klasa: 602-02/15-01/172 urbroj: 2158-13-02-15-172 u...

Osnovna škola „Mladost“ Osijek

Klasa: 602-02/15-01/172

Urbroj: 2158-13-02-15-172

U Osijeku, 29.9.2015.godina


SADRŢAJ

I. UVOD .......................................................................................................................................................................................................................1

II. IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................................................................................6

III. DODATNA NASTAVA ........................................................................................................................................................................................... 10

IV. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................................................................................................ 20

V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........................................................................................................................................................................... 25

VI. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA .............................................................................................................................................................................. 58

VII. POSJET ............................................................................................................................................................................................................... 71

VIII. AKTIVNOSTI I OBILJEŢAVANJA ....................................................................................................................................................................... 70

IX.KNJIŢNICA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….84

X. PROJEKTI ............................................................................................................................................................................................................. 87

XI. PREVENTIVNI PROGRAMI .................................................................................................................................................................................. 88

XII. PLAN I PROGRAM SPECIFIĈNE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ŠKOLSKE DJECE U OSNOVNOJ ŠKOLI (Zavod za javno zdravstvo Osijek) ...... 92

XIII. PRILOZI .............................................................................................................................................................................................................. 93

1. Kurikulum zdravstvenog odgoja .......................................................................................................................................................................... 94

2.KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA……………………………………………………………………………………………...130


1

Sukladno ĉlanku 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN.br. 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 5/12., 16/12. i 94/13.) Školski odbor Osnovne škole „Mladost“ Osijek na sjednici odrţanoj 24. rujna 2015. godine donio je

ŠKOLSKI KURIKULUM

I. UVOD

Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školski kurikulum utvrĊuje dugoroĉni i kratkoroĉni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Školski kurikulum odreĊuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Školski kurikulum odnosi se na naĉine na koje Škola implementira Nacionalni okvirni kurikulum, uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete uĉenika i Škole te sredine u kojoj Škola djeluje. Školski kurikulum odnosi se na ponudu izbornih predmeta i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i dopunske nastave, projekata Škole, razreda, skupine uĉenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne aktivnosti i izvanuĉioniĉke nastave.

VIZIJA I MISIJA ŠKOLE

VIZIJA

Suvremena škola u ĉijem je središtu pozornosti odgojno i obrazovno osviješten, ispunjen i zadovoljan uĉenik.

MISIJA Partnerskim odnosom kroz otvorenu komunikaciju i suradnju, inovativnim metodama i postupcima ostvariti odgojne i obrazovne ciljeve.

TEMA Vjerujmo prirodi i zahvalimo joj zdravim ţivotom.

CILJ

Cilj: poticati i razvijati humane vrijednosti te njegovati kvalitetu meĊuljudskih odnosa. Na temelju analize ankete provedene na sjednici Uĉiteljskog vijeća odrţane 19.6.2015. došli smo do zakljuĉka da ćemo njegovati poticanje meĊuljudskih odnosa Humane vrijednosti koje ćemo poticati bit će: pomagati, suraĊivati, razumijevati i uvaţavati, podrţati, povezati, zajedništvo, volonterstvo; njegovat ćemo kvalitetne meĊuljudske odnose u školi i okruţenju u kojem ţivimo, a to su odnosi uĉenik-uĉenik, uĉenik-uĉitelj-roditelj, roditelj-roditelj, odnosi meĊu svim djelatnicima Škole, odnosi Škola-lokalna zajednica.


2

Iz svih tih parametara smo odredili cilj našeg školskog kurikuluma.

OPIS UNUTRAŠNJIH I VANJSKIH UVJETA U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKULUM

Naziv škole: OSNOVNA ŠKOLA „MLADOST„ OSIJEK Adresa škole: SJENJAK 7, 31 000 OSIJEK

Osnovna škola "Mladost" Osijek sagraĊena je i zapoĉela svoj rad, danas već davne 1981. godine pod imenom Radna organizacija odgoja i osnovnog obrazovanja

Osnovna škola "Mladost" Osijek, OOUR odgoja i osnovnog obrazovanja "Osjeĉka udarna brigada" Osijek.

Arhitektonski još uvijek interesantna graĊevina škole, djelo poznatog, na ţalost preminulog, osjeĉkog arhitekta Vjekoslava Tadijanovića i danas nakon više od ĉetvrt stoljeća privlaĉi svojom posebnošću i ljepotom.

Površina zatvorenog prostora škole je 4803,24 m², a površina vanjskog prostora je 7 506 m². Okoliš škole je ureĊen prekrasnim zelenilom i prošaran raznolikim cvijećem. U okruţenju škole posaĊeno je 50 ak stabala koje našim uĉenicima sluţe za igru i razonodu, a u isto vrijeme upoznaju raznolikost biljnog i ţivotinjskog svijeta.

U prekrasnom školskom parku nalaze se dva sportska terena(košarka i odbojka). Uĉenici ih rado koriste i u slobodno vrijeme.

Osnovnu školu "Mladost" Osijek moţete pronaći vrlo jednostavno. Nalazi se u središtu jednog od najljepših naselja u Osijeku, na lokaciji Sjenjak 7. U blizini škole nalaze se „Gradski vrt“- nogometni stadion i sportska dvorana, Gradski bazeni, Djeĉji vrtić Sjenĉica, Vatrogasna postrojba kao i stara jezgra grada, poznata TVRĐA … Škola se nalazi u slijepoj ulici te nije prometna što našim uĉenicima olakšava dolazak i odlazak iz škole. Blizina svega ovoga omogućuje našim uĉiteljima organizaciju izvanuĉioniĉkih nastavnih sadrţaja .

Škola ima 21 uĉionicu uz koju se nalaze uĉiteljski kabineti. Imamo tri informatiĉke uĉionice od kojih je jedna mobilna. Imamo veliku sportsku dvoranu i dvoranu za priredbe.

Školu pohaĊa 501 uĉenik rasporeĊen u 22 razredna odjela (11 razredne i 11 predmetne nastave). Uĉenici pohaĊaju nastavu u dvije smjene. Prvi i drugi razred uvijek pohaĊa nastavu u prijepodnevnoj smjeni. Uĉenicima prvog i drugog razreda organiziran je produţeni boravak. Ostali uĉenici mijenjaju smjene svaki tjedan. Pokušavamo maksimalno ostvariti suradnju s lokalnom zajednicom. Djelatnici škole poštuju potrebe uĉenika te usklaĊuju nastavu prema tome.


3

Podaci o školi:

Broj uĉenika u razrednoj nastavi: 260

Broj uĉenika u predmetnoj nastavi: 241

Broj uĉenika s teškoćama u razvoju: 16

Broj uĉenika u produţenom boravku: 59

Ukupan broj razrednih odjela: 22

Broj radnika: 52

Broj uĉitelja razredne nastave: 11

Broj uĉitelja predmetne nastave: 21

Broj voditelja u produţenim boravku: 2

Broj struĉnih suradnika: 3

Broj ostalih radnika: 14

Broj uĉitelja mentora: savjetnika:

7 8

Broj voditelja ţupanijskih struĉnih vijeća: 4

Ravnatelj: 1


4

METODOLOGIJA DONOŠENJA KURIKULUMA

Planirane aktivnosti Nositelji Vremenik/trajanje

Samovrednovanje rada škole - upitnik Ravnatelj, pedagoginja Svibanj 2015.

Ispitivanje potreba i interesa uĉenika Razrednici Svibanj 2015..

Analiza uspjeha u uĉenju na kraju školske godine 2014./2015.

Ravnatelj, pedagoginja Lipanj 2015.

Analiza sudjelovanja uĉenika na natjecanjima Ravnatelj, pedagoginja Lipanj 2015.

Analiza broja izostanaka s nastave Ravnatelj, pedagoginja Lipanj 2015.

Evaluacija realizacije prethodnog školskog kurikuluma i utvrĊivanje potreba.

Ravnatelj, pedagoginja, psihologinja

Tim za kvalitetu

Lipanj 2015.

OdreĊivanje prioriteta i definiranje ciljeva i indikatora uspješnosti

Tim za kvalitetu Srpanj 2015.

Razrada aktivnosti za realizaciju ciljeva Tim za kvalitetu Kolovoz 2015.

Razrada aktivnosti za realizaciju ciljeva Radne grupe ustrojene prema podruĉjima aktivnosti – svi uĉitelji Kolovoz, rujan 2015.

Priprema integriranog teksta školskog kurikuluma Ravnatelj, pedagoginja. Rujan 2015.

Predstavljanje, rasprava i usvajanje školskog kurikuluma.

Uĉitelji, struĉni suradnici, ravnatelj, uĉenici, roditelji, administrativno osoblje, predstavnici lokalne zajednice.

Rujan 2015.


5

II. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na uĉenikov osobni izbor odreĊenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadrţaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se uĉenik za njega opredijelio. Uĉenik moţe prestati pohaĊati izborni predmet nakon pisanog zahtjeva i obrazloţenja roditelja uĉenika uĉiteljskom vijeću do poĉetka školske godine pod uvjetom da obveznu satnicu zamjeni drugim izbornim predmetom ili drugom aktivnošću u školi (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Narodne novine broj 87/2008. ĉlanak 27. stavak 3.). O uĉenikovom izboru i obveznosti pohaĊanja izborne nastave potrebno je obavijestiti roditelje/skrbnike. U Školi će se izvoditi izborna nastava iz sljedećih predmeta: Njemaĉkog jezika od 4. do 8. razreda – 10 skupina

Informatike od 5. do 8. razreda – 9 skupina PRIPOMENA: U izbornu nastavu informatike tijekom školske godine bit će ukljuĉeni i uĉenici razredne nastave, u dvije skupine po jedan školski sat, u sklopu projekta Sigurnost djece na internetu. U izbornu nastavu vjeronauka od 1. do 8. razreda – 22 razredna odjela.

Cilj organizacije izborne nastave je omogućavanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u podruĉju u kojemu uĉenik pokazuje posebne sklonosti i pojaĉan interes. Namjena ove aktivnosti je proširiti i produbiti znanja, razviti i steći takve sposobnosti koje će u daljnjem školovanju i ţivotu biti uĉeniku od koristi. Nositelji ovih aktivnosti bit će uĉitelji izbornih predmeta. Naĉin realizacije Izborni predmeti zastupljeni su sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (Narodne novine, broj 102/ 06.). Nastavni plan (fond sati) izbornih predmeta ostvarivat će se prema rasporedu sati tijekom nastavne godine. Izborna nastava njemaĉkog jezika i informatike ostvarivat će se tijekom nastavne godine u suprotnoj smjeni. Nastava vjeronauka ostvarivat će se u redovitoj smjeni razrednih odjela.


6

Kurikulumsko podruĉje Ime i prezime uĉitelja/ice Nastavni predmet Razredni odjeli

Jeziĉno – komunikacijsko Jadranka Radman Njemaĉki jezik 4., 5.,6.,7.,8.

Cilj: Osnaţivati svijest o povezanosti ĉovjeka i prirode poticanjem sportskih aktivnosti i zahvalnosti prema ţivotu njegovanjem kvalitetnih meĊuljudskih odnosa.

Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima usmeno i pisano komuniciranje na njemaĉkom jeziku o odnosima u obitelji i meĊu prijateljima u školskom okruţenju, o ljepotama prirode i njihovim razliĉitostima u našoj domovini, o znamenitostima grada u kojem rastu i glavnog grada Hrvatske, uoĉavajući njihove sliĉnosti i razliĉitosti, o ljepotama prirode i njihovim razliĉitostima u našoj domovini, o razliĉitostima jelovnika razliĉitih naroda i povezanosti njihovih kulinarskih specijaliteta s prirodnim obiljeţjima njihovih zemalja

Oĉekivani ishodi: uĉenici će moći usmeno, pravilnim izgovorom i intonacijom, te pisano pravilnom ortografijom izreći dobre ţelje za Uskrs, Majĉin dan i Boţić, njegujući lijepe meĊuljudske odnose ĉuvajući i njegujući obiĉaje sredine u kojoj ţive, o ljepotama prirode i njihovim razliĉitostima u našoj domovini, koje su znamenitosti rodnog grada, a koje glavnog grada Hrvatske te koje su njihove sliĉnosti i razlike, na koje se naĉin pripremaju jabuke u šećernom preljevu te kako i zašto se obiljeţava Valentinovo, uĉenici će moći osvijestiti potrebu pomaganja drugim ljudima, dogovarajući u koje humanitarne svrhe će dati novac sakupljen prodajom jabuka, uĉenici će moći usmeno, pravilnim izgovorom i intonacijom, te pisano, pravilnom ortografijom, izreći povezanost prirode i kulinarskih specijaliteta razliĉitih zemalja

Naĉin realizacije: redovita nastava( izborni predmet)

Oblik: izborna nastava njemaĉkog jezika u ĉetvrtom, petom, šestom, sedmom i osmom razredu

Sudionici: uĉenici ĉetvrtih , petih, šestih, sedmih i osmih razreda i uĉiteljica njemaĉkog jezika

Naĉini uĉenja: razgovor, usporedba obiĉaja, povezivanje slike i rijeĉi te znaĉenja njemaĉke rijeĉi, usvajanje pravilnog izgovora, pravilne intonacije i ortografije, izrada ĉestitki, usporedba krajeva koje su vidjeli, izrada plakata za pano, usporedba gradova i njihovih znamenitosti, istraţivanje, usporedba obiĉaja obiljeţavanja Valentinova, prema receptu priprema jabuka u šećernom preljevu, prikupljanje materijala

Metode uĉenja: razgovor i usmjeravanje uĉenika, demonstracija slike i rijeĉi, provjeravanje toĉnosti razumijevanja i napisanog teksta, ispravljanje izgovora, provjeravanje pravopisne toĉnosti pisanog dijela rada, organiziranje pripremanja jabuka u preljevu, provjera jeziĉne toĉnosti i pravopisne ispravnosti teksta

Trajanje izvedbe: 4 školska sata Potrebni resursi: rjeĉnici (hrvatsko-njemaĉki), internet, ĉasopisi, novine, reklamni materijali, razglednice, fotografije, turistiĉki reklamni materijali, školska kuhinja

Naĉini praćenja i provjere ishoda: prezentacija uratka ĉitanjem ĉestitki i stavljanjem najuspješnijih na pano u uĉionici, prezentacija uratka ĉitanjem kratkog opisa mjesta na kojem su bili tijekom ljeta i stavljanjem najuspješnijih na plakat na panou u uĉionici, prezentacija uratka ĉitanjem znamenitosti i usporedbe gradova te izrada plakata pano u uĉionici, prezentacija uratka ĉitanjem kratkog opisa obiljeţavanja Valentinova, stavljanje najuspješnij ih radova na pano u uĉionici, kušanje jabuka u preljevu, prezentacija uratka ĉitanjem kratkog opisa jela i povezanosti prirode zemlje iz koje jelo potjeĉe, stavljanje najuspješnijih na plakat na panou u uĉionici

Troškovnik: hamer papir – MZOŠ – 100kn i jabuke i šećer – roditelji – 5kn po uĉeniku

Odgovorna osoba: uĉiteljica njemaĉkog jezika Jadranka Radman


7

Informatiĉko Blanka Mihaljević Informatika 5.,6.,7.,8

Ciklus (razred): 2. i 3.

Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalnu uporabu raĉunala i primjenskih programa za ureĊivanje školske web stranice te razviti odgovornost pri uporabi informacijske i komunikacijske tehnologije.

Obrazloţenje cilja: Uĉenici u pokazuju zainteresiranost za objavljivanjem aktualnih dogaĊanja u školi.

Oĉekivani ishodi/postignuća: o Samostalno upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju o Upotrebljavati prikladne programe za ureĊivanje školske web stranice o Prikupljati sadrţaje i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja o Objavljivati sadrţaje na školskoj web stranici o Primjenjivati pravila sigurnog rada na raĉunalu i sigurnijeg korištenja interneta (Politika prihvatljivog korištenje raĉunala i mobilne tehnologije)

Naĉin realizacije:

Oblik: izvannastavna aktivnost

Sudionici: uĉenici, uĉiteljica

Naĉini uĉenja: Samostalni rad uĉenika na raĉunalu (tabletu), istraţivanje na internetu, vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, komuniciranje na internetu

na prihvatljiv naĉin o Metode pouĉavanja:

Uĉitelj demonstrira primjere rada na raĉunalu, pokazuje razliĉite naĉine pronalaţenja

rješenja i rješavanja problema, motivira uĉenike, priprema zadatke, suraĊuje s uĉenicima, roditeljima, uĉiteljima i ostalima u pripremi i objavljivanju o sadrţaja na školskoj web stranici o Trajanje izvedbe: planirano 2 sata tjedno, 70 sati tijekom školske godine

Potrebni resursi/moguće teškoće:

internet, priruĉnici, dovoljan broj raĉunala i projektor ili pametna ploĉa

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: sustavno praćenje uĉeniĉkih postignuća, samovrjednovanje, poticanje i pohvala uĉenika

Troškovnik: raĉunalni miševi (5 kom.), tipkovnice (5 kom.) - 600 kn

Odgovorna osoba: Blanka Mihaljević, prof.


8

Jeziĉno – komunikacijsko Petar Kopunović – Legetin Vjeronauk 5.,6.,7.,8.

Edita Maršić Vjeronauk 1.,2.,3.,4.

Ciklus (razred): 1., 2.,3.

Cilj: Osposobiti uĉenike za kršćanski naĉin ţivota po kršćanskim naĉelima

Obrazloţenje cilja (povezan s potrebama, interesima uĉenika i vrijednostima ŠK): postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Boţje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga uĉiteljstva

Oĉekivani ishodi/postignuća:

izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu ĉovjekova ţivota i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vjeĉnosti

ostvariti zrelu ljudsku i vjerniĉku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama ĉovjekova ţivota: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj

povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim ţivotom

prepoznati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na meĊusobnu ljubav i zajedništvo i na ţivot u skladu s tim pozivom

Naĉin realizacije:

Oblik: nastavna aktivnost

Sudionici: uĉenici, vjerouĉitelj

Naĉini uĉenja (što rade uĉenici) ĉitanje i pisanje tekstova, stvaranje pps prezentacija, plakata, razgovor, debate, izlaganje, molitva, crtanje, bojanje, slušanje glazbe, pjevanje

Metode pouĉavanja (što rade uĉitelji): Pripremaju uĉenike za sudjelovanje u slušanju tekstova, glazbe, molitve, na promišljanje o zadanim temama, na aktivno sudjelovanje u debatama, objašnjavanje i pomoć pri stvaranju tekstova, prezentacija, priprema materijala za nastavni sat Trajanje izvedbe: 70 sati

Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, raĉunalo, LCD projektor, pametna ploĉa, CD player, papir.

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovori, ankete Odgovorne osobe: vjerouĉitelji


9

III. DODATNA NASTAVA

Za uĉenike koji u odreĊenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosjeĉne rezultate ili pokazuju poseban interes za odreĊeni nastavni predmet škole će organizirati dodatnu nastavu u koju se uĉenik ukljuĉuje na temelju vlastite odluke. U Školi će se dodatna nastava izvoditi iz sljedećih premeta: Hrvatskog jezika, Matematike i Prirode i društva za uĉenike razredne nastave

Hrvatskog jezika za uĉenike 5. do 8 razreda – 1 skupine

Engleskog jezika za uĉenike 5. do 8. razreda – 1 skupine

Matematike za uĉenike od 5. do 8. razreda – 4 skupine Kemije za uĉenike 7. i 8 razreda - 2 skupina

Biologije za uĉenike 7. i 8 razreda - 1 skupine

Fizike za uĉenike 7. i 8. razreda - 2 skupine

Povijesti za uĉenike 7. i 8. razreda - 2 skupine

Cilj je dodatne nastave obogatiti odgojno-obrazovne programe i dati priliku darovitoj djeci da napreduju u skladu sa svojim mogućnostima i sposobnostima. Namjena je ove aktivnosti dati prigodu darovitoj djeci da svoju darovitost iskaţu i na natjecanjima. Nositelji ove aktivnosti su uĉitelji razredne nastave i uĉitelji imenovanih predmeta te struĉni suradnici. Naĉin realizacije Ostvarenje dodatne nastave temeljit će se na objektivnim mogućnostima škole, ali i sklonosti uĉitelja k individualiziranom i skupnom radu te izradi projekata. Preporuĉuje se, u realizaciji ovoga rada, više timskog promišljanja i unošenja promjena koje će povećati kvalitetu nastavnog rada. Rad se moţe izvoditi u redovitoj smjeni uĉenika, meĊusmjeni ili u suprotnoj smjeni, što će ovisiti o mogućnosti uĉenika i voditelja.


10

RAZREDNA NASTAVA

Kurikulumsko podruĉje Ime i prezime uĉitelja/ice Razredni odjel

Jeziĉno komunikacijsko Vesna Mikec 3.b

Marijana Ivošević 4.a

Janja Luĉić 1.a

Ciklus (razred): 1. – 4.

Cilj 1. Osposobiti uĉenike za samostalno rješavanje sloţenijih zadataka i sudjelovanje na natjecanjima

Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za rješavanje sloţenih zadataka, problema te za natjecanje i suradnju. Škloski kurikulum je usmjeren prema suvremenoj školi koja je otvorena za uĉeniĉke potrebe i interese.


Rješavati problemske zadatke

Samostalno zakljuĉivati

Pronaći svoj naĉin rješavanja zadataka

Samostalno stvaranje zadataka

Sudjelovati na susretima i natjecanjima

Naĉin realizacije:

Oblik: dodatna nastava, natjecanja, susreti

Sudionici: uĉenici, uĉitelji

Naĉini uĉenja:

Rješavanje problemskih zadataka,vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, sudjeluju u natjecanjima

Metode pouĉavanja:

Demonstriraju rješavanje sloţenijih zadataka, pokazivanje razliĉitih naĉina pronalaţenja rješenja, pripremaju zadatke,odreĊuju primjere, daju povratne informacije o uspješnosti, pronalaze mjesta za online uĉenje, organiziraju natjecanja, putovanja

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine


fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priruĉnici – 100 kn po grupi - MZOŠ

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:

Redovito praćenje rezultata rada, broj uĉenika koji sudjeluju na natjecanjima i susretima te njihova postignuća

Odgovorne osobe:uĉitelji/ce razredne nastave prema zaduţenju


11

Matematiĉko Mirta Šter 1.c

Goranka Janjić 2.b

Sanja Hofšauer 3.a

Jadranka Kurtović 4.a

Ciklus (razred): 1.

Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalno rješavanje sloţenijih matematiĉkih zadataka i sudjelovanje na natjecanjima

Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za rješavanje matematiĉkih priĉa, problema te za natjecanje i suradnju. Školski kurikulum je usmjeren prema suvremenoj školi koja je otvorena za uĉeniĉke potrebe i interese.


Rješavati problemske zadatke

Samostalno zakljuĉivati

Primijeniti matematiĉke zakonitosti

Slijediti matematiĉke postupke


Stvaranje matematiĉkih zadataka

Sudjelovati na matematiĉkim susretima i natjecanjima

Naĉin realizacije:

Oblik: dodatna nastava, natjecanja, susreti


Naĉini uĉenja: Rješavanje problemskih zadataka,vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, sudjeluju u natjecanjima (školsko, ţupanijsko, Klokani bez granica, Genius logicus, Matematiĉka olimpijada u Lipiku)), sudjelovanje u Zimskoj matematiĉkoj školi, Veĉeri matematike

Metode pouĉavanja: Demonstriracija rješavanja sloţenijih zadataka, pokazivanje razliĉitih naĉina pronalaţenja rješenja, pripremanje zadatka,odreĊijivanje primjera, davanje povratne informacije o uspješnosti, pronalaţenje mjesta za online uĉenje, organizacija natjecanja, putovanja


Potrebni resursi/moguće teškoće: fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priruĉnici – 100 kn po grupi - MZOŠ putovanje u Lipik –MZOŠ Klokani bez granica –15 kn– roditelji Genius logicus – 26kn - roditelji

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Redovito praćenje rezultata rada, broj uĉenika koji sudjeluju na natjecanjima i matematiĉkim susretima te njihova postignuća

Odgovorne osobe:uĉiteljice razredne nastave prema zaduţenju


12

Prirodoslovno Tatjana Šimić 2.a

AnĊa Puljević 3.c

Ciklus (razred): 1.

Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalno istraţivanje svoga okoliša

Obrazloţenje cilja: Uĉenici pokazuju veliki interes za prostor koji ih okruţuje. Zajedniĉkim snagama, koristeći razne izvore znanja upoznat ćemo svijet oko nas, ali i uoĉavati vaţnost recikliranja otpada.


prepoznati biljku u školskom dvorištu

razvrstavati otpad u vlastitoj uĉionici

opisati naĉin recikliranja otpada

Naĉin realizacije:

Oblik: dodatna nastava


Naĉini uĉenja: Uĉenici redovito dolaze na sate dodatne nastave; prouĉavaju literaturu(internet i enciklopedije) kako bi upoznali ţivi svijet našeg školskog dvorišta; upoznavaju se s postupkom recikliranja opada; sudjeluju u eko akcijama škole

Metode pouĉavanja: Uĉitelj koordinira radom uĉenika; poduĉava ih pravilnom korištenju izvora znanja; pomaţe im pri eventualnim poteškoćama; odvodi ih u školsko dvorište na prouĉavanje biljnog svijeta; poduĉava ih postupku recikliranja


Potrebni resursi/moguće teškoće: biljeţnice, internet,enciklopedije

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Kviz znanja na kraju školske godine (unutar razrednog odjela)

Odgovorne osobe:uĉitelj/ice prema zaduţenjima


13

PREDMETNA NASTAVA

Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Snjeţana Majsterić 7., 8. razred


Cilj: osposobiti uĉenike za samostalno oblikovanje teksta i usmeno izraţavanje; razvijanje vještina i sposobnosti gramatiĉkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog ţivota razvijanje leksiĉkih, fonetskih, gramatiĉkih i knjiţevnih znanja.

Obrazloţenje cilja: potreba za pronalaţenjem novih naĉina i metoda kako bismo uĉenike nauĉili pravilno komunicirati u skladu s pravopisnim i slovniĉkim normama, oslobodili ih komunikacijskih sprega i i pomogli im u stjecanju komunikacijskih vještina


- Uĉenici će se moći pravilno izraţavati i primijeniti sva znanja slovniĉkog podruĉja - Uĉenici će moći saţeti sadrţaje i usmeno ih izloţiti - Uĉenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje - Uĉenici će moći dvosmjerno komunicirati,poštujući pravila i vremensko ograniĉenje

Naĉin realizacije: Oblik: dodatna nastava Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj

Naĉini uĉenja: Istraţuju, prikupljaju informacije,izraĊuju projekte, sluţeći se komparativnim i analognim metodama, vjeţbaju na primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju podatke

Metode pouĉavanja: Objašnjavaju postupke i korake u pripremi debate, dogovaraju suradnju s drugim uĉiteljima(meĊupredmetna korelacija), pomaţu u pripremi izlaganja,daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka


Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Rasprava,analiziranje,zadaci objektivnog tipa,školsko i ţupanijsko natjecanje,vrjednovanje postignutih rezultata

Troškovnik: 0 kuna

Odgovorne osobe: uĉiteljica Snjeţana Majsterić


14

Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Biserka Dusparić 8. razred

Ciklus: 3. Cilj: Proširiti znanja, razviti vještine i stavove uĉenika kroz odabrane dodatne sadrţaje Obrazloţenje cilja: Darovitim uĉenicima, kao i uĉenicima koji pokazuju poseban interes za engleski jezik, organizirat će se rad s dodatnim sadrţa jima i aktivnostima koji nisu sadrţani u programu redovite nastave. Zainteresiranim uĉenicima pomoći će se u pripremanju za natjecanja iz engleskoga jezika. Oĉekivani ishodi/postignuća:

Uĉenici će moći koristiti nova znanja, vještine i stavove u ţivotnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju na engleskome jeziku

Zainteresirani uĉenici 8-ih razreda će moći sudjelovati na Školskom/ Ţupanijskom / Drţavnom natjecanju iz engleskog jezika za osnovne škole

Najbolji uĉenici u sricanju će se moći sudjelovati u natjecanju u sricanju 'Pĉelica spelica'

Uĉenici će moći obiljeţiti meĊunarodne manifestacije, obiĉaje i blagdane

Uĉenici će moći razviti pozitivan odnos prema kulturama i civilizacijama naroda engleskoga govornoga podruĉja

Uĉenici će moći istraţiti, izraditi i prezentirati projekt / PP prezentaciju / plakat

Uĉenici će moći razviti praksu u organiziranju rada

Uĉenici će moći razviti osjećaj za zajedniĉki / timski rad i igru Naĉin realizacije:

Oblik: Dodatna nastava 'Napredni Englezi'

Sudionici: uĉenici i uĉiteljice engleskoga jezika – voditeljice, organizatori natjecanja

Naĉini uĉenja: Rad na tekstu, rad na vokabularu, istraţivanje, kreiranje stihova, e-uĉenje, crtanje, bojanje, koristiti teĉnost i toĉnost u govoru i pisanju, ureĊenje panoa, igrokazi, pjevanje, igra, gledanje filma, razgovor, analiza, slušanje, pisanje, izrada projekta / PP prezentacije / plakata, rad prema uputama, prezentacija, samoprocjena, natjecanje, samostalno i suradniĉko uĉenje

Metode pouĉavanja: Razgovor, priprema materijala za rad, sastavljanje zadataka, objašnjavanje postupka i koraka rada, prezentacija, demonstracija, pruţanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, organiziranje izloţbe, priprema materijala za objavu na web stranici škole, voĊenje biljeţnice 'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine

Troškovnik: troškove odlaska na natjecanje snosi škola

Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, dodatni materijali za rad, Internet, web stranice za edukaciju

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća uĉenika, rezultati natjecanja, samoprocjena, izloţbe, prezentacije, samoprocjena, objave na web stranici škole

Odgovorne osobe: uĉiteljica Biserka Dusparić


15

Matematiĉko podruĉje Brankica Majdiš, Ljubica Selak Zeljko, Ana Martinĉević

5.,6.,7.,8.

CIKLUS: 2. i 3.

CILJ: uĉenike osposobiti za samostalno stjecanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina rješavanja sloţenijih matematiĉkih problema

OBRAZLOŢENJE CILJA: Darovitim uĉenicima i onima koji pokazuju interes za programske sadrţaje matematike pobudit interes za savladavanjem matematiĉkih problema, osposobiti ih za nastavak školovanja iprimjenu znanja u svakodnevnom ţivotu, svladavanje matematiĉkog jezika, razvijanje sposobnosti izraţavanja općih ideja mat. jezikom, razvijanje pojmovnog iapstraktnog mišljenja te logiĉkog zakljuĉivanja.

OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA: Opisati, oznaĉiti, izraĉunati,objasniti, predvidjeti, preoblikovati, analizirati, identificirati,rašĉlaniti, nacrtati, konstruirati, postaviti hipotezu, formulirati, kreirati, kritiĉki prosuĊivati, zakljuĉiti, obraniti stav rješavanjem sloţenih matematiĉkih problema iz podruĉja aritmetike, analize, geometrije, planimetrije, stereometrije i algebre.

NAĈIN REALIZACIJE

Oblik rada: dodatna nastava

Sudionici: uĉenici i uĉitelji

Naĉini uĉenja: pamćenje ĉinjenica i informacija,razumijevanje, primjena,

analiza (objašnjavanje informacija),

sinteza (stvaranje neĉeg novog primjenjujući informacije),evaluacija (dijete donosi svoje prosudbe).

Metode pouĉavanja: rad na projektima, rad s mentorom, pouĉavanje voĊeno otkrivanjem i samostalno uĉenje, pristup izvorima specifiĉna znanja, ĉitanje i praćenje struĉnih ĉasopisa.


POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn, troškovi eventualnog putovanja na regionalno natjecanje i Festival matematike U Lipiku, ovisno o rezultatima.

NAĈIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA Usvajanje i primjena se ne ocjenjuju, ali se prate. Uĉenike se potiĉe, pohvaljuje i nagraĊuje. Rezultati će se koristiti za popularizaciju matematike u školi i objavljivanje na web stranici škole za promoviranje škole. Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja. Organizacija Zimske škole matematike, Genius logicus i Veĉeri matematike.

ODGOVORNE OSOBE: Brankica Majdiš, uĉiteljica matematike Ljubica Selak-Zeljko, uĉiteljica matematike Ana Martinĉević, uĉiteljica matematike


16

Prirodoslovno Zorica Mohnacki 7. i 8. razred

Ciklus (razred): 3.

Cilj: Uoĉavanje darovitih uĉenika i poticanje njihove darovitosti eksperimentalnom nastavom, otkrivanjem i istraţivanjem .

Obrazloţenje cilja: Poticanjem na sudjelovanje u natjecanjima, projektima,samostalnim i skupnim istraţivaĉkim radovima uĉenici će stjecati dodatna znanja, razvijati vještine istraţivanja, poduzetniĉkog i stvaralaĉkog rada te oblikovati stavove o vaţnosti kemije u svakodnevnom ţivotu.


- Uĉenici će se moći samostalno izvoditi pokuse i praktiĉne radove - Uĉenici će moći predlagati i realizirati istraţivaĉke radove - Uĉenici će moći izraziti svoje stavove i mišljenja u skladu sa odrţivim razvojem

Naĉin realizacije: Oblik: dodatna nastava Sudionici: skupina uĉenika sedmih i osmih razreda, uĉitelj mentor Naĉini uĉenja: Istraţuju, prikupljaju informacije iz dodatne literature i interneta,izvode pokuse,rješavaju problemske zadatke, sudjeluju u integriranim projektima, izvanuĉioniĉnoj nastavi ,natjecanjima i susretima Metode pouĉavanja: Usmjeravaju i potiĉu uĉenike na samostalan rad, organiziraju razliĉite oblike rada,brinu o sigurnosti, dogovaraju i prate uĉenike na susrete i natjecanja,daju povratne informacije o uspješnosti i napredovanju Trajanje izvedbe: 70 sati tijekom godine Mjesto izvedbe: školski i izvanškolski prostor

Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik: Pribor i materijali za rad, kemikalije, internet, interaktivna ploĉa, fotokopirni papir, dodatna literatura, suradnja s lokalnom zajednicom i roditeljima. Troškove za pribor i kemikalije 400 kn/godišnje snosi škola.

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito opisno praćenje, uspjeh na natjecanjima i susretima, samovrednovanje uĉenika , web stranica škole, izvješća organizatora natjecanja i smotri

Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, uĉiteljica prirode i kemije


17

Prirodoslovno Nikolina Mandić 5.,6.,7.,8. razred

CIKLUS: 2. i 3.

CILJ: Poticati uĉenike za istraţivanje i oĉuvanje Zemlje; priprema uĉenika za natjecanje iz geografije.

OBRAZLOŢENJE CILJA: poticanje razvoja darovitih uĉenika i uĉenika koji pokazuju interes za predmet razvijanjem geografskih vještina,

istraţivanjem dodatnih nastavnih sadrţaja i rješavanjem zadataka koji zahtijevaju analizu, primjenu, kritiĉko i logiĉko zakljuĉivanje te primjenu

geografije u svakodnevnom ţivotu.

OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA: uĉenici će moći primijeniti dodatne nastavne sadrţaje i vještine u svakodnevnom ţivotu i u srodnim predmetima. Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati na temelju dostupnih materijala i informacija. Uĉenici će moći prezentirati svoje praktiĉne uratke i objasniti njihov naĉin izrade te svrhu.

NAĈIN REALIZACIJE: dodatna nastava

Oblik rada: dodatna nastava - rad u manjim grupama (2-4 uĉenika u 4 skupine (5., 6., 7. i 8. razred) i individualni rad

Sudionici: uĉenici i uĉiteljica geografije

Naĉini uĉenja: istraţivanje, izrada prezentacija, klimatskog dijagrama, tematske karte i reljefnog profila, izraĉun površine otoka, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija u nastavi geografije, usvajanje dodatnih nastavnih sadrţaja te njihova primjena, analiza, sinteza i evaluacija, rješavanje problemskih zadataka te testova kao priprema za samo natjecanje

Metode pouĉavanja: motivira uĉenike, pruţa pomoć uĉenicima prilikom istraţivanja relevantnih izvora znanja, pokazuje primjerom i objašnjava kako izraditi i izraĉunati zadatke, daje povratnu informaciju o uspješnosti izvršenog zadatka


POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: prostor, nastavna sredstva i pomagala, paket papira i troškovi printanja/kopiranja materijala (cca 100 kn).

NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA Praćenje i poticanje uĉeniĉkog napretka. Anketa o zadovoljstvu i samoprocjena uĉenika. Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja.

ODGOVORNA OSOBA: Nikolina Mandić, uĉiteljica geografije

Prirodoslovno podruĉje Smiljana Roguljić 8. razred

Ciklus (razred): 3.

Cilj: Pripremanje uĉenika za natjecanje iz fizike.

Obrazloţenje cilja: Darovitim uĉenicima i onima, koji pokazuju interes za programske sadrţaje iz fizike, pobudit interes za savladavanjem fizikalnih problema, osposobiti ih za nastavak školovanja i primjenu znanja u svakodnevnom ţivotu, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logiĉkog zakljuĉivanja.

Oĉekivani ishodi/postignuća: Imenovanje fizikalnih pojmova potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadrţaja prirodnih i društvenih znanosti .Uĉenike potaknuti na rješavanje fizikalnih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom ţivotu i lakše razumijevanje pojava u ţivotnom okruţenju. Kod uĉenika razvijati samostalno, kritiĉko i kreativno mišljenje. Razviti u


18

uĉenicima logiĉno i samostalno zakljuĉivanje te kritiĉko mišljenje pri prouĉavanju fizikalnih pojava. Naĉin realizacije:

Oblik: Rad u manjim grupama i individualni rad

Sudionici: uĉenici 8. razreda, i uĉitelji

Naĉini uĉenja:pamćenje ĉinjenica i informacija,razumijevanje, primjena,analiza (objašnjavanje informacija),sinteza (stvaranje neĉeg novog primjenjujući informacije), evaluacija (dijete donosi svoje prosudbe).

Metode pouĉavanja: rad na projektima, rad s mentorom, pouĉavanje voĊeno otkrivanjem i samostalno uĉenje, pristup izvorima specifiĉna znanja, ĉitanje i praćenje struĉnih ĉasopisa.


Potrebni resursi/moguće teškoće: Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn, odlazak na Zimsku školu fizike (Odjel za fiziku), 10 kn/uĉeniku

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Usvajanje i primjena se ne ocjenjuju, ali se prate. Uĉenike se potiĉe, pohvaljuje i nagraĊuje. Rezultati će se koristiti za popularizaciju matematike u školi i objavljivanje na web stranici škole za promoviranje škole. Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja.

Odgovorne osobe: Smiljana Roguljić, uĉiteljica

Društveno – humanistiĉko Jasna Jakopović 7. i 8. Razredi

CIKLUS: 3.

CILJ: Proširivanje spoznaje o povijesnim dogaĊajima i podatcima vezanih uz njih.

OBRAZLOŢENJE CILJA: Uĉenici pokazuju interes za obuhvatnije i sloţenije pronalaţenje novih spoznaja o povijesnim dogaĊajima i liĉnostima.

OĈEKIVANI ISHODI: Istraţiti i prouĉiti druge povijesne izvore – povijesnu ĉitanku, povijesni atlas, novinske ĉlanke, itd.

uĉenici će moći usporediti razliĉite podatke

uĉenici će moći demonstrirati, analizirati i primijeniti steĉeno znanje

NAĈIN REALIZACIJE:

Metode pouĉavanja: uĉitelji objašnjavaju postupke i korake u pripremi materijala, pomaţu u izradi Powerpoint prezentacija i plakata, pomaţu u pripremi izlaganja, daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenog zadatka

Naĉini uĉenja: uĉenici će prouĉavati razliĉite povijesne izvore, pisati saţetke, prikupljati informacije, pripremiti podatke za usmeno izlaganje, ilustrirati i dizajnirati podatke

Oblik: dodatna nastava povijesti

Troškovnik: paket papira i troškovi printanja/kopiranja materijala (cca 100 kn).

Naĉin vrednovanja: Individualni rad uĉenika, usmene pohvale, izloţbe, obiljeţavanje znaĉajnih nadnevaka u školskoj 2015. / 2016., natjecanje iz povijesti (7. i 8. razred)

Sudionici: uĉenici,uĉitelj voditelj


POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom


19

IV. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava organizira se na odreĊeno vrijeme kad je takav oblik pomoći uĉenicima potreban. Dopunska nastava organizira se iz hrvatskog i engleskog jezika i matematike. Osim ovih predmeta dopunski rad dopušteno je organizirati i iz drugih nastavnih predmeta osim likovne, glazbene, tehniĉke i tjelesno-zdravstvene kulture i izbornih predmeta. Cilj i namjena dopunske nastave je pruţiti pomoć uĉeniku i/ili uĉenicima koji nisu u mogućnosti redovitu nastavu pratiti na oĉekivanoj razin i ili im je potrebna pomoć u savladavanju programa. Pomoć će se pruţiti i djeci graĊana Republike Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva, ali i onoj djeci kojoj je to nuţno radi brţeg prevladavanja odgojno-obrazovnih razlika glede razliĉitih školskih sustava, uspješnijeg prilagoĊavanja novom školskom okruţenju, te kao efikasan naĉin prevladavanja jeziĉnih prepreka u sluţenju materinskim jezikom. Nositelji ove aktivnosti bit će uĉitelji razredne nastave i uĉitelji hrvatskog i engleskog jezika, matematike, kao i ostali uĉitelji u ĉijim će predmetima uĉenicima biti potrebna pomoć. Naĉin realizacije Ovaj rad izvodit će se kao individualni ili rad u manjim skupinama uĉenika, u pravilu, nakon redovite nastave.


20

RAZREDNA NASTAVA


Jeziĉno–komunikacijsko i matematiĉko podruĉje Janja Luĉić 1.a

Smiljka Pešić 1.b

Mirta Šter 1.c

Tatjana Šimić 2.a

Goranka Janjić 2.b

Zehra Delić 2.c

Sanja Hofšauer 3.a

Vesna Mikec 3.b

AnĊa Puljević 3.c

Jadranka Kurtović 4.a

Marijana Ivošević 4.b

Vlasta Ţivković 3. i 4. r.


Cilj 1. Osposobiti uĉenike za usvajanje sadrţaja redovnog programa uz individualnu pomoć uĉitelja/uĉiteljice.

Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju poteškoće pri usvajanju nastavnih sadrţaja. Školski kurikulum je usmjeren prema suvremenoj školi koja je usmjerena ka uĉeniku njegovim potrebama i sposobnostima te individualnim pristupom.


Rješavati jednostavnije zadatke

Zakljuĉivati uz pomoć uĉitelja/uĉiteljice

Primijeniti zakonitosti uz pomoć

Slijediti postupke uz pomoć


Stvaranje jednostavnijih zadataka

Naĉin realizacije:

Oblik: dopunska nastava


Naĉini uĉenja: Rješavanje jednostavnih zadataka,vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju i igru, ĉitanje s razumijevanjem....

Metode pouĉavanja: Demonstriraju rješavanje jednostavnijih zadataka, pokazivanje razliĉitih naĉina pronalaţenja rješenja, pripremaju i prilagoĊavaju zadatke prema predznanju i sposobnostima uĉenika,odreĊuju primjere, daju povratne informacije o uspješnosti, Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine


21

Potrebni resursi/moguće teškoće: fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priruĉnici – 100 kn po grupi - MZOŠ

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Redovito praćenje rezultata rada, broj uĉenika koji je napredovao u usmenom i pisanom izraţavanju, pisanim radovima

Odgovorne osobe:uĉitelji/ce razredne nastave prema zaduţenju

PREDMETNA NASTAVA

Matematiĉko podruĉje Brankica Majdiš 5., 6., 7. i 8. r Ljubica Selak Zeljko

Ana Martinĉević

CIKLUS: 2. i 3.

CILJ: • razvoj pozitivnog stava prema matematici kao znanstvenom podruĉju • razvoj samopouzdanja u vlastite matematiĉke sposobnosti i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u uĉenju Matematike • usvajanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina iz odreĊenih nastavnih sadrţaja koje uĉenici ne prate i ne usvajaju s oĉekivanom razinom uspjeha • osjetiti radost i zadovoljstvo napretkom u usvajanju matematiĉkih znanja i vještina

OBRAZLOŢENJE CILJA

Motivirati uĉenike za daljnji rad, olakšati praćenje redovne nastave i olakšano praćenje gradiva, upoznavanje struĉnih sluţbi i roditelja djece o njihovom napredovanju.

OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA

Uĉenici će moći: • uspostaviti vezu izmeĊu usvojenih matematiĉkih pojmova i zadataka • postaviti i analizirati jednostavnije matematiĉke probleme • pismeno i usmeno rješavati temeljne matematiĉke zadatke predviĊene NPP

NAĈIN REALIZACIJE

Oblik rada dopunska nastava


Naĉini uĉenja: • demonstracija/navoĊenje primjera/crtanje • razgovor • individualni rad • rad u paru (suradniĉko uĉenje)


22

• individualizirani pristup

Metode pouĉavanja: izravno pouĉavanje, modeliranje s demonstracijom korak po korak,voĊeno uvjeţbavanje, provjera razumijevanja, pouĉavanje voĊenim otkrivanjem i samostalno uĉenje.


POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn.

NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA Praćenje i ocjenjivanje napredovanja uĉenika u okviru redovne nastave te voĊenje dnevnika rada. Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi kao poticaj uĉeniku za rad i daljnje zalaganje.

ODGOVORNE OSOBE Brankica Majdiš, uĉiteljica matematike, Ljubica Selak-Zeljko, uĉiteljica matematike, Ana Martinĉević, uĉiteljica matematike

Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Nada Jovanović 5., 6., 7., 8.r.

Ivana Kovaĉ

Ciklus: 2. i 3.

Cilj: pomoći uĉenicima u savladavanju nastavnih sadrţaja hrvatskoga knjiţevnoga jezika

Obrazloţenje cilja:

uĉenicima koji teţe savladavaju jeziĉno i knjiţevno-teorijsko gradivo

omogućiti savladavanje svih jeziĉnih i knjiţevno-teorijskih sadrţaja

individualnim pristupom i uvaţavanjem uĉeniĉkih mogućnosti

Oĉekivani ishodi:

uĉenici će moći razlikovati i definirati promjenjive i nepromjenjive vrste rijeĉi, reĉeniĉne dijelove, nezavisne, zavisne i višestruko sloţene reĉenice

uĉenici će moći definirati glagolska vremena i naĉine i osnovna vremena prepoznati u govoru i tekstu

uĉenici će moći razlikovati jednostavne i sloţene reĉenice i pomoću njih sastaviti kraći tekst kao misaono povezanu cjelinu

uĉenici će moći napisati tekst, uvaţavajući pravopisne i gramatiĉke norme hrvatskoga knjiţevnoga jezika

Naĉin realizacije:

Oblik: dopunska nastava

Sudionici: uĉenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda koji teţe savladavaju nastavno gradivo

Naĉini uĉenja: Uĉenici reproduciraju definicije, na sliĉnim primjerima uoĉavaju i prepoznaju zadane oblike, sklanjaju promjenjive vrste rijeĉi i spreţu glagole, prepoznaju i razlikuju jednostavne i sloţene reĉenice podcrtavanjem glagola, rade na tekstu, ĉitaju, usmeno izlaţu, koriste reĉeniĉne i pravopisne znakove prema pravilima, suraĊuju i komuniciraju

Metode pouĉavanja: Individualni pristup uĉenicima pripremom i izradom zadataka primjerenih mogućnostima uĉenika objašnjavanje gramatiĉkih sadrţaja, provjeravanje izraĊenih zadataka, priprema zadataka za rad kod kuće, pomaganje pri pravilnom oblikovanju pisanih radova, metodom navoĊenja i oprimjeravanjem pomagati uĉeniku pri izradi zadataka, poticati uĉenike pri individualnom radu


23


Potrebni resursi/moguće teškoće: radni materijali (nastavni listići, udţbenici,vjeţbenice)

Naĉin praćenja i provjere ishoda: analiziranje i provjera toĉnosti izraĊenih zadataka, pisanje pravopisnih vjeţbi i pisanih provjera znanja, vrjednovanje postignutih rezultata

Odgovorne osobe: uĉiteljice hrvatskoga jezika Nada Jovanović i Snjeţana Majsterić

Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Ana Bašić, Biserka Dusparić 5., 6., 7. i 8. Razredi

Ciklus: 2. i 3. Cilj: Pomoći uĉenicima u savladavanju nastavnih sadrţaja engleskoga jezika Obrazloţenje cilja: Uĉenicima koji teţe savladavaju nastavno gradivo, kao i uĉenicima koji zatraţe dopunsku pomoć, omogućiti savladavanje jeziĉnih zakonitosti kao i usmenog i pisanog izraţavanja individualnim pristupom i uvaţavanjem uĉeniĉkih mogućnosti. Uĉenicima dati veći poticaj i motivaciju za rad. Oĉekivani ishodi/postignuća:

Uĉenici će moći prepoznati i razlikovati novi vokabular i gramatiĉko gradivo te ih koristiti u kraćem usmenom i pisanom izraţavanju

Uĉenici će moći razviti teĉnost i toĉnost u govoru i pisanju

Uĉenici će moći koristiti neke tehnike uĉenja

Uĉenici će moći razviti samostalnost, samopouzdanje i odgovornost u radu Naĉin realizacije:

Oblik: Dopunska nastava iz engleskoga jezika

Sudionici: uĉenici i uĉiteljice engleskoga jezika

Naĉini uĉenja (što rade uĉenici): Rad na tekstu, rad na vokabularu, e-uĉenje, razgovor, analiza, slušanje, ĉitanje, prevoĊenje, pisanje, usustavljivanje rijeĉi po tematskim podruĉjima, opisivanje osoba, slika / ilustracija /dogaĊaja, usporeĊivanje, rješavanje zadataka, zaokruţivanje ponuĊenih odgovora, primjena tehnika zapamćivanja, samostalno zakljuĉivanje, uĉenje kroz igru, razlikovanje i usporeĊivanje hrvatskog i engleskog jezika, suradniĉko uĉenje

Metode pouĉavanja (što rade uĉitelji): Razgovor, individualni pristup uĉenicima pripremom i izradom materijala za rad, objašnjavanje gramatiĉkog gradiva, prezentacija, demonstracija, pruţanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, poticanje uĉenika pri individualnom radu, voĊenje Evidencijskog lista za dopunsku nastavu

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine Troškovnik: nema troškova Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad (nastavni listići, udţbenici, radne biljeţnice, ilustracije, slike, plakati, kartice s rijeĉima ), Internet, web stranice za edukaciju Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Individualno praćenje rada uĉenika i rezultati rada uĉenika, samoprocjena Odgovorne osobe: uĉiteljice Ana Bašić i Biserka Dusparić


24

V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Radi zadovoljavanja razliĉitih potreba i interesa uĉenika škola će organizirati izvannastavne aktivnosti. Ovakav rad podrazumijeva uĉiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i smisla za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan je poticaj za angaţiranje uĉenika za rad izvan redovite nastave. Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve uĉenike – uĉenike prosjeĉnih sposobnosti, darovite uĉenike, uĉenike koji zaostaju za oĉekivanom razinom uĉenja i uĉenike s posebnim potrebama. Cilj ovih aktivnosti je poticati samostalnu uĉeniĉku odluku o ukljuĉivanju u ţeljenu aktivnost te snaţiti njihovo htijenje za većim uspjehom i motivacijom za uĉenje u slobodnijim okruţenjima. Namjena je ovih aktivnosti razvijati i poticati literarne, dramske, novinarske, likovne, filmske, plesne, glazbene, pjevaĉke i ine uĉenikove sklonosti i sposobnosti. Razvijati kod uĉenika potrebu za sportsko-zdravstveno-rekreacijskom aktivnošću. Nositelji ovih aktivnosti bit će uĉitelji razredne i predmetne nastave. Naĉin realizacije Ovaj rad izvodit će se sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Nastavni plan (fond sati) izvannastavnih aktivnosti ostvarivat će se tijekom nastavne godine prema utvrĊenom rasporedu sati. Ovaj rad izvodit će uĉitelji škole i vanjski suradnici. Izvannastavne aktivnosti izvoditi će se u redovitoj smjeni uĉenika, meĊusmjeni i/ ili u suprotnoj smjeni što ovisi u prostornim mogućnostima, mogućnostima uĉenika i voditelja.

VODITELJ Tjedni broj sati Godišnji broj sati SKUPINA

Smiljka Pešić 1 35 Likovno kreativna skupina

Mirta Šter 1 35 Dramska skupina

Janja Luĉić 1 35 Mali veliki poduzetnici

Tatjana Šimić 1 35 Plesna skupina (ritmika)


25

Goranka Janjić 1 35 Sportsko skupina

Zehra Delić 1 35 Mali informatiĉari

Sanja Hofšauer 1 35 Mali kreativci

Vesna Mikec 1 35 Recitatori

AnĊa Puljević 1 35 Graniĉar

Jadranka Kurtović 1 35 Zlatovez

Jadranka Kurtović 1 35 Jeziĉna skupina

Marijana Ivošević 1 35 Mali informatiĉari

Marijana Ivošević 1 35 Mali novinari

Ivana Kovaĉ 2 70 Školski list

Ivana Kovaĉ 2 70 Dramska skupina

Senka Fuĉkar 2 70 Likovna skupina

Jadranka Paulini 5 175 Mali zbor, Glazbena mladeţ

Smiljana Roguljić 3 105 Tehniĉari i Foto grupa

Brankica Majdiš 1 35 Vijeće uĉenika


26

Vlasta Ţivković 1 35 Engleski kutić

Ana Bašić 1 35 Dramska skupina

Zorica Mohnacki 1 35 Eko kutić

Jasna Rebrina 0,5 17,5 Prva pomoć

Elizabeta Marjanović 2 70 Košarka

Blanka Mihaljević 6 210 Web dizajn mali informatiĉari

Edita Maršić 2 70 Makovci

Jadranka Radman 2 70 Radio grupa


27

RAZREDNA NASTAVA

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


RAZREDNA NASTAVA

Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje

DRAMSKA SKUPINA Mirta Šter 2.r.

Ciklus (razred): 1.

Cilj 1.Razvijati vještine i sposobnosti usmenog izraţavanja 2.Razvijati ljubav prema poeziji, dramskom stvaralaštvu i hrvatskom jeziku 3. Razvijati slobodu i vještinu javnih nastupa

Obrazloţenje cilja: Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izraţavanja, nadograĊujući suradnju, zajedništvo, radne navike, poduzetnost kroz pripreme za razliĉite prigodne programe tijekom školske godine.


Uĉenici će se moći pravilno usmeno izraţavati

Uĉenici će moći suradniĉki uĉiti

Uĉenici će moći izraziti emocije pokretom

Uĉenici će moći samostalno javno nastupati

Uĉenici će moći pamtiti veće tekstualne sadrţaje

Naĉin realizacije:


Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj

Naĉini uĉenja Analiziraju tekst, vjeţbaju glasovnu intonaciju, uĉe zadani tekst, igraju dramske igre, plešu, vjeţbaju i pripremaju scenski nastup, prezentiraju rad na školskim priredbama.

Metode pouĉavanja: Pripremaju tekstualne i glazbene vjeţbe, pripremaju sadrţaje prema interesima uĉenika, demonstriraju pokrete, mimiku, geste, daju povratnu informaciju o uspješnosti i napretku rada grupe i uĉenika pojedinaĉno.


Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, fotokopirni papir, internet, materijali za izradu kostima i scenografije, suradnja s roditeljima.

Troškovnik:100 kn

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Redovito praćenje rezultata rada, samovrednovanje uĉenika kroz javne nastupe i razliĉite prigodne priredbe.

Odgovorne osobe: uĉiteljica Mirta Šter


28

Mali kreativci Sanja Hofšauer 3.r.

Ciklus (razred): 1.

Cilj 1.Razvijati vještine i sposobnosti usmenog izraţavanja 2.Razvijati ljubav prema poeziji, dramskom stvaralaštvu i hrvatskom jeziku 3. Razvijati ljubav prema likovnom i glazbenom izraţavanju i stvaranju 4.Razvijati slobodu i vještinu javnih nastupa

Obrazloţenje cilja: Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izraţavanja, nadograĊujući suradnju, zajedništvo, radne navike, poduzetnost kroz pripreme za razliĉite prigodne programe tijekom školske godine.


Uĉenici će se moći pravilno usmeno izraţavati

Uĉenici će moći suradniĉki uĉiti

Uĉenici će moći izraziti emocije pokretom, glazbom i likovnim stvaralaštvom

Uĉenici će moći samostalno javno nastupati

Uĉenici će moći pamtiti veće tekstualne sadrţaje

Naĉin realizacije:



Naĉini uĉenja Analiziraju tekst, vjeţbaju glasovnu intonaciju, uĉe zadani tekst, igraju dramske igre, plešu, vjeţbaju i pripremaju scenski nastup, prezentiraju rad na školskim priredbama.

Metode pouĉavanja: Pripremaju tekstualne i glazbene vjeţbe, pripremaju sadrţaje prema interesima uĉenika, demonstriraju pokrete, mimiku, geste, daju povratnu informaciju o uspješnosti i napretku rada grupe i uĉenika pojedinaĉno.


Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, fotokopirni papir, internet, materijali za izradu kostima i scenografije, suradnja s roditeljima.

Troškovnik:100 kn

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Redovito praćenje rezultata rada, samovrednovanje uĉenika kroz javne nastupe i razliĉite prigodne priredbe.

Odgovorne osobe: uĉiteljica Sanja Hofšauer


29

RECITATORI Vesna Mikec 2.r.

Ciklus: 1.

Cilj: Razvijati izraţajne vještine, kulturu govora i javnog nastupa, upoznati vlastite potencijala, rad na scenskom nastupu, razvijati osjećaj za scenu.

Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima dramsko, poetsko , scensko stvaranje u skladu sa sposobnostima, odgajanje, pouĉavanje za ţivot


Uĉenici će moći prezentirati svoju predstavu – igrokaze i recitacije (na priredbama ili pred razredom)

Uĉenici će moći koristiti nova znanja i komunikacijske vještine u ţivotnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju

Uĉenici će moći razviti osjećaj za zajedniĉki / timski rad

Naĉin realizacije:

Oblik: Izvannastavna aktivnost: recitatori

Sudionici: uĉenici i uĉiteljica

Naĉini uĉenja: Oblikovanje javnog nastupa, podjela uloga,igranje i uvjeţbavanje uloga, izrada kostimografije/ scenografije, izbor glazbe, rad na dramskom i literarnom tekstu, rad na vokabularu, istraţivanje, crtanje, bojanje, koristiti teĉnost i toĉnost u govoru i pisanju, razgovor, analiza, slušanje, samoprocjena, suradniĉko uĉenje

Metode pouĉavanja: Razgovor, priprema materijala (igrokaza i recitacija) za rad, objašnjavanje postupka i koraka rada, demonstracija, pruţanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, voĊenje biljeţnice 'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'


Troškovnik: troškove stvaranja scenografije i kostimografije snosi škola i roditelji

Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, dodatni materijali za rad, internet

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća uĉenika, sudjelovanje na priredbi, samoprocjena, objave na web stranici škole

Odgovorne osobe: uĉiteljica Vesna Mikec

LITERARNO – NOVINARSKA SKUPINA Mali novinari 1., 2.,3.,4. r.


Cilj: Poticati interes za novinarsko izraţavanje, usmenu i pismenu komunikaciju; korištenje raĉunalom, internetom. Upoznati razliĉite vrste medije i sluţiti se njima u svrhu pribavljanja informacija. Poticati uĉenike na otvorenost i oslobaĊanje u komunikaciji, stvaranje tekstova za školski web, prezentacija rada škole, intervjui s gostima škole.

Obrazloţenje cilja: Cilj je razvijati osobne interese, komunikacijske vještine, kako govorne, tako i pismene, poticati kreativnost, kritiĉko mišljenje, individualno i timsko funkcioniranje u stvaranju problemske situacije, razvijati ĉitalaĉke, radne i kulturne navike. Razvijaju se vještine pravilnoga naĉina prenošenja informacija, potiĉe se razvoj istraţivaĉkoga duha te razvijaju sposobnosti korištenja informatiĉkom i tehniĉkom opremom. Istovremeno se potiĉe osjećaj empatije za ţivot djece, odraslih i ostalih ţivih bića



30

Uĉenici će se moći pravilno izraţavati

Uĉenici će moći saţeti sadrţaje i usmeno ih izloţiti

Uĉenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje

Naĉin realizacije:



Naĉini uĉenja:

Samostalno praćenje školskih novosti, izvješćivanje o dogaĊajima i promjenama u školi

Pisano izvijestiti o školskim dogaĊajima i zanimljivostima

Objavljivati uratke na školskoj web stranici

Metode pouĉavanja:

Pronalaţenje primjerenih knjiţevnih tekstova, demonstriranje uspješnih novinarskih radova,

poticanje uĉeniĉkog izraţavanja i stvaranja, pomoć u radu, lektoriranje i evaluacija

uĉeniĉkih tekstova.

Trajanje izvedbe: planirano 1 sat tjedno,35 sati tijekom školske godine


fotokopirni papir, internet, priruĉnici, dovoljan broj raĉunala i projektor ili pametna ploĉa

Troškovnik:potrošni materijal za rad uĉenika: fotokopirni papir, toner za pisaĉ, DVD medij, - 200 kn

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Ispunjavajući novinarske obveze upoznat će razliĉite naĉine ţivota i razmišljanja, ĉime će izgraditi osjećaj empatije za ljude, kulturu i uopće ţivot koji ih okruţuje. Svojim će saznanjima uokvirenim u novinarske uratke utjecati na mišljenje svih ĉitatelja te tako širiti pozitivan stav o razliĉitim segmentima ţivota, mogućnostima pojedinca i skupine, humanosti, zdravom ţivotu, vaţnosti obrazovanja.

Odgovorna osoba: uĉiteljice Marijana Ivošević

Tehniĉko i informatiĉko podruĉje

MALI INFORMATIĈARI Zehra Delić 2.r.

Marijana Ivošević 4.r.

Blanka Mihaljević 1.r, 3.r

Ciklus (razred): 1.

Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalnu uporabu raĉunala i primjenskih programa, kao pomagala za uĉenje, i razviti pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te odgovornost pri uporabi informacijske i komunikacijske tehnologije.

Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za stjecanje umijeća pravilnog rada na raĉunalu i internetu.


Samostalno upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju

Pravilno imenovati i razlikovati nazivlje osnovnih dijelova raĉunala

Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne programe,…)

Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerenih uzrastu (na raĉunalu i internetu)


31

Prikupljati sadrţaje i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika

Primjenjivati pravila sigurnog rada na raĉunalu (pravilno sjedenje, vrijeme za raĉunalom) i sigurnijeg korištenja interneta kao mjesta za igru i uĉenje (Politika prihvatljivog korištenje raĉunala i mobilne tehnologije)

Procijeniti koliĉinu vremena provedenog u virtualnom i stvarnom svijet i primijeniti zdrave navike ponašanja za vrijeme rada na raĉunalu.

Naĉin realizacije:



Naĉini uĉenja:

Samostalni rad uĉenika na raĉunalu (tabletu), upotrebljavanje raĉunala za uĉenje i igru,

vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, komuniciranje na internetu na prihvatljiv naĉin, sudjelovanje na multimedijskim izloţbama i natjeĉajima na internet portalima. (Dan sigurnijeg interneta)

Metode pouĉavanja:

Demonstriraju primjere rada na raĉunalu, pokazuju razliĉite naĉine pronalaţenja rješenja i rješavanja problema, pripremaju zadatke, pronalaze, odabiru i pokazuju uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje, pronalaze mjesta za online uĉenje, organiziraju izloţbe, suraĊuju s uĉenicima, roditeljima, uĉiteljima i ostalima u pripremi i objavljivanju uĉeniĉkih radova na izloţbama.



fotokopirni papir, internet, priruĉnici, dovoljan broj raĉunala i projektor ili pametna ploĉa

Troškovnik:potrošni materijal za rad uĉenika: fotokopirni papir (2 paketa), toner za pisaĉ, DVD medij, raĉunalni miševi (5 kom.), tipkovnice (5 kom.) - 500 kn

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:sustavnim praćenjem uĉeniĉkih postignuća: usvojenost programskih sadrţaja, primjena znanja i vještina na konkretnim zadacima i praktiĉnim radovima (crteţ u programu Bojanje, gotova prezentacija na zadanu temu, pronalaţenje informacija na internetu, sudjelovanje na multimedijalnim izloţbama, radovima na školskom dvd-u, prihvaćenost i primjena preporuka o koliĉini vremena u radu i igri na raĉunalu; smanjivanje broja kršenja Politike...; ), natjecanje iz programiranja

Odgovorna osoba: uĉiteljice Zehra Delić, Marijana Ivošević, Blanka Mihaljević

Umjetniĉko podruĉje

PLESNA SKUPINA - RITMIKA Tatjana Šimić 2.r

Ciklus 1.

Cilj: usmjeriti uĉenike k umjetniĉkom izraţavanju plesom.

Obrazloţenje cilja: o potreba za pronalaţenjem novih naĉina i metoda kako bismo uĉenike nauĉili plesati.


Uĉenici će se moći slijediti upute

Uĉenici će moći ponavljati plesne korake

Uĉenici će moći kreativno izraţavati plesom

Naĉin realizacije:


32

Oblik: izvannastavna aktivnost Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj Naĉini uĉenja: gledaju,oponašaju i slušaju. Moći će primijeniti plesne korake. Metode pouĉavanja: Objašnjava postupke i korake, odabire glazbu, dogovaraj suradnju s drugim uĉiteljima pomaţu u pripremi plesa. Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Organizacija, provedba i prezentacija plesa. IzvoĊenje plesa javnim nastupom. Troškovnik: oko 50 kuna po uĉeniku

Odgovorne osobe: uĉiteljica – voditeljica Tatjana Šimić

ZLATOVEZ Jadranka Kurtović 4.r.

Ciklus (razred): 1.

Cilj: Izradom motiva upoznavati baštinu slavonskog kraja i narodne obiĉaje. Odgajati uĉenike u duhu pozitivnih odnosa prema tradicionalnim vrijednostima.

Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za zaštitu i oĉuvanje kulturne baštine.

Oĉekivani ishodi/postignuća

Sudjelovati u prikupljanju motiva slavonskog narodnog veza

Kopirati uzorke i primijeniti postupak izrade veza

IzraĊivati motive slavonskog narodnog veza

Samostalno izraditi ga i uokviriti ga

Naĉin realizacije:


Sudionici: uĉenice, uĉiteljica

Naĉini uĉenja:

Samostalni rad uĉenika na platnu, upotrebljavanje igle i konca za izradu veza, vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, posjet i obilazak izloţbe u muzejima i rukotvorinama, sudjelovanje na prigodnim izloţbama (Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Dan škole,…)

Metode pouĉavanja:

Demonstrira primjere rada na motivu veza, pokazuju razliĉite naĉine pronalaţenja rješenja i rješavanja problema, pripremaju motive, materijal, opisuje postupak prikupljanja uzoraka u neposrednoj stvarnosti, izraĊuje reklamu i prezentaciju, organiziraju izloţbe, suraĊuju s uĉenicima, roditeljima, uĉiteljima i ostalima u pripremi i objavljivanju uĉeniĉkih radova na izloţbama.



33


Potrošni materijal (fotokopirni papir, karton, konac, igle, okviri,…)

Troškovnik:potrošni materijal za rad uĉenika - 300 kn

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: opisno praćenje, gotov uĉeniĉki rad,

samostalna prezentacija i postavljanje izloţbe

Odgovorna osoba: uĉiteljica Jadranka Kurtović

JEZIĈNA SKUPINA Jadranka Kurtović 4.r.

Ciklus: ĉetvrti razred

Cilj: upoznati uĉenike s jeziĉnim aktivnostima istraţivanjem i poticanjem govorenog i pisanog izraţavanja kroz igru, dramatizaciju i dijalog

Obrazloţenje cilja: uĉenici su pokazali interes za stvaralaštvom, a ujedno se pokazuje i potreba za raznolikošću govorenih i pisanih sadrţaja kojima će uĉenici njegovati pravilno jeziĉno izraţavanje

Oĉekivani ishodi: uĉenici će moći pravilno se usmeno i pisano izraţavati uĉenici će moći samostalno kreirati kraće dijaloge i dramatizirati tekst; stvarati djeĉje igrokaze uĉenici će moći svojim uradcima sudjelovati u kulturnoj djelatnosti u školi i izvan nje uĉenici će moći razmijenjivati spoznaje i iskustva; njegovati jeziĉne zakonitosti; pravogovor

Naĉin realizacije:

Oblik: izvannastavna aktivnost (Jeziĉna skupina)

Sudionici: uĉenici 4. razreda, uĉiteljica Jadranka Kurtović

Naĉini uĉenja (što rade uĉenici) Stvaraju dijaloge, glume, ĉitaju, njeguju pravogovor, upoznaju jeziĉne zakonitosti igrajući jeziĉne igre, razgovaraju i analiziraju svoje uratke, improviziraju, sudjeluju u javnim nastupima, stvaraju pozitivno ozraĉje, druţe se igraju, uĉe se jeziĉno-komunikacijskim vještinama

Metode pouĉavanja (što rade uĉitelj) Organizira i planira nastavne metode za kvalitetnu organizaciju rada, pomaţe uĉenicima u stvaranju prvih dijaloga, promatra, analizira s uĉenicima, ispravlja pravogovorne i stilske pogrješke, koordinira radom skupine,podrţava uĉenike u stvaranju, priprema potrebne materijale, potiĉe uĉeniĉku kreativnost i maštovitost

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2015./16.

Potrebni resursi: materijali za rad, tehniĉka pomagala

Naĉini praćenja i provjere ishoda: Sudjelovanje u školsim priredbama te nastupi u razredu za uĉenike i roditelje

Odgovorna osoba: Jadranka Kurtović, uĉiteljica razredne nastave


34

Engleski kutić Vlasta Ţivković 4. r.

Ciklus (razred): 1.

Cilj: proširiti vokabular i dodatno razvijati komunikacijske i interkulturalne kompetencije uĉenika

Obrazloţenje cilja: zanimljivim temama i metodama proširiti razumijevanje govorne i pisane poruke i sposobnost usmenog i pisanog izraţavanja na engleskom jeziku primjerenog uĉeniĉkoj dobi


- Uĉenici će moći samostalno sricati jednostavne rijeĉi na engleskom jeziku - Uĉenici će moći imenovati i koristiti obraĊeni vokabular i strukture - Uĉenici će moći razumjeti i primjereno reagirati na govorni i pisani tekst na engleskom jeziku - Uĉenici će moći oblikovati i izraţavati misli na engleskom jeziku

Naĉin realizacije: Oblik: izvannastavna aktivnost (engleski jezik) Sudionici: uĉenici, uĉiteljica engleskog jezika Naĉini uĉenja: Igre, slušanje, pisanje, ĉitanje, sricanje, ponavljanje za modelom, povezivanje pojma sa slikom, kategorizacija, dopunjavanje, govorne vjeţbe, opisivanje, pogaĊanje, gluma, crtanje, prikupljanje informacija, natjecanje, samoprocjena rada Metode pouĉavanja: Prezentacija vokabulara i struktura, pripremanje za natjecanje u sricanju, organizacija rada, davanje povratne informacije o uspješnosti i napretku Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, slikovnice i knjige na engleskom jeziku, raĉunalo, projektor

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Natjecanje, samoprocjena, izrada tematskog panoa

Troškovnik: 0 kn

Odgovorna osoba: Vlasta Ţivković

LIKOVNO KREATIVNA SKUPINA Smiljka Pešić 1.r.

Ciljevi aktivnosti:

- razvijanje vizualne percepcije i spoznajnih vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširivanje kompetencija vizualnog mišljenja - stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, sposobnosti i vještina u likovnom izraţavanju - razvijanje sposobnosti praktiĉnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudaba i odluka

-razvijanje likovnog senzibiliteta kroz bogatstvo likovnih podruĉja, tehnika i likovnih problema primjerenih dobi uĉenika.

Namjena aktivnosti:

- smanjivanje stresa od hospitalizacije te tako pridonošenje humanizaciji bolniĉkog lijeĉenja djece - promidţba škole


35

Nositelji aktivnosti: Smiljka Pešić , uĉiteljica RN

Naĉin realizacije aktivnosti:

- individualni rad, rad u paru i grupni rad kroz kreativne radionice u okviru Programa kulture

Vremenik aktivnosti: 35 sati tijekom godine

Troškovnik aktivnosti:

- papir velikog formata, markeri, glina, tempere, akvarel, kistovi, škare, flomasteri, ljepilo i drugi pribor

Vrednovanje aktivnosti, programa ili projekta:

- izlaganje uĉeniĉkih radova te ureĊenje bolniĉkog i školskog prostora tijekom godine - najuspješniji radovi uĉenika će se usmjeriti na likovne izloţbe i likovne natjeĉaje

Poduzetništvo

Veliko mali poduzetnici Janja Luĉić 1.r.

Ciklus (razred): 1. i 5. razred

Cilj: Razvijanje poduzetniĉkog duha kod djece kako bi bila poduzetnija u ostvarivanju svojih snova, ţelja i ciljeva.

Obrazloţenje cilja: (povezan s potrebama,interesima uĉenika i vrijednostima ŠK) Budući da je poduzetništvo jedna od kljuĉnih kompetencija koje su potrebne svim uĉenicima za njihovu osobnu realizaciju i razvitak, ukljuĉivanje u društvo i zapošljavanje potrebno ih je razvijati od malih nogu.

Oĉekivani ishodi/postignuća: Uĉenici će moći pravilno izraţavati poduzetnost Uĉenici će uoĉiti vrste poduzetništva Uĉenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje o poduzetnosti Uĉenici će moći biti poduzetni

Naĉin realizacije:



Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici) Istraţuju, uĉe, prikupljaju informacije,vjeţbaju prema primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju poduzetniĉke aktivnosti

Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji)

Objašnjavaju postupke i korake poduzetnosti, dogovaraju suradnju s drugim uĉiteljima, pomaţu u pripremi poduzetniĉkih aktivnosti, daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršene poduzetniĉke aktivnosti.

Trajanje izvedbe: školska godina


Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom


36


Organizacija, provedba i prezentacija poduzetniĉkih aktivnosti

Odgovorne osobe: Janja Luĉić

Tjelesno i zdravstveno podruĉje

ŠPORTSKA SKUPINA Goranka Janjić 2.i 4. r.

Ciklus (razred): 1.

Cilj: Osposobiti uĉenike za igranje nogometa.

Obrazloţenje cilja: Uĉenici vole igrati nogomet, svake godine pokazuju jaĉi interes i bolji napredak u igranju nogometa. Pouĉavat ću uĉenike taktikama igre kako bi postigli što bolji rezultat.


pravilno dodavati loptu suigraĉu

manevrirati loptom

ubaciti loptu u protivniĉki gol

poštivati nogometna pravila

Naĉin realizacije:


Sudionici: uĉenici, uĉitelj

Naĉini uĉenja: o Uĉenici redovito dolaze na treninge kako bi povećali svoje aerobne sposobnosti, a u isto vrijeme i kako bi taktiĉki napredovali. Aktivno sudjeluju u

realizaciji nastavnog sata te teţe ka uspjehu na natjecanju.

Metode pouĉavanja: o Uĉitelj osigurava uĉenicima sigurno mjesto za trening, osigurava loptu za rad, prenosi im taktiĉke zamisli, potiĉe ih na fair play i poštivanje pravila

ponašanja


Potrebni resursi/moguće teškoće: o lopte, sportska dvorana; bez materijalnih troškova

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: o Uĉenici sudjeluju na natjecanju iz nogometa za uĉenike trećih i ĉetvrtih razreda.

Odgovorne osobe: uĉiteljica razredne nastave Goranka Janjić


37

GRANIĈAR AnĊa Puljević 3. i 4. r.

Ciklus (razred): 1.

Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalno igranje graniĉara.

Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi svake godine pokazuju napredak u igranju graniĉara. Rezultat je vidljiv iz natjecanja. Pouĉavati ću uĉenike bacanju i hvatanju lopte te taktikama igre kako bi postigli što bolji rezultat.


pravilno hvatati loptu

pravilno bacati loptu

poštivati taktiĉke zamisli igre

Naĉin realizacije:


Sudionici: uĉenici, uĉitelj

Naĉini uĉenja: o Uĉenici redovito dolaze na treninge kako bi povećali svoje aerobne sposobnosti, a u isto vrijeme i kako bi taktiĉki napredova li. Aktivno sudjeluju u

realizaciji nastavnog sata te teţe k uspjehu na natjecanju.

Metode pouĉavanja: o Uĉitelj osigurava uĉenicima sigurno mjesto za trening, osigurava dovoljno lopti za rad, prenosi im taktiĉke zamisli, potiĉe ih na fair play i poštivanje

pravila ponašanja


Potrebni resursi/moguće teškoće: o lopte, sportska dvorana; bez materijalnih troškova

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: o Uĉenici sudjeluju na natjecanju iz graniĉara za uĉenike trećih i ĉetvrtih razreda..

Odgovorne osobe: uĉiteljica razredne nastave AnĊa Puljević

MALI PJEVAĈKI ZBOR Jadranka Paulini 1.,2.,3.,4.

Ciklus (razred): 1.

Cilj: u opuštajućem i vedrom raspoloţenju savladati glazbene sadrţaje prigodne tematike .

Obrazloţenje cilja: uĉenjem skladbi s odreĊenim temama kod uĉenika osnaţiti svijest o vezi prirode i ljudi te njihove povezanosti.


Uĉenici će moći interpretirati skladbe tematski vezane uz prirodu,suţivot ĉovjeka prirode,i one koje izraţavaju zahvalnost istima.

Uĉenici će moći pjevati po sluhu nauĉeni tekst skladbi.

Naĉin realizacije:


38

Oblik: izvannastavne aktivnost (mali pjevaĉki zbor)

Sudionici: uĉenici od 1. – 4. razreda,uĉiteljica glazbene kulture

Naĉini uĉenja: biraju pjesme,uĉe tekst pjesme, pamte tekst,melodiju,ritam,dinamiku,tempo i dikciju,pripremaju skladbu za izvoĊenje na priredbi.

Metode pouĉavanja: demonstracija uĉitelja,sviranje,pjevanje,probe,razgovor o odnosima u skupinama i prema drugim ljudima.



prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad ( CD player,matrice,klavir,kazetofon, kasete,ozvuĉenje,papir za note - partiture), suradnja s lokalnom zajednicom.


javni nastupi na priredbama tijekom školske godine

Odgovorne osobe: Jadranka Paulini

Društveno humanistiĉko podruĉje

Makovci Edita Maršić 1.,2.,3.,4.

Ciklus (razred): 1.

Cilj: Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost biblijskih tekstova, liturgijskih slavlja, poboţnosti i vjerniĉkog ţivota.

Obrazloţenje cilja: Razviti sposobnost kod uĉenika da moţe povezati Biblijsku poruku sa svakodnevnim osobnim i društvenim ţivotom.

Oĉekivani ishodi/postignuća: • Uĉenik će moći razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Boţju ljubav i dobrotu. • Uĉenik će moći upoznati biblijske osobe iz SZ i NZ, te osobe koje su obiljeţile crkvenu povijest. • Uĉenik će moći razviti spoznaju da nas Bog poziva na meĊusobnu ljubav, zajedništvo i toleranciju.

Naĉin realizacije: • Oblik: grupni rad, natjecanje • Sudionici: uĉenici, vjerouĉiteljica • Naĉini uĉenja • Razgovaraju • Slušaju • Pismeno i usmeno se izraţavaju • Rade na analizi biblijskih tekstova • Pripremaju se za Vjeronauĉnu olimpijadu • Sudjeluju u igrokazu • Likovno se izraţavaju


39

Metode pouĉavanja: priprema uĉenike za Vjeronauĉnu olimpijadu, pomaţe uĉenicima pri izboru i realizaciji Boţićnog igrokaza, rad na biblijskim tekstovima, upoznaje uĉenike s osobama koje su pridonijele razvoju Crkve.

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine Potrebni resursi/moguće teškoće: -likovni materijal( hamer papiri, razne boje, razni prirodni materijali), silikon, materijali za olimpijadu i igrokaz , papir A4…

- mogući troškovi- oko 200 kn

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: priprema i izvedba Boţićnog igrokaza, priprema i sudjelovanje na Vjeronauĉnoj olimpijadi, analiza tekstova, praćenje i izlaganje uĉeniĉkih radova.

Odgovorne osobe: vjerouĉiteljica Edita Maršić

Tjelesno i zdravstveno podruĉje

Košarka Elizabeta Marjanović Od 3. do 8. razreda

Ciklus (razred) 1.,2.,3

Cilj: poboljšati sposobnost igranja košarke

Obrazloţenje cilja: poticati višestrani psihosomatski razvoj uĉenika, ukljuĉiti što veći broj uĉenika bavljenjem košarkom te da kroz organizirano bavljenje športom putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz košarke.

Oĉekivani ishodi/postignuća: Prikazati svoja dostignuća u košarci Sudjelovati u natjecanjima

Naĉin realizacije: izvannastavna aktivnost

Oblik: treninzi, natjecanje

Sudionici: uĉiteljica TZK Elizabeta Marjanović, vanjski suradnici i uĉenici

Naĉini uĉenja: treninzi, natjecanja na svim razinama

Metode pouĉavanja: Vodi treninge uz pomoć vanjskih suradnika-trenera i natjecanja na svim razinama


Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije, natjecanja, predviĊeni troškovi na višoj razini natjecanja ( ţupanijsko, regionalno, Drţavno )

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:postignuća u natjecanjima, samovrednovanje uĉenika

Odgovorne osobe: uĉiteljica TZK Elizabeta Marjanović

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO Elizabeta Marjanović Od 1. do 8. razreda

Ciklus (razred) 1.,2.,3.

Cilj: poticati uĉenike na bavljenje sportom

Obrazloţenje cilja: poticati višestrani psihosomatski razvoj uĉenika, ukljuĉiti što veći broj uĉenika bavljenjem športom, te da kroz organizirano bavljenje športom


40

putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz športa kojim se bave.

Oĉekivani ishodi/postignuća: Prikazati svoja dostignuća u sportu po ţelji uĉenika Sudjelovati u natjecanjima

Naĉin realizacije:u sklopu redovne nastave

Oblik: treninzi, natjecanje

Sudionici: uĉiteljica TZK Elizabeta Marjanović, vanjski suradnici i uĉenici

Naĉini uĉenja: treninzi, natjecanja na svim razinama

Metode pouĉavanja: Poticanje uĉenika da se ukljuĉe u rad ŠSD, vodi treninge i natjecanja


Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije, natjecanja, predviĊeni troškovi na višoj razini natjecanja (ţupanijsko, regionalno, Drţavno )

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:postignuća u raznim natjecanjima, samovrednovanje uĉenika

Odgovorne osobe: uĉiteljica-voditeljica ŠSD Elizabeta Marjanović

UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA Elizabeta Marjanović Od 1. do 4.razreda

Ciklus (razred): 1.

Cilj: povećati psihofiziĉku sposobnost uĉenika

Obrazloţenje cilja: poticati višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu ĉuvanja i unapreĊenja vlastitog zdravlja i zdravlja okoline, zadovoljiti djeĉje potrebe za kretanjem, odnosno vjeţbanjem i putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog vjeţbanja

Oĉekivani ishodi/postignuća: Prikazati svoja dostignuća u sportu, sudjelovati u natjecanjima, usvojiti nova motoriĉka znanja, zadovoljiti potrebu za kretanjem

Naĉin realizacije: u skolpu redovne nastave

Oblik: vjeţbanje, natjecanje

Sudionici: uĉiteljica TZK Elizabeta Marjanović i uĉenici

Naĉini uĉenja: vjeţbanje, natjecanja, prezentacija…

Metode pouĉavanja: Upoznavanje uĉenika o vaţnosti cjeloţivotnog vjeţbanja


Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije, troškovi nisu predviĊeni

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: postignuća u raznim natjecanjima, samovrednovanje uĉenika

Odgovorne osobe: uĉiteljica-voditeljica USŠ


41

VIJEĈE UĈENIKA Brankica Majdiš Svi uĉenici od 1. do 8. razreda

CILJ:razvijanje meĊusobne suradnje uĉenika osnaţivanjem svijesti o povezanosti ĉovjeka i prirode poticanjem zahvalnosti prema ţivotu.

OBRAZLOŢENJE CILJA Poticanjem i njegovanjem kulture dijaloga i tolerancije meĊu uĉenicima, predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi, brizi o

obvezama, pravima i interesima uĉenika i zastupanju istih, ostvarivanjima tema: graĊanskog, zdravstvenog,sportskog, ekološkog

odgoja i odgoja za odrţivi razvoj razvijati kvalitetu meĊuljudskih odnosa.

OĈEKIVANI

ISHODI/

POSTIGNUĆA

Uĉenici će moći:

iskazati i izreći svoje prijedloge

izraziti osobni stav i mišljenje

izvijestiti razrednike i ostale uĉenike

objasniti, prdvidjeti i preoblikovati ideje i zadatke

provesti i upotrijebiti dogovoreno

analizirati, usporediti, vrednovati ostvareno, te komentirati, razmotriti , preoblikovati i izreći nove prijedloge u svrhu unaprjeĊenja

rada

Voditeljice: Brankica Majdiš (predsjednik), Nikolina Mandić, Jasna Jakopović, Ana Martinĉević i Sanja Hofšauer

Nositelji aktivnosti: Predstavnici razrednih odjela u Vijeću uĉenika i voditeljice, suradnici uĉitelji i uĉenici

NAZIV AKTIVNOSTI CILJ /

NAMJENA AKTIVNOSTI VREMENIK

Ustroj Vijeća uĉenika za školsku godinu

2015./2016.

Razvijanje suradnje uĉenika s uĉenicima i uĉenika s voditeljicama,te motivacije

za rad u novoj školskoj godini.

Izbor predsjednika i zamjenika iz redova uĉenika. Razvoj

demokratske svijesti uĉenika te poticanje njihova aktivnog i uĉinkovitog

sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i

društvu.

Rujan


42

Djeĉji tjedan ( 5.-9. 10. )

(aktivnosti po izboru uĉenika)

Razvijanje zajedništva i pozitvnog ozraĉja u školi.

Kreativnim radionicama zahvaliti za sve ono što ih veseli, raduje, uzbuĊuje u

školi, motivira i stvara nove interese .

Njegovati zahvalnost za sve što imamo, poticati spremnost na pomoć prijatelju.

Listopad

Obiljeţavanje Svjetskog dana nastavnika-

5. listopada

Zahvaliti se svim nastavnicima na uloţenom trudu, vremenu i ljubavi u

stvaranju i podizanju cjelokupnih osobnosti budućih mladih ljudi

Listopad

Humanitarna akcija-prikupljanje jabuka

Dan jabuka (15. I 16.10.)

Suradnja s povjerenstvom Crvenog kriţa u školi.

Suradnja s Djeĉjim gradskim vijećem grada Osijeka.

Povjerenstvo CK prikupljat će u suradnji s uĉenicima škole jabuke 15. i 16.

10.2015. te iste donirati po dogovoru korisnicima puĉke kuhinje, crvenoga kriţa,

djeci u sigurnoj kući

Listopad

Obiljeţavanje Dana Vukovara

Razvijanje osobnog identiteta i meĊukulturalnog dijaloga – alata razvoja

demokratskih odnosa izmeĊu većinske i manjinskih kultura te pospješavanja

društvenog i gospodarskog razvoja

Studeni

Boţić u Mladosti

Puštanjem boţićne glazbe u suradnji s vjerouĉiteljima stvarati pozitivno ozraĉje u

školi.

Prosinac

Maskenbal

Razvijanje socijalnih vještina, zajedništva, komunikacije, tolerancije.

Povezivanje škole i lokalne zajednice.

Veljaĉa

(5. 2.)

Glazbena veĉer

NagraĊivanje pristojnog ponašanja uĉenika i izbori najtolerantnijih uĉenika iz

razrednih odjela. Obiljeţavanje Dana škole. Svibanj


43

CIKLUS

svi uĉenici od 1.-8. razreda

CILJ 1.

• razvijanje meĊusobne suradnje uĉenika osnaţivanjem svijesti o povezanosti ĉovjeka i prirode poticanjem zahvalnosti prema ţivotu.

OBRAZLOŢENJE CILJA Poticanjem i njegovanjem kulture dijaloga i tolerancije meĊu uĉenicima, predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi, brizi o obvezama, pravima i interesima uĉenika i zastupanju istih, ostvarivanjima tema: graĊanskog, zdravstvenog,sportskog, ekološkog odgoja i odgoja za odrţivi razvoj i okoliš razvijati kvalitetu meĊuljudskih odnosa.

OĈEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA

Uĉenici će moći:

iskazati i izreći svoje prijedloge

izraziti osobni stav i mišljenje

izvijestiti razrednike i ostale uĉenike

objasniti, predvidjeti i preoblikovati ideje i zadatke

provesti i upotrijebiti dogovoreno

analizirati, usporediti, vrednovati ostvareno, te komentirati, razmotriti, preoblikovati i izreći nove prijedloge u svrhu unaprjeĊenja rada

NAĈIN REALIZACIJE Oblik rada:Rad u manjim grupama i individualni rad.


Naĉini uĉenja

• razgovor • prikupljanje informacija,vjeţbanje prema primjerima

iskustveno uĉenje

korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija

analiziranje, oblikovanje i pripremanje podatke za usmeno izlaganje ili prezentiranje

likovno, glazbeno i literarno se izraţavati na zadanu temu (rjeĉju, slikom, glazbom)

Metode pouĉavanja: izravno pouĉavanje, modeliranje s demonstracijom korak po korak, dogovaranje suradnje s

drugim uĉiteljima(meĊupredmetna korelacija), voditelji pomaţu u pripremi izlaganja,daju povratnu informaciju o


44

uspješnosti izvršenoga zadatka

Trajanje izvedbe: Predsjednik Vijeća tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat tjedno / 35 sati godišnje;

Ostali voditelji Vijeća po potrebi tijekom školske godine.

POTREBNI RESURSI/MOGUĆE

TEŠKOĆE

Papir za fotokopiranje i izradu zadataka, zahvalnica, materijal potreban za izradu medalja, te rad s uĉenicima kroz radionice, razglas i ozvuĉenje unutar škole, informacijsko-komunikacijska tehnologija: 500 kn.

NAĈIN PRAĆENJA/ PROVJERA ISHODA

Povratnu informaciju o kvaliteti organizacije, provedbe i prezentacije aktivnosti dobiti putem anketnih listića, usmenog analiziranja uĉenika i uĉitelja, izvješćivanje o provedenim aktivnostima Vijeća uĉenika na web stranici škole i obavijesti na panou u zbornici i holu škole.

ODGOVORNE OSOBE Brankica Majdiš, voditeljica Vijeća uĉenika Nikolina Mandić, ĉlan Jasna Jakopović, ĉlan Ana Martinĉević, ĉlan Sanja Hofšauer, ĉlan

Djeĉji tjedan

CIKLUS

Od 1.-8. razreda

CILJ 1.

Usmjeriti pozornost uţe i šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu u svrhu njihovog razvoja, odgoja I napredovanja

OBRAZLOŢENJE CILJA Organiziranjem posebnih i prigodno odabranih igara, stvaralaĉke i sportske aktivnosti djece, pokrenuti nove akcije za razvoj i odgoj djece.


45

OĈEKIVANI ISHODI/

POSTIGNUĆA

Uĉenici će moći izdvojiti i odabrati sudjelovanje u aktivnostima, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vjeţbati vještine u sportu, glazbi I likovnom izriĉaju. Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati. Uĉenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu.

NAĈIN REALIZACIJE Oblik rada:. Suradniĉki oblik rada s vrtićem I uţom zajednicom. Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda,razrednici, deţurni uĉitelji, uĉiteljice Vijeća uĉenika: Marijana Ivošević i Brankica Majdiš Naĉini uĉenja: izrada likovnih uradaka razliĉitih tehnika kroz radionice, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, druţenje uz ples I glazbu, analiza, sinteza i evaluacija, iskustveno uĉenje i integracija sadrţaja Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, potiĉe na uvaţavanje, tolerantnost, pravo na ljubav I podršku, pruţa pomoć uĉenicima, pokazuje primjerom i objašnjava nejasnoće Trajanje izvedbe: od 5.-7. listopada 2015.

POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE

prostor, nastavna sredstva i pomagala, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala,vodene boje, krede I ostali material, prijenosna raĉunala, internet, zvuĉnici I razglas


Izloţba u holu škole. Izvješće široj zajednici putem web stranice škole. Samovrednovanje uĉenika.

ODGOVORNE OSOBE Brankica Majdiš, voditeljica Vijeća uĉenika Nikolina Mandić, ĉlan Jasna Jakopović, ĉlan Ana Martinĉević, ĉlan Sanja Hofšauer, ĉlan


46

CIKLUS Od 1.-8. razreda

CILJ 1. Razvijanje zajedništva i pozitvnog ozraĉja u školi I lokalnoj zajednici.

OBRAZLOŢENJE CILJA Razvijanjem socijalnih vještina, zajedništva, komunikacije, tolerancije, njegovanjem tradicije i kulturne baštine jaĉati pozitivan

duh škole, ali i suradnju s lokalnom zajednicom.

OĈEKIVANI ISHODI/ POSTIGNUĆA

Uĉenici će moći oponašati, kopirati, izdvojiti, odabrati, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vjeţbati vještine iz mašte I svakodnevnog ţivota: sporta, politike, kulture, znanosti, umjetnosti. Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati. Uĉenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu.

NAĈIN REALIZACIJE Oblik rada: Manifestacija .Suradniĉki oblik rada s vrtićem i lokalnom zajednicom. Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda,razrednici,svi uĉitelji, struĉna sluţba škole, te ĉlanovi lokalne zajednice I vrtića Naĉini uĉenja: tematsko razredno (skupno) predstavljanje maski, individualno predstavljanje maski, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, druţenje uz ples i glazbu, analiza, sinteza i evaluacija, iskustveno uĉenje i integracija sadrţaja Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, potiĉe na uvaţavanje, tolerantnost, pravo na ljubav Iipodršku, pruţa pomoć uĉenicima, pokazuje primjerom , potiĉe vedro i veselo ozraĉje Trajanje izvedbe: 5. veljaĉe 2016.

POTREBNI RESURSI/MOGUĆE

TEŠKOĆE

prostor, nastavna pomagala-stolovi, stolice, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, prijenosna raĉunala, internet, zvuĉnici i razglas, material za izradu Fašnika


Nagrade. Izloţba u holu škole. Izvješće široj zajednici putem web stranice škole. Samovrednovanje uĉenika.

ODGOVORNE OSOBE Brankica Majdiš, voditeljica Vijeća uĉenika Nikolina Mandić, ĉlan Jasna Jakopović, ĉlan Ana Martinĉević, ĉlan Sanja Hofšauer, ĉlan I uĉiteljica Edita Maršić

Maskenbal


47

PREDMETNA NASTAVA

Umjetniĉko podruĉje

Glazbena mladeţ Jadranka Paulini 5.,6.,7.,8.

Ciklus (razred): 2 i 3..

Cilj: njegovati ljubav prema glazbeno – scenskim vrstama (glazbenom izriĉaju)

Obrazloţenje cilja: uĉenici u predmetnoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za upoznavanje i doţivljaj glazbeno – scenskih djela (opera,opereta, balet…….)

Oĉekivani ishodi / postignuća:

Prepoznati glazbeno – scensku vrstu

Izraziti doţivljaj svojim rijeĉima

Usporediti i razlikovati glazbeno – scenske vrste

Analizirati posebnosti svake glazbeno – scenske vrste

Povezati glazbeno - scensko djelo sa stilskim razdobljem u kojem je nastalo

Povezati skladatelja i njegov ţivotopis sa gledanim djelom

Odabrati pravilan naĉin ponašanja u kulturnoj ustanovi i u javnom prometu

Naĉin realizacije: Oblik: izvanuĉioniĉna nastava

Sudionici : uĉenici, uĉiteljica

Naĉini uĉenja: Izabiru predstavu,istraţuju sadrţaj glazbenog djela , stilsko razdoblje , istraţuju ţivot skladatelja,gledanje i doţivljaj glazbenog djela,izraĊuju plakate i prezentacije u PP-u,raspravljaju i iznose svoje doţivljaje,argumentiraju svoje izjave, samoprocjenjuju svoje ponašanje.

Metode pouĉavanja: Priprema odlaska u kazalište,priprema uĉenika za gledanje i slušanje glazbeno – scenskog djela,dogovor o prihvatljivom ponašanju na ulici i kulturnoj ustanovi,voĊenje analize i razgovora s uĉenicima nakon gledanog glazbeno - scenskog djela.


Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor,fotokopirni papir, internet, priruĉnici, projektor,raĉunalo,plakatni papir,fotoaparat,fotografije,ljepilo…..

Troškovnik: 35 – 40 kn po osobi – roditelji plaćaju.

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: prezentacije u sklopu sata glazbene kulture, opisno i brojĉano vrednovanje uĉeniĉkih postignuća.

Odgovorna osoba: Jadranka Paulini


48

Veliki pjevaĉki zbor Jadranka Paulini 5.,6.,7.,8.


Cilj: pripremiti uĉenike za samostalno izvoĊenje skladbi višeglasnim pjevanjem uz pratnju orkestra ili a capella pod vodstvom dirigenta.

Obrazloţenje cilja: uĉenjem skladbi s odreĊenim temama kod uĉenika osnaţiti svijest o vezi prirode i ljudi te njihove povezanosti.


Uĉenici će moći interpretirati skladbe tematski vezane uz prirodu,suţivot ĉovjeka prirode,i one koje izraţavaju zahvalnost istima.

Uĉenici će moći pjevati po notama i po sluhu nauĉeni tekst skladbi.

Naĉin realizacije:

Oblik: izvannastavne aktivnost - veliki pjevaĉki zbor

Sudionici: uĉenici od 4.. – 8. razreda,uĉiteljica glazbene kulture

Naĉini uĉenja: biraju pjesme,uĉe tekst pjesme, pamte tekst,melodiju,ritam,dinamiku,tempo i dikciju,pripremaju skladbu za izvoĊenje na priredbi.

Metode pouĉavanja:

demonstracija uĉitelja,sviranje,pjevanje,probe,razgovor o odnosima u skupinama i prema drugim ljudima.



prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad ( CD player,matrice,klavir,kazetofon, kasete,ozvuĉenje,papir za note - partiture), suradnja s lokalnom zajednicom.

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: javni nastupi na priredbama tijekom školske godine

Odgovorne osobe: Jadranka Paulini

Likovna skupina Senka Fuĉkar 5. - 8.

Ciklus (razred): 5.,6.,7. i 8. razred

Cilj: estetski oplemenjivati školu, poticati uĉenike na kreativnost i stvaralaštvo, razvijati svijest i toleranciju uĉenika, spoznati vaţnost ureĊenja škole i ĉuvanja

školskog inventara, škole i okoliša , pripremati likovno nadarenu djecu na daljnje školovanje te cjeloţivotno uĉenje, zajedno s uĉenicima stvarati plan i ideje

Obrazloţenje cilja: (povezan s potrebama,interesima uĉenika i vrijednostima ŠK)

potreba za pronalaţenjem novih naĉina, materijala i metoda kako bismo uĉenike nauĉili kreativno stvarati i aranţirati toplu i pozitivnu klimu škole i školskog

okruţenja i pomogli im u stjecanju vizualnih komunikacija i finih motoriĉkih vještina te divergentnog mišljenja, samostalnosti, kritiĉkog mišljenja.


- uĉenici će razvijati osjećaj za riješavanje problema te originalnost pri njihovu rješavanju

- uĉenici će primjeniti tehniku u stvaranje vlastitih kompozicija

- uĉenici će vjeţbati motoriĉke sposobnosti ruku

- uĉenici će razvijati divergentno mišljenje

- uĉenici će prihvatiti kulturu suraĊivanja i tolerancije


49

- uĉenici će definirati stavove i mišljenja

- uĉenici će razvijati samostalnost u radu

- uĉenici će razvijati estetsku osjetljivost i osjećaje

Naĉin realizacije:



Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici)

Istraţuju, prikupljaju materijale, predlaţu rješenja i ideje, isprobavaju razne likovne tehnike, analiziraju i biraju najbolje radove suuĉenika te ih izlaţu, izraĊuju

artefakte za priredbe, ureĊuju školu na vaţne datume, suraĊuju sa uĉenicima, uĉiteljima i školom u svrhu estetskog oplemenjivanja škole


Odabiru dogaĊaje koji će se estetski obiljeţiti. Objašnjavaju postupke i korake za realizaciju likovno-estetskog rješenja u odreĊenoj tehnici, dogovaraju suradnju

s drugim uĉiteljima(meĊupredmetna korelacija), pomaţu u pripremi izlaganja,daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka





Organizacija, provedba i prezentacija radova

Odgovorne osobe: uĉenici i uĉiteljica

JEZIĈNO komunikacijsko podruĉje

Školski list Mladost Radost Ivana Kovaĉ 5. - 8.

Ciklus: 2.,3.

Cilj: upoznati uĉenike s novinskim vrstama i pouĉiti ih stvaranju novinskih sadrţaja

Obrazloţenje cilja: uĉenici su pokazali interes za stvaralaštvom, a ujedno se pokazuje i potreba praćenja i biljeţenja te kontinuiranog obavještavanja o dogaĊanjima u školi

Oĉekivani ishodi:

uĉenici će moći pisati kraće novinske vrste (vijest, izvješće, ĉlanak)

uĉenici će moći redovito ureĊivati novine u školi

uĉenici će moći intervjuirati i provoditi ankete

Naĉin realizacije:

Oblik: izvannastavna aktivnost (novinarska skupina)

Sudionici: uĉenici, uĉiteljica hrvatskoga jezika, gost predavaĉ i voditelj radionice (Anita Šojat)

Naĉini uĉenja:

povezuju sadrţaje, grupiraju informacije, popisuju sudionike dogaĊaja, klasificiraju prikupljene podatke, prenose informacije, pokazuju radove, analiziraju napisane uratke, formuliraju sadrţaje u definirane novinske vrste, ocjenjuju i vrednuju svoje novinske uratke, odabiru najkvalitetnije radove za smotru „Lidrano“ i


50

pristigle natjeĉaje tijekom školske godine

Metode pouĉavanja:

Organizira predavanje i radionice, pomaţe uĉenicima u stvaranju prvih novinskih radova, pregledava, analizira s uĉenicima, ispravlja pravopisne i stilske pogrješke, obavještava uĉenike o dogaĊanjima koja trebaju pratiti, koordinira radom skupine,podrţava uĉenike u stvaranju, priprema potrebne materijale i tehniku za snimanje i fotografiranje, klasificira radove.


Potrebni resursi: tehnika za snimanje radio emisije, fotografski aparat, predavaĉica i voditeljica radionice (vanjski suradnik), prostor za zidne novine

Naĉini praćenja i provjere ishoda:

školske novine, radio emisija, sudjelovanje na smotri „Lidrano“ 2016., uĉeniĉki odabir najboljih radova, okrugli stol za uĉenike

Odgovorna osoba: Ivana Kovaĉ, uĉiteljica hrvatskoga jezika

Dramska skupina Ivana Kovaĉ 5. - 8.

Ciklus (razred): uĉenici od 5. -8. razreda

Cilj: njegovati jeziĉno‐umjetniĉki izraz na hrvatskom jeziku, razvijati vještine i sposobnosti usmenog izraţavanja, vjeţbati intonaciju glasa, poticati uĉeniĉku maštu i kreativnost, razvijati sposobnosti i vještine interpretativnog ĉitanja, recitiranja, dramskog i scenskog izraţavanja, njegovati govorni izraz uĉenika te povezivati govor i pokret.


Uvjeţbavanje igrokaza i recitacija za školske priredbe i sveĉanosti, poticanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti, razvijanje samopoštovanja i pravilnog naĉina govorenja, kvalitetno upotpuniti slobodno vrijeme uĉenika; uĉenicima pruţiti mogućnost za reproduktivne i kreativne aktivnosti u scenskom izrazu kroz igru, zabavu, glumu, nauĉiti uvjeţbati dramski nastup; pomoći uĉenicima da razviju svoje osjećaje, sposobnosti, sklonosti i stavove, izraţajne sposobnosti i vještine, maštu, stvaralaštvo,pomoći im da steknu društvenu svijest i njezine sastavnice (samokritiĉnost, kritiĉnost, odgovornost i snošljivost), da razviju humana i moralna naĉela, steknu samopouzdanje i sigurnost, razumiju meĊuljudske odnose i ponašanje,da nauĉe suraĊivati i cijeniti druge.


uĉenici će moći razviti interes za dramsko izraţavanje, glumu

uĉenici će moći usvojiti pojmove scenografija, kostimografija, publika,rekviziti, govorne vrednote

uĉenici će moći uvjeţbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi uĉenika, izgraditi dramski dijalog, interpretativno ĉitati

uĉenici će moći igrati dramske igre u svrhu vjeţbi opuštanja

Naĉin realizacije:

Oblik: izvannastavna aktivnost- dramska skupina



Dramatiziraju odreĊeni igrokaz, glume, improviziraju , ĉitaju, govore, razgovaraju, recitiraju, pišu.


Uvode uĉenike u dramsku umjetnost: objašnjavaju temeljne pojmove ( kazalište, rekviziti, scenografija, kostimografija, publika, govorne vrednote, gluma); demonstracija, ĉitanje, rad na dramskom tekstu, izlaganje; pomaţu uĉenicima pri izboru teksta, pomaţu pri dramatizaciji pripovjednoga teksta.


51



Zbornik djeĉjih igrokaza,kostimi, rekviziti.


Opisno praćenje uĉenika i njihovog napredovanja, sudjelovanje na školskim priredbama i smotrama.

Odgovorna osoba: Ivana Kovaĉ, uĉiteljica hrvatskoga jezika

DRAMSKA SKUPINA NA ENGLESKOM JEZIKU Ana Bašić 5., 6., 7. i 8. razred

Ciklus: 2.,3.

Cilj: Proširiti znanja, razviti vještine uĉenika na podruĉju dramskog stvaralaštva na engleskom jeziku, upoznati uĉenike s prirodom dramskog izraza te pomoći dramski nadarenim uĉenicima da razviju svoje sposobnosti

Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima dramsko stvaranje na engleskom jeziku u skladu sa sposobnostima, odgajanje, pouĉavanje za ţivot


Uĉenici će moći prezentirati svoju predstavu - igrokaz (na priredbama ili pred razredom)

Uĉenici će moći koristiti nova znanja i komunikacijske vještine u ţivotnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju na engleskome jeziku

Uĉenici će moći razviti osjećaj za zajedniĉki / timski rad

Naĉin realizacije:

Oblik: Izvannastavna aktivnost: dramska grupa na engleskom jeziku

Sudionici: uĉenici i uĉiteljice engleskoga jezika

Naĉini uĉenja : Oblikovanje javnog nastupa- dramske predstava, podjela uloga,igranje i uvjeţbavanje uloga, izrada kostimografije/ scenografije, izbor glazbe, rad na dramskom tekstu, rad na vokabularu, istraţivanje , crtanje, bojanje, koristiti teĉnost i toĉnost u govoru i pisanju, razgovor, analiza, slušanje, samoprocjena, suradniĉko uĉenje

Metode pouĉavanja : Razgovor, priprema materijala (igrokaza) za rad, objašnjavanje postupka i koraka rada, demonstracija, pruţanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, voĊenje biljeţnice 'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'


Troškovnik: troškove stvaranja scenografije i kostimografije snosi škola i roditelji

Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, dodatni materijali za rad, Internet

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća uĉenika, sudjelovanje na priredbi, , samoprocjena, objave na web stranici škole

Odgovorne osobe: uĉiteljica Ana Bašić


52

RADIO-SKUPINA NA NJEMAĈKOM JEZIKU Jadranka Radman 8.r.

Ciklus: osmi a,b,c


Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima izraţavanje i usuglašavanje stavova i mišljenja o meĊuljudskim odnosima te kako ih unaprijediti radeći u timu

Oĉekivani ishodi:

uĉenici će moći kroz dijalog likova iz fotostripa pisanom rijeĉi uz pravilnu ortografiju izraziti svoje mišljenje i stavove o meĊuljudskim odnosima i kako ih unaprijediti

uĉenici će moći pravilnom intonacijom i izgovorom proĉitati uloge iz fotostripa

Naĉin realizacije:

Oblik: izvannastavne aktivnosti na njemaĉkom jeziku, radio-skupina na njemaĉkom jeziku

Sudionici: uĉenici osmih a, b, c razreda i uĉiteljica njemaĉkog jezika

Naĉini uĉenja:

razgovor, izbor teme kroz osobna iskustva uĉenika, istraţivanje i prikupljanje materijala za foto - strip, osmišljavanje i pisanje dijaloga, dogovor i rad u radnim skupinama, izrada plakata foto - stripa, snimanje foto - stripa, izrada videa povezivanjem slike i tonskog zapisa, stvaranje zvuĉne kulise

Metode uĉenja: razgovor i usmjeravanje uĉenika, provjeravanje toĉnosti napisanog i prevedenog teksta, ispravljanje izgovora

Trajanje izvedbe: 70 školskih sati

Potrebni resursi: rjeĉnici (hrvatsko-njemaĉki), Internet, ĉasopisi, novine, reklamni materijali

Naĉini praćenja i provjere ishoda: prezentacija uratka na MeĊunarodnom kazališnom festivalu na njemaĉkom jeziku u Osijeku

Odgovorna osoba: uĉiteljica njemaĉkog jezika

Troškovnik: ne predviĊam troškove uz ovu aktivnost osim stavljanja uratka na CD koji se nadam da ću dobiti u školi

Prirodoslovno podruĉje

EKO KUTIĆ Zorica Mohnacki 5.-8. Razred

Ciklus (razred): 2.,3.

Cilj: Stjecanje novih spoznaja, vještina i stavova potrebnih za aktivno sudjelovanje u oĉuvanju okoliša.

Obrazloţenje cilja: Istraţivaĉkim radom osposobljavati uĉenike za kritiĉko promišljanje i otvorenost za sudjelovanje-uĉiti ĉiniti. Ekološkim akcijama unaprijediti ekološku svijest i uoĉavati vaţnost povezanosti ĉovjeka i prirode.


- Uĉenici će se moći sudjelovati u ekološkim akcijama - Uĉenici će moći samostalno donositi odluke o promjenama u okolišu - Uĉenici će moći stvarati kreativne uratke

Naĉin realizacije: Oblik: izvannastavna aktivnost, timski rad Sudionici: skupina uĉenika od 5.-8. razreda, voditeljice ekoloških aktivnosti Naĉini uĉenja: Istraţuju biljne i ţivotinjske vrste u neposrednom okolišu,izvode praktiĉne radove ,rješavaju problemske zadatke, sudjeluju u projektima,


53

izvanuĉioniĉnoj nastavi , izraĊuju plakate,modele , sudjeluju u ureĊenju okoliša i ekološkim akcijama u lokalnoj zajednici. Metode pouĉavanja: Usmjeravaju i potiĉu uĉenike na timski rad, organiziraju radionice, izvanuĉioniĉnu nastavu i predavanja,brinu o sigurnosti i zdravlju uĉenika, nabavljaju pribor i materijal za rad, daju povratne informacije o uspješnosti pojedinaca i skupina. Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine Mjesto izvedbe: školski i izvanškolski prostor

Potrebni resursi/moguće teškoće: pribor i materijali za rad, sadnice biljaka, internet, interaktivna ploĉa, fotokopirni papir, plakati,dodatna literatura, suradnja s lokalnom zajednicom i roditeljima Troškovnik: za sadnice i ostali materijal i pribor iznose oko 500 kn/godišnje

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito opisno praćenje, izgled školskog okoliša, samovrednovanje uĉenika i vrednovanje timskog rada, portofolio, web stranica škole, izvješća organizatora/u ekoloških aktivnosti

Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, uĉiteljica prirode i kemije

PRVA POMOĆ Jasna Rebrina 7.,8.

Ciklus :(razred): 3. Cilj: osposobljavanje uĉenika za samostalno pruţanje prve pomoći Obrazloţenje cilja:

Upoznati nove naĉine i metode pruţanja prve pomoći Osnaţiti svijest o pravilnom odnosu prema sebi i drugima Sudjelovanje na natjecanjima mladeţi Crvenog kriţa Ostvariti suradnju sa gradskim društvom „CRVENOG KRIŢA“


- Uĉenici će se moći primijeniti steĉena znanja i vještine pruţanja prve pomoći u svako dnevnom ţivotu - Uĉenici će moći ostvariti pozitivno i suradniĉko ozraĉje u skupini, te ostvariti potrebnu humanost na djelu

Naĉin realizacije: izvannastavna aktivnost tijekom šk. godine Oblik :izvannastavna aktivnost Nositelj aktivnosti /uĉitelj: Jasna Rebrina , uĉiteljica prirode i biologije Naĉini uĉenja:

Istraţuju, promatraju,prikupljaju informacije i izvode praktiĉne vjeţbe,educiraju se i suraĊuju s gradskim društvom Crvenoga kriţa, usvajaju potrebna znanja i sudjeluju na natjecanjima

Metode pouĉavanja: Upoznati uĉenike sa programom rada prve pomoći ,pruţiti potrebna znanja o povijesti Crvenog kriţa, osposobiti i educirati za izvoĊenje praktiĉnih vjeţbi, ostvariti suradnju sa gradskim društvom Crvenog kriţa pripremati za natjecanja

Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine Potrebni resursi/moguće teškoće: Nabava novih torbi i materijala za prvu pomoć, mogućnost odlaska na teren Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Opisno praćenje napredovanja uĉenika tijekom šk. godine, uspjeh na natjecanjima Troškovnik: snosi škola Odgovorne osobe: Jasna Rebrina, uĉiteljica prirode i biologije


54

Tehniĉko i informatiĉko podruĉje

WEB DIZAJN Mihaljević Blanka 5.,6.,7.,8.

Ciklus (razred): 5., 6., 7. i 8. razred

Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalnu uporabu raĉunala i primjenskih programa za ureĊivanje školske web stranice te razviti odgovornost pri uporabi informacijske i komunikacijske tehnologije.

Obrazloţenje cilja: Uĉenici pokazuju zainteresiranost za objavljivanjem aktualnih dogaĊanja u školi.


Uĉenici će samostalno upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju

Uĉenici će upotrebljavati prikladne programe za ureĊivanje školske web stranice

Uĉenici će prikupljati sadrţaje i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja

Uĉenici će objavljivati sadrţaje na školskoj web stranici

Uĉenici će primjenjivati pravila sigurnog rada na raĉunalu i sigurnijeg korištenja interneta (Politika prihvatljivog korištenje raĉunala i mobilne tehnologije)

Naĉin realizacije:




Uĉenici samostalno koriste raĉunalo (tablet), samostalno istraţuju na internetu, prikupljaju informacije, vjeţbaju prema primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju podatke za objavu na web stranici , uĉe kroz suradnju, komuniciraju putem interneta na prihvatljiv naĉin


Uĉitelj demonstrira primjere rada na raĉunalu, pokazuje razliĉite naĉine pronalaţenja rješenja i rješavanja problema, motivira uĉenike, priprema zadatke, suraĊuje s uĉenicima, roditeljima, uĉiteljima i ostalima u pripremi i objavljivanju sadrţaja na školskoj web stranici, daje povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka.



Internet, priruĉnici, dovoljan broj raĉunala i projektor ili pametna ploĉa

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Sustavno praćenje uĉeniĉkih postignuća, samovrjednovanje, poticanje i pohvala uĉenika

Odgovorne osobe:uĉiteljica Blanka Mihaljević

TEHNIĈARI Smiljana Roguljić 5. 6. 7. i 8. razredi

Ciklus (razred): 5. 6. 7. i 8. razredi

Cilj 1. Razvijanje opće prometne kulture kako iz prometnih propisa tako i pravila bilo da su u ulozi pješaka ili vozaĉa bicikla jer su sudionici u prometu. Obrazloţenje cilja (povezan s potrebama, interesima uĉenika i vrijednostima ŠK):

Uĉenicima pomoći u svladavanju programa za polaganje biciklistiĉkog ispita. Stjeći vještine koje su potrebne za sigurno i odgovorno ukljuĉivanje biciklom u prometu.

Oĉekivani ishodi/postignuća: (Uĉenik će moći:)

Uĉenici će moći prepoznati prometne znakove i propise te vješto voziti bicikl kao zdravi naĉin kretanja. Uĉenici će razvijati kulturu pravilne voţnje i kretanja


55

biciklom u prometu uz poznavanje prometnih propisa i pravila.

Naĉin realizacije:

Oblik: Rad u grupama i pojedinaĉno kao i rad u suradnji s Domom tehnike i Hrvatskim Autoklubom Osijek.

Sudionici: uĉenici od 5. do 8. razreda i uĉiteljica

Naĉini uĉenja (što rade uĉenici)

Druţenje uz rad i poznavanje prometnih pravila i propisa te stjecanje vještine upravljanja biciklom. Metode pouĉavanja (što rade uĉitelji):

Rad na projektima, pouĉavanje voĊeno otkrivanjem i samostalno uĉenje, pristup izvorima specifiĉna znanja, ĉitanje i praćenje struĉnih ĉasopisa

Trajanje izvedbe: od 8. rujna 2014. do 16. lipnja 2014. godine. Tijekom nastavne godine u trajanju od 2 školska sata tjedno. Ukupno: 70 sati


- oko 100 kn za nastavna sredstva i pomagala, kacige i bicikl


Vrednovanje uĉenika utvrditi će se prema postignutim rezultatima i ostvarenom praktiĉnom radu. Praćenje uĉenikova napredovanja tijekom cijele školske godine, provjerom znanja iz testova prometnih propisa i pravila te voţnje bicikla kao i natjecanja „Sigurno u prometu“ koje se odrţava

svake školske godine na razini Hrvatske.

Odgovorne osobe: Smiljana Roguljić, uĉiteljica, HAK Osijek, Dom Tehnike Osijek

FOTO GRUPA Smiljana Roguljić 5. 6. 7. i 8. razredi

Ciklus (razred): 7.a,b Cilj: Nauĉiti uĉenike snimati digitalnim i optiĉkim fotoaparatom,obraditi filmove crno bijele tehnike,obrada fotografija,priprema kemikalija za obradu filma i slika,obrada digitalnih fotografija u foto shopu Obrazloţenje cilja: Razvijanje kod uĉenika osjećaj za fotografiju kao umjetnost, vrijednosti rada i tehniĉkih tvorevina, te odgovornosti u radu Oĉekivani ishodi/postignuća: Samostalno snimaju optiĉkim i digitalnim foto aparatom,izraĊuju slike i obraĊuju filmove u crno bijeloj tehnici,snimaju digitalnim fotoaparatom i u obrade fotografije u foto šopu, pripreme samostalno kemikalije za obradu fotografija i slika, te namjeste potrebne parametre za obradu slika i snimanje fotografija 4. Naĉin realizacije: izlaganje demonstracija individualni rad skupni rad praktiĉni rad, rad na terenu Oblik: izvannastavna aktivnost Sudionici: uĉenici sedmih razreda, uĉiteljica Smiljana Roguljić u suradnji s Domom tehnike Naĉini uĉenja: fotografiranje na terenu, postavljenje izloţbe fotografija Metode pouĉavanja: Razgovor, demonstracije, praktiĉan rad,pravilno rukovanje fotoaparatom Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2015. / 2016. u trajanju po 2 sata Tjedno, 70 školskih sati Potrebni resursi/moguće teškoće: novĉana sredstva za razvijanje fotografija 5.Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Grupa će sa svojim fotografijama sudjelovati na natjecanjima .Izloţba u holu škole Troškovnik: boja za printanje, razvijanje fotografija oko 100 kn Odgovorne osobe:Smiljana Roguljić


56

VI. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Izvanuĉioniĉka nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadrţaja izvan škole. U izvanuĉioniĉku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, terenska nastava, škola u prirodi. Druge odgojno obrazovne aktivnosti izvan škole su škola plivanja, posjet ili sudjelovanje u kulturnim i sportskim manifestacijama te druge aktivnosti koje su u funkciji ostvarivanja odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća kulturne i javne djelatnosti školske ustanove. Cilj izvanuĉioniĉke nastave je uĉenje otkrivanjem, u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, u kojemu se uĉenici susreću s prirodnom i ku lturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu. Namjena je ove nastave potaknuti radost otkrivanja, istraţivanja i stvaranja. Ovaj je rad pogodan za timski rad, te utjeĉe na stvaran je kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiĉe intelektualna ĉuvstva. 1. IZLET je poludnevni ili cjelodnevni zajedniĉki odlazak uĉenika i uĉitelja u mjestu u kojem je škola ili izvan njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja odreĊenih odgojno obrazovnih ciljeva i zadaća. Tijekom školske godine planiraju se dva izleta i to jedan u rujnu a drugi u svibnju. Izleti s uĉenicima mogu se organizirati i izvan ovih termina, ali u nenastavne dane. Izvedbeni plan i program izleta sadrţi: 1. cilj i zadaće

2. nadnevak, tijek, odredište i programske sadrţaje

3. popis uĉenika

4. ime i prezime, radno mjesto uĉitelja voditelja

5. opis prijevoza i drugih usluga

6. planirana cijena

7. izvori sredstava i naĉin plaćanja

8. pisana suglasnost roditelja 2. EKSKURZIJA je jednodnevno ili višednevno putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, sportskim i tehniĉkim odredištima izvan sjedišta škole, u skladu s ciljevima i zadaćama škole. Školske ekskurzije organizirat će se u nenastavne dane, sukladno Pravilima o izvoĊenju školske ekskurzije. U pravilu školske se ekskurzije izvode za razred.


57

Izvedbeni plan i program ekskurzije sadrţi: 1. cilj i zadaće ekskurzije

2. nadnevak, tijek, odredište i sadrţaj

3. popis uĉenika

4. ime i prezime uĉitelja i radno mjesto, ime i prezime pratitelja

5. opis prijevoza, smještaj i druge usluge

6. planirana cijena

7. izvori sredstava

8. pisana suglasnost roditelja Sve oblike izvanuĉioniĉke nastave, posjete, škole plivanja, sudjelovanje u kulturnim i povijesnim manifestacijama uĉitelj neće biti u mogućnosti izvesti u koliko se pri organizaciji nije drţao naputaka iz Pravilnika o izmjenama i dopunama Pravilnika o izvoĊenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno obrazovnih aktivnosti izvan škole („Narodne novine“, br. 81/15.) donesenog u Zagrebu 30. srpnja 2015.


Prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno Terenska nastava- Seosko gospodarstvo

Janja Luĉić 1.a

Smiljka Pešić 1.b

Mirta Šter 1.c

Kurikulumsko podruĉje:

Ciklus: 1.


Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima uĉenje na seoskom gospodarstvu u Baranji, upoznavanje ţivota na selu, rada ljudi, boravak u prirodi, sudjelovanje u

sportskim aktivnostima, njegovanje prijateljstva, zajedništva, natjecateljskog duha, briga o okolišu

Oĉekivani ishodi:

- uĉenici će moći sudjelovati u sportskim aktivnostima na otvorenom, upoznati domaće ţivotinje, biljke koje rastu u vrtovima i na poljima, uĉenici će moći

njegovati dobre meĊuljudske odnose

Naĉin realizacije:

Oblik: terenska nastava

Sudionici: uĉenici i uĉiteljice prvih razreda

Naĉini uĉenja:

Uĉenici će sudjelovati u aktivnostima i sami osmišljavati aktivnosti, istraţivati na terenu, prezentirati rezultate svog istraţivanja, usporediti istraţivanja pomoću

pisane rijeĉi i istraţivanja na terenu

Uĉitelji će pripremiti uĉenike za terensku nastavu kao i svu dokumentaciju, pripremiti obrazovne aktivnosti, teme istraţivanja, podijeliti uĉenike u skupine,


58

organizirati natjecanja i aktivnosti

Metode uĉenja: istraţivanje i rad na terenu, praktiĉan rad, prezentacija uradaka, razgovor, pitanja i odgovori

Trajanje izvedbe: poludnevna terenska nastava

Potrebni resursi: oko 130 kuna - roditelji

Naĉini praćenja i provjere ishoda: pisana provjera znanja

Odgovorne osobe: razrednice prvih razreda, pratnja: V.Ţivković, E.Maršić

TERENSKA NASTAVA: UŢI ZAVIĈAJ

Tatjana Šimić 2.a

Goranka Janjić 2.b

Zehra Delić 2.c

Ciklus (razred): 2.

Cilj: Uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, u kojoj se uĉenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na

okolinu


Poticanje radosti otkrivanja, istraţivanja i stvaranja, razvijanje odgovornog odnosa prema okolišu. Poticanje i utjecaj na zdrave ţivotne navike. Razvijati pozitivan

odnos prema boravku u prirodi, razvijanje kritiĉkog mišljenja i sposobnosti uoĉavanja i opisivanja.


Uĉenici će se moći primijeniti steĉena znanja u svakodnevnom ţivotu.

Uĉenici će moći odabrati zdrav naĉin ţivota i podrţati razvijanje ekološke svijesti

Uĉenici će moći ponašati se u skladu s lijepom kulturom ponašanja na javnim mjestima i odrţati pozitivno ozraĉje u skupini.

Uĉenici će moći dvosmjerno komunicirati,poštujući pravila i vremensko ograniĉenje

Naĉin realizacije:

Oblik: TERENSKA NASTAVA

Sudionici: uĉenici drugih razreda, uĉiteljice/razrednice; Tatjana Šimić, Goranka Janjić, Zehra Delić, 2 uĉiteljice/pratitelji


Istraţuju, prikupljaju informacije,vjeţbaju prema primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju podatke za usmeno izlaganje, uĉe kroz suradnju i igru, uoĉava,

oblikuje, povezuje…


Pripremaju materijale, organiziraju izvoĊenje terenske nastave, suraĊuju s putniĉkom agencijom, pomaţu uĉenicima, brinu o sigurnosti i disciplini uĉenika,

generaliziraju dobivene podatke

Trajanje izvedbe: svibanj ili lipanj 2016. godine



59

Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s putniĉkom agencijom, potrebna dokumentacija o planiranju i izvoĊenju terenske nastave


Organizacija,priprema, provedba, prezentacija, samovrjednovanje, vrjednovanje, korištenje rezultata i spoznaja u daljnjim aktivnostima

Odgovorne osobe: uĉiteljice drugih razreda, uĉiteljice- pratitelji, odabrana putniĉka agencija

Troškovi: Troškove snose roditelji (oko 160,00 kuna) i potpisuju ugovor s odabranom putniĉkom agencijom.

ŠKOLA U PRIRODI – SELCE Sanja Hofšauer 3.a

Vesna Mikec 3.b

AnĊa Puljević 3.c

Ciklus (razred): 1.

Cilj: Ostvariti uĉenje otkrivanjemu neposrednoj ţivotnoj stvarnosti primjenom integrativnih odgojno obrazovnih sadrţaja. Poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u

skupini.

Obrazloţenje cilja: Uĉenici se susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu, Osposobljavati uĉenike da misle i

zahtijevaju stjecanje znanja kroz osobna iskustva i putem razumijevanja veza izmeĊu prirodnog okoliša i ljudskih aktivnosti.


razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima

njegovati i razvijati meĊusobne odnose uĉenika i poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u skupini

razvijati interes za znanost, prirodu i sva ţiva bića u njoj i stjecati naviku istraţivanja prirode

razvijati i poticati ljubav prema domovini i osjećaj pripadnosti

razvijati svijest o prirodnim i kulturnim vrijednostima naše domovine

poticati i razvijati ekološku svijest uĉenika

upoznati povijesno-kulturne vrijednosti naše domovine

povezati nauĉeno gradivo sa stvarnim situacijama

Naĉin realizacije:

Oblik: izvanuĉioniĉka (terenska nastava, školski izlet, škola u prirodi)

Sudionici: uĉenici, uĉiteljica, struĉna pratnja

Naĉini uĉenja: Uĉenici će uvjeţbavati i primjenjivati sljedeće prirodoslovne postupke: promatranje, usporeĊivanje, razvrstavanje, mjerenje, opisivanje,

prikupljanje i zapisivanje podataka, zakljuĉivanje i interpretacija podataka, obrazlaganje uzroka ili posljedica. Samostalno će primjenjivati navike kulturnog i

prijateljskog ponašanja, prometna pravila, zdravstvene i tjelesne navike i odgovorno ponašanje.

Metode pouĉavanja: Uĉiteljice pripremaju i organiziraju izvanuĉioniĉku nastavu prema planiranim programskim sadrţajima u skladu s interesima,

mogućnostima i sposobnostima uĉenika. Planiraju nastavu interdisciplinarnim povezivanjem sadrţaja razliĉitih nastavnih predmeta. Upoznaju roditelje s

planom i programom, pripremaju svu potrebnu dokumentaciju za provedbu, brinu o socijalnoj i zdravstvenoj skrbi uĉenika, daju povratnu obavijest o


60

uspješnosti realizacije, …

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine prema planu prirode i društva, rujan i svibanj (tijekom školske godine), svibanj/lipanj 2015.

Potrebni resursi/moguće teškoće: cijena prijevoza, ruĉka, ulaznice, smještaj, troškovi za fotokopirni i plakatni papir, vremenske prilike,…

Troškovnik:

ulaznice, struĉno vodstvo (troškove podmiruju roditelji)

prijevoz uĉenika (troškove podmiruju roditelji)

troškovi prijevoza, boravka i prehrane za školu u prirodi – podmiruju roditelji u dogovoru s agencijom (oko 1.500,00kn), MZOŠ

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: praćenje rada uĉenika kroz razgovor, izvješće o postavljenim zadacima, usmeno ispitivanje i pisanu provjeru,

te izrade plakata u skupini i kritiĉki osvrt na ostvarenu Izvanuĉioniĉka nastavu.

Odgovorna osoba: uĉiteljice Sanja Hofšauer, Vesna Mikec i AnĊa Puljević, ; Pratitelji: Vlasta Ţivković, Biljana Nikšić

Društveno-humanistiĉko podruĉje

Terenska nastava:Breţuljkasti zaviĉaj - Zagreb Jadranka Kurtović 4.a

Marijana Ivošević 4.b

Ciklus (razred): 4. a i b razred

Cilj 1. Ostvariti uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti primjenom integrativnih odgojno obrazovnih sadrţaja. Poticati pozitivno ozraĉje i

druţenje u skupini.

Obrazloženje cilja: Uĉenici se susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu, sadrţaje prirode i društva

najbolje usvajaju uĉeći u izvornoj stvarnosti, vole prirodu i zainteresirani su za upoznavanje ostalih dijelova Republike Hrvatske.

Očekivani ishodi/postignuća:

razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima

uoĉiti razlike u geografskim obiljeţjima zaviĉaja

imenovati i opisati posjećene kulturno-povijesne spomenike

njegovati i razvijati meĊusobne odnose uĉenika i poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u skupini

razvijati i poticati ljubav prema domovini i osjećaj pripadnosti

razvijati svijest o prirodnim i kulturnim vrijednostima naše domovine

poticati i razvijati ekološku svijest uĉenika

upoznati povijesno-kulturne vrijednosti naše domovine

povezati nauĉeno gradivo sa stvarnim situacijama

Način realizacije:

Oblik: izvanuĉioniĉka (terenska nastava, )

Sudionici: uĉenici, uĉiteljica, struĉna pratnja


61

Načini učenja: Uĉenici će uvjeţbavati i primjenjivati sljedeće prirodoslovne postupke: promatranje, usporeĊivanje, razvrstavanje, mjerenje, opisivanje,

prikupljanje i zapisivanje podataka, zakljuĉivanje i interpretacija podataka, obrazlaganje uzroka ili posljedica. Samostalno će primjenjivati navike

kulturnog i prijateljskog ponašanja, prometna pravila, zdravstvene i tjelesne navike i odgovorno ponašanje.

Metode poučavanja: Uĉiteljice pripremaju i organiziraju izvanuĉioniĉku nastavu prema planiranim programskim sadrţajima u skladu s interesima,

mogućnostima i sposobnostima uĉenika. Planiraju nastavu interdisciplinarnim povezivanjem sadrţaja razliĉitih nastavnih predmeta. Upoznaju roditelje s

planom i programom, pripremaju svu potrebnu dokumentaciju za provedbu, brinu o socijalnoj i zdravstvenoj skrbi uĉenika, daju povratnu obavijest o

uspješnosti realizacije, …

Trajanje izvedbe: dvodnevna - svibanj/lipanj 2016.

Potrebni resursi/moguće teškoće: cijena prijevoza, ruĉka, ulaznice, smještaj, troškovi za fotokopirni i plakatni papir, vremenske prilike,…

Troškovnik:

a) ulaznice, struĉno vodstvo (troškove podmiruju roditelji), prijevoz uĉenika (troškove podmiruju roditelji)

Odgovorne osobe: Jadranka Kurtović, Marijana Ivošević ; Pratitelji: Vlasta Ţivković i Ljiljana Šakić


62

Predmetna nastava

Terenska Nastava:Istra i Kvarner Nikolina Mandić, Jasna Rebrina, Petar Kopunović-Legetin, Zorica Mohnacki

5. razredi

Ciklus (razred): 5. Razred

Cilj: Upoznati prirodno-geografska i vjerska obiljeţja Istre i Kvarnera, osnaţiti svijet o vaţnostima oĉuvanja prirodne i kulturne baštine


Omogućiti uĉenicima kvalitetan boravak u prirodi, razgledavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske te njegovanje prijateljstva i

zajedništva, uĉenje u prirodnoj stvarnosti.


Uĉenici će moći upoznati prirodne i kulturne znamenitosti republike Hrvatske

Uĉenici će moći objasniti vaţnost oĉuvanja prirodne i kulturne baštine svoje domovine

Uĉenici će moći njegovati dobre meĊuljudske odnose

Uĉenici će moći izraţavati svoje mišljenje i stavove

Uĉenici će moći sudjelovati u radionici zvjezdarnice

Naĉin realizacije:

Oblik: terenska nastava iz prirode, geografije, vjeronauka i sata razrednika

Sudionici: uĉenici 5.a, 5.b i 5.c razreda, razrednici Nikolina Mandić, Jasna Rebrina i Petar Kopunović-Legetin, 1 predmetni uĉitelj pratitelj


Istraţuju, prikupljaju informacije, analiziraju i oblikuju podatke, izraĊuju plakate i prezentacije, rješavaju zadatke na terenu, sudjeluju u radionici.


Pripremaju radne materijale, organiziraju terensku nastavu, potiĉu uĉenike, koordiniraju, razgovaraju, pregledavaju uratke i prihvaćaju uĉeniĉke ideje.

Trajanje izvedbe: svibanj/lipanj(2 dana)


Terensku nastavu financiraju roditelji.


Skupljanje materijala, prezentacija za roditelje.

Odgovorne osobe: Nikolina Mandić, Jasna Rebrina, Petar Kopunović-Legetin, Zorica Mohnacki


63

TERENSKA NASTAVA: PARK Zlatna Greda

Zorica Mohnacki, Brankica Majdiš, Jadranka Paulini, Snjeţana Majsterić

6..r.

Ciklus (razred): 6. razred

Cilj: Ostvariti uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti.

Njegovati meĊusobne odnose uĉenika i razvijanje humanih ljudskih vrijednosti.

Obrazloţenje cilja: Osposobljavati uĉenike da misle i zahtijevaju stjecanje znanja kroz osobna iskustva i putem razumijevanja veza izmeĊu prirodnog

okoliša i ljudskih aktivnosti. Poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u skupini.


Uĉenici će samostalno upoznati prirodne vrijednosti zaštićenih staništa

Sudjelovati u edukativnim i timskim igrama

Uĉenici će moći povezati sadrţaje iz više podruĉja.

Prepoznati i usporediti podatke prikupljene na terenu.

Prepoznati zvukove u prirodi

uĉenici će samostalno napisati izvješće o Školi u prirodi

Omogućiti uĉenicima uĉenje izvan uĉionice i njegovanje suradniĉkih odnosa.

Naĉin realizacije:

Oblik rada: izvanuĉioniĉni rad

Sudionici: uĉenici 6.a , 6.b, i 6.c razrednice i uĉiteljica prirode, struĉni suradnici Eko centra Zlatna greda

Naĉini uĉenja: Uĉenjem kroz igru i terenski obilazak prirodnih staništa uĉenici će upoznati ţivi svijet oko sebe prolazeći livadna,

moĉvarna i šumska staništa. Otkrivati mikro svijet gledajući kroz objektiv mikroskopa. Sudjelovati u edukativnim i timskim igrama na ureĊenom poligonu,

ostvariti izravan kontakt s ţivim svijetom na edukativnoj stazi „Blago moĉvare“. Ponoviti spoznaje kroz rješavanje radnih listića. Fotografirati i sudjelovati u

raspravi sa struĉnim suradnicima. Napisati putopis. Pronalaziti zakonitosti geometrije u prirodi. Slijediti pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.

Metode pouĉavanja: Terenski obilazak, timske igre, rješavanje radnih listića, edukativne radionice, mikroskopiranje, oblikovanje. Evaluacija nakon povratka u

školu.

Trajanje izvedbe: Travanj 2016.(jedan dan)

Mjesto izvedbe: Eko centar Zlatna greda


Prikazati tijek i rezultate rada u radionicama na informativnim panoima

Prezentirati roditeljima prikaz putovanja.

Korištenje iskustva i radnog materijala u daljnjem radu u razredu

Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:

Troškove snose roditelji – oko 200 kn


64

Dogovoriti pratitelje i naĉin rada uĉenika s poteškoćama. Obavijestiti roditelje i traţiti suglasnost. Informirati se o moguć im zdravstvenim problemima.

Organizirati putovanje,objasniti uĉenicima svrhu terenske nastave, podijeliti ih u timove i dati upute za rad. Upozoriti na prikladnu odjeću i obuću.

Odgovorne osobe:

Zorica Mohnacki, uĉiteljica prirode i kemije

Brankica Majdiš, uĉiteljica matematike Snjeţana Majsterić, uĉiteljica hrvatskog jezika, Jadranka Paulini, uĉiteljica glazbene kulture

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA – POSJET GRAĐEVINSKOM FAKULTETU

Smiljana Roguljić, Snjeţana Majsterić, Brankica Majdiš, Jadranka Paulini

6.a i 6.b, 6.c

Ciklus (razred): 2.

Cilj 1. Usvojiti osnovna znanja o vezivnim materijala u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti – GraĊevinski fakultet. Uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, a time kod uĉenika poticati radost otkrivanja, istraţivanja i stvaranja. Razvijati sposobnosti opaţanja, izdvajan ja,usustavljivanja podataka, povezivati sadrţaje usvojene iz razliĉitih izvora znanja te u radu sudjelovati kao aktivan i odgovoran sudionik nastavnog procesa.

Obrazloţenje cilja: Otkrivanjem i iskustvenim naĉinom uĉenja stjecati znanja na temelju praktiĉnog rada te uvidom u naĉin proizvodnje na samom terenu – GraĊevinskom fakultetu.


Prepoznati i razlikovati materijale u graditeljstvu.

Naĉin realizacije:

Oblik: Rad u manjim grupama – timski rad i individualni rad

Sudionici: uĉenici 6. a, b razreda i uĉitelji: Ana Martinĉević, Nada Jovanović, Smiljana Roguljić

Naĉini uĉenja:

Uĉenici imenuju i klasificiraju umjetne i prirodne materijale. Opisuju pripremu betona i cementa. IzraĊuju jedan predmet od cementa.

Metode pouĉavanja:

Pouĉavanje voĊeno otkrivanjem i samostalno uĉenje, pristup izvorima specifiĉna znanja, ĉitanje i praćenje struĉnih ĉasopisa.

Trajanje izvedbe: 2. mjesec 2014. (jedan dan)

Potrebni resursi/moguće teškoće – troškovnik: Nema troškova

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Objavljivanje fotografija i uĉeniĉkih uradaka (izljevi u modlice ) na web stranicu škole. Pratiti rezultate socijalne integracije i adaptacije uĉenika.

Odgovorne osobe: Brankica Majdiš, razrednica 6. a Jadranka Paulini, razrednica 6. B Snjeţana Majsetrić, razrednica 6.c Smiljana Roguljić, uĉiteljica tehniĉke kulture Zlata Alduk, GraĊevinski fakultet Osijek


65

FESTIVAL ZNANOSTI Zorica Mohnacki, Ljubica Selak Zeljko, Brankica Majdiš, Smiljana Roguljić

5., 6.,7. i 8. razredi

Ciklus (razred): 3.

Cilj: Pribliţiti znanost uĉenicima i motivirati mlade ljude na istraţivanje i stjecanje novih znanja i spoznaja.

Obrazloţenje cilja: Sudjelovanjem u radionicama i na predavanjima kod uĉenika se razvijaju vještine, sposobnosti, stavovi i navike pouĉavanja na

znanstvenim naĉelima u neposrednom okruţenju, te promiĉe nastava otkrivanjem i rješavanjem problema. Omogućiti roditelju aktivno sudjelovanje u

realizaciji školskih aktivnosti.


otkriti nove naĉine uĉenja

primijeniti steĉena iskustva u nastavnom procesu

riješiti integrirane zadatke iz fizike, kemije i matematike

unaprijediti oblike pristojnog ponašanja na javnim mjestima i pravilnog ponašanja u prometu. Procijeniti razinu ekološke osviještenosti kao pogleda u

budućnost

Naĉin realizacije:

Oblik rada: izvanuĉioniĉni rad u manjim grupama i individualni rad.

Sudionici: uĉenici 7.a,b i c i uĉitelji

Naĉini uĉenja: Aktivno slušanje predavanja i neposredno sudjelovanje u radionicama. Rješavanje problemskih zadatka i suradnja sa studentima. Sudjelovanje

u pripremi i izvedbi praktiĉnih radova.

Metode pouĉavanja: Vremenski i sadrţajno planirati posjet, prikupiti materijale i dogovoriti suradnju sa struĉnim suradnicima, planirati prezentaciju uĉinka

nastave i dogovoriti vrednovanje rezultata. Brinuti o unaprjeĊenju kvalitete rada, ponašanja i meĊusobnih odnosa uĉenika.

Trajanje izvedbe: jedan dan (travanj)

Mjesto izvedbe: Osijek


Vrijeme realizacije ovisi o slobodnim terminima organizatora i voditelja. Moguće poteškoće usklaĊivanja posjeta s rasporedom sati. Promjena broja odgovornih

osoba ovisi o organizaciji rada škole. Troškova nema.

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito praćenje uĉeniĉkih postignuća iz prirodoznanstvenih predmeta. Izvješće školskog tima za kvalitetu

o suradnji s roditeljima.

Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki- uĉiteljica kemije; Ljubica Selak- Zeljko, uĉiteljica matematike; Brankica Majdiš, uĉiteljica matematike i

Smiljana Roguljić-uĉiteljica fizike


66

TERENSKA NASTAVA: VUKOVAR-ŠARENGRAD

Jasna Rebrina, Zorica Mohnacki, Smiljana Roguljić, Ljubica Selak –Zeljko,Biljana Nikšić, Elizabeta Marjanović

8.a,b,c

Ciklus (razred): 8.a,b,c

Cilj: Razvijati pozitivan stav prema zdravim ţivotnim navikama. Povezati i proširiti nauĉeno gradivo u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti.

Obrazloţenje cilja: utjecati na usvajanje kritiĉkog mišljenja i sposobnosti uoĉavanja posljedica koje izazivaju bilo koja sredstva ovisno


Uĉenici će moći: Izgraditi negativan stav prema sredstvima ovisnosti. primijeniti steĉena (znanja) i spoznaje u svakodnevnom ţivotu prepoznati da droge nisu put na kojem se moţe pronaći sebe i riješiti svoje ţivotne probleme procijeniti štetnosti i posljedice bolesti koja se zove „OVISNOST“ poštovati svoj ţivot i ţivot drugih humanitarnim radom poticati na toleranciju i suţivot razumjeti procese proizvodnje vina te potrebu njegovog skladištenja u vinarijama uvaţavati i njegovati kulturu i tradiciju svoga kraja pokazati steĉene vještine ponašanja na javnim mjestima i odrţati pozitivno ozraĉje u skupini uvaţavati prometna pravila o sigurnosti razvijati pravilan odnos prema zaštiti okoliša i oĉuvanju prirode

Naĉin realizacije:

Oblik:terenska nastava

Sudionici: uĉenici osmih razreda, uĉitelji voditelji; Jasna Rebrina, Zorica Mohnacki, Ljubica Selak-Zeljko,Smiljana Roguljić te pratitelji Biljana Nikšić,Elizabeta Marjanović

Naĉini uĉenja: Slušaju, sudjeluju u razgovoru, promatraju i fotografiraju,prikupljaju informacije, oblikuju i pripremaju podatke za prezentacije,debate. Metode pouĉavanja: Objašnjavaju postupke i daju potrebne upute za odrţavanje plana puta terenske nastave, brinu o sigurnosti i disciplini uĉenika,generaliziraju dobivene podatke,

metoda usmenog izlaganja, demonstracije, razgovora,humanitarni rad.

Trajanje izvedbe: travanj/ 2015.

Potrebni resursi/moguće teškoće: suglasnost roditelja,realizacija plaćanja

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: evaluacijski upitnik , razgovor, provedba i prezentacija generalizacije na temelju dobiveni novih podataka u Power Point, plakati

Troškovnik: Snose roditelji prema Pravilniku o izvoĊenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole.

Odgovorne osobe: Voditelj;Jasna Rebrina, te prtatitelji; Zorica Mohnacki, Smiljana Roguljić, Ljubica Selak –Zeljko,Biljana Nikšić, Elizabeta Marjanović


67

Ekskurzija: Srednja Istra 7.a,b

Ciklus (razred): 3.

Cilj: Posjet prirodnim, kulturnim, povijesnim, sportskim i tehniĉkim odredištima Istre

Obrazloţenje cilja: Neposredno upoznavanje izvorne stvarnosti i uspješnije povezivanje meĊu uĉenicima i uĉiteljima. Posjetiti i upoznati

odredišta Roĉ, Hum NP Brijuni,zvjezdarnica Višnjan, Motovun, jamu Baderine, Rijeka, Rovinj, Poreĉ, Opatija i Rabac (smještaj).


Primijeniti kvalitetnu komunikaciju

Otkriti prirodne, kulturne, povijesne i tehniĉke vrijednosti Republike Hrvatske

Reagirati na riziĉna ponašanja vršnjaka

Prepoznati vaţnost prijateljskog podrţavanja, razumijevanja i pripadanja

Naĉin realizacije:

Oblik rada: izvanuĉioniĉna nastava

Sudionici: uĉenici 7.a, b i uĉitelji

Naĉini uĉenja:

Posjetiti vrijedna odredišta, pratiti predavanja, organizirati i provoditi športska natjecanja, te društvena dogaĊanja i susrete.

Metode pouĉavanja: Vremenski i sadrţajno planirati ekskurziju sukladno Pravilniku o izvoĊenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan

škole, obavijestiti i suraĊivati s roditeljima i uĉenicima, planirati prezentaciju uĉinka nastave i dogovoriti vrednovanje rezultata. Brinuti o unaprjeĊenju kvalitete

rada, ponašanja i meĊusobnih odnosa uĉenika.

Trajanje izvedbe: višednevna ekskurzija do 4 dana u lipnju 2015.

Potrebni resursi/moguće teškoće: 1700.00 kn, troškove snose roditelji

Broj odgovornih osoba ovisi o broju uĉenika.


Prezentacija odgojno-obrazovnog uĉinka na roditeljskom sastanku. Razgovor s uĉenicima i roditeljima.

Odgovorne osobe: Nada Jovanović, uĉiteljica hrvatskog jezika, Ana Martinĉević, uĉiteljica matematike i fizike, Nikolina Mandić, uĉiteljica

geografije


68

VII. POSJET

SOLARNA KUĆA

Brankica Majdiš, Zorica Mohnacki, Snjeţana Majsterić, Jadranka Paulini

6.a i 6.b

Ciklus (razred): 2.

Cilj: Posjetom energetski neovisnoj kući steći nove spoznaje o potrebi štednje neobnovljivih izvora energije i promicati uĉinkovito korištenje obnovljivih

izvora energije transferom znanja i vještina iz lokalne zajednice u školsko okruţenje. Omogućiti uĉenicima uĉenje izvan uĉion ice.

Obrazloţenje cilja: Ulaskom u EU pojam energetske uĉinkovitosti postaje vaţan dio svakodnevnog ţivota graĊana RH. Interdisciplinarnim pristupom

uĉenja ,proširivanjem znanja iz više predmeta i primjenom u svakodnevnom ţivotu osposobljavamo uĉenike za kompetentno djelovanje u društvu te

unapreĊujemo socijalne odnose meĊu uĉenicima.


Prikupiti podatke i argumentirano iznositi mišljenja o potrebi korištenja obnovljivih izvora energije.

Odabrati podatke potrebne za izraĉunavanje matematiĉkih zadatka.

Unaprijediti oblike pristojnog ponašanja na javnim mjestima i pravilnog ponašanja u prometu. Procijeniti razinu ekološke osviještenosti kao pogleda u

budućnost pisanjem eseja

Naĉin realizacije:

Oblik rada: izvanuĉioniĉni rad u manjim grupama i individualni rad.

Sudionici: uĉenici 6.a,b i c i uĉitelji

Naĉini uĉenja: Obilazak energetski neovisne kuće i aktivno slušanje predavanja o štednji energije i uporabi obnovljivih izvora. Mjerenje dimenzija kuće i

raĉunanje površine kuće, solarnih ploĉa i naĉina uštede u obiteljskoj potrošnji energenata. U neposrednoj okolini uoĉavati geometrijske likove . Rješavati

zadatke s nastavnih listića.

Metode pouĉavanja: Vremenski i sadrţajno planirati nastavu, pripremiti materijale i dogovoriti suradnju sa struĉnim suradnicima, planirati prezentaciju uĉinka

nastave i dogovoriti vrednovanje rezultata. Brinuti o unaprjeĊenju kvalitete rada, ponašanja i meĊusobnih odnosa uĉenika.

Trajanje izvedbe: jedan dan oţujak

Mjesto izvedbe: Osijek


Vrijeme realizacije ovisi o slobodnim terminima voditelja edukacije.

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Izloţba uĉeniĉkih radova u prostorima škole. Razgovor na satu prirode, hrvatskog jezika, sata razrednika i

matematike. Brojĉana ocjena individualnog rada i obrazac za samoocjenjivanje skupnog rada.

Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, uĉiteljica prirode, Brankica Majdiš- uĉiteljica matematike, Jadranka Paulini-uĉiteljica glazbene kulture, Snjeţana

Majsterić- uĉiteljica hrvatskog jezika


69

VUKOVAR Zorica Mohnacki, Ljubica Selak-Zeljko,Smiljana Roguljić 8.a,b,c

Ciklus (razred): 8.a,b,c

Cilj: Dvodnevnim posjetom spoznati vrijednosti Domovinskog rata. Povezati i proširiti nauĉeno gradivo u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti

Obrazloţenje cilja: utjecati na usvajanje kritiĉkog mišljenja, sposobnosti uoĉavanja i opisivanja povijesnih otkrića i ĉinjenica. Razvijati ljubav prema

domovini i prihvaćati osnovu mira, prihvaćanja razliĉitosti i suosjećanja.


Uĉenici će moći:

- spoznati ponos sudionika Domovinskog rata zbog neovisnosti i slobode steĉene vlastitim snagama, u gotovo nemogućim uvjetima.

- primijeniti steĉena (znanja) spoznaje u svakodnevnom ţivotu

- prepoznati povijesno vaţna otkrića,te prirodne i kulturne vrijednosti naše domovine

- procijeniti (vaţnost) vrijednost Domovinskog rata

- pokazati steĉene vještine ponašanja na javnim mjestima i odrţati pozitivno ozraĉje u skupini

- uvaţavati prometna pravila o sigurnosti

Naĉin realizacije:

Oblik: dvodnevni posjet

Sudionici: uĉenici osmih razreda, uĉitelji pratitelji

Naĉini uĉenja:

Istraţuju, promatraju i fotografiraju,prikupljaju informacije, oblikuju i pripremaju podatke za prezentacije

sudjeluju u razgovoru, intervju, pisanju eseja bitka za Vukovar, u kvizu znanja na temu Domovinskog rata i bitke za Vukovar,

predstavljanje Škole mira, predavanje o najvaţnijim bitkama i operacijama Domovinskog rata, obilazak svih mjesta sjećanja vezana za

Domovinski rat (Gradski muzej Vukovar, Kriţ na ušću Vuke u Dunav, Spomen dom Trpinjska cesta , bolnica, memorijalno groblje, Ovĉara,

hangar, masovna grobnica.)

Metode pouĉavanja: Objašnjavaju postupke i daju potrebne upute za odrţavanje plana puta terenske nastave, brinu o sigurnosti i disciplini

uĉenika,generaliziraju dobivene podatke.

Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, razgovora, slikovnog materijala, multimedijalnih prezentacija i rada na povijesnim izvorima.

Trajanje izvedbe: 12.i 13. listopada 2015.

Potrebni resursi/moguće teškoće: suglasnost roditelja

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Razgovor, provedba i prezentacija generalizacije na temelju dobiveni novih podataka, plakati, evaluacijski upitnik JU MCDR Vukovar

Troškovnik: Ministarstvo odgoja obrazovanja i sporta prema Pravilniku o izvoĊenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole Odgovorne osobe:Zorica Mohnacki, uĉiteljica kemije i prirode, Ljubica Selak-Zeljko, uĉiteljica matematike, Smiljana Roguljić, uĉiteljica fizike i tehniĉke

kulture, Jasna Jakopović, uĉiteljica povijesti, Blanka Mihaljević, uĉiteljica informatike, Elizabeta Marjanović, uĉiteljica TZK


70

VIII. AKTIVNOSTI I OBILJEŢAVANJA

TIMOVI TEMA CILJ NAĈIN REALIZACIJE ZA SVE UĈENIKE

NAĈIN REALIZACIJE ZA SKUPINE UĈENIKA

Janja Luĉić, Jasna Rebrina, Mirta Šter, Vesna Mikec, Tatjana Šimić, Jadranka Radman, Vlasta Ţivković

Humanitarne aktivnosti

Humanim radom potaknuti uĉenike i djelatnike škole na razne aktivnosti i promišljanje o onima kojima je pomoć potrebna.

Svjetski dan beskućnika 10.10.2015. uz Dane kruha Svjetski dan jabuke 15.i 16.10.2015. Boţićne aktivnosti Uskrsne aktivnosti

Radionice

Sanja Jandrić, Ljiljana Šakić, Goranka Janjić, Nada Jovanović, Blanka Mihaljević, Smiljka Pešić, Jasna Jakpović, Ivana Kovaĉ

Pomoć u uĉenju i radu u školi

Kroz meĊusobno pomaganje, podršku i suradnju kod uĉenika razvijati obrazovne vještine te jaĉati humane vrijednosti

Dan darovitih 21.3. Dopunska nastava Izvansškolske aktivnosti – Dokkica Vršnjaĉka pomoć

Biljana Nikšić, Petar Kopunović Legetin, Jadranka Paulini, Ana Bašić, AnĊa Puljević, Marijana Ivošević, Sanja Hofšauer, Edita Maršić, Elizabeta Marjanović, Ljubica Selak-Zeljka

Njegovanje odnosa

Njegovati pripadnost, pomagannje i meĊusobno razumijevanje. Razvijati dobre odnose i suradnju uĉenika, roditelja i uĉitelja. Prihvaćati konstruktivne kritike, veseliti se zajedniĉkim uspjesima.

Dani zahvalnosti za plodove zemlje 12.-16.10. Dan tolerancije 16.11.

Radionice, druţenja, sportske aktivnosti

Zehra Delić, Biserka Dusparić, Senka Fuĉkar, Jadranka Kurtović, Snjeţana Majsterić, Nikolina Mandić, Ana Martinĉević, Zorica Mohnacki, Ţeljka Rakitić, Doris Dundović

Upoznavanje razliĉitosti

Promicanje i prihvaćanje razliĉitosti i izgradnja kvalitetnih meĊuljudskih odnosa

Obiljeţavanja: Dan sigurnijeg interneta 9.2.2016. Dan planeta Zemlja 22.4.2016.

MeĊunarodni dan migranata 18.12.2015. Svjetski dan kulturne raznovrsnosti za dijalog i razvoj (UN) 21.5.2016.


71

Zajedniĉke aktivnosti u kojima sudjelujemo na razini škole:

Nadnevak Aktivnost Nositelji aktivnosti

5. 10. - 9. 10.2015. Djeĉji tjedan Vijeća uĉenika

CIKLUS: 1.,2., 3.

CILJ:

Usmjeriti pozornost uţe i šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu u svrhu njihovog razvoja, odgoja i napredovanja

OBRAZLOŢENJE CILJA:

Organiziranjem posebnih i prigodno odabranih igara, stvaralaĉke i sportske aktivnosti djece, pokrenuti nove akcije za razvoj i odgoj djece.

OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:

Uĉenici će moći izdvojiti i odabrati sudjelovanje u aktivnostima, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vjeţbati vještine u sportu, glazbi i likovnom izriĉaju.

Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati.

Uĉenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu.

NAĈIN REALIZACIJE:

Oblik rada: Skupni i individualni oblici rada u prostoru škole i školskog dvorišta. Suradniĉki oblik rada s vrtićem i uţom zajednicom.

Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda,razrednici, voditeljice Vijeća uĉenika: Marijana Ivošević, Ana Martinĉević, Smiljana Roguljić i Brankica Majdiš

Naĉini uĉenja: izrada likovnih uradaka razliĉitih tehnika kroz radionice, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, druţenje uz ples I glazbu,

analiza, sinteza i evaluacija, iskustveno uĉenje i integracija sadrţaja

Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, potiĉe na uvaţavanje, tolerantnost, pravo na ljubav I podršku, pruţa pomoć uĉenicima, pokazuje primjerom i

objašnjava nejasnoće

Trajanje izvedbe: od 5.-9. listopada 2015.

POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:

prostor, nastavna sredstva i pomagala, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala,vodene boje, krede I ostali materijal, prijenosna raĉunala, internet,

zvuĉnici I razglas

NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA:

Izloţba u holu škole. Izvješće široj zajednici putem web stranice škole. Samovrednovanje uĉenika.

ODGOVORNE OSOBE: Vijeće uĉenika


72

Listopad 14.10.2015.

Dan zahvalnosti za plodove zemlje

Povjerenstvo za priredbe Skupina za njegovanje odnosa

Ciklus (razred): 5. - 8. razreda

Cilj: Izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam priroda daruje, razvijajući humanost i radost dijeljenja

Obrazloţenje cilja: Uĉenici izraţavaju osjećaj povezanosti s prirodom i zanimanje za njenim istraţivanje. Rado se ukljuĉuju u humanitarne aktivnosti jer

osjećaju da su sami nešto uĉinili za drugoga. Cilj ovih aktivnosti izravno proizlazi iz cilja ŠK.


sudjelovati u obiljeţavanju Dana jabuka

prepoznati i opisati plodove zemlje našega zaviĉaja

stvarati likovne i literarne radove

u suradnji s ĉlanovima obitelji stvarati pekarske proizvode i podijeliti ih s ostalima pogledati izloţbu uĉeniĉkih radova, plodova zemlje i pekarskih proizvoda

sudjelovati u blagoslovu plodova

izdvojiti pekarske proizvode za bliţnje u potrebi

degustirati izloţene proizvode sa zahvalnošću i poštovanjem

Naĉin realizacije:

Oblik: tijekom redovne nastave, izloţba/ priredba

Sudionici: uĉenici, roditelji, uĉitelji/uĉiteljice


Prepoznaju, imenuju i opisuju plodove zemlje našega zaviĉaja. Slikaju, pišu i pjevaju. Istraţuju put od posijanog zrna do ispeĉenoga kruha. Uĉe uz pomoć

osjetila opipa, mirisa i okusa. Prikupljaju recepte, potrebne sastojke, pozivaju ĉlanove obitelji na suradnju, pomaţu pri izradi pekarskih proizvoda. Prikazuju

plodove i radove na izloţbi/priredbi. Izdvajaju proizvode koje će darovati.


Organiziraju i provode aktivnosti s djecom, potiĉu uĉenike na humanost, zahvalnost i poštovanje. Ukljuĉuju ĉlanove obitelji u aktivnosti. Pripremaju

izloţbu/priredbu. Brinu o redu i sigurnosti uĉenika.

Trajanje izvedbe: tijekom listopada


panoi, plodovi, košare, stolovi


Broj pekarskih proizvoda, broj ukljuĉenih ĉlanova obitelji, posjećenost izloţbe/priredbe. Procjena uspješnosti i zadovoljstva provedenim aktivnostima.

Odgovorne osobe: Povjerenstvo za priredbe, Skupina za njegovanje odnosa


73

15. i 16.10.2015. Dani jabuka Tim za humanitarne aktivnosti

Ciklus (razred): od 1. do 8. razreda

Cilj: poticati i razvijati humanost


Budući da je humanost i pozitivan odnos prema sebi i drugima izrazito vaţan teţit ćemo za pronalaţenjem novih naĉina pomaganja ljudima u potrebi


Uĉenici će se moći pravilno uoĉiti potrebe ljudi

Uĉenici će moći izraziti osjećaj blagostanja i radosti

Uĉenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje o zahvalnosti

Naĉin realizacije:

Oblik: školski projekt – humanitarne aktivnosti

Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelji


Istraţuju potrebe ljudi, prikupljaju jabuke, analiziraju korisnike Crvenog kriţa, oblikuju aktivnosti pomoći i pripremaju podjelu jabuka korisnicima Crvenog

kriţa.


Objašnjavaju postupke i korake u pripremi humanitarne aktivnosti, suraĊuju s drugim uĉiteljima, pomaţu u pripremi i provedbi humanitarne aktivnosti

podjele jabuka, daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršene humanitarne aktivnosti.

Trajanje izvedbe: 15. i 16. listopada 2015. – prikupljanje jabuka

20. listopada 2015. – podjela jabuka korisnicima Crvenog kriţa




Organizacija i provedba humanitarnih aktivnosti

Odgovorne osobe: Tim za humanitarne aktivnosti


74

16.11.2015. MeĊunarodni dan tolerancije

Tim za njegovanje odnosa

Ciklus: 1. do 8.razred

Cilj: Njegovanje,poštivanje, uvaţavanje i prihvaćanje razliĉitosti u društvu.


Tolerancija je oblik prosocijalnog ponašanja (namjerno ponašanje koje će izazvati pozitivne ishode za druge osobe), a oznaĉava stav prema nekome ili

neĉemu ili naĉin postupanja s ljudima, idejama ili stvarima koji, u najmanju ruku dopušta ravnopravno postojanje svih ljudi, ideja ili stvari

Generalna Skupština Ujedinjenih naroda je 1996. godine pozvala zemlje ĉlanice da ustanove Dan tolerancije u sladu s Deklaracijom o principima tolerancije

koja je potpisana od strane ĉlanica 16.11.1995. godine. UNESCO je definirao toleranciju kao poštovanje, prihvaćanje i uvaţavanje bogatstva razliĉitosti u

našim svjetskim kulturama, naša forma izraţavanja i naĉin da budemo ljudi.


- razvijanje poštovanja i uvaţavanja drugaĉijih od nas

- uvaţavanje razliĉitih mišljenja

- usporediti meĊukulturalne razlike u svrhu uspješnije komunikacije s pripadnicima razliĉitih kultura

- razviti humanistiĉke vrijednosti kao što su meĊusobna odgovornost, pravo na ukljuĉenost i prihvaćenost, slobodno izraţavanje i uvaţavanje

Naĉin realizacije:

Oblik: obiljeţavanje MeĊunarodnog dana tolerancije

Sudionici: uĉenici, uĉitelji, struĉna sluţba, ravnatelj

Naĉini uĉenja:

Analiziranje, kritiĉko prosuĊivanje, analiza primjera, samoprocjena

Metode pouĉavanja:

Razgovor, radionice u razrednim odjelima, aktivnosti na sjednici Uĉiteljskog vijeća, grupno rješavanje problema

Trajanje izvedbe: 16.studeni 2015.


Prostor, sredstva i pomagala


Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, primjena

Odgovorne osobe: Tim za njegovanje odnosa


75

Prosinac, oţujak Boţić, Uskrs Tim za humanitarne aktivnosti u školi

Ciklus (razred): od 1. do 8. razreda

Cilj: njegovati potrebu pomaganja ljudima u potrebi


Razvijati naviku pomaganja te pronalaţenja novih naĉina pomaganja ljudima u potrebi


Uĉenici će se moći uoĉiti potrebe ljudi

Uĉenici će moći izraziti osjećaj blagostanja i radosti u procesu davanja i primanja

Uĉenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje o pomaganju bliţnjima te osjećaju zahvalnosti za uĉinjeno

Naĉin realizacije:

Oblik: školski projekt – humanitarne aktivnosti

Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelji


Istraţuju potrebe ljudi, prikupljaju informacije, analiziraju, oblikuju aktivnosti pomoći i pripremaju humanitarnu pomoć za ljude u potrebi.


Objašnjavaju postupke i korake u pripremi humanitarne aktivnosti, suraĊuju s drugim uĉiteljima, pomaţu u pripremi i provedbi humanitarne aktivnosti za

Boţić, daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršene humanitarne aktivnosti.

Trajanje izvedbe: prosinac 2015. (prigodno za Boţić), te oţujak 2016. (prigodno za Uskrs)




Organizacija i provedba humanitarnih aktivnosti

Odgovorne osobe: tim za humanitarne aktivnosti


76

Veljaĉa 2016. Dan sigurnijeg interneta Tim za upoznavanje razliĉitosti

Ciklus: 1.,2.,3.


Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima izraţavanje putem interneta na odgovoran i primjeren naĉin uvaţavajući pravila dobre komunikacije meĊu ljudima, u

svrhu njegovanja dobrih meĊuljudskih odnosa

Oĉekivani ishodi:

- uĉenici će moći pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije u školi i izvan nje

- uĉenici će moći njegovati dobre meĊuljudske odnose

Naĉin realizacije:

Oblik: Dan sigurnijeg interneta

Sudionici: svi uĉenici i djelatnici škole, roditelji

Naĉini uĉenja:

Uĉenici će sudjelovati u debati i razgovoru, svojim potpisom odgovorno potvrditi da znaju pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije

Uĉitelji će pripremiti temu debate i pokazati uĉenicima kako izgleda debata

Metode uĉenja: razgovor i rasprava, debata

Trajanje izvedbe: jedan školski sat u veljaĉi

Potrebni resursi: raĉunalo, letak

Naĉini praćenja i provjere ishoda: praćenje djelovanja naših uĉenika na društvenim mreţama i naĉina kako koriste internet

Odgovorne osobe: Tim za upoznavanje razliĉitosti


77

5.2. 2016. Maskenbal Janja Luĉić, Sanja Hofšauer, Smiljka Pešić, Vijeće uĉenika

CIKLUS 1.,2. i 3.

CILJ:Razvijanje zajedništva i pozitivnog ozraĉja u školi I lokalnoj zajednici.


Razvijanjem socijalnih vještina, zajedništva, komunikacije, tolerancije, njegovanjem tradicije I kulturne baštine jaĉati pozitivan duh škole, ali I suradnju s

lokalnom zajednicom.


Uĉenici će moći oponašati, kopirati, izdvojiti, odabrati, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vjeţbati vještine iz mašte I svakodnevnog ţivota: sporta,

politike, kulture, znanosti, umjetnosti.

Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati.


NAĈIN REALIZACIJE:

Oblik rada: Skupni i individualni oblici rada u prostoru škole i školskog dvorišta. Suradniĉki oblik rada s vrtićem I lokalnom zajednicom.

Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda,razrednici,svi uĉitelji, struĉna sluţba škole, te ĉlanovi lokalne zajednice I vrtića

Naĉini uĉenja: tematsko razredno (skupno) predstavljanje maski, individualno predstavljanje maski, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija,

druţenje uz ples I glazbu, analiza, sinteza i evaluacija, iskustveno uĉenje i integracija sadrţaja

Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, potiĉe na uvaţavanje, tolerantnost, pravo na ljubav I podršku, pruţa pomoć uĉenicima, pokazuje primjerom

, potiĉe vedro I veselo ozraĉje

Trajanje izvedbe: 5. veljaĉe 2016.


prostor, nastavna pomagala-stolovi, stolice, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, prijenosna raĉunala, internet, zvuĉnici I razglas

NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA: Nagrade. Izloţba u holu škole. Izvješće široj zajednici putem web stranice škole. Samovrednovanje uĉenika.

ODGOVORNE OSOBE: Janja Luĉić, Sanja Hofšauer, Smiljka Pešić, Vijeće uĉenika


78

21. 3. 2016. Dan darovitih Tima za pomoć u uĉenju

Ciklus (razred): razredna i predmetna nastava

Cilj: prepoznati odreĊene nadarenosti,poticati uĉenike da razvijaju svoje vještine u matematiĉko-lingvistiĉkom

podruĉju,glazbi,sportu,umjetnosti,govorništvu,da postavlja pitanja i ima neobiĉne ideje,kreira nova rješenja,sluţi se informacijam,da je paţljiv

promatraĉ,razvija kritiĉko mišljenje,ali i samokritiĉnost

Obrazloţenje cilja: (povezan s potrebama,interesima uĉenika i vrijednostima ŠK) .

Uĉitelj na redovnoj nastavi uoĉava uĉenike koji s lakoćom usvajaju nastavni plan i program te pokazuju dodatan interes za nastavne sadrţaje,

postavljajući pitanja, traţeći dodatne zadatke. Stoga im dodatna pomoć uĉitelja omogućava usvajanje znanja potrebnih za razumijevanje pojava i

zakonitosti, osposobljava ih za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom ţivotu, razvija sposobnosti izraţavanja općih ideja

znanstvenim jezikom, razvija pojmovno i apstraktno mišljenje te logiĉko zakljuĉivanje.


Uĉenici će razviti sposobnost samostalog logiĉkog zakljuĉivanja i apstraktnog razmišljanja. Uĉenici će razvijati interes za znanost.

Naĉin realizacije:

Oblik: prezentacija uĉeniĉkih vještina i nadarenih sposobnosti u pisanom ili govornom obliku ili neki drugi naĉin prezentacije što ĉe ovisiti o podruĉju

nadarenosti

Sudionici: uĉenici, uĉitelji, voditelj

Naĉini uĉenja:

Rješavanje teţih, sloţenijih, pomno odabranih zadataka iz raznih zbirki namijenjenih darovitim uĉenicima.

Metode pouĉavanja:

Uĉitelj prati rad uĉenika, usmjerava ih, demonstrira, primjenjuje izravno pouĉavanje, voĊeno pouĉavanje i raspravu.

Trajanje izvedbe: 21.03. Dan darovitih


Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, motivacijska podrška roditelja,.

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća.

Organizacija, priprema i prezentacija izlaganja.

Odgovorne osobe: Nada Jovanović


79

22. 4. 2016. Dan planeta Zemlje Tima za upoznavanje razliĉitosti

CIKLUS:1.,2.,3.

CILJ: Poticati uĉenike na istraţivanje i oĉuvanje Zemlje.

Osvijestiti uĉenicima potrebu za oĉuvanjem okoliša i promovirati prirodne I društvene vrijednosti Republike Hrvatske.


Kroz aktivnosti Globe, Zelenu ĉistku, samostalna i skupna uĉeniĉka istraţivanja, izradu plakata i prezentacija kod uĉenika potiĉemo zainteresiranost za

istraţivanje planeta Zemlje s posebnim naglaskom na oĉuvanje Zemlje i njen razvoj u skladu s odrţivim razvojem planeta.


Uĉenici će moći primijeniti dodatne sadrţaje i vještine u svakodnevnom ţivotu.

Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati u skladu s odrţivim razvojem.


NAĈIN REALIZACIJE:

Oblik rada: projektni rad u sklopu redovne i dodatne nastave iz matematike, fizike, kemije, biologije, geografije i informatike

Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda, predmetne uĉiteljice

Naĉini uĉenja: istraţivaĉki rad, izrada prezentacija i klimatskih dijagrama, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, usvajanje dodatnih

nastavnih sadrţaja te njihova primjena, analiza, sinteza i evaluacija, rješavanje problemskih zadataka, uĉenje u prirodi,akcija sakupljanja sekundarnih

sirovina, iskustveno uĉenje i integracija sadrţaja

Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, pruţa pomoć uĉenicima prilikom istraţivanja relevantnih izvora znanja, pokazuje primjerom i objašnjava

nejasnoće

Trajanje izvedbe: nastavna godina, prezentacija povodom Dan planeta Zemlje (travanj).


prostor, nastavna sredstva i pomagala, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, prijenosna raĉunala, projektori, interaktivna ploĉa, internet

NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA:

Prezentacija uraĊenog povodom Dana planeta Zemlje.

Izloţba u holu škole.

Izvješće široj zajednici (organizatori akcija, projekata,natjeĉaja)

Samovrednovanje uĉenika.

ODGOVORNE OSOBE: Tima za upoznavanje razliĉitosti


80

25. 5. 2016. Dan škole Povjerenstvo za priredbe, povjerenstvo za DVD-e

Ciklus (razred): 1.,2.,3.

Cilj: Omogućiti svim uĉenicima i zaposlenima u Školi da osjete ponos i radost štopripadaju Školi.

Obrazloţenje cilja: Škola slavi svoj dan kao manifestaciju u kojoj ţeli pokazati sva postignuća Škole u školskoj godini. Toga dana ţelimo istaknuti uĉenike koji su

postigli najbolje rezultate tijekom školske godine, ţelimo se zahvaliti uĉiteljima kao i svima onima koji su svojim radom doprinijeli ugledu škole.


Kvalitetno provoĊenje slobodnog vremena uĉenika

Kreativno izraţavanje i predstavljanje darovitih i najtolerantnijih uĉenika i njihovih mentora

Prikazivanje dostignuća uĉenika i škole

Samovrjednovanje cjelogodišnjeg rada Škole

SuraĊivanje s roditeljima i lokalnom zajednicom

Promocija škole prikazom rada na školskom DVD-u

Naĉin realizacije:

Oblik: priredba, promocija DVD-a , sportske aktivnosti, prezentacija školskog projekta

Sudionici: uĉenici, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vanjski suradnici, uĉitelji i ostali djelatnici škole, roditelji…

Naĉini realizacije:

o Odabir tema.

o Izbor uĉenika.

o Uvjeţbavanje.

o Priprema rekvizita. Tehniĉka priprema.

o Generalna proba. Izvedba priredbe.

o Prikupljanje radova i izrada DVD-a

o Promocija školskog DVD-a

o prezentacija školskog projekta

o Sportska natjecanja uĉenika i uĉitelja škole

o Kućica uspjeha- izloţba dostignuća uĉenika i uĉitelja škola

Trajanje izvedbe: 25. svibnja 2016.

Troškovnik: Iz materijalnih sredstava koje osigurava osnivaĉ škole Grad Osijek, iz donacija, sponzora i drugih izvora

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Organizaciju i provedbu pratit će Povjerenstva, ravnatelj a ono će biti i predmet samovrjednovanja, te

vrjednovanje od strane uĉenika i njihovih roditelja, lokalne zajednice

Odgovorna osoba: Ravnatelj, struĉni suradnici, Povjerenstvo za priredbe i proslave i Povjerenstvo za izradu školskog DVD-a .


81

OSTALA OBILJEŢAVANJA

Kurikulumska podruĉja: jeziĉno-komunikacijsko, prirodoslovno-matematiĉko, društveno-humanistiĉko

Ciklus: 1.,2.,3.

Cilj: osnaţivati svijest o vaţnosti kvalitetnog ţivota koji ukljuĉuje zdravu prehranu, suţivot s prirodom, jaĉanje sportskoga duha i kvalitetnu dvosmjernu

komunikaciju svih sudionika u skladu s postavljenim ciljem.

Obrazloţenje cilja: prema interesima uĉenika, roditelja i uĉitelja, a u skladu s provedenim anketama, omogućiti svim sudionicima u školskom procesu

mogućnost izraţavanja, stvaranja, prezentiranja i vrednovanja uĉinjenog, s ciljem kvalitetnijeg ţivljenja i boljeg meĊusobnog povezivanja svih ĉimbenika u

ostvarivanju postavljenih ciljeva.

Oĉekivani ishodi:

- Uĉenici će moći, timskim radom, odabrati aktivnosti kojima se ţele baviti i u skladu s njima odraditi postavljene si zadatke

- Uĉenici će moći demonstrirati svoje uratke, procijeniti njihovu kvalitetu na temelju usporeĊivanja

- Uĉenici će moći ilustrirati svoje doţivljaje, dizajnirati plakate i PP prezentacije, kategorizirati informacije i posloţiti ih

- Pripremiti materijale za razliĉite oblike prezentacija, uvaţavajući sugestije i prijedloge

- Uĉenici će moći organizirati, pripremiti i odraditi sportske aktivnosti i dogaĊaje.

- Uĉenici će moći primijeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupima

Naĉin realizacije:

Oblik: obiljeţavanja znaĉajnih nadnevaka u školskoj godini 2015./2016..

1. 21. 9. Dan mira

2. 8. 10. Dan neovisnosti Republike hrvatske

3. 15. 10. Dan bijelog štapa

4. 20. 10. Dan jabuka

5. 5. 10. Dan uĉitelja

6. 31. 10. MeĊunarodni dan štednje

7. 3. - 7. 11. MeĊunarodni dan borbe protiv fašizma i antisemitizma

8. 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar

9. 2. 12. Dan grada Osijeka

10. 1. - 5. 12. Sveti Nikola

11. 8. - 12. 12. Tjedan solidarnosti

12. 15. - 23. 12. Boţićne sveĉanosti

13. 15. 1. Dan meĊunarodnog priznanja Republike Hrvatske

14. 14.2. Valentinovo


82

15. 22.2. Dan hrvatske knjige- Noć knjige

16. 8. 3. Dan ţena

17. 21. 3. Dan darovitih uĉenika

18. 7. - 10. Dan zdravlja; Tjedan mozga; Festival znanosti

19. 9. 5. Dan Europe; Dan pobjede nad fašizmom

20. 10. 5. Majĉin dan

21. 15. 5. Dan obitelji

Sudionici: uĉenici od prvog do osmog razreda, uĉitelji razredne i predmetne nastave, struĉna sluţba

Naĉini uĉenja:

Uĉenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primijeniti steĉena znanja izuĉavajući dodatne izvore znanja radi pripreme i prezentacije novih sadrţaja,

uĉenici će pripremati materijale, istraţivati, meĊusobno suraĊivati, prikupljati materijale, demonstrirati drugim uĉenicima, vrednovati svoje i tuĊe uratke,

klasificirati i odabirati najkvalitetnije sadrţaje za školski hol i PP prezentacije, izraĊivati plakate za obiljeţavanje razliĉitih manifestacija, usmeno se

pripremiti za odrţavanje priredbi, radionica i drugih oblika javnog nastupa.

Metode pouĉavanja:

Uĉitelji će, mentorskim pristupom, pomoći uĉenicima u realizaciji zadataka usmjeravanjem, pripremom literature za izuĉavanje, informiranjem uĉenika,

pripremom radnih materijala, kontaktirat će roditelje i pokušati ih ukljuĉiti u obiljeţavanja, brinut će o koracima u ostvarivanju ciljeva i adekvatnom

napredovanju uĉenika u realizaciji istih, poticat će uĉenike u njihovim kreativnim zamislima i idejama, pomagat će, razliĉitim metodama, uĉenicima kako bi

istaknuli svoje sposobnosti.

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (2015./2016.)

Potrebni resursi/moguće teškoće: radni materijal za obiljeţavanja (plakati, fotografije, LCD projektor,sav materijal potrebit za ureĊenje školskih panoa),

nastavna sredstva i pomagala, materijalna sredstva.

Naĉini praćenja i provjere ishoda:

školski i razredni panoi s izloţenim uĉeniĉkim radovima, PP prezentacije, javni nastupi uĉenika u i izvan škole, naĉini obiljeţavanja vaţnijih nadnevaka,

meĊusobna uĉeniĉka analiza i komentiranje uĉinjenog.

Odgovorne osobe: svi uĉitelji razredne i predmetne nastave, struĉna sluţba škole

Troškovnik:


83

IX. KNJIŢNICA

Djelatnost knjiţnice sastavni je dio obrazovnog procesa u kojem se struĉno-knjiţniĉna djelatnost obavlja u manjem opsegu ili uobiĉajeno i sluţi za ostvarivanje

obrazovnog procesa.

Kurikulumsko podruĉje Naziv aktivnosti Nositelj aktivnosti

Jeziĉno komunikacijsko Mjesec hrvatske knjige Ljiljana Šakić

Kurikulumsko podruĉje: program knjiţniĉnog odgoja i obrazovanja- Mjesec hrvatske knjige Ciklus (razred): 2.-8. Raz.

Cilj: osposobiti uĉenike za javno izraţavanje stvaranjem vlastitih priĉa u Mjesecu hrvatske knjige; njegovanje kvalitetnih meĊuljudskih odnosa


Pomoći uĉenicima u ovladavanju komunikacijskim vještinama pri javnom govorenju


- Uĉenici će saţeti sadrţaje i usmeno ih izloţiti logiĉkim redoslijedom

- Uĉenici će moći osobno kreirati sadrţaj priĉe

Naĉin realizacije:


Sudionici: uĉenici, raazrednici

Naĉini uĉenja:

Ĉitaju , analiziraju, vjeţbaju prema primjerima,usporeĊuju napisano i proĉitano, oblikuju saţeto, logiĉki i zanimljivo te pr ipremaju napisano za javno

ĉitanje

Metode pouĉavanja:

Objašnjavaju postupke i korake u pisanju kvalitetne pripovijesti, pomaţu u usporedbi proĉitanog i napisanog ,daju povratnu informaciju o uspješnosti

izvršenoga zadatka

Trajanje izvedbe: od 15. 10 - 15. 11.


Prostor hola,, raĉunalo, projektor,


Prezentacija najboljih uĉeniĉkih radova radova i dodjela nagrada

Troškovnik: 100 kn- nagrade najboljima

Odgovorne osobe: knjjiţniĉarka Ljiljana Šakić i razrednici


84

Jeziĉno komunikacijsko podruĉje Valentinovo Ljiljana Šakić

Kurikulumsko podruĉje: program knjiţniĉnog odgoja i obrazovanja

Ciklus (razred): svi razredi

Cilj: njegovanje pisanja lijepih poruka izmeĊu uĉenika povodom Valentinova; njegovanje prijateljskih meĊuljudskih odnosa

Obrazloţenje cilja: Uĉenici će pisanjem prijateljskih poruka izraziti svoju potrebu za bliskošću, druţenjem i prihvaćenošću od drugih


- Uĉenici će moći izraziti svojim rijeĉima prijateljske osjećaje

- Uĉenici će moći osobno kreirati sadrţaj poruke i izgled pisma

Naĉin realizacije:

Oblik: školski projekt

Sudionici: uĉenici, uĉitelji, knjiţniĉarka

Naĉini uĉenja:

Uĉenici prikupljaju lijepe izreke,pišu pisanim i tiskanim slovima, primjenjuju pravopisna pravila o velikom i malom slovu, interpunkcijama, stvaraju

omotnice pisma, ilustriraju

Metode pouĉavanja:

Objašnjavaju postupke i korake u pisanju pisama , oblikovanju i ilustriranju omotnica , brinu o podjeli pisama, osiguravaju nagrade

Trajanje izvedbe: od 1. 2. - 14. 2.


Prostor ĉitaonice , kutija za prikupljanje pošte, upute za pisanje lijepih pisama


Podjela prikupljene pošte, nagraĊivanje najljepših pisama

Troškovnik: trošak papira u boji, ljepila, ukrasnih olovaka snose uĉenici

Nagrade osigurava knjiţniĉarka

Odgovorne osobe: Vijeće uĉenika, knjiţniĉarka


85

Jeziĉno komunikacijsko podruĉje Noć knjige Ljiljana Šakić

Kurikulumsko podruĉje: program knjiţniĉnog odgoja i obrazovanja

Ciklus (razred): 1.,2.,3.

Cilj: poticati zahvalnost prema ţivotu u zajedništvu s prirodom tijekom zajedniĉkog ĉitanja knjiga u školi povodom „Noći knjige „

Obrazloţenje cilja: Na nesvakidašnji naĉin (opušteno, u noćnim satima) pribliţiti ljepotu ĉitanja uĉenicima ; produbiti povezanost uĉenika , škole i šire

lokalne zajednice; uĉiniti zanimljivijim školski ţivot uĉenicima


- Uĉenici će izdvojiti omiljeni tekst, nauĉiti ga ĉitati jasno, glasno i razumljivo, Uĉenici će nauĉiti slušati dok drugi ĉitaju

Naĉin realizacije:


Sudionici: uĉenici, uĉitelji ,knjiţniĉarka

Naĉini uĉenja

Glasno, razumljivo i teĉno ĉitaju odabrani tekst , koncentrirano ĉitaju u sebi , meĊusobno saţeto prepriĉavaju u paru

Metode pouĉavanja:

Pripremaju prostor dvorane, obavješćuju uĉenike i roditelje o pravilima ponašanja za vrijeme manifestacije, koordiniraju ĉitanjem , prepriĉavanjem;

odrţavaju red,prikupljaju evaluacijske listiće

Trajanje izvedbe: od 18.00- 22.30.h; 23. travnja tekuće godine


Prostor sveĉane dvorane , kratke pripovijesti, raĉunalo, projektor, obavijesti, deke, svjetiljke, grickalice,koševi


Biranje naj-ĉitaĉa; vrednovanje rada anketnim upitnikom meĊu sudionicima

Troškovnik:100 kn: grickalice, sok za roditelje

Odgovorne osobe: knjiţniĉarka i uĉiteljice


86

Jeziĉno komunikacijsko podruĉje Sveĉano uĉlanjenje prvašića Ljiljana Šakić

Kurikulumsko podruĉje: program knjiţniĉnog odgoja i obrazovanja Ciklus (razred): 1.

Cilj: na sveĉan i drugaĉiji naĉin, zajedno s roditeljima, uĉlaniti uĉenike 1. razreda u školsku knjiţnicu


Uĉenici će usvojiti pravila ponašanja u knjiţnici zajedno s naĉinima ĉuvanja knjige: sveĉanosti uĉlanjenja će pridonijeti nazoĉnost roditelja i razrednika


- Uĉenici će postati ĉlanovi školske knjiţnice

- Uĉenici će nauĉiti pravila ponašanja prema knjizi i u knjiţnici

Naĉin realizacije:


Sudionici: uĉenici, uĉitelji ,knjiţniĉarka, roditelji

Naĉini uĉenja:

Otpjevat će pjesmicu o abecedi , pronaći će i proĉitati skrivene poruke o pravilima ponašanja u knjiţnici i prema knjizi , primit će ĉlanske iskaznice i

prigodne poklone

Metode pouĉavanja: Pripremaju prostor sveĉane dvorane, uvjeţbavaju pjesmicu s uĉenicima, utvrĊuju s uĉenicima saznanja o pravilima ponašanja

pri posudbi i vraćanju knjige, pripremaju poruke s pravilima i dijele iskaznice

Trajanje izvedbe: od 18.00- 18.45.h; poĉetkom veljaĉe


Prostor sveĉane dvorane , poruke s pravilima, ĉlanske iskaznice, CD glazbeni ureĊaj, prigodni pokloni za sve uĉenike


Ponašanje uĉenika u knjiţnici, ĉuvanje posuĊenih knjiga

Troškovnik: 100 kn za nove ĉlanske iskaznice

Odgovorne osobe: knjiţniĉarka i uĉiteljice prvih razreda


87

X. PROJEKTI

Naziv projekta: Sigurnost djece na internetu

Vrijeme ostvarivanja: Tijekom školske godine 2015./2016.

Koordinator aktivnosti: Zehra Delić

Kurikulumsko podruĉje: tehniĉko i informatiĉko

Ciklus: 1.,2.,3.


Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima izraţavanje putem interneta na odgovoran i primjeren naĉin uvaţavajući pravila dobre komunikacije meĊu ljudima, u

svrhu njegovanja dobrih meĊuljudskih odnosa

Oĉekivani ishodi:

- uĉenici će moći pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije u školi i izvan nje

- uĉenici će moći njegovati dobre meĊuljudske odnose

Naĉin realizacije:

Oblik: Dan sigurnijeg interneta

Sudionici: svi uĉenici i djelatnici škole, roditelji

Naĉini uĉenja:

Uĉenici će sudjelovati u debati i razgovoru, svojim potpisom odgovorno potvrditi da znaju pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije

Uĉitelji će pripremiti temu debate i pokazati uĉenicima kako izgleda debata

Metode uĉenja: razgovor i rasprava, debata

Trajanje izvedbe: jedan školski sat u veljaĉi

Potrebni resursi: raĉunalo, letak

Naĉini praćenja i provjere ishoda: praćenje djelovanja naših uĉenika na društvenim mreţama i naĉina kako koriste internet

Odgovorne osobe: pedagoški tim projekta Sigurnost djece na internetu, uĉiteljica hrvatskog jezika


88

XI. PREVENTIVNI PROGRAMI

Naziv programa Nositelj aktivnosti

CAP i TeenCAP program

Mirta Šter, Marijana Ivošević, Biljana Nikšić i Josip Jukić

Naziv aktivnosti: CAP – program/ prevencija zlostavljanja; osnovni i TeenCAP Ciklus (razred): 1.,3. Cilj: Osposobiti uĉenike efikasnim prevencijskim strategijama zlostavljanja i zanemarivanja uĉenika. Obrazloţenje cilja: Zlostavljanje djece predstavlja traumatsko iskustvo te je jedan od prioritetnih zadataka škole razvijanje prevencije zlostavljanja. Program prevencije usmjeren je na djecu, upućuje ih da traţe pomoć odraslih u koje imaju povjerenje uvijek kad se osjećaju nesigurno, zaplašeno, uznemireno neĉijim ponašanjem, da to nije tuţakanje, te da traţe pomoć vršnjaka. Oĉekivani ishodi/postignuća: Uĉenici, roditelji i uĉitelji će nakon provedenih aktivnosti moći:

- identificirati uzroke i posljedice zlostavljanja, kategorizirati vrste zlostavljanja - povezati zlostavljanje s ponašanjem pojedinca - izdvojiti simptome koji ukazuju na moguće zlostavljanje - razlikovati zlostavljanje od sukoba meĊu vršnjacima - procijeniti rizik za vlastito dijete - komentirati razrednu situaciju u svezi s pojavnosti zlostavljanja - provjeriti ĉinjenice o zlostavljanju s mitovima ili zabludama o zlostavljanju

Naĉin realizacije:

Oblik: predavanje za roditelje 3. i 7.razreda, radionice za uĉenike 3.i 7. razreda i individualni razgovori za uĉenike nakon odrţanih radionica

Trajanje izvedbe: CAP program studeni 2015, TeenCAP program oţujak 2016.

Sudionici: uĉenici, razredne uĉiteljice i roditelji

Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: upitnici za evaluaciju za uĉenike, uĉitelje, roditelje, likovni radovi uĉenika i izvješće za udrugu roditelja Korak po korak

Troškovnik: troškovi ove aktivnosti pokrit će se iz materijalnih sredstava koje osigurava udruga roditelja „Korak po korak“

Odgovorne osobe: CAP tim: pedagoginja Biljana Nikšić, uĉiteljice Mirta Šter, Marijana Ivošević i uĉitelj Josip Jukić, vanjski suradnici po potrebi


89

Program prevencije zlouporabe ovisnosti Sanja Jandrić,Jasna Rebrina, Ljubica Selak – Zeljko, Ana Bašić

Ciklus : 1., 2.,3.

Cilj: Prevencija zlouporabe droga i drugih oblika ovisnosti i vandalizma


Školski sustav ima velike mogućnosti putem primarne prevencije unaprijediti nacionalni standard zaštite djece i mladeţi od svih oblika riziĉnog ponašanja,

pa tako i od onih koja mogu dovesti do stanja ovisnosti. Kako bi prevencija bila uspješna, potrebno je kontinuirano i integrirano u odgojno-obrazovni

proces, kao dio plana i programa svake škole provoditi mjere prevencije.

Ciljevi previĊenih aktivnosti ukljuĉuju podizanje razine informiranosti i razine javnozdravstvene svijesti kod djece osnovnoškolskog uzrasta, prevenciju

ovisnosti i zlouporabe droga, alkohola i igara na sreću. Prevencija ovisnosti i promocija prosocijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje

socioemocionalnih vještina kod djece. Podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u oĉuvanju vlastitog i tuĊeg zdravlja. Usvajanje zdravih stilova ţivota.


- obrazloţiti pojam ovisnosti

- prepoznati rizike povezane s korištenjem sredstava ovisnosti

- obrazloţiti vezu izmeĊu alkoholizma, zlostavljanja, kriminala, gubitka samopoštovanja

- razlikovati kratkotrajne i dugotrajne posljedice ovisnosti na zdravlje

- odrediti i opisati opasnosti i štete koju ovisnost donosi pojedincu, obitelji, društvu

- izraziti osobni stav i mišljenje

- razvoj kritiĉkog mišljenja

- nauĉiti zastupati sebe i zalagati se za svoj stav

- odolijevanje nepoţeljnim utjecajima

- razvijati pozitivna ponašanja

- razvijati samopoštovanje i socijalne vještine kod uĉenika, poboljšati kvalitetu ţivota uĉenika te ih motivirati za odabir zdravih stilova ţivljenja

Naĉin realizacije:

Oblik: Program prevencije zlouporabe ovisnosti

Sudionici: uĉenici, uĉitelji, voditelji aktivnosti, vanjski suradnici

Naĉini uĉenja:

Diskusija, analiza, kritiĉko prosuĊivanje, argumentiranje stavova i mišljenja, preispitivanje postojećih znanja i stavova, vrednovanje dobivenih informacija,

samoprocjenjivanje, zakljuĉivanje


Projekt „Zdrav za 5“

GraĊanska prevencija Osjeĉka škola


90

Ispitivanje (ulazne ankete za 8. razrede fokusirane na problematiku zlouporabe i ovisnosti o alkoholu, drogama i igrama na sreću te riziĉnim stilovima

ţivota i ţivotnim (zdravstvenim) navikama uĉenika).

Interaktivna predavanja koja provode predstavnici Ministarstva unutarnjih poslova (policijski sluţbenici) i predstavnici Ministarstva zdravlja (lijeĉnici,

psiholozi, defektolozi).

Radionice za uĉenike, predavanja, plakati, ankete, evaluacija

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine


Prostor, sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s Ministarstvom unutarnjih poslova, udrugama


Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, izloţba radova, evaluacija

Odgovorne osobe:

Sanja Jandrić, mag.psych.

Jasna Rebrina, prof. biologije i kemije

Ljubica Selak – Zeljko, prof. matematike

Ana Bašić, prof. engleskog i njemaĉkog jezika

Program prevencije nasilja Biljana Nikšić ,Mirta Šter, Marijana Ivošević i Sanja Jandrić

1. Ciklus : 1., 2. 3.

2. Cilj: Prevencija nasilja i provoĊenje sigurnosti uĉenika u školi

3. Obrazloţenje cilja: Zlostavljanje djece vrlo je teţak problem koji uzrokuje brojne teške posljedice na njihov razvoj. Izloţenost djeteta fiziĉkom,

emocionalnom ili seksualnom zlostavljanju predstavlja traumatsko iskustvo koje ostavlja duboke oţiljke. Nasilje meĊu djecom i mladima je svako izravno

(namjerno, nesluĉajno) fiziĉko ili psihiĉko nasilno ponašanje usmjereno na djecu i mlade od strane njihovih vršnjaka (s ciljem povrjeĊivanja) koje moţe

varirati u teţini, intenzitetu i vremenskom trajanju.

Edukacija djece o naĉinima prepoznavanja nasilnog ponašanja u školi ili razredu, kako ga sprijeĉiti, naĉelima pomirbe, prevladavanju prepreka i ljutnje te

poticanju na mirna rješavanja sukoba. Program sadrţi kratkoroĉne i dugoroĉne mjere, a njegovo ostvarivanje bit će sustavno i kontinuirano praćeno.

4. Oĉekivani ishodi/postignuća:

- razumjeti razliku izmeĊu primjerenog i neprimjerenog izraţavanja osjećaja

- informiranje djece i roditelja na koje bi sve naĉine mogli identificirati i sprijeĉiti zlostavljanje

- smanjivanje bespomoćnosti uĉenika

- povećavanje izvora koji bi djeci mogli pruţiti podršku i pomoć

- educirati odrasle o problemu zlostavljanja djece

- educirati odrasle o vaţnosti osposobljavanja djece u mnogim podruĉjima ţivota


91

- razviti uĉinkovit sustav potpore djeci

- pruţiti odraslima informacije o izvorima podrške i pouĉiti ih vještinama koje će im pomoći prilikom pruţanja pomoći djeci,

- promicati ulogu roditelja i uĉitelja u prevenciji zlostavljanja djece

- pruţiti informacije vezane uz zakonske obveze o prijavljivanju zlostavljanja djece

- informirati djecu o potencijalno opasnim situacijama kako bi ih znala prepoznati

- pouĉavanje pravima djeve kako bi se mogla boriti za njih

- poduĉavanje strategijama koje će im pomoći da obrane svoja prava

5. Naĉin realizacije:

Oblik: Program prevencije nasilja

Sudionici: uĉenici, uĉitelji, voditelji, suradnici

Naĉini uĉenja:

Identificiraju, imenuju, iskazuju, opisuju osjećaje, iskustva i mišljenja, opisuju, demonstriraju riziĉne situacije, povezuju s vlastitim iskustvima ili

hipotetskim, rješavaju probleme, vrjednuju stavove,

Metode pouĉavanja:

- Sigurnost djece na Internetu

- „CAP program“ – prevencija zlostavljanja

- „TeennCAP program“ – prevencija seksualnog zlostavljanja

- Projekt ˝Zajedno više moţemo˝

- predavanja za odrasle (osoblje, roditelje), radionice za uĉenike, razgovor s uĉenicima nakon radionice, evaluacija

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

7. Prostor, sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s Ministarstvom unutarnjih poslova, udrugama, lokalnom zajednicom

8. Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:

Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, izloţba radova, evaluacija

9. Odgovorne osobe:

Biljana Nikšić, prof.pedagogije

Sanja Jandrić, mag.psych.

Marijana Ivošević

Mirta Šter


92

XII. PLAN I PROGRAM SPECIFIĈNE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ŠKOLSKE DJECE U OSNOVNOJ ŠKOLI (Zavod za javno zdravstvo Osijek)

Škola će sukladno propisima suraĊivati s ustanovama zdravstvene zaštite i brinuti o tome da se redovito prati zdravlje uĉenika.

I. razred: Cijepljenje protiv difterije, tetanusa i poliomijelitisa u 1. polugodištu školske godine

razgovor s uĉiteljicama oko prilagodbe uĉenika na školu i uspjeha u školi uz kontrolu vida – 2. polugodište

II. razred: Kontrola visine i teţine uĉenika

III. razred: Kontrola vida i vida na boje, visina i teţina uĉenika, skrivene kalorije

V. razred: Sistematski pregled i predavanje o pubertetu, menstruaciji – 1. polugodište

VI. razred: Cijepljenje protiv hepatitisa B ( u 1. polugodištu prva i druga doza u razmaku od mjesec dana a treća doza u drugom

polugodištu pet mjeseci nakon druge doze ) ;upoznavanje uĉenika o hepatitisu B i vaţnosti cijepljenja, pregled kraljeţnice i stopala uz predavanje o pubertetu

VII. razred: Tuberkulinsko testiranje i cijepljenje nereaktora BCG cjepivom ( u 1. polugodištu – XI. mjesec ) uz upoznavanje

uĉenika s tom bolešću i cjepivom , ispitivanje sluha audiometrom, uz predavanje o zdravom naĉinu ţivljenja bez pušenja, alkohola i droge

VIII. razred: Cijepljenje protiv difterije, tetanusa i poliomijelitisa uz predavanje o tim bolestima i vaţnosti cijepljenja – 1. polugodište

sistematski pregled uz razgovor o profesionalnoj orijentaciji . 2. polugodište predavanje o spolno prenosivim bolestima i kontracepciji pregledi za utvrĊivanje

okvirnog programa tjelesno-zdravstvenog odgoja za uĉenike koji iz zdravstvenih razloga ne mogu polaziti redovitu nastavu – poĉetkom 1. polugodišta a po potrebi i

cijele školske godine. Pregledi za školska sportska natjecanja – prema potrebi i dogovor


93

XIII. PRILOZI

1. Kurikulum zdravstvenog odgoja

2. Kurikulum graĊanskog odgoja i obrazovanja


94

1. Kurikulum zdravstvenog odgoja 1. razred

Naziv aktivnosti Cilj aktivnosti, programa, projekta, radionice...

Namjena aktivnosti Nositelji aktivnosti

Naĉin realizacije

Vremenik Troškovnik Naĉin vrednovanja i korištenja rezultata

ŢIVJETI ZDRAVO 1. Piramida

pravilne prehrane (

za djeĉake i

djevojĉice u dobi

od 7 do 9 godina) i

higijena tijela

2. Vaţnost

redovitog tjelesnog

vjeţbanja

Imenovati namirnice s piramide zdrave prehrane za djeĉake i djevojĉice u dobi od 7 do 9 godina Pravilno postupati u pripremi, serviranju i konzumiranju jela poštujući pravila lijepog ponašanja (bonton u školskoj kuhinji) Opisati vaţnost svakodnevnog tjelesnog vjeţbanja, primjenjivati svakodnevne

aktivnosti i navike za

unapreĊenje zdravlja:

tjelesna aktivnost

Svakodnevne

zdrave navike i

briga za svoje

zdravlje

Uspješan razvoj djece i

mladih da bi stasali u

zdrave, zadovoljne,

uspješne, samosvjesne i

odgovorne osobe.



zdrave, zadovoljne,


odgovorne osobe.

Uĉitelji u suradnji sa

stuĉnim suradnicima

škole, osobljem

škole, roditeljima i zdravstve-

nim djelatnicima,

razredni

gosti, uĉenici

Uĉiteljica

engleskog

jezika

SR

TZK, SR

EJ

listopad

studeni

sijeĉanj

veljaĉa

0 kn

Samovrjednova-nje, rezultati će biti korišteni pri planiranju novih aktivnosti.

Inicijalna i finalna

testiranja

3. Pravilno drţanje

tijela

Pravilno drţanje tijela za vrijeme boravka u školi Opisati pravilnu uporabu

Uĉenike poduĉiti o vaţnosti pravilnog drţanja tijela.

Uĉitelji TZK, SR

Tijekom godine

Praćenje uĉeniĉkog drţanja tijela


95

4. Uporaba

sanitarnog ĉvora

5. Krvarenje iz

nosa

sanitarnog ĉvora Pokazati kako zaustaviti

krvarenje iz nosa



zdrave, zadovoljne,


odgovorne osobe

uĉenici

Uĉitelji

Uĉitelji

PID; SR, TZK

SR

Rujan Oţujak

0 kn

Primjena

nauĉenog u

stvarnim ţivotnim

situacijama

PREVENCIJA NASILNIĈKOG PONAŠANJA 1. Kako se ponašamo prema djeci i odraslima 2. Kako se ponašamo prema ţivotinjama

Kod uĉenika pobuditi volju

za mirnim rješavanjem

sukoba

Razviti stav prema

odgovornom ponašanju

prema ţivotinjama.

uljudno ponašanje u

razliĉitim situacijama (na

engleskom jeziku)

Nauĉiti se samokontroli.

Voditi brigu o svojim

ţivotinjama(stvarima)

Uĉitelji i struĉni suradnici Uĉiteljica Vlasta Ţivković Uĉitelji i

vanjski

suradnici

SR, engleski

jezik

Prosinac

Listopad

Studeni

Svibanj

0 kn

. Primjena

steĉenog znanja u

svakodnevnom

ţivotu.

VoĊenje brige o

svojim stvarima.

PREVENCIJA OVISNOSTI 1.Opasnosti/ rizici koji nas svakodnevno okruţuju-lijekovi u našem okruţenju 2. Oprez u svakodnevnom ţivotu- raĉunalne igrice

Uoĉiti vaţnost ĉitanja uputa

prije korištenja kemikalija ili

lijekova

Uputiti uĉenike na

kvalitetno trošenje

slobodnog vremena

Razviti svijest o štetnosti

pojedinih kemikalija i

lijekova.

Pobuditi uĉenikovo

razmišljanje o štetnosti

provoĊenja vremena

pred ekranom raĉunala.

Uĉitelji,

lijeĉnik

Uĉitelji

SR SR

Travanj Veljaĉa i oţujak

0 kn Na osnovu shvaćanja i usvajanja sadrţaja planirati ostale aktivnosti. Anketni upitnik

Anketa


96

Engleski jezik

Sadrţaj

Ishod

Nastavna cjelina Vrijeme realizacije

ŠŠKK

OOLL

AA II JJ

AA

TToo ssaamm jjaa//TToo

ssmmoo mmii Tko sam ja/Tko

smo mi

pprreeddssttaavviittii sseebbee

iimmeennoovvaattii uuĉĉeenniikkee uu rraazzrreedduu

Polly

HAB

rujan/listopad

PPRR

II MMJJEE

RREE

NNOO

PPOO

NNAA

ŠŠAA

NNJJ

EE

Kako se ponašamo

prema drugima (djeci, odraslima i

ţivotinjama)

uulljjuuddnnoo ppoonnaaššaannjjee uu rraazzlliiĉĉiittiimm ssiittuuaacciijjaammaa

Thank you

Goodbye

studeni

svibanj

TTJJEE

LLEE

SSNN

AA AA

KKTT

II VVNN

OOSS

TT

OOSS

OOBB

NNAA

HHII GG

II JJEE

NNAA

SSvvaakkooddnneevvnnee

zzddrraavvee nnaavviikkee ii

bbrriiggaa zzaa ssvvoojjee

zzddrraavvlljjee

pprriimmjjeennjjiivvaattii ssvvaakkooddnneevvnnee aakkttiivvnnoossttii ii

nnaavviikkee zzaa uunnaapprreeĊĊeennjjee zzddrraavvlljjaa:: ddnneevvnnii

rriittaamm,, ttjjeelleessnnaa aakkttiivvnnoosstt,, ssppaavvaannjjee ii

ooddmmoorr,, rreeddoovviittii ii pprraavviillnnii oobbrrooccii,, zzddrraavvlljjee ii

hhiiggiijjeennaa uussnnee ššuupplljjiinnee,, hhiiggiijjeennaa ii pprraavviillaann

iizzbboorr ooddjjeeććee ii oobbuuććee

No books

This is the way..

sijeĉanj/

veljaĉa

Uĉiteljice: Janja Luĉić, Smiljka Pešić i Mirta Šter,

uĉiteljica engleskog jezika Vlasta Ţivković


97

2. razred



Naĉin realizacije

Vremenik Troškovnik Naĉin vrednovanja i korištenja rezultata

ŢIVJETI ZDRAVO Vaţnost prvoga

jutarnjeg obroka i

meĊuobroka

Vrste

tjelovjeţbenih

aktivnosti u

slobodnom

vremenu

Osnovne strukture

gibanja u

svakodnevnom

ţivotu

Naša prava i

duţnosti

Utjecati na stvaranje

pravilnih prehrambenih

navika

Samostalno ili uz pomoć

starijih odabrati

tjelovjeţbenu aktivnost za

izvoĊenje u slobodnom

vremenu te spoznati znaĉaj

tjelovjeţbene aktivnosti za

ţivot i razvoj tijela

Upoznati uĉenike s pojmom

gibanja i osnovnim

strukturama gibanja te

prirodnim oblicima kretanja

kao što su puzanje,

hodanje, trĉanje, hodanje

Spoznati da ljudi uz prava

imaju i obveze; preuzeti

odgovornost za

neizvršavanje svojih

Opisati vaţnost prvoga

jutarnjeg obroka;

odabrati preporuĉene

namirnice za

meĊuobrok.

Nabrojiti tjelovjeţbene

aktivnosti koje se mogu

primijeniti u slobodno

vrijeme; primijeniti

odreĊene aktivnosti u

svakodnevnom

vjeţbanju.

Opisati osnovne

strukture gibanja

(biotiĉka motoriĉka

znanja) u

svakodnevnom ţivotu;

primijeniti prirodne

oblike kretanja u

svakodnevnoj tjelovjeţbi

Preuzeti odgovornost

za rješavanje obveza

Uĉiteljica, uĉenici

SR - radionica

TZK, SR

TZK, SR

SR

Travanj

Rujan

Listopad

Rujan

0 kn

Nošenje voća za

meĊuobrok

Plan provoĊenja

slobodnog

vremena

Usvojenost

gibanja – vjeţbi

Poštivanje

razrednih pravila i

izvršavanje

duţnosti


98

Zdravlje i bolest

Kako saĉuvati zdravlje

obveza

Nauĉiti što je zdravlje i

bolest i koja nezdrava

ponašanja mogu utjecati na

zdravlje

Nauĉiti kako saĉuvati zdravlje

Opisati kada se osjećam zdrav; nabrojiti nezdrava ponašanja koja mogu utjecati na zdravlje (nepravilna prehrana, nedostatna tjelesna aktivnost, alkohol, duhan); izraziti podršku bolesnom uĉeniku

SR

Svibanj

Svibanj

Izostanci zbog bolesti – analiza i usporedba

PREVENCIJA NASILNIĈKOG PONAŠANJA Ponašanje u školi Ponašanje prema djeci i odraslima Ponašanje prema ţivotinjama

Pruţiti pomoć uĉenicima u

stjecanje znanja, vještina i

navika potrebnih za mirno

rješavanje napetosti i

sukoba kao preduvjeta za

izgradnju i uĉvršćenje mira i

poţeljnog ponašanja u školi

Pruţiti pomoć uĉenicima u

stjecanje znanja, vještina i

navika potrebnih za mirno

rješavanje napetosti i

sukoba kao preduvjeta za

izgradnju i uĉvršćenje

njihovih odnosa

Razvijati primjereno i

odgovorno ponašanje

prema ţivotinjama

Opisati neprihvatljivo

ponašanje; razlikovati

primjereno od

neprimjerenog

ponašanja; poštovati

razliĉitosti; uljudno se

ponašati u razliĉitim

školskim situacijama

Razlikovati primjereno

od neprimjerenog

ponašanja; poštovati

razliĉitosti; uljudno se

ponašati u razliĉitim

školskim situacijama

Odgovorno se ponašati

prema ţivotinjama

Uĉitelji

SR

SR

SR

Studeni Sijeĉanj Listopad

0 kn

Primjena

steĉenog znanja u

svakodnevnom

ţivotu.

VoĊenje brige o

svojim kućnim

ljubimcima


99

Uĉiteljice: Tatjana Šimić, Goranka Janjić i Zehra Delić

PREVENCIJA OVISNOSTI Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje I Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje I

Osposobljavati uĉenike da

samostalno brinu za vlastito

zdravlje

Prepoznati vaţnost

odgovornosti za brigu o

zdravlju i povezanost

osobne odgovornosti s

odgovornim

ponašanjem; objasniti

vaţnost i potrebu zaštite

zdravlja i primjene

zdravih stilova ţivljenja;

pripremiti osobni

program zdravog

ponašanja.

Uĉitelji

SR, PID

Oţujak

0 kn Osobni program

zdravog

ponašanja


100

SADRŢAJI ZDRAVSTVENOG ODGOJA INTEGRIRANI U POSTOJEĆE SADRŢAJE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA

SSaaddrrţţaajj

IIsshhoodd

NNaassttaavvnnaa ccjjeelliinnaa VVrriijjeemmee rreeaalliizzaacciijjee

PPRR

AAVV

II LLNN

AA

PPRR

EEHH

RRNN

AA

OObbrrooccii –– vveelliiĉĉiinnaa,, bbrroojj ii rraazznnoolliikkoosstt

ppoorrcciijjaa

ddeeffiinniirraattii oobbrrookk,, pprriimmjjeerreenn bbrroojj oobbrrookkaa ii

mmeeĊĊuuoobbrrookkaa

ooppiissaattii ppoosslljjeeddiiccee nneerreeddoovviittiihh oobbrrookkaa

rraazzlliikkoovvaattii ppooţţeelljjnnee oodd nneeppooţţeelljjnniihh

nnaammiirrnniiccaa

WWhheerree''ss tthhee iiccee ccrreeaamm??

vveelljjaaĉĉaa

MMEE

NNTT

AALL

NNOO

ZZDD

RRAA

VVLL

JJEE

ŠŠKKOOLLAA II JJAA

SSlliiĉĉnnii ssmmoo ii rraazzlliiĉĉiittii

ooppiissaattii ssvvoojjee oossjjeeććaajjee

ppooššttiivvaattii rraazzlliiĉĉiittoossttii ((ddjjeeĉĉaakk,, ddjjeevvoojjĉĉiiccaa,,

iinntteerreessii ……))

II''mm aa ppuuppiill

TTrraaccyy iiss ssaadd

lliissttooppaadd

ssttuuddeennii

KKAAKKOO RRAASSTTII II OODDRRAASSTTII

KKaakkoo vviiddiimm sseebbee ii ddrruuggee uussppoorreeddiittii sseebbee ss ddrruuggiimm uuĉĉeenniicciimmaa

ppooššttiivvaattii ttuuĊĊee oossjjeeććaajjee

MMyy ffrriieennddss

ssttuuddeennii

OOBBIITTEELLJJ II JJAA

OObbiitteelljj ii zzaajjeeddnniiššttvvoo

pprreeddssttaavviittii ssvvoojjuu oobbiitteelljj

rraazzvviijjaattii oossjjeeććaajj lljjuubbaavvii,, pprriippaaddaannjjaa ii

zzaajjeeddnniiššttvvaa

SSuuzzyy iiss lloosstt

WWhhoo iiss tthhiiss??

lliissttooppaadd

MMOOJJAA OOKKOOLLIINNAA

II JJAA

PPoonnoovvoo ssmmoo zzaajjeeddnnoo

iissttiiccaattii vvaaţţnnoosstt pprriijjaatteelljjssttvvaa ii mmeeĊĊuulljjuuddsskkiihh

ooddnnoossaa


uuvvaaţţaavvaattii rraazzlliiĉĉiittoossttii

MMyy ffrriieennddss

ssttuuddeennii

Vlasta Ţivković, uĉiteljica engleskog jezika


101

3. razred



Naĉin realizacije

Vremenik Troškovnik Naĉin vrednovanja i

korištenja rezultata

Priroda i društvo: ZDRAVLJE: Zarazne bolesti Briga za osobno zdravlje

- razumjeti naĉin prijenosa zaraznih bolesti (dodirom, slinom ,krvlju) , pridrţavati se lijeĉniĉkih uputa, znati prepoznati zlostavljanje i zatraţiti pomoć

-kroz nastavne sadrţaje prirode i društva odgajati uĉenike za zdrav ţivot -stvaranje zdravih ţivotnih navika, odgoj za zdravlje

uĉiteljica, uĉenici, školski lijeĉnik

uĉionica

veljaĉa

MZOŠ

Praćenje, vrednovanje, ocjenjivanje, primjena

Moduli:

-Ţivjeti zdravo -Prevencija nasilniĉkog ponašanja -Prevencija ovisnosti - Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Teme: Živjeti zdravo • Voda najzdravije piće • Jednostavna motoriĉka gibanja • Postignuća i odgovornost za uĉenje • Razvoj ljudskog

-spoznati vaţnost pijenja zdravstveno ispravne vode, poticati zdrave ţivotne navike -prepoznati jednostavna motoriĉka gibanja i pravilno ih izvoditi -uvidjeti i razumjeti povezanost postignuća u uĉenju i radu s razinom odgovornosti -usporediti svoja i tuĊa postignuća -pokazati uvaţavanje tuĊeg talenta i postignuća -odrediti ciljeve uĉenja -procijeniti vrijednost uĉenja -osvijestiti ĉinjenicu da naše tijelo raste i razvija se -navesti primjer kako se razvija ljudsko tijelo -Zauzeti se za svoje duševno i opće zdravlje i pokazati

- kroz nastavnesadrţaje sata razrednika odgajati uĉenike za zdrav ţivot -stvaranje zdravih ţivotnih navika, odgoj za zdravlje


uĉionica

Tijekom cijele godine, prema planu sata razrednik -oţujak -listopad -rujan

MZOŠ

Primjena, samoprocjena, razgovor


102

tijela Sat razrednika: Duševno i opće zdravlje Prevencija nasilničkog ponašanja • Poštivanje pravila i autoriteta • Humano ponašanje

briţnost, otvorenost, iskrenost i empatiju -opisati kako zaštititi duševno i opće zdravlje -pokazati vještinu primjerene komunikacije (briţnost, otvorenost,iskrenost, empatija) -poštivanje pravila i autoriteta s ciljem usvajanja primjerenih ponašanja -poštovati dogovorena pravila -preuzeti odgovornost za neprimjereno ponašanje -prepoznati nasilniĉke oblike ponašanja -reagirati (potraţiti pomoć odraslih) na nanošenje štete ili povrede osobe usvojiti humane oblike ponašanja -ĉiniti dobra djela, preuzeti odgovornost za neprimjereno ponašanje, reagirati (potraţiti pomoć odraslih) na nanošenje štete ili povrede osobe -prepoznati najĉešće ovisnosti i njihov štetan utjecaj na zdravlje i potaknuti uĉenike na donošenje odluka o zdravom naĉinu ţivota -prepoznati kako sredstva koja uzrokuju ovisnost utjeĉu na osjećaj zdravlja -opisati kako ovisniĉko ponašanje utjeĉe na zdravlje

-sijeĉanj -oţujak -studeni - oţujak


103

Uĉiteljice: Sanja Hofšauer, AnĊa Puljević, Vesna Mikec

Prevencija ovisnosti • Ponašanje i naše zdravlje Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje • Odgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu, I. i II.

-razvijati odgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu -prepoznati potrebu brige o vlastitom tijelu i vaţnost pozitivnog odnosa prema njemu -iskazati što je prihvatljiv, a što neprihvatljiv tjelesni dodir

-veljaĉa -travanj, svibanj

Tjelesna i zdravstvena kultura

-redovitom tjelovjeţbom utjecati na optimalan tjelesni razvoj, razvijati navike svakodnevnog vjeţbanja, poticati na bavljenje sportom, -osposobiti uĉenike za primjenu teorijskih i motoriĉkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vjeţbanje radi veće kvalitete ţivljenja. Istodobno tjelesna i zdravstvena kultura uĉinkovito mijenja osobine i razvija sposobnosti, ĉime izravno osigurava promicanje zdravlja kao nezamjenjivog ĉimbenika svih ljudskih aktivnosti.

-kroz nastavne sadrţaje tjelesne i zdravstvene kulture odgajati uĉenike za zdrav ţivot -stvaranje zdravih ţivotnih navika, odgoj za zdravlje


Dvorana za tjelesni, uĉionica

Tijekom cijele godine, kroz sve nastavne sate

MZOŠ

Natjecanje, antropometrijska mjerenja


104

Sadrţaj

Ishod Nastavna

cjelina Vrijeme realizacije

PPRR

AAVV

II LLNN

AA PP

RREE

HHRR

NNAA

PPiirraammiiddaa zzddrraavvee pprreehhrraannee zzaa

ddjjeevvoojjĉĉiiccee ii ddjjeeĉĉaakkee uu ddoobbii oodd 99 ddoo 1122

ggooddiinnaa

iizzddvvoojjiittii iizz ppiirraammiiddee zzddrraavvee pprreehhrraannee pprreeppoorruuĉĉee

nneepprreehhrraammbbeennee nnaammiirrnniiccee ii nnjjiihhoovvuu kkoolliiĉĉiinnuu uu

ssvvaakkooddnneevvnnoojj uuppoorraabbii uussppoorreeddiittii nnaammiirrnniiccee iizz

ssvvaakkooddnneevvnnee pprreehhrraannee ss pprreeppoorruuĉĉeenniimm

nnaammiirrnniiccaammaa uu ppiirraammiiddii zzddrraavvee pprreehhrraannee

ppoovveezzaattii ppiirraammiidduu zzddrraavvee pprreehhrraannee ss rreeddoovviittoomm

ttjjeelleessnnoomm aakkttiivvnnooššććuu

Ann's day

sijeĉanj/ veljaĉa

OOSS

OOBB

NNAA

HHII GG

II JJEE

NNAA

Higijena tijela

Ĉistoća je pola zdravlja

ooppiissaattii pprroovvooĊĊeennjjee pprraavviillnnee hhiiggiijjeennee ttiijjeellaa,, nnaabbrroojjiittii

ppoosslljjeeddiiccee nneepprraavviillnnee nnjjeeggee ttiijjeellaa ii nneepprroovvooĊĊeennjjaa

hhiiggiijjeennee

Ann's day

What a morning!

sijeĉanj/ veljaĉa

MMEE

NNTT

AALL

NNOO

ZZDD

RRAA

VVLL

JJEE

OBITELJ I JA

Obitelj i zajedništvo

PPrreeddssttaavviittii ssvvoojjuu oobbiitteelljj

RRaazzvviijjaattii oossjjeeććaajj lljjuubbaavvii,, pprriippaaddaannjjaa ii zzaajjeeddnniiššttvvaa

Meet Ann

My home Home sweet home Good night, sleep

tight

rujan

studeni

oţujak

travanj

KKAAKKOO RRAASSTTII II OODDRRAASSTTII

KKaakkoo vviiddiimm sseebbee ii ddrruuggee

IIssttiiccaattii vvaaţţnnoosstt pprriijjaatteelljjssttvvaa ii mmeeĊĊuulljjuuddsskkiihh ooddnnoossaa


uuvvaaţţaavvaattii rraazzlliiĉĉiittoossttii

MMyy ffrriieennddss

ssttuuddeennii

MOJE SLOBODNO VRIJEME

Hobiji

OOssvviijjeessttiittii vvaaţţnnoosstt kkvvaalliitteettnnoogg pprroovvooĊĊeennjjaa sslloobbooddnnoogg

vvrreemmeennaa uuvvaaţţaavvaattii ttuuĊĊee iinntteerreessee

My friends

Favourites

studeni

Vlasta Ţivković, uĉiteljica engleskog jezika


105

4. razred



Naĉin realizacije ( Vremenik Troškovnik Naĉin vrednovanja i korištenja rezultata

Ţivjeti zdravo Sat razrednika (5 sati) TJELESNA AKTIVNOST Pravilan odabir tjelovjeţbenih aktivnosti za samostalno vjeţbanje u slobodnom vremenu MENTALNO ZDRAVLJE Sudjelujemo u ţivotu škole Rješavanje problema i donošenje odluka Razvoj samopouzdanja Rast i razvoj ljudskog tijela od zaĉeća do puberteta* Integrirani sadrţaji PRAVILNA PREHRANA Ljudsko tijelo Redovita

Prepoznati vaţnost zdrave prehrane, svakodnevne tjelovjeţbe i stjecanje pozitivnih navika osobne higijene, poticanje i razvoj samopouzdanja i razvijanje ţivotnih vještina od komunikacije do donošenja odluka

pokazati primjer tjelovjeţbene aktivnosti u slobodnom vremenu prema osobnom izboru izraziti mišljenje o „svome mjestu u školi“ , uvaţavati meĊusobne osjećaje, osjećati se dobro, iskazati suosjećanje, kontrolirati negativne emocije, uskladiti ponašanje u razliĉitim ţivotnim situacijama, definirati problem, objasniti kako je netko (npr. lik iz knjiţevnosti) riješio problem, strukturirati šest koraka rješavanja problema, pokazati samopouzdanje objasniti razvoj ljudskog tijela od zaĉeća do puberteta opisati ljudsko tijelo kao cjelinu organskih sustava , navesti ĉovjeka kao biološko, društveno i socijalno biće, primijeniti svakodnevne aktivnosti i

uĉiteljica uĉiteljica uĉiteljica uĉiteljica, gost predavaĉ uĉiteljica uĉiteljica uĉiteljica uĉiteljica uĉiteljica uĉiteljica,

Praktiĉan rad Sudjelovanje u aktivnostima Škole Radionica Radionica Predavanje PID TZK, PID PID, TZK PID, radionice

rujan tijekom godine, listopad rujan studeni listopad veljaĉa veljaĉa tijekom godine tijekom godine veljaĉa, prosinac tijekom godine

Samovrjednovanje, rezultati će biti korišteni pri planiranju novih aktivnosti i kao utjecaj na promjene u prehrani, komunikaciji i odnosu prema sebi i drugima


106

tjelesna aktivnost, odmor Svakodnevne zdrave navike i briga za svoje zdravlje OSOBNA HIGIJENA Vaţnost osobne ĉistoće/ higijene MENTALNO ZDRAVLJE KAKO RASTI I ODRASTI Uvaţavanje razliĉitosti Osobnost pojedinca Pubertet UĈITI KAKO UĈITI Samostalno uĉenje Uĉenje s prijateljem Kako lakše uĉiti Duševno i opće zdravlje

navike za unapreĊenje zdravlja – dnevni ritam spavanja i odmora, prehrane (redoviti i pravilni obroci), tjelesne aktivnosti; pravilno drţanje tijela, drţanje tijela prilikom uĉenja u školi i kod kuće, zdravlje i higijena usne šupljine, higijena i pravilan izbor odjeće i obuće, voditi dnevnik prehrane, objasniti vaţnost osobne ĉistoće (ĉuvanje zdravlja od bolesti/zaraznih bolesti), nabrojiti zarazne bolesti koje se prenose neĉistim rukama(kihanjem, kašljanjem, dodirom), odgovorno se odnositi prema vlastitom zdravlju, iskazati suosjećanje kontrolirati negativne emocije, uskladiti ponašanje u razliĉitim ţivotnim situacijama analizirati svoj uspjeh u školi, preuzeti odgovornost za uĉenje, planirati vrijeme uĉenja , primijeniti tehniku/ metodu kojom se najlakše uĉi, obrazloţiti vrijednost uĉenja, pruţiti pomoć prijatelju u uĉenju

uĉenici Zavod za javno zdravstvo Osijek

SR, praktiĉan rad


107

Prevencija nasilniĉkog ponašanja Sat razrednika –(2 sata) PRIMJERENO PONAŠANJE Poţeljna ponašanja Ţivotne vještine Integrirani sadrţaji PRIMJERENO PONAŠANJE Kako se ponašamo prema drugima (djeci, odraslima i ţivotinjama) Ponašanje u školi

jaĉati sposobnost donošenja odluka i odgovornog ponašanja

promišljati o naĉinima mirnog rješavanja sukoba, primijeniti nauĉene vještine (komunikacija, nenasilno rješavanje sukoba, uvaţavanje osjećaja), primijeniti vještinu reći "ne" u problematiĉnoj situaciji ponašati se odgovorno prema prijateljima u razredu, pokazati sposobnost preuzimanja odgovornosti, raspravljati o prijateljstvu i znaĉaju prijateljstva

uĉiteljica uĉiteljica uĉiteljica uĉiteljica

radionice Dan tolerancije - radionice

prosinac, tijekom godine sijeĉanj studeni


Prevencija ovisnosti Sat razrednika – (3 sata) Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje (1 sat) Mediji i

jaĉati sposobnost donošenja odluka i odgovornog ponašanja

navesti prednosti zdravih ţivotnih navika , prepoznati izvore vjerodostojnih informacija , prepoznati utjecaj medija i reklama na riziĉno ponašanje prosuditi o štetnost ovisnosti, slijediti upute odraslih o postupanju u problematiĉnim situacijama , traţiti

uĉiteljica uĉiteljica informatike psiholog

radionice PID

veljaĉa svibanj



108

sredstva ovisnosti (2 sata) Integrirani sadrţaji Moje tijelo

pomoć u sluĉaju potrebe i/ ili problema

Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje Sat razrednika (2 sata) Razlike rodnih uloga u društvu/obitelji Rodna oĉekivanja meĊu vršnjacima u školi

omogućiti uĉenicima usvajanje vještina potrebnih za donošenje odgovornih odluka vaţnih za oĉuvanje njihova fiziĉkog i mentalnog zdravlja te im pomoći da kroz razumijevanje razliĉitosti i kritiĉko promišljanje izgrade pozitivan odnos prema sebi i drugima

opisati razliku izmeĊu spola i roda, odnosno bioloških karakteristika te društvenih oĉekivanja i normi, prepoznati spolne/ rodne stereotipe u medijima , raspraviti spolne/ rodne uloge u razredu i obitelji

uĉiteljica uĉiteljica

SR radionice

travanj oţujak

Samovrjedno -vanje, rezultati će biti korišteni pri planiranju novih aktivnosti i kao utjecaj na promjene u prehrani, komunikaciji i odnosu prema sebi i drugima

Uĉiteljice: Jadranka Kurtović i Marijana Ivošević


109

SADRŢAJI ZDRAVSTVENOG ODGOJA INTEGRIRANI U POSTOJEĆE SADRŢAJE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA, 4. razred, Vlasta Ţivković Suzana Ban – Dubravka Blaţić: DIP IN 4, Školska knjiga

Sadrţaj

Ishod

Nastavna cjelina Vrijeme realizacije

PPRR

AAVV

II LLNN

AA

PPRR

EEHH

RRNN

AA

Redovita tjelesna aktivnost, odmor

Svakodnevne

zdrave navike i briga za svoje

zdravlje

pprriimmiijjeenniittii ssvvaakkooddnneevvnnee aakkttiivvnnoossttii ii nnaavviikkee zzaa

uunnaapprreeĊĊeennjjee zzddrraavvlljjaa ––

ddnneevvnnii rriittaamm ssppaavvaannjjaa ii ooddmmoorraa,, pprreehhrraannee

((rreeddoovviittii ii pprraavviillnnii oobbrrooccii)),, nnaavveessttii pprreeddnnoossttii

ttjjeelleessnnee aakkttiivvnnoossttii ii zzddrraavviihh ţţiivvoottnniihh nnaavviikkaa

Look who's talking

Then she protects the

environment

oţujak

oţujak/travanj

MMEE

NNTT

AALL

NNOO

ZZDD

RRAA

VVLL

JJEE

KAKO RASTI I

ODRASTI Uvaţavanje razliĉitosti

iissttiiccaattii vvaaţţnnoosstt mmeeĊĊuulljjuuddsskkiihh ooddnnoossaa

uuvvaaţţaavvaattii rraazzlliiĉĉiittoossttii mmeeĊĊuu lljjuuddiimmaa ii

kkuullttuurraammaa

Who is who? Who's that girl? The Ugly Duckling

Dinner at the Coopers'

rujan

listopad

oţujak

UĈITI KAKO

UĈITI Uĉenje s

prijateljem Kako lakše uĉiti

aannaalliizziirraattii ssvvoojj uussppjjeehh uu šškkoollii

ssaammoopprrooccjjeennaa vvllaassttiittoogg uuĉĉeennjjaa ii nnaapprreettkkaa

ppllaanniirraattii vvrriijjeemmee uuĉĉeennjjaa

pprreeuuzzeettii ooddggoovvoorrnnoosstt zzaa vvllaassttiittoo uuĉĉeennjjee

pprruuţţiittii pprriijjaatteelljjuu ppoommooćć uu uuĉĉeennjjuu

Let's catch them! An unusual illness

listopad

svibanj

PPRR

EEVV

EENN

CCII JJ

AA

NNAA

SSII LL

NNII ĈĈ

KKOO

GG

PPOO

NNAA

ŠŠAA

NNJJAA

PRIMJERENO PONAŠANJE

KKaakkoo ssee

ppoonnaaššaammoo pprreemmaa

ddrruuggiimmaa ((ddjjeeccii,,

ooddrraasslliimmaa ii

ţţiivvoottiinnjjaammaa)) Ponašanje u

školi

ppoonnaaššaattii ssee ooddggoovvoorrnnoo pprreemmaa pprriijjaatteelljjiimmaa uu

rraazzrreedduu

ppookkaazzaattii ssppoossoobbnnoosstt pprreeuuzziimmaannjjaa

ooddggoovvoorrnnoossttii

rraasspprraavvlljjaattii oo pprriijjaatteelljjssttvvuu ii zznnaaĉĉaajjuu

pprriijjaatteelljjssttvvaa

The Ugly Duckling

Naughty Oscar Does he know the way back?

listopad sijeĉanj

travanj


110

5. razred

Sadržaj Naziv aktivnosti

Cilj aktivnosti, programa, projekta,

radionice Namjena te aktivnosti

Nositelji aktivnosti

Način realizacije (predavanja,

debate, radionica, …Mjesto..)

Vremenik Troškovnik

Način vrednovanja i

korištenje rezultata

Ţiv

jeti

zd

ravo

Prehrana u adolescenciji

Ukazati na zdravu prehranu, vaţnost jutarnjeg obroka – doruĉka i zdrave

namirnice

Cijeniti vrijednost voća, povrća i ţitarica u

svakodnevnoj prehrani. da bi saĉuvali kakvoću

bitnu za zdravlje.

Razrednici i

uĉenici 5.a, b ,c razreda

Predavanje,

razgovor Listopad O kn

Koristiti steĉeno znanje u

svakodnevnom ţivotu, poglavito

naputke o higijeni namirnica i naĉinu njihova korištenja

Pravilna prehrana-

samostalna priprema

jednostavnijih meĊuobroka

Pripremiti jednostavni

meĊuobrok- voćnu salatu sa

ţitaricama.

Integrirati sadrţaje sata razrednika i prirode o

pravilnoj prehrani

Razrednici roditelji,uĉitelji

ca prirode Uĉenici 5.a,b,c

Radionice s roditeljima na satu

razrednika Prezentacija sa

temom: Sreća je u hrani

Integracija s Danom kruha

Listopad 10 kn Školski razvojni

plan

Osobna higijena

Obrazloţiti potrebu odrţavanja higijene

i steći pravilne higijenske navike.

Opisati pravilno odrţavanje higijene

spolovila.

Struĉni suradnik iz Zavoda za

javno zdravstvo -roditelj,

razrednica

predavanje Tijekom školske godine

0 kn Evaluacijski listići

Osobna higijena

Promjene vezane uz pubertet i

higijena

Objasniti postupke primjene higijenskih uloţaka i tampona te

vaţnost njihove redovite zamjene

Školski lijeĉnik predavanje Tijekom školske godine

0 kn

Razgovor na satu razrednika.


111

Provjera znanja plivanja

i klizanja

Snimiti inicijalno stanje Poticati

cjeloţivotno vjeţbanje

Proširiti znanja i povezati ih u

svakodnevnom ţivotu,razviti prometnu

kulturu

Uĉiteljica TZK, E. Marjanović i uĉenici 5.a,b,c

Mjesto:gradski bazeni

Gradsko klizalište

listopad, veljaĉa travanj, lipanj

10,00 kn Samovredno-

vanje

Klizanje

Poticati uĉenike na sudjelovanje u

raznim sportskim aktivnostima s ciljem oĉuvanja

zdravlja.


svakodnevnom ţivotu,razviti prometnu

kulturu

Roditelji,razrednici, Uĉiteljica

TZK, E.Marjanović i uĉenici 5.a,b,c

Mjesto: gradsko klizalište

Ovisi o vremenski

m uvjetima, prosinac, veljaĉa

10,00 kn

Samovredno-vanje, prikaz

aktivnosti uĉenicima i roditeljima

SVJETSKI DAN ZDRAVLJA

Osvješćivanje potrebe za

oĉuvanjem zdravlja.

Uĉenje o zdravlju i zdravom ţivljenju

razrednici, uĉitelji TZK i

biologije, voditeljica

Aktiva razredne nastave

Tjedan zdrave prehrane“,

hodanje, voţnja rolama, voţnja

biciklom, trĉanje

Travanj 2016.

Iz materijalnih sredstava

koje osigurava osnivaĉ škole – Grad

Osijek, donacija, sponzo-rstva i drugih izvora

Nositelji će pratiti realizaciju i po

izvršenom samovrjednovanj

u rezultate će koristiti za

buduće aktivnosti.

Pre

ven

cija

nasiln

iĉko

g

po

našan

ja

Razredna pravila

(Stvaranje razrednog

zajedništva)

Osmisliti razredna pravila i izdvojiti poţeljna i nepoţeljna ponašanja u razredu

Razvijanje osobne i razredne ogovornosti

Razrednici i uĉenici 5.a,b,c

Radionica na satu

razrednika

Rujan

0 kn

Plakat


112

UĈITI KAKO

UĈITI, Mentalno

zdravlje, Tema za SR: Pravila za racionalno

uĉenje

Primjeniti razliĉite tehnike uĉenja,

planirati vrijeme i mjesto uĉenja i

procijeniti vrijednost informacija

Razvijanje socijalnih vještina. Racionalno koristiti vrijeme za

uĉenje radi postizanja boljeg uspjeha u školi te

pravilno uĉiti i voditi bilješke


Razgovor na satu

razrednika

Listopad / Studeni

0 kn Analiza na

roditeljskom sastanku

Ţivotne vještine:

Suosjećanje; Odgovornost; Ne rugam se;

Razumijevanje vlastitih

potreba razvoj samopoštovanja; Suoĉavanje

sa strahom ( 5 sati)

Prepoznati neprimjerena

ponašanja vršnjaka u vrijeme puberteta

na konkretnim primjerima (od

neţeljenih dodira do verbalnog maltretiranja)

Poticati razvoj socijalnih vještina primjenjujući kritiĉko promišljanje i rješavanje problema


Radionice na satu razrednika

Tijekom školske godine

0 kn Razgovor na stau

razrednika

Tema za SR: Sukob i

nenasilniĉko rješavanje

sukoba Radionica:

VRŠNJAŠKO NASILJE –Uĉini nešto prije nego

zagusti

Prepoznati razliĉite oblike

zlostavljanja,razlikovati nasilno od

nenasilnog ponašanja

Uĉenje o nenasilnom obliku ponašanja,

primjenjivati socijalnu vještinu rješavanja

problema i donošenja odluka


Uĉionica, predavanje i

debata Radionica

Oţujak 0 kn Na satu

rarednika, razgovor


113

Tema za SR: Poznajem vještine

komuniciranja

Objasniti osnovne pojmove

komunikacije, primijeniti socijalnu vještinu kritiĉkog

promišljanja primijeniti socijalnu vještinu rješavanja

problema i donošenje odluka

Ukazati na razuman naĉin komuniciranja, uvaţavati tuĊi naĉin mišljenja i razliĉitost,

koristiti izraze lijepog i uljudnog ponašanja

Razrednici, uĉenici 5. b

Uĉionica, razgovor s uĉenicima

Listopad 0 kn Na satu

razrednika, razgovor

Pre

ven

cija p

roti

v o

vis

no

sti

Prevencijom

protiv alkohola i droge

Prepoznati na konkretnim

primjerima rizike povezane s uporabom

sredstava ovisnosti i ovisniĉkim ponašanjima

Navesti primjere opasnosti za zdravlje od pušenja, alkohola, droge


Uĉionica, demonstracija

pokusom

Oţujak

0 kn Pokus

demonstracija

Sigurnost djece na internetu

Prepoznati ulogu i pritisak medija u

pubertetu

Raspraviti kako mediji i internet stvaraju norme

izgleda i ponašanja

Razrednici i uĉenici 5.a,b,c Povjerenstva

Z. Delić, Uĉiteljica

informatike B. Mihaljević, Nikolina Mandić

Radionica Veljaĉa, 2016.

0 kn

Radionice, studijski posjeti,

istraţivanja, razgovori, izloţbe

Power point prezentacija za

roditeljski sastanak.


114

Sp

oln

a/r

od

na

ra

vn

op

ravn

ost

i

od

go

vo

rno

sp

oln

o p

on

aš

an

je

Tema za SR: Uloga i pritisak

medija (Interneta) u

pubertetu

Razviti i primijeniti dio školskog kurikuluma o

sigurnosti djece na Internetu u sklopu

Hrvatskog kvalifikacijskog okvira. Podići razinu svijesti

uĉenika, uĉitelja, roditelja i opću

javnost za pitanja koja se odnose na

djeĉju sigurnost online u sinergiji s

politikama Europske unije.

Ukazati na štetni utjecaj medija, tj. Interneta na uĉenike, te sigurnost

djece na Internetu

Razrednici, povjerenstva,

Uĉiteljica informatike B.

Mihaljević, uĉenici

Predavanje, informatiĉka

uĉionica

II. polugodište /sijeĉanj

0 kn

Radionice, studijski posjeti,

istraţivanja, razgovori, izloţbe

RAZREDNICI: Petar Kopunović Legetin, Jasna Rebrina i Nikolina Mandić


115

6. razred

Modul

Naziv aktivnosti

Cilj aktivnosti, programa, projekta,

radionice

Namjena te aktivnosti

Nositelji aktivnosti Način

realizacije




Ţiv

jeti

zd

ravo

Pravilna prehrana

Zdravstveni odgoj

Tema za SR

Izrada jelovnika prema godišnjim dobima – pravilna

prehrana i tradicijska jela našeg kraja

Istaknuti vaţnost prilagoĊavanja

prehrane godišnjem dobu i podneblju.

Dati primjer vlastitog jelovnika

Razrednice, roditelji Uĉenici 6.a,b

Predavanje, razgovor na

satu razrednika

rujan 2015 0 kn Razgovor na satu

razrednika

Zdravstveni odgoj

Promocija zdravlja

Razviti samopouzdanje i samopoštovanje Prepoznati vaţnost osobnog zdravlja Razviti vještine zdravog stila ţivota Razviti osjećaj osobne odgovornosti Razviti dobru komunikaciju s odraslima Dobro se osjećati u školi

. Poticati pravilan

stav i brigu o vlastitom zdravlju

Razrednica i

uĉenici 6. b razreda

Predavanje,

ppt listopad 0 kn

Razgovor na satu razrednika

TJEDAN MOZGA-

izvanuĉioniĉka nastava

uĉenika šestog razreda

Briga o mentalnom zdravlju uĉenika.

Temelji razvoja mozga

Duševno i opće zdravlje

Suradnja s roditeljima

Zorica Mohnacki, razrednice 6.

razreda roditelji

predavanja, debate,

radionice, Osijek

Oţujak

0 kn

Prezentacije uĉenicima i roditeljima

Školski razvojni plan

Zdravstveni odgoj, SR Moj

doprinos zdravom

ţivotu

Razvijanje pozitivnog stava prema zdravim ţivotnim navikama Razvijati pozitivan i

zdrav pogled na ţivot

Kako pojedinac pridonosi zdravom ţivotu, što mogu uĉiniti da bi bio/la

zdraviji/ja

Razrednica i uĉenici 6.b razreda

predavanje sijeĉanj 0 kn Razgovor na satu

razrednika


116

Zdravstveni odgoj Tema za

SR: Moje

higijenske navike

Njegovati zdrav naĉin ţivota.

Razvijati osnovne svakodnevne

higijenske navike.

Povezati potrebu pojaĉane higijene

tijekom puberteta s pojaĉanim luĉenjem ţlijezda znojnica i

lojnica,

Razrednica i uĉenici 6.b razreda

Uĉionica sijeĉanj 0 kn Razgovor na satu

razrednika

Zdravstveni odgoj Tema za SR:Najĉešće

zarazne bolesti

Planiranje i ostvarenje

zdravstvenog odgoja i obrazovanja

uĉenika, uĉenje o najĉešćim zaraznim

bolestima

Uĉenje o zdravlju i zdravom ţivljenju,

promocija zdravlja i kulture zdravoga ţivljenja svakoga

ĉovjeka.

Za vod za javno zdravstvo, školska

doktorica razrednice

6.razreda i uĉenici 6. razreda

Predavanje veljaĉa 0 kn Predavanje

školskog lijeĉnika

Plivanje

Poticati cjeloţivotno vjeţbanje

Poticati bavljenje sportom - plivanje

uĉiteljica TZK E. Marijanović, uĉenici

6.a, b razreda

Mjesto:gradski bazeni

Tijekom nastavne godine

10,00 kn Samovrednovanje

Klizanje

Poticati uĉenike na sudjelovanje u

raznim sportskim aktivnostima s ciljem

oĉuvanja zdravlja.


svakodnevnom ţivotu,razviti

prometnu kulturu

uĉiteljica TZK E. Marijanović, uĉenici 6.a,b razreda

Mjesto: gradsko klizalište

Ovisi o vremenski

m uvjetima, prosinac, veljaĉa

10,00 kn

Samovredno-vanje, prikaz

aktivnosti uĉenicima i roditeljima

SVJETSKI

DAN ZDRAVLJA

Osvješćivanje potrebe za

oĉuvanjem zdravlja.

Uĉenje o zdravlju i zdravom ţivljenju

razrednici, uĉitelji TZK i biologije,

voditeljica Aktiva razredne nastave

Tjedan zdrave

prehrane“, hodanje, voţnja rolama, voţnja

biciklom, trĉanje

travanj

Iz materijalnih sredstava koje

osigurava osnivaĉ škole –

Grad Osijek, donacija,

sponzorstva i drugih izvora

Nositelji će pratiti realizaciju i po

izvršenom samovrjednovanju

rezultate će koristiti za buduće

aktivnosti.


117

Pre

ven

cij

a n

asiln

iĉko

g p

on

ašan

ja

ZAJEDNO VIŠE

MOŢEMO

Prevencija vandalizama,

vršnjaĉkog nasilja i drugih oblika riziĉnog

ponašanja.

-Sudjelovanje u Nacionalnom preventivnom

projektu MUP-a „ Zajedno više

moţemo“, Osvjestiti uĉenicima vaţnost

prevencije ovisnosti. Razvijati

odgovornost za vlastito zdravlje i

vjeţbati samostalno donošenje odluka

MUP, Vijeće za prevenciju Grada

Osijeka, Razrednice šestih razreda, roditelji šestih razreda i uĉenici 6. a,b

Prostor i

okoliš škole

Tijekom nastavne godine

0 kn Razgovor na satu

razrednika

Vrijednosti

Definirati pozitivne ţivotne vrijednosti i postupati sukladno

njima)

Usporediti posljedice i utjecaje iz okoline vezane

za društveno neprihvatljiva

ponašanja

Razrednica i uĉenici 6.b

Radionice na satu

razrednika 0ţujak 0 kn

Plakat, evaluacijski listići

Promocija odgovornog ponašanja

Definirati odgovorno ponašanje i vaţnost donošenja ispravnih

odluka

Promovirati odgovorno ponašanje i donošenje

ispravnih odluka

Razrednica i uĉenici 6.b

Uĉionica, predavanje i

debata Radionica

Sijeĉanj 0 kn Na satu

rarednika, razgovor

Pre

ven

cij

a

ovis

no

sti

Sigurnost djece na Internetu

Prepoznati ulogu i pritisak medija u

pubertetu

Raspraviti kako mediji i internet stvaraju norme

izgleda i ponašanja

Razrednica i uĉenici 6.a,b

uĉiteljica informatike B.

Mihaljević

Školski projekt

Svibanj 0 kn

Power point prezentacija za

roditeljski sastanak.

Letak:Sigaran Internet


118

Utjecaj medija i vršnjaka

Prepoznati postojanje utjecaja medija i

medijske manipulacije

Razvijenje kritiĉkog mišljenja, nauĉiti zastupati samoga sebe i zalagati se

za vlastiti stav.Odolijevati

negativnim utjecajima.

Razrednica i uĉenici 6. b razreda

Radionica (1) Radionica (2)

veljaĉa 0 kn Razgovor na satu

razrednika

Sp

oln

a/r

od

na

ravn

op

ravn

ost

i

od

go

vo

rno

sp

oln

o

po

našan

je

Odolijevanje pritisku vršnjaka i vršnjaĉko

pripradanje

Usvojiti i vjeţbati vještinu zauzimanja za sebe koja pomaţe odolijevanju i pritisku vršnjaka

Zauzeti se za vlastiti stav/mišljenje i argumentirati ga.Prepoznati odnos odolijevanja pritiska vršnjaka i pripadanja skupini vršnjaka.



studeni 0 kn Razgovor na satu

razrednika

Sp

oln

a/r

od

na

ra

vn

op

ravn

ost

i

od

go

vo

rno

sp

oln

o p

on

aš

an

je Emocije u

vršnjaĉkim odnosima I.

i II.

Prepoznati razliĉite vidove bliskosti i ljubavi

Razlikovati pojmove prijateljstvo, ljubav, zaljubljenost, tjelesna privlaĉnost, bliskost



studeni 0 kn Razgovor na satu

razrednika

Uloga medija u

vršnjaĉkim odnosima

I.i II.

Prepoznati postojanje utjecaja medija i medijske manipulacije.

Razvoj kritiĉkog mišljenja. o Nauĉiti naĉine na moje se moţe zastupati sebe i zalagati se za svoj stav.Odolijevanje negativnim utjecajima.



oţujak 0 kn Razgovor na satu

razrednika

Razrednice: Brankiaca Majdiš, Jadranka Paulini, Snjeţana Majsterić


119

7. razred

Modul

Naziv aktivnosti

Cilj aktivnosti, programa, projekta, radionice


Nositelji aktivnosti

Način realizacije




ŢIVJETI ZDRAVO

Tuberkulinsko testiranje i cijepljenje nereaktora BCG cjepivom Ispitivanje sluha audiometrom,

Upoznavanje uĉenika s bolešću

i cjepivom, ispitivanje sluha audiometrom, uz

predavanje o zdravom naĉinu

ţivljenja

Redovita briga za zdravlje

uĉenika

Školski lijeĉnik

Pregled i predavanje

u 1. polugodištu – XI. mjesec

0 kn Predavanje

školskog lijeĉnika

ŢIVJETI ZDRAVO Umor i oporavak (SR)

Potaknuti uĉenike na primjenu

metoda oporavka nakon dnevnih

napora.

Prepoznati zamor

organizma, odabrati i primijeniti metode

oporavka.

Uĉenici 7.

a,b, c Razrednice

Radionica demonstracija,

razgovor uĉionica

10. mj 0 kn

Prezentacija za Dan škole, Koristiti steĉeno znanje u svakodnevnom ţivotu

ŢIVJETI ZDRAVO

Vršnjaĉki pritisak I samopoštovanje (SR)

Razlikovati osnovne ljudske potrebe, razvijati samopoštovanje

Spoznati kako odbiti

vršnjaĉke pritiske I

spoznati sebe

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice

Istraţivaĉka nastava;

demonstracija, razgovor uĉionica

11. mj. 0 kn Razgovor;

demonstracija; plakati

ŢIVJETI ZDRAVO

Prva pomoć u situacijama kada je ugroţen ţivot (SR)

Osvijestiti potrebu snalaţenja u

kritiĉnim situacijama;

povezati ozljede koje ugroţavaju

rad srca i opskrbu tijela krvlju

Prikazati simulacije i uvjeţbati naĉine

pruţanja prve pomoći kod krvarenja i gušenja

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice

Razgovor, demonstracija

10.mj 0 kn

Koristiti steĉeno znanje u

svakodnevnom ţivotu


120

ŢIVJETI ZDRAVO Kvaliteta uĉenja

Unaprijediti kvalitetu rada i

osjećaj osobnog zadovoljstva.

Analizirati svoja

postignuća i planirati nova.

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice

Upitnik,razgov

or uĉionica

9.mj i 12. mj

0 kn

Prezentacija rezultata na roditeljskom

sastanku

ŢIVJETI ZDRAVO Sport i zdrav ţivot

Promicanje

kulture zdravog naĉina ţivota

Uĉenici 7. a,b, c

Svi uĉitelji

Školski projekt

2015./16. 0 kn Evaluacijski listići

Prezentacija

ŢIVJETI ZDRAVO Eko prijatelji

Uoĉiti vaţnost zbrinjavanja

elektroniĉnog otpada i zdravlja

Stjecati vještine aktivnog

djelovanja u zajednici.

Uĉenici 7.a, razrednica

Tim za Sigurnost

na internetu i

povjerenstvo za

ekološke aktivnosti

Akcija zbrinjavanja

otpada 3. mj 0 kn

Pilotiranje projekta

Sigurnost na internetu

PREVENCIJA NASILNIĈKOG PONAŠANJA

Promocija odgovornog ponašanja

Razvijati i poticati na meĊusobno

uvaţavanje, snošljivost, suradnju

Osvijestiti vaţnost

tolerancije kroz primjere iz

svakodnevnog ţivota

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice

Radionica razgovor Uĉionica

11.mj 0 kn Evaluacijski listići


Kako reći ne

Raspraviti o ĉuvanju svog

integriteta i druge osobe

Razviti vještine zauzimanja za

sebe i donošenja ispravnih odluka

Uĉenici 7.b Razrednica

Razgovor demonstracija

11.mj 0 kn Razgovor evaluacija


Samokontrola Rješavanje

sukoba mirnim putem

Usporediti ponašanja uĉenika u razredu

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice

Skupni oblik rada

11.mj 0 kn Razgovor, plakati


121

Razrednice: Nada Jovanović, Ana Martinĉević

PREVENCIJA OVISNOSTI

Riziĉne situacije/riziĉna ponašanja

Spoznavati asertivnost kao vaţnu ţivotnu

vještinu

Usvajati verbalne i

neverbalne vještine

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice Suradnici udruge

PromoVita

Radionica demonstracija,

razgovor uĉionica

11.-1. mj 0 kn Evaluacija

radionice projekta Ambasadori mira

PREVENCIJA OVISNOSTI

Edukativno – kreativna radionica GraĊanske prevencije Osjeĉke škole

Prevencijom protiv ovisnosti

Osvješćivanje konstruktivnih,

zdravih i kreativnih

naĉina provoĊenja slobodnog

vremena kao alternativa

konzumiranju sredstava ovisnosti

Povjerenstv

o za prevenciju ovisnosti

radionica

10. mj 0 kn Izloţba radova

SPOLNA -RODNA RAVNOPRAVNOST

I SPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE

Komunikacija o spolnosti

Razlike-sliĉnosti.

Rasprava o vrijednostima i meĊusobnim

odnosima

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice Razgovor 2. mj O kn Razgovor



Vršnjaĉki pritisa Razvoj

samopoštovanja

Smanjenje riziĉnog

ponašanja

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice

Razgovor, Skupni oblik

rada 3.mj O kn Razgovor



Prihvaćanje razliĉitosti u seksualnosti

Prepoznati vaţnost

prihvaćanja razliĉitosti

Prepoznati sliĉnosti i

razlike meĊu ljudima kada je

rijeĉ o seksualnosti

Uĉenici 7. a,b, c

Razrednice Razgovor 4.mj 0 kn Razgovor


122

8. razred

Modul

Naziv

aktivnosti

Cilj aktivnosti,

programa, projekta, radionice


Nositelji

aktivnosti

Naĉin realizacije

(predavanja, debate, radionica, …Mjesto..)

Vremenik

Troškovnik

Naĉin vrednovanja i


Ţiv

jeti z

dra

vo

ZDRAVA

PREHRANA

Ukazati na postojanje

problema „Zdrave prehrane“, ostvariti i proširiti suradnju s udrugom „Vaga“

Primijeniti pravilne prehrambene

navike, prihvatiti

odgovornost za osobno zdravlje

Uĉenici, uĉiteljica biologije

Radionice, predavanja

Svibanj

0,00 kn

Plakati,

evaluacijski listić

Integrirani projekt-

SPORT I ZDRAV ŢIVOT

Utjecati na svijest uĉenika o vaţnosti

zdravlja

Podrţati

zdravstvene navike i izabrati

sport i rekreaciju

Uĉiteljica biologije i

TZK-a uĉenici,

8. a,b,c.raz.

U uĉionici,sportska

dvorana

Tijekom

školske

godine

0,oo kn

Prezentacija

u svibnju,

Za DAN SPORTA

TJEDAN MOZGA

Zastupati razvijanje prirodoznanstvenog

pogleda na svijet

Razvijati znanstveni naĉin razmišljanja

Nastavnica biologije, uĉenici, studenti

Izvan uĉioniĉka nastava,

dodatna nastava

Oţujak

0 ,00kn

Prilog za

školski DVD

FESTIVAL ZNANOSTI

Razvijanje

prirodoznanstvenog pogleda na svijet

Upotpunjavanje

prirodoznanstvenog naĉina mišljenja

Nastavnica biologije, uĉenici, studenti

Izvan uĉioniĉka nastava,

dodatna nastava

Travanj

Škola

0,00 kn

Prezentacija

PRVA

POMOĆ

Nauĉiti pruţiti prvu

pomoć,ostvariti suradnju s CRVENIM

KRIŢEM

Upotrijebiti znanje u pruţanju „ prve

pomoći“ u opasnim za ţivot

situacijama

Uĉenici,nas

tav-nica biologije,vol

onteriCK

Predavanje,praktiĉan

rad

Travanj 0,00kn

Prezentacija


123

KISELE KIŠE

Istraţiti utjecaj kiselih

kiša na okoliš i zdravlje ĉovjeka

Vjeţbanje primjene znanstvenih

metoda u istraţivaĉkom

radu,opisivanja i prikazivanja

rezultata pokusa tablicama i grafikonima

Uĉiteljica kemije, uĉenici

Predmetni mini projekt

rujan

0 kn

Prezentacija Evaluacijski

listići

KEMIJA HRANE

Navesti biološki vaţne spojeve ugljikohidrate, proteine, masti i ulja i razlikovati kemijska i

fizikalna svojstva biološki vaţnih spojeva

Steći naviku ĉitanja

i razumijevanja deklaracija na prehrambenim proizvodima.

Uĉiteljica kemije Udruga Vaga

Istraţivaĉki projekt

Travanj- svibanj

0 kn

Vrjednovanje usvojenih znanja i

razvijenih sposobnosti

unutar skupine

Trĉanje

Utjecati na respiratorni

i krvoţilni sustav

Inicijalna mjerenja

Uĉitelji i uĉenici

Integracija s biologijom,

matematikom, informatikom

Mjesto: Gradski stadion

Rujan, lipanj

0,00 kn

Utvrditi

inicijalno stanje,

razraditi program rada

po homogenizira

nim skupinama s obzirom na rezultate. Utvrditi završno stanje,

usporediti s inicijalnim,

ocjeniti postignuća.


124

Školski

športski dan

Utjecati na razvoj

zajedništva

Razviti kulturu

bodrenja i ponašanja na

športskim natjecanjima

Uĉenici, uĉitelji, roditelji

Mjesto: sportska

dvorana Jug

oţujak

0,00 kn

Prikaz

dogaĊaja uĉenicima i roditeljima

Pre

vencija

nasiln

iĉkog p

on

ašanja

ZAJEDNO

VIŠE MOŢEMO

Prevencija

vandalizama, vršnjaĉkog nasilja i

drugih oblika riziĉnog ponašanja.

-Sudjelovanje u Nacionalnom preventivnom

projektu „ Zajedno više moţemo“,

MUP,

Vijeće za prevenciju

Grada Osijeka,

Razrednice osmih

razreda, roditelji osmih

razreda i uĉenici 8. a

i b

Prostor i okoliš škole

Listopad

0 kn

Razgovor na

satu razrednika

Pre

vencija

ovis

nosti

OVISNOST

Njegovati zdrav naĉin ţivota, ostvariti posjet komuni u Šarengradu

Razvijati

odgovornost za osobno zdravlje,

upoznati uĉenike s problematikom

lijeĉenih ovisnika

J. Rebrina, Uĉiteljica biologije, uĉenici

Izvan uĉioniĉka nastava, predavanja, radionica,

terenska nastava

Svibanj

Oko 150,00

Kn roditelji

Plakati,

prezentacija Prilog za

školski DVD

RECI NE

OVISNOSTI

Ostvariti suradnju s

humanitarnim organizacijama,proširiti

steĉena znanja o posljedicama koje donosi ovisnost

Zauzeti pravilan stav o bilo kojoj

ovisnosti

Uĉiteljica biologije, uĉenici

Radionice,debata,terenska nastava

0'00kn Plakati, prezentacije


125

Fiziološko djelovanje

alkohola na ĉovjeka-ovisnosti

Istraţiti utjecaj i

djelovanje alkohola na zdravlje ljudi.

Razvijanje zdravih

ţivotnih navika.

Uĉiteljica kemije uĉenici

Debata na satu kemije

oţujak

0 kn

Kratko promišljanje

Spo

lna/r

odn

a r

avno

pra

vno

st i

odgovorn

o s

po

lno p

onaša

nje

ODNOS MEĐU

SPOLOVIMA

Izabrati postupke kojima će uĉenici izbjeći neţeljene

situacije i problemske situacije, steći što veći

broj informacija o spolnosti, razvijati

zdrav naĉin ţivljenja i ponašanja

Poboljšati steĉena znanja o spolnosti, te ostvariti suradnju

s školskom lijeĉnicom

Uĉenici,

nastavnica biologije, školska lijeĉnica

Radionice, predavanje,

debate

Listopad

0 ,ookn

Izrada

plakata, prezentacije, evaluacijski

listić

Razrednice: Zorica Mohnacki, Ljubica Selak Zeljko, Smiljana Roguljić


126

2.KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

Razred: prvi a,b,c (1.a,b,c) Razrednice: Janja Luĉić, Smiljka Pešić, Mirta Šter

Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole

MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije. 15

Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta + tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija

Hrvatski jezik

1. P

Postavljanje pitanja i davanje odgovora (razgovor) - U uĉionici+ PRAVA, ODGOVORNOSTI, UĈENIK GRAĐANIN RAZREDA I ŠKOLE

rujan

2. E Lutkarski igrokaz - U spremniku za papir + ZAŠTITA I OĈUVANJE OKOLIŠA

travanj

Likovna kultura 1. K Oblikovanje na plohi – Moja obitelj + EMOCIJA svibanj

Glazbena kultura 1. K Pjevanje – Zaviĉaju moj, Slušanje – Lijepa naša + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET

listopad

Engleski jezik

1. D, K Susreti i pozdravi – pozdravljanje i komunikacijski obrasci, uljudno ponašanje, oslovljavanje – KOMUNIKACIJA

rujan listopad

2. D Ja i moji prijatelji – predstavljanje sebe i prijatelja, izricanje dobi, ĉestitanje roĊendana, pjevanje prigodne pjesmice – KOMUNIKACIJA, EMOCIJE

rujan listopad svibanj


127

3. D, LJ-P, P Razredni jezik – razumijevanje uputa i postupanje prema njima, traţenje dopuštenja –KOMUNIKACIJA, PRAVA, PRAVILA, ODGOVORNOST

tijekom godine

4. D, K Blagdani - Boţić i Uskrs – ĉestitanje, pjevanje i/ili recitiranje prigodne pjesmice – KULTURA, OSOBNI IDENTITET, MEĐUKULTURALNI DIJALOG

prosinac oţujak

Matematika 1. D Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 - zadatci rijeĉima (tematika iz svakodnevnog ţivota)+ KOMUNIKACIJA, PRAVILA TIMSKOG RADA

travanj

Priroda i društvo

1. P, LJ-P

Ţivot i rad u školi + PRAVA, ODGOVORNOSTI, PRAVILA, ŠKOLA KAO DEMOKRATSKA ZAJEDNICA, KOMUNIKACIJA

rujan

Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1. D Elementarna igra bez pomagala-Štafetna igra bez pomagala + KOMUNIKACIJA

prosinac

Vjeronauk

1. D Imam svoje ime i svoje mjesto + OBITELJ, RAZREDNA ZAJEDNICA rujan

2. D, K Zahvalni smo za kruh i plodove zemlje + ZAJEDNIŠTVO, ZAHVALNOST listopad

3. D Boţić-blagdan Isusova roĊenja + BOŢIĆ prosinac

4. D Marija uzor našim majkama + MAJKA, MARIJA svibanj


128

Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviĎene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.

10

Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija

Sat razrednog odjela

1. P

MeĊusobno upoznavanje - susret s djelatnicima škole, upoznavanje uĉenika + uĉenik graĊanin razreda i škole

rujan

2. LJ-P

Kućni red škole, Razredni pravilnik ponašanja, Pravilnik o naĉinima, postupcima i elementima vrednovanja uĉenika u osnovnoj i srednjoj školi + pravila, odgovornosti, ravnopravnost, razred i škola kao demokratska zajednica, komunikacija

rujan, sijeĉanj

3. P Izbor predsjednika razreda + pravila, odluĉivanje, razred i škola kao demokratska zajednica

listopad

4. LJ-P Jednako vrijedni iako razliĉiti + prava, odgovornosti, ljudska prava, ravnopravnost

studeni

5. K Ususret Boţiću i Novoj godini + osobni identitet, hrvatski domovinski identitet, emocija

prosinac

6. K Suradnja i tolerancija + ljudska prava, individualne sposobnosti, emocija, komunikacija

sijeĉanj

7. LJ-P Valentinovo + osobni identitet, emocija veljaĉa

8. D Natjecanje i suradnja + individualne sposobnosti, emocija, komunikacija veljaĉa

9. D, LJ-P Rješavanje sukoba + osobni identitet, emocija, komunikacija, ravnopravnost travanj

10. D,K Rastimo zajedno +komunikacija, odluĉivanje, individualne sposobnosti svibanj


129

Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti.

10

Terenska nastava-Pozdrav jeseni 1. D,K

Kino-predstava, igre u prirodi+ pravila ponašanja, komunikacija, emocije rujan

Djeĉji tjedan 2. D,LJ-P

Posjet DV Sjenĉica, igre, druţenje + komunikacija, suradnja, emocija listopad

Dan sjećanja na Vukovar 3. K

Paljenje svijeća na Vukovarskoj ulici + osobni identitet, hrvatski domovinski identitet

studeni

Ĉistimo okoliš 4. E

Zelena ĉistka + zdrav okoliš, zaštita i oĉuvanje okoliša travanj

Humanitarne akcije 5. D

Dan jabuka, Boţić + ljudska prava, individualne sposobnosti, emocija, komunikacija

listopad, prosinac

Maskirana povorka 6. K,D

Fašnik, povorka naseljem + osobni identitet veljaĉa

Dani zahvalnosti za plodove zemlje 7. D,E

Mini sajam u naselju +osobni identitet, hrvatski domovinski identitet listopad

Akcija skupljanja sekundarnih sirovina 8. E, G

Skupljanje sekundarnih sirovina u dvorištu škole + zaštita i oĉuvanje okoliša, individualne sposobnosti

tijekom godine

Sjećamo se svojih pokojnika (VJERONAUK) 9. K, D Posjet groblju+ emocija, komunikacija, identitet

studeni

Susreti Isusovih uĉenika (VJERONAUK) 10. D Posjet ţupi Sv. Ćirila i Metoda+ komunikacija svibanj

*Podruĉja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politiĉka dimenzija

G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija


130


Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati

I., II., III. i IV. razred

MeĊupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi struĉnih suradnika Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.

15

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviĎene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.

10

Izvanuĉioniĉke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti.

10

Ukupno 35


131

Razred: 2.a, 2.b i 2.c Uĉiteljice drugih razreda: Tatjana Šimić, Goranka Janjić i Zehra Delić

te uĉiteljica engleskog jezika Vlasta Ţivković i

vjerouĉiteljica Edita Maršić

Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I.,

II., III. i IV. razredu osnovne škole

MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.

15


Hrvatski jezik

1. K Pjesma – Tri boje + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET listopad

2. D Lektira – Grga Ĉvarak + PRAVDA, NEPRAVDA travanj

3. D Pjesma: Tuĉnjava + UPRAVLJANJE EMOCIJAMA sijeĉanj

4. E Pjesma: Veliki svijete, eko poruku šalje ti dijete + ODGOVORNO PONAŠANJE PREMA OKOLIŠU

travanj

5. D Priĉa: Sreća + EMOCIJE svibanj

Likovna kultura 1. E

VOLUMEN I MASA U PROSTORU – graĊevine i tijela u prostoru + ODGOVORNO PONAŠANJE PREMA OKOLIŠU tema: Ekologija tehnika: razne tehnike

travanj

Glazbena kultura 1. K Pjevanje: Moj dom + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET Slušanje: Lijepa naša listopad

Engleski jezik 1. D, K Pozdravi i oslovljavanje – pozdravljanje pri dolasku i odlasku na formalnoj i

neformalnoj razini, predstavljanje i oslovljavanje odraslih – KOMUNIKACIJA rujan


132

2. D, K, LJ-P Kulturološka i interkulturalna kompetencija i meĊukulturni dijalog - tolerantno i empatiĉno ophoĊenje u kontaktima s osobama drugih kultura i rasa – TOLERANCIJA, MULTIKULTURALNOST

sijeĉanj, veljaĉa, oţujak

3. D, LJ-P Prijateljstvo - uvaţavanje razliĉitosti i osobnosti, vaţnost zajedništva, prijateljstva i timskog rada – TOLERANCIJA, TIMSKI RAD

listopad svibanj

4. D, K Blagdani – usvajanje novih pojmova vezanih uz blagdane, ĉestitanje i pjevanje

prigodnih pjesama, izricanje nekih tipiĉnih radnji vezanih uz blagdane prosinac oţujak

Matematika 1. G Znamo raĉunati + UPRAVLJANJE NOVCEM svibanj

Priroda i društvo

1. K Dan neovisnosti + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET listopad

2. K Boţić i Nova Godina + KULTURA, OSOBNI IDENTITET prosinac

3. K Kulturne ustanove u zaviĉaju + ZAVIĈAJNI IDENTITET travanj

Vjeronauk

1. D Gradimo zajedništvo i prijateljstvo +PRIJATELJSTVO,ZAJEDNIŠTVO rujan

2. E Svijet je ĉudesan i tajnovit + BOG STVORITELJ, EKOLOGIJA listopad

3.

D

Ĉovjek je divno Boţje stvorenje + ĈOVJEK- BOŢJE DIJETE

listopad


133


10



1. LJ-P Upoznavanje s djeĉjim pravima – Prava i duţnosti + PRAVA, ODGOVORNOSTI

rujan

2. P

Evo nas u drugom razredu (kućni red, duţnosti redara, Pravilnik o naĉinu praćenja i ocjenjivanja, kriteriji ocjenjivanja), izbor razrednog rukovodstva i uĉenika za Vijeće uĉenika + IZBORI, RAZRED I ŠKOLA KAO DEMOKRATSKA ZAJEDNICA

rujan

3. K Europa u Hrvatskoj + INTERKULTURALNA KOMUNIKACIJA rujan

4. D Djeĉji tjedan + KOMUNIKACIJA, TIMSKI RAD listopad

5. G Tko štedi – više vrijedi- odgovorno upravljanje novcem i štednja + UPRAVLJANJE NOVCEM

listopad

6. LJ-P

Svi smo jednaki, a razliĉiti – ravnopravnost + RAVNOPRAVNOST U ODNOSU NA DOB I SPOL, TE ETNIĈKE, NACIONALNE, VJERSKE, RASNE I DRUGE RAZLIKE

studeni

7. K Moj grad ima roĊendan + ZAVIĈAJNI IDENTITET studeni

8. K Ususret Boţiću i Novoj godini + INTERKULTURALNA KOMUNIKACIJA prosinac

9. D Razvijanje pozitivnih stavova + DRUŠTVENE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE sijeĉanj

10. D Valentinovo + EMOCIJE veljaĉa


134


10

1. E, P

Poludnevni izlet + ODRŢAVANJE ĈISTOĆE OKOLIŠA, PRAVO NA IGRU I ZDRAV ŢIVOT U PRIRODI

rujan

2. Kino, kazalište, muzej tijekom godine

3. D Djeĉji tjedan + DRUŠTVENE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE listopad

4. K Dan sjećanja na Vukovar + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET studeni

5. E Ĉistimo okoliš + ODGOVORNO PONAŠANJE PREMA OKOLIŠU travanj

6. G Sigurnost djece na internetu + ZAŠTITA „POTROŠAĈA“ veljaĉa

7. D Humanitarne akcije + VOLONTIRANJE U RAZREDU I ŠKOLI listopad,

prosinac

8. K Maskirana povorka + VEĆINSKI I MANJINSKI NACIONALNI IDENTITET veljaĉa

9. D, K Dani zahvalnosti za plodove zemlje + TIMSKI RAD, ZAVIĈAJNI IDENTITET listopad

10. E, G

Akcija sakupljanja sekundarnih sirovina + ZBRINJAVANJE OTPADA, POTICAANJE PODUZETNOSTI

tijekom godine




135

Razred: 3.a, 3.b, 3.c Razrednice: Sanja Hofšauer

Vesna Mikec

AnĊa Puljević


MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.

15


Hrvatski jezik

1. D, K Djeĉji film rujan

2. D, K Sporazumijevanje hrvatskim jezikom tijekom godine

Likovna kultura 1. D Sigurnost i prava djece studeni

Glazbena kultura 1. D, P Dan grada Osijeka – pjevanje prigodnih pjesama prosinac

Engleski jezik

1.

K, D, LJ-P Kultura i civilizacija - sliĉnosti i razlike izmeĊu vlastite kulture i kulture jezika koji se uĉi u aspektima svakodnevnog ţivota – kultura, nacionalni identitet, kulturne različitosti

svibanj

2. D, LJ-P Ja, moji prijatelji i obitelj – davanje osnovnih podataka o sebi, prijateljima te

uţoj i široj obitelji – zajedništvo, emocije

rujan listopad

Matematika

1. D Mjerenja u prirodi svibanj

2. D Mjerne jedinice svibanj

Priroda i društvo

1. G OBILJEŢJA ZAVIĈAJA: Podneblje – razredni projekt tijekom godine

2. G, D Voda – najzdravije piće (pokus) oţujak


136

Tjelesna i zdrav-stvena kultura

1. D Briga za osobno zdravlje tijekom godine

2. D Slobodno vrijeme i sport tijekom godine

Vjeronauk

1. LJ-P Ne moţemo sve kupiti + OSJETLJIVOST I OTVORENOST ZA DRUGE rujan

2. D, K Isus reĉe: „ Ja sam kruh ţivota“ + EUHARISTIJA listopad


10



1. LJ-P

Ponovo zajedno (Kućni red škole, Razredni pravilnik ponašanja, Pravilnik o naĉinima, postupcima i elementima vrednovanja uĉenika u osnovnoj i srednjoj školi)

rujan

2. P, LJ-P Izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika.Razredna pravila rujan

3. G Odgovorno upravljanje novcem i štednja listopad

4. D, LJ-P Prevencija nasilniĉkog ponašanja: Poštivanje pravila i autoriteta studeni

5. K, D Dan sjećanja na Vukovar studeni

6. K, D Dan grada Osijeka prosinac

7. D Vještine i sposobnosti sijeĉanj

8. LJ-P, D Prava, sloboda i odgovornost u razredu, školi i lokalnoj zajednici oţujak


137

9. E Kakav okoliš ţelimo oţujak

10. D Korištenje i procjena razliĉitih izvora informacija (reklame) travanj

Izvanuĉioniĉke aktivnosti

ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti.

10

1. E, P Poludnevni izlet rujan

2. E, P Poludnevni izlet svibanj

3. K, D Posjeti javnim, društvenim i sportskim ustanovama(ţupaniji, HNK-a, Djeĉje kazalište, muzeji, sportski susreti…)

tijekom školske godine

4. D, LJ-P Djeĉji tjedan listopad

5. K Dan sjećanja na Vukovar studeni

6. E Ĉistimo okoliš travanj

7. D Humanitarne akcije listopad,

prosinac

8. K, D Maskirana povorka veljaĉa

9. D, E Dani zahvalnosti za plodove zemlje listopad

10. E, G Akcija sakupljanja sekundarnih sirovina tijekom godine


138

Razred: 4.a i b Razrednice: Jadranka Kurtović

Marijana Ivošević


MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura,

Vjeronauk, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog

razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.

15


Hrvatski jezik

1. K,D Osobine likova: Nisi mi više prijateljica, S. Polak-preuzet će odgovornost za vlastite

neuspjehe i uspjehe, opisati i usporeĊivati svoje osobine.

rujan

2.

K,D Uvod, zaplet i rasplet u priĉi: Dječje brige, I. Goleš – uĉenici će prepoznati i

pohvaliti uspjeh, istinu i rad (djeĉja prava).

veljaĉa

3.

K,D Rasprava: Čaša vode, B. Prosenjak- sudjelovat će u raspravi poštujući uljudbena

prava, izraţavat će svoje osjećaje i raspoloţenja.

oţujak

Likovna kultura 1. G, D Teksture, optiĉko miješanje boja: Vatromet, uljane pastele-

pokazuju privrţenost naĉelima dostojanstva svake osobe i

iskazuju privrţenost oĉuvanju narodnih obiĉaj.

prosinac

Glazbena kultura 1. K Tema: Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti – uĉenik će

zakljuĉiti na temelju slušanja i analize glazbenih djela te razgovorom koje su

temeljne znaĉajke glazbenog djela

rujan

Engleski jezik 1. D, LJ-P Moja obitelj i prijatelji – opisivanje tjelesnih i karakternih osobina ĉlanova obitelji i

prijatelja, zanimanja

– zajedništvo, emocije, meĊuljudski odnosi

rujan

listopad

studeni

2. K, D Kultura i civilizacija – sliĉnosti i razlike izmeĊu vlastite kulture i kulture jezika koji se

uĉi u aspektima svakodnevnog ţivota

– kultura, nacionalni identitet, kulturne razliĉitosti, meĊukulturalni dijalog

sijeĉanj

veljaĉa Matematika 1. D Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do milijun- istraţivati broj stanovnika

naselja u zaviĉaju i usporedba.

listopad

Priroda i društvo

1.

G,E. D Ţiva priroda (Dan voda) – unaprijediti sposobnost povezivanja pojmova o

svojstvima vode, potaknuti razvijanja svijest o potrebi osobnog doprinosa u štednji i

oĉuvanju vode .

oţujak

2.

P,K Hrvatska u europskom okruţenju- odrediti Republiku Hrvatsku kao ĉlana

Europske unije, pridonijeti toleranciji i poštivanju drugih naroda i potaknuti osjećaje

ponosa na svoju domovi

veljaĉa

3. D,K,P Zagreb – glavni grad RH – potaknuti ţelju za upoznavanjem Zagreba kao glavnog

grada Republike Hrvatske i unaprijediti sposobnost kritiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja

listopad

svibanj Tjelesna i zdrav-stvena

kultura

1. D, K Djeĉji nogomet i graniĉar – meĊurazredna natjecanja – primijeniti pravila timskog

rada, kontrola emocija

svibanj

Vjeronauk 1. D. E Zajedno stvarati I ĉuvati svijet + STVARANJE, EKOLOGIJA rujan

2. D, K Boţja rijeĉ i krštenje- Hrvatski kršćanski korijeni + KRŠTENJE, SPOMENICI travanj

Njemaĉki jezik

1. D, K Boţić i Uskrs – sliĉnosti i razlike u obiĉajima, prihvaćanje razliĉitosti u obiĉajima

drugih naroda

prosinac i oţujak


139

Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviĎene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09,

92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske

vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog

rada na dobrobit svih.

10



1. Lj-P, P, D

Naša razredna pravila (Kućni red škole; Upoznavanje s Pravilnikom o naĉinima,

postupcima i elementima vrednovanja uĉenika u osnovnoj i srednjoj školi, elementima

praćenja i ocjenjivanja, kriterijima ocjenjivanja vladanja)- znaju da se pravilima štiti

dobrobit svih na temelju zajedniĉkih vrijednosti i da obvezuju sve

rujan

2. Lj-P, P, D Biramo predsjednika razreda (Izbor predstavnika razreda za Vijeće uĉenika) -

razumiju što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odluĉivanju

rujan

3. Lj-P, D Odgovornost za vlastite neuspjehe i uspjehe - preuzet će odgovornost za vlastite

neuspjehe i uspjehe, opisati i usporeĊivati svoje osobine.

rujan

4. Lj-P, G, D Štednjom do ţeljene stvari – zašto je dobro štedjeti - opisuju postupke kojima se

pridonosi odrţivom razvoju.

listopad

5. Lj-P, D, K Djeĉak kojeg škola nije voljela – prosuĊivanje sposobnosti, odskakanje od

prosjeka, tolerancija spram razliĉitosti- izraţavaju mišljenje o svom„mjestu u školi“,

uvaţavaju meĊusobne osjećaje.

studeni

6. Lj-P, D Oboji svijet tolerancijom- umna mapa prijateljstva –

pokazuju privrţenost naĉelima dostojanstva svake osobe.

studeni

7. Lj-P, P, D Usrećite nas – mi djeca ţelimo ( Konvencija UN-a o pravima djeteta) veljaĉa

8. Lj-P, D,E Kako postati i ostati odgovoran graĊanin?

(zaštita okoliša – odrţivi razvoj)- opisuju postupke kojima se pridonosi odrţivom

razvoju,

oţujak

9. E, D, G Davanje – primanje – granice koje je poţeljno postaviti

(Dan voda)- - razumiju što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u oĉuvanju prirodnih

resursa.

oţujak

10. D,G,K Poduzetništvo- Postavljanje, vrjednovanje i ostvarivanje osobnih ciljeva -

predlaţu rješenja i provjeravaju njihovu uĉinkovitost u suradnji s drugima.

travanj


140

Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici

ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin,

zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu),

organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili

zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti.

10

Terenska nastava Pozdrav

jeseni 1. D

Posjetom kino predstavi i kroz rekreativne aktivnosti uĉenici će pokazivati privrţenost

uzajamnom razumijevanju, poštovanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i

društva u cjelini.

rujan

Suradnja s knjiţnicom 2. D,K Osposobljavanje za suradnju s medijima,poticanje jeziĉnih i kompetencija listopad

Dani zahvalnosti za plodove

zemlje 3. G,D,K

Mini sajam za stanovnike naselja. Uĉenici iskazuju privrţenost oĉuvanju narodnih

obiĉaja i kulturnih znamenitosti domovine. Sudjeluju u humanitarnim akcijama

usmjerenim na dobrobit pojedinca i zajednice

listopad

Posjet kazalištu 4. D Posjetom kazalištu stvarati zanimanja za sadrţajima medijske kulture te upoznavanje i

poštovanje hrvatske kulture.

studeni, oţujak,

svibanj

Maskenbal 5. D, K Maskenbalska povorka naseljem. Uĉenici iskazuju privrţenost oĉuvanju narodnih

obiĉaja i kulturnih znamenitosti domovine

oţujak

Festival znanosti, Tjedan

mozga

6. D,E Sudjelovanjem u radionicama uĉenici će biti osposobljeni za timski rad i suradniĉko

uĉenje

travanj

Zelena ĉistka 7. E,D Ĉišćenje okoliša škole - sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv

društveni, gospodarski i kulturološki razvoj lokalne sredine .

travanj

Terenska nastava:

Breţuljkasti zaviĉaj - Zagreb 8. D,K,P

Upoznajemo širi zaviĉaj - terenska nastava

Uĉenici iskazuju privrţenost oĉuvanju kulturnih znamenitosti domovine

svibanj/lipanj

Pruţam ti ruku-školski

projekt 9. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju humanih

vrijednosti. tijekom godine

Tjedan solidarnosti 10. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pruţati pomoć uĉenicima s

invaliditetom Tijekom godine


141



RAZRED: 5.a, b i c

UĈITELJ/ICE: Petar Kopunović Legetin, Nikolina Mandić, Jasna Rebrina

Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V.,

VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole

MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije. 20


Hrvatski jezik

1. Narjeĉja i govori - pravilna uporaba hrvatskog knjiţevnog standardnog jezika

2. Bogatstvo pisanja i govornog izriĉaja, primjena jeziĉnih i pravopisnih normi

Likovna kultura 1. G Ploha - Redefinicija plohe, - opisati ulogu medija i vrste medija (ĉasopisi), opisati što je reklama i kako se reklamama potiĉu na edukativni sadrţaj, opirati se pomodnim reklamnim porukama

oţujak

Glazbena kultura 1. D, K

Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti nacionalne, europske i svjetske kulture. Ishodi uĉenja: Prepoznati i razlikovati odlike narodne pjesme u razliĉitim regijama Republike Hrvatske. Vrednovati svoje radove i radove drugih razvijajući asertivnost i empatiju. Oblikovati stajalište kako prema svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji drugih naroda. Aktivnim muziciranja u grupi razvija se socijalna integracija i prihvaćanje svih ĉlanova grupe.

rujan

Engleski jezik

1. Ja, moja obitelj i prijatelji rujan

2. Kako provodimo slobodno vrijeme travanj


142

Matematika

1. G Tema: Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva – obrazovno postignuće; koristiti se raĉunanjem i procjenom u zadacima iz svakodnevnog ţivota

oţujak/ travanj

2. D, E

Tema: Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva - odreĊuje što je za njega novac, kako se stjeĉe i planira štedljiva potrošnja (dţeparac, obiteljski proraĉun, proraĉun uĉeniĉke zadruge, razredna štednja i sl.) - navodi koja prava ima kao potrošaĉ i na koje se naĉine moţe zaštititi - opisuje što je obavijest o proizvodu (deklaracija) i provjerava podatke o proizvodu - opisuje što je reklama i kako se reklamama pobuĊuju i nameću potrošaĉke ţelje - razlikuje zadovoljavanje potreba od zadovoljavanja ţelja - opire se pomodnim nagovorima vršnjaka i reklamnim porukama.

oţujak/ travanj

Priroda

1. E, G

Ĉovjekove ţivotne potrebe-ţivotne potrebe, biološko, misaono i društveno biće, prava i obveze/ obrazloţiti povezanost bioloških potreba ĉovjeka s njegovim misaonim i društvenim potrebama, te pravima i obavezama ĉovjeka u zajednici

prosinac

2. E, G Prehrana je pola zdravlja-piramida prehrane, raspored obroka/ analizirati svoje obroke i opisati pravilne prehrambene navike

sijeĉanj

Njemaĉki jezik

1. D, K Boţić i Uskrs – sliĉnosti i razlike u obiĉajima, prihvaćanje razliĉitosti u obiĉajima drugih naroda

prosinac i oţujak

2. D, K Auf der Straße - ponašanje u prometu, biciklisti u prometu svibanj

Povijest

1. P Dolina Eufrata i Tigrisa - uĉenici će moći objasniti odnos izmeĊu vlasti i graĊana te donošenje pravila (Hamurabijev zakonik)

listopad

2. D

Rimsko stanovništvo - uĉenici će uoĉiti neravnopravnost izmeĊu pojedinih skupina u društvu, zakljuĉiti kako su se ljudi tijekom stoljeća borili za jednakost bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, imovinski status

veljaĉa

Geografija

1. D Reljef, graĊa Zemlje i unutarnje sile. Obrazovna postignuća: predvidjeti mogućnosti zaštite u vrijeme potresa; navesti primjere pruţanja pomoći stradalima u potresu

veljaĉa

2. E

Prirodna bogatstva i oĉuvanje okoliša. Obrazovna postignuća: obrazloţiti vaţnost sirovina i energije za ţivot i rad ĉovjeka; obrazloţiti vaţnost pravilnoga odlaganja otpada; razvrstati otpad za reciklaţu

svibanj

Tehniĉka kultura 1. D, G Ţivotno okruţenje ĉovjeka i zadaća tehnike, Kljuĉni pojmovi: priroda, tehnika, društvo

rujan


143

Obrazovna postignuća:prepoznati prirodne, društvene i tehniĉke elemente osobnoga okruţenje


1.

Vjeronauk 1. LJ-P, D

Pravila dobrih odnosa, poštovanja i zajedništva. Odgojno-obrazovna postignuća; nabrojiti nekoliko vaţnijih pravila za ponašanje u razredu i školi; uoĉiti i protumaĉiti posljedice kršenja pravila; obrazloţiti kako kršenje pravila šteti pojedincu i cijeloj zajednici; usvojiti temeljna pravila koja omogućuju dobre odnose i dobar rad u zajednici; prepoznati zajedniĉke interese zajednice; pokazati spremnost na suradnju s drugima u zajedniĉkim aktivnostima;

Informatika 1. D

Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji Internet za djecu i mlade“ Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke zaštite privatnosti na društvenim mreţama, koristi društvene mreţe za širenje prijateljstva, dijeljenje obrazovnih sadrţaja, zabavnih sadrţaja.

veljaĉa

Sat razrednika navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih. 5

Predmet Sat Podruĉje* Tema GOO-a Realizacija


1. P

Ustroj razrednog odjela - izbor razrednog rukovodstva i predstavnika u Vijeću uĉenika, podjela zaduţenja i poslova – naše radne navike

rujan

2. G MeĊunarodni dan štednje listopad

3. K MeĊunarodni dan snošljivosti (tolerancije) 19.11. studeni


144

4. LJ-P Digitalni tragovi veljaĉa

5. E Dan planeta Zemlje 22.4. travanj


10

1. D Dan sjećanja na Vukovar - paljenje svijeća studeni

2. E Zelena ĉistka - akcija ureĊenja školskog dvorišta travanj

3. Tjedan mozga

4. Festival znanosti - posjeta fakultetu travanj

5. D Posjet kazalištu/kinu rujan

6. K Kulturna i duhovna baština zaviĉaja - projekt rujan-svibanj

7. LJ-P Dan sigurnijeg interneta veljaĉa

8. D Pruţam ti ruku - projekt rujan-svibanj

9. D, K Terenska nastava - Istra i Kvarner svibanj/lipanj

10. D, K Dan zahvalnosti za plodove zemlje listopad




145

Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole


V., VI., VII. i VIII. razred

MeĊupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.

20

Sat razrednika – navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.

5

Izvanuĉioniĉke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivaĉke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.

10

Ukupno 35


146

Razred: 6.a Razrednik: Brankica Majdiš


MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.

20


Hrvatski jezik

1. D Stvaralaĉko prepriĉavanje s promjenom gledišta postignuća- prepriĉavati tekst usmeno i pismeno mijenjajući gledište

listopad

2. K Poĉetci hrvatske pismenosti- imenovati i prepoznati najvaţnije spomenike hrvatske pismenosti i kulture u svojemu zaviĉaju te kulturni identitet nacionalnih manjina i drugih kultura u svome zaviĉaju

travanj

Likovna kultura 1. K

Boja- Lokalna boja, tonsko stupnjevanje boje – objasniti znaĉenje kulturnog identiteta i oĉuvanja razliĉitosti u procesima globalizacije, opisati najvaţnija obiljeţja hrvatske većinske nacionalne kulture i kultura nacionalnih i religijskih manjina u hrvatskoj i svijetu

prosinac

Glazbena kultura

1. D,K Šestosminska mjera – uĉenik će moći prepoznati 6/8 mjeru te raspored lakih i teških doba

rujan

2. D,K Valcer – uĉenik će moći objaniti valcer svibanj

Engleski jezik

1. D, K Europski dan jezika – proslaviti lingvistiĉke raznolikosti i promovirati uĉenje jezika

rujan

2. D, E, K Moja škola - opisati svoju školu, izraditi plakat listopad

Matematika 1. G Cijeli brojevi- uĉenik će zakljuĉiti o posljedicama koje neodgovorna potrošnja ima za pojedinca, obitelj, zajednicu

sijeĉanj


147

2. G Zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva- uĉenik će izraditi kućni proraĉun, te planirati štednju

oţujak

Priroda

1. E

Ekološka Hrvatska- predstavljanje institucija i udruga koje se bave ekologijom u Hrvatskoj, graĊanski odgoj/ analizirati brojnost i uloge ekoloških udruga u Hrvatskoj

studeni

2. E Obnovljivi izvori energije- ušteda energenata, štednja energije u prometu i industriji, recikliranje/ protumaĉiti utjecaj obnovljivih izvora energije na ĉovjekovo zdravlje, analizirati vaţnost recikliranja

prosinac

Povijest

1. K Arapi i širenje islama – ukljuĉivanje umjesto iskljuĉivanja, uĉenici prihvaćaju razliĉitost te uklanjaju stereotipe i predrasude

prosinac

2. K Doseljenje i pokrštavanje Hrvata – uĉenici uoĉavaju vaţnost razvoja osobnog identiteta te navode njegova glavna obiljeţja

listopad

Geografija

1. LJ-P, D

Stanovništvo- nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere; prihvaćati razliĉitosti, imenovati svjetske jezike i obrazloţiti njihovu vaţnost, protumaĉiti razliku izmeĊu migracija u prošlosti i danas

rujan

2. E, D

MeĊunarodne organizacije. - Opisati vaţnost UN-a i najvaţnijih organizacija svijeta; navesti dva do tri primjera prava djece iz Deklaracije o pravima djeteta; obrazloţiti vaţnost prirodne i kulturne baštine u Republici Hrvatskoj pod zaštitom UNESCO-a;

listopad

Tehniĉka kultura 1. D Elektroniĉka pošta Kljuĉni pojmovi: mape elektroniĉke pošte; upravljanje porukama

svibanj


1. D

Mini odbojka 3:3 -objašnjava što je timski rad, su radnja u grupi -kontrolira svoje emocije u igri prema uĉitelju i suigraĉima -primjereno iskazuje emocije na pobjedu i poraz u igri -timski djeluje i suraĊuje u igri


148

Informatika 1. D

Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji

Internet za djecu i mlade“

Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja

na internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na

internetu i prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke

veljaĉa

Vjeronauk

1. LJ-P, D, K

Tema 1. Suvremene situacije neslobode.

Odgojno-obrazovna postignuća: imenovati situacije slobode/neslobode iz vlastitoga iskustva; uoĉiti razlike i sliĉnosti izmeĊu vanjske i unutarnje neslobode/zarobljenosti; ispravno vrednovati vlastitu odgovornost u promicanju slobode; imenovati neke vaţnije osobe koje se bore (koje su se borile) za slobodu ĉovjeka.

Rujan

Njemaĉki jezik

1

1

D, E

E

So schön ist Deutschland – upoznavanje zemlje njemaĉkog govornog

podruĉja, prihvaćanje osobitosti i razliĉitosti kultura

Ein Naturfan – ljubav prema prirodi i ţivotinjama, boravak u prirodi,

uoĉavanje ljepota prirode

Veljaĉa

svibanj


5

Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a

Realizacija


1. P Upoznavanje s kućnim redom i pravilnicima- uĉenik će razvijati graĊanske

kompetencije,postaviti pravila rujan

2. P Biramo razredne duţnosnike- uĉenik će razvijati graĊanske



149

3. D Odolijevanje pritisku vršnjaka- zauzimanje za sebe / uĉenik će se zauzimati za sebe, koristiti ja-poruke

studeni

4. D Rijeĉi mogu povrijediti- uĉenik će navesti vrste sukoba, te uĉinkovite naĉine upravljanja sukobima na osobnoj i društvenoj razini oţujak

5. D

Analiza uspjeha – uĉenik će objasniti pravila grupnog rada, analizirati, zakljuĉiti i

potkrijepiti primjerima iz vlastitog iskustva lipanj


10

Terenska nastava Pozdrav jeseni

(organizacijska aktivnost)

1. D



društva u cjelini.

rujan


zemlje


ove zemlje

2. K,D Uĉenici će opisati, istraţiti i ĉiniti obiljeţja hrvatskog domovinskog identiteta listopad

Posjet HNK-u (organizacijska

aktivnost)

3. D,K Stvarati zanimanja za sadrţaje medijske kulture te upoznavanje i poštovanje hrvatske

kulture. Tijekom kodine

Terenska nastava Zlatna Greda (istraživačka aktivnost)

4. E,G uĉenici će samostalno upoznati prirodne vrijednosti zaštićenih staništa, sudjelovati u edukativnim i timskim igrama i njegovati suradniĉke odnose.

travanj

Posjet solarnoj kući (istraživačka aktivnost)

5. E,G Prikupiti podatke i argumentirano iznositi mišljenja o potrebi korištenja obnovljivih

izvora energije

oţujak

Lampionada-Dan grada Osijeka

(organizacijska aktivnost/ proizvodno-

inovativna aktivnost)

6. G, D Sudjelovanjem na izloţbi uĉenici će biti poticani na stvaralaštvo i pojedinaĉno

pokazivanje osobnih mogućnosti i pronalazaĉko rješavanje problema. prosinac


150

Školski sportski dan (organizacijska

aktivnost)

7. D Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati uljuĊene

navijaĉke navike te poštovati rasne i nacionalne razlike.

Zelena ĉistka (proizvodno-

inovativna aktivnost) 8. E

Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni, gospodarski i

kulturološki razvoj lokalne sredine . travanj

Pruţam ti ruku-školski projekt

(volonterska i organizacijska

aktivnosti)

9. K , LJ-P,D Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju humanih


Maskirana povorka (organizacijska

aktivnost)

10. K,D Uĉenici će objasniti znaĉenje kulturnog identiteta i kulturne razliĉitosti veljaĉa




151

Razred: 6.b Razrednik: Jadranka Paulini




20

Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta + tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a

Realizacija

Hrvatski jezik

1. D Stvaralaĉko prepriĉavanje s promjenom gledišta postignuća- prepriĉavati tekst usmeno i pismeno mijenjajući gledište

listopad

2. K

Poĉetci hrvatske pismenosti- imenovati i prepoznati najvaţnije spomenike hrvatske pismenosti i kulture u svojemu zaviĉaju te kulturni identitet nacionalnih manjina i drugih kultura u svome zaviĉaju

travanj



prosinac

Glazbena kultura


rujan


Engleski jezik

1. D, K Europski dan jezika – proslaviti lingvistiĉke raznolikosti i promovirati uĉenje jezika

rujan


Matematika 1. G Cijeli brojevi- uĉenik će zakljuĉiti o posljedicama koje neodgovorna potrošnja ima za pojedinca, obitelj, zajednicu

sijeĉanj


152


oţujak

Priroda

1. E


studeni


prosinac

Povijest


prosinac


listopad

Geografija

1. LJ-P, D Stanovništvo- nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere; prihvaćati razliĉitosti, imenovati svjetske jezike i obrazloţiti njihovu vaţnost, protumaĉiti razliku izmeĊu migracija u prošlosti i danas

rujan

2. E, D


listopad


svibanj


1. D


Informatika 1. D



Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na

internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i

prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke

veljaĉa


153

Vjeronauk

1. LJ-P, D, K



Rujan

Njemaĉki jezik

1

1

D, E

E





Veljaĉa

svibanj


5



1. P Upoznavanje s kućnim redom i pravilnicima- uĉenik će razvijati graĊanske


2. P Biramo razredne duţnosnike- uĉenik će razvijati graĊanske kompetencije,postaviti

pravila rujan


studeni

4. D Rijeĉi mogu povrijediti- uĉenik će navesti vrste sukoba, te uĉinkovite naĉine upravljanja sukobima na osobnoj i društvenoj razini oţujak

5. D

Analiza uspjeha – uĉenik će objasniti pravila grupnog rada, analizirati, zakljuĉiti i

potkrijepiti primjerima iz vlastitog iskustva lipanj


154


10



1. D



društva u cjelini.

rujan


zemlje


ove zemlje



aktivnost)

3. D,K Stvarati zanimanja za sadrţaje medijske kulture te upoznavanje i poštovanje hrvatske

kulture. Tijekom kodine



travanj


5. E,G Prikupiti podatke i argumentirano iznositi mišljenja o potrebi korištenja obnovljivih izvora

energije

oţujak







aktivnost)

7. D Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati uljuĊene

navijaĉke navike te poštovati rasne i nacionalne razlike.


inovativna aktivnost) 8. E

Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni, gospodarski i

kulturološki razvoj lokalne sredine . travanj



aktivnosti)




aktivnost)



155

*Podruĉja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politiĉka dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija

Razred: 6.c Razrednik: Snjeţana Majsterić




20

Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta + tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a

Realizacija

Hrvatski jezik

1. D,K Stvaralaĉko prepriĉavanje s promjenom gledišta postignuća- prepriĉavati tekst usmeno i pismeno mijenjajući gledište

listopad

2. K Poĉetci hrvatske pismenosti- imenovati i prepoznati najvaţnije spomenike hrvatske pismenosti i kulture u svojemu zaviĉaju te kulturni identitet nacionalnih manjina i drugih kultura u svome zaviĉaju

travanj



prosinac

Glazbena kultura


rujan


Engleski jezik 1. D, K Europski dan jezika – proslaviti lingvistiĉke raznolikosti i promovirati uĉenje jezika

rujan


156


Matematika

1. G Cijeli brojevi- uĉenik će zakljuĉiti o posljedicama koje neodgovorna potrošnja ima za pojedinca, obitelj, zajednicu

sijeĉanj


oţujak

Priroda

1. E


studeni


prosinac

Povijest


prosinac


listopad

Geografija

1. LJ-P, D

Stanovništvo- nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere; prihvaćati razliĉitosti, imenovati svjetske jezike i obrazloţiti njihovu vaţnost, protumaĉiti razliku izmeĊu migracija u prošlosti i danas

rujan

2. E, D


listopad


svibanj


1. D



157

Informatika 1. D



Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na

internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i

prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke

veljaĉa

Vjeronauk

1. LJ-P, D, K



Rujan

Njemaĉki jezik

1

1

D, E

E





Veljaĉa

svibanj


5


Sat razrednog odjela 1.

P Upoznavanje s kućnim redom i pravilnicima- uĉenik će razvijati graĊanske

kompetencije,postaviti pravila

rujan

2. P Biramo razredne duţnosnike- uĉenik će razvijati graĊanske



158


studeni

4. D Rijeĉi mogu povrijediti- uĉenik će navesti vrste sukoba, te uĉinkovite naĉine upravljanja sukobima na osobnoj i društvenoj razini

oţujak

5. D

Analiza uspjeha – uĉenik će objasniti pravila grupnog rada, analizirati,

zakljuĉiti i potkrijepiti primjerima iz vlastitog iskustva lipanj


10



1. D Posjetom kino predstavi i kroz rekreativne aktivnosti uĉenici će pokazivati

privrţenost uzajamnom razumijevanju, poštovanju, suradnji i solidarnosti na

razini razreda, škole i društva u cjelini.

rujan


zemlje


ove zemlje



aktivnost)

3. D,K Stvarati zanimanja za sadrţaje medijske kulture te upoznavanje i poštovanje

hrvatske kulture.

Tijekom kodine



travanj


5. E,G Prikupiti podatke i argumentirano iznositi mišljenja o potrebi korištenja

obnovljivih izvora energije

oţujak







aktivnost)

7. D Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati

uljuĊene navijaĉke navike te poštovati rasne i nacionalne razlike.


inovativna aktivnost) 8. E Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni,

gospodarski i kulturološki razvoj lokalne sredine . travanj



aktivnosti)




aktivnost)



159

Razred:7.a, b Razrednice:Nada Jovanović I Ana Martinĉević


MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.

20


Hrvatski jezik 1. D,K Povijest hrvatskog jezika-uĉenici će prepoznati obiljeţja zaviĉajnog i knjiţevnog jezika i razlikovati hrvatska narjeĉja,uĉenici će upoznati vaţnost poštivanja standardnog jezika.

rujan

2. Bilješke i natuknice-uĉenici će usvojiti pojam natuknice i bilješke i njihovo pravilno pisanje,te uoĉiti razliku izmeĊu dobrih i loših primjera istih rujan

Likovna kultura 1. G

Ploha - Ravnoteţa i ritam u kompoziciji - opisati trošenje na racionalan naĉin vodeći raĉuna o vlastitoj ekonomskoj sigurnosti, o zaštiti okoliša, zdravlja te socijalnoj odgovornosti , pokazati otpornost na agresivne marketinške kampanje i pokušaje manipulacija, pokazati etiĉan odnos prema novcu

sijeĉanj

Glazbena kultura 1. K

Tema: strofna pjesma Zakljuĉiti na temelju slušanja i analize glazbenih djela te razgovorom koje su temeljne znaĉajke glazbenog djela. Razvijati sposobnost povezivanja glazbenih djela s društvenom sredinom i povijesnim okolnostima. Oblikovati pozitivno stajalište kako prema svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji drugih naroda. Razvijati sposobnost doţivljavanja i razumijevanja glazbenih djela nacionalne, europske i svjetske kulture.

Engleski jezik 1.


160

2.

Njemaĉki jezik 1. D,K Alles Gute! - upoznavanje novogodišnjih obiĉaja u Švicarskoj, upoznavanje i prihvaćanje osobitosti i razliĉitosti sijeĉanj

2. E Der Umwelt zuliebe – vaţnost oĉuvanja okoliša i prirode, razdvajanje otpada

svibanj

Matematika 1. G

Tema 5. Primjena proporcionalnosti na rješavanje problema iz svakidašnjice Obrazovna postignuća; primijeniti matematiĉki postupak na zadatke iz svakidašnjice. Tema 8. Postotak. Raĉunanje s postocima: Tema 9. Jednostavni kamatni raĉun: Kljuĉni pojmovi: kamate, kamatna stopa, glavnica Obrazovna postignuća; primjenjivati steĉeno znanje u zadacima iz ţivotnih situacija (na primjer, izrada obiteljskog proraĉuna, proraĉun uĉeniĉke zadruge, izleta i sl.) .

studeni/ prosinac

2. G

Tema 9. Jednostavni kamatni raĉun Obrazovna postignuća; odrediti kamate i primijeniti ih na zadatke iz svakidašnjice Tema 10. Prikazivanje i analiza podataka Obrazovna postignuća; prepoznati obiljeţje skupa objekata, odreĊivati vrijednosti tog obiljeţja; prikazivati prikupljene podatke o tom obiljeţju s pomoću tablice frekvencija i relativnih frekvencija te grafiĉki s pomoću stupĉastoga dijagrama i kruţnoga dijagrama; izraĉunavati aritmetiĉku sredinu te interpretirati dobivene podatke

studeni/ prosinac

Biologija

1. E,D Virusi-proširiti svoja znanja o metodama zaštite i naĉinima prijenosa virusa.Prikupljati podatke iz razliĉitih izvora znanja o posljedicama epidemije i pandemije( RAD U SKUPINI).

listopad

2. E,D

Raznolikost sisavaca-prikupljati podatke iz razliĉitih izvora znanja o prilagodbama i obiljeţjima pojedinih vrsta sisavaca, izrada plakata.Osvijestiti vaţnost oĉuvanja bioraznolikosti.

travanj

Kemija 1. E,G 1. Kisik -Prikupljati informacije iz razliĉitih izvora znanja vezanim uz ozonski omotaĉ i

probleme današnjice, te izraĊuju zidnu sliku

sijeĉanj

2. E,G 1. Voda- prosuĊivati o sve većem problemu otpadnih voda kod nas i u svijetu

veljaĉa

Fizika 1. D,K

Kosina - a)pri gradnji zgrada zahtijeva se, osim prilaza stepenicama, ugradnja kosih rampi za prijelaz s jednog na drugi nivo (kretanje starijih osoba ili osoba s poteškoćama u kretanju) b) jedan od prometnih znakova s kojim se ĉesto susrećemo – znak upozorenja na nagib ceste

oţujak

2. G,E Energija- prijelaz energije-štednja travanj/ svibanj

Povijest 1. D, P Nastanak Sjedinjenih Ameriĉkih Drţava - uĉenici će moći objasniti što je ustavna vlast i zašto je potrebna trodioba vlasti, objasniti što je demokracija i odakle pravo i obveza svakog graĊanina u demokraciji da sudjeluje u vlasti

rujan

2. K, D Hrvatski narodni preporod - uĉenici će moći opisati vaţnost osobnog identiteta, objasniti prosinac


161

znaĉenje oĉuvanja kulturnog identiteta i kulturnih razliĉitosti

Geografija 1. D, P Tema 20. Ujedinjavanje Europe. - obrazloţiti razloge, vaţnost i oblike udruţivanja u Europi; opisati proces proširivanja EU-a, navesti glavna tijela i ustanove EU-a; analizirati vaţnost i ulogu EU-a u Europi i svijetu

svibanj

2. P

Tema 21. Hrvatska u Europi. - navesti primjere suradnje Republike Hrvatske s EU-om i drugim gospodarskim zajednicama; pronaći podatke o veleposlanstvima i konzularnim predstavništvima u našoj drţavi

svibanj

Tehniĉka kultura 1. D

Tema: Pretraţivanje obavijesti na Internetu Kljuĉni pojmovi: InternetWWW(World Wide Web)Traţilice Tema: Rad s porukama Kljuĉni pojmovi: Odgovor na poruku, prosljeĊivanje poruke, privitci

travanj svibanj

Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1. D

Mini odbojka 4:4 -posjeduje metode aktivnog slušanja -razumije smisao timskog rada -suraĊuje, aktivni je sudionik timskog rada -razumije ulogu pojedinca u timskom radu


Tema 1. Svatko je od nas jedinstven i potreban drugome. Odgojno-obrazovna postignuća: prepoznati i obrazloţiti da je svaki ĉovjek jedinstveno i neponovljivo biće, uoĉiti da je svaki ĉovjek društveno biće i nuţno upućen na druge ljude.

rujan

Informatika 1. D

Dan sigurnijeg interneta-sudjelovanje u nacionalnoj kampanji”Sigurniji internet za djecu i mlade” Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke.

veljaĉa

Sat razrednika

navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.

5



1. PD Upoznavanje s kućnim redom i pravilnikom o naĉinima i postupcima vrednovanja i ocjenjivanja rujan

2. PD Biramo razredne duţnosnike, predsjednika, zamjenika i blagajnika te predstavnika za Vijeće uĉenika

rujan


162

3. DD Odnos djece prema starijim osobama studeni

4. DD Solidarnost na djelu –akcije humanitarnih organizacija (Tjedan solidarnosti Hrvatskog Crvenog kriţa)

tijekom godine

5. Sve dimenzije

Obiljeţavanje posebnih dana ( Dan neovisnosti, Dan Domovinske zahvalnosti, Dan ljudskih prava, Dan sjećanja na Vukovar, Dan grada Osijeka,Dan sjećanja na ţrtve Holokausta, Dan volontera, Djeĉji tjedan, Dan bijelog štapa i drugi)

tijekom godine

Izvanuĉioniĉke aktivnosti

ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti.

10

1. D Posjet HNK -a glazbeno scenska djela

tijekom godine

2. Sve dimenzije

Školska ekskurzija Istra Lipanj

3. D Tjedan mozga travanj

4. G Festival znanosti, posjet fakultetima u Osijeku, Društvena travanj

5. D Pozdrav jeseni,školski izlet, posjet kinu rujan

6. P,D

Dan sjećanja na Vukovar,paljenje svijeća,suradnja s lokalnom zajednicom

studeni

7. G,D Posjet Odjelu za fiziku

8. D Izvanuĉioniĉna nastava u Sportske objekte na razna sportska natjecanja i susrete

tijekom godine


163

9. E Zelena ĉistka travanj

10. K Misno slavlje na poĉetku i na kraju školske godine u Ţupi Ćirila i Metoda

rujan lipanj





V., VI., VII. i VIII. razred

MeĊupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.

20

Sat razrednika – navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.

5

Izvanuĉioniĉke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivaĉke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebn ih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.

10

Ukupno 35


164

RAZREDI: 8.a, 8.b, 8.c

Razred: 8.a Razrednik: Zorica Mohnacki



20


Hrvatski jezik

1. D,K

Knjiţevnost – umjetnost rijeĉi

Obrazovna postignuća: uoĉavati kako se ista tema ostvaruje razliĉitim knjiţevnim rodovima hrvatskoga jezika u 20. stoljeću


2. D

Administrativno-poslovni stil

Obrazovna postignuća: ĉitati i razumjeti primjerene tekstove pisane administrativno-poslovnim stilom, upoznati stilska obiljeţja zapisnika, zahtjeva i prijave, moći ispuniti uobiĉajene administrativne obrasce (brzojav, pretplatni listić, anketu, prijavnicu)

travanj

Likovna kultura 1. E

Boja – Oblik i boja – pratiti i opisati primjere pozitivnih i negativnih utjecaja domaćeg i

meĊunarodnog gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš, sudjelovati u akcijama zaštite i pokazati privrţenost oĉuvanju prirode. Pratiti zbivanja u okolišu te pokretati aktivnosti za njegovo oĉuvanje i ureĊenje.

travanj

Glazbena kultura 1. D,K

1.Blagdanske boţićne pjesme- uĉenik objašnjava znaĉenje tradicijske blagdanske pjesme Obrazovni ishodi: Upoznati, spoznati i njegovati vrijednost zaviĉajno-nacionalne glazbene kulturne baštine. Oblikovati pozitivno stajalište kako prema svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji drugih naroda. Prepoznati i razlikovati odlike narodne pjesme u razliĉitim regijama Republike Hrvatske. Vrednovati svoje radove i radove drugih razvijajući asertivnost i empatiju. Razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetniĉke osobnosti. Aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju i prihvaćanje svih ĉlanova grupe

prosinac


165

Engleski jezik

1. D, K Europski dan jezika / European Day of Languages – proslaviti lingvistiĉke

raznolikosti i promovirati uĉenje jezika rujan

2. D, E, K Ljetni kamp/ Summer Camp – ispuniti obrazac za upis u ljetni kamp rujan

Matematika

1. G Oplošje i obujam prizme- uĉenik će objasniti ulogu inovativnosti, rada i proizvodnje u

stvaranju osobnog i društvenog bogatstva travanj

2. K Osna simetrija- uĉenik će objasniti znaĉenje kulturnog identiteta svibanj

Biologija

1. D Kroz ţivot-prepoznati i opisati promjene u ĉlanovima obitelji i znacima tijekom razliĉitih

ţivotnih razdoblja, njegovati suţivot sa starijim i nemoćnim osobama listopad

2. D Vid - zauzeti pravilan stav i razumijevanje prema osobama s invaliditetom, uvjeţbati

Braillovo pismo veljaĉa

Kemija

1. E, G Ţeljezo, obrazloţiti utjecaj kiselih kiša na ţeljezne predmete, napraviti reklamne

poruke listopad

2. E, G Nafta i zemni plin, raspravljati o prednostima i nedostacima uporabe fosilnih goriva prosinac

Fizika

1. E,D Zaštita od strujnog udara,otpor ljudskoga tijela, zaštitno uzemljenje prosinac

2. D Zvuk, zvuk, ton, šum, brzina zvuka, ultrazvuk, infrazvuk,

travanj

Povijest

1. LJ-P, P Zemlje parlamentarne demokracije – razlikovati demokratski od nedemokratskog

reţima, podrţati pravo pojedinca na slobodu i jednakost rujan

2. LJ-P, K Fašizam u Italiji – podrţati pravo pojedinca na osnovne graĊanske slobode, povezati

društvenu iskljuĉenost s diskriminacijom i nepravdom listopad

Geografija 1. M, D, P, Lj-P

Strukture stanovništva i gospodarstva - obrazloţiti analizom grafikona, biološku,

nacionalnu, vjersku i jeziĉnu strukturu stanovništva Hrvatske; obrazloţiti analizom dobno-spolne piramide uzroke i posljedice povećanja udjela starog stanovništva analizirajući velike dobne skupine u vremenu i prostoru; navesti da je Hrvatska drţava Hrvata i nacionalnih manjina

sijeĉanj


166

2. P, D

Hrvatska – EU i svijet- obrazloţiti vaţnost ukljuĉenosti Hrvatske u meĊunarodne,

politiĉke, gospodarske, financijske, kulturne, sportske i druge organizacije; navesti primjere suradnje EU i RH; na Internetu znati pronaći mreţne stranice Ministarstva vanjskih poslova te tijela Europske unije; obrazloţiti pojam »europski graĊanin«

Prosinac/ sijeĉanj

Tehniĉka kultura 1. D Povezivanje na Internet, : modem, lokalna mreţa, protuvirusni programi

travanj


1. D

Igra košarke 3:3 ili 5:5

-uĉenik koristi komunikacijske vještine,razumije i reagira na potrebe suigraĉa u grupi, navodi pravila grupnog rada i timski sudjeluje u igri -shvaća vaţnost djelovanja pojedinca u timu -razvija aktivni meĊusobni suradniĉki odnos



Tema 1. Radost odrastanja. Odgojno-obrazovna postignuća: obrazloţiti vaţnost skladnog dozrijevanja u tjelesnom, emocionalnom, intelektualnom, društvenom i duhovnom pogledu, imenovati i dublje shvatiti mladenaĉke krize kao normalan put odrastanja, prihvatiti sebe i druge ljude, spoznati vaţnost usklaĊivanja vlastitih osjećaja s razumom.

rujan

Informatika 1. D

Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji Internet za

djecu i mlade“ Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke

veljaĉa

Njemaĉki jezik

1.

D,K

Trendy sein – odjeća s markom – koliko odijelo ĉini ĉovjeka, ljudske vrijednosti

promatrane bez prizme financijskih mogućnosti

listopad

2. D,K Medien und Jugend – mediji u ţivotu mladeţi, pravilan odabir TV programa,

ponašanje na internetu

svibanj


167

Sat razrednika navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.

5



1. P Upoznavanje s kućnim redom i pravilnicima, razvijati graĊanske


2. P Biramo razredne duţnosnike, razvijati graĊanske kompetencije,postaviti pravila rujan

3. D UsklaĊujemo ţelje, sposobnosti i mogućnosti

Analizirati svoja postignuća i prilike u kojima uĉimo kod kuće sijeĉanj

4. D Djeĉji tjedan, razvijati društvene kompetencije; prijateljstvo, te humane vrednote listopad

5. G Analiza uspjeha, utvrditi razinu uspješnosti u razvoju sposobnosti i vještina

potrebnih za nastavak školovanja lipanj


10

Terenska nastava Pozdrav jeseni (organizacijska aktivnost)

1. D Posjetom kino predstavi i kroz rekreativne aktivnosti uĉenici će pokazivati privrţenost uzajamnom razumijevanju, poštovanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini.

rujan

Posjet HNK-u (organizacijska aktivnost)

2. D Stvarati zanimanja za sadrţajima medijske kulture te upoznavanje i poštovanje hrvatske kulture.


Posjet Vukovaru (organizacijska aktivnost)

3. P, LJ-P Dvodnevnim posjetom uĉenici će moći objasniti i navesti vrijednosti Domovinskog rata.

listopad

Lampionada-Dan grada Osijeka (proizvodno-inovativna) aktivnosti

4. G, D Sudjelovanjem na izloţbi uĉenici će biti poticani na stvaralaštvo i pojedinaĉno pokazivanje osobnih mogućnosti i pronalazaĉko rješavanje problema.

prosinac

Školski sportski dan (organizacijska aktivnost)

5. D Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati uljuĊene navijaĉke navike te poštovati rasne i nacionalne razlike.

oţujak

Zelena ĉistka (volonterske aktivnosti, proizvodno-inovativne aktivnosti)

6. E Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj lokalne sredine .

travanj

Festival znanosti, Tjedan mozga (organizacijska aktivnost)

7. D,E Sudjelovanjem u radionicama uĉenici će biti osposobljeni za timski rad i suradniĉko uĉenje.

travanj

Terenska nastava Šarengrad- Ilok (istraživačka aktivnost)

8. D,LJ-P Uĉenici će pratiti i opisivati primjere pozitivnih i negativnih utjecaja na zdravlje i društveni razvoj pojedinca.

travanj


168

Pruţam ti ruku-školski projekt (volonterske aktivnosti i organizacijska aktivnost)

9. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju humanih vrijednosti.


Tjedan solidarnosti (volonterske aktivnosti)

10. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pruţati pomoć uĉenicima s invaliditetom


Razred: 8.b Razrednik: Ljubica Selak-Zeljko




20


Hrvatski jezik 1. D,K Knjiţevnost – umjetnost rijeĉi

Obrazovna postignuća: uoĉavati kako se ista tema ostvaruje razliĉitim knjiţevnim rodovima hrvatskoga jezika u 20. stoljeću


2. D Administrativno-poslovni stil Obrazovna postignuća: ĉitati i razumjeti primjerene tekstove pisane administrativno-poslovnim stilom, upoznati stilska obiljeţja zapisnika, zahtjeva i prijave, moći ispuniti uobiĉajene administrativne obrasce (brzojav, pretplatni listić, anketu, prijavnicu)

travanj

Likovna kultura 1. E Boja – Oblik i boja – pratiti i opisati primjere pozitivnih i negativnih utjecaja domaćeg i meĊunarodnog gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš, sudjelovati u akcijama zaštite i pokazati privrţenost oĉuvanju prirode. Pratiti zbivanja u okolišu te pokretati aktivnosti za njegovo oĉuvanje i ureĊenje.

travanj

Glazbena kultura 1. D, K

Blagdanske boţićne pjesme-uĉenik objašnjava znaĉenje tradicijske blagdanske pjesme Obrazovni ishodi: Upoznati, spoznati i njegovati vrijednost zaviĉajno-nacionalne glazbene kulturne baštine. Oblikovati pozitivno stajalište kako prema svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji drugih naroda. Prepoznati i razlikovati odlike narodne pjesme u razliĉitim regijama Republike Hrvatske. Vrednovati svoje radove i radove drugih razvijajući asertivnost i empatiju. Razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetniĉke osobnosti. Aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju i prihvaćanje svih ĉlanova grupe;

prosinac

Engleski jezik 1. D, K

Europski dan jezika / European Day of Languages – proslaviti lingvistiĉke raznolikosti i promovirati uĉenje jezika

rujan

2. D, E, K Ljetni kamp/ Summer Camp – ispuniti obrazac za upis u ljetni kamp rujan

Matematika

1. D Pitagora-matematiĉko modeliranje –razvijati kreativnost i humane vrednote , napraviti korisne uporabne predmete

studeni

2. D,E Oplošje i obujam prizme- uĉenikće objasniti ulogu inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva

travanj

Biologija 1. D Kroz ţivot-prepoznati i opisati promjene u ĉlanovima obitelji i znacima tijekom

razliĉitih ţivotnih razdoblja, njegovati suţivot sa starijim i nemoćnim osobama listopad

2. D Vid –zauzeti pravilan stav i razumijevanje prema osobama s invaliditetom, uvjeţbati Braillovo pismo

veljaĉa

Kemija 1. E, G Ţeljezo, – obrazloţiti utjecaj kiselih kiša na ţeljezne predmete, napraviti reklamne poruke

listopad


169

2. E, G Nafta i zemni plin, raspravljati o prednostima i nedostacima uporabe fosilnih goriva

prosinac

Fizika

1. D Zaštita od strujnog udara

Kljuĉni pojmovi;otpor ljudskoga tijela, zaštitno uzemljenje

prosinac

2. D

Zvuk,

Kljuĉni pojmovi: zvuk, ton, šum, brzina zvuka, ultrazvuk, infrazvuk, Dimenzija: društvena

travanj

Povijest

1. P Zemlje parlamentarne demokracije – razlikovati demokratski od nedemokratskog reţima, podrţati pravo pojedinca na slobodu i jednakost

rujan

2. P Fašizam u Italiji – podrţati pravo pojedinca na osnovne graĊanske slobode, povezati društvenu iskljuĉenost s diskriminacijom i nepravdom

listopad

Geografija

1. M, D, P, Lj-P

Strukture stanovništva i gospodarstva - obrazloţiti analizom grafikona, biološku, nacionalnu, vjersku i jeziĉnu strukturu stanovništva Hrvatske; obrazloţiti analizom dobno-spolne piramide uzroke i posljedice povećanja udjela starog stanovništva analizirajući velike dobne skupine u vremenu i prostoru; navesti da je Hrvatska drţava Hrvata i nacionalnih manjina

sijeĉanj

2. P, D

Hrvatska – EU i svijet - obrazloţiti vaţnost ukljuĉenosti Hrvatske u meĊunarodne, politiĉke, gospodarske, financijske, kulturne, sportske i druge organizacije; navesti primjere suradnje EU i RH; na Internetu znati pronaći mreţne stranice Ministarstva vanjskih poslova te tijela Europske unije; obrazloţiti pojam »europski graĊanin«

Prosinac/ sijeĉanj

Tehniĉka kultura 1. D Tema: Povezivanje na Internet Kljuĉni pojmovi: modem, lokalna mreţa, protuvirusni programi Kljuĉni pojmovi: modem, lokalna mreţa, protuvirusni programi

travanj

Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1.

Igra košarke 3:3 ili 5:5 -uĉenik koristi komunikacijske vještine,razumije i reagira na potrebe suigraĉa u grupi, navodi pravila grupnog rada i timski sudjeluje u igri -shvaća vaţnost djelovanja pojedinca u timu -razvija aktivni meĊusobni suradniĉki odnos


Vjeronauk 1.

Tema 1. Radost odrastanja. Odgojno-obrazovna postignuća: obrazloţiti vaţnost skladnog dozrijevanja u tjelesnom, emocionalnom, intelektualnom, društvenom i duhovnom pogledu, imenovati i dublje shvatiti mladenaĉke krize kao normalan put odrastanja, prihvatiti sebe i druge ljude, spoznati vaţnost usklaĊivanja vlastitih osjećaja s razumom.

Rujan


170

Informatika 1. D

Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji Internet za djecu i mlade“ Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke

veljaĉa

Njemaĉki jezik 1. D,K

Trendy sein – odjeća s markom – koliko odijelo ĉini ĉovjeka, ljudske vrijednosti promatrane bez prizme financijskih mogućnosti Medien und Jugend – mediji u ćivotu mladeţi, pravilan odabir TV programa, ponašanje na internetu

listopad svibanj


5



1. P Upoznavanje s kućnim redom i pravilnicima, razvijati graĊanske kompetencije,postaviti pravila

rujan

2. P Biramo razredne duţnosnike, razvijati graĊanske kompetencije,postaviti pravila

rujan

3. D UsklaĊujemo ţelje, sposobnosti i mogućnosti Analizirati svoja postignuća i prilike u kojima uĉimo kod kuće

sijeĉanj

4. D Djeĉji tjedan, razvijati društvene kompetencije; prijateljstvo, te humane vrednote

listopad

5. G Analiza uspjeha, utvrditi razinu uspješnosti u razvoju sposobnosti i vještina potrebnih za nastavak školovanja

lipanj


171


10

Terenska nastava Pozdrav jeseni (organizacijska aktivnost)

1. D Posjetom kino predstavi i kroz rekreativne aktivnosti uĉenici će pokazivati privrţenost uzajamnom razumijevanju, poštovanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini.

rujan

Posjet HNK-u (organizacijska aktivnost)

2. D Stvarati zanimanja za sadrţajima medijske kulture te upoznavanje i poštovanje hrvatske kulture.

Tijekom godine

Posjet Vukovaru (organizacijska aktivnost)

3. P, LJ-P Dvodnevnim posjetom uĉenici će moći objasniti i navesti vrijednosti Domovinskog rata.

listopad

Lampionada-Dan grada Osijeka (proizvodno-inovativna) aktivnosti

4. G, D Sudjelovanjem na izloţbi uĉenici će biti poticani na stvaralaštvo i pojedinaĉno pokazivanje osobnih mogućnosti i pronalazaĉko rješavanje problema.

prosinac

Školski sportski dan (organizacijska aktivnost)

5. D Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati uljuĊene navijaĉke navike te poštovati rasne i nacionalne razlike.

oţujak

Zelena ĉistka (volonterske aktivnosti, proizvodno-inovativne aktivnosti)

6. E Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj lokalne sredine .

travanj

Festival znanosti, Tjedan mozga (organizacijska aktivnost)

7. D,E Sudjelovanjem u radionicama uĉenici će biti osposobljeni za timski rad i suradniĉko uĉenje.

travanj

Terenska nastava Šarengrad- Ilok (istraživačka aktivnost)

8. D,LJ-P Uĉenici će pratiti i opisivati primjere pozitivnih i negativnih utjecaja na zdravlje i društveni razvoj pojedinca.

svibanj

Pruţam ti ruku-školski projekt (volonterske aktivnosti i organizacijska aktivnost)

9. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju humanih vrijednosti.

Tijekom godine

Tjedan solidarnosti (volonterske aktivnosti)

10. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pruţati pomoć uĉenicima s invaliditetom

Tijekom godine




172

Razred: VIII. c Razrednica: Smiljana Roguljić




20

Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a

Realizacija

Hrvatski jezik

1. D, K

Rasprava. Postignuća: slušati i primjereno nastupiti u raspravi, osvijestiti vaţnost dokazivanja (argumentiranja) u komunikaciji, jasno iznositi svoje dokaze (argumente) izraţavajući misli i stajališta u pisanoj i govorenoj komunikaciji

sijeĉanj

2. D, K Nastajanje rijeĉi, Postignuća: prepoznati i razumjeti razliĉite tipiĉne naĉine nastajanja rijeĉi; primijeniti razliĉite naĉine nastajanja rijeĉi na nekoliko primjera

rujan

Likovna kultura 1. E Boja - Oblikiboja - pratitiiopisatiprimjerepozitivnihinegativnihutjecajadomaćegimeĊunarodnoggospodarstva, znanosti, kultureipolitikenaokoliš, sudjelovati u akcijamazaštiteipokazatiprivrţenostoĉuvanjuprirode pratitizbivanja u okolišutepokretatiaktivnostizanjegovooĉuvanjeiureĊenje

travanj

Glazbena kultura 1. 2.

D K

Kad bi svi ljudi na svijetu, Tradicijski instrumenti i njihov svijet na ovim prostorima

svibanj

listopad

Engleski jezik

1. D, K Europski dan jezika / European Day of Languages – proslaviti lingvistiĉke raznolikosti i promovirati uĉenje jezika

rujan

2. D, E, K Ljetni kamp/ Summer Camp – ispuniti obrazac za upis u ljetni kamp

rujan


173

Njemaĉki jezik

1 1

D, K

D, K

Trendy sein – odjeća s markom – kolikoodijeloĉiniĉovjeka, ljudskevrijednostipromatranebezprizmefinancijskihmogućnosti Medien und Jugend – mediji u ćivotumladeţi, pravilanodabir TV programa, ponašanje na internetu

listopad svibanj

2. D, K

Medien und Jugend – mediji u ćivotumladeţi, pravilanodabir TV programa, ponašanje na internetu

svibanj

Matematika 1. D

Pitagora-matematiĉko modeliranje –razvijati kreativnost i humane vrednote , napraviti korisne uporabne predmete

studeni 2015.

2. D Oplošje i obujam prizme- uĉenik objašnjava ulogu inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva

travanj 2016.

Priroda Biologija

1. 2.

D Vid, Roditelji i potomci

listopad/rujan

3. 4. 4

D Kroz ţivot, Podrijetlo ĉovjeka

prosinac/lipanj

Kemija

1. G,E Ţeljezo, – obrazloţiti utjecaj kiselih kiša na ţeljezne predmete, napraviti reklamne poruke

Nafta i zemni plin, raspravljati o prednostima i nedostacima uporabe fosilnih goriva PROSINAC

listopad

2. G, E Nafta i zemni plin, raspravljati o prednostima i nedostacima uporabe fosilnih goriva

prosinac

Fizika 1. E,D

Zaštita od srujnog udara, Kljuĉni pojmovi;otpor ljudskoga tijela, zaštitno uzemljenje

prosinac

2. D Zvuk, Kljuĉni pojmovi: zvuk, ton, šum, brzina zvuka, ultrazvuk, infrazvuk

travanj

Povijest

1. P Zemlje parlamentarne demokracije – razlikovati demokratski od nedemokratskog reţima, podrţati pravo pojedinca na slobodu i jednakost

rujan

2. P Fašizam u Italiji – podrţati pravo pojedinca na osnovne graĊanske slobode, povezati društvenu iskljuĉenost s diskriminacijom i nepravdom

listopad


174

Geografija

1. M, D, P, Lj-P

Strukture stanovništva i gospodarstva - obrazloţiti analizom grafikona, biološku, nacionalnu, vjersku i jeziĉnu strukturu stanovništva Hrvatske; obrazloţiti analizom dobno-spolne piramide uzroke i posljedice povećanja udjela starog stanovništva analizirajući velike dobne skupine u vremenu i prostoru; navesti da je Hrvatska drţava Hrvata i nacionalnih manjina

sijeĉanj

2. P, D

Hrvatska – EU i svijet- obrazloţiti vaţnost ukljuĉenosti Hrvatske u meĊunarodne, politiĉke, gospodarske, financijske, kulturne, sportske i druge organizacije; navesti primjere suradnje EU i RH; na Internetu znati pronaći mreţne stranice Ministarstva vanjskih poslova te tijela Europske unije; obrazloţiti pojam »europski graĊanin«

sijeĉanj

Tehniĉka kultura 1.

D

povezivanje na internet kljuĉni pojmovi: modem, lokalna mreţa, protuvirusni programi

travanj

Tjelesna i zdrav-stvena kultura

1. D

Igra košarke 3:3 ili 5:5 -uĉenik koristi komunikacijske vještine,razumije i reagira na potrebe suigraĉa u grupi, navodi pravila grupnog rada i timski sudjeluje u igri -shvaća vaţnost djelovanja pojedinca u timu -razvija aktivni meĊusobni suradniĉki odnos

Vjeronauk 1. 2. 3.

K, D

Korijeni kršćanstva na hrvatskom prostoru/Crkva u Hrvata za vrijeme svjetskih ratova i poraća/Suodgovornost za pravedan ţivot u društvu ,

sijeĉanj/veljaĉa/lipanj


175

Informatika 1. D

Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji Internet za djecu i mlade“ Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke

veljaĉa


5



1. LJ-P Ustroj razrednog odjela rujan

2. D MeĊunarodni dan snošljivosti studeni

3. D Tjedan solidarnosti prosinac

4. K Poštujmo razliĉitosti veljaĉa

5. E Dan planeta Zemlje travanj


176


10

Organizacijska aktivnost 1. D Terenska nastava Kinematografi-Osijek, društvena dimenzija rujan

Organizacijska aktivnost 2. D Posjet HNK-u tijekom godine

Organizacijska aktivnost 3. D Dan uĉitelja i djeĉji tjedan – sportski susret uĉenika i uĉitelja listopad

Organizacijska aktivnost 4. D,P Paljenje svijeća u sjećanje na dan pada Vukovara studeni

Organizacijska aktivnost 5. D Dan grada – obilazak prirodnih i kulturnih znamenitosti prosinac

Organizacijska aktivnost 6. D

Izvanuĉioniĉka nastava posjeta razliĉitim sportskim objektima na sportska natjecanja i susrete

tijekom godine

Zaštita okoliša 7. E Dan planeta Zemlje – akcija ureĊenja školskog dvorišta i Zelena ĉistka

travanj

Organizacijska aktivnost 8. P,LJ-P Posjet Vukovaru listopad

Istraţivaĉka aktivnost 9. D , LJ-P Terenska nastava Šarengrad- Ilok travanj

Istraţivaĉka aktivnost 10. D Tjedan mozga, festival znanosti oţujak-travanj

*Podruĉja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politiĉka dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija


177

KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA i OBRAZOVANJA

-SURADNIĈKI RAD ŠKOLSKE KNJIŢNICE I PREDMETNE NASTAVE

RAZREDI: 5.-8.r ŠKOLSKA GODINA:

2015./2016.

UĈITELJ/ICE: Šakić, Sudar, Majsterić, Jovanović,Mandić, Mohnacki, Rebrina

MEĐUPREDMETNA POVEZANOST

Broj sata

Naziv predmeta Programa meĊupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja Vrijeme ostvarivanja ( mjesec)

1. Povijest,knjiţniĉni odgoj i obrazovanje 7.a 7.b

Enciklopedisti i prosvjetiteljstvo-graĊanske teme: vlast,zakon,ljudsko pravo na slobodu mišljenja

rujan

2. Hrvatski jezik, nastava pisanog izraţavanja , sat razrednika i KOO;5-8.razr.

-Piši , piši mi..-obiljeţavanje Valentinova-graĊanske teme: prijateljski odnosi meĊu uĉenicima, pravila uljudne komunikacije

veljaĉa

3. Hrvatski jezik;KOO-5.a. b. c. raz.

Izdvajanje bitnih pojedinosti (knjiga kao izvor znanja)- graĊanske teme:kompetencije logiĉkog zakljuĉivanja, uoĉavanja bitnih ĉinjenica

Listopad-oţujak

4. Geografija i KOO-8.a.b.c.

Hrvatska i svijet (uporaba referentne literatura)graĊanske teme: uĉenici uvaţavaju razliĉitosti, spremni su na suradnju s drugim kulturama

travanj

5. Priroda i KOO- 6.a.b,c. razr

Oneĉišćenje i zaštita voda(izrada plakata)graĊanske teme:uĉenici su prihvatili koncept odgovornog graĊanstva , ekološki odnos prema prirodi

sijeĉanj

6. Sat razrednika,nastava usmenog izraţavanja KOO-5.-8.razr

Noć knjige- graĊanske teme: uĉenici su osvijestili ,produbili meĊusobnu povezanost, pripadnost školskoj i lokalnoj zajednici ;razvijali kompetencije društvenih komunikacijskih vještina kao što je aktivno slušanje

travanj

Izradila: Lj. Šakić, šk. knjiţniĉarka

klasa: 602-02/15-01/172 urbroj: 2158-13-02-15-172 u...

Documents