l|. évfolyam 2.szám A Közgazdasági PoIitechnikum lapja 1 992. oktiber 2.

Mottó: .,Az emberek túinyomó része messzeigazi képességei a|att te|jesíi, a társadaImak egyelőírt kész vi|ágot ígyekeznek túlságosan is s!keresen ránk erő|tetni. Már nemcsak tÜdőnk, déagyulr kapacitásának is csak JeIentékteIen töredékeit haszná|va tengődünk^ Márpedig az aszervünk, amit nem használunk' eIkorcsosu|.,.

VOL.T' |. évÍ' 3. sz.

Ez már nem a PCL!????| A'zú.| iapot tartjátok a kezetekben,A BoHslban közzéiett újságnév-javas|atokra 14-en reagá|Iak. 14 (azaz iizennégy) szavazai. érkeeett a korÜ|be|Ül 2O0potenciá! i s szavazótó i a szav azatszám lá ló b izottsághcz. ('.')A vé|emények a következőképpen oszlottak meg: 3 isko|apo|gárnak {etszik a Po|isó' szintén 3.nak a Po|iÍon, egy szavazatotkapott a Po|ivitap|etty, a Poliéder. a Po|itÚró és a Po|ihibrid - ho|lversenyben, és e|söpró gy*óze|met araiott a P9LGRÁF négyszavazattal.A zártkörú keresztelöt megtaítottuk, az új jövevényt anyakönyveztÜk, most nriár e|indulhat az Élet rögös Útján' Berné|jÜk, hogysok barátra, pártÍogóra taíá| majd, bízunk benne, hogy egészségesen fejlódik, és icjővei egyre okosabb' szebb, sokolda|úbb(poIiéderebb) iesz'

AtartalonnbTl:

- Horn Gábor: Az eiső hónap után- Deák Tamás: Kezdet!e||entétek- Egy tantárgyfe|e|ős gondo|ata!

- Fehér Márta: Ernlékeztető az |T-Ü|ésrő|_ trtagy Áros, PertlGábor:Az e|ső

Fórum iapasztaIatai- Magyar vér

-Gazda kerestetik-Bíróságiügyek

- Vá|tozatok egy témára (Cser orsi,Fuchs Péter, Pancsovai Petra, Vizi

Kriszta,),

- A gólyatáborban történt (BártÍaiAgnes, Boros Krisztina, Buesi András,

Fuchs Péter, KirátyÁgnes, KovácsKataIin, MSE, orbán Zsuzsanna,

Pécsi Eszter, Récsán Gábor. UzsekaAndrea ólményei;

- Töror vi|ág Magyarországon- Funk Adám: Az ember komédiája;

Figyeljcsak!- Mainép'.művészet,.- A bónuszrendszer

- Tantárgyipá|yázatok. Szakkörök, Íaku|tatív órák

- Hirdetések

Fol-GRÁr

&Kffi&S# EBETEKGondolatok, roaegiegyzések' realteíólt az ets6

Enónap töEtenéseihez

(Ez;tt a nem |étez6 iskoialgazgaló nem |étezó Vezéícikkérek a helye)

KEZDETI ELLENTÉTEK

Az egyik osztá|yidőn a másodikcsok és az e|sősok

viszonyáról (is) beszé|getlÜnk. Arra a kérdésre, hogy

miért e||enséges velünk a másodikosok nag1y része, egyosztá|ytársam úgy vá|aszo|t, hogy szerinte azért, mertnekÜnk e|eve magasabb az intei|igenciaszintÜnk. ezértÍé|tékenyek. Lehet, hogy részben igaza Van, de ha mások

is így gondo|ják, és ezt hangoztatják, abbói marha nagy

e||entétek jóhetnek |étre. Olai a trjzre, hogiy az ebódréi isnekik kell tobbet sorba á|lni. Ha más miatt nem is, ezért

szemrn€| ö|nek minket. Ezt meg |ehetne oldani úgy, hogy

egyik héten ők. másik héten rni ál|nánk eiőbb sorba. lgaz,

ezér7 a zseniá|is és korszaka|koÍó öt|etemér| azévÍo|yamtársaim íognak szemme| Vagy más,

Megvo|taz e|ső természetismeret óra ,..Megvo|t a második is ... A harmadik, sóta neglyedik is' bár itt egy k|s gond vott,

rÍleít az osztá|y ko||ektívan elh atár oz|a:rlem megy be órára. Ez volt maidnemmindenkinek az e|ső i|yen a|ka|om, e|-tekintve az osztá|y 3OVo-átói, akik bentmaradtak. Ez kü|ónben inkább a taruírnőszemélye, mint a tanóra el|eni ti|tako-zás volt'

Ezután minden a rendeskerékvágásban Ío|yt tovább, az őrák|átogatottsága nott. így ment ezegészen a hatodik órá-ig' arnikor ismétegy nevezetes ese.mény történt:megvá|asztot.tak tan{árgyÍeie|ősnek.Tudtam, hogy nehéz Íeladatot veszekezzei a vá||amra, de azt gondo|tam,

majd csak lesz valami. Lett is' Már amegvá|asztásom órájának végénrn€gszé||t az ih|et, pontosabban

homlokon csókolt a múzsa. Hogy a |e-hetó legpontosabban Íejezzem ki ma-gam: Veres tanár úr megbízott, hogy

KoZVÉI-Enm,Ny-xuTATÁS AZ t]cyoszrÁl-ygAN

AVagy eey tantárgyíeie|ős Íe!jegyzései

készítsek egy közvé|eménykuiatást' Aköz véleményét szinte hiányta|anul Íe|is kutattam, ame|ynek részieteit - |ege'tő|eg híven tükrözve az osztálybanutalkodó nézeteket - |tt közÍeadom'Ehhez persze még azt is tudni ke||. hogya természetismeret tanárrÉt sokszorcsak úgy egyszerúen'tanárnak'. szó|ít-ják, aki nem összetévesztendő másiktanárunkka|, Veres Gáborra|.lme hát az iciézetek, me|yek inkábbhangnemÚkben küionböznek, nemmondandcjukban.

Elsónek két sze|ídebb idézet:'.A tantárgy érdekes, a tanár is javult, denrég nem az igazi'. (Furar),'A tantárgy egész jó, a tanár egy Íokka|norrná|isabb, mint az e|ején, de mégnem te|jesen jó'.' (név né|kül)

VoItak |ényegre törók is:"Bent lenni, vagy nem lenni, ez itt akérdés|' (Dinidani)

hatékonyabb eszkózzel ölni, de mindent a hazáért és aPoIitechnikumért!Maradjunk abban, hogy egv isko|ábarr é|Ünk, ennek asu|inak megvan a saját (korántsem könnyű)követe|mérryszintje, amit a mostani rnásodikosok tartanitudnak, és nekÜnk is taítani kell. Akinek pedig nem tetszika másik ember, az egyet tehet: gyoísan kiíratkozik a KP-bó|, és szépen tcvábbá|l.

Ui.:Azért itt még nem tartunk!(Iloffman) -W -

SzeÍkesztói regjegyzés:

(ts{9íímn) nevű c;i kí'ónk meg a szeptemb"| 24.i ügYeleláladás elótt iultattae] itásál á szelke52|óséobe. Az ebedeltelésle vomtkozó 'kotszalalkoto

óilete' azóta aktuIi|ását vesztette. hiszen az IT másképo dóntótt ekéídésben (mindenki akkoÍ mggv ebédelni, amiko| akal és amikot vanebéd), és ez"n a íótumon e döntés ki is hi|de!le1et1.Mégis benn ,n}atadt.a PoL|GRAFban ez a cikk' Wyanis rem csak azebéde|és iochnikáiáÍó| Yan benne szó...

"Quitegooo, not too bad!" (Shaolin).Az őra jó, a tanái rossz. Ennyi."(Adovégrehajtó)

O|vassatok néhányat a 'kiÍejtó, gondo-

Iaiokról is:'.A dÜhongőben is ragad rám ennyi ter-mészetismeretbő|, mint az őrán| HiábaÜ|ök benn, az óra végén o|yan, rninthavégig a|ÍáLran |etteín voina. Más tanárt|,'(Hör i)'.A tarranyag nagyon ji, de kár' hogy atanárnő nem tucija érciekessebbé tenné!Ta|án beszédtechnikát is tanulhatna.VERESTAKAROK."ide képze|jetek egy anarchia-jeieti

És uto||ára egy elrettentő pé|da:'Borza|om, |e kei| cseré|ni a tanártl"(Kovács Gergő)

Marci. Ugyosztá|y -

PoLiGRÁF

JEGYzŐxoNyvAZ isKot-ArnxÁcs 1g9z. SZEPTEMBER zz-I t-tt-EsÉnŐl

Jelen vclltak:

Krrruré Deák EtelkaKleinnó Aiföldi SaroltaRózsa Mihál1'Ehleiter TamásAdorjárr MiklósNagyÁkosSzolnoki Atti laKleínAnikóPuskásAurélHorn GáborLev eze,t'ő c|nök: Adorj án Miklós

I. Az új Iskolatanácsról

Az IT írgy határozott, hogy november 10-ig rneg kell tartani az új IT tagjainak r,álasztását. A diákok 7(osztályonkónt 1-l + V. év)' a s:nj|ők ó, a tanárok 3 képvise|őt választanak, Az trT akkor határozatképes, haoldalanként a képviselők %3-a je|en van. Szavazáskor a diákok 7, a szülcik 6, a tanárok 6 (a 3 kópviselőnek 6szavazata varr) mandátummal rcndelke znek, AzIT rendes ü|éscit,íhctente tart ia.

4

II. A tanévkczdés problémáiról

A diákképvisclők nehezmónyeztók, hogy a nyár c|ején kitűZött augusztus 31-i lT-ülés elmaradt. A tanárokelismerték' hogy ez sajnálatos, de felhívták a díákok figyelmót arra, hogy rnaguk is kezdcmérryczhettók volna aziilés összehívását'A továbbiakban a diákok ti|takoztak az ellcn, hogy a tatrárok az lT megkérdezóse né|kiil vezették be az újügyeleti és hetesi rcndszert, konstruktív javaslatuk azonban nem volt. Szót emeltek a 60 perces órák ellerr is.Elmondták, hogy éreztretők feszii|tsógck az elsősök és másodikosok között' Ennck okai között Í.elsorolták azt,hogy az clsősök ebédclnek először, néhány elsős ,,tiszteletlen nagatartását,,, ós hogy az elsős táborba nemmehetett nóhárty másodikos' akik olrlaní trrdtákvolna a két élfolyam közti nézeteltéréseket.Megál|apodtunk arról, hogy a ferrtieket újra Íárgyaljuk' miután a kövctkcző, szeptembcr 24-i ügvcletátarjás-fórumon vitára bocsájtjuk a felsoroit problémákat'

IlI. Az Iskolabíróságról

Az IT szerint az Iskolabíróság is rniik<iclési neliézségekkei küzrl, ugyarrakkor nagyon rossznak tartjrrk' hog,v abírósági iigyek elhúzódnak. Kiiteleztük az IB-t arra, hogy a fegyelmi üg.veket két hótcn bciül' inclokolt e.setberrmóg rövidebb határiclővcl tárgyalja.Felkértük a bírákat arra, hogy kószítscrrck az lT-nek clőterjcsztóst a Bíróság bc|ső r.rűködósiről, az ügy.ekelóvülésérői és a mcntclmi jogró|.

A következő IT-ülés időpontja: l992' október 2. |6.30

1992. szeptember 24.

Fehér Márta

tvPOLIGRAF

rcpuA{3 rcpu,ft?

1

Volt egy fórum az isko|ában. |dén az

e|ső. Más vo|t, minl az eddigiek. Nem

azért, rrrert idén az e|só vo|t, nem azért,mert már az elsősök is képvise|tették

magukat, nem azért, mert a szokottná|kicsit többen voltunk. Nem ezek miatt.A hangu|ata vo|t más. Kissékomolytalanra sikeredett; nem

diákosan vidámra, inkább néhoI cirkuszishow-műsorra em|ékeztetett, Atpzzászó|ók mondókáját gyakran

szakította meg taps - okkai vagy okne|kú| (így utó|ag mindegy). Az biztos,hogy én is tapso|tam' (Ezt azért írom,mert antipatizánsaim va|ószínű|egkétszínÚségge| ,',ádo|nának') Detettemet nem azza| magyarázom, hogykigyuIladt a tapsgép, mint a Friderikusz-

showban. Hanem azza|, hogy a be|ő|em(és másokbó| is) kitöró taps a te|jesidőrab|ásnak szó|t. Az aIig hallhatóugyeletértéke|ésen és a hosszÚ nevrjspoítverseny poszt-díjátadásán kívü|semmi érdemIeges nem tóÍtént. A drágaicki nem a tapsokkal ment el, hanem azértelmet|en Ügye|etvezetói vitáva|,va|amint a menza kritizá|ásáva| (amijobb, rnint volt, de mivel menza, jó nem|ehet), és egyesek á|landóértetIenségéve|. (Bocs, tUdom, hogy

ezze| nem szelzek jópontot ná|ad, deez neked szól, Szép AnItai)Egy biztos: az i|yenÍajta Íórumnak avilágon semmi értelme. HosszÚtávonígy a teljes érdekte|enségbe fogÍu|ladni, és nem Íogja elérni az ereceticéijáI' a probiémák közos mego|diását.Nem azt mondom, hogy p|éhpoÍáva|,gyászos hangu|atban Ío|yjon le azegész, csak azt, hogy érdem|egesdo|gokró| beszé|jÜnk' az ugynekmegíele|ő komo|yságga|, de jó

hangulatban.Remélern, a jóvőben másfé|e fórumoklesznek. És azokon történni Íog valami.(?)

Nagy Áhos- Zártosztály -

2

Vo|t egy Fóturn az isko|ában' Az ideie|só Fórurn. Hosszú vo|t, zajos volt,minden résztvevót megvise|t. Va|óbansokan vo|tunk: sok e|sós, sok máso-dikos, Ügyeletet átadók és átvevők, soktanár. Sokaknak volt - |ett volna - sok-sok mondandója. (Merthog} a Po|i.Fórum arra ta|á|tatott ki, hogy ügyes-bajos ugyeinket, bajainkat együtt meg-beszé|jÜk, és gondjainkat mego|d'iuk.Mi, IskoIapoIgárok. Diákok, tanarak,bárki, akinek Van egy tjgye, baja. Ezta|án úgy múkodhetnék, ha va|aki,akinek Van egy úgye-baja, azt e|mesélia többieknek' A többiek ezt meghal|.gatják, végigrgondolják, mewálaszo|-ják, mego|dják - Vagl/ sem. Mirrden-esetre ez (ön)Íegye|met és Íigye|met -így p|. egymás iránti Íigye|met - igényló,Íáradságos tevékenység. Mintegymunka. Me|ynek célja: a PoIitechnikum -munkahelyÜnk és munkaÍe|téte|eink -közös Íormá|ása.)Szóva| volt egy Fórum. És keveset tud-tunk mewitatni, kevés ÜgyÜnkn€k jU-tottunk a végére' Kár. Ta|án egyszeísikerÜI tlszleIetteI és tisztességgelvégigha||gatnunk egymást, azokat is,akiknek a hangereje nem száztíz négy-zetméteÍes hodá|yok be- és százegy.néhány harsány, |skolapo|gártársai tü_re|rnét és idejét nem kímélő ko||égatú|kiabá|ásához edzódött. Ta|án egy-szer sikerÜ| ráeszmélnünk - ráeszmé|-netek _, hogy egyrnás meg nem ha|lga-tása, az egymásra oda nem íigye|és' azegymás iránti tiszteletlenség az igaziidirab|ás.Vo|t egy Íórum az iskoiában' Az ideieiső Fórum. Ami az első Ügye|etátadásis Vo|t. Ahol parázs vita (??) kerekedetta ktvetkező ügyeletes osztá|y ügye|et.vezetcje kötü|. Mert mi is tórtént? Az MPosztá|y XY-t (tényieg nem a szeméiy azércekes) trízta meg az Ügye|etvezetőiÍunkcióva|. De XY.t még aze|őzőtanévvégén, júniusban Íe|fÜggesztette a PoIi.technikum legÍóbb Íegye|mi Íóruma, abö|cs lskoIabíróság.EzzeI kapcsoIatban két doIgot érdemestisztáznunk,

Mit jeIent a ÍelÍÜggesztés?A Fórumon |e|en vo|t bo|cs bírák szerin'ta Íe|Íuggesztett diák csak tanóránvehet részt, egyéb poIitechnikumi ked-vezményekben nem részestj|het, emel-|ett a kozÚgyek gyakor|ásátó| eItiitatott,ígry érteIemszerűen választott f unkcióranem je|ölhetó és nem vá|asztható'Ki az az Ügye|etvezetó?Az ugye|etvezető az ugye|etes osztá|y,, diák-v ezér e", .diák.igazgatóia". rtemegyszerűen adminisztátor' hanem azÜgyeleles osztá|ynak - az isko|a kéthetigazdáinak, a napi teendók megszer-vezőinek, irányítóinak és |ebonyo-|ítóinak - a vezetője, a Íe|adatokát|ákója' koordinátora és számonkérője,tehát: Fónck. Akitől osztá|ytársaimegha||galják a kérést vagy utasítást,és haj|andóak aszerint cselekedni. (oi-vasd e| a z*óje|es megjegyzést is,olvasóm: én ezt érlem az Ügyele.tességen és az ugye|etvezetőn. Csakremélem, hogy egyszer maidez lesz, éstudom, hogy most még nem ilyen. Deatiót még ilyennek találiatott ki. És hanem vesszuk komo|yan, sohasem válikazzá' ami|y ennek szeretnénk.)A PoIitechnikumban nagyon kevés írott,papirra Vésett vagy harsogva hirdetettszabályt a|kcttunk. Kevés li|tó vagyakár trányje|ző táb|át á|lítottunk. Ezekzör.rÉt is magunk tettÜk magunk eié, mi,IskoIapoIgárok közösen aIkotiuk, Íő-ként a miá|ta|unk közösen választotttestÜletek. az |sko|atanács Vagy az|skolabíróság á|ta|. Úgy gondo|om, azlskolapo|gárok Fóruma nem söpörheti|e az asztalról a vá|asztott teslÜ|eteiáltaI aIkotott szabá|yokat, döntéseket'íté|eteket. A jogot csak akkor lehetkövetkezetesen évényesíteni - mind_annyiunknak, mindannyiunk érdekébenés véde|mében, ha ke||, bárme-|yikűnkke| szemben -, ha azt bármikortiszteletben tartjuk. És akkor is tisz.teletben ke|| taÍtanunk, ha azszögIeiesnek, merevnek' indokolatlan-nak ttlnik. (LegÍe|jebb, |a ez gyakrane!óÍordu|, törekednünk keIl jogszerŰmegváltoztatására.) A jog minden mű-ködő demokrácia szent a|apköve' Asajátunkat (a Sajátunkal|) ráadásu| miaIkottuk rnagunknak. Vigyázzunk rá|Az időrablásért szíves e|nézéseteketkéri

egy iskolapoIgár: PeflI Gábor

PoLiGRÁFV

ELt egu:,::.er eeytar iejú, boÁ:crzl '.r :sos f tataLemberszékesio,t>arasunke.ggik perentlcerü.Ietében. -Sz<>rgosan uéste a ho-rogkereszteket a i if iajtóra, né-ha egy-egy magangos színesbóni diakot rohant Ie tizedma-gaual, maskor fneg a hdzbélihatéues tig ány f iútlry ag g atta ;íg a .te,ltek s zürlp' fttkQ7gp i g'i,anikor egqszer egg ritkan Ia-tott uidéki rokon toppant be, störténetesen a Toma ősökrőlaComozott a megdAbbent skin-headnek, Szó szót köDetett, s 0'zidos rokon f eltarta a felmenőagiak ne.nzeti, uollasi houatar-tozasat; t,olt ott cigany zenész,

Íent1ge! i,ok u,pec, sőt,egy rabbi is!

Szegéng ifjúraaju lasszerű ident i .iaszauar i ört; nLaT-

most hagyan iitiegelje ngugodtszt.uuel o nnsfajtakat, |t.e az őrtópi, nem,zett ggökerei is belat.hutatl 'aú kus zasó.g g al ny úInaka hat,&rokan túIra. Hiaba nuuq.t'atgatta a rokon,-hogy széieí enonban ttszta maggar uért marse'hal sem talalni, 'annyi néphagott a Karpatok,inedőncéjénkereszti l l-kasul; bizony ez semuigosztalta meg e bolcancsost.

Pedig az ellentmondas fe-loldhetó lenne, ha minden estesajat n"tagct uerné meg...

G. P.

EzacikkaNépszabadságsze ptember 22-i számábó|

v a|ó. Azegyik BoRsT_oIvasóÍedezte fe|, és úgy gondo|ta.

ezze| v á|aszo| K ra usz Kat ivitaindítójára. Remélhetően

akinek inge, magára Veszi' ésezentú|(saját magátó|

származó) monokIiva|aszeme alatt jár majd isko|ába,

amíg kitart nézetei me||ett"

a szerk.

KlK Az oszTÁLr:tERMEK GAZDÁI?

A Politechnikumban kabinetrendszer műkÖdik. Az egyes tantárgyaknak saját szaktantermük van -ellátva (e|vileg)a tárgyhoz szukséges ÍeIszere|ésekke|, működő és kihasznált eszközökke|'De ez még kevés! |gény|ik ezek a termek a fo|yamaÍos törődést' Vá|tozatosságot, karbantartást,dekorációt. Persze e|végezhetik ezeket a teendőket az i||etékes szaktanárok, de mive| más ishaszná|ja azokat a he|yiségeket rajtuk kívü|, célszerű, sőt va|ószínű|eg megkövete|tetik, hogy akia!akításukba, üzemeltetésükbe is beleszólhasson (be|edolgozhasson) egy-egy osztá|y.Egyes termek már gazdára Ioltek, mások csak áhítoznak patrónusok után.Egyes osztáiyoknak már Van hazájuk, mások Viszont ldeig|enesen á|iomásoznak kü|önbözőlermekben, ha éppen osztá|yidőt tartanak.

Javaslat:

Enyhítendő a sehová-sem{artozás keserű kínját, vá|asszon minden osztá|y magánaklanlermet, lehetőleg o|yat, aho| a tanítási hét során szokott órája lenni, és aho| egyik Vagy másikosztá|yfőnoke is otthon érezheti magát.Az e|ső honÍog|a|ások már lezaj|ottak, de természetesen . diplomáciai úton - Vanhatárrendezésekre. Ugyanakkor szabad terÜ|etek is kíná|koznak, azok közu| is ''kisajáiítani'' VaIameIyiket.

módlehet

íme a |e|tár:

B épÜlet, foldszint 1. terem:B épület, Ío|dszint 2. terem:B épü|et, fö|dszint 3. terem:B épü|et, 1. eme|et 12. terem:B épü|et, .1 . eme|et 14. terem:B épÜ|et, 1. emelet 15. terem:B épü|et, 2. emelet 21. terem:B épület' 2. emelet 22.|erem.B épület, 2' eme|et 23. terem:A épÜ|et, 2. emelet 22. terem:A épü|et, 2. emelet 26. terem:A épü|et, 2. emelet 25' terem:

Gulyás ÉvaKalina YvetteKrausz KatiCsicsi

Csürke lboIyaPuskás Auré|

Jakab JuditVeresGábor

-FH

- Ügyosztáty- Ügyosztály

- Káosztá|y-MP

- Zártosztály-vv

VIPOLIGRAF

Áz 1. iigr

Ténvá|lás:Az inforrnatika munkacsoport két tanára,Rózsa Géza és Gu|yás Éva - munkájuk a-kadá|yozása miatt - nyújtott be íel.|e|en-tést Rózsa Dániel és Farkas Zsolt, JP osz-tályos tanuiók elIen.Rózsa Dánie| szeptember 9 -én az üolsókét órán Ío|yó rnunkát több számítógéphasználhatatlanná |ételével akadá|y azta'Ezeket a gépeket csak későbbi Íelszó|ításvlán, az álta|a ismert ku|csszó segítségé-vel tette eIindÍthatóvá'Farkas Zso|t szeptember 15-én, a tanóraalatt és az azt követő szÜnetben két gép Degységét ti|a|om e|lenére Íelnyitotta, és atananyaghoz tartozó programot átál|ította.A beavatkozás nehezítette a következőtaróra megtartását.Télqvalés:Az Ügyet tárgya|ő bírók: Eh|eiter Józseíszü|ő, Vizi Krisztina diák, Veres Gábor ta-nárAz |sko|abíróság a íenti két Ügyei egyÜtt'összeíÜggéseiben vizsgá|ta. A vád|ottakvédót nem kívántak á||ítani, egymást éssaját magukat védték. A vádat az ügyetÍeItáró tanárok képviseiték.Farkas Zsolt elmondta, hogry joqot kapott aD egység haszná|atához, beavatkozásapedíg nem rosszabbá, hanem éppenjobbá tette a gÍaíikai prcgramot. A továbbiór ák megzav arására nem gondolt, szerinteaz be sem köVetkezett'Gu!ás Éva tanárnő e|mondta, hogy azórán a|kalmazott tananyag és annak beá|-|ítása kizáró|ag a tanár Íe|e|óssége, abbabeavatkozni csak e|őzetos megegyezésa|ap|án |ehetséges. A változtatásoknakmindenképpen egységeseknek keiI lenni-Ük, ezek hiányában a tanári utasÍtások adiákok gépein nem kÖvethetők'Bózsa Dánie| a Íe|jelentésben szereplővádakat csak részben ismerte e|. Az á||a|atelepített vírusszimulátor programok nemjelenlettek va|ódi veszé|yt, azokat csaktanulmányozás végett he|yezte ei. A gé.pek |ezárására alka|mazott''Password'.progíamot valóban ő te|epítette, de a há-rom ész|elt esetben nem ó indította el. A Dogység használatához neki is kÜ|ön enge-dé|yevoIt.

Ue!áIpza!Az |skolabíróság a gépeken történt be-avatkozásokat és azok káros vo|tát rneg.á| |apította, ezért mindkét tanuiót:''íigye|meztetés" Íegye|mi bÜntetésben

részesíttette;

ISKoLAnÍnosÁGI HATÁROZATOK- 1 992. december 31 ..ig eltiltotta a gépte-rem szabadidóben va|ó haszná|atátói(megerósítve és meghosszabítra a mun-kacsoport döntését).Javasolja az informatika munkacsoport-nak:

A D egység haszná|atára k|adottegyéni engeclé|yek visszavonását (vagyegyérteImri írásos szabályzását);

A számítógépeken |ratékonyegryóni és csoportos Véde|mi rendszer ki-építését;

|gyekezzen bevonni a két tanu.|ót a munkacsoport munkáiába' haszno-sítva többIetisrnereteiket.Indok|ás:A bír.óság egyÍe|őláttalában íté|te eI a szá-mítógépes szoítVerekbe történt i||etékte-|en beavatkozásokat, miásfe|ó| az elköve-lók többlettudásáva| járő Íe|elősségre Íi.gye|meztetett. Az e|követés során a min-denkire érvényes korlátokon kívü|á|lók-ként vise|kedtek, magilkénak érezve acsak tanároknak járó jogokat.Rózsa DánieI esetében a te|jes beismeréshiánya és a bizonyí.ás nehézsége enyhí-tette, Farkas ZsoIt esetében a tanárok ed.digi biza|máva| va|ó visszaé|és sÚ|yosbí-to1ta az íié|etet.

Veres Gábor bíró

A2. ügy

Ténvá|iás:Kovács (Medve) Péter, a JP osztály tanu.ló1a több a|ka|ommal dohányzott az isko|aépü|etóben' Pertl Gábor, a vád képvise|őjee|mondta, hogy kétszar is ta|á|kozott avád|otta| a Íéríi WC-ben, ahol két |ány tár.saságában cigarettázott, i||etve az Aépu|et - nem a Po|itechnikuml-oz tartozó -

első eme|etén (tanítási időben az isko|aépúletét nem szabad eIhagyni).TárgValás:Az ügyet táígValó bítók: Gyurcsák Ferenc.né szü|ó, Vizi Kíisztina diák, Ka|ina YvettetanárA védeIem képvise|óje: Németh AttiiaHaliározat:A. bíróság úgy dontött, hogy az ü9y értéke.|ését, i||etve az ítélet kiszabását osztá|v-keretbe utalja.Indok|ás:A dohányzás mint isko|ai probléma és mlntÍegye|mi fuy. elsó szinten - osztá|ykeret-ben tárgyalandó. o|dandó meg.

A3.iigv

Téoyal!ás:Az e|mÚ|t tanév végén sú|yos tanári ésdiák vétségró| értesült a Politechnikum is-ko|apolgársága: Szabó Bálint MP osztá-lyos tanu|ó az éV során 40 igazo|aL|anőrátgyŰjtött ossze, mety mu|asztás a regge|ikésesekbőI eredt. A két osztá|ytórok,Mo|nár Lajos és Puskás Auré| 38igazo|at|an őra után (e|mu|asztvánkorábban Bálint tájékoztatását igazolatlanőráiruk számáró|) - ahe|yett, hogy-lsko|abíróság e|é vitte vo|na az ugyet -"ledo|goztatta" a hiányzások egy részét'Ezze| a mego|dássa| az osztá|yegyetértett, Mikor . ezek után - Bálint újraelkésett, az osztá|yíőnokök már az |B eiévitték az Ügyet'TárqVa|ás:Az ügyet tárgya|ó bírók: Gyurcsák Ferenc-né szülő, Vizi Krisztlna diák, Papi Atti|a|anárA védelern képviselője: Németh AttiIaA vád képvise|őjel Kalina YvetteA!éd:Szabó Bá|int esetében a 38 igazolat|an óraosszegytljtése;Mo|nár Lajos és Puskás Aurél esetében: azadrninisztratív Íegye|em megsértése, azlB összehívásának e|mulasztása' Az |B -jegyzókönyvon kívü| - rnegjegyezte, |rogya két osztá|yÍönök á|ta| kiszabott bÜnte-tésse| rern ért egyet.A jeIenIevók eImarasztaIták az lB.t amiatt,hogy ennyire megkésve +árgya|ia ezl azügyet.Hat,ároza|:Az |ts Szabó Báiint igazolatlan hiányzásálaz 1 992/93.as tanévben 20 órában maxi-má|ta (A 60 perces órákra va|ó áttérés óta25 őra az igazolat|an hiányzások azon ha.tára, rne||ye| még isko|apoígár maradhatva|aki. A 26. igazo|at|an óramár az isko|á-bó| va|ó automatikus kizárást je|enti.)' Szi-gorÍtó Íeltéte|ként szabta, hogy egynegyedévben |egÍe|jebb 5 óra igazo|at|anhiányzása iehet.A két osztátyÍőnoköt szigorú írásbeIi meg_róvásban részesítette a Íenti vádoontoka|apián, iIletve ÍeIszólította az adminiszt-ratÍv osztá|ytőnöki Íe|adatok rnaradékta-lan teljesítésére.Megjegyzés: Az lB csodá|kozását teiezteki amiatt, hogy mi|yen nagyÍokú az érdek-te|enség az- isko|ában a Íegye|mi ugyokiránt. Noha a tárgya|ások nyilvánosak,nÉgis igen kevesen tisztelték meg lelen-létÜkkeI azokat.Pest, 1 992. szeotember 28.

Jakab Judittollnok

PoL|GBÁFvi!

ry ő,r,t É n €. t, {n, 3 y t É. p f, u,Néhány politechnikumi osztá|yban néhárry poiitechnikumi diák arra vái|alkozott, hogy történetet ír a me||ékelt i||usztlációhoz(ami egyébként a VoLT nevÚ Íolyóirat harmadik számában látható)' R poitcRÁroa ezek közui a miivek közü| kerÜlt be négy,logy kicsit megIörjeaszárazinformációözőnt, és hogy ke||emes perceketszerezzer|azo|vasóknak, elvigye más szíérákba''.

1 i : . i

'M| NEM ícy xÉpzELTÜK...". Akkor visz|át a kdretkezó bu|in! -köszönt e| Tiru Íé|ig beÜ|ve 62.es Ro-verjébe. Az utoIsók között ment csak ei.Amikor kiÍordu|t a kapun, a h:ázigazdautánaintett' Titokbalr mindig vonzódott a|ány iánÍ,' De Tina meg|epően öná||ó voit,soha senkire nem vo|t szüksége . így Tomgondoskodására $em ., nem engedte a íiútközeledni magához a mostaniösszejőveteien sem, pedíg Tomházigazda mivo|tát fe|edve á||an.dóancsak ve|e volt, a többiekkeI nem toródötl.Szóva| oihajtott, és a hajna|i napsugarakálta| megfestett salakpor sokáÍg kavar-gott, akárcsak Tom szíve. Tira rátért avátosbó| kivezetó útra.Pár óra mú|va máregy rnásik barátjáná| ke|Iett |ennie, dekivételesen Üz|eti ügyben. Fáradt volt,sietni akart, ezért pad|óig nyon]ta agázpedátt. Nyomhatta, mert az amugy isnéptelen arizőnai Úton most eg1y lélek sernVo|t. Nem féit' T sosern Íé|t. ..' Az autószáguIdott, rnotorcserés volt pár |onapja.Magátaz autót csak az aIak-jáért tartotta .raiongott a régi autókért -, mirrden másszemponibó| háttányos vo|t, a parkolástó|a sÚ|yadóig.Csend vo|t - és Tina nem szerette acsendet -, ezérI bekapcso|ta a rádiót.Unalmas hajnalon unalnras zene. Vala-trola távo|ban Íényt látott' Kivi|ágított buszvagy útmenti bÜÍé |ehet - gon.do|ta. lrlemis íog|a|kczotl vete küiö-nösebben. Ám aÍeny Íe|szá||t, és szinte követhetet|ensebességge! távoIodott. A rádió recsegett,egy kis ideig el is hailgatott.Tina haiá|nyugodt Vo|t, pedig tudta, mit |át,Korábban 4 évig do|gozott egvrepÚlótéren, ráadásu| kalonain. |snrerte akor legmodernebb harci eszközeit, íó|egazokat, amikel az oroszok |ekörö.zéséreÍej|esztettek ki' rÍ€g amiket azazonosítat|an repÜ|ó tárgyak ei|en oró-bá|tak kifejIeszteni.Nem vo|t sem p|etykás, sem |usta. Zsenivo|t, hidegvérÚ, és nem utolsósorbancsinos,

vlilPoLGRÁF

Azért rúgták ki, mert a |egtitkcsabb rész-nél (amikor szuggesszió a|att próbáltákmeg telepat!kUs képességeiket Íejieszte-ni a kapcsolatteremtés szintjéig - ó voltazon kivá|asztottak egyike, akiket etre al.ka|inasnak ta|á|iak) rájött az élet (a nagy-betŰs ÉLET) érte|mére, és Íéiig vé|eiIenüI,fé|ig ÍÖ|dönkÍvÜ|i segítséggeI eIsajátíthat_ta a magasabb inte||igenciát. A MsÁ.ná|is tudták ezl,ezér1akarták eltenni |áb a|ó|,de mive| i|yen képességei voitak, gyakor-|atilag séÍthetetIen voIt. Bárkit tudott beÍo-|yásolni, a teleportálástól az idöutazásigmindenre képes vo|t. Féle|metes íegyver,ugye? Éppen ezért akarták ót mint íegy-vert fe|haszná|ni - ha engedte vo|rra. E|-pusztíthatta volna e||enségeit, de Úgy láttahe|yesnek' ha az érteImetIon pusztítás he-iyett inkább beÍoiyáso|ássaljobb útra térí-ti őket. Ám ehhez némi idóle vo|t szÜksé-ge, ezéÍt beÍolyáso|ta az összes ÚtjábakerÜ|ő embert, hogy miné| harnarább itt te.hessen, az arizonai barátja előtt.Az autóÚton hajtott veszettÜ| a Íurcsa fényÍe|é, mely idoközben visszatéÍt. Ahogyköze|edett, a tárgyak kezdtek egyre fur.csábban viselkedni. Az egryik kiIincspé|dáu| hirte|en, csak úgy vörösenfe|izzott, majd lángra |obbantva a kocsikárpitját leÍo|yott a kocsi a|jára. Furcsa' atűz sem Vo|t hosszú é|etŰ. A visszapiIlantó|eesett, és egy.két áranrkör megszÜnt|étezni. Egy icő után mái a kocsi isoedobdta a törülkÖzőt, és Ieállt. Tinakiszá||1, gryaIog Ío|ytatta útját. EzaIatt aÍény |eszáIlt a Íó|dre, és megszűnt erósenragyogni - n.pst már ki |ehetett venni azapróbb rész|eteket !s. A|akja a szokásos|encse alak, öt lábon á||t, oeiemérö|Íénykévék pász|ázták a terepet, stb.Va|ahogy úgy Íestett, mint amit az UFokönyvek írói taiá|nak ki. A tetején irá-nyítókonzoiok tarka Íényei világítottákmeg a mennyezetet. Va|ahol a perem éiernegmozduit, és egy aitószerŰség eresz-kedett a Íöldre. Furcsa figura lépett ki be-|ő|e - némiképp hason|ított arra, amit azírók elképzeltek, némiképp nem. Ezüst.színű szkaíander, idáig oké. Tojás Íej, piclantennákkal, ez is rendben, Csak egyvala-mi nem stimme| az írók e|kéozeléseivel - abokán és a csuk|ón íurcsa hurkák vo|takdup|án. A nyakán is |átszott belole. Jobbmel|kasán kis táblácska . Íö|ü| két kör,a|atta három háromszög. Es mezei zippzárvo|t a ruháján! Vagy mé9 sem? Ezt i|yenmesszirő| nem |ehetett megáI|apítani. Demás Íurcsaságok is vo|tak ott - az út men-tén egy bÜÍészerűség Iehetett, o|yan Íoga-dófé|e. Csakhogy egty |élek sem vo|t seho|.Mintha mál réges régen magára hagyiákvo|na a Íélsivatag marta|ékáu|. Ugy Íéiki|ómétette| odébb drótkerítés húzódott

nyí|egyenesen, arrleddig a szem e||átott.Már ha el|áthatott' Az idó ugyanis múit, asötétség kezdett oszIan|. Kirajzo|ódtakklsebb bckrok, torpeÍák körvonaIai, a te|e-Íonvezetékek osz|opai, amik kísérték adrótkerítést a horizont pereméig.Ha va|aki i|yen he|yzetbe korul, pánikba

esik, sokkot kap, elveszti reális gondo|ko.

dását, De Tina csak ment. |gazábó| ő semtudta' hogy hova, minek. Érezte' hogymennie kel|. Érezte, mive| éreztették veIe.A pici, alig 160 cm-es emberke (M

emberke) e|távo|odott JármÚvétő|, ésszemben megá||t a köze|edó |ánnyal. Mégmessze voit' Bár ez re|atív, mert amíg azember 200 métert legyalogo|, az idobete|ik' De a te|epátiának nem ke|| idö. A piciantennás nagyon jól tudhatta ezt. Tinaérezte, hogy kapcso|atban van va|akivei,és gy-orsan rájött, hogy ki |ehet az. odaért.Megá|ltak egymástól karnyújtásnyira,Hosszú másodpeícekig nézték egymást'Szinte végte|enu| hossszan' Aztán a picivágottszemű Íokozatosan eImoso|yodott.|||etve egyszeíre moso|yodtak e|,Mint ahogy a szöVegbő| kiderÜ|t, vágottszeme van. Orra, szája egészen emberi.Ta|án a Íogtászaton lenne gondja, mert fog-sor he|yett két hóÍeiÉr Íélkór i|leszkedettössze szájában. Most, hogy már közvet|enkózel VoIt Tina, megáuapíthat|ahag| az azizé nem zippzár, csak nagyon hason|íthozzá. Eme||ett még rengeteg apróságotÍedezett Íe|, de ez most lényegtelen. AIegÍontosabb információkat telepatikusÚton tudták meg egymásró|. így megtudta,hogy az idegen neve .'. (legyen X a té|reér-tések elkerÜlése végett). X tudta, hogy ateiepatikus kommunikáció nagyon kinrerí-tő Tina számára, ezér| inkább emberi be-szédet a|kalmazott. Angolu| Ío|yt tehát acsevegés a továbbiakban. X-nek anó| isvo|t tudomása, hogiy mennyire Íáradl Tina.Ez sajnos az embeti íaj egyik tu|ajdonsága- az á|mosságga|, Íájdalomma|, éhséggelés egyéb érzésekkeI egryÜtt. A Íö|di etikettszerint tesséke|te a székekhez a lányi. Ti-na kicsit meg|epódött, de kü|önösen rrrostsem izgatta magát' ennyi megIepetés utánmár kezdte megszokni a furcsaságckat.Az elsö asztal ami az Útjukba kerü|t, íé|Ú.ton volt az épÜ|et és egy bokor közott.Tina az aszta|ra u|t, a törpe rrre||é, akirrek a|ába a|ig ért a székig. Hosszas beszétge-tés vette kezdetét. X rengeteget mutatotttudásábó|' amilő| Tinának még csak Íoga|-ma sem vo|t. Pé|dául az autót egészen kö.ze| hozta anéikÜ|, hogy kerekei a ta|ajtérintették vo|na, megjavította a ki|incsei,és még sokáig soro|hatnám'MÚ|tak az órák, Tina egyre szomjasabblett, ezért a bÜÍészerÜségből egy Íél wegwhiskyt hozott ki. X hagyta, hisz tudta róla,

hogy szereti a piát. Csupán hatástaIanítot-ta az ita| a|kohollarta|mát - bármennyitihatott volna Tina, nem rugott volna betó|e.Az idő meg csak te|t. X megmutatta hajó-ját, Tina le vo|t nyűgozve, Amikor X érezte,|ogy vissza ke|| mennie, tudomására hoz_ta Tiruának, hogiy egyÍajta messiási szere.pet ke|| betó|tenie: terjesztenie ke|| a jótvi|ágszerte' fuire|lesleg rnegtudta azi is,hogy ót már korábban kiszemelték erre acéira, mive| a|ka|masnak ta|álták rá ideg-rendszerét. Ezért kapta terrmészetÍeIettiképességeit is' Ezt a Íe|adatot ta|án csakahhoz iehetne hason|ítani, amit Jézus csi-ná|t.Az uto|só mondatoknál nagyon elszomo-rodott X. Máskü|onben nagyon vidámante|t a beszé|gotés. Ta|án azért szornoro.dott el annyira, mert tudta, hogy ez az em-beri sors hogy Íog végzódni. Tudhatia,mert ha Tinát már szÜ|etése előtt kisze-me|ték' és már szÜletése e|őtt meghatá.roz|aezl a ta|á|kozást, akkor miéri n€ tud_hatta voIna a küldetése végét.De hogy is végződhetne sorsa? Úgy'ahogy sok más kiszemelt "á|dozalná|.?Deók mégsem á|dozatok, mert bo|dogok.Vagy mégis, mert nem (egészen) sajátakaratukbó| cse|ekszenek? Most mátminclegy.Xvisszainduit a |encse alakÚ űrhajóhoz. Ezsem vo|t egészen tlrha'jó; te|eportált' ido.utazott. Beszáilt, az ajtó becsukódott, ésnyomta|an eltÜnését ná|am sokkal jobban|e tudják írni az UFo könyvek szerzői.Tina e|gondolkodotti benn, a kutatóá||o-máson sok embert vizsgá|tak, hogy ki ho.gyan reagá|na egy i|yen szituációra. Azeredmény meg|epó - az esetek nagytöbbségében tragédiáva|' és az eztkovetó csilIagháborwaI képze|ték el,ame|ynek ránk nézve katasztroÍá|is végelehet. Tina csak á|lt, mint a sóbá|vány. |'|emigazán tudta íe|Íogni, mi is tortént ve|e.Attól Íéit, hogy az eseményektőlidegósszeroppanást Íog kapni. Degyorsan rá'iött, ez csupán Íéle|em,me|ynek oka a saját magába vetetthitének ingadozása, azaz Íé|t, hogy nemÍog sikerre| járni, nem tudja majd az em-bereket meggyózni" Ugyanezt éizi érezteminden hittérító a hindutól a reformátusig,Krisztus e|ótt és után.Amikor kezdett jobban |enni, beÜ|tautójába - i|let.re Tina autó'jába, mert ó máregy egészen más ember volt' egészenmás Íe|Íogássa|. Aztán e|irdu|t, maga semtudta, hova. A lörténtek nyomta|anu| eItűn-tek. Csupán egy égett ÍűÍolt és egy távo|o-dó au{ó iát.ránya maÍadt.

Szmöre. W.

POL|GRÁrIX

f f i ! ' c É6 1{ É',&'# tr {s} K K €b sB FB e Ns. p' H

$EmemfifuA W osztá|y tagjai az első műrlészetirán azt a Íeladatot kapták, hogy vá|asszák ki a szeptember e|sőhetében megrendezett gó|yatábor számukra |egemlékezetesebb programjait, és meséljenek ró|uk. Aza|ábbi írások így szü|ettek.

A bemutatkozásElső nap a táborban: indulás, buszozás, érkezés. Ahe|y k|assz, a társaság.'., hát még nenn me|egedettbe' nagyok a gyerekek gátlásai'Este tábortűz: a tanárok bemutatkozása' Csoncsi -magához híven - egy gyönyorű négysoros versetmondel, mely így hangzik:

ReggeI nem eszem, mert rád gondoIok,Délben nem eszem, mert rád gondoiok,Esle nem eszem, mert rád gondo|ok,É1elnem atszom, mert éheívagyok.

Fergeteges tapsvihar, Csoncsi szép költeménnye|ajándékozott meg minket. P.G. szintén egy versetszava|. Adrienne - a vá|tozatosság kedvéért - egy|íraiműve| ismertet meg bennünket, ango|ul. AzÚ_tán mega|akul a törökkoppányi férÍi-asszonykó-rus, melynek tagjai: P.G., Csoncsi, Tibor, Adrienne,Kati, Lász|ó. Bemutatják, hogyan ke|l eléneke|ni amagyar népdalokat. Ebbő| néhányat már mi |studunk.És ekkor jön a várva nem várl pi||anat, |sten bünte-tése azért, amit actunk neki: a csúnyán éneklőférÍi-asszonykórust nem szereti, ezért sírva fakad,majd bömbö|ni kezd. Ugy szakad az eső, minthadézsábó| öntenék. A tanárok elkeseredetten kÜ|-denének minket azágyba, mikor egy csöndes őrÜ|thozza a gitárját, és húrjaiba csap. (Aki még nemtudná, én vagyok ez a csendes őrÜ|t') Dalra Íaka-dunk, és még egy te|jes órát kihúzunk a tanárokból'Ezek után mindenki fáradtan, de törve nem tér n\lu-govóra. Jó éjszakát kívánok - hangzik, és váta-pennyien lehúnyjuk két szemunket.Így ér véget az elsö nap.

Bucsi

MeditációSzámomra a legérte|rnesebb és a |egszínvona|a-sabb tábori program az volt, amikor egyik estemindenkiválaszthatott Íöbb téma közü| egyet, ésarró| beszé|gethetett. Én a ',Fé|e|rneim,, címímédi-tációnvettem részt.Megbeszé|tük, hogy ki mitő| fé|t vagy fé|. Végreegyszer rnindenki komolyan nyilatkozott. Perszeén is szeretek hülyéskedni, de a fiúk egész héten átÖntötték magukbó| a hü|yeséget _ iiszte|et a kivé-te|nek -, és ez már egy kicsit fárasztó volt' Mostpedig még azok a Íiúk is komolyan, |e|kiismerete-sen beszé|tek, próbá|ták megfejteni mások és asaját rémá|maikat, akiknek egész héten át egyet-len egy értelmes szó sem hagyta ela száját. Jó voitlátni, hogy azért ők sem annyira ''idét|enek'', mintami|yeneknek mutatják magukat, azért ve|ük is |e.het érteImesen szót vá|tani.Szerintem ezek a beszé|gelések nagyon Jik vol_tak, tényleg érdemes vo|t ezeket kita|á|ni.

KiráryÁgnes

Szerda esteA meghirdetett esti meditációs térrrák kozü| én aÍajgyű|ö|etteI fog|alkozi beszé|getésre mentem e|.Már a feliratkozás sem voltzavarmentes, mindenkiaz asztaiok kÖzö|t Üvöltözött, de há|' |slennek azuto|sók közott és is ÍeIkerü|tem a Iistára'",E|őször a cigánykérdésről esett szó, me|y hevesvitát robbantott ki. Ezt követték a skinhead-ekrő!és a török vendégmurrkásokról szó|ó vé|emények,nézetek, ame|yek igen e|ientétesek voltak.Mindenki harcolt a maga igazáér|. A vitának nem|ett mego|dása - elsősorban az idő rövidsége miatt.En azt hiszem, közös nevezőre amúgy semjutottunk volna.Azért mégis jó, hogy egy i|yen érdekes este isszerepelt a programban'

Boros Krisztina

A Nagy FocimeccsAz egyik déie|őtt a sportversenyek jegyébente|t el'A f oci baj nokság azza| kezdődött, hogy kisorso|tákaz egymással küzdő csapatokat' Mi a tanárokkalkezdtük a f utba||játékot'A két esapat bevonu|t, üdvözö|ték egymást, rnajde|hangzott - először a tanárok, azlánadiákok szá-jából _ a csatakiá|tás. A mérkőző felek izgatotianvárták a folytatást. A küzde|em kezdetét Je|ző

XPÖL|GRÁF

sípszó után megindu|t a harc a |abdáert, arni patio.gásávai rnegtévesztelte a játékosokat. Az eisőfélidő gó| nélkÜli, de igen izgalnras, támadásokka|te|l menet vo!t. A második félidői:en a tanárok váio-gatottja íáradni látszott, ennek volt köszönhető aza két gó|, amit csapatunK rúgott.Mikor a játéknak. vége Ielt, a Íe|ek barátikézfogás-sa|ismerték e| a másik csapat te|jesíiményét.

RécsánGábor

A |egiobb tábortiizAz utolsó előtti este történt, a tábortűznéi'..Mindhárom osztá|y még korábban kapott egy színt,melynek feihasználásával egy mesét, egy reklá.mot, egy zászloi és egy em|ékmű'ret ke||ett készí-tenünk' A VV.nek a zö|d szín jutott. Megindu|t asürgés{orgás, mindenki jÖtt-ment, intézkedett' Es-tére mlndenki elkészült a művekke|.Megrakiák a tüzet, elkezdődött a műsor. Mindenosztá|y bemulatta emlékművét, de ez még nemhozta meg az igazi hangulatot' Am mire az összeszász|őt látt uk, má r minde nki remekül ér ez|e ma gát.Az egyik Je|enetre jól emiékszenn' A mi |obogónkataz osztá|y és az isko|a legnagyobbja, Nagy Sza-bo|cs vitte. Két íomha |épést telt a tűz fe|é és meg-á|lt. Ekkor va|aki megszó|a|t a tömegbő|: Hé, pa_raszt, me|yik út vezet Budára?. A kitörő kacagáscsak kis bemelegítő volt arcizmainknaK. Az estevégén nevetéstő| Íájó hassal vonu|lunk szobáink-ba.Nekem ez a program tetszetl a iegjobban.

Agyagozás U=.ul.a Andrea

A tábor uto|só dé|előttjén, az osztá|yidő fo|yamánkerü|t sor az agYagozásra. Ezt a programol azegész együtliét alatt várlam, mert szeretek szob_rászkodni.Tibor vezetéséve| körülá||tuk a pingpong-aszta|t,kiosztottuk a szűz agyagdarabokat, majd - hogymegmunká|hatók Iegyenek - elkezdlük az asztal-hoz csapkodni. Negyedóra csapkodás ulán a Íé|osztály megunta' és olvonuit Adrienne_nel az év-nyiti miisort megszervezni. Akik rnég maradtak,azok buzgón fo|yiatták az e|őkészítő munkálato-kat. Erre azéri volt szükség' merl ha az agyagban|evegő marad, az a kiégetés során megrépesztiaművet. Ezt úgy teszte|tük' hogy zsinórral Íélbevág-tuk a maszszát, és a keresztmetszet Íe|ületét vizs-gá|tuk meg. Amikor úgy gcndo|tuk, hogy az agyaga|kalmas lett, nekiláilunk az alkotáshoz. Eszter egyÍérfiÍejet, Koviegy We-t próbált Ósszehozni. En e|ő-ször egy po|ipot igyekeztem megÍormázni, de ezkudarcba fulladt. Majd egy krokodilszívve| küsz-ködtem, me|yet szeroncsésen beÍejeztem, és mű-Vem az egyik faház alatt száradt ki. (Most egyéb-ként itthon, a polcorncn ta|álható.)Uto|só,'munkaf ázisnak., - ami a legrosszabb vo|t - apingpong-asztal lelisztítása maradt. Miután ezt isbefejeztük, már sor is kerü|t az óvnyitók előadásá-ra.

A torönfgppÉnyi'szerencseltenKeoes

avagy €gy nap torténeteJéghideg hajnal, a tábor még szunyókál...A naprnost koszönt rá Törökkoppányra, első sugarai be-pász|ázzák a harrnatos tábort' ltt.oii beszédfosz|á-nyok - o|yan he|yekről. aho|le sem feküdtek' vagymár Íö|ébredtek. Ahogy a nap kúszik felfe|é, a mo.raj|ás erősödik. A harmat is Íogy, de még mindignagyon hideg van. Egyszer csak - mint derult égbő|vil|ámesapás . magas frekvenciasz,ámu, szinte af elismerhetetlenségi g torzított zaj Lámad. ljedtem-ben rángok egyet, és mint a rugos bicska, bede-rékszögeiek. A|mosságtól bedagadt, ám az ijed_ségtő| gyorsan tágra nyílt szemekke| veszem ész-re, hogy társaimon is hason|ó tÜnetek észle|hetők.Miután pu|zusszámom elvise|hetőre csökken, el.kezdem a zaj Íorrását keresni, arnimost az ameri-kai Iovasszázad indu|ójához hason|ó, éles, pattogóütemű da|lamot ad ki magábó|. Aztán beugrik: ezegy trombita hangja. osszevakarom magam, ésmeglátom (a sálorbó| kiérve), hogy a trombitamásik végén ismerős fej Íúj vörÖsre dagadt poÍa-zacskókka|: Csoncsi! Majdnem megkérdezem: Minőtt a szádra, Csoncsikám? De mivelérzem'hogye nagyszerű felisrnerésemme| nem sokra megyek,megszó|alni sincs kedvem.Aztán megindu| a lábor minden részén átxígyózósor, ami a mosdó(k)ban végződik. Pár percce|később a deÍormá|t U.a|ak |étrejottén csodá|ko-zom - ú9y |álszik, a 4 nap alalt úgy megtanultunksorakozni, hogy az az S-dik napon már beidegző-désszerűen, félá|omban is megy.Ezt koveti a bohóckodás. torna néven ( Lász|ó kat-tog, fÜttyög' krákog, de amikor Íe|aján|om, hogye|viszem a legközeIebbi GELKA-ba, hevesen ti!ta.kozik.), majd úgy jó tíz perc múlva következik aregge|Íénypontja, a reggeli. lv'lost a ''második busz,'Van soron, tehát mi kajá|nánk e|őbb. A gyakor|atazonban mást mutat: mindenki betódul az ebéd|ő-be, versengnek a helyekért. A tét nagy: aki |e-maradt, éhezik. Kis idő e|teitéve| a tömeg pánik-szerűen hagyja ela helyiséget. Amikor végre átie.kinthetem a he|yzetet, számomra is nyi|vánvaló azok (hirtelen két idézet.iut eszembe:-,.Mint az őrü|t, k|ietépte |áncát'..., és'Vár á|ott, most kőha|om.'..,): pi-szok, morzsa, ételmaradék mindenütt, Távozásköz.ben még |átom szernem sarkából, aminl atakarítónő nekikezd a terem renová|ásához. Fe|-baIlagok a sátorhoz, ame|ybe bekö|tozésÜnk külÖntörténet lenne (vándoroltunk, minl őseink).AIighogy kipihenem a reggeIi fárada|mait ( az 50 m-es akadá|yíutás az ebéd|őig), ismét csendü|ni hal-lom a jól ismert rézcsövet. Mie|őtt reagá|nék, terep-szem|ét tartok iársaim arcán. Az egyik (nevezzükX-nek) ha|á|unott pofáva|, üres tekintettel bámui asemmibe, a másik (|egyen az egyszerűségkedvéért Y) herpessze| küzd, és ho$y a sorskönnyítse dolgát' még náthás is. Y éie|miszerkész.|eteiben még Van tartalék, rnegkíná| belő|e.Szépen megköszönöm, és é|vezette| rnajszo|om asportsze|etet, amit adoit, és aminek aorbán Zsuzsanna

PcLlGFiÁFXi

szavatoqsága lejárt vaiarnikor Noé és MózesközÓtt. Am hogy az i|yesíajta ',é|vezeteket', setudjam magamévá tenn!, torkomon akad a Íalat - asorakozó.szó elhangzása óta percek teltek e|lT9sten.1 íjkérrt megfeszü!, s tiíövöm magam asátorbó|. Társaim követnek, A másodpeic törtrésze alatt a he|yünkön termÜnk. lgyekszünxmagunkat icipicire összehúzni (terméíletesen aFtlq..sorok"'mögött), nehogy ki|étünkre íényderü|jön. Derűre ború - s rnár hanozik is nevünkCsoncs| bársonyosan érces hangján. Zaka|o| azagyam: hogyan Íedezhettek fel bennÜnket' haneutronméretűen húztuk meg magunkat a sorfa|mögött? Hát ami ,igvz az igáz, ném is vigyázószemelneK pasztazo tekintetén akadtunk fenn.hanem azon az útszakaszon figyelt Íel ránk, ami asorbe|i he|yÜnk és a sátrak között vo|t. Hát igen...lgy ia, ?2, al1! nincs kondiban - nem egyszeres,l."l'*T |ega|ább háromszoros hangsebésséggei[e-t]e!t volna |ejönnünk. De most már minoegyi A'Mit érdemei az a bűnös...,. mondat méo be*éemf ejező-dik, jóq k q ró évf o lyamtá rsai nk má iis 1oo oná ljcbb otletekke| ha|mozzák e| Csoncsit. A sze-lektá|ódás rostáján végül is az az 5|e| marad fenn'hogy kÖrbe.törpejárás, közben ordítani., 'páco|thering!'' A tú|erő miatt engedünk nekik, éó kör-bepácoljuk a törpejáró heringet.A műve|et befejeztéve| újabb későket íedez fe| ajónép Azután sorszámhúzás, és a negyvenkette.dik gyerek megtanu| huhogni, olasztó| ái ógorÖgönar.a Japa.ntg ltzig szamotni, tancolni vagy szavalni.Vegre vége. következik az oszIá|yidő az erdőben,3 napijáróíöldre a tábortó|. Amikór ennek is végeés visszaérünk, feicsi||an a szemem - agyag| Széik,pohár víz' csavarhúzó, s máris alkotom]É|vezem ado|g91' akár atobbiek fiónéhány ifjú Miche|ange|ó_ra ÍeIfigyelhetne egy Ieendő művészet-szakkör).Egy i'dg múlva üvegcsörömpö|ést.ha||ok Perejtexgondo|ataim - Üyeg. üvegvisszaváltó. pénz,...PÉNZ!Ez az| Kézmosás, é. 9gy szemetesbő| kirángatoltny|onzacskőva|már;árom is a sátrakat, házak'at' |tti?..99.v' olt is egy - a. végén jó néhány zacskót meg.tÖltök. Valaki (Z)megpróbá| |ebeszéini, de hajthá-tat|an maradok. Ekkora vagyont itthagyni? Ná aztmár nem! Bugyog bennem ákapzsiság.

-

Kes.obb fölbal|agunk a forrásig, körbeá|lunk; Heiha|ászok, halászunk; e|ássuk a névsort; (melléke-sen jegyzem meg, hogy a névsort a Iegszerencsét-|enebb helyre ástuk e|, a forrás tovébe: ha netánegy Medárd-napi maratoni esőt kapna, tutira bele-mossa a patakba - örök homályba veszejtve egy_kor majd megÍizethetet|en műkincsnek,szánííiónévsorunkat. |tt kel| azt is megjegyeznem, hogyegy kéles érteImi képességű egyérikiásta, és föt-hozta. Sohasem Ieszünk már történelmi em|ék, azoktatás úttörői. Ám egy még kéteseoo eitórmiképességű.egyén viszónt oiyannyira setél volt,hogy furulyának nézte - hengeres a|akjamiatt -, ésmegfújta. Ezúton értesítem átisztelt is(olapo|gáro-kat, hogy a tettes kézrekerítőiének' sö.oocMARKAkupak üti a markát /ismét|erir; 50.O00' azazotvenezer márk ak upaki)

MIndezek után brepréseijük inagunkat a buszba, és|egközelebb már csak a sulira emlékszennSzrntlre

A Hegy SzellemeA Hegy Szelleme mind a hat napon velunk voit, decsak az uto|só éjszakán |áttuk meg, amikor á|doza-tot mutattunk be neki. Addig csupán szóvívője (eÍe|adatra Csoncsit je|ölte ki) közvetítéséveI tártoitve|ünk kapcso!atot.A szpvívő folygmatosan ér|ntkezett a Sze||emme|,így o mindenrő| tudott, mincJent lálott, sőt még meciis jósolia a történéseket. Megjövendölte páoauihogy mikor sÜt a nap, és mikor Íoo esni az eső'Csoncsi szerint még az égiháború Időtartamát istudJa beÍo|yáso|ni. Csak az volt a baj, hogy mindentqkkgr mondott meg, amikor már megtörtént.Allító|ag mindenhová e|kísért minkét' és most isbeIe|át a PoIitechnikum é|etébe.A Szel|em |akhelye egy kiszáradt kút' Az uto|sóéjje|en ide zarándokoItunk eI a sötétben, kézenÍoo-va, és a gyertyaíényben itt végeztÜk ej szertartá-sa,inkat, melyek végén megje|ent a Sze||em'Kérdéseket tehettünk ÍeI neki' és t válaszolt...M.ásnap' a.. .hazaindu|ás e|őtt még egyszervisszamentünk Hozzá eIköszönni'

BártÍaiÁgnes

Az áldozás.'.A Hegy Szeliemének minden osztá|y egy-egyembert áldozott íel' A Káosz tagjaiféikőrt airottákés e|kezdtek dúdo!ni. Néhány ti-űés egy lány kiváita sorbi!. A ]ány leÍexüdt, a Íiuk pedi!.köróeá|itákés e|kezdték feiemelni. Nagyon Íélé|metes volt:néma csend ura|kodott, amit hirte|en a |ány é|essiko|ya tört meg Abban a pil|analban az,.Adjatok''című dalt kezdiék e| éneke|ni, és mi mindarinvianvelük éneke|tünk.Szerintenr ez egy sZuper szertarlás volt.

Kovi

xilPoLlGRÁF

A vV áldczata...Este kilencko;., mikor már sötét volt és az orrunkigsenn iáitunk (ugyanis a zsebiámpákat neni hasz-ná|hattuk), Iibasorban, egymásba kapaszkodva el-bukdácsoltunk a kúthoz, a Sze||em lakheiyéhez.odaérvén majdnem hailyattestünk az ámu|attól. Aforrás e|őtt Csoncsivárt égnek meredő hajjal' pok-róccala vá||án. A sok gyertya közt Úgy á||t ott, mintoov hataimas dzsin.A-mi osztá|yunk nem egy szokványos szertartástadott elő, hanem egy embei' rossz é|etét á|doztukÍela jó és szeretette|jes életért.Az e|ején Bucsi (a főszerep|ő) e|gitározta a l.,llrvánaegyik szárnát. A többiek őrjÖngtek, ugráltak, vere.kedtek.,,kábítószerezlek,,. ' , i ttak,.. Mikor már min.denki (időlt a Íáradságtó|, |efeküdtünk a Íö|dre, ésnéma csend támadt. Ha|k csi|inge|ésre figye|t felBucsi:megje|ent egy szőke angya| fehér Iepelben'E|mondta hősünknek, hogy mi|yen bűnös életel éi abarátaiva| egyÜtt. Mikor Bucsi belátta és meggyón-ta bűneit, az angya| elvezette őt egy szeretetbenélő társasághoz...

PocokUgyanaz másképp

... A VV osztályból néhányan kita|á|ták, hogy ne ahagyományos érteIemben vett á|dczatot mutassukbe a |legy Sze|lemének. Egy torténet szü|etett,me|yben egy rock zenész - aki kezdetben a''hagyományos,,rocker életet élte - megtér:egy időuián a .,normá|is,' életet válasz|ja. (Ez a hős igenemlék'eztet Pajor ' Tamásra, a hajdani Neurotic,majd később az Amen együtles énekesére, akitegyébként nem tarlok normá|isnak, mert régen hitta rock erejében, és a zenéjéve| vo|t mondanivaiója- szemben a mosiani Iimonádé számaival')Tehát ezt akarták bemutatni osztá|vtársaim.A történetet úgy csiná|lák meg,. hogy vo|t egy"rossz" csapat, amelynek mlndennapjait veszeke-désekke|, értelmet|en hÜ|yeségekke| ábrázo|ták.Ennek a csapatnak a tagjai "angyali sugallatra"megtértek, és é|ték a (szerintem) hétkoznáp| em-berek szürke, begyepesedeti é|etét'A lörténetet nagyon mega|ázónak. tartorn. Meg.a|ázza a Rock nagyjait, akik va|ódi költők, művé-szek, akik észrevették azt, hogy mi, .,egyszerű..emberek csak mások eszközei vagyunk, és ész-revették azt is, hogy az emberek többsége egyrejobban eIhidegül egymástó|, nincsenek egyónigondoIataink, toké|etes gépek vagyunk.Az, hogy ezek a művészek kábítóznak, isznak,slb., annak köszönhető, hogy a körü|öttÜk |evő vi-lág nem fogadia be őket, nem értette meg monda_niva!ójukat.Lehet, hogy akik ez| az egész műsort csiná|ták,nem igazán fogták fe|, mennyire megalázó ez,nemcsak a Rock igazikö|tőire, hanem más, hason-|ó mondanivatójú művészekre nézve is.Ebben az e|őaciásban nem veltem részt. mert elv-bőinern esiná|ok semmi o|yat, amiben nem hiszekvagy ami nem letszik. Ezzel nem akarok senkitmegtrántani, de ez a véleményem. MsE

Abraham ÍtilaslowtranszperszÖná|ispszicho|ógiáia ótaismert, hogy a zeneés a szere|em visziel leggyakrabbanaz embereketé|etükcsÚcspontjára.Mindig izgatott,hogy kerÜ| aszere|em érthetőielentősége me||ettVe|e egyenrangÚanegy olyan,ÍilozófiaiIag sosemennyire értéke|tszerepre a zene"Miért éppen azene? Miért nem akö|tészet, azépítészet vagy amatematika? MiVan a zenében, arrriennyire Íontoslehet?

V.LT. |. évÍ.3. sz

PoLGRÁFxill

ronor nmlÉrcBK NíAGYARonszÁcorqA inásodik éryfoIyam a másfé|évszázadig tartó török ura|om em|ékeit kutatta Déi-Magyarországon. Hogy rnitta|á|t meg ezek közü|, nem tudni, mert az írott krónika nem készÜ|t el Iapzáriáig.

a szerk".

ryőry,tÉnEtet '9y tt.pf,Ez'MÁs LÉGKoRRE. MÁs V|LÁGBA vÁGYou"

Az irodában Ü|tÜnk. Mint minden regge!, most is késett; gőgösen,azorrát a plafon fe|é tartva érkezett. Kószönés né|kü| vonu|t be,mint egy anyaklrá|ynő. Fogtam magam és ha|kan utánasomÍotdáltam; ahogy a kopogóbogár hívja párját, bekopogtam.Az ajtó kinyí|t, tám szegezódó tekintete várta köszönésemet.

. Jó regge|t, kisasszony.- Jó reggelt, Joe.. Hogy érzi magát e gyönyörű regge|en?

Erre a kérdésre Íelhábotodva így vá|aszolt:- Ez magának gyonyorű regge|?l Hiszen ugyanolyan,

mint tegnap vagy akár tegnapelőtt! Semmi Sem töÍténikI- De hiszen ma három Újságíró érkezik, hogy interjÚt

készítsen önnel, és este pedig Íellépése Iesz.- Ez nent nekem va|ó, unom az egészet, va|ami

érdekességre, miís lé9körre, más vi|ágba vágyom.Ezt a párbeszédet minden reggel e|játszottuk.Nagyon megváitozott az elmú|t három évben' Régen egészenrnás vo|t.

1989-ben kezdódott, mikot a vi|ághírŰ Gregory CooperÍe|kereste, és egy nagyszeru szeiepet ajániott neki' Lisatermészetesen ujjongott' örömmel vá||aita a feIkélést. A darab Íé|év a|att készÜlt e|, és nem sokka| később mindenki ismerte már aFekete szerelem címŰr előadást. Vi|ágsiker lett.1990.ben, mikor Lisa körÚtra indu|t, az utcákon tömeg: éijenzés,ováció fogadta. Az o|tözőjében minden nap cserélődtek avirágcsokrok.

Lisa Bergert az egész vi|ág megkedveIte.

Késóbb megváltozott az emberek véleménye Lisáró|, mint ahogyé maga is megvá|tozott. Semmi sem tetszett neki, mindig mástakart, mint amit a |ehetőségek megengedtek. Egyre kevesebbÍe|kérést kapott, de ő te|jesen e| vo|t teive magáva|. Azt nem tudtaigazán, mít szeretne, csak azt hajtogatta, hogy ''más |égkörre, másvilágba vágyik''.

E kijelentés után korÜ|beiuI három hónappai LisaÍurcsa-ságokat kezdelt észIelni a lakásában' |degen, igenkismétettj ruhácskákat ta|á|I. a szekrényében. Az korábban iselőÍordu|t, hogy Va|aki ruhát kÜ|dött neki, amit a takarítónóbeakasztott a gardróbba' De ezek a ruhák egészen mások vo|tak'Furcsa színÜk ia|án az arany és a citromsárga közötti áínyalathozköze|itett |eginkább. Lisa nem szóit encj| senkinek, csak nekem,Íéit, hogy valaki ttéÍá|kozik veIe'

Aztán szokatlan, sem kézze|, sem szerszámma| nem nylthatódobozokat taiá|t a hŰtőszekrényben, A szemé|yzet semmit semtudott ezekró|a Íura doIgoktól'

Ekkor Lisa |ecseíé|t mindenkit maga körü|, hogy senki se tudjatobbé rászedni. De a Íurcsaságok Ío|ytatódtak. Egyszer a háló.szobában kÜiönös i||atot érzett' Másnap a tranciaágy miísik o|da-lán az ágyneműt összegyűrve la|á|,,a, pedig senki sem használtaaztarészt - tudomása szerint.Lisa kikö|tözött a hétvégi házába' KörÜ|belÜ| másÍé| hónapot.iöl-tött ott, r.najd - megnyugodva . Úgy határozott, hog,v kideríti a ti-tokzatos je|enségek okát, Ú1ra visszatért New York-i |akásába'Ekkor kö!töztemhozzá.Az eIsó lrctekben semmi sem történt. Már azt hittÜk, meg-szÚnteka csodák, végre nyuglunk Iesz, de tévedtÜirk, minden folytatódott.Étkezésekré| nem kettő, hanem hárorn teríték je|ent meg aszra-lon' Eleinte vIsszatettÜk a haÍmad;k tányért és a hozzár'a|ó kiegé.szítőket a szekrénybe, de ahogy egy pi|lanatra is e|hagytuk ázebéd|ót' minden VisszakeÍÜ|t az asztaIIa' Később már jó étvágyatkívántunk a ,.|evegónek". Nem tudiuk, mitévők |egytink. VégÜ| úgyhatáíoztunk, meg-próbá|unk kapcsolatot teremteni azza| a v a|a-mive| vagy va|a.kivel. ami Vagy aki e|követi ezeket a rejté|yes je.lenségeket.He|yet ÍogIaliunk és megÍogva egymá.s kezét koncentrá|ni kezd.tünk. Ahogy Ü|tÜnk a sotél szobában, va|am|t éreztünk magunkköÍÜ|. A. kutya e|einte UgaÍott, de miután bezártuk a másik szobá-ba, Íokozatosan eIcsencjesedett, majd Íelte.hetően eIa!udt,É1tévegy óra ktrÜljárhatott az idő, de még rnindig semmi sen] tör-tént. Már rnaidnem Íeladtuk, mikor az abiak kicsapódctt, és swí.teni kezdett a szé|. Nem bírtunk megmozdulni. Üfue, tátott szájja|vártuk, mi Íog következni.Egyszer csak egy kisrnéretti, ember alakÚ iény je|ent meg az ab-lakban. Moso|ygott és |eÜ|t ve|Ünk szemben. MegÍogia a kezun.ket, majd Lisához forcuiva emberi hangon így szólt Pontosan egyéve mondtad, hogy más |ógkörre, más viiágba vágyódsz. Ha mégmindig így érze|, beszé|jÜk meg|Lisa - mint akit szugger'álnak - e|engedte a kezem, és eiinduit afurcsa |ényecskéve|' l.Jem tudom, hova mentek, csak anriyit |át.tam, hogy beü|nek Lisa kocsijába és eIhajianak'Három nappaI később Lísa visszajötl' és mintha kicseré|ték volna:vidám és . ha |ehet' még - gyönyörűbb volt. Közo|te velem, hogycsak bÚcsúzni jött. E|einte semmit sem értettem, majd hcsszasbeszé|getés után kiderü|i, hogy az idegenne| megy e|, mertSZERET|. Ahogy ő mondta: ''Az az é|et való nekem..'Azóta nem |áttam. A sajtó egy rövid cikkel je|entetett meg, melyközIi: Lisa Berger visszavonuIt, senkise zak|assaIRám egy Íényképet hagyott, me|yen ő és a szere|mese iátható.lJosolyognak egymásra. Meg Vagyok g-vóződle, hogy boldogok.

Vizi Kri.szta - Zártosztá|y.

XiVPoLGRÁF

f

f*úÍl írtoé ft, u Ú E

v v osztá|yköltészet

Az egyik rnűvészetórán arról beszálgettünk, hogyan születtek' a népdalok, mi je||emző ráJuk. Sokminden szóba kerü|t: nem ismert a művek szezője, talán tobben kö|tÖtték;vá|tozhat a szovegük, adallamuk;á|ta|ában jellemzi őket a rímhasználat és a kötott ritmus; ismétlődő sorokka|, reÍrénne| ista|á|kozunk némelyikben, és így tovább. Az óra második fe|ében - Íelgyorsítva és persze e|túlozva -e|játszottuk a közös a|kotás fo|yamatát. Szájró|-szájra, pontosabban papírró| papírra fogaImazódtakés terjedte}<. a',kö|tők', egysoros gondolalai, hanguIatje|entései, érze|mei, ösztönös megnyiIvánu|ásai.Mindenki csak egy-egy mondatot fűzhetett a kapott |apra, lehetőleg követve a korábbi részletektarta|mát, formáját. Ezek közü| o|vasható itt néhány kiragadott passzus. (Természetesen aválcgatásnála cenzúra - más néven a mértékletesség - is do|gozott.)

Verset ír a VéVé osz|á|yMennek körbe a |apokÉvimcstan rám tekingetÉn egy nagyot kopparok:- Most mit írjak' súgjatokI- Nem sÚgok, mert |ebukokS tán e|veszik a |apot. Hív|unk ide egy papot!

MÚvészetóra zajIik éppenS nepda|t kunk rendre, szépen|nnen nem kerü|ünk ki épenS én még atémát sem értem'A kezemet már nem érzemS tudom, mindjárt e|vétzem.Szívem csöpög, májam epedSoha többé Íel nem kelek,De ha egyszer majd Íeike|ekAkkor újra boldog leszekDe az mikor lesz?Amikor testkuItÚra |esz.Szeretem ám én a tesit|

Virágzik a cseresznyeíaA szívemnek nagy a bú1aVirágzik a cseresznyeÍaA ga|ambom igen csa|ÍaVirágzik a cseresznyeÍaA kiskésem nagyon csorbaVirágzik a cseresznyeÍaJó |enne, ha eIhervadna.

A táborban a Íejemet beverter'nEttő| az eszemet Vesztettem.

Minden éte|t megettem

G}omolbajtó| rem€gtem

VégÜ| rosszul is IetlemDe tovább Ía|tam a kajátKonyhás nyanya rám kajabá|t

Entyem, pentyem, levesgoz

Edd meg, mit a néni ÍőzNem eszem meg, hiába mondod

Nem kell nekem a levescsontod.

Retlenetes az utoIsó á|modNem tetszik. Hiábav ár odeIhagyott az édes párod

Hová tűnté| kedvesem?

Elhagyotta szerelmem.

Nem hiányzik, mégis Íázom

Hu|l az esó, bőrig ázom.

A go|yócirku|ációs-ingóstabiIizátor

kimúlt

A szere|ő már régenaludt

Nem tudja szerelni a gépet

Mert kihunyt a IeIke vég|egHát nem érted?Ki ke|l dobni azt a gépet.

Most már temé|em érted?!Ha nem, hagyd az egészet!

- Tizet ütött a Íehér óraMegyek már a randevÚra.- Siess, mert eIkéseI

És a mumus megkése|'

Mért mondja az ember, hogy halott,

mikor é|ő?Mért mondia a kis|ány, amikor ó Íé|ő?

Mért mondja a íiÚ, amikor ő kérő?

Mért bÜntet az Isten, amikoron fé|t ó?

Vlért ugat a kutya, hogyFa egyszer Íé|

ő?Mért írod, hogy Íé| ő?

Egyáltalán Íéi o?

Lehet.

Hóíehér a lovak íoga

Mindegyik naponta mossa

Te is mossad, édesemA COLGÁTE csodát terem.

A PoIitechnikum cliákja vagyok

Esé|yeim marha nagyok

Egy ilyen bulit ki nem hagyok

A másodjkosok igen nagyok

Közöttük én kicsi Vagyok.

Gyönyörljszép az é|et itt is, otl is

Az órákat e|to|tjük kint is, bent is

lnkább kint vagyunk, mint bentMost rrrár vége: happy end!

Pol-lGRÁFXV

TANTÁRGxT p É*s.r Árc,AToK

Muvészetismeret

|. 50 éve halt meg Mór|czZsigmond. E szomorú évfordu|ó em|ékére aművészettanárok pá|yázatol hirdetnek, melyenmlnden po|itechnikumi po|gár indu|hat egy Vagytöbb pá|yaművel. Pá|yázni a következőtémákban Iehet:

1l egy szabadon vá|asztott Móricz-mű (regény,elbeszélés) elemzése 3-5 gépelt o|da|terJedelemben,

2/ ilIusztráció(k) készítése bármeIy Móricz-mű(vek)hez.

A pá|yaművek. |eadási határideje .t992'november 30.

A sikeres pá|yázok értékes juta|ombanrészesülnek (példáu| bónusz' i|letveajándékkönyv), ezenkívÜ| a|kotásaikmegjelennek a POLI-ban.

A második félévre tervezzÜk a házi szava|ó-szabadon vá|asztott és egy köteIező mű e|őaclásávaI lehet.Az e|őírt versek' illetve prózai részletek kiváiasztásaszövegajánlatához.A lehetséges eiőadik számára megnyílik az Út a vi|ágot je|eniő deszká[< Íe|é. |ehetőséget biztcsÍtunkszárnukra, hogy rnegmutatkozhassanak nagyobb kozönség e|őtt, és természelesen benevezzük ői<eta kerÜleti megméretésre. A bónusz és a juta|omkönyv magátó| értetődően nekik is jár.

Természetismeret

első negyedév

1. osztály:

- Az energia (tudományos és társadaImi prob|émák)- Egy vá|asztott természetiterület é|ővilágának Ieírása

2. osztály:

- Egy á||at vagy áiiatcsopor1viselkedésének megfigye|ése, leírása (Hobbiá||at is Iehet)- Fizikusok munkásságának bemutatása (A témához kapcsolódóan)

RE$ZLETESEBB lNroB'raÁctórcÉng

rs prozamonoo versenyr. tnoutnt egy

igazodik az országos versenyek

és prózamondó versenyt' |nclu|ni

A szAKTANARoKÍIoz Fon'DÜÍ^'AToKl

Xv*i$}ÜL|GRAF

ffi Ü í} {,e s ?,€ r e,tr! d $ z,ffi r|gen, jól látjátok, va|óban ismerős szovegkövetkezik most, hiszen a bónusz-rendszerre|úton-útfélen ta|á|koztatok már: az e|őzőszámból és a tanóral megbeszélésekbő| isértesültetek róla, e|jutott va|amennyiötökhözegy kis füzet formájában, és most ismét ezze|bóinbázunk Benneteket. De hát e|te|t egyhónap a ianításbói, az első negyed fé|idejénéljárunk', és úgy tűnik, sokakban még nemtudatosult, hogy e|őnyös egy kis biztosílékka|nei<ivágni a vizsgáknak. Az új szisztéma cé|ja'hogy ne csak a vizsgaszereplés, hanem arendszeres és színvona|as óraiközreműkÖdés is értékeIhető |egyen, ésegyutta| megkönnyítse a Nagy (ésmegszigorított) Megméretést.

Még egyszer tisztázzuk az a|ape|veket,me|yek minden tantárgyra érvényesek, mégha az egyes tantárgyb|okkok rész|eteibene|térő feltételekkel működtetik is az újrendszert:

- a bónusz csak pozitív ösztönzéstjelent' és nem |ehet e|őfe|tétele a vizsgának;

- a beszámo|ó osztá|yzatán legÍe|jebbegy jegyet javíthat;

- ha a vizsgán a diák nem je|ent meg,vagy szinte semmit sem produkált, a bónusznem eredményezhet e|égséges érdemjegyet;elégte|ent csak akkor vá|toztathat kettesre,ha a vizsgázó te|jesítményén |átszik némierőfeszítés;

_ a pótvizsgán a bónusz érvényétveszti;

- a bónusz csak rendkívÜli esetbenje|ent vizsgamentességel: ha va|aki anegyedév során egyenletesen kimagas|óte|jesítményt nyújt, i||etve a tananyaghozkapcsolódóan, de a kÖte|ezcj szintetmegha|adva tevékenykedik, annak adiáknak a szaktanár . munkacsoportjánakegyetértéséve| . megajánihatja a je|est, s ígyaz adott tárgybó| nem kel| részt vennie abeszámo|ón.

És most nézzÚktantárgyanként!

ldegen nyelv

Évente négyszer v|zsgázni kel|, a vizsgaírásbeli és szóbeIirészbő| á|1,anyaga a vizsgátmegelőző negyedévben tanult anyag. Adiákok mind az írásbe|i, mind a szóbe|ivizsgán egy-egy osztá|yzatot kapnak, avizsgajegy ezek összesítése, kivéve, ha adiák kéri, hogy tanára Vegye Íigyelembe anegyedéves szorga|mi időszakban nyújtottte|jesítményét is. llyenkor a vizsgajegy háromosztá|yzat összesítése. A harmadikosztá|yzato| a |anár a szorgalmi időszakvégén, a vlzsga e|őtt aján|ja fe| a diáknak, akia vizsga után, az értékeléskor döntheti e|,hogy kéri-e ennek Íi gyelembevételét'Mive| az óra|átogatás nem kölelező, a diáknaknem kötelező a szorgalmiidőszak dolgozataitsem megírnia, és azt is szabadon döntheti el,e|készíti-e a házi fe|adatokat' A tanár a diáknegyedéves te|jesítményét viszont anegyedév alatt adott Összes fe|adattalÖsszevelve értéke|i úgy' hogy figye|embeveszia dolgozatokat, a házifeladatokal és azóraiaktivitást.Do|gozatot Íogunk íratni az órán, de o|ykorotthoni munkára Íeladott anyagot |sdolgozatként Íogunk értéke|ni. Ado|gozatokat pontozzuk, eredményét 0/o-ban(és osztályzattal is) megadjuk. Az otthonidolgozatokat |egkésőbb a vizsgát mege|őzőutolsó előtti hét végén ke|l beadni. Az a diák,aki az órai do|gozatíráskor igazo|tan hiányzottaz isko|ából, kérheti tanárátó| a lehetőségetpótdo|gozat kására. A negyedév végén azösszes órai és otthoni dolgozaton elérhetőmaximá|is pontszámok osszegét fogjukösszevetni a megírt do|gozatokban e|értpontszámmal.A házi Íe|adatok te|jesítését és az óraiaktivitást a tanár a negyedév végén értéke|i.

lnformatika - Gépírás

Az informatika munk'akozössóg csak az elsőévfolyam gépírás tananyagáná| kívánjabevezetn| a bónusz-rendszert.Minden negyedévben négy versenydolgo-zatot Íogunk íralni, ha ebbol három dolgozateléri az aktuális negyedév minimá|iste|jesítminyszintjét, akkor ez a vizsgadol.gozat hibaszáza|ékát a'24 o/o-ka| csökkenti,amiegy jegy javulást is eredményezhet'

POLIGRAFXVII

A versenydoIgozatok várható időpontjai:|. negyedév: az utoisó négy hét uto|só

informatika órájall. negyedév:minden második hét utoIsó

inforrnatika órája|ll' negyedév:az uto|só négy hét uto|só

lnformaiika órájalV. negyedév:minden rnásodik hét

utolsó inÍormaiika órájaA versenydo|gozatok azoknak a |eckéknekaz anyagát tarta|mazzák, amelyeknek aze|érését célként kije|o|tük'Az Ötöst azoknak a diákoknak aján|juk meggépírásbó|, akiknek a négyversenydolgozatbó| legalább három ötosresikerÜlt.

Kommunikáció

A bónusz _ hűen szakmai jelentéséhez(ÍorgaImi juta|ék) - szerezhető apránként,kisebb egységekben, és kapható egy-egykieme|kedcí teljesítményért' 1gazángyümölcsoző persze a kettő kombinációja'Adható bónusz a kiemelkedcj (és jó)ÍoIyamatos órai munkáért, aktivitásért, igenlólmegírt kisdoigozatért. (Akár egysz-erűénjeleskent, bejegyezve.) A negyed végimerlegeléskor ennek a|apján amunkacsoport egyetértéséveI a kimagas|óanjó| do|gozó tanu|ó (e|essel) fe|menthető avizsga a|ól, vagy megbízhatóan jó munkájáértaJánlhatjuk neki' hogy vizsgaeredményén egyjegyet jaVÍtunk.Tárgyunk bizonyos negyedeiben (így pé|dáulaz é|őszóval, a kommunkációsheIyzetgyakorlatokkaI fogIaIkozó iráin)inkább az irai hasznos aktivitás jutalmazható.|tt is lehetőség kíná|kozik azonbanröpdo|gozatok, kise|őadások tartására, otthonöná||óan |étrehozott orodukciókbemutatására, Az órán kevésbé aktívak, acsendesebbek számára az otthon a|aposfeJkészülésse|, gondos munkávaI e|készített|tázi do|gozat ad módot bónusz szerzésére.Igy pé|dául az e|ső évÍo|yam |. negyedében azöná|ló konyvtárhaszná|at tanuiásakorösszeá||ított bibliográÍia, és az ennek a|apjánletrehozott dolgozat enrelheti avizsgaeredményt. Ezze| az egyszeri (ámbátorkomoly) munkáva| azonban nem szerezhetőmeg a vizsga alólimentesség, hiszen célunk aminél rendszeresebb munkáia ösztönzés.A,negyed végén a diákok is javaso|hatnakbonuszt a csoport |egjobban do|gozótagjainak. A tantárgyÍelelőssel és a csoporttalkonzu|tá|va a tanár dont az arra érdemesekjutaImazásáró|.

Matematika

Az értéke|ésről általában e|rnondhatjuk, hogyaz írásbeli munk'ák eredményét mindigszáza|ékban adjuk rneg. A száza|ékpontoka|apján a kovetkezcj osztályzatokszerezhetők:

jeles: B6oy'o - 1000/oJó: 71o/r: - 85olaközepes: 560/o.700/gelégséges: 41o/o - 55o/cnem Íe|elt meg: }c/o - 4aa/o

Minden negyedév során két-háromalka|omma| biztosítunk |ehetőséget bónusz.szerzésre: ez jelenthet órai do|gozatot, házidoIgozatot, kü|on feladatok megoldását.A bónuszértékeket - a kÜ|önbÖző feladatok.fe|adatsorok e|térő nehézsége, munkaigényemialt - nem egyenként, hanem negyedéventeösszesítve adjuk meg. Három, negyedévközidolgozat esetén példáu| nem kü|ön.kü|ön,hanem az összesített eredmények a|apjánszámo|juk ki - száza|ékszámítássa|, aszokásos kerekítési szabá|yoka |ka imazásáva | *a tanu l ónegyedév iteljesílményét; azaz az| a bónuszér'téket,amely a beszámoló eredményétmódosíthatja'A negyedévi teljesítmény szerint az alábbimódon a|aku| ki a beszámo|ó eredménvétbef oIyáso|ó bónuszérték.

Negyedévi te|jesítményBónusz

970/o - lAOo/o930/o - 960/cB9o1o -920/o

85o/o - 88c/o81o/o - B4o/o770/o - B0o/a730/o -760/a

694/o -72o/o

65% - 68%ő10/a - 640/o574/o - 6Oo/a530/o - 560/o490/a - 52a/o450/o - 480/o4laio - 440/c;

Oo/o - 40t/o

151 ^t {

131211t0IB

o

54a

2{I

0

xvillPoLiGRÁF

Á vizsgára adctt vágső asztá|yza|-meghatározásakor, a Í:eszámoió doigoza{rakapott százalékponthoz hozzáadjuk amegszerzett bónuszok számát.

Egyéb tudnivaIik

(a)A negyedév során kiiűzött feIadatok,megírandó do|gozatok osztá|yonkónteltérőek lehetnek, ezek összeá|iítása azosztá|yban tanító szaktanár f e|adala.

(b) Annak a tanu|ónak, akinek munkájakiemelkedő, azaz a negyedév során 15 vagy14 bónuszt gyűjt Össze, a matematikamunkacsoport megajánlja a beszámo|ónélkü|i jeIes érdemjegyet.

(c) Ha va|aki bárme|yik bónusz{e|adate|készítése során meg nem engedett eszközta|kalmaz (puskázás, máso|ás, stb.), akkor azadott negyedév egészére kizárja magát abónuszrendszerbő|.

Művészetismeret

Munkacsoportunk egy ériéke|ési lapotkészített. Ez a lap o|yan tevékenységekettartalmaz, rnelyek részben a tananyaghozkapeso|ódnak, részben a tananyagtó|függetIenek, ám a ku|túrálódást szolgálják (pl.:elemző ismertetés oIvasrnányé|ményekrcíl,színházi előadásokró|, koncertekrő|' Íi lmekről,stb.; foga|mazásiesszé, kiselőadás a vizsgaanyagábó|, programaján|at; Ujság, faliújság,dekoráció, stb. szerkesztése, készítése;memoriter-tanu|ás, órai aktivitás(megbízhatiság, kezdeményezések, stb');pá|yázaton, Versenyen va|ó részvétel).Az értéke|ő lapot minden tanu|ó magáná|tartja, és értelemszerűen kitölti, ha - a |aponíelsoro|t ' va|amelyik Vagy akár tobbtevékenységben jeIeskedik' A szorgaImiidőszak uto|só hetében az osszesítő alapján adiák, a tantárgyfeie|ős és a tanár kozösenértékelik mindenkinek a munkáját' és döntikel a bónusz megaján|ását.Természetesen az egyes tevékenységiköröket nem azonos mértékben értéke|jük: arendszeres órai aktivitás, Vagy apá|yázatokon, versenyeken valóeredményes részvéte| önmagábaneredményezhet vizsgajegy.javítást, de egyprogramajániat a. íaliúiságon' ilIetve egyg|ossza a PoLlGRÁFban vagy a BoRSŐbanmég nemgarantá|ja a bónuszt.

Társadalom!snneret

Tálsada|omismeretbő| mincikét évÍo|yamonnegyedévenként három gyak.or|ódo|gozatotíratunk, a tanórai munkán felül pedig mindenkimego|dhat vaIamilyen iskoián kívü|i ÍeIadatct(rnúzeumi kutatás, cikkismertetés, kise|őadás,stb.).A dolgozatokat és az öná||ó munkát is aszokásos módon, egytő| ötig osztáiy ozzuk. Fz.pontokra átvá|tva azt je|enti, hogy négy ötösesetén egy negyedben maximum 20 pontgyűjthető össze'Aki a 20 pontot e|éri, az| úgy tekintjük, hogyötÖsre te|jesítette az adott beszámolót. Aki 19vagy 18 pontot gyűjtött a negyed során, az abeszámo|ón egy jeggyel , ak'i 17 ,16' 1 5 pontot,az|é|)eggye|jobb osztá|yzatot kap' A bónusz-pontok beszámíthatóságához az öná||ómunkát mindenképpen be ke|| adni. Ha va|akiva|ame|yik do|gozat írásakor betegség vagyegy egyéb ok miatt hiányzott az isko|ából,kü|ön kérésre pótolhatja a dolgozatot.E|égtelen eredmény esetén az írásbe|in abónusz.ponlok csak akkor haszná|hatik fei,ha a vizsgázó e|érte a ketteshez e|egendőminimá|is pontszám 2l3_á|, a szóbe|in aszaktanár a tantárgyíe!e|őssel konzuitálvadönt arról, hogy a bónusz-pontokbeszámíthatóak.e a vizsga eredményébe'

Természetismeret

A bónusz megszerzésének módjai:

(a)Pá|yáza|''Egy, a szaktanár által negyedóv e|ejénmegadott átfogó téma vagy kutatási fe|adatöná|ló, írásos Íormában va|ó Íeidolgozása.Beadása és értékelése a negyedév e|ejé'ntorténik'.

(b)Kisdolgozat:A napi tananyaghoz kapcso|ódó szűkebbtéma rövid, írásos bemutatása. ,\ tananyagaktivitási feladatai, a tanár javas|ata vagyönál|ó témavá|asztás a!apján készü|het.

(c)Kiseiőadás:Témaválasztása és terjedelme akisdolgozathoz hason|ó, de öná|ló óraie|őadásban hangzik e|. (írásos vázlata lehet")

(Ö Öná|ló mérés, megÍigyelés:A tananyag aktivitási fe|adatai vagy a tanárjavas|ata alapján a tanórán kí'rü| végzett

POLiGRAFXIX

önál|ó, dokumentá|t mérési vagy megÍigye|ésieredmények f e|doIgozása, bemutatása.

(e) Tab|ókészítés:A tananyaghoz kapcso|ódó képekből,Újságcikkekbő|, saját rajzokbó| készítettfalitáb|a' Lehet egy témát kovető sajtófigyelővagy általánosabb, ÍigyeIemÍö|hívó, dekoralívko!|ázs.

(f) Gyűjtőmunka:A természettudományos szertárt gazdagító,kiállítható kőzetek, á||ati vázmaradvá_nyok,preparátumok gyűjtése, novény- Vagyrovargyűjtemények készítése.

Mive| a bónusz |egfe|jebb egy jegyetmódosílhat, rnaximá|is pontértéke az adott

negyedév vizsgado|gozatának osziályzataiközötti pontszámmai egyen|ő. (Ha p|' avizsgán s0 pont a kettes, 9o a hármasosztá|yzat határa, akkor a maxlmáíisbónuszértét< 30 pont)' Az egyestevékenységekért járó pontértékek ennekmegfe|e|ően az e|érhető maximumszáza|ékában fejeznetők ki, az a|ábbiakszerint:

Pá|yáza|:30%

Kisdolgozat:Kise|őadás.Öná||ó mérés.Tab|ókészítés:Gyűjtőmunka:

100/olAo/oSotoSo/a5a/o

A BóNUsZRA JocosÍtó

TEVÉKENYsÉGEK rönn xEM !.EZÁRT'

VARJUK OTLETEITEKET

VALAMENNYT TARGYBOL!

XXPOLiGRAF

ryci ry.tÉ,n&t,fu *3y f,é,PÉ',EGY KARRIER TORTENETE

Az ötvenes évek Amerikájában divatba jött a sci-fi irodalom és a hozzákapcso|ódó f!|mgyártás. Azelső megfi|mesítési torekvések - a kezdetlegestechnika mlatt - elég nevetségesnek tűnnek a mainéző számára, de akkoriban igen nagy sikertarattak.A tudományos_fantaszlikus témák kiviteIezésérete|jes iparág alakult a hozzá szükséges stábba|:írókka|, rendezőkke|, operatőrökke|, maszk-rnesterekk.e|, |átvány- és eÍÍekttervezőkt<e| éstermészeiesen a sztárszínészekkel együtt'Az elsó híres sci-fi filmcsiIlagot Moe Eastnekhívják. Va|ódi neve Elisabeth White, azaz FehérErzsébet' Nevéből is következtethetünk, hogymagyar származású, mint az amerikai fi|miparnem egy nagysága.Színászi pályafutása kezdetben nem sok sikerthozott. Kevés szerepet - többnyire csak' ep|_zódszerepeket . kapott. |dőve| álte|epÜ|t a ke|etipartra, de New York sem hozta meg számára aremé|t }<arrierl' Takarításból, Íelszo|gá|ásbói tar-totta fenn magát, de szíve továbbra is a színpadés a vászon felé vonzotta, A |egkisebbstatisztaszerepet is elvá|iaIta, majd egy vándorcir-kuszhoz szerződött.ltt fedezték Íel érdekes arca a|apján, ami kisséaszimmeirikus. ezér| a|ka|masnak látszottföldonkívü|i lények megf ormá|ására.Nagy sikert aratott mint ufonauta' TÖbb mint húszfŐszerepet játszott e|, feIkapctt sztár Ietl ebben aszerepkörben. Egyik |egsikeresebb fi|mje' TheMoon's Baby (A Hold gyermeke). E produkciókÜlÖn érdekessége' hogy a Íiáva| egyÜtt játszottbenne. A Hold gyermekét kb. húsz országbanmutalták be, mindenÜtt hónapokig szerepelt egy-egy moz!programján.Képünk a forgatás szünetében készu|t, mikor Moeszkafanderbe ö|töztetett kisfiával beszéli meg akövetkező jelenetet ko|ázás közben.Moe East ma már nem forgat' Visszavonultan élSan Francisco egyik csendes negyedében. A sci-Íi Íi|mekben az utóbbi időben már mindent megtudnak oldani technikai trükkök segítségéve|, ígynincs szükség az egzotikus arcú művésznőkresern.

(Az érdekesség kedvéért említjük meg, hogyFehér Erzsébet fia is a Íi|m vi|ágában kereste amegélhetést, de anyjához hason|óan neki is rogösutat kel|ett végigjárnia, amely végü| nem is avágyott cé|hoz vezetett. Előszörsegédoperatőrként, majd rendezőkéntpróbá|kozott - kevés sikerre|' Később néhányszerepet is elvá||alt, de a sikeres gyermekbő|nemlett sztár, ezért végü| az üzieli é|et fe|é fordu|t. Maeredményes vá|ialkozó: édességekke| ésfagyla|tta| fog|alkozik. Egyik |egjövede|mezőbbterméke egy fagy|a|ipor, me|ynek neve: THEMOON'S BABY.

Pancsovai Petra - FH -

Az EMBER KoMÉDIÁJA

\\ | ,/,,-*-/r, l\,.._

Kcdves Eva !J ó . l r o r : v l e s z i r k r t o t t ad a z t aZ . r l r t l a t .Gy i i t ö Í ők u r r a t koz r r i

A r l á r r r .

PoL|GRÁFXXI

A kör neve, profi|ja:

. il|émet Íordítási szakkör

- Francia nyelvtanf olyam

- Arany DánieI matematikaiÍeladatmego|dó szakkör

- Biológia szakkör

- Csillagász megf igyelő kör

- Rádióarnatőr k|ub

- Sportszakkörök

- Történetif i lmklub

- ZenehaIlgató klub

- lskolarádiójáték

. Színházicsoport

- Fotó szakkör

. Filozóf iatörténeti kör

- Programozási ismeretek

- Játékteszte|ő szakkör

- Windows önképző

. Dekorációs (grafit i) kör

- Videószakkör

A kör időpontja:

kedd

kedd, péntek

keddvagyszerda

kedd vagy szerda

havonta egyszer

szerda

!s#_ Pascal programozási önképzőkör Füredi KrisztÍán

kedd

szerda

kedd

szAKKonor, pÉturÁzul TEVÉKENY$ÉGEKAZ IDEI TANEVBEN

Az irányító tanár neve:

Csicsi

GalIaiZsófi

Csürke IbolyaHann Péter

VeresGábor

VeresGábor

VeresGábor

Mo|nár LajosSzabó Lász|ó

Fehér MártaPuskás Auré|

MajerTibor

MajerTibor

MajerTiborKovács István

MajerTibor

Mesterházl Mik|ós(Krausz Kati)

Szmeski János

Basa Atti la

Rózsa GézaGu|yás Éva

Gasner János(Jakab Judit)

CsoncsiPá|os György

A szakkorok egy része októberben indu|. Ha érdeke|nek egy-egy kör munkájának rész|etei, vagy hamég nem jelentkezté| sehova' de szívesen társu|ná| vaiame|ylk csoporthoz, keresd fe| mie|őbb avezeto_irányíló tanártI

XX!IPoLGRÁF

} ő -r.t É l? E t, fu, 3 y t, É p tr, E zA ta|álkozás

1969. május 23., szombai: George Mckee, egyelőkelő bankár partit rendez. Cé|ja ezze| arendezvénnyel, hogy lányát, Co|ette.etmegvigaszta|ja,Már egy éve annak' hogy Co|ettevő|egénye megha|t, |ezuhant a repülőgépeA|géria fö|ott. A |ány azo|a búskomor, kise mozcjula szobájából, egész nap csak verseket o|vasvagy zenét ha||gat. Ebből a ietargikus á|lapotbó|szeretnék a szülők kizökkenten|az estéllye|.Miközben a ház készü|ődik a nagy fogadásra,Co|ette egykedvúi,en keresi rádióján a kü|önbözcíadók műsorait. Am hirte|en fe|ugrik, mint akitáramülés ért. David hangját vé|te hallani az éterhu||ámain. Azonna| dönt: csomago|, kocsiba száiIés elindu| vi|ággá, meg akarja keresni Davidhangjának tuIajdonosát' Azon gondoIkodik, vajonmiiyen lehet a szeretett hang tulajdonosa:biztosansötétszoke, magas, kisporto|t aIakú, szimpatikusÍérfi, amiIyen David vo|t.

Co|ette hosszú utat tett meg két hónap a|att, miótae|induit hazulró|, de nem bukkant nyomára annak,akit keres' A kocsi csak nye|i a mérÍö|deket' arádió szól, és a lány újra és újra hal|ani vé|| akedves, hurnoros, érzeImes baritont egy-egyBeatIes és AnimaIs szám közott'A távo|ban, az országúl mentén va|ami épü|etfé|etűnik fö|. Meg ke|l á||nia, mert kevés a benzin, éséhes és szomjas is. A pincér kihozza a kólát.Ugyanekkor egy pici emberke jön ki az épü|etből,rámoso|yog Colette-re és leÜ| az asztalához.

. Te idegen vagy itt? . kérdezi a |ányt.ÖrÖm önti e| Co|ette egész teslét: r.negta|álta ahang gazdáját' Most már nem számít semmi,mindegy, hogy a|acsony Vagy magas, szőke vagybarna . ő az,aki után o|y régóta kutat.Sokáig beszé|getnek, Co|ette mindent e|mesé|,amit eddig soha, senkinek nem tudott elmondani.Es ekkor Íogja csak fel igazán, hogy Davidmeghalt.

Cser orsi -Zár|oszlá|y _

MEGKEZPIf ,

M U N KAJAT-({ü11;-1)

t l."..'"...."'."..."...'"t%+*-,

r l - - - r - ] _ _ * - _ .- l

v , n lt|.Idvo"Ls. ppveLEN Áz Etsevsz..^

---f---:- . | ,t ^^ - l

|Ar".gJ AV ?Ee,L;P,vú tne4|.d,4-W''t"ii uoziux\ A Kö NYvrÁRBAN l

(+"1"t Y;' ) -

PoLrcRÁÍ.XXIIi

/::li,

í..'''i.l...iÍ' l...Íiil. l'..Ii.:.l,l.1::':r jj ij:.::: ...1j:::1:. ' '::t:::i : '

:,]. ' l: ' . ' ' .:]':::.::-;.:'::::].:]]:: :;::.: :'

, , , , . : , t : , , .

t'

l l a t e l r t n i a k a t s z i , ; t l a t l l i t a Z i s l . . . < ; ' | á t l t : r t ,

h a v a n n a k j ó t l t l c t e i d ,

h a n ) e g a k a r o < J a z a k a t v a l o s i t a n i ,

u . l } ' e r z e d , t u c l o t l k t : p v i s e I n i t á r s a i < J v é | c n l é r r ; , é t ,

a k k o r

TALALK OZZTJ NKOKTORER 12-EITJ

- : l l : )

|:::::::../::i,

n a l

c r d i j h e l a t é l n a .

n l i n k e t k e r e s s :

t { á n a Z s ' t l z s z t ( í ' t í . ;

( j i l i . s z t a ( / , á r t o s Z I i r l \ )

N a g - v Á k o s ( 7 ' á r L o s Z t á j i ! )

B o l - v k . v D á n i e l ( i í á o s z )

R Ö r - . s á t - t ( i á b o r ( ! \ )

Ko N YVTA KBÁ rj I

XX!V

Y#UNG ENTFRPRISEF

VAI-LALATOK, FIGYELEil.t!l. vállaIati tagnévsorok határ!deJe október 2. péntek!

A tanácsadókkaIva|ó e|ső tanácskozás ldőpontja: október 9-e, péntek, 13.45. He|ye: aPo!itechnikum vaIamelyik terme, zuga, irodája. A pontos he|yszínrő| a megbízott Ügyvivők

érdek|ődjenek 9-én déie|őtt az lníormációs Központban.

Udv:PertlGábor

POLIGRAF- A Közgazdasági PoIitechnikum |apja -

- Fele|ős szerkesztő' Jakab Judit -_ Fele|ős kiadó: F|orn Gábor -

_ TÖrdelő szerkesztő: Csoncsi -. Megjelenik a Kozgazcasági Politechnikum sokszorosíró műhe|yében (Budapest,1096 VendeI utca

3/b) -- 220 pé|dányban _

tury

&\ \tri|c rnri|ru kidcrü|Q i..1, ttr. ivdqr^n. (ír 'nr '$lt||( 'd-\=- \( ' ; l ! l t l i tsOOlt(.t .( ln lt l r i lrhr lr.-ti ir bir.trilii ib:ur k'szc!

r\ uúq tiz Ittri:rrrJptl.r.: r\ l ,s r i r rrnduru

1|r!g r l r .nr rnorrdorn c l l

\lt!gsrnr ntoirdolu r:ll