km.nssc.ac.th · web viewchili dog. 10.san diego fish tacos44. buffalo wings with blue cheese....

โรงเรยนนครสวรรคแผนการจดการเรยนร

กลมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ

ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 รายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน รหสวชา อ 33204

จำานวน 1.5 หนวยกต

ผสอน นางศศวรรณ เสอแกว

โรงเรยนนครสวรรค

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศรหสวชา อ 33204 วชา ภาษา

องกฤษอาน-เขยน ชนมธยมศกษาปท 6 จำานวน 60 ชวโมง ชออาจารยผสอน นางศศวรรณ เสอแกว รายชอแบบเรยนทใช Weaving It Together ผแตง Milada Broukal รายชอแบบฝกหด - สำานกพมพ ไทยวฒนาพานช รายชอคมอการสอน/ใบงาน คมอคร รายวชาเพมเตม ภาษาองกฤษ (อาน-เขยน)

ความเหนของหวหนากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ □ เหนควรใชสอนได

□ เหนควรใหปรบปรง

ลงชอ (นางจฑามาศ แสงประทปทอง) หวหนากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

ความเหนของรองผอำานวยการฝายวชาการ

ความเหนของผอำานวยการ

□ เหนควรอนมตใหนำาไปใชสอนได □ เหนควรใหปรบปรง

□ อนมต □ ขอใหปรบปรงกอนนำาไปใช

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

หลกการ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มหลกการทสำาคญดงน 1. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนร เปนเปาหมาย สำาหรบเดกและเยาวชน ใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทยควบคกบ ความเปนสากล 2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และม คณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอำานาจ ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา ใหสอดคลอง กบสภาพและความตองการของทองถน 4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลา และการจดการเรยนร 5. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนสำาคญ 6. เปนหลกสตรการศกษาสำาหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนรและประสบการณ

จดหมาย1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนย

และปฏบตตนตามหลกธรรม ของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2. มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และม ทกษะชวต 3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกกำาลงกาย 4. มความรกชาต มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวต และการปกครองในระบอบ ประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนพระประมข 5. มจตสำานกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะ ทมงทำาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

วสยทศน

โรงเรยนนครสวรรค กาวลำา นำาหนาสสากล

เปาหมาย นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง รจกแสวงหาความรอนเปนความรสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต มสขภาพจตด และสขภาพรางกายแขงแรง มความรกชาต มจตสำานกในความเปนไทย มจตสาธารณะทมงประโยชนเพอสวนรวม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตย สจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการทำางาน

7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

คณภาพผเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากล

1. เปนเลศวชาการ 2. สอสาร 2 ภาษา 3. ลำาหนาความคด 4. ผลตงานอยางสรางสรรค 5. รวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก

คณลกษณะผเรยนในศตวรรษ 21

1. ใฝรใฝเรยน 2. มภมร 3. รจกใชวจารณญาณ 4. เปนนกคด 5. สามารถสอสารได 6. มระเบยบวนย 7. ใจกวาง 8. รอบคอบ 9. กลาตดสนใจ 10. ยตธรรม

คำาอธบายรายวชาเพมเตม

รหสวชา อ 33204 รายวชา ภาษาองกฤษอาน เขยน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลา 60 ชวโมง จำานวน 1.5 หนวยกต

การศกษาขอความ ขาว บทความ ประกาศ โฆษณา และบทรอยกรอง สามารถอานออกเสยงไดถกตองตามหลกการอาน ระบ อธบาย จบใจความสำาคญ วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหน จากการฟงและอานสอทเปนความเรยง และไมเปนความเรยง กจกรรม ขาว เหตการณ สถานการณ ตามความสนใจ สารคด และบนเทงคด พรอมทงใหเหตผล และยกตวอยางประกอบ แสดงความรสก ความคดเหนเกยวกบเรองตางๆ กจกรรม ประสบการณ ขาว/เหตการณในทองถน สงคม และโลก พรอมทงใหเหตผล และยกตวอยางประกอบ เลอกใชภาษา น ำาเสยง และกรยาทาทาง เหมาะสมกบระดบบคคล โอกาส และสถานท ตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา คนควา/สบคน บนทก รวบรวม วเคราะห สรปความร ขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรตางๆเพอการศกษาตอและประกอบอาชพ อธบาย วเคราะห อภปราย ความเหมอนและความแตกตางของวถชวต ความคด ความเชอ ขนบธรรมเนยม ประเพณ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบประเทศไทย และนำาไปใชอยางมเหตผล เผยแพรประชาสมพนธขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน/ประเทศชาตเปนภาษาองกฤษ

ผลการเรยนร1. อานออกเสยงขอความ ขาว บทความ ประกาศ โฆษณา และบทรอยกรองถกตองตามหลกการอาน

2. ระบ อธบาย จบใจความสำาคญ วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหน จากการฟงและอานสอทเปนความเรยง และไมเปนความเรยง กจกรรม ขาว เหตการณ สถานการณ ตามความสนใจ สารคด และบนเทงคด พรอมทงใหเหตผล และยกตวอยางประกอบ 3. แสดงความรสกความคดเหนเกยวกบเร องตางๆ กจกรรม ประสบการณ ขาว/เหตการณในทองถน สงคม และโลก พรอมทงใหเหตผล และยกตวอยางประกอบ4. เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทาง เหมาะสมกบระดบบคคล โอกาส และสถานท ตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา5. คนควา/สบคน บนทก รวบรวม วเคราะห สรปความร ขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอนจากแหลงการเรยนรตางๆเพอการศกษาตอและประกอบอาชพ 6. อธบาย วเคราะห อภปราย ความเหมอนและความแตกตางของวถชวต ความคด ความเชอ ขนบธรรมเนยม ประเพณ และวฒนธรรมของเจาของภาษากบประเทศไทย และนำาไปใชอยางมเหตผล7. เผยแพรประชาสมพนธขอมล ขาวสารของโรงเรยน ชมชน และทองถน/ประเทศชาตเปนภาษาองกฤษ รวมทงหมด 7 ผลการเรยน

โครงสรางรายวชาภาษาองกฤษอาน-เขยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ระดบชนมธยมศกษาปท 6รหสวชา อ 33204 รายวชาภาษาองกฤษอาน-เขยน ภาคเรยนท 2 เวลา 60 ชวโมงสดสวนคะแนนระหวางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 จำานวน 1.5 หนวยกตท ชอหนวยการ

เรยนรผลการเรยนร สาระสำาคญ/ความคด

รวบยอด

เวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

1 Food- A Variety of American Foods- Tea, Anyone?

1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยดวเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน2. พดอภปรายกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตางระหวางความเปนอยของ 2 ทองถน3. พดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทยและของตางประเทศ4. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ และพดนำาเสนอในกลมยอย5.เขยนเรยงความเปรยบเทยบความ เหมอนและความแตกตาง

การรจกโครงสรางขอเขยนทำาใหนกเรยนสรางความเขาใจไดงายขน และจบใจความสำาคญของขอเขยนจากโครงสรางระดบยอด และหารายละเอยดหลกจากโครงสรางระดบกลาง และรายละเอยดยอยๆ ทเปนตวอยางจากโครงสรางระดบตำา นกเรยนจะไดเรยนรโครงสรางขอเขยนเชงเปรยบเทยบจากบทความทมโครงสรางขอเขยนระดบยอดเชงเปรยบเทยบ ใชสญญาณทเปนคำาเชอมปรบเปลยนบอกความเหมอน และความแตกตางเปนเครองมอ เรยนรวธเขยนเปรยบ

15 25

ระหวาง อาหารในภมภาคตางกน6. เขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการกนในภมภาคตางกน

เทยบโดยใช block organization และพดอภปรายเปรยบเทยบ เปนการเสรมทกษะการเปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตาง

2 Language- Our Changing Language- English around the World

1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน2.พดอภ ปรายเก ยวก บการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย3. พดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตายของภาษา 4. เขยนเรยงความแสดงเ ห ต ผ ล ข อ ง ก า รเปลยนแปลงทางภาษา 5. เขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลก

ภาษาทกภาษาจะตองมการเปลยนแปลงตามกาลเวลา มทงคำาทเกดขนใหมและคำาทเลกใชและบางภาษา เชน ภาษาองกฤษมการยอมรบวาเปนภาษาสากลในบทเรยนน นกเรยนจะไดอานบทความเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาทเกดจากการเปลยนแปลงทางสงคม มการเลกใชภาษาทปราศจากอคตทางเพศ และการยมคำาไปใชใน ภาษาตางๆ โดยเฉพาะคำาภาษาองกฤษ การเรยบเรยง

15 25

ท ชอหนวยการเรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เวล

า(ชวโมง)


6. ใชภาษาตางประเทศในก า ร ส บ ค น /ค น ค ว า รวบรวม วเคราะห และสรปความร/ขอมลตาง ๆ จาก

สอ และแหลงการ เรยนร ตาง ๆ

3 Environment- Zoos- Genetically Modified(GM)Food

1. จบใจความสำาคญ วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน พรอมทงใหเหตผล และยกตวอยางประกอบ2. เขยนบรรยาย ความรสกและแสดงความคดเหนของตนเองเกยวกบการใชสตวเพอความบนเทง หรอนำามาเปนสตวเลยง3. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงการเรยนรตางๆ และพดแสดงความคดเหนในกลม4. พดอภปรายในกลมโดยใหเหตผลสนบสนน หรอโตแยงเกยวกบการผลตอาหารตดตอทางพนธกรรม หรอการใชยาฆาแมลง

การนำาเสนอความคดเหนของตนเอง มกจะตองใชเทคนค/กลยทธตางๆ เปนเครองมอในการโนมนาวใหผอานคลอยตาม เชน หาตวอยาง หลกฐาน สถต มาสนบสนนความคดเหนของตน เราจะตองแยกแยะขอเทจจรงจากขอคดเหน และวเคราะหเหตผลทผเขยนยกมาสนบสนนความคดเหนของตน วธการเขยน Argument หรอ Persuasion essay จะตองหาเหตผลมาสนบสนน หรอโตแยงประเดนทหยบยกขนมา

15 25

4 Readings from Literature- A Poem- A Fable

1. จบใจความสำาคญ วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนจากการอานเรองทเปนสารคดพรอมทงใหเหตผล และยกตวอยางประกอบ2. เขยนเพอใหขอมล บรรยาย อธบาย เปรยบ

บางครงผเขยนวรรณกรรมดเหมอนจะสอความหมายโดยใชถอยคำาเรยบงาย แตถาจะใหไดความหมายตามเจตจำานงของผเขยน ผอานจะตองคนหาความหมายทอยใต

15 25

เทยบ และแสดงความคดเหนเกยวกบการใชอปมา และอปลกษณในบทกวทอาน3. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบกลมสาระการเรยนรอน จากแหลงการเรยนรตางๆ และพดแสดงความคดเหนในกลม4. พดอภปรายแสดงความคดเหนในกลมเกยวกบกลมบคคลทไมเปนท

พนผว ในบทเรยนน“ ”ผเขยนสรางภาพพจนในบทกว โดยใชอปมา (similes) และอปลกษณ (metaphors) ซงนกเรยนจะตองตความเพอจบประเดนทผเขยนตองการจะสอ และจะไดอานนทาน ซงมโครงสรางขอเขยนทแตกตางไปจากขอเขยนประเภทอนๆ นกเรยนจะไดรองคประกอบของ



เวล



ยอมรบของอกกลมหนงอยางมเหตผล

5. เขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบ เรองและประเดน

ตางๆ ตามความสนใจของสงคม6. เขยน fable สนๆ ทม

คตสอนใจ

นทาน ทสามารถนำาไปใชเปนกรอบความคดในการเขยนเลาเรองไดอยางมประสทธภาพ

รวมคะแนนระหวางภาค 70คะแนนปลายภาค 30

รวม 100

แผนการวดและประเมนผล

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ระดบชนมธยมศกษาปท 6รหสวชา อ 33204 รายวชาภาษาองกฤษอาน-เขยน ภาคเรยนท 2 เวลา 60 ชวโมงสดสวนคะแนนระหวางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 จำานวน 1.5 หนวยกต


ผลการเรยนร เวล

นำาหนก


คะแนน

1 Food 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

15 25

2 Language 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

15 25

3 Environment

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

15 25

4 Readings from Literature

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7

15 25


รวม 100

กำาหนดการสอนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ระดบชนมธยมศกษาปท 6รหสวชา อ 33204 รายวชาภาษาองกฤษอาน-เขยน ภาคเรยนท 2 เวลา 60 ชวโมง

สดสวนคะแนนระหวางภาค : ปลายภาค = 70 : 30 จำานวน 1.5 หนวยกต

ท ชอหนวยการเรยนร สาระการเรยนร/แผนการจดการเรยนร

เวลา

1 Food - A Variety of American Foods

6- Tea, Anyone? 9

2 Language - Our Changing Language 6- English around the World 9

3 Environment - Zoos 6- Genetically Modified(GM)Food

94 Readings from

Literature- A Poem 6- A Fable 9

แบบบนทกหนวยการเรยนร

หนวยการเรยนรท 5 เรอง Foodกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ระดบชนมธยมศกษาปท 6 รหสวชา อ 33204 รายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมงสดสวนคะแนนระหวางภาค: ปลายภาค = 70 : 30 จำานวน 1.5 หนวยกต

1. ผลการเรยนร 1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดง

ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2. พดอภปรายกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตาง

ระหวางความเปนอยของ 2 ทองถน 3. พดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทยและของตางประเทศ 4. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ และพด

นำาเสนอในกลมยอย 5.. เขยนเรยงความเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางอาหารใน

ภมภาคตางกน 6. เขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการกนใน

ภมภาคตางกน

2. สาระสำาคญการรจกโครงสรางขอเขยนทำาใหนกเรยนสรางความเขาใจไดงายขน และจบใจ

ความสำาคญของขอเขยนจากโครงสรางระดบยอด และหารายละเอยดหลกจากโครงสรางระดบกลาง และรายละเอยดยอยๆ ทเปนตวอยางจากโครงสรางระดบตำา นกเรยนจะไดเรยนรโครงสรางขอเขยนเชงเปรยบเทยบจากบทความทมโครงสรางขอเขยนระดบยอดเชงเปรยบเทยบ ใชสญญาณทเปนคำาเชอมปรบเปลยนบอกความเหมอน และความแตกตางเปนเครองมอ เรยนรวธเขยนเปรยบเทยบโดยใช block organization และพดอภปรายเปรยบเทยบ เปนการเสรมทกษะการเปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตาง

3. สาระการเรยนร

- คำาศพทและสำานวนภาษา Unit 5 : Chapter 9 : A Variety of American Foods Unit 5 : Chapter 10 : Tea, Anyone? - โครงสรางประโยค/ไวยากรณ/โครงสรางขอเขยน Unit 5 : Chapter 9 : A Variety of American Foods

- The comparison essay : words for comparing and contrasting ; while and whereas Unit 5 : Chapter 10 : Tea, Anyone?

- The comparison essay : although, even though, and though

4. สมรรถนะสำาคญของผเรยนความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต การใช

เทคโนโลย

5. คณลกษณะอนพงประสงครกความเปนไทย : ภมใจทไทยมอาหาร และวฒนธรรมการบรโภคอาหารทเปน

เอกลกษณ6. ชนงาน/ภาระงาน

การอาน1. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 9 หนา

112 - 1142. ผลงานจากการทำากจกรรมใน Unit 5, Worksheet 13. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 10 หนา

126 – 128การเขยน1. งานเขยนเรยงความเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวาง

อาหารในภมภาคตางกน2. งานเขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการ

กนในภมภาคตางกนการพด1. คำาพดอภปรายในกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความ

แตกตางระหวางความเปนอยของ 2 ทองถน

2. คำาพดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทยและของตางประเทศ

7. การวดและประเมนผล

ผลการเรยนรรองรอยและ

หลกฐานการเรยนรวธการประเมน

เกณฑการประเมน

- จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

คำาตอบจากกจกรรม Comprehension เรอง A Variety of American Foods

การเลอกตอบและการเขยนตอบสนๆ

จำานวนคำาตอบทถกตอง เกณฑผานรอยละ 70

คำาตอบจากกจกรรม Comprehension

เรอง Tea, Anyone?



- พดอภปรายกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตางระหวางความเปนอยของ 2 ทองถน

ถอยคำาพดอภปรายในกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตางระหวางความเปนอยของ 2 ทองถน

การประเมนผลปฏบต

แบบประเมนการอภปรายกลม เกณฑผานระดบพอใช

- พดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทยและของตางประเทศ

ถอยคำาพดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทย และของตางประเทศ


แบบประเมนการอภปรายกลม เกณฑผานระดบพอใช

- ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตางๆ และพดนำาเสนอในกลมยอย- เขยนเรยงความ งานเขยนเรยงความ การเขยน เกณฑการ

เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางอาหารในภมภาคตางกน

เปรยบเทยบความเหมอนและความตางระหวางอาหารในภมภาคตางกน

แบบอตนย ประเมนงานเขยนตามคณลกษณะเกณฑผานระดบพอใช

- เขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการกนในภมภาคตางกน

งานเขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการกนในภมภาคตางกน

การเขยนแบบอตนย

เกณฑการประเมนงานเขยนตามคณลกษณะเกณฑผานระดบพอใช

7.1 การวดและประเมนผลเมอสนสดการจดกจกรรมการเรยนร1. ผลจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 5, Chapter

9 : A Variety of American Foods2. ผลจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 5, Chapter

10 : Tea, Anyone? นกเรยนประเมนตนเอง

- ใชแบบประเมนตนเองของนกเรยน Unit 5, Chapter 9, 10

8. กจกรรมการเรยนร- แผนการจดการเรยนรท 1 : Unit 5 : Chapter 9 : A Variety of American Foods- แผนการจดการเรยนรท 1 : Unit 5 : Chapter 10 : Tea, Anyone?

แผนการจดการเรยนรท 1แผนการจดการเรยนรเรอง Foodรหสวชา อ 33204 ชอรายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศระดบชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมง

ผลการเรยนร 1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และ

แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2. พดอภปรายกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตาง

ระหวางความเปนอยของ 2 ทองถน 3. พดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทยและของตางประเทศ 4. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ และพด

นำาเสนอในกลมยอย 5.. เขยนเรยงความเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางอาหารใน

ภมภาคตางกน 6. เขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการกนใน

ภมภาคตางกน

สาระสำาคญการรจกโครงสรางขอเขยนทำาใหนกเรยนสรางความเขาใจไดงายขน และจบใจ

ความสำาคญของขอเขยนจากโครงสรางระดบยอด และหารายละเอยดหลกจากโครงสรางระดบกลาง และรายละเอยดยอยๆ ทเปนตวอยางจากโครงสรางระดบตำา นกเรยนจะไดเรยนรโครงสรางขอเขยนเชงเปรยบเทยบจากบทความทมโครงสรางขอเขยนระดบยอดเชงเปรยบเทยบ ใชสญญาณทเปนคำาเชอมปรบเปลยนบอกความ

เหมอน และความแตกตางเปนเครองมอ เรยนรวธเขยนเปรยบเทยบโดยใช block organization และพดอภปรายเปรยบเทยบ เปนการเสรมทกษะการเปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตาง

สาระการเรยนร- คำาศพทและสำานวนภาษา Unit 5 : Chapter 9 : A Variety of American Foods

- celebrated (adj.): famous, talked about a lot (ทมชอเสยง, ท ขนชอลอนาม)

- clam (n.): a shellfish that you can eat which has a shell in two parts that open and close (หอยกาบ)

- chowder (n.): a thick soup or stew made of clams or fish with potatoes, onions, etc. (ซป/สตอาหารทะเลใสนม มะเขอเทศ มนฝรง หวหอม และผกอน ๆ)

- chili con carne (n.): a hot spicy Mexican dish made with beans, meat, and chilies (อาหารเมกซกนทมรสชาตเผดชนดหนงมลกษณะคลายสต มถนกำาเนดทรฐเทกซส)

- intermingling (n.): mixing (ปนเป คลกเคลา)- tortilla (n.): a piece of thin flat bread made from corn

or wheat flour from Mexico (ขนมป งกลม ๆ แบน ๆ ทำาดวยแปงขาวโพดและไข)

- corncob (n.): the top part of a maize plant after its yellow grains have been removed (แกนหรอซงขาวโพด)

- blend (v.): to thoroughly mix together soft or liquid substances to form a single smooth substance (ผสมใหเขากน)

- soak (v.): to keep something covered with a liquid for a period of time, especially in order to make it softer or easier to clean (จม, ทำาให ชม, แช, หมก)

- staple (adj.): used all the time (สำาคญ, หลก, ทเปนพน)- anise (n.): a plant grown for its sweet-smelling seeds

(พชพวกผกช ยหรา)

- heritage (n.): important qualities, customs, and traditions that have been in a society for a long time (มรดก)

- salsa (n.): a sauce made from onions, tomatoes and chili (ซอสชนดหนง)

- aroma (n.): a strong pleasant smell (กลนหอม, สคนธรส)- bland (n.): not having a strong or interesting taste

(จดชด)- diverse (adj.): very different from each other (ตาง ๆ นานา,

หลากหลาย)Unit 5, Chapter 10: Tea, Anyone?- ritual (n.): a formal ceremony (พธกรรม)- beverage (n.): any type of drink except water (เคร องด ม

ยกเวนนำาเปลา)- sacred (adj.): connected with a god or religion (ศกดสทธ,

เกยวกบพระเจา หรอศาสนา)- regardless of (prep.): paying no attention to something

(โดยไมคำานงถง)- stoop (v.): to bend your body forward and down (กม,

โคง)- humble (adj.): not proud and not thinking you are better

than other people (สภาพออนนอม)- whisk (n.): a small kitchen tool made of curved

pieces of wire used for beating eggs, cream etc. (อปกรณสำาหรบตหรอป นเคร องปรงทเปนของเหลวใหแขงตว)

- dignified (adj.): calm and serious and deserving respect (สงางาม, มศกดศร)

- hustle and bustle (n.): busy and noisy activity (กจกรรมทรบเรงวนวาย)

- cardamom (n.): the seeds of an Asian fruit, used to give a special taste to Indian and Middle East food (กระวาน, ลกกระวาน)

- frantic (adj.): hectic; very busy (ทยงและวน)- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ

Unit 5, Chapter 9: A Variety of American Foods- Words for comparing and contrasting: while and whereas- The comparison essay

Unit 5, Chapter 10: Tea, Anyone?- Words for comparing and contrasting: although, even

though, and though- The comparison essay

- ขอมลดานวฒนธรรมUnit 5, Chapter 9: A Variety of American FoodsNew England

อาณาบรเวณทเรยกวา New England ประกอบดวยรฐ Maine, New Hampshire, Vermont, Massachusetts, Rhode Island แ ล ะ Connecticut อยทมมดานตะวนออกเฉยงเหนอของสหรฐอเมรกา ตดกบมหาสมทรแอตแลนตก ประเทศแคนนาดา และรฐ New York

New England เปนหนงในทตงรกรากของพวกยโรปในทวปอเมรกาเหนอ พวก Pilgrims จากองกฤษตงรกรากเปนคร งแรกท New England ในป ค .ศ . 1620 แ ล ะ ก อ ต ง Plymouth Colony ข น 10 ป ต อ ม า พ ว ก Puritans ตงรกรากทางดานเหนอของ Plymouth Colony ใน Boston และกอตง Massachusetts Bay Colony ในป ค.ศ. 1630 ในตอนปลายศ ต ว ร ร ษ ท 18 อ า ณ า น ค ม New England เ ป น อ า ณ า น ค มของพวกองกฤษในอเมรกาทแสดงความตองการเปนอสระจากการปกครองขององกฤษโดยกอการปฏวต American Revolution ขน

งานวรรณกรรมและปรชญาอเมรกนชนแรก ๆ เกดขนใน New England น อ ก จ า ก น New England ย ง เ ป น แ ห ล ง ก ำา เ น ด ข อ ง free public education ใ น ศ ต ว ร ร ษ ท 19 New England ม บ ท บ า ท ส ำา ค ญ ใ นการเคลอนไหวเพอเลกการมทาสในสหรฐอเมรกา และเปนอาณาบรเวณแรกทปฏรปอนเปนผลจากการปฏวตอตสาหกรรมอาหารอเมรกนทไดรบการแนะนำา

1. New York pizza 35. Oyster dressing

2. Hoppin’John 36. Snow cone or snowball

3. New Mexico green chile 37. Wild Alaskan salmon

4. Homemade buttermilk biscuits 38. Sautéed morels

5. Tasso 39. Persimmon pudding

6. Whole Maine lobster 40. General Tso’s Chicken

7. Calabash-style shrimp and hushpuppies 41. Frozen custard

8. Kansas City barbecue ribs 42. Italian sausage with peppers and onions on a hoagie bun

9. Hot glazed Krispy Kreme 43. Chili dog10. San Diego fish tacos 44. Buffalo wings

with blue cheese11. Cheese curds 45. Spam musubi12. Key lime pie 46. Saltwater

taffy13. Philly cheese steak 47.

Fluffernutter sandwich on Wonder Bread.14. Memphis pork barbecue sandwich 48.

Black and white cookie15. Lowcountry boil 49. Frybread16. Huckleberry pie 50. BLT

with thick-cup applewood bacon17. New England clam chowder 51. Baked

beans18. Boiled peanuts 52. Pumpkin pie19. Buffalo burger 53. Collards with

vinegar and Tabasco20. Eggs Benedict 54. Tex-Mex fajitas with

skirt steak and sautéed peppers21. Pastrami on rye 55. Fried

green tomatoes22. Corned beef and cabbage 56.

Succotash23. Pancakes with maple syrup 57. Shrimp

and grits24. Everything bagel with cream cheese and tomato

58. Hot water cornbread25. Thin Mints (preferably frozen) 59. Barbecue

chicken pizza with red onions26. Frito pie 60. Chicken fried

steak27. Potato knish with mustard 61.

Carnitas burrito28. Silver Queen corn on the cob 62. Apple

butter29. Soft pretzel from a street cart 63. Geoduck30. Fresh-picked blueberries 64. Soft-serve ice

cream cone dipped in chocolate shell 31. Sourwood honey (especially Dairy

Queen)

32. State fair funnel cake 65. Pecan pie

33. Chesapeake crab cakes 66. Catfish supper at a church or fire station

34. Candied yams 67. Oysters Rockefeller

68. Homemade cranberry sauce 85. Jambalaya

69. Pimiento cheese 86. North Carolina pig pickin’

70. MoonPie washed down with R.C. Cola 87. California rolls

71. Pickled watermelon rind 88. Burgoo72. Cracker Jacks at the ball game 89. Penuche

fudge73. Smithfield ham 90. Fried peanut butter

and banana sandwich (the Elvis)74. Meatloaf and mashed potato blue plate special at

diner 91. Scrapple or livermush75. Chicken and waffles 92. Elk

medallions in red wine reduction76. Po’Boy 93. Muscadine

grapes77. Green bean casserole with French’s fried onions

94.Cheeseburger at backyard barbecue78. Stuffed sopaipillas 95. Open-face

turkey sandwich79. Turducken 96. Chicago deep

dish pizza80. Shad roe on toast 97. Cobb salad81. Sweet potato casserole with or without marshmallows82. Cioppino 98. Peach pie a la

mode83. New York cheesecake 99. Macaroni and

cheese with Tillamook sharp cheddar84. Pan-fried river trout 100. Root beer

float

Unit 5, Chapter 10: Tea, Anyone?ขอมลทนาสนใจเกยวกบชา (tea)

- รองจากนำาแลว ชาเปนเครองดมทมผนยมบรโภคมากทสด- ชามธาตอาหารหลายชนดเปนองคประกอบ เชน วตามนซ โปรตน นำาตาล

บำารงรางกาย ทำาใหมสขภาพด

- ชาปองกนมะเรง ปอด ผวหนง กระเพาะอาหาร ตบ ลำาไสเลก- ชาชวยกระตนใหระบบประสาททำางานไดอยางมประสทธภาพ ชวยกระตน

ระบบไหลเวยนของโลหต- ชาชวยขยายหลอดเลอด ชวยปองกนโรคหวใจตบตน ชวยรกษาอาการ

กลามเนอหวใจขาดเลอด- ชาชวยรกษาอาการเจบหนาอก ชวยใหกลามเนอผอนคลาย ชวยรกษาโรค

หวด- ชาชวยรกษาโรคปวดหว มอทธพลตอระบบเมตาโบลซมของเซลลรางกาย- ชามสารโพล ฟนอลชวยฆาเช อแบคท เรยสาเหตของโรคไทฟอยด

อหวาตกโรค- ชามสารไดเมธลแซนธน ชวยระบบขบถายใหดขน- ชาชวยแกกระหาย ดมแลวชมคอ และชวยยอยอาหาร แกรอนใน และลดไข

มน- ชาชวยลดอาการอกเสบ สมานแผล - ชามคา เฟอ น เป น

องคประกอบ- ชาชวยชะลางสารพษออกจากรางกาย - ช า ข ย า ย

หลอดลม- ชาใชเปนสวนประกอบของยา - ชาลดคอเลสเตอรอล

ในเลอด- ชาชวยใหระบบขบถายดขน - ชาลดนำาตาลในเลอด- ชาผงใชในการแตงกลนในอาหาร - ชาลดอ ตรา

การแบงตวของไวรส- หมอนทมกากใบชาแทนนนชวยคลายเครยดทำาใหนอนหลบสบาย- ชาใชระงบกลน เชน กากใบชาทเหลอจากการชงชาแลว ผงไวแหงบรรจ

ภาชนะตางๆ เชน ถงผา ฯลฯ สามารถดบกลนในตเสอผา ดบกลนในตเยน ดบกลนในตไมโครเวฟ ดบกลนในตทอบชน ดบกลนในรถยนต ดบกลนในหองนำา ดบกลนในหองครว ฯลฯ

ทกษะ/กระบวนการ- ทกษะเฉพาะวชา

การอาน : จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ ตความ สรปความ คาดเดา เชอมโยงขอมลทอานกบความรเดม เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง เดาความหมายของคำาศพทโดยใชบรบทหรอการวเคราะหหนวยคำา

การเขยน : เขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง

การพด : สนทนาโตตอบ อภปรายกลม- ทกษะครอมวชา

การสอสาร กระบวนการกลม การใหเหตผล การสบคน

สมรรถนะสำาคญของผเรยนความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชท กษะชวต การใช


คณลกษณะอนพงประสงครกความเปนไทย : ภมใจทไทยมอาหารและวฒนธรรมการบรโภคอาหารทเปนเอกลกษณ

การวดและประเมนผลความร : แบบทดสอบ สงเกต ชนงานทกษะกระบวนการ : กระบวนการทางภาษาคณลกษณะอนพงประสงค : รกความเปนไทย ใฝเรยนร มจตสาธารณะ

การประเมนผลรวบยอด1.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 5, Chapter

9: A Variety of American Foods- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: คำาตอบเกยวกบ compare and contrast

essay และคำาสญญาณทใช (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: เรยงความเปรยบเทยบความเหมอนและความตางของ

อาหาร 2 ชนด (เกณฑผานระดบพอใช)2.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 5, Chapter

10: Tea, Anyone?- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: คำาตอบเกยวกบความรเร องรปแบบการเรยบ

เรยง compare and contrast essay การใชคำาเชอมและเครองหมายวรรคตอน (เกณฑผานรอยละ 70)

- Essay Question: เขยนเรยงความเปรยบเทยบอาหารทตนชอบและทบดามารดาชอบตามประเดนทกำาหนดให (เกณฑผานระดบพอใช)

นกเรยนประเมนตนเอง- ใชแบบประเมนตนเองของนกเรยน Unit 5, Chapter 9, 10

ชนงานหรอภาระงาน

1.ผลงานปฏบต/ชนงานการอาน1.ผลงานจากการท ำาก จกรรม Comprehension ใน Chapter 9 หนา 112-1142.ผลงานจากการทำากจกรรมใน Unit 5, Worksheet 13.ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 10 หนา 126-128การเขยน1.งานเขยนเรยงความเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางอาหารในภมภาคตางกน2.งานเขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการกนในภมภาคตางกนการพด1.ถอยคำาพดอภปรายในกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตางระหวางความเปนอย

ของ 2 ทองถน2.ถอยคำาพดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทยและของตางประเทศการสบคน1.ผลงานจากการทำากจกรรม “Do you know these food facts” ในหนงสอเรยน หนา 1332.ผลงานจากการทำากจกรรม Internet Activity

กจกรรมการเรยนร

Unit 5, Chapter 9: A Variety of American Foodsบ ท เ ร ย น ย อ ย ท 1

เวลา 3 ชวโมง สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได 1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และ

แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2. พดอภปรายกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตาง

ระหวางความเปนอยของ 2 ทองถนกจกรรมการเรยนรกจกรรมกอนอาน

1.สำารวจความรเดม- ครใหนกเรยนดภาพใน Unit opener ในหนงสอเรยน หนา 107 ใหบอกชอ

อาหารในภาพทรจกใหมากทสดเทาทจะทำาได- ครใหนกเรยนดภาพบนซายในหนงสอเรยน หนา 108 ใชคำาถามขอ 1 ใน

กจกรรม Pre-Reading Activity ถามนกเรยน1.Look at the two pictures and tell how they are different.คำาตอบทเสนอแนะThe food in the left picture needs boiling, but in the right one needs grilling.

- ครถามคำาถามใน Pre-Reading Activity ขอ 2 และ 3 นกเรยนอาจตอบไมไดเพราะภมหลงเกยวกบความเปนอยของคนอเมรกนมไมพอ ครใหรอไวกอนบางทอาจพบคำาตอบเมออานบทความแลว

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Predicting ในหนงสอเรยน หนา 108 สำาหรบชออาหารอเมรกนทขนชอ นกเรยนอาจพอจะบอกไดบางจากประสบการณข อ ง ต น ท ค น เ ค ย ก บ ส า ข า ข อ ง ร า น อ า ห า ร อ เ ม ร ก น ท ม า เป ดข า ย ใ น ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย เ ช น McDonald’s, Kentucky Fried Chicken สวนคำาถามขอ 2 นกเรยนสวนใหญคงตอบไมได

2.ตงจดประสงคในการอาน- ครใหน กเรยนใชค ำาตอบใน Pre-Reading Activity และ Predicting

เปนจดประสงคในการอานPre-Reading Activity:

In what regions of the United States could you find each of these foods?

How might the lifestyles of people who live in these regions be different?Predicting

What types of foods are eaten in different parts of the United States and why?

กจกรรมระหวางอาน1.อานเพอหาคำาตอบสำาหรบคำาถามทเปนจดประสงค

- ครเปดซดบนทกเสยงใหนกเรยนฟงและอานตามทละยอหนา บอกนกเรยนวา เมอจบแตละยอหนา ใหทบทวนดวาพบคำาตอบของคำาถามใดทเปนจดประสงคของการอานหรอไม

- ครเปดซดบนทกเสยงยอหนาท 1 ในหนงสอเรยน หนา 109 นกเรยนฟงและอานในใจตาม เมออานจบแลวนกเรยนควรบอกชนดอาหารทบรโภคใน 2 ภมภาคของประเทศสหรฐอเมรกา แมวาจะยงบอกเหตผลไมได

Clam chowder is eaten in Boston.Chile con carne is eaten in Houston.

- ครเปดซดบนทกเสยงยอหนาท 2 นกเรยนฟงและอานในใจตาม ในยอหนาน นกเรยนจะพบวาอาหารสวนหนงทบรโภคใน New Mexico คอ corn, beans, pumpkins และ squash ซ งเปนอาหารพนบานของชาวพนเมองอเมรกนเผา Pueblo ซงผตงรกรากชาวสเปนรบมาหลอมรวมเขากบว ฒ น ธ ร ร มการกนอยของพวกตน ขอความในยอหนานตอบคำาถามขอ 2 ในกจกรรม Predicting ไดสวนหนง

- ครเปดซดบนทกเสยงยอหนาท 3-5 ใหนกเรยนฟงและอานตามไปดวย ในยอหนาทง 3 น นกเรยนเรยนรเกยวกบอาหารของ Mexico ททำาจากขาวโพด สวนหนงเปนอาหารพนเมองของชนเผา Pueblo อกสวนหนงเปน

สวนผสมระหวางอาหารพนเมองเดม และอาหารของผตงรกรากชาวสเปน ค ำา ถ า มขอ 2 ในกจกรรม Predicting ในสวนของ What types of foods are eaten in different parts (e.g., New Mexico) of the United States? กไดรบคำาตอบจากยอหนาท 2-5

- ครเปดซดบนทกเสยงยอหนาท 6-7 ในหนงสอเรยน หนา 110 ใหนกเรยนฟงและอานตามไปดวย จาก 2 ยอหนาทนกเรยนเรยนรเกยวกบอาหารของรฐ Massachusetts ซ งรวมอยในกลมรฐ New England ไดแก soup, stew, potatoes, carrots, turnips, puddings, pies, clam chowder, lobster, cod, scallops และ fish cake ขอความใน 2 ย อ ห น า น ต อ บ ค ำา ถ า ม ข อ 2 ใ น ก จ ก ร ร ม Predicting ใ น ส ว น ท Massachusetts เป นต วอย างหน งของ different parts of the United States ไดใหขอมลทงชออาหารและเหตผลของการบรโภค คอ- “Influenced by the cold climate and the English-

speaking people who settled there...”- “...these roots vegetables (potatoes, carrots, and

turnips) grew well in the regions and could be stored all winter long...”

- “...fish is very popular because of the nearby seacoast...

- ครเปดซดบนทกเสยงยอหนาสดทายในหนงสอเรยน หนา 110 ใหนกเรยนฟงและอานตาม ยอหนานสรปวาทกอาณาบรเวณของสหรฐอเมรกาลวนมเอกลกษณรวมทงอาหารดวย

- ครใหนกเรยนยอนกลบมาดคำาถามทเปนจดประสงคของการอาน คำาตอบทหาไดสวนใหญในบทความจะเปนคำาตอบขอ 2 ในกจกรรม Predicting ครใหนกเรยนดคำาถามขอ 2 ในกจกรรม Pre-Reading Activity และพยายามหาคำาตอบในบทความ โดยครชวยชน ำาใหดภาพอาหารทะเลทางดานซาย นกเรยนกนาจะตอบไดวาเปนอาหารของอาณาบรเวณทเรยกวา New England โดยใชหลกฐานจากยอหนาท 7 ขอความวา “New England is famous for its clam chowder, lobster, cod, scallops, and fish cake.” สวนภาพอาหารทางดานขวาซ งเป นอาหารประเภทเน อ ไ ส ก ร อ ก ป ง ก น า จ ะ เ ป น อ า ห า ร ท ว ไ ปทบรโภคกนทกอาณาบรเวณ ในบทความไมไดระบอาหารประเภทนโดยเฉพาะ สวนคำาถามขอ 3 ใน Pre-Reading Activity นนไมมคำาตอบชดเจนจากบทความ นกเรยนอาจจะตองอนมานคำาตอบเอง ไมมคำาตอบใดผด แตควรเปนคำาตอบทสมเหตสมผล

2.อานเพอจบใจความสำาคญและหารายละเอยด- ครใหนกเรยนอานบทความเร อง A Variety of American Foods อก

ครงหนง เพอจบใจความสำาคญและหารายละเอยดกจกรรมหลงอาน1.กจกรรมพฒนาความเขาใจ

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for the Main Ideas ในหนงสอเรยน หนา 112-113 เสรจแลวใหนกเรยนชวยกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ค ร ใ ห น ก เ ร ย น ท ำาก จ ก ร ร ม Comprehension: Looking for the Details ในหนงสอเรยน หนา 113 เสรจแลว ใหนกเรยนชวยกนเฉลยคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม) ถาคำาตอบของขอความใดเปน F ใหนกเรยนแกไขขอความนนใหถกตอง

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Comprehension: Making Inferences and Drawing Conclusions ในหนงสอเรยน หนา 113-114 เสรจแลวคร ใหน ก เรยน 3 คน ออกมาเขยนค ำาตอบของค ำาถามบนกระดานทละขอ นกเรยนคนอน ๆ ชวยกนพจารณาความสมเหตสมผลของคำาตอบ (ด ค ำา ต อ บ ท เ ส น อ แ น ะทายเลม)

2. ทำากจกรรมพฒนาศพท- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Vocabulary: Meaning ในหนงสอเรยน หนา

110-111 เสรจแลวใหนกเรยนชวยกนเฉลยคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Vocabulary: Word Building ในหนงสอเรยน หนา 112 เสรจแลวใหนกเรยนผลดกนอานประโยคทนำาคำาทสรางขนไปเตมลงในชองวางเรยบรอยแลว (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

3.ทำากจกรรม Discussion- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4 คน ใหทำากจกรรม Discussion ใน

หนงสอเรยน หนา 114 ใหอภปรายในหวขอตอไปน- ความเหมอนและความแตกตางระหวาง 2 อาณาบรเวณหรอมากกวาใน

ประเทศไทยในดานลมฟาอากาศ และภมศาสตร- อาหาร 2 ประเภทในประเทศไทย- ความคดเหนเกยวกบอาหารในประเทศสหรฐอเมรกา

- ระหวางทนกเรยนอภปรายกลม ครเดนไปตามกลมตาง ๆ เพอประเมนโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม

บทเรยนยอยท 2 เ ว ล า 3 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได

1. เขยนเรยงความเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางอาหารในภมภาคตางกน

กจกรรมการเรยนร1.สรางประสบการณการเรยนร Compare-and-contrast essay

- ครใหนกเรยนอาน Model Essay เร อง Food Customs in Iran ในหนงสอเรยน หนา 115-116

- ครใหนกเรยนขดเสนใต thesis statement และ topic sentence ในแตละ body paragraph (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนศกษาวธการเรยบเรยง Compare-and-contrast essay โดยอานคำาอธบายในหนงสอเรยน หนา 116-117 แลวสรปใหนกเรยนเขาใจวา- Compare หมายถง การมองหาความเหมอนของ 2 สง- Contrast หมายถง การมองหาความแตกตางระหวาง 2 สง

- 2 สงทจะนำามาเปรยบเทยบนนจะตองจดอยในประเภทเดยวกน เชน เปรยบเทยบ African elephant กบ Indian elephant แตจะไมเปรยบเทยบ a mouse กบ an elephant

- เมอ compare และ contrast 2 สง ประเดนทนำามาสนบสนนจะตองใชกบทง 2 สง ตวอยางเชน เมอเขยนเกยวกบอาหารในทองถนหนงไดกลาวถง ผก ผลไม วธประกอบอาหาร และการใชเคร องเทศ กจะตองนำาประเดนดงกลาวมาพดถงเมอเขยนบรรยายอาหารของอกทองถนหนงดวย

- ครใหนกเรยนศกษาวธการเรยบเรยง Compare-contrast essay ตามแบบ block organization โดยอานคำาบรรยายพรอมทงโครงราง ในหนงสอเรยน หนา 116-117 และอธบายสรปวา การเรยบเรยงโดยใช block organization น น กล าวถ งความเหมอนไว block หน ง (1 ยอหนาหรอมากกวา) และความแตกตางไวอก block หนง

- ค ร ใ ห น ก เ ร ย น ศ ก ษ า comparison แ ล ะ contrast words แ ล ะ phrases ในหนงสอเรยน หนา 117 และการใช while และ where as ในหนงสอเรยน หนา 118

- ครใหน กเรยนท ำา Exercise 1 ในหนงสอเรยน หนา 118-119 ใหใช while หรอ where as เชอม 2 ประโยคเปนประโยคเดยว เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนประโยคใหมบนกระดาน ใหนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

กระบวนการเขยน1.Pre-writing

- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 3 คน แตละกลมเลอกหนงใน 3 หวขอทกำาหนดใหในกจกรรม Writing Practice ในหนงสอเรยน หนา 119

- นกเรยนในกลมระดมสมองเกยวกบหวขอเรองทเลอก โดยใช Pre-writing brainstorming technique ทตกลงกนในกลม

- นกเรยนในกลมระดมสมองเกยวกบความเหมอนและความแตกตางของ 2 สงทจะเขยน

- นกเรยนชวยกนคด thesis statement2.Outlining

- นกเรยนชวยกนเรยบเรยงความคดตามขนตอนตอไปนขนท 1 เขยน thesis statementขนท 2 เลอก 3 ประเดนทดทสดในการเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางจากกจกรรมระดมสมองขนท 3 เขยน 3 ประเดนทเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง ใหเปนไปตามลำาดบเดยวกนใน body paragraph

- เขยนโครงรางใหรายละเอยดมากขนโดยใชโครงรางเรยงความในหนงสอเรยนหนา 22 เปนแบบอยาง

3.Write a rough draft- นกเรยนแตละกลมชวยกนเขยนตนราง

4.Revise your rough draft- น กเรยนชวยก นตรวจทานต นร างของกล มของตน โดยใช Essay

Checklist ในหนงสอเรยน หนา 120- นกเรยนแกไขปรบปรงและยกรางใหม

5.Peer review- นกเรยนแลกเปลยนงานเขยนของกลมของตนกบงานเขยนของอกกลมหนง

แตละกลมตรวจทานงานเขยนของกลมเพอน โดยใชรายการตรวจสอบเรยงความโดยเพอน และใหขอเสนอแนะอยางสรางสรรค

- กลมทเปนเจาของเรยงความพจารณาขอแนะของเพอนและแกไขตามทเหนสมควร

6.Edit your essay- แตละกลมตรวจแกตวสะกด เครองหมายวรรคตอน คำาศพท และไวยากรณ

น อ ก จ า ก น น ย ง อ า นตนรางใหมเพอหาขอผดในการใชคำาเชอม

7.Write your final copy- แตละกลมเขยนเรยงความฉบบสดทายสงคร- ครประเมนเรยงความของนกเรยนแตละกลม โดยใชแบบประเมนเรยงความ

ตามคณลกษณะ 6 ประการ

การวดและประเมนผลการเรยนรเพมเตม- ครใช Assessment Questions วดและประเมนผลการเรยนร Unit 5,

Chapter 9: A Variety of American Foods

Unit 5, Chapter 10: Tea, Anyone?บทเรยนยอยท 3 เวลา 3 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได

1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

2. พดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทยและของตางประเทศ กจกรรมการเรยนรกจกรรมกอนอาน

1.สำารวจความรเดม- ครใหนกเรยนดภาพบนซายในหนงสอเรยน หนา 121 และตงคำาถามดงน

T: What are these?Ss:(Tea sets)

- ครใชคำาถามขอ 1-2 ใน Pre-Reading Activity ในหนงสอเรยน หนา 121 ถามนกเรยนดงนT: Can you identify which country uses which type of

teaware?Ss:(Europeans and American use the one in the left

picture and Asian people the one in the right picture)T: How many different types of tea can you name?SS: (Black tea, green tea, etc.)T: What is the customary way of drinking tea in our

country?

Ss:(We drink tea but we don’t really have the customary way of drinking tea in our country.)

- ครใหนกเรยนตอบคำาถามในกจกรรม Predicting ในหนงสอเรยน หนา 121

- ใหนกเรยนจดบนทกสงทตนรเกยวกบ tea-drinking ceremonies ในทตาง ๆ ในโลก

- ใหนกเรยนจดบนทกสงทตนคาดเดาวาคำาทกำาหนดใหคอ whisk shoes garlic sugar และ silver เกยวของกบ tea drinking อยางไร

- ครใหนกเรยนเกบสงทตนบนทกไวตรวจสอบกบขอมลในบทความทจะอานตอไป

2.ตงจดประสงคในการอาน- ครใหน กเรยนอานเพอหาขอมลวาชาวจน ญปน และองกฤษมวธด มชา

อยางไรRead to find out about the tea drinking of the Chinese, the Japanese, and the British.

กจกรรมระหวางอาน1.อานเพอตอบจดประสงค

- ครแจก Unit 5, Worksheet 1 ใหนกเรยน ใหนกเรยนอานในใจเพอหาขอมลทกำาหนดใหใน Worksheet 1 และเขยนคำาตอบลงในกรอบในแผนผงความคด

- ครลอกแบบผงความคดจาก Worksheet 1 บนกระดาน ใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนคำาตอบลงในแตละกรอบ และนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตองกอนทจะใชเปนเฉลยคำาตอบ (ดคำาตอบทเสนอแนะ Unit 5, Worksheet 1)

2.อานจบใจความสำาคญและหารายละเอยด- ครเปดซดบนทกเสยงใหนกเรยนฟงและอานตามทละยอหนา หยดซดบนทก

เสยงเมอจบแตละยอหนาใหนกเรยนถามสงทไมเขาใจ และถายอหนาใดมคำาทกำาหนดไวในคำาถามขอ 2 ในกจกรรม Predicting ใหนกเรยนตรวจดวาสงทตนบนทกไวกบ สงทบทความกลาวเกยวกบความสมพนธของคำานนกบ tea drinking ตรงกนหรอไม

กจกรรมหลงอาน1.ทำากจกรรมพฒนาความเขาใจ

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for the Main Ideas ในหนงสอเรยน หนา 126 เสรจแลวใหนกเรยนชวยกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for Details ในหนงสอเรยน หนา 126-127 เสรจแลวใหนกเรยนชวยกนเฉลยคำาตอบ ขอใดทขอความเปน F ใหนกเรยนแกไขใหเปนขอความทถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ค ร ใ ห น ก เ ร ย น ท ำา ก จ ก ร ร ม Making Inferences and Drawing Conclusions ในหนงสอเรยน หนา 127-128 เมอตอบคำาถามเสรจแลว ครสมนกเรยน 2-3 คน ใหอานคำาตอบทละขอ และใหนกเรยนคนอน ๆ แสดงความคดเหนเกยวกบคำาตอบนน และใหนกเรยนอน ๆ ทอยากเสนอคำาตอบของตนอานคำาตอบใหเพอนฟง (ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)

2.ทำากจกรรมพฒนาศพท- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Vocabulary: Meaning ในหนงสอเรยน หนา

124-125 เสรจแลวใหนกเรยนผลดกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Vocabulary: Word Building ในหนงสอเรยนหนา 125 เสรจแลวใหนกเรยนผลดกนอานประโยคทเตมค ำาลงไปเรยบรอยแลว (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)


หนงสอเรยน หนา 128 กอนทำากจกรรม ครบอกใหแตละกลมตกลงกน ใหสมาชกกลมหนงคนสบคนเกยวกบ “the way Americans drink tea or coffee” หนงคนสบคนเกยวกบ “Polite table manners in the United States” แ ล ะ อ ก ห น ง ค น ส บ ค น เ ก ย ว ก บ polite table manners ของไทยทเปนมาตรฐาน สวนคนทเหลอในกลมอกหนงคนใหคดเกยวกบวธดมชาหรอกาแฟของคนไทย

- นกเรยนแตละกลมรวมกนอภปรายกลม ตามลำาดบดงน- ทกคนแสดงความคดเหนวาสวนใดของพธดมชาของญปนเปนสวนทด

งดงาม- นกเรยนททำาหนาทสบคนการดมชาหรอกาแฟของคนอเมรกนและคนไทย

นำาเสนอขอมลของตน และทงกลมรวมกนอภปราย- นกเรยนททำาหนาทสบคน table manners ของอเมรกนและของไทยนำา

เสนอขอมลทตนหามาได และทงกลมรวมกนอภปรายในเชงเปรยบเทยบ- ทกคนแสดงความคดเหนเกยวกบสงทคาดหวงจาก host หรอ guest

ในประเทศไทย

- ระหวางทนกเรยนอภปรายกลม ครเดนไปตามกลมตาง ๆ เพอประเมนโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม

Worksheet 1หนวยการเรยนรท 5 : Food, Chapter 10 : Tea, Anyone?

Name ……………………………………………………………………. No. ……… Class ……………

Directions:Describe tea drinking in China, Japan and Britain. Write each step in the box below.

Tea drinking in China

Tea drinking ceremony in Japan

Tea drinking in Britain

คำาตอบทเสนอแนะWorksheet 1

Unit 5, Chapter 10: Tea, Anyone?

Tea drinking in China

Tea drinking ceremony in Japan

Tea drinking in Britain

Tea leaves and hot water are put into a small bowl with a cover.Drinkers would bring the bowls to their lips and lift the cover very slightly with their forefingers, just enough

Guests wash their hands and faces and remove thin shoes before entering tearoom

The hosts place a spoonful of powdered tea into a special bowl, add boiling water, and

The guests sip the tea slowly and talk until they have finished drinking.

They throw back their heads and take the final sip with a loud sound to show how good the tea

The guests admire the empty serving bowl for its beauty.The host washes the cup.

Tea is made in a pot, using one teaspoonful of tea leaves for each cup plus one extra

Boiling water is poured into the pot and the tea is lift for about five minutes.The host pours the tea for the guests.

บทเรยนยอยท 4 เวลา 3 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได

1. เขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการกนในภมภาคตางกน

กจกรรมการเรยนร1.เรยนรวธเขยน Compare-contrast essay อกรปแบบหนง

- ครใหนกเรยนศกษาวธเขยน Compare-contrast essay อกรปแบบห น ง ใ น ห น ง ส อ เ ร ย น ห น า 129 คอ แบบ point-to-point organization และใหเปรยบเทยบกบ block organization ในหนงสอเรยน หนา 117

2.ทบทวนการใชคำาเชอมแสดง Contrast- ครใหนกเรยนอานการใช although, even though และ though รวม

ทงตวอยางประโยคทมคำาเชอมเหลานในหนงสอเรยน หนา 130- ครใหน กเรยนท ำา Exercise 1 ในหนงสอเรยน หนา 130-131 ใหใช

although หรอ even though เชอม 2 ประโยคเปนประโยคเดยว เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนประโยคใหมบนกระดาน ใหนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)


- ครใหน กเรยนเลอกหนงใน 3 หวขอท ก ำาหนดใหในกจกรรม Writing Practice ในหนงสอเรยน หนา 131

- นกเรยนระดมสมองเก ยวก บหวขอเร องท เล อกโดยใช Pre-writing brainstorming technique ทเลอก

- นกเรยนระดมสมองเกยวกบความเหมอนและความแตกตางของ 2 สงทจะเขยน

- นกเรยนคด thesis statement2.Outlining

- นกเรยนเรยบเรยงความคดตามขนตอนตอไปนขนท 1: เขยน thesis statementขนท 2: เลอก 3 ประเดนทดทสด ในการเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางจากกจกรรมระดมสมองขนท 3 : ลำาดบแตละประเดน โดยใหมทงความเหมอนและความแตกตาง

- เรยบเรยงโครงรางโดยใหรายละเอยดมากขน ใช Essay outline ในหนงสอเรยน หนา 22 เปนแนวทาง

3.Write a rough draft- นกเรยนใชขอความใน Essay outline เปนแนวทางในการเขยนตนราง

4.Revise your rough draft- นกเรยนตรวจทานตนรางงานเขยนของตนโดยใช Essay Checklist ใน

หนงสอเรยน หนา 132- นกเรยนแกไขปรบปรงงานเขยนของตน

5.Peer review- นกเรยนใหเพอนชวยตรวจทานงานเขยนโดยใชรายการตรวจสอบเรยงความ

โดยเพอน- นกเรยนพจารณาขอเสนอแนะของเพอน สวนการแกไขปรบปรงใหอยใน

ดลพนจของเจาของงานเขยน6.Edit your essay

- นกเรยนตรวจแกการสะกดคำา การใชเครองหมายวรรคตอน และไวยากรณ- นกเรยนอานตนราง และพยายามหาขอผดในประโยคทอาจจะเปนอยในลกษณะ

ของประโยคทไมสมบรณ7.Write your final draft

- นกเรยนเขยนรางสดทายสงใหครตรวจ- ครประเมนโดยใชแบบประเมนการเขยนเรยงความตามคณลกษณะ 6

ประการบทเรยนยอยท 5 เวลา 3 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได

1. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ และพดนำาเสนอในกลมยอย

กจกรรมการเรยนร1.ทำากจกรรม “Do you know these food facts?”

- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 7 คน แตละคนรบผดชอบในการคนควาหาคำาตอบของคำาถามในกจกรรม “Do you know these food facts?” ในหนงสอเรยน หนา 133 คนละ 1 ขอ

- นกเรยนแตละคนนำาเสนอขอมลทตนคนความาไดในกลมพรอมทงระบแหลงเรยนรของตน

2.ทำากจกรรม Internet Activity- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Internet Activity ในหนงสอเรยน หนา 134

โ ด ย แ บ ง น ก เ ร ย น เ ป น ก ล ม กลมละ 3 คน แตละคนใชอนเทอรเนตหาขอมลเกยวกบ Chinese tea ceremony, Japanese tea ceremony แ ล ะ Korean tea ceremony

- นกเรยนแตละคนในกลมนำาเสนอขอมลทตนเรยนร พรอมทงเวบไซตทใหขอมลดทสด และระบผสรางเวบไซตนน ๆ

- แตละกลมเปรยบเทยบความแตกตางระหวาง tea ceremonies ของทง 3 วฒนธรรม และบนทกไว

- ครใหนกเรยนอาสาสมครมานำาเสนอ tea ceremonies ของแตละชนชาต แ ล ะ ค ว า ม แ ต ก ต า ง ข อ งพธการของชนชาตทง 3 น

- ครประเมนการอภปรายกลมของแตละกลมโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม


Chapter 10: Tea, Anyone?สอ / แหลงการเรยนร

1.หนงสอเรยน Weaving It Together 3 หนา 107-1342.ซดบนทกเสยง3.Worksheet 14.Assessment Questions Unit 5, Chapter 9, 105.ใช Search Engine เช น www.google.co.th, www.yahoo.com,

www.altavista.com, www.ask.com พมพขอความท ต องการและเลอก Website ทตองการสออเลกทรอนกส- www.gti.net/mocolib1/kid/food.html -

www.baf.com/- www.kstrom.net/isk/food/recipes.html -

www.nativetech.org/food/- www.cookingpost.com/ -

www.stashtea.com/facts.htm

http://www.stashtea.com/facts.htm

http://www.cookingpost.com/

http://www.nativetech.org/food/

http://www.kstrom.net/isk/food/recipes.html

http://www.baf.com/

http://www.gti.net/mocolib1/kid/food.html

http://www.ask.com/

http://www.altavista.com/

http://www.yahoo.com/

http://www.google.co.th/

- http://www.slashfood.com/2008/08/29/top-100-american-foods-a-very-subjective-list/

- www.tea.co.uk/tGloriousT/tcustoms.htm - www.easterntea.com/tea/tang.htm

- www.cnn.com/FOOD/news/9911/12/china.tea - www.easterntea.com

-

www.health.harvard.edu/press_releases/benefit_of_drinking_green_tea.htm

- www.medicalnewstoday.com/articles/4361.php- www.teatalk.com/health/health.htm -

www.urasenke.org/tradition- www.dragon-gate.com/shopping/productDetail.asp?

sku=054&id=573&id=46.หองสมดโรงเรยน


หนวยการเรยนรท 6 เรอง Languageกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ระดบชนมธยมศกษาปท 6 รหสวชา อ 33204 รายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมงสดสวนคะแนนระหวางภาค: ปลายภาค = 70 : 30 จำานวน 1.5 หนวยกต


ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2. พดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตายของภาษา 3. พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย 4. เขยนเรยงความแสดงเหตผลของการเปลยนแปลงทางภาษา 5. เขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลก

2. สาระสำาคญ

http://www.teatalk.com/health/health.htm

http://www.medicalnewstoday.com/articles/4361.php

http://www.cnn.com/FOOD/news/9911/12/china.tea

http://www.tea.co.uk/tGloriousT/tcustoms.htm

ภาษาทกภาษาจะตองมการเปลยนแปลงตามกาลเวลา มทงคำาทเกดขนใหมและคำาทเลกใชและบางภาษา เชน ภาษาองกฤษมการยอมรบวาเปนภาษาสากลในบทเรยนน นกเรยนจะไดอานบทความเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาทเกดจากการเปลยนแปลงทางสงคม มการเลกใชภาษาทปราศจากอคตทางเพศ และการยมคำาไปใชใน

3. สาระการเรยนร - คำาศพทและสำานวนภาษา Unit 6 : Chapter 11 : Language Unit 6 : Chapter 12 : English around the World- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ/โครงสรางขอเขยน Unit 6 : Chapter 11 : Language

- The cause and effect essay : because and as Unit 6 : Chapter 12 : English around the World

- The cause and effect essay : structure words ; therefore and consequently



5. คณลกษณะอนพงประสงครกความเปนไทย : ภมใจทภาษาไทยยงใชกนอย ไมแตกดบไปเหมอนบางภาษา

ในโลก

6. ชนงาน/ภาระงานการอาน1. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 11 หนา

140-1412. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 12 หนา

153-155

การเขยน1. งานเขยนเรยงความแสดงเหตผลของการเปลยนแปลงทางภาษา2. งานเขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลกการพด1. ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย2. ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตายของภาษา

การสบคน1. ผลง านจ ากการ ท ำาก จ กร ร ม “Do you know these facts about

language?” 2. ผลงานจากการทำากจกรรม Internet Activity


ตวชวดรองรอยและ





เรอง Our Changing Language

คำาตอบจากกจกรรม Comprehension เรอง English around the World

การเลอกตอบและการเขยนตอบสน ๆ




-พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย

ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย


แบบประเมนการอภปรายกลมเกณฑผานระดบพอใช

-พดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตายของภาษา

ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตายของภาษา



-เขยนเรยงความแสดงเหตผลของการเปลยนแปลงทางภาษา

งานเขยนเรยงความแสดงเหตผลของการเปลยนแปลงทางภาษา


เกณฑการประเมนงานเขยนตามคณลกษณะเกณฑผาน

ระดบพอใช-เขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลก

งานเขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลก



ตวชวดรองรอยและ



-ใชภาษาตางประเทศในการสบคน/คนควา รวบรวม วเคราะห และสรปความร/ขอมลตาง ๆ จากสอ และแหลงการเรยนรตาง ๆ

ผลงานจาก Internet Activity และการอภปรายกลม


แบบประเมนการปฏบตงานกลมเกณฑผานระดบพอใช

7.1 การวดและประเมนผลเมอสนสดการจดกจกรรมการเรยนร1.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 6, Chapter

11: Our Changing Language- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: ค ำาตอบเก ยวก บความร เ ร อง cause an

effect essay (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยนเรยงความแสดงสาเหต 5-6 ประการททำาให

เกดผลบางอยางในชวตของตนเอง (เกณฑผานระดบพอใช)2.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 6, Chapter

12: English around the World- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: คำาตอบเกยวกบการเขยนเร อง cause and

effect essay การใชคำาเชอมและเครองหมายวรรคตอน (เกณฑผานรอยละ 70)

- Essay Question: งานเขยน cause and effect essay โดยเลอก 1 หวขอจาก 3 หวขอทกำาหนดให (เกณฑผานระดบพอใช)


8. กจกรรมการเรยนร- แผนการจดการเรยนรท 2 : Unit 6 : Chapter 11 : Language- แผนการจดการเรยนรท 2 : Unit 6 : Chapter 12 : English around the World

แผนการจดการเรยนรท 2แผนการจดการเรยนรเรอง Languageรหสวชา อ 33204 ชอรายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศระดบชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมง

ผลการเรยนร 1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดง

ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2. พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย 3. พดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตายของภาษา 4. เขยนเรยงความแสดงเหตผลของการเปลยนแปลงทางภาษา 5. เขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลก 6. ใชภาษาตางประเทศในการสบคน/คนควา รวบรวม วเคราะห และสรปความร/ขอมลตาง ๆ จากสอ และแหลงการ เรยนรตาง ๆ

สาระสำาคญไมวาภาษาใดจะตองมการเปลยนแปลงตามกาลเวลา มคำาเกดขนใหมและคำาทเลกใช

ตลอดเวลา และบางภาษา เชน ภาษาองกฤษกเปนทยอมรบวาเปนภาษาสากล ในหนวยการเรยนรน นกเรยนจะไดอานบทความเกยวกบการเปลยนแปลงของภาษา โดยเฉพาะอยางยงการเปลยนแปลงทเกดจากการเปลยนแปลงทางสงคม มการเลกใชภาษาทมอคตตอสตรเพศ นกเรยนจะไดเรยนรการใชค ำานาม สรรพนาม คำา ชอ อาชพ ฯลฯ ทถ อวาเปนภาษาทปราศจากอคตทางเพศ (nonsexist language) นอกจากน นกเรยนยงไดเรยนรการยมคำาไปใชในภาษาตาง ๆ โดยเฉพาะคำาภาษาองกฤษมากมายทเปนคำายม ในดานการเขยน หนวยการเรยนรนมงทการเขยนใหเหตผล นกเรยนจะไดเรยนรการเรยบเรยง cause and effect essay โดยใช block organization หรอ chain organization สวนการพดแสดงเหตผลกเปนกจกรรมเสรมสรางการใชหนาทภาษาน

สาระการเรยนร- คำาศพทและสำานวนภาษา

Unit 6, Chapter 11: Our Changing Language- former (adj.): happening or existing before, but not now

(อดต)- attitude (n.): the opinion and feelings that you usually

have about something (ทศนคต)- awareness (n.): knowing or realizing something (การรหรอ

การตระหนกบางสงบางอยาง)- role (n.): the way in which someone or something

is involved in an activity or situation, and how much influence they have on it (บทบาท)

- spinster (n.): (old-fashioned) an unmarried woman, usually one who is no longer young and seems unlikely to marry (หญงไมมสาม , สาวทนทก)

- awkward (adj.): difficult to use or handle (ท ก อความย งยาก)

- refer (v.): to mention or speak about someone or something (ก ล า ว ถ ง , อางถง)

- achievement (n.): something important that you succeed in doing by your own efforts (ความสำาเรจ)

- gender (n.): the fact of being male or female (เพศ)Unit 6, Chapter 12: English around the World

- trolley bus (n.): a bus that gets its power from electric wires above the street (รถไฟฟาท ว งบนท องถนน)

- threaten (v.): to be likely to harm or destroy something (คกคาม, ทำาใหตกอยในอนตราย)

- fine (v.): to make someone pay money as a punishment (ปรบ)

- eliminate (v.): to completely get rid of something that is unnecessary or unwanted (กำาจด)

- concern (n.): a feeling of worry (ความกงวล)- inevitable (adj.): certain to happen and impossible to

avoid (ไมสามารถหลกเลยงได)- preserve (v.): to save something or someone from

being harmed or destroyed (คมครอง, ปกปอง, สงวน, รกษา)

- pop up (v.): to appear suddenly and unexpectedly (ปรากฏอยางรวดเรวและอยางไมคาดคดมากอน)

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณUnit 6, Chapter 11 : Our Changing Language

- Transition for showing cause: because, as- The cause and effect essay

Unit 6, Chapter 12 : English around the World- Using therefore and consequently- The cause and effect essay

- ขอมลดานวฒนธรรมUnit 6, Chapter 11: Our Changing Language

คำาแนะนำาในการใชภาษาทปราศจากอคตทางเพศ (Nonsexist language)Pronouns/Nouns

ไมควรใช ควรใช

1. เรยกขานผอาน (address your reader)

If he studies hard, the student can make the honor roll.

If you study hard, you can make the honor roll.

2. ตด pronoun ออกไป

Each nurse determines the best way she can threat

Each nurse determines the best way to treat a patient.

a patient.3. ใช articles

แทนท pronouns

A careful secretary consults her dictionary often

A careful secretary consults the dictionary often.

4. ใช plurals nouns และ pronouns

Teach the child to walk by himself.

Teach children to walk by themselves.

He is expanding his operation.

They are expanding their operation.

Everyone needs his own space.

All people need their own space.

5. สลบการใช pronouns เพศชายและเพศหญงตลอดขอเขยน

The baby tries to put everything he finds in his mouth.

The baby tries to put everything she finds in her mouth.

6. ใช pronouns ทงสองเพศและเปลยนลำาดบใหมความหลากหลาย

A worker with minor children should make sure his will is up to date.

A worker with minor children should make sure her or his will is up to date.

7. ใชคำานามเฉพาะทไมมเพศ

The average man on the street speaks his mind on the issues.

The average voter speaks out on political issues.

8. ใชชอตำาแหนงหรอคำาบรรยายอาชพแทน

He gave a test on Monday.

The professor gave a test on Monday.

9. ใช noun ซำา หรอใชคำาทมความหมายคลายคลง (synonym)

The professor who gets published frequently will have a better chance when he goes before the tenure board

The professor who gets published frequently will have a better chance when faculty tenure is granted.

ตำาแหนงหนาท การแทนทภาษาทแสดงภาพลกษณบรษ

ไมควรใช ควรใชBusinessman/men

Business person/people, people in business, executive, merchant, industrialist, entrepreneur, manager

Cameraman Camera operator, photographerChairman Chairperson, chair, moderator, group leader,

department head, presiding officerCongressman

Member of Congress, Representatives, Congressmen and Congresswomen

Craftsmen Craftsperson, artisanDeliveryman/boy

Delivery driver/clerk, porter, deliverer, courier, messenger

Draftsman DrafterFireman FirefighterForeman SupervisorHeadmaster PrincipalKingpin Key Person/LeaderLumberman Woodchopper, tree/lumber cutterMale nurse NurseMan - hours Labor, staff/work hoursManmade Manufactured, handbuilt, handmade, synthetic,

simulated, machine madeNight watchman

Night guard, night watchPoliceman Police officer, detectivePressman Press operatorRepairman Repairer (Better: plumber, electrician,

carpenter)Salesman/men

Salespeople, salesperson(s), sales agent (s),sales associate (s), sales representative (s), sales force

Spokesman Representative, spokesperson, advocate, proponent

Sportsmanship

Sports/outdoor enthusiast (Better: hunter, fisher, canoer)

Statesman Political leader, public servantSteward/stewardess

Flight attendantWeatherman

Weather reporter, meteorologistWorkmen Workers

การแทนทตำาแหนงหนาททแสดงภาพลกษณสตร

ไมควรใช ควรใชAuthoress AuthorAviatrix Pilot, aviatorHousewife Housemaker, consumer, customer,

shopper, parentLady/female doctor, lawyer

Doctor, LawyerLittle lady SpouseBetter half PartnerMaid, cleaning lady House worker, housekeeper, cleanerPoetess PoetSculptress SculptorUsherette UsherWaitress Waitperson/waiterWorking wife/mother Worker

การแทนท adjectives และ expressions ทเปนภาพลกษณตายตวของกลมคน

ไมควรใช ควรใชAct like a lady and think like a man.

Act and think sensitively and clearly.

Act like a gentleman.

Be polite, brave, an keep your chin up.Dear Sir Dear Madam or Sir, Dear Personnel

Officer/Director/Executive/Manager (Better : name)

Fatherland Homeland, nativelandFounding fathers

Pioneers, colonists, patriots, forebears, founders

Gentleman’s agreement

Informal agreement, your word, oral contract, handshake

Ladylike, girlish, sissy, effeminate

Tender, cooperative, polite, neat, fearful, weak, illogical, inactive (both male and female characteristics)

Lady luck LuckLayman, layman’s terms

Lay, common, ordinary, informal, non-technical

Maiden name Birth nameMaiden voyage First/premiere voyageMale chauvinist ChauvinistMale Ego EgoMan-sized Husky, sizable, big, large, voraciousMan-to-man defense/talk

Player-to-player, person-to-person, face-to-face, one-to-one

Manly, tomboy Courageous, strong, vigorous, logical, rude, active, messy, self-confident (both female and male characteristics)

Mother doing dishes, father reading the paper

Man and women doing dishes, women and men reading the paper

Mothering, fathering

Parenting, child-rearing, protective, supportive, kind

Motherly, unwed mother

Mother

Unit 6, Chapter 12: English around the Worldความรทวไปเกยวกบภาษาองกฤษ ในสมยทเชกสเปยร (Shakespeare) ยงมชวตอยนน ในประเทศองกฤษเอง มคนทพดภาษาองกฤษกนแคประมาณ 5 ลานกวาคนเทานน ปจจบน ปรากฏวามคนพดภาษาองกฤษกนทวโลกกวา 1,000 ลานคน ในจำานวนน มประมาณ 328 ลานคน

ทพดภาษาองกฤษเปนภาษาแม (Mother tongue) ซงคนเหลาน สวนใหญอยในประเทศสหรฐอเมรกา องกฤษ แอฟรกาใต แคนาดา ไอรแลนด และนวซแลนด ยงมอกหลายประเทศทภาษาองกฤษมสถานะพเศษ นนคอใชกนอยางแพรหลายจนกลายเปนทางการ ในประเทศเหลานคอ อนเดย บาฮามา กานา ไนจเรย และฟลปปนส

กลาวไดวาภาษาองกฤษคอภาษาโลกอยางแทจรง เปนภาษาทใชในดานการคาระหวางประเทศ การทต และการวจยทางวทยาศาสตร ขอมลตาง ๆ ไมวาจะเปนเร องทเกยวกบการไปรษณยหรอคอมพวเตอร สวนมากเขยนดวยภาษาองกฤษ นอกจากน ภาษาองกฤษยงเปนภาษาทใชสำาหรบการควบคมการจราจรทางอากาศซงเปนสากลอกดวย

พฒนาการของภาษาองกฤษ (Development of English)เมอจเลยส ซซาร (Julius Caesar) บกเกาะองกฤษ ในป 55 กอน

ครสตกาล ไดพบวามชนชาวเซลตค (Celtic population) อาศยอยในดนแดนแหงนมาหลายรอยปแลว พวกเซลตคน คอ บรรพบรษของชาวไอรช (Irish) สกอตตช (Scottish) และเวลส (Welsh) ในปจจบน ตอมาพวกโรมนไดเขารกรานพวกเซลตค (หรอเซลท) และไดครอบครองเกาะองกฤษจากป ค.ศ. 43-410 หรอเปนเวลารวมสรอยกวาป ภาษาของพวกโรมน คอ ภาษาลาตน (Latin) แทบไมมผลกระทบตอภาษาของพวกเซลตคเลย และทงสองภาษา คอ ลาตนและเซลตค กแทบไมมผลกระทบตอภาษาองกฤษ ซงเปนภาษาทใชสบตอจากภาษานในกาลตอมา ชอของสถานททเปนภาษาของพวกโรมนและเซลตคกมหลงเหลออยนอยมาก ซงตอมากไดถกดดกลนเปนภาษาองกฤษไป ยกตวอยางอทธพลของภาษาลาตน และเซลตคทยงพอหลงเหลอใหเหน เชน “castra” เปนคำาลาตน หมายถง คายพก หรอ การตงถนฐาน ปรากฏ“ ” “ ”ในชอเมองขององกฤษหลายเมองเชน Manchester, Dorchester และ Lancaster เปนตน สวนคำาวา crag หมายถง ชน หรอ ขรขระ และคำาวา “ ” “ ”combe ซงหมายถง หบเขา ทงสองนเปนคำาเซลตค“ ”

บรรพบรษทเปนตนกำาเนดภาษาองกฤษในปจจบนจรง ๆ นน เขามาในเกาะอ งกฤษราวป ค .ศ. 400 เศษ ๆ ภายหล งท พวกโรมนได จากไปแล ว ชนเผ า Germanic สามกลมคอ Angles, Saxon, และ Jutes ไดอพยพมาถงองกฤษ และไดปราบหรอไมกกลนพวก Celtic เขาพวก ดงนน ดนแดนแหงนจงไดช อวา England ตามช อพวก Angles ซ งเป นชนกล มใหญท สด England แปลวา “Land of the Angles” หรอ เทวรฐ คอ ดนแดนของเทวะ ดงนนภาษาของพวก“ ”ทมารกราน จงเรยกวา English

จากนนภาษาองกฤษกคอย ๆ หยงรากมนคงในประเทศองกฤษ โดยขณะเดยวกนกไดยอมรบเอาอทธพลของพวกทรกรานทมาภายหลงอกหลายพวก ไดแก

พวกสแกนดเนเวยน (Scandinavians) ซง ตกประมาณป ค.ศ. 750 และพวก Norman French ในป ค.ศ. 1066 จรง ๆ แลวภาษาองกฤษไดกลายเปนภาษาทดดซบเอาภาษาอน ๆ ไว (absorbing language) นนเพราะวาไดรวบรวม รวมทงยมเอาคำาตาง ๆ จากภาษาและวฒนธรรมอน ๆ เขาไวในตวมากจนกระทงปจจบนกลายเปนภาษาทมคำามากทสดในโลกเกอบ 500,000 คำาเลยทเดยว

ประวตของภาษาองกฤษนนแบงออกเปนสามยค คอ องกฤษยคเกา (Old English 450-1100) องกฤษยคกลาง (Middle English 1100-1500) และองกฤษยคใหม (Modern English 1500-ปจจบน)

ภาษาองกฤษยคเกา (Old English) ภาษาของพวกชนเผา Germanic ทเรยกวา Old English หรอ Angle-

Saxon นน ถอไดวาเปนรากฐานของภาษาองกฤษยคใหม มความเกยวพนกบบรรพบรษของพวกทพดภาษาเยอรมน ภาษาดตชและภาษาสแกนดเนเวยน ในยคปจจบน ตวอยางของภาษาองกฤษยคเกาเกบรกษาเอาไวในตนฉบบ หนงสอหลายเลมทมอายนบยอนไปถงยค ค.ศ. 600 แตหลกฐานพวกน กเปนเพยงบนทกขอเขยนภาษาทางโบราณคด ซงไมใชภาษาทคนทว ๆ ไปพดกนในยคนน บทกวยคเกาทมชอเสยงมากทสดเหนจะ ไดแก มหากาพย Beowulf ซงเปนเรองราวการตอสของวรบรษ คอ กษตรยแหงเดนมารค (Denmark) ซงไดทำาการตอสกบมงกรและปศาจชอ Grendel จากตวอยางบางตอนของภาษาองกฤษยคเกาน ตองทำาการแปลอกทหนง ผอานสมยปจจบนจงจะอานออก

ภาษาองกฤษยคเกานน แตกตางกนอยางลบลบกบภาษาองกฤษทเราใชในปจจบน คำานาม และคำาคณศพท เวลาใชตองผนพยญชนะทายคำา (inflection) นนกคอมเสยงทายคำาแตกตางกนนนเอง ทงนกเพอใหเหนวา คำานน ๆ ทำาหนาทอะไรในประโยค ซงเหมอนกบภาษาบาลและสนสกฤต หรอแมแตคำา “the” ซงในยคนเวลาใชลวนคงทเหมอนเดมไมเปลยนแปลง ไมวาจะอยสวนไหนของประโยค แตในองกฤษยคเกา the มรปแตกตางกนหลายแบบ ทงนกเพอระบวา คำาทใชกบ the นนเปนเพศชาย เพศหญง เปนเอกพจน หรอเปนพหพจน เปนตน พฒนาการของภาษาองกฤษยคเกานน มเหตการณสำาคญสองอยางเปนตวเสรม ไดแก การแผขยายของศาสนาในประเทศองกฤษ ระหวางยค ค .ศ. 500 และยค ค.ศ. 600 ภาษาองกฤษในยคนนไดรบเอาคำาภาษาลาตนเขาไวเปนจำานวนมาก ซงภาษาลาตนเองกคอภาษาของครสตจกร (Church) เชนคำาวา candle, chalk, dish, master, monk และ psalm กระนนกตาม กยงมคำาองกฤษยคเกาแท ๆ หลายคำาทนำามาใชเพออธบายแนวคดทางศาสนาครสต เชน god, heaven และ hell อกเหตการณหนงคอการรกรานอยางเปนระลอกของพวก Scandinavian ใน

ชวงยค ค.ศ. 800 และ 900 มคำาเกดขนหลายคำา เชน skin, skirt, sky นอกจากน มคำาสรรพนามสำาคญเกดเพมเขามาใหม คอ they และ she คำาวา they นนมาแทนทคำาเดม คอ hie สวน she มาแทน heo สรรพนามสองคำาใหมนงายกวา และแยกจากกนอยางชดเจนกวาของเดมมาก สงเกตไดจากการเปรยบเทยบ he, heo, hie กบ he, she, they ภาษาองกฤษยคกลาง (Middle English)

ใน ค .ศ. 1600 กษตรยว ลเล ยม (William) แหง Normandy จากฝรงเศสตอนเหนอไดบกยดครองเกาะองกฤษ โดยตกองทพองกฤษแตกทสนามรบเมอง Hastings หรอทเรยกกนวา ศกแฮสตงส วลเลยม “ ” (William) และพวกไดปกครององกฤษ โดยขณะเดยวกน กไดนำาเอาภาษาของตนเขามาใชดวย นนกคอ ภาษาฝร งเศสประจำาถน Norman (Norman dialect of French) และกไดใช ภาษานเปนภาษาประจำาราชสำานก (the language of the royal court) ภาษา Norman French หรอ จะเรยกใหถกก ค อ Anglo Norman น ได เป นภาษาราชการของผปกครององกฤษในยคนนเปนเวลาถง 300 ป แตถงอยางไร กไมอาจเขามาแทนทภาษาองกฤษซงคนสวนมากยงพดจาสอสารกนอยโดยมากได ในระยะเรมแรก อทธพลตอภาษาองกฤษยงมนอย จ ำากดอยแคคำาไมกค ำา เชน castle และ prison แตพอถงยค ค.ศ. 1100 ปรากฏวามการนำาคำาฝรงเศสมาใชในราชสำานกในอตราทมากขน คำา ยม เหลาน ปรากฏใชกนมากในแถบทอทธพลของฝร งเศสม“ ”ความแขงแกรง ศพททางการปกครองและกฎหมาย เชน prime, reign, court ศ พ ท ท า ง ท ห า ร เ ช น army, soldier, lieutenant, ศ พ ท ท า ง ศ ล ป ะ เ ช น sculpture, romance, tragedy ศ พ ท ท าง ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ช น surgeon, anatomy

การมคำาฝรงเศสเพมเขามาในภาษาองกฤษ ทำาใหผพดภาษาองกฤษมความสามารถแสดง ความตาง ของคำาได เชน คำาฝรงเศสคอ “ ” beef, veal, venison, mutton และ pork หมายถง เนอทอยบนโตะแลว สวนคำาองกฤษคอ cow, calf, deer, sheep, และ pig หมายถง สตวทอยขนกบเทา (hoof)

เมอองกฤษสามารถปลดแอกตนเองเปนอสระจาก Normandy ใน ค.ศ. 1204 ภาษา Anglo-Norman กถกตดขาด และเรมเสอมหายไป ภาษาองกฤษกกลบมาเปนภาษาทางการปกครองและวฒนธรรมตามเดม และแนนอนเปนภาษาพดของคนทวไป (common people) ถงยค ค.ศ. 1300 มการใชภาษาองกฤษกนอยางดาษดนทงในราชสำานกและทองถนอน ๆ ทวประเทศ แมวาอทธพลดานคำาศพทฝรงเศสจะยงคงมตดอยในภาษาองกฤษตลอดไปกตาม

นอกเหนอไปจากการไดรบคำาฝรงเศสเขามาปนแลว ภาษาองกฤษในยคน ยงพบกบความเปลยนแปลงอกอยางหนงคอ ไมมการผนคำาคณศพทเพอใหสอดคลองกบ

คำานามอกตอไป และคำานามกเหลอแคเอกพจนและพหพจนเทานน เชนทเหนอยในปจจบน

ภาษาองกฤษยคใหม (Modern English)ภาษาองกฤษยคใหมนน กลาวกนวาเร มตนทประมาณ ค.ศ. 1500 เปนตน

มา หลงจากมการนำาระบบการพมพหนงสอเขาไปเผยแพรในประเทศองกฤษไมนาน ภาษาองกฤษยคใหมในตอนแรก ๆ นนแตกตางกนอยางสนเชงกบทเหนกนอยในปจจบนภาษาองกฤษยคใหมตางจากยคกลางตรงการออกเสยง ตลอดระยะเวลากวา 100 ป ไดเกดการเปลยนแปลงมากมายในดานสระ (vowels) นอกจากน ภาษาองกฤษยคใหมกยงมไวยากรณทแตกตางดวย ซงกคลาย ๆ เปนการสบตอแนวโนมจากยคกลางทเนนไปทางการทำาใหงายขนในดานการผนคำา แมวาในความเปนจรง สงทเกดขนตามมาคอการมกฎเกณฑดานวากยสมพนธ (Syntax) และการวางลำาดบคำา (Word Order) ทสลบซบซอนมากขนกตาม

การประดษฐเครองพมพมสวนชวยทำาใหเกดภาษาเขยน ทเปนมาตรฐาน “ ”(Standardize Written English) นนคอ การยอมรบการสะกดคำาทสากลมากขน รวมทงการใชคำานน ๆ ดวย นอกจากน การพมพตำาราไวยากรณและพจนานกรมทเปนรปเลมฉบบสมบรณในยค ค.ศ. 1700 กมสวนทำาใหเกดภาษาองกฤษ ทเปนมาตรฐานดวย

กระนนกตาม กยงใชเวลากวา 200 ป จงสามารถทำาใหการสะกดคำาภาษาองกฤษทมอยอยางหลากหลายหายไป จนเหลอเทาทเหนอยในปจจบน แตในดานการใชภาษาองกฤษกยงคงเปนเรองทถกเถยงกนอยไมรจบ

การเตบโตของภาษาองกฤษยคใหมประเทศองกฤษเรมกลายเปนมหาอำานาจหนงของโลกในยค ค.ศ. 1600

โดยการลาเมองขนในแถบแอฟรกา เอเชย และอเมรกาเหนอ เมอจกรวรรดองกฤษแผขยายไป ภาษาองกฤษกแผตามไปดวย ในทางกลบกน คำาตาง ๆ ทเปนภาษาของผคนทอยในประเทศเมองขนกทำาใหเกดคำาใหม ๆ เขามาในภาษาองกฤษดวย เชน ภาษาองกฤษแบบอเมรกน มหลายคำาทมาจากภาษาของพวกอเมรกนอนเดยน โดยเฉพาะคำาทเปนชอตนไมใบหญาของคนพนเมองและชอสตวทพวกเจาอาณานคมองกฤษไมคนเคย เชน คำาวา moose, skunk, squash และ woodchuck เปนตน และรวมถงคำาทเปนชอสถานทของชาวอเมรกนอนเดยนทงหลายดวย

เมอการใชภาษาองกฤษขยายกวางออกไป กเกดมลกษณะเดนทหลากหลายตามไปดวย และ แตละประเทศทใชภาษาองกฤษกถงกบมมาตรฐานของตนเอง ยกตวอยางเชน ในสหรฐอเมรกา ค ำาศพท การใช และการสะกด แตกตางจากในประเทศองกฤษ ชาวอเมรกนจะเรยก lift วา elevator, flat วา apartment และ

chips วา fries ในยค 1920 ภาษาองกฤษแบบอเมรกนเกดความนยมแพรหลายในประเทศองกฤษเพราะภาพยนตรจาก Hollywood ซงทำาใหคนองกฤษบางคนถงกบกลมใจอยางหนก เพราะกลววาภาษาของตนจะวบต (corrupted) ในยค 1980 เกดการแพรสะพดของสำานวนทกทายแบบออสเตรเลยน คอ G’day ซงมาพรอมกบภาพยนตรและโทรทศน ในปจจบนนกปราชญทางภาษาองกฤษกำาลงสนใจพฒนาการใหม ๆ ทหลากหลายของภาษาองกฤษในแถบแอฟรกา เอเชย และเวสตอนดส (West Indies)

ภาษาองกฤษแบบอเมรกนมพฒนาการสวนหนงมาจากอทธพลของคนทมาจากหลากหลายเชอชาตทมารวมกนอยเปนพลเมองของอเมรกา ยกตวอยางค ำาวา rodeo มาจากภาษาสเปน คำาวา kindergarten มาจากภาษาเยอรมน pizza มาจากภาษาอตาเลยน klutz มาจากภาษา Yiddish นอกจากน ภาษาองกฤษของคนดำา (Black English) ซงแสดงถงอทธพลจากแอฟรกนตะวนตก (West African) ก มสวน ทำาใหเกดคำาใหม ๆ หลายคำา บางคำาเราไมรเลยวามทมาจากไหน เชน คำาวา Jazz คำาหลายคำา เชน soul มความหมายเพมเตมจากความหมายเดมทมอยแลว เชน soul food = African food เปนตน

ปจจบน ภาษาองกฤษกยงคงพฒนาและเตบโตตอไปเชนเดยวกบภาษาทยงมชวตอยทงหลาย (living languages) คำาเกา ๆ บางคำาเลกใช แลวมคำาใหม ๆ เขามาแทนท เทคโนโลยทพฒนาเรวมากกสะทอนออกมาในรปของภาษา และศพทเฉพาะบางคำากลายมาเปนคำาธรรมดาสามญ ปจจบนนหากกลาวถง lasers, software และ meltdowns มนอยคนทไมรจก คำาทมาจากแสลง (slang) แฟชน และกฬากกลายมาเปนคำาใหม ๆ จำานวนมาก ผทพดภาษาองกฤษกพฒนาปรบปรงภาษาของตนอยตลอดเวลา

เมอไมนานมาน ไดมความพยายามและผลกดนใหเลกใชคำาทมความหมายไปในทางเหยยดเพศ (sexism) โดยเรยกรองใหมการใชคำาทมความหมายครอบคลมทงเพศชายและหญงแทน เชน ใหใชคำาวา firefighter แทน fireman ขณะทภาษาองกฤษจดอยในฐานะภาษาทถกยมกเปนภาษาทใหยมดวยเชนกน ภาษาฝรงเศส เยอรมน และญปน ตางยมคำาภาษาองกฤษมาใชกนอยางเสร จนครงหนงรฐบาลฝร งเศสถงกบออกกฎหมายเอาผดกบการใชภาษาองกฤษปนกบภาษาฝรงเศส


การอาน : จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ ตความ สรปความ คาดเดา เชอมโยงขอมลใหมกบภมหลง เชอมโยงความสมพนธเชงเหตผล เดาความหมายของคำาศพทโดยใชบรบทหรอวเคราะหหนวยคำา

การเขยน : เขยนใหเหตผลการพด : สนทนาโตตอบ อภปรายกลม

- ทกษะครอมวชาการสอสาร กระบวนการกลม การใหเหตผล การสบคน



คณลกษณะอนพงประสงครกความเปนไทย : ภมใจทภาษาไทยยงใชกนอย ไมแตกดบไปเหมอนบางภาษาในโลก



11: Our Changing Language- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: ค ำาตอบเก ยวก บความร เ ร อง cause an

effect essay (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยนเรยงความแสดงสาเหต 5-6 ประการททำาให

เกดผลบางอยางในชวตของตนเอง (เกณฑผานระดบพอใช)2.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 6, Chapter

12: English around the World- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: คำาตอบเกยวกบการเขยนเร อง cause and

effect essay การใชคำาเชอมและเครองหมายวรรคตอน (เกณฑผานรอยละ 70)

- Essay Question: งานเขยน cause and effect essay โดยเลอก 1 หวขอจาก 3 หวขอทกำาหนดให (เกณฑผานระดบพอใช)


ชนงานหรอภาระงานการอาน1. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 11 หนา 140-

1412. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 12 หนา 153-

155การเขยน1. งานเขยนเรยงความแสดงเหตผลของการเปลยนแปลงทางภาษา2. งานเขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลกการพด1. ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย2. ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตายของภาษาการสบคน1. ผลง านจ ากการ ท ำาก จ กร ร ม “Do you know these facts about

language?” 2. ผลงานจากการทำากจกรรม Internet Activity


Unit 6, Chapter 11 : Our Changing Languageบทเรยนยอยท 1 เวลา 3 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได 1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และ

แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2. พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย กจกรรมกอนอาน 1. สำารวจความรเดม

- ครใหนกเรยนดภาพใน Unit opener ในหนงสอเรยน หนา 135 แลวใหบอกชอภาษาในภาพใหไดมากทสดเทาทจะทำาได และใหนกเรยนบอกดวยวารจกตวอกษรนนไดอยางไร

ต วอ กษร ในภาพ - Hebrew, Arabic, Chinese, Greek, American, Japanese

- ครเขยนคำา “sexism” บนกระดาน และใหนกเรยนททราบความหมายบอกความหมาย ถาไมมผใดทราบครอธบายวา Sexism is the belief that women should be treated in a different way and are

suited to different types of and different position in society. (การเลอกปฏบตดวยอคตทางเพศ, การกดกนทางเพศ)

- ครเขยนประโยคตอไปนบนกระดานและชใหนกเรยนเหนคำาหรอขอความทปราศจากอคตทางเพศ (nonsexist form) - Everybody should hang his (his or her) coat in the

closet. (All should hang their coats in the closet.)- The repairman (repairperson) will fix the lock.- Medical science has benefited men (people)

everywhere.- Call your doctor and leave him (him or her) a message

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Pre-Reading Activity ในหนงสอเรยน หนา 136 ใหอานจดหมาย 2 ฉบบ ทอยในหนานแลวใหอภปรายเกยวกบจดหมายทง 2 ฉบบน โดยใชคำาถาม 3 ขอเปนแนวทาง

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Predicting ในหนงสอเรยน หนา 136 ใหตอบคำาถาม 2 ขอ และเขยนคำาตอบไวเพอตรวจสอบกบขอมลในบทความทจะอานตอไป

2.ตงจดประสงคในการอาน- ครใหนกเรยนใชคำาถามขอ 1 ในกจกรรม Predicting เปนจดประสงคใน

การอานWhy are the word “the elderly, actress, chairman, trashman” no longer used in English?

กจกรรมระหวางอาน1.อานเพอตอบคำาถามตามจดประสงค

- ครบอกนกเรยนวาครจะเปดซดบนทกเสยงใหนกเรยนฟงและอานตามทละยอหนา และจะหยดเมอจบแตละยอหนา เพอใหนกเรยนหาคำาตอบของคำาถามทเปนจดประสงค

- ครเปดซดบนทกเสยงยอหนาท 1 ของบทความเรอง Our Changing Language ในหนงสอเรยน หนา 137 ใหนกเรยนฟงและอานในใจตามไปดวย และหยดซดบนทกเสยงเมอจบยอหนา

- ครเปดซดบนทกเสยงยอหนาท 2 นกเรยนฟงและอานตาม ครหยดซดบนทกเสยงยอหนาน มขอมลเกยวกบการเปลยนคำาทใชจาก the elderly เปน senior citizen และครใหนกเรยนคนหนงบอกคำาตอบ และใหนกเรยนคนอนชวยตรวจสอบความถกตอง (คำาตอบทเสนอแนะ People become more sensitive to the rights and needs of individual, so they change the words to describe them.)

-ครใหนกเรยนหาขอมลเกยวกบการเปลยนคำาทใชจาก trashman มาเปน a sanitation worker ซงอยในยอหนาท 2 เชนเดยวกน เมอนกเรยนหาเหตผลของการเลกใชคำาเดมไดแลวกใหนกเรยนคนหนงบอกคำาตอบแลวใหนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตอง (คำาตอบทเสนอแนะ The name of the job has been changed so that the workers can be proud of what they do.)

- ครเปดซดบนทกเสยงยอหนาท 3 ใหนกเรยนฟงและอานตาม ยอหนานไมมค ำา เ ป า ห ม า ย ค ร จ ง เ ป ดซดบนทกเสยงยอหนาท 4 ตอไป ยอหนานกไมมคำาเปาหมายเชนเดยวกน

- ครเป ดซด บนทกเสยงยอหนาท 5 และ 6 ใหน กเรยนฟงและอานตาม นกเรยนจะพบการใช chair แทน chairman ในยอหนาท 6 ครใหนกเรยนชวยกนหาเหตผลของการเลกใช chairman นกเรยนอาจจะหาเหตผลไมได ครกใหรอไวกอน และเปดซดบนทกเสยงยอหนาท 7 ใหนกเรยนฟงและอานตามตอไป ตงแตยอหนาแรกจนถงยอหนาสดทาย ไมปรากฏคำาวา actress แต ม ก ารกล า วถ งการ ใช poet แทน poetess และ server แทน waitress เหตผลของการเลกใช poetess และ waitress กนาจะเปนเหตผลเดยวกบการเลกใช actress ครใหนกเรยนอานยอหนาสดทายอกคร งหนง และชวยนกเรยนจบใจความในยอหนานทกลาววา “Women have bought long and hard to be treated equally in language as well as in society...” ด วยเหตน เหตผลท เล ก ใช chairman และ actress กนาจะเปนเพราะ Woman wanted to be treated equally in language as well as in society.

2.อานเพอจบใจความสำาคญและรายละเอยด- ครใหนกเรยนอานบทความเรอง Our Changing Language ในหนงสอ

เรยน หนา 137-138 อกครงหนง เพอเตรยมทำากจกรรมพฒนาความเขาใจและพฒนาศพท

กจกรรมหลงอาน1.กจกรรมพฒนาความเขาใจ


- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for Details ในหนงสอเรยน หนา 140-141 เสรจแลวใหนกเรยนผลดกนอานออกเสยงคำาตอบ และใหนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Comprehension: Making Inferences and Drawing Conclusions ในหนงสอเรยน หนา 141 เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนอานคำาตอบของตน และนกเรยนคนอน ๆ พจารณาความสมเหตสมผลของคำาตอบ (ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)


138-139 เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Vocabulary: Word Building ในหนงสอเรยน หนา 139-140 เสรจแลวใหนกเรยนผลดกนอานประโยคทเตมคำาลงไปเรยบรอยแลว (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

3.ทำากจกรรม Discussion- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Discussion ในหนงสอเรยน หนา 142 ให

น ก เ ร ย น ท ง ช น อ ภ ป ร า ย ค ำา ถ า มขอ 1 ใหทกคนดรายการคำาทเปลยนใหมจากเดม และแสดงความคดเหนวาเปนการเปลยนแปลงทดหรอไม ถาปรบปรงใหดกวาน จะปรบปรงอยางไร และมคำาอะไรอกทคดวานาจะเปลยนใหม

- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4 คน ใหแตละกลมอภปรายคำาถามขอ 2-4 ใหกลาวถงการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย เปนการเปลยนทชาหรอเรว และอะไรทำาใหเกดการเปลยนแปลง

- ระหวางทนกเรยนทำางานครประเมนแตละกลมโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม

- เมอการอภปรายกลมสนสดลง ครใหผแทนกลมพดนำาเสนอผลการอภปรายของกลมตนในชนเรยน ครประเมนโดยใชแบบประเมนการพดนำาเสนอ

บทเรยนยอยท 2 เวลา 3 ชวโมงสงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได 1. เขยนเรยงความแสดงเหตผลของการเปลยนแปลงทางภาษา กจกรรมการเรยนร

1.สรางประสบการณการเรยนร Cause and effect essay- ครใหนกเรยนอาน Model Essay เรอง English Is Important to Me

ในหนงสอเรยน หนา 143-144- ครใหนกเรยนขดเสนใต thesis statement และ topic sentence ใน

แตละ body paragraph (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนด thesis statement ของ Model Essay“But the two most important reasons for learning English for me are to be able to go through the interview process to get a job and to be able to read English to know what is going on in the world.”

- ค ร ช ใ ห น ก เ ร ย น เ ห น situation (effect = ผ ล ล พ ธ ) ใ น thesis statement คอ “…important…learning English for me” หร อ “Learning English is important for me” นอกจากนใน thesis statement ยงมเหตผลทสนบสนน situation 2 ประการ คอ- to be able to go through the interview process to get a job - to be able to read English to know what is going on in the world

- ครใหนกเรยนดแตละ body paragraph ครชใหเหนเหตผลและตวอยางทยกมาสนบสนนเหตผล

- ครใหนกเรยนเหนคำาเชอมปรบเปลยนในแตละยอหนา ในยอหนาท 2 คอ First และยอหนาท 3 คอ Second ซงเปนคำาเชอมแสดงลำาดบ อาจใชแสดงลำาดบเหตผลได

- ครอานออกเสยงคำาบรรยายเกยวกบการเขยน Cause and effect essay ในหนงสอเรยน หนา 144-145 และอธบายสรปใหน กเรยนเขาใจค ำาวา situation ซงในทนใหความหมายไววา effect หรอผลลพธ (ขอแนะนำา : จะงายกวาถาไมแปลค ำาวา situation และมองคำานวาเปนขออางหรอประเดนทหยบยกขนมา และหาเหตผลตาง ๆ มาสนบสนน) situation หนงอาจมมากกวา 1 เหตผลมาสนบสนน จงจำาเปนตองดทกเหตผล เมอมหลายเหตผลมกจะมเหตผลหนงซงสำาคญทสด เมอเขยน Cause and effect essay ตองจำาไววา1) ดทกเหตผลและอภปรายเหตผลเหลาน2) สนบสนนทกเหตผล ยกตวอยางด ๆ มาประกอบ3) นำาเหตผลทสำาคญทสดไวทายสด เพราะจะทำาใหเรยงความนาสนใจ ถา

นำาเหตผลสำาคญทสดมาไวแรกสด ผอานกจะไมมอะไรตงตาคอย2.ทบทวนการใชคำาเชอมแสดงเหตผล

- ครใหนกเรยนทบทวนการใชคำาเชอมแสดงเหตผล because และ as โดยอานคำาบรรยายและตวอยางในหนงสอเรยน หนา 145

- นกเรยนทำา Exercise 1 ในหนงสอเรยน หนา 146 เชอม 2 ประโยคใหเปนประโยคเดยวโดยใช as เมอทำางานเสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนออกมา

เขยนประโยคบนกระดาน ใหนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตอง (ด เฉลยคำาตอบทายเลม)




- นกเรยนในกลมระดมสมองหาเหตผลและความคดเกยวกบแตละเหตผล- นกเรยนชวยกนคด thesis statement

2.Outlining- นกเรยนชวยกนเรยบเรยงความคดตามขนตอนตอไปน

ขนท 1 เขยน thesis statementขนท 2 เลอก 2 เหตผลทดทสดจากกจกรรมระดมสมอง (หรอเลอก 3 เหตผลสำาหรบ 3 body paragraphs)ขนท 3 เร มยอหนาโดยใชคำาเชอมปรบเปลยนทตางกนในการแสดงเหตผลและลำาดบความสำาคญ ใหเหตผลสำาคญทสดอยสดทาย

- เขยนโครงรางโดยใหรายละเอยดมากขน ใช Essay outline ในหนงสอเรยน หนา 147 เปนแบบอยาง

3.Write a rough draft- นกเรยนแตละกลมใชขอความใน Essay outline เปนแนวทางในการเขยน

ตนราง4.Revise you rough draft

- นกเรยนชวยกนตรวจทานงานเขยนของกลมตน โดยใช Essay Checklist ในหนงสอเรยน หนา 147-148

5.Peer review- นกเรยนใหเพอนอกกลมหนงชวยตรวจทานงานเขยน โดยใชรายการตรวจ

สอบเรยงความโดยเพอน- นกเรยนพจารณาขอเสนอแนะของกลมเพอนและชวยกนคดวาจะปรบปรง

แกไขมากนอยเพยงใด6.Edit your essay

- นกเรยนในกลมชวยกนตรวจแกการสะกดคำา เครองหมายวรรคตอน คำาศพท และไวยากรณ

- นกเรยนอานตนรางและพยายามหาขอผดในการใชสรรพนามแทนทคำานาม7.Write your final draft

- นกเรยนแตละกลมชวยกนเขยนรางสดทายสงใหครตรวจ

- ครประเมนโดยใชแบบประเมนการเขยนเรยงความตามคณลกษณะ 6 ประการ


Chapter 11: Our Changing Language

Unit 6, Chapter 12 : English around the Worldบทเรยนยอยท 3 เวลา 3 ชวโมง

สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดง

ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2. พดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตายของภาษา

กจกรรมการเรยนรกจกรรมกอนอาน

1.สำารวจความรเดม- ครใหนกเรยนนำาหนงสอพมพหรอนตยสารไทยมาทชนเรยน ใหแขงขนกนหา

คำายมภาษาองกฤษในสอดงกลาวภายใน 3 นาท ในขณะทตรวจสอบคำาตอบ ครเขยนคำายมเหลานนบนกระดาน และอภปรายเกยวกบแตละคำากบนกเรยนทงชน

- ครใหนกเรยนดภาพบนซายในหนงสอเรยน หนา 149 และใหนกเรยนอภปรายเกยวกบภาพ โดยใชคำาถามขอ 1 ในกจกรรม Pre-Reading

Activity ในหนงสอเรยน หนา 149 เปนแนวทาง ตอจากนนใหนกเรยนอภปรายคำาถามขอ 2 และ 3 ในประเดนตอไปน- ภาษาอ งกฤษค ำาใดท ใชตามถนน ในราน และสถานท ก นอาหารในประเทศไทย- ทำาไมผคนจงชอบใชคำาภาษาเหลานน

- ครใหนกเรยนจบคกนทำากจกรรม Predicting ในหนงสอเรยน หนา 149 ใ ห ช ว ย ก น ค ด ว า ค ำา ท ก ำา ห น ดใหมาจากคำาภาษาองกฤษดงเดมคำาอะไร และทำาไมภาษาอนจงใชคำายมภาษาองกฤษ ใหนกเรยนแตละคจดบนทกคำาตอบของตนไว

2.ตงจดประสงคในการอาน- ครใหน กเรยนใชค ำาถามในกจกรรม Predicting ทง 2 คำาถาม เปนจด

ประสงคในการอานกจกรรมระหวางอาน1.อานเพอตอบคำาถามตามจดประสงค

- ครใหนกเรยนแตละคอานแบบกวาดตาหาขอมลทตองการ เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนบอกคำาตอบ สำาหรบคำาถามขอ 2 ถามคำาตอบทแตกตางกนหลายคำาตอบ ครเขยนคำาตอบบนกระดาน และใหนกเรยนทงชนพจารณาความสมเหตสมผลของคำาตอบคำาตอบทเสนอแนะ1.rushawa คอ rush hour

sueter คอ sweaterherkot คอ haircutte le fung คอ telephone

2.English is the most used language in international business, science, and medicine.

2.อานเพอจบใจความสำาคญ- ครบอกนกเรยนวาครจะเปดซดใหฟงทละยอหนา ใหนกเรยนหา topic

sentence ทเปนใจความสำาคญของยอหนา topic sentence สวนใหญทนกเรยนพบมกเปนประโยคแรกของยอหนา

- ครเปดซดบนทกเสยงใหนกเรยนฟงและอานตามทละยอหนา หยดซดบนทกเสยงเมอจบทกยอหนา เพอใหนกเรยนอานซ ำาเพอหา topic sentence แลวครใหนกเรยนคนหนงอานออกเสยงประโยคทเปน topic sentence ในยอหนา นกเรยนคนอน ๆ ชวยกนตรวจสอบความถกตอง

คำาตอบทเสนอแนะ

Topic sentences:ยอหนาท 1 : Although there are almost 3000 languages,

English is the most universal.ยอหนาท 2 : Even in countries where English is not the

first language, a number of English words are used.

ยอหนาท 3 : Hundreds of words borrowed from English can now be found in other languages.

ยอหนาท 4 : English is everywhere.ยอหนาท 5 : Some people believe that English should be

the international language.ยอหนาท 6 : What would become of our many different

cultures?ยอหนาท 7 : Languages have changed and disappeared

throughout history.กจกรรมหลงอาน

1.ทำากจกรรมพฒนาความเขาใจ- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for the Main

Ideas ในหนงสอเรยน หนา 153 เสรจแลวใหนกเรยนชวยกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for Details ในหนงสอเรยน หนา 154 เมอนกเรยนตอบคำาถามเสรจแลว ใหผลดกนออกมาเขยนคำาตอบบนกระดาน และนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Making Inferences and Drawing Conclusions ในหนงสอเรยน หนา 155 เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนคำาตอบของคำาถาม 5 ขอ ถามคำาตอบทไมเหมอนคำาตอบบนกระดาน ครใหนกเรยนทมคำาตอบตางออกไปเขยนคำาตอบของตนบนกระดาน นกเรยนในหองชวยกนพจาณาคำาตอบทสมเหตสมผล คำาตอบของบางคำาถามไมจำาเปนตองมเพยงคำาตอบเดยว (ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)


151-152 เสรจแลวใหนกเรยนชวยกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Vocabulary: Word Building ในหนงสอเรยน หนา 152-153 เมอนกเรยนเตมคำาทสรางขนในชองวางในประโยคเสรจแลว ครใหนกเรยนผลดกนอานออกเสยงคนละประโยค นกเรยนคนอน ๆ ชวยกนตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

3.ทำากจกรรม Discussion- ครใหนกเรยนแตละคนเขยนคำาภาษาไทยทมาจากภาษาองกฤษทนยมใชใน

ประเทศไทย คนละ 10 คำา แลวใหนกเรยนคนหนงออกมาเขยนรายการคำาของตนบนกระดาน ครใหนกเรยนชวยกนจำาแนกคำา 10 คำา วาเปนคำาทใชในวงการใดบาง เชน วงวชาการ วงการธรกจ วงการบนเทง และจดคำาเปนคอลมนตามวงการทใช แลวใหนกเรยนคนอนนำาคำาของตนทไมซำากบคำาบนกระดานมาเขยนเพมเตม

- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4 คน ใหอภปรายคำาถาม ขอ 2-4 ในกจกรรม Discussion ในหนงสอเรยน หนา 155 ดงน- แสดงความคดเหนวาทำาไมภาษาองกฤษจงเปนภาษาทใชทวโลก- ยกตวอยางภาษาทสญหาย และใหเหตผลของการสญหาย- แสดงความคดเหนเกยวกบวธทจะหยดยงการสญหายของภาษา

- ระหวางทนกเรยนอภปรายกลม ครเดนไปรอบ ๆ ชนเรยนเพอประเมนโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม

- ครนำาประเดนทใชในการอภปรายกลมมาอภปรายรวมกนทงชนอกครงหนง เพอใหนกเรยนไดรบฟงความคดเหนทหลากหลายขน

บทเรยนยอยท 4 เวลา 3 ชวโมง

สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. เขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลก

กจกรรมการเรยนร1.เรยนรวธเรยบเรยง Cause and effect essay

- ครใหนกเรยนศกษาวธเรยบเรยง Cause and effect essay ในหนงสอเรยน หนา 156 แลวครอธบายสรป

- นกเรยนทำา Exercise 1 ในหนงสอเรยน หนา 157 เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนบอกวาประโยคใดเปน cause ประโยคใดเปน effect (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนศกษา Cause and Effect Structure Words ในหนงสอเรยน หนา 157-158

- นกเรยนทำา Exercise 2 ในหนงสอเรยน หนา 158 เชอม 2 ประโยคเปนประโยคเดยว โดยใช therefore หรอ consequently และใชเครองหมาย , ใหถกตอง เมอทำางานเสรจแลว ครใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนประโยคใหมบนกระดาน และนกเรยนคนอนชวยกนตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)


- นกเรยนเลอกหนงใน 3 หวขอทกำาหนดใหในกจกรรม Writing Practice ในหนงสอเรยน หนา 159

- นกเรยนระดมสมองเกยวกบหวขอเรองทเลอกโดยแบงหนากระดาษออกเปน 2 คอลมน เขยนรายการ สาเหต (causes) ไวด านหนง และผลลพธ (effects) ไวอกดานหนง

- นกเรยนระดมความคดทจะนำามาขยายความแตละสาเหตและผลลพธ เลอก Pre-writing brainstorming technique ตามตองการ

- นกเรยนคดหา thesis statement2.Outlining

- นกเรยนเรยบเรยงความคดตามขนตอนตอไปนขนท 1 : เขยน thesis statementขนท 2 : เลอก 2 สาเหตและผลลพธทดทสดจากกจกรรมการระดมสมองขนท 3 : เ ล อ ก ใ ช cause and effect structure words แ ล ะ connectors ทหลากหลาย

- เขยนโครงรางโดยใหรายละเอยดมากขนใช Essay outline ในหนงสอเรยน หนา 159 เปนแบบอยาง


4.Revise your rough draft- นกเรยนตรวจทานงานเขยนของตนโดยใช Essay Checklist ในหนงสอ

เรยน หนา 1605.Peer review

- นกเรยนใหเพอนชวยตรวจทานงานเขยนของตนโดยใชรายการตรวจสอบเรยงความโดยเพอน

- นกเรยนพจารณาขอเสนอแนะของเพอน การปรบปรงแกไขอยในดลพนจของตนเอง

6.Edit your essay- นกเรยนตรวจแกการสะกดคำา เครองหมายวรรคตอน คำาศพท และไวยากรณ

- นกเรยนอานตนราง และพยายามแกไขขอผดเกยวกบลำาดบคำาในประโยค7.Write your final draft

- นกเรยนเขยนรางสดทาย และสงใหครตรวจ- ครประเมนโดยใชแบบประเมนการเขยนเรยงความตามคณลกษณะ 6

ประการบทเรยนยอยท 5 เวลา 3 ชวโมง

สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จาก

แหลงการเรยนรตาง ๆ และพดนำาเสนอในกลมยอย

กจกรรมการเรยนร1.ทำากจกรรม “Do you know these facts about language?”

- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 5 คน แตละคนรบผดชอบในการคนควาหาคำาตอบของคำาถามในกจกรรม “Do you know these facts about language?” ในหนงสอเรยน หนา 161 คนละ 1 ขอ



โดยแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4 คน แตละคนใชคำาสำาคญ “gender and language” คนควาขอมลจากอนเทอรเนตเกยวกบการใช gender-specific words ในภาษาองกฤษ หา 3 ตวอยางแสดงปญหาทอาจเกดขน และเสนอแนะแนวทางแกไข

- นกเรยนแตละคนในกลมนำาผลการคนควาของตนมาอภปรายในกลม และนำาเสนอผลการอภปรายในชนเรยน

- ครใหแตละกลมอภปรายคำาถามขอ 2 ใน Internet Activity และผแทนกลมนำาเสนอผลการอภปรายในชนเรยน

- ครประเมนการอภปรายของแตละกลมโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม และประเมนการพดนำาเสนอโดยใชแบบประเมนการพดนำาเสนอ


Chapter 12: English around the World

สอ / แหลงการเรยนร 1.หนงสอเรยน Weaving It Together 3 หนา 135-1622.ซดบนทกเสยง3.Assessment Questions Unit 6, Chapter 11, 124.ใช Search Engine เช น www.google.co.th, www.yahoo.com,

www.altavista.com, www.ask.com พมพขอความท ต องการและเลอก Website ทตองการสออเลกทรอนกส- www.ancientscripts.com/hl_why.html- www2.fiu.edu/~ehastyd/englhist.html- www.1timothy4-13.com/files/prophecy/english.html-

http://webdoc.gwdg.de/edoc/ia/eese/artic20/witte/6_2000.html

- www2.csc.ku.ac.th/~dentisak/Development%20of%20English.htm

- www.toptenplanet.com/top-ten-spoken-languages-world- www.top10listhq.com/top-10-most-spoken-languages-in-

the-world/5.หองสมดโรงเรยน


หนวยการเรยนรท 7 เรอง Environmentกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ระดบชนมธยมศกษาป ท 6 รหสวชา อ 33204 รายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมงสดสวนคะแนนระหวางภาค: ปลายภาค = 70 : 30 จำานวน 1.5 หนวยกต

1. ผลการเรยนร 1.จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดง

ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

http://www.1timothy4-13.com/files/prophecy/english.html

http://www.fiu.edu/%25ehastyd/englhist.html

http://www.ancientscripts.com/hl_why.html

http://www.ask.com/




2.พดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสวนสตว 3.พดอภปรายกลมเกยวกบอาหารตดตอพนธกรรม 4.เขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการใชสตวเพอความบนเทงหรอ

นำามาเปนสตวเลยง 5.เขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการผลตอาหารตดตอทาง

พนธกรรมหรอการใชยาฆาแมลง 6.ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จาก

แหลงการเรยนรตาง ๆ และพดนำาเสนอ

2. สาระสำาคญการนำาเสนอความคดเหนของตนเอง มกจะตองใชเทคนค/กลยทธตางๆ เปน

เครองมอในการโนมนาวใหผอานคลอยตาม เชน หาตวอยาง หลกฐาน สถต มาสนบสนนความคดเหนของตน เราจะตองแยกแยะขอเทจจรงจากขอคดเหน และวเคราะหเหตผลทผเขยนยกมาสนบสนนความคดเหนของตน วธการเขยน Argument หรอ Persuasion essay จะตองหาเหตผลมาสนบสนน หรอโตแยงประเดนทหยบยกขนมา

3. สาระการเรยนร - คำาศพทและสำานวนภาษา Unit 7 : Chapter 13 : Zoos Unit 7 : Chapter 14 : Genetically Modified (GM) Food- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ/โครงสรางขอเขยน Unit 7 : Chapter 13 : Zoos

- The argument essay : fact and opinion ; relevant and not relevant sentences Unit 7 : Chapter 14 : Genetically Modified (GM) Food

- The argument essay : using examples to support opinions



5. คณลกษณะอนพงประสงคใฝเรยนร : แสวงหาความรเพอนำามาเปนพนฐานในการประเมนความเชอถอได

ของขอมล

6. ชนงาน/ภาระงานการอาน1. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 13 หนา 168-

1702. ผลงานจากการทำากจกรรมใน Unit 7, Worksheet 13. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 14 หนา 181-

183การเขยน1. งานเขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการใชสตวเพอความบนเทง

หรอนำามาเปนสตวเลยง2. งานเขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการผลตอาหารตดตอทาง

พนธกรรมหรอการใชยาฆาแมลงการพด1. ถอยคำาพดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสวนสตว2. ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบอาหารตดตอทางพนธกรรมการสบคน1. ผลงานจากการทำากจกรรม “Do you know these interesting facts

about animals?” 2. ผลงานจากการทำากจกรรม Internet Activity






คำาตอบจากกจกรรมComprehension เรอง Zoos


เรอง Genetically Modified (GM)




จำานวนคำาตอบทถกตอง เกณฑผาน

Food รอยละ 70- พดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสวนสตว

-เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางเหมาะกบระดบบคคล โอกาสและสถานทตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา

ถอยคำาพดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสวนสตว






- พดอภปรายกลมเกยวกบอาหารตดตอพนธกรรม

ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบอาหารตดตอทางพนธกรรม



- เขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการผลตอาหารตดตอทางพนธกรรมหรอการใชยาฆาแมลง

งานเขยนเรองความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการผลตอาหารตดตอทางพนธกรรมหรอการใชยาฆาแมลง



-เ ข ย น เ ร ย ง ค ว า ม ใ ห เหตผลสนบสนนหรอโตแ ย ง ก า ร ใ ช ส ต ว เ พ อความบนเทงหรอนำามาเปนสตวเลยง

งานเขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการใชสตวเพอความบนเทงหรอนำามาเปนสตว


เกณฑการประเมนงานเขยนตามคณลกษณะเกณฑผาน

เลยง ระดบพอใช

-ใชภาษาตางประเทศในการสบคน/คนควา รวบรวม วเคราะห และสรปความร/ขอมลตาง ๆ จากสอและแหลงการเรยนรตางๆ

ผลงานจาก Internet Activity


แบบประเมนการปฏบตงานกลมเกณฑผานระดบพอใช


13: Zoos- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: ค ำาตอบเก ยวก บความร เ ร อง argument

essay (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยนเรยงความแสดงการสนบสนนหรอโตแยง

การเลยงสนขและแมวทบาน (เกณฑผานระดบพอใช)2.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 7, Chapter

14: Genetically Modified (GM) Food- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: ค ำาตอบเก ยวก บความร เก ยวก บการเขยน

argument essay ทนาเชอถอ (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยนเรยงความแสดงความคดเหนเกยวกบการ

โฆษณาอาหารทางโทรทศน (เกณฑผานระดบพอใช)นกเรยนประเมนตนเอง- ใชแบบประเมนตนเองของนกเรยน Unit 7, Chapter 13, 14

8. กจกรรมการเรยนร- แผนการจดการเรยนรท 3 : Unit 7 : Chapter 13 : Zoos- แผนการจดการเรยนรท 3 : Unit 7 : Chapter 14 : Genetically Modified (GM) Food

แผนการจดการเรยนรท 3แผนการจดการเรยนรเรอง Environment

รหสวชา อ 33204 ชอรายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศระดบชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมง

ผลการเรยนร 1.จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดง

ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2.พดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสวนสตว 3.พดอภปรายกลมเกยวกบอาหารตดตอพนธกรรม 4.เขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการใชสตวเพอความบนเทงหรอ

นำามาเปนสตวเลยง 5.เขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการผลตอาหารตดตอทาง

พนธกรรมหรอการใชยาฆาแมลง 6.ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอนๆ จาก

แหลงการเรยนรตางๆ และพดนำาเสนอ

สาระสำาคญการนำาเสนอความคดเหนของตนเอง มกจะตองใชเทคนค/กลยทธตางๆ เปน

เครองมอในการโนมนาวใหผอานคลอยตาม เชน หาตวอยาง หลกฐาน สถต มาสนบสนนความคดเหนของตน เราจะตองแยกแยะขอเทจจรงจากขอคดเหน และวเคราะหเหตผลทผเขยนยกมาสนบสนนความคดเหนของตน วธการเขยน Argument หรอ Persuasion essay จะตองหาเหตผลมาสนบสนน หรอโตแยงประเดนทหยบยกขนมา


Unit 7, Chapter 13: Zoos- confine (v.): (usually passive) to force someone to

stay in a place and prevent them from leaving (กกขง)

- found (v.): to start something such as an organization, company, or city (กอตง,

สราง)

- conserve (v.): to protect something and try to prevent it from changing or being damaged (อนรกษ)

- dignity (n.): the ability to behave in a way that shows you respect yourself and stay calm, even in a very difficult situation (สงางาม)

- pace up and down (v.): to walk up and down in a small area many times, especially because you are feeling nervous or angry (เ ด น อ ย า งหงดหงดงนงาน)

- endanger (v.): to put someone or something in a dangerous situation where they can be hurt, damaged, or destroyed (ท ำา ใ ห อ ย ใ นอนตราย, เปนอนตราย)

- data base (n.): a large amount of data stored in a computer system so that you can find and use it easily (ฐานขอมล)

- extinct (adj.): no longer exist (สญพนธ)- instinct (n.): a natural tendency or ability to behave or

react in a particular way without having to learn it or think about it. (สญชาตญาณ)

- adapt (v.): to gradually change your behavior and attitudes so that you get used to a new situation and can deal with it successfully (ปรบตว, ปรบใหเขากน)

Unit 7, Chapter 14: Genetically Modified (GM) Food- crop (n.): a plant such as wheat, rice, or fruit that is

grown up by farmer, especially in order to be eaten (พชผล)

- modify (v.): to make small changes to something in order to improve it or make it more suitable or effective (ดดแปลง)

- resistant (adj.): not damaged or affected by something (ตานทาน)

- pest (n.): a small animal or insect that destroys crops or food supplies (สตวททำาลายพชผล)

- nutrition (n.): food considered as something that keep you healthy (โภชนาการ)

- nutritional (adj.): connected with nutrition (เ ก ย ว ก บโภชนาการ)

- exceed (v.): to be greater than a number or amount (เกนกวา, มากกวา, เหนอกวา)

- herbicide (n.): a substance used to kill unwanted plants (สารกำาจดวชพช)

- pesticide (n.): a chemical substance used to kill insects and small animals that destroy crops (สารฆาแมลงหรอสตวรบกวน)

- fertilizer (n.): a substance that is put on the land to make crop grow (ปย)

- weed (n.): a wild plant growing where it is not wanted and that prevents crops or garden flowers from growing properly (วชพช)

- absorb (v.): if something absorbs a liquid, it takes the liquid into itself from the surface or space around it (ดดซม)

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณUnit 7, Chapter 13 : Zoos

- The argument essay: fact and opinion; relevant and not relevant sentences

Unit 7, Chapter 14 : Genetically Modified (GM) Food- The argument essay: using examples to support opinions

- ขอมลดานวฒนธรรมUnit 7, Chapter 13: Zoosขอมลทนาสนใจเกยวกบสวนสตว

- สวนสตวทใหญทสดในโลก คอ สวนสตว Berlin Zoo ในประเทศเยอรมน (มสตวทงสน 13,000 ตว) และรองลงมาตามลำาดบกคอ สวนสตว Bronx Zoo แหงมหานครนวยอรก (มสตวทงส น 6,000 ตว) สวนสตว San Diego Zoo ในมลรฐแคลฟอรเนย (มสตวทงสน 4,000 ตว) และสวนสตว Pretoria Zoo แหงประเทศแอฟรกาใต (มสตวทงสน 3,500 ตว)

- สวนสตวท เก าแก ท สดในโลก ค อ สวนสตว Vienna Zoo ในประเทศอ อ ส เ ต ร ย ซ ง ไ ด เ ป ด ใ ห เ ข า ช ม ใ นป ค.ศ. 1752

- สวนสตวในประเทศสงคโปรจะไมมการกกขงสตวดวยกรงเหลกทมลกษณะคลายทคมขง แตจะใชคนำาหรอลำานำาทมความลกเพอแบงแยกระหวางพนททสตวอาศยอยและพนทสำาหรบผเขาชมสวนสตว

Unit 7, Chapter 14: Genetically Modified (GM) Foodอาหารตดตอทางพนธกรรม (GM หรอ GMOs)

- GMO เ ป น ต ว ย อ ข อ ง ช อ เ ต ม ท เ ร ย ก ว า Genetically Modified Organism ซงแปลเปนไทยไดวาสงมชวต ทไดจากการเปลยนถายหนวยพนธกรรม (gene) สงมชวตทวานอาจจะเปนพชหรอสตวกได แตขณะน นยมการเปลยนถายหนวยพนธกรรมของพช เพราะไดประโยชนในทางเศรษฐกจ นอกจากน ยงทำาไดงายกวา และสามารถศกษาผลกระทบทไดจากหลายชวอายของพช โดยใชเวลานอยกวาการศกษาในสตวซงแตละชวอายสตว (generation) จะตองใชเวลานาน และอาหารทไดจาก GMO นน เ ร ย ก ว า GM Foods ห ร อ GE Foods (Genetic Engineering Foods)

- อนตรายของอาหารเปลยนถายหนวยพนธกรรม (GM Foods) ประกอบดวย- เกดธญพช และวชพชพนธใหมทมความตานทานตอแมลง- ทำาใหความหลากหลายของหนวยพนธกรรมลดลง- เกดการผสมขามเผาพนธของเชอ virus และ bacteria โดยไมทราบ

ผลกระทบทจะตามมา- ถามการ Integrate ของ gene จาก GMO เขาไปใน cells ของมนษย

จ ะ ท ำา ใ ห ม น ษ ย แ ล ะ ส ต ว มความตานทานตอสาร antibiotic

- เกดอนตรายอยางรายแรงตอเผาพนธแมลงตาง ๆ เชน แมลงเตาทอง และแมลงในตระกล Chrysopidae ซงมปกเปนลายตาขาย

- ถาเกดความผดพลาดในการเปลยนถายหนวยพนธกรรมแลว จะไมสามารถถายหรอลางกลบไดและจะคงอยกบสงมชวตใหมและแพรพนธตอไปตลอดทกชวอาย

- เกดการถายทอดสารพนธกรรมแปลกปลอมไปสธญพชอน ๆ ได- ทำาใหการกสกรรมตองพงพาทางเคมมากเกนไป- เกดความลมเหลวในการควบคมแปลงทดลองปลกพช GMO เชน กรณ

bollguard cotton ใน USA ประเทศทเปนผสงออก GMO รายใหญ


การอาน : จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ ตความ สรปความ คาดเดา แยกขอเทจจรง

จากขอคดเหน เชอมโยงขอมลทอานกบภมหลง เดาความหมายของคำาโดยใชบรบทหรอการ

วเคราะหหนวยคำา

การเขยน : เขยนสนบสนนหรอโตแยงการพด : สนทนาโตตอบ อภปรายกลม

- ทกษะครอมวชาการสอสาร การใหเหตผล กระบวนการกลม



คณลกษณะอนพงประสงคใฝเรยนร : แสวงหาความรเพอนำามาเปนพนฐานในการประเมนความเชอถอไดของขอมล



13: Zoos- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: ค ำาตอบเก ยวก บความร เ ร อง argument

essay (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยนเรยงความแสดงการสนบสนนหรอโตแยง

การเลยงสนขและแมวทบาน (เกณฑผานระดบพอใช)2.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 7, Chapter

14: Genetically Modified (GM) Food- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: ค ำาตอบเก ยวก บความร เก ยวก บการเขยน

argument essay ทนาเชอถอ (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยนเรยงความแสดงความคดเหนเกยวกบการ

โฆษณาอาหารทางโทรทศน (เกณฑผานระดบพอใช)นกเรยนประเมนตนเอง


ชนงานหรอภาระงานการอาน1. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 13 หนา 168-

1702. ผลงานจากการทำากจกรรมใน Unit 7, Worksheet 13. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 14 หนา 181-

183การเขยน1. งานเขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการใชสตวเพอความบนเทง

หรอนำามาเปนสตวเลยง2. งานเขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการผลตอาหารตดตอทาง

พนธกรรมหรอการใชยาฆาแมลงการพด1. ถอยคำาพดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสวนสตว2. ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบอาหารตดตอทางพนธกรรมการสบคน1. ผลงานจากการทำากจกรรม “Do you know these interesting facts

about animals?” 2. ผลงานจากการทำากจกรรม Internet Activity


Unit 7, Chapter 13 : Zoosบทเรยนยอยท 1 เวลา 3 ชวโมง

สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได

1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

2. พดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสวนสตว


1.สำารวจความรเดม- ครนำาภาพสตวทใกลสญพนธ เชน black bear, blue whale, bison,

bottleneck dolphin และ cheetah มาใหนกเรยนด ใหนกเรยนแสดงความคดเหนวาจะปองกนอยางไรไมใหสตวพวกนสญพนธ และบอกดวยวาสวนสตว (zoos) มบทบาทอยางไรในการอนรกษสตวใกลสญพนธ

- ครใหนกเรยนชวยกนคดวาถาจะตองเลอกปกปองสตว 10 ชนด ไมใหสญพนธ จะเลอกสตวอะไรบาง และใหเหตผลประกอบ

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Pre-Reading Activity ในหนงสอเรยน หนา 164 ใหรวมกนอภปรายในประเดนตอไปน- รจกสวนสตวอะไรบาง สตวในนนอยอยางไร- ทำาไมจงตองนำาสตวมาไวทสวนสตว- สตวในสวนสตวมความสขหรอไม

- ครใหนกเรยนจบคกนทำากจกรรม Predicting ในหนงสอเรยน หนา 164 ใหนกเรยนแตละคตอบคำาถาม และจดบนทกไวเปรยบเทยบขอเทจจรงในบทความทจะอานตอไป

2.ตงจดประสงคในการอาน- ครตงจดประสงคใหนกเรยนอานดงน

Read to find out the writer’s attitude toward zoo.กจกรรมระหวางอาน

1.อานเพอตอบคำาถามตามจดประสงค- ครบอกนกเรยนวาในบทความไมกลาวถงเจตคตของผเขยนทมตอ zoos

โดยตรง นกเรยนอาจจะตองอานบทความทงหมดใหจบกอน จงจะสรปไดวาผเขยนมเจตคตอยางไร

- ครเปดซดบทความเร อง Zoos ใหนกเรยนฟงและอานตามทละยอหนา ใหนกเรยนจบความโดยรวมเพอดเจตคตของผเขยน เมอนกเรยนอานจบทกยอหนาแลว ครใหนกเรยนจบคกน ชวยกนคดวาผเขยนมเจตคตตอ zoos อยางไร แลวใหนกเรยนบอกคำาตอบ อาจตอบไดหลายอยางคำาตอบทเสนอแนะThe writer’s attitude toward zoos is disapproving.

2.อานเพอจบใจความสำาคญและตรวจสอบการทาย- นกเรยนอานบทความอกครงหนง ครชนำาในการอานยอหนาแรกเพอใหนกเรยน

เขาใจ word relationship ครใหนกเรยนดคำาวา “then” ในบรรทดท 6 ถามนกเรยนวาจะใชขอความใดแทน then นกเรยนบางคนอาจบอกได

แตถาไมมใครบอกได ครบอกนกเรยนวา then ใชแทนท “in 1892”- ค ร ถ า ม น ก เ ร ย น ว า these reasons ใ น ย อ ห น า ท 1 บ ร ร ท ด ท 7

หมายความวาอยางไร อะไรคอ เหตผลเหลาน นกเรยนจะตองยอนกลบไป“ ”ดขอความกอนหนาน และหาสงทเปนเหตผลทมากกวา 1 เหตผล และพบวา “ the way the animals were confined” แ ล ะ “ the way animals in the zoo ‘lose’ their character” เปน 2 เหตผลทใช these reasons ในประโยคตอไปมาแทนท

- ครใหนกเรยนด “These aims” ในบรรทดท 8 และถามวากลมคำานแทนทอะไร ถานกเรยนตอบไดกจะตอบคำาถามในกจกรรม Predicting ขอ 1 ได นกเรยนควรตอบวา to educate the public และ (to) conserve animals

- ครชใหนกเรยนเหนวาในยอหนานมคำาเกยวของกบหวขอ Zoos ซงเปนคำาตอบของกจกรรม Predicting ขอ 2 อย 3 คำา คอ confined, educate และ conserve ครใหนกเรยนตรวจสอบวาในยอหนาน กลาวถงคำานวาอยางไร และตรงกบทนกเรยนคาดเดาไวหรอไมคำาตอบทเสนอแนะ- The animals were confined in the zoos. Zoos claims

their roles are to educate public and conserve animals.- ครใหนกเรยนบอกใจความสำาคญของยอหนาท 1

คำาตอบทเสนอแนะ- Zoos claim that their role is to educate the public and conserve animals.

- ครใหนกเรยนบอกใจความสำาคญในยอหนาท 2คำาตอบทเสนอแนะ- Zoos claim that they have an important educational function.

- ครใหนกเรยนตรวจดวายอหนาท 2 มคำาทอยในกจกรรม Predicting หรอไม นกเรยนจะพบคำาวา observe ในบรรทดท 15 การจะตอบคำาถามใหไดคำาตอบทชดเจนนกเรยนจะตองตความคำาวา “such conditions” ในขอความ How can people observe wild animals under such conditions… ครอธบายวานกเรยนจะพบวา “such conditions” คอ “ the conditions under which animals are kept in the

zoos…” (บรรทดท 6-7 แตจะบอกไดชดเจนวา conditions ดงกลาวนเปนอยางไรกตองดทบรรทดท 12-13 คอ “lack of space, lack of interest, lack of company, and an unsuitable diet”คำาตอบทเสนอแนะ- The writer doubted whether people could observe wild

animals under confinement in the zoos and believe that they are being educated.

หรอ- The writer believes that to learn about wild animals,

one must observe them in the wild where they live, not under confinement in the zoos.

- ครใหนกเรยนบอกใจความสำาคญในยอหนาท 3คำาตอบทเสนอแนะ- Zoos also claim that they are conserving endangered

species in the hope of returning them to the wild in the future.

- ครใหนกเรยนมองหาคำาทอยในกจกรรม Predicting ขอ 2 ในยอหนาท 3 ซงม 1 คำา คอ breed ครใหนกเรยนบอกคำาตอบคำาตอบทเสนอแนะ- Zoos have projects where they breed animals in zoos for the purpose of conservation.

- ครใหนกเรยนบอกใจความสำาคญในยอหนาสดทาย ในยอหนานจะตองสรปใจความสำาคญเองคำาตอบทเสนอแนะ- There are some solutions to the problems of unintentional harming zoo animals.

- ครใหนกเรยนหาคำาทอยในกจกรรม Predicting ขอ 2 ในยอหนาสดทาย ซงม 2 คำา คอ control และ captureคำาตอบทเสนอแนะ- ...there…has to be an international effort to control

pollutions and the illegal capturing of endangered species.

กจกรรมหลงอาน1.กจกรรมพฒนาความเขาใจ


- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for Details ในหนงสอเรยน หนา 168-169 เม อนกเรยนเขยนขอความเตมลงในประโยคจนไดความทตรงกบบทความทอานแลว ครใหนกเรยนผลดกนอานออกเสยงคำาตอบ และใหนกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Comprehension: Making Inferences and Drawing Conclusions ในหนงสอเรยน หนา 169-170 เสรจแลวครแบงกลมนกเรยนกลมละ 4 คน ใหชวยกนเฉลยคำาตอบ และใหแตละกลมบอกคำาตอบของตนโดยไมใหคำาตอบซ ำาก น แล วพจารณารวมก นว าค ำาตอบใดสมเหต สมผลท ส ด(ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)

2.ทำากจกรรมพฒนาศพท- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Vocabulary : Meaning ในหนงสอเรยน

หน า 166-167 เม อน กเรยนเต มค ำาศ พท ท ก ำาหนดใหลงในชองวางเรยบรอยแลว ครใหนกเรยนผลดกนอานคนละประโยค (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Vocabulary: Word Building ในหนงสอเรยนหนา 167 เสรจแลวใหนกเรยนชวยกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

3.ทำากจกรรม Discussion- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Discussion ในหนงสอเรยนหนา 170 โดยแบง

นกเรยนเปนกลม กลมละ 4 คน ใหอภปรายคำาถาม 4 ขอ เกยวกบ zoos ตามประเดนตอไปน- zoos จำาเปนหรอไม ทำาไมจงควรม zoos - ถาม zoos สตวในนนควรไดรบการดแลอยางไร- คดวา zoos เปนแหลงเรยนรหรอไม ใหเหตผลประกอบคำาตอบ

- ระหวางทนกเรยนอภปรายกลม ครเดนไปรอบ ๆ ชนเรยนเพอประเมนโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม


สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. เขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการใชสตวเพอความบนเทงหรอ

นำามาเปนสตวเลยง

กจกรรมการเรยนร1.เรยนรวธเขยน Argument Essay

- ครใหนกเรยนอาน Model Essay ในหนงสอเรยน หนา 171-172 และขดเสน ใต thesis statement และ topic sentence ในแต ละ body paragraph (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนจบคกนศกษาวธเขยน Argument Essay ในหนงสอเรยน หนา 172 และอธบายสรปวา เมอเขยน argument หรอ Persuasion essay นกเรยนใหเหตผลสนบสนนหรอคดคานสงใดสงหนง ในการเขยนอาจบรรยายเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง หรอแสดงเหตและผลลพธเพอสนบสนนขออางของตนเอง เร มตนดวยการหาเหตผลมาสนบสนนขออาง เหตผลเหลานอาจเปนขอเทจจรงหรอขอคดเหนกได ตอจากนนจงนำาเหตผลมาเขยนเปนยอหนา ใชขอเท จจรง ตวอยางและเหตผลทเกยวของสมพนธกน นกเรยนอาจใชคำาเชอมปรบเปลยนตอไปนขนตนแตละ body paragraph ตามลำาดบThe first reason …The second reason …In addition, …ประเดนทนกเรยนยกมาสนบสนนขออางบางสวนอาจเปนขอเทจจรง บางสวนอาจเปนขอคดเหน

2.เรยนรความแตกตางระหวางขอเทจจรง (Facts) และขอคดเหน (Opinions)- ครใหน กเรยนจบคก นศกษา Facts และ Opinions จากคำาอธบายและ

ตวอยางซงอยทาย หนา 172- ครใหนกเรยนทำา Exercise 1 หนา 173 ใหระบวาแตละขอความทกำาหนด

ใหเปน fact หรอ opinion เสรจแลวครใหนกเรยนชวยกนเฉลยคำาตอบ (ด เฉลยคำาตอบทายเลม)

3.เรยนรขอความทเกยวของกบ Argument- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4 คน ใหชวยกนทำา Exercise 2 หนา

174 ใหนกเรยนชวยกนหาขอความทเกยวของกบ Argument ทกำาหนดให เ ส ร จ แ ล ว ค ร ใ ห น ก เ ร ย น ท ง ช น ช ว ย ก น เ ฉ ล ย ค ำา ต อ บ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

4.เรยนรวธการเขยนสรป- ครใหนกเรยนอานวธเขยนสรป Argument essay ททายหนา 174




- นกเรยนในกลมระดมสมองหาเหตผลทจะมาสนบสนนหรอโตแยงขออาง- นกเรยนในกลมระดมสมองหารายละเอยดทเหมาะสมมาสนบสนนแตละ

เหตผล- นกเรยนชวยกนคด thesis statement

2.Outlining- นกเรยนชวยกนเรยบเรยงความคดตามขนตอนตอไปน

ขนท 1 เขยน thesis statementขนท 2 เลอก 2 เหตผลทดทสดจากกจกรรมระดมสมองมาสนบสนนหรอโตแยง Argumentขนท 3 อยาลมใชคำาเชอมปรบเปลยนขนตนยอหนาทเขยนใหเหตผล

- เขยนโครงรางโดยใหรายละเอยดมากขน ใช Essay outline ในหนงสอเรยน หนา 22 เปนแบบอยาง

3.Write a rough draft- นกเรยนแตละกลมใชขอความใน Essay outline เปนแนวทางในการเขยน

ตนราง4.Revise you rough draft

- นกเรยนชวยกนตรวจทานงานเขยนของกลมตน โดยใช Essay Checklist ในหนงสอเรยน หนา 176

5.Peer review- นกเรยนใหเพอนอกกลมหนงชวยตรวจทานงานเขยน โดยใชรายการตรวจ

สอบเรยงความโดยเพอน

- นกเรยนพจารณาขอเสนอแนะของกลมเพอนและชวยกนคดวาจะปรบปรงแกไขมากนอยเพยงใด

6.Edit you essay- นกเรยนในกลมชวยกนตรวจแกการสะกดคำา เครองหมายวรรคตอน คำาศพท

และไวยากรณ- นกเรยนอานตนรางและพยายามหาขอผดในการใชเอกพจนและพหพจน

7.Write your final draft- นกเรยนแตละกลมชวยกนเขยนรางสดทายสงใหครตรวจ- ครประเมนโดยใชแบบประเมนการเขยนเรยงความตามคณลกษณะ 6

ประการ


Chapter 13: Zoos

Unit 7, Chapter 14 : Genetically Modified (GM) Food



ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน2. พดอภปรายกลมเกยวกบอาหารตดตอพนธกรรม


1.สำารวจความรเดม- ครใหนกเรยนดภาพบนซายในหนงสอเรยน หนา 177 ใหนกเรยนบอกวา

Organics! ในปายโฆษณา หมายความวาอะไร จากภาพนกเรยนนาจะบอกไดวาหมายถง organic food / organic fruits / organic vegetables

- ครใหนกเรยนบอกวา organic food คออะไร นกเรยนบางคนอาจจะบอกไดวา- Organic food is produced without the use of chemical

fertilizers, hormones, or genetic engineering- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Pre-Reading Activity ในหนงสอเรยน หนา

177 ถามคำาถามทละขอใหนกเรยนตอบ- ครแจก Unit 7, Worksheet 1 ซงมตาราง KWL ใหนกเรยนทกคน แลว

ลอกตาราง KWL ไวบนกระดาน- ครใหนกเรยนในชนบอกสงทตนรเกยวกบ GM food และเขยนทกสงท

นกเรยนบอกไวในคอลมน K (Know) โดยไมตดสนความถกหรอผดในสงทนกเรยนบอก

- ครใหนกเรยนบอกวานกเรยนอยากรอะไรบางเกยวกบ GM food ครเขยนสงทนกเรยนอยากรไวในคอลมน W (Want to Know)

2.ตงจดประสงคในการอาน- ครใหน กเรยนใชค ำาถามทตงเกยวกบสงทอยากรในคอลมน W เปนจด

ประสงคในการอาน ครบอกวาบางคำาถามของนกเรยนอาจไมมคำาตอบในบทความ นกเรยนไมตองกงวล

- นกเรยนทำากจกรรม Predicting ในหนงสอเรยน หนา 177 จบคคำากบความหมาย และใหนกเรยนคดวาคำาเหลานเกยวของกบ GM food อยางไร จดบนทกไวเพอตรวจสอบขอเทจจรงทจะอานพบในบทความ


- ครเป ดซด บนท กเสยงบทความเร อง Genetically Modified (GM) Food ในหนงสอเรยน หนา 178-179 ใหนกเรยนฟงทละยอหนา เมอจบ

แตละยอหนา หยดซดใหนกเรยนจบคกนหาขอมลทเปนคำาตอบของคำาถามในคอลมน W ในตาราง KWL ถาพบคำาตอบของคำาถามใดใหนกเรยนเขยนคำาตอบลงในคอลมน L

- ครถามนกเรยนทงชนวา คำาถามใดบางในคอลมน W ทนกเรยนพบคำาตอบในบทความ ครใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนคำาตอบในชอง L ของตาราง KWL บนกระดาน และใหนกเรยนทงชนชวยกนตรวจสอบความถกตอง

- ครใหนกเรยนตรวจสอบความหมายของคำาในกจกรรม Activity และความเชอมโยงของคำาเหลานกบหวขอเรอง GM food (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)คำาตอบทเสนอแนะ (เกยวกบความเชอมโยงของแตละคำากบหวขอเรอง GM food - The crops the genes of which are changed can have

more nutritional value.- Some 40,000 people die from hunger – related causes

every day.- Many farmers today depend on chemicals such as

pesticides, herbicides, and fertilizers to make their crops grow.

- Drought has destroyed food supply.กจกรรมหลงอาน

1.ตรวจสอบสงทเรยนร- ครแบงกลมนกเรยนกลมละ 4 คน ใหอานบทความซำาและตรวจสอบขอความ

ในคอลมน K เทาทขอมลในบทความจะอำานวย วาสงทนกเรยนบอกวารเกยวกบ GM food นน รมาอยางถกตองหรอไม ถาสงทเคยรมาไมถกตอง กแกไขใหถกตองตรงกบขอมลในบทความ

- ครใหนกเรยนบนทกสงทตนไดเรยนรเปนขอมลใหมทอานพบในบทความเกยวกบ GM food ลงในคอลมน L ในตาราง KWL

- ครใหน กเรยนผลดก นออกมาเขยนขอมลเก ยวก บ GM foods ทงท ปรบปรงแกไขในคอลมน K และทบนทกไวในคอลมน L และนกเรยนทงชนและครชวยกนแกไขใหถกตอง กอนทจะใหนกเรยนทกกลมใชเปนเฉลยคำาตอบ

2.ทำากจกรรมพฒนาความเขาใจ- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for the Main

Ideas ในหนงสอเรยน หนา 181 เสรจแลวใหนกเรยนผลดกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Looking for Details ในหนงสอเรยน หนา 182 เมอนกเรยนตอบคำาถามเสรจแลว ครใหนกเรยน

ผลดกนออกมาเขยนคำาตอบบนกระดาน และใหนกเรยนทงชนชวยกนตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Comprehension: Making Inferences and Drawing Conclusions ในหนงสอเรยน หนา 182-183 เสรจแลวครใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 4 คน ใหบอกคำาตอบแตละขอของกนและกน และเลอกคำาตอบทสมเหตสมผลทสดน ำาเสนอในช นเรยน และนกเรยนทงชนชวยกนพจารณาคำาตอบทเหมาะสมทสด และเขยนคำาตอบนนบนกระดาน (ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)


180 เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนอานออกเสยงประโยคทเตมคำาศพทลงในชองวางเรยบรอยแลว (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Vocabulary: Word Building ในหนงสอเรยน หนา 181 เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนบอกคำาทสรางใหมทนำาไปเตมลงในชองวางแตละชอง (ดเฉลยคำาตอบ)


หนงสอเรยน หนา 183 ใหพดแสดงความคดเหนในกลมตามประเดนตอไปน- ขอเสยของ GM foods- จะซอ GM foods หรอไม ใหบอกเหตผลทซอหรอไมซอ- คดวาเปนความคดทดหรอไมในการตดตอพนธกรรมใหสตวทเปนอาหารโต

เรว ใหบอกเหตผลประกอบคำาตอบ- ครใหแตละกลมพดนำาเสนอผลการอภปรายของกลมของตน ครประเมนการ

อภปรายกลมโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม และประเมนการพดโดยใชแบบประเมนการพดนำาเสนอ

Worksheet 1Unit 7 : Environment, Chapter 14 : Genetically

Modified (GM) FoodName …………………………………………………………………. No. ……… Class …………..

Directions : Complete the KWL Chart with information about GM food.

KWL ChartK

(Know)W

(Want to Know)L

(Learned)


สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. เขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการผลตอาหารตดตอทาง

พนธกรรมหรอการใชยาฆาแมลง


1.เรยนรการใชตวอยางสนบสนนความคดเหน - ครอธบายวาการใชรายละเอยดทเปนขอเทจจรงสนบสนนความคดเหนของ

นกเรยนเปนสงสำาคญ ยงใชขอมลทเปนรปธรรมมากเทาไร กยงทำาใหขอเสนอของนกเรยนนาเชอถอมากขนเทานน แลวครใหนกเรยนดตวอยางในหนงสอเรยน หนา 184 เปนตวอยางทแสดงขอเทจจรงทปราศจากการสนบสนน และทมรายละเอยดทเปนรปธรรมสนบสนน ครอานออกเสยงคำาอธบายตวอยางทอยในยอหนาถดไป และอธบายสรปใหนกเรยนเขาใจแหลงขอมลทเชอถอได (reliable sources)

- ครใหนกเรยนทำา Exercise 1 ในหนงสอเรยน หนา 184-185 ใหนกเรยนร ะ บ ว า ข อ ค ว า ม ท ก ำา ห น ดใหขอความใดใชแหลงขอมลทเชอถอได เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)


- คร ใหน กเรยนเล อก 1 ใน 3 หวขอท ก ำาหนดใหในก จกรรม Writing Practice ในหนงสอเรยน หนา 185

- นกเรยนระดมสมองเกยวกบหวขอทตนเองเลอก โดยใช Pre-writing brainstorming technique ทชอบ

- นกเรยนระดมสมองหาเหตผลทจะมาสนบสนนแตละเหตผล- นกเรยนคดหา thesis statement

2.Outlining- นกเรยนเรยบเรยงความคดตามขนตอนตอไปน

ขนท 1: เขยน thesis statementขนท 2: เลอก 2 เหตผลทดทสดจากกจกรรมระดมสมองมาสนบสนนหรอโตแยง argumentขนท 3: อยาลมใชคำาเชอมปรบเปลยนขนตนยอหนาทเขยนใหเหตผล

- เขยนโครงรางโดยใหรายละเอยดมากขนใช Essay outline ในหนงสอเรยน หนา 22 เปนแบบอยาง


4.Revise your rough draft- นกเรยนตรวจทานงานเขยนของตนโดยใช Essay Checklist ในหนงสอ

เรยน หนา 1865.Peer review

- นกเรยนใหเพอนชวยตรวจทานงานเขยน โดยใชรายการตรวจสอบเรยงความโดยเพอน

- นกเรยนพจารณาขอเสนอแนะของเพอน แตการปรบปรงแกไขอยในดลพนจของนกเรยน

6.Edit your essay- นกเรยนตรวจแกการสะกดคำา เครองหมายวรรคตอน คำาศพท และไวยากรณ- นกเรยนอานตนรางและพยายามหาประโยคทเขยนตดตอกนไป โดยไมม

เครองหมาย . หรอถาจะมกมเพยงเครองหมาย ,7.Write your final draft

- นกเรยนเขยนรางสดทายและสงใหครตรวจ- ครประเมนโดยใชแบบประเมนการเขยนเรยงความตามคณลกษณะ 6

ประการบทเรยนยอยท 5 เวลา 3 ชวโมง

สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จาก

แหลงการเรยนรตาง ๆ และพดนำาเสนอ (ต 1.3 ม.4-6/1, ต 3.1 ม.4-6/1, ต 4.2 ม.4-6/1)

กจกรรมการเรยนร1.ท ำา ก จ ก ร ร ม “ Do you know these interesting facts about

animals?”- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 6 คน แตละคนรบผดชอบในการคนควาหา

ค ำา ต อ บ ข อ ง ค ำา ถ า มใ น ก จ ก ร ร ม “ Do you know these interesting facts about animals?” ใ น ห น ง ส อ เ ร ย น ห น า 187 คนละ 1 ขอ



โ ด ย แ บ ง น ก เ ร ย น เ ป น ก ล ม กลมละ 4 คน แตละคนใชคำาสำาคญ “risks of GM food” คนควาขอมลจากอนเทอรเนตเกยวกบ “benefits of GM food”

- นกเรยนนำาผลการคนควาของตนมาสงเคราะหในกลม และใหแตละคนแสดงความรสกวาผลการคนควาทำาใหตนเปลยนแปลงความคดเหนเกยวกบ GM food จากเดมหรอไม

- นกเรยนแตละกลมชวยกนเขยนสรปความคดเหนและระบวาผลการคนความอทธพลตอความคดเหนของตนอยางไร

- ครใหผแทนกลมพดนำาเสนอผลการอภปรายกลม และประเมนโดยใชแบบประเมนการพดนำาเสนอ


Chapter 14: Genetically Modified (GM) Foodสอ/แหลงการเรยนร

1.หนงสอเรยน Weaving It Together 3 หนา 163-1882.ซดบนทกเสยง3.Worksheet 14.Assessment Questions Unit 7, Chapter 13, 145.ใช Search Engine เช น www.google.co.th, www.yahoo.com,

www.altavista.com, www.ask.com พมพขอความท ต องการและเลอก Website ทตองการสออเลกทรอนกส- http://natzoo.si.edu/ -

www.calgaryzoo.org- www.torontozoo.com/ -

www.colszoo.org/- www.zoo.org.au/ - www.indyzoo.com/- www.connectotel.com/gmfood/ -

www.genewatch.org/- www.centerforfoodsafety.org/ -

www.who.int/foodsafety/biotech/en/-

www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/elsi/gmfood.shtml

-

www.fda.moph.go.th/fda-net/html/product/food/food_web/gmomain_files/gmo1.htm

6.หองสมดโรงเรยน

http://www.fda.moph.go.th/fda-net/html/product/food/food_web/gmomain_files/gmo1.htm

http://www.fda.moph.go.th/fda-net/html/product/food/food_web/gmomain_files/gmo1.htm

http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/elsi/gmfood.shtml

http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/elsi/gmfood.shtml

http://www.centerforfoodsafety.org/

http://www.genewatch.org/

http://www.connectotel.com/gmfood/

http://www.indyzoo.com/

http://www.zoo.org.au/

http://www.colszoo.org/

http://www.torontozoo.com/

http://www.natzoo.si.edu/

http://www.ask.com/





หนวยการเรยนรท 8 เรอง Readings From Literatureกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ระดบชนมธยมศกษาป ท 6 รหสวชา อ 33204 รายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมงสดสวนคะแนนระหวางภาค: ปลายภาค = 70 : 30 จำานวน 1.5 หนวยกต


ความคดเหนเกยวกบบทกวทอาน 2. พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงของภาษา 3. พดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสมญาทใชเรยกขานบคคล 4. เขยนยอหนาเกยวกบการใชอปมาและอปลกษณในบทกวทอาน 5. เขยนเรองเลาเกยวกบกลมบคคลทไมเปนทยอมรบของอกกลมหนง 6. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จาก

แหลงการเรยนรตาง ๆ

2. สาระสำาคญบางครงผเขยนวรรณกรรมดเหมอนจะสอความหมายโดยใชถอยคำาเรยบงาย

แตถาจะใหไดความหมายตามเจตจำานงของผเขยน ผอานจะตองคนหาความหมายทอยใต พนผว ในบทเรยนนผเขยนสรางภาพพจนในบทกว โดยใชอปมา “ ” (similes) และอปลกษณ (metaphors) ซงนกเรยนจะตองตความเพอจบประเดนทผเขยนตองการจะสอ และจะไดอานนทาน ซงมโครงสรางขอเขยนทแตกตางไปจากขอเขยนประเภทอนๆ นกเรยนจะไดรองคประกอบของนทาน ทสามารถนำาไปใชเปนกรอบความคดในการเขยนเลาเรองไดอยางมประสทธภาพ

3. สาระการเรยนร - คำาศพทและสำานวนภาษา

Unit 8 : Chapter 15 : A Poem : “Languages” by Carl Sandburg

Unit 8 : Chapter 16 : A Fable : “The Untouchable” by William March

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณ/โครงสรางขอเขยน Unit 8 : Chapter 15 : A Poem : “Languages” by Carl Sandburg

- Recognizing style : similes and metaphors Unit 8 : Chapter 16 : A Fable : “The Untouchable” by William March

- Recognizing style : tone and author’s voice4. สมรรถนะสำาคญของผเรยน

ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต การใชเทคโนโลย

5. คณลกษณะอนพงประสงครกษาความเปนไทย : ภมใจทไทยมวรรณกรรมทลำาคาทงรอยกรองและรอย

แกว

6. ชนงาน/ภาระงานการอาน1. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 15 หนา 193-

1942. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 16 หนา 201-

202การเขยน1. งานเขยนยอหน า เก ยวก บการใชอ ปมาและอปล กษณ ในบทกวท อ าน

(Languages)2. งานเขยนเลาเรองเกยวกบกลมบคคลทไมเปนทยอมรบของอกกลมหนงการพด1. ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงของภาษา2. ถอยคำาพดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสมญาทใชเรยกขานบคคลการสบคน1. ผลงานจากการทำากจกรรม “Do you know these interesting facts

about literature?”2. ผลงานจากการทำากจกรรม Internet Activity





-จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบบทกวทอาน


เรอง The Poem : “Language”


เรอง The Fable : “The Untouchable”



จำานวนคำาตอบทถกตองเกณฑผานรอยละ 70

จำานวนคำาตอบทถกตองเกณฑผานรอยละ 70

-พดอภ ปรายเก ยวก บการเปลยนแปลงของภาษา

ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษา



-พดอภปรายและแสดงความค ดเหนเก ยวก บส ม ญ า ท ใ ช เ ร ย ก ข า นบคคล

ถอยคำาพดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสมญาทใชเรยกขานบคคล



-เขยนยอหนาเก ยวกบก า ร ใ ช อ ป ม า แ ล ะ อ ปลกษณในบทกวทอาน

งานเขยนยอหนาเกยวกบการใชอปมาและอปลกษณในบทกวทอาน


แบบประเมนการเขยนยอหนาเกณฑผานระดบ พอใช

-เขยนเร องเลาเกยวกบกล มบ คคลท ไม เป นท ยอมรบของอกกลมหนง

งานเขยนเลาเรองเกยวกบกลมบคคลทไมเปนทยอมรบของอกกลมหนง


เกณฑการประเมนงานเขยนตามคณลกษณะเกณฑผานระดบ พอใช

ผลการเรยนร รองรอยและ วธการ เกณฑการ

หลกฐานการเรยนร ประเมน ประเมน-ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ

ผลงานจาก Internet Activity


แบบประเมนการปฏบตงานกลมเกณฑผานระดบ พอใช


15: A Poem- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: คำาตอบเก ยวก บความเขาใจภาษาภาพพจน

simile และ metaphor (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยนเรยงความอธบายวาบทรอยกรองตางกบ

รอยแกวอยางไร (เกณฑผานระดบพอใช)2.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 8, Chapter

16: A Fable- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: ค ำาตอบเก ยวก บความร ความเขาใจ fable

(เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยน fable สนโดยเลอก 1 ในคตสอนใจท

กำาหนดให 3 รายการ (เกณฑผาน ระดบพอใช)นกเรยนประเมนตนเอง


8. กจกรรมการเรยนร- แผนการจดการเรยนรท 4 : Unit 8 : Chapter 15 : A Poem : “Languages” by Carl Sandburg- แผนการจดการเรยนรท 4 : Unit 8 : Chapter 16 : A Fable : “The Untouchable” by William March

แผนการจดการเรยนรท 4แผนการจดการเรยนรเรอง Readings From Literatureรหสวชา อ 33204 ชอรายวชา ภาษาองกฤษอาน-เขยน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศระดบชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมง

ผลการเรยนร 1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดง

ความคดเหนเกยวกบบทกวทอาน 2. พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงของภาษา 3. พดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสมญาทใชเรยกขานบคคล 4. เขยนยอหนาเกยวกบการใชอปมาและอปลกษณในบทกวทอาน 5. เขยนเรองเลาเกยวกบกลมบคคลทไมเปนทยอมรบของอกกลมหนง 6. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จาก


สาระสำาคญบางครงผเขยนวรรณกรรมดเหมอนจะสอความหมายโดยใชถอยคำาเรยบงาย

แตถาจะใหไดความหมายตามเจตจำานงของผเขยน ผอานจะตองคนหาความหมายทอยใต พนผว ในบทเรยนนผเขยนสรางภาพพจนในบทกว โดยใชอปมา “ ” (similes) และอปลกษณ (metaphors) ซงนกเรยนจะตองตความเพอจบประเดนทผเขยนตองการจะสอ และจะไดอานนทาน ซงมโครงสรางขอเขยนทแตกตางไปจากขอเขยนประเภทอนๆ นกเรยนจะไดรองคประกอบของนทาน ทสามารถนำาไปใชเปนกรอบความคดในการเขยนเลาเรองไดอยางมประสทธภาพ


Unit 8, Chapter 15: A Poem- inscription (n.): a piece of writing inscribed on a stone,

in front of a book (ขอความหรอสงทจารกไว, คำาจารก)

- handle (n.): the part of an object that you use for holding it (ทจบ, ดามจบ)

- whereby (adv.): by means of which or according to which (โดยวธซง, ดวยอะไร, เพราะอะไร)

- remembrance (n.): a memory that you have of a person or event (การระล กถ ง , ความทรงจ ำา , ความคดถง)

- course (n.): the direction a river moves in (ทางนำา, ลำานำา)- wrap (v.): to wind or fold cloth, paper etc. around

something (พน, หอ, มด)- fade (v.): to lose color and brightness, or to make

something do this (ซดไป, จางไป)- hieroglyphics (n.): a system of writing that uses pictures

to represent words (อกษรหรอสญลกษณอยปตโบราณ, เครองหมายภาพทแฝงไวดวยความหมาย)

- inevitably (adv.): as was certain to happen and could not be prevented (อยางหลกเลยงไมได)

Unit 8, Chapter 16: A Fable- untouchable (adj.): belonging to the lowest social

group, especially in the Hindu (ว ร ร ณ ะจณฑาล)

- fable (n.): a traditional short story that teaches a moral lesson especially a story about animals (นทานสอนใจ เชน นทานอสป)

- outcast (n.): someone who is not accepted by the people they live among, or has been forced out of their home (คนทไมเปนทยอมรบหรอถกขบออกจากสงคม กลม ฯลฯ)

- refuge (n.): a place that provides protection or shelter from danger (ทพกพง, ทหลบภย)

- precede (v.): come before someone or something else (มากอน, อยกอน)

- stumble (v.): to hit your foot against something while you are walking or running and almost fall (สะดด, เซเสยหลก)

- honorable (adj.): deserving respect and admiration (ท ม เกยรต, นาเคารพ, นานบถอ)

- solution (n.): a way of solving a problem or dealing with a difficult situation (ค ำา ต อ บ , ท า ง แ ก ปญหา)

- envy (n.): the feeling of wanting something that someone else has (อจฉา)

- audacity (n.): brave but rude or shocking behavior (ความกลาแบบบาบน ไรมารยาท)

- draw back (v.):to move yourself away from something (ถอย, ถอยกลบ)

- totter (v.): to walk or move unsteadily from side to side as if you are going to fall over (เ ด นโซเซ, โงนเงน)

- precisely (adv.): exactly, used to emphasize that a particular thing is completely true or correct. (อยางถกตอง, อยางแนนอน)

- โครงสรางประโยค/ไวยากรณUnit 8 : Chapter 15 : A Poem : “Languages” by Carl Sandburg

- Recognizing style : similes and metaphorsUnit 8 : Chapter 16 : A Fable : “The Untouchable” by William March

- Recognizing style : tone and author’s voice- ขอมลดานวฒนธรรม

Unit 8, Chapter 15: A PoemCarl Sandburg (1878-1967)

Carl Sandburg เก ดทเมอง Galesburg รฐอลลนอยส เม อวนท 6 มกราคม ค.ศ. 1878 บดาและมารดาเปนผอพยพจากสวเดน เมออาย 13 ป เขาออกจ า ก โ ร ง เ ร ย น ท ำา ง า น เ ป น ก ร ร ม ก ร เ ข า ท ำา ง า น เ ป นชางกออฐและคนขบรถบรรทกดวย ในป ค.ศ. 1897 Sandburg กลายเปนคนพเนจร นกเขยนชวประวตคนหนงชใหเหนวาประสบการณดานงานและการเดนทางมอทธพลอยางมากตองานเขยนและทศนะทางการเมองของเขา การเปนผพเนจรทำาให

เขาเรยนรเพลงพนบานจำานวนมาก ไดพบเหนความแตกตางทสดโตงระหวางคนรวยและคนจนดวยตาตนเอง ซงทำาใหเขาไมไววางใจระบบทนนยม

หลงจากเขารวมตอสในสงครามสเปน-อเมรก น Sandburg กลบมาท Galesburg และเขาศกษาท Lombard College สงเสยตนเองโดยทำางานเปนพนกงานดบเพลงสมทบ เขาเขาเปนสมาชก Poor Writer Club ซงเปนองคกรดานวรรณกรรม ก อต ง โดย Philip Green Wright ซ ง เป นผ สอนท Lombard College สมาชกสโมสรมาพบปะกนเพออานและวพากษวจารณงานเขยนของกนและกน Wright เหนความสามารถพเศษของ Sandburg จงสนบสนนใหเขยนตอไปและผจายคาพมพบทกวเลมแรกของ Sandburg คอ Reckless Ecstasy ในป ค.ศ. 1904

หลงจบจากวทยาลยแลว Sandburg ยายไปอยทรฐ Wisconsin ทำางานเปนผเขยนโฆษณา ตอนน Sandburg เปนพวกสงคมนยมเตมตว และในป ค.ศ. 1907 เขาไดพบ Lilian Steichen ทสำานกงานพรรค Social DemocraticParty และไดแตงงานกน ในปตอมาทงสองมบตร 3 คน Sandburg เปนผจดกจกรรมข อ ง the AmericanSocialist Party และในป ค.ศ. 1910 เขาไดเปนเลขานการของ Emil Seidel เทศมนตรทเปนพวกสงคมนยมของเมอง Milwaukee

Sandburg เปนนกหนงสอพมพอสระ (freelance journalist) และตอมาเขาไดเขาทำางานกบ Chicago Daily News และไดพบกบ Ben Hecht ผทใฝฝนจะเปนนกเขยน เพอนคนอน ๆ ของเขาในชวงระยะเวลานม Theodore Dreiser, Sherwood Anderson แ ล ะ Edgar Lee Masters Sandburg เ ข ย นบทความลงใน International Socialist Review ซ งเปนวารสารทพมพโดย Charles Hope Kerr ใน Chicago

ในป ค.ศ. 1911 E.W. Scripps ตกลงใจออกหนงสอพมพทไมมโฆษณา ชอ The Day Book ซงมเปาหมายทชนชนแรงงานทรณรงคตอสเพอคาจางทสงขน การรวมตวกนทมากขน โรงงานทปลอดภยมากขน คาโดยสารรถรางทถกลง และสทธของสตรในการออกเสยงเลอกตง นอกจากนนหนงสอพมพฉบบนยงหยบยกเร องสำาคญทหนงสอพมพรายวนอน ๆ ไมไดกลาวถง Sandburg ไดเขาท ำางานกบ Scripps ในป ค.ศ. 1913 ดวยความพอใจอยางยง

Sandburg ยงไมเปนผทรจกในโลกวรรณกรรม ในป ค.ศ. 1914 บทกวจำานวนหนงของเขาไดรบการตพมพในนตยสาร Poetry ซงจดจำาหนายทวประเทศ 2 ปตอมา หนงสอของเขา Chicago Poems ไดรบการตพมพ และ Sandburg กพบวาเขาไดมาอยทจดทจะพงไปสการยอมรบระดบนานาชาต ในป ค.ศ. 1918 เขาพมพ

บทกวอกเลมหนง คอ Cornhusker และมบทกวอนๆ ทไดรบการตพมพตามมาอกมาก นอกจากนนยงมหนงสอนทานสำาหรบเดก คอ Rootabaga ซงพมพเมอ ป ค .ศ .1922 ห น ง ส อ เ ล ม น เ อ ง ท ท ำา ใ ห Alfred Harcourt ผ พ ม พ ง า น ข อ ง Sandburg เ ส น อ แ น ะใหเขาเขยนชวประวต Abraham Lincoln สำาหรบเดก Sandberg ใชเวลาคนควาและเขยน 3 ป ผลตหนงสอทไมใชสำาหรบเดก แตสำาหรบผใหญ หนงสอ Abraham Lincoln: The Prairie Years ซงพมพในป 1926 ทำารายไดใหเขาอยางมากเปนครงแรก เขายายไปอยทบานใหมทรฐมชแกน และใชเวลาหลายปตอมาเขยนประวต Lincoln ต ออ ก 4 เล ม เขา ได Pulitzer Prize ในป ค .ศ . 1940 จากเร อง Abraham Lincoln : The War Years

นอกจากบทกวแลว Sandburg ยงเขยน นวนยาย เรอง Remembrance Rock เพลงพนบาน และอตชวประวตในวยเดกของตนเอง คอ Always the Young Strangers ในป ค.ศ. 1945 Sandburg ยายไปอยท North Carolina และอยทนนจนเสยชวตในป ค.ศ. 1967

SimileSimile หรอ อปมาในภาษาไทย เปนภาพพจน (figure of speech) ทนำา

เอาสงตางกน 2 สงมาเปรยบเทยบกน โดยใชคำาเชอม “like”, “as” หรอ “than” หรออาจใชกรยา “appear” หรอ “seem” เรามกใชคำา as…as และ like กบ simile รปแบบทพบเหนมากของ similes มดงน

- something [is*] AS adjective AS somethingHis skin was as cold as ice.It felt as hard as rock.She looked as gentle as a lamb.

- something [is*] LIKE somethingMy love is like a red, red rose.These cookies taste like garbage.He had a temper (that was) like a volcano.

- something [does**]LIKE somethingHe eats like a pig.He smokes like a chimney.They fought like cats and dogs.* stative verb: be, feel, smell, taste etc.** action verb

ตอไปนคอตวอยาง similes ทเปนทรจกกนแพรหลาย[is] AS adjective AS something meaning

as blind as a bat completely blindas cold as ice very coldas flat as a pancake completely flat

as gentle as a lamb very gentleas light as a feather very lightas old as the hills very oldas sharp as a knife very sharpas strong as a bull very strongas white as snow pure whiteas wise as an owl very wise

[is] LIKE something possible meaning (depending on context)

like a rose beautifullike a volcano explosivelike garbage disgustinglike an animal inhumanlike spaghetti entangledlike dewdrops sweet and purelike gold dust preciouslike a tip very untidy (tip = garbage dump)like a dream wonderful, incrediblelike stars bright and beautiful

[does] LIKE something meaningto drink like a fish to drink a lotto eat like a bird to eat very littleto eat like a horse to eat a lotto eat like a pig to eat impolitelyto fight like cats and dogs to fight fiercelyto sing like an angel to sing beautifullyto sleep like a log to sleep well and soundlyto smoke like a chimney to smoke heavily, all the

timeto soar like an eagle to fly high and freeto work like a dog to work very hard

ในรปแบบ AS…AS บางครงกละ AS ตวแรกดงตวอยางตอไปน- His skin was cold as ice.

รปแบบของ similes ตอนบนเปนรปแบบทใชมากทสด แตกยงม similes ท สรางจาก adverbs หรอ คำาวา than และ as if ดงตวอยางตอไปน

- He ran as fast as the wind.- He is larger than life.- They ran as if for their lives.

บรรดา popular songs กใช simile ดงตวอยางตอไปน- A woman needs a man like a fish needs a bicycle - U2- Cheaper than a hot dog with no mustard - Beastie

Boy2

- I must do what’s right, as sure as Kilimanjaro rises like Olympus above the Serengeti -Toto

- It’s been a hard day’s night, and I’ve been working like a dog - The Beatles

- Like A Rolling Stone - Bob Dylan- Like a bat outta [out of] hell - Meat Loaf- My heart is like an open highway - Jon Bon Jovi- These are the seasons of emotion and like the winds

they rise and fall - Led Zeppelin- Thick as a Brick - Jethro Tull- You are as subtle as a brick to the small of my back -

Taking Back SundayMetaphor

Metaphor หรอ อปลกษณในภาษาไทย เปนการนำาเอาสงทตางกน 2 สง หรอมากกวา แตมคณสมบตรวมกนมาเปรยบเทยบกน โดยเปรยบวาสงหนงเปนอกสงหนงโดยตรง

รปแบบทงายทสดของ metaphor คอ“The (first thing) is a (second thing).”

ตวอยาง :Her home was a prison.George is a sheep.

ตวอยาง metaphorsA heart of stone (from Rebecca)He has the heart of a lion.You are the sun in my sky.You are the light in my life.She is my East and my West, my compass.You had better pull your socks up.Life is a mere dream, a fleeting shadow on a cloudy day.Love is a lemon-either bitter of sweet. (from Scott)Drowning in the seaJumping for joyRolling in doughApple of my eyeIt is raining cats and dogs.Love is a fragile flower opening to the warmth of Spring.Information travels faster in this modern age as our days

start crawling away.Life has a tendency to come back and bite you in the

ass.A riverboat shall be my horse.A light in a sea of darkness.

Strength and dignity are her clothing.A laugh in a sea of sadness.The noise is music to my ears.He swam in the sea of diamonds.His belt was a snake curling around his waist.Love is a camera, full of memories.She ran like the wind.Love is a growing garland.Your friendship is the picture to my frame.Authority is a chair, it needs legs to stand up.Once your hearts been broken it grows back bigger.His hair is a white snowflake and his hair is a messy

haystack.You are the expression of my heart. You care for me and

love me all the time.I’m heartbroken.The pigeons fountained into the air.His hair was bone white.He tried to help but his legs were rubber.It’s raining men.Kicked the bucketThe sea is a hungry dog.She is a dog when she eats.He has a voice of a wolf.Crocodiles’ teeth are white daggers. Apple of my heartA roundabout is a turtle shell.Fire is day, when it goes out it’s night.School is a gateway to adulthood.He slithered into town quietly so no one would notice when he dug his fangs in and slowly poisoned their minds.Leaping with laughter - From TrinitaThe silence was a blood-curdling scream of anguish, set

out to break my soul - from Kiwi.Unit 8, Chapter 16: A Fable

FableFable หรอ นทานอทาหรณในภาษาไทย เปนนทานหรอเรองทบรรยายสน ๆ

เปนรอยแกว (prose) หรอรอยกรอง มจดมงหมายเพอแสดงภาษต (adage) ขอใดขอหนง สวนมากตวละครจะเป นสตวหรอส งท ไมมชวต แตจะมอปนสยและพฤตกรรมเยยงมนษย

William March (1893-1954)

William March เ ก ด ท เ ม อ ง Mobile ร ฐ Alabama ป ร ะ เ ท ศสหรฐอเมรกา เปนบตรคนท 2 ในจำานวน 11 คน ครอบครวยายทอยบอยมาก March สนใจดนตร การละคร และการเขยนตงแตยงเดก แตครอบครวไมสามารถสนบสนนเขาได เมออาย 14 ป March เลกเรยนเพอทำางานในสำานกงานของโรงเลอย พออายได 16 ป เขาไดงานในสำานกงานกฎหมายใน Mobile แลวเกบเงนไวเรยน เขาเรยนกฎหมายท Valparaiso University ใน Indiana 1 ป และท University of Alabama อก 1 ป เขาทำางานในตำาแหนงพนกงานกฎหมายใน New York City ในป ค.ศ. 1916 ตอมาเมอสหรฐเขาสสงครามโลกคร งท 1 เมอป ค.ศ. 1917 March ถกเกณฑเปนพลทหารในหนวยนาวกโยธน และประจำาการทประเทศฝรงเศส เขาไดรบบาดเจบ และไดเหรยญกลาหาญ 3 อน แมวาเขาจะหายเปนปกตทางกาย แตบาดแผลทางใจจากการเขาสงครามกยงคงหลงเหลออย

เมอออกจากหนวยนาวกโยธน March กลบมาท Mobile และเขาทำางานกบ Waterman Steamship Company เขาไดเลอนตำาแหนงงานอยางรวดเรว และตองเดนทางเนองจากธรกจของบรษทบอยมาก รวมทงการเดนทางไปยโรปดวย ในทสดเขาตดสนใจตงรกรากท New York City และเร มเขยนอยางจรงจงในป ค.ศ. 1928 เปนวธการบำาบดตนเอง (self – therapy) เร องสนเร องแรกของเขาคอ The Holly Wreath ไดรบการตพมพในป ค.ศ. 1928 เขาใชนามปากกา William March เพราะ March เปนนามสกลของมารดาของเขา นวนยายเร องแรกของเขาคอ Company K ไดรบการตพมพในป ค.ศ. 1933 March ทำางานกบบรษท Waterman จนถง ปค.ศ.1938 จงลาออกและใชเวลาทงหมดในการเขยนเขาอยท NewYork และเขยนหนงสอตลอดมา จนมอาการปวยทางจต ในปค .ศ.1947 เ พ อ น ๆ พ า เ ข า ก ล บ ม า พ ก ฟ น ท Mobile เ ข า ไ ป ๆ ม า ร ะ ห ว า ง Mobile แ ล ะ NewOrleans จนกระทงปค.ศ.1952 และไดอยท New Orleans อยางถาวร March เสยชวตใน ป ค.ศ. 1954


การอาน : จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ สรางจนตภาพเชอมโยง

ขอมลทอานกบภมหลง เดาความหมายของคำาโดยใชบรบทหรอการวเคราะหหนวยคำา

การเขยน : เขยนเรองเลาการพด : สนทนาโตตอบ อภปรายกลม

- ทกษะครอมวชา

การสอสาร การใหเหตผล กระบวนการกลม

สมรรถนะสำาคญของผเรยนความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต การใช


คณลกษณะอนพงประสงครกษาความเปนไทย : ภมใจทไทยมวรรณกรรมทลำาคาทงรอยกรองและรอย

แกว



15: A Poem- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: คำาตอบเก ยวก บความเขาใจภาษาภาพพจน

simile และ metaphor (เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยนเรยงความอธบายวาบทรอยกรองตางกบ

รอยแกวอยางไร (เกณฑผานระดบพอใช)2.ผลงานจากการตอบคำาถาม Assessment Questions Unit 8, Chapter

16: A Fable- Vocabulary: คำาตอบดานคำาศพท (เกณฑผานรอยละ 70)- Grammar/Language: ค ำาตอบเก ยวก บความร ความเขาใจ fable

(เกณฑผานรอยละ 70)- Essay Question: งานเขยน fable สนโดยเลอก 1 ในคตสอนใจท

กำาหนดให 3 รายการ (เกณฑผาน ระดบพอใช)นกเรยนประเมนตนเอง


ชนงานหรอภาระงานการอาน

1. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 15 หนา 193-194

2. ผลงานจากการทำากจกรรม Comprehension ใน Chapter 16 หนา 201-202

การเขยน1. งานเขยนยอหน า เก ยวก บการใชอ ปมาและอปล กษณ ในบทกวท อ าน

(Languages)2. งานเขยนเลาเรองเกยวกบกลมบคคลทไมเปนทยอมรบของอกกลมหนงการพด1. ถอยคำาพดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงของภาษา2. ถอยคำาพดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสมญาทใชเรยกขานบคคลการสบคน1. ผลงานจากการทำากจกรรม “Do you know these interesting facts

about literature?”2. ผลงานจากการทำากจกรรม Internet Activity


Unit 8, Chapter 15 : A Poemบทเรยนยอยท 1 เวลา 3 ชวโมง

สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได

1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบบทกวทอาน

2. พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงของภาษา


1.สำารวจความรเดม- ครใหนกเรยนดภาพบนซายในหนงสอเรยน หนา 190 และบอกวาเหนอะไรใน

แตละภาพ ในภาพซายนกเรยนอาจบอกวาเหนคนทแตงกายคลายชาวอยปตและสญลกษณภาษา และในภาพขวาเหนอกษรตวพมพใหญภาษาองกฤษ แตคำาทปรากฏไมใชคำาภาษาองกฤษ

- ครใชคำาถามขอ 1 ในกจกรรม Pre-Reading Activity ในหนงสอเรยน หนา 190 ถามนกเรยน- What forms of language are in the pictures?ถานกเรยนเรยนประวตศาสตรยคโบราณและประวตศาสตรยโรปมาแลว กอาจบอกไดวา- There are ancient Egyptian hieroglyphics in the left picture and Latin in the right.

- ครใหนกเรยนตอบคำาถามขอ 2 ในกจกรรม Pre-Reading Activity- Are these languages used today? น ก เร ยนควรตอบได ว า

ancient Egyptian hieroglyphics ไมไดใชแลวสวนภาษา Latin ใชบางโอกาสเชนการประกอบพธกรรมทางศาสนาและเปนตนกำาเนดของคำาในหลายภาษาทใชกนอยในปจจบนน

- ครถามคำาถามขอ 3 ในกจกรรม Pre-Reading Activity- What are some other languages that have died?นกเรยนอาจตอบวาภาษาบาลและภาษาสนสกฤต และเชนเดยวกบภาษา Latin ภาษาทง 2 นกเปนตนกำาเนดของคำาในภาษาอน ๆ รวมทงภาษาไทยดวย

- ครสำารวจความรเดมของนกเรยนเกยวกบบทกว ใหนกเรยนชวยกนบอกวาบทกวตางจากรอยแกวอยางไร ตวอยางความแตกตาง คอ- The ends of lines rhyme.- It’s about feelings like love or hate.- It’s difficult to understand.

- ครบอกนกเรยนวาสงทนกเรยนพดเกยวกบบทกวอาจจรงสำาหรบบางบทกว แตบทกวภาษาองกฤษกมความหลายหลายเหมอนบทกวของไทยเหมอนกน

- ครเขยนค ำา rhyme, rhythm, form และ imagery บนกระดาน ให นกเรยนชวยกนอภปรายคำาเหลาน และครอธบายเพมเตมเทาทจำาเปนคำาตอบทเสนอแนะ- If two words or lines of poetry rhyme, they end with

the same sound, including a vowel: “hat” rhymes with “cat”. (สมผส)

- Rhythm is the beat or flow, including the amount of time between words as they are read aloud. (จงหวะ)

- Form is the length of the line and how they are arranged on the page. (รปแบบ)

- Imagery is the pictures the words make in your mind (จนตภาพ)

2.ตงจดประสงคในการอาน- ครใชคำาถามในกจกรรม Predicting ในหนงสอเรยน หนา 190 เปนจด

ประสงคในการอานของนกเรยน คอใหนกเรยนอานเพอหาขอมลวา an ocean, a volcano, a river, a mountain, a hurricane เปรยบเทยบกบ language อยางไร


- ครเปดซดบทกวเรอง Languages ในหนงสอเรยน หนา 191 ใหนกเรยนฟงและอานตาม

- ครใหน กเรยนจบค ก นเพอดวาค ำาทก ำาหนดใหในกจกรรม Predicting เปรยบเทยบกบภาษาอยางไร แลวใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนคำาตอบบนกระดานคำาตอบทเสนอแนะ- It is a river.- It is mountain effluvia.- Languages die like rivers.คำาอน ๆ ทกำาหนดใหไมไดเปรยบเทยบกบภาษาแตกมสวนเกยวของ ยกเวน volcano ซงไมปรากฏในบทกวเลย- ocean เก ยว ข อ ง ใ น แ ง ท river ท เ ปร ย บ เห ม อน language…

breaking a new course … changing its way to the ocean (เปลยนเสนทางใหมและไหลลงสมหาสมทร)

- hurricane เกยวของในแงทเปน wind (บรรทดท 22) ประเภทหนง และ song (ภาษาอยางหนง) dies and changes (สนสดและเปลยนไป)...is not here to-morrow (พรงนไมมแลว) any more than

the wind … blowing ten thousand years ago … (เ ช นเดยวกนกบ ลม ทพดหมนปมาแลว“ ” )

กจกรรมหลงอาน1.สบคนขอมล

- ครใหนกเรยนสบคนขอมลเกยวกบ Carl Sandburg ซงเปนผประพนธบทกวเรอง Languages และใหชวยกนพดใหขอมลเกยวกบกวผนในชนเรยน

2.ทำากจกรรมพฒนาความเขาใจ- ค ร ใ ห น ก เ ร ย น อ า น บ ท ก ว ซ ำา แ ล ะ ท ำา ก จ ก ร ร ม Comprehension:

Analyzing Images ในหนงสอเรยน หนา 193-194 เมอนกเรยนทำางานเสรจแลว ครใหชวยกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- นกเรยนทำากจกรรม Comprehension: Understanding the Poem ในหนงสอเรยน หนา 194 เสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนคำาตอบบนกระดาน และใหนกเรยนคนอน ๆ ชวยตรวจสอบความถกตอง (ด เฉลยคำาตอบทายเลม)

- นกเรยนจบคกนทำากจกรรม Recognizing Style ในหนงสอเรยน หนา 195 ใหชวยกนตอบคำาถามเสรจแลวอภปรายคำาตอบขอ 1-3 รวมกนทงชน โดยมครเปนผชนำา (ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)

- ครเปดซดบนทกเสยงบทกวเร อง Languages ใหนกเรยนฟงอก 2 ครง ครงแรกใหฟงตำาแหนงทหยด (pause) อกครงหนงใหฟงคำาทออกเสยงดงและคอย นกเรยนทำาเคร องหมายแสดงตำาแหนงทหยดและการออกเสยงหนก/เบา แลวจบคกบเพอนอานออกเสยงใหถกตองตามหลกการอานออกเสยงบทกว

3.ทำากจกรรมพฒนาศพท- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Vocabulary ในหนงสอเรยน หนา 192 เสรจ

แลวใหนกเรยนผลดกนอานออกเสยงประโยคทเตมค ำาลงไปในชองวางเรยบรอยแลว (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)


หนงสอเรยน หนา 195 อภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบภาษา โดยใชคำาถามขอ 1-4 เปนแนวทาง กลมสรปผลการอภปรายและพดนำาเสนอในชนเรยน

- ครประเมนการอภปรายกลมโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม และป ร ะ เ ม น ก า ร น ำา เ ส น อ โ ด ยใชแบบประเมนการพดนำาเสนอ

- ครใหนกเรยนเขยนขอความสน ๆ สะทอนความรสกของตนเองเกยวกบบทกว Languages ชอบหรอไมชอบ พรอมทงใหเหตผลประกอบ แลวครใหนกเรยนอานขอความทเขยนในกลมอภปรายเดม และกลมอภปรายแสดงความเหนดวยหรอโตแยงตามทเหนสมควร


สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. เขยนยอหนาเกยวกบการใชอปมาและอปลกษณในบทกวทอาน (Languages)

กจกรรมการเรยนร1.สำารวจความรเกยวกบ simile และ metaphor

- ครใหนกเรยนยกตวอยางอปมาและอปลกษณในภาษาไทย- ครใหนกเรยนยกตวอยาง simile ในภาษาองกฤษทนกเรยนรจก เชน

as white as snowas cold as iceas sharp as a knifeฯลฯ

- ครใหนกเรยนทบทวน simile โดยอานคำาอธบายและตวอยางในหนงสอเรยน หนา 196 ครอธบายเพมเตมวา เรามกใช as...as และ like กบ simile แตโดยทวไปแลวรปแบบของ simile ทพบเหนทวไปมดงน- something (is) AS adjective AS something

ตวอยาง :It felt as hard as rock.She looked as gentle as a lamb.

- something (is) LIKE something.ตวอยาง :My love is like a red, red rose.These cookies taste like garbage.

- something (does) LIKE somethingตวอยาง :He eats like a pig.He smokes like a chimney.

ค ร ช ใ ห น ก เ ร ย น เ ห น ว า simile ใ น บ ท ก ว เ ร อ ง Languages ท ว า Languages die like rivers.” เปน simile ในรปแบบน

- ครใหน กเรยนจบค ก นท ำา Exercise 1 ในหนงสอเรยน หนา 196 ให นกเรยนชวยกนคนควาหา similes มาเขยนเตมลงในประโยค เสรจแลวครใหนกเรยนทงชนชวยกนบอกคำาตอบ (ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)

- ครใหนกเรยนยกตวอยาง metaphor ในภาษาองกฤษทนกเรยนรจก เชนHe has a heart of stone.You are the light in my life.

- ครใหน กเรยนทบทวน metaphor โดยอานคำาอธบายและตวอยางในหนงสอเรยน หนา 196

- ครใหนกเรยนจบคกนทำา Exercise 2 ในหนงสอเรยน หนา 197 ใหคดหา metaphor มาเขยนเตมลงในชองวาง เสรจแลวใหนกเรยนชวยกนบอกคำาตอบ (ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)


- ครใหนกเรยนอานบทกวเรอง Languages อกครงหนง และยอนกลบไปดคำาตอบของคำาถามในกจกรรม Comprehension: Understanding the Poem ใหนำาคำาตอบมาเขยนยอหนาอธบาย metaphors และ similes ท ใชในบทกวโดยใชถอยคำาของตนเอง และตงตนประโยคโดยใชถอยคำาตอไปนThe poem is about...The first image is about language as a...The next four lines describe how...The next image describes language as...Finally, language is compared to...

2.Write a rough draft- นกเรยนเขยนตนรางแรก

3.Revise your rough draft- นกเรยนแลกเปลยนงานเขยนของตนกบของเพอนเพอตางคนตางใหขอเสนอ

แนะแกกน โดยใชคำาถามตอไปนเปนแนวทาง- Are the ideas clearly expressed?- Which ideas did you find most interesting and why?- Give one suggestion for improving the paragraph.

4.Edit your paragraph- นกเรยนตรวจแกการสะกดคำา เครองหมายวรรคตอน คำาศพท และไวยากรณ

5.Write your final copy- นกเรยนเขยนตนรางสดทายสงคร- ครประเมนงานเขยนของนกเรยนโดยใชแบบประเมนการเขยนยอหนา

การวดและประเมนผลการเรยนรเพมเตม- ครใช Assessment Questions วดและประเมนผลการเรยนร Unit 8, Chapter 15: A Poem

Unit 8, Chapter 16 : A Fableบทเรยนยอยท 3 เวลา 3 ชวโมง


ความคดเหนเกยวกบเรองทอาน2. พดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสมญาทใชเรยกขานบคคล


1.สำารวจความรเดม- ครใหนกเรยนดชอเร อง A Fable ในหนงสอเรยน หนา 198 ถามนกเรยน

วานกเรยนเหนคำานแลวนกถงอะไรบาง คำาตอบอาจจะหลากหลาย เชน- Aesop- หมาปากบลกแกะ- ปลาบทอง ฯลฯ

- ครใหนกเรยนบอกคณลกษณะ (characteristics) ทสำาคญของ fable ถานกเรยนบอกไมได ครอธบายใหนกเรยนฟงพอเปนสงเขป (ดขอมลดานวฒนธรรม)

- ครใหนกเรยนดภาพบนซาย ในหนงสอเรยน หนา 198 และแบงนกเรยนเ ป น ก ล ม ก ล ม ล ะ 4 ค น ใหอภ ปรายค ำาถามทง 3 ขอ ในกจกรรม Pre-Reading Activity ในหนงสอเรยน หนา 198 เสรจแลวใหผแทนกลมพดนำาเสนอความคดเหนของกลมในชนเรยน

- ครใหนกเรยนแตละกลมทำากจกรรม Predicting ในหนงสอเรยน หนา 198 ใ ห ด ค ำา ท ก ำา ห น ด ใ ห

และชวยกนแตงเร องโดยใชคำาดงกลาว ครใหแตละกลมอานเร องทแตงใหนกเรยนกลมอน ๆ ฟง และรอไวเปรยบเทยบกบเรองทจะอานตอไป

2.ตงจดประสงคในการอาน- ครใหนกเรยนอานเพอหาขอสรปวาผเขยนมเจตจำานง (intent) อะไรในการ

เขยนเรองน Read to find out the writer’s intent in writing this story?

กจกรรมระหวางอาน1.อานเพอตอบคำาถามตามจดประสงคในการอาน

- ครเปดซดบนทกเสยงเร อง The Untouchable ในหนงสอเรยน หนา 199 ใ ห น ก เ ร ย น ฟ ง แ ล ะ อ า นในใจตาม หยดซดบนทกเสยงเปนระยะเพอใหนกเรยนมโอกาสตรวจสอบความเขาใจตนเอง ถาไมเขาใจคำาศพท กพยายามใชขอความแวดลอมชวยในการเดาความหมาย หรอถายงจบความรวมพอได กขามคำาศพทนน ๆ ไปกอน

- เมอฟงซดบนทกเสยงจบเรองแลว ครใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 4 คน ชวยกนคดวาผเขยนมเจตจำานงอะไรในการเขยนเรองน คำาตอบของแตละกลมอาจจะไมเหมอนกน ครยอมรบคำาตอบทสมเหตสมผลคำาตอบทเสนอแนะ- The writer intends to show disapproval of the caste

system.- The writer’s intent is to evoke the reader’s sense of

fairness.- The writer wishes to make clear that no physical and

emotional differences are found between the honorable and the untouchable. ฯลฯ

กจกรรมหลงอาน1.ทำากจกรรมพฒนาความเขาใจ

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Comprehension: Understanding the Story ใ น ห น ง ส อ เ ร ย น ห น า 201-202 เมอทำางานเสรจแลวครใหนกเรยนผลดกนออกมาเขยนคำาตอบบ น ก ร ะ ด า น แ ล ะ น ก เ ร ย น ค นอน ๆ ชวยกนตรวจสอบความถกตอง (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครใหน กเรยนทำากจกรรม Comprehension: Analyzing Ideas ในหนงสอเรยน หนา 202 เสรจแลว ใหทงชนชวยกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)

- ครแบงกลมนกเรยนกลมละ 4 คน ใหชวยกนตอบคำาถามในกจกรรม Writing Style ในหนงสอเรยน หนา 203 ครบอกนกเรยนวาครเขาใจดวาคำาถามเหลานยาก ครไมไดคาดหวงวานกเรยนจะตองตอบไดถกตองทงหมด แตอยากจะใหลองชวยกนคดกอน

- ครเปนผเฉลยคำาตอบใหแกนกเรยนทกขอและใชเวลาอธบายเพมเตมใหนกเรยนเขาใจ (ดคำาตอบทเสนอแนะทายเลม)

2.ทำากจกรรมพฒนาศพท- ครใหนกเรยนทำากจกรรม Vocabulary ในหนงสอเรยน หนา 200 เสรจ

แลวใหนกเรยนผลดกนอานประโยคทเตมคำาศพทลงในชองวางเรยบรอยแลว (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)


หนงสอเรยน หนา 203 ใหรวมกนอภปราย และแสดงความคดเหนเกยวกบคำาถามทง 5 ขอ ระหวางทนกเรยนทำางาน ครเดนไปรอบ ๆ ชนเรยนเพอประเมนโดยใชแบบประเมนการอภปรายกลม

- ครใหอภปรายรวมกนทงชน โดยหยบยกแตละคำาถามขนมาอภปรายตามลำาดบ


สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. เขยนเรองเลาเกยวกบกลมบคคลทไมเปนทยอมรบของอกกลมหนง

กจกรรมการเรยนรกระบวนการเขยน

1.Pre-writing- นกเรยนคดถงประเภทบคคลทบางครงไมเปนทยอมรบของกลมบคคลดวย

สาเหตในเรองเพศ การแตงกาย ขนบธรรมเนยม ฯลฯ ใหนกเรยนแตงเรองทคลายคลงกบนทานอทาหรณทอาน โดยใหตวละครแตกตางออกไปและใชฉากทองเรองในปจจบน

2.Outlining- นกเรยนเขยนโนตเกยวกบประเดนตาง ๆ กอนลงมอเขยนโดยใชค ำาถามตอ

ไปนเปนแนวทาง- Who are the characters?- What is the setting?- What do the characters learn by the end of the story?- What will the reader find out at the end?- What is the main message of the story?

3.Write a rough draft- นกเรยนใชคำาตอบของคำาถามเปนแนวทางในการเขยนตนราง

4.Revise your rough draft- นกเรยนและเพอนแลกเรองทเขยน แตละฝายอานเรองทเพอนเขยนแสดงความ

คดเหนและใหขอเสนอแนะ โดยใชคำาถามตอไปนเปนแนวทาง- Are the ideas clearly expressed?- Which ideas did you find most interesting and why?- Give one suggestion for improving the story.

5.Edit your story- นกเรยนตรวจแกการสะกดคำา เครองหมายวรรคตอน คำาศพท และไวยากรณ

6.Write your final copy- นกเรยนเขยนรางสดทายสงใหครตรวจ- ครประเมนโดยใชแบบประเมนการเขยนตามคณลกษณะ 6 ประการ


สงทนกเรยนเรยนรและปฏบตได1. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จาก


กจกรรมการเรยนร1.ท ำา ก จ ก ร ร ม Do you know these interesting facts about

literature?- ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4 คน ใหชวยกนตอบคำาถามในกจกรรม

Do you know these interesting facts about literature? ในหน งสอเรยน หน า 205 ถาไมแน ใจค ำาตอบใดใหน กเรยนค นหาจากอนเทอรเนต

- ครใหนกเรยนนำาคำาตอบของกลมตนไปเทยบกบกลมอน- ครใหนกเรยนทงชนชวยกนบอกคำาตอบ (ดเฉลยคำาตอบทายเลม)


ใหแตละคนใชอนเทอรเนตคนหาขอมลเกยวกบนกเขยนคนใดคนหนงจากรายชอทกำาหนดให

- นกเรยนทเลอกคนควาเกยวกบนกเขยนคนเดยวกนเขากลมเดยวกน แบงปนขอมลทตางคนตางคนมา แลวรวมมอกนสรางขอทดสอบยอย จะเปนขอทดสอบแบบเลอกตอบ True/False หรอเขยนคำาตอบสนกได

- นกเรยนแตละคนเลอกทำาขอทดสอบยอยทไมเกยวของกบบคคลทตนตนควา ถาไมแนใจคำาตอบขอใด ใหใชอนเทอรเนตคนควาหาคำาตอบ

- เมอทกคนทำาขอทดสอบเสรจแลว กลมทเปนผสรางขอทดสอบเปนผเฉลยคำาตอบ

- ครประเมนการทำางานกลมสรางขอสอบยอยโดยใชแบบประเมนการปฏบตงานกลม

การวดและประเมนผลการเรยนรเพมเตม- ครใช Assessment Questions วดและประเมนผลการเรยนร Unit 8, Chapter 16: A Fable

สอ/แหลงการเรยนร

1.หนงสอเรยน Weaving It Together 3 หนา 189-2062.ซดบนทกเสยง3.Assessment Questions Unit 8, Chapter 15, 164.ใช Search Engine เช น www.google.co.th, www.yahoo.com,

www.altavista.com, www.ask.com พมพขอความท ต องการและเลอก Website ทตองการสออเลกทรอนกส- www.lovepoemsandquotes.com/ -

www.fables.co.uk/- http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/Jsandburg.htm -

www.aesopfables.com/- www.saidwhat.co.uk/spoon/metaphors.php -

http://poems.com/- www.thai.to/pungporn/nitan2/page0.htm -

www.favoritepoem.org/- www.poemhunter.com/ -

www.poetryteachers.com/- www.ivyjoy.com/fables/index.shtml -

www.promotega.org/msc00010/types.htm- http://en.wikipedia.org/wiki/carl-sandburg -

http://carl-sandburg.com/biography.htm- www.humorsphere.com/fables_1.htm -

www.answers.com/topic/william-march- http://en.wikipedia.org/wiki/william_march -

www.pacificnet.net/~johnr/aesop/- www.shadowpoetry.com/resources/wip/types.htm

- www.funnypoets.com/- www.15tula.com/15tula_main/esop.htm -

www.gigglepoetry.com/-

http://library.thinkquest.org/3721/poems/forms/learn.html - www.best-love-poems.com/

- www.englishclub.com/vocabulary/figures-similes-list.htm -

http://chineseculture.about.com/library/extra/story/blyrh.htm

5.หองสมดโรงเรยน

http://www.chinesseculture.about.com/library/extra/story/blyrh.htm

http://www.best-love-poems.com/

http://www.gigglepoetry.com/

http://www.15tula.com/15tula_main/esop.htm

http://www.funnypoets.com/

http://www.shadowpoetry.com/resources/wip/types.htm%09%09l

http://www.shadowpoetry.com/resources/wip/types.htm%09%09l

http://www.pacificnet.net/~johnr/aesop/

http://en.wikipedia.org/wiki/william_march

http://www.humorsphere.com/fables_1.htm

http://carl-sandburg.com/biography.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/carl-sandburg

http://www.promotega.org/msc00010/types.htm

http://www.ivyjoy.com/fables/index.shtml

http://www.poetryteachers.com/

http://www.poemhunter.com/

http://www.favoritepoem.org/

http://www.thai.to/pungporn/nitan2/page0.htm

http://www.aesopfables.com/

http://www.fables.co.uk/

http://www.lovepoemsandquotes.com/

http://www.ask.com/




บนทกประเมนผลหลงจดการเรยนร

ผลการจดการเรยนร………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญหาการจดการเรยนร……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

วธการแกปญหา/ ขอเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอผบนทก (นางศศวรรณ เสอ

แกว)วนท ........ เดอน

............................... พ.ศ. ............

ขอเสนอแนะของผตรวจบนทก………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอผบนทก (นางจฑามาศ แสงประทป

ทอง) หวหนากลมสาระการเรยนรภาษา

ตางประเทศวนท ........ เดอน

............................... พ.ศ. ............โครงสรางรายวชาภาษาองกฤษอาน-เขยน




เวล



1 Food- A Variety of American Foods- Tea, Anyone?

1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยดวเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน2. พดอภปรายกลมแสดง

การรจกโครงสรางขอเขยนทำาใหนกเรยนสรางความเขาใจไดงายขน และจบใจความสำาคญของขอเขยนจากโครงสรางระดบ

15 25

ความคดเหนเกยวกบความเหมอนและความแตกตางระหวางความเปนอยของ 2 ทองถน3. พดอภปรายเปรยบเทยบประเพณการกนของไทยและของตางประเทศ4. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ และพดนำาเสนอในกลมยอย5.เขยนเรยงความเปรยบเทยบความ เหมอนและความแตกตางระหวาง อาหารในภมภาคตางกน6. เขยนเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางประเพณการกนในภมภาคตางกน

ยอด และหารายละเอยดหลกจากโครงสรางระดบกลาง และรายละเอยดยอยๆ ทเปนตวอยางจากโครงสรางระดบตำา นกเรยนจะไดเรยนรโครงสรางขอเขยนเชงเปรยบเทยบจากบทความทมโครงสรางขอเขยนระดบยอดเชงเปรยบเทยบ ใชสญญาณทเปนคำาเชอมปรบเปลยนบอกความเหมอน และความแตกตางเปนเครองมอ เรยนรวธเขยนเปรยบเทยบโดยใช block organization และพดอภปรายเปรยบเทยบ เปนการเสรมทกษะการเปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตาง

2 Language- Our Changing Language- English around the World

1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน2.พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงทางภาษาในประเทศไทย3. พดอภปรายเกยวกบการขยายตวและการตาย

ไมวาภาษาใดจะตองมการเปลยนแปลงตามกาลเวลา มคำาเกดขนใหมและคำาทเลกใชตลอดเวลา และบางภาษา เชน ภาษาองกฤษกเปนทยอมรบวาเปนภาษาสากล ในหนวยการเรยนรน นกเรยนจะไดอาน

15 25

ของภาษา 4. เขยนเรยงความแสดงเ ห ต ผ ล ข อ ง ก า รเปลยนแปลงทางภาษา 5. เขยนเรยงความแสดงอทธพลของภาษาองกฤษตอโลก

บทความเกยวกบการเปลยนแปลงของภาษา โดยเฉพาะอยางยงการเปลยนแปลงทเกดจากการเปลยนแปลงทางสงคม มการเลกใชภาษาทมอคตตอสตรเพศ



เวล



6. ใชภาษาตางประเทศในการสบคน/คนควา รวบรวม วเคราะห และสรปความร/ขอมลตาง ๆ จากสอ และแหลงการ เรยนรตาง ๆ

นกเรยนจะไดเรยนรการใชคำานาม สรรพนาม คำา ชอ อาชพ ฯลฯ ทถอวาเปนภาษาทปราศจากอคตทางเพศ (nonsexist language) นอกจากน นกเรยนยงไดเรยนร การยมคำาไปใชในภาษาตาง ๆ โดยเฉพาะคำาภาษาองกฤษมากมายทเปนคำายม ในดานการเขยน หนวยการเรยนรนมงทการเขยนใหเหตผล นกเรยนจะไดเรยนรการเรยบเรยง cause and effect essay โดยใช block organization หรอ chain organization สวนการพดแสดงเหตผลก

เปนกจกรรมเสรมสรางการใชหนาทภาษาน

3 Environment- Zoos- Genetically Modified(GM)Food

1.จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน 2.พดอภปรายและแสดงความคดเหนเกยวกบสวนสตว 3.พดอภปรายกลมเกยวกบอาหารตดตอพนธกรรม4.เขยนเรยงความใหเหตผลสนบสนนหรอโตแยงการใชสตวเพอความบนเทงหรอนำามาเปนสตวเลยง5.เ ข ย น เ ร ย ง ค ว า ม ใ ห เหตผลสน บสน นหรอโต แยงการผลตอาหารตดตอทางพนธกรรมหรอการใช ยาฆาแมลง6.ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลทเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ และพดนำาเสนอ

การนำาเสนอความคดเหนของตนเอง มกจะตองใชเทคนค/กลยทธตางๆ เปนเครองมอในการโนมนาวใหผอานคลอยตาม เชน หาตวอยาง หลกฐาน สถต มาสนบสนนความคดเหนของตน เราจะตองแยกแยะขอเทจจรงจากขอคดเหน และวเคราะหเหตผลทผเขยนยกมาสนบสนนความคดเหนของตน วธการเขยน Argument หรอ Persuasion essay จะตองหาเหตผลมาสนบสนน หรอโตแยงประเดนทหยบยกขนมา

15 25

4 Readings from Literature- A Poem- A Fable

1. จบใจความสำาคญ ระบรายละเอยด วเคราะหความ สรปความ ตความและแสดงความคดเหนเกยวกบบทกวทอาน

บางครงผเขยนวรรณกรรมดเหมอนจะสอความหมายโดยใชถอยคำาเรยบงาย แตถาจะใหไดความหมายตามเจตจำานงของ

15 25



เวล

นำาหนก


คะแนน

2.พดอภปรายเกยวกบการเปลยนแปลงของภาษา3. พดอภปรายและแสดงค ว า ม ค ด เ ห น เ ก ย ว ก บสมญาทใชเรยกขานบคคล4. เขยนยอหนาเก ยวก บการใชอปมาและอปลกษณในบทกวทอาน5. เขยนเร องเลาเกยวกบก ล ม บ ค ค ล ท ไ ม เ ป น ท ยอมรบของอกกลมหนง6. ใชภาษาองกฤษในการคนควาขอมลเกยวของกบสาระการเรยนรอน ๆ จากแหลงการเรยนรตาง ๆ

ผเขยน ผอานจะตองคนหาความหมายทอยใต พนผว ในบท“ ”เรยนนผเขยนสรางภาพพจนในบทกว โดยใชอปมา (similes) และอปลกษณ (metaphors) ซงนกเรยนจะตองตความเพอจบประเดนทผเขยนตองการจะสอ และจะไดอานนทาน ซงมโครงสรางขอเขยนทแตกตางไปจากขอเขยนประเภทอนๆ นกเรยนจะไดรองคประกอบของนทาน ทสามารถนำาไปใชเปนกรอบความคดในการเขยนเลาเรองไดอยางมประสทธภาพ


รวม 100

แผนการวดและประเมนผล




เวลา(

ชวโมง)

นำาหนกคะแน

น1 Food 1 , 2 , 3 , 4 ,

5 , 6, 7การรจกโครงสรางขอเขยนทำาใหนกเรยนสรางความเขาใจไดงายขน และจบใจความสำาคญของขอเขยนจากโครงสรางระดบยอด และหารายละเอยดหลกจากโครงสรางระดบกลาง และรายละเอยดยอยๆ ทเปนตวอยางจากโครงสรางระดบตำา นกเรยนจะไดเรยนร

15 25

โครงสรางขอเขยนเชงเปรยบเทยบจากบทความทมโครงสรางขอเขยนระดบยอดเชงเปรยบเทยบ ใชสญญาณทเปนคำาเชอมปรบเปลยนบอกความเหมอน และความแตกตางเปนเครองมอ เรยนรวธเขยนเปรยบเทยบโดยใช block organization และพดอภปรายเปรยบเทยบ เปนการเสรมทกษะการเปรยบเทยบความเหมอน และความแตกตาง

2 Language 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

ไมวาภาษาใดจะตองมการเปลยนแปลงตามกาลเวลา มคำาเกดขนใหมและค ำาท เล กใชตลอดเวลา และบางภาษา เชน ภาษาองกฤษกเปนทยอมรบว า เป นภาษาสากล ในห น ว ย ก า ร เ ร ย น ร น น ก เ ร ย น จ ะ ไ ด อ า นบทความเก ยวก บการเปลยนแปลงของภาษา โดยเฉพาะอยางยงการเปลยนแปลงทเกดจากการเปล ยนแปลงทางสงคม มการเลกใชภาษาท ม อ ค ต ต อ ส ต ร เ พ ศ นกเรยนจะไดเรยนรการ

15 25

ใชคำานาม สรรพนาม คำา ช อ อาชพ ฯลฯ ทถ อวาเป นภาษาท ปราศจากอ ค ต ท า ง เ พ ศ (nonsexist language) นอกจากน นกเรยนยงไดเรยนรการยมคำาไปใชในภาษาตาง ๆ โดยเฉพาะค ำาภาษาองกฤษมากมายทเปนคำาย ม ใ นด านการ เข ยน หนวยการเรยนรน มงทก า ร เ ข ย น ใ ห เ ห ต ผ ล นกเรยนจะไดเรยนรการเรยบเรยง cause and effect essay โดยใช block organization ห ร อ chain organization ส ว นการพดแสดงเหตผลกเปนกจกรรมเสรมสรางการใชหนาทภาษาน

3 Environment

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

การนำาเสนอความคดเหนของตนเอง มกจะตองใชเทคนค/กลยทธตางๆ เปนเครองมอในการโนมนาวใหผอานคลอยตาม เชน หาตวอยาง หลกฐาน สถต มาสนบสนนความคดเหนของตน เราจะตองแยกแยะขอเทจจรงจากขอคดเหน และวเคราะหเหตผลทผเขยนยกมาส

15 25

นบสนนความคดเหนของตน วธการเขยน Argument หรอ Persuasion essay จะตองหาเหตผลมาสนบสนน หรอโตแยงประเดนทหยบยกขนมา

4 Readings from Literature

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

บางครงผเขยนวรรณกรรมดเหมอนจะสอความหมายโดยใชถอยคำาเรยบงาย แตถาจะใหไดความหมายตามเจตจำานงของผเขยน ผอานจะตองคนหาความหมายทอยใต พนผว “ ”ในบทเรยนนผเขยนสรางภาพพจนในบทกว โดยใชอปมา (similes) และอปลกษณ (metaphors) ซงนกเรยนจะตองตความเพอจบประเดนทผเขยนตองการจะสอ และจะไดอานนทาน ซงมโครงสรางขอเขยนทแตกตางไปจากขอเขยนประเภทอนๆ นกเรยนจะไดรองคประกอบของนทาน ทสามารถนำาไปใชเปนกรอบความคดในการเขยนเลาเรองไดอยางมประสทธภาพ

15 25


รวม 100


ผลการจดการเรยนร…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ปญหาการจดการเรยนร……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

วธการแกปญหา/ขอเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ล ง ช อ ผ บ น ท ก ..................................................

( นางศศวรรณ เสอแกว )

วนท ........... เด อน ........................................ พ.ศ. ...............

ขอเสนอแนะของผตรวจบนทก

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอผตรวจบนทก ................................................

( นางจฑามาศ แสงประทปทอง )

หวหนากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

วนท ........... เดอน ........................................ พ.ศ. ...............


ผลการจดการเรยนร………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ปญหาการจดการเรยนร……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


ล ง ช อ ผ บ น ท ก ..................................................

( นางพลสข กฤชเฟ องฟ )

วนท ........... เด อน ........................................ พ.ศ. ...............

ขอเสนอแนะของผตรวจบนทก………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอผตรวจบนทก ................................................



วนท ........... เดอน ........................................ พ.ศ. ...............


ผลการจดการเรยนร………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ปญหาการจดการเรยนร……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


ล ง ช อ ผ บ น ท ก ..................................................

( )

วนท ........... เด อน ........................................ พ.ศ. ...............


ลงชอผตรวจบนทก ................................................



วนท ........... เดอน ........................................ พ.ศ. ...............


ผลการจดการเรยนร………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ปญหาการจดการเรยนร……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

วธการแกปญหา/ขอเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

ล ง ช อ ผ บ น ท ก ..................................................

( )

วนท ........... เด อน ........................................ พ.ศ. ...............


ลงชอผตรวจบนทก ................................................



วนท ........... เดอน ........................................ พ.ศ. ...............



ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 255รายวชา องกฤษอาน เขยน รหส

วชา อ 33202จำานวน 1.5 หนวยกต

ผสอน นางพลสข กฤชเฟ องฟ


แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศรหสวชา อ 33202 วชา

ภาษาองกฤษอาน เขยน ชนมธยมศกษาปท 6 จำานวน 60 ชวโมง ชออาจารยผสอน นางพลสข กฤชเฟ องฟ รายชอแบบเรยนทใช Weaving It Together ผแตง Milada Broukal รายชอแบบฝกหด - สำานกพมพ ไทยวฒนาพานช รายชอคมอการสอน/ใบงาน คมอคร รายวชาเพมเตม ภาษาองกฤษ (อาน เขยน)

ความเหนของหวหนากลมสาระการเรยนร □ เหนควรใชสอนได







ลงชอ (นายธระพงษ ออนฤทธ) รองผอำานวยการกลมบรหารวชาการ

ลงชอ ( ) ผอำานวยการโรงเรยนนครสวรรค



ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา

2556 รายวชา องกฤษอาน เขยน รหสวชา อ 33205


ผสอน นางสาวสขมาล จนทรพฒพงศ



ภาษาองกฤษอาน เขยน ชนมธยมศกษาปท 6 จำานวน 60 ชวโมง ชออาจารยผสอน นางสาวสขมาล จนทรพฒพงศ

รายชอแบบเรยนทใช Weaving It Together ผแตง Milada Broukal รายชอแบบฝกหด - สำานกพมพ ไทยวฒนาพานช รายชอคมอการสอน/ใบงาน คมอคร รายวชาเพมเตม ภาษาองกฤษ (อาน เขยน)












ชนมธยมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา

2556 รายวชา องกฤษอาน เขยน รหสวชา อ 33202


ผสอน นางปนดา นามโสวรรณ



ภาษาองกฤษอาน เขยน ชนมธยมศกษาปท 6 จำานวน 60 ชวโมง ชออาจารยผสอน นางปนดา นามโสวรรณ รายชอแบบเรยนทใช Weaving It Together ผแตง Milada Broukal รายชอแบบฝกหด - สำานกพมพ ไทยวฒนาพานช รายชอคมอการสอน/ใบงาน คมอคร รายวชาเพมเตม ภาษาองกฤษ (อาน เขยน)



ลงชอ (นางจฑามาศ แสงประทปทอง)

km.nssc.ac.th · web viewchili dog. 10.san diego fish tacos44. buffalo wings with blue cheese....

Documents