kmu star · 2020-02-12 · ras i ç ÞÝ a d ß®¤ Ýþ ß¤ ä y : ÞÝ (2단계) 학습스타일...

고교교육 기여대학 지원사업

학습 성장노트KMU STAR

생각에서 실천으로 한 걸음 앞서 준비하기

04 학생부종합전형이란?

I ‘나’ 이해하기06 나의 학습스타일 점검하기19 나의 진로계획 수립하기

II 나의 학교생활기록부23 학교생활기록부란?27 1학기64 2015 개정 교육과정 안내69 2학기

III 학생부종합전형 대비하기90 국민대학교 학생부종합전형 평가 기준91 나의 1년 학교생활 점검해보기

CONTENTS

나의 목표 또는 나에게 주는 응원 메시지

✿ 이름 :

✿ 학교 :

✿ 1학년 _____반 _____번

학생부종합전형은 대학이 입학할 학생을 선발하는 방법 중 하나로 교과 등급이나 수학능력시험성적만으로 선발하는 것이 아니라 학생부종합전형 평가기준에 따라 학교생활기록부에 기록된 내용을 입학사정관이 읽고 항목 내용의 관계나 중요도 등을 고려하여 평가하는 전형입니다. 서류평가만으로 선발하기도 하고 면접평가를 실시하기도 합니다. 면접평가가 실시되는 학생부종합전형의 경우, 입학사정관이 지원자가 제출한 학교생활기록부와 자기소개서의 내용을 확인합니다.

학생부종합전형에서 가장 강조하는 것은 학교생활기록부입니다. 학교생활기록부는 학생의 고등학교 1학년부터 3학년까지 수업 및 수업 이외 활동이 기록되어 있어 학생의 고등학교 생활을 읽어낼 수 있습니다. 학교생활에서 가장 중요하고 많은 시간을 차지하는 교과 수업을 통해 개념과 이론을 공부하기도 하고 활동이나 실험을 통해 역량을 키울 수 있습니다. 진로활동이나 동아리 활동 같은 수업 이외 활동은 관심 분야나 진로와 관련한 경험을 할 수 있습니다. 특히 입학사정관은 교과수업에서 보여준 학생의 능력이나 모습을 확인할 수 있는 학교생활기록부 ‘교과 세부능력 및 특기사항’ 항목을 가장 중요하게 읽고 있습니다.

학생부종합전형을 준비하는 방법에 관해 묻는다면, 입학사정관은 주저하지 않고 학교 수업을 열심히 듣고 공부하는 것이라고 말합니다. 서류평가와 면접평가에서 입학사정관은 공부한 내용이 무엇인지, 그 내용을 정확하게 이해하고 있는지, 그 내용이 지원하려는 학과와 관련이 있는지 등을 확인합니다. 학생부종합전형의 평가기준 중 ‘학업능력’, ‘전공적합성’이 바로 이 부분과 밀접하게 관련되어 있습니다. 또한 수업활동에 열심히 참여하고 교과성적이 향상되었다면 ‘자기주도성’ 영역에서도 긍정적인 평가를 받을 수 있을 것입니다.

이 학습성장노트를 활용해서 나의 특성과 진로를 점검하고, 고등학교에서 공부한 내용을 기록하고, 희망 진로와 학생부종합전형 평가요소와 어떤 관련이 있는지 스스로 점검할 수 있습니다. 학생부종합전형은 스펙이나 실적을 평가하는 것이 아니라 어떤 공부를 했고 그 내용을 잘 알고 있는지 확인합니다. 자신이 공부한 내용을 토대로 더 배우고 싶은 내용을 찾고 희망하는 학과와 진로를 탐색하는 것이 학생부종합전형을 가장 잘 준비하는 방법이 될 것입니다.

학생부종합전형이란?

‘나’ 이해하기자기조절 학습검사를 통해 평소에 얼마나 효율적으로 공부하고 있는지 점검해 보세요.

학습검사 결과지를 토대로 학습 스타일 업그레이드 점검표를 만들고 실천 계획도 함께 세워 보세요.또, 다양한 진학 진로 사이트 정보를 방문해 관심분야 또는 직업에 대해서 탐색해 봅시다.

학습스타일 점검하기 3단계

1단계 : 학습스타일 체크리스트 해보기 2단계 : 학습스타일 그래프 완성하기 3단계 : 학습스타일 업그레이드 계획표 만들고 실천하기

4 KOOKMIN UNIVERSITY

‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기

[1] 나의 학습스타일 점검하기

번호 문항 거의 아니다

대체로 아니다

보통이다

대체로 그렇다

매우 그렇다

1 공부를 시작하기 전에 어떻게 얼마나 공부할지 미리 머릿속으로 계획한다. 1 2 3 4 5

2 수업시간에 배운 내용은 거의 이해할 수 있다. 1 2 3 4 5

3 공부해야 할 것은 미루지 않고 하는 편이다. 1 2 3 4 5

4 공부를 하다 모르거나 이해하기 어려운 내용이 나오면 다른 참고서를 여기저기 찾아본다. 1 2 3 4 5

5 어려운 개념은 쉬운 말로 풀어서 바꾸어 생각해 본다. 1 2 3 4 5

6 공부할 내용과 분량을 정한 후에 공부를 시작한다. 1 2 3 4 5

7 성적을 잘 받는 것 보다 내용을 잘 이해하는 것이 중요하다. 1 2 3 4 5

8 공부가 지루하고 재미없더라도 하던 공부는 끝까지 하려고 최선을 다 한다. 1 2 3 4 5

9 효율적으로 공부하기 위해 공부계획을 세운다. 1 2 3 4 5

10 공부하다가 모르는 것이 생기면 아는 사람에게 적극적으로 물어본다. 1 2 3 4 5

11 새로운 내용을 공부할 때는 관련된 상황을 머릿속으로 생각하면서 이해한다. 1 2 3 4 5

12 공부하는 도중에 내용을 잘 이해하고 있는지 스스로 질문하고 점검할 때가 있다. 1 2 3 4 5

13 그냥 외우기보다는 내용을 깊이 이해하는 데 중점을 둔다. 1 2 3 4 5

14 다른 친구들과 비교해 볼 때 나의 공부 방법은 효과적이고 뛰어난 편이다. 1 2 3 4 5

15 학교생활은 내가 성장해 나가는데 중요한 역할을 할 것이다. 1 2 3 4 5

16 공부가 가장 잘 되는 시간은 비워놓고 그 시간에는 공부만 한다. 1 2 3 4 5

17 공부에 집중하다가도 잠깐 멈추어서 현재 내용이 무엇인지 스스로에게 물어볼 때가 있다. 1 2 3 4 5

18 새로운 것을 알았을 때 뿌듯하다. 1 2 3 4 5

19 다른 친구들과 비교해 볼 때 교과 내용을 많이 알고 있다. 1 2 3 4 5

20 공부하고 싶은 마음이 들면 곧 공부를 시작하는 편이다. 1 2 3 4 5

번호 문항 거의 아니다

대체로 아니다

보통이다

대체로 그렇다

매우 그렇다

21 이해하지 못하는 것이 있으면 선생님께 질문한다. 1 2 3 4 5

22 내용이 복잡할 때는 도표를 그리거나 요약해 본다. 1 2 3 4 5

23 중요한 내용이 무엇인지 따져가면서 공부한다. 1 2 3 4 5

24 쉬운 문제보다 어려운 문제를 푸는 것이 더 재미있다. 1 2 3 4 5

25 학교 공부는 나의 미래에 상당한 역할을 할 것이다. 1 2 3 4 5

26 시험 공부할 때 미리 계획표를 작성하여 그에 따라 시험을 준비해 나간다. 1 2 3 4 5

27 시험에 나올만한 것을 잘 아는 친구가 있으면 물어보거나 같이 공부한다. 1 2 3 4 5

28 중요한 내용들은 내 방식대로 정리해 놓는다. 1 2 3 4 5

29 노력을 많이 들이더라도 새롭게 배울 수 있는 내용이 좋다. 1 2 3 4 5

30 나는 선생님의 인정을 받고 있다. 1 2 3 4 5

31 학교 공부는 직업을 선택하는데 커다란 역할을 할 것 같다. 1 2 3 4 5

32 공부를 할 때 딴 생각하지 않고 집중할 수 있다. 1 2 3 4 5

33 공부를 할 때 개념들을 모아서 나름대로 관계를 정리해본다. 1 2 3 4 5

34 학교에서 배우는 내용들이 살아가는 데 유용할 것이다. 1 2 3 4 5

35 공부할 때 가족이 TV를 봐도 나는 공부를 계속할 수 있다. 1 2 3 4 5

36 공부는 계획표를 작성하여 그에 따라 진행하는 편이다. 1 2 3 4 5

37 나는 친구들에 비해 능력 있는 학생이라고 생각한다. 1 2 3 4 5

38 학교 생활은 사회생활 하는 데 도움이 될 것이다. 1 2 3 4 5

39 주어진 시간에 계획한 대로 학습과제를 마치는 경우가 많다. 1 2 3 4 5

40 숙제나 공부를 하다가 잘 모르는 내용이 있으면 인터넷으로 정보를 탐색한다. 1 2 3 4 5

[출처] 2019학년도 한국교육과정평가원 기초학력향상 지원 사이트(www.basics.re.kr/) 자기조절 학습검사 64개 문항을 국민대학교 입학사정관팀에서 신뢰도와 타당도를 검증하고 재구성한 문항입니다.

(1단계) 학습스타일 체크리스트 해보기이 체크리스트는 여러분들이 평소에 얼마나 효율적으로 학습하고 있는지 점검해 볼 수 있는 문항들로 구성되어 있습니다. 문항을 잘 읽고 자신에게 해당하는 정도에 따라 숫자에 동그라미 표시해 보세요.

6 KOOKMIN UNIVERSITY KMU STAR 학습 성장노트 7

‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기

(2단계) 학습스타일 그래프 완성하기체크리스트에 내가 동그라미 표시한 숫자 값을 아래 표 방법대로 더해서 합을 구해보세요. 그리고 표에서 합산한 점수를 아래 그래프에 점을 찍고 선으로 연결해서 그래프를 완성해보세요.

문항 구분 해당 문항 합계

공부동기

공부 성향 7번 + 13번 + 18번 + 24번 + 29번

공부 자신감 2번 + 14번 + 19번 + 30번 + 37번

공부 성취 이유 15번 + 25번 + 31번 + 34번 + 38번

공부생각공부 방법 5번 + 11번 + 22번 + 28번 + 33번

공부 계획 및 점검 1번 + 6번 + 12번 + 17번 + 23번

공부행동

공부 행동 통제 3번 + 8번 + 20번 + 32번 + 35번

공부 시간 관리 9번 + 16번 + 26번 + 36번 + 39번

공부 도움 요청 4번 + 10번 + 21번 + 27번 + 40번

구분 문항 구분 합산 점수 결과 해석

공부동기

공부 성향

01점 ~ 14점도움필요

성적은 잘 받고 싶지만, 공부가 어렵고 흥미를 느끼기도 힘든 것 같군요. 상담선생님의 도움을 받아서, 공부를 왜 해야 하는지, 나에게 공부가 어떤 의미를 있는지 함께 찾아보세요.

15점 ~ 19점자기점검

평소에 공부를 하고 있는데, 생소하거나 어려운 내용은 피하고 싶어 하는군요. 마치 처음 만난 친구를 한 번에 다 알 수 없는 것처럼, 새롭고 어려운 내용도 처음부터 다 잘 알기는 힘들죠. 하나씩 차근차근 알아보자는 마음으로 공부해 보세요.

20점 ~ 25점공부달인

복잡하고 어려운 내용이더라도 호기심을 갖고 알아가려고 노력하고 있군요. 새로운 지식을 배우는 것에도 흥미가 많고, 공부가 힘들어도 도전할 만하다는 것을 잘 알고 있네요.

공부 자신감


공부를 잘하고 싶지만, 어떻게 해야 효율적으로 잘할 수 있을지 몰라서 답답할 수 있을 것 같아요. 상담선생님의 도움을 받아서, 평소에 어떻게 공부를 하고 있는지 객관적으로 자신의 학습스타일을 점검받아보세요.


나름대로 공부를 열심히 하고 있는데, 자신이 기대하는 만큼의 성적이 나오지 않는다고 느낄 수 있을 것 같아요. 자신이 공부한 내용에 대해서 어떤 부분을 아는지 모르는지 정확하게 셀프테스트해 보고, 보완이 필요한 부분을 먼저 공략해 보세요. 이 방법을 꾸준히 실천하면, 성취감을 느끼면서 자신감도 점점 커질 거예요.


공부를 하고 과제를 수행하는 데 있어서 언제든지 잘할 수 있다는 긍정적인 믿음을 가지고 있군요. 이러한 믿음은 꾸준히 노력하면서 얻은 성취경험, 목표달성 경험에서 온 것이 확실하죠.

공부 성취 이유


학교에서 배우는 공부가 나에게만큼은 도움이 되지 않는다고 생각하는 것 같아요. 상담선생님의 도움을 받아서, 학교에서 공부해야 하는 나만의 이유가 무엇인지 분명하게 탐색해보세요.


학교에서 배우는 공부가 어떤 식으로든 도움이 될 것이라고 생각하고 있는 것 같아요. 그런데 좀 더 구체적으로 자신의 학습 및 진로목표를 달성하는데 어떻게 유용한지, 사회생활을 하는 데 있어서 어떤 도움이 되는지 스스로 질문하고 답을 찾아보세요. 이 질문에 대한 답이 명확할수록 공부를 하고자 하는 동기가 강해질 거예요.


학교에서 배우는 공부가 나의 학습 목표, 진로목표를 달성하는 데 있어서 상당히 도움이 될 것으로 생각하고 있군요. 이러한 긍정적인 마음가짐은 평소에 틈틈이 자기 성찰을 열심히 한 것에서 비롯한 것이겠죠. 학교생활을 하는 하루하루를 성실하고 의미 있게 보내고 있을 것 같네요.

25 20 15 10 5 0 5 10 15 20 25

공부 도움 요청

공부 성향

공부 자신감


공부 방법

공부 계획 및 점검

공부 행동 통제

공부 시간 관리


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기


공부생각

공부 방법


마치 우리가 운동을 잘하려면, 자신의 몸 상태에 맞게 운동 방법을 잘 배워서 운동을 해야 하는 것처럼, 공부도 똑같아요. 공부를 잘하려면, 나에게 맞는 공부 방법을 잘 알아야 해요. 상담선생님의 도움을 받아서, 현재 나의 공부 습관과 방법을 점검하고, 좀 더 효율적으로 공부하는 방법을 배워보세요.


어떻게 공부를 해야 하는지 나만의 공부 방법이 있군요. 지금까지 잘 시도해봤던 것처럼, 공부내용을 요약, 정리하고 개념 간의 관계를 파악하는 등의 방법을 꾸준히 적용하면서 실천해보세요. 그리고 이러한 방법을 반복하면서 자신이 취약하다고 생각하는 부분을 찾아서 우선적으로 보완하며 공부의 효율을 높여 보세요.


공부할 때 주어진 자료를 효과적으로 이해하고 오래 기억하기 위한 공부전략을 잘 활용하고 있군요. 특히, 핵심적인 내용이 무엇인지 잘 파악하고, 새로운 것들을 이미 알고 있는 것들과 연결해서 관련성을 찾아보거나, 한눈에 잘 보이도록 조직적으로 잘 정리하고 있네요. 이러한 공부 방법들이 효율적으로 공부할 수 있도록 도와준다는 것을 직접 경험해봐서 잘 알고 있겠네요.



공부 계획을 세워도 지키기 어렵거나, 계획을 바꾸게 되는 경우가 종종 있어서 계획을 잘 세우지 않는 것 같아요. 계획을 세운다는 것은 내가 어떻게 얼마나 공부할 것인지 목표를 정하는 것이에요. 상담선생님의 도움을 받아서, 계획을 잘 세우는 방법을 배우고, 나의 학습스타일, 학습수준 및 속도를 고려해서 나에게 맞는 공부 계획을 세워서 실천해보세요. 공부가 생각보다 재미있다고 느낄 수 있을 거예요.


공부를 시작하기 전에 공부할 내용과 분량을 파악해서 계획을 세우고 공부하는 것의 중요성을 잘 알고 있네요. 내가 세운 나만의 공부계획을 처음부터 모두 완벽하게 실천하는 것은 쉽지 않죠. 스스로 공부계획대로 얼마나 잘 실천해 나가고 있는지 자기 성찰해서 평가해보세요. 또한, 공부내용이 확실하게 내 머릿속에 기억되었는지 관련 내용을 안 보고 말해보거나, 써보면서 자기점검 해보세요.


공부계획의 중요성과 필요성을 알고 공부 내용과 분량을 잘 고려해서 나에게 맞게 공부계획을 잘 세워서 실천하고 있네요. 또한, 공부할 때는 계획했던 공부 목표를 달성하는 것에 그치지 않고, 공부하는 내용에 대해 스스로 잘 이해하고 기억하고 있는지 점검하고 이에 따라 공부계획을 잘 조절하고 있네요.


공부행동



공부를 하고 싶은 마음이 있어도, 주변에 흥미를 끌 만한 것이 있으면, 공부를 바로 시작하기가 어려운 것 같군요. 시작이 반이라는 말이 있죠. 공부하는 장소로 일단 가기, 최소 20분 만이라도 책상에 앉아보기 등 쉽게 지킬 수 있는 나만의 규칙을 정해서 실천해보세요. 이러한 규칙에 대해서 상담선생님 혹은 가족, 친구들과 공유해서 상벌 내기를 하는 등 규칙을 지키고자 하는 의지를 다져보세요.


공부를 해보자고 마음먹으면, 공부를 시작하는 것이 그리 어렵지 않군요. 이왕이면 공부를 다 해놓고, 개인적으로 하고 싶은 것을 하자는 생각을 하는 것 같아요. 다만, 공부가 힘들어지고 어려워지면 집중력이 조금씩 약해질 수 있을 것 같아요. 그래도 이 고비를 넘기면 분명히 실력이 향상될 것이라는 믿음을 갖고 집중해보세요.


공부가 어렵고 힘들어도 공부를 해야겠다는 마음을 먹으면, 끈기와 인내를 가지고 목표를 달성해내는 엄청난 자기 통제력을 갖고 있군요. 주변이 다소 산만하더라도, 공부할 때는 확실하게 몰입해서 공부하는 놀라운 집중력도 갖고 있어요.



한 번 지나간 시간은 다시 되돌아오지 않고, 우리에게 주어진 시간은 무한하지 않기 때문에 매우 소중하죠. 이러한 소중한 시간에 해야 하는 일, 할 수 있는 일, 하고 싶은 일들은 참 많아요. 상담선생님의 도움을 받아서, 이러한 할 일들을 놓치지 않고 해 나갈 수 있도록 계획적으로 시간을 잘 관리할 수 있는 방법을 배워보세요.


나에게 주어진 시간을 주도적으로 계획해서 관리하고 있군요. 공부가 잘되는 나만의 시간에, 계획한 대로 차근차근 실천하고자 시도하고 있네요. 공부에 우선순위를 두고 꾸준히 규칙적으로 잘 지켜나가면서 시간을 효율적으로 잘 사용해 보세요.


제한된 시간 안에 효율적으로 공부하기 위해서 시간 관리를 매우 잘하고 있군요. 시간 계획, 점검, 관리가 모두 잘 되고 있어서 계획한 것들을 모두 다 이룰 수 있겠네요.



누구나 공부를 하다가 모르거나 어려운 내용을 마주하게 되죠. 혹시 이 내용을 나만 모르는 것이 아닐까, 이런 내용도 모른다고 무시당하지는 않을까 하는 걱정과, 자존심이 상할까 봐 모르는 것을 모른다고 인정하기가 어려울 수 있을 것 같아요. 하지만 용기를 내서 모르는 내용을 선생님이나 잘 아는 친구에게 물어보고 확실하게 아는 순간, 이러한 걱정은 사라지고, 실력은 확실하게 향상이 되죠.


공부를 하다가 모르거나 이해하기 어려운 내용이 나왔을 때, 관련 내용을 잘 아는 선생님이나 친구들, 참고자료, 인터넷 정보를 탐색해서 해결하는 방법을 잘 알고 있네요. 혼자서 계속 고민만 하는 것보다 이렇게 도움을 받는 것이 현명한 방법이죠.


공부할 때 모르거나 어려운 내용이 있어서 어려움에 부딪혀도, 포기하지 않고 이를 극복할 수 있는 슬기로운 지혜를 갖고 있군요. 이렇게 적극적으로 도움을 구하는 현명한 태도로 인해서 효율적으로 공부를 잘하고 있는 것이죠.


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기

[작성 예시]

문항 구분 현재 학습스타일 목표하는 학습스타일 목표달성 내용

기간 2020년 03월 02일 부터 ~ 2020년 8월 31일까지 [1학기]

공부동기

공부 성향

성적을 잘 받는 게 중요하다. 어려운 문제는 피하고 싶다.

새로운 것을 배우는 즐거움을 알고 어려운 문제도 넘어가지 말고

풀어보려고 도전해 본다.

수학과목에서 여러 번 풀어도 틀렸던 어려운 문제들을

모른 상태로 넘어가지 않고 확실하게 이해했다.

수학이 조금 재미있어졌다.

별 점수★★★☆☆ ★★★★☆ ★★★★★현재 점수 목표 점수 실천 점수

공부 자신감

나름대로 공부를 열심히 하지만 원하는 만큼의 성적이

안 나오고 있다.

내가 공부한 내용에 대해서 확실하게 잘 아는지 모르는지

셀프테스트 해본다. 잘 틀리는 부분부터 확실하게 알 수 있을 때까지 반복해서 공부해 본다.

모든 과목에서 중요하다고 생각하는 부분에 표시하고,

이 내용들로 직접 예상시험 문제를 내보고 풀어봤다.

틀린 문제들이 있었는데, 아직 다 반복해서 풀어보지는 못했다.방학 기간 때 꼭 다 다시 풀어보자!

별 점수★★★☆☆ ★★★★☆ ★★★☆☆현재 점수 목표 점수 실천 점수


학교에서 배우는 공부가어떤 식으로든 나에게 도움이

될 것이라고 생각한다. 하지만 구체적으로 어떻게 도움이

되는지 깊이 생각해 보지는 못했다.

초등 교사를 목표로 하고 있으니까, 학교에서 공부하는 내용을 어떻게

하면 좀 더 쉽고 재미있게 공부할 수 있는지 공부 방법을

연구하고 나한테 적용해 본다는 마음으로 공부해 보자!

공부방법을 인터넷에 검색해 보니까 글을 체계적으로 읽는

SQ3R 또는 PQ3R 이라는방법을 알게 되었다.

30일간 매일 짧은 글을 이 방법으로 읽었는데, 이전보다 훨씬 글 읽기가

수월해졌고 재미있었다.

별 점수★★★☆☆ ★★★★★ ★★★★★현재 점수 목표 점수 실천 점수


기간 년 월 일부터 ~ 년 월 일 까지 [1학기]

공부동기

공부 성향

별 점수☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆현재 점수 목표 점수 실천 점수

공부 자신감




(3단계) 학습스타일 업그레이드 계획표 만들고 실천하기2단계 결과 해석표의 내용을 토대로 현재 나의 학습스타일을 되돌아보고, 나의 장점전략은 더욱 강점화하고 보완전략은 하나씩 개선해 보기 위해 앞으로 어떻게 실천해 볼 것인지 목표를 세워보세요. 다음 정리 방법을 참고해 표를 채운 뒤. 정리한 내용을 전체적으로 평가해보고 별 점수를 주세요.

정리 방법 1) 현재 학습스타일 : 2단계 결과 해석표를 참고해서 자신을 돌아보고 솔직하게 작성하기 2) 목표하는 학습스타일 : 현실적으로 바로 실천 가능한 목표 세우기 3) 목표달성 내용 : 목표를 달성하고자 노력했던 과정을 작성하기 4) 기간 : 목표를 달성하고자 하는 기간을 한 학기 기준으로 작성하기 5) 별 점수 : 작성한 내용에 대해서 스스로 평가해서 5점 만점 중 몇 점인지 별 표시하기


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기



공부생각

공부 방법






공부행동








‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기



공부동기

공부 성향


공부 자신감






공부생각

공부 방법





‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기



공부행동







아래 사이트를 방문해 다양한 진학·진로 관련 정보를 탐색해 보세요~!① 워크넷 (www.work.go.kr/) 직업심리검사(20종), 직업 및 학과 탐색, 직업세계, 직업인 인터뷰 등 다양한 정보를 찾아볼 수 있습니다.

② 커리어넷 (www.career.go.kr/) 진로심리검사, 진로 상담, 직업‧학과정보 검색, 진로 동영상 자료 등을 찾아볼 수 있습니다.

[2] 나의 진로계획 수립하기


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기

앞서 소개한 진로·진학 사이트를 활용해 나의 관심분야 또는 직업에 대한 정보를 정리해 보세요.

(1) 관심을 두고 있는 분야 또는 직업은 무엇인가요?

분야 관리·경영·금융·보험

교육·연구·법률·보건

사회복지·문화·예술·

방송운송·영업·판매·경비

미용·숙박·여행·음식·

스포츠

건설·기계·재료·화학·

섬유전기·전자·정보통신

식품·농림어업·군인

녹색직업(환경 보존 및 개발 등)

∨체크

기타

[정보제공 출처: 한국고용정보원 워크넷]

(2) 관심을 두고 있는 분야 또는 직업의 어떤 점이 마음에 들었나요?

(3) 관심을 두고 있는 분야 또는 진로와 관련된 학과는 어떤 것들이 있을까요?

(4) 나는 직업을 선택할 때, 무엇을 중요하게 생각하나요? (연봉, 명예, 안정성, 발전성 등)

(5) 관심분야 또는 직업과 관련해 어떠한 준비를 해야 할까요? (자격증, 지식, 업무능력 등)

(6) 관심분야 또는 직업과 관련해서 앞으로 어떤 공부와 활동을 하는 것이 도움이 될까요?항목 내용

수업 활동

수업 이외 활동

④ 전문대학포털 (www.procollege.kr/) 전문대학에 대한 진로·진학정보와 대학별 입학정보, 대학별 전공안내 등에 대한 내용을 확인할 수 있습니다.

③ 대입정보포털 어디가 (www.adiga.kr/) 4년제 대학의 진로 정보와 대학, 학과 전형과 대입상담(온라인 또는 전화상담)을 할 수 있습니다.


나의 관심분야 또는 직업에 대한 관심이 바뀌었다면, 내용을 다시 한 번 정리해 보세요.

(1) 관심을 두고 있는 분야 또는 직업은 무엇인가요?

분야 관리·경영·금융·보험

교육·연구·법률·보건

사회복지·문화·예술·

방송운송·영업·판매·경비

미용·숙박·여행·음식·

스포츠

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∨체크

기타

[정보제공 출처: 한국고용정보원 워크넷]

(2) 관심을 두고 있는 분야 또는 직업의 어떤 점이 마음에 들었나요?

(3) 관심을 두고 있는 분야 또는 진로와 관련된 학과는 어떤 것들이 있을까요?

(4) 나는 직업을 선택할 때, 무엇을 중요하게 생각하나요? (연봉, 명예, 안정성, 발전성 등)

(5) 관심분야 또는 직업과 관련해 어떠한 준비를 해야 할까요? (자격증, 지식, 업무능력 등)

(6) 관심분야 또는 직업과 관련해서 앞으로 어떤 공부와 활동을 하는 것이 도움이 될까요?항목 내용

수업 활동

수업 이외 활동

나의 학교생활기록부학교생활기록부는 누구 것?학교생활기록부는 고등학교에서 공부하고 경험한 내용 그리고 그 과정과 성과가 기록됩니다. 선생님들께서 여러분의 학교생활 내 다양한 활동과 내용을 평가한 후 기록하게 되는데, 그렇다면 학생 여러분은 무엇을 할 수 있을까요?

고등학교 생활이 비슷하기 때문에 학교생활기록부도 비슷할 것 같지만, 실제는 그렇지 않습니다. 희망하는 진로와 공부하고 싶은 내용이 다르고, 같은 내용을 배우더라도 느낀 점과 그것을 활용하는 모습은 각기 다른 모습으로 나타나기 때문입니다. 개개인의 모습이 다른 것처럼 학교생활기록부도 모두 다르게 만들어집니다.

그래서 자신의 선택과 목표가 명확하다면 학교생활기록부에 나의 모습은 더 분명하고 명확하게 기록될 것입니다.

학교생활기록부의 주인공은

여러분입니다


나만의 학교생활기록부는 어떻게 만들까?대학에 진학하고 희망하는 직업을 갖기 위해서는 여러 방면의 다양한 지식이 필요합니다. 이 지식을 채우는 가장 중요한 시간이 학교 수업시간입니다. 교과 수업시간은 학교생활에서 가장 많은 시간을 차지하기도 하며, 성적을 통해서 지적인 능력을 보여줄 수도 있고 자신만의 장점이나 관심 분야를 보여줄 수도 있습니다. 그래서 교과(과목) 수업시간에 무엇을 공부했는지 그 내용을 얼마만큼 이해하고 있는지는 학생부종합전형에서 매우 중요한 평가 내용이 됩니다.

좋은 학교생활기록부 기록이 되기 위한 팁이 있다면 자신이 무엇을, 그리고 왜 하는지를 잘 아는 것입니다. 학교생활기록부의 10개 항목 중 입학사정관들이 중요하게 보는 항목들을 몇 개 꼽자면 창의적체험활동(진로활동, 동아리활동), 교과 세부능력 및 특기사항이라고 할 수 있습니다.

교과학습발달사항

세부능력 및 특기사항

[ 예시 ] 2020학년도 고등학교 1학년

학기 교과 과목 단위수 원점수/과목평균(표준편차)

성취도(수강자수) 석차등급 비고

이수단위 합계

학교생활의 기본은 ‘수업’입니다. 수업시간은 학교생활에서 가장 많은 시간을 차지하고 있고 학생의 지적인 능력이나 장점, 관심 분야를 보여줄 수 있는 부분이기 때문에 중요하게 평가됩니다. 학생부종합전형은 정성평가를 원칙으로 합니다. 학생의 내신 성적을 공식처럼 산출해 평가하는 것이 아니라, 과목별 원점수/과목평균/표준편차/수강자 수 등 다양한 내용을 고려하여 3년간의 기록을 정성평가 합니다. 학년이 올라가며 수강자 수와 난이도가 변화하는 점을 고려하면서 평가하고, 학생의 성적이 꾸준히 향상하는 모습을 보이는 경우 자기주도성 및 발전가능성과 같은 역량에서 긍정적인 평가를 받을 수 있습니다.

과목 세부능력 및 특기사항

세부능력 및 특기사항은 각 교과 담당 선생님들이 기록해 주시는 내용이며, 학생의 학업적인 역량뿐 아니라 인성도 파악할 수 있는 부분입니다. 각 교과 수업시간에 학생이 수행한 다양한 활동이 기록되며 학생이 수업에 얼마나 열심히 참여하고, 어떤 학습 태도를 보였는지, 어떤 노력을 하였는지 등 세부적인 내용이 기록됩니다.

‘나’ 이

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1. 기록하기 - 수업 - 수업 이외 활동2. 되돌아보기 - 수업 - 수업 이외 활동3. 1학기 정리 - 2학기 목표 수립하기

1학기학년

창의적 체험활동상황영역 시간 특기사항

자율활동

동아리활동

진로활동

학년봉사활동 실적

일자 또는 기간 장소 또는 주관기관명 활동 내용 시간 누계시간

창의적체험활동은 학급 담임 선생님과 창의적체험활동 담당 선생님께서 분담해 평가하는 (1)자율활동 (2)동아리 활동 (3)봉사활동 (4)진로활동의 기록입니다. 활동에 대한 학생의 참여도, 활동의욕, 발전 정도, 태도 변화 등이 특기사항에 기록됩니다.

① 자율활동 : 자율활동은 학생의 리더십 및 공동체 정신을 엿볼 수 있는 내용입니다. 회장, 부회장 등의 임원활동 직책 자체보다는 구체적인 활동내용이 중요하고, 임원 활동내용이 없는 경우라도 공동체 안에서 본인의 역할을 성실하게 수행하고 적극적으로 참여하였는지 파악합니다.

② 동아리활동 : 동아리활동은 학생의 각 학년별 관심 분야를 파악할 수 있는 부분입니다. 반드시 전공과 관련 있는 동아리가 아니더라도 해당 활동에 참여하게 된 동기나, 활동 내에서 본인의 역할이 무엇이었는지, 그리고 활동 전후로 어떤 변화가 있었는지 성장 과정을 파악할 수 있습니다.

③ 진로활동 : 진로활동은 학생이 본인의 진로에 대해 어떠한 탐색 과정을 거쳤는지 파악할 수 있는 부분입니다. 진로활동을 통해 관심분야 또는 진로와 관련된 학생의 관심과 참여도, 역량 등을 살펴볼 수 있고 꾸준한 관심을 가지고 이를 발전시키기 위해 스스로 노력하는 과정을 파악합니다.

위 항목들은 각각 별개의 항목으로 모습과 내용을 담고 있지만 어떠한 기준으로 보면 밀접한 관련이 있는 항목이기도 합니다. 진로활동에는 희망하는 진로와 관련한 활동 내용이 기록되는데, 내게 필요한 역량을 정확하게 결정하고 활동한다면 나만의 모습을 보여줄 수 있습니다.

진로활동 내용과 각 교과에서 공부하고 배운 내용과 동아리 활동 내용을 연결하면 관련성을 찾을 수가 있습니다. 예를 들어 국어국문학과에서 공부하고 싶은 학생이 국어, 문학, 사회 교과 시간(수업 활동)에 특정 작가, 문학 갈래, 시대적 배경 등을 중점적으로 공부했다거나 진로활동이나 동아리 활동(수업 이외 활동)으로 이론을 적용하여 여러 작품을 분석하고 토론한다거나, 작가의 생가를 가본다거나 하는 것입니다. 전자(반도체) 관련 계열을 공부하고 싶다면, 이론 공부와 체험 활동으로 나누어 교과 수업시간에 이론을 공부하고(공통과학, 물리Ⅰ, 물리Ⅱ 등) 이론을 적용하는 실험, 전공체험, 현장견학 등을 계획한다면 체계적인 모습을 보여줄 수 있습니다.

이러한 학생부 항목들의 관련성은 학생 스스로가 계획하고 수행하고 기록해야 더 단단해집니다. 한 번의 활동이 아니라 앞의 과정이 확장되어 나아갈 때 더욱 명확해질 수 있습니다.

창의적체험활동


‘나’ 이

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공부한 내용 1단원 3과. 극 갈래의 이해

중요한 개념 또는 이론정리

1. 극 갈래의 개념: 인물의 대사와 행동을 통해 사건과 갈등을 직접 보여주는 문학 양식

2. 하위 갈래: 가면극, 인형극, 창극, 희곡, 시나리오, 드라마 대본 등

3. 연극과 영화의 차이, 희곡과 시나리오의 차이점

이 개념 또는 이론이 나에게 왜 중요한 내용인가요?

뮤지컬 전공을 준비하는 과정에 있기 때문에 영화와 연극의 차이점,

극 갈래들의 특징과 차이를 정확하게 이해할 수 있었던 점이 좋았다.

이해하기 어려웠던 내용은 무엇인가요?1. 사건의 갈등 분석과 이해

2. 작품 ‘파수꾼’이 우화적으로 풍자하여 비판하는 부정적 현실에 대한 이해.

구체적으로 어떤 점이 이해하기 어려웠나요?1. 인물들 간의 갈등 양상, 갈등 원인 등을 정확하게 분석하는 것이 어려웠다.

2. 우리나라의 1960~70년대 현실 문제에 대해 접근하려면, 작품 자체에 드러나지 않은 역사적 배경 지식을 충분히 갖춰야 했다.

더 공부해보고 싶은 내용은 무엇인가요? 좀 더 호흡이 긴 희곡 작품을 해석하는 것

어떤 방법으로 공부하고 싶나요? 극 갈래의 특징을 적용하면서 작품의 구조와 내용을 분석하고 싶다.

공부한 내용을 요약해보세요 (200자 이내)

극 갈래의 개념, 하위 갈래의 개념을 이해하고, 희곡의 특징에 대해 체계적으로 정리할 수 있었다. 또한 ‘파수꾼’이라는 작품의 구조를 알고, 인물들의 성격을 분석하여 갈등의 원인과 양상을 깊이 이해하였다. 정치 사회적인 현실과 문학 작품의 관련성에 대한 이해를 심화했고, 무엇보다 뮤지컬 배우로서 갖춰야 할 인물에 대한 이해, 배역을 맡았을 때 인물의 성격을 연기하기 위해 필요한 연기력에 대해 안목을 기를 수 있었다.

공부한 내용을 잘 이해했나요? 내 스스로 별점으로 평가해 보세요~!

★★★★★

진로희망과 공부할 내용을 계획하는 일은 중요하지만 쉽지 않습니다. 잘못하면 계획에만 그치게 됩니다. 가장 기본은 수업내용을 정확하게 이해하는 것이지만 모든 내용을 기억할 수는 없지요. 그래서 기록이 중요합니다. 여기서는 학교에서 배운 여러 과목 중 중요한 과목을 선택하고 공부한 개념과 이론 또는 수업 이외의 활동을 기록하는 부분입니다. 다음 예시는 각 과목 선생님들께서 직접 작성해 준 내용이니 참고하여 작성해 보세요.

공부한 내용 Gijisi Juldarigi Festival (기지시 줄다리기 축제)

중요한 개념 또는 이론정리 우리나라 고유의 줄다리기 축제에 관한 영어 지문 학습


우리나라의 역사나 문화에 관심이 많은데,

이 내용을 영어로 접할 수가 있었다.

이해하기 어려웠던 내용은 무엇인가요? 줄다리기 축제가 진행되는 지역명이나 문화적인 의미

구체적으로 어떤 점이 이해하기 어려웠나요? 문화적인 의미를 표현한 영어 단어 및 문장 구조가 어려웠다.

더 공부해보고 싶은 내용은 무엇인가요?줄다리기 축제뿐만 아니라 내가 살고 있는 지역 사회의 문화 축제

또는 역사적 의미가 있는 곳을 찾아보고 싶다.

어떤 방법으로 공부하고 싶나요?동아리 부원들과 함께 지역 사회를 탐방하고

그 곳을 소개할 수 있는 소책자를 영어로 만들어 보고 싶다.


줄다리기에 대한 역사상 최초 기록은 동국여지승람에 등장하였음.

기지시, 영산, 삼척, 감내 등 지역에 따라 줄의 모양이 ‘지네’, ‘게’ 모양 등으로 다양함.

한국의 전통문화에서 협동의 정신이 깃들어져 있음.


★★★★☆

영어 예시

국어 예시

1. 기록하기 [수업]


‘나’ 이

해하

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공부한 내용 희소성과 합리적 선택

중요한 개념 또는 이론정리 희소성, 기회비용, 순 편익, 합리적 선택


경제문제를 해결하기 위한 합리적 선택에 대한 기본 개념을 이해하기 위해서는 희소성, 기회비용, 명시적 비용, 암묵적 비용 등을 명확하게 이해해야 다른 경제 개념을 이해할 수 있기 때문임.

이해하기 어려웠던 내용은 무엇인가요?기회비용은 명시적 비용 이외에 암묵적 비용을 고려해야 정확한 기회비용을 구할 수 있다는 점

구체적으로 어떤 점이 이해하기 어려웠나요? 만족감이 크다고 당연히 합리적 선택이 아닐 수도 있다는 점

더 공부해보고 싶은 내용은 무엇인가요? 매몰비용을 고려한 합리적 선택

어떤 방법으로 공부하고 싶나요? 경제 관련 도서를 활용한 심화된 내용의 학습


- 모든 선택에는 비용이 따른다.- 자원의 희소성으로 인해 경제문제가 발생함- 희소성은 시간과 장소에 따라 상대적이다.- 편익보다 비용이 적은 선택을 해야 합리적인 선택이 된다.- 순 편익은 편익에서 비용을 뺀 것이다.- 순편익이 0보다 클 때 합리적 선택이다.


★★★★☆

공부한 내용 도형의 방정식 / 내분과 외분

중요한 개념 또는 이론정리 내분점의 좌표, 외분점의 좌표, 가중 평균


다른 비중을 차지하고 있는 상황에서 어떻게 하면 균형점을 찾을 수 있을까를 고민할 수 있었다.

이해하기 어려웠던 내용은 무엇인가요? 가중 평균

구체적으로 어떤 점이 이해하기 어려웠나요?기여도 만큼 곱하는 의미가 어려웠음. 하지만 기여도가 큰 곳에 더 가깝게는 이해할 수 있었음

더 공부해보고 싶은 내용은 무엇인가요?최근 님비 현상에 의해 적절한 시설의 설치위치가 중요해졌다.

이를 여러 가지 요인으로 구분하여 적절한 위치를 알아보고 싶다.

어떤 방법으로 공부하고 싶나요?각종 통계자료를 통계청을 통해서 알고 싶다. 각 지역에 필요한 시설이나 기피시설등의 필요이유를 구분하여 적절한 위치를 제안하고 싶다.


내분과 외분의 원리가 가중평균의 개념을 활용할 수도 있음.

각 지역 간에 필요한 시설을 배치하는 데 있어서 여러 가치에 따라서 배치하는 위치를 달리할 수 있음을 알게 됨. 기여도가 큰 곳에 더 가깝게 배치할 수 있음을 알고 어떤 가치를 중심으로 두느냐에 따라서 내분점의 위치가 달라지는 것을 알게 됨.


★★★★☆

통합사회 예시수학 예시


‘나’ 이

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공부한 내용



이해하기 어려웠던 내용은 무엇인가요?

구체적으로 어떤 점이 이해하기 어려웠나요?

더 공부해보고 싶은 내용은 무엇인가요?

어떤 방법으로 공부하고 싶나요?



☆☆☆☆☆

공부한 내용 역학적 시스템과 안전

중요한 개념 또는 이론정리우리 주변에서 일어나는 충돌과 관련된 안전사고를 예방하고 피해를 줄이는 방법


운동 경기를 관람할 때마다, 선수나 운동기구가 빠르게 움직이는 상황에서 안전을 위해 사용되는 장치의 기능에 관해 궁금했었다.

이해하기 어려웠던 내용은 무엇인가요?사람이 피해를 입는 것은 충격량 그 자체보다는 평균 힘 또는 최대 힘이 크기 때문이다. 충격량이 크더라도 시간을 길게 하여 힘을 작게 하면 충격에 의한 피해가 감소한다.

구체적으로 어떤 점이 이해하기 어려웠나요?충돌 시 나타나는 충격량과 충격력(평균 힘)의 차이를 설명하는 것이 어렵다.

더 공부해보고 싶은 내용은 무엇인가요?야구 경기에서 안전을 위해 선수들이 사용하는 도구나 야구 경기장에 설치된 안전 시설물 등의 역할을 구조와 재질, 특징 등을 중심으로 알아보고 싶다.

어떤 방법으로 공부하고 싶나요?관련 동영상을 통해 원리를 확인하고

직접 충격량 실험을 하고 싶다.


- 충격량(I)은 힘(F)과 힘이 작용한 시간(∆t)의 관계로 설명할 수 있다.

- 물체에 작용한 힘이 클수록, 힘이 작용한 시간이 길수록 충격량이 커져서 운동량의 변화량이 커진다.

- 충격 완화 원리 : 힘이 작용하는 시간을 길게 하여 힘의 크기를 작게 한다.


☆☆☆☆☆

과목명통합과학 예시

지금부터는 나의 과목별 학습 내용을 스스로 정리해 보세요.이해하기 어려운 부분이 있다면, 앞부분 예시내용을 참고해 보세요.


‘나’ 이

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공부한 내용









☆☆☆☆☆

공부한 내용









☆☆☆☆☆

과목명 과목명


‘나’ 이

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부종

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형 대

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기

분류해당하는 활동에 동그라미 표시해 보세요~!

과제탐구 동아리 독서 기타

기간 2020.10.23. ~ 10.30

과목 또는 주제 수학 : 함수의 그래프의 이해

활동 참여 동기그래프의 변수간의 상관관계와 인과관계를 통해서

그래프의 모양이 어떻게 만들어지는지 궁금하여

새롭게 배운 내용 상관관계, 인과관계

활동에서의 나의 역할은 무엇인가요? (발표활동, 실험 등)

자료 분석과 발표활동

배우고 느낀 점, 또는 성장한 점은 무엇인가요?

그래프의 모양을 결정하는 변수를 분석함으로 그래프의 모양이

왜 이렇게 그려지는지를 이해할 수 있게 됨

어떤 내용이 나의 관심분야와 관련해 도움이 되었나요?

초중고 사교육비 현황과 출산율 추이, 초등교사 선발 인원의 그래프를 통해서 초등교사의 희망을 이루기 위해서 어떤 정책이 필요한지를 알게 되었다.

이 활동은 나의 관심분야와 관련해 얼마나 도움이 되었나요?내 스스로 별점으로 평가해 보세요~!

★★★☆☆

공부한 내용









☆☆☆☆☆

과목명 1. 기록하기 [수업 이외 활동]


‘나’ 이

해하

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활기

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기



기간 2020.4.13. ~ 4.17.

과목 또는 주제UCC 제작 - 충돌로부터 피해를 줄여주는 안전 시설물들의 과학적 원리를 탐구하기

활동 참여 동기일상생활의 경험이나 인터넷 검색을 통해 충돌과 관련된 탐구활동을 조사하고, 달걀이나 물풍선을 이용하여 탐구 활동을 한다.

새롭게 배운 내용1. 충돌 시 안전장치가 물체를 보호하는 원리를 과학적으로 설명할 수 있다. 2. 운동 경기장에서 안전장치를 각각 2~3개 이상 찾을 수 있다.


1. 안전장치의 사례조사 및 탐구 활동

2. 숨어있는 과학적 원리를 찾아내기

3. UCC 제작


1. 동영상을 통해 내용을 효과적으로 전달하는 방법에 대한 연습이 되었다.

2. 안전사고 대비 장치의 성능에 대해 알아볼 수 있었다.


생활 주변에서 편리한 안전 장비를 연구하고 싶다.


★★★☆☆



기간 2020.10.01.~11.03

과목 또는 주제 안톤 체호프 희곡집 ‘갈매기’ 읽기

활동 참여 동기뮤지컬을 전공하고 싶은 희망이 있기 때문에 희곡을 읽고 분석하는 것이 도움이 될 것으로 생각함.

새롭게 배운 내용갈매기, 세 자매, 벚꽃 동산, 바냐 아저씨 등을 읽으면서 배경이 되는 시대상의 이해, 귀족과 서민 계층에 대한 이해, 인물들이 겪는 몰락이나 이루어질 수 없는 사랑에 대한 작가의 의식을 알게 되었다.


독서


귀족의 몰락과 사회 변화, 시대와 지역에 따른 삶의 방식의 차이, 시대나 지역을 초월한 인간의 보편적 공통점을 보다 생생하게 알게 되었다. 삶을 바라보는 시각도 한층 성장한 느낌이 들었다.


희곡 형식이므로 마음에 드는 부분을 발췌하여 직접 연기로 재연하거나, 동아리에서 발표하는 기회를 얻게되어 연기력이 향상하였다.


★★★☆☆


‘나’ 이

해하

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부종

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기간

과목 또는 주제

활동 참여 동기

새롭게 배운 내용





☆☆☆☆☆



기간








☆☆☆☆☆

지금부터는 내 스스로 수업 이외 활동 내용을 정리해 보세요.이해하기 어려운 부분이 있다면, 앞부분 예시내용을 참고해 보세요.


‘나’ 이

해하

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기간








☆☆☆☆☆



기간








☆☆☆☆☆


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기간








☆☆☆☆☆


수업 이론 수행평가

배운 내용 희곡 작품 감상, 인물의 성격과 특징 파악하기, 극 갈래 이해하기

이 수업을 되돌아보는 이유는 무엇인가요?수업 중 파수꾼과 촌장의 역할을 나누어 대본 읽기를 할 때, 내용이나 인물에 대한 분석을 하지 않은 채 읽었을 때와, 분석하고 읽었을 때 차이가 크게 느껴졌기 때문에 뮤지컬 배우를 희망하는 나에게 중요한 수업이었다.

이 과목에서 배운 내용이 나에게 특별히 의미 있는 이유는 무엇인가요?

뮤지컬 전공을 준비하는 과정에 있어서 영화와 연극의 차이점, 극 갈래들의 특징과 차이를 정확하게 이해해서 좋았다.

이 과목에서 배운 내용이 나의 관심분야 또는 진로와 어떤 연관이 있나요?

뮤지컬 배우로 대학에 진학하는 희망을 갖고 있기 때문에 개인적으로도 각종 희곡을 읽으면서 인물을 분석하는 훈련을 하고 있다. 인물의 내면까지 표현하는 뮤지컬 배우로 성장하려면 국어나 문학 과목에서 희곡을 제대로 배워야 한다고 생각한다.

공부하면서 어려웠던 점은 무엇인가요?극 갈래에서 인물 간의 갈등을 파악할 때, 세부적이고 미묘한 심리 내용을 섬세하게 알아내기가 쉽지 않았음.

향후 학습 계획다양한 작품을 읽으며 인물과 갈등을 분석하고 파악하며, 이해하는 연습을 하고 싶음.

나는 이 수업을 통해 어떤 성장을 하였나요? (200자 이내)

극 갈래의 개념, 하위 갈래의 개념을 이해하고, 희곡의 특징에 대해 체계적으로 정리할 수 있었다. 또한 ‘파수꾼’이라는 작품의 구조를 알고, 인물들의 성격을 분석하여 갈등의 원인과 양상을 깊이 이해하였다. 정치 사회적인 현실과 문학 작품의 관련성에 대한 이해를 심화했고, 무엇보다 뮤지컬 배우로서 갖춰야 할 인물에 대한 이해, 배역을 맡았을 때 인물의 성격을 연기하기 위해 필요한 연기력에 대해 안목을 기를 수 있었다.

학습목표를 잘 달성하였나요?내 스스로 별점으로 평가해 보세요~!

★★★★☆

공부한 내용 중에서 희망하는 학과나 진로와 관련된 내용을 찾고 더 공부해야 할 내용이나 과목을 생각해보는 부분입니다. 공부한 개념이나 이론 또는 활동이 학과나 진로와 어떠한 관련이 있는지를 기록해두면 자기소개서를 작성할 때 아주 훌륭한 재료가 됩니다.

국어 예시

2. 되돌아보기 [수업]


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

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부종

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배운 내용 Gijisi Juldarigi Festival (기지시 줄다리기 축제)에 관한 영어 지문 학습

이 수업을 되돌아보는 이유는 무엇인가요?이 수업에서 이루어진 소재를 활용하여 동아리 시간에 연계 활동으로 우리 지역 사회의 소책자를 만들었을 만큼 의미가 있었다.


우리나라의 역사나 문화 내용을 영어로 접할 수가 있었다.


사학과를 진학하여 국제적으로 널리 우리 역사를 알리고 싶은 꿈을 가진 나에게는 역사와 영어, 두 마리 토끼를 모두 잡을 수 있는 기회였다.

공부하면서 어려웠던 점은 무엇인가요? 문화 및 역사적 의미를 담은 영어 단어와 표현이 어려웠다.

향후 학습 계획문화 및 역사 관련 영어 지문을 더 읽고 관련 단어 및 표현을 단어장에 정리하여 공부한다.


관심 있는 분야의 글을 통해 내 생각을 글로 표현하고 발표를 함으로써 의사소통 능력을 길렀다. 모둠 활동을 통해 모둠원들끼리 협동 정신을 길렀다.


★★★★☆



배운 내용진로와 관련된 주제를 바탕으로 설문조사의 결과를 바탕으로 가설에 대한 학생들의 상황을 분석함

이 수업을 되돌아보는 이유는 무엇인가요?설문조사와 통계청의 조사결과를 비교하여 우리 학교 학생들의 특성을 파악하고 그에 맞는 대안을 적절하게 제시할 수 있는 활동이 의미있어서


어떤 계획을 실행할 때 막연하게 생각하기보다 현재 학생들의 상황, 선호도 등을 파악하여 그에 맞는 적절한 방안을 제시할 수 있어서


앞으로 접하게 될 수많은 통계자료를 있는 그대로 받아들이지 않고 왜 저렇게 분포되었을까를 고민해 볼 수 있게 됨

공부하면서 어려웠던 점은 무엇인가요?적절한 설문조사 문항을 만드는 것과 객관식 문항이 아닌 주관식 문항을 어떻게 처리할 것인지가 어려웠음

향후 학습 계획다양한 상황에 대해서 단순한 설문조사뿐만 아니라 실험 등을 통해서도 의미있는 수치분석을 해보고 싶음


메스컴에서 보는 당연한 기사의 내용들이 우리 학교 학생들도 똑같은 생각을 갖고 있는지가 궁금했다. 설문조사 문항을 만들고 QR코드와 페이스북을 활용하여 설문조사를 부탁하고, 실제 설문조사 결과를 통계 분석하는 과정속에서 의외의 결과가 나와서 놀랍기도 했지만, 대부분의 문항에서 예상했던 상황의 답변이 나와서 가설을 잘 세웠다고 느꼈다. 가설을 바탕으로 출발하여 설문조사 결과를 통해서 실제 우리 학교 학생들의 상황을 잘 파악할 수 있었다. 따라서 그 결과를 바탕으로 우리학교 학생들에게 잘 맞는 정책을 제안할 수 있었다.


★★★★☆

수학 예시영어 예시


‘나’ 이

해하

기나

의 학

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활기

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합전

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비하

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배운 내용

이 수업을 되돌아보는 이유는 무엇인가요?



공부하면서 어려웠던 점은 무엇인가요?

향후 학습 계획



☆☆☆☆☆



배운 내용








☆☆☆☆☆

지금부터는 내 스스로 수업 내용을 정리해 보세요.이해하기 어려운 부분이 있다면, 앞부분 예시내용을 참고해 보세요.

과목명 과목명


‘나’ 이

해하

기나

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교생

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배운 내용








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과목명 과목명


‘나’ 이

해하

기나

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배운 내용








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활동 분류해당하는 활동에 동그라미 표시해 보세요~!


활동 내용 안톤 체호프 희곡집 ‘갈매기’ 읽기

이 활동이 나에게 특별히 의미 있는 이유는 무엇인가요?

뮤지컬을 전공을 준비하고 있기 때문에 희곡을 읽고 분석하는 것이 큰 도

움이 되었다.

이 활동 내용은 나의 관심분야 또는 진로와 어떤 연관이 있나요?

희곡 작품 독서는 배우 지망생으로서 필수적으로 연습해야 하는 활동이다.

활동 과정에서 어려웠던 점은 무엇인가요?비슷한 진로를 희망하는 친구가 없어서 혼자 독서하고 연구한 내용을 비교

하거나 토론하지 못한 점이 어려웠다.

향후 활동 계획다양한 희곡 작품들을 읽고 분석한 뒤 연극 동아리 친구, 선후배들 앞에서

연기를 선보이는 기회를 자주 갖고 싶다.

활동 내용을 요약해 보세요 (200자 이내)

안톤 체호프 희곡집 ‘갈매기’를 읽으며 작품의 내용, 구조, 인물의 성격, 갈등 양상 등을 분석하였다. 비슷한 진로를 희망하는 친구가 없어서 혼자 독서하고 연구하는 것이 어렵기는 했지만, 연극 동아리에서 ‘갈매기’의 한 대목을 직접 연기로 발표하면서 조언을 듣고 연기력 향상을 위해 노력했다. 앞으로도 다양한 희곡 작품들을 읽고 분석할 뿐만 아니라 발표하는 기회를 자주 만들어 배우로 성장하기 위해 부단히 노력할 것이다.


★★★★☆

과목명

지난 수업 이외 활동을 되돌아보고, 나에게 특별히 의미 있었던 내용을 정리해 보세요.

2. 되돌아보기 [수업 이외 활동]


‘나’ 이

해하

기나

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교생

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비하

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활동 내용Make a Town Leaflet! (마을 홍보 책자 만들기!)


내가 사는 지역을 직접 조사해보고 홍보 책자를 만들었다.


역사에 관심이 있는 나로서 미리 지역을 탐방하고 3.1 운동에 관련된 내용

을 직접 찾아보아 나의 글로 표현했다는 점이 의미가 있었다.

활동 과정에서 어려웠던 점은 무엇인가요?내가 맡은 역할이 관련 내용을 영어로 표현하는 것이었는데 적절한 표현을

찾는 것이 어려웠다.

향후 활동 계획 동아리 발표회 때 전시 및 발표를 할 것이다.


동아리 부원들끼리 역할을 나누었다.내가 맡은 역할은 ‘화성 제암리 3.1운동 순국 유적지’에서 의미 있는 내용을 발췌하여 영어로 표현하는 것이었다.모둠원들과 함께 탐방을 한 후, 다시 학교로 돌아와 홍보 소책자를 직접 만들었다.


★★★★☆



활동 내용달걀이나 물풍선을 이용하여 충돌로부터 피해를 줄여주는 안전 시설물들의 과학적 원리를 탐구


안전장치의 성능 정도를 충격량과 운동량을 이용하여 비교할 수 있다.


자동차와 보행자의 충돌 사고에서 보행자는 대부분 안전장치를 갖추고 있

지 않아 크게 다치게 되는데 이를 예방하기 위한 장치가 필요하다.

활동 과정에서 어려웠던 점은 무엇인가요?각 안전장치의 효과를 비교하기 위한 방법을 찾는 것이었다. 소재의 특성

에 대한 지식이 필요했다.

향후 활동 계획친구들과 팀을 짜서 역할 분담하는 활동을 진행하여 시간을 효율적으로 사

용한다.


1. 관련 자료(동영상)를 검색한다.2. 탐구활동을 진행한다.3. 탐구활동을 정리하고, UCC로 제작하여 정보를 공유한다.


★★★★☆


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

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활동 내용



활동 과정에서 어려웠던 점은 무엇인가요?

향후 활동 계획



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활동 내용







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지난 수업 이외 활동을 되돌아보고, 나에게 특별히 의미 있었던 내용을 정리해 보세요.


‘나’ 이

해하

기나

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활동 내용







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활동 내용







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‘나’ 이

해하

기나

의 학

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‘기록하기’와 ‘되돌아보기’ 부분을 잘 마쳤다면, 1학기 정리해보기가 수월할 것입니다. 여름방학은 학교 밖에서 새로운 경험을 할 수 있는 시간입니다. 국민대학교는 학생들이 희망하는 전공을 체험해볼 수 있는 기회를 제공하고 진로특강, 학생부종합전형 상담, 모의면접 등 다양한 프로그램을 진행합니다. 국민대학교 입학안내 홈페이지에 방문해 어떤 프로그램들이 있는지 일정을 확인해보고, 참여 신청해 유익한 방학을 보냈으면 좋겠습니다.

(1) 지난 1학기를 되돌아보았을 때, 내가 가장 열심히 공부했던 수업은 무엇인가요?

(2) 지난 1학기를 되돌아보았을 때, 가장 기억에 남는 수업 이외 활동은 무엇인가요?

(3) 지난 1학기를 되돌아보았을 때, 내가 좋은 성취를 이루어 낸 것은 무엇인가요?

(4) 2학기 때 더 공부해보고 싶은 내용이나 활동이 있다면 무엇인가요?

(5) 나의 여름방학 계획을 정리해 보세요.

3. 나의 1학기 정리



활동 내용







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‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

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2015 개정교육과정 안내우리가 살아가고 있는 이 사회를 생각해 볼까요~?4차 산업혁명시대, 정보통신과 과학기술이 빠른 속도로 발전하고 있고 우리의 일상생활에도 많은 변화가 생겼습니다. 새로운 시대가 우리의 일상생활에도 많은 변화를 준 것처럼, 미래의 직업도 아주 다양해지고 있습니다. 이에 따라 미래 사회를 살아가면서 직면하게 될 다양한 문제를 해결할 수 있는 창의 융합적 역량이 중요해졌고, 자연스럽게 학교 교육에서도 새로운 변화가 필요해졌어요. 인문학적 상상력뿐 아니라 과학기술, 창의력을 고루 갖춘 인재를 길러내기 위한 교육, 바로 2015 개정교육과정입니다. 진로와 적성을 고려한 선택과목을 개설해 학생의 선택과 자율성을 존중하고, 결과와 과정을 함께 평가해 학생들이 사고력을 키울 수 있도록 하는 교육과정입니다.

2015 개정 교육과정의 핵심역량

2015 개정 교육과정의 주요내용과 구성은 무엇인가요?‖주요내용‖▪인문/사회/과학기술 등 기초소양을 균형 있게 발전시키고, 학생의 적성과 진로에 따른 선택을 강조합니다.▪교과 특성에 맞는 다양한 참여형 수업을 개설하여 학생의 자기주도적인 학습 능력을 기르고, 공부하는 즐거움을

경험할 수 있도록 합니다.▪학습의 결과가 아닌 ‘과정’을 중요하게 여기는 평가를 통해, 학생이 학습을 스스로 성찰하도록 합니다.‖구성‖▪기초교과(국어/영어/수학/한국사)의 이수단위는 교과 총 이수단위의 50%를 초과할 수 없습니다.▪학기 당 이수 과목 수는 8개를 넘지 말아야 합니다. 단, 과학탐구실험, 체육/예술/교양교과, 진로 선택과목, 실기/

실습 과목은 이수 과목 수 제한에 제외합니다.▪선택과목 중 단계가 있는 과목은 학습 순서를 고려해야 합니다. ‘수학’은 필수 공통과목이고, ‘수학Ⅰ’, ‘수학Ⅱ’, ‘확률과 통

계’, ‘기하’는 ‘수학’ 이수를 전제로 한 과목입니다. 따라서 ‘수학Ⅱ’는 ‘수학Ⅰ’을 먼저 이수한 후 이수해야 하고, 또는 동시에 이수해도 됩니다. Ⅰ과 Ⅱ로 되어 있는 과목의 경우 특별한 경우를 제외하고는 Ⅰ을 먼저 이수하고 Ⅱ를 이수해야 합니다.

▪신청자가 적거나 시간표 문제 등으로 학교에 신청과목이 개설되지 못했지만 공부하고 싶다면, 학교 간 협력 교육과정인 거점형/연합형 선택교육과정을 활용하여 이수할 수 있습니다.

자아정체성과 자신감을 가지고 자신의 삶과 진로에 필요한 기초 능력과 자질을 갖추어 자기주도적으로 살아갈 수 있는 능력자기관리 역량

문제를 합리적으로 해결하기 위하여 다양한 영역의 지식과 정보를 처리하고 활용할 수 있는 능력지식정보처리 역량

폭넓은 기초 지식을 바탕으로 다양한 전문 분야의 지식 기술 경험을 융합적으로 활용하여 새로운 것을 창출하는 능력창의적 사고 역량

인간에 대한 공감적 이해와 문화적 감수성을 바탕으로 삶의 의미와 가치를 발견하고 향유하는 능력심미적 감성 역량

다양한 상황에서 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고 다른 사람의 의견을 경청하며 존중하는 능력의사소통 역량

지역/국가/세계 공동체의 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 가지고 공동체 발전에 적극적으로 참여하는 능력공동체 역량

2015 개정 교육과정의 주요 특징은 무엇인가요?▪공통과목의 도입 : 고등학교 단계에서 필요한 교과별 학문의 기본적 이해를 바탕으로 한 과목으로 국어, 수학, 영어, 한국사,

통합사회, 통합과학, 과학탐구실험이 있습니다.▪선택과목의 다양화 : 교과 융합학습, 진로안내학습, 교과별 심화학습, 실생활 체험학습 등이 가능한 과목으로, ‘일반선택’과

‘진로선택’으로 구분하여 학생의 과목 선택권을 확대하고 학생의 진로와 적성, 흥미에 따른 맞춤형 교육을 지원하고자 합니다. 이에 따라 학교에서는 학생이 이수 희망 일반선택과목을 개설하도록 노력해야 하며, 보통 교과의 진로선택과목에서 3개 과목 이상을 이수해야 합니다.

고등학교 보통교과 교과목 구성▪일반 선택과목 : 고등학교 교육 단계에서 필요한 각 교과별 기본적 이해를 바탕으로 한 필수과목입니다.▪진로 선택과목 : 학생의 관심분야 또는 진로에 이수하는 과목으로, 보다 심화된 교과별 학습이나 실생활 체험 학습 등이 가

능한 과목입니다.교과영역 교과(군) 공통 과목

선택 과목일반 선택 진로 선택

기초

국어 국어 화법과 작문, 독서, 언어와 매체, 문학 실용 국어, 심화 국어, 고전 읽기

수학 수학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계 실용 수학, 기하, 경제 수학, 수학과제 탐구

영어 영어 영어 회화, 영어Ⅰ, 영어 독해와 작문, 영어Ⅱ

실용 영어, 영어권 문화, 진로 영어, 영미 문학 읽기

한국사 한국사

탐구

사회(역사/도덕포함) 통합사회

한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 경제, 정치와 법, 사회 문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상

여행지리, 사회문제 탐구, 고전과 윤리

과학 통합과학과학탐구실험

물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 지구과학Ⅰ

물리학Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅱ, 과학사, 생활과 과학, 융합과학

체육·예술체육 체육, 운동과 건강 스포츠 생활, 체육 탐구

예술 음악, 미술, 연극 음악 연주, 음악 감상과 비평미술 창작, 미술 감상과 비평

생활·교양

기술･가정 기술･가정, 정보 농업 생명 과학, 공학 일반, 창의 경영,해양 문화와 기술, 가정 과학, 지식 재산 일반

제2외국어

독일어Ⅰ프랑스어Ⅰ스페인어Ⅰ중국어Ⅰ

일본어Ⅰ러시아어Ⅰ아랍어Ⅰ

베트남어Ⅰ

독일어Ⅱ프랑스어Ⅱ스페인어Ⅱ중국어Ⅱ

일본어Ⅱ러시아어Ⅱ아랍어Ⅱ

베트남어Ⅱ

한문 한문Ⅰ 한문Ⅱ

교양철학, 논리학, 심리학, 교육학, 종교학, 진로와 직업, 보건, 환경, 실용 경제, 논술


‘나’ 이

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나의 관심분야 또는 희망하는 진학 학과에 따라 선택권장과목의 내용이 각기 다릅니다.학과별 선택권장과목에는 어떤 내용이 있는지 살펴보고, 과목 선택 시 참고해 보세요~!

학과 선택권장과목

간호학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 생활과 과학, 정치와 법, 사회･문화, 생활과 윤리, 보건, 심리학 등

건축공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ 등건축학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 기술 가정, 미술, 미술창작, 미술 감상과 비평 등경영학 경제, 정치와 법, 사회･문화, 심리학, 논술, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 경제 수학 등경제학 경제, 정치와 법, 사회･문화, 사회문제 탐구, 논술, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 경제 수학 등

고고학 영어권 문화, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 경제, 정치와 법, 사회･문화, 윤리와 사상, 제2외국어Ⅰ, 제2외국어Ⅱ, 한문Ⅰ, 한문Ⅱ, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ 등

고분자공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ 등과목관련 교육과 해당 교과의 일반 선택 과목, 해당 교과의 진로 선택 과목, 각 교과별 학문 관련 과목, 교육학, 심리학, 논술 등

광고홍보학 경제, 정치와 법, 사회‧문화, 세계사, 세계지리, 과학사, 논리학, 논술, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등

교육학 세계사, 사회‧문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 철학, 논리학, 심리학, 교육학, 진로와 직업, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등

교통공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 융합과학, 정보 등국어국문학 심화 국어, 고전 읽기, 한국지리, 사회 문화, 논술, 한문Ⅰ, 한문Ⅱ 등

국제학 세계지리, 세계사, 경제, 정치와 법, 사회･문화, 사회문제 탐구, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ 등금융보험학 경제, 정치와 법, 사회･문화, 사회문제 탐구, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 경제 수학 등기계공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ 등

기계설계공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ 등농생물학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ 등

농업경제학 한국지리, 세계지리, 경제, 정치와 법, 사회･문화, 사회문제 탐구, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 경제 수학, 생명과학Ⅰ, 지구과학Ⅰ 등

대기과학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ 등

도시공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 경제, 한국지리, 세계지리, 사회‧문화 등동물자원학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 생활과 윤리, 윤리와 사상 등

동양어학 세계사, 세계지리, 사회‧문화, 일본어Ⅰ, 일본어Ⅱ, 중국어Ⅰ, 중국어Ⅱ, 한문Ⅰ, 한문Ⅱ, 아랍어Ⅰ, 아랍어Ⅱ, 베트남어Ⅰ, 베트남어Ⅱ등

멀티미디어학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 음악, 미술, 정보, 생활과 과학 등

무역학 경제, 정치와 법, 사회･문화, 사회문제 탐구, 영어권 문화, 진로 영어, 제2외국어Ⅰ, 제2외국어Ⅱ 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 경제 수학 등

문헌정보학 윤리와 사상, 사회 문화, 세계사, 동아시아사, 생활과 과학, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등문화재보존학 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 사회･문화, 화학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 한문Ⅰ, 한문Ⅱ, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ 등문화콘텐츠학 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 사회･문화, 사회문제 탐구, 심리학, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등

물리치료학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 운동과 건강, 정치와 법, 생활과 윤리, 심리학, 보건 등


물리학 수학Ⅰ, 수학II, 미적분, 기하, 확률과 통계, 물리학I, 물리학II, 화학I, 화학II, 생명과학I, 지구과학I, 지구과학II, 과학사, 융합과학 등

법학 생활과 윤리, 윤리와 사상, 정치와 법, 사회･문화, 경제, 사회문제 탐구, 논술, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등보건행정학 정치와 법, 사회･문화, 경제, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 생명과학Ⅰ 등부동산학 경제, 정치와 법, 사회･문화, 한국지리, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 경제 수학 등

사학 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 윤리와 사상, 한문Ⅰ, 한문Ⅱ, 제2외국어Ⅰ, 제2외국어Ⅱ, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ 등사회복지학 경제, 사회･문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 사회문제 탐구, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등

사회학 윤리와 사상, 사회･문화, 생활과 윤리, 사회문제 탐구, 정치와 법, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등산업경영학 경제, 실용 경제, 심리학, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 정보 등산업공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 경제 수학, 경제, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 정보 등생명공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ 등생명과학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 생활과 윤리, 환경 등

생명자원공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ, 환경 등

서양어학 세계사, 세계지리, 윤리와 사상, 러시아어Ⅰ, 러시아어Ⅱ, 독일어Ⅰ, 독일어Ⅱ, 프랑스어Ⅰ, 프랑스어Ⅱ, 스페인어Ⅰ, 스페인Ⅱ 등

섬유공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 기술·가정 등세무회계학 경제, 실용 경제, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계 등

소프트웨어공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 정보 등수의학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 생활과 윤리, 윤리와 사상 등수학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 수학과제 탐구 등

식품공학 수학Ⅰ, 수학II, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학I, 물리학II, 화학I, 화학II, 생명과학I, 생명과학II, 융합과학 등식품영양학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 기술·가정, 가정 과학 등신문방송학 심화 국어, 고전 읽기, 경제, 정치와 법 등신소재공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ 등

심리학 사회･문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 생명과학Ⅰ, 심리학, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등아동복지학 사회･문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 사회문제 탐구, 심리학, 교육학 등

약학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 정치와 법, 보건 등

에너지자원공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ 등영어영문학 영어권 문화, 진로영어, 영미문학읽기, 세계사, 세계지리, 윤리와 사상, 사회‧문화 등

원예학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ 등

응급구조학 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 정치와 법, 심리학, 생활과 윤리, 사회･문화, 보건 등의류학 기술·가정, 미술, 미술 감상과 비평, 미술 창작, 세계사, 경제, 심리학, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ 등

의예과 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 심리학, 정치와 법 등

인류학 사회･문화, 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ 등임상병리학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 사회･문화, 생활과 윤리, 보건, 심리학 등자동차공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ,화 학Ⅱ, 정보, 기술‧가정 등



재료공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 융합과학 등

재활치료학 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 운동과 건강, 심리학, 보건 등

전기공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 정보, 환경 등

전자공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 정보 등

정보통신공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 정보 등

정치외교학 정치와 법, 사회･문화, 윤리와 사상, 사회문제 탐구, 세계지리, 세계사 등

제어계측공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 지구과학Ⅰ 등

조경학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학 I, 생명과학 II, 지구과학 I, 지구과학 II, 융합과학 등

지질학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리Ⅰ, 물리Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ 등

천문학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리Ⅰ, 물리Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ 등

철학 세계사, 동아시아사, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 고전과 윤리, 철학, 논리학, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ 등

초등교육과 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 한국지리, 사회‧문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 사회문제 탐구, 물리Ⅰ, 화학Ⅰ,생명과학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 생활 과학, 체육, 운동과 건강, 음악, 미술, 심리학, 교육학 등

치기공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 정치와 법, 미술, 보건 등

치위생학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 정치와 법, 생활과 윤리, 보건, 심리학 등

치의예과 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 정치와 법, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 심리학, 보건 등

컴퓨터공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 정보 등

토목공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ, 정보, 환경 등

통계학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 미적분, 경제 수학, 수학과제 탐구 등

통번역학 세계지리, 세계사, 동아시아사, 사회‧문화, 영어권문화, 진로영어, 제2외국어Ⅰ, 제2외국어Ⅱ 등

한의예과 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 한국지리, 정치와 법, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 심리학, 한문Ⅰ, 한문Ⅱ, 중국어Ⅰ, 중국어Ⅱ 등

항공서비스학 실용영어, 심화영어, 세계사, 세계지리, 여행지리, 생활과윤리, 사회‧문화,제 2외국어Ⅰ,제2외국어Ⅱ 등

항공우주공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ, 융합과학, 정보 등

항공운항학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 정치와 법 등

해양공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ 등

행정학 정치와 법, 사회 문화, 사회문제 탐구, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계 등

호텔경영학 경제, 사회‧문화, 세계사, 세계지리, 심화영어, 여행지리, 영어권문화 등

화장품과학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 융합과학, 정보, 환경 등

화학공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계, 미적분, 기하, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 정보 등

화학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리Ⅰ, 물리Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ 등

환경공학 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 기하, 물리Ⅰ, 물리Ⅱ, 화학Ⅰ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅰ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ, 융합과학 등

회계학 경제, 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계, 경제 수학 등

1. 기록하기 - 수업 - 수업 이외 활동2. 되돌아보기 - 수업 - 수업 이외 활동3. 2학기 정리 - 선택교과와 연계하기

2학기


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기

공부한 내용









☆☆☆☆☆

과목명

1. 기록하기 [수업]

공부한 내용









☆☆☆☆☆

과목명


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기

공부한 내용









☆☆☆☆☆

과목명

공부한 내용









☆☆☆☆☆

과목명


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

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공부한 내용









☆☆☆☆☆

과목명



기간








☆☆☆☆☆

1. 기록하기 : 수업 이외 활동


‘나’ 이

해하

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의 학

교생

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기간








☆☆☆☆☆



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☆☆☆☆☆


‘나’ 이

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록부

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☆☆☆☆☆



배운 내용








☆☆☆☆☆

과목명

2. 되돌아보기 [수업]


‘나’ 이

해하

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록부

학생

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배운 내용








☆☆☆☆☆

과목명



배운 내용








☆☆☆☆☆

과목명


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기



배운 내용








☆☆☆☆☆

과목명



활동 내용







☆☆☆☆☆

2. 되돌아보기 [수업 이외 활동]


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기



활동 내용







☆☆☆☆☆



활동 내용







☆☆☆☆☆


(1) 지난 2학기를 되돌아보았을 때, 내가 가장 열심히 공부했던 수업은 무엇인가요?

(2) 지난 2학기를 되돌아보았을 때, 가장 기억에 남는 수업 이외 활동은 무엇인가요?

(3) 지난 2학기를 되돌아보았을 때, 내가 좋은 성취를 이루어 낸 것은 무엇인가요?

(4) 나의 지원 희망학과를 고려해서, 앞으로 더 공부해보고 싶은 선택과목이 있다면 무엇인가요?

(5) 앞으로 더 공부해 보고 싶은 과목은 나의 관심분야 또는 진로와 어떤 관련이 있나요?

3. 나의 2학기 정리

학생부종합전형 대비하기이제 학생부종합전형의 평가에 대해서 알아볼 차례입니다.

학생부종합전형은 크게 서류평가, 면접평가 등의 방법이 있습니다.서류평가는 입학사정관이 평가기준에 따라 학생의 학교생활기록부와 자기소개서 읽고 평가하는 것이고,

면접평가는 서류평가 합격자를 대상으로 서류에 기재된 내용을 질의응답을 통해 확인하는 것입니다.여러분은 각 평가별 기준을 꼭 확인하고 알아야 합니다.

학생부종합전형을 준비하는 가장 좋은 방법은, 자신을 돌아보고 이해하는 과정을 통해 평가기준을 이해하고 평가에 적합한 내용과 활동을 찾는 것입니다.


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기

국민대학교 학생부종합전형 평가 기준[서류평가]

평가항목 평가세목 평가 주요 내용

자기주도성및

도전정신

자기주도성(30)

▪고등학교생활에 적극적으로 참여하였는가? ▪자신의 역량강화를 위해 스스로 노력하고 성취를 이루었는가?

발전가능성(20)

▪발전적 변화의 모습이 있는가? ▪발전적 변화의 모습이 우수한가?

전공적합성

학업능력(15)

▪기초 학업능력을 갖추고 있는가?▪지원 전공에 대한 학업능력을 갖추고 있는가?

전공잠재력(25)

▪진로탐색을 위해 어떠한 노력을 하였고 그 성과는? ▪지원모집단위에서 발전할 수 있는 잠재력이 있는가?

인성 공동체 의식 및 협동능력

(10)

▪공동체 활동에서 나눔·배려·협력의 관계를 실천할 수 있는가?▪고등학교 생활을 성실하게 수행했는가?

서류평가는 여러분의 서류(학교생활기록부 등)를 입학사정관이 평가기준에 따라 읽고 평가 영역별로 평가를 합니다. 예를 들어 자기주도성 25점, 발전가능성 15점, 학업능력 13점, 전공잠재력 20점, 공동체의식 및 협동능력이 9점이라면 총 82점의 점수가 되는 것입니다. 이렇게 서류평가를 해서 점수가 높은 순서로 순위가 매겨지게 됩니다. 대학마다 이 평가세목 또는 평가 기준이 다르기 때문에 희망하는 대학이 있다면 그 대학의 내용을 찾아서 숙지할 필요가 있습니다. [면접평가]

평가영역 평가요소 예시 문항

자기주도성 및 도전정신

(40)

▪지원자가 수행한 교내활동의 진정성

▪활동을 통한 인재로서의 발전가능성

▪○○활동을 통해 배우고, 느낀 점을 말해 보세요.

▪○활동이 특별히 본인에게 의미가 있었던 이유는 무엇인지 말해보세요.

전공적합성(40)

▪지원전공에 대한 이해도

▪지원전공과 관련한 학업능력 및 태도

▪○○전공과 관련하여, 자신의 가장 우수한(뛰어난) 역량은 무엇이라고 생각하는지, 어떠한 활동들을 통해서 그 역량을 키워왔는지 말해보세요.

인성(20)

▪지원자가 수행한 개인 활동의 진실성

▪면접 태도 및 의사소통능력▪주위 친구들과 협력하여 좋은 결과를 얻어낸 적이 있다면 본인

이 한 역할에 대해 말해보세요.

면접평가는 보통 1단계 서류평가를 통과한 경우 실시합니다. 위 예시 문항처럼 서류 내용을 묻는 면접이 있고, 제시문이나 문제를 출제하는 면접도 있습니다. 국민대학교는 서류 내용을 묻고 확인하는 면접을 실시합니다. 면접평가에 참여해보면, 많은 학생이 무엇을 했는지는 잘 대답하는데 그 내용을 설명하지 못하는 경우가 많습니다. 예를 들어 반도체를 만들고 싶어서 양자역학 관련 내용을 찾아서 공부했다고 대답하는데, 내용을 설명하지 못하는 학생들이 매우 많습니다. 즉 무엇을 했는지에 대해 대답하는 것이 아니라 공부한 내용을 잘 알고 있는 것이 중요한 것입니다.

나의 1년 학교생활 점검해보기나의 1학년 학교생활을 되돌아보고, 전체 활동에서 드러나는 나의 역량을 정리해 보세요.

1년의 학교생활을 마치고 공부한 내용에서 내가 선택한 진로와 관련해서 중요하다고 판단한 활동들을 정리했습니다. 여기에서는 여러분이 선택한 내용을 정리하고, 중요도 그리고 평가기준에 따라 스스로 평가해 보는 파트입니다.

팁을 드린다면, 활동에서 보여준 자신만의 특징 혹은 장점을 찾아보는 것입니다. 지적인 성장인지 아니면 태도나 자세의 변화·성장인지를 구분하고 그 수준을 평가해보는 것입니다.

자기주도성

전공적합성

발전가능성스스로 활동의 결과와 내용을 점검한 후 자신이 더 발전할 수 있을 것인지 판단해보세요. 그리고 ‘그 이유’를 꼭 기록해 두길 바랍니다. 2학년, 3학년이 되어서 발전을 이루었다면 그 ‘이유’는 아주 훌륭한 여러분의 능력일 것입니다.

‘전공적합성’은 학업능력과 전공잠재력을 포함한 개념입니다. 본인이 희망하는 진로와 관련한 공부나 활동 내용이 평가에 활용되는데, 각 과목 수업에서 공부한 내용이나 활동을 통해서 얻은 지식을 확인하는 것이 첫 번째입니다. 그리고 희망하는 학과나 분야 또는 직업과의 관련성 정도를 점검하는 것이 중요한 포인트입니다. 깊게 탐구할 것인지, 다양한 분야를 경험할 것인지 방향을 결정하면 더 큰 도움이 될 것 입니다.

학교 수업 혹은 수업 이외 활동에 적극적으로 참여하였고 스스로 노력하여 역량강화와 성취를 이룬 부분이 있다면 ‘자기주도성’이 우수하다고 할 수 있습니다. 중요한 포인트는 자기주도성은 활동이 연속적으로 이루어지거나, 연속적인 모습으로 나타날 때 빛을 발하게 된다는 것입니다.


‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

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부종

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형 대

비하

기

활동나에게 얼마나 중요한가요?

나의 활동을 학생부종합전형 평가기준과 비교하여 점검해보세요~!

수업수학 수업에서 발표 활동

과학 수업에서 주제 발표 활동과학 실험 과목에서 탐구활동

★★★★☆

자기주도성 ★★★☆☆

전공적합성 ★★☆☆☆

발전가능성 ★★★★☆

수업 이외활동

동아리 활동학생연구발표대회

★★★☆☆

자기주도성 ★★★★★

전공적합성 ★★★★☆

발전가능성 ★★☆☆☆

나의 관심분야 또는 진로와 관련해내가 어떤 성장을 하였는지(지적 탐구, 태도 변화 등) 내용을 정리해 보세요. (300자 이내)

▪ 교과 시간에 배운 내용을 탐구활동을 통해 활용하는 경험을 했다.

▪ 교과 시간에 배우는 개념이 탐구활동의 소재가 될 수 있음을 알게 되었다.

▪ 탐구 과정은 여러 차례의 실험을 통해 결론을 찾아가는 과정이라는 것을 알게 되었다.

<기재 예시>



수업 ☆☆☆☆☆

자기주도성 ☆☆☆☆☆

전공적합성 ☆☆☆☆☆

발전가능성 ☆☆☆☆☆

수업 이외활동

☆☆☆☆☆






‘나’ 이

해하

기나

의 학

교생

활기

록부

학생

부종

합전

형 대

비하

기



수업 ☆☆☆☆☆




수업 이외활동

☆☆☆☆☆







수업 ☆☆☆☆☆




수업 이외활동

☆☆☆☆☆






영락고등학교 교사 김재호명지고등학교 교사 박재준향남고등학교 교사 박희진주엽고등학교 교사 윤미경판곡고등학교 교사 조만기배명고등학교 교사 채용석

국민대학교 일반대학원 박사 수료 김유리

국민대학교 입학처 입학사정관팀

KMU STAR 학습 성장노트

발행일 제작 주소 대표 홈페이지 입학안내 홈페이지

2019. 12 국민대학교 입학처 입학사정관팀 서울시 성북구 정릉로 77(정릉동) www.kookmin.ac.kr admission.kookmin.ac.kr

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자문위원

제작

02707 서울특별시 성북구 정릉로 77(정릉동)국민대학교 입학사정관팀 02-910-5703~5720대표 홈페이지 www.kookmin.ac.kr 입학안내 홈페이지 admission.kookmin.ac.kr

KMU STAR란,Study 스스로 계획을 세워 공부하고Think 기록과 점검을 통해 생각해보며Act 자기주도적인 태도로Ready 미래를 준비하는 학생을 의미합니다.

kmu star · 2020-02-12 · ras i ç ÞÝ a d ß®¤ Ýþ ß¤ ä y : ÞÝ (2단계) 학습스타일...

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