školski krikulum - os-dtrstenjaka-zg.skole.hr · po čemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo...

OŠ DAVORINA TRSTENJAKA, ZAGREB

školsk

i krik

ulum

školsk

i krik

ulum

2009./2010.

2

OŠ DAVORINA TRSTENJAKA ŠKOLSKI KURIKULUM

sadrža

j

Sadržaj

O kurikulumu ................................................................................................3Vrijednos� i pos�gnuća ................................................................................5Vizija .............................................................................................................7Dopunska, dodatna i izborna nastava ..........................................................9Izvannastavne ak�vnos� ............................................................................30Projek� .......................................................................................................45Terenska nastava ........................................................................................50Zdravstvena zaš�ta učenika ........................................................................57Vrjednovanje ..............................................................................................61Upravljanje .................................................................................................62Timovi .........................................................................................................63

OŠ Davorina Trstenjaka, Zagreburedio: Tim za planiranje i razvojZagreb, listopad 2009.

3

O KURIKULUMUzakon i kurikulum

Opći cilj nacionalnoga kurikuluma ogleda se u primjeni načela izgradnje razvojnoga školskog i nastavnog kurikuluma.

Oni izražavaju usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje, ak�vno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvje�ma razvoja društva znanja i globalizacije.

Ciljevi se operacionalno iskazuju očekivanim učeničkim odgojno-obrazovnim pos�gnućima (kompetencijama), čime se omogućuje vrjednovanje stupnja njihove razvijenos�.

UČENIČKE KOMPETENCIJE

razvijene komunikacijske kompetencije (na materinskom i na stranim jezicima).razvijena matema�čka kompetencija (konceptualna znanja i primjena matema�ke u rješavanju problema, uključujući i probleme u različi�m životnim situacijama).razvijena informa�čka pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije).poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje.razvijena sposobnost kri�čkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema.razvijene krea�vne sposobnos�.osposobljenost za samoorganizirano učenje.razvijene socijalne kompetencije.poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poš�vanje i provođenje.razvijena temeljna znanja i pozi�vno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju.razvijena temeljna znanja i pozi�van odnos prema vlas�toj kulturi i kulturi drugih naroda.razvijena svijest o vlas�tom zdravlju i zdravlju drugih.razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaš�te okoliša.razvijene prak�čno-radne vješ�ne za svakodnevni život.razvijena poduzetnička kompetencija.razvijena sposobnost donošenja odluka o vlas�tom profesionalnom razvoju.razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlas��m sposobnos�ma.

NAČELA ILI VRIJEDNOSNA UPORIŠTA

osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigura� potrebne materijalne, kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima Republike Hrvatske).

umanji� postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.).jednakost obrazovnih šansi za sve.obveznost općeg obrazovanja.uključenost svih učenika.poš�vanje ljudskih prava te prava djece.mul�kulturalizam, tolerancija i poš�vanje različitos�, očuvanje i razvoj vlas�toga povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog iden�teta.kompetentnost i profesionalna e�ka.znanstvena utemeljenost kurikuluma.demokra�čnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika obrazovanja).autonomija škole.pedagoški i školski pluralizam.europska dimenzija obrazovanja.cjeloživotno učenje obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj učenika.

Sudionici u izradbi, provođenju i vrjednovanju školskog kurikuluma su roditelji i/ili skrbnici.

4


zakon

i kuriku

lum

OPĆE VRIJEDNOSTI

Osnovna škola je škola za sve učenikePoštujemo jedni druge.Ne toleriramo nasilje.Vrijedno radimo i odgovorni smo.Težimo izvrsnos�.Činimo pravu,iskrenu i e�čki korektnu stvar.Odluke temeljimo na činjenicama, a ne na glasinama.Idemo utrtom stazom naših pos�gnuća.

NAŠA POSTIGNUĆA

Naša je škola poznata po pos�gnućima svojih učenika i djelatnika, njihovoj krea�vnos� i originalnos�.Tradicionalno pos�žemo izvrsne rezultate u području integracije, školskoga novinarstva, na natjecanjima iz biologije i uspješni smo u organizaciji brojnih javnih manifestacija.Rado se natječemo s drugima, a prije svega međusobno.Naša škola je model škola za obrazovanje djece s posebnim potrebama i u skladu s �m svoj djeci pružamo mogućnost kvalitetnog školovanja u redovitom školskom sustavu, osiguravamo usavršavanje djelatnika i organiziramo pomoć roditeljima i učenicima.Imamo status UNICEF-ove škole bez nasilja i zbog toga pomažemo učenicima, roditeljima i djelatnicima usvoji� tehnike kvalitetne komunikacijeZalažemo se za res�tuciju i suzdržavanje od nasilja bilo koje vrste.

MEĐUSOBNI ODNOSI

Učenike naše škole dočekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih u duhu tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenos�, međusobnog razumijevanja i po�canja.Po�čemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo među djelatnicima i učenicima. Učimo jedni od drugih, pomažemo jedni drugima i ak�vno slušamo jedni druge.Prema svim učenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pružamo im jednake mogućnos�, poštujemo njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozi�vno utječemo na razvoj njihovog samopouzdanja.Razvijamo mul�kulturalnost, živimo u zajedništvu i prihvaćanju svih različitos�.Vodimo brigu o potrebama drugih.UČENJE I POUČAVANJE

5

VRIJEDNOSTI I POSTIGNUĆAopće vrijednosti

Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje.Poučavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnos�, znanja i vješ�na. Činimo ga zabavnim, jednostavnim i čarobnim.Pri prenošenju znanja želimo učenicima pruži� priliku vježba� pozi�vne životne vrijednos� i životne vješ�ne kroz različite oblike �mskog rada i suradnje.Želimo učenje radi znanja, a ne učenje za ocjenu.Po�čemo učenike na razvoj radnih navika.Njegujemo stvaralaštvo i krea�vnost i pružamo svu dostupnu stručnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika.Trudimo se osuvremeni� nastavu i pruži� učenicima užitak zanimljivog, kon�nuiranog, istraživačkog učenja.

ODGOJNI CILJEVI

Promicanje općih vrijednos�Poštovanje životaRazvijanje samopoštovanja i poštovanja drugihPromicanje vrijednos� obiteljiPromicanje vrijednos� rada Razvijanje poduzetničkog duhaRazvijanje osobne odgovornos� za zdravljePromicanje tolerancije i poštovanje različitos�Promicanje jednakovrijednos� spolovaPromicanje ljubavi i ponosa prema zavičaju i domovini

SURADNJA

S roditeljima naših učenika ostvarujemo suradnički, otvoren, iskren, profesionalan odnos pun razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške.Lokalna zajednica je osnivač i partner naše škole. Trudimo se bi� uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a lokalna zajednica u tome nam pruža podršku.Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, te razmjenu iskustava i �mski rad, teže ostvarivanju ovih ciljeva

SVI IMAMO ISTI CILJ – SRETNO I OBRAZOVANO DIJETE

6


opće v

rijedno

sti

DOBRA ŠKOLA ZA DOBRE LJUDE!

“Bez nauke i umovanja nema napretka ni sreće. Naš najveći neprijatelj je neznanje, a najteže ropstvo je duhovno - duhovna tmina.”

Davorin Trstenjak

7

VIZIJAvizija

OPĆE VRIJEDNOSTI NAŠA POSTIGNUĆA

• odnosi unutar škole • škola vježbaonica učitelji - učenici, učitelji - učitelji • uspjeh učenika - natjecanja• organizacija izvannastavnih ak�vnos� • uspjeh učitelja i slobodno organiziranog vremena • visoki i dosljedni kriteriji u radu• usmjerenost prema djetetu • školski projek�• integracija djece s razvojnim teškoćama • izvannastavne ak�vnos�• mentorski rad učitelja • autorski radovi učitelja

8


vizija

DOPUNSKA NASTAVA - PLAN

naziv dopunske nastave Hrvatski jezikime i prezime voditelja

Ariana Razum Čipčić

razred 5. i 7.planirani broj učenika

10 planirani broj sa� tjedno 1

ciljevi dopunske nastaveDopuni� i dodatno objasni� učenicima koji nisu savladali gradivo �jekom redovne nastave

način realizacije dopunske nastave Predviđeno Planom i programom

vremenski okviri dopunske nastave Tijekom školske godine, prema rasporedu sa�

osnovna namjena dopunske nastave Dopuna znanja,pomoć učenicima

način vrednovanja dopunske nastave Usmena i pismena provjera

način korištenja rezultata dopunske nastave

Uspjeh na redovnoj nastavi

9

HRVATSKI JEZIKdopunska nastava

10


dodatn

a nast

ava

DODATNA NASTAVA - PLAN

naziv dodatne nastave Hrvatski jezikime i prezime voditelja

Ariana Razum Čipčić

razred 7. planirani broj učenika


ciljevi dodatne nastave Priprema učenika za natjecanje,stjecanje dodatnih, proširenih sadržaja.

način realizacije dodatne nastave Prema Planu i programu

vremenski okviri dodatne nastave Tijekom školske godine,prema rasporedu sa�

osnovna namjena dodatne nastave Stjecanje dodatnih znanja, priprema za natjecanje

način vrednovanja dodatne nastave Pismena i usmena provjera

način korištenja rezultata dodatne nastave

Sudjelovanje na školskom i županijskom natjecanju

Izvannastavna ak�vnost: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA

Ciljevi: Okupi� učenike 8-ih razreda koji pokazuju interes i želju za svladavanjem dodatnih jezičnih i pravopisnih sadržaja iz hrvatskoga jezika. Razvija� kulturu govorenja, čitanja, pisanja. Razvija� svijest o potrebi upoznavanja, učenja i njegovanja hrvatskoga književnog jezika. Osposobi� učenike za jezičnu komunikaciju i ovladavanje različi�m funkcionalnim s�lovima hrvatskoga jezika. Ovlada� slovnicom, primjenjiva� pravopisna i pravogovorna pravila u pisanoj i govornoj komunikaciji na razini osnovne škole.

Namjena: Priprema� učenike za natjecanja u poznavanju hrvatskoga jezika (Školsko, Županijsko natjecanje). Poboljša� uspjeh i pos�gnuća učenika u redovnoj nastavi, pobudi� interes za proučavanje jezičnih zakonitos� hrvatskoga jezika. Osvješćiva� razliku između standardnoga jezika i zavičajnih idioma te potrebu stalnog usavrša- vanja jezičnih kompetencija.

Nositelj: Učiteljica hrvatskoga jezika Zrinka Romić (V.-VIII.r.).

Način realizacije: Okupi� učenike prema njihovom interesu; darovite pojedince, učenike koji su se prošle školske godine uključili u rad dodatne nastave i sudjelovali na natjecanjima iz hrvatskoga jezika, ali i nove članove. Pojedinačnim i grupnim vježbama produbljiva� i utvrđiva� jezična i pravopisna znanja, kao i stjeca� nova. Pruži� uvid u način provođenja Školskih i Županijskih natjecanja i pripremi� učenike za što uspješnije sudjelovanje na is�ma. Osposobljava� učenike za samostalno služenje grama�kama, pravopisima i drugim jezičnim priručnicima. Vremenik: Ak�vnost će se odvija� jednom tjedno u trajanju od 1 školskog sata, a pred natjecanja i češće po dogovoru s učenicima.Troškovnik: papir za printanje i umnažanje pripremljenih pisanih materijala za vježbu, zadaci za dodatni rad, edukacija učitelja.Način vrednovanja: Nastup i plasman učenika na natjecanjima iz hrvatskoga jezika, ukupna pos�gnuća i uspjeh učenika na redovnoj nastavi iz predmeta Hrvatski jezik.

11

dodatna nastava

HRVATSKI JEZIK


naziv dopunske nastave Dopunska nastava engleskog jezikaime i prezime voditelja

Lana Grgić


3 – 7 planirani broj sa� tjedno 1

ciljevi dopunske nastave Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviđenog nastavnim planom i programom.

način realizacije dopunske nastave Svakom učeniku ću pristupi� posebno i rad u potpunos� individualizira�.

vremenski okviri dopunske nastave 1 sat tjedno na kraju nastave ili u međusmjeni od 7.9.2009. do 17.6.2010.

osnovna namjena dopunske nastaveNadopuni� praznine u svom znanju, što će im omogući� daljnje redovito praćenje nastave.

način vrednovanja dopunske nastave Učenike neću ocjenjiva�, nego ću pra�� njihov rad. Po�cat ću ih i pohvaljiva�.


Na redovnoj nastavi učenici će pisanim i usmenim provjerama znanja dobi� povratnu informaciju o svom radu i napredovanju.

12


dopuns

ka nas

tava


naziv dopunske nastave Dopunska nastava engleskog jezikaime i prezime voditelja

Lana Grgić


9–13 planirani broj sa� tjedno 1

ciljevi dopunske nastave Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviđenog nastavnim planom i programom.

način realizacije dopunske nastave Svakom učeniku ću pristupi� posebno i rad u potpunos� individualizira�.

vremenski okviri dopunske nastave 1 sat tjedno na kraju nastave ili u međusmjeni od 7.9.2009. do 17.6.2010.

osnovna namjena dopunske nastaveNadopuni� praznine u svom znanju, što će im omogući� daljnje redovito praćenje nastave.

način vrednovanja dopunske nastave Učenike neću ocjenjiva�, nego ću pra�� njihov rad. Po�cat ću ih i pohvaljiva�.


Na redovnoj nastavi učenici će pisanim i usmenim provjerama znanja dobi� povratnu informaciju o svom radu i napredovanju.

13

ENGLESKI JEZIKdopunska nastava

IZBORNA NASTAVA - PLAN

naziv izborne nastave Engleski jezikime i prezime voditelja

Lana Grgić

razred 8.a planirani broj učenika


ciljevi izborne nastaveRazvijanje jezičnih vješ�na i komunikacijske kompetencije. Upoznavanje učenika s kulturom i običajima naroda iz zemalja engleskog govornog područja.

način realizacije izborne nastave Različi� i suvremeni oblici i metode rada.

vremenski okviri izborne nastave 2 sata tjedno od 7.9.2009. do 17.6.2010.

osnovna namjena izborne nastaveOsposobi� učenike za komunikaciju u jednostavnim, svakodnevnim situacijama. Osposobi� ih za razumijevanje pozna�h izraza i jednostavnih fraza vezanih uz svakodnevni život.

način vrednovanja izborne nastavePisane i usmene provjere prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi.

način korištenja rezultata izborne nastave Za osobne analize radi poboljšanja rada i podizanje kvalitete nastave na višu razinu.

14


izborn

a nast

ava


naziv dopunske nastaveDOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA

ime i prezime voditelja

VELINKA MRDULJAŠ


10 planirani broj sa� tjedno 0.5

ciljevi dopunske nastave USVAJANJE GRADIVA U MINIMALNOJ MJERI PREDVIĐENOG PLANOM I PROGRAMOM.

način realizacije dopunske nastave SVAKOM UČENIKU ĆU PRISTUPITI POSEBNO I RAD ĆU INDIVIDUALIZIRATI.

vremenski okviri dopunske nastave 0.5 SATA TJEDNO OD 7.9.2009. DO 17.6.2010.

osnovna namjena dopunske nastaveNADOPUNITI PRAZNINE U ZNANJU, ŠTO ĆE OMOGUĆITI DALJNJE REDOVITO PRAĆENJE NASTAVE.

način vrednovanja dopunske nastave POTICAT ĆU UČENIKE I PRATITI NJIHOV RAD.


NA REDOVITOJ NASTAVI UČENICI ĆE PISANIM I USMENIM PROVJERAMA ZNANJA DOBITI POVRATNU INFORMACIJU O SAMOM RADU I NAPREDOVANJU.

15

ENGLESKI JEZIKdopunska nastava


naziv dopunske nastaveDOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA


VELINKA MRDULJAŠ


7-10 planirani broj sa� tjedno 1

ciljevi dopunske nastaveUSVAJANJE GRADIVA U MINIMALNOJ MJERI PREDVIĐENOG PLANOM I PROGRAMOM.

način realizacije dopunske nastave SVAKOM UČENIKU ĆU PRISTUPITI POSEBNO I RAD ĆU INDIVIDUALIZIRATI.

vremenski okviri dopunske nastave 1 SAT TJEDNO OD 7.9.2009. DO 17.6.2010.

osnovna namjena dopunske nastaveNADOPUNITI PRAZNINE U ZNANJU, ŠTO ĆE OMOGUĆITI DALJNJE REDOVITO PRAĆENJE NASTAVE.

način vrednovanja dopunske nastave POTICAT ĆU UČENIKE I PRATITI NJIHOV RAD.


NA REDOVITOJ NASTAVI UČENICI ĆE PISANIM I USMENIM PROVJERAMA ZNANJA DOBITI POVRATNU INFORMACIJU O SAMOM RADU I NAPREDOVANJU.

16


dopuns

ka nas

tava


naziv dodatne nastaveDODATNA NASTAVA ENGLESKI JEZIK 7. RAZRED


VELINKA MRDULJAŠ



ciljevi dodatne nastaveRAZVIJANJE JEZIČNIH VJEŠTINA I KOMUNIKCIJSKE KOMPETENCIJE. UPOZNAVANJE UČENIKA S KULTUROM I OBIČAJIMA ZEMALJA ENGLESKOG GOVORNOG PODRUČJA KAO I UVJEŽBAVANJE SADRŽAJA IZ GRAMATIKE.

način realizacije dodatne nastave RAZLIČITI SUVREMENI OBLICI I METODE RADA.

vremenski okviri dodatne nastave 1 SAT TJEDNO OD 7.9.2009. DO 17.6.2010.

osnovna namjena dodatne nastave PROŠIRIVANJE ZNANJA STRANOG JEZIKA I PRIPREMANJE ZA NATJECANJE U 8. RAZREDU

način vrednovanja dodatne nastave UČENIKE NEĆU OCIJENJIVATI. PRATITI ĆU NJIHOV RAD.

način korištenja rezultata dodatne nastaveNA REDOVNOJ NASTAVI UČENICI ĆE PISANIM I USMENIM PROVJERAMA ZNANJA DOBITI POVRATNU INFORMACIJU O SVOM RADU I NAPREDOVANJU.

17

ENGLESKI JEZIKdodatna nastava

naziv izborne nastave izborna nastava njemačkog jezikaime i prezime voditelja

Branka Posedel, prof.

razred od 4.do 8.raz. planirani broj učenikavarira ovisno o interesima učenika

planirani broj sa� tjedno 2 školska sata tjedno

ciljevi izborne nastave upozna� učenike s rezulta�ma rada nastave stranih jezika

način realizacije izborne nastaveu učionici stranih jezika-komunikacija, praćenje TV programa i emisija na njem.jeziku.izrada raznih plakata i power point prezentacija

vremenski okviri izborne nastave 70 sa� godišnje, tjedno po 2. školska sata

osnovna namjena izborne nastave razvija� interkulturalne kompetencije učenika, razvija� interes za strane jezike

način vrednovanja izborne nastave kri�čki osvrt učitelja

način korištenja rezultata izborne nastave prezentacija naučenog u razredu

18


izborn

a nast

ava


naziv dodatne nastave

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE


IVANA BRACANOVIĆ



ciljevi dodatne nastaveOBRADITI SLOŽENIJE ZADATKE VEZANE UZ GRADIVO S REDOVNE NASTAVE; UPOZNATI SE S PRIMJENOM MATEMATIČKIH SADRŽAJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU; PRIPREMA ZA NATJECANJE

način realizacije dodatne nastave

JEDAN SAT TJEDNO U UČIONICI, TE MOGUĆI POSJET INTERLIBER-U, IZLOŽBI ILI SL. VEZANOM UZ MATEMATIKU

vremenski okviri dodatne nastave

CIJELA ŠKOLSKA GODINA

osnovna namjena dodatne nastave

PRUŽITI NADARENIM UČENICIMA MOGUĆNOST DA PROŠIRE ZNANJA O MATEMATIČKIM SADRŽAJIMA KOJE OBRAĐUJEMO NA REDOVNOJ NASTAVI

način vrednovanja dodatne nastave

/


/

19

MATEMATIKAdodatna nastava


naziv dodatne nastave FIZIKAime i prezime voditelja

MATILDA ŠIMUNOVIĆ

razred 8 planirani broj učenika


ciljevi dodatne nastaveRazvi� dodatni interes za fiziku. Razvija� sposobnos� promatranja, zapažanja, postavljanja problema, kreiranja eksperimenta, skupljanja podataka, analize podataka i rješavanja problema.

način realizacije dodatne nastavePrema nastavnom programu fizike za osnovnu školu (redovnog i izbornog), ali u skladu s interesima i sposobnos�ma učenika za istraživanje sadržaja koji nisu u redovnom programu.

vremenski okviri dodatne nastaveSvaki drudi tjedan blok sat u srijedu od 12.20 do 14.00 ( kada su 8.r na nastavi popodne)

osnovna namjena dodatne nastaveUčenicima s povećanim interesom za fiziku. Učenicima koji žele produbi� znanja o temema iz redovnog programa te savlada� sadržaje koji nisu u redovnom programu.

način vrednovanja dodatne nastavePismena i usmena provjera učenika. Provjera usvojenos� nastavnih sadržaja i sposobnos� pri samostalnom rješavanju prak�čnih zadataka.


Za sudjelovanje na natjecanjima iz znanja.

20


dodatn

a nast

ava


naziv dodatne nastave KEMIJAime i prezime voditelja

KOMADINA DOLORES

razred 7 planirani broj učenika


ciljevi dodatne nastaveUsvajanje znanja, vješ�na i prak�čne primjene znanja u svakodnevnom životu. Vježbanje prikazivanja rezultata pokusa te razvijanje vješ�ne rješavanja računskih zadataka.

način realizacije dodatne nastavePrema nastavnom programu kemije za osnovnu školu (redovnog i izbornog), ali u skladu s interesima i sposobnos�ma učenika za istraživanje sadržaja koji nisu u redovnom programu.

vremenski okviri dodatne nastave Utorkom od 13.10 do 13.55 (5. i 7. ujutro)

osnovna namjena dodatne nastave Razvijanje pozi�vnog stava prema kemiji i prirodnim znanos�ma.

način vrednovanja dodatne nastave Opisno praćenje.


Za sudjelovanje na natjecanjima iz kemije.

21

FIZIKA I KEMIJAdodatna nastava


naziv izborne nastave Informa�kaime i prezime voditelja

Antonija Ivanišević

razred 4. – 8. planirani broj učenika

planirani broj sa� tjedno 16

ciljevi izborne nastaveOsposobi� učenike za samostalan rad na računalu. Informa�čki ih osposobi� za daljnje školovanje i korištenje informa�čkih znanja u svakodnevnom i poslovnom životu.

način realizacije izborne nastave Prema nastavnom planu i programu.

vremenski okviri izborne nastave Tijekom nastavne godine, 2 sata tjedno.

osnovna namjena izborne nastave Primjena informa�čkih znanja u svakodnevnom životu.

način vrednovanja izborne nastave Pismenim, usmenim i prak�čnim provjerama znanja i vješ�na.

način korištenja rezultata izborne nastave

Znanja i vješ�ne usmjeri� na pomoć u radu drugih predmeta.

22


izborn

a nast

ava


naziv dodatne nastave GEOGRAFSKA GRUPAime i prezime voditelja

ZRNKA TRAJKOV

razred 7.i 8. planirani broj učenika


ciljevi dodatne nastave

Proširivanje znanja dodatnim sadržajima vezanim uz predmet,po�canje interesa učenika za novija geografska dos�gnuća i istraživanja, pripremanje za terensku nastavu, ponavljanje i uvježbavanje gradiva za natjecanja i srednju školu.

način realizacije dodatne nastaveInteresne skupine svoje programe ostvaruju u prostorima škole,školskom dvorištu i terenskoj nastavi.

vremenski okviri dodatne nastave 2 x tjedno tokom školske godine

osnovna namjena dodatne nastave Prikupljanje dodatnih geografskih informacija i razvijanje geografskih vješ�na.

način vrednovanja dodatne nastave Samoocjenjivanje učenika i vođenje opisnih bilježaka.

način korištenja rezultata dodatne nastave Prezentacija obrađenih sadržaja na dodatnoj i redovnoj nastavi

23

GEOGRAFIJAdodatna nastava


naziv dodatne nastave MLADI POVIJESNIČARIime i prezime voditelja

Natalija Vrbanović

razred 8. raz. planirani broj učenika

2 planirani broj sa� tjedno 1 sat

ciljevi dodatne nastave

- upoznavanje učenika s proširenim nastavnim sadržajima predmeta povijes�- prikupljanje povijesne literature, povijesnih izvora, dokumentacije- intervju- izrada eseja na odabranu temu (power-point, plaka�, literarni radovi, film)

način realizacije dodatne nastavena natjecanjima iz povijes�- na nastavnim satovima povijes�

vremenski okviri dodatne nastave - �jekom školske godine 2009./10. (do 3. mjeseca 2010.god.)

osnovna namjena dodatne nastave - pripremanje učenika za natjecanje iz predmeta povijes�

način vrednovanja dodatne nastaveSamoocjenjivanje učenikaNatjecanje iz povijes�

način korištenja rezultata dodatne nastave /

24


dodatn

a nast

ava


naziv izborne nastave Vjeronaukime i prezime voditelja

Zlatko Šarec

razred 5Aplanirani broj učenika


razred 5Bplanirani broj učenika






razred 6Cplanirani broj učenika






razred 7Cplanirani broj učenika






25

VJERONAUKizborna nastava

ciljevi izborne nastave

Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi:- Otkri� tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgradi� otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkos� i veličini, vremenitos� i vječnos�. - Izgrađiva� i ostvari� zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.- Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjes� i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva.- Osposobi� za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.- Osnaži� spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s �m pozivom. - Otkri�, upozna�, susres�, iskusi� i životom svjedoči� otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje.- Upozna�, prihva�� i nasljedova� Isusa Krista kao navjes�telja radosne vijes� čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.- U otajstvu Presvetoga Trojstva otkri� otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijes� ljudskog roda.- Otkri�, upozna� i doživje� kako Duh Sve� ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedoči� vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima.- Otkri� i upozna� snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvija� sposobnos� za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.- Upozna� značenje povijes� spasenja i povijes� Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različi�m područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr.- Razvi� sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnos� za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnos� jednih prema drugima.- Otkri�, upozna�, prihva�� i u vlas�� život ucijepi� cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao is�nski način kršćanskoga života.- Upozna� i iskusi� duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnos� i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga.- Otkriva�, upoznava� i prihvaća� druge i različite od sebe te izgradi� osjećaj poštovanja prema drugim (različi�m) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija).- Otkri� uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnos� prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan osobni i društveni život.- Upozna� mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i razvi� stav o vlas�toj odgovornos� i ulozi u obitelji te u široj društvenoj zajednici (obitelji).- U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upozna� put i način kako se oduprije� nega�vnim životnim iskušenjima i problemima, osobito u doba sazrijevanja i mlados� kako bismo pos�gli punu ljudsku i vjerničku zrelost.- Razvija� duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnos� is�nskim “govorom vjere” i sveobuhvatnim pristupom u zajedničkom radu poradi ostvarenja cjelovita vjerskog odgoja i obrazovanja (pismeno, usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje).

26


izborn

a nast

ava

način realizacije izborne nastaveNastava u učionici

vremenski okviri dodatne nastaveTijekom školske godine. Nastava započinje 7. rujna 2009. godine, a završava 18. lipnja 2010. godine.


Osnovna namjena nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informa�vno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelos� u kršćanskoj vjeri i pos�gnuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

način vrednovanja dodatne nastave

Brojčano bi ocjenjivanje trebalo zapravo bi� »sažetak« raznolikoga i krea�vnoga vrednovanja če�riju aspekata pos�gnu�h rezultata vjeronaučne nastave:a) znanje, tj. poznavanje činjenica i programskih sadržaja na spoznajno-informacijskoj, doživljajno-iskustvenoj i djelatno-iskustvenoj razini; b) stvaralačko izražavanje, usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno, audiovizualno i dr., u kojem posebnu pozornost treba posve�� vrednovanju individualnih posebnos� pojedinih učenika; c) zalaganje, tj. interes, mo�viranost, marljivost, inicija�vnost, ak�vnost i dr., u čemu treba posebno uoči� individualne posebnos� pojedinih učenika kako bi se povećao i produbio njihov interes, mo�vacija i marljivost. Budući da se vjera najbolje »uči« kada se svakodnevno živi osobnim svjedočanstvom i angažmanom u različi�m oblicima kršćanskoga djelovanja i solidarnos�, treba također uze� u obzir i njihovo sudioništvo i zalaganje u djelima dobra, kao stanovitoga vida promicanja općega dobra u zajednici, te zalaganje u izvannastavnim ak�vnos�ma; d) kultura međusobnoga komuniciranja, imajući na umu da je riječ o odnosu kako prema vjeroučitelju, tako i prema svim sudionicima vjeronaučnih susreta, tj. o kulturi koja istodobno uključuje finoću, pažnju i poštovanje u međusobnim odnosima te auten�čnost, slobodu i krea�vnost s obzirom na iskazivanje vlas�te osobnos�.


Učenicima se ponajprije želi omogući� da u duhu Evanđelja i vjere Crkve svestrano i kri�čki prosuđuju svoj život, da upoznaju različite faze svojega odrastanja i izgradnje osobnos�, da usvajaju opće e�čke i moralne norme, osobito načela i vrjednote kršćanske vjere te da se odgovorno suoče sa svim problemima, nadama i tjeskobama društva u kojem žive. U tom se duhu učenicima želi ponudi� jasnoća nauka o Bogu, čovjeku i svijetu, na načelima postupnos�, sustavnos� i cjelovitos�, kako bi oni mogli kri�čki i osobno, zrelo i svjesno ostvari� svoj vlas�� kršćanski život u obitelji i društvu.Jednako tako vjeronauk u školi želi učenike upozna� s kršćanskim korijenima hrvatske i europske kulturne baš�ne koja u prošlos� i sadašnjos� ostvaruje svoje plodove na religiozno-duhovnom, e�čkom, kulturnom, umjetničkom, filozofskom, znanstvenom, pravnom, poli�čkom, i drugim područjima.

27

VJERONAUKizborna nastava


naziv dopunske nastave DOP-HJ / DOP-MATime i prezime voditelja

Danijela Janda Abbaci, Ksenija Gojmerac, Marijana Nutrizio, Vlasta Božić, J.Krajačić-Puk, Sanja Duvnjak, Lidija Šteko, Ksenija Ćosić, Nada Hižak, Ružica Ceranić, Sanja Polak

razred 1. - 4. planirani broj učenika: prema potrebi

planirani broj sa� tjedno 1+1

ciljevi dopunske nastavePruži� pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnos� i vješ�na učenika 2.r. koji ne prate redovi� nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.

način realizacije dopunske nastaveTijekom školske godine 2009./2010. skupina učenika iz 2.a i 2.b razreda jedan puta tjedno bi� će uključeni u DOP/HJ i jedan puta tjedno DOP/MAT.

vremenski okviri dopunske nastave Tijekom tjednog rasporeda, parelelno uz Izborne predmete.

osnovna namjena dopunske nastaveOrganizirani oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnos� i vješ�na u nastavi matema�ke i hrvatskog jezika.

28


dopuns

ka ma

stava


naziv dodatne nastave MATEMATIKAime i prezime voditelja

Nada Hižak, Ksenija Ćosić

razred 3.B, C planirani broj učenika

9 planirani broj sa� tjedno

1

ciljevi dodatne nastave- stvaranje pretpostavke za samostalno, nezavisno i stalno stjecanje znanja- stvaranje pretpostavke za samostalnu,kvalitetnu i krea�vnu upotrebu znanja

način realizacije dodatne nastave- okupi� zainteresirane učenike i učenike koji pokazuju darovitost u matema�ci- rješavajući zadatke po�ca� učenike na samostalno donošenje različi�h rješenja zadataka

vremenski okviri dodatne nastave - jedan sat tjedno �jekom školske godine


- uvažavanje individualnih razlika u složenos�, sadržaju, brzini i načinu učenja- osiguranje najkvalitetnijih izvora znanja- osiguranje emocionalno-mo�vacijskog razvoja- po�ca� kod učenika numeričku sposobnost, neuobičajeno zanimanje za brojeve i matema�čke sadržaje, sposobnost razumijevanja i brze primjene novih ideja, sposobnost apstraktnog razmišljanja, uporabu različi�h nestandardnih postupaka, sposobnost prenošenja matema�čkih postupaka u neuobičajene situacije, uporabu anali�čkih, deduk�vnih i induk�vnih metoda zaključivanja te upornost u rješavanju problemskih zadataka

način vrednovanja dodatne nastave- usmenom i pismenom pohvalom za svaki napredak učenika te otkrivanje novih matema�čkih spoznaja


- otkriva� nove načine i postupke rješavanja zadataka

29

RAZREDNA NASTAVAdodatna nastava

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

naziv ak�vnos�

Mali recitatori ime i prezime voditelja

J.Krajačić-Puk, Sanja Duvnjak

razred od 1.-4.

planirani broj učenika 12/12 planirani broj sa� tjedno

2

ciljevi Organiziranje slobodnog vremena učenika. Okupi� učenike koji će u prijatelskom ozračju razvija� svjest o potrebi upoznavanja, učenja i njegovanja hrvatskog jezika, ljubav prema hrv.j. i književnos�, razvija� kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika. Razvija� kulturu govorenja, pisanja, slušnja i gledanja. Nauči� učenike reci�ra�, memorira� predloženi tekst tako da osmisle povezanost jezika i govora, sigurno i točno interpre�ra� predloženu pjesmu i scensku igru. Osposobi� učenike za jezičnu komunikaciju u svim pripćajnim situacijama u kjima se može naći učenik OŠ što mu omogućuje uključivanje u cijelo životno učenje.

način realizacije Tijekom školske godine 2009./2010.Uči� kroz igru i zabavu u slobodno vrijeme.

vremenik Ak�vnost će se odvija� jednom tjeno u trajanju od dva školska sata.

osnovna namjena U rad recitatorske grupe uljuči� što više učenika nižih razreda kako bi što više učenika ovladalo jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju i osvjes�lo potrebu za jezičnim znanjem. Osposobi� učenike za prak�čno služenje hrv. jezikom, te razvija� osjetljivost za književnu riječ. Ak�vno sudjelovanje na školskim priredbama vezanim uz blagdane, obljetnice i druge prigode.

troškovnik Materjal za scenu, kos�mi, glazbene podloge (CD-i), edukacija učitelja - do 500 kn.

način vrednovanja Nastupi učenika na školskim priredbama, obljetnicama, u razrednim odjeljenjima i nastupi na općinskim susre�ma.

način korištenja razultata vrednovanja

U redovnoj nastavi, pohvalom ili priznanjem na kraju školske godine.

30


izvann

astavn

e aktiv

nosti


naziv ak�vnos�

DRAMSKA SKUPINA ime i prezime voditelja

KSENIJA ĆOSIĆ

razred 1.- 4. planirani broj učenika 15-tak planirani broj sa� tjedno

2

ciljevi - kvalitetno organizira� slobodno vrijeme učenika- okupi� učenike u prijateljsku atmosferu gdje će izražava� svoju osobnost kroz dramsko izražavanje- razvija� umijeće govora i komunikacijske vješ�ne - razvija� sposobnos� komuniciranja uključujući svoje osjećaje, zapažanja, vrijednos� i znanje - razvija� sposobnost i vješ�ne dramskog i retoričkog izražavanja - razvija� stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnos� - primijeni� znanja iz umjetničkog područja na svakodnevni život - nauči� vrjednova� radove drugih učenika i svoj rad

način realizacije - okupi� zainteresirane učenike- �jekom godine uvježbava� čitanje i drama�ziranje različi�h igrokaza- uči� kroz zabavu i slobodno stvaralačko izražavanje učenika- izvodi� uvježbane dramske prikaze uz prigodne teme (Dani kruha, Božić, Dan škole…)

vremenik - dva školska sata tjedno �jekom cijele školske godine u poslijepodnevnim sa�ma

31

RAZREDNA NASTAVAizvannastavne aktivnosti

osnovna namjena - umjetnost ima važnu ulogu u razvoju razumijevanja fizičke, emocionalne, intelektualne, estetske, društvene, moralne i duhovne dimenzije ljudskoga iskustva - svrha umjetničkog područja je razvijanje umjetničkog izražaja i razumijevanja umjetnos�, estetskog senzibiliteta i smisla za lijepo- pridonosi razvoju znanja, stavova, vješ�na i sposobnos� potrebnih za razumijevanje i usvajanje glazbene, dramske i retoričke pismenos�, estetske osjetljivos�, estetske kri�čnos� i e�čnos�- razvija krea�vnost, apstraktno i kri�čko mišljenje, istraživalački i stvaralački duh, ustrajnost te pospješuje razvoj emocionalne i estetske inteligencije učenika; pridonosi jačanju samosvijes� i samopoštovanja, osjećaja za mjeru, ali i težnju za izvrsnošću- upozna�, spozna� i nauči� njegova� vrijednos� zavičajno-nacionalne kulturne baš�ne - razvija� krea�vne načine izražavanja sebe i kri�čki odnos prema svome radu i pos�gnućima - razvija� umijeće govora i komunikacijske vješ�ne - razvija� stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnos� - otkriva� povezanost umjetnos� i znanos� te njihov utjecaj na održivi razvoj čovjeka i društva - razvija� osobni stav prema umjetnos�ma - primijeni� znanja iz umjetničkog područja na svakodnevni život

troškovnik - ako bude potrebno za izradu kos�ma i scenografije zamolit ćemo roditelje i ravnatelja za pomoć

način vrednovanja - sudjelovanjem na školskim i razrednim priredbama- usmeno, slobodnim izražavanjem i kri�čkim odnosom prema svom i tuđem radu i pos�gnućima

način korištenja rezultata vrednovanja

- unaprjeđiva� daljnji rad dramske skupine

32


izvann

astavn

e aktiv

nosti


naziv ak�vnos� MALI NOVINARI ime i prezime voditelja

LIDIJA ŠTEKO

razred 2.- 4. planirani broj učenika 20 planirani broj sa� tjedno

2

ciljevi - kvalitetno organizira� slobodno vrijeme učenika, okupi� učenike u prijateljsku atmosferu gdje će izražava� svoju osobnost kroz jezično izražavanje, razvija� umijeće govora i komunikacijske vješ�ne - razvija� sposobnos� komuniciranja uključujući svoje osjećaje, zapažanja, vrijednos� i znanje, razvija� sposobnost i vješ�ne pismenog izražavanja, razvija� stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnos� - primijeni� znanja iz umjetničkog područja na svakodnevni život, nauči� vrjednova� radove drugih učenika i svoj rad

način realizacije - okupi� zainteresirane učenike, �jekom godine uočava� zanimljivos� u životu škole i o tome pismeno izvještava�- uči� kroz zabavu i slobodno stvaralačko izražavanje učenika, jednom ili dva puta �jekom školske godine izda� školski list

vremenik - dva školska sata tjedno �jekom cijele školske godine u poslijepodnevnim sa�ma

33

izvannastavne aktivnosti

RAZREDNA NASTAVA

osnovna namjena - umjetnost ima važnu ulogu u razvoju razumijevanja fizičke, emocionalne, intelektualne, estetske, društvene, moralne i duhovne dimenzije ljudskoga iskustva - svrha umjetničkog područja je razvijanje umjetničkog izražaja i razumijevanja umjetnos�, estetskog senzibiliteta i smisla za lijepo- pridonosi razvoju znanja, stavova, vješ�na i sposobnos� potrebnih za razumijevanje i usvajanje glazbene, dramske i retoričke pismenos�, estetske osjetljivos�, estetske kri�čnos� i e�čnos�- razvija krea�vnost, apstraktno i kri�čko mišljenje, istraživalački i stvaralački duh, ustrajnost te pospješuje razvoj emocionalne i estetske inteligencije učenika; pridonosi jačanju samosvijes� i samopoštovanja, osjećaja za mjeru, ali i težnju za izvrsnošću- upozna�, spozna� i nauči� njegova� vrijednos� zavičajno-nacionalne kulturne baš�ne - razvija� krea�vne načine izražavanja sebe i kri�čki odnos prema svome radu i pos�gnućima - razvija� umijeće govora i komunikacijske vješ�ne - razvija� stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnos� - otkriva� povezanost umjetnos� i znanos� te njihov utjecaj na održivi razvoj čovjeka i društva - razvija� osobni stav prema umjetnos�ma - primijeni� znanja iz umjetničkog područja na svakodnevni život

troškovnik - Uključi� roditelje za �skanje časopisa

način vrednovanja - sudjelovanjem na natjecanjima- usmeno, slobodnim izražavanjem i kri�čkim odnosom prema svom i tuđem radu i pos�gnućima

način korištenja rezultata vrednovanja - unaprjeđiva� daljnji rad novinarske skupine

34


izvann

astavn

e aktiv

nosti


naziv ak�vnos�

Mali zbor ime i prezime voditelja

Ivančica Borić

razred 1. – 3. r. planirani broj učenika 40 planirani broj sa� tjedno

1 sat

ciljevi Razvija� radost pjevanja i ljubav prema glazbi

način realizacije Pjeva�, nauči� interpre�ra� melodiju i tekst pjesama koje su primjerene uzrastu djece koja su uključena,razvija� osjećaj za skupno muziciranje, razvija� osjećaj za ritam , nauči� osnovne znakove muzičkog pisma, nastupa� na razrednim i škšškškolskim školskim priredbama

vremenik

osnovna namjena

troškovnik

način vrednovanja opisnom ocjenom: zalagao se , is�cao se, zadovoljio


u daljnjem radu

35


RAZREDNA NASTAVA


naziv ak�vnos�

PLESNA SKUPINA ime i prezime voditelja

MAJA BREZAK POHREBNY

razred 3. planirani broj učenika 10- 20 planirani broj sa� tjedno

1

ciljevi Pokretom i plesom utjeca� na lijepo držanje �jela. Razvija� osjećaj za ritam i smisao za skladnost pokreta. Razvi� ljubav prema pjesmi i plesu. Zadovolji� dječje potrebe za pokretom, plesom i krea�vnim izražavanjem.

način realizacije Uvježbavanje plesnih koreografija, učenje plesnih koraka,ples.

vremenik Jednom tjedno �jekom školske godine.

osnovna namjena Zadovolji� dječju potrebu za pokretom i plesom. Razvi� ljubav prema pjesmi i plesu.

troškovnik

način vrednovanja Nastupi na školskim i razrednim priredbama.


36


izvann

astavn

e aktiv

nosti


naziv ak�vnos�

KULTURNJACI ime i prezime voditelja

MARTINA KLARIĆ

razred 1. – 4. planirani broj učenika

15 - 20 planirani broj sa� tjedno

1

ciljevi Upozna� učenike sa kulturnim ustanovama, ponašanjem u njima, kulturnim događanjima u našem gradu

način realizacije Posje� muzejima, kazališ�ma, radionicama u kulturnim ustanovama, praćenje kulturnih događanja

vremenik Ak�vnos� bi se odvijale �jekom školske godine,dio u školi ( jedan sat tjedno ) – teorijski dio, dio van škole – na terenu

osnovna namjena Uključi� zainteresirane učenike koji žele upozna� kulturni život grada

troškovnik Materijal potreban za izradu plakata, ulaznice

način vrednovanja Prezentacija posjeta putem fotografiranja, izrade plakata, izvješća


Panoi škole, roditeljsko druženje

37


RAZREDNA NASTAVA


naziv ak�vnos�

HOBI GRUPA ime i prezime voditelja

TANJA KOVAČEVIĆ

razred 1.B i 1.A planirani broj učenika 15 planirani broj sa� tjedno

1

ciljevi Po�ca� likovno nadarenu djecu na krea�vnost i inova�vnost u području likovnog izražavanja; nauči� djecu krea�vnom provođenju slobodnog vremena.Nauči� djecu krea�vnom provođenju slobodnog vremena.

način realizacije Kroz sastanke hobi grupe upozna� učenike s raznim likovnim tehnikama, izradom raznih predmeta: nakita, ukrasa za bor i dr.

vremenik 2 sata svaki drugi petak u terminu od 13.45 h do 15.15h, s početkom u listopadu 2009.

osnovna namjena Razvija� prak�čne i izražajne sposobnos�Po�ca� na krea�vnost buđenjem mašte i na kvalitetno provođenje slobodnog vremenaRazvija� socijalnu komponentu (druženje i stvaranje osjećaja zajedništva)

troškovnik materijal cijena /knLjepilo i kliještaPerlice i kamenčići za nakitKopče, sajle, štoperiFilc i drvene kuglice (za anđele) – oko 700,00 kn

način vrednovanja Analiza likovnih uradaka u komunikaciji sa svim članovima skupine �jekom i po završetku likovnog procesa


Rezultate vrednovanja koris�� u budućem radu

38


izvann

astavn

e aktiv

nosti


naziv ak�vnos�

Novinarska grupa ime i prezime voditelja

Ivona Lesac

razred 6.b, 7.c

planirani broj učenika: 5 planirani broj sa� tjedno

1

ciljevi Po�canje samostalnog istraživačkog rada, razvijanje kri�čkog mišljenja što će rezul�ra� oblikovanjem novinarskih članaka

način realizacije Objasni� učenicima novinarski rad. Pisanje članaka koji će obuhvaća� događaje popraćene u školi

vremenik Predviđeno je okupljanje jedan školski sat tjedno tokom cijele školske godine

osnovna namjena Izdavanje školskog lista „Daj pet“

troškovnik Troškovnik će bi� formiran prema nakladi časopisa

način vrednovanja Učenici koji se pokažu dosljednima u izvršavanju svojih zadataka bit će nagrađeni po�cajnom ocjenom iz zalaganja


Mo�virajući rad koji će trudom i radom učenika poboljša� kvalitetu časopisa

39


HRVATSKI JEZIK

Izvannastavna ak�vnost: RECITATORI V. – VIII. r. Voditeljica recitatorske skupine: Zrinka Romić

Ciljevi: Organiziranje slobodnog vremena učenika. Okupi� učenike koji će u prijateljskom ozračju razvije� svijest o potrebi upoznavanja, učenja i njegovanja hrvatskoga jezika, ljubav prema hrvatskom jeziku i književnos�, razvija� kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika. Razvija� kulturu govorenja, pisanja, slušanja i gledanja. Nauči� učenike reci�ra�, memorira� predloženi tekst tako da osmisle povezanost jezika i govora, sigurno i točno interpre�ra� predloženu pjesmu i scensku igru. Osposobi� učenike za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se može naći učenik OŠ što mu omogućuje uključivanje u cjeloživotno učenje. Namjena: U rad recitatorske skupine uključi� što više učenika kako bi ovladali jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju, osvijes�li potrebu za jezičnim znanjem, razliku između standardnog jezika i zavičajnih idioma. Osposobi� učenike za prak�čno služenje hrvatskim jezikom te razvija� osjetljivost za književnu riječ. Ak�vno sudjelova� na školskim priredbama vezanim uz blagdane, obljetnice i druge prigode, sudjelova� na općinskim i županijskim natjecanjima recitatorsko- scenskog izraza.

Nositelj: Učiteljica hrvatskoga jezika Zrinka Romić (V.-VIII.r.).

Način realizacije: Okupi� zainteresirane učenike �jekom šk. godine 2009./2010. Uči� kroz igru i zabavu u slobodno vrijeme. U rad recitatorske skupine uključi� i darovite pojedince, poš�va� njihovo h�jenje za većim uspjehom. Motivirati učenike za samostalno istraživačko učenje, za njegovanje hrvatskoga književnog jezika, lijepo metaforičko izražavanje, uočavanje i upotrebu

40


izvann

astavn

e aktiv

nosti

govornih vrednota: akcenata, boje glasa, intonacije (visine), intenziteta i registra glasa, tempa izgovaranja. Upotrebom govornih vrednota izraziti osjećaje, težnje, stanja i stvarnost općenito. Uvoditi učenike u složene odnose koji se ostvaruju u svijetu lirske pjesme, prepoznavanje poezjie, njezino doživljavanje, razumijevanje i tumačenje. Sve to povezati s razvitkom učenikove osobnosti i razvijenošću jezične kulture.

Vremenik: Aktivnost će se odvijati jednom tjedno u trajanju od 1 školskog sata.

Troškovnik: materijal za scenu, kostimi, glazbena podloga (CD-i), edukacija učitelja.

Način vrednovanja: Nastupi učenika na školskim priredbama, obljetnicama, u razrednim odjeljenjima i nastupi na općinskim i županijskim susretima.

41

HRVATSKI JEZIKizvannastavne aktivnosti


naziv ak�vnos�

Pjevački zbor, grupa sintesajzea, plesna grupa, glaz . mladež


Ljudmila Jurković, prof.

razred 5.-8. r.

planirani broj učenika oko 80 planirani broj sa� tjedno zbor-3 sintesajzer-3 ples-2HGM-1

ciljevi Poboljšavanje opsega glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi, glazbenim djelima i njihovim skladateljimaPoboljša� koordinaciju pokreta, razvija� osjećaj za ritam i izražavanje pokretom �jelaUpoznavanje kulturnih ustanova vezanih uz glazbu i ples

način realizacije Prama Godišnjem planu škole, a u skladu s interesima i sposobnos�ma učenika

vremenik Tijekom šk. godine, prema rasporedu sa�

osnovna namjena Angažira� učenike s dodatnim zanimanjem za glazbu, sviranje i ples sa sadržajima koji nisu u redovnom planu i programu.

troškovnik 3000, 00 kn za glazbenu liniju3000,00 kn za majice za pjevački zbor2000, 00 kn za udarljke iz Orffove grupe instrumenata

način vrednovanja Nastupi na školskim priredbama


Pohvale učenicima za nastupe

42


izcann

astavn

e aktiv

nosti


naziv ak�vnos�

Školski WEB ime i prezime voditelja

Antonija Ivanišević

razred 7. i 8. planirani broj učenika 10 planirani broj sa� tjedno

2

ciljevi Učini� web stranicu škole što boga�jom informacijama vezanim uz razna događanja i život škole.

način realizacijePrema godišnjem planu i programu škole.

vremenikTijekom nastavne godine, u skladu s potrebama.

osnovna namjenaPruži� informacije učenicima, roditeljima i djelatnicima škole putem weba.

troškovnik-

način vrednovanjaUsmena povratna informacija o webu.


U svrhu poboljšanja web-a.

43

ŠKOLSKI WEBizvannastavne aktivnosti


naziv ak�vnos� POVIJESNA GRUPA

ime i prezime voditelja Natalija Vrbanović

razred 6.raz. planirani broj učenika 15 planirani broj sa� tjedno

1 sat

ciljevi - razvija� kod učenika spoznaju o povijesnom nasljeđu, učenje različi�h pOgleda na svijet, pravila ponašanja i djelovanja, odgajanje tolerantnih, ak�vnih i kri�čkih građana s razijenim osjećajem odgovornos� prema sebi i drugima, razvija� krea�van rad, razvija� suradničko ozračje, razvija� ljubav prema nacionalnoj povijes� i domovini

način realizacije Putem:- povijesnih izvora u literaturi, intervja, power-point prezentacije, referata - gledanja dokumentarnih, animiranih igranih filmova u kabinetu i kinu, postavljanje izložbi učeničkih radova - posjeta muzejima, izložbama, sajmovima, obilaska povijesnih znamenitos� Zagreba (obilazak Kaptola i Gradeca) i okolice

vremenik - �jekom cijele školske godine 2009./2010.- realizacija projekta u 6. mjesecu

osnovna namjena - proširivanje povijesnih sadržaja u nastavi povijes� šes�h razreda (proučavanje stvaralaštva �jekom razdoblja srednjega i novoga vijeka, i povezivanje sa sadržajima drugih nastavnih područja)- pripremanje povijesnih materijala za projekt, izložbu ili prezentaciju- izrada panoa povodom značajnih obljetnica

troškovnik 500 kn

način vrednovanja - u sklopu povijesne grupe - na nastavi povijes� šes�h razreda- u sklopu radionica, organiziranog projektnog dana ili tjedna

način korištenja razultata vrednovanja - prezentacije istraženih povijesnih sadržaja - samovrjednovanje učenika u grupama (Lis�ć za samoocjenjivanje rada)- usporedba ocjena nastavnika i učenika

44


izvann

astavn

e aktiv

nosti

ŠKOLSKI PROJEKTI

naziv projekta NAŠ ZAVIČAJ


Vlasta Božić, J.Krajačić-Puk, Sanja Duvnjak

razred/i:2.a, ,c

planirani broj učenika 58

planirano sa� tjedno

0,5 tj.

ciljevi projekta Razvija� pozi�vno stajalište prema okolišu i ljepotama prirode u zavičaju; Utjeca� na razvijanje osjećaja pripadnos� i ljubavi prema zavičaju.

način realizacije projekta

Upućivanjem, preuzimanje zadataka od strane učenika, odgovornost prema preuzetom zadatku, ak�vno sudjelova� u radu skupine, sudjelova� u izradi materijala za prezentaciju projekta.

osnovna namjena projekta Uvodi� učenike u rad, a težište stavi� na pravilnu komunikaciju i toleranciju u skupini.

troškovnik projekta Narodne nošnje mojeg zavičaja TN – 3000 kn.Promatramo šumu u zavičaju TN – 3000 kn.

način vrednovanja projekta Razgovor s učenicima o radu na projektu: dobre strane i pos�gnuća, te sagledavanje nedostataka koji bi se u sljedećem nastavnom projektu mogli izbjeći.


U redovnoj nastavi prilikom vrednovnja rada.

45

PROJEKTIprojekti

ŠKOLSKI PROJEKTI- razredni i međurazredni projek�

naziv projekta Snalaženje u vremenu (Sadašnjost, prošlost, budućnost; Predci i potomci; Vremenska crta)- siječanj/veljačaMoj zavičaj u prošlos� – veljačaPromet - lipanj


KSENIJA ĆOSIĆ I NADA HIŽAK razred/i 3.B I 3.C

planirani broj učenika

44

ciljevi projekta - nauči� što je sadašnjost, prošlost i budućnost, nauči� tko su predci, a tko potomci, što je obiteljsko stablo, a što vremenska crta- imenova� kulturno-povijesne spomenike u svom zavičaju, istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora- razlikova� prometna sredstva i prometnice, sigurno se kreta� prometnicama i primjenjiva� prometna pravila

način realizacije projekta - izradi� plan istraživanja, uredno vodi� bilješke, samostalno učeničko rješavanje problema istraživanjem i pronalaženjem te njihovim pisanim ili usmenim izvještavanjem, - istraživanje, prikupljanje materijala, izrada plakata ili prezentacija, izvještavanje- izrada turis�čkog vodiča kroz zavičajno središte- izrada plakata samostalno, u paru ili u skupinama, izrada prometnih sredstava po skupinama tehnikom kaširanja uz slušanje skladbi o prometu “Poštujte naše znakove”, risanje prometnih znakova, mjerenja duljine dužine provodimo na igralištu papirna�m metrima, pripremi� poligon za natjecanje tako da na određenim udaljenos�ma postave čunjeve i stalke, natjecanje u rolanju, vožnji bicikla, vožnji romobila- proglašenje pobjednika i dodjela diploma

osnovna namjena projekta - samostalno učeničko rješavanje problema istraživanjem i pronalaženjem te njihovim pisanim ili usmenim izvještavanjem , istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora- sigurno se kreta� prometnicama i primjenjiva� prometna pravila

troškovnik projekta - pribor za rad kupuju roditelji (boje, papiri, ljepilo…), a veće papire nabavlja škola

način vrednovanja projekta - pisanim ili usmenim izvještavanjem- tablicama za vrednovanje sposobnos� za rad u �mu , vježbanje samoevaluacije i evaluacije rada u grupi (svaki učenik ocjenjuje ostale članove grupe)

način korištenja rezultata vrednovanja - rezultate vrednovanja koris�t ćemo u daljnjem učenju i u ocjenjivanju učenika iz nastavnog predmeta prirode i društva

46


projek

ti

ŠKOLSKI PROJEKTI

naziv projekta „Zagrebačke zelene oaze“


Ivančica Borić, Silvija Fostač, Dina Žokvić,Tanja Kovačević

razred/i PB 1.a,1.b, 2.a/b, 3.a

planirani broj učenika80


ciljevi projekta Upozna� učenike s parkovnom arhitekturom, povješću nastanka i namjenom najpozna�jih Zagrebačkih parkova: Botanički vrt, parkovi u sklopu Lenucijeve potkove, park Ribnjak, park Opatovina i park Maksimir

način realizacije projekta Obići, prošeta� uz stručno vodstvo Botaničkim vrtom te promatra�, zabilježi�, fotografira� kako bi bolje spoznali promjene u izgledu parka kroz če�ri godišnja doba.Istraži� internet stranice koje pružaju informacije o parkovima koji su nam interesantni. Istraži� i druge izvore informacija putem knjižne. Organizira� susret sa stručnim osobama koje se bave vrtlarstvom i hor�kulturnim uređenjem. Razgovara� o povijes� nastanka parkova.Razgovara� i osvjes�� važnost i vrijednost parkova za grad i građane. Razgovara� o načinima čuvanja parkova, o ponašanju u parku i uvježbava� stečena znanja. U sklopu upoznavanja parka Maksimir upozna� se sa ZOO vrtom,posje�� ga i uključi� se u radionice prema uzrastu učenika.Izradi� prezentaciju kojom ćemo pokaza� što smo naučili, postavi� izložbu fotografija obilaska parkova koje smo posje�li.

osnovna namjena projekta Steći nova znanja o parkovima grada, prostorima koji čini grad ljepšim a koris�mo ga svakodnevno nesvjesni njegove vrijednos� i ljepote.

troškovnik projekta

način vrednovanja projekta usmenom pohvalom, komentarom


Stečena znanja koris�t ćemo u daljnjem učenju o gradu Zagrebu

47

PROJEKTIprojekti

ŠKOLSKI PROJEKTI

naziv projekta NAŠ ZAVIČAJ



razred/i:2.a,b,c

planirani broj učenika 58

planirano sa� tjedno 1

ciljevi projekta Razvija� pozi�vno stajalište prema okolišu i ljepotama prirode u zavičaju; Utjeca� na razvijanje osjećaja pripadnos� i ljubavi prema zavičaju.


Upućivanjem, preuzimanje zadataka od strane učenika, odgovornost prema preuzetom zadatku, ak�vno sudjelova� u radu skupine, sudjelova� u izradi materijala za prezentaciju projekta.

osnovna namjena projekta Uvodi� učenike u rad, a težište stavi� na pravilnu komunikaciju i toleranciju u skupini.

troškovnik projekta Narodne nošnje mojeg zavičaja TN – 3000 kn.Promatramo šumu u zavičaju TN – 3000 kn.

način vrednovanja projekta Razgovor s učenicima o radu na projektu: dobre strane i pos�gnuća, te sagledavanje nedostataka koji bi se u sljedećem nastavnom projektu mogli izbjeći.


U redovnoj nastavi prilikom vrednovnja rada.

48


projek

ti

ŠKOLSKI PROJEKTI

naziv projektaSrednjovjekovni Zagreb


Natalija Vrbanović razred/i 6.raz. planirani broj učenika

15 planirano sa� tjedno 1 sat

ciljevi projekta - po�ca� dječju zna�želju za učenjem, otkrivanjem i stvaranjem- stvaranje suradničkog ozračja- po�canje povjerenja djece u vlas�te sposobnos�- omogućavanje učenicima slobodan način izražavanja

način realizacije projekta - odabir teme, podijela učenika u grupe (formiranje �mova), pronalaženje i obrada podataka o Zagrebu u razdoblju srednjega vijeka, pisanje referata, izrada plakata, vanučionička nastava (razgled Kaptola i Gardeca; posjeta Muzeju grada Zagreba)- stvaranje literarnih i likovnih djela na odabranu temu, intervju, prezentacija projekta

osnovna namjena projekta - proširivanje povijesnih sadržaja u nastavi povijes� šes�h razreda istraživanjem (povijest srednjovjekovnog Zagreba- izgled grada nekad i sad odnos. arhitektura; svakodnevni život građana; napozna�ji Zagrepčani toga doba; )- istraživački rad (pripremanje povijesnih materijala za projekt)

troškovnik projekta 500 kn

način vrednovanja projekta U sklopu organiziranih radionica ili projektnog danaOcjenjivanje rada na projektuLis�ć za samoocjenjivanje


Ocjenjivanje rada na projektu

49

PROJEKTIprojekti

ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I TERENSKA NASTAVA

naziv i opis ak�vnos� Izgled zavičajaSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba)Škola u prirodi Novi Vinodolski


RUŽICA CERANIĆ razred/i 4.A planirani broj učenika

24

ciljevi ak�vnos� - upozna� izgled i posebnost zavičajne regije, prepozna� zavičaj na zemljovidu- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja, istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora

vremenski okviri ak�vnos� Izgled zavičajaSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba – veljača/ožujak)Škola u prirodi Novi Vinodolski

osnovna namjena ak�vnos� -razvija� preciznost u izvođenju zadataka, razvija� samopouzdanje pri samostalnom kretanju, primijeni� stečena znanja u stvarnos� i svakodnevnom životu, razvija� sposobnost prostorne orijentacije, snalazi� se na zemljovidu- poznava� svoj zavičaj – glavne osobitos�- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja

troškovnik ak�vnos� cijena prijevoza učenika autobusom

način vrednovanja ak�vnos� usmeno vrjednovanje

način korištenja rezultata ak�vnos�

rezultate provedenih ak�vnos� koris�t ćemo u ponavljanju, ali i spoznavanju novih nastavnih sadržaja

50


terens

ka nas

tava


naziv i opis ak�vnos� Školski izle�Terenska nastava



razred/i 2.a,b,c planirani broj učenika

58

ciljevi ak�vnos� Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnos�. Po�ca� radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Utjeca� na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina. Vodi� brigu o interesima, mogućnos�ma i sposobnos�ma učenika. Poveziva� sadržaje različi�h predmeta.

vremenski okviri ak�vnos� Školski izlet / poludnevni-cjelodnevniTerenska nastava- promatranje prirodnih promjena �jekom če�ri godišnja doba.

osnovna namjena ak�vnos� Ostvari� planirane promgraske sadržaje drugog razreda izvan škole. Po�ca� učenike na uočavanje pojedinos�, istraživanje, učenje otkrivanjem...

troškovnik ak�vnos� Izle� do 200 kn.Terenska nastva do 200 kn.

način vrednovanja ak�vnos� Uočavanje reakcija učenika na dani po�caj (zadatak).


U razrednoj nastavi- prilikom vrednovanja.

51

TERENSKA NASTAVAterenska nastava


naziv i opis ak�vnos� Snalaženje u prostoru (strane svijeta, stajalište i obzor, Bundek i obala Save - plan mjesta, zemljovid)Izgled zavičajaSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba)Škola u prirodi Sljeme

ime i prezime voditelja LIDIJA ŠTEKO I SILVIJA FOSTAČ razred/i 3.A planirani broj učenika

29

ciljevi ak�vnos� - odredi� i imenova� glavne i sporedne strane svijeta, odredi� i imenova� stajalište i obzor, usvoji� strane svijeta na razini prak�čne primjene u stvarnos�, uoči� vezu između visine stajališta i veličine(širine) obzora, imenova� znakove u prirodi po kojima se možemo snaći u prirodi, primjenjiva� kompas pri određivanju strana svijeta, razvija� sposobnost prostorne orijentacije, snalazi� se na planu mjesta, snalazi� se na zemljovidu- upozna� izgled i posebnost zavičajne regije, prepozna� zavičaj na zemljovidu- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja, istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora

vremenski okviri ak�vnos� Snalaženje u prostoru (strane svijeta, stajalište i obzor- plan mjesta, zemljovid - listopad)Izgled zavičaja - studeniSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba – veljača/ožujak)Škola u prirodi Sljeme - svibanj




način korištenja rezultata ak�vnos� rezultate provedenih ak�vnos� koris�t ćemo u ponavljanju, ali i spoznavanju novih nastavnih sadržaja

52


terens

ka nas

tava


naziv i opis ak�vnos� Snalaženje u prostoru (strane svijeta, stajalište i obzor- Bjelovar, Galovac; plan mjesta, zemljovid)Izgled zavičajaSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba)Škola u prirodi Sljeme


KSENIJA ĆOSIĆ, NADA HIŽAK razred/i 3.B i 3.C planirani broj učenika

44

ciljevi ak�vnos� - odredi� i imenova� glavne i sporedne strane svijeta, odredi� i imenova� stajalište i obzor, usvoji� strane svijeta na razini prak�čne primjene u stvarnos�, uoči� vezu između visine stajališta i veličine(širine) obzora, imenova� znakove u prirodi po kojima se možemo snaći u prirodi, primjenjiva� kompas pri određivanju strana svijeta, razvija� sposobnost prostorne orijentacije, snalazi� se na planu mjesta, snalazi� se na zemljovidu- upozna� izgled i posebnost zavičajne regije, prepozna� zavičaj na zemljovidu- upozna� važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja, istraživa� i poveziva� na temelju povijesnih izvora

vremenski okviri ak�vnos� Snalaženje u prostoru (strane svijeta, stajalište i obzor- Bjelovar, Galovac - rujan; plan mjesta, zemljovid - listopad)Izgled zavičaja - studeniSnalaženje u vremenu (moj zavičaj u prošlos� – Obilazak grada Zagreba – veljača/ožujak)Škola u prirodi Sljeme - svibanj





rezultate provedenih ak�vnos� koris�t ćemo u ponavljanju, ali i spoznavanju novih nastavnih sadržaja

53

terenska nastava

TERENSKA NASTAVA


naziv i opis ak�vnos� - ANDAUTONIJA- PETROVA GORA- JELAČIĆEVI DVORI- VUKOVAR


Natalija Vrbanović razred/i 5.-8. raz.


sva razredna odijeljanja

ciljevi ak�vnos� - razvija� kod učenika spoznaju o povijesnom nasljeđu- po�ca� istraživački rad- razvija� suradničko ozračje- razvija� interes i ljubav prema nacionalnoj povijes� i domovini

vremenski okviri ak�vnos� -�jekom cijele školske godine 2009./10.

osnovna namjena ak�vnos�-istraživački rad, susret učenika s izvornim prirodnim i kulturnim pejzažom-razvijanje krea�vnos�, odgovornos� i smisla za kolek�van rad na terenu- učenje na temelju osobnog iskustva na terenu

troškovnik ak�vnos� /

način vrednovanja ak�vnos� - grupni rad (�mski)- radni lis�ći s uputama i zadacima - izrada prezentacija- ocjenjivanje prezentacija- samoocjenjivanje


- predstavljanje istraženog na terenu i nastavnim satovima putem prezentacija (PP, plaka� i sl.)

54


terens

ka nas

tava


naziv i opis ak�vnos� POSJET NEKOJ OD BANAKA U BLIZINI ŠKOLE


IVANA BRACANOVIĆ razred/i 7A, 7B, 7C


SVI UČENICI (OKO 60)

ciljevi ak�vnos� UPOZNAVANJE S PRIMJENOM KAMATNOG RAČUNA U POSLOVANJU BANKE

vremenski okviri ak�vnos� PRVA POLOVICA STUDENOG

osnovna namjena ak�vnos� NAKON OBRAĐIVANJA KAMATNOG RAČUNA U RAZREDU UČENICI ĆE SE UPOZNATI S PRIMJENOM KAMATNOG RAČUNA U POSLOVANJU BANKE


način vrednovanja ak�vnos� REFERAT


/

55

terenska nastava

TERENSKA NASTAVA


naziv i opis ak�vnos� POSJET INTERLIBER-U (AKO BUDU ORGANIZIRANI SADRŽAJI ZA MLADE MATEMATIČARE)


IVANA BRACANOVIĆ razred/i 5. I 7. planirani broj učenika

UČENICI S DODATNE NASTAVE (OKO 10)

ciljevi ak�vnos� SUDJELOVANJE U NATJECANJU (ILI SL.) ORGANIZIRAN ZA MLADE MATEMATIČARE

vremenski okviri ak�vnos� STUDENI

osnovna namjena ak�vnos� DRUŽENJE S VRŠNJACIMA, NATJECANJE U RJEŠAVANJU ZANIMLJIVIH MATEMATIČKIH ZADATAKA


način vrednovanja ak�vnos� /


/

56


terens

ka nas

tava

Program specifičnih i preven�vnih mjera zdravstvene zaš�te učenika

Zdravstveni odgoj i obrazovanje ostvaruju se u školi �mskim radom u suradnji sa zdravstvenim djelatnicima.

Cilj je promicanje zdravlja i zdravog načina života, usvajanje zdravih navika hranjenja i redovne tjelesne ak�vnos�Očekivanja su usmjerena na to da učenici razumiju odnos higijene i osobnog životnog s�la, čime se razvija odgovornost za vlas�to zdravlje i okolinu. Izvršitelji su liječnici Zavoda za javno zdravstvo - odjel školske medicine �jekom školske godine.

sistematski pregledi

prije upisa u prvi razredu petom razreduObvezni dio sistematskog pregleda je i razgovor s razrednikom o školskom uspjehu, ponašanju i prilagodbi djeteta u školi.

kontrolni pregledi

Obavljaju se nakon sistematskih pregleda prema medicinskoj indikaciji.

NAMJENSKI PREGLEDI

Pregledi za profesionalnu orijentaciju učenika osmih razredaPrema potrebi i zahtjevu pregledi športaša, organiziranog odmora, oslobađanja od nastave TZK-e i određivanje odgovarajućeg prilagođenog programa

SCREENINZI

Poremećaj vida na boje za učenike trećih razredaDeformacija kralježnice i tjelesna visina za učenike šes�h razredaPoremećaj sluha za učenike sedmih razredaHIGIJENSKO-EPIDEMIOLOŠKA ZAŠTITA UZ PROVOĐENJE REDOVITOG PROGRAMA CIJEPLJENJA UČENIKA

57

ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKAzdravstvena zaštita

Cijepljenje učenika prepa Programu obveznog cijepljenjaod 1. i 8. razredi – DI-TE pro adul�s i POLIO7. razred – tuberkulinsko tes�ranje i BCG docjepljivanje nereaktora6. razred – Hepa��s B (Prva i druga doza)sistematski pregledi za učenike pe�h i osmih razredaKontrolni pregledi prilikom pojave zarazne boles� u školi i poduzimanje manjih protuepidemijskih intervencija

SAVJETOVALIŠNI RAD I ZDRAVSTVENI ODGOJ

Savjetovališni rad i zdravstveni odgoj uključuje individualni rad, rad u malim skupinama, radionice i predavanja za učenike. Osim toga, školski liječnik u suradnji sa školom provodi i mjere primarne prevencije zlouporabe sredstava ovisnos�. Teme koje će se obrađiva� su:Zdrava prehrana - 3. razredHigijena menstruacije – 5. razredPubertet – 6. razredAdolescencija – 8. razredBesplatno cijepljenje pro�v HPV infekcije učenica 7. razreda OŠ na području grada ZagrebaProfesionalna orijentacija uz namjenski pregled – 8. razred.

U radu s učenicima preven�vni odgojno-obrazovni program potrebno je temelji� na višedimenzionalnom modelu zdravlja koji uključuje područje tjelesnog, emocionalnog, mentalnog, socijalnog, osobnog i duhovnog zdravlja.

Program preven�vnih mjera PROTIV OVISNOSTI

SVRHA PROGRAMA: - osvijes�� štetnost ovisnos� za zdravlje, - iden�ficira� učenike s rizičnim ponašanjem, - osigura� stručnu pomoć- stvari� ozračje povjerenja i suradnje

58


zdravs

tvena

zaštita

PODRUČJA DJELOVANJA :rad s učenicimarad s učiteljimarad s roditeljimasuradnja s ins�tucijama sustava

NOSITELJI PROGRAMA :Stručni suradniciUčitelji biologije , prirode i kemijeSvi razrednici od 1 -8 razreda i drugi nastavnici po potrebi.

Pretpostavka je da mladi postaju ovisnici zbog niske razine samopoštovanja , nemogućnos� ispoljavanja osjećaja i nedostatka vješ�na rješavanja problema u trenutcima odluke.

Cilj preven�vnih mjera je osvješćivanje spoznaja o vlas��m sposobnos� rješavanja problema , o razvijanju samopoštovanja , o pomoći u životnim opredjeljenjima , o socijalnoj potpori , o mo�vaciji za zdrave s�love življenja , o poboljšanju kvalitete života , o pravilnom organiziranju slobodnog vremena , te o kvalitetnoj ponudi športskih i drugih krea�vnih sadržaja kroz redovnu nastavu, radioničke oblike rada i razgovore na SRO, predavanja, tribine i savjetovališta.Projekt „ Odgovorno spolno ponašanje”- tribina

U svrhu produbljivanja problema�ke koja se obrađuje u nastavi biologije u 8. razredu stručna služba škole organizirat će predavanje o odgovornom spolnom ponašanju, o mogućim spolnim boles�ma i nasilju u adolescentskim vezama.Učenici će ima� priliku pogleda� eduka�vni materijal „Jutro poslije” razgovara� s liječnicom za ginekologiju, porodništvo ili dermatovenerologom u obliku savjetovališta otvorenog i zatvorenog �pa.

59

zdravstvena zaštita

ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA

ŠKOLSKI PROJEKTI

naziv projekta - CAP program – Child Assault Preven�on Program- (Program prevencije napada na djecu)


Beata DokoLana GrgićKlara Madunić

razred/i 3a, 3b,3c,4a i 4b

planirani broj učenika114


UkupnoOko 14 sa�

ciljevi projekta - Osvještavanje, informiranje i educiranje djelatnika škole i roditelja o pojavi zlostavljanja te načinima reagiranja u određenim situacijama, o važnos� osposobljavanja djece u mnogim područjima života te razvijanje učinkovitog sustava potpore djeci.- Razvi� samozaš�tne vješ�ne djece koje počivaju na zalaganju za sebe, podršci vršnjaka i obraćanju odraslima u koje imaju povjerenja.


- predavanje za cjelokupno osoblje škole (trajanje 1 sat i 30 minuta)- predavanje za roditelje (1 sat i 30 minuta)- radionice za djecu (trajanje 1 sat ± 10 minuta)- razgovor s djecom nakon radionica (30 minuta)

osnovna namjena projekta PREVENCIJA zlostavljanja

troškovnik projekta 0kn

način vrednovanja projekta - evaluacijski listovi za cjenjivanje predavanja- obrasci za ocjenjivanje radionica


- smjernice za provođenje projekta iduće školske godine

60


projek

ti

VRJEDNOVANJE

U svrhu vrjednovanja kurikuluma potrebno je po�ca� razvoj unutarnjeg vrjednovanja i samovrjednovanja kvalitete rada škola i osposobljava� učitelje za korištenje rezultata različi�h oblika vrjednovanja za unapređivanje kvalitete svojega rada.

ŠKOLSKO ILI UNUTARNJE VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje pos�gnuća učenika utemeljeno je na očekivanjimada zadaća škole nije samo stjecanje i razvijanje znanja i vješ�na te razvoj sposobnos�, nego i usvajanje vrijednos�, stavova i navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnos�. U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i odgojni ciljevi.Tu vrstu vrjednovanja provode učitelji prema pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja učenika, a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige.

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih pos�gnuća putem nacionalnih ispita, tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji, a koje provodi vanjska ovlaštena ins�tucija.Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju pos�gnuća učenika u 4. i 8. razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda.

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo definiranje, praćenje i procjenu. Cilj mu je potaknu� veću samoinicija�vnost i krea�vnost škola, poboljša� standarde učenja i poučavanja, te poveća� odgovornost za pos�gnuće škole. Ovim pristupom svaka škola s obzirom na svoje specifičnos� ima mogućnost kreiranja vlas�tog razvoja.

61

VRJEDNOVANJEvrjednovanje

MENADŽMENT ODGOJNO-OBRAZOVNOG SUSTAVA

Oblikovanje unutarnjeg i vanjskog okruženja za djelotvoran skupni rad i vođenje ins�tucije prema ispunjenju ciljevaRAVNATELJOdgovorna za svakodnevno upravljanjeNadzire odgojno-obrazovno osoblje i osigurava kvalitetno obavljanje zadataka.

ŠKOLSKI MENADŽMENT (upravljanje organizacijom)

Proces korištenja organizacijskih resursa kako bi se pos�gli ciljevi organizacije putem...Planiranja - određuju se strategije djelovanja.Organiziranja – stvaraju se strukture radnih odnosa među suradnicima koja im u najboljoj mjeriomogućava suradnju i pos�zanje ciljeva. Ravnatelj oblikuje grupe s obzirom na zadatke koje pojedini članovi izvršavaju.Vođenja – određuje se jasna vizija koju će zaposleni slijedi� i pomaže im se u razumijevanju njihove uloge.

Kontrole – procjena uspješnos� u realizaciji ciljeva i prijedlozi za unaprjeđivanja kvalitete

PEDAGOŠKI MENADŽMENT (upravljanje ljudskim resursima)

62


upravl

janje

RAZVOJNI TIMOVI PREMA INTERESNIM SKUPINAMA

1.Tim za planiranje i razvoj Voditelj: Darko CindrićČlanovi: Vanja Praznik, Klara Lončar, Vlasta Božić, Ivana BracanovićAk�vnos�: izrada školskog kurikuluma, razvojni plan škole, godišnji plan i program škole, nastavni kurikulum, vrednovanje

2.Tim za stručno planiranje i programiranjeVoditelj: Vanja PraznikKoordinator predmetne nastave: Vera KovačevićKoordinator razredne nastave: Vlasta BožićČlanovi povjerenstva: Ak�vnos�: sjednice planiranja, razredna vijeća, sjednice Učiteljskog vijeća, ogledni sa�,unaprjeđivanje nastave,uvođenje inovacija,rad sa studen�ma i pripravnicima, vođenje pedagoške dokumentacije

3.Tim za razvoj obrazovanja djece s posebnim potrebamaVoditelj: Klara LončarKoordinator: Članovi: Ak�vnos�: koordinacija izrade prilagođenih i posebnih programa, koordinacija praćenja uspjeha učenika s teškoćama, provedba MAPS tehnike, organizacija edukacija za učenike, učitelje i roditelje, savjetodavni rad, suradnja s Klubom djece pomagača, organizacija krea�vnih integracijskih radionica za učenike i roditelje, uvođenje asistenata u nastavu

4.Tim za razvoj obrazovanja za darovite učenikeVoditelj: Klara LončarČlanovi: Jadranka Krajačić PukAk�vnos�: iden�fikacija darovi�h, koordinacija rada s darovi�m učenicima, koordinacija natjecanja, savjetovanje učenika, učitelja, roditelja, suradnja s stručnim ins�tucijama

63

TIMOVItimovi

5.Tim za informa�zacijuVoditelj: Zlatko ŠarecČlanovi: Antonija Ivanišević, Ivančica Borić Ak�vnos�: osiguravanje protoka informacija, HUSOŠ, e-Ma�ca učenika i djelatnika, škola na dlanu, kalendari rođendana, razglas, pomoć učiteljima, održavanje

6.Tim za praćenje i evaluacijuVoditelj: Klara LončarČlanovi: Beata Doko, Dolores Komadina, Ma�lda ŠimunovićAk�vnos�: istraživanja, anke�ranja, evaluacije, vrednovanja, samovrednovanja ključnih pitanja za razvoj kvalitete usluga u školi

7.Web stranica i izrada projekata Voditeljica: Antonija IvaniševićSuradnja svih djelatnika po potrebiAk�vnos�: punjenje web stranice, praćenje natječaja, pisanje zamolbi za donacije, stvaranje datoteka donatora

8.Tim za javnu i kulturnu djelatnost školeVoditeljica: Branka PosedelKoordinatori: Ljudmila Jurković, Sanja DuvnjakČlanovi: Ak�vnos�: Organizacija školskih priredbi, organizacija posjeta pisaca, kazališta, glazbenika,organizacija odlazaka učenika u posjet HNK, kinematografima, muzejima, izložbama, organizacija obilježavanja važnih datuma, tribina, predavanja , humanitarne akcije i estetsko likovno uređenje škole

9.Športski �mVoditelj: Anđelko VlahekČlanovi: Zdravko Mar�nović,Ak�vnos�: organizacija natjecanja, susreta, smotri, obilježavanja sportskih važnih datuma, koordinacija uključivanja učenika u školski

64


naslov

aktivn

osti

športski klub, suradnja s lokalnom zajednicom, sudjelovanje u međuškolskim natjecanjima, sportsko uređenje škole, nabavka opreme

10.Ekološki �mVoditeljica: Marijana NutrizioČlanovi: Ak�vnos�:Klub prijatelja prirode, ak�vnos� vezane za akcije sakupljanja papira, akcije brige za biljke unutar škole, akcije ozelenjavanja školskog dvorišta, briga za živo�nje, humanitarne akcije pomoći za zdravlje ljudi

12.Učiteljski klubVoditelj: Beata DokoČlanovi: svi zainteresirani učiteljiAk�vnos�: prigodne svečane večere, izle�, stručne ekskurzije

13.Tim za prevenciju nasilja i zlostavljanjaVoditelj: Klara LončarČlanovi: Ak�vnos�: rad s učenicima , rad s roditeljima, suradnja sa stručnim ins�tucijama, preven�vni programi, projek�, tribine, predavanja

14. Školski �m za kvalitetuVoditelj: Vanja PraznikČlanovi: Ivana Bracanović, Ksenija Gojmerac, Lidija Šteko, Klara Lončar, Neven Hrva�ć, Darko CindrićAk�vnos�: Školski razvojni plan, samovrjednovanje,nacionalno vrjednovanje

15. Timovi po potrebi

65

NASLOV POGLAVLJAnaslov aktivnosti

OŠ DAVORINA TRSTENJAKA, ZAGREB

školski krikulum - os-dtrstenjaka-zg.skole.hr · po čemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo...

Documents