k web viewsmk kelas xi / semester ... perangkat ini terdiri dari: silabus, rpp, lk dan kunci lk...
TRANSCRIPT
PERANGKATRENCANA
PELAKSANAANPEMBELAJARAN
Penyusun:Asih Putri Gutami
KETERAMPILAN DASAR
KOMUNIKASI( KOMPETENSI DASAR: PEMILIHAN MEDIA KOMUNIKASI)
SMK KELAS XI / SEMESTER II
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK BUNGA MATAHARI
MALANG
KATA PENGANTAR
Puji syukur, kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya,
sehingga kami dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat
dengan maksud untuk merencanakan pembelajaran Administrasi Perkantoran.
Perangkat ini dibuat sebagai acuan untuk melakukan peer-teaching,
microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran sehingga diperoleh hasil
belajar kognitif , afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi
Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa
keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri
dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.
Dengan demikian perangkat rencana pelaksanaan pembelajaran ini merupakan
perangkat yang bertujuan melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses,
psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter
untuk peserta didik.
Perangkat ini terdiri dari: silabus, RPP, LK dan Kunci LK , LP-1: Penilaian
Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan
Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial.
Dengan adanya perangkat ini diharapkan memberikan kemudahan dalam
mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta
didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses,
keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.
Malang, April 2014
Penyusun
DAFTAR ISI
Halaman
Sampul i
Kata Pengantar ii
Daftar Isi iii
Silabus 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
LK-1: Memilih Media Komunikasi 11
LK-2: Mengoperasikan Media Komunikasi Faksimile 13
LP-1: Penilaian Produk 16
LP-2: Asesmen Kinerja Proses 24
LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor 25
LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 27
LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial 28
Modul Siswa :
SILABUS
Tingkat Satuan Pendidikan : SMK Bunga Matahari Malang
Bidang Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran
Kelas/ Semester : XI / II
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Standar kompetensi : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi
Kompetensi Dasar : Memilih Media Komunikasi
Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alo-kasi
Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Memilih
media
komunikasi
1. Menjelaskan
pengertian dan fungsi
media komunikasi
2. Menjelaskan jenis
media komunikasi
3. Mengidentifikasi
kelebihan dan
kelemahan media
komunikasi
4. Mengoperasikan
media komunikasi
Produk
1. Pengenalan dan pemahaman
definisi serta fungsi media
komunikasi.
2. Pemahaman jenis jenis media
komunikasi.
3. Pemahaman kelebihan serta
kelemahan media komunikasi
berdasarkan jenisnya.
Proses
Melaksanakan praktek pemilihan
Tes
Tes
Tes Tulis
Asesmen
Kinerja
Proses
LP-1:
Produk
LP-2:
Proses
3 x 45’ 1. LK 1 : Memilih
Media
Komunikasi
2.LK 2 :
Mengoperasikan
Media
Komunikasi
Faksimile
3. Kunci LK 1, 2,
faksimile
5.
media komunikasi di depan kelas
(menjelaskan tentang media
komunikasi yang telah mereka
bawa, menyebutkan kelebihan dan
kelemahan media tersebut serta
menjelaskan langkah
pengoperasian), media komunikasi
yang dibawa tiap kelompok
berbeda satu sama lain.
Media komunikasi yang tidak
mungkin dibawa siswa akan
disediakan oleh sekolah.
Psikomotor
Siswa mempraktekkan langkah
langkah pengoperasian media
komunikasi faksimile di
laboratorium administrasi
perkantoran.
Afektif:
Karakter
1. Cermat
Tes
Pengamatan
Assesmen
Kinerja
Psikomotor
Pengamatan
perilaku
berkarakter
LP-3:
Psikomotor
LP-4:
Pengamatan
perilaku
berkarakter
4. LP 1: Produk
5. LP 2: Proses
6. LP 3:
Psikomotor
7. LP 4:
Pengamatan
Perilaku
Berkarakter
8. LP 5:
Pengamatan
Keterampilan
Sosial
9. Silabus
10. Modul
2. Teliti
3. Kreatif
4. Bertanggung Jawab
Keterampilan Sosial
Komunikatif, bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
menjadi pendengar yang baik,
berkomunikasi dalam pembelajaran
memilih media komunikasi
Pengamatan Pengamatan
Ketrampilan
Sosial
LP-5:
Pengamatan
Ketrampilan
Sosial
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK BUNGA MATAHARI MALANG
Program Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi
Kelas/Semester : XI/II
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
I. Standar Kompetensi : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi
II. Kompetensi Dasar : Memilih Media Komunikasi
III. Indikator
A. Kognitif
1. Produk:
a. Menjelaskan pengertian media komunikasi.
b. Menjelaskan fungsi media komunikasi.
c. Menjelaskan jenis media komunikasi.
d. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan media komunikasi.
2. Proses:
Melaksanakan praktik pemilihan media komunikasi di depan kelas (menjelaskan
tentang media komunikasi yang telah mereka bawa serta menyebutkan kelebihan
dan kelemahan media tersebut), media komunikasi yang dibawa tiap kelompok
berbeda satu sama lain. Media komunikasi yang tidak mungkin dibawa siswa akan
disediakan oleh sekolah.
B. Psikomotor
Mempraktekkan langkah-langkah pengoperasian media komunikasi faksimile di
laboratorium perkantoran.
C. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :
a. Cermat
b. Teliti
c. Kreatif
d. Bertanggung jawab
2. Keterampilan sosial:
a. Komunikatif
b. Menjadi pendengar yang baik
c. Berpendapat
d. Bertanya
IV. Tujuan Pembelajaran:
A. Kognitif
1. Produk:
a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mendeskripsikan
pengertian dan fungsi media komunikasi dengan mengerjakan soal terkait di
LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.
b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menjelaskan jenis
jenis media komunikasi dengan mengerjakan soal terkait di LP 1 : Produk
sesuai dengan kunci jawaban.
c. Secara mandiri siswa dapat menjelaskan kelebihan dan kelemahan media
komunikasi berdasarkan jenis dengan mengerjakan soal terkait pada LP 1:
Produk sesuai dengan kunci jawaban.
2. Proses
Menggunakan bermacam media komunikasi yang telah dibawa masing masing siswa,
siswa dapat menjelaskan kelebihan dan kelemahan media komunikasi dengan tepat di
depan kelas.
B. Psikomotor
Disediakan bermacam media komunikasi dan LK , peserta dapat mempraktekkan
langkah langkah pengoperasian media komunikasi faksimile di Laboratorium
Administrasi Perkantoran sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP3
Psikomotor.
C. Afektif
1. Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa
dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter cermat, teliti, kreatif ,
bertanggung jawab dalam berkomunikasi secara lisan sesuai dengan LP 4:
Pengamatan Perilaku berkarakter.
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa
dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial
komunikatif, bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar
yang baiksesuai dengan LP 5: Keterampilan sosial.
V. Model dan Metode Pembelajaran:
Model Pembelajaran :
Pembelajaran NHT (Numbered Head Teaching), yaitu pembelajaran kooperatif
yang mengutamakan adanya kerja sama antar siswa dalam kelompok untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Para siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok
kecil dan diarahkan untuk mempelajari materi pelajaran yang telah ditentukan
dengan tujuan siswa dapat terlibat secara aktif dalam proses kegiatan belajar.
Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning), yaitu pembelajaran yang
menghubungkan antara materi yang diajarkan dengan kehidupan sehari-hari,
dengan tujuan siswa tidak hanya sekedar menghafal tetapi juga memiliki
pemahaman.
Metode Pembelajaran :
Tugas proyek berupa mempresentasikan di depan kelas media komunikasi yang
telah dibawa oleh masing masing kelompok.
Tugas praktek berupa mengoperasikan media komunikasi faksimile.
VI. Bahan
- Lembar Kerja 1, 2, 3
- Modul
- Power Point
- Buku referensi yang relevan
VII. Alat :
Media komunikasi yang telah dibawa oleh siswa antara lain:
Media komunikasi berupa audio:
Radio
Telepon
Tape recorder
Media komunikasi berupa visual:
Lukisan
Foto
Media cetak/buletin
Surat
Memo
Chart, table
Media komunikasi berupa audio visual:
Mobile phone
Televisi (bisa dibawa dalam bentuk miniature atau gambar)
DVD
Film
Internet
Berbicara antar muka (Face to Face) seperti pertemuan, wawancara,
kunjungan, dan lain-lain (bisa disimulasikan).
VIII. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan
Kegiatan
Penilaian
oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,
psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat
Kegiatan
Penilaian
oleh
Pengamat
1 2 3 4
mengemukakan pengertian media dan pengertian komunikasi.
Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, apa itu media
komunikasi (Fase 1 MPK)
2. Guru memberi penjelasan bahwa dalam dalam perkembangan
teknologi sekarang ini media komunikasi sangatlah berperan
penting dalam kehidupan sehari-hari. (Fase 1 MPK)
B. Inti
KegiatanPenilaian oleh
Pengamat1 2 3 4
Penggalan 1
a. Siswa mendiskusikan fungsi dari media komunikasi. (Fase 2 MPK).
b. Guru memberikan informasi tentang penggunaan media komunikasi
untuk berkomunikasi secara efektif sesuai dengan etika berkomunikasi
secara profesional. Guru membagikan LK satu LK tiap Kelompok .
(Fase 3 MPK)
c. Siswa mendiskusikan berapa macam jenis media komunikasi
berdasarkan klasifikasinya. Siswa mengisi LK, melakukan
pengamatan terhadap suatu ilustrasi kasus dalam LK. (Fase 4 MPK)
d. Guru menginformasikan etiket berkomunikasi dengan benar dan
santun, agar si komunikan maupun komunikator merasa dihargai dan
diperlakukan dengan baik.
e. Siswa mendiskusikan dan mengidentifikasi secara cermat dan teliti
apa saja kelemahan dan kelebihan media komunikasi tersebut.
Penggalan 2
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif .
KegiatanPenilaian oleh
Pengamat1 2 3 4
Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa. Masing-masing kelompok
membawa contoh media komunikasi yang tiap satu kelompok berbeda
medianya lalu mempresentasikan (sesuai dengan daya kreatifitas tiap
kelompok) fungsi tiap bagian dan menjelaskan kelebihan dan
kelemahannya serta mengoperasikan media tersebut. Catatlah
keterangan yang Anda peroleh.
b. Membimbing siswa membuat laporan tertulis tentang fungsi, kelebihan
kelemahan, cara kerja dari media komunikasi tersebut. (Fase 4 MPK)
e. Meminta masing-masing siswa dalam setiap kelompok agar
bertanggung jawab atas terselesaikannya tugas tersebut.
f. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor
dengan cara meminta siswa menunjukkan keterampilan
mengoperasikan media komunikasi faksimile.
Penggalan 3
b. Membimbing tugas kelompok simulasi pengoperasian faksimile secara
cermat dengan menggunakan prosedur yang tertulis di lembar kerja.
Bila ada siswa yang menunjukkan karakter tidak sopan segera
diingatkan.
c. Guru melakukan evaluasi formatif dengan Instrumen penilaian
pengoperasian faksimile terhadap aspek kesesuaian prosedur yang
digunakan dan kejelasan penyampaian fungsi tiap bagian serta
memberi kesempatan siswa lain untuk belajar menjadi pendengar
yang baik . (Fase 5 MPK)
d. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat
dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.
e. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang
berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar
tersebut.
C. Penutup
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman
dan memberi Pekerjaan Rumah
X. Sumber Pembelajaran
1. LK 1 : Memilih Media Komunikasi
2. LK 2 : Mengoperasikan Media Komunikasi Faksimile
3. Kunci LK 1, 2, 3
4. LP 1 : Produk
5. LP 2 : Proses
6. LP 3 : Psikomotor
7. LP 4 : Pengamatan Perilaku Berkarakter
8. LP 5 : Pengamatan Keterampilan Sosial
9. Tabel Spesifikasi Penilaian
10. Silabus
11. Modul
Daftar Pustaka
Endang, Sri. 2010. Memahami Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Administrasi
Perkantoran untuk SMK dan MAK. Jakarta: Erlangga.
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
Lembar Kerja 1 : Memilih Media Komunikasi
Tujuan :
1. Dapat mengetahui jenis dan fungsi dari media komunikasi yang sudah dibawa
siswa tiap kelompok.
2. Dapat mengoperasikan media komunikasi yang sudah dibawa siswa tiap
kelompok dengan cara yang benar dan sesuai prosedur.
3. Dapat menjelaskan kelebihan dan kelebihan media komunikasi.
Alat :
1. Media komunikasi (tiap kelompok berbeda)
2. Buku Catatan
Rumusan Masalah :
1. Bagaimana cara mengoperasikan media komunikasi yang telah dibawa siswa dengan
cara yang benar dan sesuai prosedur?
2. Apa saja kelebihan dan kelemahan media komunikasi yang telah dibawa siswa?
Langkah – langkah :
1. Dibentuk kelompok berisi 2-3 siswa.
2. Tiap kelompok membawa alat/media komunikasi yang berbeda tiap kelompok
3. Mempresentasikan media yang sudah siswa bawa di depan kelas meliputi fungsi,
cara pengoperasian, kelebihan, dan kelemahannya.
Analisis:
1. Sesuai dengan media yang Anda presentasikan, utarakan apa saja fungsi, cara
pengoperasian, kelebihan dan kelemahan media komunikasi tersebut?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
Kunci Lembar Kerja 1 : Memilih Media Komunikasi
Jenis
Media
Kelebihan Kelemahan
Audio Mudah & murah pengadaannya,
jangkauan luas, dan dapat
mengembangkan daya imajinasi
(radio).
Programnya sudah dibuat, alat
perekamnya mudah digunakan dan
didapatkan, dapat dipakai berulang
ulang, mudah diperbanyak, dan
dapat digunakan sewaktu waktu
(tape recorder).
Bentuknya sederhana, mudah
digunakan, dan dapat
menyampaikan pesan secara
langsung (telepon).
Penyajian terikat pada jadwal dan
kecepatan penyajian sulit
dikontrol (radio).
Kecepatan penyampaian
informasi tidak dapat diubah dan
tidak menggambarkan unsur
unsur (tape recorder).
Biaya pemasangan relatif mahal
dan sering timbul gangguan
(telepon).
Visual Biaya relatif murah.
Mudah dibuat dan digunakan.
Pemeliharaannya sederhana.
Dapat memperjelas suatu masalah.
Dapat menjadikan ide abstrak ke
bentuk kongkret.
Dapat menimbulkan imajinasi dan
inspirasi.
Hanya untuk indera penglihatan.
Tidak bergerak.
Keterikatan pada ukuran.
Menimbulkan rasa bosan.
Memiliki keterbatasan pemirsa.
Dapat menimbulkan penafsiran
yang berbeda
Audio
Visual
Informasi yang diterima sesuai
dengan kenyataan.
Dapat dimengerti keadaan/hasil
yang sebenarnya.
Tidak membosankan (ada variasi)
Biaya relatif mahal.
Terkadang kejelasan suara
kurang dipahami.
Memerlukan tempat yang tidak
sedikit.
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
Lembar Kerja 2 : Mengoperasikan Media Komunikasi Faksimile
Tujuan :
1. Dapat mengetahui fungsi dari media komunikasi faksimile
2. Dapat mengoperasikan media komunikasi faksimile dengan cara yang benar dan
sesuai prosedur.
Alat :
1. Mesin faksimile
2. Kertas
Rumusan Masalah : Bagaimana cara mengoperasikan media komunikasi faksimile
dengan cara yang benar dan sesuai prosedur?
Langkah – langkah :
1. Mengidentifikasi fungsi dari media komunikasi faksimile.
2. Dari media yang digunakan tersebut, siswa menjelaskan langkah pengoperasian
pengiriman dokumen.
3. Setelah siswa dapat melakukan pengiriman dokumen, siswa menjelaskan langkah
pengoperasian penerimaan dokumen.
Pengamatan:
Gmb.1 faksimile
Perhatikan Gambar 1. Menurut Anda apa fungsi dari media komunikasi tersebut? Media
komunikasi ini masih sering dijumpai hampir di semua instansi atau organisasi. Sebagai
administrator haruslah dapat mengoperasikan media komunikasi faksimile tersebut meliputi
cara pengoperasian pengiriman dokumen dan juga pengoperasian penerimaan dokumen.
Analisis:
1. Menurut Anda apa saja fungsi dari media komunikasi di atas?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................
2. Bagaimana langkah-langkah pengoperasian pengiriman dokumen menggunakan
faksimile?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................
3. Bagaimana langkah-langkah pengoperasian penerimaan dokumen menggunakan
faksimile?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
Kunci Lembar Kerja 2 : Mengoperasikan Media Komunikasi Faksimile
1. Menurut Anda apa saja fungsi dari media komunikasi di atas?
Suatu perangkat elektronik yang berfungsi untuk mengirim dan menerima data berupa
tulisan, gambar atau suara dengan menggunakan jaringan telepon (PSTN) atau dengan
PABX (pengiriman dan penerimaan satu area jaringan)
Mesin faksimile menjadi keharusan bagi mereka yang melakukan bisnis atau
pekerjaan yang memerlukan pengiriman berkas dengan akurat, terutama bila
menggunakan kop surat dan tanda tangan persetujuan dan lain sebagainya.
2. Bagaimana langkah-langkah pengoperasian pengiriman dokumen menggunakan
faksimile?
a. siapkan dokumen yang akan dikirim
b. masukan dokumen secara face down /tulisan membelakangi si pengirim
c. angkat handset/tekan tombol sp-phone/monitor akan terdengar tone
masukan nomor fax tujuan
d. apabila sudah terdengar nada fax / beep panjang, tekan tombol start
e. mesin fax akan bekerja, dan tunggu sampai dokumen terkirim
3. Bagaimana langkah-langkah pengoperasian penerimaan dokumen menggunakan
faksimile?
Bila terdengar nada dering angkat hanset/tekan sp-phone pastikan apakah suara
manusia atau beep panjang fax, jika suara manusia lanjutkan pembicaraan bila beep
panjang fax tekan start, display RECEIVING dan kiriman akan dicetak.
Untuk mesin fax yang mempunyai fasilitas friendly reception dan
mengaktifkannya/posisi “on” tidak perlu tekan START cukup letakan handset pada
tempatnya dokumen akan di cetak secara otomatis.
Nama : Kelas : Tanggal :
LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK
1. Apakah definisi dari media komunikasi?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Apakah fungsi dari media komunikasi?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. Jelaskan apa saja jenis media komunikasi yang kalian ketahui!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4. Identifikasi kelebihan dan kelemahan media komunikasi tersebut!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Kunci LP 1 : Produk
1. Pengertian Media Komunikasi
Media komunikasi berasal dari dua kata, yaitu media dan komunikasi. Media adalah
peralatan atau kegiatan yang menciptakan suatu kondisi sehingga memungkinkan seseorang
memperoleh keterampilan, pengetahuan, dan sikap. Wujud media bisa tertulis maupun lisan,
manual, elektrik atau elektronik, dan lain sebagainya. Adapun arti lain dari media, yaitu alat
atau sarana sebagi perantara. Media komunikasi adalah media yang dipergunakan dalam
proses komunikasi untuk mencapai suatu tujuan.
Dapat diambil kesimpulan bahwa, media komunikasi adalah suatu sarana atau alat
yang digunakan untuk mempermudah proses penyampaian warta/pesan/informasi dari
komunikator kepada komunikan untuk mencapai tujuan tertentu.
2. Fungsi Media Komunikasi
Fungsi dari media komunikasi adalah sebagai berikut.
1. Menumbuhkan motivasi dari para komunikan.
2. Menumbuhkan daya tarik pesan atau informasi yang akan disampaikan.
3. Mengefektifan proses penyampaian pesan atau informasi.
4. Mempercepat waktu yang diperlukan untuk penyampaian informasi.
5. Menjelaskan isi atau maksud pesan/informasi yang akan disampaikan.
6. Membuat isi pesan atau informasi lebih nyata.
7. Sebagai media hiburan dan pendidikan bagi komunikan.
3. Jenis Media Komunikasi
Adapun jenis-jenis media komunikasi dapat dikelompokkan dalam tiga macam:
Media komunikasi secara audio.
Media komunikasi yang dapat ditangkap melalui alat pendengaran.
Contoh: Telepon, radio, tape recorder, dan sebagainya.
Gambar 1. Telepon
Gambar 2. Radio
Gambar 3. Tape Recorder
Media komunikasi berupa visual.
Media komunikasi yang ditangkap melalui alat penglihatan.
Contoh: Lukisan, foto, media cetak, surat, chart, dan lain-lain.
Gambar 4. Lukisan
Gambar 5. Foto
Gambar 6. Media Cetak
Gambar 7. Surat
Gambar 9. Chart
Media komunikasi yang berupa audio visual.
Media komunikasi yang dapat dilihat dan dapat di dengar.
Contoh: Mobile phone, televisi, DVD, film, internet, berbicara antar muka (Face to
Face) seperti pertemuan, wawancara, kunjungan, dan lain-lain.
Gambar 10. Mobile Phone
Gambar 11. Televisi
Gambar 12. DVD
Gambar 13. Internet
Gambar 14. Pertemuan
Gambar 15. Wawancara
4. Keuntungan Dan Kelemahan Penggunaan Media Komunikasi
Keuntungan dan kelemahan media komunikasi di antaranya adalah sebagai berikut.
Jenis
MediaKelebihan Kelemahan
Audio Mudah & murah pengadaannya,
jangkauan luas, dan dapat
mengembangkan daya imajinasi
(radio).
Programnya sudah dibuat, alat
perekamnya mudah digunakan dan
didapatkan, dapat dipakai berulang
ulang, mudah diperbanyak, dan
dapat digunakan sewaktu waktu
Penyajian terikat pada jadwal dan
kecepatan penyajian sulit
dikontrol (radio).
Kecepatan penyampaian
informasi tidak dapat diubah dan
tidak menggambarkan unsur
unsur (tape recorder).
Biaya pemasangan relatif mahal
dan sering timbul gangguan
(tape recorder).
Bentuknya sederhana, mudah
digunakan, dan dapat
menyampaikan pesan secara
langsung (telepon).
(telepon).
Visual
Biaya relatif murah.
Mudah dibuat dan digunakan.
Pemeliharaannya sederhana.
Dapat memperjelas suatu masalah.
Dapat menjadikan ide abstrak ke
bentuk kongkret.
Dapat menimbulkan imajinasi dan
inspirasi.
Hanya untuk indera penglihatan.
Tidak bergerak.
Keterikatan pada ukuran.
Menimbulkan rasa bosan.
Memiliki keterbatasan pemirsa.
Dapat menimbulkan penafsiran
yang berbeda
Audio
Visual
Informasi yang diterima sesuai
dengan kenyataan.
Dapat dimengerti keadaan/hasil
yang sebenarnya.
Tidak membosankan (ada variasi)
Biaya relatif mahal.
Terkadang kejelasan suara
kurang dipahami.
Memerlukan tempat yang tidak
sedikit.
LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES
Prosedur :
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 2 sampai 3 siswa dalam kelas.
2. Tiap kelompok membawa media komunikasi yang berbeda antar kelompok.
3. Per kelompok melakukan presentasi di depan kelas menjelaskan media komunikasi yang
telah mereka bawa meliputi:
- Fungsi
- Kelebihan media komunikasi tersebut
- Kelemahan media komunikasi tersebut
- Peran media komunikasi dalam kehidupan sehari-hari
Format Asesmen Kinerja Proses
No Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimum
Skor Asesmen
Oleh siswa
sendiri
Oleh guru
1. Kesesuaian pemilihan media komunikasi 20
2 Ketepatan menjelaskan fungsi dari media
tersebut
20
3. Penyampaian kelebihan media tersebut
secara tepat
20
4 Penyampaian kelemahan media tersebut
secara tepat20
5. Penyampaian peran media komunikasi
dalam kehidupan sehari-hari20
Jumlah 100
Malang, April 2014
Siswa Guru
(…………………………) (........................................)
LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR
PENGOPERASIAN FAKSIMILE
Prosedur :
PENGIRIMAN
1. Pengiriman secara manual
a. siapkan dokumen yang akan dikirim
b. masukan dokumen secara face down /tulisan membelakangi si pengirim
c. angkat handset/tekan tombol sp-phone/monitor akan terdengar tone
masukan nomor fax tujuan
d. apabila sudah terdengar nada fax / beep panjang, tekan tombol start
e. mesin fax akan bekerja, dan tunggu sampai dokumen terkirim
*cara ini digunakan bila nomer yang dituju belum pasti terhubung dengan
mesin fax atau posisi penerima di set dengan Tel mode, karena banyak
pengguna yang memakai nomer fax sekaligus sebagai nomer telepon.
3. Pengiriman secara otomatis
a. siapkan dokument yang akan dikirim
b. masukan dokumen secara face down /tulisan membelakangi si pengirim
c. masukan nomer tujuan dan tekan start
d. mesin fax akan bekerja, dan tunggu sampai dokumen terkirim
PENERIMAAN DOKUMEN
1. Penerimaan dokumen secara manual
Cara manual digunakan apabila seseorang menggunakan dua fungsi fax dan
telepon, untuk langkah ini seseorang mensetting TEL untuk RECEIVE MODE.
Bila terdengar nada dering angkat hanset/tekan sp-phone pastikan apakah suara
manusia atau beep panjang fax, jika suara manusia lanjutkan pembicaraan bila
beep panjang fax tekan start, display RECEIVING dan kiriman akan dicetak.
Untuk mesin fax yang mempunyai fasilitas friendly reception dan
mengaktifkannya/posisi “on” tidak perlu tekan START cukup letakan handset
pada tempatnya dokumen akan di cetak secara otomatis.
2. Otomatis
Cara ini digunakan mesin memang khusus untuk menerima dokumen, cukup
aktifkan RECEIVE MODE pada posisi “on” atau pada posisi FAX ONLY.
Gmb. 16 Faksimile
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No Rincian Tugas KinerjaSkor
Maksimum
Skor Asesmen
Oleh siswa Oleh guru
1 Persiapan:
Pemasangan alat faksimile secara benar 25
2. Dapat menjelaskan fungsi tombol tiap
bagian 25
3 Dapat mempraktekkan pengiriman
dokumen menggunakan faksimile secara
tepat sesuai prosedur25
4 Dapat mempraktekkan penerimaan
dokumen menggunakan faksimile secara
tepat sesuai prosedur25
J u m l a h 100
Malang, April 2014
Siswa Guru,
(........................................) (........................................)
LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
Siswa: Kelas: Tanggal:
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
No Rincian Tugas Kinerja (RTK)
Memerlukan perbaikan
(D)
Menunjukkan kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Sangat baik (A)
1Cermat
2Teliti
3 Kreatif
4 Bertanggung jawab
Malang, April 2014
Pengamat
( )
LP 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Siswa:___________________ Kelas: ________________ Tanggal: _____________
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan
perbaikan (D)
Menunjukkan kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Sangat baik (A)
1 Bertanya
2 Menyumbang ide atau
pendapat
3 Menjadi pendengar
yang baik
4 Komunikatif
Malang, April 2014
Pengamat
(…………………....................)