Nội dung

Giới thiệu tổng quan về chương trình tin học khối 11 và bài

tập, bài thực hành 6

Xác định bài học: mục tiêu, nội dung trọng tâm, nội dung khó,

kiến thức liên quan

Giả định: học sinh và lớp học, phòng học, giáo viên, phương

pháp

Xây dựng 4 hoạt động của bài học

Công nghệ ứng dụng

Chuẩn bị của giáo viên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

LỚP SƯ PHẠM TIN 3

MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 2

GVHD: Thầy Lê Đức Long

SVTH: Thiều Thị Ngọc Triệu

MSSV: K36.103.082

Chương trình Tin học lớp 11

Tin học 11Kiến thức

Kỹ năng

Thái độ

Trang bị cho học

sinh một số khái

niệm cơ bản về

lập trình và

ngôn ngữ lập

trình bậc cao.

Giải được một số bài toán đơn giản

trên máy tính bằng cách vận dụng

được các kiến thức về thuật toán,

cấu trúc dữ liệu, ngôn ngữ lập trình

cụ thể, sử dụng các chương trình

con có sẵn.

Ham thích môn học,

có tính kỷ luật cao và

tinh thần làm việc

theo nhóm.

Chương trình Tin học lớp 11

Chương I

Chương VI

Chương V

Chương III

Chương

II

Chương

IV

Tin học

11

Kiểu dữ liệu có cấu trúc

Chương trình con và lập trình có cấu trúc

Tệp và thao tác với tệp

Một số khái

niệm về lập

trình và

ngôn ngữ lập

trình

Chương

trình

đơn

giản

Cấu trúc

rẽ nhánh

và lặp

Chương VI

Chương VIKiến thức

Kỹ năng

Thái độ

- Hiểu được khái niệm

chương trình con, lợi

ích của việc sử dụng

chương trình con.

- Nhớ được cấu trúc

của một chương trình

con.

- Phân biệt được 2 loại

chương trình con: thủ

tục và hàm và có một

số kỹ năng ban đầu về

sử dụng chương trình

con trong lập trình.

- Biết cách khai báo 2 loại chương trình con

cùng với các tham số hình thức của chúng.

- Biết cách gọi chương trình con thực hiện với

những tham số thực sự trong chương trình

chính.

- Hình thành và rèn luyện kỹ năng tổ chức

chương trình con trong lập trình, rèn luyện

khả năng diễn đạt một số thuật toán cơ bản,

đơn giản…

- Rèn luyện phẩm

chất của người lập

trình: hợp tác, làm

việc nhóm…

Bài 17

Chương VI

13 (6,6,1)

Bài 19

Bài tập và TH 6

(2 tiết)

Bài 18

Bài tập và

TH 7

Bài tập và

TH 8

Thư viện chương trình con chuẩn

Chương

trình con

và phân

loại

Ví dụ về

cách viết

và sử

dụng

chương

trình con

Chương VI

Bài tập và thực hành 6

Mục tiêu

Nội dung trọng tâm

Nội dung khó

Kiến thức liên quan

Bài tập và thực hành 6

Bài tập và thực hành 6

Mục tiêuKiến thức

Kỹ năng

Thái độ

- ng

nh

con.

- t

nh.

- Kết hợp các kiểu dữ liệu

cùng với các chương trình

con để xây dựng mô hình

chương trình giải một bài

toán.

- Hiểu rõ hơn về tham trị,

tham biến, biến toàn cục,

biến cục bộ.

- n

nh.

- Nâng

nh con.

- n

nh.

- Rèn luyện các phẩm chất

của người lập trình như tinh

thần hợp tác sẵn sang làm

việc theo nhóm, tuân thủ

theo yêu cầu vì công việc

chung.

Bài tập và thực hành 6

Nội dung trọng tâm

Nội dung khó

Bài tập và thực hành 6

- u c hai thủ c

c ng trong chương

nh đê m t ng

chư y trên n nh.

- u c t n đê

i i n va c thu

c c sư ng trong

chương nh.

-

t.

-

c.

.

Bài tập và thực hành 6

Kiến thức liên quan

Bài tập và thực hành 6

-

.

-

nh con.

p c sinh

• Lớp 11A4, sĩ số: 40 học sinh được phân thành 4 nhóm.

• Sư ng u c p và u i p o viên

ng n c đó t p i ch o khoa.

• Phòng Lab – nghe nhìn

• Có máy chiếu, loa, bảng phấn,…

Phòng c

Giáo viên

• y nh nhân.

• nhân đê i i u cho c sinh c

i c.

Giả định

Xây dựng các hoạt động

(Tiết 1)

t ng 2

t ng 1

t ng 4

ng cô i c và n

m u c xây ng hai

thu c t n và canh a

Ôn i n c

n n kĩ năng p nh

m tra i

5p

15p

10p

15p

t ng 3

Ôn i n c + kiểm tra bài cũ

t ng giáo viên t ng c sinh

• Nhắc lại các kiến thức

liên quan bài trước: thủ

tục, hàm, các tham số,

biến cục bộ, biến toàn

cục…

• Nêu i t sô khái

m vê u xâu: cú

pháp, thủ c, hàm,…

• c sinh trả lời các

câu hỏi của giáo

viên.

• c sinh ghi chú

lại.

15p

Xây dựng các hoạt động

(Hoạt động 1)

15p

t ng c sinht ng giáo viên

• Cho 4 nhóm thảo luận câu a về

2 thủ tục cắt dán và canh giữa,

nêu những câu hỏi gợi ý để HS

trả lời.

• Hỏi HS chương trình của câu b

làm những nhiệm vụ gì? Viết

sẵn chương trình demo, chạy

cho HS xem kết quả.

• i u thêm cho c sinh

các thủ c n:

gotoxy(x,y), delay (n) và

keypressed.

• Thảo luận nhóm và ghi

chép câu trả lời chung

của nhóm.

• Trả lời và quan sát kết

quả. Nêu ý kiến thắc

mắc nếu có.

• Chi chú lại kiến thức

cần thiết

m u c xây ng hai thủ tục cắn dán,canh a15p

Xây dựng các hoạt động

(Hoạt động 2)

t ng c sinh

10p

Rèn luyện kĩ năng lập trình15p

t ng giáo viên t ng c sinh

• Cho các nhóm làm

theo yêu cầu trong

SGK.

• Cho học sinh lập trình

trên máy tính và kiểm

tra bài làm bằng các dữ

liệu test.

• Đánh giá kết quả của

HS trong tiết học.

• Các nhóm thảo luận và

làm câu c theo câu b đã

học.

• Mỗi cá nhân đều viết

chương trình và tự

kiểm tra kết quả theo

yêu cầu của giáo viên.

• Thắc mắc, thảo luận…

Xây dựng các hoạt động

(Hoạt động 3)

10p

t ng giáo viên t ng c sinh

• Đánh giá kết quả thảo

luận, thực hành của các

nhóm.

• Yêu cầu học sinh về nhà

làm lại hoàn chỉnh câu c.

• Nhắc nhở HS học bài

làm bài đầy đủ, cho HS

3 bài tập để về nhà xem

trước, chuẩn bị cho tiết

bài tập tiếp theo.

• Lắng nghe và nêu lên

thắc mắc.

• Làm lại câu c và giải

thêm một số bài tập

liên quan khác.

• Đọc trước bài tập của

GV cho, xem có thác

mắc gì không, về nhà

tiến hành làm.

Đánh giá và củng cố bài học5p

Xây dựng các hoạt động

(Hoạt động 4)

5p

CÔNG NGHỆ ỨNG DỤNG

Chuẩn bị của giáo viên

- Tạo trang web/mail cá nhân: nơi cung cấp tài liệu và trao

đổi học tập dành cho học sinh.

• Hướng dẫn học sinh cách đăng nhập và sử dụng.

• Cho phép học sinh gửi thắc mắc để giáo viên giải đáp.

• Cung cấp bài giảng/tài liệu tham khảo cho học sinh

trước/sau buổi học.

• …

- Phổ biến các quy tắc làm việc, thang điểm.

- Mục cộng điểm…