kisi-kisi ujian sekolah berstandar nasional … · menulis terbatas aspek kebahasaan aspek...
TRANSCRIPT
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN IBB SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA-IBB
Level Kognitif
Lingkup Materi
Membaca Nonsastra/ Sastra Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan
Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Memaknai
Peserta didik dapat: - memaknai simbol - memaknai istilah/kata
Peserta didik dapat: - melengkapi paragraf dengan
kata/kalimat tertentu - mengidentifikasi unsur karya
ilmiah
Peserta didik dapat: - mengindentifikasi relasi
makna - menentukan jenis frasa - menentukan klausa berpredikat
tertentu (adjektival, nominal, verbal)
- mengidentifikasi klausa berpola tertentu dalam paragraf
Peserta didik dapat: mengidentifikasi unsur intrinsik/ekstrinsik
Aplikasi • Menginterpretasi • Menggunakan • Menyusun
Peserta didik dapat: - menginterpretasi
beragam teks nonsastra - menginterpretasi prosa
lama dan baru - menginterpretasi puisi
lama dan baru
Peserta didik dapat: - melengkapi isi beragam teks - melengkapi beragam karya
sastra - menyusun puisi lama/baru - menyusun prosa lama/baru - menyusun kalimat latar
belakang/tujuan/rumusan masalah
Peserta didik dapat: - melengkapi frasa - melengkapi klausa
Peserta didik dapat: - menafsirkan unsur
intrinsik/ekstrinsik - menafsirkan
karakterisktik karya sastra
Penalaran • Membandingkan • Menunjukkan bukti
Peserta didik dapat - mengevaluasi
hubungan antarbagian teks
Peserta didik dapat: - menelaah hasil analisis/
konversi karya sastra - menyusun resensi/sinopsis
Peserta didik dapat: - menyunting penggunaan kata/
kalimat/paragraf/tanda baca/ ejaan
Peserta didik dapat”s - mengevaluasi karya
sastra dari aspek unsur intrinsik
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN IBB SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Membaca Nonsastra/ Sastra Menulis Terbatas Aspek Kebahasaan Aspek Kesastraan
• Menganalisis • Menanggapi/
mengomentari • Merefleksi • Mengevaluasi • Mengkreasikan
- membandingkan teks - menunjukkan bukti
(watak, latar) - menganalisis hubungan
antarunsur
- mengonversi karya sastra - memvariasikan pola penyajian
karya sastra
- memperbaiki kesalahan dengan memberi alasan
- mengevaluasi penggunaan relasi makna dengan alasan
- menganalisis makna dan relasi makna
- mengonversi karya sastra dari segi unsur ekstrinsik
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Jerman SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: BAHASA JERMAN
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan secara Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan pemahaman eksplisit informasi dari teks/ mengidentifikasikan kosa kata dan struktur/pola kalimat • Menentukan • Mengindentifikasikan
percakapan/paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram terkait topik: Identität, Schulleben, Familienleben,
ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/
sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait dengan
(Familienmitglieder, grafik/diagram terkait topik: topik: Identität, Schulleben, Probleme in der Familie, Berufe), Identität, Schulleben, Familienleben, Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Familienleben (Familienmitglieder, (Familienmitglieder, Probleme in Trinken, Kleidung, Wohnung, Probleme in der Familie, Berufe), der Familie, Berufe), Alltagsleben Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Alltagsleben (Einkaufen, Essen (Einkaufen, Essen und Trinken, Hobby, dan Reise und Trinken, Kleidung, Wohnung, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise Reise Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat menerapkan • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan
- mengartikan informasi implisit - menggunakan sinonim/antonim dari teks/percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait
kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram
struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait dengan
topik Identität, Schulleben, terkait topik Identität, Schulleben, topik: Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Familienleben (Familienmitglieder, Familienleben, Probleme in Probleme in der Familie, Berufe), (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben Alltagsleben (Einkaufen, Essen der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, und Trinken, Kleidung, Wohnung, (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Tagesablauf), Kleidung, Wohnung, Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Tagesablauf), Reise Reise Freizeitbeschäftigung/
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Jerman SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan
Hobby, dan Reise. Penalaran • Menyimpulkan • Menyusun • Menulis • Menginterpretasi
Peserta didik dapat menyimpulkan isi teks/percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait topik Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise
Peserta didik dapat: - menginterpretasi makna
kata/kalimat dan ungkapan komunikatif
- menyusun kata menjadi kalimat dan atau kalimat menjadi paragraf
sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik Identität, Schulleben, Familienleben (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise
Peserta didik dapat: - menyusun kalimat menjadi
paragraf - menentukan/menulis sesuai konteks teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik: Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Jerman SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: BAHASA JERMAN
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan secara Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan pemahaman eksplisit informasi dari teks/ mengidentifikasikan kosa kata dan struktur/pola kalimat • Menentukan • Mengindentifikasikan
percakapan/paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram terkait topik: Identität, Schulleben, Familienleben,
ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/
sesuai konteks: (teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait dengan
(Familienmitglieder, grafik/diagram terkait topik: topik: Identität, Schulleben, Probleme in der Familie, Berufe), Identität, Schulleben, Familienleben, Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Familienleben (Familienmitglieder, (Familienmitglieder, Probleme in Trinken, Kleidung, Wohnung, Probleme in der Familie, Berufe), der Familie, Berufe), Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Alltagsleben (Einkaufen, Essen Alltagsleben (Einkaufen, Essen Hobby, dan Reise und Trinken, Kleidung, Wohnung, und Trinken, Kleidung, Tagesablauf), Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise Reise Aplikasi Peserta didik dapat: Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat menerapkan • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan
- mengartikan informasi implisit - menggunakan sinonim/antonim dari teks/percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait
kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait
struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait dengan
topik Identität, Schulleben, topik Identität, Schulleben, topik: Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Familienleben (Familienmitglieder, Familienleben, Probleme in Probleme in der Familie, Berufe), (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben Alltagsleben (Einkaufen, Essen der Familie, Berufe), (Einkaufen, Essen und Trinken, und Trinken, Kleidung, Wohnung, Alltagsleben (Einkaufen, Essen Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Tagesablauf), und Trinken, Kleidung, Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Wohnung, Tagesablauf), Reise Reise Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Jerman SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif Unsur Kebahasaan
Reise. Penalaran • Menyimpulkan • Menyusun • Menulis • Menginterpretasi
Peserta didik dapat menyimpulkan isi teks/percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait topik Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/ Hobby, dan Reise
Peserta didik dapat: - menginterpretasi makna
kata/kalimat dan ungkapan komunikatif
- menyusun kata menjadi kalimat dan atau kalimat menjadi paragraf
sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik Identität, Schulleben, Familienleben (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise
Peserta didik dapat: - menyusun kalimat menjadi
paragraf - menentukan/menulis sesuai konteks teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik: Identität, Schulleben, Familienleben, (Familienmitglieder, Probleme in der Familie, Berufe), Alltagsleben (Einkaufen, Essen und Trinken, Kleidung, Wohnung, Tagesablauf), Freizeitbeschäftigung/Hobby, dan Reise
Downloaded from https://sastrawacana.id/
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: SASTRA INDONESIA
Level Kognitif Membaca sastra Menulis Sastra Aspek Kesastraan Pengetahuan dan pemahaman • Mengidentifikasi • Memaknai • Menentukan
Peserta didik mampu: - menentukan salah satu
periodisasi karya sastra - menentukan isi teks karya
sastra
Peserta didik mampu: - menentukan bait gurindam - menentukan makna gurindam - menentukan keunggulan/kelemahan
karya sastra
Peserta didik mampu: - mengidentifikasi aspek kesastraan
pada puisi, cerpen, dan drama - mengidentifikasi bentuk karya
sastra Menafsirkan/aplikasi • Menginterpretasi • Menggunakan
konsep/prinsip
Peserta didik mampu: - menginterpretasi unsur drama
tradisional/terjemahan - menginterpretasi nilai - menginterpretasi karya sastra
berdasarkan periode
Peserta didik mampu: - menulis puisi berdasarkan urutan
kata - melengkapi karya sastra drama - menyusun drama satu babak - menulis resensi tentang drama
Peserta didik mampu: - menginterpretasi karya sastra
berdasarkan komponen bentuk dan isi
Penalaran • Membandingkan • Menunjukkan bukti • Menganalisis • Menanggapi/mengomentari • Merefleksi • Mengevaluasi • Mengkreasi
Peserta didik mampu: - mengaitkan nilai dalam karya
sastra dengan kehidupan sehari-hari
- menganalisis bukti watak, latar - menganalisis standar budaya
dalam periode tertentu - membandingkan karakteristik
karya sastra - membandingkan unsur karya
sastra lama dan baru - membandingkan karya sastra
Indonesia dengan terjemahan
Peserta didik mampu: - memvariasikan teks aksara arab
melayu ke bahasa latin - memvariasikan karya sastra yang
berbentuk drama - memvariasikan karya sastra yang
berbentuk prosa fiksi - menyusun kritik dan esai dari teks
sastra yang disajikan
Peserta didik mampu: - mengkritik aspek kesastraan pada
puisi - mengkritik aspek kesastraan pada
prosa fiksi yang memiliki warna lokal
Kisi-Kisi USBN Sastra Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Antropologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI
Level Kognitif
Kesamaan dan Keberagaman
budaya, Dinamika Budaya, Pewarisan
Budaya
Kesamaan dan Keberagaman Bahasa-Dialek,
Tradisi Lisan, Seni
Kesamaan dan Keberagaman
Agama/Religi/Kepercayaan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi (Iptek)
Studi Etnografi dan
Bahasa Lokal
Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Menjelaskan
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang : - budaya lokal,
budaya nasional, budaya asing
- unsur-unsur budaya - dinamika budaya - integrasi nasional
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - bahasa dan dialek di masyarakat
- jenis-jenis tradisi lisan
- fungsi seni - keberagaman seni (seni rupa, sastra dan pertunjukan)
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - keragaman agama
religi/kepercayaan yang berkembang di masyarakat
- fungsi agama/religi/ kepercayaan
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - manfaat iptek - dampak iptek - pewarisan iptek
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang studi etnografi
Aplikasi • Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Memprediksi • Menghubungkan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengaruh budaya
lokal, nasional, asing, hubungan antar budaya
- karakteristik dinamika budaya
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:
- ragam bahasa dan dialek di masyarakat
- keragaman bahasa, dialek, tradisi lisan
- karakteristik/wilayah Bahasa Austronesia
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - perbedaan konsep agama
bumi/alam/agama wahyu - keragaman perilaku
keagamaan - perilaku keagamaan yang
berdampak dalam
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - perkembangan iptek - proses pewarisan
iptek - kendala pewarisan
iptek - pengaruh Iptek
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penyebaran bahasa
lokal di Indonesia - komunikasi hasil
studi etnografi - prosedur pengolahan
data studi etnografi
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Antropologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Kesamaan dan Keberagaman
budaya, Dinamika Budaya, Pewarisan
Budaya
Kesamaan dan Keberagaman Bahasa-Dialek,
Tradisi Lisan, Seni
Kesamaan dan Keberagaman
Agama/Religi/Kepercayaan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi (Iptek)
Studi Etnografi dan
Bahasa Lokal
- proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern
- upaya mempertahankan integrasi nasional
dan Papua - perbedaan bahasa
dan dialek - keterkaitan antara
bahasa, dialek dan tradisi lisan
- perkembangan seni di Indonesia
- hubungan antara karya seni, pelaku seni, dan masyarakat)
kehidupan bermasyarakat terhadap masyarakat dan perkembangan budaya
- menghargai hasil karya iptek
Penalaran Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - sikap toleransi dan
empati sosial terhadap keragaman budaya
- sikap terhadap keragaman budaya
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang : - sikap kepedulian
terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
- sikap terhadap dampak potensi seni
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu • Membandingkan • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi
menggunakan nalar dalam mengkaji tentang sikap terhadap keragaman agama
menggunakan nalar dalam mengkaji tentang sikap perkembangan iptek
menggunakan nalar dalam mengkaji tentang penelitian etnografi
• Merumuskan • Menyimpulkan • Menjelaskan
hubungan
konseptual dan
informasi faktual
• Memecahkan masalah
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Antropologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI
Level Kognitif Konsep dasar, Kajian Antropologi
Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Tradisi Lisan
Iptek dan globalisasi Penelitian Kualitatif dan Etnografi
Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membandingkan • Menjelaskan
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang : - konsep dasar
antropologi - kajian antropologi - manfaat
antropologi
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang wujud budaya, unsur-unsur budaya, nilai-nilai budaya, keragaman budaya, agama, religi/kepercayaan/ seni
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - bahasa - dialek - tradisi lisan - keragaman
bahasa/dialek/tradisi lisan
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang iptek dan globalisasi
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang studi etnografi metode penelitian kualitatif/etnografi
Aplikasi • Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Memprediksi • Menghubungkan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - manfaat antropologi
dalam mengkaji kesamaan dan keragaman budaya, agama, religi/kepercayaan
- kajian antropologi dalam bentuk perilaku menyimpang atau subkebudayaan menyimpang di masyarakat
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hubungan
antarbudaya - internalisasi nilai-
nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari untuk membentuk kepribadian dan karakter
- gejala melemahnya nilai- nilai budaya tradisional dalam masyarakat
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:
- peran budaya, bahasa, dialek dan tradisi lisan di Nusantara dalam membangun masyarakat multikultur
- keragaman bahasa/ dialek/tradisi lisan
- pemetaan bahasa/ dialek/tradisi lisan
- penyebaran bahasa, dialek dan tradisi lisan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - strategi dalam
mempertahankan nilai-nilai budaya di tengah-tengah globalisasi
- perubahan sosial budaya dalam masyarakat multikultural di tengah perkembangan iptek dan globalisasi
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - rancangan
kualitatif/etnografi - melaksanakan
penelitian etnografi - mengomunikasikan
hasil penelitian etnografi
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Antropologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Konsep dasar, Kajian Antropologi
Kajian budaya Bahasa/Dialek dan Tradisi Lisan
Iptek dan globalisasi Penelitian Kualitatif dan Etnografi
- sikap/toleransi terhadap keragaman budaya, agama, religi/kepercayaan
Penalaran • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Merumuskan • Menyimpulkan • Menjelaskan
hubungan konseptual dan informasi faktual
• Memecahkan masalah
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang kesamaan dan keragaman budaya, agama, religi/kepercayaan,
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang : - keterkaitan
antarbudaya lokal, budaya nasional dan budaya asing
- kesetaraan dan perubahan sosial dalam masyarakat multikultural
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - keterkaitan antara
budaya, bahasa, dialek dan tradisi lisan di Nusantara
- persamaan dan perbedaan bahasa/ dialek/tradisi lisan di masyarakat setempat
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang masalah sosial budaya sebagai pengaruh perkembangan iptek dan globalisasi
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - penelitian
etnografi - pengolahan data
studi etnogarafi
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
BLUE PRINT UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006-TAHUN 2017/2018
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah)
Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menentukan • M e l e n g k a p i
Peserta didik memiliki pemahaman terhadap informasi tersurat dan tersirat berdasarkan wacana (tabel/ gambar/grafik/teks) seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- hiwayah, al-rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuan mengenal berbagai kosakata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteks mengenai al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuan mengenal struktur teks pada kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim mufrad/mutsanna/ jama’, Ff’il madhi, mudhari’, ’ amr, dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir munfashil, ta’ajub.
Aplikasi • Menggunakan • Menentukan • Menyusun
Peserta didik memiliki k e m am p u a n u nt uk m e n e r a p k an pemahaman terhadap informasi berdasarkan wacana (tabel/gambar/ grafik/teks) seputar al-ta’aruf, al- hayat fil madrasah, al-usrah, al- hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah, al- rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuan untuk menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteks seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuan menerapkan struktur teks pola kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim mufrad/mutsanna/jama’, fi’il madhi, mudhari’, ’ amr, dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir munfashil, ta’ajub.
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah)
Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)
Penalaran • Mendeskripsikan • Menyimpulkan • Menentukan
Peserta didik memiliki kemampuan menyimpulkan wacana (tabel/ gambar/grafik/teks) seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- hiwayah, al-rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis dan menyimpulkan kosakata berdasarkan konteks seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- hiwayah, al-rihlah.
Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis struktur/pola kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham, isim mufrad/mutsanna/ jama’, fi’il madhi, mudhari’, ’ amr, dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir munfashil, ta’ajub.
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
BLUE PRINT UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN 2017/2018 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB
Level Kognitif Lingkup Materi
Membaca (Qira’ah)
Kosa Kata (Mufradat)
Unsur Kebahasaan (Tarkib / Qawaid)
Pengetahuan dan
Peserta didik memiliki pemahaman
Peserta didik memiliki kemampuan
Peserta didik memiliki kemampuan
Pemahaman terhadap informasi tersurat dan mengenal berbagai kosakata dan mengenal struktur teks pada kalimat • Mengidentifikasi • Menentukan
tersirat berdasarkan wacana (tabel/gambar/ grafik/teks) seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-
ungkapan komunikatif berdasarkan konteks mengenai al-ta’aruf, al- hayat fil madrasah, al-usrah, al-
berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat
usrah, al- hayat al-yaumiyyah, al- hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah, istifham, isim mufrad/mutsanna/jama’, hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan al-rihlah, yang berkaitan dengan fi’il madhi, mudhari’, ’amr, isim dengan cara menyapa, cara cara menyapa, cara berpamitan, tafdhil, dharaf, na’at, dhamir muttasil, berpamitan, mengucapkan terima mengucapkan terima kasih, dhamir munfashil, ta’ajub. kasih, meminta maaf, meminta izin, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara instruksi, memperkenalkan diri, memberi tahu, cara menanyakan, cara memberitahu, cara cara meminta, cara menawarkan, menanyakan, cara meminta, cara unsur kebahasaan, struktur teks, menawarkan, unsur kebahasaan, unsur budaya. Termasuk cara struktur teks, unsur budaya. meminta perhatian, mengecek Termasuk cara meminta perhatian, pemahaman, meminta izin, memuji, mengecek pemahaman, meminta merespons. izin, memuji, merespons, sinonim dan antonim.
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Lingkup Materi
Membaca (Qira’ah)
Kosa Kata (Mufradat)
Unsur Kebahasaan (Tarkib / Qawaid)
Aplikasi
Perserta didik mampu menerapkan
Peserta didik memiliki kemampuan
Peserta didik memiliki kemampuan
• Menggunakan • Menentukan • Menyusun
pemahaman terhadap informasi berdasarkan wacana (tabel/gambar/grafik/teks) seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-
untuk menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteks seputar al-ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al-usrah, al-hayat al-
menerapkan struktur teks pola kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham,
usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- yaumiyyah, al-hiwayah, al-rihlah, isim mufrad/mutsanna/jama’, fi’il hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan yang berkaitan dengan cara menyapa, madhi, mudhari’, ’amr, isim tafdhil, dengan cara menyapa, cara berpamitan, cara berpamitan, mengucapkan dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir mengucapkan terima kasih, meminta terima kasih, meminta maaf, meminta munfashil, ta’ajub. maaf, meminta izin, instruksi, izin, instruksi, memperkenalkan diri, memperkenalkan diri, cara memberi cara memberi tahu, cara menanyakan, tahu, cara menanyakan, cara meminta, cara meminta, cara menawarkan, cara menawarkan, unsur kebahasaan, unsur kebahasaan, struktur teks, struktur teks, unsur budaya. Termasuk unsur budaya. Termasuk cara cara meminta perhatian, mengecek meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, pemahaman, meminta izin, memuji, merespons. merespons, sinonim dan antonim.
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Arab SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 3
Level Kognitif Lingkup Materi
Membaca (Qira’ah)
Kosa Kata (Mufradat)
Unsur Kebahasaan (Tarkib / Qawaid)
Penalaran
Peserta didik memiliki kemampuan
Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis dan menyimpulkan kosakata berdasarkan konteks seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al- hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan dengan cara menyapa, cara berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara meminta, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, merespons, sinonim dan antonim.
Peserta didik memiliki kemampuan
• Mendeskripsikan • Menyimpulkan • Menentukan
menyimpulkan wacana (tabel/gambar/grafik/teks) seputar al- ta’aruf, al-hayat fil madrasah, al- usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-
menganalisis struktur/pola kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada’, khabar, fi’il, fa’il, maf’ul bih, huruf jar, isim isyarah, kalimat istifham,
hiwayah, al-rihlah, yang berkaitan isim mufrad/mutsanna/jama’, fi’il dengan cara menyapa, cara madhi, mudhari’, ’amr, isim tafdhil, berpamitan, mengucapkan terima dharaf, na’at, dhamir muttasil, dhamir kasih, meminta maaf, meminta izin, munfashil, ta’ajub. instruksi, memperkenalkan diri, cara memberitahu, cara menanyakan, cara meminta, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara meminta perhatian, mengecek pemahaman,
meminta izin, memuji, merespons.
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Jepang SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: BAHASA JEPANG
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat Pemahaman memahami secara eksplisit mengidentifikasi kosa kata dan struktur/pola kalimat sesuai menentukan huruf Kana • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan
informasi dari teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik:
ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram, terkait topik aitsasu
konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram, terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou no
dan Kanji sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik
aitsasu jikoshoukai, gakkou jikoshoukai, gakkou no seikatsu, seikatsu, kazoku, ichi nichi no aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi kazoku, ichi nichi no seikatsu, seikatsu, himana toki, ryokou no seikatsu, kazoku, ichi no seikatsu, himana toki, himana toki, ryokou nichi no seikatsu, himana ryokou toki, ryokou Aplikasi Peserta didik dapat
- memahami informasi implisit
- menggunakan sinonim/antonim dari teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram terkait topik: aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou
Peserta didik mampu menerapkan Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan • Mengkonjugasikan
kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait topik aisatsu, jikoshoukai,
struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram, terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou no
menerapkan/mengartikan huruf Kana dan Kanji sesuai konteks teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/
gakkou no seikatsu, kazoku, seikatsu, kazoku, ichi nichi no grafik/diagram terkait topik ichinichi no seikatsu, himana toki, seikatsu, himana toki, ryokou aitsasu jikoshoukai, gakkou ryokou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Jepang SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif
Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu - menginterpretasikan makna kata/
kalimat dan ungkapan komunikatif
- menyusun kata menjadi kalimat/kalimat menjadi paragraf
sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik aisatsu, jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichinichi no seikatsu, himana toki, ryokou
Peserta didik mampu menyusun Peserta didik mampu • Menganalisis • Menginterpretasi • Menyimpulkan • Menyusun
menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik: aitsasu jikoshoukai, gakkou
kalimat menjadi paragraf terkait topik: aisatsu, jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichinichi no seikatsu, himana toki, ryokou
menganalisis huruf kanji sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf tabel/gambar/grafik/ diagram, terkait topik
no seikatsu, kazoku, ichi nichi aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, himana toki, no seikatsu, kazoku, ichi ryokou nichi no seikatsu, himana toki, ryokou
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Jepang SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: BAHASA JEPANG
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat Pemahaman memahami secara eksplisit mengidentifikasi kosa kata dan struktur/pola kalimat sesuai menentukan huruf Kana • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan
informasi dari teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik:
ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram, terkait topik aitsasu
konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram, terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou no
dan Kanji sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik
aitsasu jikoshoukai, gakkou jikoshoukai, gakkou no seikatsu, seikatsu, kazoku, ichi nichi no aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi kazoku, ichi nichi no seikatsu, seikatsu, himana toki, ryokou no seikatsu, kazoku, ichi no seikatsu, himana toki, himana toki, ryokou nichi no seikatsu, himana ryokou toki, ryokou Aplikasi Peserta didik dapat:
- memahami informasi implisit
- menggunakan sinonim/antonim dari teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram terkait topik: aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou
Peserta didik mampu menerapkan Peserta didik dapat menerapkan Peserta didik dapat • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan • Mengkonjugasikan
kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram terkait topik aisatsu, jikoshoukai,
struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou no
menerapkan/mengartikan huruf Kana dan Kanji sesuai konteks teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/
gakkou no seikatsu, kazoku, ichi seikatsu, kazoku, ichi nichi no grafik/diagram, terkait nichi no seikatsu, himana toki, seikatsu, himana toki, ryokou topik aitsasu jikoshoukai, ryokou gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Jepang SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan Huruf Kana dan Kanji
Penalaran Peserta didik mampu Peserta didik mampu: - menginterpretasikan makna kata/
kalimat dan ungkapan komunikatif
- menyusun kata menjadi kalimat/kalimat menjadi paragraf
sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik aisatsu, jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou
Peserta didik mampu menyusun Peserta didik mampu • Menganalisis • Menginterpretasi • Menyimpulkan • Menyusun
menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik: aitsasu jikoshoukai, gakkou
kalimat menjadi paragraf terkait topik: aisatsu, jikoshoukai, gakkou no seikatsu, kazoku, ichi nichi no seikatsu, himana toki, ryokou
menganalisis huruf kanji sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik
no seikatsu, kazoku, ichi nichi aitsasu jikoshoukai, gakkou no seikatsu, himana toki, no seikatsu, kazoku, ichi ryokou nichi no seikatsu, himana toki, ryokou
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Korea SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: BAHASA KOREA
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan
Peserta didik dapat memahami secara eksplisit informasi dariteks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik: Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
Peserta didik dapat mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram, terkait topik Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat sesuai konteks: tteks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram, terkait topik Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
Aplikasi • Mengartikan • Menggunakan • Menerapkan
Peserta didik dapat menggunakan sinonim/antonim dari teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik: Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
Peserta didik dapat menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
Penalaran • Menganalisis • Menginterpretasi • Menyimpulkan • Menyusun
Peserta didik mampu - memahami informasi implisit - menyimpulkan isi teks/percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik: Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo
Peserta didik mampu - menginterpretasikan makna kata/
kalimat dan ungkapan komunikatif - menyusun kata menjadi kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik Jagie
Peserta didik mampu menyusun kalimat menjadi paragraf terkait topik: Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Korea SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif
Unsur Kebahasaan
saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
sogae, insamal, yoilgwa nalca, kongdong siseol, hakyo saenghwal, cwimi, saengil, byeongwon, Jeonhwa, Jumal, eumsik
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA MANDARIN
Level Kognitif Membaca Kosakata dan Ungkapan
komunikatif Struktur Kebahasaan Aksara Han
Pengetahuan dan pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan
Peserta didik dapat memahami secara eksplisit informasi dari teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Peserta didik mampu mengidentifikasi aksara Han sesuai konteks: - (声母)Shengmu - (韵母)Yunmu - (声调)Shengdiao - (笔画)Bihua - (部首)Bushou
Aplikasi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik dapat • Menggunakan • Menerapkan • Menentukan
menentukan secara implisit isiteks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema:
menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/
menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/
Shenfen jieshao, Xuexiao gambar/grafik/diagram dengan grafik/diagram dengan tema: shenghuo, Jiating shenghuo, tema: Shenfen jieshao, Shenfen jieshao, Xuexiao Richang shenghuo, Gongzuo, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Jiating shenghuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu shenghuo, Richang shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Aihao, Iüyou, Gonggong Gonggong fuwu fuwu
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosakata dan Ungkapan komunikatif
Struktur Kebahasaan Aksara Han
Penalaran Peserta didik mampu Peserta mampu Peserta didik mampu • Menganalisis • Menyimpulkan • Menyusun • Menginterpretasi
menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao
menginterpretasi makna kata/kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai konteks teks/ percakapan/paragraf/formulir/
menyusun kalimat/paragraf dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo,
shenghuo, Jiating shenghuo, tabel/gambar/grafik/diagram Aihao, Iüyou, Gonggong Richang shenghuo, Gongzuo, dengan tema: Shenfen jieshao, fuwu Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA MANDARIN
Level Kognitif Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han
Pengetahuan dan pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan
Peserta didik dapat memahami secara eksplisit informasi dari teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Peserta didik mampu mengidentifikasi aksara Han sesuai dengan Hanyu Pinyin, Hanzi yang disajikan: - (声母)Shengmu - (韵母)Yunmu - (声调)Shengdiao - (笔画)Bihua - (部首)Bushou
Aplikasi • Menggunakan • Menerapkan • Menentukan
Peserta didik mampu menentukan secara implisit isi teks percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Peserta didik mampu menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/ gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Peserta didik dapat menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Penalaran • Menganalisis • Menyimpulkan
Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/formulir/
Peserta mampu menginterpretasi makna kata/kalimat dan ungkapan
Peserta didik mampu menyusun kalimat/paragraf dengan tema: Shenfen
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han
• Menyusun • Menginterpretasi
tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao
komunikatif sesuai konteks teks/ percakapan/paragraf/formulir/
jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo,
shenghuo, Jiating shenghuo, tabel/gambar/grafik/diagram Aihao, Iüyou, Gonggong Richang shenghuo, Gongzuo, dengan tema: Shenfen jieshao, fuwu Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Perancis SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA PERANCIS
Level Kognitif Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan
Peserta didik menentukan secara eksplisit isiteks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Peserta didik mampu mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Peserta didik mampu memahami struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), le tourisme.
Aplikasi • Menggunakan • Menerapkan • Menginterpretasi • Mengkonjugasikan • Menentukan
Perserta didik dapat - menentukan informasi implisit - menggunakan sinonim/antonim dari isi teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Peserta didik mampu menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Penalaran • Menginterpretasi • Menyusun • Menyimpulkan • Menuliskan
Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le
Peserta didik mampu - menginterpretasi makna kata/
kalimat dan ungkapan komunikatif
- menyusun kata menjadi kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/
Peserta didik mampu - menyusun kalimat menjadi paragraf - menentukan/menulis sesuai konteks teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/diagram dengan topik l’identité, la vie scolaire, la vie
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Perancis SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan
passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Perancis SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MATA PELAJARAN: BAHASA PERANCIS
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman • Mengenal • Mengidentifikasi • Menentukan
Peserta didik menentukan secara eksplisit isi teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Peserta didik mampu mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Peserta didik mampu memahami struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), le tourisme.
Aplikasi • Menggunakan • Menerapkan • Menginterpretasi • Mengkonjugasikan • Menentukan
Perserta didik dapat: - menentukan informasi implisit - menggunakan sinonim/antonim dari isi teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan unteks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Peserta didik mampu menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Penalaran • Menginterpretasi • Menyusun • Menyimpulkan • Menuliskan
Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les
Peserta didik mampu: - menginterpretasi makna kata/
kalimat dan ungkapan komunikatif - menyusun kata menjadi kalimat sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/
Peserta didik mampu: - menyusun kalimat menjadi paragraf - menentukan/menulis sesuai konteks teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/grafik/diagram dengan topik l’identité, la vie scolaire, la vie
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Bahasa Perancis SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikatif
Unsur Kebahasaan
loisirs), Le tourisme. grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme.
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Biologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: BIOLOGI
Level Kognitif
Cakupan Materi
Keanekaragaman Hayati dan Ekologi
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
Biomolekuler dan Bioteknologi Genetika dan Evolusi
Pemahaman dan Pengetahuan • Menyebutkan • Menentukan • Menjelaskan
Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - keanekaragaman tingkat
gen, spesies, ekosistem - ciri-ciri makhluk hidup
dan perannya dalam kehidupan
- ekosistem
Peserta didik mampu memahami dan menguasai:
- struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan tinggi
- struktur dan fungsi jaringan pada manusia dan hewan vertebrata
- sistem organ dan fungsinya
Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - struktur dan fungsi sel - karakteristik DNA dan
RNA - bioteknologi
konvensional dan modern
Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - asal usul kehidupan - mutasi gen - teori evolusi
Aplikasi • Mengidentifikasi • Membandingkan • Mengklasifikasikan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - prinsip klasifikasi
makhluk hidup (bakteri sampai dengan vertebrata)
- aliran energi dan daur materi pada ekosistem
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang mekanisme kerja sistem organ
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - mekanisme reaksi
katabolisme dan anabolisme
- pembelahan sel - sintesis protein
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hukum Mendel - penyimpangan semu hukum
Mendel - pautan dan pindah silang - hereditas manusia dalam peta
silsilah - petunjuk/bukti-bukti evolusi
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Biologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Cakupan Materi
Keanekaragaman Hayati dan Ekologi
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
Biomolekuler dan Bioteknologi Genetika dan Evolusi
Penalaran • Menginterpretasikan • Menyimpulkan • Menganalisis • Merumuskan • Menjelaskan
hubungan konseptual dan informasi faktual
• Merancang percobaan
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - jaring-jaring makanan - perubahan lingkungan,
dampak dan cara mengatasinya
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam:
- gangguan/penyakit berdasarkan uji laboratorium
- gangguan-gangguan pada sistem tubuh manusia
- percobaan tentang faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan dan perkembangan
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - transpor membran - enzim
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam penelusuran hereditas manusia berdasarkan peta silsilah
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Biologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: BIOLOGI
Level Kognitif Lingkup Materi
Keanekaragaman Hayati dan
Ekologi
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
Biomolekuler dan Bioteknologi
Genetika dan Evolusi
Pemahaman dan Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - keanekaragaman tingkat
gen, spesies, ekosistem - ciri-ciri makhluk hidup
dan perannya dalam kehidupan
- ekosistem
Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - struktur dan fungsi jaringan pada
tumbuhan tinggi - struktur dan fungsi jaringan pada
manusia dan hewan vertebrata - sistem organ dan fungsinya
Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - struktur dan fungsi sel - karakteristik DNA dan
RNA - bioteknologi
konvensional dan modern
Peserta didik mampu memahami dan menguasai: - asal usul kehidupan - mutasi gen - teori evolusi
Pengetahuan • Menyebutkan • Menentukan • Menjelaskan
Aplikasi Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - prinsip klasifikasi
makhluk hidup (bakteri sampai dengan vertebrata)
- aliran energi dan daur materi pada ekosistem
Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - mekanisme reaksi
katabolisme dan anabolisme
- pembelahan sel - sintesis protein
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hukum Mendel - penyimpangan semu hukum
Mendel - pautan dan pindah silang - hereditas manusia dalam peta
silsilah - petunjuk/bukti-bukti evolusi
• Mengidentifikasi • Membandingkan • Mengklasifikasikan
mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang mekanisme kerja sistem organ
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Biologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Lingkup Materi
Keanekaragaman Hayati dan
Ekologi
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
Biomolekuler dan Bioteknologi
Genetika dan Evolusi
Penalaran • Menginterpretasikan • Menyimpulkan • Menganalisis • Merumuskan • Menjelaskan hubungan
konseptual dan informasi faktual
• Merancang percobaan
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - jaring-jaring makanan - perubahan lingkungan,
dampak dan cara mengatasinya
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - gangguan/penyakit berdasarkan
uji laboratorium - gangguan-gangguan pada
sistem tubuh manusia - percobaan tentang faktor
eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: - transpor membran - percobaan kinerja
enzim
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam penelusuran hereditas manusia berdasarkan peta silsilah
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: EKONOMI
Level Kognitif
Konsep Ekonomi
Konsep Pembangunan
Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional
Akuntansi Perusahaan
Jasa
Akuntansi Perusahaan
Dagang
Pengetahuan dan Pemahaman • Mendeskripsikan • Menjelaskan • Menentukan • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membandingkan • Membedakan • Memberi contoh
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - kebutuhan manusia - kelangkaan sumber
daya alam - masalah pokok
ekonomi - biaya peluang - system ekonomi - pelaku konsumen
dan produsen dalam kegiatan ekonomi
- hukum permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan
- pasar output dan pasar input
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - pertumbuhan dan
pembangunan - masalah yang
dihadapi pemerintah dalam bidang ekonomi
- ekonomi mikro dan makro
- pendapatan nasional - pendapatan per kapita - indeks harga dan
inflasi - uang dan perbankan - kebijakan moneter
dan fiskal - ketenagakerjaan dan
pengangguran
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - konsep dasar
manajemen - badan usaha dan
koperasi - konsep
kewirausahaan - perdagangan
internasional - valuta asing - neraca pembayaran
dan devisa
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - akuntansi sebagai
sistem informasi - persamaan dasar
akuntansi dan mekanisme debit dan kredit
- siklus akuntansi perusahaan jasa
- laporan keuangan perusahaan jasa
- jurnal penutup
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - siklus akuntansi
perusahaan dagang - laporan keuangan
perusahaan dagang - jurnal penutup - neraca saldo setelah
penutupan
- APBN dan APBD - pasar uang dan
pasar modal
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Konsep Ekonomi
Konsep Pembangunan
Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional
Akuntansi Perusahaan
Jasa
Akuntansi Perusahaan
Dagang
Aplikasi • Menerapkan • Menginterpretasi
kan • Memprediksi • Menghitung
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pelaku ekonomi
konsumen dan produsen (circular flow diagram)
- penerapan hukum permintaan dan penawaran
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pendapatan nasional - pendapatan perkapita
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - manajemen - pengelolaan koperasi - perubahan kurs
rupiah terhadap berbagai macam valuta asing
- neraca pembayaran dan devisa
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - melakukan
pencatatan transaksi ke buku jurnal.
- memposting jurnal ke Buku Besar
- menyusun laporan keuangan perusahaan jasa
- jurnal penutup
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - melakukan pencatatan
transaksi pembelian dan penjualan barang dagangan
- memposting ke Buku Besar Utama dan Buku Besar Pembantu
- menyusun harga pokok produksi dan harga pokok penjualan
- menyusun laporan keuangan
- jurnal penutup - neraca saldo setelah
penutupan Penalaran • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Memecahkan
masalah • Menyimpulkan • Menjelaskan
hubungan konseptual dan informasi faktual
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - jenis-jenis elastisitas
permintaan dan penawaran
- perubahan sistem ekonomi dalam suatu negara
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - indeks harga - pendapatan per kapita - hubungan kebijakan
moneter dan inflasi
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - kurs valuta asing - neraca pembayaran - perdagangan bebas
dan perekonomian nasional
- badan usaha,
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - menganalisis
transaksi pada perusahaan jasa.
- menganalisis permasalahan
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang:
- menganalisis transaksi pembelian dan penjualan barang dagangan
- menganalisis permasalahan
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 3
Level Kognitif
Konsep Ekonomi
Konsep Pembangunan
Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional
Akuntansi Perusahaan
Jasa
Akuntansi Perusahaan
Dagang
koperasi berkaitan dengan laporan keuangan perusahaan jasa
- jurnal penutup
berkaitan dengan laporan keuangan perusahaan dagang
- jurnal penutup - neraca saldo setelah
penutupan
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: EKONOMI
Level Kognitif
Konsep Ekonomi
Konsep Pembangunan
Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional
Akuntansi Perusahaan
Jasa
Akuntansi Perusahaan
Dagang
Pengetahuan dan Pemahaman • Mendeskripsikan • Menjelaskan • Menentukan • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membandingkan • Membedakan • Memberi contoh
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - kebutuhan manusia
yang tidak terbatas dengan kelangkaan sumber daya
- masalah pokok ekonomi
- pelaku kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
- permintaan, penawaran, dan pasar serta terbentuknya harga keseimbangan
- pasar output dan pasar input
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - pertumbuhan,
pembangunan ekonomi dan masalah pemerintah di bidang ekonomi serta pajak
- pendapatan nasional - pendapatan per kapita - indeks harga dan
inflasi - fungsi uang,
perbankan, dan Otoritas Jasa Keuangan
- kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
- ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - manajemen - pengelolaan koperasi
dan badan usaha lainnya
- perdagangan internasional
- valuta asing - neraca pembayaran
dan devisa
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - akuntansi sebagai
sistem informasi - persamaan dasar
akuntansi - mekanisme debit
dan kredit - siklus akuntansi
perusahaan jasa - laporan keuangan
perusahaan jasa - jurnal penutup
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - siklus akuntansi
perusahaan dagang - laporan harga pokok
produksi dan harga pokok penjualan
- laporan keuangan perusahaan dagang
- jurnal penutup - neraca saldo setelah
penutupan
pembangunan ekonomi
- APBN dan APBD - pasar uang dan modal
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Konsep Ekonomi
Konsep Pembangunan
Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional
Akuntansi Perusahaan
Jasa
Akuntansi Perusahaan
Dagang
Aplikasi • Menerapkan • Menginterpretasi
kan • Memprediksi • Menghitung
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pelaku ekonomi
dalam kegiatan 4 pelaku konsumen dan produsen (circular flow diagram)
- permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pendapatan nasional - pendapatan per kapita - transaksi di pasar
uang dan modal - Indeks harga dan
inplace - uang, perbankan dan
otoritas jasa keuangan - APBN dan APBD
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - perubahan kurs
rupiah terhadap berbagai macam valuta asing
- neraca pembayaran dan devisa
- koperasi, badan usaha
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang : - pencatatan transaksi
ke buku jurnal - melakukan posting
ke Buku Besar - menyusun laporan
keuangan perusahaan jasa
- jurnal penutup
Peserta didik mampu mengaplikasikan pemahaman tentang: - pencatatan transaksi
pembelian dan penjualan ke jurnal umum dan khusus
- melakukan posting ke Buku Besar dan Buku Pembantu
- menyusun laporan harga pokok produksi dan harga pokok penjualan
- menyusun laporan keuangan perusahaan dagang
- jurnal penutup - neraca saldo setelah
penutupan Penalaran • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Memecahkan
masalah • Menyimpulkan • Menjelaskan
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - jenis-jenis elastisitas
permintaan dan penawaran
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - indeks harga - pendapatan per kapita - hubungan kebijakan
moneter dan inflasi
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - hubungan kurs valuta
asing dengan neraca pembayaran
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - analisis transaksi - logika jurnal
penyesuaian
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam memecahkan masalah tentang: - laporan keuangan
perusahaan dagang - jurnal penutup
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Ekonomi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 3
Level Kognitif
Konsep Ekonomi
Konsep Pembangunan
Manajemen dan Perekonomian Nasional dan Internasional
Akuntansi Perusahaan
Jasa
Akuntansi Perusahaan
Dagang
hubungan konseptual dan informasi faktual
- perubahan sistem ekonomi dalam suatu negara
- pendapatan nasional - hubungan perdagangan bebas dan perekonomian nasional
- koperasi, SHU koperasi dan permasalahannya
- laporan keuangan perusahaan jasa
- jurnal penutup
- neraca saldo setelah penutupan
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Fisika SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: FISIKA
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengukuran dan Kinematika
Dinamika Usaha, Energi,
dan Tumbukan
Kalor Gelombang dan
Cahaya
Listrik, Magnet, dan
Fisika Modern Pengetahuan dan pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membedakan • Mengelompokkan • Menjelaskan
Peserta didik mampu memahami: - pengukuran - besaran fisika - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola
Peserta didik mampu memahami: - hukum Newton - momen gaya - momen inersia - fluida (statik dan
dinamik) - medan gravitasi
Peserta didik mampu memahami: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan
Peserta didik mampu memahami: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas - termodinamika
Peserta didik mampu memahami: - gelombang - bunyi - cahaya - gelombang
elektromagnet - elastisitas
Peserta didik mampu memahami: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - efek foto listrik - relativitas - teori atom - fisika inti - radioaktivitas
Aplikasi • Mengklasifikasi • Menginterpretasi • Menghitung • Mendeskripsikan • Mengurutkan • Membandingkan • Menerapkan • Memodifikasi
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengukuran - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hukum Newton - momen gaya - momen inersia - keseimbangan benda
tegar - titik berat - fluida (statik dan
dinamik) - medan gravitasi
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas - termodinamika
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - gelombang - bunyi - cahaya - gelombang
elektromagnet - elastisitas
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - efek foto listrik - relativitas - fisika inti - radioaktivitas
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Fisika SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengukuran dan Kinematika
Dinamika Usaha, Energi,
dan Tumbukan
Kalor Gelombang dan
Cahaya
Listrik, Magnet, dan
Fisika Modern Penalaran Peserta didik
mampu bernalar tentang: - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola
Peserta didik mampu bernalar tentang: - hukum Newton - momen gaya - momen inersia - keseimbangan benda
tegar - fluida (statik dan
dinamik)
Peserta didik mampu bernalar tentang: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan
Peserta didik mampu bernalar tentang: - kalor - perpindahan kalor - termodinamika
Peserta didik mampu bernalar tentang: - gelombang - bunyi - cahaya - elastisitas
Peserta didik mampu bernalar tentang: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan
• Menemukan • Menyimpulkan • Menggabungkan • Menganalisis • Memecahkan
masalah
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Fisika SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: FISIKA
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengukuran dan kinematika
Dinamika Usaha, Energi,
dan Tumbukan
Kalor Gelombang dan
Optik
Listrik, Magnet, dan
Fisika Modern Pengetahuan dan pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Membedakan • Mengelompokkan • Menjelaskan
Peserta didik mampu memahami: - pengukuran - besaran fisika - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola
Peserta didik mampu memahami: - hukum Newton - momen gaya - momen inersia - fluida (statik dan
dinamik) - medan gravitasi
Peserta didik mampu memahami: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan
Peserta didik mampu memahami: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas
Peserta didik mampu memahami: - gelombang - bunyi - cahaya - gelombang
elektromagnet - elastisitas - pemanasan global - alat optik
Peserta didik mampu memahami: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - fisika inti - efek foto listrik - transmisi daya
Aplikasi • Mengklasifikasi • Menginterpretasi • Menghitung • Mendeskripsikan • Mengurutkan • Membandingkan • Menerapkan • Memodifikasi
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengukuran - vektor - gerak lurus - gerak melingkar - gerak parabola
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - hukum newton - momen gaya - momen inersia - keseimbangan
benda tegar - titik berat - fluida (statik dan
dinamik) - medan gravitasi
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - usaha - energi - impuls - momentum - tumbukan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - kalor - perpindahan kalor - teori kinetik gas
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - gelombang - bunyi - cahaya - gelombang
elektromagnet - elastisitas
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - listrik statis - listrik dinamis - kemagnetan - fisika inti - efek foto listrik
Penalaran • Menemukan • Menyimpulkan • Menggabungkan
Peserta didik mampu bernalar tentang: - vektor - gerak lurus
Peserta didik mampu bernalar tentang: - hukum Newton - momen gaya
Peserta didik mampu bernalar tentang: - usaha
Peserta didik mampu bernalar tentang: - kalor - perpindahan kalor
Peserta didik mampu bernalar tentang: - gelombang
Peserta didik mampu bernalar tentang: - listrik statis
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Fisika SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengukuran dan kinematika
Dinamika Usaha, Energi,
dan Tumbukan
Kalor Gelombang dan
Optik
Listrik, Magnet, dan
Fisika Modern • Menganalisis • Memecahkan
masalah
- gerak melingkar - gerak parabola
- momen inersia - keseimbangan
benda tegar - fluida (statik dan
dinamik)
- energi - impuls - momentum - tumbukan
- bunyi - cahaya - elastisitas
- listrik dinamis - kemagnetan
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Geografi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: GEOGRAFI
Level Kognitif Hakikat d a n I n f o r ma s i
G eografi
Pembentukan Jagat Raya, Tata Surya, Bumi, dan
Fenomena Geosfer
Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Kewilayahan
Pengetahuan dan pemahaman • Mendeskripsikan • Mengidentifikasi • Menjelaskan • Menentukan
Peserta didik mampu mendeskripsikan:
- hakikat geografi: konsep geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi
- informasi geografi: peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis
Peserta didik mampu mendeskripsikan:
- p embentukan Jagat Raya, Tata Surya, Bumi sebagai planet
- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer
Peserta didik mampu mendeskripsikan:
- kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan
berkelanjutan
Peserta didik mampu mendeskripsikan:
- pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan
maju
Aplikasi • Mengklasifikasi • Menentukan • Menggunakan • Menunjukkan • Menerapkan • Menghitung
Peserta didik mampu menerapkan:
- hakikat geografi: konsep geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi
- informasi geografi: peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis
Peserta didik mampu menentukan karakteristik: - Jagat raya, Tata Surya,
Bumi sebagai planet - fenomena geosfer:
atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer
Peserta didik mampu menerapkan pengetahuan untuk mengatasi permasalahan:
- kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan
berkelanjutan
Peserta didik mampu menentukan karakteristik:
- pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan
pewilayahan - pusat pertumbuhan - negara berkembang
dan maju
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Geografi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Hakikat d a n I n f o r ma s i
G eografi
Pembentukan Jagat Raya, Tata Surya, Bumi, dan
Fenomena Geosfer
Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Kewilayahan
Penalaran • Membandingkan • Memprediksi • Membuktikan • Menginterpretasi • Menganalisis
Peserta didik mampu menganalisis:
- hakikat geografi: konsep geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi
- informasi geografi: peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis
Peserta didik mampu menganalisis: - pembentukan Jagat Raya,
Tata Surya, Bumi sebagai planet,
- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer
Peserta didik mampu memprediksi permasalahan dan upaya mengatasinya di bidang:
- kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan
berkelanjutan
Peserta didik mampu membedakan kewilayahan tentang:
- pola keruangan, - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan
maju
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Geografi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: GEOGRAFI
Level Kognitif Hakikat d a n I n f o r ma s i
G eografi
Pembentukan Jagat raya, Tata Surya, Bumi, dan
Fenomena Geosfer
Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Kewilayahan
Pengetahuan dan pemahaman • Mendeskripsikan • Mengidentifikasi • Menjelaskan • Menentukan
Peserta didik mampu mendeskripsikan: - hakikat geografi (konsep
geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi)
- informasi geografi (peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis)
Peserta didik mampu mendeskripsikan: - teori pembentukan planet
Bumi, dampak rotasi dan revolusi Bumi
- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer, mitigasi
Peserta didik mampu mendeskripsikan: - kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan
berkelanjutan - ketahanan pangan - industri, dan - energi baru terbarukan
Peserta didik mampu mendeskripsikan: - pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - poros maritim dunia - posisi strategis Indonesia - keragaman budaya Indonesia - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan maju
Aplikasi • Mengklasifikasi • Menentukan • Menggunakan • Menunjukkan • Menerapkan • Menghitung
Peserta didik mampu menerapkan: - hakikat geografi (konsep
geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi)
- mencari informasi geografi menggunakan peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis
Peserta didik mampu menentukan karakteristik - pembentukan planet Bumi,
dampak rotasi dan revolusi Bumi
- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer, mitigasi
Peserta didik mampu menentukan permasalahan dan menunjukkan upaya mengatasi permasalahan: - kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan
berkelanjutan - ketahanan pangan - industri, dan - energi baru terbarukan
Peserta didik mampu menentukan karakteristik: - pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - poros maritim dunia - posisi strategis Indonesia - keragaman budaya Indonesia - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan maju
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Geografi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Hakikat d a n I n f o r ma s i
G eografi
Pembentukan Jagat raya, Tata Surya, Bumi, dan
Fenomena Geosfer
Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Kewilayahan
Penalaran • Membandingkan • Memprediksi • Membuktikan • Menginterpretasi • Menganalisis
Peserta didik mampu menganalisis: - hakikat geografi (konsep
geografi, pendekatan geografi, prinsip geografi, aspek geografi)
- informasi geografi (peta, penginderaan jauh, sistem informasi geografis)
Peserta didik mampu menganalisis: - teori pembentukan planet
Bumi, dampak rotasi dan revolusi Bumi
- fenomena geosfer: atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer, mitigasi
Peserta didik mampu memprediksi permasalahan dan upaya mengatasinya di bidang: - kependudukan - sumber daya alam - lingkungan hidup - pembangunan
berkelanjutan - ketahanan pangan - industri, dan - energi baru terbarukan
Peserta didik mampu membedakan kewilayahan t entang: - pola keruangan - interaksi desa-kota - wilayah dan pewilayahan - poros maritim dunia - posisi strategis Indonesia - keragaman budaya Indonesia - pusat pertumbuhan - negara berkembang dan maju
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Kimia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: KIMIA
No Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Anorganik
1 Pengetahuan dan Pemahaman • Membuat daftar/list • Mendeskripsikan/
describe • Membuat tabulasi • Memakai • Merangkum • Menginterpretasi • Memprediksi/
menentukan • Mengeksekusi
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - struktur atom, - sistem periodik
unsur, - ikatan kimia (jenis
ikatan), - tata nama senyawa
(anorganik dan organik),
- persamaan reaksi sederhana, dan
- hukum-hukum dasar kimia.
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam-
basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),
- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam
kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk
molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa
dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - senyawa karbon
(hidrokarbon), - minyak bumi, - makromolekul (polimer,
karbohidrat, dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,
- lemak dan minyak (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - ikatan kimia (kristal dan sifat-sifat fisiknya),
- unsur-unsur kimia yang terdapat di alam, sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri).
2 Aplikasi • Mengklasifikasi • Bereksperimen
(data) • Menghitung • Mengonstrak • Menentukan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - struktur atom, - sistem periodik - unsur, - ikatan kimia (jenis
ikatan), - tata nama senyawa
(anorganik dan organik),
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),
- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam,
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk
molekul), - gaya antar molekul, - koloid,
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - senyawa karbon (hidrokarbon),
- minyak bumi, - makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,
- lemak dan minyak (bisa
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - ikatan kimia (kristal dan sifat-sifat fisiknya),
- unsur-unsur kimia yang terdapat di alam, sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Kimia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
No Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Anorganik
- persamaan reaksi sederhana, dan
- hukum-hukum dasar kimia.
- Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
- sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri)
dalam kehidupan sehari- hari/ industri).
industri).
3 Penalaran • Mengurutkan/order • Menjelaskan • Membedakan • Mendapatkan • Mengurutkan/rank • Menilai/menguji • Menyimpulkan • Bertindak • Menggabungkan • Merencanakan • Menyusun • Mengaktualisasi
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - struktur atom, - sistem periodik - unsur, - ikatan kimia (jenis
ikatan), - tata nama senyawa
(anorganik dan organik),
- persamaan reaksi sederhana, dan
- hukum-hukum dasar kimia.
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),
- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk
molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam hal: - senyawa karbon
(hidrokarbon), - minyak bumi, - makromolekul (polimer,
karbohidrat, dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,
- lemak dan minyak (bisa dalam kehidupan sehari- hari/ industri).
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - ikatan kimia (kristal dan sifat-sifat fisiknya),
- unsur-unsur kimia yang terdapat di alam, sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari-hari/ industri).
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Kimia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: KIMIA
No Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Anorganik
1 Pengetahuan dan Pemahaman • Membuat daftar/list • Mendeskripsikan/
describe • Membuat tabulasi • Memakai • Merangkum • Menginterpretasi • Memprediksi/
menentukan • Mengeksekusi
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - struktur atom, - sistem periodik unsur, - ikatan kimia (jenis
ikatan), - tata nama senyawa
(anorganik dan organik),
- persamaan reaksi sederhana, dan
- hukum-hukum dasar kimia.
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),
- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk
molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa dalam
kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - senyawa karbon
(hidrokarbon), - minyak bumi, - makromolekul (polimer,
karbohidrat dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,
- lemak-minyak (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu memahami dan menguasai pengetahuan mengenai: - ikatan kimia (kristal dan
sifat-sifat fisiknya), - senyawa kompleks, - unsur-unsur kimia yang
terdapat di alam (termasuk unsur radioaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
2 Aplikasi • Mengklasifikasi • Bereksperimen
(data) • Menghitung • Mengonstrak
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - struktur atom, - sistem periodik unsur, - ikatan kimia (jenis
ikatan), - tata nama senyawa
(anorganik dan organik),
- persamaan reaksi sederhana, dan
- hukum-hukum dasar
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),
- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam
kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk
molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - senyawa karbon (hidrokarbon),
- minyak bumi, - makromolekul (polimer, karbohidrat dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,
- lemak-minyak (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri).
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai: - ikatan kimia (kristal dan
sifat-sifat fisiknya), - senyawa kompleks, - unsur-unsur kimia yang
terdapat di alam (termasuk unsur radioaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Kimia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
No Level Kognitif Kimia Dasar Kimia Analisis Kimia Fisik Kimia Organik Anorganik
kimia.dasar kimia. dalam kehidupan sehari- hari/industri).
kehidupan sehari- hari/industri).
3 Penalaran • Mengurutkan/ order • Menjelaskan • Membedakan • Mendapatkan • Mengurutkan/ rank • Menilai/menguji • Menyimpulkan • Bertindak • Menggabungkan • Merencanakan • Menyusun • Mengaktualisasi
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - struktur atom, - sistem periodik unsur, - ikatan kimia (jenis
ikatan), - tata nama senyawa
(anorganik dan organik),
- persamaan reaksi sederhana, dan
- hukum-hukum dasar kimia.dasar kimia.
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - larutan (non)-elektrolit, - asam-basa (sifat asam- basa, reaksi netralisasi, pH asam-basa),
- stoikiometri larutan, - larutan penyangga, - hidrolisis garam, - Ksp (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - termokimia, - laju reaksi, - kesetimbangan kimia, - ikatan kimia (bentuk
molekul), - gaya antar molekul, - koloid, - sifat koligatif larutan, - reaksi redoks, dan - elektrokimia (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam hal: - senyawa karbon (hidrokarbon),
- minyak bumi, - makromolekul (polimer, karbohidrat dan protein), serta cara analisis kuantitatifnya,
- lemak-minyak (bisa dalam kehidupan sehari-hari/industri).
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam hal: - ikatan kimia (kristal dan
sifat-sifat fisiknya), - senyawa kompleks, - unsur-unsur kimia yang
terdapat di alam (termasuk unsur radioaktif), sifatnya, manfaatnya, kereaktifannya, produksinya (bisa dalam kehidupan sehari- hari/industri).
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN PKn SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
LEVEL KOGNITIF
LINGKUP MATERI
SISTEM KETATANEGARAAN
DEMOKRASI DAN KEBEBASAN PERS
DASAR NEGARA DAN KONSTITUSI
HUBUNGAN INTERNASIONAL
DAN HAM Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Mendeskripsikan
Peserta didik dapat memahami dan menguasai: - faktor pembentuk bangsa
Indonesia - masyarakat madani - sistem pemerintahan - komponen-komponen
politik - bentuk negara - bentuk pemerintahan - sistem hukum dan
peradilan nasional
Peserta didik dapat memahami dan menguasai: : - pelaksanaan demokrasi
di Indonesia - pemerintahan yang
terbuka - kebebasan pers
Peserta didik dapat memahami dan menguasai: : - Pancasila sebagai
ideologi terbuka - Pancasila sebagai
sumber nilai - pelaksanaan UUD NRI
tahun 1945 sebagai kaidah yang fundamental
Peserta didik dapat memahami dan menguasai: - penghormatan dan
penegakan HAM - perwakilan
diplomatik - kewarganegaraan - organisasi
internasional - perjanjian
internasional
Aplikasi • Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Mengurutkan
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang : - faktor pembentuk bangsa
Indonesia - masyarakat madani - sistem pemerintahan - komponen-komponen
politik - bentuk negara
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pelaksanaan demokrasi
di Indonesia - pemerintahan yang
terbuka - kebebasan Pers
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - Pancasila sebagai
ideologi terbuka - Pancasila sebagai
sumber nilai - pelaksanaan UUD NRI
tahun 1945 sebagai kaidah yang
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penghormatan dan
penegakan HAM - perwakilan
diplomatik - kewarganegaraan - organisasi
internasional
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN PKn SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
LEVEL KOGNITIF
LINGKUP MATERI
SISTEM KETATANEGARAAN
DEMOKRASI DAN KEBEBASAN PERS
DASAR NEGARA DAN KONSTITUSI
HUBUNGAN INTERNASIONAL
DAN HAM - bentuk pemerintahan
- sistem hukum dan peradilan nasional
fundamental - perjanjian internasional
Penalaran • Menganalisis • Mengevaluasi • Mengaitkan • Menyimpulkan
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - faktor pembentuk bangsa
Indonesia - masyarakat madani - sistem pemerintahan - komponen-komponen
politik - bentuk negara - bentuk pemerintahan - sistem hukum dan
peradilan nasional
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - pelaksanaan demokrasi
di Indonesia - pemerintahan yang
terbuka - kebebasan pers
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - Pancasila sebagai
ideologi terbuka - Pancasila sebagai
sumber nilai - pelaksanaan UUD NRI
tahun 1945 sebagai kaidah yang fundamental
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - penghormatan dan
penegakan HAM - perwakilan
diplomatik - kewarganegaraan - organisasi
internasional - perjanjian
internasional
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN PKn SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
LEVEL KOGNITIF
LINGKUP MATERI
IDEOLOGI DAN KONSTITUSI
HUBUNGAN INTERNASIONAL
DAN HAM
PERSATUAN DAN KESATUAN
PENYELENGGARAAN NEGARA DAN
PEMERINTAHAN Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Mendeskripsikan
Peserta didik dapat memahami dan menguasai : - nilai-nilai dan moral dalam
konstitusi - nilai-nilai (ideal, praksis,
instrumental) dalam Pancasila
- Pembukaan UUD NRI tahun 1945
Peserta didik dapat memahami dan menguasai : - pengakuan,
penghormatan dan penegakan HAM
- peran Indonesia dalam organisasi Internasional
- hak dan kewajiban sebagai warga negara
Peserta didik dapat memahami dan menguasai : - demokrasi dalam
kerangka NKRI - kedudukan
Bhinneka Tunggal Ika untuk memperkokoh NKRI
- kesadaran berbangsa dan bernegara
Peserta didik dapat memahami dan menguasai: - penyelenggaraan
pemerintahan pusat dan daerah
- dinamika pengelolaan kekuasaan negara
- sistem ketatanegaraan - sistem hukum dan
peradilan nasional
Aplikasi • Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Mengurutkan
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang : - nilai-nilai dan moral dalam
konstitusi - nilai-nilai (ideal, praksis,
instrumental) dalam Pancasila
- Pembukaan UUD NRI tahun 1945
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - pengakuan,
penghormatan dan penegakan HAM
- peran Indonesia dalam organisasi Internasional
- hak dan kewajiban sebagai warga
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang : - demokrasi dalam
kerangka NKRI - kedudukan
Bhinneka Tunggal Ika untuk memperkokoh NKRI
- kesadaran
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penyelenggaraan
pemerintahan pusat dan daerah
- dinamika pengelolaan kekuasaan negara
- sistem ketatanegaraan - sistem hukum dan
peradilan nasional
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN PKn SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
LEVEL KOGNITIF
LINGKUP MATERI
IDEOLOGI DAN KONSTITUSI
HUBUNGAN INTERNASIONAL
DAN HAM
PERSATUAN DAN KESATUAN
PENYELENGGARAAN NEGARA DAN
PEMERINTAHAN negara berbangsa dan
bernegara
Penalaran • Menganalisis • Mengevaluasi • Mengaitkan • Menyimpulkan
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - nilai-nilai dan moral dalam
konstitusi - nilai-nilai (ideal, praksis,
instrumental) dalam Pancasila
- Pembukaan UUD NRI tahun 1945
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji : - pengakuan,
penghormatan dan penegakan HAM
- peran Indonesia dalam organisasi Internasional
- hak dan kewajiban sebagai warga negara
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji: - demokrasi dalam
kerangka NKRI - kedudukan
Bhinneka Tunggal Ika untuk memperkokoh NKRI
- kesadaran berbangsa dan bernegara
Peserta didik dapat memahami dan menguasai: - penyelenggaraan
pemerintahan pusat dan daerah
- dinamika pengelolaan kekuasaan negara
- sistem ketatanegaraan - sistem hukum dan
peradilan nasional
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsa
Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam
Pengaruh Barat terhadap pergerakan
nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan
Indonesia
Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa
Proklamasi Kemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembangan
masyarakat Indonesia sejak Orde Baru
sampai Reformasi
Pengetahuan dan Pemahaman • Menjelaskan • Menentukan • Mengkatagorikan • Membedakan • Memberi contoh
Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - pengertian sejarah - ruang lingkup
sejarah (sumber sejarah, kegunaan sejarah, tahapan penulisan sejarah).
Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - tradisi sejarah masa
pra-aksara dan masa aksara
- ciri-ciri manusia praaksara
- kehidupan awal masyarakat indonesia
- peradaban awal masyarakat di dunia
- asal-usul dan persebaran manusia di indonesia
- masuknya budaya Hindu Buddha dan Islam ke Indonesia.
Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - proses masuknya
bangsa Barat di Indonesia (Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda, dan Jepang)
- lahirnya organisasi- organisasi pergerakan nasional di Indonesia
Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - peristiwa-peristiwa
penting sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia
- peran tokoh-tokoh dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia setelah Proklamasi sampai 1965
Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - kehidupan politik,
ekonomi pada masa Orde Baru sampai Reformasi
- kontribusi bangsa Indonesia pada dunia internasional
Aplikasi • Menghubungkan • Menerapkan • Membandingkan
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsa
Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam
Pengaruh Barat terhadap pergerakan
nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan
Indonesia
Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa
Proklamasi Kemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembangan
masyarakat Indonesia sejak Orde Baru
sampai Reformasi
• Menginterpretasikan • Mengidentifikasi
- konsep berfikir koronologis dalam sejarah
- konsep sinkronik dalam sejarah
- konsep ruang dan waktu dalam sejarah
- pengaruh peradaban dunia terhadap peradaban Indonesia
- perkembangan kehidupan sosial- budaya, ekonomi, dan politik pada masa Hindu Buddha dan Islam di Indonesia
- pergerakan nasional Indonesia pada awal kebangkitan nasional, masa pendudukan Jepang, sampai dengan proklamasi kemerdekaan Indonesia
- strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah sampai Abad XX
- peristiwa penting pada masa awal kemerdekaan Indonesia, masa Demokrasi Liberal dan masa Demokrasi Terpimpin
- upaya bangsa Indonesia menghadapi disintegrasi bangsa dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan
- dampak menguatnya peran pemerintah masa Orde Baru di berbagai bidang kehidupan
- peran pelajar, mahasiswa, dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
Penalaran • Membandingkan • Menyimpulkan • Merumuskan • Menganalisa • Mensintesis • Mengevaluasi • Memprediksi • Menyelesaikan masalah
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji penelitian sejarah
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji perkembangan budaya dan pemerintahan masa Hindu Buddha dan Islam di Indonesia
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji dampak budaya-sosial, ekonomi dan politik pada masa penjajahan Barat sampai terbentuknya negara kebangsaan Indonesia
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan masa kini
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji perkembangan sosial- ekonomi dan politik masa akhir Orde Baru dan Pasca Reformasi
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsa
Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam
Pengaruh Barat terhadap pergerakan
nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan
Indonesia
Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa
Proklamasi Kemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembangan
masyarakat Indonesia sejak Orde Baru
sampai Reformasi
Pengetahuan dan Pemahaman Menjelaskan Menentukan Mengkatagorikan Membedakan Memberi contoh
Peserta didik memahami dan menguasai tentang: - pengertian sejarah - sumber-sumber
sejarah - ruang lingkup sejarah
Peserta didik memahami dan menguasai tentang: - ciri-ciri manusia
praaksara - asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia
- kehidupan manusia pada zaman praaksara
- teori masuknya agama dan budaya Hindu, Buddha, Islam di Indonesia
- kehidupan sosial, ekonomi, budaya masa Hindu, Buddha, Islam di Indonesia
Peserta didik memahami dan menguasai tentang : - proses masuknya
bangsa barat di Indonesia (Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda, dan Jepang)
- peran para pejuang dalam mewujudkan cita-cita bangsa untuk mendirikan negara
- lahirnya organisasi- organisasi pergerakan nasional di Indonesia
Peserta didik memahami dan menguasai tentang: - peristiwa-peristiwa
penting sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
- peran tokoh-tokoh dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia setelah Proklamasi sampai 1965
Peserta didik memahami dan menguasai tentang: - kehidupan politik,
ekonomi pada masa orde baru sampai reformasi
- kontribusi bangsa Indonesia pada dunia internasional
Aplikasi • Menghubungkan • Menerapkan
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsa
Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam
Pengaruh Barat terhadap pergerakan
nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan
Indonesia
Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa
Proklamasi Kemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembangan
masyarakat Indonesia sejak Orde Baru
sampai Reformasi
Membandingkan Menginterpretasikan Mengidentifikasi
pemahaman tentang : - konsep berfikir
koronologis dalam sejarah
- konsep sinkronik dalam sejarah
- konsep ruang dan waktu dalam sejarah
pemahaman tentang perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, budaya,
pemahaman tentang: - persamaan dan
perbedaan strategi pergerakan nasional Indonesia pada awal kebangkitan nasional sampai Proklamasi kemerdekaan Indonesia
- strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah sampai abad XX
pemahaman tentang: - kehidupan politik,
sosial, ekonomi pada masa awal kemerdekaan Indonesia, masa demokrasi liberal dan masa demokrasi terpimpin
- upaya bangsa Indonesia menghadapi disintegrasi bangsa dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan
pemahaman tentang peran pelajar, mahasiswa, dan tokoh masyarakat
politik masa praaksara, dalam perubahan politik masa Hindu, Buddha dan dan ketatanegaraan Islam di Indonesia Indonesia
Penalaran Peserta didik dapat Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji: - hasil budaya praaksara
yang berada di lingkungan terdekat
- proses masuk dan berkembangannya agama dan budaya Hindu, Buddha dan Islam serta
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji dampak politik budaya, sosial ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan barat sampai kebangkitan nasional
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan masa kini
Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji perubahan demokrasi Indonesia pada masa reformasi
Membandingkan Menyimpulkan
menggunakan nalar dalam mengkaji
• Merumuskan penelitian sejarah • Menganalisa
• Mensintesis
• Mengevaluasi
• Memprediksi
• Menyelesaikan masalah
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sejarah Indonesia SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 3
Level Kognitif
Lingkup Materi
Pengertian, Lingkup dan Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Sejarah
Perjalanan bangsa
Indonesia masa praaksara, Hindu- Buddha dan Islam
Pengaruh Barat terhadap pergerakan
nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan
Indonesia
Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa
Proklamasi Kemerdekaan sampai
Tahun 1965
Perkembangan
masyarakat Indonesia sejak Orde Baru
sampai Reformasi
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarkat Indonesia masa kini.
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sosiologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2006 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: SOSIOLOGI
Level Kognitif Keteraturan
Sosial, Nilai, dan Norma Sosial
Struktur, Konflik, dan Mobilitas, dan Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
Perubahan Sosial dan
Lembaga Sosial
Penelitian Sosial
Pengetahuan dan Pemahaman • Menyebutkan • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Menentukan • Mengkategorikan • Membedakan
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - fungsi sosiologi - nilai dan norma,
interaksi sosial, keteraturan sosial,
- sosialisasi, dan penyimpangan sosial
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - struktur sosial - stratifikasi sosial - konflik sosial - mobilitas sosial - kelompok sosial
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - perubahan sosial - lembaga sosial
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - penelitian sosial - jenis-jenis penelitian
sosial - prosedur dan metode
penelitian - instrumen pengumpulan
data - kegunaan penelitian
sosial Aplikasi • Memberi contoh • Membandingkan • Menghubungkan • Menerapkan • Menginterpretasi
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - nilai dan norma
dalam pengembangan kepribadian
- perilaku menyimpang - dan sikap anti sosial - sosialisasi dalam
pembentukan
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
- konflik sosial dan bentuk akomodasinya
- mobilitas sosial dan dinamika sosial
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - perubahan sosial
dalam masyarakat dalam kehidupan masyarakat
- peran dan fungsi lembaga sosial dalam masyarakat
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - penentuan topik
penelitian - perumusan masalah
penelitian - rancangan penelitian
(jenis, data, sampel instrumen, dan teknik
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sosiologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Keteraturan
Sosial, Nilai, dan Norma Sosial
Struktur, Konflik, dan Mobilitas, dan Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
Perubahan Sosial dan
Lembaga Sosial
Penelitian Sosial
kepribadian - kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
analisis data penelitian)
Penalaran • Menyimpulkan • Merumuskan • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Memprediksi • Memecahkan masalah
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - fungsi sosiologi
dalam mengkaji hubungan masyarakat
- proses interaksi sosial dalam pengembangan pola keteraturan sosial
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - hubungan antara
struktur sosial dengan mobilitas sosial
- berbagai permasalahan yang terjadi dalam masyarakat multikultural dan solusinya
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - dampak perubahan
sosial dalam kehidupan masyarakat
- masyarakat multikultural dalam bingkai NKRI
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang: - kesesuaian jenis
penelitian dengan data penelitian
- pengolahan data penelitian dan interpretasi hasil penelitian
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sosiologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MATA PELAJARAN: SOSIOLOGI
Level Kognitif Konsep dan Objek Kajian
Sosiologi Penelitian Sosial Masyarakat Multikultural,
Perubahan Sosial, dan Globalisasi
Pengetahuan dan Pemahaman • Menyebutkan • Mengidentifikasi • Menunjukkan • Menjelaskan • Menentukan • Mengategorikan • Membedakan
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - konsep dasar sosiologi - objek sosiologi - fungsi dan manfaat sosiologi
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - jenis-jenis penelitian - prosedur dan metode penelitian - pendekatan penelitian - data penelitian - teknik penelitian - kegunaan penelitian sosial
Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: - masyarakat multikultural - perubahan sosial - globalisasi
Aplikasi • Memberi contoh • Membandingkan • Menghubungkan • Menerapkan • Menginterpretasi
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - interaksi sosial antarindividu, - kelompok sosial, dan
antarkelompok sosial berdasarkan konsep dasar sosiologi
- pengelompokan sosial dalam masyarakat ditinjau dari konsep dasar sosiologi
- gejala sosial seperti: nilai, norma, - sosialisasi, penyimpangan dan - pengendalian sosial, struktur
sosial, diferensiasi sosial, stratifikasi sosial, kelompok sosial,
- mobilitas sosial, dan konflik sosial
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: - topik penelitian - perumusan masalah penelitian - rancangan penelitian (data penelitian,
sampel/populasi penelitian, instrumen, dan teknik analisis data penelitian)
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:
- berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat multikultural
- prinsip-prinsip kesetaraan dalam keberagaman untuk menciptakan masyarakat yang harmonis
- pemberdayaan komunitas melalui nilai-nilai kearifan lokal.
- dampak perubahan sosial sebagai akibat dari globalisasi
- upaya mengatasi ketimpangan sosial sebagai akibat perubahan
Downloaded from https://sastrawacana.id/
Kisi-Kisi USBN Sosiologi SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2
Level Kognitif Konsep dan Objek Kajian
Sosiologi Penelitian Sosial Masyarakat Multikultural,
Perubahan Sosial, dan Globalisasi
dan akomodasi penyelesaiannya, - dengan menggunakan konsep dasar
sosiologi
sosial di tengah-tengah globalisasi
- permasalahan yang terjadi dalam masyarakat multikultural dan akibat yang ditimbulkannya (integrasi dan disintegrasi)
Penalaran • Menyimpulkan • Merumuskan • Menganalisis
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji berbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial di masyarakat dengan menggunakan konsep dasar sosiologi
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji: - kesesuaian jenis penelitian dengan
data penelitian - pengolahan data penelitian - interpretasi data penelitian - penyusunan laporan penelitian - berbagai gejala sosial dengan
menggunakan metode penelitian sosial
Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji:
- potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam masyarakat multikultural dan cara pemecahannya
- gagasan mengatasi dampak perubahan
- sosial dan globalisasi - pemberdayaan komunitas lokal
melalui nilai-nilai kearifan lokal di tengah pengaruh globalisasi