keberkesanan pakej pelancongan pelajar yang

181
MENGENALPASTI CORAK PEMBELIAN PELANCONG ANTARABANGSA TERHADAP PRODUK CENDERAMATA DI MALAYSIA ZAITON BINTI SARMAN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

Upload: vulien

Post on 31-Dec-2016

243 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

MENGENALPASTI CORAK PEMBELIAN PELANCONG ANTARABANGSA TERHADAP PRODUK

CENDERAMATA DI MALAYSIA

ZAITON BINTI SARMAN

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

Page 2: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

iii

DEDIKASI

Buat suami tercinta, terima kasih atas pengorbanan dan doa restu yang diberikan sepanjang pengajian

Khas untuk anak-anak mama ;

Nur Hanis Nadhirah Binti Azman Muhammad Hariz Haiqal Bin Azman

Nur Hanis Syazwani Binti Azman Muhammad Danish Haiqal Bin Azman

semoga menjadi pemangkin semangat untuk belajar ke peringkat yang lebih tinggi lagi

Buat Ayahanda dan bonda tersayang, pengorbananmu selama ini tidak akan anakanda

lupa.

Page 3: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

iv

PENGHARGAAN

Bersyukur ke hadrat Illahi kerana dengan berkat dan ketekunan, akhirnya saya

dapat menyiapakan tesis sebagai memenuhi syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Sains

(Perancangan Pelancongan). Jutaan terima kasih ditujukan khas buat Prof. Dr. Zainab

Binti Khalifah selaku penyelia yang banyak membantu dengan memberi bimbingan serta

teguran yang membina. Ucapan terima kasih juga ditujukan kepada Prof. Dr. Amran Bin

Hamzah, Dr. Hairul Nizam Bin Ismail, Puan Nor Azina binti Dahlan dan Encik Tajuddin

Hj Kechik yang banyak memberikan ilmu sepanjang pengajian. Segala tunjuk ajar yang

diberikan amatlan dihargai dan disanjungi.

Istimewa penghargan ini ditujukan buat keluarga tersayang yang sentiasa menjadi

pendorong dalam meneruskan perjuangan ini. Teristimewa buat insan yang sentiasa

berada di sisi di kala memerlukan, suami tersayang dan anak-anak. Pengorbanan,

kesabaran, ketabahan dan sifat memahami yang ditunjukkan tidak terbalas. Begitu juga

dengan pengorbanan dan dorongan yang diberikan oleh ayahanda dan bonda tersayang.

Terima kasih.

Buat rakan-rakan seperjuangan, pengalaman serta tunjuk ajar kalian menjadi

hadiah yang tidak ternilai. Terima kasih di atas nilai persahabatan dan kemesraan yang

dipamerkan.

Kepada pihak-pihak yang banyak membantu dalam proses menghasilkan kajian

penyelidikan ini, terima kasih yang tidak terhingga di atas bantuan dan kerjasama yang

dihulurkan. Semoga jasa yang dicurahkan dapat membantu mereka yang sememangnya

memerlukan dan terus berbakti untuk menabur khidmat yang tiada penghujungnya.

Page 4: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

v

ABSTRAK

Adalah menjadi lumrah manusia akan membawa pulang cenderamata sebagai tanda

pengalaman terhadap sesuatu perjalanan. Kepentingan cenderamata kepada pelancong

khususnya, memang telah terbukti. Ini kerana cenderamata menjadi nilai simbol kekuatan

sebagai bukti ketara (tangible evidence) bagi sesuatu pengalaman perjalanan dan

gambaran sebenar (authentic) sesuatu peristiwa atau perkara yang telah dilakukan oleh

seseorang. Tujuan kajian ini dilakukan adalah untuk mengenalpasti corak pembelian

cenderamata pelancong antarabangsa di Malaysia, yang mefokus kepada kawasan kajian

iaitu di Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka. Di dalam kajian ini, jenis-jenis

produk cenderamata, ciri-ciri produk cederamata dan ciri-ciri kedai cenderamata dikaji

berdasarkan faktor-faktor demografi bagi untuk melihat kesan signifikan yang boleh

mempengaruhi seseorang pelancong dalam membuat keputusan pembelian cenderamata.

Peratusan, skor min dan ‘cross tab’ digunakan dalam menganalisis data-data yang

diperolehi. Dapatan kajian mendedahkan corak pembelian cenderamata pelancong

antarabangsa yang mengunjungi Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka yang

dipengaruhi oleh pelbagai faktor termasuklah tempoh masa yang diperuntukkan untuk

membeli-belah cederamata, tujuan perjalanan, aktiviti sampingan semasa mengunjungi

Malaysia, pendapatan tahunan kasar, ciri-ciri produk, ciri-ciri cenderamata, dan alasan

mereka membeli cenderamata di Malaysia. Kajian turut dilakukan terhadap jenis-jenis

produk cenderamata yang menjadi pilihan pelancong antarabangsa di Malaysia yang

boleh dibawa pulang. Dapatan kajian ini diharap dapat membantu para pengeluar

cenderamata di dalam memperbaiki dan meningkatkan lagi pengeluaran, kaedah peragaan

di kedai, kepuasan pelancong, dan pendapatan para pengusaha dan operator-operator

kedai. Selain itu, ia turut membantu dalam meningkatkan sosio-ekonomi penduduk

tempatan. Oleh kerana pembelian cenderamata merupakan satu pengalaman yang

penting di dalam pelancongan kepada pelancong antarabangsa, maka diharapkan kajian

ini dapat memberikan sumbangan dan boleh diapplikasikan di Malaysia dan tempat-

tempat lain.

Page 5: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

vi

ABSTRACT

The nature of humans is to return from traveling with a souvenirs of the experience.

The purchase of souvenirs by a tourist serves as a tangible way of capturing or

suspending in time an otherwise intangible experience. The purpose of this study is

to identify souvenirs purchase patterns of foreign tourist in Malaysia, focusing on

Kuala Lumpur and Melaka City. Souvenirs product, product attributes and store

attributes were analyzed for the significant between demographic variable and the

factors that influencing in souvenirs purchasing . Means score and cross tab were

administered. The survey finding, revealing souvenirs shopping patterns of tourists

visiting Kuala Lumpur City and Melaka City, suggest the their influenced by many

factors, including length of shopping time, purpose of traveling, forms of travel,

annual income level, product attributes, store attributes, and reason for purchasing.

Further analysis suggest what types of souvenirs are favored by foreign tourists and

why. These findings potentially assist in improving souvenir production, methods of

display at stores, tourist satisfaction, and income earnings of producers and store

operators, a process which would contribute to the socioeconomic well-being and

prosperity of the host community. Since purchasing souvenirs is also a indispensable

tourism experience for foreign tourists, the contributes to this research theme, with

applications for destinations in Malaysia and elsewhere.

Page 6: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

vii

KANDUNGAN

BAB PERKARA MUKA

SURAT

PENGAKUAN I

DEDIKASI ii

PENGHARGAAN iii

ABSTRAK iv

ABSTRAC V

KANDUNGAN vi

SENARAI JADUAL vii

SENARAI RAJAH vii

BAB 1 PENDAHULUAN 1

1.1 Pengenalan 1

1.2 Kenyataan Isu dan Masalah 4

1.3 Pernyataan Masalah Penyelidikan 5

1.4 Persoalan Penyelidikan 6

1.5 Matlamat dan Objektif Penyelidikan 6

1.5.1 Matlamat Penyelidikan 6

1.5.2 Objektif Penyelidikan 7

1.6 Skop Penyelidikan 7

1.7 Rangkakerja Penyelidikan 8

1.7.1 Peringkat 1 : Penyediaan dan Pemahaman

Awal

9

Page 7: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

1.7.2 Peringkat 2 : Kajian Literatur 9

1.7.3 Peringkat 3 : Pengumpulan Maklumat dan

Kajian Lapangan

10

1.7.4 Analisis dan Sintesis 10

1.7.5 Hasil Akhir Penyelidikan dan Cadangan 11

1.8 Kaedah dan Instrumen Penyelidikan 13

1.8.1 Kaedah Penyelidikan 13

1.8.2 Instrumen Penyelidikan 13

1.8.2.1 Pembentukan Borang Soalselidik 14

1.8.2.2 Pemilihan Sampel 16

1.9 Kawasan Penyelidikan 16

1.9.1 Latarbelakang Ringkas Kawasan

Penyelidikan

16

1.9.2 Rasional Pemilihan Kawasan Penyelidikan 18

1.10 Kepentingan Penyelidikan 20

1.11 Limitasi Penyelidikan 21

1.12 Kesimpulan 22

BAB 2 PENYELIDIKAN LITERATUR

2.0 Pengenalan 24

2.1 Cenderamata 24

2.1.1 Definisi dan Konsep Cenderamata 24

2.1.2 Kepentingan Cenderamata 26

2.2 Gelagat Pengguna 28

2.3 Jenis-Jenis Pembeli-belah Pelancong (Tourist

Shoppers)

34

2.4 Faktor-faktor Pemilihan dan Pembelian Cenderamata 37

2.4.1 Kepelbagaian Jenis-jenis Produk

Cenderamata

37

2.4.2 Ciri-ciri/Atribut Cenderamata 38

viii

Page 8: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

ix

2.4.2.1 Ketulenan/ Autensiti 40

2.4.3 Ciri-ciri/Atribut Kedai Cenderamata 43

2.5 Tradisi Pemberian Cenderamata Sebagai Hadiah 45

2.6 Pembelian Cenderamata 48

2.7 Kesimpulan 51

BAB 3 METODOLOGI PENYELIDIKAN

3.1 Pengenalan 54

3.2 Rekabentuk Penyelidikan 54

3.3 Sumber Data 55

3.3.1 Data Primer 55

3.3.2 Data sekunder 55

3.4 Populasi 56

3.5 Sampel 56

3.6 Instrumen Penyelidikan 58

3.6.1 Soal Selidik 59

3.7 Kaedah Analisis Data 64

3.8 Kajian Rintis (Pilot Test) 64

3.9 Andaian 65

3.10 Rumusan 65

4 ANALISIS KAJIAN

4.1 Pengenalan 68

4.2 Responden Kajian 68

4.3 Kajian Rintis 69

4.4 Hasil Kajian 69

4.5 Analisa Profil Responden 70

4.5.1 Jantina 70

4.5.2 Umur 71

Page 9: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

4.5.3 Negara Asal 72

4.5.4 Status Perkahwinan 73

4.5.5 Jenis Pekerjaan 73

4.5.6 Tahap Pendidikan 74

4.5.7 Pendapatan Tahunan Responden 75

4.6 Analisa Ciri-Ciri Perjalanan 76

4.6.1 Kekerapan Kunjungan 76

4.6.2 Tempoh Kunjungan 77

4.6.3 Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman

Responden Mengunjungi Malaysia

81

4.6.4 Pihak Yang Menemani Perjalanan Responden 89

4.6.5 Kebiasaan Membawa Pulang Cenderamata 90

4.7 Analisa Pembelian Cenderamata 92

4.7.1 Peruntukan Perbelanjaan Bagi Pembelian

Cenderamata

92

4.7.2 Peruntukan Masa Pembelian Cenderamata 100

4.8 Analisa Produk Cenderamata 103

4.8.1 Klasifikasi Produk Cenderamata 104

4.8.2 Jenis-jenis Produk Cenderamata 104

4.8.3 Tahap Kepuasan Terhadap Produk

Cenderamata

107

4.8.4 Ciri-ciri Cenderamata 107

4.8.5 Ciri-Ciri Kedai Cenderamata 112

4.9 Analisa Alasan Membeli Cenderamata 119

4.9.1 Pelbagai 120

4.9.2 Hadiah 120

4.9.3 Keperluan Sosial 120

4.9.4 Tanda Hormat 121

4.9.5 Permintaan 121

x

Page 10: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

4.9.6 Tanda Kenangan 121

4.10 Analisa tahap Penglibatan Responden Terhadap

Pengalaman Membeli-belah Cenderamata di

Malaysia

122

4.10.1 “Sangat Tidak Penting Ke Sangat Penting” 123

4.10.2 “Sangat Tidak Bermakna Ke Sangat

Bermakna”

124

4.10.3 “Biasa Ke Sangat Memikat” 125

4.10.4 “Sangat Menyeronokkan Ke Sangat Tidak

Menyeronokkan”

126

4.10.5 “Membosankan Ke Sangat Menarik” 127

4.10.6 “Sangat Berharga Ke Sangat Tidak Berharga” 128

4.11 Data Deskriptif 131

4.12 Rumusan 134

BAB 5 CADANGAN DAN KESIMPULAN

5.1 Pengenalan 136

5.2 Implikasi 136

5.3 Aplikasi 139

5.4 Cadangan 144

5.4.1 Meningkatkan Kualiti Produk Cenderamata 144

5.4.2 Meningkatkan Produk yang ‘Convenient’ 145

5.4.3 Mengenali Pelancong dan mendapatkan

Maklumat Daripada Mereka

146

5.4.4 Mengambilkira Motivasi Pelancong 147

5.4.5 Mancang Promosi Yang Bersesuaian 147

5.4.6 Mewujudkan Bahan-bahan Pendidikan 149

5.4.7 Mewujudkan Katalog Cenderamata 150

5.4.8 Menghasilkan Brosur/Panduan Pelawat 151

xi

Page 11: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

5.4.9 Lawatan berpandu ke Kilang / Kawasan

Industri Cenderamata

151

5.4.10 Latihan dan Kursus-Kursus Kemahiran

Berkomunikasi

151

5.5 Cadangan Untuk Penyelidikan Pada Masa Depan 153

5.6 Kesimpulan 154

RUJUKAN 157

LAMPIRAN 162

xii

Page 12: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

xii

SENARAI JADUAL

NO

JADUAL

TAJUK MUKA SURAT

2.1 Ringkasan Berkaitan Penemuan Kajian Berkenaan

Cenderamata

27

2.2 Ringkasan Berkaitan Definisi Gelagat Pengguna

DaripadaPerspektif Beberapa Orang Penyelidik

28

2.3 Ringkasan Berkaitan Penemuan Kajian Berkenaan Gelagat

Pengguna Daripada Perspektif Beberapa Orang Penyelidik

33

3.1 Kedai Cenderamata Sebagai Lokasi Pemilihan Sampel di

Sekitar Bandaraya Kuala Lumpur

57

3.2 Kedai Cenderamata Sebagai Lokasi Pemilihan Sampel di

Sekitar Bandaraya Melaka

58

4.5(a) Peratusan Umur Responden 71

4.5(b) Peratusan Negara Asal Responden 72

4.5(c) Kategori Pekerjaan Responden 74

4.6(a) Perkaitan Antara Negara Asal Dengan Kekerapan

Kunjungan Responden

77

4.6(b) Perkaitan Antara Tempoh Kunjungan Dengan Aktiviti Yang

Dijalankan

79

4.6(c) Jadual Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi

Pengalaman Pelancong

82

4.6(d) Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman

Pelancong Berdasarkan Jantina Mengikut

84

Page 13: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

4.6(e) Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman

Pelancong Berdasarkan Negara Asal Responden

89

4.6(f) Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman

Pelancong Berdasarkan Kategori Umur Responden

93

4.7(a) Pengagihan Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas

Cenderamata oleh Responden

95

4.7(b) Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata

Oleh Responden Berdasarkan Jantina

95

4.7(c) Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata

Oleh Responden Berdasarkan Jantina

97

4.7(d) Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata

Oleh Responden Berdasarkan Negara Asal Responden

98

4.7(e) Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata

Oleh Responden Berdasarkan Bentuk Kumpulan Perjalanan

100

4.7(f) Perkaitan Antara Jantina Dengan

Peruntukan Masa Membeli Cenderamata

102

4.7(g) Perkaitan Antara Bentuk Kumpulan Perjalanan Dengan

Peruntukan Masa Membeli Cenderamata

103

4.8(a) Kategori Produk Cenderamata Pilihan Responden 104

4.8(b) Kebarangkalian Responden Membeli Jenis-Jenis

Cenderamata Mengikut Turutan Signifikan

105

4.8(c) Jenis-Jenis Produk Pilihan Berdasarkan Jantina

Mengikut Turutan Kepentingan

106

4.8(d) Tahap Kepentingan Ciri-Ciri Produk Cenderamata

Mengikut Turutan Kepentingan

108

4.8(e) Kepentingan Ciri-Ciri Produk Yang Mempengaruhi

Pembelian Cenderamata Berdasarkan Jantina Mengikut

109

4.8(f) Kepentingan Ciri-Ciri Produk Yang Mempengaruhi

Pembelian Cenderamata Berdasarkan Negara Asal

Responden

110

xiii

Page 14: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

4.8(g) Kepentingan Ciri-Ciri Produk Yang Mempengaruhi

Pembelian Cenderamata Berdasarkan Kategori Umur

Responden

112

4.8(h) Tahap Kepentingan Ciri-Ciri Kedai

Cenderamata Mengikut Turutan Kepentingan

113

4.8(i) Kepentingan Ciri-Ciri Kedai Yang Mempengaruhi

Pembelian Cenderamata Berdasarkan Jantina

115

4.8(j) Kepentingan Ciri-Ciri Kedai Yang

MempengaruhiPembelian Cenderamata Berdasarkan

Negara Asal

116

4.6(k) Kepentingan Ciri-Ciri Produk Yang Mempengaruhi

Pembelian Cenderamata Berdasarkan Kategori Umur

Responden

118

4.9(a) Alasan Responden Membeli Cenderamata Kepada Pihak-

Pihak Tertentu

122

4.10(g) Tahap Penglibatan Responden Dalam Membeli

Cenderamata Di Malaysia Berdasarkan Jantina

129

xiv

Page 15: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

xv

SENARAI RAJAH

NO

RAJAH

TAJUK MUKA SURAT

1.1 Peta Lokasi Kajian Soal-Selidik Pelancong di Kawasan

Kajian

3

1.2 Carta Alir Penyelidikan 12

4.5(a) Jantina Responden 70

4.5(b) Peratusan Umur Responden 71

4.5(c) Peratusan Negara Asal Responden 72

4.5(d) Peratusan Status Perkahwinan Responden 73

4.5(e) Peratusan Kategori Pekerjaan Responden 74

4.5(f) Peratusan Tahap Pendidikan Responden 75

4.5(g) Jumlah Pendapatan Tahunan Responden 76

4.6(a) Kekerapan Kunjungan Responden 77

4.6(b) Tempoh Masa Kunjungan Responden 78

4.6(c) Tujuan Lawatan Responden 81

4.6(d) Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi

Pengalaman Pelancong Berdasarkan Skor Min

83

4.6(e) Pihak Yang Menemani Perjalanan Responden 90

4.6(f) Peratusan Responden Membawa Pulang Cenderamata 91

4.6(g) Kebiasaan Responden Membawa Pulang Cenderamata

Berdasarkan Jantina

91

Page 16: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

4.7(a) Peruntukan Perbelanjaan Membeli Cenderamata 92

4.7(b) Peratusan Jumlah Wang Yang Dibelanjakan

Ke Atas Cenderamata oleh Responden

93

4.7(c) Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata Oleh Responden Berdasarkan Jantina

95

4.7 (d) Peruntukan Masa Membeli Cenderamata 101

4.8(a) Peratusan Kepuasan Hati Pelancong Ke Atas Pilihan Produk

Cenderamata

107

4.10(a) Peratusan Tahap Penglibatan “Sangat Tidak Penting Ke

Sangat Penting”

123

4.10(b) Peratusan Tahap Penglibatan “Sangat Tidak Bermakna Ke

Sangat Bermakna”

124

4.10(c) Peratusan Tahap Penglibatan “ Biasa Ke Sangat Memikat 126

4.10(d) Peratusan Tahap Penglibatan “ Sangat Menyeronokkan Ke

Sangat Tidak Menyeronokkan”

127

4.10(e) Peratusan Tahap Penglibatan “Membosankan Ke Sangat

Menarik”

128

4.10 (f) Peratusan Tahap Penglibatan “Sangat Berharga Ke Sangat

Tidak Menarik”

129

xvi

Page 17: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

BAB 1: PENDAHULUAN

Mengenalpasti Corak Pembelian Pelancong Antarabangsa Terhadap Pembelian Produk Cenderamata di Malaysia

Page 18: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan

Keperluan pelancong di dalam pelancongan secara umumnya meliputi

perbelanjaan penginapan, pengangkutan, makanan, rekreasi dan membeli-belah.

Membeli-belah, merupakan komponen yang menjadi kemestian di dalm

pelancongan. Sebagaimana yang dinyatakan oleh Gyou Ko (1999:72) menyatakan

“shopping itself may be an exciting activity for some people”.

Justeru itu, adalah benar bahawa membeli-belah dapat menyumbang kepada

peningkatan pasaran ekonomi sesebuah negara khususnya Malaysia. Ini jelas dapat

dibuktikan daripada corak perbelanjaan pelancong ke Malaysia pada tahun 2005 di

mana membeli-belah merupakan komponen yang kedua terbesar iaitu menyumbang

sebanyak 20.4% dibelakang keperluan penginapan (33.1%), manakala perbelanjaan

makanan dan minuman menyumbang sebanyak 17.4% (RMK 9, m.s 204). Ini adalah

selaras denganpeningkatan jumlah ketibaan pelancong yang menyumbang kepada

pendapatan tukaran asing yang meningkat pada kadar pertumbuhan tahunan 12.4

peratus daripada RM17.3 billion pada tahun 2 000 kepada RM31.0 billion pada

tahun 2005.

Page 19: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

2

Berdasarkan dapatan kajian yang telah dilakukan oleh Economic And Social

Commission For Asia And The Pacific Bangkok (ESCAP) pada tahun 1991,

pelancong domestik dan antarabangsa membelanjakan wang bagi tujuan membeli-

belah ke atas beberapa item yang tertentu terutamanya seperti barangan kulit, tekstil,

pewterware, jewellery, non-electric, wangian di Malaysia. Manakala kajian yang

telah dilakukan oleh Keown (1989) pula ke atas 490 pelancong Jepun yang

mengunjungi Hawaii pada tahun 1987 mendapati bahawa lebih 70% responden

membeli liquor (78%), cenderamata (74%) dan kosmetik wanita (72%). 73%

responden memperuntukan selama satu hinga enam hari di Hawaii. 1/3 daripada

pelancong telah meluangkan masa selama lima hingga lapan jam untuk membeli-

belah (Keown 1989). Sebagaimana yang digambarkan dalam kes ini, jelas

menunjukkan bahawa membeli-belah merupakan faktor yang penting bagi

menggalakan seseorang itu melancong. Dalam mencapai hasrat sebagai sebuah

destinasi membeli-belah pelancongan yang benar-benar mendapat tumpuan

kunjungan ramai dan dapat memberikan kepuasan kepada pelancong, komponen

pengalaman pelancong dan ciri-ciri tarikan destinasi membeli-belah cenderamata

amat penting dan perlu diberi penekanan. Oleh itu, dalam merangka penyelidikan ini,

penyelidik telah membuat keputusan untuk memilih dua destinasi membeli-belah

yang menjadi tumpuan para pelancong di Malaysia iaitu di sekitar Bandaraya Kuala

Lumpur dan Bandaraya Melaka Bersejarah sebagai kawasan kajian kes (rujuk Rajah

1.1).

Maka, bidang penyelidikan yang dipilih adalah penilaian ke atas corak

pembelian cenderamata oleh pelancong yang membeli-belah di sekitar Bandaraya

Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka yang merujuk kepada satu kajian kes iaitu

destinasi pelancongan membeli-belah yang semakin terkenal di Malaysia. Di

samping itu, perbincangan juga akan ditumpukan kepada faktor-faktor yang

mempengaruhi pelancong dalam membuat keputusan membeli cenderamata iaitu

jenis-jenis cenderamata, ciri-ciri cenderamata, dan ciri-ciri kedai cenderamata.

Pemilihan bidang ini adalah untuk membantu pada peringkat mempromosikan

destinasi dalam sistem pelancongan. Ini adalah disebabkan penentuan ciri-ciri pusat

Page 20: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

3

membeli-belah itu sendiri yang nyata berupaya untuk menjadi sebagai alat

pemasaran yang benar-benar efektif.

Secara umumnya, bab ini akan menerangkan secara terperinci terhadap

keperluan kajian yang dijalankan. Ia adalah merupakan asas rujukan utama penulis

dalam menjalankan kajian ini. Oleh yang demikian, bahagian ini merangkumi

huraian terperinci mengenai kenyataan masalah serta matlamat dan objektif kajian.

Seterusnya ia diperincikan lagi dengan pembentukan skop kajian. Selain itu

metodologi kajian juga turut dirangka bagi memudahkan penulis menjalankan kajian

dengan lebih teratur sekaligus mencapai matlamat utama kajian. Di dalam bab ini

juga, penerangan ringkas terhadap kawasan kajian turut dihuraikan di samping

perincian huraian mengenai falsafah kajian serta kepentingan penyelidikan ini

dijalankan.

Rajah 1.1: Peta Lokasi Kawasan Kajian Pelancong Antarabangsa

Di Malaysia

Bandaraya Kuala Lumpur

Bandaraya Melaka

Page 21: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

4

1.2

isu dan masalah dikenalpasti dalam

penyeli

i. ena di mana kompleks atau kedai-kedai yang menjual

s atau

. Terdapat ramai pelancong berminat untuk membeli hasil-hasil seni, kraf

a, Kilang

daya,

n

yang lain

i. Walaupun terdapat pelbagai jenis produk yang dijual sebagai cenderamata,

Kenyataan Isu Dan Masalah

Berdasarkan kajian, beberapa kenyataan

dikan ini iaitu:

Berlaku fenom

cenderamata tidak berjaya di Malaysia. Kegagalan sesetengah komplek

kedai cenderamata ini adalah disebabkan kurang memberi penekanan kepada

pengurusan persekitaran luar dan dalaman kedai dalam menarik minat

pelancong.

ii

tangan, hiasan diri dan cenderamata, namun pasarannya di Malaysia masih

tidak dibangunkan sepenuhnya berbanding tempat-tempat lain di rantau ini.

Hasil-hasil kemahiran tradisional seperti barangan perak dan gangsa,

barangan piuter, sulaman songket, hasil memanik, ukiran kayu dan

pencetakan batik mempunyai potensi untuk diperluaskan. Contohny

piuter Royal Selangor di Setapak merupakan contoh terbaik bagi pelancongan

industri di Kuala Lumpur, di mana pelancong dapat melihat hasil seni

pertukangan artifak dan cenderamata. Walau bagaimanapun, tanpa

mengambil kira Pusat Kraf Tangan Infokraf dan Kompleks Kraf Bu

masih terdapat kekurangan tempat-tempat untuk kraf tangan tradisional da

cenderamata. Pihak-pihak yang berkepentingan dalam industri pelancongan

negara (stake holder) samada dari badan kerajaan atau swasta lebih

memfokus kepada promosi pemasaran produk-produk pelancongan

dan terlalu sedikit promosi dilakukan bagi mengetengahkan cenderamata

kepada para pelancong samada domestik mahuoun antarabangsa.

ii

namun kebanyakan produk tersebut dikatakan masih tidak mencerminkan

nilai-nilai autentik, tradisional dan unik. Di kalangan pengusaha-pengusaha

Page 22: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

5

kedai cenderamata ini, mereka memasarkan pelbagai jenis produk yang tirua

yang dibeli daripada negara luar seperti Indonesia, Thailand dan China. Ini

dapat kita lihat di lokasi seperti Petaling Street, Jalan Chow Kit dan kedai-

kedai di sekitar Bandaraya Kuala Lumpur. Ini pastinya akan memberikan

gambaran yang kurang enak kepada para pelancong khususnya pelancong

negara yang akan menganggap bahawa kebanyakan produk kraf dan

cenderamata di Malaysia adalah tidak tulen.

n

luar

Imej yang menunjukkan hasil-hasil kemahiran tradisional seperti barangan perak dan gangsa, barangan piuter, sulaman songket, hasil memanik, ukiran kayu dan percetakan batik yang mempunyai

. Kajian tentang corak dan gelagat pelancong terhadap pembelian cenderamata

an

tri

diakan

1.3 Pernyataan Masalah Penyelidikan

bul di sini adalah “Apakah faktor –faktor yang

mempe alaysia?”

potensi untuk diperluaskan.

iv

merupakan satu cabang ilmu dalam memahami gelagat pelancong.

Pemahaman dalam bidang ini penting dalam memenuhi keperluan d

kehendak mereka. Namun ia masih kurang diberi perhatian dalam indus

pelancongan negara. Penyelidik percaya bahawa dengan mengetahui

corak/gaya pembelian cenderamata oleh pelancong akan dapat menye

idea untuk memperbaiki dan meningkatkan produk dan menghasilkan produk

yang baru dalam konteks kos, kualiti, reka bentuk dan lain-lain lagi.

Persoalan yang tim

ngaruhi corak pembelian cenderamata pelancong antabangsa di M

Dalam pernyataan masalah di atas penulis akan mengkaji perkaitan di antara faktor-

Page 23: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

6

faktor demografi pelancong, faktor motivasi, ciri-ciri produk, dan ciri-ciri kedai

cenderamata dalam mempengaruhi pelancong membeli.

1.4 enyelidikan

ersoalan penyelidikan adalah bertujuan untuk memperincikan lagi

penyel s, berikut

i. deramata yang menjadi pilihan pelancong

da faktor yang mempengaruhi pembelian

ntingnya ciri-ciri produk cenderamata dalam mempengaruhi

nderamata di Malaysia?

ysia?

1.5 ikan

1.5.1 Matlamat Penyelidikan

Penyelidikan ini dilakukan bagi mendapatkan maklumat yang diperlukan

untuk m

Persoalan P

P

idikan yang akan dijalankan. Berdasarkan pernyataan masalah di ata

merupakan persoalan penyelidikan yang dapat dibentuk:

Apakah jenis produk cen

antarabangsa di Malaysia?

ii. Dengan menumpukan kepa

cenderamata:

iii. Bagaimana pe

pelancong membeli cenderamata di Malaysia?

iv. Bagaimana pelancong menilai ciri-ciri kedai ce

v. Sejauhmanakah perkaitan di antara faktor-faktor demografi dengan

tingkahlaku pembelian cenderamata pelancong antarabangsa di Mala

vi. Apakah tujuan atau alasan pelancong membeli cenderamata?

Matlamat Dan Objektif Penyelid

embangunkan produk cenderamata di Malaysia.

Page 24: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

7

1.5.2 bjektif Penyelidikan

Bagi m ncapai matlamat penyelidikan ini, beberapa objektif telah dibentuk iaitu:

i. ramata yang sering menjadi pilihan

. Mengetahui ciri-ciri produk dan ciri-ciri kedai cenderamata yang

ata di

i. Melihat sejauhmana faktor-faktor demografi memberi kesan terhadap faktor-

. Mengkaji tujuan atau alasan pelancong antarabangsa membeli cenderamata

. Mengemukakan cadangan daripada penemuan yang bakal diperolehi bagi

.6 Skop Penyelidikan

encapai matlamat penyelidikan yang telah digariskan, terdapat

beberap dan

O

e

Mengenalpasti tentang jenis-jenis cende

pelancong di Malaysia.

ii

mempengaruhi pelancong antarabangsa dalam pembelian cenderam

Malaysia.

ii

faktor yang mempengaruhi pelancong antarabangsa dalam membeli produk

cenderamata di Malaysia.

iv

di Malaysia?

v

menambah maklumat dan pemahaman dalam gelagat pelancong ke atas

pembelian cenderamata.

1

Untuk m

a aspek penyelidikan yang akan dikaji berdasarkan kemampuan penulis

jangka masa penyelidikan yang terhad. Oleh itu, bidang penyelidikan ini

merangkumi aspek skop penyelidikan berikut:

Page 25: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

8

i. ata.

kedai cenderamata di dalam

lakkan pelancong

wasan yang dikaji iaitu melibatkan

n

ni menghasilkan cadangan yang sesuai untuk membangunkan

pemahaman yang lebih

1.7

erupakan rumusan daripada langkah

penyeli uga

an

nyediaan dan Pemahaman awal

n Kajian lapangan

Kajian teoritikal terhadap konsep cenderam

ii. Menilai tahap penglibatan pengusaha-pengusaha

menampilkan suasana dan persekitaran luaran dan dalaman yang dapat

menarik minat pelancong untuk membeli cenderamata.

iii. Menilai pengaruh ciri-ciri cenderamata di dalam mengga

memilih dan membeli cenderamata

iv. Kajian ini membataskan terhadap ka

Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandar Melaka Bersejarah sebagai kawasa

kajian.

v. Kajian i

cenderamata sebagai salah satu produk membeli-belah yang berpotensi

dimajukan dalam industri pelancongan di Malaysia.

vi. Kajian ini menghasilkan cadangan yang sesuai untuk

jelas tentang gelagat pelancong domestik dan antarabangsa terhadap

keputusan membeli cenderamata.

Rangka Kerja Penyelidikan

Rangka kerja penyelidikan adalah m

dikan yang akan dijalankan mengikut peringkat yang lebih sistematik. Ia j

merupakan panduan utama kepada pengkaji dalam menjalankan penyelidikan agar

ianya dapat dijalankan seperti mana yang dirancang di samping dapat mencapai

matlamat kajian. Secara umumnya, methodologi penyelidikan ini akan dibahagik

kepada lima peringkat utama seperti mana yang terdapat dalam Rajah 1.2. Ia

merangkumi:

Peringkat 1: Pe

Peringkat 2: Kajian literature/teoritikal

Peringkat 3: Pengumpulan Maklumat da

Peringkat 4: Analisis Data dan Sintesis

Peringkat 5: Hasil Akhir Penyelidikan

Page 26: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

9

1.7.1 Peringkat 1: Penyediaan dan Pemahaman Awal

Di dalam peringkat ini, pembentukan matlamat dan objektif penyelidikan

dibentu

daat

hagian ini.

1.7.2 Peringkat 2: Kajian Literatur

Kajian literatur merupakan bahagian yang akan menghuraikan perkara

yang ak

ana

a-

ata,

k berdasarkan isu dan masalah yang dikenalpasti. Untuk mencapai

matlamat penyelidikan , skop penyelidikan akan dirangka agar penyelidikan

dijalankan sepertimana yang telah dirancang. Peringkat ini juga adalah

merupakan peringkat pembentukan pengenalan dan rangkakerja asas

penyelidikan. Penyelidikan ringkas literatur turut dijalankan dalam ba

Antaranya adalah mengkaji konsep awal bagi proses pembelian cenderamata,

kawasan kajian, respon pelancong dan aspek-aspek bagi menilai potensi dan

halangan penyelidikan. Ia bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih

jelas kepada pengkaji terhadap kajian yang akan dijalankan.

an dikaji secara teoritikal dengan lebih terperinci. Ia merangkumi

penyelidikan secara umum terhadap teori dan teknik dalam menilai bagaim

seseorang individu membuat keputusan membeli cenderamata. Di antara perkar

perkara yang akan diperincikan di dalam bahagian ini adalah merangkumi

penyelidikan berkaitan definisi bagi cederamata, gelagat pengguna, ciri-ciri

produk cenderamata, ciri-ciri kedai kedai cenderamata, pembelian cenderam

dan cenderamata sebagai pemberian hadiah. Selain daripada itu, faktor-faktor

kontekstual yang mempengaruhi proses membuat keputusan pembelian, corak

atau gaya (patterns) membeli cenderamata yang berkaitan dengan penyelidikan

turut dimuatkan sebagai panduan untuk penyelidikan yang bakal dijalankan.

Page 27: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

10

Secara ringkasnya, bahagian ini memerlukan pengkaji memahami bidang

kajian s

an

1.7.3 Peringkat 3: Pengumpulan Maklumat Dan Kajian Lapangan

Peringkat ini merupakan peringkat terpenting dalam penyelidikan.

Penyel t

lai

ata

r dan

ta

n.

1.7.4 Peringkat 4: Analisis Dan Sintesis

Pada peringkat ini, semua data sekunder dan primer akan dianalisis

menggu ihan

nakan

ecara teoritikal dengan lebih terperinci. Ia bertujuan untuk memberi

pemahaman, pendedahan dan gambaran yang lebih jelas terhadap penyelidik

yang akan dijalankan agar ia mudah diadaptasikan ke atas kawasan penyelidikan

kelak.

idikan lapangan dan pengumpulan maklumat bertujuan untuk meliha

senario semasa kawasan kajian. Sehubungan dengan itu, hasil daripada

pengumpulan data ini akan digunakan sebagai alat pengukur untuk meni

bagaimana seseorang individu membuat keputusan untuk membeli cenderam

semasa di peringkat analisis. Di peringkat ini, kajian lapangan yang dijalankan di

kawasan kajian adalah berdasarkan teknik dan kaedah yang bersesuaian.

Instrumen yang akan digunakan adalah seperti pengumpulan data sekunde

penyediaan borang soal-selidik bagi memberi gambaran yang jelasterhadap

proses membuat keputusan pembelian cenderamata. Teknik pengumpulan da

pula adalah seperti kajian soal-selidik ke atas pelancong di kawasan penyelidika

Pengumpulan data sekunder dibuat ke atas beberapa kedai cenderamata kawasan

penyelidikan yang dikenalpasti dapat memberi gambaran sebenar ciri-ciri dan

corak pembelian pelancong sebagai responden kepada penyelidikan.

nakan teknik dan kaedah yang bersesuaian. Bagi memperolehi kesah

dan ketepatan maklumat, data yang diperolehi akan dianalisis dengan

menggunakan kaedah statistik (pengkodan) melalui penggunaan teknik

‘crosstabulation’, ‘frequency’ dan ‘mean’. Di sini pengkaji akan menggu

Page 28: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

11

program komputer iaitu Statistical Package For The Social Sciences (SPSS)

dalam mennganalisis data-data tersebut. Setelah penganalisaan dibuat, penem

penyelidikan terhadap konsep dan corak pembelian pelancong untuk membeli

cenderamata akan dapat dikenalpasti.

uan

1.7.5 Peringkat 5: Hasil Akhir Penyelidikan dan Cadangan

Peringkat ini adalah merupakan peringkat yang terakhir dan merupakan

output

pada

yang dikehendaki oleh penyelidik dalam memastikan langkah-langkah

rangka kerja untuk penentuan corak pembelian pelancong terhadap cenderamata

dapat diusulkan . Di dalam peringkat ini, penemuan penyelidikan berdasarkan

hasil analisis yang telah dijalankan akan dilakukan. Hasil akhir ini adalah untuk

menentukan corak atau gaya seseorang individu membuat keputusan untuk

membeli cenderamata dikenalpasti. Pembentukan cadangan adalah hasil dari

penemuan penyelidikan yang telah dikenalpasti. Cadangan yang dikemukakan

juga adalah berdasarkan senario perkembangan semasa industri pelancongan

selari dengan matlamat penyelidikan yang telah dibentuk pada peringkat awal

penyelidikan.

Page 29: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

12

Rajah 1.2 : Carta Alir Penyelidikan

Pernyataan Masalah

Persoalan

Matlamat & Objektif

Kajian Literatur

K p Cend amata

onseer

Gelagat Pengguna

Ciri-Ciri Cenderamata

Ciri-Ciri Kedai Cenderamata

Cend ramata sebagai Hadiah

e

Pe Data ngumpulan

Sumbe• Soalselidik

r Primer

• Temubual

Sumber Se nder • Kajian semasa, laporan,

n

ku

journal, statistik dalain-lain

Analisis & Sintensis

Gelagat Pengguna

Jenis Cenderamata

Ciri-Ciri Cenderamata

Ciri-Ciri Kee

dai Cend ramata

[ Per

ingk

at 1

& 2

] [ P

erin

gkat

3 ]

[ Per

ingk

at 4

] [ P

erin

gkat

5]

Cadangan

Kesimpulan

Page 30: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

13

1.8 Kaedah Dan Instrumen Penyelidikan

1.8.1 Kaedah Penyelidikan

mengukur bagaimana seseorang individu membuat keputusan

pembel ni

ada

h

ni

h satu

si,

ni

1.8.2 Instrumen Penyelidikan

en penyelidikan yang akan digunakan adalah dengan bersemuka

dengan

n

a

Dalam

ian, kaedah penyelidikan yang sesuai digunakan dalam penyelidikan i

adalah pendekatan kuantitatif. Pendedahan kuantitatif dapat memberi faedah kep

penyelidikan di mana ia dapat menghasilkan satu penemuan yang ‘valid’ dan

‘realible’ (Ryan, 1951). Pendekatan ini dapat dibuktikan kesahihan yang kuku

dengan menggunakan angka hasil daripada analisis. Selain daripada itu, kaedah i

dapat mengurangkan masa dan kos penyelidikan. Dalam penyelidikan ini, penulis

menggunakan pendekatan penyelidikan kajian secara kuantitatif berdasarkan

keperluan penyelidikan ini. Penyelidikan secara kuantitatif ini merupakan sala

alat yang digunakan untuk penyelesaian permasalahan sosial manusia secara lebih

realistik dan jelas menggunakan kaedah terukur yang dapat dibuktikan secara

saintifik. Penyelidikan ini merujuk kepada satu bentuk penyelidikan yang tradi

postivist, eksperimental dan berbentuk empirikal. Ini menunjukkan penyelidikan i

menekankan aspek objektif, realistik dan logik.

Instrum

individu-individu yang dikategorikan sebagai pelancong. Satu set soal

selidik semi berstruktur diberikan kepada pelancong tempatan dan antarabangsa

yang mengunjungi kedai-kedai cenderamata di kawasan kajian. Di sini, responde

akan menjawab segala persoalan yang dikemukakan yang terbahagi kepada beberap

bahagian. Kaedah pertemuan bersemuka (interview) melalui borang soal-selidik

adalah merupakan teknik yang sesuai dan tepat dalam mengenalpasti bagaimana

seseorang individu membuat keputusan untuk membeli cenderamata.

Page 31: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

14

1.8.2.1 alselidik

Borang soal-selidik akan dirangka berdasarkan prinsip-prinsip yang telah

ditetapk

ahagian pertama, merupakan profil pelancong yang terdiri daripada jantina,

umur, p

ahagian kedua pula mengenai gelagat pelancong yang mengandungi

beberap an

e

Bahagian ketiga pula mengenai produk cenderamata. Responden akan

diminta

untuk

a

gi

Bahagian keempat pula mengandungi soalan-soalan berkenaan ciri-ciri

cendera kala

Pembentukan Borang So

an di mana ia dibahagikan kepada 4 bahagian iaitu:

B

ekerjaan, status perkahwinan, tahap pendidikan dan pendapatan kasar

tahunan pelancong,

B

a soalan termasuklah kekerapan berkunjung, tempoh masa tinggal, tuju

kunjungan, aktiviti sampingan yang dilakukan semasa di Malaysia, faktor yang

mendorong mereka mengunjungi Malaysia, dengan siapa pelancong melakukan

perjalanan, kekerapan membawa pulang cenderamata, peruntukan perbelanjaan k

atas cenderamata, peruntukan masa untuk membeli-belah cenderamata,

untuk menandakan kategori cenderamata yang digemari di Malaysia.

Resonden juga akan ditanya persoalan tentang sejauh mana mereka menyukai

membeli produk-produk cenderamata yang berkenaan. ‘Skala Pengkadaran Niat-

Membeli’ digunakan bagi mendapatkan respon daripada pelancong. Terdapat lim

pengkadaran iaitu daripada ‘tidak akan membeli’ kepada ‘sangat menyukai’. Di

samping itu terdapat beberapa soalan ‘Isi Tempat Kosong’ (Fill In The Blank) ba

mendapatkan respon pelancong terhadap jenis cenderamata yang ingin diperolehi di

Malaysia sekiranya mereka menjawab menyatakan tidak puashati terhadap pilihan

cenderamata yang disenaraikan.

mata yang mendorong responden untuk membuat keputusan membeli. S

likert yang mengandungi 5 pengkadaran akan digunakan bagi mengukur ciri-ciri

kedai cenderamata kajian iaitu (1= sangat penting sehingga ke 5= sangat tidak

Page 32: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

15

penting) bagi mendapatkan respon pelancong terhadap persoalan “Sejauhmana

setiap ciri-ciri berikut penting kepada anda dalam memilih cenderamata?

Bahagian kelima pula adalah mengenai peryataan-pernyataan tentang ciri-

ri

ata?

ahagi seterusnya adalah mengenai alasan terpenting mengapa pelancong

membe

agai

Responden turut akan diminta memberikan sebarang cadangan atau pendapat

tentang

Bentuk soalan di dalam borang soalselidik pula merangkumi teknik Soalan

.

n

ciri kedai cenderamata yang mempengaruhi pelancong untuk mengunjunginya

sekaligus membeli produk cenderamata yang diijual. Skala likert yang juga

mengandungi 5 pengkadaran akan digunakan bagi mengukur ciri-ciri kedai

cenderamata kajian iaitu (1= sangat penting ke 5= sangat tidak penting) bagi

mendapatkan respon pelancong terhadap persoalan “Sejauhmana setiap ciri-ci

kedai berikut penting dalam mempengaruhi anda memilih lokasi kedai cenderam

B an

li cenderamata untuk setiap kumpulan yang telah dikenalpasti iaitu diri-

sendiri, ahli keluarga, sanak-saudara, jiran-tetangga dan rakan-rakan samada seb

untuk kegunaan peribadi, menghormati orang lain, permintaan, hadiah memenuhi

keperluan sosial, atau sebagai kenangan.

cenderamata yang dipasarkan di Malaysia. Struktur soalan ini adalah

berbentuk soalan terbuka.

Terbuka (Open-Ended) dan Soalan Tertutup (Close-Ended) dan ‘Isi Tempat Kosong’

Teknik ‘Open-Ended’ digunakan untuk mendapat pandangan dan pendapat

responden, manakala ‘Close-Ended’ disediakan bagi memudahkan responde

membuat pilihan jawapan yang tepat.

Page 33: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

16

1.8.2.1 Pemilihan Sampel

ndaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya

Melaka

a

atik,

a

di

-as-

1.9 Kawa

awasan penyelidikan dan rasional pemilihan kajian

dapat d

1.9.1 asan Penyelidikan

awasan penyelidikan yang dipilih adalah Bandaraya Kuala Lumpur.dan Melaka.

.9.1.1 Bandaraya Kuala Lumpur

Kuala Lumpur sebagai sebuah ibu negara menjadi gerbang masuk ke

Malays gi

n

Lokasi kajian adalah di sekitar Ba

Bersejarah dipilih sebagai destinasi penyelidikan untuk mendapatkan

pelancong sebagai responden bagi menjawab borang soal-selidik. Di Bandaray

Kuala Lumpur antara kedai-kedai yang menjadi lokasi kajian ialah di Central

Market, Kompleks Kraftangan Kuala Lumpur,Kompleks Pertama, Noor Arfa B

Selangor Pewter, Petaling Street dan kedai-kedai cenderamata di sekitar Jalan

Masjid India. Manakala di Melaka pula lokasi kajian adalah di sekitar Bandaray

Melaka bersejarah. Kajian akan dijalankan ke atas 250 pelancong (125 orang

pelancong di Bandaraya Kuala lumpur dan 125 orang pelancong antarabangsa

sekitar Bandaraya Melaka) sebagai sampel mewakili populasi di setiap pusat

membeli-belah berkenaan. Penyertaan sampel dibuat secara rawak atau ‘catch

catch–can’ (Blair, 1983) .

san Penyelidikan

Latarbelakang ringkas k

ikenalpasti melalui:

Latarbelakang Ringkas Kaw

K

1

ia. Sebagai sebuah bandaraya, Kuala Lumpur telah membangun dari se

infrastruktur dan sektor perkhidmatan. Bandaraya ini menawarkan pelbagai tarika

pelancongan, kemudahan membeli-belah, hiburan, hotel dan persidangan. Kuala

Page 34: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

17

Lumpur juga maju berasaskan masyarakatnya yang berbilang kaum, agama dan

kebudayaan bagi mewujudkan identiti dan imej tersendiri. Justeru itu ia sebenarn

juga berperanan sebagai jendela yang mencerminkan keunikan dan kepelbagaian

produk-produk pelancongan yang berasaskan sosiobudaya masyarakat negara.

Dengan adanya pelbagai produk dan tarikan, sudah pastinya akan dapat menjad

Bandaraya Kuala Lumpur sebuah destinasi pelancongan antarabangsa. Bilangan

pelancong tempatan yang melawat Kuala Lumpur dari pelbagai pelosok negara te

bertambah daripada 2,493,100 orang pada 1997 kepada 2,803,300 orang pada tahun

2000. Jumlah ketibaan pelancong asing juga meningkat daripada 3,536,300 orang

pada tahun 1997 kepada 3,946,900 orang pada tahun 2000. Purata tempoh

penginapan (ALS) pelancong di Malaysia pada tahun 2000 adalah 5.88 mala

kira-kira 1.6 malam di Kuala Lumpur. Secara perbandingan, ALS di United

Kingdom pada tahun 1997 adalah lebih daripada 8.7 malam dan destinasi wil

seperti Thailand mempunyai ALS sekitar 7.0 malam. ALS pelancong dari Singapu

yang merupakan menyumbang tunggal yang terbesar kepada jumlah pelancong dan

pendapatan, adalah sangat singkat.

ya

ikan

lah

m dan

ayah

ra,

1.9.1.2 Bandaraya Melaka Bersejarah

bih dikenali sebagai Banadaraya bersejarah juga

merupa

Bandaraya Melaka yang le

kan salah satu destinasi yang menjadi tumpuan kunjungan pelancong dari

pelbagai pelosok negara. Ini kerana Banadaraya ini bukan sahaja menawarkan

pelbagai tarikan pelancongan, kemudahan membeli-belah, hiburan, hotel tetapi juga

maju berasaskan masyarakatnya yang berbilang kaum, agama dan kebudayaan bagi

mewujudkan identiti dan imej tersendiri. Berdasarkan data yang unit berkenaan,

didapati Bahagian Pemasaran Pelancongan, Jabatan Ketua Menteri Melaka, (2006)

menunjukkan bahawa bilangan pelancong yang melawat Bandaraya Melaka dari

pelbagai pelosok negara telah bertambah. Bilangan pelancong yang telah melawat

Negeri Melaka pada tahun 2005 adalah seramai 4.69 juta orang terdiri daripada 3.69

juta (80%) pelancong domestik dan 1 juta (20%) pelancong asing. Bilangan

pelancong ini bukan sahaja telah melebihi sasaran yang ditetapkan bagi tahun 2005

Page 35: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

18

seramai 4.4 juta orang malah telah menunjukkan peningkatan sebanyak 17.2%

berbanding tahun 2004 yang telah mencatat bilangan pelancong seramai 4 juta

orang. Dalam tahun 2005, terdapat 3 pengunjung asing utama yang mencatat

bilangan paling ramai iaitu daripada Singapura (218,681), China (193,030) and

Indonesia (121,606). (Sumber: Bahagian Pemasaran Pelancongan, Jabatan Ketua

Menteri Melaka, 2006)

Jadual 1.1 Kadar Kedatangan Pelancong Ke Melaka

PELANCONG Tahun Jumlah

Domestik Antarabangsa

2005 3,719,292 79.2% 976,470 20.8% 4,695,762

2004 2,987,310 74.6% 1,017,728 25.4% 4,005,038

2003 2,860,336 79.4% 742,612 20.6% 3,602,948 ahagia an Pelan atan K eri Mel

.9.2 Rasional Pemilihan Kawasan Penyelidikan

Pemilihan Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka sebagai

di

an

ngsa

as

erana

Sumber: B n Pemasar congan, Jab etua Ment aka, 2006

1

kawasan penyelidikan difikirkan sesuai kerana kedua-dua bandaraya ini menja

tumpuan pelancong bukan sahaja domestik malahan pelancong antarabangsa deng

daya tarikannya yang tersendiri. Apatah lagi Bandaraya Kuala Lumpur dan

Bandaraya Melaka sedang muncul sebagai destinasi membeli-belah antaraba

yang kompetitif. Di samping terdapat banyak pusat belibelah, pusat peruncitan

bentuk baru seperti pasar raya besar, pusat beli-belah mega, pusat beli-belah beb

cukai dan kedai diskaun juga telah dibangunkan di Kuala Lumpur. Selain itu, juga

terdapat rumah kedai tradisional, pasar malam dan pasar tani yang merupakan

sumber pelancongan penting. Pasar malam menjadi tarikan kepada pelancong k

dapat mencerminkan cara hidup tradisi rakyat Malaysia. Begitu juga laluan-laluan

kaki lima rumah kedai khususnya, di kawasan-kawasan lama Bandar Raya, masih

Page 36: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

19

mengekalkan ciri-ciri masa lampau (KLSP 2020).Pelbagai produk pelancongan

khususnya cenderamata di tawarkan di pusat-pusat membeli-belah di sekitar

bandaraya Kuala Lumpur ini. Antara lokasi membeli-belah yang sering menja

tumpuan pelancong Central Market, Kompleks Kraftangan Kuala Lumpur, Petali

Street dan lain-lain lagi.

di

ng

Bandaraya Melaka dipilih sebagai kawasan kajian kerana sebagai pusat

pelancongan yang paling digemari, keunikan Melaka tidak dapat ditandingi. Negeri

ini menjadi pentas hidup warisan Melaka dan menawarkan pemandangan, bungi

serta rasa yang merangkumi sepuluh sektor dalam industri pelancongan. Apatah lagi,

Melaka telah mengambil slogan “Melawat Melaka Bererti Malaysia”. Pelawat akan

mengingati Melaka bukan kerana tempat menariknya tetapi rakyat yang peramah

serta nilai sejarahnya.

Imej Kompleks Kraftangan, Pasar Seni dan Petaling Street Kuala Lumpur

Pelbagai produk cenderamata yang boleh dijadikan tanda kenangan oleh pelancong yang mengunjungi Melaka.

Page 37: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

20

1.10 Kepentingan Penyelidikan

Adalah diharapkan bahawa dengan adanya penyelidikan ini dapat membantu

pelbagai pihak berikut:

i. Kepada pelancong, penyelidikan ini diharap dapat membantu mereka

merancang dan membuat keputusan pembelian cenderamata dengan lebih

baik, memilih sesuatu produk yang lebih berkualiti yang sekaligus

memenuhi kehendak dan kepuasan mereka. Di samping itu, diharap akan

dapat membantu mewujudkan satu pengalaman bercuti dan membeli-belah

yang menyeronokkan.

ii. Kepada pengusaha-pengusaha kedai cenderamata, penyelidikan ini diharap

dapat memberi kefahaman yang lebih jelas tentang tanggungjawab mereka

menyediakan suasana dan persekitaran kedai yang lebih baik,

membangunkan promosi yang lebih berkesan dan menyediakan produk

cenderamata yang dapat menepati citarasa setiap pelancong.

iii. Kepada pengeluar atau pembuat hasil produk cenderamata, penyelidikan ini

diharap dapat memberikan pemahaman yang lebih jelas tentang keperluan

dan kehendak pelancong terhadap penekanan kepada ciri-ciri produk yang

berkualiti tinggi di samping menampilkan nilai autentik, unik, tradisional dan

merupakan produk buatan penduduk tempatan. Secara tidak langsung ia juga

akan dapat membantu meningkatkan pendapatan penduduk tempatan.

iv. Kepada perancang ekonomi dan untuk agensi-agensi pelancongan yang

berkaitan. Ia juga dapat dijadikan asas bagi merumus polisi serta strategi

perancangan dan pengurusan yang berkaitan dalam membentuk dan

membangunkan Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka sebagai sebuah

destinasi membeli-belah khususnya cenderamata yang bersesuaian.

Page 38: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

21

v. Kepada industri pelancongan negara, penyelidikan ini juga diharap dapat

membantu meningkatkan lagi pemahaman tentang kepentingan peranan

gelagat pelancong dalam membuat pembelian cenderamata yang dapat

menyumbang kepada peningkatan pendapatan dalam industri pelancongan

dan negara.

Kepentingan penyelidikan ini juga dilihat dari segi penambahan maklumat

dalam memahami gelagat pelancong domestik dan antarabangsa dalam membuat

keputusan pembelian cenderamata yang masih kurang diberi perhatian oleh

penyelidik-penyelidik khususnya di negara kita.

1.11 Limitasi Penyelidikan

Di dalam menjalankan penyelidikan ini, terdapat beberapa limitasi telah

dikenalpasti. Pertama, kekangan masa, penemuduga dan peruntukan kewangan. Oleh

Penyelidikan ini hanya dapat dilakukan selama tiga hari sahaja yang mana

kebarangkalian hasil penyelidikan yang diperolehi hanya dapat menggambarkan

corak pembelian pelancong yang mengunjungi Bandaraya Kuala Lumpur dan

Bandaraya Melaka agi tempoh masa tersebut sahaja dan tidak menggambarkan

keseluruhan tempoh masa setahun. Kedua, soal-selidik yang digunakan sebagai

instrumen penyelidikan hanya terhad kepada beberapa soalan penyelidikan

berbentuk ‘self-administered’ dan beberapa soalan ‘semi structure’ sahaja. Justeru

itu, responden hanya akan menjawab berdasarkan soalan-soalan penyelidikan yang

dinyatakan tanpa dapat menjelaskan alasan mengapa mereka memilih jawapan

tersebut.

Page 39: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

22

1.12 Kesimpulan

Kajian lapangan ini adalah satu penyelidikan yang berbentuk ‘positivism’ di

mana iq merupakan satu penyelidikan berbentuk ‘exloratory/deskriptif untuk menilai

corak pembelian pelancong terhadap cenderamata dengan menggunakan kaedah

kuantitatif untuk mengukur angkubah penyelidikan. Ia melibatkan kajian soal-selidik,

skala perilaku dan temubual yang boleh dipercayai kebenarannya. Apa yang penting

adalah setiap apa yang boleh dikira dan apa jua melibatkan pembolehubah yang

dianalisis. Diharap hasil penyelidikan ini dapat mencapai matlamat dan objektif

yang telah dibentuk. Selain itu, bahagian ini merupakan panduan asas yang akan

membantu penyelidikan secara terancang dan teratur bagi mencapai matlamat

penyelidikan.

Page 40: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

BAB 2: KAJIAN TEORITIS

Mengenalpasti Corak Pembelian Pelancong Antarabangsa Terhadap Pembelian Produk Cenderamata di Malaysia.

Page 41: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

24

BAB II

PENYELIDIKAN LITERATUR

2.0 Pengenalan

Bab ini akan memfokus kepada kajian literatur dengan mengemukakan teori-teori,

pendapat-pendapat, hasil-hasil kajian dan model yang telah digunakan berkaitan dengan

corak/gaya pembelian cenderamata. Komponen-komponen yang akan dilihat di dalam

bab ini ialah definisi cenderamata, jenis-gelagat pengguna, jenis-jenis cenderamata, ciri-

ciri cenderamata, ciri-ciri kedai cenderamata, pembelian cenderamata, dan tradisi

pemberian cenderamata sebagai hadiah.

2.1 Cenderamata

2.1.1 Definisi dan Konsep Cenderamata

Perkataan cenderamata sadalah berasal daripada perkataan latin Perancis iaitu

‘subvenire’(to come to mind) yang membawa erti sesuatu atau sebagai tanda ingatan

terhadap sesuatu tempat yang pernah dikunjungi (Guado Carlo Pigliasco, 2005). Oleh itu,

kepada pelancong cenderamata adalah sesuatu yang dibeli oleh seseorang untuk di

simpan oleh dirinya sendiri mahupun untuk orang lain.

Cenderamata sebenarnya menyediakan dua tujuan kepada seseorang individu

iaitu untuk memberikan gambaran sebenar kepada pengalaman masa lalunya dan pada

masa yang sama ‘to discredit the present’ (Stewart, 1984:139). Pernyataan ini juga

Page 42: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

25

diperkuatkan oleh beberapa orang penyelidik lain. Berdasarkan kepada pernyataan oleh

Gordon (1986), Littrell (1990) dan Smith (1979), menyatakan bahawa cenderamata

adalah sebagai sebahagian daripada pengalaman pelancongan yang ketara (tangible).

Manakala, Anderson dan Littrell pula menyatakan definisi cenderamata sebagai :

“is a tangible symbol and reminder of an experience that differs from daily routine and that otherwise would remain intangible, such as memories of people, places, and occasions.”

(Anderson dan Littrell, 1995: m/s 328)

Apa yang dimaksudkan dengan produk ketara (tangible product) termasuklah ciri-

ciri produk (saiz dan kemudahan), rekabentuk (dalaman dan luaran), dan kualiti dan

standard perkhidmatan (Bowie, D., & Buttle, F., 2004). Berdasarkan definisi di atas jelas

menunjukkan bahawa cenderamata merupakan apa-apa benda yang boleh dibawa pulang

sebagai simbol ingatan terhadap pengalaman pelancongan, dan ia mungkin bolej

dijadikan sebagai satu benda/harta yang bernilai sepanjang hayat seseorang individu.

Manakala S. Shenhav-Keller (1993) pula menyatakan bahawa cenderamata sebagai:

“symbolic units in the tourist art system, and can be read as text. Treating the souvenir as a “text” requires one to follow (its) movement from sense to reference and from what it says to what it talks about”

Maka di sini dapat kita katakan bahawa cenderamata boleh dijadikan sebagai

rujukan terhadap proses sosial dan politik sesebuah kawasan, konteks pengeluaran

cenderamata, autensiti dan peragaan barangan oleh peruncit-peruncit. Produk pengguna

mempunyai nilai simbolik dan menyediakan pelbagai tujuan kepada pemiliknya.

Cenderamata yang menjadi tanda kenangan dapat membantu pengguna memperolehi

pengalaman yang luar biasa, meluaskan pandangan, membeza atau mengintegrasi dirinya

dengan yang lain, dan sebagainya. Dengan menggunakan perkataan “istimewa”, dapat

kita fahami bahawa objek tersebut iaitu cenderamata mempunyai nilai yang bermakna

(meaningful value), sebagai tanda memori, dan kepentingan/perasaan kepada seseorang

individu. Dengan kata lain, cenderamata merupakan satu simbol yang signifikan kepada

pemiliknya.

Page 43: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

26

2.1.2 Kepentingan Cenderamata

Kepentingan cenderamata kepada pelancong khususnya, memang telah terbukti.

Ini kerana cenderamata menjadi nilai simbol kekuatan sebagai bukti ketara (tangible

evidence) bagi sesuatu pengalaman perjalanan dan gambaran sebenar (authentic) sesuatu

peristiwa atau perkara yang telah dilakukan oleh seseorang (Boynton 1986; Briggs 1980;

Gordon 1986; Littrell 1990; Littrell , Anderson, dan Brown 1993; MacCanell 1976;

Wallendorf dan Arnould 1988). Pelancong membeli cenderamata bertujuan untuk

mengenang kembali, membezakan dirinya daripada orang lain, menyokong perasaan

keyakinan, menggambarkan kreativiti, dan menambahkan keindahan detik-detik yang

menyeronokan dalam diri seseorang. (Littrell, 1990). Cenderamata juga dikatakan

menjadi sebagai rujukan proses sosial dan politik sesuatu kawasan dalam konteks

pengeluaran cenderamata, peragaan barangan jualan untuk jualan.

Cenderamata boleh terdiri daripada kesenian dan kraftangan tempatan. Kedua-

duanya membawa impak ekonomi kepada penduduk tempatan di sesebuah destinasi

pelancongan. Ia sangat berguna untuk pengusaha-pengusaha cenderamata menyedari

bahawa produk yang dihasil dan dipasarkan perlulah merupakan barangan yang bernilai

pada diri seseorang pelancong. Oleh yang demikian, semua pelancong, pemasar dan

pengusaha cenderamata akan mendapat faedah daripada aktiviti pembelian cenderamata

dan cenderamata itu sendiri. Goeldner, Ritchie and McIntosh (1999) mendapati bahawa

mempamerkan seni tempatan dan barangan kraftangan di hotel atau resort sebagai satu

teknik untuk memberitahu pelanggan tentang seni yang dihasilkan oleh penduduk

tempatan. Mereka turut menyatakan bahawa, dalam memuaskan kehendak pelancong,

cenderamata dan hadiah yang dipasarkan perlulah diperbuat dan dihasilkan oleh

penduduk atau pengusaha tempatan. Jelas di sini menunjukkan bahawa cenderamata

boleh menjadi kunci kepada membangun dan meningkatkan perkembangan industri

pelancongan. Contohnya, membeli-belah merupakan aktiviti utama kepada pelancong di

Las Vegas. Purata perbelanjaan seorang pelancong bagi satu perjalanan adalah $290.00

bagi pembelian cenderamata dan hadiah (Emmons, 2000). Tambahan pula, pada 1995,

Page 44: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

27

51% pelancong yang mengunjungi New Hampshire melakukan aktiviti membeli-belah

sementara 50% pula hanya menikmati keindahan pemandangan daripada kenderaan, dan

46% lagi bersiar-siar. Pada masa yang sama, mereka telah membelanjakan sebanyak

$600 juta di kedai-kedai membeli-belah (Sanders, 2000). Merujuk kepada contoh di Las

Vegas dan New Hampshire, kebanyakan pelancong memperuntukan sejumlah wang bagi

perbelanjaan membeli-belah di destinasi pelancongan yang dikunjunginya.

Sebenarnya telah ramai penyelidik yang membuat kajian dengan mengambilkira

cenderamata sebagai salah satu produk pelancongan. Jadual 2.1 menunjukkan ringkasan

dapatan kajian oleh beberapa orang penyelidik berkenaan cenderamata.

Jadual 2.1 : Ringkasan Berkaitan Penemuan Kajian Berkenaan Cenderamata

Penyelidik Bidang Kajian Littrell , M. A • merupakan penyelidik utama terhadap kesenian telah

membuat kajian tentang “profil pelanggan terhadap seni pertukangan fiber, tanah liat dan kayu”, “konsep keaslian pertukangan cenderamata”, “ kraf dan pelancong”, dan lain-lain lagi.

Swanson, K., dan Horridge, E (2002)

• mengkaji tentang Tingkahlaku pembelian pelancong terhadap cenderamata dan kesedaran peruncit terhadap tingkahlaku pembelian pelancong di Southwest.

Markwick (2001 • menganalisa tentang ‘the complex range of modern Maltese postcard imagery.’

Park, M. K (2000) • mengkaji tentang faktor sosial dan budaya yang mempengaruhi tingkahlaku pembelian cenderamata pelancong.

Creighton (1995) • membincangkan tentang industri sutera yang menjadi salah satu jenis cenderamata dan penenun wanita di Jepun.

Anderson dan Littrell (1995)

• mengkaji tingkahlaku pembelian cenderamata pelancong wanita.

Toops (1993) • mengkaji tentang industri kraftangan di Xinjiang, China. Mack dan Demoss (1993)

• mengkaji tentang cenderamata sebagai “Self-gifts”.

Fischer dan Arnold (1990)

• mengkaji tentang “peranan jantina dan membeli-belah cenderamata sebagai hadiah Krismas”.

Cohen, E (1972) • mengkaji tentang salah satu industri tekstil tempatan di Mexico dan pembangunan komunitinya.

Sumber: Olahan Pengkaji, 2007

Page 45: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

28

2.2 Gelagat Pengguna

Gelagat pengguna mempunyai perkaitan penting dengan proses pembuatan

keputusan. Terdapat pelbagai definisi gelagat pengguna telah dikeutarakan oleh beberapa

orang penyelidik. Di antara definisi-definisi tersebut ialah seperti berikut:

Jadual 2.2 : Ringkasan Berkaitan Definisi Gelagat Pengguna Daripada

Perspektif Beberapa Orang Penyelidik Penyelidik Definisi Gelagat Pengguna

Moven (1990) ‘as the study of the decision- making units and the process involved in acquiring, consuming, and disposing of goods, services, experiences, and ideas.’

Pizam and Y. (Yoel) Mansfeld (1999;5)

‘kajian mengenai mengapa seseorang individu membeli produk atau melakukan aktiviti, dan bagaimana mereka membuat keputusan.’

Kotler dan Armstrong (1996)

‘tingkahlaku, perangai, mahupun reaksi seseorang apabila melakukan sesuatu pembelian. Pembelian pengguna banyak dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti factor budaya, faktor sosial, psikologi dan peribadi.’

Schiffman L., dan Kanuk L., (1987)

‘The study of individuals, groups, or organizations and the processes they use to select, secure, use, and dispose of products, services, experiences, or ideas to satisfy needs and the impacts that these processes have on the consumer and society.’

Sumber: Olahan Pengkaji, 2007

Berdasarkan definisi-definisi yang dikemukakan oleh penulis-penulis

berkenaan, penyelidik mendapati bahawa kajian terhadap gelagat pengguna di

dalam pelancongan adalah tertumpu kepada aspek motivasi. Mereka juga

sebenarnya menggunakan idea yang dikeutarakan oleh Middleman, V. ( 1988) yang

berpendapat bahawa kepuasan terhadap produk boleh menjadi faktor utama yang

mempengaruhi gelagat pengguna pada masa depan, pembelian berulang, dan tidak

melakukan pembelian. Gelagat pembelian pengguna adalah satu proses. Ia bermula

daripada peringkat memperolehi (gaining), menggunakan dan diakhiri dengan ciri-

ciri produk atau perkhidmatan (Mowen, 1990). Proses gelagat pengguna ini

melibatkan aktiviti mental, emosi, dan fizikal apabila seseorang itu memilih,

membeli dan mengguna sesuatu produk atau perkhidmatan bagi memenuhi

keperluan dan kehendak mereka (Wilkie, 1994). Burnkrant dan Cousineau (1975)

Page 46: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

29

menyatakan bahawa seseorang itu cenderung menggunakan penilaian produk lain

sebagai sumber maklumat tentang sesuatu produk yang ingin dibelinya sebagai satu

cara untuk menentukan kualiti produk tersebut.

Kim dan Littrell (1999) telah memperkenalkan satu model gelagat pengguna

yang dikenali sebagai Model EKB (Engel, Kollat, dan Blackwell’s). Model ini

menerangkan tentang perkaitan di antara dua pembolehubah sebagai rangka

teoritikal. Model ini menerangkan tentang proses penilaian produk yang

mengandungi empat jenis komponen melalui keputusan pembelian iaitu

kepercayaan, kriteria penilaian, sikap dan niat/keinginan. Di dalam

mengapplikasikan Model EKB terhadap proses penilaian cenderamata, kepercayaan

boleh meliputi pengiklanan dan tv commercials, yang memberikan maklumat

kepada pelanggan. Pengalaman pembelian cenderamata masa lalu dan pengaruh

daripada pihak ketiga atau kumpulan rujukan dapat memberikan maklumat

berkenaan sesuatu produk dan penilaian ke atasnya. Oleh itu, maklumat yang

diterima akan disimpan di dalam ingatan mereka sebagai maklumat tambahan.

Sikap (attitude) pula, memberikan makna bagaimana seseorang itu

menerima produk atau objek, yang mana boleh diaplikasi dalam kajian ini bagi

persoalan tentang “Kebarangkalian membeli produk cenderamata di Kuala Lumpur

“. Ia juga berkaitan bagaimana seseorang itu merancang untuk meluangkan masa

untuk meninjau dan mengunjungi kedai-kedai cenderamata yang terdapat di sekitar

Kuala Lumpur. Selepas meninjau dan mengunjungi kedai cenderamata sudah

pastinya seseorang itu akan menilai dan memilih produk cenderamata yang

diperagakan. Proses penilaian produk tersebut merangkumi ciri-ciri produk

termasuklah rekabentuk, kualiti, kos, kegunaan yang praktikal, warna tempatan,

ciri-ciri tradisional, dan mudah alih. Suasana kedai atau perkhidmatan juga boleh

mempengaruhi keinginan/niat (intention) pembeli. Akhirnya, keinginan juga

merujuk kepada pembuatan keputusan terhadap niat untuk membeli dan alasan

mengapa membeli cenderamata.

Page 47: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

30

Tambahan pula, penilaian sesuatu produk juga dipengaruhi oleh ciri-ciri

individu termasuklah personaliti, gaya hidup, motif, norma, dan kumpulan rujukan.

Kim dan Littrell (1999) menyatakan bahawa ciri-ciri umum pengguna

mempengaruhi ciri-ciri tertentu perjalanan. Penilaian terhadap cenderamata

termasuklah sikap pengguna terhadap cenderamata (kombinasi penilaian terhadap

kriteria dan kepercayaan), dan keinginan untuk membeli cenderamata (1999:154).

Oleh yang demikian, alasan untuk memberi dan menerima cenderamata mungkin

dalam pemikiran pelanggan melalui proses penilaian produk. Tambahan pula,

merujuk kepada Fishbein dan Ajzen (1995) yang menerangkan bahawa keinginan

seseorang wujud daripada fungsi kepercayaan tertentu. Walaupun bukan menjadi

kemestian untuk mengingati definisi ini tetapi ia sebenarnya memberikan fakta

yang berguna kepada kita iaitu tingkahlaku/gelagat berlaku samada kepada individu,

atau kumpulan (seperti pengaruh rakan-rakan dalam pemilihan jenis pakaian

seseorang) atau organisasi (seseorang yang di dalam sesebuah syarikat membuat

keputusan tentang produk yang mana harus digunakan oleh organisasi).

Kajian ke atas gelagat pengguna boleh menyediakan maklumat yang

berguna kepada polisi kedai-kedai cenderamata. Salah satu objektif strategi publisiti

di dalam industri pelancongan ialah untuk menggalakkan proses pelanggan memilih

kedai cenderamata bagi tujuan pembelian cenderamata. Keputusan ini adalah

berkaitan dengan bentuk perjalanan dan perjalanan beriringan (travel companions).

Sekiranya pembeli merupakan ahli kepada sesebuah kumpulan perjalanan (tour

group) kemungkinan besar sumber maklumat berkenaan cenderamata dan

pemilihan kedai adalah daripada pemandu pelancong (tour guide). Tambahan pula,

masa dan tempat yang diperuntukkan untuk membeli cenderamata pastinya adalah

terhad kerana terikat dengan itinerari yang telah ditetapkan. Sekiranya seseorang itu

melakukan perjalanan bersama-sama rakan dengan menggunakan perkhidmatan

pengangkutan awam seperti bas, teksi, keretapi aliran ringan (LRT) kemungkinan

besar maklumat diperolehi berkenaan cenderamata dan kedai cenderamata adalah

melalui iklan-iklan yang dipaparkan di kenderaan-kenderaan awam berkenaan.

Ataupun sekiranya mereka berjalan bersama rakan untuk membeli cenderamata,

Page 48: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

31

seseorang itu/ mereka mungkin memilih kedai yang terang dan dipenuhi ramai

pelanggan berbanding kedai yang gelap dan tiada pelanggan di dalamnya.

Kesan sub-budaya di dalam gelagat pengguna didefinisikan sebagai sub-

bahagian terhadap budaya masyarakat berdasarkan ciri-ciri kesamaan seperti status

sosial atau kewarganegaraan, yang mana ahlinya berkongsi tingkahlaku yang sama

(Mowen 1995: 738). Mowen membezakan sub-budaya tersebut melalui

pembolehubah demografi iaitu umur, kewargenegaraan, jantina, agama, pekerjaan,

status perkahwinan, pendapatan, bangsa dan pendidikan. Pemasar-pemasar

menggunakan ciri-ciri demografi ini di dalam membuat keputusan ke atas ciri-ciri

produk, tahap pengeluaran, lokasi kedai, tanggungjawab wakil jualan, dan

pengiklanan (Wilkie, 1994). Contohnya, polisi pemulangan produk dalam budaya

masyarakat Jepun adalah sangat berbeza jika dibandingkan dengan Amerika

Syarikat. Setiap kedai di Amerika Syarikat mempunyai polisi pemulangan (return

policy), dan sebahagiannya akan menerima kembali barangniaga walaupun tanpa

resit atau bukti pembelian. Kebanyakan kedai memberikan masa selama 7 hingga

14 hari untuk pemulangan barangan yang telah dibeli. Merujuk kepada Marlow,

presiden syarikat Frequency Marketing Inc., beliau menyatakan bahawa polisi

pemulangan adalah :

“more customer-friend and reduces the attrativeness of scams while limiting risks”.

(Quittner and Jeremy, 1997)

Manakala, di Jepun pula, kebanyakan kedai hanya memberikan masa selama

7 hingga 8 hari untuk pemulangan. Apabila produk telah digunakan atau/ dan

dibuka, ia mungkin tidak boleh dikembalikan walaupun dengan sebarang alasan.

Dan pastinya pelanggan perlu menunjukkan resit atau tanda pembelian apabila

ingin melakukan pemulangan barangniaga. Oleh kerana polisi pemulangan yang

agak ketat, pastinya kebanyakan pelanggan di Jepun akan memilih dan membeli

sesuatu produk dengan lebih teliti berbanding dengan warganegara Amerika.

Sebagaimana yang dijelaskan tadi dan seperti yang dinyatakan oleh Kim dan Littrel

(1999), gelagat pengguna mungkin dipengaruhi oleh nilai-nilai peribadi, bahkan

Page 49: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

32

dalam aktiviti pelancongan termasuklah penglibatan fizikal dan tahap interaksi

mereka bersama komuniti tempatan. Secara keseluruhannya, dapat disimpulkan

bahawa ciri-ciri psikologi pelancong , aktiviti pelancongan, dan gelagat pembelian

cenderamata adalah penting kepada pemasar-pemasar yang ingin meningkatkan

industri cenderamata. Sebenarnya telah ramai penyelidik yang membuat kajian

berkenaan gelagat pelancong. Jadual 2.3 merupakan ringkasan hasil kajian yang

lepas berkaitan dengan umur, jantina, ciri-ciri perjalanan dan kecenderungan dan

gelagat membeli-belah pelancong.

Page 50: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

33

Jadual 2.3 : Ringkasan Berkaitan Penemuan Kajian Berkenaan Gelagat Pengguna Daripada Perspektif Beberapa Orang Penyelidik

Kajian Subjek Atau Pembolehubah Yang

Dikaji

Dapatan Utama dan Rumusan

Jansen-Verbeke (1987)

Jantina dan umur mempengaruhi sikap seseorang terhadap membeli-belah

Perbezaan signifikan yang wujud dalam jantina dan di antara kumpulan umur terhadap sikap membeli-belah.

Jansen-Verbeke (1990)

Sosio-demografi mempengaruhi sikap, kekerapan dan corak/gaya membeli-belah

Perkaitan ciri-ciri personal seperti jantina, umur, status keluarga dan sosio-demografi dengan sikap, kekerapan, dan gaya/corak membeli-belah.

Littrel (1990)

Profail stail pelancongan dan kecenderungan terhadap item kraff

Pembelian item kraf yang berbeza di antara empat klasifikasi stail pelancongan: seni etnik dan ‘people oriented’, sejarah dan taman rekreasi, ‘active outdoor’, dan ‘urban entertainment tourist’.

Littrell, Anderson, Brown (1993)

Jantina dan umur mempengaruhi perbezaan dalam kriteria autensiti sesuatu cenderamata

Hasil kajian bahawa kedua-dua jantina menyatakan bahawa autensiti adalah wujud daripada keunikan, hasil pembuatan, kegunaan, integriti kebudayaan, pereka kraf, pengalaman membeli-belah dan ketulinan cenderamata. Tiada perbezaan dalam mendefinisikan autensiti daripada kedua-dua jantina. Pelancong yang berada pada peringkat umur dan kerjaya yang berbeza mempunyai kriteria yang berlainan dalam pembelian cenderamata.

Anderson and Littrell (1995)

Gelagat pelancong wanita yang berbeza kumpulan umur dalam proses pembelian cenderamata

Perbezaan wujud dalam gelagat membeli cenderamata dan tanggapan terhadap autensiti di antara golongan wanita berumur (22-45 tahun), dan golongan wanita pertengahan umur (43- 60 tahun). Mereka yang berumur (22-45 tahun) di dapati lebih cenderung untuk melakukan pembelian yang tidak dirancang bersama anak-anak mereka, manakala golongan wanita berumur (43-60 tahun) lebih cenderung untuk merancang pembelian di kedai-kedai istimewa bersama rakan-rakan dan suami mereka.

Lehto, Cai dan O’Leary (2004)

Penilaian terhadap ciri-ciri demografi dan atribut perjalanan dalam hubungannya dengan perbelanjaan membeli-belah dan kecenderungan terhadap item.

Tujuan perjalanan, stail perjalanan, umur dan jantina merupakan faktor signifikan yang mempengaruhi jumlah peruntukan perbelanjaan untuk membeli-belah dan item yang disukai.

Sumber: Olahan Pengkaji, 2007

Page 51: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

34

2.3 Jenis-Jenis Pelancong Beli-Belah (Tourist Shoppers)

Bagi seseorang individu, percutian merupakan masa lapang yang istimewa di

mana mereka akan memperuntukan masa di tempat lain berbanding kehidupan seharian

Brown, G (1992). Justeru itu, apabila melancong gelagat membeli-belah mereka sebagai

pengguna adalah berbeza daripada pembelian kehidupan seharian. Menurut Belk, R.W

(1992), dari perspektif pengguna, terdapat tiga alasan utama mengapa perhatian dan

minat membeli-belah mereka berbeza daripada rutin kehidupan biasanya. Pertama,

tingkahlaku pelancong berbeza daripada tingkahlaku pembelian biasa kerana percutian

merupakan dikatakan sebagai ‘unordinary time’. Apa yang dimaksudkan dengan

‘unordinary time’ ialah masa apabila seseorang itu tidak berkerja, tidak serius, tidak

bertanggungjawab atau tidak cermat dan lari atau berbeza dari rutin kehidupan harian

mereka. Alasan kedua ialah di mana destinasi yang dikunjungi sebagai lokasi percutian

menyediakan pelancong satu persekitaran yang unik dan menjadi sebagai rangsangan

untuk seseorang itu membeli-belah. Membeli-belah dikatakan sebagai aktiviti

‘hedonistik’ atau masa lapang yang digalakkan dikebanyakan lokasi pelancongan oleh

ciri-ciri keunikan, kedai yang menampilkan tarikan semulajadi, susuna barangniaga dan

persekitaran kedai tersebut. Pelancong pembeli-belah juga inginkan keseronokan dan

peluang untuk berinteraksi dengan pekedai-pekedai tempatan (Anderson, Littrell, 1995).

Alasan yang ketiga ialah cenderamata yang dibawa pulang oleh pelancong

daripada percutian dikatakan membawa makna pengalaman simbolik dan istimewa, dan

nilai yang diingati dan dihargai oleh mereka. Menurut Baker, S., Kleine, s. dan Bowen,

H. (2003), pelancong sebenarnya menjadikan cenderamata sebagai alasan psikologikal

sosial terhadap maksud simbolik bagi pembentukan dan pembangunan diri, dan

pemberian hadiah sebagai menyokong hubungan sosial diri mereka dengan orang lain.

Terdapat beberapa jenis kategori pembeli-belah pelancong (tourist shoppers) dan

setiap kategori mempunyai ciri-ciri yang berbeza. Pelancong sebenarnya mengenalpasti

pelbagai maksud cenderamata yang dibeli semasa melancong atau melakukan lawatan ke

Page 52: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

35

sesuatu destinasi. M. A Littrell (1990) telah mengenalpasti tiga jenis kelompok pelancong

iaitu:

a) Pelancong berorientasikan Membeli-belah (Shopping oriented tourists)

Pelancong jenis ini menganggap bahawa cenderamata adalah siratan terhadap

‘memori’atau ‘tanda kenangan’ (reminiscence). Cenderamata bukan sahaja merupakan

sesuatu objek yang dikumpul, tetapi juga tanda ingatan dan sebagai kesinambungan

kepada pengalaman yang menyediakan ingatan tersebut. Pengumpulan kraf tempatan,

imej fotografi, t’shirt, barangan perhiasan diri, ‘seashell’, dan pelbagai barangan yang

menjadi simbol kepada destinasi telah dapat membantu pelancong untuk mengingati

pengalaman perjalanan mereka (Smith and Reid, 1994).

Menurut Boynton (1986) pula, cenderamata adalah artifak yang mempunyai satu

sentuhan, mengenang kembali, dan mengambarkan sesuatu pengalaman baru. Walaupun

membeli-belah jarang disebut sebagai pendorong utama untuk melakukan sesuatu

perjalanan, namun ia telah merupakan satu aktiviti kebiasaan dan kegemaran di

kebanyakan destinasi (Timothy & Butler, 1995). Merujuk kepada laporan oleh Travel

Industry Association of America (1998), pada tahun 1997 pelancong berasal dari

Amerika Syarikat yang gemar melancong telah menjadikan membeli-belah sebagai

aktiviti kedua terpenting mereka. Tambahan pula, peluang membeli-belah adalah tarikan

yang utama, menyumbang kepada kedatangan pelancong ke negara-negara kurang

membangun di mana kos barangan secara umumnya adalah rendah (Keown, 1989).

Dalam penyelidikan yang dilakukan oleh Littrell et al (1994) di Midwestern, pelancong

Amerika Syarikat hampir 70% membeli hadiah untuk keluarga dan rakan-rakan mereka

semasa melakukan pengembaraan. Ini mungkin dijangkakan akan menjadi lebih penting

apabila pelancong tersebut mengunjungi tempat baru atau yang tidak pernah

dikunjunginya.

Elemen membeli-belah kini semakin menjadi alat penting dalam mempromosikan

tempat-tempat pelancongan. Sepertimana yang dinyatakan oleh Jansen-Verbeke (1990),

Page 53: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

36

membeli-belah menjadi penyelesaian untuk pemasaran pelancongan bagi tempat yang

kurang menjadi tumpuan pelancong.

b) Pelancong yang mencari ‘autentisiti’ (Authenticity seeking tourist)

Maksud sesuatu objek kesukaan adalah merujuk kepada gambaran semula

pencapaiannya. Pencapaian ini adalah berdasarkan karakter ‘autentik’ atau sifat

tersendirinya. Apa yang dikatakan dengan autentik di sini ialah himpunan pelbagai

kriteria termasuklah bahan mentah, warna, motif, corak atau rekabentuk dan/atau teknik

penghasilan sesuatu kraf. Kepada sebahagian pelancong, cenderamata dikatakan telah

membentuk satu imej keseluruhan budaya atau negara asal produk berkenaan. Bagi

pelancong yang mencari autensiti, mereka menganggap bahawa cenderamata adalah

berkaitan dengan manusia, tempat dan tempoh masa yang mana pelancong

menggambarkan minat dan empati mereka.

c) Pelancong perjalanan istimewa (Special trip tourist)

Bagi ahli kelompok pelancong ini, cenderamata bukan sahaja dikaitkan dengan

budaya atau negara yang dikunjungi mereka, tetapi juga memori pengalaman

pengembaraan daripada perjalanan yang tertentu. Dari konteks kebanyakan budaya kraf

mempunyai signifikan kepada cenderamata. Kepada golongan pelancong jenis ini, proses

melancong adalah sebagai simbolisme kepada cenderamata. Perkataan ‘hand-made’ dan

‘hand done’ adalah signifikan untuk jenis pelancong jenis ini.

Kebanyakan penyelidikan yang dilakukan oleh penyelidik yang lepas terhadap

gelagat pengguna dilihat menekankan bahawa perlunya memahami perbezaan nilai, sikap,

tanggapan dan praktik seseorang itu yang berbeza kewargenegaraan dan kebudayaan.

Perancang dan pemasar destinasi perlu memahami faktor-faktor yang mempengaruhi

jangkaan dan gelagat pelancong. Dengan itu, mereka dapat membangunkan dan

menawarkan produk dan perkhidmatan yang dapat memenuhi permintaan, keperluan dan

pengalaman pelancong.

Page 54: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

37

2.4 Faktor-Faktor Pemilihan Cenderamata

Apabila kita mengkaji tentang gelagat pengguna, satu keperluan yang perlu

disedari ialah pembolehubah-pembolehubah yang boleh memberi impak kepada

keberkesanan penyelidikan (Turner & Reisinger, 2001). Dalam penyelidikan gelagat

pelancong, adalah penting untuk kita mempertimbangkan pembeli (pelancong) dan

penjual (peruncit) dan pembolehubah-pembolehubah yang berkaitan. Untuk konsep

rangkakerja kajian ini, penyelidik akan menumpukan kepada tiga perkara yang berkaitan

dengan gelagat pembelian. Perkara tersebut ialah kepelbagai produk cenderamata, faktor

pemilihan produk cenderamata dan ciri-ciri kedai cenderamata.

2.4.1 Kepelbagaian Produk Cenderamata

Menurut Littrell et, al. (1994) menyatakan bahawa disebabkan pelancong

memperuntukan sebanyak 30 hingga 33 % daripada keseluruhan perbelanjaan perjalanan

mereka khusus untuk cenderamata, kajian ke atas produk cenderamata dari perspketif

pembeli dan penjual adalah penting.

Campuran produk cenderamata yang dikatakan baik adalah yang menawarkan

keunikan, item-item yang boleh diterima (Kahn & Lehmann, 1991). Dari sudut perspektif

pelancong pula, cenderamata yang ditawarkan oleh peruncit mestilah sesuatu yang ketara,

yang dapat mengammbarkan kenangan terhadap pengalaman mereka (Littrell et al., 1994).

Jika dilihat dari perspektif peruncit pula, campuran produk cenderamata yang dipasarkan

mestilah memenuhi kehendak sasaran pasaran dan menguntungkan (Rupe & Kunz, 1998).

Gordon (1986) pula mencadangkan bahawa produk tempatan adalah salah satu daripada

jenis cenderamata. Cadangan beliau berkenaan makanan tempatan disokong oleh Littrell

et al. (1994) yang melaporkan bahawa pelancong dalam kajian mereka membeli makanan

tempatan sebagai cenderamata. Di Malaysia antara makanan asli tempatan yang boleh

dijadikan sebagai cenderamata termasuklah kuih-muih seperti bahulu, rempeyek, jem dan

buah-buahan tempatan seperti durian, manggis dan lain-lain yang mempunyai cirri-ciri

tradisional dan keunikan rasanya.

Page 55: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

38

Berdasarkan hasil kajian yang dilakukan oleh Littrell et al. (994) beliau mendapati

bahawa 2/3 daripada 1,340 kaum wanita di Midwestern membeli poskad, penanda buku,

T-shirts dan baju panas yang berlogo sebagai cenderamata. Lebih daripada setengah

pelancong pula membeli kraf yang boleh dipamerkan atau digunakan di rumah mereka.

Melebihi 2/3 daripada kaum wanita membeli cenderamata untuk dihadiahkan kepada

rakan-rakan mereka dan ahli keluarganya. Selain dari itu, pelancong juga membeli

barangan perhiasan diri, barangan antik, dan buku sebagai tanda kenangan pengalaman

perjalanan mereka ke sesebuah destinasi pelancongan (Anderson & Littrell, 1996). Di

Malaysia, terdapat pelbagai jenis cenderamata boleh dibeli oleh para pelancong seperti

tenunan songket, batik, hasil kraf daripada anyaman mengkuang, pewter, barangan hiasan

diri, barangan perak, barangan kulit, seramik, ukiran kayu dan gentian berasaskan

tumbuhan hutan.

2.4.2 Ciri-Ciri/ Atribut Cenderamata

Menurut Swanson, K. K., and Patricia E. H., (2004), ciri-ciri/ atribut produk

merujuk kepada kepelbagaian ciri-ciri produk yang mempengaruhi pelanggan membuat

keputusan samada membeli atau tidak membeli sesuatu produk. Justeru itu, pelanggan

membuat keputusan membeli berdasarkan gabungan nilai yang disertakan dalam ciri-ciri

item secara individu.

Menurut Popper, Rosenstock, Schraidt, & Kroll, (2004), beliau berpendapat

bahawa apabila mempelajari tentang atribut produk, kebanyakan penyelidik cuba

memahami beberapa perkara iaitu:

a) Kesungguhan minat terhadap produk

b) Perasaan suka dan tidak suka terhadap sesuatu produk

c) Bagaimana atribut produk boleh mengubah tahap penerimaan seseorang

Menurut Turner & Reisinger (2001), pemilihan produk yang dibeli oleh

pelancong adalah didorong oleh senarai kepentingan atribut produk tersebut. Grabun

(1976) melaporkan bahawa atribut produk yang mendorong kepada pembelian sesuatu

Page 56: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

39

produk cenderamata adalah terdiri daripada : mudah untuk dialih, murah,boleh

dibersihkan, dapat difahami dan boleh dibawa pulang. Manakala Pysarchik (1989) pula

menyatakan bahawa saiz, ‚’fragility’, dan boleh diurus merupakan atribut penting kepada

pelancong yang mengunakan pengangkutan udara. Manakala Littrell (1994) pula

melaporkan bahawa atribut produk yang mendorong pelancong untuk melakukan

perjalanan pendidikan dan pembangunan personal termasuklah:

a) kualiti estetik dan kemahiran pembuatan item yang berkenaan,

b) Item yang unik dan merupakan suatu idea baru, dan

c) jika item dihasilkan oleh pengeluar atau pereka yang terkenal

Littrell and colleagues (1994) melaporkan bahawa kriteria pemilihan barangniaga

oleh pelancong termasuklah rekabentuk, kualiti hasil pembuatan dan warna yang menarik.

Sebahagian pelancong lebih menggemari dan tertarik kepada cenderamata yang

bercirikan semulajadi, ciri-ciri yang menggambarkan sesebuah negara, dan nilai-nilai

tradisi. Littrell et al., (1994) juga menyatakan bahawa terdapat pula pelancong yang

memilih untuk membeli cenderamata merujuk kepada:

a) kemudahan penjagaan dan membersihkan item berkenaan

b) sebagai simbol tempat yang dikunjungi

c) tempat percutian

d) Nilai-nilai astetika dan kualiti item

e) Hasil kerjatangan pakar atau artis yang telah dikenali ramai, dan/atau

melihat sendiri artis tersebut melakukan hasil kerja mereka.

Menurut Jansen-Verbeke (1990), secara asasnya, terdapat tiga atribut produk

yang penting kepada pelancong iaitu:

a) Nilai: berkaitan dengan kualiti.

b) Ciri-ciri produk: seperti warna, peragaan, pembungkusan dan saiz.

Pelancong adalah lebih tertarik kepada kedai yang mempamerkan idea-

idea terkini. Mereka juga lebih gemar berbelanja lebih ke atas

Page 57: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

40

cenderamata sekiranya ia mempamerkan kualiti yang tinggi, imaginative

dan menarik.

c) Keunikan: Berkaitan dengan ingatan ke atas perjalanan. Pelancong

menggunakan atribut ini untuk memutuskan di mana mereka akan

membeli. Mereka akan memilih kedai berdasarkan persepsi mereka ke atas

ciri-ciri yang dipertimbangkan penting oleh mereka.

Littrell, Anderson, and Brown (1993) pula memperkenalkan faktor autensiti

(ketulenan) di dalam cenderamata kraf sebagai faktor pembelian. Berdasarkan pendapat

pelancong kajian mereka, autensiti sesuatu cenderamata dapat dilihat daripada keunikan

kraf, hasil pembuatan, estetika, nilai-nilai sejarah dan kebudayaan, dan keaslian.

2.3.2.1 Ketulenan/ Autensiti (Autheticity)

Ramai penyelidik memberi perhatian kajian terhadap cenderamata kerana ia

dikatakan memberi impak ke atas permintaan pelancong dan pembangunan ekonomi

sesebuah destinasi. Gordon (1986) mencadangkan bahawa cenderamata perlu

dibahagikan kepada lima kategori iaitu:

• Kategori pertama: imej bergambar (pictorial images), seperti poskad, fotograf,

dan buku-buku ilustrasi tentang sesebuah kawasan tertentu.

• Kategori kedua: “piece-of-the-rock” souvenirs. Merupakan bahan atau objek

semulajadi seperti batu, cengkerang, atau ‘pinecone’s, yang diambil daripada

persekitaran semulajadi.

• Kategori ketiga : is symbolic shorthand. Biasanya terdiri daripada produk

perkilangan yang mana menggambarkan mesej tentang sesuatu tempat daripada

mana ia dihasilkan. Contohnya termasuklah miniature Eiffel Tower from Paris,

France or a lobster pot from Maine in the United States.

• Kategori keempat: “may offer no reference to a particular place”. Jenis

cenderamata ini ialah tulisan perkataan sebagai pengenalpastian tempat dan masa.

Contoh, T-shirt itu sendiri kurang memberi sebarang makna tetapi dengan adanya

Page 58: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

41

tulisan atau gambar berkenaan sesuatu destinasi seperti “Menara Berkembar

Petronas” maka ia menjadi sebagai ingatan kepada sesebuah tempat yang pernah

dikunjungi yang turut mencerminkan rekabentuk tradisional.

• Kategori kelima: merupakan produk buatan tempatan termasuklah pelbagai

produk seperti kraf dan makanan tradisional sesebuah kaum.

Di antara kategori-kategori di atas, autensiti mungkin merupakan faktor terpenting

yang mempengaruhi pelancong untuk membeli cenderamata. Pelancong lebih cenderung

memilih produk yang simbolik dan dihasilkan oleh penduduk tempatan sesebuah

destinasi yang dikunjungi. Mereka inginkan kraftangan yang berunsurkan nilai budaya

dan ciri-ciri tradisional. Menurut Littrell et. al. (1993), kriteria yang digunakan untuk

mentakrifkan kraf yang autentik sebenarnya meliputi beberapa tema utama . Antara

tema kriteria terpenting ialah keunikan (uniqueness) dan ketulenan (originality). Cohen

(1997) pula menyatakan bahawa autensiti sebagai:

“a socially constructed and its social connotation is therefore not given but acceptable”.

Menurut Ex & Lengkeek (1996) pula , autensiti dikatakan sebagai :

“personally constructed, contextual and has a changing concept”.

Apa yang dapat dirumuskan di sini ialah pelanconglah sebenarnya yang

menjadikan pengalaman pelancongan menjadi lebih bermakna. Autensiti sesuatu kraf

seringkali dikaitkan dengan ciri-ciri individu yang menggemari kraf dan pengalaman

membeli-belah mereka.

Konsep pelancong membawa pulang cenderamata yang asli bukan lagi satu

perkara baru. Paten/ corak pembelian seseorang pelancong dalam membuat pembelian

cenderamata ketika melancong dan semasa mereka mencari keaslian sesuatu produk

mencerminkan bagaimana penggunaan wang mereka berbeza daripada tingkahlaku

perbelanjaan mereka sehari-hari (M.A. Litttrell, L.F. Anderson, P.J. Brown; 1993).

Contohnya, dahulu kraf yang dihasilkan oleh suku kaum asli mungkin menarik

pelancong yang hanya membeli sesuatu yang baru dan asli apabila berada di rumah.

Page 59: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

42

Pelancong enggan mengiktiraf seseuatu kraf yang dihasilkan secara pengeluaran besar-

besaran atau menggunakan mesin (M.A. Litttrell, L.F. Anderson, P.J. Brown; 1993).

Produk yang mana boleh diperolehi oleh pelancong di setiap kedai yang dikunjungi

dikatakan bukanlah autensiti. Kualiti pembuatan juga dikatakan autensiti. Ia penting

kepada pembuat kraf untuk memastikan dan menjaga sepenuhnya kualiti hasil kerja

mereka dan berusaha untuk mencipta sesuatu yang unik sebagai bukti ia merupakan hasil

kerja tangan mereka sendiri. Sebahagian pelancong adalah sangat peka terhadap

ketepatan sejarah dan kebudayaan yang digambarkan oleh sesuatu kraf. Jika kraf yang

dihasilkan cuba menggambarkan tentang keagamaan, maka pelancong yang

menitikberatkan tentang autensiti pastinya akan cuba menilai sesuatu kraf itu dengan

ketepatan ceritanya. Pelancong juga dikatakan tidak akan menerima cenderamata sebagai

sesuatu yang autentik apabila terdapat label yang menyatakan tentang “buatan dari …

(made in…)” (M.A. Litttrell, L.F. Anderson, P.J. Brown; 1993).

Pelancong mahukan jaminan terhadap cenderamata yang autentik. Keperluan

jaminan dapat dipenuhi semasa melalui proses pengalaman membeli-belah berlangsung.

Ia berlaku apabila pelancong menemui pembuat kraf dan melihat sendiri bagaimana

proses penghasilan kraf dilakukan di tempat yang sama cenderamata dijual. Kepada

sesetengah pelancong pula, mereka merasakan proses pengeluaran tidak mencukupi

sebagai tanda autensiti. Mereka mahukan kraf tersebut supaya diberikan tanda perakuan,

bertarikh, dan didokumentasikan melalui bahan rujukan seperti bahan-bahan pendidikan.

Kajian yang telah dilakukan di New Zealand oleh M. Asplet, dan M. Cooper (2000)

menunjukkan bahawa autensiti rekabentuk adalah penting. Di dalam kajian beliau

mendapati bahawa hampir separuh daripada responden menyatakan bahawa mereka lebih

cenderung untuk membeli sesuatu produk yang mana jaminan ketulenan reka bentuk

tertera di label. Pembuat produk dan pengedar cenderamata perlu mengambil langkah

untuk memastikan bahawa ketulenan produk adalah dikekalkan dan ditingkatkan

sekiranya boleh. Sesetengah pengunjung hanya menerima produk yang hanya “one-of-

kind” atau “jarang” sebagai autentik. Produk yang dihasilkan daripada kayu dikatakan

autentik kerana penggunaan jenis kayu yang berbeza walaupun terdapat produk yang

sama bentuknya di pasaran.

Page 60: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

43

Sebagai kesimpulannya, terdapat beberapa kategori autensiti. Kategori ini

termasuklah menjadikan produk berbeza daripada apa yang telah dimiliki oleh pelancong,

produk dihasilkan adalah baru dan menggunakan cara yang berbeza,dan merupakan

produk unik yang dikeluarkan oleh sesuatu wilayah atau negara.

2.4.3 Ciri-Ciri / Atribut Kedai Cenderamata

Shim and Kotsiopulos (1992) mencadangkan bahawa membeli-belah adalah

fenomena ‘multidimensional’. Contohnya, dua penentu membeli-belah bagi kebanyakan

pengguna ialah kepelbagaian produk dan imej kedai. Pengguna menggunakan ciri-ciri

kedai dalam membuat keputusan di mana mereka akan membeli. Kenyataan beliau di

sokong oleh Assael (1995), di mana hasil kajian beliau mendapati bahaa pengguna akan

memilih kedai yang ingin dikunjungi berdasarkan tanggapan mereka ke atas ciri-ciri

kedai yang mereka anggap penting. Berry (1969) yang merupakan penyelidik awal

tentang motif (iaitu ciri-ciri kedai) seseorang pelanggan mengunjungi sesebuah kedai

untuk membeli barangan yang diingini. Beliau menyatakan bahawa terdapat 12

komponen yang memotivasikan pengguna untuk mengunjungi sesebuah kedai iaitu harga,

kualiti, kepelbagaian, fesyen, wakil jualan, promosi jualan, kemudahsampaian ke lokasi,

dan kriteria-kriteria kemudahan lain, servis, pengiklanan, suasana kedai dan reputasi

kedai.

Harp, Halvaty, and Horridge (2000) melaporkan bahawa tingkahlaku membeli-

belah adalah dipengaruhi oleh ciri-ciri kedai itu sendiri. Samada pelanggan memilih kedai

yang tertentu atau tidak bergantung kepada bagaimana usaha-usaha yang dilakukan oleh

pesaing dalam memenuhi pelbagai ciri-ciri kedai pilihan pelanggan. Kebanyakan

penyelidik yang terdahulu lebih fokus kepada mengkaji tentang kualiti perkhidmatan

(Brown & Swartz, 1989; Martin, McCool, & Lucas, 1989; Saleh & Ryan, 1991; Vogt &

Fesenmaier, 1995; Witter, 1985). Vogt and Fesenmaier (1995) telah membangunkan

kriteria-kriteria berikut untuk menilai kualiti perkhidmatan. Kriteria-kriteria tersebut ialah

pekerja yang sentiasa bersedia membantu pelanggan, pelbagai bentuk kemudahan

Page 61: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

44

pembayaran yang diterima, persekitaran yang selamat, keselesaan, masa beroperasi yang

sesuai, kemudahan tempat meletak kereta dan susun atur barangan yang kemas dan rapi.

Pelancong dan penyedia perkhidmatan sering kali mempunyai gambaran yang

berbeza terhadap prestasi perkhidmatan (Vogt &

Fesenmaier, 1995). Lokasi kedai merupakan ciri paling penting kepada pelanggan yang

pertama kali mengunjungi sesuatu tempat pelancongan (Pysarchik, 1989). Keselesaan

juga dikatakan sebagai salah satu ciri utama pemilihan kedai oleh pelancong. Pysarchik

(1989) juga telah mengenalpasti beberapa ciri positif bagi sesebuah kedai cenderamata.

Ciri-ciri tersebut termasuklah tempoh masa beroperasi yang seragam, mudah dikunjungi,

tempat letak kereta yang mencukupi dan percuma, dan berhampiran kemudahan

penginapan.

Mc Intosh and Goeldner (1990) pula menyatakan bahawa pelancong lebih

berkeinginan untuk membelanjakan wang mereka terhadap pembelian cenderamata atau

hadiah tertentu sekiranya cenderamata tersebut menunjukkan kualiti yang tinggi,

berimaginatif, dan menarik. Mc Intosh & Goeldner (1990) juga mencadangkan bahawa

wakil jualan perlu menunjukkan sikap sopan-santun, ramah-tamah, berinisiatif untuk

memberikan penerangan, dan tidak memberikan tekanan kepada pelancong dalam

membuat pembelian. Wakil jualan perlu meluangkan masa untuk memberikan

penerangan mengenai nilai, sejarah sesuatu produk kepada pelanggannya dengan tepat

dan jujur (McIntosh & Goeldner, 1990). Menurut Anderson & Littrell (1995) pelancong

lebih gemar untuk berinteraksi dengan pembuat produk (artisan) dan pekedai itu sendiri.

Justeru itu, pengurus-pengurus kedai cenderamata perlu menyediakan wakil jualan yang

mahir atau ‘artisans’ untuk membincangkan tentang pembuatan kraf dan produk yang

unik dan kepelbagaian jenis barangan. Cenderamata juga perlu termasuk di dalam

kategori barangan dalam lingkungan harga pertengahan hingga pertengahan tinggi

(moderate to moderately high-priced items) (Anderson & Littrell, 1996). Jueteru itu,

apabila merancang promosi pelancongan dan peragaan di kedai, peruncit-peruncit perlu

memastikan produk mempunyai nilai-nilai keunikan dan autentik (Kim & Littrell, 1999).

Page 62: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

45

Menurut Kim & Littrell, (1999) terdapat 12 komponen yang menggalakkan

pengguna mengunjungi sesebuah lokasi membeli-belah: harga, kualiti, fesyen,

kepelbagaian, wakil jualan, kemudahsampaian ke lokasi, dan kriteria-kriteria kemudahan

lain seperti servis, ‘consumers value friendly conversation with knowledgeable sales

staff’, promosi jualan, pengiklanan, suasana kedai dan reputasi. Di antara komponen-

komponen tersebut, kriteria yang terpenting menjadi pilihan pelancong khususnya bagi

yang pertama kali mengunjungi ialah lokasi kedai. Pelancong inginkan pengalaman yang

autensiti bersama masyarakat yang dikunjungi. Justeru itu, mereka ingin muncul untuk

berbual dengan penduduk setempat, menyertai sebarang festival yang dianjurkan oleh

masyarakat setempat, dan mengunjungi galeri seni, muzium dan teater.

2.5 Tradisi Pemberian Cenderamata Sebagai Hadiah

Pelancong biasanya merancang untuk membeli-belah apabila mereka melancong.

Selain daripada penginapan, makanan dan pengangkutan, pelancong akan membeli

produk makanan tempatan untuk keluarganya, mainan untuk anak-anaknya dan

kraftangan untuk rakan-rakan. Ada yang akan membeli poskad untuk jiran atau saudara

mara dan mengambil gambar sebagai kenangan. Ada juga yang mungkin membeli produk

antik yang berharga mahal untuk dirinya sendiri. Semua ini dikenali sebagai cenderamata.

Mereka membeli dan memperolehinya atas pelbagai alasan dan tujuan. Dan cenderamata

boleh disimpan, digunakan, dan pastinya diberikan oleh pembeli atau orang lain. Nisch

(1998) menyatakan bahawa pengguna-pengguna mencari pengalaman membeli-belah

yang sungguh unik dan menyeronokkan, tetapi mereka lebih mementingkan ke atas faktor

kecekapan masa dan kemudahan (convenience). Pemberian hadiah telah banyak

dibincangkan dari perspektif teoritikal oleh beberapa orang penyelidik. Contohnya, pada

tahun 1976, Belk telah memfokus kepada kajian berkenaan fungsi dan kesan pemberian

cenderamata sebagai hadiah. Dengan merujuk kepada kajian yang telah dilakukan oleh

Mauss (1954), Belk menyimpulkan bahawa:

“gift giving is a self-perpetuating system of reciprocity”.

(Belk, 1976)

Page 63: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

46

Idea beliau adalah berdasarkan kepada empat jenis obligasi iaitu:

a) Pemberian hadiah

b) kewajipan untuk memberi,

c) kewajipan untuk menerima, dan

d) kewajipan untuk membayar balik (repay).

Bagaimana idea ini dapat disesuaikan dalam pemberian hadiah kepada penduduk

di Malaysia? Pertamanya, sebenarnya pemberian hadiah yang merupakan nilai

tradisional telah lama dipraktikkan dalam budaya penduduk negara kita. Contohnya,

apabila kita melawat atau mengunjungi saudara mara atau rakan taulan, kita akan

membawa buah tangan untuk diberikan kepada mereka. Kedua, “kewajipan untuk

memberi” pula termasuklah kewajipan terhadap keperluan sosial seseorang individu

terhadap ketuanya, rakan sekerja, jiran tetangga atau saudara mara. Sebenarnya ia adalah

merupakan satu kaedah untuk mengekalkan dan memperbaiki hubungan di antara

pemberi hadiah dan penerimanya. Ketiga iaitu ‘kewajipan untuk menerima’ adalah

dijelaskan melalui norma kebiasaan iaitu ‘apabila kita memberi, pastinya kita akan

menerima’, atau menerima perasaan kasih sayang, keperluan sosial, kemurahan hati, atau

rasa hormat, dan menerima hadiah sebagai satu tradisi atau budi bahasa. Akhirnya,

‘kewajipan kepada membayar balik’ adalah sebagai tanda norma kebiasaan ‘saya

menerima hadiah daripada anda, oleh itu saya pula akan memberikan ini kepada anda’.

Sebenarnya pendapat ini juga dsokong oleh idea yang diberikan oleh Levi-Strauss’s

(1959) yang mengatakan:

“one supposes that receiving a gift often provides the receiver with a kind of burden.”

Dalam kata lain, tahap kedudukan seseorang mungkin akan berubah. Hadiah

yang diterima seharusnya di ‘bayar kembali’ kepada sipemberi. Hadiah yang diberikan

mungkin sebagai ganjaran diri (self-reward, atau ganjaran kerana memberikan bantuan

kepada orang lain atau kerana telah mencapai matlamat. Justeru itu, faktor ‘kewajipan

untuk membayar kembali’ dan faktor ‘tradisi memberikan hadiah’ saling bertindan antara

satu sama lain. Walauupun begitu, ia sebenarnya menunjukkan bahawa norma pemberian

Page 64: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

47

hadiah adalah berkaitan dengan pembolehubah demografi yang mana mempengaruhi

tingkahlaku seseorang pengguna.

Satu kajian yang menarik telah dilakukan oleh Fischer and Arnold dalam tahun

1990, di mana dapatan kajian beliau ialah berkenaan perbezaan jantina dalam membeli-

belah hadiah Krismas. Tingkahlaku golongan wanita dalam pemberian hadiah krismas

berbeza dengan tingkahlaku golongan lelaki. Namun begitu tujuan pemberian hadiah

tersebut adalah sama iaitu untuk menggambarkan rasa kasih sayang di antara mereka.

Golongan wanita adalah pemberi hadiah yang utama. Merujuk kepada hasil kajian beliau

juga, mendapati bahawa golongan wanita lebih menekankan bahawa membeli-belah bagi

menyambut perayaan Krismas adalah satu tanggungjawab yang perlu dilaksanakan.

Fischer and Arnold (1990) juga telah merumuskan bahawa jantina, sikap dan peranan,

dan identiti gender identities semuanya mempengaruhi corak pembelian hadiah.

Tambahan pula, pembelian hadiah dikatakan dirujuk sebagai "kerja wanita" di kalangan

penduduk Jepun, apatah lagi tradisi pemberian hadiah adalah dilakukan oleh kebanyakan

golongan wanita di sana (Minami 1998).

Penyelidik seperti Belk (1976), Minami (1998) and Godelier (1996) telah

membandingkan beberapa teori tentang pemberian hadiah. Di dalam bukunya yang

bertajuk “The Gift” , Mauss (1924) menerangkan bahawa norma bertukar-tukar hadiah

berlaku dengan kerap dalam masyarakat yang sedang membangun sebelum peningkatan

dalam ekonomi perdagangan. Menurut beliau lagi, pertukaran hadiah antara dua pihak

memenuhi fungsi untuk mengeratkan lagi ukhwah di antara penduduk kampung tersebut

di samping dapat menambahkan lagi kekayaan di kalangan penduduk di

kampung.Tambahan pula, melalui pemberian hadiah hubungan golongan masyarakat

sosial dapat dikekalkan di kalangan ketua kampung, penduduk kampung dan sesiapa di

bawahnya. Tindakan memberikan hadiah telah menjadikan kedudukan yang lebih tinggi

kepada pihak yang memberikan hadiah.

Terdapat pelbagai alasan mengapa berlakunya pemberian hadiah dan keperluan

untuk membalas pemberian (reciprocity) tidak selalunya wujud, dan bukan satu

Page 65: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

48

kewajipan dalam norma pemberian hadiah. Masyarakat Jepun biasanya memberikan

hadiah kepada seseorang yang berkedudukan lebih tinggi daripada dirinya, untuk

menggambarkan perasaan berterima kasih dan rasa terhutang budi. Dengan mengambil

contoh daripada Belk (1976) iaitu sekiranya pemberi hadiah adalah kanak-kanak lelaki

berumur 12 tahun dan penerimanya ialah ibunya yang berumur 35 tahun, biasanya kanak-

kanak tersebut tidak mengharapkan sebarang balasan hadiah daripada ibunya. Beliau

hanya ingin menggambarkan perasaan kasih dan sayang yang sebenarnya terhadap

ibunya. Minami (1998) pula, menerangkan bahawa dalam situasi ini, ia seolah-olah

menjadi bentuk hadiah tanpa mengharapkan sebarang balasan. Untuk tujuan tersebut,

sipemebri tidak mengharapkan persamaan nilai hadiah yang diberikan. Seseorang itu

sebenarnya hanya mengharapkan perasaan hormat, kasih sayang, senyuman, dan/atau

ucapan ‘terima kasih’ (Minami 1998:39).

2.6 Pembelian Cenderamata

Aktiviti Membeli-belah dikatakan sebagai satu faktor utama di dalam

pelancongan (Goeldner, Ritchie and McbIntosh, 1999). Mowen (1990) menyatakan

bahawa membeli-belah sebagai alasan utama kepada kebanyakan manusia untuk

melancong. Ini disokong oleh Martin Mason (987) di dalam kajiannya bahawa pengguna

melihat membeli-belah sebagai satu aktiviti masa lapang (leisure activity). Di Amerika

Syarikat, membeli-belah merupakan aktiviti utama bagi pelancong-pelancong domestik

mahupun pelancong antarabangsa yang mengunjungi negara tersebut sebagai destinasi

pelancongan (Goeldner, Ritchie and McIntosh; 1999). Merujuk kepada pernyataan yang

dikemukakan oleh Gee, Makens and Choy (1997) bahawa aktiviti membeli-belah dapat

meningkatkan lagi keseronokan sesuatu perjalanan seseorang pelancong apabila ia

bergembira membeli hadiah dan barangan yang diingininya. Pelancong pastinya akan

merasa kecewa sekiranya mereka mendapati bahawa hanya terdapat sedikit pilihan atau

tiada pun produk yang boleh dibeli di sesebuah destinasi yang dikunjungi. Berdasarkan

penyelidikan yang telah dilakukan oleh Gee, Makens, and Choy (1997) hasil kajian

terhadap pemerhatian terhadap gelagat pelancong telah menunjukkan membeli-belah

Page 66: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

49

merupakan aktiviti pertama dan terakhir yang sering dilakukan oleh pelancong sebelum

meninggalkan sesebuah destinasi. Kebiasaannya, mereka membeli sesuatu produk untuk

di bawa pulang bukan sahaja untuk dirinya sendiri tetapi juga untuk keluarganya, sudara-

mara mahupun rakan-rakan. Terdapat pelbagai alasan mengapa seseorang individu

membeli cenderamata sewaktu melakukan perjalanan. Pembelian cenderamata dilakukan

kadangkala untuk ahli keluarganya, rakan-rakan, ahli-ahli dalam perniagaan, atau untuk

diri sendiri sebelum kembali ke rumah. Bagi masyarakat Jepun, membelanjakan wang

untuk membeli cenderamata dan hadiah merupakan satu kebudayaan apabila melakukan

perjalanan untuk diberikan kepada saudara-mara dan rakan-rakan.

Dunn (1977) pula telah mempertimbangkan persoalan berkenaan, ‘Apakah yang

membuatkan pelancong melancong?’. Dalam artikelnya, beliau menyatakan terdapat dua

faktor yang mempengaruhi seseorang itu membuat pilihan bagi tujuan membeli-belah

khususnya cenderamata. Faktor yang dimaksudkan ialah faktor penolak (push factors),

dan faktor penarik (pull factors). Faktor penolak ialah faktor yang menggalakkan

seseorang untuk melancong seperti melepaskan diri dari kesibukan bekerja dan nilai

nostalgia. Manakala, faktor penarik pula merupakan ciri-ciri yang menarik pelancong

untuk mengunjungi destinasi tertentu seperti keindahan laut dan sinaran matahari. Dan

sekarang, jika persoalan mengenai “apa yang membuatkan pelancong melancong?”

ditukar kepada persoalan tentang “apakah yang membuatkan pelancong membeli

cenderamata?”, apakah bentuk jawapan yang akan diperolehi?

Berdasarkan apa yang diperkatakan oleh Johnston (1970), Dunn menyatakan

bahawa:

“The greatest reason for travel can be summed up in one word, ‘Escape’: escape from the dull, daily routine; escape from the familiar, the commonplace, the ordinary; escape from the job, the boss, the customer, the commuting, the house, the lawn, the leaky faucets.”

(Dunn, 1997)

Kini, adalah sukar untuk kita menjelaskan apa yang membuatkan pelancong

membeli cenderamata. Pembelian cenderamata bukanlah seperti tindakan membeli

Page 67: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

50

produk bagi kegunaan harian. Pembelian cenderamata sering kali berlaku apabila

seseorang itu melakukan perjalanan. Sekiranya pelancong mengambil masa yang agak

lama untuk memutuskan samada untuk membeli sesuatu, ia sebenarnya mungkin akan

kehilangan peluang untuk memperolehinya. Faktor penolak (Push factors) dalam

pembelian cenderamata adalah seperti kewangan (bonus, pendapatan, dan menerima

wang khusus untuk melancong), sense of duty (daripada masa harian yang diperuntukan,

kewajipan social, dan permintaan), niat/mood/perasaan (melarikan diri daripada tekanan,

cinta, kebebasan, rasa hormat, tandamata), dan lain-lain (bentuk kumpulan perjalanan dan

tujuan perjalanan).

Faktor penarik (Pull factors) dalam tindakan pembelian cenderamata pula

merujuk kepada tarikan/ faedah. Ia termasuklah peragaan dan/atau suasana tempat di

mana produk itu dijual, destinasi pelancongan itu sendiri ( termasuk servis, dan

pengiklanan), rasa bersalah untuk ketidakadilan keistimewaan perjalanan (unfair

privilege traveling) apabila keluarga atau rakan-rakan tidak dapat melancong bersama,

dan kos produk, rekabentuk, kualiti, kemudah alihan, sesuai, kegunaan yang praktikal,

warna tempatan, tradisionalistik. Kesannya, kedua-dua faktor ini membawa kepada

pelancong tentang ganjaran diri, kepuasan ego, desakan diri, pengumpulan semula

(recollection), rangsangan untuk melupakan diri sendiri (stimulating in forget one-self),

dan memastikan bukti telah mengunjungi sesuatu tempat. Walaupun selepas beberapa

tahun setelah melancong, sesuatu cenderamata dapat mengingatkan kepada satu memori

dan perasaan berkenaan pengalaman perjalanan tersebut.

Pembelian cenderamata bukan hanya mempengaruhi pembeli dan penerima

cenderamata, tetapi juga memberi kesan kepada sosiobudaya penduduk tempatan atau

masayarakat tempatan di dalam membangunkan industri cenderamata. Jualan kraftangan

sebagai cenderamata dapat menyediakan peluang-peluang kepada golo/ngan minority

atau penduduk asli untuk terlibat dalam komuniti. Gartner (1996) menyatakan bahawa

golongan minoriti dan penduduk asli mempunyai sumber sosiobuadaya yang unik.

Mereka kebanyakannya menghasilkan kraftangan. Mereka dapat menyertai dalam acara

dan festival tempatan apabila peluang-peluang tersebut diberikan. Apabila pemasaran

Page 68: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

51

kraftangan mereka berjaya diketengahkan dalam industri cenderamata, kedua-dua pihak

iaitu individu dan masyarakat setempat akan berasa bangga. Mereka dapat melihat secara

objektif ke dalam produk yang dibuat dan dijual. Oleh yang demikian, identiti masyarakat

dapat diperkukuhkan kerana akan wujud interaksi yang berterusan di antara individu

dengan individu yang lain, penduduk dan masyarakat, keseluruhan masyarakat, dan

penduduk dan pelancong. Keadaan ini sebenarnya menggesa pelancong membantu

mengekalalkan kemahiran tradisonal untuk terus hidup (Robinson and Boniface 1999).

Oleh yang demikian, dalam beberapa cara penghasilan kraftangan dapat membantu,

mengekalkan dan memperkukuhkan budaya tempatan.

2.7 Kesimpulan

Peluang membeli-belah merupakan tarikan utama kepada kebanyakan negara-

negara kurang membangun untuk menarik pelancong di mana harga barangan secara

umumnya adalah lebih rendah. Pelancong yang mengunjungi negara-negara ini biasanya

akan mengumpulkan kraf buatan tempatan, imej-imej bergambar, dan cenderamata-

cenderamata lain yang menjadi simbol bagi destinasi pelancongan. Ia juga mewujudkan

peluang-peluang baru kepada pengusaha-pengusaha yang terlibat dalam penawaran

sesuatu produk di destinasi pelancongan yang berkenaan. Secara tidak langsung ia dapat

menjana pendapatan yang tinggi kepada tempat yang berkenaan dan dapat mendorong

dalam pembangunan pelancongan. Elemen membeli-belah dalam pelancong kini semakin

menjadi penting sebagai alat dalam mempromosikan destinasi pelancongan. Justeru itu,

adalah penting kepada kita untuk memberikan perhatian yang penuh terhadap apa yang

diinginkan oleh pelancong ketika membeli-belah cenderamata.

Salah satu ciri cenderamata yang paling penting ialah autensiti. Di kalangan jenis

cenderamata, autensiti dikatakan paling penting kerana ia boleh mempengaruhi

pelancong dalam membuat pembelian. Pelancong biasanya cenderung untuk

mengenalpasti karaktor produk cenderamata tempatan. Mereka lebih gemar kepada

produk yang simbolik, dan dihasilkan oleh pengusaha tempatan, dan kraftangan yang

mempunyai ciri-ciri kebudayaan dan tradisional tempatan. Beberapa kategori autensiti

Page 69: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

52

telah dikenalpasti. Antaranya ialah samada kraf tersebut berbeza daripada apa yang telah

sedia dimiliki oleh pelancong, dibuat dengan cara baru, lebih unik kepada wilayah atau

negara yang mengeluarkannya. Apa yang dikatakan sebagai cenderamata yang autentik

juga, ialah apabila apabila seseorang itu mendapati produk berkenaan hanya boleh

didapati di sebuah kedai sahaja dan tiada dijual di kedai-kedai yang telah mereka

kunjungi. Kualiti hasil pembuatan juga dikaitkan dengan autensiti. Sesetengah pelancong

pula mengambil berat tentang integriti atau ketepatan kebudayaan dan sejarah sesuatu

kraf. Pelancong juga inginkan ketulenan cenderamata yang mereka beli adalah terjamin.

Langkah pertama jaminan berlaku ketika mereka membeli-belah, apabila

pelancong menemui pembuat kraf dan melihat sendiri kraf dihasilkan. Kadangkala

pelancong merasakan melihat sendiri hasil pembuatan kraf berkenaan masih tidak

mencukupi untuk menjamin ketulenan. Mereka mahukan kraf tersebut supaya diberikan

tanda perakuan, bertarikh, dan didokumentasikan melalui bahan rujukan seperti bahan-

bahan pendidikan. Proses yang paling terlibat dalam membuktikan ketulenan ialah

dengan memberi peluang pelancong untuk mencuba sendiri dalam proses menghasilkan

produk cenderamata berkenaan. Apabila pelancong mengambil bahagian di Dallam

proses menghasilkan produk tersebut, maka mereka akan lebih bersedia untuk membeli

cenderamata tersebut kerana mereka menghasilkannya sendiri. Kebanyakan pelancong

inginkan cenderamata yang mudah dibawa, tidak mahal, ‘understandable’ dan boleh

digunakan apabila dibawa pulang. Kesimpulannya, tiga atribut produk yang paling

penting kepada pelancong iaitu nilai (range and kualiti), display characteristics (warna,

‘display’, dan pembungkusan, persekitaran proses membeli-belah), dan keunikan.

Komponen lain yang boleh mempengaruhi perbelanjaan pelancong ialah

kemudahsampaian ke lokasi, harga, fesyen, wakil jualan dan perkidmatan yang diberikan.

Page 70: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

BAB 3: KAJIAN LAPANGAN

Mengenalpasti Corak Pembelian Pelancong Antarabangsa Terhadap Pembelian Produk Cenderamata di Malaysia

Page 71: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

54

BAB III

METODOLOGI PENYELIDIKAN

3.1 Pengenalan

Metodologi adalah merupakan satu kaedah bagi menentukan bagaimana

penyelidikan ini dilakukan untuk memperolehi keputusan penyelidikan yang

dilakukan. Justeru itu, bahagian ini akan menumpukan dan memperincikan tentang

kaedah penyelidikan yang dijalankan. Tujuannya adalah untuk memandu arah

penyelidikan. Untuk tujuan itu penyelidik akan memulakan dengan membentangkan

falsafah dan rekabentuk penyelidikan yang dipilih. Ianya berdasarkan kepada

pendekatan penyelidikan yang dipilih dan rasional-rasional yang tertentu. Kemudian,

pembolehubah penyelidikan akan dikemukakan berdasarkan pembolehubah tetap

dan pembolehubah bersandar. Tujuannya adalah untuk melihat perkara-perkara yang

ingin dikaji ini termasuk dalam satu pembolehubah atau lebih. Tambahan pula,

pembolehubah ini akan menentukan beberapa indikator dan parameter yang ingin

diukur. Indikator penyelidikan perlu dikenalpasti untuk memudahkan pengukuran

penyelidikan. Akhirnya, komponen penyelidikan akan dikemukakan untuk

mendapatkan haluan analisis yang bersesuaian dalam konteks kawasan kajian.

3.2 Rekabentuk Penyelidikan

Salah satu tujuan menyediakan rekabentuk pengkajian adalah untuk mencari

jawapan kepada persoalan-persoalan pengkajian (Kerlinger, 1986). Rekabentuk

kajian menggunakan kaedah tinjauan bersampel kerana kajian ini berbentuk deskriptif.

Page 72: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

55

Kaedah ini bermatlamat untuk mengumpulkan maklumat tentang

pembolehubah-pembolehubah yang berkaitan dengan sesuatu fenomena dalam satu

masa tertentu sahaja dan selalunya menggunakan soal-selidik (Mohd. Majid, 1994).

Kaedah ini dipilih kerana proses mendapatkan maklumat adalah tepat dan mudah

serta relevan dengan objektif. Kaedah ini menggunakan instrument soal selidik yang

mana ianya mudah untuk mendfapatkan kerjasama daripada responden (Marson et.al.,

1998). Dengan menggunakan instrument ini para pelanggan akan ditanya berkaitan

dengan faktor-faktor yang mendorong mereka membuat pembelian cenderamata yang

dipasarkan oleh kedai-kedai cenderamata di Malaysia.

3.3 Sumber Data

Data-data atau maklumat yang diperlukan di dalam kajian ini diperolehi dari

dua sumber iaitu data primer dan data sekunder. Dalam kajian ini, data primer

diperolehi dengan menggunakan instrument soal-selidik dan perbincangan manakala

data sekunder pula diperolehi dari sumber-sumber bertulis dan bacaan.

3.3.1 Data Primer

Persoalan kajian akan dijawab dengan menggunakan kaedah pengumpulan

data utama (primary data collection) yang mana ia merupakan satu kaedah yang asli

digunakan oleh pengkaji dengan menggunakan soal-selidik. Kelebihan menggunakan

data primer ialah pengkaji dapat mengumpul maklumat yang terkini dan boleh

dipercayai berdasarkan kepada persoalan yang dikehendaki. Spesifikasi dan

rekabentuk sistem merupakan data primer yang diperolehi dengan menggunakan

temubual dan perbincangan dan soal-selidik.

Page 73: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

56

3.3.2 Data Sekunder

Data sekunder diperolehi daripada bacaan terhadap kajian yang dilakukan.

Maklumat-maklumat daripada pihak agensi kerajaan, swasta dan sebagainya di dalam

melakukan kajian ini sebagai maklumat rujukan.

3.4 Populasi

Populasi di dalam kajian ini ialah pelancong yang mengunjungi kedai-kedai

cenderamata di sekitar Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandarays Melaka. Di dalam

kajian in, penyelidik menghadapi kekangan dari segi mendapatkan bilangan tepat

pelancong yang mengunjungi kedai-kedai cenderamata di sekitar Bandaraya Kuala

Lumpur Bandaraya Melaka. Ini adalah kerana tidak semua pelancong yang melawat

Kuala Lumpur akan mengunjungi kedai-kedai cenderamata yang menjadi lokasi

kajian penyelidik.Oleh itu, apa yang dilakukan oleh pengkaji di dalam menetapkan

bilangan sampel adalah berdasarkan jumlah yang munasabah berdasarkan skop kajian.

3.5 Sampel

Sampel merupakan sejumlah bilangan individu yang diambil daripada

populasi untuk mewakili populasi tersebut (Mohd. Majid, 2000). Jumlah sampel yang

dipilih adalah seramai 200 responden. Jumlah ini ditetapkan berdasarkan justifikasi

bahawa jumlah tersebut dirasakan sudah memadai untuk mewakili populasi

pelancong yang mengunjungi Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka.

Pemilihan sampel responden kajian untuk mewakili populasi yang dikaji

adalah dilakukan secara rawak mudah (convenient sampling approach). Ini bermakna

semua ahli di dalam populasi mempunyai kebarangkalian untuk dipilih sebagai

sampel. Sebanyak 10 lokasi kedai/pusat membeli-belah di sekitar Bandaraya Kuala

Page 74: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

57

Lumpur dan Bandaraya Melaka di mana terdapatnya kedai-kedai yang menjual

produk cenderamata dipilih untuk mendapatkan sampel kajian. Seramai 200 orang

pelancong antarabangsa daripada pelbagai negara akan diminta untuk menjawab soal-

selidik sebagai responden kajian. Dengan cara ini taburan responden adalah lebih

menyeluruh untuk membuat penilaian tentang corak/gaya pembelian produk

cenderamata oleh pelancong-pelancong domestik dan antarabangsa. Jadual 3.1 di

bawah ini menunjukkan senarai kedai-kedai cenderamata yang menjadi lokasi kajian

penyelidik.

Jadual 3.1: Kedai Cenderamata Sebagai Lokasi Pemilihan Sampel di Sekitar Bandaraya Kuala Lumpur

Bil Lokasi

1 Central Market, Kuala Lumpur

2 Kompleks Budaya Kraf

3 Kompleks Pertama

4 National Art Gallery

5 Royal Selangor Club

6 Sri Perdana Gallery

7 Semua House

8 Kuala Lumpur City Centre

9 Noor Arfa Batik, Kuala Lumpur

10 Sungai Wang Plaza

Page 75: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

58

Jadual 3.2: Kedai Cenderamata Sebagai Lokasi Pemilihan Sampel di

Sekitar Bandaraya Melaka Bil Lokasi

1 Jalan Tan Cheng Lock, Melaka

2 Gerai Kraftangan MPMBB, Melaka

3 Handicraft Stalls, Taman Merdeka Hilir, Melaka

4 Bazaar di Bandar Hilir, Melaka

5 K & S Antiques House, Jalan Hang Jebat, Melaka

6 Malacca Souvenir House, Jalan Tokong, Melaka

7 Pasar Pelancong, Melaka

8 Muzium Maritim, Melaka

9 Bangunan Staduys, Melaka

Di setiap lokasi tarikan dan pusat membeli-belah seramai 10 orang pelancong

antarabangsa akan diberi borang soal selidik untuk dijawab. Responden yang ditanya

merupakan pelanggan yang mengunjungi kedai-kedai cenderamata di lokasi tarikan

dan pusat membeli-belah kajian penyelidik samada daripada kumpulan atau orang

perseorangan. Penyelidik mengikuti kesemua prosedur di dalam menjalankan kajian

yang telah ditetapkan di kawasan kajian. Kajian ini telah dilakukan selama dua hari

iaitu bermula pada 23 Mac 2007 hingga 25 Mac 2007. Kajian ini dilakukan oleh

semua ahli kumpulan yang terdiri daripada 10 orang sebagai penyelidik (3 orang di

Kuala Lumpur dan 3 orang di Bandaraya Melaka) dengan cara pergi ke lokasi-lokasi

yang telah ditetapkan secara serentak.

3.6 Instrumen Kajian

Instrumen yang digunakan dalam kajian ini terdiri daripada soal selidik yang

direka bentuk untuk menepati tujuan kajian dan menjawab persoalan kajian. Borang

soal selidik sesuai digunakan bagi kajian yang melibatkan responden yang ramai dan

Page 76: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

59

dapat membantu responden mendapatkan gambaran tentang maklumat yang

diperlukan (Cohen, L dan Manion, L., 1985). Borang soal-selidik telah disediakan

dalam Bahasa Inggeris. Ia bertujuan untuk memudahkan responden-responden yang

berkaitan menjawab semua soalan yang terdapat dalam soal selidik tersebut.

Kebanyakan soalan di dalam soal-selidik adalah mengkehendaki responden

menjawab secara bersendirian berdasarkan struktur yang telah ditetapkan (Self-

administered questionnaires). Namun begitu, terdapat beberapa soalan adalah

berbentuk soalan terbuka. Soal selidik yang diagihkan akan dikutip semula sebaik

sahaja responden selesai menjawab. Penggunaan soal-selidik dapat meningkatkan

ketepatan dan kebenaran gerak balas yang diberikan oleh sampel kerana ia tidak

dipengaruhi oleh pengkaji (Mohamad Najib, 1999).

Menurut Wiesma (1995) menyatakan bahawa banyak data diperolehi dalam

satu jangka masa yang singkat dan jawapan yang diperolehi adalah lebih konsisten

dengan menggunakan instrumen soal-selidik berbanding dengan kaedah-kaedah lain.

Pemilihan instrumen soal-selidik dibuat dengan rasional bahawa jangka masa yang

singkat diperlukan untuk mendapatkan maklum balas dan responden tidak mudah

terpengaruh dengan unsur-unsur bias.

3.6.1 Soal Selidik

Bagi pengumpulan data melalui kaedah ini, satu set soal selidik semi-structure

yang mengandungi lima bahagian yang terdiri daripada Bahagian A, B, C, dan D

digunakan di dalam dua bahasa iaitu Bahasa Inggeris dan Bahasa Malaysia

bersesuaian dengan responden kajian iaitu pelancong domestik dan pelancong

antarabangsa. Soalan-soalan yang dibentuk dalam soal-selidik terdiri daripada soalan

terbuka (Open-Ended Question), Soalan Tertutup (Close-Ended Question), Dan Isi

Tempat Kosong (Fill In The Blank).

Page 77: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

60

Terdapat tujuh soalan yang berkaitan dengan profail pelancong di dalam

Bahagian A. Soalan-soalan tersebut merangkumi soalan berkenaan (Q1) jantina, (Q2)

umur, (Q3) negara asal , (Q4) status perkahwinan, (Q5) pekerjaan, (Q6) latarbelakang

tahap pendidikan, dan (Q7) pendapatan kasar tahunan. Soalan-soalan tersebut

berbentuk soalan tertutup.

Bahagian B pula berkenaan profail lawatan pelancong ke Kuala Lumpur.

Terdapat lapan soalan berbentuk soalan tertutup dibina merangkumi (Q8) kekerapan

mengunjungi Kuala Lumpur, (Q9) tempoh tinggal di Kuala Lumpur, (Q10) tujuan

utama kunjungan pelancong ke Kuala Lumpur, (Q11) dengan siapakah responden

melancong, (Q12) kekerapan membawa pulang cenderamata, (Q13) adakah

pelancong memperuntukan sejumlah perbelanjaan untuk membeli cenderamata, (Q14)

jumlah wang perbelanjaan yang diperuntukan untuk pembelian cenderamata, dan

(Q15) berkenaan tempoh masa yang diluangkan oleh responden untuk membeli

cenderamata.

Manakala bahagian C adalah merupakan maklumat yang berkaitan dengan

jenis-jenis cenderamata yang dibeli oleh pelancong di Kuala Lumpur. Soalan 16

adalah memfokus kepada kebarangkalian responden membeli jenis-jenis produk

cenderamata yang popular di pasarkan di Malaysia. Sebanyak 20 item cenderamata

yang disenaraikan di dalam soal selidik [(a) hingga (t)]. Produk-produk tersebut ialah:

a) Buku berkenaan tempat, negeri, sejarah atau tarikan, (b) Hasil kesenian (c)

Makanan tempatan, (d) Barangan terkumpul (collectibles), (e) Kraf tangan seperti

barangan dari rotan, mengkuang, dan lain-lain, (f) barangan antik, (g) Lain-lain

tanda ingatan terhadap lokasi atau tarikan (seperti pen dan tanda perekat), (h) T-

shirt @ lain-lain pakaian yang ditulis nama/gambar lokasi/ tarikan, (i) Poskad atau

penanda buku, (j) mainan kanak-kanak, (k) Pakaian yang mempunyai kesenian

seperti batik dan songket, (l) Barangan kemas yang mempunyai kehalusan kesenian

atau diperbuat daripada bahan semulajadi, (m) aksesori atau kostum yang dipakai

untuk sesuatu upacara atau kebudayaan, (n) Puiter, (o) Barangan kulit, (p) Seramik,

Page 78: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

61

(q) Gentian berasaskan tumbuhan hutan, (r) Barangan kayu, (s) Barangan perak dan

(t) Tekstil.

Responden diminta menjawab berdasarkan ‘Skala Pengkadaran Niat-

Membeli’. Ia bermula daripada 1 (tidak akan membeli) sehingga ke peringkat 5

(sangat menyukai). Ia disesuaikan dengan darjah kebarangkalian responden untuk

membeli setiap produk cenderamata tersebut.

Soalan 17 pula merupakan soalan berbentuk isi tempat kosong di mana

responden diminta untuk mencatatkan bilangan jenis cenderamata yang telah atau

ingin dibeli. Soalan 18 pula merupakan soalan dwi-pilihan iaitu ‘ya’ atau ‘tidak’

tentang pendapat pelancong samada cenderamata yang dibeli memenuhi keperluan

dan kehendak mereka. Bagi responden yang menjawab ‘tidak’, mereka diminta untuk

memberikan respon bagi soalan 19 tentang apakah jenis cenderamata yang ingin

diperolehi di Malaysia .

Bahagian D pula adalah merupakan soalan 20 yang memfokus kepada

mendapatkan maklumat yang berkaitan dengan faktor yang dianggap penting kepada

pelancong dalam membuat keputusan untuk memilih cenderamata. Ia terbahagi

kepada 4 faktor utama iaitu:

(a) Faktor Nilai estetika : warna yang menarik, corak yang menarik, barangan

yang boleh digunapakai, dan barangan cenderamata tersebut boleh

dipamerkan di rumah.

(b) Faktor penjagaan dan perjalanan: mudah untuk dijaga, mudah untuk dibungkus

dan dibawa, sesuai dijadikan hadiah untuk rakan dan keluarga, merupakan

produk buatan tempatan, dan mewakili destinasi yang dikunjungi.

Page 79: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

62

(c) Faktor keunikan : Dihasilkan oleh artis atau pereka yang dikenali, unik dan

merupakan edisi terhad, hasil buatan yang berkualiti tinggi, idea yang bijak,

berimiginatif, sebagai simbol budaya Malaysia

(c) Faktor harga : kadar harga yang berpatutan

Data yang ingin diperolehi adalah daripada ‘Skala kepentingan’, yang mana

mengkehendaki responden menandakan darjah kepentingan yang bermula pada skala

tahap 1(sangat tidak penting) sehingga tahap 5 (sangat penting) di mana kedudukan

ditengah-tengah iaitu tahap 3 adalah ‘neutral’ .

Manakala Bahagian E pula adalah merupakan soalan ke 21 yang menjurus

kepada mendapatkan maklumat yang berkaitan dengan faktor yang dianggap penting

kepada pelancong dalam membuat keputusan untuk memilih lokasi kedai untuk

membeli cenderamata. Ia terbahagi kepada 3 faktor utama iaitu:

(a) Faktor lokasi dan ciri-ciri promosi : mempunyai laluan pejalan kaki, lokasi

kedai di dalam atau berhampiran dengan kawasan tarikan pelancong, barangan

lain turut dijual di dalam kedai, kedai berpenampilan moden, barangan

diperagakan dipelbagai sudut kedai, terdapat acara istimewa di kedai, dan

peragaan secara visual.

(b) Gabungan imej dan ciri-ciri jualan : jurujual yang berpengetahuan dalam

memberikan maklumat mengenai barangan, jurujual yang membenarkan

pelanggan membaca sepintas lalu atau mencuba dahulu, jurujual yang

peramah, dan barangan disusun dengan kemas dan teratur.

(c ) Harga dan ciri-ciri pilihan : harga yang berdaya saing, kepelbagaian pilihan

barangan, produk yang berkualiti.

Page 80: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

63

Bagi mendapatkan data yang diingini ‘Skala kepentingan’turut digunakan,

yang mana mengkehendaki responden menandakan darjah kepentingan yang bermula

pada skala tahap 1(sangat tidak penting) sehingga tahap 5 (sangat penting) di mana

kedudukan ditengah-tengah iaitu tahap 3 adalah ‘neutral’ .

Soalan 22 pula adalah berkaitan dengan alasan terpenting mengapa responden

membeli cenderamata untuk setiap 6 item yang berkenaan iaitu: pelbagai, hadiah,

keperluan sosial, rasa hormat, permintaan, dan sebagai kenangan, bagi sembilan

kumpulan yang telah dikenalpasti yang terdiri daripada (1) diri sendiri, (2) rakan-

rakan (3) ahli keluarga (4) saudara mara, (5) jiran-tetangga, (6) teman lelaki/wanita,

(7)rakan sekerja, (8) ketua ditempat kerja/senior sekolah, (9) lain-lain. Soalan adalah

berbentuk soalan tertutup (close-ended questions). Responden diminta untuk

menandakan satu atau lebih tujuan atau alasan mereka membeli cenderamata

berdasarkan enam item yang dinyatakan bagi setiap penerima cenderamata tersebut.

Skala penglibatan pula digunakan dalam mendapatkan respon bagi soalan 23.

Responden diminta untuk menandakan darjah aktiviti membeli-belah cenderamata.

Responden akan ditanya soalan berikut, “semasa anda melancong, membeli-belah

cenderamata adalah ……………... kepada saya”. Jawapan yang dikehendaki adalah

terdiri daripada “tidak penting kepada penting”, “tidak memberi sebarang makna ke

memberi penuh makna”, “mempesonakan ke biasa”, “tidak menarik ke menarik”,

“bernilai ke tidak bernilai”, dan “membosankan ke mempesonakan”. Skala positif

dan skala negatif adalah tidak seragam untuk mengelakkan jawapan yang bias. Ke

enam-enam item tersebut iaitu (a ) hingga (f) perlu ditanda oleh responden were

solicited with a five-point scale, ranging from 1 (positive/negative scale) to 5

(negative/positive scale).

Page 81: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

64

3.7 Kaedah Analisis Data

Data-data dari 200 responden akan dikumpulkan dan dianalisa berdasarkan

soalan-soalan kajian. Bagi soalan-soalan tersebut pengkaji telah menggunakan

analisis diskriptif yang merujuk kepada analisis data-data yang diperolehi daripada

responden. Analisa data dibentuk berdasarkan kekerapan taburan dan peratusan,

diikuti dengan min serta statistik deskriptif yang sesuai. Analisis data akan

menggunakan perisian SPSS (Statistical Program for the Social Sciences).

Bahagian A dan B, proses analisis adalah menggunakan kaedah peratusan

kekerapan. Bahagian C,D & E proses analisa adalah menggunakan skor min, sisihan

piawai, dan perbezaan min. ‘Compare means’ dan ‘One Sample T-test’ pula

digunakan bagi mendapatkan perbezaan perbezaan dalam kadar min bagi responden

berdasarkan umur, negara asal, bentuk kumpulan perjalanan, dan pendapatan tahunan

dengan pembelian cenderamata.

Selepas hasil penyelidikan dianalisa, data yang telah ditafsir akan dapat

membantu untuk penyelidik membuat kesimpulan tentang dapatan kajian.

Kesimpulan ini adalah berkaitan dengan objektif kajian dan diformulasikan

menggunakan applikasi statistik yang tertentu. Kesimpulan daripada hasil dapatan

penyelidikan akan dijelaskan dengan lebih lanjut dalam Bab IV.

3.8 Kajian Rintis (Pilot Test)

Kajian rintis dilakukan terlebih dahulu sebelum pengumpulan data dilakukan.

Ujian ini adalah untuk melihat kesahan dan kebolehpercayaan borang soal-selidik

yang telah dibentuk. Menentukan sebarang masalah berhubung dengan struktur dan

rekabentuk item di dalam soal selidik. Sebarang kelemahan yang ada dapat diperbaiki

sebelum penyelidikan sebenar dilaksanakan.

Page 82: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

65

Penyelidikan ini adalah untuk melihat kesamaran (ambiguity) terhadap

sebarang item di dalm soal selidik itu (Wiseman, D.C., 1999). Seramai lima orang

responden telah dipilih secara rawak untuk menjawab soal selidik ini dan memberi

cadangan penambahbaikan soal selidik yang dikemukakan.

Analisis kebolehpercayaan soal-selidik menggunakan skala Alpha Crombach

iaitu koefisien atau pekali kebolehpercayaan. Mengikut skala Alpha Crombach, tahap

kebolehpercayaan adalah lemah sekiranya analisis memperolehi skala kurang

daripada 0.6, manakala kebolehpercayaan tinggi jika nilainya menghampiri 1. Bagi

borang soal selidik ini analisis Alpha Crombach memberi nilai melebihi 0.9,

bermakna tahap kebolehpercayaannya adalah tinggi. Program SPSS for Windows

( Statistical Package For The Social Science) digunakan untuk mendapat nilai Alpha

Crombach.

3.9 Andaian

Penyelidik mengandaikan bahawa responden menjawab soal selidik dengan

jujur dan ikhlas tanpa dipengaruhi oleh mana-mana pihak. Semua data yang telah

dianalisis adalah sahih dan boleh dipercayai. Manakala jumlah bilangan sampel

responden akan dapat mewakili populasi.

3.10 Rumusan

Rekabentuk penyelidikan yang dijalankan berbentuk tinjauan bersampel.

Sumber data yang diperolehi adalah dengan menggunakan sumber data primer dan

data sekunder. Jumlah sampel yang dipilih adalah seramai 200 orang responden yang

terdiri daripada pelancong antarabangsa di beberapa lokasi kedai cenderamata di

sekitar Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka bertujuan untuk pengagihan

soal selidik. Pemilihan sampel adalah mengggunakan kaedah persampelan rawak.

Page 83: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

66

Penyelidikan ini menggunakan instrumen soal selidik untuk mendapatkan maklumat

berkenaan corak/gaya pelancong membuat keputusan membeli-belah cenderamata.

Analisis data dilakukan dengan menggunakan perisian Microsft Excel 2000 dan SPSS

For Windows (Statistical Package For The Social Science) dengan menggunakan

kaedah peratusan, juga purata skor, sisihan piawai dan nilai t. Kajian rintis telah

digunakan ke atas lima responden dan analisis kesahan dan kebolehpercayaan

menggunakan Alpha Crombach.

Page 84: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

BAB 4: ANALISIS KAJIAN

Mengenalpasti Corak Pembelian Pelancong Antarabangsa Terhadap Pembelian Produk Cenderamata di Malaysia

Page 85: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

68

BAB 1V

ANALISIS DATA 4.1 Pengenalan

Bab ini merupakan bahagian yang penting dalam struktur penyelidikan

ini. Tujuan bab ini adalah untuk menyelidik dan menganalisis data yang telah

dikumpul daripada pelancong antarabangsa di sekitar Bandaraya Kuala Lumpur

dan Bandaraya Melaka bagi mendapatkan penemuan kajian. Tumpuan utama

bab ini adalah menekankan kepada mengenalpasti dan menghuraikan corak

pembelian cenderamata di kalangan pelancong antarabangsa di Malaysia. Data

yang dianalisis adalah bertujuan melihat samada objektif dan persoalan kajian

tercapai dan dapat diselesaikan.

4.2 Responden Kajian

Sampel responden kajian adalah terdiri daripada pelancong yang

mengunjungi Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka. Akibat

daripada kekangan masa, jumlah sampel yang diperolehi di dalam kajian ini

adalah seramai 119 orang sahaja.

Page 86: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

69

4.3 Kajian Rintis

Kajian rintis dijalankan adalah untuk menguji kebolehpercayaan borang

soal selidik yang akan digunakan. Untuk tujuan tersebut sebanyak 5 borang

soal-selidik telah diedarkan kepada pelancong antarabangsa yang mengunjungi

Bandaraya Kuala Lumpur. Kaeadah Alpha Cronbach di dalam perisian SPSS

telah diguna pakai untuk menguji kebolehpercayaan. Dari pengujian yang

dijalankan, nilai Alpha yang diperolehi adalah 0.9.

4.4 Hasil Kajian

Semua data-data yang telah diperolehi akan dibincangkan dan

dihuraikan dalam beberapa aspek yang tertentu iaitu:

i) Analisa terhadap profil demografi responden

ii) Analisa terhadap ciri-ciri perjalanan responden

iii) Analisa terhadap kebarangkalian pembelian cenderamata di Malaysia

iv) Analisa terhadap pasaran pihak penerima cenderamata

v) Analisa terhadap pembelian cenderamata

Objektif kajian ini adalah untuk :

i) Mengenalpasti tentang jenis-jenis cenderamata yang menjadi pilihan

pelancong antarabangsa di Malaysia.

ii) Mengenalpasti ciri-ciri produk cenderamata dan ciri-ciri kedai

cenderamata yang menjadi keutamaan pelancong dalam membeli

cenderamata di Malaysia.

iii) Mengetahui alasan/tujuan pelancong antarabangsa membeli cenderamata

di Malaysia.

iv) Melihat sejauhmanakah faktor-faktor demografi memberi kesan secara

langsung atau tidak langsung terhadap tingkahlaku pelancong

antarabangsa dalam pembelian produk cenderamata di Malaysia.

Page 87: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

70

v) Mengukur sejauhmanakah tahap penglibatan pelancong terhadap

pengalaman membeli-belah cenderamata di Malaysia.

4.5 Analisa Profil Responden

Analisa bahagian ini dijalankan adalah untuk melihat butiran jantina,

umur, negara asal, status perkahwinan, pekerjaan, pendidikan dan pendapatan

kasar tahunan responden.

4.5.1 Jantina

Berdasarkan responden yang telah disoal selidik, responden perempuan

adalah seramai 64 orang (53.80%), manakala responden lelaki pula adalah

seramai 55 orang (46.20%). Hanya sedikit perbezaan wujud di antara jumlah

responden perempuan dan lelaki, iaitu sebanyak 9 orang bersamaan dengan

7.6% . Rajah 4.5(a) di bawah adalah merupakan pecahan data tersebut.

46.20%

53.80%

Lelaki

Perempuan

Sumber: Kajian Lapangan, 2007

Rajah 4.5(a): Jantina Responden

Page 88: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

71

4.5.2 Umur

Hasil daripada kajian didapati bahawa sebanyak 49.6% adalah

responden yang mempunyai lingkungan umur 31 hingga 40 tahun. Lingkungan

umur ini adalah merupakan peratusan yang paling tinggi. Diikuti sebanyak

19.3% adalah responden yang berumur di dalam lingkungan 41 hingga 50 tahun.

Manakala sebanyak 16.8% pula adalah responden yang berumur di antara 21

hingga 30 tahun. Diikuti pula responden yang berumur lingkungan 51 hingga 60

tahun iaitu sebanyak 12.6%. Manakala responden yang berumur melebihi 60

tahun adalah paling kecil iaitu sebanyak 1.7%. Semasa kajian dijalankan

didapati tiada seorang pun responden yang berumur di bawah 20 tahun. Jadual

4.5 (a) dan Rajah 4.5 (b) di bawah menerangkan pecahan peratusan tersebut.

Jadual 4.5 (a): Peratusan Umur Responden

Kategori Kekerapan Peratusan

Bawah 20 tahun

0 0%

21-30 tahun

20 16.8%

31-40 tahun

59 49.6%

41-50 tahun

23 19.3%

51-60 tahun

15 12.6%

60 tahun ke atas

2 1.7%

JUMLAH 119 100%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007

1.70%

12.60%

19.30%

49.60%

16.80%

0%0%

5%10%

15%

20%

25%30%

35%

40%45%

50%

20

ke

baw

ah

21

-30

31

-40

41

-50

51

-60

60

ke

atas

Sumber: Kajian Lapangan, 2007

Rajah 4.5 (b): Peratusan Umur Responden

pera

tus

umur

Page 89: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

72

4.5.3 Negara Asal

Bagi memudahkan analisa selanjutnya dilakukan, pelancong yang

mempunyai ciri-ciri yang sama dikelompokkan kepada satu kumpulan. Justeru

itu, di sini penyelidik telah mengenalpasti 8 kumpulan negara asal responden

iaitu 1) Asean, 2) Asia Timur, 3) Oceania, 4) Asia Barat, 5) Eropah, 6) Amerika

Utara, 7) Afrika dan 8) lain-lain. Hasil daripada kajian menunjukkan bahawa

lebih daripada separuh responden adalah berasal dari negara Asean iaitu 35

orang (29.4%). Daripada peratusan tersebut sebahagian besarnya adalah

responden yang berasal dari Singapura, diikuti dari negara Thailand, Indonesia

dan Brunei. Diikuti oleh responden yang berasal dari kelompok negara Eropah

iaitu sebanyak 24.4%. Manakala responden dari kelompok negara Asia Timur

pula adalah sebanyak 16.8%, Oceania (14.3%), Amerika Utara (7.6%), Afrika

(4.25%), Asia Barat (0.8%) dan lain-lain (2.5%). Jadual 4.5 (b) dan Rajah 4.5(c)

menunjukkan gambaran pecahan tersebut.

Jadual 4.5(b): Peratusan Negara Asal Responden

Negara Kekerapan Peratusan

Asean 35 29.4% Asia Timur

20 16.8%

Oceania 17 14.3% Asia Barat

1 0.8%

Eropah 29 24.4% Amerika Utara

9 7.6%

Afrika 5 4.2% Lain-lain 3 2.5% JUMLAH 119 100%

2.50%4.20%

7.60%

24.40%

0.80%

14.30%

16.80%

29%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

ASE

AN

Asi

a Tim

ur

Oce

ania

Asi

a Bar

at

Ero

pah

Am

erik

a Uta

ra

Afr

ika

Lain

-lai

n

Sumber: Kajian Lapangan, 2007

Sumber: Kajian Lapangan, 2007

Rajah 4.5 (c): Peratusan Negara Asal Responden

pera

tus

umur

Page 90: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

73

4.5.4 Status Perkahwinan

Analisa ke atas status perkahwinan responden mendapati bahawa

sebanyak 68.9% adalah mereka yang sudah berkahwin, manakala 29.40%

adalah merupakan mereka yang masih bujang. Bagi status perkahwinan lain-lain

iaitu mewakili 2 orang responden pula adalah sebanyak 1.70% peratus. Carta

pie 4.5 (d) di bawah adalah merupakan pembahagian status perkahwinan

responden tersebut.

Belum Berkahwin

29.4%

Berkahwin68.9%

Lain-lain1.7%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.5(d): Peratusan Status Perkahwinan Responden

4.5.5 Jenis Pekerjaan

Daripada jadual di bawah jelas menunjukkan bahawa peratusan yang

tertinggi adalah responden yang terdiri daripada golongan profesional iaitu

sebanyak 31.1%, 21% adalah terdiri daripada mereka yang bekerja sendiri dan

menjawat jawatan eksekutif/pengurusan, 11.8% adalah golongan pesara, 5.0%

menyandang jawatan perkeranian / penyeliaan. Manakala selebihnya iaitu

10.1% iaitu lain-lain adalah terdiri daripada pelajar dan suri rumahtangga.

Jadual 4.5(c) dan Rajah 4.5 (e) menunjukkan pecahan peratusan tersebut.

Page 91: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

74

Jadual 4.5 (c): Kategori Pekerjaan Responden

Pekerjaan Kekerapan Peratusan Bekerja sendiri 25 21.0% Perkeranian/ Penyeliaan

6 5.0%

Eksekutif/ pengurusan

25 21.0%

Profesional 37 31.1% Pesara 14 11.8% Lain-lain 12 10.1%

JUMLAH 119 100%

Bekerja sendiri21.0%Perkeranian/p

enyeliaan5.0%

Eksekutif/pengurusan21.0%

Profesional31.1%

Pesara11.8%

Lain-lain10.1%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 Sumber: Kajian Lapangan, 2007 Rajah 4.5 (e):

Peratusan Jenis Pekerjaan Responden

4.5.6 Tahap Pendidikan

Kajian ke atas tahap pendidikan responden menunjukkan kebanyakan

daripada mereka adalah golongan terpelajar di mana sebanyak 6.7% responden

memiliki tahap pendidikan lebih tinggi daripada peringkat sarjana, 51.3%

responden mempunyai tahap pendidikan peringkat ijazah sarjana muda atau

sarjana, 28.6% pula memiliki sijil atau diploma, 10.9% responden pula adalah

responden yang mempunyai tahap pendidikan sekolah menengah. Peratusan

seterusya iaitu sebanyak 1.7% iaitu 2 orang sahaja terdiri daripada responden

yang tidak mempunyai pendidikan formal. Peratusan yang paling sedikit adalah

terdiri daripada golongan yang hanya mencapai tahap pendidikan sekolah

rendah yang diwakili oleh 0.8%. Rajah 4.5(f) menunjukkan pecahan peratusan

tersebut.

Page 92: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

75

10.9%

28.6%51.3%

6.7% 1.7% 0.8%

tidak formal sekoah rendah sekolah menengah

sijil/diploma sarjana muda/sarjana Lain-lain

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.5(f): Peratusan Tahap Pendidikan Responden

4.5.7 Pendapatan Tahunan Responden

Kajian pendapatan responden menunjukkan bahawa peratusan paling

tinggi iaitu sebanyak 30.3% (seramai 36 orang) responden mempunyai

pendapatan kasar dalam lingkungan sebanyak USD 30,000 hinga 49, 000

setahun. Ini diikuti oleh responden yang berpendapatan kasar sekitar USD 50,

000 hingga 69, 000 setahun iaitu sebanyak 31 orang atau 26.1%. Manakala

seramai 20 orang responden iaitu 16.8% mempunyai pendapatan kasar tahunan

sebanyak USD 10,000 hingga 29,999. Manakala mereka yang berpendapatan

kurang daripada USD 9,999 setahun pula adalah sebanyak 10.1%. Bagi

responden yang tidak mempunyai pendapatan tahunan kasar pula adalah

sebanyak 10.1% kerana mereka terdiri daripada pelajar, suri rumahtangga da

pesara yang tidak bekerja. Hanya 6.6% daripada keseluruhan responden yang

mempunyai pendapatan kasar tahunan melebihi USD 70,000. Ini jelas

menunjukkan kebanyakan pelancong yang mengunjungi Malaysia adalah terdiri

daripada golongan yang berpendapatan agak tinggi dan berkemampuan

bersesuaian dengan tahap pendidikan dan jenis pekerjaan mereka yang

majoritinya terdiri daripada golongan profesional dan bekerja sendiri seperti

Page 93: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

76

menjalankan sesuatu perniagaan. Rajah 4.5 (g) menunjukkan pecahan peratusan

tersebut.

6.60%

26.1%

30.3%

16.8%

10.1% 10%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

tida

kbe

rkai

tan

< U

SD 9

,999

10,0

00-

29,9

99

30,0

00-

49,9

99

50,0

00-

69,0

00

> U

SD 7

0, 0

00

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.5 (g): Jumlah Pendapatan Tahunan Responden

4.6 Analisa Ciri-Ciri Perjalanan 4.6.1 Kekerapan Kunjungan

Daripada jumlah keseluruhan, sebanyak 65.5% responden mengatakan

bahawa ini adalah kunjungan kali pertama mereka ke Malaysia. Selebihnya

iaitu 27.7% mengatakan bahawa ini adalah kunjungan kali kedua mereka.

Manakala 6.7% responden menyatakan bahawa ia merupakan kunjungan lebih

kali ketiga. Ini mungkin disebabkan oleh faktor jarak yang jauh antara destinasi

dengan tempat tinggal mereka.

Responden yang mengnjungi Malaysia lebih tiga kali majoritinya iaitu

50% terdiri daripada mereka yang berasal negara-negara Asean iaitu Singapura,

Brunei, Thailand, Filipina dan Indonesia. Ini adalah kerana negara mereka

berdekatan dengan Malaysia. Diikuti oleh responden dari negara Asia Timur

Page 94: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

77

iaitu 25%. Tidak ketinggalan juga responden yang berasal dari Oceania dan

Eropah yang mana masing-masing mewakili 12.5%. Mereka mengatakan

bahawa kunjungan ke Malaysia adalah kerana Malaysia merupakan satu

destinasi yang sesuai untuk percutian bersama keluarga dan rakan-rakan di

samping terdapat juga responden yang mengunjungi rakan-rakan atau saudara

mereka yang tinggal di Malaysia. Rajah 4.6(a) dan Jadual 4.6(a) menunjukkan

pecahan peratusan tersebut.

Jadual 4.6 (a): Perkaitan Antara Negara Asal Dengan Kekerapan

Kunjungan Responden

6.70%

27.70%

65.5%

0% 20% 40% 60% 80%

kali pertama

kali ke-2

kali ke-3@lebih

Kekerapan Kunjungan Negara

Asal Kali

Pertama Kali

Kedua Kali

ketiga @ Lebih

ASEAN 17 (21.8%)

14 (42.4%)

4(50.0%)

Asia Timur

13 (16.7%)

5 (15.2%)

2 (25.0%)

Oceania 12 (15.4%)

4 (12.1%)

1 (12.5%)

Asia Barat 1(1.3%) - - Eropah 23

(29.5%) 5

(15.2%) 1

(12.5%) Amerika Utara

5 (6.4%) 4 (12.1%)

-

Afrika 4(5.1%) 1 (3.0%)

-

Lain-lain 3(3.8%) - - JUMLAH 78

(100%) 33

(100%) 8

(100%)

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 Sumber: Kajian Lapangan, 2007

Rajah 4.6 (a): Kekerapan Kunjungan

Responden

4.6.2 Tempoh Kunjungan

Merujuk kepada Rajah 4.6(b),sebanyak 48.7% (58 orang) responden

yang menginap di Malaysia selama 3 hari. Diikuti oleh responden yang

Page 95: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

78

menginap selama 4 hari iaitu sebanyak 24.4%, (29 orang) manakala sebanyak

13.4% (16 orang) responden memilih untuk menginap selama 2 hari di

Malaysia, 8.4% (10 orang) responden pula menginap memilih untuk menginap

selama 5 hari di Malaysia. Hanya 5% (6 orang) responden sahaja yang

menginap lebih lama iaitu lebih daripada seminggu di Malaysia.

5.00%0.00%

8.40%

24.40%

48.70%

13%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

2 ha

ri

3 ha

ri

4 ha

ri

5 ha

ri

6 ha

ri

> se

min

ggu

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.6 (b): Tempoh Masa Kunjungan Responden

Page 96: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

79

Jadual 4.6 (b): Perkaitan Antara Tempoh Kunjungan Dengan Aktiviti Yang Dijalankan

Aktiviti yang dilakukan

Tempoh

Kunjungan

Tujuan utama

Mem

beli-

bela

h (%

) M

elaw

at

band

ar

(%)

Mel

awat

pa

ntai

(%

)Tr

ekki

ng

(%)

Aca

ra su

kan

Mel

awat

ta

man

tem

a

(%)

Ber

iada

h (%

)

Mel

awat

m

uziu

m/g

ale

ri(%

)A

cara

K

ebud

ayaa

2 hari Bercuti/ tambah

pengetahuan/ beli-belah

13.9 12.0 7.9 8.8 - 16.2 - 13.5 11.1

3 hari Bercuti/ melawat

rakan@saudara/perniagaan/beli

belah

52.8 48.2 55.3 13.0 - 45.9 3.4 51.9 38.9

4 hari Bercuti/ melawat

saudara@rakan/tambah

pengetahuan

20.8 25.3 23.7 52.2 80.0 21.6 33.3 19.2 38.9

5 hari Bercuti/ tambah

pengetahuan/ lain-lain

6.9 8.4 5.3 21.7 - 8.1 63.3 7.7 11.1

> seminggu Perniagaan/perubatan/melawat

saudara@ rakan

5.6 6.0 7.9 4.3 20.0 8.1 - 7.7 -

JUMLAH 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Jadual 4.6(b) di atas yang menunjukkan perkaitan di antara tempoh

masa kunjungan dengan aktiviti yang dapat dilakukan oleh responden.

Berdasarkan rajah tersebut di dapati bahawa pelancong dapat melakukan

pelbagai aktiviti sampingan selain daripada tujuan utama mereka berkunjung ke

Malaysia. Hasil kajian mendapati bahawa responden yang tinggal selama 3 hari

di Malaysia adalah lebih cenderung untuk melakukan pelbagai aktiviti

termasuklah aktiviti membeli-belah di mana ia menunjukkan peratusan yang

paling tinggi berbanding yang lain. Bagi responden yang tinggal lebih lama iaitu

lebih daripada seminggu penglibatan mereka terhadap aktiviti agak kurang

kerana responden lebih mementingkan tujuan utama iaitu mengunjungi

Malaysia atas urusan perubatan dan perniagaan. Justeru itu mereka tidak dapat

Page 97: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

80

melakukan aktiviti lain kerana perlu menumpukan kepada tujuan utama

perjalanan mereka. Manakala bagi responden yang tempoh menginap mereka

lebih pendek iaitu di antara 2 hingga 4 hari memanfaatkan tempoh tinggal

mereka di Malaysia dengan pelbagai aktiviti yang berfaedah. Ini kerana majoriti

responden adalah mereka yang mengunjungi Malaysia atas tujuan untuk bercuti

dan menambahkan pengetahuan, dan melawat saudara @ rakan. Justeru itu,

mereka telah memanfaatkan tempoh masa tersebut dengan melakukan pelbagai

aktiviti termasuklah membeli-belah. Tambahan pula kos perbelanjaan seperti

penginapan, makanan dan pengangkutan yang perlu ditanggung oleh responden

adalah lebih rendah berbanding respondenyang tempoh tinggal mereka lebih

lama. Terdapat juga responden yang mengunjungi Malaysia secara berkumpulan

iaitu dengan mengikuti lawatan berpandu (tour group). Justeru itu, pastinya

tempoh masa tinggal yang singkat dipenuhi oleh pelbagai aktiviti yang telah

dirancang sebagaimana yang terdapat di dalam itinerari.

Rajah 4.6(c ) menunjukkan tujuan utama responden mengunjungi

Malaysia. Berdasarkan rajah tersebut didapati bahawa majoriti (65.6%)

responden menyatakan mereka mengunjungi Malaysia adalah bertujuan untuk

bercuti bersama ahli keluarga, rakan atau saudara-mara. Diikuti oleh melawat

rakan@ saudara yang tinggal di Malaysia iaitu sebanyak 10.1%, manakala

untuk menambah pengetahuan sebanyak 9.2%, membeli-belah 5.88%,

perniagaan 4.2%, perubatan 1.68%, dan lain-lain tujuan pula adalah sebanyak

3.36%.

Page 98: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

81

65.6%

10.1% 9.20%4.20% 5.88%

1.68% 3.36%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Lain

-lai

n

peru

bata

n

mem

beli

-bel

ah

pern

iaga

an

men

amba

hpe

nget

ahua

n

mel

awat

raka

n/sa

udar

a

Ber

cuti

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.6 (c): Tujuan Lawatan Responden 4.6.3 Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman Responden Mengunjungi Malaysia

Jadual 4.6 (c) dan Rajah 4.6 (d) menandakan tanggapan kepentingan dan

kadar pengalaman sebenar responden terhadap faktor-faktor yang

mempengaruhi mereka memilih Malaysia sebagai destinasi kunjungan mereka.

Kajian mendapati bahawa semua faktor-faktor yang dinyatakan dalam borang

soal-selidik dipertimbangkan sebagai “penting” oleh pelancong. Skor min

terhadap kepentingan faktor adalah di antara 1.4454 hingga 3.8067, 1 = sangat

penting dan 5= tidak penting.

Page 99: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

82

Jadual 4.6 (c): Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi

Pengalaman Pelancong Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman

Pelancong Di Malaysia Skor Min Sisihan

Piawai Mengalami budaya yang berbeza 1.8908 .6600 Mengenali orang atau perkara baru 1.8151 .6493

1. Diraikan dan dapat berseronok 1.4958 .6287 2. Mengalami pengalaman aktiviti lasak 2.3193 .8347 3. Harga yang ditawarkan adalah berpatutan

(value for money) 1.4454 .5440

4. Sesuatu yang membangkitkan emosi 1.5966 .6373 5. Melawat tempat yang belum pernah

dikunjungi 2.1513 .6909

6. Melawat saudara/rakan yang menetap di negara lain

2.9244 .9994

7. Bercerita kepada rakan atau saudara mengenai pengalaman lawatan

2.6134 .9669

8. Mengambil bahagian dalam sukan 3.8067 1.3294 9. Melawat tempat-tempat menarik dan

terkenal 2.2605 .8093

10. Melawat tempat-tempat bersejarah 2.2185 .6985 Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting Hasil kajian mendapati bahawa faktor harga yang berpatutan

merupakan faktor pendorong yang paling penting di kalangan responden

mengapa memilih Malaysia sebagai destinasi kunjungan mereka. Dengan ini,

mereka dapat menjimatkan kos perbelanjaan perjalanan (penginapan, makanan

dan pengangkutan) mereka dan menggunakan lebihan wang mereka untuk

diperuntukkan bagi aktiviti-aktiviti lain seperti membeli-belah sewaktu berada

di Malaysia. Ini diikuti oleh faktor responden merasakan mereka diraikan dan

dapat menghabiskan masa untuk berseronok, sesuatu yang dapat

membangkitkan perasaan dan emosi mereka. Faktor seterusnya yang dikatakan

penting oleh responden ialah mereka dapat merasai pengalaman mengenali

penduduk tempatan yang merupakan orang yang ditemuinya selain dapat

mempelajari perkara-perkara yang baru dalam hidup mereka. Responden turut

menyatakan bahawa mereka juga dapat mengalami suatu budaya dan cara hidup

masyarakat yang berbeza daripada budaya masyarakat mereka. Faktor ini

Page 100: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

83

penting terutamanya bagi responden yang baru pertama kali datang

mengunjungi Malaysia sebagai destinasi lawatan mereka. Justeru itu, ia

merupakan pengalaman baru yang boleh diingati oleh mereka.

Harga yang ditawarkan adalah berpatutan

Diraikan dan dapat berseronok

Sesuatu yang membangkitkan emosi

Mengenali orang atau perkara baru

Mengalami budaya yang berbeza

Melawat tempat yang belum pernah dikunjungi

Melawat tempat-tempat bersejarah

Melawat tempat-tempat menarik dan terkenal

Mengalami pengalaman aktiviti lasak

Bercerita kepada rakan atau saudara mengenai pengalaman lawatan

Melawat saudara/rakan yang menetap di negara lain Faktor kurang penting

Faktor penting

Mengambil bahagian dalam sukan

Rajah 4.6 (d): Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman Pelancong Berdasarkan Skor Min Mengikut Turutan Kepentingan

Page 101: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

84

a) Berdasarkan Jantina Responden

Jadual 4.6 (d): Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman Pelancong Berdasarkan Jantina Mengikut

Jantina

Lelaki Perempuan

Faktor Yang Mempengaruhi

Pengalaman Pelancong Di Malaysia Skor Min

Sisihan Piawai

Skor Min

Sisihan Piawai

Mengalami budaya yang berbeza 1.8909 .7372 1.8906 .6695 Mengenali orang atau perkara baru 1.7636 .6372 1.8594 .6391 Diraikan dan dapat berseronok 1.4364 .6013 1.5469 .6884 Mengalami pengalaman aktiviti lasak 2.1273 .7948 2.1719 .8272 Harga yang ditawarkan adalah berpatutan (value for money)

1.2545 .4799 1.6094 .7478

Sesuatu yang membangkitkan emosi 1.5091 .6047 1.6719 .6438 Melawat tempat yang belum pernah dikunjungi

2.2727 .9320 2.3594 1.0596

Melawat saudara/rakan yang menetap di negara lain

3.7455 1.2797 3.8594 1.3786

Bercerita kepada rakan atau saudara mengenai pengalaman lawatan

2.6364 .7785 2.5938 .8858

Mengambil bahagian dalam sukan 2.8545 .9112 2.9844 1.0156 Melawat tempat-tempat menarik dan terkenal

2.2000 .5900 2.3125 .5000

Melawat tempat-tempat bersejarah 2.2000 .7794 2.2344 .6105 Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting

Jadual 4.6 (d) menunjukkan kepentingan faktor yang mempengaruhi

pengalaman pelancong berdasarkan jantina responden. Daripada analisa min

yang telah dibuat didapati bahawa responden lelaki lebih mementingkan faktor

‘harga yang ditawarkan adalah berpatutan’ sebagai faktor yang paling signifikan

mengapa mereka memilih Malaysia sebagai destinasi kunjungan mereka. Ini

diikuti oleh faktor ‘melawat tempat-tempat yang telah terkenal’, ‘merasa

diraikan dan dapat berseronok’, dan ‘ sesuatu yang dapat membangkitkan emosi

dan perasaan’ mereka apabila mengunjungi Malaysia. Manakala bagi responden

perempuan pula majoriti daripada mereka menyatakan bahawa faktor ‘melawat

tempat-tempat yang terkenal di Malaysia’ sebagai faktor yang paling signifikan

mengapa mereka memilih Malaysia sebagai destinasi lawatan mereka. Ini di

ikuti oleh faktor-faktor seperti ‘melawat tempat-tempat peninggalan sejarah’,

‘dapat ,mengenali orang dan perkara-perkara baru dalam hidup mereka’,dan

Page 102: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

85

‘merasa sesuatu yang dapat membangkitkan emosi dan perasaan mereka’

sebagai faktor yang turut dikatakan sebagai pengalaman penting yang

mendorong mereka memilih Malaysia sebagai destinasi lawatan mereka.

b) Berdasarkan Negara Asal Responden

Jadual 4.6 (e): Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman Pelancong Berdasarkan Negara Asal Responden

Negara Asal Responden

Asean Asia Timur

Oceania Asia Barat

Eropah Amerika Utara

Afrika Lain-lain

Faktor Yang

Mempengaruhi Pengalaman Pelancong Di

Malaysia Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Mengalami budaya yang berbeza

3.3143 (1.3234)

1.6000 (.5026)

1.5882 (.6183)

1.4483 (.5061)

1.5862 (.6278)

1.6667 (.5000)

2.0000 (.0000)

2.0000 (.0000)

Mengenali orang atau perkara baru

2.8286 (.7854)

1.7000 (.4702)

1.5882 (.6183)

2.0000 (.7071)

1.4828 (.5745)

1.7778 (.4410)

1.8000 (.4472)

1.6667 (.5774)

Diraikan dan dapat berseronok

1.6286 (.9103)

1.3500 (.4894)

1.2941 (.4697)

1.3333 (.5000)

1.4483 (.5061)

1.6667 (.5000)

1.8000 (.4472)

1.3333 (.5774)

Mengalami pengalaman aktiviti lasak

2.2000 (.8677)

2.2500 (.7864)

1.8824 (.6002)

1.5000 (.6070)

2.0345 (.7784)

2.3333 (.8660)

2.6000 (.5477)

1.6667 (1.1547)

Harga yang ditawarkan adalah berpatutan

2.2857 (.6217)

1.2000 (.4104)

1.5294 (.6243)

1.8000 (.4472)

1.3448 (.5526)

1.5556 (.5270)

1.4000 (.5477)

1.6667 (.5774)

Sesuatu yang membangkitkan emosi

1.8571 (.7334)

1.5000 (.6070)

1.5294 (.5145)

1.3333 (.5000)

1.4138 (.5012)

1.3341 (.5011)

2.0000 (.7071)

1.3333 (.5774)

Melawat tempat yang belum pernah dikunjungi

3.1429 (1.0331)

1.8000 (.6959)

2.1765 (1.0744)

2.0000 (.0000)

1.8621 (.5809)

2.2222 (.6667)

2.4000 (.8944)

1.6667 (.5774)

Melawat saudara/rakan yang menetap di negara lain

2.4857 (.6585)

4.2000 (1.1965)

3.2353 (1.7864)

4.0000 (1.2247)

4.4138 (.9826)

4.0000 (.7071)

4.0000 (1.2247)

3.3333 (1.5275)

Bercerita kepada rakan atau saudara mengenai pengalaman lawatan

1.5714 (.8840)

2.1500 (.8127)

2.7647 (.8314)

2.1500 (.8127)

2.4483 (.7361)

3.1111 (.7817)

2.8000 (.4472)

2.0000 (1.7321)

Mengambil bahagian dalam sukan

3.0857 (1.0109)

2.9500 (.9987)

2.8824 (.8575)

4.0000 (1.2247)

2.6897 (1.0387)

3.0000 (.8660)

2.6000 (.8944)

3.3333 (.5774)

Melawat tempat-tempat menarik dan terkenal

2.4571 (.5606)

2.0000 (.4588)

2.4706 (.5145)

2.2222 (.4310)

2.2069 (.4913)

2.2222 (.4410)

1.8000 (.8367)

2.0000 (1.7321)

Melawat tempat-tempat bersejarah

2.5429 (.6572)

1.8000 (.6156)

2.2353 (.5623)

2.0000 (.0000)

2.1034 (.6732)

2.1111 (.6009)

2.4000 (1.1402)

2.3333 .5774

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting

Page 103: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

86

Jadual 4.6 (e) menunjukkan kepentingan faktor yang mempengaruhi

pengalaman pelancong berdasarkan negara asal responden. Bagi responden

yang berasal dari negara-negara ASEAN yang terdiri daripada negara Singapura,

Indonesia, Filipina Thailand, dan Brunei majoriti daripada responden negara ini

memilih faktor ‘melawat tempat-tempat yang terkenal ‘ sebagai faktor

terpenting mengapa mereka memilih Malaysia sebagai destinasi kunjungan

mereka. Responden negara ini turut menyatakan bahawa mereka memilih

Malaysia sebagai destinasi kunjungan mereka kerana kadar harga (kos)

perjalanan adalah berpatutan, dapat melawat tempat-tempat peninggalan sejarah

seperti di Melaka, melawat rakan atau saudara yang tinggal di Malaysia dan

dapat mengenali orang dan perkara-perkara baru. Manakala responden dari

Negara Asia Timur yang terdiri daripada responden dari negara Hong Kong,

Jepun, Korea dan China menyatakan bahawa ‘harga yang berpatutan’

mendorong mereka memilih Malaysia sebagai destinasi kunjungan mereka

untuk melancong. Responden turut menyatakan bahawa mereka juga dapat

melawat tempat-tempat yang terkenal di Malaysia, dapat mengenali pendudui

negara Malaysia dan mengetahui perkara-perkara baru, merasa kedatangan

mereka diraikan dan dapat berseonok. Responden ini turut berpendapat bahawa

dengan mengunjungi Malaysia, mereka dapat mengalami budaya yang berbeza

dengan budaya hidup masyarakat mereka.

Responden dari Negara Oceania yang terdiri daripada responden yang

berasal dari New Zealand dan Australia pula menyatakan bahawa faktor

terpenting yang mendorong mereka mengunjungi Malaysia ialah kerana mereka

berpendapat bahawa kedatangan mereka dialu-alukan dan diraikan oleh

penduduk tempatan, justeru itu mereka berasa seronok. Mereka turut

berpendapat bahawa terdapat sesuatu yang membangkitkan emosi dan perasaan

mereka untuk mengunjungi Malaysia sebagai destinasi lawatan mereka. Di

samping itu juga mereka turut dapat melawat tempat-tempat menarik dan

Page 104: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

87

terkenal, tempat-tempat bersejarah di samping melakukan aktiviti-aktiviti lasak

seperti mendaki gunung, merentas sungai dan sebagainya. Responden dari

Negara Asia Barat yang terdiri dari negara Jordon dan Arab Saudi menyatakan

bahawa faktor terpenting yang mendorong mereka mengunjungi Malaysia ialah

disebabkan oleh Malaysia adalah sebuah destinasi pelancongan yang belum

pernah dikunjungi, di samping dapat melawat tempat-tempat peninggalan

sejarah. Faktor ‘harga yang berpatutan’ , ‘sesuatu yang membangiktkan emosi’,

dan ‘ingin melawat tempat-tempat menarik dan terkenal’ turut mempengaruhi

keputusan mereka untuk mengunjungi Malaysia.

Responden dari Negara-negara Eropah pula yang terdiri daripada

responden yang berasal dari negara Norwegian, Sepanyol, United Kingdom,

Holland, Netherlands, Scotland, Irish, England, Jerman dan Perancis memilih

faktor ‘melawat tempat menarik dan terkenal’ sebagai faktor terpenting, diikuti

oleh faktor ‘sesuatu yang membangkitkan emosi’, ‘merasa diraikan dan

seronok’, ‘dapat melawat tempat yang belum pernah di kunjungi’ dan ‘dapat

mengenali penduduk tempatan dan perkara-perkara baru’ sebagai antara faktor

penting yang mendorong mereka mengunjungi Malaysia. Responden daripada

Negara Amerika Utara pula memilih faktor ‘melawat tempat-tempat menarik’

dan ‘dapat mengenali penduduk tempatan dan perkara-perkara baru’ sebagai

faktor terpenting. Ini diikuti oleh faktor ‘dapat mengalami budaya yang berbeza’,

merasa diraikan dan dapat berseronok’, ‘membangkitkan emosi’, serta ‘harga

yang berpatutan’ sebagai faktor penting yang mempengaruhi mereka

mengunjungi Malaysia. Manakala responden yang berasal dari Negara Afrika

dan lain-lain negara (India dan Mauritus) pula masing-masing memilih faktor

‘dapat mengalami budaya yang berbeza daripada budaya masyarakat mereka

sebagai faktor terpenting yang mendorong mereka mengunjungi Malaysia.

Page 105: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

88

c) Berdasarkan Kategori Umur Responden

Jadual 4.6 (f) menunjukkan kepentingan faktor yang mempengaruhi

pengalaman pelancong berdasarkan umur responden. Daripada analisa telah

dibuat, di dapati bahawa responden yang berumur di antara 21 hingga 30 tahun

memilih faktor ‘melawat tempat-tempat menarik dan terkenal’ sebagai faktor

terpenting mengapa mereka mengunjungi, Malaysia di samping faktor-faktor

lain seperti ‘merasa diraikan dan dapat berseronok’, ‘kadar harga yang

ditawarkan adalah berpatutan’, dan disebabkan oleh ‘sesuatu yang

membangkitkan emosi mereka untuk berkunjung ke Malaysia’.

Secara puratanya, responden berumur di antara 31 hingga 40 tahun dan

41 hingga 50 tahun turut memilih faktor ‘melawat tempat-tempat menarik dan

terkenal’ yang terdapat di Malaysia sebagai faktor terpenting yang

mempengaruhi mereka membuat keputusan untuk mengunjungi Malaysia. Ini

diikuti oleh faktor-faktor lain seperti ‘dapat mengenali penduduk tempatan dan

perkara-perkara baru’, ‘kadar harga yang berpatutan’, ‘sesuatu yang

membangkitkan emosi’ dan lain-lain lagi. Manakala responden berumur di

antara 51 hingga 60 tahun pula memilih faktor ‘harga yang ditawarkan sebagai

berpatutan’ adalah faktor utama yang mendorong mereka mengunjungi

Malaysia, di samping faktor lain iaitu dapat ,merasa diraikan dan berseronok’,

‘sesuatu yang membangkitkan emosi’, dan ‘dapat melawat tempat-tempat yang

manrik dan terkenal’. Bagi responden yang berumur melebihi 60 tahun pula

memilih faktor ‘melawat tempat-tempat bersejarah’ dan ‘dapat mengenali

penduduk tempatan dan perkara-perkara baru’ sebagai faktor terpenting yang

mempengaruhi mereka membuat keputusan mengunjungi Malaysia.

Page 106: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

89

Jadual 4.6 (f): Kepentingan Faktor Yang Mempengaruhi Pengalaman Pelancong Berdasarkan Kategori Umur Responden

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting

Kategori Umur Responden

21 - 30 tahun

31 - 40 tahun

41 - 50 tahun

51-60 tahun

> 60 tahun

Faktor Yang Mempengaruhi

Pengalaman Pelancong Di Malaysia

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Mengalami budaya yang berbeza 1.8500 (.6708)

2.0847 (.7019)

1.6087 (.6564)

1.6667 (.6172)

4.0000 (0.5342)

Mengenali orang atau perkara baru 1.8000 (.6156)

1.9661 (.6687)

1.6522 (.5728)

1.4667 (.5164)

2.0000 (.0000)

Diraikan dan dapat berseronok 1.2000 (.4104)

1.6271 (.7404)

1.4783 (.5931)

1.3333 (.4880)

1.5000 (.7071)

Mengalami pengalaman aktiviti lasak 1.8500 (.8751)

2.2203 (.8319)

2.1739 (.7168)

2.2667 (.7037)

2.0000 (1.4142

Harga yang ditawarkan adalah berpatutan 1.2500 (.4443)

1.4237 (.6748)

1.7391 (.8100)

1.2667 (.4577)

1.5000 (.7071)

Sesuatu yang membangkitkan emosi 1.3500 (.4894)

1.7288 (.7151)

1.5652 (.5069)

1.4000 (.5071)

1.5000 (.7071)

Melawat tempat yang belum pernah dikunjungi

1.9500 (.8256)

2.3898 (.9829)

2.6957 (1.2223)

1.9333 (.7037)

2.5000 (.7071)

Melawat saudara/rakan yang menetap di negara lain

3.7500 (1.6182)

3.6441 (1.3489)

4.0435 (.8779)

4.0667 (1.4864)

4.5000 (.7071)

Bercerita kepada rakan atau saudara mengenai pengalaman lawatan

2.4500 (.8256)

2.8305 (.7912)

2.4783 (.8980)

2.2000 (.7746)

2.5000 (.7071)

Mengambil bahagian dalam sukan 2.5500 (.9987)

2.9492 (.9724)

3.0870 (.9960)

2.9333 (.7988)

2.0000 (1.4142)

Melawat tempat-tempat menarik dan terkenal

2.1500 (.3663)

2.2712 (.6387)

2.2609 (.4490)

2.4000 (.5071)

4.5000 (.7071)

Melawat tempat-tempat bersejarah 2.0500 (.6048)

2.2881 (.6708)

2.1739 (.7168)

2.2667 (.8837)

2.0000 (.0000)

4.6.4 Pihak Yang Menemani Perjalanan Responden

Berdasarkan hasil kajian didapati sebanyak 37.8% (45 orang) responden

melakukan perjalanan ke Malaysia bersama pasangan masing-masing ataupun

rakan mereka. Ini diikuti oleh bersama ahli keluarga seramai 36 orang (30.3%),

lawatan berkumpulan seramai 22 orang (18.5%). Manakala 6 orang responden

pula (5%) melakukan perjalanan secara bersendirian sahaja. Lain-lain pula

menyumbang sebanyak 10 orang (18.5%) iaitu seperti bersama teman

Page 107: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

90

lelaki/wanita mereka, ketua di tempat kerja atau rakan sekerja mereka. Rajah

4.6 (e) menunjukkan pecahan peratusan tersebut.

8.40%

18.50%

30.30%

37.80%5.0%

0% 10% 20%

30% 40%

bersendirian

rakan/pasangan

keluargalaw atan

berkumpulanLain-lain

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.6 (e): Pihak Yang Menemani Perjalanan Responden 4.6.5 Kebiasaan Membawa Pulang Cenderamata

Rajah 4.6(f) menunjukkan peratusan responden yang membawa pulang

cenderamata. Daripada jumlah keseluruhan, sebanyak 85.7% (102 orang)

responden mengatakan bahawa mereka pasti akan membawa pulang

cenderamata apabila pulang daripada melakukan perjalanan. Manakala seramai

15 orang (12.6%) menyatakan bahawa tidak menjadi satu kemestian mereka

membawa pulang cenderamata. Hanya kadang kala sahaja mereka membeli

cenderamata untuk dibawa pulang. Namun begitu terdapat juga 2 orang

responden (1.7%) yang tidak membeli sebarang cenderamata apabila pulang

dari melalukan perjalanan. mereka ini adalah kunjungan kali pertama mereka ke

Malaysia.

Page 108: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

91

Ya85.7%

Tidak1.7%

Kadangkala

12.6%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.6 (f): Peratusan Responden Membawa Pulang Cenderamata

Jika dilihat dari sudut jantina pula, didapati golongan perempuan lebih

cender

gan

da 15

wa

ung untuk membawa pulang cenderamata berbanding golongan lelaki.

Berdasarkan ‘analisis menggunakan cross tab’ di dapati seramai 58 orang

responden (56.87%) daripada 102 yang mengatakan ‘ya’ merupakan golon

perempuan berbanding golongan lelaki iaitu seramai 44 orang (43.13%).

Seramai 8 orang lelaki (53.33%) dan 7 orang perempuan (46.67%) daripa

orang responden yang mengatakan hanya ‘kadangkala’ membawa pulang

cenderamata. Manakala 2 orang responden mengatakan tidak akan memba

pulang cenderamata kedua-duanya adalah responden lelaki. Rajah 4.6(g)

menunjukkan perkaitan di antara kebiasaan responden membawa pulang

cenderamata dengan jantina.

0

10

20

30

40

50

60

Lelaki

YaTidakKadangkala

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.6 lan Cenderamata

(g): Kebiasaan Responden Membawa Pu gBerdasarkan Jantina

Page 109: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

92

4.7 Analisa Pembelian Cenderamata

Tujuan kajian bahagian ini dilakukan adalah untuk melihat perkaitan di

belah

.7.1 Peruntukan Perbelanjaan Bagi Pembelian Cenderamata

Berdasarkan hasil kajian didapati bahawa sebanyak 47.9% responden

hanya ‘

antara jumlah wang yang diperuntukkan oleh responden dengan faktor-faktor

lain. Faktor-faktor tersebut termasuklah jantina, umur, negara asal, tujuan

perjalanan, bentuk kumpulan perjalanan, tempoh tinggal di Malaysia,

pendapatan tahunan, dan tahap penglibatan responden dalam membeli-

cenderamata.

4

kadangkala’ sahaja memperuntukkan terlebih dahulu sejumlah wang

untuk membeli cenderamata sebelum membeli-belah cenderamata. Manakala

sebanyak 34.5% pula yang telah bersedia dan merancang untuk pembelian

cenderamata dengan menyediakan sejumlah wang yang tertentu. Sebanyak

17.6% pula tidak memperuntukkan jumlah tertentu untuk pembelian

cenderamata. Rajah 4.7 (a) menunjukkan pecahan peratusan tersebut.

Ya34.5%

Tidak17.6%

Kadangkala47.9%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

enderamata Rajah 4.7 (a): Peruntukan Perbelanjaan Membeli C

Page 110: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

93

Berdasarkan Jadual 4.7 (a) dan Rajah 4.7 (b), merujuk kepada jumlah

wang y

10

Jadual 4.7(a): Pengagihan Jumlah Wang Yang

Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata

ang dibelanjakan, kumpulan responden yang terbesar iaitu seramai 59

orang (49.6%) membelanjakan wang sebanyak USD51 hingga USD100 untuk

membeli cenderamata di Malaysia. Secara umumnya, majoriti responden

membelanjakan di antara USD10 sehingga USD300, jumlahnya iaitu USD

hingga USD50 (16.0%) ,USD51 hingga USD100 (49.6%) dan USD101 hingga

USD200 (21.0%). Manakala kumpulan responden yang membelanjakan wang

sebanyak USD301-400 adalah seramai 4 orang (3.4%). Hanya terdapat seorang

(0.8%) sahaja yang membelanjakan wangnya melebihi USD500 dan 1 orang

(10.1%) responden juga menyatakan bahawa mereka tidak membeli-belah

cenderamata.

oleh Responden Jumlah Yang dibelanjakan

Kekerapan (Bil)

Peratusan (%)

USD10- 50 19 16.0 USD51-100 59 49.6 USD101-200 25 21.0 USD201-300 10 8.4 USD301-400 4 3.4 USD401-500 0 0 USD501-1000 1 0.8 Tidak membelanjakan

1 0.8

JUMLAH 119 100%

1.70%

0.80%

0.00%

3.4%

8.40%

21.0%49.6%

15.1%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Diantara USD10-50

DiantaraUSD51-100

Diantara101-200

Diantara USD 201-300

Diantara USD 301-400

Diantara USD401-500

Diantara USD501-1000

idak membelanjakan

Su

m apangan Sumber: Kajian Lapangan, 2007

Rajah 4.7(b): Peratusan

Ke Atas Cenderamata oleh

ber: Kajian L , 2007

Jumlah Wang Yang

Dibelanjakan

Responden

Page 111: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

94

a) Pengagihan Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Berdasarkan Jantina

Responden

Jadual 4.7 (b) dan Jadual 4.7 (c) menunjukkan pengagihan jumlah wang

yang dibelanjakan oleh responden berdasarkan jantina. Berdasarkan kajian,

majoriti golongan lelaki (41.8%) membelanjakan wang bagi membeli

cenderamata di antara USD51-USD100 iaitu seramai 23 orang daripada 55

orang responden lelaki keseluruhan, diikuti oleh jumlah di antara USD101-200

seramai 13 orang (23.6%), 12 orang responden (21.8%) pula membelanjakan

wang mereka di antara USD10-USD50, 4 orang (7.4%) membelanjakan di

antara USD201-USD300, dan seramai 2 orang (3.6%) adalah di antara

USD301-USD400.

Terdapat juga responden lelaki yang tidak membelanjakan wang mereka

untuk membeli cenderamata iaitu seramai 1 orang (1.8%). Manakala bagi

responden perempuan yang keseluruhannya adalah seramai 64 orang, majoriti

dari kalangan iaitu seramai 36 orang (56.2%) membelanjakan wang sebanyak di

antara USD51-USD100, diikuti dengan kumpulan responden yang

membelanjakan wang sebanyak USD101-USD200 iaitu seramai 12 orang

(18.8%), 7 orang responden pula membelanjakan di antara USD10-USD50, 6

orang (9.4%) membelanjakan di antara USD201-300, 2 orang (3.1%0 di antara

USD301-USD400. Hanya seorang (1.6%) responden wanita sahaja yang

membelanjakan wang yang banyak iaitu di antara USD501-USD1000 untuk

membeli cenderamata di Malaysia. Secara keseluruhannya di dapati kesemua 64

orang responden perempuan membelanjakan wang untuk membeli cenderamata

di Malaysia. Berdasarkan jadual 4.7.1(d) dapat disimpulkan di sini bahawa

golongan perempuan (64, x= 3.7187) membelanjakan lebih wang mereka untuk

membeli cenderamata berbanding golongan lelaki (55, x= 3.6545).

Page 112: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

95

Jadual 4.7 (b): Jumlah Wang Yang Dibelanjakan

Ke Atas Cenderamata Oleh Responden Berdasarkan Jantina

Lelaki Perempuan

Jumlah Yang

dibelanjakan Bil (%) Bil (%)

Jumlah

USD10- 50 12 (21.8%) 7 (10.9%) 19 USD51-100 23 (41.8%) 36 (56.2%) 59 USD101-200 13 (23.6%) 12 (18.8%) 25 USD201-300 4 (7.4%) 6 (9.4%) 10 USD301-400 2 (3.6%) 2 (3.1%) 4 USD401-500 0 0 0 0 0 USD501-1000

0 (0%) 1 (1.6%) 1

Tidak belanja 1 (1.8%) 0 0 1

JUMLAH 55 100%) 64 (100%) 119

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 Jadual 4.7(c): Jumlah Wang Yang

Jumlah Wang Yang

Dibelanjakan

Jantina

Bil Min Sisihan Piawai

Lelaki 55 3.6545 1.3224 Perempuan 64 3.7187 1.2906 JUMLAH 3.6891 119 1.3002

Sumber: Kajian Lapangan, 2007

Dibelanjakan Ke Atas CenderamataOleh Responden Berdasarkan

Jantina

b) Pengagihan Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Berdasarkan Umur

Responden

Jadual 4.7 (c) menunjukkan pengagihan jumlah wang yang dibelanjakan

oleh responden berdasarkan umur. Berdasarkan kajian, majoriti responden yang

berumur 21 hingga 30 tahun adalah lebih cenderung untuk membelanjakan

wang mereka sebanyak USD10-50 diwakili oleh 13 orang responden (65%), 4

orang responden (20%) pula membelanjakan sebanyak di antara USD51-100,

dan 2 orang (10%) membelanjakan di antara USD201-300. Namun begitu

terdapat seorang responden yang berumur 21-30 tahun yang tidak

membelanjakan wang beliau untuk membeli-belah cenderamata di Malaysia.

Bagi golongan responden berumur 31 hingga 40 tahun pula, sebahagian besar

daripada mereka membelanjakan wang untuk membeli-belah cenderamata

sebanyak di antara USD51-100 iaitu seramai 39 orang (66.1%), diikuti oleh 16

orang (27.1%) yang membelanjakan sebanyak di antara USD101-200, 3 orang

responden (5.1%) membelanjakan di antara USD10-50. Terdapat hanya seorang

Page 113: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

96

sahaja responden yang berbelanjan lebih banyak dalam membeli-belah

cenderamata iaitu sebanyak USD301-400.

Golongan responden berumur di antara 41 hingga 50 tahun pula

membelanjakan lebih banyak wang untuk membeli cenderamata. Seramai 8

orang responden (34.8%) membelanjakan di antara USD201-300, di ikuti oleh 6

responden (26.1) yang membelanjakan di antara USD101-200, 5 orang (21.7%)

pula membelanjakan di antara USD51-100, seorang responden (4.3%)

membelanjakan di antara USD10-50. Terdapat seorang responden yang berumur

41-50 tahun yang membelanjakan di antara USD501-1000 ketika membeli-

belah di Malaysia. Jumlah wang yang dibelanjakan oleh responden ini adalah

merupakan jumlah yang paling tinggi di kalangan responden-responden dalam

kajian kes ini.

Bagi golongan responden yang berumur 51 hingga 60 tahun, majoriti di

kalangan mereka membelanjakan di antara USD51-100 iaitu seramai 11 orang

(68.8%), diikuti oleh responden yang membelanjakan di antara USD101-200

iaitu seramai 3 orang (18.7%) dan 2 orang responden (12.5%) membelanjakan

wang di antara USD10-50. Hanya terdapat seorang responden sahaja yang

berumur melebihi 60 tahun dan beliau telah membelanjakan wang untuk

membeli cenderamata di antara USD301-400.

Page 114: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

97

Jadual 4.7 (c): Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata Oleh Responden Berdasarkan Jantina

21 - 30 tahun

31 - 40 tahun

41 - 50 tahun

51-60 tahun

Lebih 60 tahun

Jumlah Yang dibelanjakan Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

Jumlah

USD10- 50 13 65.0 3 5.1 1 4.3 2 12.5 - - 19

USD51-100 4 20.0 39 66.1 5 21.7 11 68.8 - - 59 USD101-200 - - 16 27.1 6 26.1 3 18.7 - - 25 USD201-300 2 10.0 - - 8 34.8 - - - - 10 USD301-400 - - 1 1.7 2 8.7 - - 1 100 4 USD401-500 - - - - - - - - - - 0 USD501-1000 - - - - 1 4.3 - - - - 1

Tidak berbelanja 1 5.0 - - - - - - - - 1

JUMLAH 20 100%

59 100%

23 100%

16 100%

1 100%

119

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

c) Berdasarkan Negara Asal

Berdasarkan Jadual 4.7 (d) di atas, jumlah wang yang dibelanjakan di

antara USD10 hingga 50 adalah majoritinya iaitu seramai 10 orang merupakan

responden yang berasal dari negara Eropah, diikuti oleh 4 orang yang berasal

dari negara Asean, 3 orang dari Asia Timur dan seorang responden berasal dari

negara Oceania. Responden yang berasal dari negara Eropah merupakan

penyumbang terbesar di dalam membelanjakan wang mereka untuk membeli-

belah cenderamata di Malaysia bagi peruntukan di antara USD51 hingga 100

iaitu seramai 15 orang responden. Ini diikuti oleh responden yang berasal dari

negara Asean iaitu seramai 11 orang, 9 responden dari negara Asia Timur, 7

responden dari Oceania, 6 orang responden, 5 responden dari Afrika dan 3

orang responden dari lain-lain negara. Bagi jumlah wang yang dibelanjakan di

antara USD101 hingga 200 pula, jumlah responden yang tertinggi adalah

berasal dari negara Asean iaitu seramai 11 orang, diikuti oleh responden yang

berasal dari negara Oceania iaitu seramai 7 orang, 6 orang responden pula dari

Asia Timur.

Page 115: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

98

Hanya seorang responden sahaja yang berasal dari negara Asia Barat.

Manakala bagi jumlah perbelanjaan di antara USD201 hingga 300 pula,

responden adalah terdiri daripada 5 orang berasal dari negara Asean, 3 orang

berasal dari negara Eropah, dan masing-masing seorang respoden dari negara

Amerika Utara dan Asia Timur. Terdapat 4 orang responden telah

membelanjakan wang untuk membeli-belah cenderamata di Malaysia di antara

USD301 hingga 400 iatu 2 orang responden berasal dari negara Oceania, diikuti

oleh responden yang berasal dari negara Asia Timur dan Amerika Utara

masing-masing diwakili oleh seorang. Hanya seorang responden sahaja yang

membelanjakan wang di antara USD501-1000 dan responden ini adalah berasal

dari negara Eropah. Namun begitu terdapat seorang responden yang berasal dari

negara asean iaitu Indonesia tidak membelanjakan wangnya untuk membeli

cenderamata semasa berkunjung di Malaysia.

Jadual 4.7 (d): Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata

Oleh Responden Berdasarkan Negara Asal Responden

Asean Asia Timur

Oceania Asia Barat

Eropah Amerika Utara

Afrika Lain Jumlah Yang

dibelanjakan

N % N % N % N % N % N % N % N %

Jumlah

USD 10- 50

4 11.4 3 15.0 1 5.9 - - 10 34.4 1 11.1 - - - - 19

USD 51-100

14 40.0 9 45.0 7 41.2 - - 15 51.7 6

66.7 5 100 3 100 59

USD 101-200

11 31.4 6 30.0 7 41.2 1 100 - - - - - - - - 25

USD 201-300

5 14.3 1 5.0 - - - - 3 10.3 1 11.1 - - - - 10

USD 301-400

- 1 5.0 2 11.7 - - - - 1 11.1 - - - - 4

USD 401-500

- - - - - - - - - - - - - - - - 0

USD 501-1000

- - - - - - - - 1 3.4 - - - - - - 1

Tidak berbelanja

1 2.9 - - - - - - - - - - - - - - 1

JUMLAH 35 100 20 100 17 100 1 100 29 100 9 100 5 100 3 100 119

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Page 116: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

99

d) Berdasarkan Bentuk Kumpulan Perjalanan

Jadual 4.7 (e) menunjukkan pengagihan jumlah wang yang dibelanjakan

oleh responden berdasarkan bentuk kumpulan perjalanan iaitu sendirian,

bersama rakan atau pasangan, keluarga, lawatan berkumpulan, dan lain-lain.

Berdasarkan kajian yang telah dijalankan didapati bahawa responden yang

melakukan perjalanan secara bersendirian cenderung untuk membelanjakan

wang mereka di antara USD10 hinggalah USD300, iaitu 3 (50%) daripada 6

orang responden membelanjakan di antara USD101 hingga 200, 2 responden

(33.3% ) membelanjakan di antara USD201 hingga 300 dan seorang responden

(16.7%) membelanjakan di antara USD10 hingga 50. Bagi responden yang

melakukan perjalanan bersama rakan atau pasangan pula seramai 21 orang

responden (46.7%) cenderung membelanjakan wang di antara USD51 hingga

100, 14 orang responden (31.1%) pula membelanjakan sebanyak USD10 hingga

50, 6 orang (13.3%) membelanjakan di antara USD101 hingga 200.

Daripada hasil kajian juga didapati, majoriti responden iaitu 18 orang

(50%) yang mengunjungi Malaysia bersama keluarga cenderung

membelanjakan wang mereka di antara USD51 hingga 100, diikuti seramai 10

orang (27.8%) di antara USD101 hingga 200, dan 4 orang responden (27.8%)

membelanjakan di antara USD201 hingga 300. Terdapat seorang (2.8%)

responden yang melakukan perjalanan bersama keluarga membelanjakan wang

di antara USD501 hingga 1000. Manakala bagi responden yang menggunjungi

Malaysia bersama-sama kumpulan perjalanan pula, sebahagian besarnya

membelanjakan wang di antara USD51 hingga 100 iaitu seramai 15 orang

(68.2%), diikuti oleh 3 orang responden yang membelanjakan di antara USD

101 hingga 200. Terdapat seorang responden (4.5%) yang membelanjakan wang

untuk membeli cenderamata di antara USD201 hingga 300. Seorang responden

(4.5%) di dapati tidak membeli sebarang cenderamata ketika mengunjungi

Malaysia.

Page 117: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

100

Jadual 4.7 (e): Jumlah Wang Yang Dibelanjakan Ke Atas Cenderamata Oleh Responden Berdasarkan Bentuk Kumpulan Perjalanan

Sendirian Rakan/

Pasangan Keluarga Lawatan

berkumpulan

Lain-lain Jumlah Yang dibelanjakan

Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %

Jumlah

USD10- 50 1 16.7 14 31.1 1 2.8 2 9.1 1 10.0 19

USD51-100 - - 21 46.7 18 50.0 15 68.2 5 50.0 59 USD101-200 3 50.0 6 13.3 10 27.8 3 13.7 3 30.0 25 USD201-300 2 33.3 3 6.7 4 11.1 1 4.5 - - 10 USD301-400 - - 1 2.2 2 5.5 - - 1 10.0 4 USD401-500 - - - - - - - - - - 0

USD501-1000

- - - - 1 2.8 - - - - 1

Tidak berbelanja

- - - - 1 4.5 - - 1

JUMLAH 6 100% 45 100% 36 100% 22 100

%

10 100% 119

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

4.7.2 Peruntukan Masa Untuk Membeli Cenderamata

Berdasarkan kajian didapati bahawa, majoriti responden iaitu 68 orang

(57.1%) tidak memperuntukkan masa yang tertentu untuk membeli

cenderamata di kedai-kedai cenderamata. Diikuti oleh 25 responden ( 21.0%)

yang memperuntukkan masa di antara 1 hingga 2 jam dalam membuat pilihan

sekaligus membeli cenderamata yang diingini. Manakala seramai 14 responden

(11.8%) pula memperuntukkan masa di antara 30 minit hingga 1 jam, 6 orang

responden (5.0%) memperuntukkan kurang daripada 30 minit, 5 orang

responden (4.2%) pula memperuntukkan lebih daripada 2 jam untuk membeli-

belah cenderamata. Hanya seorang sahaja (0.8%) yang tidak memberikan

sebarang jawapan untuk persoalan ini. Ini kerana beliau merasakan adalah tidak

berkaitan kerana beliau tidak akan membuat pembelian. Rajah 4.7 (d)

menunjukkan pecahan peratusan tersebut.

Page 118: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

101

0.8%4.2%

21.0%

11.8%5.0%

57.1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

berg

antu

ng

kepa

da

<30

min

it

30 m

init

hin

gga1

1 ja

mh

ingg

a 2

> 2

jam

Tia

daka

itan

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden Rajah 4.7 (d): Peruntukan Masa Membeli Cenderamata a) Peruntukan Masa Untuk Membeli Cenderamata Berdasarkan Jantina

Jadual 4.7 (f) menunjukkan perkaitan antara jantina dengan peruntukan

masa membeli cenderamata. Berdasarkan rajah tersebut didapati bahawa

majoriti daripada kedua-dua responden lelaki dan perempuan menyatakan

bahawa mereka tdak memperuntukkan tempoh masa tertentu di dalam membeli-

belah cenderamata. Majoriti tersebut adalah di wakili oleh 30 daripada 55 orang

responden lelaki keseluruhan iaitu sebanyak (54.5%) dan responden perempuan

iaitu seramai 38 orang daripada 64 orang responden perempuan iaitu sebanyak

(59.3%).

Bagi responden lelaki juga seramai 13 orang (23.6%) daripada mereka

memilih tempoh masa 1 hingga 2 jam bagi tujuan membeli-belah cenderamata,

diikuti oleh seramai 6 orang (10.9%) memperuntukkan 30 minit hingga 1 jam, 4

orang responden (7.3%) pula memperuntukkan kurang daripada 30 minit dalam

membeli-belah cenderamata. Hanya terdapat seorang responden lelaki (1.8%)

yang memperunukkan masa melebihi 2 jam. Terdapat juga seorang responden

Page 119: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

102

lelaki (1.8%) yang tidak menyatakan beliau tidak berkaitan kerana tidak

berhasarat untuk membeli cenderamata. Manakala bagi responden perempuan

pula, di dapati bahawa seramai 12 orang responden (18.8%) menyatakan

mereka memperuntukkan masa di antara 1 sehingga 2 jam, diikuti oleh

responden yang memilih 30 minit sehingga 1 jam iaitu seramai 8 orang (12.5%),

kurang daripada 30 minit seramai 2 orang (3.1%). Hanya 4 orang responden

perempuan sahaja (6.3%) yang memperuntukkan masa melebihi 2 jam di dalam

membeli-belah cenderamata semasa di Malaysia.

Jadual 4.7 (f): Perkaitan Antara Jantina Dengan

Peruntukan Masa Membeli Cenderamata

Lelaki Perempuan

Jumlah Yang dibelanjakan Bil (%) Bil (%)

Jumlah

Bergantung kepada lawatan

30 (54.5%) 38 (59.3%) 68

Kurang 30 minit 4 (7.3%) 2 (3.1%) 6 30 minit-1 jam 6 (10.9%) 8 (12.5%) 14 1 jam- 2 jam 13 (23.6%) 12 (18.8%) 25 Lebih 2 jam 1 (1.8%) 4 (6.3%) 5 Tiada kaitan 1 (1.8%) 0 0 1 JUMLAH 55 100%) 64 (100%) 119

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden b) Peruntukan Masa Untuk Membeli Cenderamata Berdasarkan bentuk

kumpulan lawatan

Jadual 4.7 (g) di atas menunjukkan perkaitan antara bentuk kumpulan

perjalanan dengan peruntukan masa membeli cenderamata. Terdapat 5 bentuk

kumpulan perjalanan iaitu sendirian, bersama rakan atau pasangan, bersama

keluarga, bersama lawatan berkumpulan dna lain-lain. Berdasarkan rajah

tersebut didapati bahawa majoriti responden yang bersama kumpulan lawatan

(tour group) adalah cenderung menyatakan bahawa masa yang diperuntukkan

untuk membeli-belah cenderamata adalah bergantung kepada lawatan. Ini

kerana mereka terikat dengan itinerari yang telah ditetapkan oleh agensi

Page 120: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

103

pelancongan yang berkenaan. Begitu juga dengan responden yang melakukan

mengunjungi Malaysia bersama rakan atau pasangan turut menyatakan bahawa

masa untuk membeli-belah adalah bergantung kepada tempoh lawatan mereka.

Manakala bagi responden yang melakukan perjalanan bersama keluarga

mempunyai masa yang lebih panjang kerana mereka datang ke Malaysia

bertujuan untuk bercuti bersama keluarga. Justeru itu mereka memilih antara 1

hingga 2 jam sebagai tempoh masa untuk membeli-belah cenderamata bersama

keluarga di Malaysia.

Jadual 4.7 (g): Perkaitan Antara Bentuk Kumpulan Perjalanan Dengan Peruntukan Masa Membeli Cenderamata

Se

ndir

ian

Rak

an/p

asan

gan

Kel

uarg

a

Law

atan

be

rkum

pula

n

Lai

n-la

in

Masa Yang diperuntukkan

Bil Bil Bil Bil Bil

Jumlah

Bergantung kepada lawatan

1 28 14 21 4 68

Kurang 30 minit 1 1 2 0 2 6 30 minit-1 jam - 9 4 - 1 14 1 jam- 2 jam 3 8 11 - 3 25 Lebih 2 jam 5 - - 5 Tiada kaitan 1 - - - - 1

JUMLAH 6 46 36 21 10 119 Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

4.8 Analisa Produk Cenderamata

Tujuan bahagian ini adalah untuk menerangkan tentang ringkasan

dapatan kajian ke atas pasaran produk yang berkeberangkalian dibeli oleh

responden. Analisa merangkumi jenis dan ciri-ciri produk cenderamata,

kebarangkalian yang berkaitan. Kaedah ‘ One-Sampel t-test’ digunakan untuk

menguji perbezaan dalam kadar min bagi klasifikasi, jenis-jenis produk dan ciri-

ciri produk cenderamata.

Page 121: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

104

4.8.1 Klasifikasi produk

Jadual 4.8 (a) di bawah ini menunjukkan kategori produk cenderamata

yang terdapat di Malaysia. Berdasarkan hasil kajian, didapati bahawa produk

hasil kerjatangan yang simbolik adalah sangat digemari oleh ramai responden.

Ini dibuktikan di mana seramai 78 orang responden memilih hasil kerjatangan.

Kategori produk yang kedua digemari oleh responden ialah produk tempatan

iaitu seramai 68 orang responden memilihnya. Kategori produk yang ketiga

digemari oleh responden pula ialah, barangan aksesori dan perhiasan diri wanita

dan penanda cenderamata seperti t’shirt atau topi yang mempunyai lakaran

gambar atau tulisan yang berkaitan dengan destinasi yang dikunjungi oleh

responden, iaitu masing-masing seramai 40 orang responden. Ini diikuti oleh

kategori produk pakaian atau fesyen, imej bergambar seperti poskad atau

lukisan, dan akhirnya produk aksesori atau hiasan rumah. Hasil kajian ini

adalah tanpa mengambilkira jawapan‚ lain-lain’ yang diberikan oleh responden.

Jadual 4.8 (a): Kategori Produk Cenderamata

Pilihan Responden

Kategori Produk Pilihan Responden Bil Skor Min 1. Imej bergambar 18 1.85 2. Hasil kerjatangan yang simbolik 78 1.34 3. Penanda cenderamata 40 1.66 4. Produk tempatan 68 1.43 5. Pakaian/ fesyen 26 1.78 6. Aksesori/hiasan 17 1.86 7. Barangan aksesori dan hiasan diri

wanita 40 1.66

8. Lain-lain 9 1.92 Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden 4.8.2 Jenis-jenis Produk Cenderamata

Di bawah ini merupakan Jadual 4.8 (b)yang menunjukkan jenis-jenis

produk cenderamata yang terdapat dan boleh dibeli di Malaysia. Responden

Page 122: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

105

diminta untuk memberikan jawapan daripada skala 1= tidak akan membeli

hingga 5=sangat menyukai untuk membeli.

Berdasarkan hasil kajian, didapati bahawa barangan kulit merupakan produk

yang paling signifikan digemari oleh responden berbanding produk-produk lain.

Ini diikuti oleh barang piuter, seramik, barangan yang boleh dikumpul, ukiran

kayu, barangan berunsurkan seni, kraftangan dan barangan antik dan seterusnya

sebagaimana di dalam Jadual 4.8(b).

Jadual 4.8(b): Kebarangkalian Responden Membeli Jenis-Jenis

Cenderamata Mengikut Turutan Signifikan

Kategori Produk Pilihan Responden

Bil Min Sisihan Piawai

1. Barangan kulit 115 3.1765 .4809 2. Piuter 114 3.1597 .4691 3. Seramik 103 3.0252 .5440 4. Ukiran kayu 116 3.4958 .5656 5. Barangan berunsurkan seni 105 3.2185 .6265 6. Barangan antik 106 3.3025 .6581 7. Barangan kraftangan 107 3.3361 .6799 8. Barangan yang dikumpul 118 3.9664 .6881 9. T’shirt bergambar destinasi 103 3.1681 .6928 10. Barangan perak 112 3.4370 .6967 11. Barangan tenunan 111 3.3445 .7064 12. Buku maklumat destinasi 116 3.6050 .7157 13. Batik 114 3.8908 .7340 14. Barangan kenangan ke atas

lokasi seperti pen, key chain, bumper stickers)

106 3.3613 .7561

15. Makanan tempatan 15 1.7563 .7587 16. Barangan asas hutan 89 2.9832 .7589 17. Poskad bergambar 109 3.5210 .7903 18. Sulaman songket 107 3.4370 .8093 19. Mainan Kanak-kanak 106 3.5714 .8979

Nota: Skala Min: 1= Tidak akan membeli, 2=Tidak menyukai, 3= agak menyukai, 4=Menyukai, 5= Sangat menyukai a) Jenis Cenderamata Pilihan Berdasarkan Jantina

Jadual 4.8 (c) di bawah menunjukkan jenis-jenis cenderamata yang

menjadi pilihan responden lelaki dan perempuan. Berdasarkan dapatan kajian

kedua-dua golongan jantina ini cenderung membeli-belah barangan kulit

sebagai cenderamata apabila mengunjungi Malaysia. Bagi responden

Page 123: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

106

perempuan selain barangan kulit, responden turut memilih seramik, piuter,

ukiran kayu, barangan berunsurkan seni, barangan antik, dan barangan

kraftangan sebagai 5 jenis barangan yang mempunyai kebarangkalian tinggi

dibeli oleh responden. Selain daripada barangan kulit, lima jenis produk yang

mempunyai kebarangkalian dibeli oleh responden lelaki pula ialah barangan

berunsurkan seni, piuter, ukiran kayu, barangan antik, dan t’shirt yang

bergambar/tulisan yang berkaitan dengan destinasi yang dikunjungi.

Jadual 4.8 (c): Jenis-Jenis Produk Pilihan Berdasarkan Jantina Mengikut Turutan Kepentingan

Jenis Produk Pilihan Responden

Perempuan

Jenis Produk Pilihan Responden Lelaki

Jenis-jenis produk Min Sisihan Piawai

1. Barangan kulit 3.2187 .4869 2. Seramik 3.1250 .5195 3. Pewter 3.1875 .5308 4. Ukiran kayu 3.5469 .5615 5. Barangan

berunsur seni 3.0000 .5634

6. Perak 3.2656 .5702 7. Barangan antik 3.3750 .6042 8. Barangan

kraftangan 3.3750 .6299

9. Barangan yang dikumpul

3.9688 .6416

10. Barangan tenunan 3.3906 .6575 11. Batik 3.5156 .6899 12. Tshirt bergambar 3.9375 .6872 13. Tanda ingatan

seperti key chain/pen

3.2656 .7181

14. Songket 3.4688 .7340 15. Barangan asas

hutan 1.7812 .7447

16. Buku maklumat destinasi

3.5210 .7903

17. Makanan tempatan

3.0156 .8260

18. Poskad bergambar 3.4063 .8304 19. Mainan kanak-

kanak 3.6094 .9363

Jenis-jenis produk Min Sisihan

Piawai 1. Barangan kulit 3.1273 .3875 2. Barangan berunsur

seni 3.1273 .4735

3. Pewter 2.9091 .5535 4. Ukiran kayu 3.4364 .5697 5. Perak 3.4182 .6293 6. Barangan antik 2.9455 6782 7. Tshirt bergambar 3.1636 .6876 8. Seramik 4.0000 .6939 9. Barangan yang

dikumpul 3.2182 .7121

10. Barangan kraftangan 3.7091 .7372 11. Buku maklumat

destinasi 3.7091 .7372

12. Barangan tenunan 3.2909 .7619 13. Batik 3.5091 .7667 14. Makanan tempatan 3.3636 .7785 15. Barangan asas hutan 3.2364 .7689 16. Tanda ingatan

seperti key chain/pen

1.7273 .7807

17. Poskad bergambar 3.4727 7901 18. Songket 3.8000 .8255 19. Mainan kanak-kanak 3.5273 .8575

Faktor penting

Faktor Kurang penting Nota: Skala Min: 1= Tidak Akan Membeli, 2=Tidak Menyukai, 3= Agak Menyukai, 4=Menyukai, 5= Sangat Menyukai

Page 124: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

107

4.8.3 Tahap Kepuasan Terhadap Produk Cenderamata

Rajah 4.8 (a) menunjukkan peratusan kepuasan hati pelancong ke atas

pilihan produk cenderamata yang ditawarkan kepada mreka oleh penjual-

penjual di Malaysia. Hasil kajian mendapati bahawa majoriti responden 111

(93.3%) menyatakan bahawa pilihan produk cenderamata yang ditawarkan di

Malaysia memenuhi keperluan mereka. Hanya 8 orang responden (6.7%)

berpendapat bahawa penawaran produk cenderamata di Malaysia masih belum

dapat memenuhi keperluan dan kehendak diri mereka. Berdasarkan perbualan

bersama responden, masih terdapat penambahbaikan yang perlu dilakukan ke

atas produk cenderamata tersebut untuk menarik lebih ramai lagi pembeli dan

mewujudkan pembelian berulangan di masa hadapan.

Puashati93.3%

Tidak6.7%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.8(a): Peratusan Tahap Kepuasan Pelancong Terhadap Pilihan Produk Cendermata

4.8.4 Ciri-ciri Cenderamata

Jadual 4.8(d) menunjukkan ciri-ciri cenderamata mengikut tahap

kepentingannya yang menjadi faktor pendorong seseorang responden membeli

sesuatu produk sebagai cenderamata yang boleh dibawa pulang ke negara asal

mereka. Kajian mendapati bahawa semua faktor-faktor yang dinyatakan dalam

borang soal-selidik dipertimbangkan sebagai “penting” oleh pelancong. Skor

min terhadap kepentingan faktor adalah di antara 1.8655 hingga 2.7311, 1 =

Page 125: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

108

sangat penting dan 5= tidak penting. Berdasarkan hasil kajian didapati bahawa

ciri produk cenderamata yang menjadi pilihan kebanyakan responden ialah di

mana produk tersebut mestilah boleh digunakan untuk pelbagai kegunaan. Ini

diikuti oleh ciri yang kedua iaitu produk tersebut mestilah mudah untuk dibawa,

diikuti oleh ciri yang ketiga iaitu produk tersebut perlulah berunsurkan atau

menonjolkan sifat-sifat tradisional dan diikuti oleh ‘ketulenan’ produk .

Jadual 4.8 (d): Tahap Kepentingan Ciri-Ciri Produk

Cenderamata Mengikut Turutan Kepentingan

Ciri-Ciri Produk Pilihan Responden

Skor Min

Sisihan Piawai

1. Mudah dibawa 1.8655 .6629 2. Banyak kegunaan 1.8992 .6689 3. Tradisional 2.0420 .7178 4. Ketulenan 1.8235 .7324 5. Kesukaan 1.9076 .7701 6. Rekabentuk yang

menarik 1.6218 .8233

7. Berkualiti tinggi 1.7311 .8305 8. Corak yang menarik 1.7731 .8776 9. Harga berpatutan 1.6723 .9665 10. Unik/edisi terhad 1.9664 .9737 11. Hadiah bernilai kepada

keluarga 2.7311 1.0472

Sangat penting

Kurang penting

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2= Penting, 3=, Sederhana Penting 4= Sedikit Penting I, 5= Tidak Penting a) Berdasarkan Jantina Responden

Jadual 4.8 (e) menunjukkan kepentingan ciri-ciri produk yang

mempengaruhi pembelian cenderamata berdasarkan jantina responden.

Berdasarkan jadual tersebut di dapati bahawa kedua-dua golongan jantina

mempunyai persepsi yang berbeza terhadap ciri-ciri produk yang dianggap

penting dalam mempengaruhi mereka membuat pembelian cenderamata. Secara

puratanya, responden lelaki di dapati lebih cenderung memilih produk

cenderamata yang mempunyai ciri-ciri ‘mudah dibawa’, ‘banyak kegunaan’,

‘bercirikan tradisional’, dan menekankan ciri-ciri ‘ketulenan’. Manakala

Page 126: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

109

responden perempuan pula lebih mementingkan ciri-ciri produk cenderamata

yang menampilkan ‘corak yang menarik’, ‘banyak kegunaan’, ‘mudah untuk di

bawa’ dan produk tersebut adalah merupakan ‘kesukaan’ mereka.

Jadual 4.8 (e): Kepentingan Ciri-Ciri Produk Yang Mempengaruhi

Pembelian Cenderamata Berdasarkan Jantina Mengikut

Jantina

Lelaki Perempuan

Ciri-Ciri

Produk Cenderamata Skor Min

Sisihan Piawai

Skor Min

Sisihan Piawai

Produk berkualiti tinggi 1.6727 .8831 1.7813 .7862 Corak yang menarik 1.8545 1.0787 1.7031 .6590 Banyak kegunaan 1.9091 .6461 1.8281 .6797 Mudah untuk dibawa 1.9455 .6212 1.8594 .7097 Bercirikan tradisional 2.0727 .7163 2.0156 .7236 Ketulenan 1.9273 .7663 1.8906 .7790 Hadiah yang bernilai kepada keluarga

2.8364 1.0846 2.6406 1.0137

Harga yang berpatutan 1.5636 .8978 1.7656 1.0195 Rekabentuk yang menarik 1.5818 .8095 1.6563 .8399 Produk kesukaan 1.8545 .7557 1.7969 .7167 Unik/ Edisi terhad 1.9636 1.1541 1.9688 .7962

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting b) Berdasarkan Negara Asal Responden

Berdasarkan Jadual 4.8 (f) di bawah, responden yang berasal dari negara

Asean mementingkan corak yang menarik sebagai faktor terpenting dalam

mereka membuat keputusan membeli cenderamata di Malaysia. Di samping itu,

mereka juga memilih faktor produk yang mempunyai ‘rekabentuk yang

menarik’, ‘mempunyai ciri-ciri tradisional’ dan ‘banyak kegunaan’. Responden

dari Negara Asia timur pula memilih faktor produk ‘bercirikan tradisional’

sebagai faktor terpenting. Di ikuti oleh faktor-faktor lain iaitu ‘ketulenan’,

‘produk kesukaan’ dan ‘corak yang menarik’.

Page 127: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

110

Manakala responden dari Negara Oceania pula menyatakan bahawa ciri-

ciri ‘banyak kegunaan’ dan ‘mudah di bawa’ sebagai faktor yang

mempengaruhi mereka membeli sesuatu produk cenderamata. Ciri harga

berpatutan’ pula dikatakan terpenting oleh responden yang berasal dari Negara

Asia Barat di sampingciri-ciri produk yang lain iaitu ‘mudah di bawa’,

‘tradisional’ dan ‘corak yang menarik’. Bagi responden dari Negara Eropah,

Afrika dan Negara Amerika Utara pula masing-masing menyatakan bahawa

ciri-ciri produk ‘yang mempunyai pelbagai kegunaan’ sebagai faktor terpenting

yang mempengaruhi mereka membeli roduk cenderamata. Manakala responden

yang berasal dari lain-lain negara (India dan Mauritus) pula menyatakan bahawa

ciri ‘mudah di bawa’ dan ‘harga berpatutan’ sebagai dua faktor terpenting yang

mempengaruhi mereka membeli sesuatu produk cenderamata di Malaysia. Jadual 4.8 (f): Kepentingan Ciri-Ciri Produk Yang Mempengaruhi Pembelian Cenderamata Berdasarkan Negara Asal Responden

Negara

Berkualiti tinggi

Corak menarik

Banyak kegunaa

n

MudahDi bawa

Tradisi-ona

Ketule-nan

Hadiah bernilai kepada

keluarga

Harga berpatutan

Rekabentuk

Menarik

Produk Kesukaan

Unik/ Edisi

terhad

Min 1.8286 2.2000 1.9143 1.6000 2.1429 1.6286 2.9143 1.6571 2.0571 1.7714 2.0000ASEAN S.P .7854 .7195 .7811 .9456 .7334 .9727 1.0396 1.0556 .7253 .9420 .8745

Min 1.9500 1.8000 1.8000 1.8000 2.0500 1.7500 2.2500 1.6500 1.7500 1.8500 2.0000ASIA

TIMUR S.P 1.1910 .8335 .8944 .9515 .7592 .7864 1.0195 .9881 .9105 .8751 1.2978

Min 1.5882 1.8235 1.8235 1.8235 2.2353 2.0000 2.8824 1.7059 1.5882 1.9412 1.8824OCEANIA S.P .7952 .6359 .3930 .39830 .4372 .6124 .8575 .8489 .6183 .8269

.6002

Min 1.8500 1.9340 1.7859 1.6667 1.8889 2.0000 3.0000 2.0000 1.7714 2.0847 1.6087 ASIA BARAT S.P .6708 .5945 .3153 .6172 .3333 .9884 1.1203 .0000 .9420 .7019 .6564

Min 1.6207 1.8621 1.9310 1.8276 1.7241 1.8276 2.5172 1.8276 1.6897 1.7586 1.9310 EROPAH S.P .7277 .8334 .5935 .6017 .7019 .6584 1.1219 1.1042 .7608 .9124 .9232

Min 1.5556 1.8889 2.0000 1.8889 1.7778 1.6667 3.2222 1.5556 1.6667 1.8889 1.8889AMERIKA

UTARA S.P .7265 1.3642 .0000 .3333 .8333 .7071 1.0929 .7265 1.0000 .3333 1.2693

Min 1.6000 1.8000 2.0000 1.8000 2.4000 1.8000 3.2000 1.4000 1.2000 1.8000 2.0000AFRIKA S.P .5477 .4472 .0000 .4472 .8944 .4472 1.0954 .5477 .4472 .4472 1.000

Min 1.6667 1.3333 1.6667 1.0000 2.3333 2.0000 2.6667 1.0000 1.3333 1.3333 2.0000LAIN-

LAIN S.P .5774 .5774 .5774 .0000 .5774 1.0000 .5774 .0000 .5774 .5774 1.0000

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting

Page 128: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

111

c) Berdasarkan Kategori Umur Responden

Secara puratanya, di dapati responden yang berumur di antara 21 hingga

30 tahun menyatakan bahawa mereka menyatakan bahawa ‘produk kesukaan’

adalah menjadi faktor terpenting mereka membeli cenderamata, diikuti oleh

ciri-ciri ‘mudah di bawa’, ‘corak yang menarik’, dan ‘ harga yang berpatutan’.

Ciri ‘banyak kegunaan’ pula menjadi faktor terpenting yang mempengaruhi

responden berumur di antara 31 hingga 40 tahun dalam memilih sesuatu produk

untuk dijadikan cenderamata. Manakala responden berumur di antara 41 hingga

50 tahun memilih ciri ‘tradisional’ sebagai faktor utama mereka membeli

cenderamata. Golongan responden berumur melebihi 60 tahun pula menyatakan

bahawa ciri ‘produk berkualiti’ dan ‘unik/edisi terhad sebagai faktor utama ciri-

ciri produk cenderamata pilihan mereka. Huraian tersebut dapat dilihat dengan

lebih jelas di dalam Jadual 4.8(g) yang menunjukkan ciri-ciri produk yang

mempengaruhi pembelian cenderamata berdasarkan umur responden.

Page 129: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

112

Jadual 4.8(g): Kepentingan Ciri-Ciri Produk Yang Mempengaruhi Pembelian Cenderamata Berdasarkan Kategori Umur Responden

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting

Kategori Umur Responden

21 - 30 tahun 31 - 40 tahun

41 - 50 tahun

51-60 tahun

> 60 tahun

Faktor Yang Mempengaruhi

Pengalaman Pelancong Di Malaysia

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Produk berkualiti tinggi 2.1000 (1.1653)

1.7288 (.7618)

1.7826 (1.0426)

2.1333 (.9904)

1.0000 (.0000)

Corak yang menarik 1.4500 (.5104)

1.6780 (.8188)

2.0435 (1.0651)

1.7333 (.7037)

1.5000 (.7071)

Banyak kegunaan 1.6500 (.5871)

1.9492 (.5995)

2.0870 (.8482)

1.8000 (.4140)

1.5000 (.7071)

Mudah untuk dibawa 1.6000 (.5026)

1.9661 (.6149)

2.1739 (.8869)

1.6667 (.4880)

1.5000 (.7071)

Bercirikan tradisional 2.2000 (.6156)

2.0000 (.7192)

2.1304 (.8149)

2.0000 (.6547)

1.5000 (.7071)

Ketulenan 1.8500 (.5871)

1.8644 (.6812)

1.7826 (.8505)

1.8667 (.6399)

1.0000 (.0000)

Hadiah yang bernilai kepada keluarga 2.4500 (1.0501)

2.8136 (.9555)

2.9565 (.9760)

2.4667 (1.3558)

2.5000 (2.1213)

Harga yang berpatutan 1.3000 (.5712)

1.6610 (.9579)

1.9565 (1.1069)

1.8667 (1.1255)

1.5000 (.7071)

Rekabentuk yang menarik 1.6000 (.5982)

1.5254 (.8780)

1.9130 (.9493)

1.6667 (.6172)

1.5000 (.7071)

Produk kesukaan 1.6500 (.4894)

1.7627 (.7732)

1.8696 (.9679)

1.8000 (.6761)

2.5000 (2.1213)

Unik/ Edisi terhad 2.3500 (1.1367)

1.7458 (.7564)

2.0435 (.9760)

2.3333 (1.2910)

1.5000 (.7071)

4.8.5 Ciri-Ciri Kedai Cenderamata

Jadual 4.8 (h) menunjukkan kepentingan ciri-ciri kedai cenderamata

yang mempengaruhi responden memilih sesebuah kedai sebagai destinasi

membeli-belah cederamatan mereka. Kajian mendapati bahawa semua faktor-

faktor yang dinyatakan dalam borang soal-selidik dipertimbangkan sebagai

“penting” oleh pelancong. Skor min terhadap kepentingan faktor adalah di

antara 1.8319 hingga 2.0756, 1 = sangat penting dan 5= tidak penting.

Page 130: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

113

Jadual 4.8 (h): Tahap Kepentingan Ciri-Ciri Kedai

Cenderamata Mengikut Turutan Kepentingan

Ciri-ciri Kedai Cenderamata

Skor Min

Sisihan Piawai

1. Persekitaran dalam kedai yang menarik 1.8319 .5325 2. Lokasi berdekatan tarikan pelancong 1.8319 .5572 3. Ketrampilan kedai bercirikan

tradisional 2.6723 .5982

4. Mempunyai kepelbagaian pilihan produk

2.1765 .6331

5. Teknik memperagakan produk 2.1765 .6463 6. Keselamatan semasa membeli-belah 2.7059 .7741 7. Produk berkualiti tinggi 1.8824 .8455 8. Pengetahuan jurujual yang tinggi

tentang produk 1.8739 .8787

9. Membuat demonstrasi kraf/seni 2.4874 .9007 10. Membenarkan pelanggan mencuba 2.0840 .9167 11. Jurujual yang peramah 1.9496 .9374 12. Harga yang berpatutan 2.7395 1.0039 13. Ketrampilan kedai yang moden 2.0168 0.9654 14. Lokasi laluan pejalan kaki 2.0756 0.9929

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2= Penting, 3=, Sederhana Penting 4= Sedikit Penting , 5= Tidak Penting

Berdasarkan Jadual 4.8 (h) di atas didapati bahawa faktor persekitaran

dalam kedai cenderamata merupakan faktor utama mengapa seseorang

responden memilih untuk mengunjungi sekaligus membuat pembelian

cenderamata. Ini mungkin kerana pesekitaran dalam kedai yang kemas, tersusun

rapi dan bersih akan dapat menimbulkan ‘mood’ seseorang pelanggan. Faktor

kedua penting yang menjadi pilihan responden ialah lokasi kedai perlulah

berdekatan dengan tempat-tempat tarikan pelancong, diikuti pula oleh ciri

seterusnya yang menjadi faktor pendorong kebanyakan responden iaitu

ketrampilan kedai cenderamata tersebut perlulah menonjolkan ciri-ciri

tradisional sebagai lambang identiti destinasi yang dikunjungi. Selain itu

responden juga memilih kedai yang menawarkan kepelbagaian jenis produk

bertujuan memudahkan mereka membuat pilihan. Justeru itu, sebagai daya

tarikan produk yang pelbagai perlu diperagakan dengan teratur dan rapi.

Page 131: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

114

a) Berdasarkan Jantina Responden

Berdasarkan analisa di dalam Jadual 4.8 (i), di dapati bahawa responden

lelaki menyatakan bahawa mereka memilih ciri-ciri kedai yang berdekatan

dengan tempat tarikan pelancong mendorong mereka untuk mengunjungi kedai

cenderamata tersebut sekaligus membeli produk cenderamata untuk di bawa

pulang. Di samping itu responden lelaki juga menyatakan bahawa kedai yang

menekankan kepada ‘persekitaran dalaman yang menarik dan kemas’,

‘berkonsepkan tradisional’ , dan ‘menawarkan pelbagai pilihan produk’ sebagai

faktor pendorong mereka mengunjungi sesebuah kedai cenderamata. Manakala

responden perempuan pula memilih ‘persekitaran dalaman kedai yang kemas’

sebagai faktor terpenting mereka mengunjungi sesebuah kedai cenderamata. Ini

di ikuti oleh ciri-ciri kedai yang menekankan kepada ‘konsepkan tradisional’,

‘keselamatan semasa membeli-belah’ dan ‘teknik peragaan yang menarik’

sebagai faktor yang mempengaruhi mereka mengunjungi sesebuah kedai

cenderamata di Malaysia.

Page 132: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

115

Jadual 4.8(i): Kepentingan Ciri-Ciri Kedai Yang Mempengaruhi Pembelian Cenderamata Berdasarkan Jantina

Jantina

Lelaki Perempuan

Ciri-Ciri

Kedai Cenderamata Skor Min

Sisihan Piawai

Skor Min

Sisihan Piawai

Lokasi berdekatan dengan tarikan 1.9273 .4240 1.9531 .9989 Lokasi yang mempunyai laluan pejalan kaki 2.1273 1.0193 2.0313 .9754 Berketrampilan moden 2.5636 .9577 2.4219 .8509 Berkonsepkan tradisional 2.8364 .5697 2.5312 .5901 Persekitaran dalam kedai yang menarik 1.8000 .5235 1.8594 .5874 Keselamatan semasa membeli 2.0909 .9284 1.9375 .6140 Harga yang berpatutan 2.5455 .8989 2.9062 1.0649 Jurujual yang berpengetahuan 1.9091 .8665 1.8438 .8948

Jurujual yang peramah 1.9636 .9616 1.9375 .9237 Membenarkan pelanggan mencuba dahulu 2.2000 .8692 1.9844 .9511 Membuat demonstrasi jualan/ kraf 2.6364 .6487 2.7656 .8682 Mempunyai pelbagai pilihan produk 2.1636 .6013 2.1875 .6637 Teknik peragaan yang menarik 1.8364 .7641 2.1562 .6719 Barangan berkualiti tinggi 2.2000 .6206 1.9219 .9138

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting

b) Berdasarkan Negara Asal Responden

Jadual 4.8 (j) menunjukkan kepentingan ciri-ciri kedai cenderamata

yang mempengaruhi pembelian cenderamata berdasarkan negara asal

responden. Berdasarkan jadual tersebut dapat di lihat bahawa kedai cenderamata

yang menampilkan ‘persekitaran dalaman kedai yang menarik’ merupakan

faktor penting yang menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi majoriti

responden dari pelbagai negara mengunjungi sesebuah keai cenderamata. Ini

diikuti oleh kedai yang menawarkan ‘pelbagai pilihan produk’ menjadi faktor

penting kepada responden yang berasal dari negara Afrika dan Asia Barat,

Asean, Asia Timur dan Eropah. Manakala bagi ciri-ciri kedai yang terletak

‘berdekatan dengan lokasi tarikan pelancong’ menjadi faktor penting kepada

responden yang berasal dari lain-lain negara (India dan Mauritus), Afrika,

Amerika Utara, Eropah dan Asia Timur. Bagi kedai cenderamata yang

Page 133: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

116

‘berkonsepkan tradisional’ pula menjadi faktor penting kepada responden yang

berasal dari negara Asia Timur dan Asean, Ocenia dan Asia Barat.

‘Keselamatan semasa membeli-belah’turut menjadi faktor penting pemilihan

kedai cenderamata oleh responden yang berasal dari negara Ocenia, Asia Timur

dan Asean.

Jadual 4.8(j): Kepentingan Ciri-Ciri Kedai Yang Mempengaruhi Pembelian Cenderamata Berdasarkan Negara

Asal

Asean Asia Timur

Oceania Asia Barat

Eropah Ame-rika

Utara

Afrika Lain-Lain

Alasan Min

(S.P) Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Lokasi dekat tempat tarikan

2.2857(.9873)

1.8000 (.6959)

1.8824 (.6966)

2.2222 (.6667)

2.3793 (.6769)

1.7778 (.4410)

1.8000 (.4472)

2.0000 (.0000)

Lokasi ada laluan jalan kaki

2.1714(.9848)

2.0500 (1.3169)

2.1176 (.7812)

2.8003 (1.3039)

2.0345 (1.0516)

2.1111 (.9280)

2.0000 (.7071)

1.6667 (.5774)

Ketrampilan moden 2.2857(.8250

2.5000 (.7609)

2.5294 (.8745)

3.0000 1.0000

2.7931 (1.0481)

2.5556 (1.1304)

2.0000 (.7071)

3.0000 (1.0000)

Berkonsepkan tradisional

2.8857(.4710)

2.6500 (.5871)

2.6471 (.4926)

2.3463 (.5884)

2.5172 (.7378)

2.3333 (.7071)

2.0000 (.7071)

3.0000 (1.0000)

Persekitaran dalam kedai yang menarik

1.8571(.5500)

1.8000 (.6959)

1.7647 (.4372)

2.0000 .0000

1.9655 (.4988)

2.0000 (.0000)

1.8000 (.4472)

1.6667 (.5774)

Keselamatan membeli-belah

1.9429(.6391)

1.8500 (.6708)

1.8235 (.3930)

2.2222 (.6667)

1.9310 (.9611)

2.1111 (1.3642)

2.0000 (.7071)

2.3333 (.5774)

Harga berpatutan 2.3714(1.0314)

3.2000 (1.1050)

3.2353 (.7524)

2.3333 (.5774)

2.7931 (.9016)

2.2222 (.6667)

2.8005 (1.3038)

1.6667 (.5774)

Jurujual yang berpengetahuan

2.1143(.8321)

1.7000 (1.1286)

1.9412 (.5557)

2.1143 (.8321)

1.7586 (.8305)

1.8889 (1.1667)

1.2000 (.4472)

2.3333 (.5774)

Jurujual yang peramah

2.1143(.9933)

1.6000 (.7539)

1.9412 (.6587)

3.0000 (1.0000)

2.0345 (1.1175)

2.0000 (1.0000)

1.4000 (.8944)

2.0000 (1.0000)

Membenarkan pelanggan mencuba

2.0857(.9509)

1.8500 (.9881)

2.3529 (.7859)

2.1143 (.8321)

2.2069 (.9403)

2.1111 (.7817)

1.4000 (.8944)

3.0000 (1.0000)

Membuat demonstrasi jualan

2.9714(.7470)

2.6500 (.8127)

2.7647 (.9034)

2.4874 (.9007)

2.3448 (.7209)

2.6667 (.5000)

2.8005 (1.3038)

3.0000 (1.0000)

Pelbagai pilihan produk

1.9714(.5681)

2.300 (.6569)

2.3529 (.7019)

2.0000 (.0000)

2.3448 (.6695)

1.8889 (.3333)

2.0000 (.0000)

2.3333 (.5774)

Teknik peragaan produk

2.1143 (.6761)

2.2500 (.7864)

2.0000 (.5000)

1.8824 (.8455)

1.8621 (.6394)

1.8889 (.3333)

2.2000 (.4472)

2.3333 (.5774)

Produk berkualiti 2.1143 (.8321)

1.8500 (1.0894)

1.7647 (.6642)

2.1765 (.6463)

1.8966 (.9763)

1.5556 (.5270)

1.4000 (.5477)

3.0000 (1.0000)

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting

Page 134: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

117

c) Berdasarkan Negara Kategori Umur Responden

Jadual 4.8 (k) menunjukkan kepentingan ciri-ciri kedai cenderamata

yang mempengaruhi pembelian cenderamata berdasarkan kategori umur

responden. Daripada analisa, di dapati bahawa responden yang berumur di

antara 21 hingga 30 tahun menyatakan bahawa ‘teknik peragaan produk’

sebagai faktor terpenting, di ikuti oleh ciri-ciri ‘persekitaran dalaman kedai yang

menarik’, ‘lokasi berdekatan tempat tarikan pelancong’, ‘produk berkualiti’,

‘jurujual yang berpengetahuan’ dan ‘keselamatan semasa membeli-belah’

sebagai faktor penting yang mempengaruhi mereka membuat keputusan untuk

mengunjugi sesebuah kedai cenderamata. Responden berumur di antara 31

hingga 40 tahun pula berpendapat bahawa ‘keai yang menampilkan ‘konsep

tradisional tempatan’ menjadi faktor utama mereka mengunjungi sesebuah

kedai cenderamata. Ini di ikuti oleh ciri-ciri ‘persekitaran dalaman kedai yang

menarik’, ‘kepelbagaian pilihan produk’, ‘teknik peragaan produk yang

menarik’, dan kedai yang mengutamakan ‘keselamatan pelanggan semasa

membeli-belah’ sebagai faktor penting. Manakala responden beumur di antara

41 hingga 50 tahun pula berpendapat bahawa persekitaran dalaman kedai yang

kemas dan menarik mendorong mereka untuk mengunjungi sesebuah kedai

cenderamata di samping ‘lokasi kedai yang berdekatan dengan tempat tarikan’,

‘menampilkan konsep tradisional’ dan ‘menawarkan kepelbagaian pilihan

produk cenderamata.’

Responden yang berumur di antara 51 hingga 60 tahun turut menyatakan

bahawa ‘persekitaran dalaman kedai yang menarik’ sebagai faktor utama

mereka memutuskan untuk mengungjungi kedai cenderamata. Selain ciri

tersebut mereka turut berpendapat bahawa kedai cenderamata yang

menonjolkan konsep tradisional, menawarkan kepelbagaian pilihan produk dan

memperagakan produk dengan menarik sebagai faktor dalam pemilihan kedai

cenderamata yang mereka kunjungi. Manakala bagi responden yang erumur

lebih 60 tahun menyatakan bahawa lokasi kedai yang berdekatan dengan tempat

Page 135: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

118

tarikan dan yang menawarkan produk yang berkualiti tinggi adalah faktor utama

mereka mengunjungi sesebuah kedai cenderamata.

Jadual 4.8 (k): Kepentingan Ciri-Ciri Produk Yang Mempengaruhi Pembelian Cenderamata Berdasarkan Kategori

Umur Responden

Nota: Skala Min: 1= Sangat Penting, 2=Penting, 3= Sederhana Penting, 4=Kurang Penting, 5=Tidak Penting

Kategori Umur Responden 21 - 30 tahun

31 - 40 tahun

41 - 50 tahun

51-60 tahun

> 60 tahun

Ciri-Ciri Kedai Cenderamata

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Min (S.P)

Lokasi berdekatan tempat tarikan 1.8000 (.6156)

1.9831 (.8198)

2.0000 (.5222)

2.0667 (1.0328)

1.0000 (.0000)

Lokasi ada laluan jalan kaki 2.0500 (.8256)

2.0508 (.9545)

2.2609 (1.2142)

1.9333 (1.0998)

1.5000 (.7071)

Ketrampilan moden 2.3000 (1.0311)

2.5254 (.7277)

2.4348 (1.1211)

2.6667 (1.0465)

2.5000 (.7071)

Berkonsepkan tradisional 2.6500 (.8751)

2.7119 (.5269)

2.4783 (.5931)

1.8000 (.4140)

2.5000 (.7071)

Persekitaran dalam kedai yang menarik 1.7500 (.4443)

2.2034 (.5807)

2.0435 (.4747)

2.8667 (.3519)

1.5000 (.7071)

Keselamatan membeli-belah 1.6500 (.6708)

1.8136 (.6290)

2.2174 (1.4128)

1.8000 (.4140)

1.0000 (1.1403)

Harga berpatutan 2.6000 (1.0954)

2.6949 (1.0381)

2.8261 (.9841)

3.0000 (.8452)

2.5000 (.7071)

Jurujual yang berpengetahuan 1.6500 (.6708)

1.9831 (.8609)

1.8696 (1.1403)

1.8000 (.7746)

1.5000 (.7071)

Jurujual yang peramah 1.8000 (.8335)

1.9661 (.9462)

2.2174 (.9980)

2.0000 (1.0690)

1.0000 (1.1403)

Membenarkan pelanggan mencuba 1.9000 (.7182)

2.2034 (.9244)

2.1304 (1.0576)

1.8667 (.7432)

2.5000 (.7071)

Membuat demonstrasi jualan 2.8500 (.8127)

2.7627 (.6782)

2.4348 (.9451)

2.7333 (.7988)

2.5000 (.7071)

Pelbagai pilihan produk 2.0500 (.7592)

2.1525 (.5817)

2.1739 (.5762)

2.4667 (.7432)

1.5000 (.7071)

Teknik peragaan produk 1.8000 (.4104)

1.9661 (.6149)

2.2174 (.6713)

2.5333 (.7432)

1.5000 (.7071)

Produk berkualiti 1.7000 (.6569)

1.8983 (.8448)

1.8696 (.9197)

2.2000 (.9411)

1.0000 (.0000)

Page 136: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

119

4.9 Analisa Alasan Membeli Cenderamata

Tujuan bahagian ini adalah untuk menentukan alasan-alasan responden

membeli cenderamata sewaktu mengunjungi Malaysia. Terdapat lima pilihan

alasan yang telah diberikan iaitu 1) pelbagai, 2) keperluan sosial, 3) tanda

hormat, 4) permintaan, dan 5) sebagai tanda kenangan. Manakala pihak

berpontensi menerima cenderamata termasuklah diri sendiri, rakan-rakan, ahli

keluarga, saudara-mara, jiran tetangga, rakan sekerja, teman lelaki/perempuan,

dan ketua atau senior di tempat kerja. Objektif yang ingin diperolehi daripada

persoalan yang dibuat ialah untuk menentukan apakah faktor yang

mempengaruhi pembelian cenderamata oleh pelancong antarabangsa di

Malaysia. Oleh itu, alasan pembelian cenderamata secara keseluruhan dilakukan

dengan perkaitannya dengan jantina dan umur responden. Rajah 4.9 (a)

menunjukkan alasan pembelian cenderamata oleh responden untuk sipenerima

berpotensi. Peratusan alasan responden adalah dengan tidak mengambilkira

“lain-lain” dan “tiada respon”.

4.9.1 Pelbagai

Diri sendiri (49, 41.2%) merupakan kumpulan yang paling besar

menerima cenderamata yang dibeli oleh responden atas tujuan ‘pelbagai’ .

Seramai 34 (28.6%) orang responden turut menyatakan bahawa mereka

membeli cenderamata untuk diberikan kepada ahli keluarga disebabkan

pelbagai alasan. Manakala 18 orang responden (15.1%) pula memilih alasan

‘pelbagai’ dalam membeli cenderamata untuk rakan-rakan mereka. 15 orang

responden (12.6%) pula memilih alasan pelbagai untuk saudara-mara dan 12

(10.1%) responden membeli untuk rakan sekerja, 9 responden (7.6%) untuk

jiran mereka. Manakala seramai 7 respoden (5.9%) memilih alasan ini bagi

cenderamata yang dibeli untuk ketua/senior di jabatan atau tempat kerja mereka.

Hanya 6 orang responden sahaja iaitu sebanyak 5% memilih sebab ‘pelbagai’

bagi pembelian cenderamata untuk teman lelaki/wanita.

Page 137: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

120

4.9.2 Hadiah

Lebih 57 (47.9%) responden membeli cenderamata sebagai hadiah

kepada rakan mereka, untuk ahli keluarga (54, 45.1%). Hampir lebih 50%

responden pula membeli cenderamata untuk rakan sekerjamereka (,41, 34.4%),

saudara-mara (41, 34.4%), atau jiran-tetangga (36, 30.2%). .Lebih daripada 10%

responden membeli cenderamata untuk dihadiahkan kepada ketua/senior di

jabatan tempat kerja mereka (12, 10.1%) atau untuk diri sendiri (4, 3.3%).

4.9.3 Keperluan Sosial

Seramai 62 (52.1%) responden memilih untuk memenuhi keperluan

sosial sebagai alasan apabila mereka membeli cenderamata untuk diberikan

kepada jiran, dan 42 (35.3%) untuk rakan sekerja mereka. Kewajipan ini

kurang penting sebagai alasan mengapa responden membeli cenderamata untuk

ketua/senior di tempat kerja mereka (6,5.0%). Hanya 4 (3.3%) sahaja memilih

alasan ini untuk pemberian cenderamata kepada ahli keluarga.

4.9.4 Tanda Hormat

Terdapat beberapa orang responden membeli cenderamata atas alasan

menghormati sipenerimanya. Bagaimanapun seramai 82 ( 68.9%) memilih

alasan ini untuk pemberian cenderamata kepada ketua/senior di jabatan tempat

kerja mereka. Manakala untuk saudara mara dan jiran mereka(11, 9.2%),

masing-masing adalah sebanyak 18 ( 15.1%) dan 11(9.2%). Hanya seorang (0.8)

responden membeli cenderamata kerana menghormati dirinya sendiri, dan

teman lelaki/wanita.

Page 138: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

121

4.9.5 Permintaan

20 responden (16.8%) membeli cenderamata kerana memenuhi

permintaan ahli keluarga seperti anak-anak mereka atau ibubapa, dan15 (12.6%)

juga berbuat sedemikian kerana permintaan saudara mara mereka. Manakala

seramai 4 (3.4%) pula untuk rakan sekerja, Hanya seorang responden (0.8%)

membeli cenderamata kerana permintaan jiran tetangga dan teman

lelaki/perempuan mereka.

4.9.6 Tanda Kenangan

Majoriti responden (65, 54.6%) membelanjakan wang mereka ke atas

pembelian cenderamata bagai diri mereka sendiri sebagai tanda kenangan.

Manakala seramai 30 (25.2%) responden membeli untuk tanda kenangan

saudara mara, 22 (18.5%) responden membeli sebagai tanda kenangan kepada

ahli keluarga mereka, 21 (17.6%) membeli untuk kengan teman

lelaki/perempuan. 17 (14.3%) juga berbuat demikian untuk rakan-rakan. Hanya

8 (6.7%) responden membeli untuk tanda ingatan ketua/senior di jabatan tempat

kerja mereka, dan 4 (3.4%) untuk rakan sekerja.

Page 139: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

122

Jadual 4.9 (a): Alasan Responden Membeli Cenderamata

Kepada Pihak-Pihak Tertentu

D

iri s

endi

ri

R

akan

-ra

kan

Ahl

i ke

luar

ga

K

etua

ja

bata

n

Sa

udar

a m

ara

Jira

n

Tem

an

lela

ki/

wan

ita

Rak

an

seke

rja

Alasan

N % N % N % N % N % N % N % N % Pelbagai 49 41.2 18 15.1 34 28.6 7 5.9 15 12.6 9 7.6 6 5.0 12 10.1

Permintaan - - 4 3.4 20 16.8 - - 15 12.6 1 0.84 22 18.6 1 0.8

Hadiah 4 3.36 57 47.9 43 36.1 12 10.1 41 34.4 36 30.2 - - 54 45.1

Keperluan Sosial

- - 23 19.3 - - - - - - 62 52.1 - - 42 35.3

Tanda kenangan

65 54.6 17 14.3 22 18.5 8 6.7 30 25.2 - - 21 17.6 4 3.4

Tanda hormat

1 0.8 - - - - 88 66 18 15.1 11 9.24 1 0.8 2 1.7

Tiada respon

- - - - - - 4 3.4 - - - 69 58.0 4 3.4

JUMLAH 119 100%

119 100%

119 100%

119 100%

119 100% 119 100%

119 100%

119 100%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

4.10 Analisa Tahap Penglibatan Responden Terhadap Membeli-Belah

Cenderamata

Responden ditanya tentang sikap mereka ke atas aktiviti membeli-belah

cenderamata semasa mengunjungi Malaysia. Persoalan dibezakan kepada enam

item iaitu “sangat tidak penting ke sangat penting”, “sangat bermakna ke sangat

tidak bermakna”, “biasa ke sangat memikat”, “sangat menarik ke sangat tidak

menarik”,”sangat tidak berharga ke sangat berharga”, dan ”membosankan ke

sangat menarik” di dalam lima skala pengkadaran. Ia bertujuan untuk

mengenalpasti tahap penglibatan responden ke atas aktiviti membeli-belah.

Analisis merangkumi penglibatan keseluruhan iaitu oleh jantina dan jumlah

wang yang dibelanjakan.

Page 140: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

123

4.10.1 “Sangat Tidak Penting Ke Sangat Penting”

Rajah 4.10 (a) menunjukkan peratusan tahap penglibatan responden

terhadap aktiviti membeli-belah cenderamata adalah di antara “sangat tidak

penting ke sangat penting”. Majoriti responden menyatakan bahawa (72

responden, 60.5%) menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata

adalah sederhana penting sahaja, diikuti oleh 39 responden (32.8%) yang

menyatakan membeli-belah merupakan satu pengalaman yang penting. Terdapat

juga responden yang menyatakan bahawa mereka merasakan bahawa aktiviti

membeli-belah cenderamata merupakan sangat penting dan tidak penting di

mana masing-masing diwakili oleh 3 orang responden iaitu sebanyak (2.5%).

Tidak terdapat seorang responden pun yang menyatakan bahawa aktiviti

membeli-belah cenderamata adalah satu aktiviti yang sangat tidak penting.

0.0% 2.5%

60.5%

32.8%

2.5%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%Sa

ngat

pent

ing

Pent

ing

Sede

rhan

ape

ntin

g

Tida

kpe

ntin

g

Sang

atti

dak

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.10 (a): Peratusan Tahap Penglibatan “Sangat Tidak Penting Ke Sangat Penting”

Page 141: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

124

4.10.2 “Sangat Tidak Bermakna Ke Sangat Bermakna”

Rajah 4.10(b) menunjukkan peratusan tahap penglibatan responden

terhadap aktiviti membeli-belah cenderamata adalah di antara “sangat tidak

bermakna ke sangat bermakna”. Majoriti responden menyatakan bahawa (68

responden, 57.1%) menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata

adalah sederhana bermakna sahaja, diikuti oleh 37 responden (31.1%) yang

menyatakan membeli-belah merupakan satu pengalaman yang bermakna kepada

mereka. Terdapat juga seramai 9 responden (7.6%) yang merasakan bahawa

aktiviti membeli-belah cenderamata merupakan sangat bermakna. Manakala

terdapat 5 orang responden iaitu sebanyak (4.2%) yang mengatakan aktiviti

membeli-belah cenderamata di Malaysia tidak memberi makna kepada diri

mereka. Walaupun begitu, tidak terdapat seorang responden pun yang

menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata adalah satu aktiviti

yang sangat tidak bermakna kepada diri mereka.

0% 4.20%

57.1%

31.1%

7.6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Sang

at b

erm

akna

Ber

mak

na

Sede

rhan

a be

rmak

na

Tid

ak b

erm

akna

Sang

at t

idak

ber

mak

na

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.10 (b): Peratusan Tahap Penglibatan “Sangat Tidak Bermakna Ke Sangat Bermakna”

Page 142: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

125

4.10.3 “Biasa Ke Sangat Memikat”

Hasil kajian mendapati bahawa, kumpulan responden yang terbesar

adalah dari skala yang menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata

adalah sederhana memikat sahaja iaitu diwakili oleh (69 responden, 58.0%). Ini

diikuti oleh skala yang menyatakan bahawa, membeli-belah merupakan satu

pengalaman yang memikat hati mereka yang diwakili oleh 40 responden

(33.6%). Terdapat juga seramai 4 responden (3.4%) yang merasakan bahawa

aktiviti membeli-belah cenderamata merupakan sangat memikat.

Jika di lihat dari sudut skala negatif pula, hanya terdapat 5 orang

responden iaitu sebanyak (4.2%) yang menyetakan bahawa aktiviti memeli-

belah cenderamata di Malaysia kurang memikat mereka. Ini mungkin mereka

merasakan produk cenderamata yang ditawarkan oleh pemasar adalah masih

belum dapat memenuhi kehendak dan kepuasan hati mereka sepenuhnya.

Namun begitu, hanya terdapat seorang sahaja responden (0.8%) yang

menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata adalah satu

pengalaman yang biasa sahaja dalam diri mereka. Mungkin ini disebabkan

suasana kedai atau produk cenderamata yang ditawarkan di Malaysia adalah

kebanyakannya adalah sebagaimana yang ditawarkan oleh pemasar di negara

mereka atau di destinasi lain yang pernah mereka lawati. Rajah 4.10(c)

menunjukkan pecahan peratusan tersebut.

Page 143: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

126

0.8%4.2%

58.0%

33.6%

3.4%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

San

gat

mem

ikat

Mem

ikat

Sed

erh

ana

Ku

ran

gm

emik

at

Bia

sa

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.10(c): Peratusan Tahap Penglibatan “ Biasa Ke Sangat Memikat”

4.10.4 “Sangat Menyeronokkan Ke Sangat Tidak Menyeronokkan”

Majoriti responden (57 responden, 47.9%) juga turut menyatakan

bahawa menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata adalah

sederhana menyeronokkan sahaja. Seramai diikuti oleh 49 responden (41.2%)

yang menyatakan membeli-belah merupakan satu aktiviti yang menyeronokkan

mereka semasa di Malaysia. Terdapat juga seramai 6 responden (5.0%) sahaja

yang merasakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata merupakan sangat

menyeronokkan mereka. Bagi skala tidak menyeronokkan pula hanya 7 orang

responden iaitu sebanyak (5.9%) yang menyatakannya. Tidak terdapat seorang

responden pun yang menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata

adalah satu aktiviti yang sangat tidak menyeronokkan kepada diri mereka. Rajah

4.10(d) menunjukkan peratusan tahap penglibatan responden terhadap aktiviti

membeli-belah cenderamata adalah di antara “sangat menyeronokkan ke sangat

tidak menyeronokkan“.

Page 144: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

127

Menyeronokkan41.2%

Sederhana47.9%

Tidak menyeron

okkan5.9%

Sangat Menyeron

okkan5.0%

Sangat tidak

menyeronokkan0.0%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.10 (d): Peratusan Tahap Penglibatan “ Sangat Menyeronokkan Ke Sangat Tidak Menyeronokkan”

4.10.5 “Membosankan ke Sangat Menarik”

Berdasarkan kajian, didapati bahawa tidak tedapat seorang responden

pun yang menyatakan bahawa membeli-belah cenderamata di Malaysia sebagai

satu aktiviti yang membosankan. Seramai 71 orang responden (59.7%)

responden memilih menarik sebagai pandangan mereka terhadap tahap

penglibatan ke atas aktiviti membeli-belah di Malaysia. Bagi bagi skala tidak

menarik pula, hanya 2 responden iaitu sebanyak 1.7% berpendapat sedemikian.

Seramai 37 responden iaitu 31.1% responden berpendapat bahawa aktiviti

membeli-belah cenderamata adalah satu pengalaman yang sederhana menarik

sahaja. Manakala sebahagian besar responden iaitu seramai 71 orang iaitu

sebanyak 59.7% menyatakan bahawa ianya merupakan satu pengalaman yang

menarik. Terdapat 9 orang responden (7.6%) pula berpendapat bahawa mereka

memperolehi pengalaman yang sangat menarik ketika membeli-belah

cenderamata di Malaysia. Pecahan peratusan tersebut digambarkan dalam Rajah

4.10(e).

Page 145: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

128

Menarik59.6%

Sederhana31.1%

Tidak menarik

1.7% Sangat menarik

7.6%

Membosankan

0.0%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.10 (e): Peratusan Tahap Penglibatan “Membosankan Ke Sangat Menarik”

4.10.6 “Sangat berharga ke Sangat tidak berharga”

Rajah 4.10(f) menunjukkan peratusan tahap penglibatan responden

terhadap aktiviti membeli-belah cenderamata adalah di antara “sangat berharga

ke sangat tidak berharga”. Majoriti responden menyatakan bahawa (55

responden, 46.2%) menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah cenderamata

adalah sederhana berharga sahaja, diikuti oleh 43 responden (36.2%) yang

menyatakan membeli-belah merupakan satu pengalaman yang berharga dalam

diri mereka. Terdapat juga seramai 5 responden (4.2%) yang merasakan bahawa

aktiviti membeli-belah cenderamata merupakan sangat berharga. Mereka adalah

terdiri daripada responden yang pertama kali datang berkunjung ke Malaysia

dan menjadikan membeli-belah sebagai satu aktiviti yang telah dirancang oleh

mereka sewaktu berada di Malaysia. Manakala terdapat 16 orang responden

iaitu sebanyak (13.4%) yang mengatakan aktiviti membeli-belah cenderamata di

Malaysia tidak berharga kepada diri mereka. Walaupun begitu, tidak terdapat

seorang responden pun yang menyatakan bahawa aktiviti membeli-belah

cenderamata di Malaysia sebagai satu aktiviti yang sangat tidak berharga

kepada diri mereka

Page 146: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

129

Berharga36.2%

Sederhana46.2%

tidak berharga13.4%

Sangat beharga4.2%

Sangat tidak berharga

0%

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

Rajah 4.10 (f): Peratusan Tahap Penglibatan “Sangat Berharga Ke Sangat Tidak Menarik”

Jadual 4.10 (g): Tahap Penglibatan Responden Dalam Membeli Cenderamata di Malaysia Berdasarkan Jantina

Pengalaman Responden

Lelaki

Skor Min

Sisihan Piawai

1. Berharga 3.7455 .5843 2. Menarik 2.6000 .6555 3. Menyeronokkan 2.5818 .6580 4. Memikat 3.4364 .6876 5. Bermakna 2.9455 .89076. Penting 2.7455 1.0040

Pengalaman Responden Perempuan

Skor Min

Sisihan Piawai

1. Penting 2.6875 .5876 2. Memikat 2.7187 .6539 3. Bermakna 3.7189 .65424. Menyeronokkan 3.6406 .6754 5. Menarik 2.5625 .7319 6. Berharga 2.7031 .8485

Sumber: Kajian Lapangan, 2007 n= 119 responden

S A N G A T

P E N T I N G

Page 147: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

130

Jadual 4.10 (g) menunjukkan penglibatan responden dalam membeli

cenderamata di Malaysia berdasarkan jantina. Skor min yang menunjukkan

sisihan piawai yang terkecil merupakan ciri atau faktor yang paling signifikan.

Daripada analisa, didapati bahawa secara puratanya responden lelaki memilih

faktor ‘berharga’,’menarik’ dan ‘menyeronokkan’ sebagai tiga pengalaman

membeli-belah yang paling signifikan dengan mereka. Manakala responden

perempuan pula memilih faktor ‘penting’, ‘memikat’ dan ‘bermakna’ sebagai

tiga faktor yang paling signifikan mewakili pengalaman mereka membeli-belah

cenderamata di Malaysia.

Page 148: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

131

4.11 Data Deskriptif

Berdasarkan ‘open-ended question’ (soalan no. 28) di dalam borang soal-

selidik yang diedarkan kepada responden terdapat beberapa orang responden

yang telah memberikan maklumbalas iaitu pendapat dan cadangan mereka

terhadap cenderamata di Malaysia. Berikut merupakan pendapat dan cadangan

daripada enam belas responden tentang cenderamata.

a) “Souvenirs are similar to the others states unless it is written

“Malacca“ but some of the prices are not reasonable and even we can

get it more cheaper in other places. So make the price more cheaper .”

(Responden lelaki berasal dari Singapura, berumur 26 tahun)

b) “Cantik-cantik tapi harganya agak mahal.”

(Responden perempuan berasal dari Indonesia, berumur 35 tahun)

c) “Very nice and good design.”

(Responden lelaki berasal dari United Kingdom, berumur 32 tahun)

d) ‘‘Good and satisfied.”

(Responden perempuan berasal dari Jepun, berumur 36 tahun)

e) “Need more improvement of quality.”

(Responden lelaki berasal dari Ireland [Eropah], berumur 34 tahun)

Page 149: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

132

f) “My comment is like for any place I have visited. There are 2 categories.

Firstly, the mass produced you can sell to kids and average tourists.

People in my age are looking for more sophisticated souvenirs. Not

anything you throw away after sometime. Secondly, Melaka must have

quite a few ancient objects from its past history. However, what I see is

a lot of mass produced items with no conection to Melaka. Being a focus

for trade from East to West there bound to be a lot to offer.”

(Responden lelaki berasal dari Norwegian, berumur 53 tahun)

g) “Too many souvenirs of the same type”

((Responden lelaki berasal dari Sydney, berumur 32 tahun)

h) “Very playful items, little lack of traditional and cultural items.”

(Responden lelaki berasal dari Australia, berumur 56 tahun )

i) “Less in cost and attractive”.

(Responden lelaki berasal dari Johanesburg, berumur 38 tahun)

j) “Personally, I would like originality and if possible originals/true copies

of high quality.”

(Responden lelaki berasal dari Netherlands, berumur 56 tahun)

k) “So far so good.”

(Responden perempuan berasal dari Korea Selatan, berumur 31 tahun)

l) “Hanya terdapat sedikit pilihan jenis-jenis poskad yang

menggambarkan tempat-tempat menarik di Malaysia untuk di bawa

pulangi.”

(Responden lelaki berasal dari Brunei, berumur 21 tahun)

Page 150: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

133

m) “The salesperson is very friendly but need more improvement in

communication language.”

(Responden lelaki berasal dari Australia, berumur 40 tahun)

n) “It was fun to buy souvenirs and communicate with local people at

Melaka.’

(Responden perempuan berasal dari Eropah , berumur 39 tahun)

o) “It is not the proper to sell a product with mixed features of popular character

and handicrafts”

(Responden lelaki berasal dari United Kingdom , berumur 51 tahun)

Page 151: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

134

4.12 Rumusan

Secara keseluruhannya, berdasarkan analisa kajian yang telah

dilakukan corak pembelian cenderamata pelancong antarabangsa di

Malaysia banyak di pengaruhi oleh faktor-faktor tertentu iaitu faktor

demografi seperti negara asal, jantina, umur, peruntukan perbelanjaan,

pendapatan tahunan kasar, tujuan perjalanan, aktiviti sampingan yang

dilakukan ketika mengunjungi sesebuah destinasi , tempoh masa tinggal,

bentuk kumpulan perjalanan, ciri-ciri produk, jenis kedai cenderamata

dan pengalaman mereka membeli-belah cenderamata. Terdapat

perhubungan yang signifikan di antara beberapa faktor demografi seperti

umur, jantina dan negara asal dengan tingkah laku pembelian produk

cenderamata dan pemilihan kedai cenderamata di Malaysia.

Page 152: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

BAB 5: PENEMUAN KAJIAN DAN RUMUSAN

Mengenalpasti Corak Pembelian Pelancong Antarabangsa Terhadap Pembelian Produk Cenderamata di Malaysia

Page 153: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

136

BAB 5

CADANGAN DAN KESIMPULAN

5.1 Pengenalan

Bab ini menerangkan tentang implikasi dan cadangan dari kajian yang

telah dijalankan. Penyelidikan ini dilakukan adalah untuk membantu industri

cenderamata dan pengurus pelancongan dalam membuat keputusan serta

menyediakan para penyelidik-penyelidik pemasaran dengan asas teoritikal.

Justeru itu, tujuan penyelidikan ini dilakukan untuk mengenalpasti corak

pembelian pelancong asing di Malaysia. Di dalam bab ini penyelidik akan

membahagikan kepada tiga bahagian. Bahagian pertama menerangkan tentang

implikasi dengan disokong oleh dapatan kajian dalam Bab 4. Bahagian kedua

pula menerangkan tentang beberapa cadangan yang berkaitan untuk tindakan

pihak-pihak yang berkenaan. Akhirnya, cadangan untuk penyelidikan pada

masa hadapan akan diberikan.

5.2 Implikasi

Malaysia telah berjaya menarik ramai pelancong asing ke negara ini.

Ketibaan pelancong meningkat 61 peratus, daripada 10.2 juta pada tahun 2000

kepada 16.4 juta pada tahun 2005. Pendapatan daripada industri pelancongan

telah meningkat daripada 17.3 bilion ringgit pada tahun 2000 kepada 32 bilion

ringgit pada tahun 2005 (RMK 9, m.s 204). Berdasarkan hasil kajian, didapati

Page 154: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

137

bahawa antara faktor-faktor terpenting yang mempengaruhi pengalaman

pelancong untuk mengunjungi Malaysia ialah kerana kos perjalanan yang

ditawarkan di Malaysia adalah berpatutan. Pelancong juga merasakan

kedatangan mereka dialu-alukan oleh para penduduk tempatan Malaysia

berdasarkan sifat ramah tamah dan ‘welcome’ mereka. Di samping itu juga,

mereka dapat berseronok menghabiskan percutian mereka.

Perniagaan cenderamata sebenarnya turut memberi impak yang besar

kepada ekonomi di Malaysia. Bagaimanapun, masih tidak terdapat ‘industri

cenderamata’ disenaraikan dalam senarai industri-industri di Malaysia

walaupun ia sebenarnya berpotensi besar untuk memberikan pendapatan kepada

negara. Merujuk kepada hasilan kajian yang telah dilakukan, didapati bahawa

lebih daripada 80% responden kebiasaannya akan membeli cenderamata untuk

dibawa pulang sekembalinya daripada mengunjungi Malaysia. Majoriti

pelancong antarabangsa membelanjakan di antara USD 50 hingga USD 200

untuk membeli cenderamata. Ini jelas menunjukkan bahawa perniagaan

cenderamata ini sebenarnya mempunyai potensi yang besar untuk dibangunkan

dengan lebih giat lagi. Justeru itu, seharusnya ‘industri cenderamata’

diwujudkan di dalam senarai pada masa depan. Berdasarkan dapatan kajian

yang dijalankan juga, didapati bahawa pelancong wanita lebih menunjukkan

kecenderungan mereka melakukan aktiviti membeli-belah cenderamata sewaktu

mengunjungi Malaysia. Oleh sebab itu, golongan pelancong wanita lebih

berpotensi untuk mengunjungi dan meninjau di dalam kedai cenderamata

berbanding pelancong lelaki.

Oleh kerana, pelancong mungkin akan menilai produk daripada pelbagai

aspek, maka di dalam kajian ini “kriteria penilaian” turut dimasukkan. Kriteria

penilaian berkaiatan “sejauhmana pentingnya faktor-faktor yang dinyatakan

mempengaruhi dalam pemilihan cenderamata di Malaysia” . Antara faktor-

faktor tersebut ialah berkenaan dengan ciri-ciri produk cenderamata (kualiti,

mudah dibawa, rekabentuk yang menarik) dan ciri-ciri kedai cenderamata

Page 155: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

138

(lokasi kedai yang strategik, persekitaran dalaman yang sesuai, peragaan yang

menarik dan kepelbagaian produk). Tujuan pelancong melakukan perjalanan,

keinginan, pendapatan, atau juga karakteristik pelancong turut mempengaruhi

pembelian. Jumlah penilaian keseluruhan pelancong akan mempengaruhi dalam

membuat keputusan. Terdapat perbezaan yang signifikan dalam kebarangkalian

pembelian cenderamata di Malaysia berdasarkan umur, kriteria yang digunakan

untuk memilih cenderamata jantina, alasan pembelian cenderamata dengan

umur, dan tahap penglibatan membeli-belah cenderamata dengan jantina dan

umur. Manakala jumlah wang yang diperuntukkan untuk dibelanjakan pula

dipengaruhi oleh banyak faktor. Keputusan pembelian cenderamata oleh

pelancong adalah disebabkan oleh berbagai alasan. Di sini dapat dikatakan

bahawa, dengan mengkaji dan memahami tingkahlaku pengguna dapat

membantu menentukan apakah keperluan dan kehendak pengguna. Ia bukan

sahaja penting bagi perniagaan cenderamata di dalam industri pelancongan

tetapi juga menyumbang kepada nilai komersial.

Page 156: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

139

5.3 Aplikasi

Perniagaan pelancongan mempunyai potensi untuk merangsang ekonomi

di samping memberi impak positif kepada sosial dan persekitaran. Pertumbuhan

dalam industri pelancongan sebenarnya di pengaruhi dan dikuasai oleh pasaran

pelancong. Ini membuktikan bahawa industri pelancongan sebenarnya

merupakan kombinasi perniagaan-perniagaan kecil yang berkaitan iaitu

penginapan, pengangkutan, hiburan dan membeli-belah termasuklah perniagaan

cenderamata.

Dapatan kajian ini asasnya adalah untuk pembangunan strategi

perniagaan cenderamata di Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka.

Walaubagaimanapun, ia sebenarnya merupakan isu umum yang dihadapi oleh

kebanyakan perniagaan kedai cenderamata di seluruh Malaysia. Ia sepatutnya

bermula dengan kesedaran oleh pemimpin. Maklumat yang diperolehi dalam

penyelidikan ini boleh diapplikasikan dilokasi-lokasi lain di seluruh Malaysia.

Bagaimanapun, sebelum mengapplikasikan dapatan kajian ini, perhatian perlu

diberikan ke atas corak pembelian pelanggan yang berbeza di antara satu

tempat dengan tempat yang lain. Contohnya, bagi bandar besar seperti Kuala

Lumpur ia mungkin menjadi tumpuan pelancong berbanding bandar-bandar

kecil. Setiap kawasan dalam dunia sebearnya dapat menarik pelanggan dengan

budaya, minat dan tingkahlaku yang berbeza.

Sebagaimana yang telah dinyatakan bahawa perniagaan cenderamata

dapat memberi impak yang besar kepada ekonomi Malaysia, justeru itu

peruncit-peruncit cenderamata yang memasarkan produk atau perkhidmatan

secara langsung kepada pelanggannya mestilah mengetahui ciri-ciri atau sikap

setiap segmen penggunanya, dengan cuba memperolehi maklumat daripada

mereka. Maklumat yang diperolehi tersebut mestilah dikongsi bersama dengan

pengeluar-pengeluar cenderamata. Manakala pengeluar-pengeluar cenderamata

pula perlulah menggunakan maklumat yang telah diperolehi untuk

Page 157: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

140

menghasilkan cenderamata yang dapat memenuhi kehendak dan citarasa

pelanggan. Pengeluar pula perlu membantu peruncit-peruncit dengan

memberikan maklumat yang tepat berkenaan latar belakang dan ciri-ciri produk-

produk yang dihasilkan oleh pengeluar kepada peruncit yang memasarkan

produk tersebut. Proses ini akan dapat membantu peruncit dalam membina

keyakinan untuk menjual produk pengeluar. Pelbagai pembolehubah demografi

digunakan dalam kajian ini, yang mana ia merupakan data berguna kepada

peniaga-peniaga.

Jika dilihat daripada pemboleh ubah jantina, hasil kajian mendapati

bahawa responden perempuan lebih cenderung untuk membawa pulang

cenderamata berbanding responden lelaki. Ini jelas dibuktikan oleh dapatan

kajian yang mana ke semua 64 orang responden perempuan menyatakan

bahawa mereka memperuntukan sejumlah wang untuk membeli cenderamata

sewaktu berkunjung ke Malaysia. Majoriti kedua-dua responden perempuan

dan lelaki membelanjakan wang mereka ke atas pembelian cenderamata adalah

di antara USD51 hingga USD100. Kedua-dua golongan responden lelaki dan

perempuan lebih cenderung untuk tidak memperuntukkan masa tertentu dalam

membeli-belah cenderamata. Mereka berpendapat adalah lebih baik sekiranya

masa membeli-belah ditentukan oleh tempoh lawatan mereka mengunjungi

Malaysia.

Golongan lelaki Daripada pelbagai jenis produk cenderamata yang

disenaraikan di dalam soal-selidik didapati kedua-dua golongan lelaki dan

perempuan menggemari membeli produk kulit yang dijual di Malaysia. Bagi

responden perempuan selain barangan kulit mereka juga cenderung untuk

memilih seramik, piuter, ukiran kayu, barangan berunsurkan seni dan barangan

kraftangan. Manakala golongan lelaki pula lebih tertarik untuk membeli

barangan cenderamata yang berharga mahal iaitu barangan berunsurkan seni

seperti lukisan tangan yang berharga ratusan atau ribuan ringgit, piuter dan

ukiran kayu, perak dan barangan antik. Manakala bagi ciri-ciri kedai

Page 158: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

141

cenderamata pula responden lelaki memilih lokasi kedai yang berdekatan

dengan tempat tarikan sebagai faktor penting. Manakala bagi golongan

responden perempuan pula memilih faktor persekitaran dalam kedai sebagai

faktor yang mendorong mereka mengunjungi kedai cenderamata tersebut.

Merujuk kepada alasan membeli cenderamata pula, majoriti responden

memilih membeli cenderamata untuk dirinya sendiri sebagai tanda kenangan

mengunjungi Malaysia. Mereka turut membeli cenderamata sebagai hadiah

kepada rakan-rakan, ahli keluarga, saudara mara dan rakan sekerja. Manakala

bagi majoriti responden yang bekerja pula menyatakan bahawa mereka membeli

cenderamata sebagai tanda hormat kepada senior atau ketua jabatan ditempat

kerja mereka. Daripada kajian juga didapati bahawa, hanya sedikit bilangan

responden lelaki yang memilih membeli cenderamata untuk diberikan kepada

teman ‘wanita” sebagai memenuhi keperluan sosial. Secara keseluruhannya

golongan lelaki lebih mementingkan anak-anak dan ahli keluarga dalam

pemberian cenderamata. Manakala alasan utama responden perempuan membeli

cenderamata adalah untuk ahli keluarga di rumah dan juga untuk diberikan

kepada ketua jabatan. Bagi alasan permintaan pula, ahli keluarga (isteri dan

anak-anak) lebih kerap meminta responden lelaki membelikan cenderamata

untuk mereka, manakala responden perempuan pula permintaan adalah lebih

kerap dilakukan oleh ahli keluarga dan rakan-rakan mereka.

Jika dilihat daripada sudut umur pula, responden berumur di antara 31

hingga 40 tahun mempunyai minat yang tinggi dalam membeli barangan kulit.

Responden berumur di antara 41-50 tahun didapati menyatakan bahawa ciri-ciri

produk cenderamata yang mempunyai pelbagai kegunaan sebagai faktor utama

mengapa mereka memilih membeli produk cenderamata tersebut. Golongan

responden yang berumur di antara 20 hingga 30 tahun pula lebih berpendapat

produk cenderamata yang mempunyai rekabentuk yang menarik adalah penting,

manakala golongan responden berumur 51 hingga 60 tahun lebih mementingkan

ciri-ciri mudah dibawa dan berkualiti tinggi sebagai faktor mereka memilih

Page 159: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

142

membeli sesebuah cenderamata. Golongan responden yang berumur di antara

20 hingga 30 tahun lebih mementingkan persekitaran dalam kedai yang menarik

dan teknik memperagaan produk sebagai dua faktor terpenting di dalam mereka

mengungjungi sesebuah kedai cenderamata. Manakala bagai golongan

responden yang berumur lebih 60 tahun pula memilih kualiti produk dan lokasi

berdekatan tarikan pelancongan sebagai faktor yang mendorong mereka

mengunjungi sesebuah kedai cenderamata.

Bagi alasan mengapa responden membeli cenderamata, terdapat

perbezaan tujuan di antara responden berumur 20 hingga 30 tahun dengan

responden yang berumur 60 tahun ke atas: sebagai tanda kenangan adalah

menjadi alasan penting bagi kumpulan responden berumur 20 hingga 30 tahun.

Manakala responden berumur 60 tahun ke atas menyatakan bahawa alasan

pelbagai, hadiah dan keperluan sosial sebagai tujuan mereka membeli

cenderamata. Responden yang membelanjakan wang paling banyak iaitu di

antara USD501 hingga 1 000 adalah merupakan responden yang berumur di

antara 41 hingga 50 tahun dan beliau berasal daripada negara Eropah.

Golongan responden berumur di antara 21 hingga 30 tahun majoritinya

cenderung berbelanja di antara USD10 hingga USD50 yang kebanyakkannya

berasal dari negara Asean. Manakala majoriti umur 31 hingga 40 tahun pula

memperuntukkan di antara USD51 hingga USD100. Kebanyakan responden

yang mengunjungi Malaysia atas tujuan bercuti dan perniagaan membelanjakan

lebih banyak untuk membeli cenderamata.

Akhirnya, jumlah wang yang dibelanjakan untuk membeli cenderamata,

jantina dan umur responden digunakan dalam mengukur tahap penglibatan

pembelian cenderamata. Kebanyakan responden menyatakan bahawa

pengalaman membeli-belah di Malaysia sebagai ‘penting’, ‘membawa makna’,

‘memikat’, ‘menyeronokkan’,’berharga’, ‘menarik’ dalam membelanjakan

sebahagian wang mereka untuk membeli cenderamata. Secara puratanya,

membeli-belah cenderamata adalah satu pengalaman ‘berharga’ kepada

Page 160: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

143

responden lelaki, dan ‘memikat’ kepada golongan ’perempuan’. Justeru itu,

penyelidik berpendapat bahawa responden lelaki mungkin membeli sesuatu

benda yang ketara sebagai tanda kenangan. Tambahan pula, responden

perempuan pula mungkin lebih merasa seronok terhadap aktiviti membeli-belah

itu sendiri, termasuklah ‘window-shopping’.

Daripada kajian ini, ciri-ciri produk cenderamata mempunyai pelbagai

kegunaan, mudah dibawa dan mempunyai ciri-ciri tradisional merupakan ciri-

ciri produk cenderamata yang menjadi faktor responden membeli sesuatu

produk tersebut. Tambahan pula, aktiviti membeli-belah yang dianggap

‘memikat’, ‘penting’, atau ‘memberi makna’ kepada kebanyakan responden

perempuan yang mempunyai imej yang optimistik terhadap membeli-belah

cenderamata berbanding responden lelaki. Justeru itu, responden perempuan

didapati cenderung untuk membelanjakan lebih wang mereka berbanding

responden lelaki terhadap cenderamata. Ini menunjukkan bahawa responden

perempuan sebenarnya lebih cenderung melakukan aktiviti membeli-belah

ketika mengunjungi Malaysia berbanding responden lelaki. Justeru itu,

responden perempuan mempunyai potensi untuk mengunjungi kedai-kedai

cenderamata berbanding responden lelaki. Secara keseluruhannya majoriti

responden iaitu 93 peratus adalah berpuashati dengan produk cenderamata yang

ditawarkan di Malaysia. Namun begitu terdapat 7 peratus responden yang tidak

berpuas hati ini dengan produk cenderamata yang ditawarkan di Malaysia.

Antara dapatan kajian berdasarkan soalan ‘open-ended’ yang di dalam

borang soal-selidik terdapat beberapa responden yang menyatakan bahawa

kebanyakan cenderamata yang ditawarkan di Malaysia adalah sama sahaja

sebagaimana di negara-negara lain, masih kurang penekanan kepada

‘originality’, tidak menggambarkan ciri-ciri tradisional destinasi yang

dikunjungi dan perlu peningkatan dalam kualiti produk. Justeru itu, penyelidik

berpendapat bahawa masih terdapat ruang yang perlu ditekan dan diambil berat

Page 161: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

144

oleh pihak-pihak tertentu khususnya para pengeluar produk cenderamata bagi

memenuhi kehendak dan citarasa pelanggan khususnya pelancong antarabangsa.

Terdapat perhubungan yang signifikan di antara faktor-faktor demografi

dengan ciri-ciri produk dan ciri-ciri kedai cenderamata yang mempengaruhi

responden dalam membuat keputusan pembelian cenderamata di Malaysia. Di

dalam kajian ini tiga faktor demografi utama telah digunakan bagi melihat kesan

signifikan tersebut. Faktor demografi tersebut ialah umur responden, negara asal

dan jantina responden.

5.4 Cadangan

Berdasarkan kepada penyelidikan literatur dan analisis masalah semasa

terhadap jualan cenderamata di Malaysia, penyelidik telah dapat

membangunkan beberapa cadangan. Penyelidik percaya dengan mengambil

contoh tempat-tempat lain yang telah berjaya memasarkan produk cenderamata

boleh membantu dan memberikan maklumat yang berfaedah tentang bagaimana

Malaysia boleh memperbaiki kaedah pemasaran dan kualiti cenderamata itu

sendiri. Di dalam bahagian ini, penyelidik akan membincangkan beberapa

cadangan berdasarkan beberapa contohdi negara lain dengan lebih terperinci.

5.4.1 Meningkatkan kualiti produk cenderamata semasa

Pengeluar produk cenderamata perlu sentiasa cuba untuk memperbaiki

dan meningkatkan kualiti produk mereka bagi menarik minat pengguna untuk

membeli. Penambahbaikan boleh dilakukan ke atas kualiti hasil pembuatan iaitu

kehalusan hasil kerja mereka, keunikan dan cuba menonjolkan nilai-nilai

estetika produk tersebut. Pengeluar produk juga boleh mensasarkan pembeli

berdasarkan umur atau jantina di dalam membangunkan produk cenderamata.

Contohnya, dengan menghasilkan produk yang tidak terlalu mahal tetapi ‘good-

Page 162: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

145

looking’ bagi golongan pembeli remaja. Manakala bagi golongan pembeli yang

lebih berusia pula pengeluar boleh menghasilkan produk cenderamata yang

lebih berkualiti tinggi pada kadar harga yang lebih tinggi, tetapi saiznya tidak

terlalu berat atau besar.

5.4.2 Meningkatkan dan membangunkan ‘convenient’, produk yang

berkualiti tinggi.

Bagi menggalakkan pelancong mengetahui dan menggambarkan bahawa

produk cenderamata di Malaysia adalah berkualiti tinggi, oleh itu perlu terdapat

beberapa produk cenderamata yang dipasarkan pada harga yang agak tinggi

berbanding yang lain. Ini penting bagi merangsang minda pelancong yang

secara kebiasaannya meletakkan gambaran diminda mereka bahawa produk

yang berharga tinggi adalah lebih benar-benar berkualiti berbanding yang lain.

Hasil kaji selidik yang dilakukan di dapati bahawa produk dan barangan

cenderamata yang dijual disetiap gerai dan kedai di lokasi tumpuan pelancongan

adalah sama dan tidak mempunyai banyak pilihan. Boleh dikatakan setiap gerai

mempamer dan menjual cenderamata yang sama dari segi bentuk, jenis, warna

dan fungsinya. Oleh itu, usahawan tempatan sewajarnya menghasilkan pelbagai

produk baru yang dapat menonjolkan ciri-ciri dan nilai-nilai sesuatu negeri atau

masyarakat tempatan sebagaimana yang diingini oleh kebanyakan pelancong

antarabangsa.

5.4.3 Mengenali pelancong dan mendapatkan maklumat daripada

mereka

Adalah penting untuk kita mengambil kira setiap pendangan yang

dikemukakan oleh pelancong. Ini kerana mereka boleh menilai sejauhmana

perkhidmatan dan produk (kos, bentuk, kualiti dan lain-lain) yang dibeli akan

menyebabkan mereka untuk membeli lagi pada masa akan datang. Oleh itu,

pengeluar dan pemasar perlu mengetahui bagaimana pelanggan boleh

Page 163: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

146

menyediakan sejumlah wang untuk membeli cenderamata. Berdasarkan dapatan

kajian kebanyakan pelancong memilih untuk memperuntukkan sebanyak USD

50 hingga USD 100 ke atas pembelian cenderamata di Malaysia. Ini mungkin

dapat membantu para pengeluar dalam menyusun semula lini harga produk

merea. Pendapat pelancong juga menggambarkan tahap kepuasan hati mereka.

Tambahan pula, maklumat tersebut mungkin dapat membantu mengenalpasti

keperluan pelanggan, permintaan dan penawaran untuk setiap produk, serta

penghasilan produk atau perkhdimatan baru.

Mempertimbangkan komen daripada pelanggan juga adalah signifikan.

Sekiranya ia merupakan produk yang sempurna, pastinya pelanggan akan

membelinya lagi pada masa akan datang atau mungkin akan mewar-warkannya

kepada rakan-rakan atau ahli keluarganya. Sehubungan dengan itu, sasaran

jualan seharusnya berdasarkan kepada data tingkahlaku pembelian cenderamata

dan profil pelancong merujuk kepada ciri-ciri yang didapati dalam kajian ini.

Produk perlu dihasilkan sesuai dengan ciri-ciri pelancong-pelancong yang

datang ke Malaysia.

5.4.4 Mengambilkira motivasi pelancong membeli cenderamata

Oleh kerana kebanyakan pembeli-pembeli cenderamata merupakan

mereka yang memilih kebanyakan skala positif terhadap tahap penglibatan,

pemasar mempunyai peluang untuk menggunakan motivasi pelancong ke atas

pembelian cenderamata. Ini merangkumi untuk memperbaiki mutu peragaan,

penerangan latarbelakang produk, memberikan peluang pelancong mengalami

sendiri proses menghasilkan produk, memperbaiki sikap penjual terhadap

pelanggan, merancang satu acara/peraduan seperti “menangi penginapan satu

malam percuma dengan dengan bukti pembelian dikedai cenderamata yang

berkenaan”. Mencipta “pakej misteri” yang mengandungi pelbagai jenis produk

cenderamata, mewujudkan satu borang soal-selidik ringkas dengan memberikan

beberapa sampel produk secara percuma di samping memperolehi maklumat

Page 164: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

147

berguna. Ia juga dapat membantu untuk mendapatkan perletakan cenderamata di

lokasi yang sesuai. Contohnya, bagi pelancong yang sering memilih hotel

bertaraf empat atau lima bintang, mereka biasanya gemar untuk membeli

cenderamata yang berkualiti tinggi, mempunyai ciri-ciri tradisional dan mudah

dibawa. Mereka mungkin lebih cenderung untuk membeli di lobi hotel atau

kedai cenderamata yang berdekatan. Ambahan pula, kebanyakan kedai

kraftangan menampilkan suasana yang ‘uninviting’ mungkin membuatkan

pelanggan tidak berminat untuk mengunjunginya. Pekedai perlu mewujudkan

perasaan seperti kedatangan pelancong amat dialu-alukan.

5.4.5 Merancang strategi promosi yang bersesuaian untuk cenderamata

Pemasar perlu jelas tentang bagaimana produk tempatan adalah berbeza

daripada produk yang boleh diperolehi di destinasi-destinasi pelancongan yang

lain. Adalah lebih baik untuk mempengaruhi pelancong dengan suatu

penerangan fakta yang kuat dengan menggunakan perkataan-perkataan seperti

“tradisional” dan “warna tempatan”. Justeru itu, produk-produk tradisional perlu

menekankan kepada kualiti seperti rekabentuk dan keunikan untuk

meningkatkan jumlah jualan. Pemasar juga perlu membentuk kerjasama

peragaan di kalangan pekedai-pekedai cenderamata dalam menarik minat

pelancong untuk mengunjungi kedai-kedai cenderamata yang menawarkan

produk tempatan.

5.4.6 Mewujudkan Bahan-Bahan Pendidikan

Bahan-bahan pendidikan dan maklumat mengenai cenderamata buatan

Malaysia perlu diwujudkan untuk kemudahan rujukan oleh pelancong-

pelancong. Melalui bahan-bahan pendidikan dan maklumat ini dapat membnatu

pelancong mengenalpasti perkara-perkara yang berkaitan sesuatu cenderamata

seperti lokasi, bahan-bahan yang digunakan dan sejarah/latar belakang sesuatu

produk itu dihasilkan. Dengan ini pelancong akan lebih tertarik untuk membeli

Page 165: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

148

sesuatu produk cenderamata untuk memperingati perjalanan yang telah mereka

lakukan. Dua sumber maklumat utama yang sering digunakan oleh pelancong

ialah internet dan pemandu pelancong. Pemandu pelancong adalah individu

yang berkebolehan untuk menunjukkan dan memberikan maklumat kepada

pelancong tentang sesuatu destinasi. Pemandu pelancong perlu memaklumkan

tentang sesuatu kraf atau cenderamata dan lokasi di mana ia boleh dibeli oleh

pelancong. Pemandu pelancong adalah sesuatu yang ketara,

Internet pula merupakan satu saluran maklumat yang semakin penting

pada masa kini khususnya kepada pertumbuhan pasaran pelancong asing yang

melakukan perjalanan secara individu kerana mereka tidak akan menggunakan

perkhidmatan pemandu pelancong tetapi mereka tetap perlu tahu tentang

sesuatu destinasi. Internet adalah satu alat yang kini digunakan secara meluas

yang sangat membantu kebanyakan pelancong.

Idea lain ialah dengan mencipta kalendar yang memaparkan gambar-

gambar menarik tentang lokasi tempat, dan cenderamata-cenderamata yang

disailkan oleh penduduk tempatan di Malaysia. Kalendar ini boleh digunakan

untuk pelbagai tujuan iaitu bukan sahaja untuk menunjukkan tarikh tetapi juga

memberikan maklumat dan gambaran kepada pembaca atau pelancong tentang

sesuatu cenderamata yang mempunyai nilai estetika melalui beberapa maklumat

yang dinyatakan di dalam kalendar tersebut. Antara maklumat tersebut ialah

seperti senarai kedai-kedai yang menjual cenderamata, peta lokasi, produk-

produk cenderamata yang dihasilkan dan pelbagai lagi maklumat yang berguna.

Di samping itu, penerbitan sebuah buku khusus mengenai pelbagai

produk cenderamata juga dapat membantu menyediakan maklumat yang

diperlukan oleh para pelancong. Buku tersebut perlu mengandungi maklumat

yang lebih spesifik berkenaan peta lokasi, senarai tempat di mana pelancong

boleh membeli setiap jenis cenderamata yang diingini, dan pengenalan ringkas

tentang sejarah atau latar belakang penghasilan sesuatu cenderamata. Gambar-

Page 166: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

149

gambar cenderamata yang menarik dan foto pembuat hasil kraf atau

cenderamata perlu dilampirkan di dalam buku tersebut untuk merangsang minat

para pembaca khususnya pelancong untuk memiliki produk cenderamata

tersebut. Buku ini sepatutnya boleh diberikan secara percuma atau dijual di

kedai-kedai yang menjadi tarikan pelancong atau di pusat-pusat maklumat

pelancong (tourist information center).

5.4.7 Mewujudkan Katalog Cenderamata Yang Terdapat Di Malaysia

Katalog merupakan satu cara yang paling mudah untuk pelancong-

pelancong yang tinggal jauh membeli sesuatu cenderamata. Terdapat juga

pelancong yang telah pernah membeli sesuatu produk sebelum ini, atau yang

pernah mendengar atau pernah dihadiahkan oleh seseorang. Katalog tersebut

mungkin dapat membantu mereka untuk membuat penempahan produk

cenderamata berkenaan tanpa perlu bersusah payah untuk datang ke Malaysia.

Justeru itu katalog tersebut perlulah lengkap mengamdungi gambar berwarna-

warni cenderamata berserta harga di dalam beberapa jenis pertukaran matawang,

dan borang penempahan serta nombor telefon yang boleh dihubungi. Maklumat-

maklumat lain berkaitan jenis bahan-mentah yang digunakan, saiz dan berat

produk juga perlu disertakan di dalam katalog berkenaan. Pemasar juga boleh

mewujudkan penghantaran ke rumah, pesanan mel, dan sistem penempahan on-

line. Dengan adanya katalog tersebut para pelancong dapat mengetahui pebagai

produk dan hasil kerjatangan yang baru. Kaedah ini adalah sesuai khususnya

kepada penggemar atau pengumpul sesuatu produk cenderamata. Katalog

tersebut perlulah diletakkan dipelbagai tempat seperti di lapangan terbang,

stesyen keretapi, pusat maklumat pelancong (TIC), kedai-kedai cenderamata,

dan tempat-tempat penginapan seperti hotel.

Page 167: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

150

5.4.8 Menghasilkan Brosur/ Panduan Pelawat

Penghasilan brosur atau panduan pelawat di dalam versi pelbagai bahasa

yang merangkumi jenis tarikan-tarikan , penginapan, restoran, dan peluang

membeli-belah perlu diwujudkan bagi membantu pelancong yang mengunjungi

Malaysia mendapat gambaran yang lebih jelas tentang apakah yang ditawarkan

disesebuah tempat. Setiap tarikan atau tempat-tempat penting perlu diikuti

dengan maklumat asas berkenaan lokasi dan apakah jenis-jenis tarikan dan

kemudahan-kemudahan yang terdapat di kawasan tersebut. Senarai penginapan

pula perlu dilengkapi dengan maklumat berkenaan alamat lokasi, nombor yang

boleh dihubungi dan kemudahan-kemudahan yang ditawarkan.

B agi restoran-restoran pula perlu terdapat penerangan tentang jenis

makanan yang dihidangkan dan bentuk suasana samada berorientasikan

keluarga atau “kid-friendly oriented” atau hanya untuk golongan dewasa sahaja.

Manakala apa yang penting bagi kajian ini ialah peluang-peluang untuk

pelancong membeli-belah perlu dimuatkan di dalam brosur atau panduan

pelawat. Justeru itu di dalam brosur tersebut perlu mengandungi senarai lokasi

dan jenis-jenis produk yang dijual. Senarai produk yang dijual dapat membantu

memberikan maklumat kepada pelancong yang lebih menekankan kepada

produk yang mempunyai nilai autentik dan dapat membantu mereka mencari

produk yang diingini seperti produk kraftangan daripada rotan,barangan

tembikar, perhiasan, atau lukisan. Satu peta yang mudah untuk difahami dan

dibaca menjadi satu perkara penting yang perlu dimasukkan dalam brosur dan

panduan pelawat. Di samping itu ia mestilah mudah untuk dialihkan ke dalam

laman web.

Page 168: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

151

5.4.9 Lawatan Berpandu ke Kilang atau Kawasan Industri Pembuatan Produk Cenderamata

Satu lawatan berpandu perlu dilakukan ke kilang atau kawasan industri

seprti ke kilang membuat labu sayung di Perak, membuat batik di Kelantan dan

lain-lain. Melalui cara ini para para pelancong dapat melihat sendiri bagaimana

proses membuat sesuatu produk itu dilakukan di samping membenarkan

beberapa orang pelancong mengambil bahagian dalam proses pembuatan

dengan merasai sendiri pengalaman menghasilkan produk tersebut. Kedai

cenderamata juga boleh diwujudkan atau dibina di dalam kawasan kilang

tersebut atau di kawasan berhampiran. Oleh itu, pelawat boleh membeli produk

yang dihasilkan dengan segera selepas menyaksikan sendiri proses pembuatan

produk berkenaan. Strategi ini adalah berkesan di mana kebanyakan bandar di

Eropah memutuskan untuk menarik pelancong dengan menyediakan peluang

kepada mereka melihat sendiri proses pengeluaran atau melakukan lawatan ke

kawasan kilang.

5.4.10 Latihan Dan Kursus-Kursus Kemahiran Berkomunikasi

Berdasarkan dapatan kajian juga, terdapat beberapa respondenyang

menyatakan bahawa kemahiran berkomunkasi kebanyakan jurujual yang

menjual cenderamata masih di tahap yang kurang memuaskan. Mereka di dapati

tidak dapat melayani pelanggannya dengan baik kerana kurang fasih di dalam

penggunaan Bahasa Inggeris. Justeru itu, komunikasi yang berkesan sukar untuk

dicapai di antara pihak penjual dengan pelanggannya. Mereka tidak dapat

memberikan makjlumat tepat mengikut kehendak pelancong kerana tdak fasih

berbahasa antarabangsa, contohnya Bahasa Inggeris. Pendekatan terbaik ialah di

mana perlu diadakan bengkel atau kursus Bahasa Inggeris patut diadakan bagi

penjual ini mendalami bahasa dengan baik memandiangkan kepentingannya

dalam industri pelancongan.

Page 169: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

152

Adalah lebih baik lagi sekiranya para penjual digalakkan untuk

mempelajari beberapa bahasa lain yang seperti Bahasa Jepun, Bahasa Tamil dan

Bahasa Mandarin serta bahasa-bahasa lain yang bersesuaian dengan bahasa

yang digunakan oleh pelancong-pelancong yang sering mengunjungi Malaysia

sebagai destinasi pelancongan mereka.

Page 170: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

153

5.5 Cadangan Untuk Penyelidikan Pada Masa Depan Terdapat beberapa limitasi dalam kajian ini. Salah satu limitasi tersebut

ialah kerana ia hanya merupakan satu kajian kes sahaja. Justeru itu, sampel

kajian adalah terhad kepada pelancong antarabangsa yang mengunjungi

kawasan kajian kes iaitu Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka

sahaja. Kesimpulan yang dibuat adalah berdasarkan kepada respon mereka yang

mana tidak dapat menggambarkan secara umum lain-lain destinasi yang

dikunjungi oleh pelancong di Malaysia. Oleh itu, penyelidikan selanutnya ke

atas topik ini perlu dibuat.

Kajian yang selanjutnya mungkin lebih menarik jika dilakukan ke atas

faktor-faktor ‘penolak’ dan ‘penarik’ terhadap cenderamata di masa hadapan

kerana pengkaji tidak mengkaji secara mendalam dalam kajian ini. Tambahan

pula, sebagaimana applikasi cadangan, pemasar perlu merancang strategi untuk

mempromosi cenderamata. Jika kajian pada masa depan menumpukan kepada

peragaan, cara dan di mana pelancong mendapatkan maklumat mengenai

cenderamata, pemasar atau pengeluar cenderamata akan dapat mengetahui

apakah perubahan dalam penawaran cenderamata yang perlu dilakukan untuk

menjadikan kedai mereka lebih menarik untuk dikunjungi oleh majoriti

pelancong. Ketepatan dapatan kajian ini boleh dipertingkatkan lagi dengan

mengubah dan memanjangkan tempoh masa kajian. Contohnya, kajian boleh

dilakukan ketika berlangsungnya beberapa acara atau festival yang diadakan

pada setiap tahun di Malaysia berpotensi untuk menghasilkan data yang lebih

menarik lagi.

Page 171: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

154

5.6 Kesimpulan

Membeli-belah cenderamata telah menjadi satu aktiviti yang telah

mejadi rutin sebagai salah satu pengalaman pelancongan bagi kebanyakan

manusia. Sebagaimana di dalam beberapa kajian yang telah dilakukan oleh

beberapa orang penyelidik sebelum ini, aktiviti membeli-belah cenderamata

merupakan salah satu aktiviti pelancongan yang terpenting. Telah menjadi

budaya kebanyakan masyarakat, adalah menjadi satu kemestian membawa

pulang sesuatu untuk dijadikan cenderamata bukan sahaja untuk diri mereka

sendiri tetapi juga kepada pihak-pihak lain termasuklah ahli keluarga mereka,

saudara-mara, rakan-rakan jiran tetangga, rakan sekerja dan juga ketua/senior di

tempat kerja mereka. Justeru itu, kebanyakan pelancong akan memperuntukkan

sejumlah wang khusus untuk dibelanjakan untuk membeli produk cenderamata.

Matlamat utama kajian ini dilakukan ialah untuk mendapatkan

maklumat yang berfaedah dalam membantu para pengeluar tempatan

membangunkan produk-produk cenderamata di Malaysia. Oleh itu kajian

lapangan telah dilakukan bagi menyokong matlamat dan objektif. Bukan sahaja

dari segi kepelbagaian jenis tetapi juga dari segi nilai autentik, simbolik dan

kreatif untuk memastikan kualiti produk berkenaan adalah sejajar dengan

kehendak dan kepuasan hati para pelancong. Justeru itu kajian yang telah

dilakukan selama 3 hari di Bandaraya Kuala Lumpur dan Bandaraya Melaka

secara serentak mulai 23 Mac hingga 25 Mac yang lalu telah berjaya

mendapatkan maklumbalas daripada 119 orang pelancong sebagai responden

kajian. Para pelancong tersebut dikehendaki memberikan respon ke atas semua

soalan yang terdapat di dalam soal-selidik. Soal-selidik merangkumi data

demografi pelancong, pilihan jenis-jenis cenderamata, jumlah wang yang

diperuntukkan untuk membeli cenderamata, tujuan perjalanan, aktiviti

sampingan yang dilakukan, faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan

cenderamata yang ingin dibeli, sebab mereka membeli cenderamata, tahap

Page 172: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

155

penglibatan mereka di dalam membeli cenderamata, dan komen atau pendapat

mereka terhadap produk cenderamata yang ditawarkan di Malaysia.

Hasil kajian mendapati bahawa terdapat perkaitan yang kuat di antara

corak pembelian cenderamata dengan pembolehubah demografi pelancong.

Tambahan pula, hasil kajian yang diperolehi memperkukuhkan lagi bagaimana

pentingnya mengetahui corak pembelian pengguna. Ia penting kepada

pengeluar-pengeluar agar menyedari tren pembelian pengguna. Adalah penting

supaya peruncit-peruncit membekalkan maklumat berkenaan tren pembelian

pengguna kepada para pengeluar-pengeluar. Para peruncit perlu dididik tentang

betapa perlunya mereka mengetahui tentang sejarah /latar belakang sesuatu

produk cenderamata yang dijual. Berdasarkan beberapa pandangan orang

pelancong, mereka menyatakan bahawa terdapat beberapa produk cenderamata

yang dijual khususnya di Pusat Kraf Kuala Lumpur adalah mahal tetapi

sekiranya penjual dapat menyakinkan pembeli berkenaan kepentingan sejarah/

latar belakang produk tersebut, ia mungkin dapat mempengaruhi pengguna

untuk membeli.

Kewujudan industri cenderamata di dalam perniagaan pelancongan di

Malaysia tidak harus diabaikan oleh perancang ekonomi negara. Ini kerana

industri cenderamata berpotensi untuk menyumbang kepada pertambahan

ekonomi dan pendapatan negara. Justeru itu, mereka perlu membantu dalam

meningkatkan kesedaran di kalangan pemasar dan para pengeluar produk

cenderamata. Kajian ini mendedahkan dapatan dari dua buah Bandaraya yang

sering menjadi tumpuan para pelancong dalam industri pelancongan dan

mewakili perniagaan produk cenderamata Malaysia. Penyelidik berharap kajian

ini dapat memberikan maklumat yang berguna kepada industri pelancongan,

dan bakal menjadi kunci untuk memahami corak pembelian cenderamata di

kalangan pelancong antarabangsa.

Page 173: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

RUJUKAN

Mengenalpasti Corak Pembelian Pelancong Antarabangsa Terhadap Pembelian Produk Cenderamata di Malaysia

Page 174: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

157

RUJUKAN

Ahmed, Zafar U. and Krohn, Franklin B. (1992). “Understanding The Unique Consumer

Behavior Of Japanese Tourists.” Journal of Travel & Tourism Marketing 1:73-86. Anderson, Luella F. and Littrell, Mary Ann.(1995). “Souvenir-Purchase Behavior of

Women Tourists.” Annals of Tourism Research 22:328-348. Anderson, Luella F., And Mary A. Littrell (1996). “Group Profiles Of Women

As Tourists And Purchases Of Souvenirs.” Family And Consumer Sciences Research Journal, 25 (1): 28-57.

Ashiba, Hiroyasu. (1994). “Introduction To Tourism Study (In Japanese)”: Mineruba

Syobou Asplet, Maggie, & Malcolm Cooper. (2000). “Cultural Designs in New

Zealand Souvenir Clothing: The Question of Authenticity.” Tourism Management, 21: 307-312.

Barr, Cameron W. (1997). Of Serenity And Lapses: Japan In A Priest’s Eye. Christian

Science Monitor (89) 146:6-8. Belk, Russel W. (1976). “It’s The Thought That Counts: A Signed Digraph Analysis Of

Gift-Giving.” Journal of Consumer Research 3:155-162. Belk, Russel W., and Coon, Gregory S. (1993). “Gift Giving As Agapic Love: An

Alternative To The Exchange Paradigm Based On Dating Experiences.” Journal of Consumer Research 20:393-417.

Blundell, V., (1993). “Aboriginal Empowerment And Souvenir Trade In Canada”. Annals

of Tourism Research, 20:64-87. Boynton, L., .(1986). “The Effect of Tourism on Amish Quilting Design.” Annals of

Tourism Research, 13(3): 451-465. Cohen, E. (1972). "Toward a Sociology of International Tourism." Social

Research, 39: 164-82.

Page 175: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

158

Creighton, Millie .R. (1995). “Japanese Craft Tourism. Liberating the Crane Wife,” Annals of Tourism Research 22(2):463-478.

Dann, Graham M.S. (1977). “Anomie, Ego-Enhancement and Tourism.” Annals of

Tourism Research 15:184-194. Fischer, Eileen and Arnold, Stephen J. (1990). “More Than A Labor Of Love; Gender

Roles And Christmas Gift Shopping.” Journal of Consumer Research: 333-345. Fishbein, Martin, and Ajzen, Icek . (1995). “Belief, Attitude, Intention, and Behavior: An

Introduction to Theory and Research.” Addison-Wesley Publishing Company. Goeldner, Charles R., J. R. Brent Ritchie, and Robert W. McIntosh. (2000).

“Tourism Principles, Practices and Philosophies.” 8th ed. New York: John Wiley & Sons.

Gordon, B., (1986), “The Souvenir: Messenger of the Extraordinary.” Journal of Popular

Culture , 20(3):135-146.

Harrison, D. (2002)(Ed.) “Tourism and the Less Developed World Issues and Case Studies.” Oxford University Press.

Hitchcock, M.,.(2000)(Ed).”Souvenirs: The Material Culture Of Tourism Ashgate”: Aldershot, 2000

Holder, J., (1989). “Tourism And The Future Of Caribbean Handicraft”. Tourism

Management, December:310-314. Jafari, Jafar. (2000). “Encyclopedia of Tourism” :547. Routledge, Taylor & Francis

Group:London and New York. Jansen-Verbeke, M., .(1991). “Leisure Shopping: A Magic Concept For The Tourism

Industry?” Tourism Management, 12:9-14. Jansen-Verbeke, M. (1994). “The Synergy between Shopping and Tourism: The Japanese

Experience.” W.F. Theobald (ed.), In Global Tourism: The Next Decade, Butterworth-Heineman: Oxford, pp.347-362.

Kent, William E., Shock, Patti J., and Snow, Robert E. (1983). “Shopping: Tourism's Unsung Hero(Ine).” Journal of Travel Research :21(4):2-4.

Keown, C. E., .(1989). “A Model Of Tourist’ Propensity To Buy: The Case of Japanese

Visitors to Hawaii.” Journal of Travel Research, 27(3):31-34.

Page 176: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

159

Kim, S., and M. A. Littrtell .(2001). “Souvenir Buying Intentions for Self Versus Others.”

Annals of Travel Research, 28(3):638-657. Kim, S., & Littrell, M. (1999). “Predicting Souvenir Purchase Intentions.” Journal Of

Travel Research, 38(1), 153-162. Kristen K. Swanson & Patricia E. Horridge. (2004). “A Structural Model for Souvenir

Consumption, Travel Activities, and Tourist Demographics”. Journal of Travel Research; 42; 372

L. IlyinaZ Mieczkowski. Tourism Management, Volume 13, Issue 3, September 1992,

Pages 327-331. Developing scientific tourism in Russia. Littrell, M. A., S. Baizerman, R.Kean, S. Gahring, S. Niemeyer, R. Reilly, and J.

Stout.(1994). “Souvenirs and Tourism Styles.” Journal of Travel Research, 33(1):3-11.

Littrell, Mary Ann. (1990). “Symbolic Significance of Textile Crafts for Tourists.” Annals of Tourism Research, 17:228-245.

Littrell, M.A., L. Anderson, and P. J. Brown (1993). "What Makes a Craft

Souvenir Authentic?" Annals of Tourism Research, 20 (1): 197-215.

Markwick, Marion (2001). “Postcards from Malta.” Annals of Tourism Research, 28 (2): 417-438.

McIntosh, Robert W., Goeldner, Charles R., and Ritchie, J.R.Brent. (1996). “Tourism:

Principles, Principles, Practices, Philosophies.” (7th ed.): John Wiley & Sons,Inc.

Mikhail Ilyin. Communist and Post-Communist Studies, Volume 37, Issue 1, March 2004, Pages 71-83. Studies Of Globalization And Equity In Post-Soviet Russia

Minami, Chieko. (1998). “Gift Marketing. The Preceding Research Of Courtesy On Gift

Exchange Culture (In Japanese).” pp.31-47: Chikura-syobou Co.Ltd. Moore, Alexander.(1985). “Rosanzerasu is Los Angeles: An Anthropological Inquiry of

Japanese Tourists.” Annals of Tourism Research ,12(4):619-643.

Mowen, John C. (1990). “Consumer Behavior.” 2nd

Edition: New York:Macmillan Publishing Company.

Pearce, P. (1982). “The Social Psychology of Tourist Behavior.” New York: Pergamon

Press.

Page 177: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

160

Pizam, Abraham, and Mansfeld, Yoel.(1999). “Consumer Behavior in Travel and Tourism.” New York:Haworth Hospitality Press.

Timothy, D.J., and R. W. Butler .(1995). Cross-Border Shopping: A North American

Perspective. Annals Of Tourism Research, 22:16-34. Smith,S. L. J., and L. J. N, Reid . (1994). “Souvenirs of Tourism Scholarship.” Research

Notes and Reports. Swanson, K. K., & Horridge, P. E. (2002). “Tourists’ Souvenir Purchase Behavior And

Retailers’ Awareness Of Tourists’ Purchase Behavior In The Southwest.” Clothing And Textiles Research Journal, 20(2), 62-76.

Wang, Zhi Hua, and Ryan, Chris. (1998). “New Zealand Retailers’ Perceptions of Some

Tourists’ Negotiation Styles for Souvenir Purchases.” Tourism Culture & Communication 1:139-152.

www.unescap.org/TTDW/Publications/TPTS_pubs/pub_1012_tor.pdf . The Analysis Of

The Contribution Of Tourim To Macroeconomic Variables Such As GDP,

www.dbkl.gov.my/pskl2020/malay/pelancongan/index.htm - 117k. Pelan Struktur Kuala Lumpur 2020 : Pelancongan

Page 178: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

LAMPIRAN

Mengenalpasti Corak Pembelian Pelancong Antarabangsa Terhadap Pembelian Produk Cenderamata di Malaysia

Page 179: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

QUESTIONAIRE / SOAL SELIDIK

STUDENT SURVEY QUESTIONNAIRE/SOAL SELIDIK PELAJAR

“Mengenalpasti Corak Pembelian Pelancong Antarabangsa Terhadap Pembelian Produk Cenderamata di Malaysia”

This questionaire study is just for researcher reference or for education purposes only. All the particulars taken are highly confidential and only used for the sole purpose of the research. Your utmost sincere response to the questions is highly appreciated to make this effort a success Kajian soal selidik ini hanya untuk rujukan pengkaji atau untuk tujuan pembelajaran sahaja. Oleh itu, semua maklumat yang diberikan adalah sulit dan hanya digunakan untuk tujuan kajian tersebut. Kerjasama anda di dalam menjawab soal selidik ini amat dihargai dalam menjadikan usaha ini suatu kejayaan.

Researcher/ Pengkaji: Zaiton Binti sarman

Master of Science (Tourism Planning) MB051009

Technology University of Malaysia UTM Skudai, Johore.

Page 180: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

TOURIST SURVEY QUESTIONNAIRE Souvenirs Purchase Patterns of Tourists In Malaysia

The main objective of this survey is to study the souvenir buyer behavior of tourists in Malaysia. Your view will provide valuable input in further improving the tourism industry in Malaysia. We do appreciate if you could take a few minutes of your time to complete this questionnaire. The information gathered will be treated with strict confidentiality. Please [/] as needed or write your answer.

PART A: TOURIST PROFILE/ PROFIL PELANCONG

1. Gender: [ ] Male [ ] Female

2. Age (years): [ ] Below 20 [ ] 20-29 [ ] 30-39 [ ]40-49 [ ] 50-59 [ ] Over 60

3. Country of origin: ______________________________________________

4.

Marital status: [ ] Single [ ] Married [ ] Others (please specify) ………………………

5. Highest educational background: [ ] No formal education [ ] Primary [ ] Secondary [ ] Certificate/Diploma [ ] Degree or Higher [ ] Others: …………………………

6. Occupation: [ ] Student [ ] Self-Employed [ ] Housewife [ ] Executive / Managerial [ ] Clerical /Supervisory [ ] Professional [ ] Retired [ ] Others: …………………………

7. Gross Annual Income (USD): _______________________________________________

Please [/] as needed or write your answer.

PART B: TRIP BEHAVIOR

8. How many times have you visited Malaysia: [ ] First visit [ ] Second visit [ ] Third or more visits

9. How long is your tour in Malaysia? _______________________________________________

10. What is your main purpose of visiting Malaysia: [ ] Vacation [ ] Academic visit [ ] Business [ ] Shopping [ ] Visit friends/relatives [ ] Conference [ ] Health Treatment [ ] Sports [ ] Others (please specify): ……………………………

11. Please indicate the activities that you have / may involved in Malaysia? (you may have more than one answers) [ ] Shopping [ ] Sight seeing in the cities [ ] Walking/hiking/trekking [ ]Visiting recreational parks [ ] Visiting beaches [ ] Cultural events [ ] Attending sports events [ ] Visit art galleries/ museums/ historical sites [ ] Others (please specify): …………………………

12. How important are the following factors in influencing your experience s in Malaysia? Please circle your answers.

a) Experiencing different cultures and ways of life

1 2 3 4 5 h) Visiting places which friends have not been before

1 2 3 4 5

b) Meeting new/ interesting people

1 2 3 4 5 I} Visiting friends/relatives who live in other countries

1 2 3 4 5

c) Being entertained and having fun

1 2 3 4 5 j) Talking to my friends/ relatives about the trip

1 2 3 4 5

d) Experiencing adventure and excitement activities

1 2 3 4 5

k) Participating in hobby or sports (eg. Golf, fishing)

1 2 3 4 5

e) Value for money 1 2 3 4 5 l) Visiting popular & prestige places 1 2 3 4 5 f) Something stimulation my

emotions and sensations 1 2 3 4 5 m) Visit historical sites and important

places in history 1 2 3 4 5

13. With whom are you traveling?

[ ] Alone [ ] Friends/ Partners [ ] Family/ Relatives [ ] Package tour [ ] Others (please specify): …………………………

14. When you travel, do you usually bring back souvenirs or gift? [ ] Yes [ ] No

15. Do you usually allocate a budget for souvenirs? [ ] Yes [ ] No [ ] Sometimes

16. How much did you spend for souvenir purchase in this trip at Malaysia on souvenirs? (USD) _______________________________________

17. How much time do you allocate on buying souvenirs? [ ] Depends on trip [ ] Less than 30 minutes [ ] Between 30 minutes to 1 hours [ ] Between 1 and 2 hours [ ] Over than 2 hours

Rate of Importance (scale): [1] Very Unimportant [2] Unimportant [3] Neutral [4] Important [5] Very Important

Page 181: KEBERKESANAN PAKEJ PELANCONGAN PELAJAR YANG

PART C: SOUVENIRS PRODUCT

18. Please indicate the types of the following products categories you prefer to have more variety in Malaysia? (you may have more than one answers)

[ ] Pictorial Image e.g postcard [ ] Local Product [ ] Decorative accessories [ ] Symbolic Shorthand [ ] Apparel/Fashion [ ] Ladies jewellery or accessories [ ] Souvenir Markers e.g t-shirt [ ] Others (please specify): …………………………

19. How likely are you to buy each of the following products? Please circle your answers.

a) Picture postcards or booklets 1 2 3 4 5 k) Collectibles 1 2 3 4 5 b) Ceramics 1 2 3 4 5 l) Art 1 2 3 4 5 c) Woods 1 2 3 4 5 m) Leather 1 2 3 4 5 d) Pewter 1 2 3 4 5 n) Weaving 1 2 3 4 5 e) Silver 1 2 3 4 5 o) Songket 1 2 3 4 5 f) Forest Base Fibre 1 2 3 4 5 p) Crafts 1 2 3 4 5 g Antiques 1 2 3 4 5 q) Batik 1 2 3 4 5 h) Local Foods 1 2 3 4 5 r) Children’s toy 1 2 3 4 5 i) Books about the area/attractions 1 2 3 4 5 j) T-shirt or others clothes with names/

picture of location or attraction 1 2 3 4 5

s) Other mementos of locations/attractions ( such as pen, bumper stickers, key chain)

1 2 3 4 5

Rate of Importance (scale): [1] Would not purchase [2] Not likely [3] Somewhat likely [4] Likely [5] Very likely

22. Did the selection of souvenirs meet your needs? [ ] Yes [ ] No

23. If no, what types of souvenir you like to see available in Malaysia? ___________________________________________________ 24. How important are the following factors in influencing your selection of souvenirs? Please circle your answers.

Rate of Importance (scale): [1] Very important [2] important [3] Moderately important [4] of little important [5] Unimportant

a) High quality workmanship 1 2 3 4 5 g) Makes a goods gift for family/ friends 1 2 3 4 5 b) Appealing design 1 2 3 4 5 h) Reasonable price range 1 2 3 4 5 c) Practical use 1 2 3 4 5 i) Interesting 1 2 3 4 5 d) Portability 1 2 3 4 5 j) Favorable 1 2 3 4 5 e) Traditional 1 2 3 4 5 f) Authenticity 1 2 3 4 5

k) Uniqueness, one of a kind/ limited edition

1 2 3 4 5

25. How important are the following store attributes in influencing your selection of souvenirs? Please circle your answers.

PART D: SOUVENIR STORE ATTRIBUTES

a) Location in/near tourist attractions

1 2 3 4 5 h) Knowledgeable salespeople who provide information about items

1 2 3 4 5

b) High pedestrian traffic area 1 2 3 4 5 i) Friendly salespeople c) Shop with a modern

appearance 1 2 3 4 5 j) Salespeople allow customers to browse 1 2 3 4 5

d) Shop with a rustic appearance

k Craft show exhibit/ art demonstration e) Atmosphere of the store 1 2 3 4 5 l) Selection and variety of products 1 2 3 4 5 f) Safety of shopping 1 2 3 4 5 m) Product display techniques 1 2 3 4 5 g) Competitive prices 1 2 3 4 5 n) High quality products 1 2 3 4 5

26. What is the main reason you purchase souvenirs for each of the identified group? Please circle your answers

a) Yourself 1 2 3 4 5 6 e) Relatives 1 2 3 4 5 6 b) Friends 1 2 3 4 5 6 f) Neighbours 1 2 3 4 5 6 c) Family members 1 2 3 4 5 6

g) Boy/Girl friend 1 2 3 4 5 6

d) Superiors in work place 1 2 3 4 5 6 h) Others (please specify): .........…… 1 2 3 4 5 6

[1] Utility [2] Respect [3] Request [4] Gift [5]Social Obligation [6] For memory

27. Please indicate your agreement with each of the following statements using the following scale (includes window shopping)

‘During the travel, souvenir shopping is……………... to me’. a) Important 1 2 3 4 5 Unimportant b) Means a lot 1 2 3 4 5 Means nothing c) Fascinating 1 2 3 4 5 Mundane d) Unexciting 1 2 3 4 5 Exciting e) Valuable 1 2 3 4 5 Worthless f) Boring 1 2 3 4 5 Interesting

28. Do you have any comment or suggestion about souvenirs in Malaysia?

Thank you for your cooperation/ Hope you to have a safety trip!