kincses Óvoda · 2017-06-12 · 6 „a pedagógus munkája áldásos és felelősségteljes. egy...

KINCSES ÓVODA

2017.\ 2018. – es

NEVELÉSI ÉVRE

Intézmény OM- azonosítója: 032701 Intézményvezető: ………………………………………..

aláírás

Legitimációs eljárás

Nevelőtestület nevében: ……………………………………………

aláírás

Szülői szervezet nevében: …………………………………………….

aláírás

A dokumentum jellege: Nyilvános

Érvényesség ideje: 2017.09.01.-2018.08.31.

Ph.

2

T A R T A L O M

Óvodánk munkáját meghatározó törvények, rendeletek,határozatok 4.oldal

I. HELYZETELEMZÉS 7.oldal

1. Az elmúlt nevelési év feladatainak végrehajtása,ebből adódó feladatok 7.oldal

1.1 Az előző év értékeléséből adódó célok,feladatok 8.oldal

1.2. Fejlesztendő területek 12.oldal

1.3. Rövid távra tervezett, feladataink 12.oldal

II. A NEVELÉSI ÉV INDÍTÁS FELTÉTELEI 14.oldal

2.1. Személyi feltételek 14.oldal

2.3. Csoportbeosztások 17.oldal

2.4. Tárgyi feltételek 20.oldal

2.5. Működési feltételek fejlesztési terve 22.oldal

III. A NEVELÉSI ÉV FŐ FELADATAI 26.oldal

IV. A MUNKATERV MEGVALÓSULÁSÁT SEGÍTŐ

BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV 30.oldal

V. A SZERVEZET MŰKÖDÉSÉT SEGÍTŐ FELADATOK 37.oldal

5.1 Szervezési feladatok 37.oldal

5.1.1. A munkaidő beosztást meghatározó szempontok 35.oldal

5.2. Óvodai felelősök 40.oldal

5.2.1. Megbízatások resztor feladatok 38.oldal

5.3. Humán erőforrás fejlesztése 43.oldal

5.4. Gyermek és ifjúságvédelmi feladatok 45.oldal

5.4.1 Óvodapszichológus munkaterve 47.oldal

5.4.2. Intézményi védő - óvó ellátás 48.oldal

5.4.3.A védőnők által önállóan ellátandó feladatok 49.oldal

VI.. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK 50.oldal

6.1. Helyi szakmai továbbképzések 51.oldal

6.1.1. A minőséggondozó” - önértékelési szakmai munkaközösség éves terve 57.oldal

6.1.2. A „kevesebb néha több” didaktikai szakmai munkaközösség éves terve 64.oldal

6.1.3. A „hangok ereje” szakmai munkaközösség éves terve 66.oldal

6.1.4. Kreatív kincstár” szakmai munkaközösség éves terve 68.oldal

6.1.5. Múlt a jelenben” szakmai munkaközösség éves terve 71.oldal

6.1.6. Esélyt növelő” gyermekvédelmi szakmai munkacsoport éves terve 73.oldal

6.1.7. Portfólió készítő” szakmai műhely munkacsoport éves terve 77.oldal

6.2. Az óvónők szakmai munkáját segítő”Jó gyakorlat „ 80.oldal

6.3. A szakmai Jó gyakorlat átadási lehetősége épületen belül hospitálással 80.oldal

VII. KAPCSOLATTARTÁS 82.oldal

7.1. Belső kapcsolattartás 82.oldal

7.1.1 Az óvodavezetői értekezletek 83.oldal

7.1.2 .Nevelőtestületi értekezletek 85.oldal

7.1.3. Munkatársi értekezletek 86.oldal

7.2. Külső kapcsolattartás 88.oldal

1. Szülői értekezletek 88.oldal

2. Az óvodai szülői szervezet képviselői 89.oldal

3. Egyéb kapcsolattartások 89.oldal

3

VIII. NEVELÉSI ÉV RENDJE 91.oldal

8.1. Nevelési év működésének rendje 91.oldal

8.2. Az óvoda nyitvatartási rendje 91.oldal

8.3. Az óvoda nyitvatartási rendje munkaszüneti napokon 91.oldal

8.4. Nevelés nélküli munkanapok felhasználása 92.oldal

8.5. Az óvoda nyitvatartási rendje az iskolai szünetek ideje alatt 92.oldal

8.6. Az óvoda nyári zárása 93.oldal

8.7. Az új felvételre jelentkező gyermekek előjegyzésének tervezett ideje 94.oldal

IX. ESEMÉNYNAPTÁR 95.oldal

9.1. Városi rendezvények 95.oldal

9.2. A nevelési év idejére tervezhető és tervezendő feladatok havi bontásban 96.oldal

X. ÉRVÉNYESSÉGI RENDELKEZÉS 115.oldal

4

ÓVODÁNK NEVELŐI MUNKÁJÁNAK MEGHATÁROZÓI

* TÖRVÉNYEK

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100190.TV&timeshift=1

1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700031.TV

2015. évi CCXXIII. törvény egyes szociális, gyermekvédelmi, családtámogatási

tárgyú és egyéb kapcsolódó törvények módosításáról http://mkogy.jogtar.hu/?page=show&docid=A1500223.TV

* RENDELETEK

A 2011. évi CXC. törvény végrehajtási rendeletei: - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a

köznevelési intézmények névhasználatáról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200020.EMM

- 229/2012. VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.

törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról

http://www.budapestedu.hu/data/cms150367/229_2012._VIII._28._Korm._rendeletet_a_n

emzeti_koznevelesrol_szolo_torveny_vegrehajtasarol_MK_12_112.pdf

363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos

alapprogramjáról

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200363.KOR

2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és

a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0500002.OM

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben

történő végrehajtásáról


277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-

szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és

kedvezményeiről

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700277.KOR

328/2011. (XII. 29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó

gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és

az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100328.KOR

15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények

működéséről

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100190.TV&timeshift=1

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700031.TV

http://mkogy.jogtar.hu/?page=show&docid=A1500223.TV

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200020.EMM

http://www.budapestedu.hu/data/cms150367/229_2012._VIII._28._Korm._rendeletet_a_nemzeti_koznevelesrol_szolo_torveny_vegrehajtasarol_MK_12_112.pdf

http://www.budapestedu.hu/data/cms150367/229_2012._VIII._28._Korm._rendeletet_a_nemzeti_koznevelesrol_szolo_torveny_vegrehajtasarol_MK_12_112.pdf


http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0500002.OM


http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700277.KOR


5


48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai

szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való

közreműködés feltételeiről


Oktatási Hivatal:

Önértékelési kézikönyv óvodák számára. HARMADIK, JAVÍTOTT KIADÁS

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/onertekelesi_kezikonyv

_ovoda_160127.pdf

Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára. NEGYEDIK, JAVÍTOTT KIADÁS

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/PSZE_kezikonyv_ovo

dai_160128.pdf

Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II.

fokozatba lépéshez. Harmadik, javított változat

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_a_pedagogu

sok_minositesi_rendszereben_3jav.pdf

- Kiegészítő útmutató az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok

minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés

Harmadik, javított kiadás:

- KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a

pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Óvodai

nevelés Negyedik, javított kiadás

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_negyedik.pdf

- Kompetenciaelemzések és indikátorpéldák

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_k.pdf

- ÚTMUTATÓ A MESTERPEDAGÓGUS FOKOZATOT MEGCÉLZÓ MINŐSÍTÉSI

ELJÁRÁSHOZ

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kiadvanyok/mesterpedagogus_utmutato.pdf

HELYI SZABÁLYOZÁS

- Érd Megyei Jogú Város Önkormányzat Képviselő- testületének vonatkozó önkormányzati rendeletei

- az intézmény alapító okirata; - az intézmény Kincses helyi nevelési programja - az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata;



http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/onertekelesi_kezikonyv_ovoda_160127.pdf

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/onertekelesi_kezikonyv_ovoda_160127.pdf

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/PSZE_kezikonyv_ovodai_160128.pdf

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/PSZE_kezikonyv_ovodai_160128.pdf

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_a_pedagogusok_minositesi_rendszereben_3jav.pdf

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_a_pedagogusok_minositesi_rendszereben_3jav.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_negyedik.pdf

https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_k.pdf

http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kiadvanyok/mesterpedagogus_utmutato.pdf

6

„A pedagógus munkája áldásos és felelősségteljes. Egy zsarátot kap,s rajta áll,hogy hamu vagy fáklya lesz belőle.”

(Hermann Ottó)

A Kincses Óvoda

Alapító Okiratának módosításáról szóló,

Érd Megyei Jogú Város Közgyűlésének 66/2017. (III.23.) KGY. határozata

alapján az intézmény továbbra is az alábbi hét épületben működik :

Kincses Óvoda Edit u 3. Fácán Tagóvoda Fácán köz 35. Harkály Tagóvoda Holló utca 3. Kutyavári Tagóvoda Kutyavári utca 10. Ófalusi tagóvoda Fő út 42. Tállya Tagóvoda Tállya utca 3. Tündérkert Tagóvoda Felső út 51.

Ennek alapján célom a hét épület összehangolt munkájának erősítése, a szakmai erők

felszínre segítése, mozgósítása, szinten tartása és az épületek közötti szakmai

párbeszédek folytatása. Vezetői munkám hatékonyságát az intézményi önértékelésre

és ellenőrzésre készülve, saját és mások tanfelügyeleti tapasztalatai alapján igyekszem

folyamatosan fejleszteni.

Fenntartónk nagy erőfeszítéssel igyekszik óvoda épületeink újjá építésére illetve

korszerűsítésére mellyel óvodai nevelésünk feltétel rendszerének fejlesztését

támogatja.

Előző nevelési évünk értékelésének minőségelvű megközelítése révén sok

információhoz és tényadathoz jutottunk mely megalapozza a 2017-2018 nevelési év

tervezését.

Éves munkatervünk fókuszában a gyermekek állnak.

Személyiségük fejlesztése, a személyes kapcsolatok minőségének javítása és

fenntarthatósága azt kívánja tőlünk, hogy az eddigieknél még inkább tudatosak,

tervszerűek és ez által hatékonyabbak legyünk. A lehető legtöbb időt töltsük a

gyermekeinkkel. Ennek a saját elvárásnak való megfelelés érdekébent körültekintően

kell mérlegelnünk az intézményi és egyéni feladatok felvállalását. A kapott és vállalt

feladatokat mindenkinek a tőle telhető legjobb minőségben kell megvalósítania a

közösség érdekét szolgálva, mások munkáját segítve.

A 2017-2018 nevelési évben továbbra is hangsúlyt kívánjuk helyezni szakmai

szervezetünk erősítésére további fejlesztésére. Célunk, hogy minden munkatárs tudása

legjavát adva, intézményi céljaink és feladataink elérésében aktív, eredményes, és

elégedett legyen. Az óvodai dolgozók asszertív kommunikációs stílusát erősítve

kívánjuk fejleszteni kapcsolatunkat a szülőkkel.

Továbbra is építünk a szülők támogatására az eredményes együttnevelés érdekében.

Kívánom, hogy családias környezetben és hangulatban, tudása legjavát nyújtva

továbbra is erősítse óvodánk eredményeit és hírnevét.

7

1. HELYZETKÉP A KINCSES ÓVODA ÉS TAGÓVODÁIRÓL

1. Az elmúlt nevelési év feladatainak végrehajtása, ebből adódó feladatok

Az előző nevelési év helyi fő feladata a hét épület munkájának, működtetése szakmai

arculatának erősítése, a tagépületek közötti szakmai közelítés a partneri elégedettség

mélyítése. Folytattuk az intézmény dolgozóinak felkészítését a tanfelügyeleti ellenőrzésre.

Kiemelt figyelmet fordítottunk a gyerekek a gyermekek

játékhelyzetére, annak témájára és a gyermekek zenei

nevelésére, valamint továbbra is nagy hangsúlyt kapott a

környezettudatos szemlélet alapozása is, és formálása is.

Kiemelt feladatunk volt a belépő gyermekek felkészültségének felmérése, ill. a

tehetséggondozás, felzárkóztatás, valamint az egyéni fejlesztések minőségi megújítása.

Nevelőtestületünk – a differenciálás, és a felzárkóztatás mellett – nagyobb figyelmet

fordított a tehetséggondozásra és annak lehetőségeire. Programunk is kiemelt szerepet

szán a tehetségek gondozására. Igyekeztünk maximális lehetőséget biztosítani a különböző

készségek, képességek kibontakozására, de ennek a területnek mérhetősége, az eredmények

dokumentálásának kidolgozása vár melyet nevelési évünkben megkezdtünk, de befejezése a

következő nevelési évre várható.

A nevelési év folyamán sok lehetőséget ragadtunk meg a környezettudatosság fejlesztése

érdekében. A természet ünnepei, világnapok alkalmából programokon vettünk részt.

Szorgalmaztuk a mindennapokban is széles körben megvalósítani a környezettudatos

magatartás alakítását, szelektív hulladékgyűjtés, jó gazdálkodás természeti „kincseinkkel”,

víz-villany,.

Így a gyermekek a szüleikkel együtt kerülhettek közel a környezetvédelemhez, tapasztalhatták

meg a környezettudatos életformát.

Fő feladatunk az óvodáskorú gyermekek testi, lelki szükségleteinek kielégítése, a testi,

lelki harmónia megteremtése volt. Az egészséges, biztonságos környezetben formáltuk a gyermekek egészséges életmódra

nevelését, alakítottuk az egészséges életvitel iránti igényét, közösen gyakoroltuk a

testápolással,- az öltözködéssel,- az étkezéssel, egészségfejlesztő testmozgással kapcsolatos

feladatok elvégzését, valamint lelki egészségük védelmét, testi fejlődésük elősegítését.

Az egészségneveléssel összefüggő feladatok minden épületben jelen vannak, de színvonala

épületenként más-más, eltérő a körülmények függvényeként. Szorgalmazzuk az „Egészség,

napok, hetek” megszervezése keretén belül az egészséges táplálkozás népszerűsítését és az

ehhez szorosan kapcsolódó a környezetvédelem, a környezettudatos, helyenként a

madárbarát, illetve a zöld óvoda magatartás erősítését.

Az elmúlt nevelési évben nagy figyelmet fordítottunk a TÁMOP pályázatokban foglaltak

szerint a hátránykompenzáció biztosítására. Továbbra is fontos és szükséges a

8

halmozottan hátrányos helyzetű és a hátrányos helyzetű gyermekek, eredményes

nevelése érdekében a családdal való kapcsolat erősítése.

A komplex tevékenységeken keresztül történő nevelés, fejlesztés tervezése során a

különleges figyelmet igénylő gyermekek (SNI, BTM, kiemelten tehetséges) fejlődésére

eddig is hangsúlyt helyeztünk, mely a továbbiakban is prioritást kap.

A kihívások következtében szervezetünk további építése kiemelt feladatunk, hogy

változásokra nyitott szervezetet formáljunk, melynek tagjai pozitívan reagálnak az intézményt

érő kihívásokra, fejlesztést igénylő területek azonosítása. A nevelési év folyamán számítunk

és építünk a külső értékekre és mások szakmai tapasztalataira.

Továbbra is támogatjuk és megrendezzük március hónapban az ÉRDI ÓVODAI SZAKMAI

NAPOKAT, mely szervezésében aktívan vesz részt az óvodavezető, minden tagóvoda vezető

és az óvónők.

A nevelési évben az intézményvezetői tanfelügyeleti ellenőrzése jó eredménnyel zárult.

Stratégiai feladataink :

a) Pedagógiai folyamatok tervezése, megvalósítása, ellenőrzése, értékelése, korrekciója

b) szervezetépítés – erősítés a tagok kellően motiváltak legyenek, és egy csapatként

működjenek

c) Személyiség és közösségfejlesztés munkatársi kör fejlesztése, etikai normarendszer,

intézményi értékrend alakítása

d) Eredményekeredményességi mutatók, szülői elégedettségmérés,intézményi önértékelés,

bemutatók,

e) Belső kapcsolatok, együttműködések a székhely és tagintézmények kapcsolatrendszere,

munkamegosztás

f) Az intézmény külső kapcsolatai fenntartó, külső kapcsolatok ápolása iskola bölcsőde ,

szakértői bizottság

g) Pedagógiai munka feltétele innováció, karbantartás, minőségi körülmények,

munkamegosztás

h) Az Óvodai nevelés országos alapprogramjában megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai

programban megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés

1.1 Az előző évértékelésből adódó célok, feladatok A nevelési év kiemelt feladatait

- a 2016- 2017-es nevelési év mérései, értékelései, illetve az

- Éves Beszámoló értékelése alapján jelöljük ki.

Elsődleges cél:

A gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával valamennyi

óvodaépületünkben a nyugodt és kiegyensúlyozott légkör biztosítása →

Fókuszban a gyermekek érdeke

Törvényes és színvonalas intézményműködés

9

Az óvoda pedagógiai programjában megfogalmazott – a gyermeki személyiség

komplex fejlesztését szolgáló - célok tudatos beépítése a tervezés, megvalósítás,

értékelés és korrekció folyamataiba a csoportok és az egyes gyermekek szintjein

egyaránt:

1. Az értelem fejlesztése;

- tanulási motívumok, értelmi képességek fejlesztése

- a segítő életmódra nevelés, az erkölcsi nevelés és szociális fejlesztés;

szociális képességek fejlesztése

2. Az egészséges és kulturált életmódra nevelés, személyes fejlesztés

- az egészséges és kulturált személyiség fejlesztése érdekében személyes

motívumok kialakítása

- személyes képességek fejlesztése

3. A speciális kompetenciák fejlesztése

- alkotóképesség, tehetség

4. A hátrányokkal küzdő gyermekek és családjaik segítése - különös tekintettel a veszélyeztetett, valamint a sajátos bánásmódot

igénylő gyermekekre.

További céljaink:

A szülők részvételének minél sokrétűbb biztosítása az óvoda nevelési / fejlesztési

folyamatában; .kapcsolatok erősítése, ezen belül a család és az óvoda együttműködési

lehetőségeinek szélesítése

A szervezet szakmai színvonalának további erősítése a gyakorlat közeli belső

továbbképzések (munkaközösségi és munkacsoport foglalkozások) hatékony

működtetésével, a lehetőség szerinti külső továbbképzéseken történő részvétellel,

valamint önképzéssel

Mindhárom szinten (pedagógus, vezető, intézmény) a jogszabályi elvárások

szerinti önértékelés lebonyolítása

Az óvoda szabályozódokumentumainak (SZMSZ és mellékletei, PP, Házirend,

Önértékelési Program, Etikai kódex) beválás és hatékonyság vizsgálata

A célok elérését támogató kiemelt feladataink:

a) A nevelő-fejlesztő tevékenység intézményi gyakorlatának további erősítése

- A mindennapi gyakorlat során alkalmazható pedagógiai tartalmak, eljárások, és az

eredményességet fokozó minőségjavító technikák tanulása

- A különböző továbbképzéseken szerzett kompetenciák, valamint a saját ”jó

gyakorlatok” közösség előtti megosztása csoport, telephely és intézményi szinteken

- Külső előadók meghívásával új ismeretek, tapasztalatok szerzése

Felelős: Szakmai munkaközösségek vezetői

Határidő: 2018.06.30.

b) Az önértékelés, a külső szakmai ellenőrzés és a pedagógusok előmeneteli

rendszerének alapját képező minősítési rendszer működtetéséből adódó feladatok

ellátása → a szakmai színvonal mérhető emelése

Az intézményvezetés felelőssége

10

- a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésekre és

minősítésekre, ennek érdekében az intézményi önértékelések

jogkövető megszervezése

- a kialakult és elfogadott intézményi gyakorlat további finomítása,

szükség szerinti fejlesztése

- a szükséges szervezési, személyi és tárgyi feltételek biztosítása.

A pedagógusok felelőssége abban áll, hogy - mint a napi tevékenységeik során is -

úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai

kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az egész intézményről

alkotott kép az egyes pedagógusok és a vezetés összteljesítményét mutatja:

- a nevelés, a tevékenység és foglalkozáslátogatás során

- a dokumentumellenőrzés során

- az interjú és a portfólióvédés során

Mind a belső, mind pedig a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása folyik,

milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai

tartalmak:

- Az intézmény saját elvárásainak való megfelelés

- Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés

- Mesterségbeli tudás a pedagógus kompetenciák mentén:

A célok elérését támogató további feladataink:

a) A pedagóguskompetenciák mélyítése a napi nevelői munkában -

b) A vezetői kompetenciák mélyítése

c) Az intézményi kompetenciák mélyítése

d) az intézményi célok, elvárások meghatározása a pedagógusokra, a vezetőre

és az intézményre vonatkozóan a megadott egységes elvárás-rendszerek

mentén,

c) Minőségelvű működésünk garanciájaként - építünk a kézikönyvekre és útmutatókra,

valamint a bevezetésre kerülő új gyakorlatra - óvodánk Önértékelési Programjának

szükség szerinti korrekciója.

- Az intézményi önértékelés kijelölt ütemben történő lebonyolítása

- Intézményünk szabályozó dokumentumainak szükség szerinti korrekciója

- Pontos adatkezelés, adatszolgáltatás

- Az önellenőrzés hatékonyságának növelése

Felelős: Czinkóczi Krisztina szakmai munkaközösség vezető

Határidő: 2018.06.30.

11

Ellenőrzést váró az ellenőrzésben résztvevő pedagógusok köre:

d) Hatékony együttműködés a családokkal, a család elsődleges szerepének

hangsúlyozása: A gyermekek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés

családjaik széleskörű bevonásával.

Felelős: Tagóvoda vezetők

Határidő: 2018. 08. 31.

e) Fokozott figyelem többek között a környezetre, az infrastruktúrára, a személyzeti

ellátottságra, és az irányításra.

Felelős: Tagóvoda vezetők

Határidő: 2018.08.31.

- A szakmai munkaközösségek tagjainak éves értékelései és tapasztalatai alapján

különös gondot fordítunk a munkaközösség tervei és azok megvalósításai során

az alábbiakra:

Környezettudatos tartalmakra a nevelés és fejlesztés során

A tehetségígéretek kibontakoztatása

-

sorszám

Közvetlenül

érintettek

köre

Önértékelés a

tanfelügyeleti

ellenőrzést

megelőzően

Önértékelés az

intézmény

éves

önértékelési

terve szerint

Tanfelügyeleti

ellenőrzés

Minősítő

vizsga

Minősítési

eljárás

1. Béke téri

épület

1.

2.

3.

2. Fácán

Tagóvoda.

4. 5.

3. Harkály

Tagóvoda.

6.

7.

4. Kutyavári

Tagóvoda

8.

9.

5. Ófalusi

Tagóvoda

10.

11.

12.

6. Tállya

Tagóvoda

13.

14.

7. Tündérkert

Tagóvoda

Dénesné Borsó Anita

ÖSSZESEN 0 fő 0 fő 0fő 1 fő 0 fő

12

1.2 Fejlesztendő területek

- A tagóvodák elismertségének, jó hírének növelése, szinten tartása

- Az egymástól való tanulás rendszerének tovább fejlesztése

1.3 Rövidtávra tervezett, feladataink:

- Törvényi módosításokból adódó, illetve más aktuális feladatok naprakész elvégzése, a

megadott határidők, formai és tartalmi követelmények pontos betartása.

- A pedagógusok bátorítása a portfólió elkészítésére a minősítővizsgán való

megfelelésre.

- Az óvodai dolgozókkal közös készülődés az intézményi ellenőrzésre

- Mozgásformák bővítése a mindennapokban a gyermeki mozgásszükséglet kielégítése

érdekében

- A szabadjáték és az udvari élet tartalmasabbá, színesebbé tétele

- A gyermekek érzelmeire mélyen ható élmények nyújtása az egész éves oktató-nevelő

munkánkban

- Gyermekek fejlődésének nyomon követési rendszerének működtetése

- A kiemelt figyelmet igénylő, és az átlagon felüli képességgel rendelkező gyermekek

fejlődésének nyilvántartása

- Az intézményi önértékelés, valamint a minősítési eljárás újra értelmezése

1.4 A nevelési év értékelésének feladatai

Az értékelés törvényi háttere:

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 85. §(2) A fenntartó tanévenként

legfeljebb egy alkalommal kötelezheti az intézményvezetőt arra, hogy az intézmény

tevékenységéről átfogó módon beszámoljon.

Önértékelési kézikönyv óvodák számára

Az értékelés három szintje:

1. Első lépésként a csoportok szintjén történik az értékelés a csoportok számára

készített sablon kitöltésével. Az óvodapedagógus párok személyes együttes munkája,

egyrészt mert „több szem többet lát”, másrészt pedig az egyéni értékelések mellett

több ponton is célszerű az együttgondolkodás, az erősségek és fejleszthetőségek közös

meghatározása, a csoport és intézményi szintű fejlesztési irányok és javaslatok

megfogalmazása,

2. Az intézmény működési struktúrájának és méretének függvényében a csoportok

értékelési tartalmainak összegzése a tagóvodai szinten Ezt az összegzést – a tagóvoda működési struktúrájának és méretének függvényében –

végezhetik el a BECS csoportban közreműködő kolléga a tagóvoda-vezetőkkel.

3. Az intézmény éves beszámolójának véglegesítése az óvodavezető által

13

2. A NEVLÉSI ÉV INDÍTÁS FELTÉTELEI

2.1 SZEMÉLYI FELTÉTELEK

Óvodai státuszhelyekről szóló 157/2014. (V. 29.) KGY Határozatban foglaltak szerint

a 35 csoport ellátására engedélyezett

- pedagógus létszám: 71 fő

- pedagógus munkát közvetlenül segítő asszisztens létszám: 10 fő

- pedagógus munkát közvetlenül segítő dajka létszám: 35 fő

- fejlesztőpedagógus 1 fő

- óvodapszichológus 1 fő

- óvodatitkár létszám: 4 fő

összesen 122 fő

Óvodánkban a dolgozói létszám megosztás tagépületenként

Sorsz

.

Tagóvoda

neve

Csopo

rtok

száma

Enge-

délyeze

tt

létszám

Óvoda

-

pedagó

gusok

létszá

ma

Pedagógiai

asszisztensek

létszáma

Pszic

hológ

us

létszá

m

gyóg

y

ped

agóg

us

Óvodatitká

r száma

Dajkák

száma

ÖSSZESEN

1. Béke téri

Tagóvoda 6 26 13 2 1

4 6 26

2. Fácán


0 5 16

3. Harkály


0 3 9

4. Kutyavári

Tagóvoda 10 33 18 3 0

0 10 31

5. Ófalusi

Tagóvoda 4 14 7 1 0 1 0 4 13

6. Tállya


0 3 10

7. Tündérkert


0 4 13

Intézményi

szinten

összesen

35 122 68 10 1 1 4 35 119

A nevelési év indításához a személyi feltételek részben biztosítottak. Az óvodapedagógusok

létszáma, a Kutyavári Tagóvodában és az Ófalusi tagóvodában kevesebb az engedélyezett

létszámnál.

Cél, az üres álláshelyek minél gyorsabb betöltése valamint még nagyobb összefogással,

együttműködéssel segítsük az új dolgozók beilleszkedését és egymás munkáját az intézményi

közösségben, a magas csoport létszámok mellett.

14

Ebből adódó kiemelt feladatunk:

- Az üres óvodapedagógusi álláshelyek folyamatos hirdetése és lehetőség szerint az

álláshelyek betöltése

felelős . tagóvoda vezetők

határidő : folyamatos

- Az új dolgozók számára a dokumentációk biztosítása és egyeztető megbeszélések

tartása, elvárások meghatározása, az óvoda belső értékrendjének hatékony közvetítése

munkájuk segítése

felelős . tagóvoda vezetők


- . új dolgozók képzettségének felmérése –továbbképzési program módosítása a

tagóvodavezetők javaslata alapján

felelős : tagóvoda-vezetők

határidő: 2017. november 30

- gyakornok számára mentor megbízása és munkájuk szervezése összefogása

felelős : Hatháziné Majer Magdolna tagóvodavezető


15

2.2 A GYERMEKCSOPORTOK ÖSSZESÍTETT ADATAI

So

rs

z.

Tagóvoda neve

Csop

ortok

szám

a

alapító

okirat

szerint i

maximált

120%-os

férőhely

férőhelyek

száma

100% os

fel-töltöttségig

Beírt gyermekek létszáma (2017. május 31.-i adat)

2017 év szeptemberétől

Felvételt nyer

gyermekek száma

óvodába maradt gyermekek megoszlása

gyermekek létszáma összesen

Tanköteles korú

7.életévét 2017.

08.30.ig betölti

Tanköteles korú

6.életévét 2018.08.31.i

g betölti

Óvodába maradt

nem tanköteles korú

(3,-4,-5 éves)

1. Béke téri Óvoda

6 157 131 31 0 66+1 58 124+1

2. Fácán Tagóvoda

5 131 109 23 0 52 54 106

3. Harkály Tagóvoda

3 81 68 24 0 31 22+1 53+1

4. Kutyavári

Tagóvoda

10 297 248 82 1 105+1 95 201+1

5. Ófalusi Tagóvoda

4 80 67 15 0 30+5 26+1 56+6

6. Tállya Tagóvoda

3 66 55 21 0 20 25 45

7. Tündérkert

Tagóvoda

4 88 73 25 0 32 28 60

Intézményi

szinten összesen 35 900 750 221 1 336+7 308+2 645+9

16

2.3 CSOPORTBEOSZTÁSOK

Béke téri épület

Csoport Csoport-létszám

2017. 05.31. Óvodapedagógusok

Pedagógiai asszisztens

Dajka

Smaragd 27 Petőháziné Szécsi Judit

Tóth Éva Andrea Bodnár Brigitta

Pleszkó

Dalma

Gyémánt 27 Bencsicsné Hubert Enikő

Kincs Fruzsina Bodnár Brigitta

Németh

Tiborné

Rubin 27 Molnárné Kovács Marianna

Kardos Ildikó Bodnár Brigitta

Völcsei

Mariann

Zafír 26+1 Biróné Seress Erzsébet

Iván Mónika Vitus Irma

Kovács

Zsuzsanna

Ametiszt 21 Grúber Éva

Mészáros Éva Vitus Irma Máj Károlyné

Topáz 27 Kazinczi Éva

Koromné Szilvási Katalin Vitus Irma

Fülöp

Erzsébet

Fácán Tagóvoda




Dajka

Pacsirta 23 Fehérvári Rita

Leviusz Mónika

Boriné

Heimfahrt Andrea Balázs Anikó

Fecske 27 Frank Andrea Boriné

Heimfahrt Andrea

Kovács

Gáborné

Zöldike 27 Denkéné Végh Mária

Szegedi Zoltánné

Boriné

Heimfahrt Andrea

Erdei

Józsefné

Csalogány 27 Körmendiné Urbin Valéria

Patócs Ildikó

Boriné

Heimfahrt Andrea

Pappné

Csereklye

Teréz

Cinege 27 Selmecziné Dósa Éva

Kaszás Erika

Boriné

Heimfahrt Andrea

Sóskuti Judit

Ida

Harkály Tagóvoda




Dajka

Sármány 27 Agocs Erika

Török Mariann Orbán Enikő

Győrfi

Jánosné

Szalakóta 27

Gebri Zsuzsanna Judit Orbán Enikő Sághy Csilla

Tengelice 27 Székesváriné

Vincze Gabriella

Tóth Gyuláné

Orbán Enikő

Dékányné

Ballon

Erzsébet

17

Kutyavári Tagóvoda

Csoport

Csoport-létszám

2017. 05.31.

Óvodapedagógusok Pedagógiai asszisztens

Dajka

Méhecske 27 Jordákiné Baksán Beáta

Csernyák Györgyi Bilik Adrienn

Gyarmati

Lászlóné

Nyuszi 29 Ludman Jánosné

Varga Attiláné Bilik Adrienn

Nagy

Istvánné

Süni 28 Muczáné Vígh Éva

Vígh Szilvia Bilik Adrienn

Kertész

Lászlóné

Csiga-Biga 28 Tattersall-Szabó Erika

Ferber Mónika Jakubecz Kálmánné

Székely

Izabella

Róka 28 Mikoláné

Kaltenecker Krisztina

Gáborné Kutasi Katalin

Jakubecz Kálmánné Ámik

Alexandra

Őzike 30 Szabó Eszter

Zacher Sándorné Jakubecz Kálmánné

Malatinszky

Lászlóné

Mókus 29 Balláné Bolya Gizella

Hobokiné Sápi Gabriella

Mrávné

Domokos Judit Tényi Klára

Mackó 30 Czinkóczi Krisztina

Szőke Gáborné

Mrávné

Domokos Judit Halmai Judit

Bagoly 28 Luteránné Tamaska Angéla

Németh Márta

Mrávné

Domokos Judit Lovas Ildikó

Szarvas 29 Bogosné Tímár Zsuzsa

Viszneki Adrienn Mrávné

Domokos Judit

Konecsnyik

Istvánné

Ófalusi Tagóvoda




Dajka

Katica 20+1

Némethné Kesztler Mónika

Csibrák Tiborné

Szabó Andrea Debreczeni

Veronika

Süni 20+2 Kesztler Sándorné

Pócsiné Sivák Erzsébet Szabó Andrea

Veres

Marianna

Napocska 21+2 Pogányné Pál Sarolta

Lázár Brigitta Zsuzsanna Szabó Andrea

Szijártóné

Hermann

Zsuzsanna

Maci 15+1 Csonkáné Bottlik Beatrix

Tóth Lászlóné Szabó Andrea

Keserű

Leventéné

18

Tálya Tagóvoda




Dajka

Kisróka 22 Ádámné Bokros Márta

Juhász Adrienn

Kevereschán Zita

Eszter

Szilágyiné

M. Andrea

Méhecske 22 Szabó Imréné

Tóth Csabáné

Kevereschán Zita

Eszter

Vucsicsné

B.Anikó

Süni 22 Horváth Györgyi

Linke Róbertné

Kevereschán Zita

Eszter

Silyéné

Sz. Mónika

Tündérkert Tagóvoda




Dajka

Pitypang 21 Virágh Mónika

Dénesné Borsós Anita Nagy Mónika Lakner Rózsa

Tulipán 21 Hatháziné Majer Magdolna

Szunyoghné Cseh Krisztina Nagy Mónika

Járvásiné

Váradi

Andrea

Margaréta 21 Nagy Ramóna

Ürmösné Bengyel Tünde Nagy Mónika

Kovács

Gáborné

Jázmin 22 Farkas Judit

Vígh Ildikó Nagy Mónika

Bagoly

Róbertné

TOVÁBBI, A PEDAGÓGIAI MUNKÁT ÉS MŰKÖDÉST SEGÍTŐ MUNKATÁRSAK

Beosztás Név

óvodapszichológus Kollár Katalin

gyógypedagógus Harkainé Orgoványi Rita

19

2.4 TÁRGYI FELTÉTELEK

A Pedagógiai Programunkban meghatározott célok, feladatok végrehajtásához, eléréséhez

igyekeztünk korszerű, változatos módon felhasználható, jó minőségű szakmai eszközöket

beszerzésével néhány megkopott eszközt pótolni.

Az elmúlt nevelési évben fenntartónk két alaklommal is biztosított eszközöket, többnyire a

vizuális neveléshez, illetve egyéb eszközöket.

Reményeink szerint a jövőben ez a tendencia folytatódva javul, hiszen a színvonalas

munkavégzéshez, minőségfejlesztéshez ezek az erőforrások nélkülözhetetlenek!

A tagépületekben a pedagógia működésének szakmai feltételei viszonylag adottak.

Az óvoda épületek közül a régi családi házból átalakított 3 óvoda épület ( Ófalusi

Tagóvoda , - Tállya Tagóvoda,- Tündérkert Tagóvoda ) valamint a Béke téri és a Fácán

Tagóvoda továbbra is teljes körű felújítást, korszerűsítést igényelne elsősorban a gyermekek

és a dolgozók egészsége és biztonsága érdekében.

A tagintézmény-vezetők véleménye szerint a tagépületek tárgyi feltételei az alábbiak:

Az Ófalusi Tagóvoda épülete további felújítása szükséges:

Óvodánk az évek során elsődlegesen az óvoda alapítványának köszönhetően jól felszerelt

fejlesztő eszközökkel rendelkezik . A csoportokban a szükséges tárgyi eszközök a pedagógusok

rendelkezésére állnak a korszerű neveléshez, fejlesztéshez.

Az elmúlt nevelési évben két alaklommal is biztosított a fenntartó eszközöket, többnyire a

vizuális neveléshez, illetve csoportok új felnőtt székeket, korszerű fektetőket kaptak, és egy

csoportban új fektető tárolót is. Új informatikai eszközöket is kaptunk (laptop, projektor,

fénymásoló, nyomtató.)

Az irodai gépünk már eléggé elavult, a Sugár utcai épületben lévő gép teljesen korszerűtlen

(Windows 98) , nem kompatibilis az Internettel, és a nyomtatóval.

Felújítási munkálatok:

Az egész óvodában a nyílászárók nagyon rossz állapotban vannak, bár két éve

megpróbálták szigetelni, átmázolni, de szinte minden ablak korhadt, nem jól zárnak

megnöveli a fűtésköltséget!!!

A főbejáratnál a lépcső kövezése, a gumiborítás folyamatosan felválik.

A mosdók tisztasági festése

A WC-kben az elválasztó panelek mázolása, rozsdásak, lekopott a festék róluk, vagy

cseréje.

A Wifi nem jut el a csoportokba, szükséges egy megosztó a folyosó közepére, hogy

tudjuk használni a laptopot, projektort

Beszerzési feladat :

20

- A Maci csoport öltözőszekrényeinek cseréje szükséges, még a régi típusú, rossz

állapotú, állandó javításra szorul

- Három csoportban a fektető tárolók cseréje, mivel az új ágyak nem férnek be a régi

tárolókba, és nem tudjuk hol tárolni az új ágyakat !!!

- Az irodába további szekrények vásárlása az átlátható iratkezeléshez

- Laptop vásárlása, valamint az irodai gép kapacitásának bővítése, vagy cseréje (pl. a

Sugár utcába áttelepítése, és egy nagyobb teljesítményű vásárlása az irodába)

- Ágyneműk vásárlása, a csoportok részére, a régiek minden mosásnál gyengébbek

- Gyermekszékek cseréje folyamatosan a csoportokban, sürgősen, mivel a jelenlegi

székek legalább 25 évesek, esnek szét, folyamatosan javíttatni kell!!

A Tállya Tagóvoda is nagyobb méretű felújításra vár.

„Az óvoda kiszolgáló helyiségei hiányosak és zsúfoltak.. Nincs a felnőttek részére

tisztálkodási lehetőség, nevelői szoba, orvosi szoba, tornaterem, mosó konyha, logopédiai

foglalkoztató.

A vezetői iroda, mely mérete 2.5x2.5 m-es, logopédiai foglalkoztatóként is szolgál. Bútoraink

zömében a 60-as évekből valók.

Épületünk hátsó bejárati ajtaja tűz-, és vagyonvédelmi szempontból sem megfelelő.

Az épületen és a raktárhelyiségeken a vakolat „omladozik”.

Óvoda udvarunk, jelenlegi játékaink szabványosak, viszont a megfelelő mozgáslehetőség

biztosítására még játékok telepítésére lenne szükség, főleg a hátsó udvarrészen. Udvarunk

alapterülete kicsi, gumitéglával borított, ami sajnos feljött több helyen, s balesetveszélyes.

Óvodánktól mintegy 300 m-re füves játszókerttel is rendelkezünk. Az ott lévő játékok nem

szabványosak. A játszókertünk körbekerítésére a nagyon rossz drótkerítés mellett, királyakác

sövény szolgál. A sövényként szolgáló királyakác rendkívül balesetveszélyes hosszú hegyes

tüskéi miatt. Ha nincs rendszeresen karbantartva, a járdán is akadályozza a közlekedést. Az

Önkormányzat által megkért botanikai felmérésben is az szerepel, hogy balesetveszélyes. Ezt

azonban önerőből kivágni nem tudjuk. S amíg a játszókertünk kerítése nem kerül felújításra,

addig a sövénykerítés kivágása sem célszerű. „


- Nyílászáró csere /ablakok, hátsó ajtó/

- Parketta, lambéria felújítás, csere

- Nevelőtestületi szoba kialakítása

- Tisztasági festés

- Az óvoda épületén és raktárhelyiségein a vakolat, színezés javítása

- Óvoda udvarunkon a gumitégla javítása

- Az intézmény játszókertjének az újra kerítése

21

Tárgyi feltételeink jónak mondhatóak. Feladataink ellátásához rendelkezünk az alapvető

eszközökkel, és a lehetőségeinkhez mérten igyekeztünk állandóan javítani, fejleszteni

eszközállományunkat .

Az eszközök elhasználódása miatt folyamatos fejlesztésre, eszközbővítésre mindig szükség

van.


- Fejlesztő eszközök folyamatos cseréje

- Udvari játékok bővítése /csúszda, mászóka…./

- 2 db. játszó szőnyeg a Süni és Méhecske csoportba

- 2 db. gyermek öltözőszekrény cseréje

- Bútorok cseréje a csoportszobákban

- Textilek /abroszok, törölközők, nylon függöny/ beszerzése

- 2 db. laptop beszerzése – mely segítené a csoportokban a sokszínű ismeretátadást,

- a szemléltetést,s a pedagógus kollégák írásbeli kötelezettségének teljesítését

- 2 db. fényképezőgép beszerzése – mely a napi élet során és a kirándulások alkalmával

- is hasznos lenne, az óvodai élet rögzítésére.

- Telefonkészülék az irodába

- Spirálozó gép

- Lamináló gép

A Tündérkert Tagóvoda épülete is sürgős felújítást igényel.

„Óvodánk állapota tovább romlott. Az épület külső felújítása szigeteléssel együtt szükséges,

mert a vakolat nagy felületen, több falrészen is omlik. A bejárati ajtó cseréje is szükséges,

mert elöregedett, illetve a tűz-, és vagyonvédelmi előírásoknak sem felel meg. A folyosón

évekkel ezelőtt leszerelt radiátor visszahelyezése, mert itt öltöznek a gyermekek, és nagyon

hideg van. A csoportszobákban tisztasági meszelés, és a parketta csiszolása, lakkozása is

fontos lenne. A fenyőfából készült gyermekszékek elöregedtek, kiszálkásodtak, ezért nagyon

balesetveszélyesek. A pinceszinten lévő irodában ahol egyben a logopédiai foglalkozás is

folyik, tejüveg lámpatestek vannak a plafonon elhelyezve, aminek nem megfelelő a

fényerőssége, emiatt sötét a helyiség.


- tetőszerkezet, palást cseréje

- épület szigetelése, és a külső vakolat teljes felújítása

- nyílászáró csere /ablakok, ajtók cseréje/

- gyermek mosdókban térelválasztók szerelése a WC-k közé

- 3 csoportszobában, az irodában, és a felnőtt öltözőben tisztasági meszelés

- 3 csoportszobában parketta csiszolása, lakkozása

-

22

A fenntartó pályázat segítségével energetikai felújítást irányzott elő óvodánkban, melyben teőcsere, nyílászáró és

az épület szigetelése lenne benne.

Beszerzési feladatok:

- kültéri fejlesztőjátékok cseréje, beszerzése

- fejlesztő eszközök folyamatos cseréje

- irodában a lámpatestek cseréje

- az összes gyermekszék cseréje

- gyermekasztalok cseréje

- másológép beszerzése

- csoportszobákban Wifi rendszer kialakítása

Az óvodának épült épületek helyzete, adottsága jobb a családi házból átalakított

óvodaépületek helyzeténél, de ezek az épületek is elhasználódtak és teljes felújításra várnak

valamint az új, felújított épületek is küzdenek egy-két problémával.

A Béke téri épület

Az épület szigetelése illetve tetőszigetelése nyílászáró cseréje , mint régi igény és álom

megvalósult.

Az alumínium elektromos vezeték és a világító testek /neonok/ korszerűtlenek, tűz- és

balesetveszélyesek nagyon rossz állapotban vannak,valamint a gyermekmosdók is

korszerűsítésre várnak és a fenntartói ígéret szerin a nevelési év végén felújításra kerülnek. A

külső terasz szélének felfagyása illetve feltöredezettsége miatt nagyon balesetveszélyes. Az

udvar aszfaltfelülete is egyre szélesebben és mélyebben repedezett, mely szintén

balesetveszélyes. Óvodánk épülete további felújítást, az udvara pedig teljes felújítást igényel.


- elektromos hálózat felújítása

- gyermekmosdók felújítása

- Parketta, felújítás, csere

- Tisztasági festés

- játszóudvar felújítása

- beépített szekrények felújítása

- udvari ivókút kiépítése, melynek hiányában a gyermekek számára a folyamatos, -

bármikor hozzáférhető - fokozott folyadék ellátást nem tudjuk maradéktalanul

biztosítani!


- Kültéri fejlesztőjátékok cseréje beszerzése


- játszó szőnyegek cseréje

- légkondi felújítása, beszerzése

- ágytároló szekrény beszerzése

23

A forfa elemekből épült Fácán Tagóvoda

„Az épületalkotó forfa elemei az eltelt 35 év alatt összeszáradtak, elvetemedtek. Az elemek

között az ablakpárkányoknál szemmel látható rések vannak. Az épület külső karbantartása

(festése) nagyon fontos lenne az állag megóvás miatt.

Ismereteim szerint hamarosan új óvoda épül számunkra ezért nem indokolt fejlesztési tervet

készítenem.




- •Számítógép beszerzése


A Kutyavári Tagóvoda

„Intézmény 2013 év során nagyobb átalakítási és bővítési munkálatokon esett át.

Igyekeztünk és odafigyeltünk, hogy az épület állagát, berendezési tárgyait megóvjuk,

vigyáztunk rá az év folyamán.

A csoportokban a házi telefonrendszer és Wifi hálózat megkönnyítette a csoportok

életét.

Az elektromos kapurendszer biztonságossá teszi a gyermekek itt tartózkodását, a

szülők elégedettségről számolnak be.


- gyermek mosdókban térelválasztók szerelése a gyermek Wc- közé

- A régi gyermekmosdók vízvezetékrendszerének felújítása

- riasztórendszer felülvizsgálata




- •Számítógép beszerzése


- Note Book beszerzése

A Harkály Tagóvoda

Az épület újjá építése óta igyekeztünk és odafigyeltünk, hogy az épület állagát, berendezési tárgyait

megóvjuk, vigyáztunk rá az elmúlt évek folyamán.

24


- Térburkolat javítása - több helyen beszakadt - felszedése, alátöltése a balesetveszély

miatt sürgősen megoldandó probléma

- Udvari fa gyerekasztalok, padok felújítása - Csiszolás, festés

- Az óvodaépület homlokzatát (bejárati külső falat) festékszóróval több helyen lefújták,

átfestésére lenne szükség.


- udvari eszköztároló (faház) létesítése

- udvari játékeszközök bővítése:

- Fa játékvonat (kocsikkal)

- Láncos lengőhinta Libikóka

- homoktakaró fólia 1 db. (4X4méteres)

- mindhárom csoportban óvónői tároló szekrény beszerzése

- mindhárom csoportban ágyneműcsere (lepedő, takaróhuzat…)

- szertárhelységek kialakításához fém polcrendszer

Mindennapi munkánkat (tevékenységek szervezését, feladatellátást…), ill. a biztonságos

környezet kialakítását nagymértékben segítené, ha ezen eszközöket – más óvodákhoz hasonlóan

- udvari eszköztárolóban tudnánk elhelyezni!

Óvodánk költségvetése nem teszi lehetővé az elhasználódott szakmai eszközök, pótlását. A

felújítási munkák, javítások tervezése intézményi szinten nem tervezhető A problémákról

beszélünk, de többnyire csak a nagyon égető feladatok kerülnek megoldásra illetve a civil

szervezetek és a szülők által elvégzett feladattá.

25

3. A NEVELÉSI ÉV FŐ FELADATAI .

„Pedagógusnak lenni azt jelenti, hogy végtelen kíváncsisággal, türelemmel, kitartással bátorítod a gyermeket, segíted, hogy merjen, akarjon kibomlani, kinyílni, mint egy csoda, hogy felszínre kerüljön, közkinccsé váljon a szívében rejtett érték.”

Böjte Csaba

Óvodánk és tagintézményei a

KINCSES NEVELÉSI PROGRAM

szerint végzi nevelő oktató munkáját, melyet az óvodavezető

2016. augusztus 29-én

01/2016. (VIII. 29.)

határozatával fogadott el.

Az alapprogram alapelveire épített helyi Kincses Nevelési Programunk lehetővé

teszi a gyermekek életkori sajátosságait figyelembe vevő, ahhoz igazodó szabályok,

normák megismertetését, elsajátíttatását, együttes cselekvések, sokrétű óvodai

tevékenységek során.

Eddig hangsúlyozott céljaink megvalósításából fakadó feladataink:

- A pedagógiai programunkban foglaltak megvalósítása, folyamatos nyomon

követése, szükség szerinti módosítása

- pedagógiai munka helyi szervezése, az eredményes működés érdekében a

feladatok leosztása

- Stratégiai célok hatékony megvalósulását szolgáló dokumentumok vezetése,

ellenőrzése, szükség szerinti módosítása

- Óvodánkban elfogadott és jóváhagyott egységes csoportnaplóban a

nyilvántartások, a tervezői munkák és bejegyzések naprakész vezetése

Mindezeket szem előtt tartva nevelési évünk kiemelt feladatai a következők:

26

A NEVELÉSI ÉV FELADATAI

2017/2018-es

nevelési év fő

feladatai

Tartalmi megvalósítás Sikerkritérium Felelős Érintettek köre Határidő

A törvényi

változásoknak megfelelő

működés folyamatos

biztosítása és ennek

alapján

dokumentummódosítás

- a változásokból adódó feladatok

figyelemmel kísérése, átvezetése az

óvodai dokumentumokban

- a törvényben szabályozott folyamatok

maradéktalan betartása, alkalmazása a

nevelés valamennyi területén

- A munkatársak bevonása a döntések

előkészítésébe, fejlesztésébe

- A tervek előkészítésébe a nevelőtestület

bevonása, felkészítése a feladatra időben

- biztos jogszabály ismeret és alkalmazás a

vezetők részéről

- a dokumentáció és a működés összhangba

kerül

- a dolgozók naprakész, pontos tájékoztatása

jogszabályi téren

- biztonságos, kiszámítható, jogszerű működés

- Óvodavezető

- Óvodavezető

helyettes

- Tagóvoda vezetők

- Óvodapedagógusok

- Nevelésben részt

vevő munkatársak

- Folyamatos

A nevelőtestület

készítése az intézményi

önértékeléssel

kapcsolatos feladatokra

- A tanfelügyelettel és minősítéssel

kapcsolatos információk folyamatos

figyelemmel kisérése, frissítése.

- Munkaközösség működtetése

- A munkaközösség segítse az óvónők

munkáját

Az elmúlt években képződött minőségi

dokumentumok összevetése és

értékelése

- A pedagóguskompetenciák azonos újra

értelmezése.

- A vezetői kompetenciák azonos újra

értelmezése.

- Az intézményi kompetenciák azonos

értelmezése, működtetése.

- Minőségében változik az intézmény

pedagógiai minőségi munkája

- Fejlődik a pedagógus pedagógiai készsége

- Reálisan formálódik a pedagógiai munka

fejlődésének iránya

- formálódik az intézmény valamint a

pedagógus reális szakmai énkép

- Óvodavezető

- Óvodavezető

helyettes



- Folyamatos

Önértékelési

munkacsoport működése

- Munkaközösség működése

- A munkaközösség segítse felkészíteni

az intézmény dolgozóit az intézményi

ellenőrzésre

- aktuális változásokat figyelemmel

kísérése , ismertetése

- Az OH által kiadott új kézikönyv újra

értelmezése és a felmerült változások

figyelembe vételével éves terv készítése

- Önértékelésre vonatkozó feladatok,

elvárások teljesítése, az elmúlt év

tapasztalatainak beépítésével,

felhasználásával.

- információk feldolgozása és a

tapasztalatok összegzése az önértékelést

- Az intézmény szakmai megítélése

- Az intézmény pedagógiai fejlődési

folyamatának érdekében alkalmazható

pedagógiai értéktár készítése

- az óvónők pedagógiai munkájának minőségi

változása

- Erősíti az óvoda épületeinek pedagógiai

arculatát

- Az önértékelésben érintett pedagógusok

ellenőrzése az önfejlesztési tervek alapján és

az abban kijelölt területek eredményeinek

beépülése a napi pedagógiai munkába

- a munkaközösség a szükséges feladatokat

ütemezi és végrehajtja.

- Óvodavezető

helyettes


- Önértékelési

munkacsoport


- óvodai dolgozók

- Folyamatos

27

követő ötéves intézkedési tervbe történő

beépítése.

Játék

- A játék lehetőségek szabad levegőn

történő szervezésének bővítése

- A szabadjáték azonos értelmezése és a

benne rejlő lehetőségek felszínre segítése

- sokszínű – az életkornak és

fejlettségnek megfelelő – tevékenységek

szervezése

- Irányított játéklehetőségek fejlesztése,

szervezése,

- a tapasztalatszerzést, tanulási

folyamatot elősegítő játéktevékenységek

tudatos tervezése.

- A játékba ágyazott tanulási, folyamatok

hatékonyabbak erősítik a tudás

megalapozását

- A játékon keresztül a gyermeki személyiség

fejlődése eredményesebb

- A játékon keresztül eredményesebb az

erkölcsi nevelés

- A gyermekcsoportok közösségi élete

erősödik

- az elmaradást mutató gyermekek, mind

pedig a tehetséges gyermekek fejlesztő

munkája eredményesebb, javulást mutat.

- Óvodavezető

- Óvodavezető

helyettes



- Folyamatos

Óvodai fejlődési napló

vezetése, a kiemelt

figyelmet, és az átlagon

felüli képességgel

rendelkező gyermekekről

- Évente 2x méréseket végzése az OVI

szolga szerint,

- feldolgozás értékelés után egyénre

szabott cselekvési terv készítése a

fejlesztésre szoruló, és a tehetséges

gyermekekre

- tehetséges gyermekekkel kapcsolatos

dokumentumok kidolgozása a tehetség

gondozás dokumentáció bevezetése

minden tagóvodában.



munkáját

- A gyermekek fejlődésének figyelemmel

kísérése, nyomon követésének

dokumentumok pontos vezetése

- Folyamatos visszacsatolás és

rendszeres szülői tájékoztatás

- A fejlődési napló használhatóságának

eredményeként az átlagfeletti képességgel

rendelkező gyermekek pontosan

azonosíthatók be.

- A kiemelkedő képességek sokoldalú

fejlesztésesikeresen megvalósuló

tehetséggondozás

- kiemelt figyelmet igénylő és az átlagon

felüli képességgel rendelkező gyermekek

dokumentálásának átláthatóbbá tétele

- Szülő-óvodapedagógus partner

kapcsolatának erősítése a gyermek átlagon

felüli képességeinek fejlesztésérenagyfokú

szülői elégedettség

- Óvodavezető

- Óvodavezető

helyettes


- Munkaközösség

vezető

- Támogató csoport

tagjai


- Félévente

Információ áramlás

segítése és az

Együttműködés erősítése

- A szakmai párbeszédek erősítése és a

szakmai műhelymunkák fejlesztése

- IKT eszközök alkalmazásának segítése

- Intézmény keretein belül működő ”jó

Gyakorlat” folytatása a tavalyi évben

megszerzett tapasztalatokra építve, belső

tudástámogatás a munkaközösségekben

szerzett ismeretek továbbadásával

- Asszisztens, dajka Nap megrendezése

- Intézményen belül az információátadás

rendszeressé válik és a szakmai párbeszéd

igénye erősödik.

- Az IKT eszközök alkalmazása gyakoribbá

válik és használata magabiztosabb lesz

- Az óvodapedagógusok igényelik a minőségi

nevelő munkavégzést

- Az asszisztensek és a dajkák között is

megindul a szakmai párbeszéd

- Óvodavezető

helyettes



- Nevelésben

résztvevő

munkatársak

- Folyamatos

28

Zenei nevelés

- A nevelési folyamatokba a zene

beépítései és ennek dokumentálása



munkáját

- A zenei nevelés azon belül az érzelmi

intelligencia fejlesztése

- A művészi élmény befogadására való

igény és képesség fejlesztése

- Óvodai adminisztrációban is nyomon

követhető, egyértelmű helye van a nevelés

folyamatában

- A zene szeretete erősödik

- A sokoldalú élményszerzés során a

gyermekek rácsodálkoznak a szépre, a

jóraezáltal a megbecsülés is könnyebben

elérhető

- Óvodavezető

helyettes



- Nevelésben

résztvevő

munkatársak

- Folyamatos

A környezetvédelmi

szempontok

megvalósulásának

ellenőrzése

- A Zöld Óvodai cím megújítása és újabb

tagóvodák számára annak megszerzésére

való törekvés

- A gyermekek környezettudatos,

takarékos magatartásának formálása,

- szelektív hulladékgyűjtés

megvalósítása,

- gyógynövényekkel való ismerkedés,

egészséges táplálkozás népszerűsítése,

- Zöld óvoda cím, program elnyerése,

- A gyermekek a természetet megszeretik,

tiszteletben tartják

- A gyermekekben kialakul a tudatos

környezetformálás iránti igény

- Természetessé válik az egészséges életmód

iránti igény

- Óvodavezető

helyettes



- Nevelésben

résztvevő

munkatársak

- Folyamatos

Verselés mesélés

sokoldalú felhasználása

a minden napokban

- Az oktató-nevelő munka folyamatába

az irodalmi anyag feldolgozása hatása a

gyermeki érzelmi intelligencia

alakulásában

- Munkaközösség létrehozása és

működtetése


munkáját

- A verselés mesélés tervezése,

változatos megvalósítása a napi

tevékenységben

- Színesebb, változatosabb, hatékonyabb

nevelői munka

- A gyermekek érzelmi intelligenciája fejlődik

- A mese vers élményeken keresztül a

gyermekek anyanyelvi szókincse bővül

- Irodalmi élmények nyújtása, átélése

- A mese vers szeretetére nevelés

- Óvodavezető


- Munkaközösség

vezetők


- Nevelésben

résztvevő

munkatársak

- Folyamatos

Ábrázolás eszközei,

folyamata a

mindennapok során

- Minél változatosabb sokoldalúbb

technikai formák felkutatása,

megismerése, megismertetetése és azok

beépítése a napi nevelői tevékenységbe.



munkáját

- esztétikai érzék fejlesztése, igényének

kialakítása

- Az ábrázolás megszerettetése,

változatos formai gyakorlás mellett

- A változatosság, az új technika megoldások

ösztönzőleg hatnak a gyermekekre alapvető

érdeklődésük, életkorból adódó természetes

kíváncsiságuk miatt, illetve a pedagógus

kreatív megújulását is elősegíti.

- Az ábrázolás megszeretése, fejlődik a

gyermek finommotorikája,

- eredményesebb lesz a gyermekek iskolai

életre felkészítése.

- Megvalósul a tehetség gondozás a

kiemelkedően ügyes gyermekek körében.

- Óvodavezető


- Munkaközösség

vezetők


- Nevelésben

résztvevő

munkatársak

- Folyamatos

Pályázatok készítése

- A tagóvodák ösztönzése az éves tervhez

kapcsolódó belső pályázati lehetőségek

kidolgozása és kivitelezése

- Intézményen kívüli pályázati

lehetőségek felkutatása, kihasználása

- Pályázati munkák elkészítése

- Erősödik a pedagógus – gyerek kapcsolata a

közös munka során.

- A gyermekek motiválása a közösségi

megmozdulásra

- Alkotás örömének átélése

- Pedagógus – pedagógusok motiválása, cél a

sikeres részvétel.

- Óvodavezető

helyettes



- Nevelésben

résztvevő

munkatársak

- Folyamatos

29

Pedagógusok ösztönzése

az eredményesebb

munkára

- Ez Év pedagógus választás

szempontjának kidolgozása, egyeztetése,

bevezetése tagintézményenként.

- Az ösztönző jutalmazó program

kritériumainak kidolgozása, (feltételek,

elvárások, értékelés,…mentén)

- Pályázni helyi, région belül és országos

elismerésre, pedagógusok felterjesztése.

-

- Pedagógus munka elismerése, motiválása.

- Ösztönzés a folyamatos, minőségi

munkavégzésre

- Egymás munkájának mélyebb ismerete.

- Szakmai nyelv, rugalmasság tanulási

folyamat erősítése.

- Elmélet gyakorlat egységének erősödése a

szakmai kompetenciák tükrében.

- Óvodavezető

- Óvodavezető

helyettes


- Munkaközösség

vezetők

- Óvodapedagógusok. - Folyamatos

30

4. A MUNKATERV MEGVALÓSULÁSÁT SEGÍTŐ BELSŐELLENŐRZÉSI TERV

A belső ellenőrzés és értékelés a helyi óvodai nevelési program által kitűzött célok, feladatok megvalósulására terjed ki, meghatározott

szempontsorok alapján a pedagógusok és az alkalmazottak nevelői munkájára, az intézmény működésében.

Erősíti az intézmény törvényes működését és segíti az óvodapedagógusok zökkenőmentes nevelői munkavégzését.

Az ellenőrzés és értékelés alapelvei az alábbiak:

- Az értékelés területei lefedik a működés valamennyi területét

- Kiemelt hangsúlyt helyezünk a szabályozó dokumentumainkban foglaltak betartására

- Az ellenőrzés formai (megfelelőségi) és tartalmi (minősítő értékelési) feladatai az önértékelés módszereivel történnek

- A szakmai munka értékelésének alapjai az intézményi elvárásokra alapozott önértékelési (teljesítményértékelési) és a külső szakmai

ellenőrzés és értékelés, valamint az általános pedagógiai elvárásokra alapozott – a pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódó -

nyilvános szempontok alapján történik.

Az ellenőrzést tervszerűség jellemzi, tájékozódó,- és tematikuslátogatások formájában, melyekben az értékelés is sorra kerül szóbeli és írásbeli

formában.

Határideje folyamatos, áthatja az egész nevelési évet:

A vezetői illetve tagóvoda-vezetői ellenőrzés szempontjait a nevelés gyakorlatának eredményességéről az alábbi táblázat tartalmazza.

A fentieken túl, a vezetői illetve tagóvoda-vezetői ellenőrzés dokumentum ellenőrzési szempontjai az alábbiak:

.

31

Az intézményben folyó ellenőrző és értékelő tevékenység

Ellenőrzés-értékelés

területei

Érintettek Időpontok Felelős Megjegyzés

megfelelési

ellenőrzés

értékelés

A működés törvényessége – Gazdálkodás

Étkezési befizetések

dokumentumainak

ellenőrzése

Óvodatitkár Havonta óvodatitkár

(önellenőrzés)

óvodavezető

óvodavezető

Felvételi és mulasztási napló óvodapedagógusok tagóvoda-vezetők óvodavezető

Statisztikai adatok

nyilvántartása

óvodapedagógusok 10.01.

szükség szerint

óvodatitkár

(önellenőrzés)

óvodavezető

KIR- adatbázis

naprakészsége

óvodatitkár óvodatitkár

(önellenőrzés)

óvodavezető

A működés törvényessége – Tanügyigazgatás

Törzskönyv óvodatitkár 09.01. óvodatitkár

(önellenőrzés)

óvodavezető

Jegyző értesítése: nem

kerületi óvodakötelesek

óvodapedagógusok óvodatitkár

(önellenőrzés)

óvodavezető

Felvételi, előjegyzési napló tagóvoda-vezetők Lezárás 08.31.

Nyitás 09.01.

tagóvoda-vezetők óvodavezető

Óvodai szakvélemény óvodapedagógusok 03.15. tagóvoda-vezetők óvodavezető

Továbbképzési terv óvodapedagógusok 03.15. óvodavezető

32


területei


megfelelési

ellenőrzés

értékelés

Intézmény működését szabályozó dokumentumok – felülvizsgálat, elkészítés

Pedagógiai program

óvodapedagógusok

szakmai

munkaközösségek

munkacsoportok

középvezetők

01.31. tagóvoda-vezetők

óvodavezető

A

felülvizsgálatban

és a szükség

szerinti

kidolgozásban

részt vesz a

Minőséggondozó -

Önértékelési

szakmai

munkaközösség

SZMSZ és Mellékletei

Házirend

Belső Önértékelési Program

és megvalósításához éves terv

Munka és tűzvédelmi

szabályzat

megbízott

A működés feltételei – eszköz, felszerelés

Helyi szintű leltározás munkaterv szerinti

felelősök

Gondnokság

által megadott

időpontban

tagóvoda-vezető

óvodavezető

A működés feltételei – fizikai környezet

Bejárás:

- munkavédelmi szemle

munkavédelmi

megbízott

havonta tagóvoda-vezető szakértő bevonásával

óvodavezető

Tisztasági szemle dajka

Minden hó első

hétfő

tagóvoda-vezető

1 fő dajka

óvodavezető azonnali

visszacsatolás

33


területei


megfelelési

ellenőrzés

értékelés

Személyi

Személyi anyagok óvodatitkár 11.30 óvodavezető

Egészségügyi könyvek óvoda dolgozói 09.30. óvodatitkár tagóvoda-vezetők

Munkaköri leírások minden dolgozó 11.15. tagóvoda-vezetők óvodavezető

Önértékelés,

teljesítményértékelés záró

dokumentumai

értékelt munkatársak 08.31. tagóvoda-vezetők óvodavezető

munkaközösség

vezetők

Nevelési folyamatok – fejlesztési tartalmak – alkalmazottak munkája

Tervezési és értékelési

dokumentumok naprakész

vezetése óvodánkban

alkalmazható csoportnaplóban

óvodapedagógusok minden hó 20. tagóvoda-vezetők óvodavezető

Tagóvoda-vezetők

Feladatelosztás szerint

részt vesznek:

Munkaközösség

vezetők

Nevelési gyakorlat:

- szülői értekezletek

- befogadás

- foglalkozásvezetés

- tervezés - értékelés

óvodapedagógusok Látogatási

ütemterv szerint

tagóvoda-vezetők

óvodavezető

szakmai

munkaközösség

vezetők

Feladatelosztás szerint

részt vesznek:

Munkaközösség

vezetők

Nevelőmunkát segítő

alkalmazottak munkája

nevelőmunkát segítő

alkalmazottak

Látogatási

ütemterv szerint

tagóvoda-vezetők

a gyermeki fejlődés

ütemének, teljesítésének

pontos nyomon követése

felelős

óvodapedagógusok

11.30.

04 30

tagóvoda-vezetők

Gyermekvédelem felelős

óvodapedagógusok

10.30., 01.20.,

05.20.

tagóvoda-vezetők

34


területei


megfelelési

ellenőrzés

értékelés

Szakmai Munkaközösségek

és Munkacsoportok

tevékenysége

munkacsoport

vezető

Félévente

feladatterv szerint

óvodavezető h.

óvodavezető

szükség esetén

szakértő bevonása

Szolgáltatások

Gyermekétkeztetés

dajkák havi program

szerint

tagóvoda-vezetők

tagóvoda-vezetők

Szülők igényeire alapozott

szolgáltatások

óvodapedagógusok 11.15.

04.15.

óvodavezető

óvodavezető

A szervezet működése

Vezetés színvonala Óvodavezetés

szakértő bevonása

tagóvoda-vezetők

óvodatitkárok

Szóbeli értékelés

vezetői

értekezleteken: XI.3.

I.5.

III.2.

VI.1.

óvodavezető óvodavezető

Kapcsolatok:

- fenntartóval

- bölcsődével

- iskolával

kapcsolattartók féléves

éves

értékelés

tagóvoda-vezető óvodavezető

35

A pedagógiai célkitűzések és feladatok megvalósulását szolgáló mérés-értékelés

Terület Érintettek

köre

Módszer

eszköz Időpont Felelős

Elvárt eredmény

A működés feltételei – eszköz, felszerelés

Helyi szintű

leltározás

Munkaterv

szerinti

felelősök

Helyi szintű

leltározás

Intézményi

Gondnoksá

gáltal

megadott

időpontban

Óvodavezető Kész leltár

Légkör

Dolgozók

közérzete

Teljes

dolgozói

kör

Mérőeszköz

félévi és év

végi

értékelésnél

01. 31.

06.15.

Tagóvoda-

vezetők

Erősségek és

fejlesztendő

területek

beazonosítása

Gyermekek fejlettségi állapotmérése

Értelmi,

beszéd-,

hallás-, látás-

, mozgás

fejlődés

eredménye

Valamenn

yi gyermek

Folyamatos

megfigyelés,

OVI-

SZOLGA

alkalmazásáva

l

11.10.

04.15.

Óvodapedag

ógusok

Adatokkal

feltöltött fejlődési

napló, mely a

szülői beszélgeté-

sek alapja

Dolgozók teljesítményértékelése

Önértékelési

terv szerint

pedagógus

önértékelés a

8 pedagógus

kompetencia

területeken

Kijelölt

óvoda-

pedagógus

ok

+

pedagógiai

munkát

segítők

Dokumentum

elemzés,

megfigyelés,

ellenőrzés,

kérdőív,

interjú

szülői

kérdőív

Értékelést

végzők

04.30.

Értékelt

pedagógus

05.31.

Az

önértékelés

i csoport a

tanévzáró

értekezletig

, de

legkésőbb

06.30-ig

elkészíti az

összegző

értékelést

Munkaterv-

ben kijelölt

önértékelési

munkaközös

ségi tagok

+

bevont

kollégák

Tagóvoda-

vezetők

Óvodavezető

Pontos

adatszolgáltatás és

vezetés,

értékelésre

alapozott tervek,

elvárt színvonal,,

munkaköri

feladatok jó

színvonalon

történő ellátása.

Az

elégedettségmérés

eredményeinek

felhasználása a

további

működéshez.

Vezető értékelésre 2017 /2018- as nevelési évben nem kerül sor.

Intézményértékelésre a 2017-2018-as nevelési évben lehetséges

Önértékelési

terv szerint hét

kompetencia

területeken

vezetőtársak

Dokumentum

elemzés,

szülői

nevelőtestületi

kérdőív interjú

OH szerint óvodavezető az intézmény

eredményesebb

megítélése,

működési

hatékonyság

növelése

36

5. A SZERVEZET MŰKÖDÉSÉT SEGÍTŐ FELADATOK .

5.1 SZERVEZÉSI FELADATOK

5.1.1. A Munkaidő beosztást meghatározó szempontok

Az intézményvezető és helyettese felváltva tartózkodnak az intézmény épületében a

nyitvatartási időben, 7 – 15 óráig.

A tagóvodában a tagóvoda vezető és helyettese is felváltva tartózkodnak az épületben a

nyitvatartási idő alatt. Fogadóórát minden hétfőn a kijelölt időben tartanak.

Az intézmény vezetője és helyettese, illetve a tagóvodák vezetői gondoskodnak arról, hogy

akadályoztatásuk esetén a vezetői feladatokat a megbízott pedagógus lássa el.

Az óvodapedagógusok a munkarend szerinti időben dolgoznak.

A munkaidő beosztást a tagóvoda-vezetők készítik el 326/2013. (VIII. 30.) Korm. Rendelet

alapján és az intézményvezető jóváhagyásával lép életbe.

Munkaidő beosztást meghatározó szempontok

nyitva tartási idő óvoda teljes

nyitva tartása

épületenként összevont

csoport időtartama

többi csoport lépcsőzetes

munkakezdéssel

nyitva tartási idő 6,00 – 18,00

6.00 – 7.00

7.00 – 17.00 között

17.00 – 18.00

Alkalmazottak munkaideje

alkalm azottak

munkaideje

óvoda

vezető

vezető-

helyettes

tagóvoda

vezetők Óvodapedag

ógus

Pedagógiai

asszisztens

óvodai

dajka 10,

csoportos

2,-3,-4,-5

csoportos

Heti

munkaidőkeret 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra 40 óra

Csoportban

eltöltendő heti

kötelező

óraszám

6 óra 20 óra 22 óra 24 óra 32 óra 40 óra -

Gyakornoknak

Csoportban

eltöltendő heti

kötelező

óraszám

26 óra

37

Munkaidő kedvezmények jogcíme

heti kötelező óraszám

Pedagógus kötelező óraszámát csökkentő órakedvezmény

tényleges heti munkaidő tanfelügyelő

(köt.munkaidő

75%-a)

munkakö

zösség

vezető

Közalkalmaz

otti Tanács

Tagja

szakszervezeti

tisztségviselő

24 óra 6 óra 18 óra





A tanfelügyelő szabad napja minden hét csütörtök napja.

Pedagógusnak neveléssel-oktatással lekötött (Kötelező) órán felül ellátandó

feladatai

17. § (1)-ban meghatározottak közül óvodapedagógusaink számára a kötött

munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében az alábbi feladatok

végezhetők el és számíthatók be:

1. foglalkozások, előkészítése,

2. a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,

3.az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének

megszervezése,

6. a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása,

7. a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása,

8. eseti helyettesítés,

9. a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység,

10. az intézményi dokumentumok készítése, vezetése,

11. a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása,

13. pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása,

14. a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel,

15. munkaközösség-vezetés,

16. az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés,

17. környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása,

c) egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,

d) egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,

A részletes munkaidő beosztások tagépületenként a fenti szempontok figyelembevételével és

a gyermekek mind teljesebb körű ellátását mérlegelve kerültek összeállításra.

A dolgozók részletes és nevesített munkaidő beosztása a munkaterv 1 sz. függeléke.

A dolgozók munkafeltételei A dolgozók munkafeltételei megfelelőek

A munkafeltételekkel kapcsolatos feladatok:

- a védőruha, munkacipő mindennapos használata az előírásoknak megfelelően

- a meglévő eszközök állagmegóvása, balesetmentes működés megszervezése

- A szabályzatokban foglaltak betartása és betartatása ( SZMSZ,Házirend, Tűzvédelmi

és Munkavédelmi Szabályzatok, közétkeztetésre előírt szabályok )

38

Közalkalmazotti jogviszonnyal kapcsolatos feladatok

- Munkaköri leírások aktualizálása 2016. 09.30. -ig

A munka szervezése

- A dolgozók munkáját a havi munkaidő nyilvántartás illetve jelenléti ív alapján kell

nyomon követni és elszámolni.

- A havi időkeret szerinti munkavégzés dokumentálásának ellenőrzése a tagóvoda-

vezetők feladata

- Az időkeret teljesítésével kapcsolatos elszámolás elkészítése az óvodatitkár feladata az

intézményvezető engedélyével

- A munkaidő beosztásokat az intézményvezetőnél, tagóvoda-vezetőknél és a szokásos

módon kifüggesztett helyeken lehet megtekinteni

39

5.2 ÓVODAI FELELŐSÖK

CÉL : A felelősök szaktudásukkal segítsék az óvoda épületeiben a szakmai munka

színvonalasabb működésének megvalósulását.

A pedagógiai munka megszervezésében, a feladatok elosztásában a szakértelem és az

egyenletes terhelés biztosítása

A szakmai párbeszéd intenzívebben folytatódjon az épületeken belül és az épületek között.

FELADAT: A témakörönként megbízott személyek intézményeiket képviselve TEAM

csoportot alkotnak

Felelősségük és megbízatásuk alapján részt vesznek az óvodai alap dokumentumok - Tagóvoda-vezetők

Helyi Éves Munkaterv kidolgozása

- Munkaközösség vezetők

Szakmai munkaközösségek éves munkatervének kidolgozása

- Esélyegyenlőségi mentorok

TÁMOP pályázat elvárásai alapján az egyéni fejlesztés további vezetése, folytatása

- A gyakornoki munkacsoport továbbra is segíti a pályakezdő kolleganők( gyakornokok) napi

munkáját közösségbe való beilleszkedését A Gyakornoki Szabályzat szerint

Tagintézmén

yek

megnevezése

általános

vezető-

helyettes

Tagóvoda-

vezető

Munka-

közösség –

vezető

Óvoda

pszichológu

s

Esély-

egyenlőségi

-mentor

Gyakornok

mentor

Béke tér Koromné

Szilvási

Katalin

Petőháziné

Szécsi Judit

Grúber Éva Kollár Katalin

Tímea

Tóth Éva

Andrea

Fácán

Tagóvoda

- Selmecziné

Dósa Éva

Selmecziné

Dósa Éva

Szegedi

Zoltánné

/

Harkály

Tagóvoda

- Agócs Erika

Kutyavári

Tagóvoda

- Gáborné

Kutasi

Katalin

Muczáné

Vigh Éva

Czinkóczi

Krisztina

Hobokné Sápi

Gabriella

Ófalusi

Tagóvoda

- Pócsiné

Sivák

Erzsébet

- Kesztler

Sándorné

Tállya

Tagóvoda

- Linke

Róbertné

-

Szabó Imréné

Tündérkert

Tagóvoda

- Hatháziné

Majer

Magdolna

Szunyoghné

Cseh Krisztina

Ürmösné

Bengyel Tünde

40

5.2.1. Megbízatások és reszortfeladatok

Ssz. Feladat / terület Béke tér Fácán

Tagóvoda

Harkály

Tagóvoda

Kutyavári

Tagóvoda

Ófalusi

Tagóvoda

Tállya

Tagóvoda

Tündérkert

Tagóvoda

1.

Mentor – a

gyakornokok segítő

támogatása ─ ─ ─ ─ ─ ─

Virágh

Mónika

2.

Kapcsolattartás

társintézményekkel,

szülőkkel, orvossal +

képviselet

Petőháziné

Szécsi Judit

Selmecziné

Dósa Éva

Agocs Erika Mikoláné

Kaltenecker

Krisztina

Pócsiné

Sivák

Erzsébet

Linke

Róbertné

Hartháziné

Majer

Magdolna

3.

Intézményi Gondnokság

kapcsolattartó,

Polgármesteri Hivatal

posta

Mészárosné

Albrecht

Tünde - - ─ ─ ─ ─

4. Minőséggondozói

TEAM- vezető

Petőháziné

Szécsi Judit

Patócs Ildikó Tóth

Gyuláné

Balláné

Bolya

Gizella

Némethné

Kesztler

Mónika

Horváth

Györgyi

Ürmösné

Bengyel

Tünde

5. Tűz-, és munkavédelem

Molnárné

Kovács

Mariann

Kaszás Erika Székesváriné

Vincze

Gabriella

Zachár

Sándorné

Csonkáné

Bottlik Beáta

Tóth

Csabáné

Farkas Judit

6. Könyvtáros

Iván Mónika Szegedi

Zoltánné

Luteránné

Tamaska

Angéla

Csonkáné

Bottlik Beáta

Kevereschán

Zita

Nagy

Mónika

7. Tornaterem

Tóth Éva

Andrea

Patócs Ildikó Gebri

Zsuzsanna

Judit

Németh

Márta

Tóth

Lászlóné ─ ─

8. Bábszínház, színház

Kardos

Ildikó

Fehérvári

Rita

Kissné Bánfi

Katalin

Mikoláné

Kalteneczker

Krisztina

Pócsiné

Sivák

Erzsébet

Horváth

Györgyi

Virágh

Mónika

9. Kirándulás - Autóbusz Kardos Patócs Ildikó Székesváriné Zachár Pócsiné Szabó Hatháziné

41

Ildikó Vincze

Gabriella

Sándorné Sivák

Erzsébet

Imréné Majer

Magdolna

10. Úszás

─

Szegedi

Zoltánné

Tóth

Gyuláné

Luteránné

Tamaska

Angéla ─

Ádámné

Bokros

Márta

Ürmösné

Bengyel

Tünde

11. Gyermekbiztosítás

─ ─ ─ Czinkóczi

Krisztina

Pócsiné

Sivák

Erzsébet

Horváth

Györgyi ─

12.

Leltárfelelős:

- nagy értékű

- bútor

- játék

- textil

Biróné

Seress

Erzsébet

Patócs Ildikó Agocs Erika Varga

Attilánné

Csibrák

Tiborné

Linke

Róbertné

Vígh Ildikó

13. Egészségügyi könyvek,

foglalkozás-

egészségügy

Mészárosné

Albrecht

Tünde

Körmendiné

Urbin

Valéria

Agocs Erika Hobokné

Sápi Gabrilla Szabó

Andrea Vígh Szilvia

Hatháziné

Majer

Magdolna

14. Faliújság felelős Petőháziné

Szécsi Judit

Denkéné

Végh Mária

Agocs Erika Jordákiné

Baksán

Beáta

Szabó

Andrea

Tóth

Csabáné

Szunyoghné

Cseh

Krisztina

15. Ünnepek – Ünnepélyek

szervezése

Kardos

Ildikó

Frank

Andrea

Gebri

Zsuzsanna

Judit

Luteránné

Tamaska

Angéla

Pogányné

Pál Sarolta

Ádámné

Bokros

Márta

Vígh Ildikó

16. Udvari eszközök

szabv.ellenőrzése

Petőháziné

Szécsi Judit

Patócs Ildikó Tóth

Gyuláné

Balláné

Bolya

Gizella

Csibrák

Tiborné

Vígh Szilvia Farkas Judit

17. Névsor és Étkezés

jelentés az

óvodatitkárnak

Vitus Irma Boriné

Heimfahrt

Andrea

Agocs Erika Szőke

Gáborné

Szabó

Andrea

Kevereschán

Zita

Nagy

Mónika

18. Gyermekvédelmi

vezető

Iván Mónika Szegedi

Zoltánné

Gebri

Zsuzsanna

Judit

Muczáné

Vígh Éva

Kesztler

Sándorné

Szabó

Imréné

Ürmösné

Bengyel

Tünde

42

5.3 HUMÁN ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSE

A nevelési év indításához a személyi feltételek biztosítottak, ugyanakkor nekünk kell

csapatmunkában megtanulnunk, hogy a megnövekedett feladatok határozzák meg az emberi

erőforrások felhasználását.

Cél, hogy nagyobb összefogással , együttműködéssel segítsük egymás munkáját a

megnövekedett pedagógiai ,fejlesztői, nevelői gondozói munkáját a magas csoport

létszámok mellett.

Különös figyelmet fordítunk az új szakképzett kolleganők beilleszkedésének segítésére.

Tagóvoda

megnevezése új pedagógusok mentor Mentorálási terület

Béke téri épület A helyi alap

dokumentumok gyors

megismerése

Az intézmény

pedagógiai

célkitűzéseinek

megismerése,

gyakorlati

megvalósítása

a helyi szokások gyors

elsajátítása

Fácán Tagóvoda

Harkály Tagóvoda


Ófalusi Tagóvoda

Tállya Tagóvoda

Tündérkert Tagóvoda

A pályakezdő gyakornok mentorálása az intézmény Gyakornoki szabályzatában rögzítettek

szerint történik.

Beszámolási kötelezettség : nevelési év végén írásban

Ssz. Tagóvoda

megnevezése Gyakornok Mentor

Mentorálási terület

1. Tündérkert

Tagóvoda

Dénesné

Borsó

Andrea

Petőháziné

Szécsi Judit

- Az intézmény pedagógiai célkitűzéseinek

megismerése, gyakorlati

megvalósítása

- A munkakörhöz kapcsolódó

követelmények

- Általános követelmények: a működési

dokumentumok és jogszabályi

rendelkezések értelmezése

A Gyakornoki Szabályzat tartalmaiból

A mentor feladatai:

Feladatait a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében látja el.

Segíti a gyakornokot a köznevelési intézményi szervezetbe történő beilleszkedésben

és a pedagógiai- módszertani feladatok gyakorlati megvalósításában.

Legalább félévente írásban értékeli a gyakornok tevékenységét, és az értékelést

átadja az intézményvezetőnek és a gyakornoknak.

Támogatja a gyakornokot az általa ellátott pedagógus-munkakörrel kapcsolatos

tevékenységében:

segíti az óvoda pedagógiai programjában a munkaköri feladataira vonatkozó

előírások értelmezésében és szakszerű alkalmazásában

segíti a foglalkozások felépítésének, az alkalmazott pedagógiai módszereknek,

foglalkozási eszközöknek a célszerű megválasztásában

43

segíti a foglalkozások előkészítésével, megtervezésével és eredményes

megtartásával kapcsolatos írásbeli teendők ellátásában,

segíti a minősítő vizsgára való felkészülésében

szükség szerint, de negyedévenként legalább egy, legfeljebb négy alkalommal

látogatja a gyakornok foglalkozását, és ezt követően megbeszélést tart,

továbbá, amennyiben a gyakornok igényli, hetente konzultációs lehetőséget

biztosít számára

A gyakornok kötelezettsége:

a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében felkészüljön a

minősítő vizsgára

a legteljesebb mértékben együttműködjön a mentorral

a szakmai követelmények teljesítéséhez szükséges ismereteket megszerezze

gyakornoki feladatainak teljesítésével kapcsolatban felmerülő akadályoztatásáról

mentorát, az óvodavezetőt azonnal értesítse,

részt vegyen a nevelőtestület munkájába

a munkaköréhez kapcsolódó feladatokat elvégezze

44

5.4 GYERMEK ÉS IFJÚSÁGVÉDELEM FELADATOK

A munkacsoport vezetője: Grúber Éva

A megbízottak munkájukat végzik : éves terv alapján

Beszámolási kötelezettség : nevelési év végén írásban

Gyermekvédelmi megbízottak:

Tagintézmény megnevezése Gyermekvédelmi megbízott neve

Béke téri épület Tóth Éva Andrea

Fácán Tagóvoda Szegedi Zoltánné

Harkály Tagóvoda Agocs Erika

Kutyavári Tagóvoda Muczáné Vígh Éva

Ófalusi Tagóvoda Kesztler Sándorné

Tállya Tagóvoda Szabó Imréné

Tündérkert Tagóvoda Ürmösné Bengyel Tünde

Fogadó óra: A székhelyen és valamennyi tagépületben kifüggesztett rend szerint

Folyamatos részvétel városi továbbképzéseken és szakmai programokon

Céljaink: A prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség

kialakulásának megelőzése, illetve szükség szerint segítségnyújtás, valamint együttműködés a

különböző intézményekkel és szakemberekkel

A családok tiszteletben tartása, a családi nevelés erősítése a rászorulók körében

Szoros kapcsolat kialakítása a közvetlenül, vagy látens módon segítséget kérő családokkal

Problémamegoldó képesség fejlesztése: Pedagógiai esetmegbeszélő kör működtetése

→segítségnyújtás kötelező pedagógiai portfólió tartalom elkészítéséhez

Figyelembe vesszük:

Az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek kultúráját

A sajátos nevelést igénylő gyermekekkel kapcsolatos törvényi elvárásokat és intézményi

alapelveket

A differenciált fejlesztés lehetőségeit a hátrányos helyzetű és a nehezebben kezelhető

gyermekek számára

A gyermekvédelmi feladatok ellátását a helyi nevelési programban részletezett

kompetenciaszintek betartásával végezzük.

Folyamatos feladat havi rendszerességgel az étkezési kedvezményben részesülő gyermekek

adatainak egyeztetése az óvodatitkárral.

Gyermekvédelmi feladataink

Feladatok:

Havi rendszerességgel az étkezési kedvezményben részesülő gyermekek adatainak

egyeztetése az óvodatitkárral

45

Feladat / tevékenység

Felelős Határidő

Kedvezményes étkezési térítésre feljogosító dokumentumok

begyűjtése az érintett szülőktől (rendszeres gyermekvédelmi

kedvezmény, szociális étkezési támogatás, szükséges

nyilatkozatok)

egészségügyi problémák megismerése,segítése (

ételallergia,cukorbetegség,epilepszia )

Szükség és igény szerint konzultáció a szülőkkel,

családsegítővel, fenntartóval,óvodapszichológussal

óvodatitkár

szeptember

A gyermekvédelmi szempontból veszélyeztetett, halmozottan

hátrányos helyzetű és a hátrányos helyzetű, valamint nehezen

nevelhető gyermekek feltérképezése, ezekről feljegyzés

készítése, fejlődésük folyamatos nyomon követése

Tanulási nehézséggel, magatartás zavarral és beilleszkedési

nehézségekkel küzdő gyermekek feltérképezése, vizsgálatuk

kezdeményezése a Egységes Pedagógiai Szakszolgálatban

Konzultáció az óvodavezetővel: az egyes gyermekek helyzete,

a segítségnyújtás lehetőségei, feladatai

óvónők

szeptember

Az új kiscsoportosok és újonnan érkező gyermekek családi

körülményeinek megismerése

Igény szerint részvétel családlátogatásokon, hospitálás a

csoportokban, konzultáció a szülőkkel és óvónőkkel

Októberi statisztikához adatok gyűjtése és elemzése

A karácsonykor segítségre szoruló gyermekek és családok

feltérképezése, konzultáció a családsegítővel, források

keresése

óvónők

szeptember

3-tól

szeptember vége

december 10-ig

Változások felmérése az étkezési kedvezmények területén,

szociális étkezési támogatások felülvizsgálata

gyermekek hiányzásának figyelemmel kísérése /jelzés a

védőnő , szülő és szükség esetén a jegyző felé

óvónők

szülők februári

Statisztikai adatváltozások nyomon követése- félévi értékelés

elkészítése, visszacsatolás az óvónők felé

Tanköteles korú gyermekek fejlődésének nyomon követése a

beiskolázásig ( felmérés a megfelelő időpontokban )

feladatfüggő

óvodavezető

óvónők

családsegítő

február 15.

Aktuális feladatok ellátása

Gyermekek dokumentációjának ellenőrzése

Gyermekvédelemmel kapcsolatos dokumentumok ellenőrzése

feladatfüggő március –

április – május

A nevelési évben végzett gyermekvédelmi munka összegzése,

értékelése

Óvónői értekezleten beszámoló a gyermekvédelmi

tevékenységről

Gyermekvédelmi

felelős

június

A Gyermekvédelmi munkacsoport ebben a nevelési évben is PEDAGÓGIAI

ESETMEGBESZÉLŐ KÖR működtetésével kívánja támogatni az óvodapedagógusok és a

pedagógiai asszisztensek munkáját.

Az e-portfólió kötelező dokumentumai között szerepel az esetleírás, melynek célja a más

dokumentumokból kevésbé megismerhető kompetenciák bizonyítása. Az esetmegbeszélések a

gyakorlati munka során felmerülő problémák megoldásaihoz vezető utak/lehetőségek

feltárásán túl e kötelezően feltöltendő dokumentum elkészítéséhez, tartalmi felépítéséhez is

segítséget nyújthatnak.

46

5.4.1. Óvodapszichológus feladata munkaterve Az óvodapszichológia célját, az óvodapszichológus feladatát a 2011. évi CXC törvény a

nemzeti köznevelésről, a 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet, valamint a 15/2013.(II.26.)

EMMI rendelet szabályozza. Az óvodapszichológus tevékenységét a gyermekvédelmi -,az

adatvédelmi és a személyiségi jogokról szóló törvények szellemében,az önkéntesség

elvének betartásával a Pszichológusok Szakmai Etikai Kódexének vonatkozó szabályaival

összehangoltan végzi.

Az óvodapszichológus feladata a vele kapcsolatban állók problémafelvetése alapján a

szükséges tevékenységszint körültekintő megválasztása, amely lehet:

- egyéni

- kiscsoportos

- csoportos

A tevékenységek az alábbiak a 2017/2018 nevelési évben

tevékenység célcsoport eszköz,eljárás kapcsolatrendszer határidő

Pszichológiai

ellátáshoz szükséges

helyek kialakítása,

rendszerezése,

dokumentáció

megnyitása

tagóvodák

gyermekek

névsora

egeztetés a

logopédusokkal

tagóvodák

beosztása a

hospitálásra

2017.szeptember 1.

Hospitálások,

konzultációs alkalmak,

foglalkozások

elindítása

tagóvodák

tagóvodák

beosztása a

hospitálásra

egyeztetés

tagóvoda-vezetők 2017.szeptember 1.

Egyeztetés az éves

tevékenységek

tervezéséről

óvodavezető

óvodapedagógusok megbeszélés

óvodavezető

óvodapedagógusok 2017.szeptember 1.

Vizsgálat

beilleszkedési,

magatartási

nehézségek feltárása,

elemzése céljából

gyermekek diagnosztika,

egyéni eljárás

óvodapedagógusok

szülők

folyamatos

( 2017 szeptember

01-től –

2018 június 30 –

ig)

Konzultáció óvodapedagógusok megbeszélés óvodapedagógusok folyamatos

Konzultáció szülők egyéni

beszélgetés szülők folyamatos

Tanácsadás óvodapedagógusok megbeszélés folyamatos

Tanácsadás szülők egyéni

beszélgetés szülők folyamatos

Hospitálás gyermekek résztvevő

megfigyelés óvodapedagógusok folyamatos

Értekezlet Nevelőtestület,

szülők

óvodapedagógusok

szülők aktualitás alapján

Ismeretterjesztő

tevékenység óvodapedagógusok

szülők

faliújság

konzultáció aktualitás alapján

Kapcsolattartás az

Sz.Sz.B megyei

Pedagógiai

Szakszolgálattal –

óvodapszichológus

koordinátor

megbeszélés

dokumentáció

havonta szakmai

megbeszélés

formáján, továbbá

aktualitás alapján

47

5.4.2. Intézményi védő – óvó ellátás

Védő –óvó

intézkedések célja

Védő –óvó

intézkedések

feladata

felelős dokumentálása határidő

A gyermekek

testi épségének,

egészségének

megóvása,

védelme, a

gyermekbalesetek

megelőzése.

Az intézményben a

különböző

veszélyforrások

feltárása, a

veszélyforrások

megszüntetése,

Minden dolgozó

havi szemlék

feljegyzései

folyamatos

A gyermekek

tájékoztatása a baleset

megelőzésekkel

kapcsolatosan a tilos és

elvárható

magatartásról.

Tagóvoda-

vezető

Minden

óvodapedagógus

csoportnapló

2017.09.15.

A gyermekek fizikai állapotát felmérő egészségügyi vizsgálatok és azok időpontjai

A székhely és telephelyek óvodaorvosainak és védőnőinek nevét a központi faliújságok tartalmazzák.

A vizsgálat időpontját a szakorvosok határozzák meg, és a rendelőintézetben végzik el szülői jelenlét

mellett

Szűrővizsgálatok:

- Fizikai állapotvizsgálat

- Látásvizsgálat

- Hallás vizsgálat

- Iskolai alkalmassági vizsgálat

Tagóvoda Óvodaorvos

Védőnő

Béke téri Óvoda

Dr. Makai Erika Szakálné Dimov Mariann

Fácán Tagóvoda

Dr. Palánki Mónika Popovics Gyöngyi

Harkály Tagóvoda

Dr Palánki Mónika Pálokné Vermes Andrea


Dr. Balogh Éva Csizmadiáné L. Edit

Ófalusi Tagóvoda Dr.Bognár Sára Vágási Sándorné

Tállya Tagóvoda

Dr. Benkó Márta Tímárné Illés Hajnalka

Tündérkert Tagóvoda Dr.Bognár Sára Stibrányi Mártonné

48

Óvodánk számára a nemzeti Köznevelésről szóló 2011.évi CXC törvény 25.§ -a határozza

meg a gyermekek rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezési kötelezettségét,

feladatát, de a feladat végrehajtásának jogi szervezeti kereteit az iskola egészségügyi

ellátásáról szóló 26 /1997 (IX.3.)NM rendelet határozza meg, melynek értelmében az

óvodaorvos is és a védőnő is az óvoda épületeiben ellátandó feladatait tervezett formában

végzi. ,Az óvoda orvos és védőnő éves tervben jelzi, hogy óvodás gyermekeink megelőző

jellegű, az egészségügyi alapellátás keretében szervezett iskolaegészségügyi ellátásban való

rendszeres részvételét az óvodánk épületeiben miként tudják biztosítani.

5.4.3. Az óvodaorvos által önállóan ellátandó feladatokat a 2.sz. függelék tartalmazza

5.4.4. A védőnők által önállóan ellátandó feladatokat a 3.sz. függelék tartalmazza

Felnőttek munkavédelmi oktatása és egészségügyi vizsgálatának rendje:

Tagépületenként munka-, és tűzvédelmi oktatás: 2017. szeptember.

Egészségügyi vizsgálata: Egyéni ütemezés szerint

GYERMEKBALESETEK ESETÉRE VONATKOZÓ DOKUMENTÁCIÓ, JELENTÉS

1. A gyermekbalesetek megelőzése végett, minden óvodapedagógus szeptember hónapban

oktatásban részesíti a csoportjába járó gyermekeket. Életkoruknak megfelelően

tudatosítja a gyermekekben a megfelelő viselkedést a játékeszközök és a berendezés

szabályszerű használatát a balesetek megelőzése végett. Az oktatás idejét és tartalmát

köteles mindenki a csoportnaplóban feltüntetni.

2. A gyermekbaleseteket az előírt nyomtatványokon nyilván kell tartani

(csoportnaplókban, gyermek-balesetvédelmi felelősnek). A három napon túl gyógyuló

sérülést, okozó gyermekbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni (fel kell tárni a

közreható személyi, tárgyi, szervezési okokat). Ezekről a balesetekről nyomtatványon

jegyzőkönyvet kell felvenni, melyet a kivizsgálás befejezésekor, az óvodavezetőnek

azonnal, majd az óvodavezető a minisztérium felé elektronikus úton azonnal a

fenntartónak legkésőbb a tárgyhót követő hónap 8. napjáig kell megküldeni. A

jegyzőkönyv egy példányát az intézménynek meg kell őriznie.

Felelős: Tagóvoda-vezető

és a jegyzőkönyv felvételével, jelentésével megbízott óvónő:

49

6. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉS .

A szervezetünk tagjai számára a tanulási lehetőséget biztosítjuk a tanulási kultúrájuk fejlesztését segítjük.

Részvétel iskolai rendszerben szervezett akkreditált képzésen

sorszám Továbbképzési tárgya

Továbbképzésben

résztvevő

Pedagógus

Továbbképzés

időpontja

Továbbképzés

finanszírozása

1.

BME Műszaki

Pedagógiai Tanszék

Közoktatásvezetői Szak

- Budapest

Koromné

Szilvási Katalin távoktatás

fenntartói

támogatás

2.

BME Műszaki



- Budapest

Némethné

Kesztler Mónika távoktatás

fenntartói

támogatás

3.

BME Műszaki



- Budapest

Luteránné

Tamaska Angéla távoktatás

fenntartói

támogatás

4.

BME Műszaki



- Budapest

Horváth Györgyi távoktatás fenntartói

támogatás

5.

Apor Vilmos Katolikus

Főiskola Kar


Vác

Csernyák Györgyi távoktatás önerő

Részvétel iskolai rendszeren kívül szervezett továbbképzés

A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm.

rendelet szabályozza a nemzeti köznevelési törvényen alkalmazási feltételként meghatározott

szakmai továbbképzésen való részvételt.

Nyilvántartásaink szerint továbbképzési kötelezettségének teljesítését részletesen az óvoda

Beiskolázási terve tartalmazza, amely alapján ebben a nevelési évben szorgalmazzuk és a

lehetőségekhez képest segítjük, az alábbi kimutatásban szerepelő pedagógusok

továbbképzésben való részvételét.

50

Sor intézmény

neve Név Ciklus időszak

A továbbképzés teljesítéséig 2 év vagy annál kevesebb idő

van hátra

Teljesített óraszám

120 óra teljesítéséhez

hiányzó óraszám

1. E

dit u

tca

i é

pü

let

Bencsicsné Hubert Enikő 2012-2019 x 0 120

2. Biróné Seress Erzsébet 2011-2018

120 0

3. Grúber Éva 2016-2023

0 120

4. Iván Mónika Ida 2016-2023

0 120

5. Kazinczi Éva 2014-2021

0 120

6. Kardos Idikó 2015-2022

0 120

7. Kollár Katalin 2013-2020 felmentve

107

8. Koromné Szilvási Katalin 2012-2019 x 120 0

9. Mészáros Éva 2011-2018 x 60 60

11. Tóth Éva Andrea 2014-2021

30 90

15.

Fácán T

ag

óvoda

Frank Andrea 2012-2019 x 60 60

16. Gergely Hajnalka 2016-2023

0 120

17. Kaszás Erika 2017-2024

0 120

18. Körmendiné Urbin Valéria 2012-2019 x 90 30

21. Selmecziné Dósa Éva 2011-2018 2019./55 éves

276 0

24.

Hark

ály

Tag

óvoda

Agócs Erika 2012-2019 2018.02.01/55 éves

x 60 60

25. Gebri Zsuzsanna 2014-2021

30 90

27. Tóth Gyuláné 2012-2019 x 30 90

28. Székesváryné Vincze Gabriella

2017-2024

0 120

29. Kiss-Zágonyi Ildikó 2015-2022

0 120

31.

Kuty

avári

Tag

óvoda

Bogosné Tímár Zsuzsanna 2011-2018 x 60 60

32. Czinkóczi Krisztina 2015-2022

0 120

35. Ferber Mónika 2017-2024

0 120

37. Hobokné Sápi Gabriella 2017-2024

0 120

38. Jordákiné Baksán Beáta 2012-2019

120 0

40. Luteránné Tamaska Angéla

2017-2024

0 120

41. Mikoláné Kalteneczker Krisztina

2012-2019 2017.09.27/55 éves

120 0

42. Mocsári Zita 2015-2022

0 120

45. Tattersall-Szabó Erika 2014-2021

120 0

46. Zachár Sándorné 2017-2024

0 120

47.

Ófa

lusi

Tagóvod

a

Csibrák Tiborné 2017-2024

0 120

51. Némethné Kesztler Mónika 2011-2018

127 0

53. Pogányné Pál Sarolta 2011-2018

120 0

55.

Tálly

a

Tagóvod

a

Ádámné Bokros Márta 2012-2019

(2017.10.02/ 55 éves lesz) x 30 90

56. Horváth Györgyi 2014-2021

0 120

57. Juhász Adrienn 2012-2019 x 0 120

63.

Tündérk

ert

Tagóvod

a Nagy Ramóna 2015-2022

0 120

64. Szunyoghné Cseh Krisztina

2015-2022

0 120

65. Ürmösné Bengyel Tünde 2017-2024

0 120

67. Virág Mónika Viktória 2013-2020

50 70

51

6.1. HELYI SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK TOVÁBBKÉPZÉSEK

.A munkaközösség élén munkaközösség-vezetők állnak, működésük kiterjed a 7 épület

óvodapedagógusaira.

A munkaközösség-vezetők megbízását és feladatát a munkaköri leírásuk tartalmazza.

A munkaközösségben való jelentkezés önkéntes, de épületenként ajánlott legalább

egy-egy fő részvétele.

A munkaközösségek működésének általános célja:

o Szakmai ismeretbővítés, ismeret felelevenítés

o Új módszerek, stratégiák megismerése

o Nevelőmunka színvonalának emelése,

o Szakmai tapasztalatcsere

o Szakmai ellenőrzésben való közreműködés.

A munkaközösségek működésének általános feladata:

o A pedagógiai programban foglaltak folyamatos nyomon követése

o A pedagógiai Program céljaira épülő részcélok, feladtok meghatározása

Tagóvoda

megnevez

ése

„ A hangok

világa „

„Esély

”

„A kevesebb

néha több”

„Minőség-

gondozó”

„Kreatív

kincstár” „képzelet és varázslat”

A jelentkezett pedagógus neve

Béke téri Óvoda

- Molnárné

Kovács Mariann

- Kazinczi Éva

- Tóth Éva

Andrea

- Biróné

Seress Erszébet

- Petőháziné

Szécsi Judit

- Iván

Mónika

- Mészáros

Éva

- Kardos Ildikó,

Fácán Tagóvoda

Körmendiné

Urbin Valéria - Szegedi

Zoltánné

- Viktóriusz

Barbara

- Patócs Ildikó

- Denkéné

Végh Mária

- Lázár

Brigitta

- Frank Andrea

- Kaszás Erika

Harkály

Tagóvoda

- - Agocs Erika - Székesvári

né Vincze

Gabriella

- Tóth Gyuláné - - Gebri Zsuzsanna

Kutyavári

tagóvoda

- Hobokné

Sápi Gabriella

- Németh

Márta,

- Muczáné

Vígh Éva

- Luteránné

Tamaska

Angéla

- Jordákiné

Baksán

Beáta

- Balláné

Bolya Gizella

- Varga

Attiláné

-

- ,Ferber Mónika

- Hobokné Sápi

Gabriella

Ófalusi

Tagóvoda

- Csibrák

Tiborné

- Tóth

Lászlóné

- Kesztler

Sándorné

- Pócsiné

Sivák Erzsébet

- Némethné

Kesztler

Mónika

- Pogányné

Pál Sarolta

- Csonkáné Bottlik

Beatrix

Tállya

Tagóvoda

- Ádámné

Bokros Márta

- Szabó

Imréné

- Linke

Róbertné

- Horváth

Györgyi

- Tóth

Csabáné

- Kevereschán Zita

Tündérkert

Tagóvoda

- Szunyoghné

Cseh Krisztina

- Ürmösné

Bengyel

Tünde

- Farkas

Judit

- Ürmösné

Bengyel

Tünde

Virágh

Mónika - Dénesné Borsó Anita

Összes

Résztvevő 8 7 7 9 7 9

52

A munkaközösségek működésének konkrét célját, feladatait a munkaközösségi éves

tervek tartalmazzák, melyet a munkaközösség-vezetők készítenek el.

A nevelési év folyamán az alábbiakban felsorolt munkaközösségek működnek:

A szervezet tagjai részére biztosítjuk az egymástól tanulás lehetőségét a

munkaközösségek munkájában való részvétellel

A munkaközösségek munkájába jelentkező pedagógusok :

A munkaközösségek összejöveteleinek összesítő kimutatása:

munkaközösség megnevezése

szep

tem

ber

ok

tób

er

no

vem

ber

dec

em

ber

jan

uá

r

feb

ruá

r

má

rciu

s

áp

rili

s

má

jus

jún

ius

„A hangok világa” 25 29 31 28 28 25

„Esély” 27 24 26 23 20 25

„A kevesebb néha több” 10 07 05 09 06 06 03

„minőség” 13 10 08 12 09 09 13

„Kreatív kincstár” 12 09

30 25 10 05

„Képzelet és varázslat” 17 20 08 12 21 21

A munkaközösség-vezetők éves beszámolót készítenek munkájuk eredményességéről.

Munkaközösségeink tevékenységében meghatározó a pedagógus önértékelés, a külső

tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekre (ez évben intézményvezető az érintett) és a

minősítési rendszer tényleges gyakorlatára történő tudatos felkészülés támogatása.

A szakmai munkaközösségek és egyéb szakmai szerveződéseink/munkacsoportok között

szoros tartalmi kapcsolat van, melyet az intézményi célok és feladatok indokolnak.

A munkaközösségeink népszerűek és eredményesek.

A munkaközösség vezetőkkel szemben általános elvárás:

Személyes bekapcsolódás és aktív szerepvállalás az önértékelési kiscsoportokban

Törekvés a munkaközösségi tagok személyes szakmai igényeinek megismerésére

53

Munkaközösségi feladatok koordinálása, feladatok megosztása a munkaközösség

tagjaival

A munkaközösségi tagokkal szemben általános elvárás:

Hatékony feladatvállalás a munkaközösségben; felkészülés egy-egy foglalkozásra,

pontos és precíz feladatellátás

A székhely és telephelyek szakmai és működésbeli „specialitásainak” megjelenítése

Szakmai információ áramlás biztosítása a közvetlen munkatársak és a munkaközösség

között

A munkaközösségi feladatok ellátásához - az aktuális téma és feladat szerint - az alábbi

eszközök és információk szükségesek:

Az intézmény működését szabályozó dokumentumok (SZMSZ, PP, Önértékelési

Program, Házirend, Munkaterv)

Az Óvodai nevelés országos alapprogramja

Oktatási Hivatal:

- Önértékelési kézikönyv óvodák számára. HARMADIK,

JAVÍTOTT KIADÁS

- Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára. NEGYEDIK,

JAVÍTOTT KIADÁS

Tevékenység/foglalkozáslátogatás előtt közvetlenül minden kolléga kézhez kapja:

- tematikus (csoportnaplóban) és tevékenység tervet

- bepillantást nyerhet az éves tervbe, valamint a csoportnaplóba

Tevékenységlátogatás során a Hospitálási lapot magával hozza, és alkalmazza

minden megfigyelő a kompetenciák tükrében.

Munkatársak véleményei és javaslatai az egyes területeket illetően

54

6.1.1. „A MINŐSÉGGONDOZÓ” - ÖNÉRTÉKELÉSI SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG

ÉVES TERVE

1. Helyzetelemzés

Az elmúlt két nevelési év során intézményünk valamennyi tagóvodájában a törvényi előírásoknak megfelelően elkezdtük működtetni az

önértékelési rendszert. Ennek során az „Önértékelési kézikönyv óvodák számára” című kiadvány alapján dolgoztuk. Figyelemmel követtük a

kézikönyv változásait, és ezeknek megfelelően végeztük feladatainkat. Az idei nevelési évben a már megismert alapokra építve folytatjuk

munkánkat.

A munkaközösség tagjai minden esetben támogatják az önértékelési kiscsoportok működését, szükség szerint részt is vesznek abban.

Minden pedagógus önértékelésében 3 fő pedagógus (önértékelési kiscsoport) vesz részt, azonban - a vezetői feladatot ellátók kivételével -

egy pedagógust maximum 3 fő értékelésébe kívánunk bevonni:

- Elnök: Minőséggondozó – Önértékelési szakmai munkaközösségi tag, vagy szükség szerint tagóvoda- vezető

- Csoporttag1: Intézményvezetés tagja: vezető, tagóvoda-vezető, munkaközösség vezető

- Csoporttag2: A legalább ugyanabban a fokozatban lévő pedagógus munkatárs

-

Az adatgyűjtés pontos időpontjait a mindenkori Elnök koordinálja: Egyeztet az érintettekkel, és írásban tájékoztatja a Minőséggondozó –

Önértékelési szakmai munkaközösség vezetőjét.

Szükséges háttéranyagok:

- Érdi Kincses Óvoda Önértékelési Programja

- Önértékelési kézikönyv óvodák számára:

A munkaközösségi megbeszélések várható időpontja, témája

55

A munkaközösségi megbeszélések várható időpontja, témája

A megbeszélések helye: Kincses Óvoda Edit utcai épülete.

Ssz. Téma Időpon

t Megjegyzés

1. - A tavalyi tapasztalatok alapján az éves feladatok

áttekintése.

- Az értékelésbe bevont kollégák felkészítésének,

tájékoztatásának módja.

2017.

10.12.

- Szükséges eszközök: Önértékelési kézikönyv, éves önértékelési

program, munkaközösségi éves terv, 5 éves önértékelési program.

2. - Az intézményi elvárás-lista áttekintése, pontosítása.

- A tavalyi évben készült önfejlesztési tervek teljesülésének,

az elért eredményeknek dokumentálásának módja.

2017.

11.09.

- Szükséges eszközök: Önértékelési kézikönyv, intézményi éves

terv, Pedagógiai Program.

3. - Az önértékelés menetének, a készítendő dokumentumok

tartalmának, formájának áttekintése.

2017.

12.07.


program, munkaközösségi éves terv, 5 éves önértékelési program,

mintadokumentumok.

4. - Az önértékelések pontos ütemezésének áttekintése, már

elvégzett, illetve elvégzendő feladatok.

2018.

01.11.



az ütemezésekről, illetve az érintettek tájékoztatásáról szóló

feljegyzések.

5. - Önértékelési ütemterv és az időarányos megvalósítás ( a

januári jegyzőkönyvek, tavalyi önfejlesztési tervek)

áttekintése, aktuális feladatok egyeztetése, pontosítása.

2018.

02.08.



januári jegyzőkönyvek.

6. - Önértékelési ütemterv és az időarányos megvalósítás ( a

februári jegyzőkönyvek, tavalyi önfejlesztési tervek)

áttekintése, aktuális feladatok egyeztetése, pontosítása.

2018.

03.08.



februári jegyzőkönyvek.

7. - Önértékelési ütemterv és az időarányos megvalósítás

(tavalyi önfejlesztési tervek) áttekintése, aktuális feladatok

egyeztetése, pontosítása.

2018.

04.12.



8. - Az intézményi önértékelés évente kötelező elemeinek

vizsgálati módja, részvétel az adatgyűjtésben.

- Az éves munka értékelése.

2018.

05.10.



intézményi alapdokumentumok. /

56

A munkaközösség feladatai

A munkaközösség

feladatai Részfeladatok Felelős Határidő

- az elvárás-lista

folyamatos nyomon

követése

- a három tagú értékelési

csoportok vezetésében

való közreműködés

- az elvárás-lista folyamatos nyomon követése, szükség

szerinti aktualizálása

- munkaközösségi tagok folyamatos

- az önértékelési kiscsoport tagjainak a felkészítése - munkaközösségi tagok 2017.10. 31.

- az értékelésbe bevont kollégákkal való folyamatos

kapcsolattartás, szükség szerinti segítségnyújtás


- az önértékelés

lebonyolításában való

közreműködés

- az önértékeléshez szükséges adatgyűjtés eszközeinek

összeállítása

- munkaközösségi tagok 2017.12.15.

- az önértékelésben érintett kollégák tájékoztatása - munkaközösségi tagok

- három tagú önértékelési

csoportok

2017.12.15.

- az elvárás-lista

folyamatos nyomon

követése

- a három tagú értékelési

csoportok vezetésében

való közreműködés

- az önértékelésbe bevont kollégák tájékoztatása - munkaközösségi tagok


csoportok

2017.12.15.

- az önértékelésben érintett szülők tájékoztatása - munkaközösségi tagok


csoportok

2017.12.15.

57

A munkaközösség


- az önértékelés

lebonyolításában való

közreműködés

- dokumentumelemzés (Tervezési, értékelési dokumentumok,

gyermekproduktumok ellenőrzése)


csoportok

lsd. önértékelés

ütemezése

- foglalkozás/tevékenység (120 perc) látogatás, megbeszélése - három tagú önértékelési

csoportok

- szülői, munkatársi kérdőíves mérések elvégzése - három tagú önértékelési

csoportok

- önértékelő kérdőívek kitöltésének elvégzése - három tagú önértékelési

csoportok

- önértékelő pedagógus

- interjúk elkészítése (szükség szerint) - tagintézmény-vezető

három tagú önértékelési

csoportok

- önfejlesztési terv elkészítése (vezetői kontrollal) - tagintézmény-vezető

- önértékelő pedagógus

- önértékelés eredményének irattárazása, személyi anyagban történő

elhelyezése

- munkaközösségi tagok

- tagintézmény-vezető

- az intézményi

önértékelés évente

kötelező elemeinek

vizsgálata

- a módszerek áttekintése - intézmény vezető


2018.05.31.

- az adatgyűjtésben való részvétel

- a vonatkozó törvények,

jogszabályok figyelemmel

követése, az esetleges

változások értelmezése


58

A munkaközösség


- az elkészült önértékelési

dokumentumok

áttekintése, lefűzése

- minden önértékelési kiscsoport elkészíti, összeállítja a

dokumentumokat, majd a munkaközösség tagjai ellenőrzik azok

meglétét

- munkaközösségi tagok A januárban

elvégzett

önértékelések

esetén:

2018.02.08.

A februárban

elvégzett

önértékelések

esetén:

2018.03.08.

- a tavalyi nevelési év

során készült önfejlesztési

tervek teljesülésének, az

elért eredményeknek a

dokumentálása

- az önértékelési kiscsoportok az érintett pedagógussal, illetve a

vezetőkkel közreműködve megvizsgálják a teljesülés

dokumentumait, eredményeit, majd ezeket a megfelelő táblázatban

rögzítik.


- önértékelési csoportok

Folyamatosan, az

önfejlesztési

tervek befejező

dátuma alapján.

59

ÖNÉRTÉKELÉSRE KIJELÖLT KOLLÉGÁK - ÉRTÉKELŐ KISCSOPORTOK – ÜTEMEZÉS

2017-2018

Az önértékelésben érintett pedagógus az ellenőrzések megállapításainak (erősségek, fejleszthető területek) megfelelően önfejlesztési tervet

készít, a szükséges feladatokat ütemezi és végrehajtja.

Ssz.

Önértékelésre

kijelölt pedagógus

Önértékelési kiscsoport tagjai Adatgyűjtés

időszaka

Megjegyzés

Elnök Csoporttag 1 Csoporttag 2

Edit utcai épület

1. Iván Mónika Petőháziné Szécsi Judit Koromné Szilvási

Katalin Horváth Györgyi január - kérdőíves

felmérés

- dokumentum-

elemzés

- megfigyelés

- interjú 2. .Grúber Éva

Szénásiné Mészáros

Márta

Koromné Szilvási

Katalin Petőháziné Szécsi Judit

február

Fácán Tagóvoda

3. Denkéné Végh Mária Patócs Ildikó Denkéné Végh Mária Tóth Gyuláné január - kérdőíves

felmérés

- dokumentum-

elemzés

- megfigyelés

- interjú

4. Kaszás Erika Patócs Ildikó Denkéné Végh Mária Tóth Gyuláné január

5. Körmendiné Urbin

Valéria Patócs Ildikó Denkéné Végh Mária Tóth Gyuláné január

Harkály Tagóvoda

6. Gebri Zsuzsanna Agocs Erika Kissné Bánfi Katalin Denkéné Végh Mária

január kérdőíves felmérés

- dokumentum-elemzés

- megfigyelés

- interjú


7. Ludman Jánosné Czinkóczi Krisztina Gáborné Kutassi Katalin

Luteránné Tamaska

Angéla január - kérdőíves felmérés

- dokumentum-elemzés

- megfigyelés

- interjú 8. Németh Márta Czinkóczi Krisztina

Gáborné Kutassi Katalin Luteránné Tamaska

Angéla február

60

Ófalusi Tagóvoda

9. Kesztler Sándorné Némethné Kesztler

Mónika Pócsiné Sivák Erzsébet

Horváthné Hoppál

Szilvia

január - kérdőíves felmérés

- dokumentum-

elemzés

- megfigyelés

- interjú

Tállya Tagóvoda

10. Tóth Csabáné Horváth Györgyi Linke Róbertné Petőháziné Szécsi Judit

február - kérdőíves felmérés

- dokumentum-

elemzés

- megfigyelés

- interjú

Tündérker Tagóvoda

11. Dénesné Borsós Anita Vigh Mónika Szunyoghné Cseh

Krisztina Nagy Ramóna

október

- kérdőíves felmérés

- dokumentum-

elemzés

- megfigyelés

- interjú

Teljes körű intézményi önértékelésre a 2017-2018- as nevelési évben nem kerül sor.

Az önértékelések ütemezését az Éves önértékelési terv tartalmazza.

Érd, 2017. 05.12.

Czinkóczi Krisztina

munkaközösség-vezető

61

6.1.2.A „KEVESEBB NÉHA TÖBB” DIDAKTIKAI SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES

TERVE

A munkaközösség tartalma: - Módszertani szakmai munkaközösség – Didaktika -Tervezés, értékelés

A munkaközösség vezetője Selmecziné Dósa Éva

A munkaközösségben részt vevő

óvónők száma:

Kincses Óvoda tagintézményeinek

érdeklődő óvodapedagógusai

A munkaközösségi megbeszélések

tervezett száma:

6 alkalom

A szakmai munkaközösség célja

- Szakmai szervezet fejlesztés

- a tervezés és értékelés elméleti alapjainak áttekintésével

- és a mindennapi gyakorlatban való alkalmazásával

- a pedagógus kompetenciák fejlesztése –

- Ismeretek nyújtása és felelevenítése a pedagógiai portfólió megtámogatásához

Feladat:

didaktikai alapismeretek felelevenítése

Az elmúlt nevelési évben elkezdett szakmai tevékenység továbbfejlesztése.

A mindennapos mozgás és az irányított játék gyakorlati megvalósulásának megfigyelése a hospitálások alkalmával.

A mindennapos mozgás és az irányított játék tervezésének (vázlat készítés) gyakorlata.

A portfólió tartalmi elemeinek – szakmai életút, intézmény bemutatása – elkészítése.

A Pedagógiai Programunk gyakorlati megvalósulásának támogatása, hospitálások szervezése és lebonyolítása

62

A szakmai munkaközösség működésének ütemezése:

Ssz. Téma Helyszín és

időpont

Megjegyzés

1.

A munkaközösség éves tervének megismerése, megbeszélése.

A munkatervi feladatok pontosítása, véglegesítése, közös

értelmezése.

A hospitálási szempontok megbeszélése egyeztetése.

2017.10.10.

Fácán Tagóvoda

Szakmai beszélgetés az éves feladataink

megvalósításának módjáról.

2.

Hospitálás Viktóriusz Barbara kolléganőnél.

A mindennapos mozgás és az irányított játék – barkácsolás -

megvalósulásának megfigyelése.

2017.11.07.

Fácán Tagóvoda

Megfigyelés, reflexiók.

3.

Hospitálás Luteráné Tamaska Angéla kolléganőnél.

A mindennapos mozgás és az irányított játék – szerepjáték -

megvalósulásának megfigyelése.

2017.12.05.

Kutyavári

Tagóvoda


4.

Hospitálás Bíróné Seres Erzsébet kolléganőnél.

A mindennapos mozgás és az irányított játék – dramatikus játék

- megvalósulásának megfigyelése.

2018.01.09.

Béke tér


5.

Tapasztalatok összegzése.

A portfólió két kötelező tartalmi elemének (szakmai életút, az

intézmény bemutatása) megismerése, készítésének

szempontjaival való ismerkedés.

2018.02.06.

Fácán Tagóvoda

Tapasztalatcsere, elemzése, megállapítások.

6. Intézményünk bemutatásának elkészítése. 2018.03.06.

Fácán Tagóvoda

Tapasztalatcsere, elemzése, megállapítások.

7.

A munkaközösségi tagok saját szakmai élet útjának ismertetése.

A munkaközösség éves munkájának elemzése, értékelése.

2018.04.03.

Fácán Tagóvoda

Erősségek, fejleszthető területek

megfogalmazása.

Elégedettség mérés.

Selmecziné Dósa Éva

63

6.1.3. A „HANGOK EREJE” SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE

A munkaközösség tartalma: -Ének-zene a gyakorlatban.

-A zene,a zenei képességek hatásai.

A munkaközösség vezetője Muczáné Vígh Éva


óvónők száma:

Érdi Kincses Óvoda tagintézményeinek



tervezett száma:

6 alkalom

1. A munkaközösség célja

A zenei képességek fejlesztő hatásának megtapasztaltatása.

A zenei tevékenységek sokszínű módszer-és eszköztárának megláttatása, beépítése a mindennapi gyakorlatba.

Egymás munkájának megismerése, támogatása. Tapasztalatok gyűjtése, átadása, az együttgondolkodás erősítése.

A zenei tevékenységek tervező – és elemző munkájának gyakorlása, rögzítése.

Az óvodapedagógusok zenei felkészültségének fokozása.

Új módszerek, lehetőségek keresése, kibontakoztatása, az ének-zenei nevelés hatékonyságának növelése.

Ssz. Téma Időpont Megjegyzés

1. - A munkaközösség éves tervének

ismertetése,

elfogadtatása.

- Zenei képességeket fejlesztő játékok.

2017.10.25.

9:00

- A munkaközösség megalakulása; bemutatkozás, elvárások

megfogalmazása.

( Miért választottad ezt a munkaközösséget? Milyen elvárásokkal

érkeztél? Miben szeretnél fejlődni?)

- Az éves munkaterv ismertetése, elfogadtatása.

( Egyéni vállalások, feladatok megbeszélése, rögzítése.)

64

- Elméleti anyag feldolgozása: Zenei képességeket fejlesztő játékok;

beszámoló és beszélgetés formájában.

- Gyakorlat: Zenei képességfejlesztő játékok megismerése.

Közös játék, éneklés.

2. - Ritmusjátékok és vezetésük. (bemutató

zenei

tevékenység – egyéni vállalással)

2017.11.29.

9:00

- Ritmusérzék fejlesztő zenei tevékenység megtekintése.

(egyéni vállalás)

- Az írásbeli tervezőmunka: vázlatok, tervezetek és reflexiók.

- Egyéni, otthoni munka a következő alkalomra:

Vázlat készítése: Hallásfejlesztő tevékenység.

Reflexió írása.

3. - Hallásfejlesztő játékok és vezetésük.

(bemutató zenei tevékenység – egyéni

vállalással)

2018.01.31.

9:00

- Hallásfejlesztő zenei tevékenység megtekintése.


- Az ének-zene tervezése, a tervezet felépítése, tartalmi és formai

követelményei.

- A reflexió készítése: tartalmi követelménye. Tapasztalatcsere.

4. - Komplex zenei képességeket fejlesztő

játékok.

(bemutató zenei tevékenység – egyéni

vállalással)

2018.02.28.

9:00

- Játékos, ének-zenei tevékenység megtekintése.


- Megbeszélés. Reflexiók. A látottak elemzése, tapasztalatok összegzése.

5. - A néptánc pedagógus bemutató

foglalkozásának meg-

tekintése, elemzése.

2018.03.28.

9:00

- Látogatás a néptánc pedagógus foglalkozására.

( Mozdulatok, tánclépések, térformák. Népi játékok.)

A gyakorlatba beépíthető néptánc elemek.

Egyéni, otthoni munka a következő alkalomra: Egy tavaszi népi

játék gyűjtése, megtanítása.

6. - Az éves munka áttekintése, elemzése.

- Tavaszi népi játékok.

2018.04.25.

9:00

- A munkaközösség éves munkájának áttekintése, elemzése, összegzése.

A munkaközösség vezetőjének értékelése.

- Kérdőívek kiosztása a tagságnak. (eredményesség, erősségek,

gyengeségek, javaslattétel a munkaközösségre vonatkozóan)

- Gyakorlat: Tavaszi népi játékok megismerése, közös játék.

Muczáné Vígh Éva

65

6.1.4.„KREATÍV KINCSTÁR” SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE

A munkaközösség tartalma: -Vizuális eszközök szerepe a nevelés folyamatában.

A munkaközösség vezetője Szunyoghné Cseh Krisztina


óvónők száma:




tervezett száma:

6 alkalom

1. Helyzetelemzés:

Az idén nyolcadik évét kezdi meg vizuális munkaközösségünk.

8 tagunk közül kettő régi tag a többiek pedig újak.

7 Tag az Érdi Kincses Óvoda óvodapedagógusa, 1 tag pedig partnerintézményünk dolgozója. Munkaközösségünknek tovább kell emelnie a

minőségi munkát a jól bevált módszerekkel, a hagyományaink továbbvitelével és a folytonos megújulás lehetőségeinek hatékony

beépítésével.

2. A munkaközösség célja, feladatai

2.1. A munkaközösség célja:

- Alkotó, befogadó szakmai- baráti munkaközösség kialakítása

- Az idei év aktualitásai közé tartozik a tanfelügyeleti ellenőrzési és önértékelési , rendszer, ezért igyekszem az erről való közös

gondolkodást,szemléletváltást, tapasztalatszerzést elősegíteni a bemutató foglalkozások alkalmával.

66

- Szemléletünk, módszertani kultúránk gazdagítása az óvodai rajzolás,festés,mintázás, kézimunka foglalkozások módszertani és gyakorlati

ismereteinek felidézésével és bővítésével, az óvodai gyakorlatunkba történő beépítésével.

- Olyan különleges technikai eljárások, nem szokványos eszközökkel való megismerkedés, amelyeket szakmai munkájuk során, a

gyermekek vizuális nevelésében, kifejezési lehetőségeinek bővítésében, technikai készségének fejlesztésében kamatoztathatnak a tagok.

- Az összejöveteleinken szerzett tudást a pedagógusok megbeszélések, foglalkozások keretein belül adják tovább a nevelőtestületüknek,

ugyanakkor munkájuk során hasznosítsák az elsajátított ismereteket.

2.2 A munkaközösség feladatai:

- A Kincses Pedagógiai Program és a Módszertani Útmutatók ismeretének tükrében a gyakorlatban való alkalmazási lehetőségek

keresése, bővítése.

Vizuális szemléletformálás, új technikák, módszerek felkutatása,elsajátítása,kreativitás elősegítése

- Gyakorlati bemutató foglalkozások szervezése játékos,újszerű módszerekkel,eszközökkel a komplexitás érvényesülésével.

- A témák megtervezése és a komplex gyakorlati megvalósításának kidolgozása - a gyermekek életkorának megfelelően, a mindennapi

tevékenységekbe ágyazottan..

- Azoknak az ismereteknek, készségeknek megújítása, bővítése, fejlesztése amelyekre szükség van a pedagógusok önértékelési és

ellenőrzési folyamatában. Láthatóvá váljanak a kiemelkedő és a fejleszthető területek.

- Lehetőségek biztosítása vizuális technikák, ötletek, eszközök használatával kapcsolatos ötletbörzére és eszmecserére

- A Facebookon létrehozott Kreatív Kincstár nyilvános csoportban folyamatos ötletadás az aktualitás jegyében. Ezek az ötletek azok

számára is hozzáférhetőek, akik nem tagjai a munkaközösségünknek.

67

3. Sikerkritériumok

- Megfelelő anyagok, változatos technikák, elmélyülést segítő légkör, elfogadó, támogató odafigyelés.

Így a vizuális tevékenység minden életkorban egy sikerélményt adó, önbizalom növelő, kreatív alkotó játék lesz.

- Olyan tárgyakat, játékokat készítünk, amelyek a mindennapi játék során felhasználhatóak, és elősegítik a gyermekek különböző

képességeinek fejlődését.

- Munkánkat segítő szakirodalmi anyagok, gyűjtemények.

- A bemutató foglalkozásokat tartó óvodapedagógusok illetve a munkaközösség vezető szakmai felkészültsége.

Mottónk:

„Amit hallok elfelejtem,

amit láttam, arra emlékezem,

amit csináltam azt tudom is!” (ókori bölcs mondás)

4.A ,,Kreatív Kincstár,, munkaközösség összejöveteleinek időpontjai, feladatai

. Időpont Helyszín Téma Megjegyzés

1. 2017. október 12.

8.00 -12.00

Csuka Zoltán Városi

Könyvtár Zenei Könyvtára

Munkaterv elfogadása, megvitatása, szükség

szerinti korrekciója.

„Itt van az ősz, itt van újra…”- újszerű

technikák, ötletadó délelőtt.

Kincses ped. program,módszertani útmutatók

gyakorlati alkalmazása .Bemutató foglalkozások

helyszínének kiválasztása .Festési, nyomdázási

technikák bemutatása, Főzős gyurma sokoldalú

felhasználása

2. 2017.. november 9.

8.30-11.30

Érdi Kincses Óvoda …

Tagóvodája

Bemutató foglalkozás.

Őszi témához kapcsolódva vagy

Márton napjához kapcsolódóan

Írásbeli munka minden tagnak: Az adott témában

tervezet készítése, leadása.

A látott bemutató értékelése:

csoportprofil,önreflexió,írásbeli vázlat…

3. 2017. november 30. Csuka Zoltán Városi Ünnepi készülődés: Advent, Mikulás, Kreativitás elősegítése az origami

68

8.00-12.00 Könyvtár Zenei

Könyvtára

Karácsony, Újév témakörhöz ötletadó délelőtt technikákkal,ünnepek hangulatosabbá tétele a

dekorációs ötletekkel

4. 2018. január 25.

8.30 -11.30

Érdi Kincses

Óvoda…..Tagóvodája Bemutató foglalkozás

Farsangi készülődés jegyében



5. 2018. március 10.

(8.30 -12.00

Érdi Kincses Óvoda

Tündérkert Tagóvodája

Tavaszi ünnepeinkhez kreatív ötletadó délelőtt.

Fejlesztő játékok barkácsolása újra

hasznosítható anyagok felhasználásával

Márciusi Szakmai Napok programjának része lesz.

A Tündérkert Tagóvoda óvodapedagógusai tartják.

6. 2018.április 05.

08.30 -11.30

Érdi Kincses

Óvoda….Tagóvodája Bemutató foglalkozás

Húsvéti készülődés jegyében



A munkaközösségi munkaterv megvalósulásának

értékelése. Kérdőívek kitöltése az év végi

értékeléshez

Szunyoghné Cseh Krisztina

69

6.1.5.„KÉPZELET ÉS VARÁZSLAT” SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE

A munkaközösség vezetője Hobokné Sápi Gabriella


óvónők száma:




tervezett száma:

6 alkalom

1.A munkaközösség célja, feladata:

Nevelőmunkánk alapja a hagyományőrzés, mely színesíti az óvodai élet hétköznapjait és ünnepeit.

A néphagyomány ápolás tartalma beépül az óvodai nevelés teljes folyamatába, átszövi, és érzelmekre hatóan színesíti az óvodában folyó gyermeki

tevékenységeket.

Célunk:

- Az oktató-nevelő munka folyamatába az irodalmi anyag feldolgozása hatása a gyermeki érzelmi intelligencia alakulásában

- A mese világát szerető óvónők szakmai összefogása, az óvodai nevelés irodalmi nevelés értékeinek feldolgozása, az érzelmek kifejezése, a

nevelőmunka színvonalának emelése.

- Szakmai tapasztalatcsere. Beszélgetések, szakmai viták közben az óvodapedagógusok szakmai önkontroljának javítása, szakmai tudásuk

bővítése Hagyományaink ápolása, új módszerekkel, tartalommal való megtöltése.

- A jeles napokhoz tartozó szokások megismertetése a hozzájuk tartozó meséken keresztül.

70

Feladatunk:

- A verselés mesélés tervezése, változatos megvalósítása a napi tevékenységben.

- Elméleti és gyakorlati ismeretek megalapozása a tervezéstől a kivitelezésig, annak beépítési lehetőségének felismerése, a mindennapi

munkánkban.

- Az ünnepi készülődések során az adott ünnephez kötődően a gyermekekhez közel álló szokások, tevékenységek, népi mondókák, dalok,

mesék, elbeszélések megismertetése.

- Csoportlátogatások, hospitálások, a látottak megbeszélése.

- Segítő szakmai anyagok, gyűjtemények készítése.

-


1.

- A munkaközösség éves tervének ismertetése,

elfogadtatása.

- Érzelmi intelligencia, anyanyelvi nevelés

fejlesztése képesség fejlesztő játékok és irodalmi

alkotások feldolgozásán keresztül.

2017.09.17.

9:00

- A munkaközösség megalakulása; bemutatkozás, elvárások

megfogalmazása.

( Miért választottad ezt a munkaközösséget? Milyen elvárásokkal

érkeztél? Miben szeretnél fejlődni?)

- Az éves munkaterv ismertetése, elfogadtatása.

( Egyéni vállalások, feladatok megbeszélése, rögzítése.)

- Elméleti anyag feldolgozása: Érzelmi képességeket fejlesztő

játékirodalom eszközeivel; beszélgetés és a gyakorlat formájában.

2.

1.A verselés mesélés feldolgozási lehetőségei (

időben , térben, formában)

2. A verselés mesélés illeszkedése a napi

tevékenységbe

3.A verselés mesélés lehetőségeinek kihasználása

nevelési feladatok megvalósulása során

2017.10. 20.

1.Feladatok kiválasztása a munkaközösség terveinek

figyelembevételével.

2. A nevelési feladtok megjelennek az irodalmi anyag feldolgozása

során, szakmai előadás , beszélgetés.

3. A verselés mesélés témakörök feldolgozásának lehetőségei az

óvodai életben

71

3.

1.Erkölcsi nevelés megjelenése a mese feldolgozás

folyamatában.

2. Elméleti és gyakorlati ismeretek megalapozása

a tervezéstől a kivitelezésig.

Különös figyelemmel a feldolgozható érzelmi

hatásokra

Szakmai hospitálás: A foglalkozás vázlatának és

a hozzá tartozó önreflexió és csoportprofil

bemutatása.

2017.11.08.

1. Segítő szakmai anyagok, gyűjtemények készítése, gyermekekhez

közel álló irodalmi alkotásokból

2.Szakmai ismeretbővítés, ismeret felelevenítés.

3.A hospitálást esetmegbeszélés követi: tapasztalatok,

megbeszélések, egymástól való tanulás.

4.Új módszerek bemutatása a gyermektáncban.

4.

1.Téli ünnepek, ünnepi szokások megjelenése a

verstanulás tevékenység formában.

2.Elméleti és gyakorlati ismeretek megalapozása


Különös figyelemmel a feldolgozható érzelmi

hatásokra

Szakmai hospitálás: Ünnepvárás az óvodában.

A foglalkozás vázlatának és a hozzá tartozó

önreflexió és csoportprofil bemutatása.

2017.12.02.

1.Segítő szakmai anyagok, gyűjtemények készítése. Évkörhöz

illeszkedő gyermekekhez közel álló szokások, tevékenységek, népi

mondókák, dalok, mesék, elbeszélések gyűjtése.

2. Az óvodapedagógusok irodalmi ismereteinek bővítése.

3. Az érzelmi intelligencia megjelenítése, fejlesztése nonverbális

eszközökkel a verselés mesélés tevékenységben

72

5.

1.népi szokás elemek megjelenése a verselés

mesélés tevékenységben

2.Elméleti és gyakorlati ismeretek megalapozása


Szakmai hospitálás: Farsang az óvodában.

A foglalkozás vázlatának és a hozzá tartozó

önreflexió és csoportprofil bemutatása.

2017.02.21.

1.Segítő szakmai anyagok, gyűjtemények készítése

Évkörhöz illeszkedő gyermekekhez közel álló szokások,

tevékenységek, népi mondókák, dalok, mesék, elbeszélések

gyűjtése.

Február:Farsangi időszak

2.A hospitálást esetmegbeszélés követi: tapasztalatok,

megbeszélések, egymástól való tanulás.

3.Ismerkedés az egyszerű népi csúfolókkal felelgetős irodalmi

alkotásokkal.

Új feldolgozási formák bemutatása megjelenítése a mese vers

tevékenységben.

6.

- Az éves munka áttekintése, elemzése.

- Tavaszi népmesék.

2018.03.21.

9:00

- A munkaközösség éves munkájának áttekintése, elemzése,

összegzése. A munkaközösség vezetőjének értékelése.



- Gyakorlat: Tavaszi népmesék megismerése, közös játék.

Hobokné Sápi Gabriella

73

6.1.6.„ESÉLYT NÖVELŐ” GYERMEKVÉDELMI SZAKMAI MUNKACSOPORT ÉVES

TERVE

1. Céljaink, és a hozzájuk kapcsolódó feladataink a törvényi elvárások szerinti működés során:

1.1. Prevenció, a gyermekek – HHH és a HH – hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése

Az óvoda körzetében lévő valamennyi 3 éves gyermek beóvodázása

Az óvoda körzetében élő valamennyi 3 - 7 éves gyermek rendszeresen járjon óvodába, ahol megfelelő minőségű óvodáztatással,

Igazolatlan hiányzások minimalizálása: a hiányzások, folyamatos figyelemmel kísérése, az okok felderítése a csoportvezető

óvodapedagógusok, gyermekvédelmi felelősök segítségével

Naprakész nyilvántartás vezetése a Kincses Óvodába járó valamennyi hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű,

veszélyeztetett, rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülő gyermekről

A határozatok érvényességi idejének figyelemmel kísérése

1.2. A nyilvántartásba vett gyermekek egyéni fejlesztése szükség szerinti megsegítése, segítségnyújtás

A tanulási zavarok, iskolai kudarcok kialakulásának megelőzése, az iskolai kudarcok csökkentése

A Kincses Óvodába járó valamennyi gyermek differenciált fejlesztése

Tudatos óvodai nevelő-fejlesztő munkával biztosítjuk a gyermekek iskolai sikerességét, egyenlő esélyét az iskolakezdéshez

A törvényi előírásoknak megfelelő módon történjen a gyermeki fejlődés nyomon követésének dokumentálása

A Kincses Óvodába járó gyermekek fejlődésének elősegítése, a fejlődés nyomon követése, az ehhez szükséges dokumentáció

pontos vezetése. Segítségadás, ellenőrzés.

1.3. Együttműködés a társintézményekkel és szakemberekkel

74

Együttműködő partneri kapcsolat kiépítése - a Gyermekjóléti és Családsegítő Szolgálattal, védőnői hálózattal, Egységes

Pedagógiai Szakszolgálattal, Szakértői Bizottsággal, általános iskolákkal –, annak érdekében, hogy a gyermekek sokoldalú

fejlesztése, szociális támogatása sikeresen valósuljon meg.

1.4. A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek egyéni fejlesztése differenciált nevelése

A differenciálás működése az adaptív nevelés területén az intézményben és saját gyakorlatában

. Kiemelt tehetséges gyermek (az a különleges bánásmódot igényelő gyermek, tanuló, aki átlag feletti általános vagy speciális

képességek birtokában magas fokú kreativitással rendelkezik és felkelthető benne a feladat iránti erős motiváció, elkötelezettség)

felkutatása tehetség kibontakoztatásának segítése

2. Figyelembe vesszük:

A nevelési programunkban megfogalmazott kompetenciákat

A gyermekek egyéni fejlődési ütemét

Az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek kultúráját

A sajátos nevelést igénylő gyermekekkel kapcsolatos törvényi elvárásokat és intézményi alapelveket

3. Feladataink ütemezése- Cselekvési terv


1.

A jogszabályi háttér helyes értelmezése.

A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátásával

kapcsolatos feladatok a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi

CXC törvényben megfogalmazott pontok alapján.

A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek feltérképezése,

ezekről feljegyzés készítése, fejlődésük folyamatos nyomon

követésük

2017.09.24..

- Nyilvántartás a gyermekek fejlődésének nyomonkövetéséről

Egyéni fejődési napló,

Csoportnapló.

-A felvételt nyert gyermekek beszoktatási tapasztalataink és a gyermek fejlettségi

mutatóinak rögzítése az OVISZOLGA rendszerben.

-Év eleji szintfelmérés, HH és HHH gyermekek esetében Difer mérés, az adatok

rögzítése. A mérés eredményeinek szülőkkel történő megismertetése

Az EPSZ javaslatára a fejlesztésre szoruló gyermekek fejlesztésének megkezdése

Preventív fejlődési napló vezetése

75

2.

A Kincses Pedagógiai Programban megfogalmazott kiemelt

figyelmet igénylő gyermek nevelésének szempontjai alapján

fejlesztési dokumentáció kidolgozása, elkészítése 2017.10.22.

- fogalom értelmezése

- megfigyelési szempontsor elkészítése→ átlag szerinti elvárható értékek

meghatározása

3.




a megfigyelési eredmények alapján a kimagasló területek támogatása illetve a

gyengébb területek optimális szintre fejlesztése → tehetség teljes

kibontakoztatása érdekében

A megfigyelési szempontsor után követése a gyakorlati megvalósulásban

4.




A kimagasló terület kiscsoportos tevékenységi formában történő segítése

A kimagasló területek támogatásának után követése a gyakorlati megvalósulásban

5




A kimagasló területek kiscsoportos tevékenységi formában történő segítése után

követése a gyakorlati megvalósulásban

6

- Az éves munka áttekintése, elemzése.

2018.04.28.

- A munkaközösség éves munkájának áttekintése, elemzése,

összegzése. A munkaközösség vezetőjének értékelése.



kiemelt figyelmet igénylő gyermek nevelésének eredményessége

Év végi szintfelmérés, HH és HHH gyermekek esetében Difer mérés, az adatok

rögzítése. A mérés eredményeinek szülőkkel történő megismertetése

Az EPSZ javaslatára a fejlesztésre szoruló gyermekek fejlesztésének eredménye

Preventív fejlődési napló lezárása

4. A munkacsoport általában havonta egy alkalommal ülésezik, minden hónap utolsó csütörtöki napon. Az ülések helyszíne a Kincses

Óvoda Béke téri épületének tárgyalója.

Grúber Éva

76

6.1.7.„SZAKMAI SZERVEZETFJLSZTŐ” MŰHELY MUNKACSOPORT ÉVES TERVE

A munkaközösségek működése mellet minősítésre készítő szakmai műhely működését vezetjük be

A csoport vezetője Selmecziné Dósa Éva


óvónők száma:




tervezett száma:

6 alkalom

A szakmai műhelymunka működésének célja:

- A szakmai szervezet erősítése, fejlesztése

- Segítséget kívánunk nyújtani pedagógusainknak a minősítésre való felkészülésére

Elsősorban azoknak a kollégáknak a részvételére számítunk,

- akik 2018. november 30- ig fel szeretnének tölteni portfóliójukat, minősítési esélyüket kipróbálnák

- azokra, akik szeretnék kipróbálni magukat egy minősítési eljárásban.

Feladataink :

A Kincses Óvoda óvodapedagógusai, gyakorlati munkájának megismerése

A Pedagógiai Programunk gyakorlati megvalósulásának támogatása, hospitálások szervezése és lebonyolítása

A tanfelügyeleti ellenőrzés és pedagógus minősítés elvárásainak is megfelelő tervezési, értékelési gyakorlat megvalósítása,

közvetítése

77

Ssz. Téma Helyszín és

időpont

Megjegyzés

1. - A műhelycsoport éves tervének megismerése, megbeszélése.

- A munkatervi feladatok pontosítása, véglegesítése, közös

értelmezése.

- A pedagógus kompetenciák elemzése, közös értelmezése

-A csoportnapló vezetésének elvárási rendszere a Kincses

Óvodában

- A hospitálási szempontok megbeszélése, ütemezése a

tevékenységek elemzési módjának egyeztetése.

2017.10.18.

Fácán Tagóvoda

Szakmai beszélgetés az éves feladataink

megvalósításának módjáról.

Jogszabályi gyűjtemény, kompetencia

táblázat használata.

A Kincses Óvoda Csoportnapló

vezetésének pontosítása

A hospitálási napló, vázlat minták,

egyeztetése

Hospitálási szempontok rögzítése

Az önértékelési és reflektálási szempontok

megállapítása.

2. Hospitálás, vállalás alapján.

A heti rendnek megfelelő tevékenységi formák megvalósítása

2017.11.15.

Csoportprofil, megfigyelés, önértékelés,

reflexiók, csoport dokumentumok

3. Hospitálás vállalás alapján.


2017.12.13.




A heti rendnek megfelelő tevékenységi formák megvalósítása.

2018.01.17





2018.02.014.



6. Hospitálás. vállalás alapján.

A heti rendnek megfelelő tevékenységi formák megvalósítása.

2018.03.14.



7. A műhelycsoport éves munkájának értékelése. 2018.04.11.

Fácán Tagóvoda

A műhelycsoport éves munkájának

elemzése, erősségek, fejleszthető területek

megfogalmazása.

Elégedettség mérés.

Selmecziné Dósa Éva

78

6.2. A SZAKMAI MUNKÁT SEGÍTŐ JÓ GYAKORLATOK AZ ÓVODAÉPÜLETEK KÖZÖTT

„ KINCSES SZAKMAI MUNKA

A Kincses napok szakmai témájának meghatározását befolyásolta az utóbbi időben növekedett szülői

panaszok száma, melynek következtében elengedhetetlen a kommunikáció ismeretének felelevenítése.

Téma

A „ KINCSES

NAPOT „

vezeti

Ideje Helye

Kommunikációs tréning

ASSZERATÍV KOMMUNIKÁCIÓ

óvónők számára

Selmecziné Dósa Éva 2017.10.30 Kutyavári Tagóvoda


ASSZERATÍV KOMMUNIKÁCIÓ

óvónők számára

Selmecziné Dósa Éva 2018.03.29. Kutyavári Tagóvoda

6.2.1. Az óvónők szakmai munkáját segítő Jó gyakorlat átadási lehetősége épületen

belül hospitálással

A tudásmegosztás hatékonyságának érdekében a tevékenység/ foglalkozáslátogatásokon -

előre egyeztetett módon - az értékelő csoport tagjain túl további kollégák (pld. gyakornok,

szakmai munkaközösségi tagok, , hospitáló, stb.) kollégák is részt vehetnek.

A résztvevőknek kötelező a hospitálási napló vezetése.

Minden tagóvoda külön elkészíti és megvalósítja a hospitálási tervét az alábbi táblázat alapján

Tagóvoda

neve

Óvodai csoport

neve

(a szakmai

bemutató helye )

A szakmai

bemutatót tartja

2017 évben

A szakmai

bemutatót tartja

2018 évben

Ideje

Béke téri

épület

Smaragd csoport − - Tóth Éva Andrea 2018. február

Gyémánt csoport −

- Bencsicsné Hubert

Enikő 2017. október

Rubin csoport

-Kardos Ildikó - Molnárné

- Kovács Mariann

2017. november

2018. január

Zafír csoport −

- Biróné Seress

Erzsébet

2018. január

Ametiszt csoport -Mészáros Éva -

2017. december

2018 március

Topáz csoport − - Kazinczi Éva 2018. április

Fácán

Tagóvoda

Pacsirta csoport − −

Fecske csoport - Frank Andrea

−

2017. október.

2017. november

Zöldike csoport −

- Denkéné Végh

Mária- 2018. április.

Csalogány csoport −

- Körmendiné

- Urbin Valéria

2018. február.

79

- Patócs Ildikó 2018.március.

Cinege csoport − - Kaszás Erika 2018. január.

Harkály

Tagóvoda

Sármány csoport − - -Agócs Erika 2018.április

Szalakóta csoport − - Gebri Zsuzsanna

2018. január

2108. május

Tengelice csoport

−

- Székesváriné

Vincze Gabriella

- Tóth Gyuláné

2018. február

2018. március

Kutyavári

Tagóvoda

Bagoly csoport -Luteráné Tamaska

Angéla- − 2017. november

Mackó csoport − −

Csiga -Biga csoport − - Ferber Mónika 2018. január

Méhecske csoport − - −

Süni csoport − - Muczáné Vígh Éva- 2018. április

Nyuszi csoport − - −

Mókus csoport − - −

Szarvas csoport − - −

Róka csoport − - −

Őzike Csoport − - −

Ófalusi

Tagóvoda

Katica csoport - Némethné

Kesztler Mónika

2018. március

Napocska csoport

- Pogányné

Pál Sarolta

2018. február

2018. április

Süni csoport − - − −

Maci csoport − - − −

Tállya

Tagóvoda

Méhecske csoport - - Tóth Csabáné 2018.február.

Kis róka csoport − - − −

Süni csoport

-Horváth Györgyi - Linke Róbertné

2017.november

07.

2018. április

Tündérkert

Tagóvoda

Jázmin csoport - Vígh Ildikó 2018. február

Margaréta csoport - − -

Tulipán csoport −

- Hatháziné

Majer Magdolna 2018. január

Pitypang csoport −

- Dénesné

Borsós Anita

2018. április

-

A bemutatást végző pedagógus a heti terve alapján részletes vázlatot készít az napi tevékenységéről.

A hospitáláson részt vevő személyek pedig a kiadott megfigyelési szempontok alapján elemzik a látott

hallott szakmai munkát.

80

VII. KAPCSOLATTARTÁS .

Az óvodánk eredményesebb működése megkívánja a

belső

külső kapcsolatok építését.

Célunk a még pontosabb, hatékonyabb működés érdekében, a belső és külső kapcsolatok

tovább építése a meglevő kapcsolatok erősítése mellett. Az intézményt érintő kihívásokra

szükség szerinti nyitottak vagyunk és annak megvalósítása érdekében a változtatásokra

készek vagyunk.

Ezért, fontos és elengedhetetlen

Havi rendszerességgel vezetői értekezletek tartása

Helyi nyilvántartások, adminisztrálások ellenőrzése

Beszámolók, értékelések készítése

A nevelési év folyamán igyekszünk szorosabb együttműködést kiépíteni az

óvodapszichológussal és a pedagógiai asszisztensekkel, gyermekeink eredményesebb

fejlesztése érdekében.

Fogadó órák időpontjai

Beosztás Időpont Helyszín

Óvodavezető

Előzetes bejelentkezés

alapján

Béke tér 1.sz.

Tagóvoda vezetők Előzetes bejelentkezés

alapján

Tagóvodákban

Óvodapszichológus Előzetes bejelentkezés

alapján

Tagóvodákban

Óvodapedagógusok

Előre egyeztetett időpontban,

családonként évente legalább

két alkalommal.

Székhely és a tagóvodák Gyermekvédelmi megbízott

Épületenként a központi

hirdetőre kifüggesztett

időpontban Logopédus

Gyógypedagógus

7.1. BELSŐ KAPCSOLATTARTÁS

Óvodánk belső kapcsolattartása kétirányú és mindegyiknek fontos szerepe van: Központi óvoda és tagóvoda közötti

Tagóvodán belül - a tagóvoda vezető és a dolgozók közötti

81

AZ ÓVODA MŰKÖDÉSÉT ÉS EREDMÉNYESSÉGÉT TÁMOGATÓ

ÉRTEKEZLETEK, SZAKMAI FÓRUMOK

7.1.1. Az óvodavezetői értekezletek

Célja

- a kiegyensúlyozott és nyugodt működési feltételek folyamatos biztosítása,

- a pedagógiai és szervezési feladatok intézményi szintű koordinálása.

- Az intézményt érő kihívások, változások megvitatása és intézményi megfeleltetés

időpontja : havonta egy alkalommal előzetes egyeztetés alapján ,

helyszíne a Béke téri Központi Óvoda épülete. (Helyszín vagy időpontváltozás esetén az érintettek időben tájékoztatást kapnak. )


1. A nevelési év indításával kapcsolatos feladatok: - Munkatervi tartalmak pontosítása, véglegesítése

- Nyugodt légkör biztosítása

- - A törvényes működés feltételeinek

- megteremtése. tanügy igazgatási dokumentumok

- Készülődés a fenntartói ellenőrzésre

Egyéb aktuális feladatok megvitatása

-

szeptember

13.

szerda Kibővített vezetői értekezlet Munkaközösség-vezető meghívása

2. - Az évindítás tapasztalatai

- Tárgyi- eszközbeli feltételek, egyeztetése , beszerzések - Mulasztási napló ellenőrzése esetleges problémák megbeszélése

- Önértékelési feladattervek áttekintése, pontosítása: Új

önértékelési eszközök áttekintése

- Egyéb aktuális feladatok megvitatása

október

11.

szerda

3. - Pedagógus önértékelések és a minősítési eljárások eddigi

tapasztalatai, a feladatok ütemezése szerint a további: - vezetői feladatok

- önértékelési csoport és az önértékelési kiscsoportok

- az óvodai dolgozók kommunikációs képességének

fejlesztése, erősítése

november

15.

szerda

Kibővített vezetői értekezlet Minőségfejlesztő munkaközösség-

vezető meghívása

82

- további feladatai

4. - Az óvoda kulcsfolyamatainak áttekintése, ellenőrzése

- Téli ünnepkörrel, ügyeleti ellátással kapcsolatos szervezési

feladatok


-

december

20.

szerda

5. - Szabadság nyilvántartás adatok egyeztetése - szabadságolási terv helyi készítése

- Beiskolázási Terv előkészítése - Az óvoda feladatai a beiskolázással és

iskolaérettséggel kapcsolatban

- Városi Óvodai Szakmai Napok előkészítése

január

17.

szerda

6. Továbbképzési rendszer áttekintése, továbbképzési terv

előkészítése

Szabályozó dokumentumok elfogadásra javasolt, módosított

tartalmai

- Felkészülés az intézményi önértékelésre

- Tapasztalatok összegyűjtése és megvitatása:

tervezés

szervezés

irányítás

koordinálás

egyéb

A feladatok ütemezése szerint a további:

- vezetői feladatok

- munkaközösség vezetői feladatok

- önértékelési csoport és az önértékelési kiscsoportok

feladatai

- Aktuális feladatok

február

14.

szerda

Kibővített vezetői értekezlet Minőségfejlesztő munkaközösség-

vezető meghívása

7. - Továbbképzési terv véglegesítése március

83


- A pedagógiai munkát segítők teljesítményértékelésének

előkészítése. Aktuális feladatok

07.

szerda

8. - Minősítésre történő jelentkezések ösztönzése , segítése

- Óvodai beíratás előkészítése és lebonyolítása

- Adatok egyeztetése

április

11.

szerda

9. - Az intézmény nyári működésének előkészítése

- Nevelőtestületi tanácskozás előkészítése


- Év végi beszámoló előkészítése


-

május

16.

szerda

10. - Év végi beszámoló - Aktuális feladatok

- Kihelyezett vezetői értekezlet:

Tapasztalatcsere látogatás ????

……………………………óvodáiba

-

június

13.

szerda

7.1.2. Nevelőtestületi értekezletek

Nevelőtestületi értekezlet szervezésére és lebonyolítására a tagóvoda-vezetők készülnek a nevelőtestület épületenként tagolt tagjainak részvételével.

A teljes körűen szervezett nevelőtestületi értekezletekre 17- óra után kerül sor, amikor egy - egy nagyobb döntéserejű feladat ezt követeli meg.

Értekezlet témája ideje felelős

- Nevelési évnyitó értekezlet éves munkaterv elfogadása

- Törvényi változások ismertetése

- Készülés az intézményi önértékelésre

2017. augusztus 29 óvodavezető

84

- Aktuális kérdések megvitatása

- Szervezetfejlesztő szakmai nap

- A nevelőtestület és a dolgozók feladata az eredményesebb nevelői

munka elérésében

- A gyerekek mérésének, értékelésének előkészítése

2017.november.05 óvodavezető

- A nevelési év értékelése,„szorgalmi” időszak lezárása

- - A nyári óvodai élet szervezési és pedagógiai feladatainak

megvitatása

- A 2018/2019 nevelési év munkatervjavaslat megvitatása

- - Aktuális kérdések megvitatása

2018.május tagóvoda-vezető

7.1.3. Munkatársi értekezletek

Célja a teljes dolgozói kört érintő, elsősorban az intézmény céljainak elérését szolgáló működési / pedagógiai tervek és értékelések közös értelmezése, szükség

szerinti megvitatása intézményi szinten legalább két alkalommal. A telephelyeken szükség és igény szerint szervezhető a munkatársak mindegyikét érintő

kérdések megvitatásának céljából megbeszélés vagy értekezlet.

Téma

Helyszín és időpont Felelős

A nevelési év feladatai

Az együttműködés fontossága

Az óvoda dolgozóinak hierarchiai helye a

szervezetben és kommunikációs lehetőségei

Aktuális kérdések

2017 szeptember Tagóvoda-vezető

Szervezetfejlesztő szakmai nap

kommunikáció szerepe a szervezet életében 2018. április

Óvodavezető

és a tagóvoda-vezető

Nevelési évzáró – nyitó értekezlet 2018. május 28.hétfő Óvodavezető

85

A 2018/2019. nevelési év munkaterv

javaslatának megvitatása

Szervezetfejlesztő szakmai nap

Pedagógusnap

2018. június második hete Óvodavezető

és a tagóvoda-vezető

86

7.2. KÜLSŐ KAPCSOLATTARTÁS Óvodánk külső kapcsolattartása szerteágazó, melyek közül

legjelentősebb a gyermekek nevelése szempontjából a szülőkkel való együttműködés,

valamint a gyermekek nevelésben résztvevő társ intézmények.

a) Szülői értekezletek Szülői értekezletek szervezésére óvoda és csoport szinten kerül sor évente minimum két,

illetve rendkívüli, vagy egyéb alkalommal. Tekintettel a testvérpárokra és arra, hogy az

óvodavezetés egy tagja minden szülői értekezleten részt kíván venni, az értekezletek

időpontjainak kijelölése komoly körültekintést igényel.

A csoportok szülői értekezletein - lehetőség szerint - mindkét óvodapedagógus és a

csoportban a nevelőmunkát segítő munkatársak (pedagógiai asszisztens, dajka) részt

vesznek. A csoportok szülői értekezleteiről készített feljegyzéseket, valamint a szülők

aláírását is tartalmazó jelenléti ívet a csoportnaplók tartalmazzák.

A Szülői Szervezet (SzK) tagjainak megválasztására – a kiscsoportok kivételével - a nevelési

év első szülői értekezletén kerül sor.

Cél Kapcsolattartás formája Felelős határidő

A

gy

erm

eki

és a

szü

lői

jogo

k é

s kö

tele

sség

ek é

rvén

yes

ítés

ének

elő

seg

ítés

e,

csal

ád ó

vod

a eg

yü

ttm

űk

öd

ésén

ek s

egít

ése.

- tagóvodák Szülői Szervezeteinek

- megválasztása

- éves munkaterv elfogadása

- Pedagógiai Program és Házirend ismertetése

- Beszoktatás és visszaszoktatás az óvodába.

A gyermekek kapcsolatának alakulása az

óvoda dolgozóival és a szülők

együttműködésének szerepe

- meghívott vendég : óvodapszichológus

Tagóvoda-vezetők

óvodapedagógusok

folyamatos

- Iskolás lesz a gyermekem – Tájékoztató szülői

értekezlet a tanköteles korú gyermekek szülei

számára – meghívott vendégek: a iskolák

leendő első osztályos tanítói.

- Óvodáskorban a beszéd, a beszédészlelés és

beszédhallás fontossága és szerepe az

iskolaérettségben meghívott vendég : óvodai logopédus

Tagóvoda-vezetők

óvodapedagógusok

igény szerint

- Nevelési év értékelése – Tájékoztató szülői

értekezlet a gyermekek fejlődéséről elért

eredményekről

- Nyári élet terveinek ismertetése

tag-óvodavezető

óvodapedagógusok

folyamatos

- Óvodás lesz a gyermekem - Tájékoztató szülői

értekezlet a 2018. szeptember 1- től óvodai

felvételt nyert gyermekek szülei számára

rendkívüli értekezlet

Tagóvoda -vezetők

folyamatos

A csoport szintű szülői értekezletek helyszíne az érintett csoportszobában, időpontja 17:00

óra, az ettől eltérő időpontot az óvodapedagógusok jelzik.

Elvárás minden óvodapedagógustól a szülők tájékoztatása az alábbi

területeken/témákban:

- Csoportprofil bemutatása

- Házirend ismertetése, felelevenítése

- Korcsoporttól függetlenül: A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére (ahová

együtt kell eljuttatnunk a gyermekeket)

- Éves nevelési és tanulási terv ismertetése

- Az együttműködés, ezen belül az információ áramlás kialakítása és gyakorlata

87

- Étkezési térítési díjfizetés módja

- Pedagógus önértékelés szülőket érintő tartalmainak ismertetése (szülői kérdőív)

- Szülők támogatásával megvalósítandó programok és azok költségvonzatai

(megállapodás erről az első szülői értekezleten)

88

b) Az óvodai szülői szervezet képviselői

Szervezésére az év folyamán legalább két alkalommal, illetve igény, vagy szükség szerint kerül

sor. Az intézményi szinten is működő Szülői Szervezet tagjainak száma megegyezik a

csoportok számával, személyéről (a megválasztott 3 szülő közül) az újonnan induló csoportok

kivételével szintén az első szülői értekezleten döntenek a jelenlévők.

A szülői szervezet tagépületenként elfogadott éves munkaterv alapján működik.

Cél Tagóvoda megnevezése Választott Sz.Sz. szülői

képviselők száma

Megválasztott Szülői

Szervezet képviselőjének

neve

1Szü

lői S

zerv

ezet

jog

aina

k gy

akor

lásá

hoz

képv

isel

et b

izto

sítá

sa

Béke tér 1 Tircsiné Kiss Szilvia (30-411 9515 )

Fácán Tagóvoda 1 Dr. Kulik Fekete Zsuzsanna (70-315 7753)

Harkály Tagóvoda 1 Mákné Késő Barbara (30-842 4731)

Kutyavári Tagóvoda 2 Csernyák Andreaq (20-804 6795)

Ófalusi Tagóvoda 1 Kuhár Ágnes (20-523 2760)

Tállya Tagóvoda 1 Lengyelné Kaszás Mariann (30-771-3664)

Tündérkert Tagóvoda 1 Pribil Anikó (30-948-4831)

Összesen 7

c) Egyéb kapcsolattartások

Cél Kapcsolattartás formája Felelős határidő

A t

örv

ény

es m

űkö

dés

seg

ítés

e a

fen

nta

rtó

i el

vár

áso

kn

ak v

aló

meg

fele

lés

Polgármesteri Hivatal irodáival

jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettségek

betartása

- Havi rendszeres megbeszélés a Humán Irodával

óvodavezető folyamatos

Intézményi Gondnokság vezetőjével,

alkalmazottaival

Az együttműködési szabályzatban

meghatározottak szerint

Óvodavezető

Gazdasági ügyintézők folyamatos

Család - és Gyermekjóléti Szolgálat

2030 Érd Vörösmarty M. u.31.

Rendszeres megbeszéléseken való részvétel

szükség szerinti kapcsolattartás

Óvodavezető

tagóvoda-vezető folyamatos

Egységes Pedagógiai Szakszolgálat

Az együttműködési megállapodás szerint

Kapcsolat tartásra kijelölt személlyel

Óvodavezető

tagóvoda-vezető folyamatos

89

VIII. NEVELÉSI ÉV RENDJE .

8.1 NEVELÉSI ÉV MŰKÖDÉSÉNEK RENDJE

Az óvoda nevelési éve 2017. szeptember 0l. től 2018. augusztus 31.-ig tart.

8.2. AZ ÓVODA NYITVATARTÁSI RENDJE

Az óvoda nyitva tartásának ideje minden épületben :

6.00 órától - 18.00 óráig ( hétfőtől – péntekig) Reggel 6.00 - 7.00 és délután 17.00 – 18.00 között minden épületben csoport összevonással egy csoport működik.

8.3. AZ ÓVODA NYITVATARTÁSI RENDJE MUNKASZÜNETI NAPOKON

A munkaszüneti napok naptári áttekintése következtében az általános munkarendben

foglalkoztatott munkavállalók munkaidő-beosztásának a munkaszüneti napok miatti változtatása

nem indokolt, így 2017. évre vonatkozóan nem került előkészítésre munkaszüneti napok körüli

munkarendről szóló NGM rendelet.

- A 2017. évben munkaszüneti napok körüli – a naptár szerinti munkarendtől való eltéréssel járó –

munkarend nincs.

- A nemzetgazdasági miniszter rendelete a 2018. évi munkaszüneti napok körüli

munkarendről

1.§ E rendelet hatálya kiterjed minden munkáltatóra és az általuk általános munkarendben

foglalkoztatottakra.

2. § A 2018. évi munkaszüneti napok körüli – a naptár szerinti munkarendtől való eltéréssel járó –

munkarend a következő:

a) március 10., szombat munkanap március 16., péntek pihenőnap b) április 21., szombat munkanap április 30., hétfő pihenőnap

- Nkt. 30. § (5) bekezdése alapján amennyiben rendkívüli időjárás, járvány, természeti

csapás vagy más elháríthatatlan ok miatt az óvoda bármelyik épületének működtetése

nem

lehetséges, az intézményre kiterjedő veszélyhelyzet esetében az intézményvezető a

fenntartó és járási hivatal egyidejű értesítése mellett rendkívüli szünetet rendelhet el.

90

8.4. NEVELÉS NÉLKÜLI MUNKANAPOK FELHASZNÁLÁSA

- 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3.§ értelmében az óvodai nevelés nélküli

munkanapok száma 5 lehet, melyből két nap szakmai program (belső/külső

továbbképzés, a PP cél és feladatrendszerét támogató tanulmányi kirándulás, jó

gyakorlat) céljából tagóvodánként vehető igénybe.

A munkatervben meghatározott nevelésnélküli munkanap pontos megjelölése előtt az

óvodavezető, illetve a tagóvoda vezető legalább 7 nappal köteles a szülőket értesíteni

és írásos véleményüket kérni a gyermek elhelyezésének megoldásával kapcsolatban.

Tervezett nevelés nélküli

munkanap

Felhasználás célja és tárgya

felelős

Augusztus hónap 29 -én

Nevelési év indító értekezlet

tehetség gondozás szerepe az

óvodai élet minden napjaiban

előadó ( Nagy Jenőné)

óvodavezető

November hónap 05 -én

KINCSES SZAKMAI NAP


ASSZERATÍV

KOMMUNIKÁCIÓ

óvónők számára

tagóvoda-vezető

Március hónap Szakmai előadás ( szervezés

alatt) tagóvoda-vezető

Április hónap

KINCSES SZAKMAI NAP


ASSZERATÍV

KOMMUNIKÁCIÓ

nevelői munkát közvetlenül

segítő dolgozók számára

óvodavezető

Június hónap első hete

Nevelési év értékelése

csapatépítő kirándulás

tagépületenként külön

tagóvoda-vezető

A nevelés nélküli munkanapon, igény esetén ügyeletet kell tartani!

- tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet 5. § (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály

által elrendelt munkanap áthelyezést – az Nkt. 30. § (1) bekezdése értelmében, az

óvodában is alkalmazni kell.

8.5. AZ ÓVODA NYITVATARTÁSI RENDJE AZ ISKOLAI SZÜNETEK IDEJE ALATT

A szünetek idejére írásbeli felmérést végzünk . A szülők írásban nyilatkoznak

az óvodai ellátás igényléséről.

Az óvoda a felmért igények szerint - csoport összevonással - biztosítja az ellátást,

illetve szükség esetén az intézményt bezárja, és a 10 fő alatti létszám a közelben

működő tagóvodában nyer elhelyezést.

A téli szünet ideje alatt az igényektől függetlenül az óvoda épülete zárva lesz.

Az ellátást igényelő gyermekek részére az ügyeletes Tündérkert Tagóvoda

biztosítja a szolgáltatást.

A szülőknek írásban formanyomtatványon kell kérelmezniük az óvodai ellátás

igényét az óvodavezetőtől.

91

Az elmúlt évek tapasztalatai szerint az iskolai szünetek idején a gyermekek létszáma

lecsökken, így ezeken a napokon – előzetes szülői igényfelmérés alapján és a fenntartó

jóváhagyásával - az intézmény összevont csoportokban üzemel, vagy zárva tart.

Iskolai szünetek időpontjai:

Az őszi szünet 2017. október 30.-tól 2017. november 03-ig tart.

(A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. október 27. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2017. november

6. (hétfő).

A téli szünet 2017. december 27-től 2018. január 02-ig tart.

(A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. december 22. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2018. január

03. (szerda).

A tavaszi szünet 2018. március 29.-től 2018. április 03.-ig tart.

(A szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. március 28. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2018. április

04.. (szerda).

8.6. AZ ÓVODA NYÁRI ZÁRÁS TERVEZÉSE

Az óvoda épületeinek nyári zárva tartására változatlanul 4 hét biztosított a

felújítási munkálatok és nagytakarítások elvégzésére.

A jelzett időszakra a szülőknek írásban formanyomtatványon kell kérelmezniük

az óvodai ellátás igényét az óvodavezetőtől.

A szülői igényeket június 15.-ig kell benyújtani az óvodavezetőnek.

Intézményünk a fenntartó engedélye alapján, nyáron négy hétig zárva tart, melynek pontos

időtartamáról a szülők február 15-ig tájékoztatást kapnak.

A nyári zárás ideje alatt a város másik, erre a célra kijelölt óvodájában óvodai ellátást lehet

igénybe venni.

ntézmény megnevezése

nyári zárva tartás

tervezett július augusztus

óvodai zárás

kezdete

óvodai zárás vége

07.0

2. –

07.

06.

07.0

9 –

07.1

3

07.1

6. –

07.

20

07.2

3. –

07.

27

07.3

0. –

08.

03

08.0

6. –

08.

10

08.1

3.–

08. 1

7

08.2

0– 0

8.24

.

Béke tér 2018.07.02 2018.07.27.

Fácán Tagóvoda 2018.07.02 2018.07.27.

Harkály Tagóvoda 2018.07.30 2018.08.24

Kutyavári Tagóvoda 2018.07.02 2018.07.27.

Ófalusi Tagóvoda 2018.07.02 2018.07.27.

Tállya Tagóvoda 2018.07.30 2018.08.24

Tündérkert

Tagóvoda 2018.07.30 2018.08.24

92

A jelzett időszakra a szülőknek írásban formanyomtatványon kell kérelmezniük az óvodai

ellátás igényét az óvodavezetőtől.

A szülői igényeket június 15.-ig kell benyújtani az óvodavezetőnek.

8.7. AZ ÚJ FELVÉTELRE JELENTKEZŐ GYERMEKEK ELŐJEGYZÉSÉNEK TERVEZETT IDEJE

Feladat ideje helye dokumentáció felelős

beiratkozás

fenntartói

határozat szerint

2018.

április.

20.-tól

csütörtök

várható

tagóvodák

Felvételi adatlap

Szülői nyilatkozat

az adatközlésre

Nagycsaládos

nyilatkozat

HHH nyilatkozat

Tagóvoda-

vezető

2018. május

20-ig

Felvételi

bizottsági ülés

fenntartói

határozat

szerint

ÉMJV

Polgármesteri

Hivatal

jegyzőkönyv

Szülők

tájékoztatásának

ideje a felvétel

eredményéről

beiratkozás

időpontjától

függő idő

tagóvodák Óvodavezetői

határozat óvodavezető

Fellebbezés

benyújtásának

határideje

12.00 óra tagóvodák Szülői kérelmek

Kérelmek átvételi

elismervénye

Tagóvoda-

vezető

Fellebbezés

átadása az

óvodavezetőnek

12.00 óra

Központi

épület Béke

tér

Összesítő jegyzék

fellebbezések

Tagóvoda-

vezető

Fellebbezés

előkészítése

Humán

Irodavezetői

egyeztetésre

Központi

épület Béke

tér

Fellebbezések

egyeztetése

Adatok az épületek

létszámáról

Javaslat a további

felvételre

óvodavezető

Az óvodai csoportra, megállapított maximális létszámhoz és a csoportba való beosztáshoz

szükséges

- a nevelőtestületi

- a Szülői Szervezet hozzájárulása, véleménye,

hivatkozva az 53/2016.(XII.29.) EMMI- rendelet által módosított, a nevelési-oktatási

intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló

20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 20.§ ára, mely kiegészült a (11) bekezdéssel.

93

IX. ESEMÉNYNAPTÁR .

9.1. Városi rendezvények

Óvodánk gyermekei városi rendezvényeken koruknál fogva ritkán vesznek részt. Az óvodás gyermekek közszerepeltetése, utaztatása, bonyolult nehéz,- gyermeket, pedagógust terhelő,- feladat. A nevelési év folyamán egy – egy nemes cél érdekében nyitottak vagyunk, és mindent megteszünk annak sikeres megvalósulását segítve a gyermekek pozitív élményhez juttatása érdekében. A gyermekek számára készült ( Mikulás, Föld Napja stb ) városi rendezvényeken a lehető legmagasabb létszámmal veszünk részt minden tagóvodából. 9.2. A nevelési év idejére előre tervezhető és tervezendő feladatok havi

bontásban

94

Éri

nte

tt

hó

nap

dátum Tartalma felelőse

Az eseményben részt vevő tagintézmény neve

Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

SZ

EP

TE

MB

ER

2017.

augusztus-Szeptember

.

Munkatársi értekezlet

Pontos információhordozással cél a közösség formálása valamint

az aktuális témák, problémák megbeszélése tagóvoda-vezető X X X X X X X A módosított KT törvény ismertetése

Munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás elvégzése.

2017.

Augusztus -

Szeptember

Nevelőtestületi értekezlet

Nevelési évnyitó értekezlet óvodavezető X X X X X X X

2017.

szeptember

folyamatos

Új gyermekek fogadása

Családlátogatás az új gyerekeknél óvónők X X X X X X X

2017.

szeptember

folyamatos

Baleset megelőzés

Baleset megelőzéssel kapcsolatos oktatás és egyéb feladatok

ellátása

„

tagóvoda-vezető X X X X X X X

2017.

szeptember

folyamatos

OVI-ZSARU” Program – rendőrségi, tűzoltósági bemutatók,

játékos tevékenységek szervezése. tagóvoda-vezető X

2017. szeptember

2. hete Ugráló vár – „Miénk az óvoda” – gyerekvetélkedők, csoportközi

játékok szervezése óvónők X

2017.

szeptember folyamatos

Logopédiai fejlesztés

Logopédusokkal kapcsolat felvétel. A gyermekek felmérése,

szűrővizsgálatok. Fejlesztési csoportok felállítása, időbeosztás

elkészítése, megszervezése

A logopédiai foglakozásra járó gyerekek figyelemmel kísérése


2017.

szeptember folyamatos

Pszichológiai megfigyelés

Óvodánk pszichológusa ismerkedik csoportjaink gyermekeivel óvodapszichológus X X X X X X X

2017.

Szeptember

folyamatos

Gyermekvédelem

Gyermekvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása tagóvoda-vezető X X X X X X X

95

Éri

nte

tt

hó

nap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

T

agóvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

2017.

Szeptember.

Gézengúzok

Zenés előadás óvónők X

SZ

EP

TE

MB

ER

2017.

szeptember.

, Úszásoktatás, „Foci-ovi” , angol nyelvoktatás, Hitoktatás

igényének felmérése, beindítása. óvónők X X X X X X

2017.

szeptember 3 hete

Kapcsolat a védőnővel

Védőnői tisztasági vizsgálat megszervezése óvónők X X X X X X X

2017.

szeptember

folyamatos

Szülői értekezletek

előadás : A beszoktatás és a visszaszoktatás. Az óvodás gyermek kapcsolatának

alakulása az óvoda dolgozóival ,a szülők együttműködése

Szülői szervezet tagjainak megbeszélése

Tisztségek megbeszélése

tagóvoda-vezető,

óvónők X X X X X X X

2017. szeptember

3. hete

Őszi könyvvásár: képes-, meséskönyvek, fejlesztő

feladatgyűjtemények kedvezményes árusítása.

tagóvoda-vezető,

óvónők X

2017.

szeptember 20.

Takarítás világnapja

A gyermekekkel együtt az óvoda udvarának rendbetétele

óvónők

X X X X X X X

2017.

szeptember.

Szüreti mulatság - Nyitott nap interaktív játszó délelőtt,

szokások,hagyományok ápolása az óvoda dolgozói X X X X X

2017.

szeptember.

Szülői értekezletek

Beszoktatás. Képességfejlesztés otthon.

tagóvoda-vezető,


2017. 09. 3. hete Tartásjavító, táncos torna tanfolyam beindítása ( Klinda Dénes

táncpedagógus ) X

2017.4. hete Szüreti mulatság, gyümölcs karnevál

Interaktív játszó délelőtt, hagyományok ápolása. óvónők X

2017.

szeptember 28.-30.

A csoport dokumentációinak ellenőrzése

felvételi és mulasztási napló, óvodavezető X X X X X X X

2017.

szept.28. - okt.02.

EGÉSZSÉG - HÉT Gyalogtúra Kutyavárra

Mozgásos játékok,versenyjátékok,közös

torna az udvaron

A mozgás szerepe a fizikai állóképesség megszerzésében és megőrzésében.

Tej és gabona nap

Zöldség-gyümölcs nap

Az egészséges táplálkozás propagálása

A népmese napja !/ 09.30./

Mentálhigiénés nevelés./Lelki egészség!/

Az óvoda dolgozói X

96

É

rin

tett

hó

nap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

T

agóvoda

OK

TÓ

BE

R

2017.

október 2.

.

Idősek Napja

Ünnepi műsor a Szociális Gondozó Központban.

Idősek tiszteletére nevelés

csoportos óvónők X

2017.

október 04.-06

Kirándulás a Budakeszi Vadasparkba , az állatok világnapja

alkalmából. óvónők X X X X

2017.

októbertől

rendszeres

Munkaközösségi munkák indulása

Az óvodai szakmai munkaközösség munkájában való részvétel

Munkaközösség -

vezetők X X X X X X X

2017.

október 12.

Muzsikás Péter: Őszi szüreti mulatság óvónők X

2017.

október második

hete

Fogorvosi szűrés

óvónők X

2017.

október második

hete

Almaszüret óvónők X

2017.

október

Vezetői értekezlet - Az évindítás tapasztalatai

- Tárgyi- eszközbeli feltételek, beszerzések óvodavezető X X X X X X X

2017.

október harmadik

hete.

Beköszöntött az ősz ! – séta az Érdligeti tóhoz

A természet változásainak megfigyelése. óvónők X X

2017.

október harmadik

hete.

Bábelőadás

Bölömi Réka

Egyeztetés alapján óvónők X X

97

É

rin

tett

hó

nap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

T

agóvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

OK

TÓ

BE

R

2017.

október harmadik

hete .

Visszalátogatás a bölcsödébe

a gyermekekkel közös látogatás a

bölcsödében ajándékkészítés a

gondozónőknek

óvónők X

2017.

október

egyeztetés alapján

Iskola látogatás

Az első osztályba járó volt óvodás

gyermekek meglátogatása

A tanítónőkkel tapasztalatcsere a

gyermekek neveléséről


folyamatos „Gyümölcs hónap” megszervezése – Egészségnevelés (őszi gyümölcsök: alma,

körte, szilva, dió)

óvónők X

2017.

októberben

folyamatosan

Logopédiai fejlesztés; fejlesztő

foglalkozások beindítása

A foglalkozásra járó gyermekek

figyelemmel kísérése


2017.

októberben

folyamatosan

A beszoktatás eredményeinek

megbeszélése

szülőkkel történő konzultációk


október vége Őszi ”Szülő-gyerek játszóház”,

munkadélután. óvónők X

2017.

október vége

„Szüreti Bál”- a gyerekekkel vásárolt ill. az

általuk hozott szőlőből must készítése, préselés,

mustkóstolás. Szüreti témájú versek, dalok, játékok, tánc

közösen!

óvónők X X

98

Éri

nte

tt

hó

nap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

NO

VE

MB

ER

2017.

November

02 -05

Őszi szünet

Felmérések, csoport összevonások

óvodavezető X X X X X X X

2017.

novemberben

folyamatos

Úszás-oktatás

egészséges életre nevelés vízhez

szoktatás

tagóvoda-vezető X X X

2017.

november.04.

Egészségnap

Nyílt nap az óvodában

Zöldség, gyümölcs felhasználásával

étel és tárgyak készítése

óvónők X X

2017.

november

Nevelőtestületi értekezlet

Beszoktatás értékelése, a partneri

mérés előkészítése, szakmai

hospitálás megbeszélése

tagóvoda-vezető X

X X X X X

2017.

november

10

Márton napi mulatságok

hagyományápolás délután a

családokkal együtt Este lampionos

felvonulás a szülőkkel az óvoda körül. Tök.jó délután

óvónők X X X

2017.

november

Fogadó órák

Igény szerint fogadó órák az iskolába

készülő gyermekek szüleinek

elsősorban

minden

óvodapedagógus X X X X X X X

99

Éri

nte

tt

hó

nap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

NO

VE

MB

ER

2017.

november

3. hét

Fényképezés

Megszervezése, szülői igények

felmérése

óvónők X X X

2017.

november

Látogatás a könyvtárba

Idősebb gyermekeinkkel ismertjük a

könyvtár használatával,

óvónők X

2017.

november 24.

Karácsonyi készülődés –

munkadélután

Óvoda – család kapcsolatának

erősítése.

Szülői Szervezet elnöke

tagóvoda-vezető X

2017.

november 23. Eleven Társulat:A három kismalac óvónők X

2017.

november 28-30.

Karácsonyi vásár óvónők X

2017.

november

folyamatos

A gyermekek mérésének elvégzése

A tankötelesek Kimeneti mérése,

értékelés a szülők tájékoztatása


2017.

november

Advent

Karácsonyi vásár kezdete

Óvoda- család kapcsolata

A karácsonyi készülődés megkezdése

Tagóvoda-vezető, szülői szervezet elnöke,


2017.

november 22.

Nevelőtestületi értekezlet”

Beszoktatás értékelése, a partneri

mérés előkészítése , szakmai

hospitálás megbeszélése

Tagóvoda-vezető,

X

2017. november 4. hét

„Télapóvárás” – készülődés, versek,

dalok, játékok tanulása, gyakorlása.

Barkácsolás, kézimunkázás… óvónők X

2017.

november

Vezetői értekezlet

Az aktuális havi feladatok

egyeztetése, megbeszélése

Óvodavezető X X X X X X X

100

Éri

nte

tt

hó

nap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

DE

CE

MB

ER

2017.

december 01

Karácsonyi könyvvásár

képes, meséskönyvek fejlesztő

feladatgyűjtemények kedvezményes

vására

óvónők X

2017.

december 01-11-ig Adventi vásár óvónők X

2017.

december 04.

Mikulás várás

Adventi kézműves nap -

nyitott nap

óvónők X X X

2017.

december.

Város Főtéri karácsonyfa

megtekintése arra dísz készítése és

elhelyezése

tagóvoda-vezető


2017.

december 6

Mikulás nap

Az ünnepek ünnepélyek éves tervben

foglaltak szerint

A mikulás csomagok elkészítése SZ

SZ

Mikulás személyének kiválasztása

tagóvoda-vezető


2017.

december 12-15. Munka délelőtt,délután X

2017.

december.

Színházi előadás egyeztetés

alapján óvónők X

2017.

december

második hete

Adventi „ szülő – gyerek” játszóház

munkadélután

Szülő - gyerek közös játszóház,

barkácsolás, , ajándékkészítés

Nyitott nap a szülőknek

Adventi készülődés

óvónők X X X X X

2017.

december 13.

Luca nap

Luca napi népszokások

felelevenítése, Luca búza, „szerencse

pogácsa” készítés

Népi dalos játékok, mondókák

óvónők X

101

Éri

nte

tt

hó

nap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

DE

CE

MB

ER

2017.

december 18

Madárkarácsony

madarak etetésének kezdő napja

a madarak számára étel

különlegességek készítése

madáretetők kihelyezése

óvónők X X

2017.

december 19.

Betlehemes játékok

Nagycsoportosok Betlehemes

bemutatója a kicsiknek óvónők X

2017.

december 20.

Babtisták karácsonyi bábelőadása Nagy Ramóna X

2017.

december 16.

Betlehemi csillag- báb előadás

Az ünnep hangulati előkészítése. óvónők X

2017.

december

18.

Karácsonyi műsort adunk a

Szociális Gondozó Központban

Az ajándékozás örömének átélése.

óvónők X

2017.

december

20

Karácsonyi ünnep az óvodában

Ajándék készítése a szülőknek-

ajándékot adni jó !

Szeretteink megajándékozásával

az egymásra figyelés, az örömszerzés

élményének átélése .Hagyomány

ápolás.

tagóvoda-vezető


2017.

december

22.


Felnőtt karácsony

Féléves munka értékelése, Közösségi

kapcsolatok erősítése.

tagóvoda vezető X X X X X X X

2017.

december 22.

Év végi dokumentációk,

értékelések elkészítése.

tagóvoda-vezető


2017.

december 27 –

január 2-ig

Téli szünet

Felmérés alapján ügyelet szervezés óvodavezető X X X X X X X

102

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

T

agóvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

T

agóvoda

JA

NU

ÁR

2018.

január 05. Borbála ág, meggyfa ág (hajtatás óvónők X X X X X X X

2018

január 05 Vízkereszt

A karácsonyfa lebontása óvónők X X X X X X X

2018.

január

Vezetői értekezlet

- Aktuális feladatok egyeztetése,

megbeszélésSzabadság nyilvántartás

adatok egyeztetése

- szabadságolási terv helyi készítése

- Gyakornoki Szabályzat alkalmazása

- Beiskolázási Terv előkészítése

- Az óvoda feladatai a beiskolázással

és iskolaérettséggel kapcsolatban

Városi Óvodai Szakmai Napok

előkészítése


2018.

január 12. Tűzoltó Múzeum látogatás óvónők. X

2018.

Január 12.

Egészségnap

Nyílt nap az óvodában, az egészséges

táplálkozás lehetőségei

óvónők X

2018.

január 15.

Iskolaérettségi vizsgálatok kérése

Konzultáció az érintett gyermekek

szüleivel, óvodai szakvélemények

elkészítése, elküldése

tagóvoda-vezető óvónők

X X X X X X X

2018.

január 12,

Itt a tél !– Séta az Érdligeti tóhoz

Az évszakok változása-hatása a

termé-

szetre. Téli megfigyelések.


X

103

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

JA

NU

ÁR

2018.

január 15.

Szabadságolási terv

A dolgozók szabadságolási tervének

elkészítése

óvodavezető tagóvoda-vezető

X X X X X X X

2018.

január.

Könyvtár és zenei

könyvtárlátogatás a

nagycsoportosokkal óvónők X X X X

2018

január vége

Kirándulás Dinnyésre a tél

jellemzőinek megfigyelése a már

ismert helyen óvónők X

2018.

január

22 - 30

Szülői értekezlet

Szülői értekezlet megszervezése,

lebonyolítása családias légkörben

Iskolaérettség helyes értelmezése,

tankötelezettség ismertetése, iskolák

bemutatkozása

előadás:

Az óvodai beszéd ,beszédhallás

,beszédértés szerepe az iskolai

érettségben

Tagóvoda-vezetők


2018.

január 29

Szülői Szervezet aktuális

értekezlete

Félév értékelése, további feladatok

megbeszélése

Szülői Szervezet

vezetője X X

2018.

Január 31

Szakmai munkaközösségek

munkájának szóbeli értékelése munkaközösség

vezetők X X X X

104

Éri

nte

tt

hó

nap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

FE

BR

UÁ

R

2018.

február 02.

Vizes élőhelyek világnapja óvónők X

2018.

február 02.

Mackónap Csoportos óvónők X X

2018.

február. 05

Zenés színház szervezése Farsang zenés előadás Mikola Péter

óvónők

X

2018.

februárban

folyamatosan

Farsang az óvodában

farsangi bál szervezése

Hagyomány ápolás

tagóvoda vezető, óvónők

X X X X X X X

2018.

február

Farsangi Táncház

Gundyné Szerényi Andrea Nagy Ramóna X

2018.

február

Bábszínház szervezése

óvónők X

2018.

február

harmadik hete

Zenés délelőtt a FARSANG

jegyében !-

Pomázi Zoltán zenés műsora

A Farsang hangulati előkészítése.

óvónők X X X

2018.

február

harmadik hete

Könyvtárlátogatás óvónők X X

105

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

T

agóvoda

FE

BR

UÁ

R

2018.

február 15

Nyári zárásról tájékoztatás

Szülők tájékoztatása az óvoda nyári

zárás idejéről

tagóvoda-vezetők X X X X X X X

2018

február

ÁLLAMII BÁB SZINHÁZBA

LÁTOGATÁS tagóvoda-vezetők X X

2018.

február

Tél temetése „Kiszézés”

Népszokások felelevenítése Tél

temetése az óvoda udvarán

óvónők X X X X

2018.

február

folyamatos

Úszás-oktatás


szoktatás

óvónők X

2018.

február

Készülődés a szakmai napokra

Megbeszélés ,

téma időpont egyeztetés

eszközök készítése

óvodavezető tagóvoda-vezetők

X X X X X X X

106

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

T

agóvoda

MÁ

RC

IUS

2018.

március 02 Érdi Óvodai Szakmai Nap

A megnyitó ünnepen való részvétel óvodavezető X X X X X X X

2018.

március hava

Óvodai szakmai napok

megtartása

Óvodai szakmai napokon való aktív

részvétel bemutató foglakozások

megtartása az egyeztetések és

megbeszélések szerint

óvodavezető


2018.

március

harmadik hét

Kirándulás a gyermekekkel

Szabó Tanya, Imre Tanya -

lovaglás, íjász bemutató, jurta..

tagóvoda-vezető X

2018.

március

folyamatos

Úszás-oktatás


szoktatás óvónők X

2018.

március 14.

Nemzeti ünnep ünnepelése

kirándulás a Nemzeti Múzeumba óvónők X

2018.

március 14.

Nemzeti ünnep ünnepelése

Március 15. megemlékezés óvónők X X X X X X X

2018.

március

21.-23.

A víz világnapja

Ismerkedés a víz tulajdonságával,

mint legnagyobb kincsünkkel

vetélkedő


2018.

március Vezetői értekezlet

- Továbbképzési terv véglegesítése


2018-

március 3. hét Szakmai bemutató:

Iskolai tanítókkal konzultáció

Tagóvoda-vezető X

2018.

március 23. Óvodai szakmai napok zárása

Ovi- Tudin való részvétel tagóvoda-vezetők X X X X X X X

2018.

március 26.-30 Húsvétvárás

Hagyományőrző "kézműves nap"

tagóvoda-vezetőK óvónők

X X X X X X X

107

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

ÁP

RIL

IS

2018.

április

Tavaszi könyvvásár

képes, meséskönyvek fejlesztő

feladatgyűjtemények kedvezményes

vására

óvónők X

2018.

április 03-06

Csoport összevonások ügyelet

Iskolai tavaszi szünethez

alkalmazkodva összevonás a

csökkent létszám miatt

tagóvoda-vezetők,

X X X X X X X

2018.

április 10. Fényképezés az óvodában X

2018.

április 13.

Éled a természet ! – Séta az

Érdligeti tóhoz


természetre. Tavaszi megfigyelések.

X

2018.

április

továbbképzési terv

A továbbképzési terv elkészítése

elfogadása


2018.

április

Tervezett nevelésnélküli munkanap

ÓVÓNŐk NAPJA X

2018.

Április 20.tól

fenntartói döntés

szerint

óvodai beíratás

nyomtatványok előkészítése

a beiratkozás lebonyolítása,

összesítése

óvodavezető tagóvoda-vezetők

X X X X X X X

2018.

április

harmadik. hete

Kapcsolat az iskolával

Látogatás az iskola első osztályában

ismerkedés az iskolával

beszélgetés a tanítókkal

óvónő X X X X X

108

Á

PR

ILIS



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

T

agóvoda

2018.

április 20 .

Föld Napja

Környezettudatos nevelés.

Föld értékének, szeretetének és a

védelmére nevelés

Kert rendezése: Fa, virág ültetése


X X X X X X X

2018.

április 27.

Oviszolga:

A gyermekek év végi értékelése

A tankötelesek Kimeneti mérése,

értékelés


2018.

április 27.

Anyáknapi műsor a Szociális

Gondozó Központban

Ünnepi műsor a Szociális Gondozó

Központ Idősek Otthonában

óvónők X

2018.

áprilisban

folyamatosan

Úszás-oktatás


szoktatás

óvónők

X

2018.

április 27.

Májusfa készítése

óvónők X X

2018.

április 27.

dokumentum ellenőrzés

A gyermekek szöveges

értékelésének ellenőrzése

Ezzel kapcsolatban szükséges

megbeszélések

szülői tájékoztatás előkészítése

összesítés elkészítése


109

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

MÁ

JU

S

2018.

május 2-4.

Anyák napi ünnepség

Ajándékkal az édesanyák köszöntése óvónők

X X X X X

szülői tisztelet szeretet erősítése

NYILT HÉT X

2018.

május eleje

Nyílt hét

A Szülők betekinthetnek az óvoda

életébe


2018.

Május

Felvételi Bizottsági ülés

döntés hozatal az óvodába

jelentkezett gyermekek felvételével

kapcsolatban


2018

május folyamatos

Szülői értekezlet

Tájékoztató az óvoda nevelő-oktató

munkájának eredményeiről. A nyári

élet megbeszélése. Aktuális

problémák megbeszélése.

tagóvoda-vezető óvónő

X X X X X X X

2018.

május 14

Kirándulás a Madarak és Fák

napja alkalmából

Kirándulás az Alcsúti Arborétumba.

Természetvédelemre nevelés

óvónők X

2018.

május 14

Madarak Fák napja

udvari fák ápolása öntözése madarak

megfigyelése , illetve vetélkedők

Mozgásos vetélkedők

óvónők X X X X X X

2018.

májusban

folyamatos

„Gyümölcs hónap”

Egészséges életmódra nevelés óvónők X

2018.

május 15.

Látogatás a bölcsődében

ismerkedés az óvodába beiratkozott

bölcsődés gyermekekkel

óvónők X

110

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya T

agóvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

MÁ

JU

S

2018.

május 3. hete

Színházi előadás

Portéka együttes előadása óvónők X

2018.

májusban

folyamatos

Úszás-oktatás Év végi bemutató foglalkozás

óvónők

X X

2018

május 25 Gyerek Nap Zenés műsor óvónők X

2018.

május

gyermek nap

Nyitott nap a szülőknek


X

2018.

május 4. hét

Gyerekheti Vigasságok kincses

hét: Játszóvár az udvaron,

versenyjátékok, aszfalt rajz verseny,

szülőkkel sportdélután szervezése…

óvónők X X X X

2018.

május vége

Évzárók, ballagások óvónők X X X X X X

2018.

Május 30-ig

Ovi Szolga

A gyermekek év végi értékelése

Tankötelesek kimeneti mérése

folyamatos aláírása a szülőkkel


2018.

május

Kapcsolat az iskolával

Látogatás az iskola első osztályában

ismerkedés az iskolával óvónő X X

2018.

május vége

Kirándulások

Csoportos kirándulások és a család-

óvoda kapcsolatának erősítése

céljából szülőkkel együtt való

kirándulás

óvónők X X X

111

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya T

agóvoda

Tü

ndérk

ert

Ta

góvoda

JÚ

NIU

S

2018.

június 4-8.

Pedagógus nap

Részvétel a városi pedagógus napi

rendezvényen

pedagógus nap rendezése

tagintézményenként

a dolgozók munkájának

megköszönése


X X X X X X X

2018.

június 4 - 8.

Évzáró műsorok

A csoportok évzáró műsor bemutatója

a szülőknek

óvónők X X

2018.

június 4.-5

Környezetvédelmi világnap

Hulladékgyűjtési világnap

Játékos feladatok, versenyek, közös

takarítás

óvónők X X X

2018.

június 08. Óceánok Világnapja: „Csodálatos vízi

világ” X

2018.

június első hete

Tanévzáró Nevelőtestületi

értekezlet

Az éves beszámolók ismertetése,

elfogadása, nyári élet megszervezése,

célok a következő évre

Tagóvoda-vezetők X X X X X X X

2018.

június. második

hete

Tanévzáró értekezlet

A tagintézmények illetve az óvoda

nevelői munkájának értékelése

a beszámolók elfogadása

aktuális problémák megbeszélése

óvodavezető X

112

Éri

nte

tt h

ón

ap



Béke t

éri

Fá

cán

Ta

góvoda

Hark

ály

Ta

góvoda

Kuty

avári

Ta

góvoda

Ófa

lusi

Ta

góvoda

Tá

llya

Ta

góvoda

Tü

ndérk

ert

T

agóvoda

JÚ

NIU

S

2018.

június.12

Tájékoztató Szülői értekezlet

Az óvoda bemutatása

tájékoztatás az új szülők részére

beszoktatási terv ismertetése


X X X X X X X

2018.

június

13.

Itt a nyár ! – Séta az Érdligeti

tóhoz


termé-

szetre. Nyári megfigyelések.

X

2018.

június.

Szülői Szervezet értekezlete

A szülői Szervezet munkájának

értékelése megköszönése


X X X X X X X

2018.

június

Dokumentum ellenőrzés

Felvételi és mulasztási napló

ellenőrzése

óvodai csoportnapló ellenőrzése

egyéni fejlesztési tervek ellenőrzése


2018.

június 11- 20

OVI-NYITOGATÓ

Újonnan felvételt nyert gyermekek és

szüleik ismerkedési napja az

óvodával.

tagóvoda-vezető, óvónők

X X X X X X X

2018.

június második

hete


Az elmúlt év értékelése kapcsolatok

kiértékelése

munkahelyi együttműködés segítése

fejlesztése, nyári élet megszervezése


2018.

június

Kirándulás az alkalmazotti

közösségel

Szervezeti kultúra fejlesztése tagóvoda-vezető X

113

7. A NEVELŐTESTÜLET MUNKATERVET ELFOGADÓ HATÁROZATA .

ÉRVÉNYESSÉGI RENDELKEZÉS

A 2016/2017. nevelési évre szóló MUNKATERV-et a nevelőtestület tagjai 2017. május

29.- én határozata alapján egyöntetűen elfogadta a mellékelt jegyzőkönyvhöz csatolt jelenléti

ív alapján.

A munkaterv érvényes :

2017. szeptember 01.-től 2018. augusztus 31. ig érvényes

( a melléklet jegyzőkönyv alapján)

Érvényességi rendelkezés:

A munkaterv a csatolt szülői vélemények és a nevelőtestületi elfogadást igazoló

jegyzőkönyvvel együtt érvényes.

A dokumentum tartalmi elemeinek módosítására törvényi változás, valamint a

nevelőközösség többségének javaslata alapján kerülhet sor.

A tagóvoda nevelőtestületének tagjai tudomásul veszik az Éves munkatervben foglaltakat és

annak betartását mindenki magára nézve kötelezőnek, tartja.

Minden munkatársunknak eredményes nevelési évet kívánunk!

Érd, 2017.május 20.

Szénásiné Mészáros Márta

114

SZÜLŐI VÉLEMÉNY

A KINCSES ÓVODA

A 2017-2018. NEVELÉSI ÉV MUNKATERVÉRŐL

Tisztelt Óvodavezető!

Köszönettel jelzem, hogy véleményezésre megkaptuk az óvoda éves munkatervét.

Véleményünk szerint az éves terv, minden apró részletre kiterjed és a gyermekeink

fejlesztését szolgáló sokszínű tevékenységi lehetőséget biztosít.

Az éves terv gyermekeink sokszínű fejlesztésére ad lehetőséget a játék és a foglalkozásokon

kívüli egyéb programok mellett. Örömmel fogadtuk, hogy az óvoda minden épülete az

adottságainak megfelelően és a szülők igénye szerint alakíthatja az ott lakó gyermekek életét.

A tervekkel, az elképzelésekkel egyetértünk, és mint szülő csak támogatni tudjuk.

Az óvodai tervek érthetők, mivel a munkaterv pontosan tartalmazza a fejlesztési tervet

tagóvodákra lebontva (személyi és tárgyi feltételek, felújítási munkák tervezését), valamint a

nevelési év pedagógiai fejlesztésének kiemelt feladatait.

Örömmel vettük tudomásul, hogy néhány óvodában felújítási munka van folyamatban

gyermekeink jobb, biztonságosabb környezetének kialakításához.

Sajnos az udvarok is csak egy - egy tagóvodában biztonságosak, pedig az óvoda dolgozói a

szülőkkel közösen sokat tesznek ennek kompenzálásáért, de ezen munkálatok szervezése a

szülők körében egyre nehezebb feladat .

Az óvoda működését meghatározó fejezet konkrét, a szülők számára elfogadható kellő

tájékoztatást jelent ahhoz, hogy a gyermekek otthoni felügyeletét a szülők meg tudják oldani.

Mint szülők, pontosan látjuk, hogy mikor milyen feltételekkel lesz zárva illetve nyitva az

óvoda.

Megismerve az óvodai nevelési évre készített munkatervet, a szülők nevében egyetértéssel

támogatjuk azt.

-------------------------------------------------------

szülő

------------------------------------------------ --------------------------------------------------

------------------------------------------------ --------------------------------------------------

------------------------------------------------ --------------------------------------------------

------------------------------------------------ --------------------------------------------------

------------------------------------------------ --------------------------------------------------

------------------------------------------------ --------------------------------------------------

115

2 sz. FÜGGELÉK

kincses Óvoda · 2017-06-12 · 6 „a pedagógus munkája áldásos és felelősségteljes. egy...

Documents