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KIT EDUCATIVO PARA LOS PADRES DE FAMILIAConduciendo un diálogo sobre los Estándares Básicos Comunes (Common Core)

en su hogar o comunidad

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¡Gracias por invitar a sus amigos a aprender y a dialogar sobre los Estándares Básicos Comunes Estatales (Common Core)!

Como padre (madre) de familia, usted sabe que los grandes cambios en la escuela de su hijo(a) resultan en grandes cambios para usted en su hogar. Este kit de herramientas tiene la intención de capacitarlo a usted con los conocimientos necesarios para asegurar que usted pueda apoyar a su hijo(a) en casa, en el salón de clase y asegurar que los líderes en el distrito escolar y el Estado estén siguiendo los pasos nece-sarios para ayudar a su hijo(a) a tener éxito con los nuevos estándares académicos.

Estaremos conduciéndole a través de lo que significan para usted y su hijo(a) los Estándares Básicos Comunes (Common Core) durante una reunión con un formato de diálogo en su casa o comunidad. Usted encontrará incluido en este kit de herramientas:

1. CÓMO PLANIFICAR SU REUNIÓN EN CASA SOBRE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS COMUNES (COMMON

CORE)

2. PRESENTACIONES

3. ¿QUÉ SE PUEDE ESPERAR DE LA CAPACITACIÓN?

4. ¿QUÉ SON LOS ESTÁNDARES ACADÉMICOS Y POR QUÉ SON IMPORTANTES?

5. ¿CÓMO SON LOS NUEVOS LOS ESTÁNDARES BÁSICOS COMUNES Y EN QUÉ SON DIFERENTES?

6. ¿CÓMO PUEDE USTED AYUDAR A SU HIJO(A) EN CASA CON LOS NUEVOS ESTÁNDARES BÁSICOS

COMUNES?

7. ¿CÓMO PUEDE USTED SABER QUÉ ES LO QUE ESTÁ CAMBIANDO EN LA ESCUELA DE SU HIJO(A)?

Esta capacitación es una manera para que usted pueda conversar con otros padres de familia acerca de cómo ustedes pueden ayudar a sus hijos en la escuela. El conocimiento es poder, y por lo tanto trabajan-do conjuntamente en su comunidad es como pueden ustedes proveerse apoyo y recursos unos a otros.

¡Gracias por ser el anfitrión(a) de una Noche Educativa denominada “Get to the Core” (Prepárese para los Estándares Básicos Comunes)! Si tiene preguntas sobre esta capacitación y el trabajo de Stand for Chil-dren, por favor comuníquese con nosotros:

Stand for Children Leadership Center www.get2core.org www.stand.org

English: Spanish: Kelsey Pine Luis Avila kpine@stand.org lavila@stand.org 971.271.5950 602.926.1705

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CÓMO PLANIFICAR SU REUNIÓN

Elabore una lista de invitados y determine la ubicación y la logística. Quizás usted ya forme parte de un grupo de padres de familia en la escuela de su hijo(a) por lo que ya debe saber a quién va a invitar. Si usted no está tan relacionado, piense a quién desea invitar y cómo va a hacer correr la voz. ¿En persona? ¿Por teléfono? ¿Por correo electrónico? Muchas escuelas tienen listas de contacto por salón de clase para que los padres de familia puedan comunicarse.

Una parte del proceso para determinar a cuántas personas va a invitar, es determinar dónde llevará a cabo usted este evento. ¿Será en su casa o en casa de un amigo(a)? ¿En un lugar comunitario? No olvide pensar en cosas como el cuidado infantil - ¿tiene usted un amigo(a) o miembro de la familia que pueda supervisar a los niños mientras usted lleva a cabo la reunión? Prepárese para su reunión. Imprima este kit y prepare cualquier recurso tecnológico o materiales que pueda necesitar. Los partici-pantes deben tener impresas las páginas 4 - 10 para que puedan seguir adelante en el transcurso del diálogo. Las páginas 1 - 3 son para propósitos de su planificación. Esta capacitación utiliza un vídeo sug-erido que puede ser visto en YouTube. ¿No tiene acceso a internet ó alguna manera de mostrar el vídeo? Considere la posibilidad de enviar un texto o correo electrónico del enlace a los participantes de la reunión a fin de que lo vean antes de dicha reunión.

Otras cosas a considerar son los alimentos y bebidas refrescantes. ¿Tal vez usted podría llevar a cabo una reunión en la que cada uno de los participantes lleve algo para compartir (“potluck”)? Haga una lista de los platillos/bebidas refrescantes que usted desea que lleven los invitados y pídales que se anoten en una lista antes de la reunión. Y por último, no se olvide de programar descansos durante el tiempo de la capacitación a fin de que los padres de familia puedan tomar descansos para ir al baño, ponerse en con-tacto con la niñera, etc.

Dirija la reunión. Cada reunión bien organizada necesita un moderador. Usted tendrá la tarea de explicar por qué está ll-evando a cabo esta reunión, explicar por qué está entusiasmado(a) acerca de aprender más, y mantener a todos enfocados en el tema. En las siguientes páginas, usted tendrá una descripción clara, las actividades y el guión a seguir para hacer más fácil el propiciar un diálogo productivo sobre los Estándares Básicos Comunes (Common Core). La capacitación dura aproximadamente una hora y media (1.5 horas).

Haga un resumen después de la reunión. Devuelva por correo electrónico la hoja de registro a kpine@stand.org ó usted puede enviarla por correo a: Stand for ChildrenKelsey Pine1732 NW Quimby St, Suite 200Portland, OR 97209

Nosotros podemos comunicarnos con usted posteriormente para saber cómo le fue y obtener sus comentarios.

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Hoja de Registro de “Get to the Core”

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PRESENTACIONES (15 minutos) I. Preséntese usted mismo(a) y diga por qué quiso ser anfitrión de esta reunión. Haga circular la

hoja de registro, mientras se está presentando. II. Utilice “About Get to the Core” (Cómo Prepararse para los Estándares Básicos Comunes) a

continuación para presentar esta información. III. Presentaciones de los Invitados - Tómese algunos minutos para que se presenten unos a otros

y mencionen por qué están interesados en esta capacitación. ¿Necesita ayuda? Utilice los siguientes ejemplos.

EJEMPLOS PARA EL ANFITRIÓN PARA LA ACTIVIDAD DE LA PRESENTACIÓN ¿Por qué están ustedes hoy aquí?

¿Qué esperan aprender acerca de los Estándares Básicos Comunes (Common Core)?

¿Cuál es su sueño para la educación de su hijo(a)?

¿Por qué consideran ustedes que los padres de familia deben estar involucrados en la edu-cación de su hijo(a)?

DIÁLOGO CONDUCIDO POR EL ANFITRIÓN(A): CÓMO PREPARARSE PARA LOS ESTÁNDARES BÁSI-COS COMUNES Y EXPLICAR QUÉ ES STAND FOR CHILDREN Esta capacitación fue creada por la campaña “Get to the Core” (Prepárese para los Estándares Básicos Comunes). La misión de “Get to the Core” es capacitar a los padres de familia con los conocimientos que necesitan para apoyar a sus hijos durante la transición hacia los Estándares Básicos Comunes. Más infor-mación está disponible en get2core.org.

“Get to the Core” es una campaña del Centro de Liderazgo de Stand for Children. El Centro de Liderazgo de Stand for Children es una organización no lucrativa 501(c)(3) para el desarrollo y capacitación de lider-azgo. Nosotros capacitamos a la gente común para que sean líderes cívicos eficaces capaces de resolver los problemas que enfrentan los niños, tanto a nivel local como estatal, convenciendo a los funcionarios electos y a los votantes a invertir y reformar los programas vitales para los niños. Nuestro personal alta-mente capacitado provee a los padres de familia y a otras personas que se preocupan acerca de los asun-tos de los niños, las herramientas para lograr un mejoramiento duradero para los niños uniéndose en una sola voz, a nivel comunitario.

El Centro de Liderazgo de Stand for Children existe debido a que los niños en las comunidades a través de los Estados Unidos no tienen el poder de influir en nuestro sistema democrático para satisfacer sus necesidades fundamentales. Nuestra misión es enseñar a las personas cada día cómo unirse en una voz eficaz a nivel comunitario a fin de obtener el mejoramiento concreto y duradero para los niños, tanto a nivel estatal como a nivel local.

Stand for Children tiene la convicción que los Estándares Básicos Comunes van a beneficiar a TODOS los niños a través del país. Queremos que todos se preparen con nosotros “Get to the Core” para los Es-tándares Básicos Comunes.

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DIÁLOGO CONDUCIDO POR EL ANFITRIÓN: NORMAS Y OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE (5 minutos)

Normas: Es fácil entrar en un debate acerca de la política, así que vamos a recordar el por qué esta-mos aquí... por nuestros niños. Mientras avanzamos a través de cada sección, continúen preguntán-dose a sí mismos, “¿Cómo afectará esto a mi hijo(a)? ¿Cómo puedo apoyarlo(a)?”

Objetivos del Aprendizaje: Después de esta conversación, ustedes conocerán más acerca de lo básico de los estándares académicos, los Estándares Básicos Comunes (Common Core), y cómo pu-eden ustedes apoyar a su hijo(a) con los Estándares Básicos Comunes (Common Core).

GUIÓN DEL ANFITRIÓN: ¿QUÉ SON LOS ESTÁNDARES ACADÉMICOS? (15 minutos)

Vamos a usar el balompié como una comparación para pensar acerca de los estándares académicos. Digamos que su hijo(a) juega al balompié para su escuela en Arizona, y él(ella) juega en un campo cuyas porterías miden 30 pies de ancho. ¡En el Estado, su hijo(a) está clasificado como el mejor juga-dor! ¡Eso es extraordinario!

Ahora digamos que su hijo(a) es invitado a una competencia nacional en Massachusetts. Cuando él(ella) juegue en Massachusetts, él(ella) estará en un campo cuyas porterías miden solamente 24 pies de ancho. Toda su vida él(ella) ha estado entrenando en una portería más grande, y de repente, él(ella) no tiene tan buen desempeño como los niños en Massachusetts que han estado entrenando con porterías más difíciles.

Los estándares académicos son las metas que cada estudiante debería saber y ser capaz de hacer en cada nivel de grado, y hasta el año 2010, éstos fueron establecidos por cada Estado sin coordinación entre los Estados a través del país. Esto significa que, al igual que en el ejemplo anterior del balom-pié, algunos Estados han estado conduciendo a los estudiantes hacia el fracaso al no prepararlos para competir con otros estudiantes a nivel nacional por la educación universitaria y el empleo.

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GUIÓN DEL ANFITRIÓN: UNA BREVE LECCIÓN DE HISTORIA (3 MINUTOS)

1960s: Los es-tándares académicos fueron incrementados

por primera vez en Ciencia, Matemáticas e Idiomas Extranjeros

1998: Casi todos los Estados habían adoptado su propio

conjunto de es-tándares académi-

cos

2010: El primer con-junto de estándares académicos en todo el país fue desarrol-lado y 45 Estados lo adoptaron - “Com-

mon Core”

2013 - 2015: Los Estados, distritos y

escuelas determinan cómo van a imple-

mentar ellos los nuevos estándares

académicos

ACTIVIDAD EN GRUPO: APORTE DE IDEAS SOBRE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS CO-MUNES (COMMON CORE) (5 minutos) Dividir en grupos de dos participantes para dialogar. Escoger a una persona para tomar notas.

¿Habían escuchado ustedes hablar acerca de los “Estándares Básicos Comunes Estatales” antes de esta noche? Si es así, ¿qué habían escuchado?

¿Cuál es hasta ahora la experiencia de su hijo(a) con los estándares académicos? ¿Creen ustedes que están ayudando a su hijo(a) a tener éxito?

Los Estándares Básicos Comunes (Common Core Standards) pretenden ayudar a todos los estudiantes a tener éxito en la universidad y en la carrera universitaria estableciendo metas claras, consistentes en cada nivel de grado a través del país. ¿Qué tipo de destrezas necesitará su hijo(a) para tener éxito en la universidad y en sus futuros empleos?

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ACTIVIDAD EN GRUPO: VÍDEO ¿QUÉ SON LOS ESTÁNDARES BÁSICOS COMUNES (COMMON CORE)? (4 MINUTOS)

http://youtu.be/5s0rRk9sER0

Fuente para el Vídeo: cgcs.org

DIÁLOGO CONDUCIDO POR EL ANFITRIÓN: POR QUÉ LOS ESTÁNDARES BÁSICOS COMUNES (COMMON CORE) SON IMPORTANTES (10 MINUTOS) Nosotros vivimos en un mundo diferente. Los estudiantes ya no compiten sólo con sus compañeros para su admisión a la universidad y carreras profesionales – ellos compiten con estudiantes de alrededor del mundo. Los Estándares Básicos Comunes (Common Core) han sido desarrollados para darles a ustedes y su hijo(a) expectativas honestas en torno al desempeño académico.

Con el grupo, dialogue acerca de los siguientes puntos clave. ¡Agregue a la lista!

• Es importante que los padres de familia, maestros y estudiantes tengan metas claras y consistentes para el aprendizaje en matemáticas y lengua y literatura en cada nivel de grado, que les preparen a ellos para el futuro.

• Menos estándares académicos significa que los maestros podrán profundizar en los temas mientras imparten la enseñanza. Esto significa que los estudiantes que necesitan más atención sobre una materia tendrán el tiempo para obtener una explicación.

• Los estándares académicos que fueron desarrollados colaborativamente harán que sea más fácil para los maestros, las escuelas y los Estados compartir consejos y recursos entre sí.

• Los estándares básicos comunes significan que usted puede estar seguro que su hijo(a) está aprendiendo el mismo concepto que un estudiante de su edad en otro Estado.

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GUIÓN DEL ANFITRIÓN: EN QUÉ SON DIFERENTES LOS ESTÁNDARES BÁSICOS COMUNES (COMMON CORE) (10 MINUTOS)

MATEMÁTICAS: La diferencia principal es que ahora los estudiantes deben tener un enten-dimiento profundo de los principios matemáticos. Cada concepto en cada nivel de grado se construye uno sobre el otro. Como en el vídeo, los estudiantes tienen una plataforma para detenerse, explorar y aprender profundamente cada concepto antes de avanzar al siguiente.

¿Por qué? Los estándares académicos anteriores requerían que los estudiantes memorizaran las fórmulas matemáticas sin un real entendimiento y aplicación al mundo real. Los empleos en la economía de hoy día requieren que ellos sean capaces de aplicar las matemáticas en las ecuaciones de todos los días.

LENGUA Y LITERATURA EN INGLÉS: La diferencia principal es que su hijo(a) estará leyendo más textos informativos. Esto no significa que ya no estará leyendo novelas - sino que los maestros en una gama de temas necesitarán incluir libros de no ficción en sus lecciones para ayudar a los estudiantes a aprender cómo leer, interpretar y explicar la información que han leído.

¿Por qué? Su hijo(a) tiene que ser capaz de leer textos cada vez más difíciles y ser capaz de hacer un resumen acerca de éstos. Esto significa que él(ella) necesita leer por igual libros de no-ficción y de ficción para ser capaz de entender diversos estilos de escritura e información.

ANTES 1/2 + 1/2 = ?

DESPUÉS

Marco trae la 1/2 de una pizza de pepperoni a la fiesta de cumpleaños. A continuación, Susie llega y trae la 1/2 de otra pizza de pepperoni. ¿Cuántas pizzas tienen ellos en la fiesta?

LAS NUEVAS METAS NECESITAN UNA NUEVA ENSEÑANZA – CÓMO LOS PLANES DE LAS LECCIONES PUEDEN CAMBIAR POR LOS ESTÁNDARES BÁSICOS COMUNES (COMMON CORE)

DATOS CLAVE: Los estándares académicos son metas que los estudiantes aspiran alcanzar. El plan de estudios y los planes de lección son los métodos y las rutas que los mae-stros pueden utilizar para lograr que los estudiantes alcancen la meta del estándar académico. Los Estándares Básicos Comunes (Common Core) son un conjunto de prácticas adecuadas, recopiladas de todo el país, y los maestros y las escuelas siguen teniendo la libertad para de-terminar sus propios planes de lección y plan de estudios.

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GUIÓN DEL ANFITRIÓN: CÓMO PUEDEN USTEDES AYUDAR EN CASA (5 MINUTOS)

MATEMÁTICAS: Como padres de familia, ustedes no tienen que saber todo lo que su hijo(a) está apren-diendo en la escuela. Sin embargo, pueden ayudarle a aprender involucrándolo en el diálogo acerca de su trabajo. Aquí están algunas ideas - como grupo, aporten algunas más:

• Pídanle a su hijo(a) que les muestre su tarea de matemáticas y les explique cómo encontró sus respuestas. • Cuando salgan de compras, pídanle a su hijo(a) que calcule el descuento en un artículo de oferta (por ejemplo: el 40% de descuento en un artículo de $10) o que calcule cuánto cambio deben recibir. • Pídanle a su hijo(a) que les ayude a hacer un presupuesto o a llevar la cuenta cuando estén comprando los comestibles.

LENGUA Y LITERATURA EN INGLÉS: Al igual que con las matemáticas, es posible que ustedes no hayan leído lo que su hijo(a) está leyendo. ¡Eso está bien! Como grupo, dialoguen acerca de los siguientes puntos y aporten ideas sobre más maneras de trabajar en Lengua y Literatura en Inglés en casa:

• Pídanle a su hijo(a) que les cuente acerca de la novela que está leyendo en la escuela y cómo interpreta él(ella) los temas • Busquen libros informativos en la biblioteca que se relacionen con un libro que ustedes estén leyendo en casa (por ejemplo: cuando estén leyendo “La telaraña de Carlota”, ustedes pueden encontrar libros para averiguar más acerca de los animales de granja como aquellos que aparecen en el cuento) • Después de ver juntos una película o leer un cuento, pídanle a su hijo(a) que les haga un resumen del argumento en sus propias palabras.

ACTIVIDAD EN GRUPO: APORTEN IDEAS SOBRE MÁS MANERAS DE AYUDAR EN CASA (10 minutos)

MATEMÁTICAS:

LENGUA Y LITERATURA EN INGLÉS:

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GUIÓN DEL ANFITRIÓN: APRENDAN MÁS ACERCA DE LO QUE ESTÁ SUCEDIENDO EN EL DIS-TRITO (5 MINUTOS)

EN EL SALÓN DE CLASE:

• Pregúntenle al maestro(a) de su hijo(a) cómo ha cambiado él(ella) sus planes de lección para apoyar los Estándares Básicos Comunes (Common Core). • Pregúntenle al maestro(a) de su hijo(a) si él(ella) tendrá tiempo para su capacitación (“desarrollo profesional”) y para colaborar con otros maestros.

DISTRITO:

• Involúcrense con organizaciones como el Centro de Liderazgo de Stand for Children para infor-marse más acerca de los distritos escolares y cómo pueden ustedes estar activos en su comunidad.

ACTIVIDAD EN GRUPO: APORTEN IDEAS SOBRE MÁS MANERAS PARA APRENDER LO QUE ESTÁ SUCEDIENDO EN EL DISTRITO (5 minutos)

PARA OBTENER MÁS INFORMACIÓN Visiten stand.org para averiguar más acerca de la educación. Si ustedes están en uno de los 11 Estados afiliados a Stand for Children, hay miembros del personal quienes pueden responder a sus preguntas acerca del sistema edu-cativo de su Estado. El sitio Web del Departamento de Educación de su Estado también tiene recursos. Otros recursos:Common Core Parent Roadmaps (English and Spanish): cgcs.org/Domain/36 Common Core State Standards: corestandards.org