Kecemasan Dalam MenghadapiMata Pelajaran Matematika

Pada Remaja dan UpayaMenanggulanginya

Olivia Annisa TifaniEmail: Olivia.at93@gmail.com

2225121536II B

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA2013

Pendidikan merupakan hal yang paling utamabagi masyarakat dan yang paling mendasar untukmenggapai masa depan. Siswa yang mengenyampendidikan seolah-olah memiliki beban yang beratkarena pendidikan yang mereka jalani sekarang akanberpengaruh besar pada karier dan kehidupanmereka di masa depan. Hal-hal inilah yang membuatsiswa merasa cemas dalam belajar, khususnya padamata pelajaran yang dianggap penting untukdipelajari seperti matematika.

PENDAHULUAN

kecemasan seseorang terhadap pelajaran

matematika dikarenakan kurangnya ketertarikan siswa

terhadap pelajaran matematika dan dipengaruhi oleh

pengalaman belajar matematika yang diterima siswa di

masa lampau.

Perilaku-perilaku siswa dalam belajar, seperti

kecemasan pada suatu pelajaran tertentu, sangat

mempengaruhi hasil akhir dalam pembelajaran itu

sendiri. Disini lah peranan pendidik sangat dibutuhkan

agar nantinya pendidikan benar-benar menghasilkan

generasi yang berkualitas.

Matematika

Mata pelajaran matematika adalahsebuah bidang ilmu yang paling mendasardari kehidupan sehari-hari manusia di manailmu tersebut berkenaan dengan ide-ide,hubungan-hubungan dan struktur-strukturberkaitan dengan konsep-konsep abstrakyang tersusun secara hirarkis dan telahdiatur secara logis.

Remaja

Masa remaja adalah masa dimulainyaperkembangan kognitif yang mengarah padapemikiran operasional formal yang lebihabstrak daripada pemikiran seorang anak.

Periode remaja adalah periode yangsudah mulai mengabungkan pengalamanyang di peroleh sebelumnya dengantantangan saat ini dan memikirkan keadaandi masa yang akan datang.

Kecemasan

• Kecemasan merupakan suatu perasaan tidaknyaman yang sering terjadi di dalam kehidupansehari-hari manusia.

• kecemasan merupakan sebuah ungkapanperasaan individu terhadap suatu situasi yang dapat diekspresikan melalui beberapa cara

• Kecemasan terlihat dari kekhawatiran atauketakutan individu pada hal-haltertentu, misalnya: kecemasan pada bidangmatematika.

Faktor Yang Mempengaruhi

Kecemasan

• keadaan lingkungan di mana keadaan itu dapat dilihat padalingkungan sekolah terutama di dalam kelas,

• kehilangan orang yang dicintai misalnya: guru, orang tua, teman dan lain sebagainya

• keadaan didalam diri individu seperti keadaan biologiindividu seperti : jenis kelamin

• dipengaruhi oleh perkembangan individu yang dapat dilihatdari usia individu

• konflik yang tidak dapat terselesaikan antara kebutuhanuntuk pemuasan instinktual individu dengan keadaanlingkungan melarang pemuasan yang dinginkan oleh individu.

Kecemasan Dalam Menghadapi

Mata Pelajaran Matematika Pada

Remaja

• Kecemasan pada bidang matematika banyakterjadi di kalangan masyarakat, salah satunyaterjadi pada remaja.

• Karena periode remaja merupakan periode yang sudah mulai menggabungkan pengalaman yang diperoleh sebelumnya dengan tantangan saat inidan memikirkan keadaan di masa yang akandatang, maka apabila pada perkembangannyatidak berjalan mulus hal ini dapat menyebabkantimbulnya kecemasan.

Faktor Yang Mempengaruhi

Kecemasan Dalam Menghadapi

Mata Pelajaran Matematika Pada

Remaja

• inteligensi yang berbeda

• pengalaman belajar matematika yang diterimasiswa di masa lampau.

• lingkungan (orang tua, masyarakat)

• Metode pengajaran guru

Upaya Mengurangi Kecemasan Dalam

Menghadapi Mata Pelajaran Matematika

• Menghilangkan prasangka negatif terhadap matematika;

• Membelajarkan matematika dengan berbagai metode yang bisa mengakomodir berbagai model belajar siswa;

• Menanamkan rasa percaya diri siswa bahwa mereka bisabelajar matematika;

• Memberikan penjelasan rasional pada siswanya mengapamereka harus belajar matematika;

• Menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan;

• Memaklumi siswa yang lemah dalam pelajaran matematikadan membimbingnya perlahan-lahan dengan sabar;

• Memberikan saran-saran yang memotivasi siswa

Kesimpulan

Kecemasan siswa terhadap suatu mata pelajaran

tertentu memiliki berbagai faktor yang mendasarinya. Pada

mata pelajaran matematika, kecemasan yang dialami oleh

siswa berasal dari tiga faktor yaitu faktor intelegensi, faktor

diri sendiri, dan faktor lingkungan. Ketiga faktor tersebut

patut diketahui oleh pendidik karena pendidik memiliki

peranan penting dalam mencegah dan mengurangi

kecemasan siswa pada mata pelajaran matematika.

Saran • Untuk siswa

Kepada siswa disarankan untuk tidak mudah terpengaruholeh kepercayaan lingkungan yang menyatakan bahwapelajaran matematika sulit dipelajari dan tidak menanamkankepercayaan ‘saya lemah dalam matematika’ pada dirisendiri.

• Untuk guru atau pendidik

Sebagai guru, hendaknya mengetahui psikologis siswaagar dalam proses pembelajaran siswa tidak merasa tertekandan tidak nyaman, memberikan kesan yang positif terhadappelajaran matematika agar citra yang salah terhadapmatematika bisa perlahan-lahan luntur dan menghilang.