KIJK OP LEREN VOLGENS MABJEL

Elsje van den DoolBjörn VelthuizenMieke Pennings

Marcel Bontenbal

Ontwikkelen toekomstvisie

Eigen ervaringen toetsen aan leertheorieën

Bespreken en mening vormenIndividueel bestuderen van leertheorieën Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

• Onderzoek geeft goed licht op de leermogelijkheden van kinderen in 4 fasen.– Sensomotorisch denken

• Objectpermanentie

– Preoperationeel denken– Concreet operationeel denken– Formeel operationele fase

• Een goede bron om de juiste leeromgeving voor kinderen te scheppen

• Assimileren - Accomoderen

Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

COGNITIVISME

Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

CONSTRUCTIVISME

Kennis fundament Kennis fundament

Ervaringtoelichting

Kennis fundament

Zone van de naaste ontwikkeling (Vygotski)

Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

BEHAVIORISME

Wetenschap op basis van louter waarneembare feiten•Continuïteitshypothese • Parallellen tussen mens en dier• Conditionering

– bestraffen van ongewenst gedrag – belonen van gewenst gedrag

•Reflexleer (Pavlovreactie)stimulus –respons

(methodologisch behaviorisme)

Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

BEHAVIORISME

•functie-analyse• Antecedent – gedrag – consequentie

•De skinnerbox

context

•Leren door imitatie (taal)

(radicaal /context behaviorisme, Skinner)

Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

Connectivisme

Leren is een proces van connecties vormen (neural & external). De vaardigheid óm te leren is belangrijker dan datgene wát je leert. “The learning is ín the network“. Weten ‘waar’ of ‘wie’ is belangrijker dan weten op zich.

Voorwaarden:•Een goed netwerk te hebben en onderhouden•Weten waar de kennis in het netwerk zit

Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

ANALYSE

• Cognitivisme en Constructivisme vullen elkaar aan

• Behaviorisme:— Voor adolescenten geschikt voor houding en attitude— Voor pre-operationele fase als leervorm mogelijk

• Connectionisme: —enigszins in tegenspraak met cognitivisme en

constructivisme maar deels interessant in huidig tijdperk

—Vooral interessant voor informatie verwerving, minder voor verdiepende kennisverwerving

Inleiding

Producten

Leertheorieën

Cognitivisme

Constructivisme

Behaviorisme

Connectivisme

Analyse

Toekomstvisie

TOEKOMSTVISIE

• Competentiegericht onderwijs

• Informatie voor kennisverwerving aanbieden– Volgens zone van naaste ontwikkeling– Passend bij de cognitieve fase van ontwikkeling– Attitude en zelfbeeld ontwikkelen met waardering en

beloning volgens behavioristisch model

– VOORWAARDEN1. Kleine klassen (zie voorbeeld school in Capelle)2. Leerprogramma dat horizontaal en verticaal goed

gestructureerd is en voortdurend verbeterd wordt3. Individuele aanpak waarvoor een goedwerkend

leerlingvolg systeem noodzakelijk is