1. Mẫu kế hoạch bài dạy

Người soạn

Họ và tên Nhóm Number_Four

Quận Quận 5

Trường Đại học Sư phạm

Thành phố Thành phố Hồ Chí Minh

Tổng quan về bài dạy

Tiêu đề bài dạy

Xây dựng nhà máy điện hạt nhân Việt Nam_nâng tầm phát triển hay làm lùi bước tiến?Tóm tắt bài dạy

- Những kiến thức cơ bản về phản ứng hạt nhân.- Cấu trúc, nguyên lí hoạt động nhà máy điện hạt nhận.- Ảnh hưởng tích cực và tiêu cực từ công trình.- Các nội dung được nêu lên có thể có được qua quá trình nghiên cứu tài liệu, làm việc

nhóm, thực hiện một số phóng vấn và các bài khảo sát.- Kết quả dự án là ấn phẩm có tính bao quát về công trình xây dựng nhà máy điện hạt nhân ở

Việt Nam, một số biện pháp hạn chế các ảnh hưởng tiêu cực có thể xảy ra, góp phần có được cái nhìn tổng quan hơn cho những nhà hoạch định chiến lược Việt Nam.

Lĩnh vực bài dạy

- Vật lý học: các kiến thức nền tảng của dự án.

- Sinh học, môi trường học, y học, hóa học: nghiên cứu ảnh hưởng đến môi trường xung quanh.

- Kinh tế, chính trị học: nghiên cứu ảnh hưởng đến xã hội.

Cấp / lớp

Lớp 12

Thời gian dự kiến 3 tháng. Mỗi ngày làm việc 60 phút.

2. Tổng quan đề tài:- Đề tài: Xây dựng nhà máy điện hạt nhân Việt Nam_nâng tầm phát triển hay làm

lùi bước tiến?- Liên hệ thực tiễn:+ Nguồn năng lượng mới và những nguồn lợi nhất định từ nó: điện hạt nhân.+ Những ảnh hưởng khó có thể tránh khỏi khi xây dựng công trình.

+ Đề án xây dựng nhà máy điện hạt nhân tại các tỉnh miền Trung của Chính phủ thực hiện đến năm 2030.- Tích hợp công nghệ:+ Tìm kiếm thông tin: sử dụng trình duyệt Web, các trang mạng xã hội, các diễn đàn.+ Kĩ năng thực hiện các ấn phẩm, báo cáo.+ Kĩ năng quản lý dữ liệu.+Nhiệm vụ xử lý kết quả thăm dò, thành quả dự án.+Kĩ năng sử dụng công nghệ để tiếp nhận ý kiến khác về dự án.- Ý tưởng chủ đạo:Giáo viên cùng với nhóm học sinh thực hiện dự án sẽ cùng tìm hiểu, nghiên cứu để vẽ ra được bức tranh toàn cảnh về công trình xây dựng nhà máy điện hạt nhân ở Việt Nam, đồng thời đưa ra được một số giải pháp hay giải quyết các vấn đề liên quan tìm hiểu được trong quá trình thực hiện dự án.- Học sinh đóng những vai trò nào:Trong dự án này học sinh đóng nhiều vai trò, mỗi vai trò nêu lên một khía cạnh của dự án. Một số vai trò cụ thể như:+ Là người học sinh thực thụ: tìm hiểu các kiến thức nền tảng của dự án.+ Kỹ sư nhà máy điện hạt nhân: kết cấu, nguyên tắc hoạt động, một số sự cố dễ xảy ra và cách khắc phục.+ Kỹ sư môi trường: nghiên cứu và đề ra biện pháp giảm các tác động tiêu cực của dự án đến môi trường.+ Bác sĩ: nghiên cứu và đề ra biện pháp giảm các tác động tiêu cực của dự án đến sức khỏe con người.+ Nhà chính trị gia: Tác động từ công trình đến xã hội, đất nước.+ Các doanh nghiệp kinh doanh điện: Nguồn lợi từ công trình và đóng góp của bản thân.

3. Những kĩ năng thế kỉ XXI được hình thành và rèn luyện qua dự án:

- Kĩ năng học tập, sang tạo:+ Lập kế hoạch thực hiện dự án.+ Thu thập và xử lý thông tin, dự liệu liên quan.+ Đề ra những ý tưởng sang tạo.+ Trình bày ý tưởng của bạn thân.- Kĩ năng sử dụng công nghê, truyển thông:+ Phát triển các kĩ năng công nghệ cần thiết: tìm kiếm, xử lý, lưu trữ thông tin.+ Kĩ năng truyền thông: phản hồi và giao tiếp để nâng cao hiệu quả dự án.- Kĩ năng làm việc và kĩ năng mềm:+ Rèn luyện bản tính dễ thích nghi, năng động, sang tạo, linh hoạt, trách nhiệm.+Kĩ năng giáo tiếp, phóng vấn, làm việc nhóm, thuyết phục…

4. Nguồn tài liệu dự án:

- SGK các bộ môn liên quan: Vật Lý 12…- Các trang web.- Các công trình nghiên cứu đã được công bố.- Báo.- Các bài nói chuyện của chuyên gia.

5. GRASP:- G: khảo sát công trính xây dựng nhà máy điện hạt nhân.- R: nhiều vai trò.- A: các chuyên gia, các nhà hoạch định chiến lược, chính quyền địa phương.- S: đưa ra nhận định có hay ko nên xây dựng nhà máy điện hạt nhân ở nước ta, nếu

có xây dựng thì cần những biện pháp nào đễ giảm tối đa ảnh hưởng tiêu cực từ nó.- P: ấn phẩm và bài báo cáo trực tiếp.