keperluan perubahan abad21
TRANSCRIPT
KEPERLUAN UNTUK PERUBAHAN KEPADA ABAD 21
Golongan buta huruf dari abad 21 bukan terdiri daripadamereka yang tidak tahu membaca atau menulis tetapi adalahdalam kalangan mereka yang tidak mahu belajar ataumeninggalkan pembelajaran lama atau tidak mahumempelajari semula.
The illiterate of the 21st century will not be those who cannotread and write, but those who cannot learn, unlearn, andrelearn.
Alvin Toffler
• Mengenal pasti ciri-ciri dan keperluan pembelajaran generasi abad ke 21
FIKIRKAN …..Apa perubahan yang berlaku dalam
dunia abad ke 21
Ciri-ciri Generasi Abad ke 21
The teaching technologies...
celebrating teachingseminar09
Think-Pair-Share : Apakah perubahan yang anda mengalami dalam dua jangka masa yang berbeza.
Aktiviti Masa Persekolahan Anda
Kehidupan anda hari ini
Komunikasi
Jenis kerjaya
Cara perniagaanPendidikan
KOMUNIKASI
PEKERJAAN
KAEDAH PEMBAYARAN
PENDIDIKAN
Pelajar semuanya adalah sama, tidak kira dulu atau kini.
Kaedah pembelajaran yang
berkesan untuk saya semasa di bangku sekolah harus juga
berkesan untuk pelajar saya.
Adakah ini anda?
Keperluan kemahiran menghadapi cabaran abad ke 21
• Cara pemikiran • Cara bekerja (kolaborasi)• Alat untuk bekerja (Teknologi)• Penyesuaian & fleksibiliti
Apakah yang berubah?
Cabaran Guru Abad 21
Pengurusan Bilik Darjah
Strategi-strategi Penyoalan
Rubrik Pemarkahan
Latihan Penggunaan Software/Hardware
Pengurusan Masa
Isu-Isu yang berkaitan dengan pencapaian pelajar harus dikaji:
• Kurikulum – what we teach
• Kualiti penyampaian – how we teach
• Keberkesanan sekolah – where we teach
• Ciri-ciri pelajar – who we teach
Keperluan di tempat kerjaProductivityLeadership
Self-direction Teamwork
What does your classroom look like in the 21st century?
1. Tell us what your 21st Century Classroom is like? 2. Give an example of a new type of classroom lesson,
activity, or project that exemplifies this changed teaching and learning?
3. What new skills and practices did you need to develop as a teacher, and how did you get them?
Guru Abad ke 21
Adakah anda merupakan guru abad ke 21?
1.Peserta diberikan inventori ‘Are you a 21st century teacher?’ untuk dijawab dalam masa 10 minit.
2.Peserta menganalisis respon dalam inventori ‘Are you a 21st century teacher?’
Lihatlah sekeliling kamu
Persekitaran pembelajaran sudah berubah
Kita mesti membuat penyesuaian perubahan.
Penonton menyaksikan persembahan dengan penuh debaran. David cuba sedaya upaya untuk memberi tumpuan sepenuhnya. Dia berfikir: Dalam usia ini baru dikehendaki untuk mempelajari kemahiran baharu…
SESI 4
• 1 JAM
Cara pembelajaran adalah berbeza
Marc Prensky, Digital Natives, Digital Immigrants 2001
Cara berfikir dan cara memproses maklumat pelajar abad 21 adalah berbeza dengan generasi sebelumnya.
Apakah komponen utama dalam pembelajaran
abad ke 21?
KERANGKA KEMAHIRAN ABAD KE-21
TEMA
Kesedaran Global Kewangan, Ekonomi, Perniagaan, Keusahawanan Literasi Sivik Literasi Kesihatan
Kemahiran
Kemahiran Pembelajaran dan Inovasi
Kemahiran Maklumat, Media dan Teknologi
Kemahiran Kehidupan dan Kerjaya
1. Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah - Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah - Pemikiran Aras Tinggi
2. Kreativiti dan Inovasi - Berfikir secara kreatif - Bekerja secara kreatif dengan pihak lain - Mengimplimentasikan inovasi
3. Komunikasi dan Kolaborasi - Berkomunikasi dengan jelas - Berkolaborasi dengan pihak lain secara bijak
- Literasi Maklumat - Literasi Media- Literasi TMK
- Fleksibiliti dan Adaptasi- Inisiatif dan Terarah Kendiri- Sosial dan Silang Budaya
Model Pembelajaran Abad ke 20
Kandungan
Penilaian
Apakah tiga kemahiran utama yang diperlukan dalam pembelajaran abad
ke 21?
Kerangka Kemahiran Abad ke 21
Kemahiran Maklumat, Media & Teknologi
Subjek Teras & Tema Abad
Ke-21
Kemahiran Pembelajaran
& Inovasi
Kemahiran Kehidupan& Kerjaya
P21 Members
Kerangka Kemahiran Abad ke 21(Partnership For 21st Century Skiills)
Subjek Teras- Economics- English- Government - Arts- History- Geography- Reading or Language- Arts- Mathematics- Science- World Languages- Civics
Tema Abad ke 21- Kesediaan Global- Literasi Kewangan, Ekonomi,
Perniagaan & Keusahawanan - Literasi Sivik- Literasi Kesihatan
Kemahiran Pembelajaran dan Inovasi
• Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah
• Kreativiti dan inovasi• Komunikasi dan Kolaborasi
Kerangka Kemahiran Abad ke 21(Partnership For 21st Century Skiills)
Kemahiran Maklumat, Media & Teknologi
• Literasi maklumat• Literasi media• Literasi TMK
Kerangka Kemahiran Abad ke 21(Partnership For 21st Century Skiills)
Kemahiran Hidup Dan Kerjaya• Fleksibiliti dan Adaptasi• Inisiatif dan Terarah Kendiri• Sosial dan Silang Budaya
Kerangka Kemahiran Abad ke 21(Partnership For 21st Century Skiills)
Refleksi Pembelajaran
PLUS – MINUS – INTERESTING
Pembelajaran Abad ke 21
Nota TambahanKey Element #1
Core Subjects• Emphasize the core subjects of reading, English,
mathematics, science, foreign languages, civics, government, economics, arts, history, and geography
• Expanding student understanding in core subjects beyond minimal mastery
Key Element #2
21st Century Content• Global awareness • Financial, economic and business awareness • Civic literacy• Health and wellness awareness
Key Element #221st Century Content should be delivered in a 21st Century Context
• Relevant Context– vital, practical– emotional and social connections to skill and content– bringing the world into the classroom, taking students out
into the world– creating opportunities for students to interact with each
other and adults in authentic learning situations
Key Element #3
ICT Literacy
• Informational and communication technology
– ability to use technology to support 21st century teaching and learning
– ability to use technology to meet CSOs and state/national educational technology standards
Key Element #4
Learning Skills• Information and Communication Skills
– Information and media literacy– Visual literacy– Communication
Key Element #4
Learning Skills• Thinking and Reasoning Skills
– Critical thinking – Systems thinking– Problem solving– Creating and innovating
Key Element #5
Life Skills• Interpersonal and Self-Directional Skills
– Interpersonal and collaborative skills – Self-direction – Accountability and adaptability – Social responsibility– Ethical behavior
Key Element #621st Century Assessments
Using high quality assessments that measure students’ performance for the elements of a 21st century education
Quiz time…
How does a 20th century classroom compare/contrast
with a 21st century classroom?
Contrasting 20th and 21st Century Educational Practices
20th Century Practice• Teacher’s role• Student’s role• Student results• Instructional focus• Lesson design• Instructional strategies• Instructional and
technology tools• Assessment practices
21st Century Practice • Teacher’s role• Student’s role• Student results• Instructional focus• Lesson design• Instructional strategies• Instructional and
technology tools• Assessment practices
Teachers and students collaborate.
We have access to better content: the world.
We can make higher-quality products for real audiences.
We assess students differently.Research Skills
4•identify and reconcile two sources that provide conflicting information
3
•evaluates credibility of a source by researching the author’s background, training, and organizational affiliation
2•identifies the author or organization responsible for the source