KEBIJAKAN USBN PAI DAN PENINGKATAN MUTU

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Dr. Teuku Ramli Zakaria, MA

AnggotaBadan Standar Nasional Pendidikan

TUGAS PROFESIONAL GURU

Tiga tugas profesional Guru:

1. Mengajar -> Kecerdasan Intelektual

2. Mendidik -> Kecerdasan Intra-Interpersonal

3. Melatih -> Kecerdasan Kenestika

__________________________________

Isi Mata Pelajaran :

1. Pengetahuan

2. Nilai

3. Skill/Ke cakapan

PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

1. Harus komprehensif;

2. Dipersiapkan dan dilaksanakan secara Profesional;

3. Hasil penilaian harus digunakan secara tepat.

PERAN USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

1. Meningkatkan mutu penilaian;

2. Mendorong peserta didik belajar lebih baik;

3. Menyediakan informasi yang tepat bagi perbaikan proses pembelajaran;

4. Menyediakan informasi yang tepat bagi perumusan kebijakan PAI.

PENTINGNYA PENINGKATAN DAN PEMERATAN MUTU PENDIDIKAN

Pasal 11 Ayat (1) UU SISDIKNAS:

Pemerintah dan pemerintah daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi.

KONDISI SAAT INI

ADA SEJUMLAHA SEKOLAH BERMUTU

DISKRIMITIF

KARENA ADANYA DI KOTA-KOTA BESAR, DAN HANYA DIAKSES OLEH SEBAGIAN MASYARAKAT MAMPU.

UJIAN NASIONAL DAN DASAR PELAKSANAANNYA

DASAR PELAKSANAAN UN, sbb.

1. DASAR FILOSOFIS dan TEORITIS;

2. Hasil KAJIAN YURIDIS;

3. Hasil KAJIAN EMPIRIS;

4. Hasil KAJIAN SISTEM UJIAN YANG PERNAH BERLAKU (historis);

5. Hasil KAJIAN PERBANDINGAN SISTEM UJIAN DI BERBAGAI NEGARA;

STRATEGI PERBAIKAN MUTU

MEMPERBAIKI BUDAYA KERJA; KEMAMPUAN & KESADARAN PROFE-

SIONAL KEPALA SEKOLAH; KEMAMPUAN & KESADARAN

PROFESIONAL GURU; INTERAKSI GURU & SISWA DALAM

PROSES PEMBELAJARAN; KERJA SAMA DAN DUKUNGAN ORANG

TUA.

KECENDERUNGAN BUDAYA PENDIDIKAN:

DULU:

• MENUNTUT ILMU• BERAKIT-RAKIT KE HULU• BELAJAR+PUASA+DOA• PRINSIP BELAJAR TUNTAS• MENYONGSONG UJIAN• MANDIRI

SEKARANG:

MENGEJAR IJASAH

BELAJAR MENYENANGKAN

BELAJAR = BERMAIN

MENGHINDARI UJIAN

MENGUTAMAKAN TARGET KURIKULUM

TAK MANDIRI

FAKTOR PENENTU MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH

FAKTOR PENTING dan MENENTUKAN: • Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah;• Profesionalisme Guru;• Mutu Interaksi antara Guru & Siswa dalam

Pembelajaran;• Dukungan orang tua dan masyarakat.

FAKTOR PENTING tetapi TIDAK MENENTUKAN:• Sarana & Prasarana Belajar/Gedung dll.;• Gaji Guru, dan sebagainya.

PENTINGNYA PROFESIONALISMEGURU

Teachers … are crucial determinants of educa-tional quality. Improvement in the quality of education and learning are crucially dependent on the inputs of teachers, whose quality is to be measured not only interms of their academic and profesional training but also in their motivation and dedication.

(Mayor, F.1992. Teacher Education in Era of Global Change. International yearbook on Education. Artington:ICET)

GURU PROFESIONAL

EMPAT DIMENSI PROFESIONALISME GURU:

• MENGUASAI SUBSTANSI (Konsep & Skill)• MENGUASAI METODOLOGI (Konsep & Skill)• MENGUASAI EVALUASI (Konsep & Skill)• INTEGRITAS KEPRIBADIAN (Moralitas, Motivasi,

dan Dedikasi)

GURU PROFESIONAL

E

S

MI

PRINSIP BEKERJA SUKSES DAN PROFESIONAL

EMPAT PRINSIP BEKERJA SUKSES & PROFESIONAL:

• BEKERJA KERAS (Kunci kecukupan rezki)• BEKERJA CERDAS (Kunci untuk berkembang)• BEKERJA TUNTAS/TOTALITAS (Kunci untuk tidak stres)• BEKERJA IKHLAS SEBAGAI IBADAH (Kunci untuk tidak

kecewa)

TERIMA KASIHWASS. Wr. Wb.