kisi-kisi instrumen penelitian judul -...
TRANSCRIPT
52
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
JUDUL:
No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen
1. Aktivitas siswa
dalam
pembelajaran
Kesiapan dalam belajar
Menjawab pertanyaan
Aktif dalam perumusan masalah sementara
Aktif dalam diskusi/kerja kelompok
Melaksanakan role playing
Menyimpulkan hasil role playing
Melakukan refleksi
Siswa
Foto
Video
Lembar
Observasi
Catatan
Lapangan
Angket
2. Keterampilan
guru dalam
pembelajaran
Mengemukakan tujuan pembelajaran
Melakukan apersepsi
Membimbing siswa merumuskan masalah
Membimbing siswa dalam diskusi kelompok
Membimbing siswa dalam melakukan role
playing
Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role
playing
Melakukan evaluasi
Menggunakan media secara efektif dan efisien
Mengolah waktu
Melakukan refleksi
Guru
Video
Foto
Observasi
Catatan
lapangan
Wawancara
3. Pemahaman
siswa terhadap
materi
Ketepatan hasil diskusi/kerja kelompok
Kelancaran melakukan role playing
Kelancaran mencari sumber materi
Ketepatan menjawab materi
Siswa Tes Tertulis
Observasi
53
LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA
Pertemuan .......................Siklus ......................
Nama Siswa : ................
Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01
Kelas : 4
Konsep : DAMPAK GLOBALISASI
Hari/Tanggal : ................
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan!
No Indikator Tingkat kemampuan
Jumlah 1 2 3 4
1 Kesiapan dalam belajar
2 Menjawab pertanyaan
3 Merumuskan masalah sementara
4 Aktif dalam diskusi kelompok
5 Kedisiplinan siswa dalam
pembelajaran
6 Melaksanakan role playing
7 Melaporkan hasil role playing
8 Menyimpulkan hasil role playing
9 Mengajukan pertanyaan
Jumlah skor:
Jumlah skor = ........................, kategori:.....................
Kriteria Penilaian: 31-40 = A
21-30 = B
11-20 = C
≤ 10 = D
Batang, ........................
Observer
.....................................
54
DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA
Selama Pembelajaran IPS materi “Dampak Globalisasi”
melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01
Kategori
pengamatan
Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Keterangan
1.Siap
menerima
pelajaran
Tidak
membawa
peralatan
belajar
Membawa
peralatan
tidak
lengkap
Peralatan
lengkap
Peralatan lengkap
dan memperhatikan
guru
2.Menjawab
pertanyaan
Tidak
menjawab
Menjawab
satu kali
Menjawab
dua kali
Menjawab lebih dari
dua kali
3.Merumuskan
masalah
sementara
Tidak ikut
merumuskan
Merumuskan
tapi tidak
relevan
Rumusannya
relevan
Rumusan relevan dan
kritis
4.Aktif dalam
diskusi
kelompok
Tidak
bekerjasama
Bekerja
sendiri
Memberi
urutan
pendapat
Memberi urutan
pendapat dan
bertanya pada teman
5.Melaksanakan
role playing
Tidak
melakukan
role playing
Melakukan
role playing
sambil
bermain
Melakukan
role playing
Melakukan role
playing dan aktif
membuat kesimpulan
6.Melaporkan
hasil
Tidak
melakukan
Melaporkan
tidak
lengkap
Melaporkan
dengan
lengkap
Melaporkan dengan
lengkap dan
mengkritisi laporan
kelompok lain
7. Merefleksi Tidak
melakukan
Merefleksi
tidak relevan
Merefleksi
kekurangan
hasil
percobaan
Merefleksi apa yang
diperoleh dalam
pembelajaran
55
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan .......................Siklus ...................... Nama Guru : Indah Kristina W. Nama SD : SD Negeri Pesaren 01 Kelas : 4 Konsep : Dampak Globalisasi Hari/Tanggal : ................ Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan!
No Indikator
Tingkat kemampuan
Jumlah
1 2 3 4
1 Mengemukakan tujuan pembelajaran
2 Melakukan apersepsi
3 Membimbing siswa merumuskan masalah
4 Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok
5 Membimbing siswa dalam melakukan role playing
6 Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing
7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
8 Menggunakan media secara efektif dan efisien
9 Mengolah waktu secara efisien
10 Melakukan refleksi
Jumlah skor = ........................,kategori:..................... Kriteria Penilaian: 31-40 = A 21-30 = B 11-20 = C ≤ 10 = D Batang, ........................
Observer
..................................
56
DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU
Selama Pembelajaran IPS materi “Dampak Globalisasi” melalui model role playing
di SD Negeri Pesaren 01
Kategori
Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket
1.Mengemukakan
tujuan
pembelajaran
Tidak mengemukakan
tujuan pembelajaran dan
kegiatan yang akan
dilakukan
Mengemukakan
dengan kurang
jelas
Mengemukakan
dengan cukup
jelas
Mengemukakan
tujuan relevan
dengan jelas
2.Melakukan
apersepsi
Tidak relevan Kurang relevan Cukup relevan Sangat relevan
3.Membimbing
siswa
merumuskan
masalah
Guru tidak membimbing Membimbing tapi
kurang efektif
Membimbing
kepada semua
siswa
Membimbing secara
individual dan
kelompok
4.Membimbing
siswa dalam
berdiskusi/kerja
kelompok
Tidak membimbing diskusi Membimbing tapi
kurang efektif
Membimbing
kepada beberapa
kelompok
Membimbing pada
semua kelompok
5.Membimbing
siswa dalam
melakukan
percobaan
Tidak melakukan bimbingan Membimbing pada
1,2 kelompok
Membimbing
pada 3,4
kelompok
Membimbing pada
semua kelompok
dan efektif
6.Membimbing
siswa dalam
Membimbing tapi salah Membimbing tapi
kurang efektif
Membimbing
dengan memberi
Membimbing
dengan memberi
57
melaporkan hasil
percobaan
saran kesimpulan saran
7.Melaksanakan
pembelajaran
yang bersifat
kontekstual
.membimbing tapi salah Kurang efektif Membimbing
dengan
memperhatikan
kondisi siswa
Membimbing
dengan sangat
efektif
8.Menggunakan
media secara
efektif dan efisien
Tidak menggunakan media Kurang efektif
menggunakan
media
Menggunakan
media dengan
cukup baik
Menggunakan
media dengan tepat
dan efektif
9.Mengolah
waktu secara
efisien
Pengelolaan waktu tidak
tepat
Pengelolaan
waktu kurang
tepat
Pengelolaan
waktu cukup
tepat
Pengelolaan waktu
sangat tepat
10.Melakukan
refleksi
Tidak memberikan refleksi Kurang efektif
memberikan
refleksi
Cukup efektif
dalam
memberikan
refleksi
Memberikan refleksi
dengan sangat
tepat
58
ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS
MATERI “DAMPAK GLOBALISASI” MELALUI MODEL ROLE PLAYING
DI SD NEGERI PESAREN 01 KECAMATAN WARUNGASEM
Pertemuan................Siklus.....................
Nama Guru : INDAH KRISTINA W.
Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01
Kelas : 4
Konsep : DAMPAK GLOBALISASI
Hari/Tanggal : ................
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihanmu!
No Pertanyaan
Jawaban
Ya Tidak
1 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang kita lakukan tadi?
2 Apakah pembelajaran tadi menarik?
3 Apakah pembelajaran tadi membuat materi pembelajaran mudah di
pahami?
4 Apakah ada kesulitan selama pembelajaran?
5 Apakah kalian memahami materi pembelajaran tadi?
6 Apakah kalian bersedia mengikuti pembelajaran seperti ini lagi?
Batang, .......................
Observer
...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 1
Sekolah : SD Negeri Pesaren 01
Mata Pelajaran : IPS
Pokok Bahasan : Globalisasi
Kelas / Semester : 4 / 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
1. STANDAR KOMPETENSI
Memahami peran Indonesia dalam era global
2. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia
3. INDIKATOR
a. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi
b. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial
c. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya
d. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi
e. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial
f. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya
g. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang komunikasi
h. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang komunikasi
4. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
positif globalisasi di bidang ekonomi
b. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif
globalisasi di bidang sosial
c. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif
globalisasi di bidang budaya
d. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif
globalisasi di bidang ekonomi
e. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif
globalisasi di bidang sosial
f. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif
globalisasi di bidang budaya
g. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif
globalisasi di bidang komunikasi
h. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif
globalisasi di bidang komunikasi
5. MATERI
Dampak positif dan negatif globalisasi di bidaang ekonomi,sosial dan
budaya,komunikasi
6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN
Metode : Diskusi, ceramah (ekspositori), penugasan
individu,bermain peran
Pendekatan : Kontekstual
7. MEDIA DAN SARANA PRASARANA
Alat/media pembelajaran :
a. Kartu merah dan kartu hijau untuk menanggapi hasil diskusi kelompok lain
b. Properti untuk bermain peran (role playing):
Misal : Handphone mainan
Baju baju gaul
Gambar-gambar
Uang-uangan kertas
Netbook/laptop mainan
8. PENGORGANISASIAN KELAS
a. Individu
b. Kelompok kecil
c. Kelompok kelas
9. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENGELOLAAN
SISWA WAKTU
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
Memulai pembelajaran dengan berdoa (religius)
Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi (Cinta Tanah Air)
Mengulas pelajaran yang lalu, ada tugas minggu lalu.
Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran (rasa
ingin tahu)
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi :
Tanya jawab tentang Globalisasi (rasa
ingin tahu)
Membaca sumber belajar dan
referensi (gemar membaca)
Membentuk kelompok sesuai dengan
hasil diskusi minggu lalu, lalu
mempresentasikannya ke depan kelas,
bermain drama (role playing ) sesuai
naskah yang sudah disediakan guru
tentang dampak globalisasi (kerja
sama)
Setelah selesai bermain peran,
Masing-masing kelompok berdiskusi
mengerjakan Lembar Kerja
(demokratis)
b. Elaborasi
Hasil diskusi kelompok dibuat
resume/rangkuman untuk dipaparkan
(tangung jawab)
(10
menit)
(80
menit)
Presentasi hasil diskusi kelompok
dengan cara dibacakan di depan forum
diskusi kelas (tanggung jawab)
Kelompok lain memberikan tanggapan
baik berupa pertanyaan, penambahan
maupun sanggahan (kritis)
Yang setuju mengacungkan kartu
hijau, yg tidak setuju kartu merah
(kritis)
Kelompok yang presentasi
memberikan respon atau jawaban atas
tanggapan dari kelompok lain (lapang
dada)
Presentasi dilakukan secara
bergantian menurut urutan kelompok
(disiplin)
c. Konfirmasi
Menyempurnakan hasil diskusi
kelompok yang masih belum benar
dengan menerima masukan dari
kelompok lain dan guru (kerja keras)
Penguatan terhadap hasil diskusi
kelompok yang sudah benar melalui
umpan balik dari guru (menghargai
prestasi)
3. Kegiatan Akhir/Penutup
Merumuskan kesimpulan hasil
pembelajaran (cermat)
Menjawab evaluasi yang diberikan
oleh guru (tanggung jawab)
(15
menit)
Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan
(menghargai prestasi)
Memperhatikan dan mencatat
penjelasan/informasi yang harus
dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa
ingin tahu)
Memberikan tugas mandiri
10. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
Buku Terampil dan Cerdas IPS Terpadu kelas VI penerbit Pusat Perbukuan
Depdiknas halaman 138-148 Sanusi Fatah dkk.
Buku IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 102-104
penulis: Indrastuti dkk.
Buku Ayo belajar sambil bermain IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan
Depdiknas halaman 47-50 penulis SW.Widodo dkk.
Internet mendownload berbagai info tentang seluk beluk dampak globalisasi
11. PENILAIAN
Teknik penilaian : Tes dan non tes
Bentuk penilaian : Isian dan observasi
Instrumen soal : Lembar evaluasi
LAMPIRAN –LAMPIRAN
LAMPIRAN SOAL
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar !
1. Budaya tepat waktu merupakan dampak . . . dari globalisasi
2. Baju jas dianggap baju yang bernuansa . . .
3. Makanan khas papua adalah . . .
4. Warnet singkatan dari . . . .
5. Pizza, spagghetti adalah contoh makanan dari negara . . .
6. Sebutkan 2 perusahaan asing yang ada di Indonesia !
7. Sebutkan 2 jejaring sosial yang kalian tahu!
8. Sebutkan 2 penyebab globalisasi!
9. Sebutkan 2 hasil komunikasi !
10. Globalisasi membuat dunia seolah . . . batasnya.
KUNCI JAWABAN
1. Positif
2. Modern
3. Sagu
4. Warung internet
5. Italia
6. PT.Freeport,PT Cocacola
7. Face book,twitter
8. Kemajuan Teknologi dan kemajuan ilmu pengetahuan
9. Informasi dan pengetahuan
10. Tiada / tidak ada
PEDOMAN PENILAIAN
-Siswa menjawab benar nomor 1 – 5 skor 1
Siswa menjawab benar nomor 6-10 skor 2
-Skor maksimal isian =(1x5 )+ (2x5)=15
-Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 100
Jumlah skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SD Pesaren 01
Dra. Sri Suswiyati
NIP. 195212221975122002
Pengajar
Indah KW
NIP. 195803151978022001
NIM. 262010761
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 2
Sekolah : SD Negeri Pesaren 01
Mata Pelajaran : IPS
Pokok Bahasan : Globalisasi
Kelas / Semester : 4 / 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
1. STANDAR KOMPETENSI
Memahami peran Indonesia di era global
2. KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia
3. INDIKATOR
a. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi
b. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial
c. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya
d. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi
e. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial
f. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya
4. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
positif globalisasi di bidang ekonomi
b. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
positif globalisasi di bidang sosial
c. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
positif globalisasi di bidang budaya
d. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
negatif globalisasi di bidang ekonomi
e. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
negatif globalisasi di bidang sosial
f. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
negatif globalisasi di bidang budaya
5. MATERI
Dampak positif dan negatif globalisasi di bidaang ekonomi,sosial dan
budaya,komunikasi
6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN
Metode : Diskusi, ceramah (ekspositori), penugasan
individu,bermain peran
Pendekatan : Kontekstual
7. MEDIA DAN SARANA PRASARANA
Alat/media pembelajaran :
a. Kartu merah dan kartu hijau untuk menanggapi hasil diskusi kelompok lain
b. Properti untuk bermain peran (role playing)
8. PENGORGANISASIAN KELAS
a. Individu
b. Kelompok kecil
c. Kelompok kelas
9. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENGELOLAAN
SISWA WAKTU
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
-Memulai pembelajaran dengan berdoa (religius)
-Menyanyikan lagu Bangun Pemudi Pemuda(Cinta
Tanah Air)
-Mengulas pelajaran yang lalu, ada tugas minggu lalu.
-Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran
(rasa ingin tahu)
(10 menit)
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi :
Tanya jawab tentang dampak
Globalisasi (rasa ingin tahu)
Membaca sumber belajar dan
referensi (gemar membaca)
Membentuk kelompok sesuai dengan
hasil diskusi minggu lalu, lalu
mempresentasikannya ke depan
kelas, bermain drama (role playing )
lanjutan minggu lalu, yang di buat
oleh siswa sendiri tentang dampak
globalisasi (kerja sama)
Setelah selesai bermain peran,
Masing-masing kelompok berdiskusi
mengerjakan Lembar Kerja
(demokratis)
b. Elaborasi
Hasil diskusi kelompok dibuat
resume/rangkuman untuk dipaparkan
(tangung jawab)
Presentasi hasil diskusi kelompok
dengan cara dibacakan di depan
forum diskusi kelas (tanggung jawab)
Kelompok lain memberikan
tanggapan baik berupa pertanyaan,
penambahan maupun sanggahan
(kritis)
Yang setuju mengacungkan kartu
hijau, yg tidak setuju kartu merah
(80 menit)
(kritis)
Kelompok yang presentasi
memberikan respon atau jawaban
atas tanggapan dari kelompok lain
(lapang dada)
Presentasi dilakukan secara
bergantian menurut urutan kelompok
(disiplin)
c. Konfirmasi
Menyempurnakan hasil diskusi
kelompok yang masih belum benar
dengan menerima masukan dari
kelompok lain dan guru (kerja keras)
Penguatan terhadap hasil diskusi
kelompok yang sudah benar melalui
umpan balik dari guru (menghargai
prestasi)
3. Kegiatan Akhir/Penutup
Merumuskan kesimpulan hasil
pembelajaran (cermat)
Menjawab evaluasi yang diberikan
oleh guru (tanggung jawab)
Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan
(menghargai prestasi)
Memperhatikan dan mencatat
penjelasan/informasi yang harus
dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa
ingin tahu)
Memberikan tugas mandiri & doa
(15 menit)
10. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA
Buku Terampil dan Cerdas IPS Terpadu kelas VI penerbit Pusat Perbukuan
Depdiknas halaman 138-148 Sanusi Fatah dkk.
Buku IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 102-104
penulis: Indrastuti dkk.
Buku Ayo belajar sambil bermain IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan
Depdiknas halaman 47-50 penulis SW.Widodo dkk.
Internet mendownload berbagai info tentang seluk beluk dampak globalisasi
11. PENILAIAN
Teknik penilaian : Tes dan non tes
Bentuk penilaian : Isian dan observasi
Instrumen soal : Lembar evaluasi
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LEMBAR EVALUASI
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang komunikasi !
2. Sebutkan 2 dampak negatif globalisasi bidang komunikasi !
3. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang sosial !
4. Sebutkan 2 dampak negatif globalisasi bidang sosial !
5. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang ekonomi !
KUNCI JAWABAN
1. A. Bisa bertukar informasi
B. Dapat berkirim informasi dalam hitungan detik
2. A. Beredarnya video dan gambar porno
B.Penyalahgunaan HP dan internet
3. A. Budaya tepat waktu
B. Masyarakat jadi terbuka
4. A. Bergaya hidup konsumtif
B. Individualis
5. A. Banyak perusahaan asing masuk
B. Menambah devisa negara
PEDOMAN PENILAIAN
-Siswa menjawab benar skor 2
-Skor maksimal isian = 2 x 5 = 10
-Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 100
Jumlah skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SD Pesaren 01
Dra. Sri Suswiyati
NIP. 195212221975122002
Pengajar
Indah KW
NIP. 195803151978022001
NIM. 262010761
KISI-KISI SOAL RPP SIKLUS 1
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS
Alokasi waktu : 20 menit Jumlah Soal : 10 butir
Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
NO KD Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1 1.2 Menjelaskan peranan
Indonesia pada era
globalisasi dan
dampak positif serta
negatifnya terhadap
kehidupan bangsa
Indonesia
Dampak globalisasi Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi Isian 1,10
Siswa dapat menyebutkan perubahan gaya hidup karena globalisasi Isian 2
Siswa dapat menyebutkan contoh makanan tradisional Indonesia Isian 3
Siswa dapat contoh dampak globalisasi bidang komunikasi Isian 4,6,8,10
Siswa dapat menyebutkan contoh makanan dari luar negeri Isian 5
Siswa dapat menyebutkan nama perusahaan asing yang ada di Indonesia Isian 6
KISI-KISI SOAL RPP SIKLUS 2
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS
Alokasi waktu : 20 menit Jumlah Soal : 5 butir
Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
NO KD Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1 1.2 Menjelaskan peranan
Indonesia pada era
globalisasi dan
dampak positif serta
negatifnya terhadap
kehidupan bangsa
Indonesia
Dampak globalisasi Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang komunikasi Uraian 1
Siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi bidang komunikasi Uraian 2
Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang sosial Uraian 3
Siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi bidang sosial Uraian 4
Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang ekonomi Uraian 5
SILABUS IPS
Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/ ALAT Teknik
Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
2.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia
Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia
Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi
Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi
Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi
Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)
Tertulis:,
Jawab,
singkat
Jelaskan contoh
perubaan perilaku
masyarakat sebagai
dampak globalisasi
(misalnya : gaya,
hidup, makanan,
paaian, komunikasi,
perjalanan, nilai-nilai,
dan trandisi)
12 x 35 menit
pert 9-12
(4 minggu)
Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak
2.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa
Manfaat ekspor dan impor
Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan
Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri
Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran
Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia
Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri
Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri
Tertulis:,
Jawab,
singkat
Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri
12 x 35 menit
pert 13-16
(4
minggu)
Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
JUDUL: Penggunaan Model Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran
IPS di kelas 4 SD Negeri Pesaren 01
No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen
1. Aktivitas siswa
dalam
pembelajaran
Kesiapan dalam belajar
Menjawab pertanyaan
Aktif dalam perumusan masalah
sementara
Aktif dalam diskusi/kerja kelompok
Melaksanakan role playing
Menyimpulkan hasil role playing
Melakukan refleksi
Siswa
Foto
Video
Lembar
Observasi
Catatan
Lapangan
Angket
2. Keterampilan
guru dalam
pembelajaran
Mengemukakan tujuan pembelajaran
Melakukan apersepsi
Membimbing siswa merumuskan
masalah
Membimbing siswa dalam diskusi
kelompok
Membimbing siswa dalam melakukan
role playing
Membimbing siswa dalam melaporkan
hasil role playing
Melakukan evaluasi
Menggunakan media secara efektif
dan efisien
Mengolah waktu
Melakukan refleksi
Guru
Video
Foto
Observasi
Catatan
lapangan
Wawancara
3. Pemahaman
siswa terhadap
materi
Ketepatan hasil diskusi/kerja
kelompok
Kelancaran melakukan role playing
Kelancaran mencari sumber materi
Ketepatan menjawab materi
Siswa Tes Tertulis
Observasi
LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA
Pertemuan .......................Siklus ......................
Nama Siswa : ................
Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01
Kelas : 4
Konsep : DAMPAK GLOBALISASI
Hari/Tanggal : ................
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan!
No Indikator Tingkat kemampuan
Jumlah 1 2 3 4
1 Kesiapan dalam belajar
2 Menjawab pertanyaan
3 Merumuskan masalah sementara
4 Aktif dalam diskusi kelompok
5 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran
6 Melaksanakan role playing
7 Melaporkan hasil role playing
8 Menyimpulkan hasil role playing
9 Mengajukan pertanyaan
Jumlah skor:
Jumlah skor = ........................, kategori:.....................
Kriteria Penilaian:
31-40 = A
21-30 = B
11-20 = C
≤ 10 = D
Batang, .....................
Observer
..................................
DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA
Selama Pembelajaran IPS materi “Dampak Globalisasi”
melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01
Kategori
pengamatan
Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Keterangan
1.Siap menerima
pelajaran
Tidak
membawa
peralatan
belajar
Membawa
peralatan
tidak
lengkap
Peralatan
lengkap
Peralatan
lengkap dan
memperhatikan
guru
2.Menjawab
pertanyaan
Tidak
menjawab
Menjawab
satu kali
Menjawab
dua kali
Menjawab
lebih dari dua
kali
3.Merumuskan
masalah
sementara
Tidak ikut
merumuskan
Merumuskan
tapi tidak
relevan
Rumusannya
relevan
Rumusan
relevan dan
kritis
4.Aktif dalam
diskusi kelompok
Tidak
bekerjasama
Bekerja
sendiri
Memberi
urutan
pendapat
Memberi
urutan
pendapat dan
bertanya pada
teman
5.Melaksanakan
role playing
Tidak
melakukan role
playing
Melakukan
role playing
sambil
bermain
Melakukan
role playing
Melakukan
role playing
dan aktif
membuat
kesimpulan
6.Melaporkan
hasil
Tidak
melakukan
Melaporkan
tidak
lengkap
Melaporkan
dengan
lengkap
Melaporkan
dengan
lengkap dan
mengkritisi
laporan
kelompok lain
7. Merefleksi Tidak
melakukan
Merefleksi
tidak relevan
Merefleksi
kekurangan
hasil
percobaan
Merefleksi apa
yang diperoleh
dalam
pembelajaran
LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU
Pertemuan .......................Siklus ......................
Nama Guru : Indah Kristina W.
Nama SD : SD Negeri Pesaren 01
Kelas : 4
Konsep : Dampak Globalisasi
Hari/Tanggal : ................
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan!
No Indikator
Tingkat
kemampuan Jumlah
1 2 3 4
1 Mengemukakan tujuan pembelajaran
2 Melakukan apersepsi
3 Membimbing siswa merumuskan masalah
4 Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok
5 Membimbing siswa dalam melakukan role playing
6 Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing
7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
8 Menggunakan media secara efektif dan efisien
9 Mengolah waktu secara efisien
10 Melakukan refleksi
Jumlah skor = ........................,kategori:.....................
Kriteria Penilaian:
31-40 = A
21-30 = B
11-20 = C
≤ 10 = D
Batang, .....................
Observer
..............................
DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU
Selama Pembelajaran IPS materi “Dampak Globalisasi”
melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01
Kategori
Pengamatan
Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket
1.Mengemukakan
tujuan
pembelajaran
Tidak mengemukakan
tujuan pembelajaran
dan kegiatan yang akan
dilakukan
Mengemukakan
dengan kurang
jelas
Mengemukakan
dengan cukup
jelas
Mengemukakan
tujuan relevan
dengan jelas
2.Melakukan
apersepsi
Tidak relevan Kurang relevan Cukup relevan Sangat relevan
3.Membimbing
siswa
merumuskan
masalah
Guru tidak
membimbing
Membimbing
tapi kurang
efektif
Membimbing
kepada semua
siswa
Membimbing
secara
individual dan
kelompok
4.Membimbing
siswa dalam
berdiskusi/kerja
kelompok
Tidak membimbing
diskusi
Membimbing
tapi kurang
efektif
Membimbing
kepada
beberapa
kelompok
Membimbing
pada semua
kelompok
5.Membimbing
siswa dalam
melakukan
percobaan
Tidak melakukan
bimbingan
Membimbing
pada 1,2
kelompok
Membimbing
pada 3,4
kelompok
Membimbing
pada semua
kelompok dan
efektif
6.Membimbing Membimbing tapi salah Membimbing Membimbing Membimbing
ANGKET RESPON SISWA
TERHADAP PEMBELAJARAN IPS
MATERI “DAMPAK GLOBALISASI”
MELALUI MODEL ROLE PLAYING
DI SD NEGERI PESAREN 01 KECAMATAN WARUNGASEM
Pertemuan................Siklus.....................
Nama Guru : INDAH KRISTINA W.
Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01
Kelas : 4
Konsep : DAMPAK GLOBALISASI
Hari/Tanggal : ................
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihanmu!
No Pertanyaan Jawaban
Ya Tidak
1 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang kita lakukan tadi?
2 Apakah pembelajaran tadi menarik?
3 Apakah pembelajaran tadi membuat materi pembelajaran mudah di
pahami?
4 Apakah ada kesulitan selama pembelajaran?
5 Apakah kalian memahami materi pembelajaran tadi?
siswa dalam
melaporkan hasil
percobaan
tapi kurang
efektif
dengan
memberi saran
dengan
memberi
kesimpulan
saran
7.Melaksanakan
pembelajaran
yang bersifat
kontekstual
.membimbing tapi salah Kurang efektif Membimbing
dengan
memperhatikan
kondisi siswa
Membimbing
dengan sangat
efektif
8.Menggunakan
media secara
efektif dan
efisien
Tidak menggunakan
media
Kurang efektif
menggunakan
media
Menggunakan
media dengan
cukup baik
Menggunakan
media dengan
tepat dan
efektif
9.Mengolah
waktu secara
efisien
Pengelolaan waktu
tidak tepat
Pengelolaan
waktu kurang
tepat
Pengelolaan
waktu cukup
tepat
Pengelolaan
waktu sangat
tepat
10.Melakukan
refleksi
Tidak memberikan
refleksi
Kurang efektif
memberikan
refleksi
Cukup efektif
dalam
memberikan
refleksi
Memberikan
refleksi dengan
sangat tepat
6 Apakah kalian bersedia mengikuti pembelajarn seperti ini lagi?
Batang, ......................
Observer
...................................
SIKLUS 1
SIKLUS 2