KEPENTINGAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN

KEPENTINGAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN

Menurut Noriati (2010) inovasi diertikan sebagai suatu cara atau pendekatan terkini dalam melaksanakan sesuatu yang bermanfaat dalam kehidupan manusia.

Matlamat inovasi menjadikan kehidupan manusia itu lebih baik yang mendorong ke arah peningkatan produktiviti.Manakala perubahan pula merujuk kepada masyarakat yang mengalami globalisasi perlu sentiasa melakukan perubahan dalam pendidikan sebagai suatu keperluan bagi memastikan amalan yang diguna pakai relevan dan diterima (Swenson, 1997 dalam Noriati(Ucapan YAB Dato Seri Hishamuddin Tun Hussien (2007),Menteri Pelajaran Malaysia)

Inovasi adalah menjadi satu keperluan untuk kita melonjakkan kecemerlangan sistem pendidikan negara, menjadikannya relevan bukan sahaja untuk memenuhi tuntutan semasa, malahan membina keupayaan (capacity building) untuk mendepani cabaran masa depan.

5KEPENTINGAN INOVASIMampu melahirkan sebuah masyarakat dan negara kreatif.Menjadikan pengajaran lebih menarik kerana menggunakan bahan bantu mengajar yang pelbagai & kreatifDapat mengembangkan bakat & potensi pelajar.Penyampaian nilai-nilai P&P dapat dijalankan dengan berkesan.Meningkatkan kualiti pendidikan dan dapat meningkatkan kecekapan tenaga pendidik.Menjana idea kreatif pelajar seterusnya dapat menarik minat pelajar untuk belajar

Adaptasi Pelbagai Inovasi dan Perubahan PendidikanLatihan PerguruanPembentukan modal insan guru bergantung yang berkualiti bergantung kuat pada sistem latihan perguruan. Antara perubahan dalam latihan perguruan ialah menaik taraf Maktab Perguruan kepada Institut Pendidikan Guru.Naik Taraf Maktab Perguruan ke Institut Pendidikan GuruPada tahun 2004 27 nama maktab perguruan dan 1 English Language Teaching Centre telah ditukar kepada Institut Pendidikan Guru selepas dinaik taraf.Pada tahun 2005 Jemaah Menteri telah meluluskan 27 Maktab Perguruan dinaik taraf kepada Institut Pendidikan Guru (IPG) yang boleh menganugerahkan ijazah Sarjana Muda Perguruan dan B.Ed. pada 13 Julai 2005Pada tahun 2006 pengisytiharan naik taraf Maktab Perguruan kepada Institut Pendidikan Guru. Pengisytiharan ini membolehkan IPG melaksanakan Program Pensiswazahan Guru seperti Program Pensiswazahan Guru Sekolah Rendah (PGSR), latihan praperkhidmatan kepada guru sekolah rendah melalui Kursus Perguruan Lepasan SPM (KPLSM) seperti Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dan B.Ed TESL.Pada tahun 2009 Y.A.B Menteri Pelajaran, Dato Hishamuddin Tun Hussein telah mengisytiharkan secara rasmi semua Institut Perguruan di Malaysia dikenali dengan nama Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM)

Kurikulum Latihan PerguruanPendidikan Awak Kanak-kanak.Program PERMATA dan prasekolah.Dasar Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan ( PERMATA Negara 2009) meliputi 4 komponen iaitu :Kurikulum Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak KebangsaanKemudahan FizikalTenaga PendidikPenglibatan Ibu bapa.

Pendekatan pembelajaran prasejolah berkonsepkan sekolah bestari bagi menyuburkan potensi kanak-kanak dalam semua aspek perkembangan iri dengan menguasai kemahiran asas dan pemupukan sikap positif.Sebagai memenuhi aspirasi kerajaan alam membina modal insan yang berinovatif dan progresif, pendidikan prasekolah meletakkan pembelajaran melalui TMK sebagai satu elemen penting, Kursus berkaitan dengan kemahiran TMK merupakan Kursus Teras dan wajib diikuti oleh setiap pelajar IPG. Pelajar didedahkan dengan pelbagai elemen dan kemahiran TMK sehingga mampu menghasilkan sumber p&p berasaskan kecanggihan teknologi. Literasi TMK adalah elemen yang diserap dalam kompenen TMK, antaranya :Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)Literasi maklumat Literasi digitalLiterasi baharuLiterasi komputerLiterasi kritikalLiterasi media

Keupayaan seseorang menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi adalah antara agenda besar kerajaan dalam Hala Tuju Program Transformasi Kerajaan.Antara usaha yang telah dijalankan oleh kerajaan bagi memastikan kadar literasi dan numerasi 100% dalam kalangan rakyat Malaysia adalah seperti :Literasi dan NumerasiProses saringanDijalankan 3 kali setahun (Mac, Jun dan Sept)Untuk mengenal pasti tahap pencapaian murid murid yang tidak mencapai tahap tersebut akan mengikuti program LINUS.

Modul Pengajaran dan PembelajaranUntuk murid tahun 1 hingga tahun 3 yang memberikan tumpuan kepada penguasaan kemahiran literasi dan numerasi.Untuk mengutamakan konsep paling mudah kepada sukar.

Latihan Gurukursus wajib diberikan kepada semua pelajarnya dalam memastikan guru- guru mampu melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam literasi dan numerasi.

Meningkatkan Komitmen Pihak Berkepentingan-Program kesedaran diadakan bagi memastikan semua pihak memahami kepentingan program LINUS

Pemantauan dan Penyeliaan- Pihak Pejabat Pelajaran Daerah dan Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti akan menjalankan pemantauan dan penyeliaan ke atas sekolah-sekolah berprestasi rendah.

Setiap guru perlu menguasai kemahiran insaniah iaitu kemahiran belajar, kemahiran bekerja sebagai satu pasukan, pembelajaran sepanjang hayat, kemahiran dalam pengurusan emosi serta kemahiran komunikasi dalam program Perseiaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan.

Elemen ini menjadi fokus dalam program latihan guru di IPTA.

Hal ini demikian kerana untuk memastikan para lulusannya mampu melaksanakan tugas dan tanggungjawab sebagai warganegara yang cemerlang.Kemahiran InsaniahTerdapat 7 Kemahiran Insaniah yang diguna pakai sama ada di IPG ataupun IPTA iaitu :Kemahiran berkomunikasiPemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan MasalahPembelajaran Berterusan dan Pengurusan MaklumatKemahiran Kerja BerpasukanKemahiran KeusahawananEtika dan Moral ProfesionalKemahiran KepimpinanPenggunaan bahasa Inggeris merupakan keperluan yang berpanjangan memandangkan bahasa Inggeris merupakan bahasa perantara pada peringkat antarabangsa di samping merupakan bahasa ilmu yang digunakan oleh majoriti penduduk di dunia.

Kursus bahasa Inggeris menjadi antara kursus wajib yang ditawarkan di sebahagian besar IPTA.

Bagi IPG, kursus English Poficiency 1 dan 2 merupakan kursus wajib kepada semua pelajarnya melainkan pelajar jurusan TESL.Kompetensi Berbahasa InggerisMurid-murid diharapkan mampu menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi sehingga mampu mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri, sehingga mampu mencari jalan penyelesaian.

-Pembelajaran berasaskan masalah-Pembelajaran berasaskan projek

Pendekatan Terkini dalam Pengajaran dan PembelajaranPEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAHCiri-ciri Pembelajaran Berasaskan Masalah

Masalah yang realistik yang dapat menarik perhatian murid.Masalah yang mencabar (berdasarkan pengetahuan sedia ada, sikap dan kompetensi pelajar).Maklumat baharu dicari untuk menyelesaikan masalah.Guru membantu dan membimbing.

Melibatkan proses mengenal pasti isu pembelajaran dan menyelesaikan masalah.Pelajar belajar secara koperatif dan kolaboratif.Menyelesaikan masalah melalui sintesis pelbagai maklumat.Refleksi pengalaman pembelajaran.

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Bentuk Pembelajaran Berasaskan Projek

Projek Ringkas

Projek Jangka Masa Panjang

Berdasarkan satu mata pelajaran Berbentuk ringkasan kurikulum Masa mungkin 1 atau 2 mingguMasa mungkin selama 1 tahun pengajianPenglibatan komuniti luar sekolahCIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERDASARKAN PROJEKLANGKAH PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan SekolahTugasanAnalisis MasalahMeneroka MasalahMembuat perkaitanKemukakan masalah sama ada untuk menghasilkan sesuatu produk atau mereka cipta sesuatu yang baharu. Melibatkan pembelajaran arah kendiri, membaca merujuk, berbincang dan berfikir kritisMengemukakan maklumat untuk menyelesaikan masalahMerumus, memanding dan mencadangkan jalan penyelesaianMembuat refleksiBAGAIMANA MEMILIH PROJEK????PERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK