kd. 3.2b jaringan hewan kur 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan: SMA

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas / Semester

: XI / Semester 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit (1 x tatap muka)

Topik

: JARINGAN HEWAN

KOMPETENSI INTI

KI 1:1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3:3.Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4:4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/ laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan.

3.4.1 Mengidentifikasi struktur jaringan embrional pada hewan3.4.2 Menjelaskan macam jaringan epitel berdasarkan bentuk

3.4.3 Menjelaskan macam jaringan epitel berdasarkan susunannya

3.4.4 Menganalisis Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan.

4.4. Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.

4.4.1. Mempresentasikan pemahamannya penuh percaya diri tentang struktur anatomi jaringan pada hewan.

4.4.2. Membuat laporan praktikum setelah melakukan pengamatan struktur anatomi jaringan pada hewan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1.1 Bersyukur setelah mengamati keterkaitan dan keteraturan fungsi masing-masing organel sel.

2.1.1. Menunjukkan kerja samadalam belajar mandiri maupun kelompok.

2.2.1. Hati-hati dalam menggunakan alat-alat laboratorium ketika melakukan

praktikum3.4.1 Siswa dapat mengidentifikasi Struktur Jaringan Pada Hewan melalui pengamatan3.4.2.Menganalisis Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan.

4.4.1. Siswa dapat mempresentasikan pemahamannya penuh percaya diri tentang struktur anatomi jaringan pada hewan.

4.4.2. Siswa dapat membuat laporan praktikum setelah melakukan pengamatan struktur anatomi jaringan pada hewan.

C. MATERI AJAR

Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan

Macam jaringan pada hewan berdasarkan bentuk dan susunannya

Struktur Jaringan Pada HewanLetak dan Fungsi Jaringan pada hewan.D. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Keterampilan Saintifik

Metode : Tanya jawab, pengamatan dan diskusi kelompok

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pembuka Pemusatan perhatian dan pemotivasian: Guru membawa model struktur kulit manusia. Guru meminta siswa untuk menceritakan apa yang mereka lihat sesuai dengan kemampuannya. Berdasarkan jawaban siswa guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini adalah tentang struktur dan fungsi jaringan hewan.10 menit

IntiMengamati

Mengamati iklan produk pemutih kulit atau sabun pembersih muka yang menunjukkan lapisan kulit.

Mengamati gambar struktur jaringan penyusun kulit manusia.

Menanya

Siswa menanyakan tentang:

Apakah jaringan? Apakah ada perbedaan setiap jaringan tubuh dan apakah ada karakter yang sama? Bagaimana jaringan pada hewan dan tumbuhan?Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengkaji literaturtentang struktur jaringan penyusun organ pada hewan dari berbagai sumber berupa gambar dan keterangan serta, tentang struktur penyusun jaringan terkait dengan fungsinya di dalam tubuh hewan

Melakukan pengamatan preparat jadi struktur jaringan vertebrata. Mendiskusikan arti sifat-sifat jaringan embrional. Sifat pluripotensi, totipotensi dan polipotensi dikaitkan dengan dasar pembuatan stemcell. Mengasosiasikan

Menyimpulkan sifat totipotensi pada jaringan embrional sebagai dasar pembuatan stemcell.

Melalui diskusi kelompok menyimpulkanhasil pengamatan tentang bentuk, letak dan fungsi jaringan pada hewan. Mengaitkan struktur jaringan pada hewan dengan letak dan fungsinya dalam tubuh. Menganalisis kesalahan/kebenaran konseptual iklan kosmetik di media masyarakat secara kritis. .

Mengkomunikasikan

Melaporkan hasil kesimpulan berupa gambar, table atau laporan tertulis atau mempresentasikannya di depan kelas tentang struktur dan fungsi jaringan pada hewan.

70 menit

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa adanya keteraturan fungsi organel sel dalam mendukung sel sebagai unit fungsional10 menit

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Sumber:

Buku teks pelajaran Biologi

Buku biologi Campbell

Sumber-sumber lain yang relevan

LKS Jaringan Hewan

b. Media:

Mikroskop, kaca benda, kaca penutup, silet, preparat/sediaan berbagai macam jaringan.

Gambar, charta, model jaringan penyusun organ pada tumbuhan

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Tugas

Prosedur pembuatan kultur jaringan

Prosedur pembuatan stemcell secara lengkap meliputi alat, bahan, proses, hasil dan tujuan serta manfaatnya.

Observasi

Kerja ilmiah dan keselamatan kerja saat melakukan pengamatan

Pemahaman konsep berdasarkan tanya jawab selama proses pembelajaran

Portfolio

Laporan praktikum Pengamatan Jaringan tumbuhan dan Jaringan Hewan

Tes

Konsep tentang jaringan pada tumbuhan dan hubungannya dengan bentuk, letak dan fungsinya

Kosa kata baru dalam konsep jaringan tumbuhan

Konsep tentang jaringan pada hewan, dan hubungannya dengan bentuk, letak dan fungsinya pada tubuh.

Kosa kata baru dalam konsep jaringan hewan

1. Teknik dan Bentuk Instrumen TeknikBentuk Instrumen

Pengamatan sikap KI 1 (KD 1.1)Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Pengamatan sikap KI 2 (KD 2.2)Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Penilaian Kinerja (4.4)Lembar penilaian kinerja dan rubrik

Tes tulis KI 3 (3.4)Uraian

2. Contoh Instrumen a. Pengamatan sikap

1) Lembar Pengamatan Sikap

No.Aspek yang dinilai4321Keterangan

1.Pengamatan sikap KI 1 (KD 1.1)

Bersyukur setelah mengamati keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan


1. Siswa dapat menunjukkan kerja sama dalam belajar mandiri maupun kelompok pada saat mengerjakan LKS.


1. Berhati-hatidalam menggunakan peralatan laboratorium ketika melakukan praktikum

2) Rubrik Penilaian Sikap

NoKriteriaSkor

1Bersyukur

Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira terhadap keberadaan keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat, tetapi tidak gembira terhadap keberadaan keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, dan gembira tapi tidak bersemangat terhadap keberadaan keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan Tidak menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira terhadap keberadaan keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan4

3

2

1

2.bekerja sama

Siswa serius menunjukan diri dalam keaktifan dalam bekerja sama dengan kelompok

Siswa memperlihatkan diri dalam bekerja kelompok tapi belum menunjukan keseriusan dalam bekerja

Siswa tidak memperlihatkan diri dalam bekerja kelompok tapi menunjukan keseriusan dalam bekerja

Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, tidak terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat 4

32

1

3.Hati-hati

Pada saat melakukan pengamatan, siswa tidak merusak peralatan laboratorium yang digunakan ketika melakukan praktikum.

Pada saat melakukan pengamatan, siswa tidak merusak mikroskop, kaca obyek dan kaca penutup, tetapi kaca penutupnya pecah ketika melakukan praktikum.

Pada saat melakukan pengamatan, siswa tidak merusak mikroskop, tetapi kaca obyek dan kaca penutup pecah Pada saat melakukan pengamatan, siswa merusakkan mikroskop, kaca obyek dan kaca penutup4

3

21

b. Tes Unjuk Kerja

1) Lembar Penilaian Unjuk KerjaTugas : Mengamati macam jaringan pada hewan dengan menggunakan preparatNoLangkah-langkah kegiatan (Aspek yang dinilai)Skor

0123

1

2

3

Membaca dan memahami prosedur

Menyiapkan alat dan bahan untuk pengamatan

Melakukan pengamatan

Siswa dapat menggunakan mikroskop dengan benar

Siswa dapat menggambar struktur sel jaringan epitel, saraf, otot, darah

Keterangan :

1 = buruk

2 = cukup

3 = baik4 = sangat baik

2) Rubrik Penilaian Unjuk KerjaNoKriteriaSkor

1Membaca dan memahami prosedur kerja: Tidak membaca dan tidak memahami

Membaca tetapi tidak memahami

Membaca dan memahami tetapi kurang tepat

Membaca dan memahami dengan benar1234

2Menyiapkan alat dan bahan :

Tidak menyiapkan alat dan bahan

Menyiapkan alat tetapi tidak menyiapkan bahan

Menyiapkan alat dan bahan tetapi tidak lengkap

Menyiapkan alat dan bahan dengan lengkap1

2

3

4

3Melakukan pengamatan:

Siswa mampu menggunakan mikroskop dengan benar

Siswa tidak mampu menggunakan mikroskop dengan benar

Siswa mampu menggunakan mikroskop tetapi tidak bisa mengatur pencahayaan yang dibutuhkan ketika mengamati sediaan

Siswa mampu menggunakan mikroskop tetapi tidak bisa memfokuskan bayangan benda

Siswa mampu menggunakan mikroskop dengan benar

Siswa dapat menggambar hasil pengamatan mikroskopis

Siswa tidak menuliskan hasil pengamatan mikroskopis

Siswa membuat gambar hasil pengamatan mikroskopis hanya satu (jaringan epitel saja)

Siswa membuat dua gambar hasil pengamatan mikroskopis tetapi tidak dilengkapi dengan keterangan gambar

Siswa berhasil membuat dua gambar sediaan mikroskopis dengan benar dilengkapi dengan keterangan gambar1

2

3

41

2

3

4

Nilai: Nilai yang diperoleh X 4

283) Soal Penilaian PengetahuanINDIKATORSOALSKOR

3.4.1 Mengidentifikasi struktur jaringan embrional pada hewan1. Perhatikan gambar macam jaringan pada hewan berikut !

Sebutkan macam jaringan pada label diatas 4

3.4.2 Menjelaskan macam jaringan epitel berdasarkan bentuk dan susunannya2. Jelaskan macam jaringan epitel berdasarkan bentuk dan susunannya !4

3.4.4 Menganalisis Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan.3. Perhatikan organ berikut !

4

Rubrik Penilaian Pengetahuan :SoalRubrik

1. Perhatikan gambar macam jaringan pada hewan berikut !

Sebutkan macam jaringan pada label diatas 1. Jaringan saraf

2. Jaringan darah

3. Jaringan epitel

4. Jaringan otot

4 jawaban benar skor 4




2. Jelaskan macam jaringan epitel berdasarkan bentuk dan susunannya !Macam jaringan Pipih berlapis Kubus berlapis Silindris berlapis Epitel transisionalEpitel berlapis semu

3. Perhatikan organ berikut !

a. Jantung

b. Fungsi :

Memompa darah ke seluruh tubuh

Menjawab a dan b skor 4

Menjawab a dan b tetapi tidak lengkap skor 3

Menjawab a saja / b saja skor 2

Menjawab tetapi salah skor 1

Total nilai = (jumlah total skor benar /12) x 4

Mengetahui

Surabaya, 9 September 2014Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran Biologi

Kelas: XI

KD: 3.4 dan 4.4

Nama Kelompok:

M. AlfinSMAN 1 SBY

KustyowatiSMAN 9 SBY

SumartiniSMAN 12 SBY

EstuningsihSMAN 18 SBY

Anita Putri MSMA Sejahtera SBY

1

2

3

4

Dimanakah jaringan tersebut ditemukan ?

Sebutkan fungsi jaringan disamping ?

2

1





kd. 3.2b jaringan hewan kur 2013

Documents