Könnun og kynning Ísmennt, vor 97

Sólveig JakobsdóttirGyða Guðjónsdóttir

Jón Jónasson Jón Eyfjörð

Tilgangur

Kynna möguleika á nýtingu Internets í skólastarfi. Meta starfsemi Íslenska menntanetsins. Kanna notkun Internets, þarfir notenda

Menntanetsins og áhuga á framtíðarnýtingu Mynda tengsl við áhugasama hópa sem hefðu

áhuga að deila sinni reynslu. Nota niðurstöður til þess að bæta starfsemi og

þjónustu Íslenska menntanetsins.

Aðferð

Kynning og könnun á veraldarvef. Beiðni um þátttöku send í alla grunn- og framhaldsskóla (m. 2 prentuðum eintökum). Tölvupóstur sendur til allra með netföng hjá Ísmennt með beiðni um þátttöku á veraldarvef (helst eða með því að prenta út eintök, fylla út og senda). Auglýsing send á póstlista Kennarafélags KHÍ og sett upp á heimasíðu Ísmennt.

Þátttakendur: þátttaka

102 svör bárust (90 á veraldarvef, 12 á prenti m. pósti)

Eflaust töluvert fleiri skoðað kynningu en ekki nennt að fylla út könnun (tók u.þ.b. 30 mín.)

Þátttakendur: stofnun, staða

0

5

10

15

20

25

30

35

Grunnsk. Frhsk. Annar sk. Önnurstofnun

KennariSkólastj.NemandiÖnnur staða

Þátttakendur: kennslugreinar þeirra þátttakanda sem kenna26% Stærðfræði22% Uppl./tölvumennt21% Bekkjarkennsla18% Íslenska18% Enska17% Danska,norska, sæ.17% Samfélagsgr.16% Sérkennsla16% Raungreinar

11% Mynd/handmennt 6% Kristinfr.,siðfr., trú. 4% Tónmennt 3% Íþróttir 2% Annað erl. mál 2% Heimilisfr. 8% Aðrar greinar

Þátttakendur: kyn

Kvenkynsþátttakendur í minnihluta 41% miðað við 58% kk.

Sama hlutfall fyrir kennara+skólastjóra-hópinn. Marktækur munur á þeirri dreifingu og dreifingu í stétt (64% konur, 36% karlar). 0

10

20

30

40

50

60

kvk. kk.

%

Ísmennt-reynsla: netfang

81% netfang hjá Ísmennt eingöngu 2% netfang hjá Ísmennt og fleirum17% netfang ekki hjá Ísmennt en hjá öðrum 0% ekkert netfang

Ísmennt-reynsla: notendaþjón. Reynsla af notendaþjónustu: 7% hafa enga, 40% hafa

mjög litla/litla, 44% hafa töluverða/miklaSímaþjónusta 59 einstaklingar mátu símaaðstoð: 66% mj. góða/góða,

30% misjafna, 3% slæma/mj. slæma 77 einstaklingar mátu það að ná sambandi : 46% erfitt,

34% misjafnt, 19% auðvelt.Tölvuþjónusta 48 einstaklingar mátu tölvuaðstoð: 69% mj. góða/góða,

23% misjafna, 8,4% slæma/mj. slæma 41 mátu það að ná sambandi: 41% auðvelt, 44% misj.,

15% erfitt.

Ísmennt-reynsla: námskeið á undanförnu skólaári (1996-1997)Undraheimar Internetsins 9% lokið, 22% áhuga í framtíðinni Flakkað um vefinn 8% lokið, 22% áhuga í framtíðinniSpinn 11% lokið, 33% áhuga í framtíðinni Spinn-spinn 4% lokið, 28% áhuga í framtíðinni

Ísmennt-reynsla: heildarafstaða

05

1015202530354045

mj neik

vneik

v.

fr neik

v

fr ják

v.ják

v.

mj. Ják

v.

%

Internetnotkun: tölvupóstur

Sjálf(ur) (n = 101) 0% aldrei 5% lítið (< mán.) 23% töluvert (v.-m.) 72% mikið (dag-v.)

Með nemendum (n = 78) 59% aldrei 26% lítið (< mán.) 9% töluvert (v.-mán) 6% mikið (dag-viku)

Internetnotkun: veraldarvefur til upplýsingaöflunarSjálf(ur) (n = 99) 0% aldrei 9% lítið (< mán.) 52% töluvert (v.-m.) 39% mikið (dag-v.)

Með nemendum (n = 79) 44% aldrei 28% lítið (< mán.) 27% töluvert (v.-mán) 1% mikið (dag-viku)

Internetnotkun: póstlistar, tölvuráðstefnur, tölvuspjall

05

101520253035

Nota töluv./mikið sjálf

Nota töluv./mikið m. nem.

póstlistartölvuráðstefnurtölvuspjall

Internetnotkun m. nemendum: sjálfsmat (6 stig), (%)Stig 0: Hef enga þekkingu á notkunStig 1: Er meðvituð/aður um notkunStig 2: Er að læra ferlið (læra á

tæknina)Stig 3: Skil betur ferlið og notkun

þess Stig 4: Hef aukna þekkingu og

sjálfstraust varðandi notkun Stig 5: Hef fengist við ný

viðfangsefni og aðlagað þau að breyttum aðstæðum

Stig 6: Hef fengist við frumlega notkun á nýjum sviðum

05

1015202530354045

Konur Karlar

0123456

Kynnt sér tillögur Menntamálaráðuneytis “Í krafti upplýsinga”?

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Nei Heyrt af Já, lítillega Já, vel

%

Internetnotkun: afstaða til notkunar í skólastarfi

0

10

20

30

40

50

60

70

Neikv. Fr. Neikv. Fr. Jákv. Jákv. Mj. Jákv.

%

Internetnotkun: félagsleg vandamál - misrétti, ofnotkun

05

10152025303540

Mikið v

anda

mál

Töluv.

Vanda

mál

Lítið va

ndam

ál

Ekkert

vand

amál

Veit ek

ki

Misrétti kynMisrétti þjóðfélagsst.Ofnotkun

Internetnotkun: meginhindranir fyrir nýtingu Internets í skólast.

05

101520253035404550

Skortur á tækjabún.

Þekkingarl. kennara

Peningaleysi

Tímaskortur

Áhugal. Kennara

Skilningsl. stjórnv.

í % svara

Framtíðarnýting: Internetveitur

010203040506070

Mikill áhugi

Töluv. Áhugi

Lítill/enginn áhugi

TölvupósturVeraldarvefurPóstlistarTráðst.Tspjall.

Framtíðarnýting: efni á veraldarvef

0102030405060

Upplöflun.Námse./námsgr.

Ísl. EfniNorr. Efnierl. Tungum.námse. 1námse. 2

Mikill áhugi

Framtíðarnýting: Efnisflokkar á veraldarvef - mikill áhugi71% Námse. tengt námsgr.61% Efni t. upplýsingaöflun61% Íslenskt efni57% Tímarit og greinar56% Námsefni t. tegund (bein

kennsla, hermilíkön, leikir, tæki)54% Hugmyndir um nýtingu

Internetsins54% Efni tengt vefsíðugerð54% Aðgangur að fjarnámi

46% Aðgangur að stofn./þjón44% Námse. t. tegund:

samskiptaverke., leshr., rannsóknarverke.

38% Efni á norrænum málum 30% Félagsleg tengsl 14% Efni á erl. málum (-

norrænum, - ensku) mestur áhugi á vefsíðugerð

m. námsefni tengdu námsgreinum.