kerékpáros generációk soroksáron -...

1

Kerékpáros generációk SoroksáronA program az Európai Unió támogatásával, az Európai Regionális Fejlesztési Alap társfinanszírozásával valósult meg.

Vuelta S1104 Budapest, Bod

tel: (+36-1) 273-18-61 fax: ([email protected] www.ker

Tartalomjegyzék

Tartalomjegyzék..................................................................................................................El szó ..................................................................................................................................I. Matematika és fizika feladatok ........................................................................................

Matematika feladatok 1. osztályos tanulóknak............................................................Matematika feladatok 2. osztályos tanulóknak............................................................Matematika feladat 3. osztályos tanulóknak ...............................................................Matematika feladatok 4. osztályos tanulóknak............................................................Matematika példák 5. osztályos tanulóknak ................................................................Matematika példák 6. osztályos tanulóknak ................................................................Matematika és fizika példák 7. osztályos tanulóknak ..................................................Matematika példák 8. osztályos tanulóknak ................................................................

II. Környezetismeret alsó tagozatos tanulók részére ..........................................................III. Természetismeret / földrajz / biológia példák fels tagozatos tanulóknak...................

Térképismeret..................................................................................................................CO2-számítási feladat ....................................................................................................

IV. Függelék tanárok részére – egészségügyi el nyök........................................................Milyen el nyei vannak, ha többet gyalogolsz, kerékpározol?........................................Egészséges testsúly..........................................................................................................Cukorbetegség.................................................................................................................Csonts r ség – csontritkulás ..........................................................................................Egészséges szív ...............................................................................................................Asztma.............................................................................................................................Mit tehetünk a megel zés érdekében?.............................................................................

V. Testnevelés .....................................................................................................................Fejvéd ............................................................................................................................Láthatósági mellény, fényvisszaver anyagok ...............................................................Kerékpáros túra és sport ..................................................................................................Mire van szükség kerékpáros túrázáshoz, kiránduláshoz? .............................................Miért jó kerékpárral nyaralni, túrázni?............................................................................Kerékpársport .................................................................................................................

VI. Technika........................................................................................................................A kerékpár története .......................................................................................................A kerékpár részei.............................................................................................................A kerékpár KRESZ által el írt felszerelései ..................................................................A legjellemz bb, legelterjedtebb kerékpártípusok .........................................................Gumiragasztás .................................................................................................................

VII. Rajzóra .........................................................................................................................VIII. Irodalom / magyar / fogalmazás ................................................................................

Vuelta S1104 Budapest, Bod

tel: (+36-1) 273-18-61 fax: ([email protected] www.ker

El szó

Kedves leend oktatónk!

A BringaSuli program tanórai keretek között felhasználható anyagát tartod most kezedbeanyag a tavaszi program hasznos kiegészítése lehet. Amikor a BringaSuli program 2008 tavaszán el ször útjára indult, céljaink közé tartozotkörnyezettudatos életmóddal való megismertetése is, melynek sok összetev je közül az ekerékpár lehet. A bringa, mint az közismert, a leginkább környezetbarát közlekedési eszkKevesen vannak azonban (f leg a nagyobb településeken, így Budapesten is), akik az auközösségi közlekedés alternatívájaként vagy kiegészít jeként tekintenek rá. A 2008-as pezért felkértünk szaktanárokat arra, hogy néhány általános iskolai tantárgy feladatai közébe a kerékpárt. Ennek eredményét láthatjátok most. Szeretnénk, ha az iskolákban a tanítók, szaktanárok adnátok ezt az anyagot, hogy ha tudják, építsék be a tananyagba. Ezzel is segíthetünk, hokerüljünk az program céljához, hogy tavasszal minél több gyerek látogassa a gyakorlati foglalkozásokat, minél több gyerek használja az új kerékpártárolót és persze minél többebringával suliba, kirándulni, sportolni.

Abelovszky Tamás

BringaSuli program Programfelel s

Vuelta Sp1104 Budapest, Bodza

tel: (+36-1) 273-18-61 fax: (+36-1)[email protected] www.kere

I. Matematika és fizika feladatok

Matematika feladatok 1. osztályos tanulóknak

1. feladat

A kerékpárosnak vagy az autósnak kell hosszabb utat (távolság) megtennie az isszemmérték alapján, becsléssel, írd le a sorrendet, majd mérés (vonalzóval) alapján!

Becslés Mérés Sorrend

Kerékpár cm

Autó cm

2. feladat

Hányszor és milyen irányba kanyarodott a biciklis?




1. feladat

Egy 100 m-es bicikliverseny gy ztese 8 méterrel el zte meg a második helyezettet, el zte meg a harmadik befutót.

Hány métert tett meg a bronzérmes befutó, amikor az aranyérmes célba ért?

2. feladat

Minden oszlopban 100 méter legyen a távolságok összege, amit Laci biciklizve megtett a

10m 50m 25m 11m 83m 80m 70m 64m 32m 49m

Matematika feladat 3. osztályos tanulóknak

1. feladat

Laci 3 perc alatt 1 km és 5 m hosszú utat tett meg biciklivel. Ez 1/3-ad része annak az még az iskoláig meg kell tennie.

a) Milyen hosszú utat tett meg az iskoláig?

b) Laci hány perc alatt ért otthonról az iskoláig, ha végig azonos sebességgel


1. feladat

Peti kerékpárral egyenletes sebességgel haladva, 11 óra 48 perckor suhant el a 6-omellett, és 12 óra 18 perckor a 15 km 900 m-nél lév útjelz oszlophoz ért.

a) Peti hány méter tett meg 1 perc alatt?



2. feladat

A pekingi olimpia kerékpáros id futam versenyén a magyar versenyz , Bodrogi Lászl560 méterrel többet tekert, mint spanyol ellenfele, aki 11 140 m utat tett meg ugyanennyi id alatt.

a) Mekkora utat tett meg 1 perc alatt Bodrogi Laci?

b) Hány kilométer/óra sebességgel haladt Bodrogi László?

Matematika példák 5. osztályos tanulóknak

1. feladat

Felejt Félix elfelejtette biciklizárjának 6 jegy kódját. Segíts megfejteni a kódot, ha atudjuk! A számjegyeket a feladatok megoldásával tudod megadni.

a) 42:6-24:6 =

b) 40dm =…..m

c) ·9 =

d) A 18 összes osztóinak a száma:

e) 5·3·0·2 =

f) 8< ·3<10 =

KÓD:

2. feladat

Egy ötödikes kerékpárra gy jt. Jelenleg 1 ötezrese, 8 ezrese, 19 százasa, 6 tízforintosa évan.



3. feladat:

A kerékpárüzletben 30db gyerek BMX van kiállítva. A kerékpárok része piros, r

része sárga, a többi zöld szín .

a) Hány darab kerékpár van az egyes színekb l?

b) A BMX-ek hányad része zöld?

4. feladat

Mézga Aladár biciklikerekének kerülete m.

53 fordulattal megtesz-e 100 métert?

5. feladat

Kerékpártúrán a FÜRGE csapat 3 óra alatt 24 km-t tett meg.

a) Mekkora utat tettek meg 1 óra alatt?

b) Mekkora utat tettek meg négy nap alatt, ha naponta 4 órát kerékpároztak?


1. feladat

Egy 21 sebességes mountain bike kerékpár fejvéd vel együtt 47200 Ft-ba kerül. A fejvtal kevesebbe kerül, mint a kerékpár.

Mennyibe kerül a kerékpár fejvéd nélkül?



3. feladat

A Margit-szigeten egy kerékpárkölcsönz ben bicikliket és tricikliket (biciklihez hasonlójárm ) lehet kölcsönözni. Összesen 34 kormánnyal és 82 kerékkel rendelkeznek.

Hány tricikli van a kölcsönz ben?

4. feladat

Kerekez Kázmér egyenletesen haladva 5 perc alatt 2,6 km-t tesz meg.

Hány kilométert tesz meg 18 perc alatt, ha mozgása továbbra is egyenletes?



5. feladat

Segíts Bizonytalan Borbálának eldönteni, hogy a feladatok megoldása igaz vagy számoknak megfelel bet ket összeolvasod, akkor megkapod a képen látható járm nevé

a) A 12,075 bet kkel leírva: tizenkét egész hetvenöt század

b) Kétezer-egy egész ezeregy százezred számjegyekkel leírva: 2001,01001

c) 90999,9099 tizedes törtben az ezredek helyén álló számjegy a 9

d) 1,087=1

e) 91,07 b vített alakja: 91,0700

f) Azonos nevez j pozitív törtek közül az a nagyobb, amelyiknek a

számlálója kisebb.

g) A legkisebb prímszám az 1.

h) A háromszög bels szögeinek az összege: 180°.

i) A 0-nak a reciproka: 0.

1. P 2. L 3. R 4. K 5. E 6. F

7. G 8. O 9. Z 10. É 11. J 12. C

13. N 14. I 15. M 16. Ö 17. V 18. S

19. B 20. D

A JÁRM NEVE:

____________________________________



Matematika és fizika példák 7. osztályos tanulóknak

1. feladat

Mekkora a sebessége annak a kerékpárosnak, aki állandó sebességgel haladva 4 km-es u

tesz meg?

2. feladat

Egy 39900 Ft-os 21 sebességes kerékpár árát 20 %-kal felemelték. Mivel így a kerékpeladni, ezért az új árat 40 %-kal csökkentették.

Mennyibe kerül a kerékpár a kétszeri árváltozás után?

4. feladat

Mikor változik a kerékpáros mozgásállapota? Karikázd be a helyes válasz bet jelét!

a) a kerékpáros fékez

b) a kerékpáros áll

c) a kerékpáros egyenes pályán változatlan nagyságú sebességgel halad

d) a kerékpáros állandó nagyságú sebességgel kanyarodik

5. feladat

Fejtsd meg a rejtvényt!

1. A h mérséklet jele.

2. Ilyen energiája van a guruló labdának.

3 M f ít tt ó iáj



9. A mágnes egyik pólusa.

10. Az er mértékegységének a neve.

11. Ebb l készül az állandó mágnes.

12. A ………………kölcsönhatás vonzásban és taszításban nyilvánul meg.

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

MEGFEJTÉS:

_________________________________________________ (Mit tudsz róla?)

6. feladat

Egy kerékpár kerekének átmér je 26” (1”=2,54cm).

Hányszor fordul körbe a 440 méter hosszú úton?


1. feladat



2. feladat

Egy 25 f s osztály 4 0%-nak mountain bike kerékpárja, és 8 f nek BMX kerékpárja vabike–kal rendelkez diákok 20 %-a lány.

a) Hány lánynak van mountain bike kerékpárja?

b) Az osztály hány százalékának van BMX kerékpárja?

3. feladat

TÉV EDE a következ eredményekhez jutott, miután megoldotta a feladatokat. Shányszor tévedett TÉV EDE, majd válaszd ki a megfelel szót, ami a kerékpár egy résképen, hogy ez hol található!

a) (-3,08)+(-0,098)-(-10)-(6,912) =

b) Az els négyzetszám a 4.

c) [34,126] =

d) A paralelogramma területe:

e) (- =

f) Két egyenesnek legfeljebb egy metszéspontja lehet.

TÉV EDE eredményei:

a) -20,09

b) igaz

c) 252

d)

e) 6

f) igaz

1. pedál



4. feladat

Huncutka a játszótéren körbe-körbe kerékpározik. Minden kört ugyanannyi id alatt tesz

Változik-e a mozgásállapota?

5. feladat

Mekkora a kerülete a 28” kerékpár kerekének? (1”=2,54cm)

6. feladat

Kör alakú versenypályán két kerékpáros versenyez. Az egyik másodpercenként 12 m12,5 méter utat tesz meg.

a) Az indításuk után hány perc múlva körözi le a második versenyz az els t,

hossza 230 méter?

b) Hány kört tett meg ezalatt a két versenyz ?



II. Környezetismeret alsó tagozatos tanulók részére (Egészséges életmód)

A táblán képek:

Tanító:

Mit láttok a táblán? Ha két csoportra kellene bontani valamilyen szempont szerint a képen láthatószerint tennéd?

Melyik egészséges, melyik nem? Miért? A cigaretta miért egészségtelen? Miért egészségtelen a hamburger? Miért szükséges a rendszeres mozgás? Miért kell sok gyümölcsöt ennünk? Tegye fel a kezét az, akinek van kerékpárja! Ki szokott közületek gyakran biciklizni? Milyen gyakorisággal? Hol? Volt-e már köztetek valaki hosszabb biciklitúrán? Hol? Mit gondoltok miért jó biciklizni?

(Egészségügyi, környezeti el nyök a IV. részben, a tanároknak szóló függelékbeb vebben.)



III. Természetismeret / földrajz / biológia példák fels tagtanulóknak

Térképismeret

Kellék: Magyarország / Budapest / az adott régió / adott település kerékpáros térképe, moktató juttat el a szaktanárhoz.

a) Beszéljük meg a térképen található jelöléseket, melyek a kerékpározással füg(Kiépített kerékpárút, kerékpártúra-útvonal, alternatív útvonalak, stb.)

b) Keressük meg a települést, ahol az iskola található! c) Nézzük meg, megy-e át valamilyen kerékpáros útvonal a településen?

1. Ha van, akkor nézzük meg, mely település(ek)re lehet kerékpárral kikerékpárúton / túraútvonalon eljutni!

2. Ha nincs, keressük meg a legközelebbi települést, ahol van kerékpárHogyan lehet oda eljutni?

d) Tervezzünk egy rövidebb (egynapos), 15-20 kilométeres túrát a térkép segítse) Tervezünk egy hosszabb, akár többnapos, 80-100 kilométeres túrát a térkép

Speciálisan Budapesten:

a) Beszéljük meg a térképen található jelöléseket, melyek a kerékpározással füg(Kiépített kerékpárút, kerékpársáv, összeköt útvonalak, stb.)

b) Keressük meg az iskolát a térképen (az utcát, ahol az iskola van)! c) Keressük meg az iskolához legközelebb es kerékpárutat, nézzük meg, hova

rajta!d) Tervezzünk kerékpáros túrát valamilyen ismertebb, központi helyre, ahol va

(például Margitsziget, Városliget, H vösvölgy, stb.)!

CO2-számítási feladat

„Ha autó helyett kerékpárral közlekedsz, átlagosan 240,5 g/km CO2-kibocsátástól kímélekörnyezeted.”

Feladatok:

1. A térképek segítségével a tanulók becsüljék meg a távolságot lakóhelyük és között, és számolják ki, mennyivel kevesebb szén-dioxidot bocsát ki valaki, helyett kerékpárral közlekedik.

2. A térképek segítségével a tanulók becsüljék meg (mérjék le, állapítsák meg –a feladat) a távolságot lakóhelyük és egy másik, szabadon választott települészámolják ki, mennyivel kevesebb szén-dioxidot bocsát ki valaki, ha autó he



IV. Függelék tanárok részére – egészségügyi el nyök

Milyen el nyei vannak, ha többet gyalogolsz, kerékpározol?

Fiatalok ritkán szenvednek szívinfarktust, agyvérzést, vagy szenvednek cukoUgyanakkor egyre növekv számban mutatkoznak a korai jelei ezeknek a súlyos bkomoly feln ttkori kockázatot jelentve. A gyerekeknek legalább napi egy óra mszükségük egészségük meg rzése érdekében. A sétálás vagy a kerékpározás kivnyújthatnak abban, hogy ezt elérjük.

Egészséges testsúly

Az egészséges testsúly különböz eltér korú, magasságú, nem emberek esetében, mcsontozattal és különböz fejlettség izomzattal rendelkezünk. A fontos az, hogy emagabiztosnak érezzük magunkat – illetve hogy testzsírunk arányát a megfelel szinlegegyszer bben úgy tudjuk elérni az egészséges, megfelel testsúlyt, hogy aktív életmelhízottság komoly probléma, súlyos betegségek okozója lehet, úgy mint: szívinfarktdiabétesz, hátfájdalmak, ízületi problémák, illetve egyes rákbetegségek.

Cukorbetegség

A feln ttekre jellemz cukorbetegség-típus újabban gyermekeknél is el fordul. Az elhnyolcvanszor hajlamosabbak a II-es típusú cukorbetegségre, mint az egészségrendelkez k. A fizikailag aktív emberek 33-50 százalékkal kisebb eséllyel lesznek cukoa keveset mozgó emberek. A rákbetegség esetében hasonló számok jellemz ek, ahogy igaz az is, hogy a megfelemozgás csökkenti az agyvérzés kialakulásának lehet ségét is.

Csonts r ség – csontritkulás

A csontritkulás rendszerint id sebb emberekre jellemz betegség, de megjelenhet körében is. A gyerekkor (ezen belül is f ként a korai pubertásévek) dönt id szcsonts r ség megalapozásában. Egyes tanulmányok szerint a fiatalok 5-15%-kcsonts r ségüket egészen egyszer gyakorlatokkal (mint például sétálás, futás, stb.), 30% fölé is növelhet . Ez annak köszönhet , hogy a még növeked csontok térs r ségük is sokkal jobban növelhet megfelel módszerekkel ebben az életkorban. A szül knek is jót tesz, ha gyereküket gyalog viszik az iskolába – miközben egy csontjai 30 éves korban kezdenek el ritkulni, a fenti egyszer tevékenységek megálvissza is fordíthatják ezt a folyamatot.

Egészséges szív

k bb fi bb b k k bb k i k k



Asztma

Az asztmások száma a fiatalok között az utóbbi évtizedekben jelent sen megn tt, és kapcsolatban van az egyre növekv közúti forgalomból származó szennyezéssel.kimutatták, hogy a forgalmas utak mentén lakó gyermekek körében gyakoribbak betegségek, mint azok között, akik csendes utcákban, vagy vidéki környezetben élnek. Agyaloglásra, kerékpározásra való áttérés segíthet csökkenteni a forgalmi torlódások szemellett javítja az általános kondíciót és a tüd kapacitást. Kimutatható, hogy a lassan m(tipikusan a csúcsid kre jellemz torlódások idején) utazó gyermekek több kipufogóveszélyének vannak kitéve, mint sétáló társaik.

Mit tehetünk a megel zés érdekében?

A fizikai aktivitás nem jelent garanciát az összes betegség ellen, de kimutatták, hogy ncsökkenti sok betegség kialakulásának esélyét. Azaz megfelel mennyiség rendszerefelsorolt betegségek, tünetek megel zhet k. A kerékpártárolók megépítése és a Bringtöbbek között ezt a célt is szolgálja a kerékpár mindennapi közlekedési eszközként valóösztönzésével.



V. Testnevelés

Testnevelés órán a tanulók sorversenyek, váltóversenyek révén ismerkedhetnek meg egybiztonsági felszerelésekkel, illetve kerékpáros szakágakkal.

Fejvéd

A kerékpárosokat ér sérülések nem ritkák, ezen belül is fejsérülés miatt kell elláambulanciákra kerül biciklisták egyharmadát, a kórházi ápolásban részesítend biciklkétharmadát, azok között pedig, akik kerékpárbaleset miatt halnak meg, 75% szenvedettek aránya.

Ezért kerékpározás közben mindig, mindenhol ajánlott a fejvéd használata! A balesviselésével nem akadályozhatók meg, de a következményei mérsékelhet k, a bukóelnyeli a fejet ér ütés erejének egy részét. Mindig gondoljunk arra: mindenkit érhet bale

A jó fejvéd jellemz i:illeszkedik visel je fejméretéhez, fejformájához. a bukósisaknak egyaránt védenie kell a halántékot, a tarkót, illetve a homlokot ivastag bels borítása van – legtöbbször hungarocellb l –, ami esésnél mérsékli avékony, de kemény küls borítása van, ami megakadályozza, hogy a hegyes vaga bels borításon átjutva elérjék a fejet szell z nyílásokkal rendelkezik – lehet leg hálóval borítva így véd a rovarok elkényelmesen tudjuk benne mozgatni a fejünket minden irányba csatja egy kézzel is könnyedén nyitható CE jelzéssel van ellátva

Láthatósági mellény, fényvisszaver anyagok

Magyarországon 2007. június 1-jét l lakott területen kívül, éjszaka és korlátozott láközött kötelez a kerékpárosoknak az úgynevezett láthatósági mellény használata.

Éjszaka kell közvilágítás mellett mindössze 400-500 méterre lehet ellátni. Lakott tországúti fényszóró használatával 300, tompított fény mellett csupán 40-80 méterr l vakadály.

A kivilágítatlan, prizma nélküli kerékpár tompított fényszórónál legfeljebb 37 métefényszórónál is csak 75 méterr l válik láthatóvá. A jól kivilágított és prizmával is ellátot500 méter távolságból is jól látható. Sötét szín ruhát visel gyalogos nappal kb. távolsági fényszórónál már csak 110 méterr l észlelhet . A ruházaton lév fényvisszave



Kerékpáros túra és sport

Sokan, sokféle céllal vásárolnak kerékpárt. Az elmúlt években Magyarországon rohamokerékpározás népszer sége. Van, aki munkába, iskolába jár vele, van, aki túrázni inyeregben ülve, és van, aki a bringáját sportolásra használja – és persze vannak olypéldául hét közben közlekedési eszközként, hétvégén pedig sporteszközként használjávárosi közlekedésr l már esett szó, az alábbiakban a túráról és sportról lesz szó.

Mire van szükség kerékpáros túrázáshoz, kiránduláshoz?

Egy megfelel partnerre, aki körülbelül hozzánk hasonló er nlétben van. Felkészültségnek megfelel túra kiválasztása. Gyerekeknek: kezd k napi 10 knapi 50 km-t is tekerhetnek. Különösen fontos, hogy terepre, erdei túrákra ne induljunk el egyedül. Ha berd ben, a társunkra mindig számíthatunk. Megfelel mennyiség enni- és innivalót, és némi készpénzt, mindig vigyünahogy mobiltelefont is! Térképet az útvonalról. Kezdetben csak a kijelölt túraútvonalakat használjuk. Ügyeljünk arra, hogy ösvényeken haladunk a gyalogosokkal. Az erd ben a kerékpáros olyan rémgyalogos kirándulók szemében, mint az utakon az autók a kerékpárosok szemébSoha semmilyen körülmények között ne szemeteljünk! A túrákon osszuk be er nket, ne rohanjunk, figyeljük, élvezzük a természet szép

Miért jó kerékpárral nyaralni, túrázni?

Mert egészséges. Mert így nem szennyezzük környezetünket. Természetesen ez nem csak lakóhAki bringával megy nyaralni, kirándulni, nemcsak lakókörnyezetében óvja a leveg tisztaságát, hanem ott is, ahová érkezik, és mindazon tájakon is, melyekeMert így könnyen új ismeretségekre tehetünk szert. Igaz ez akkor is, ha szindulunk, és akkor is, ha egyedül, vagy ismer sökkel vágunk neki az országútnturistát a helyiek mindig megnézik, és szívesen beszélgetnek is vele (f leg viszonylag ritkán fordulnak meg kerékpáros túrázók). Így bármerre jártunkmegismerhetjük az ott él embereket. Mert sokkal több mindent láthatunk. Bringával sokkal egyszer bb megállni páletérni az útról, mint autóval, ha látunk valami érdekes dolgot. Mert családunkkal, barátainkkal közösen tehetjük mindezt. Ráadásul lehetembereket is rá tudunk venni a bringázásra, akik egyébként nem tennék – és lehmeg fogják szeretni a kerékpáros túrázást.

Kerékpársport



versenyeken is indul, e család részévé válik. Egy egyesületben sok új kapcsolatra lehet sa versenyeken is mind több ismer s arccal fog találkozni, aki egyszer elkezdi a sportotvenni.

Aki szeretné kipróbálni magát, és komolyabb kihívásokat keres, számos kerékpárosválaszthat. A teljesség igénye nélkül írunk pár szót a legnépszer bbekr l:

Az országúti szakág legismertebb versenye a Tour de France. Vannak olyan vakár egymillió néz is szorong az utak mentén, hogy láthassa az elsuhanó kedvenceit. A televíziós közvetítés révén bárki követheti minden nyáron keresztül ezt a nagyszer sporteseményt. Sokan azért ülnek le egy-egy délutáhogy így „lássanak világot”, hiszen több ezer kilométer hosszan kanyarog a veFranciaországban és a környez országokban. Mountain bike (MTB) maraton. Nagy hegyek és önmagunk legy zése – ezt jelebike maraton. Hazánkban tavasztól szig több olyan eseményt is szerveznek, abringás áll rajthoz, hogy legszebb hegyeink között próbálja ki magát. A maratonon már 15-20 km-es távokon is szerveznek futamokat - vagyis azt szteljesíteni tudja, akinek van egy mountain bike-ja, egy fejvéd je és persze elsznekivág az erd nek. A jó hangulat garantálva! A mountain bike cross-country versenyek megmutatják a terepversenyzésMeredek emelked k, gyalog is nehezen járható ösvények, kerékpáros csúcsaládias hangulat – ezzel találkozik, aki kilátogat egy ilyen eseményre. BMX. Hatalmas rajtemelvény, nagy sebesség, ugratók, döntött kanyarok, el zés… néha bukások. Ezek mind hozzájárulnak ahhoz, hogy a BMX igazán látvlegyen. Triál. Vajon fel lehet ugrani egy kerékpárral egyhelyb l egy autó tetejére? Ugmégis? A triálosok rácáfolnak a fizika törvényeire, és szinte hihetetlen és lehetm velnek a kerékpárnak csak nagy jóindulattal nevezhet kétkerek jükkel.



VI. Technika

A kerékpár története

A kerékpár se a XVIII. századi Franciaországban jelent meg, és „gyorsjáró” (franciául: célérifére) néven emlegették. A képen látható eszköz hamar nagyon népszer lett, a módosabb polgárok, nemesek egyre díszesebb faragványokkal rendelték a rövid id után velocifere névre keresztelt „gyorsjárót”. Mint látható, a fából készült járm kormányzása ekkor még nem volt megoldott.

A XIX. század elejének új, német területen, Badenben (1817-ben) született találmánya a kormányozható futókerék volt. A francia „gyorsjáróhoz” hasonlóan ezt a szerkezetet is csak megrendelés alapján lehetett beszerezni – a mesterek a megrendel testmagasságához igazodó méret eszközöket készítettek. Bajorország f városában, Münchenben már 1829-ben rendeztek futógépes versenyt – ez is mutatja a járm elterjedtségét, népszer ségét. Feltalálója, Karl Friedrich von Drais után draisine néven is ismert a szerkezet.

Az els pedálos futógép Angliában készült el, 1821-ben. Ugyanakkor a század Franciaországban is többen kísérleteztek a futógépek pedállal való felszerelésével, sikerrel.

A vázszerkezet és a meghajtási módok fejl dése mellett egyéb, kés bb fontos találmánXIX. század els felében. Ezek között említhetjük a Charles Goodyear által feltalálteljárást (1839), a golyóscsapágy feltalálását (1883, Philipp Moritz Fischer), illetve gumiabroncsot is.

A XIX. század második fele hozott egy érdekes kitér t a kerékpár történetében a velocipéd formájában. A nagy els és kis hátsó kerékkel felszerelt járm re a vázon lévkis rudacskák segítségével lehetett felkapaszkodni. A m velet nem kevés ügyességet igényelt – ezt (és a velocipéd népszer ségét) mutatja az is, hogy mind Európában mind az Amerikai Egyesült Államokban



kormányszerkezetb l állnak. A vázhoz és a különböz alkatrészek gyártásáhozlegkülönfélébb anyagokat használják fel az acéltól kezdve az alumíniumon, magnézikeresztül a szénszálas anyagokig a megfelel szilárdság és a minél kisebb súly elérése ér

Lássuk közelebbr l, melyek a kerékpár f bb részei, illetve melyek a legismertebb, kerékpártípusok!

A kerékpár részei

Napjainkban talán a legelterjedtebb, legdivatosabb kerékpártípus a mountain bike, így be a kerékpár fontosabb részeit.



A kerékpár KRESZ által el írt felszerelései

A KRESZ által

el írt kötelez kerékpártartozékok:

a) Fehér szín els lámpa b) Vörös szín hátsó lámpa c) Vörös szín hátsó prizma d) Két, egymástól független fék e) Csengf) Borostyánsárga szí küll prizma legalább az els keréken g) Fényvisszaver ruházat (lakott területen kívül az úttesten éjszaka, vagy rossz lá

között).

A KRESZ által javasolt kerékpártartozékok:

A pedálon és a küll k között borostyánsárga szín prizmák Karos szélességjelz prizma VisszapillantótükörSárvéd



A legjellemz bb, legelterjedtebb kerékpártípusok



Gumiragasztás

1. A fékbowden kiszabadítása

Az MTB kerékpárokon három elterjedt féktípushoz adunk ebbesegítséget.o Cantilever vagy V-fék esetében nyomjuk össze a fékpillangókat, és

a bowdent a féktestb l.o Tárcsafék esetében a féktesttel, bowdennel nincs dolgunk.

2. A kerék kiemelése

Els kerék: Villáskulccsal tekerjük ki az anyacsavarokat, amíg a kerkiesik a villából. Gyorszár esetén oldjuk ki a gyorszár szárát, majdgyorszár szárát, egészen addig, amíg a kerék könnyedén kiesik a villábó

Hátsó kerék: a hajtókar tekerése közben váltsuk le a láncot a legkisebb fváltókaron a legmagasabb számmal jelölt fokozat). Oldjuk ki a gylazítsuk ki a csavaranyákat). Emeljük meg a kerékpárt, húzzuk hátrafelé(a lánccal együtt), és engedjük kiesni a hátsó kereket.

3. A küls leszedése a felnir l

Engedjük le teljesen a gumit a szeleppel, és lazítsunk a küls és a felnmindkét oldalon nyomkodva a küls t.

Akasszuk be a gumileszed t a küls pereme alá (majd ismételjük megumileszed vel is, ha szükséges).

A gumileszed egyik vége kampóban végz dik, amit be lehet akasztaígy felszabadul egy kezünk – könnyebb a másik gumileszed t használni

4. A bels kiemelése

Ha a gumileszed k segítségével leszedtük a küls t a felni egyik oldalán,bels höz.

Szedjük ki a bels t! Ezt követ en hozzákezdhetünk a gumiragasztáshoz.



Ha így nem találjuk meg a lyukat, nyomjuk víz alá a bels t, ébuborékokat.

Ha megtaláltuk a lyukat, eresszük le a gumit.

6. Gumijavítás

Ha megtaláltuk a lyukat, el ször (lehet leg kerékpárbels khöz való) cdörzsöljük le a bels felületét a lyuk körül. Figyeljünk rá, hogy a nagyobb felszínt csiszoljunk le!

Vigyük fel a ragasztót az el készített felületre – ügyeljünk rá, hogy legyen a ragasztónk!

Várjunk 5-10 percet a ragasztón lév útmutatónak megfelel en.

Helyezzük fel a megfelel méret foltot a bels re, és nyomjuk rá er sen

Ismét várjunk pár percet, míg megköt a ragasztó.

7. A küls megvizsgálása

El fordulhat, hogy a küls ben benne marad a bels sérülését üvegszilánk, stb. Amíg megköt a folt, vizsgáljuk meg a küls t (simítsunehogy ismét ugyanattól a tüskét l lyukadjon ki a bels !

8. A bels visszahelyezése

Ellen rizzük le, megkötött-e a ragasztó – ha igen, visszatehetjük a bels t

Els lépésben pumpáljuk fel annyira a bels t, hogy vissza lehessen healá, majd tegyünk így (ellen rizzük, hogy a szelep egyenesen áll-e a hely

Figyeljünk rá, hogy a bels ne csíp djön be a küls és a felni közé, mismételt sérülését okozhatja.

9. A küls visszahelyezése



A megfelel nyomásérték

Az adott guminak megfelel nyomásérték fel van tüntetve a küls oldalá

A nyomásértéket legegyszer bben nyomásmér s pumpával tudjuk ellenbenzinkútnál)

Ha nincs nyomásmér s pumpánk, egyszer kézi nyomásmér is alkalma

A nem megfelel nyomásra beállított gumi veszélyei: o gyorsabban kopik a külso nagyobb az esélye például egy felütéses defektnek.

Tipp technikaórára: gumiragasztást gyakorolhatunk úgy is, hogy egy régi bels t kisvágunk szét, hogy minden gyereknek jusson egy. Gumijavító foltot adhatunk mindragasztóból, csiszolópapírból kevesebb is elég.



VII. Rajzóra

A rajzóra gyakorlatilag végtelen lehet ségeket kínál arra, hogy a ke„becsempésszük” a mindennapokba. Ezek közül csak felsorolás, illetve ötletadás szinnéhány:

sszel az els órák egyikén nyári kerékpáros élményekkel kapcsolatos rajtermészetesen a téma évszakfüggetlen, de talán a legtöbben és legtöbbet a nyhasználják bringájukat. Kerékpáros tabló készítése – akár nagyobb figyelmet fordítva a környemegel zésének, csökkentésének lehet ségeire, a kerékpár mint környezetbarát,közlekedést el segít közlekedési eszköz bemutatásával egybekötve. Rajzverseny szervezése az iskolában a témával kapcsolatban – akár egyéni kéfent említett tablókkal.



VIII. Irodalom / magyar / fogalmazás

A rajzórához hasonlóan itt is szinte végtelen a lehet ségek tárháza. A gyerekfügg en lehet fogalmazást íratni nyári kerékpáros élményr l éppúgy, mint a nakörnyezetvédelem és a kerékpár, mint közlekedési eszköz összefüggéseir l – a dfantáziájára és belátására van bízva.



Soroksár Önkormányzata megbízásából készítette a Vuelta Kft. A program az Európai Unió támogatásával, az Európai Regionális Fejlesztési A

társfinanszírozásával valósult meg.

kerékpáros generációk soroksáron -...

Documents