školski kurikulum 2010 11 -...

Kurikulum OŠ „Gripe“ šk. god. 2010./11

1

Osnovna škola „Gripe“

Školski kurikulum Školska godina 2010./11.

Školski odbor Osnovne škole „Gripe“ , prema prijedlogu Učiteljskog vijeća od 28. rujna 2009. Godine i uz prethodno mišljenje Vijeća roditelja od 27. rujna 2010. godine, na svojoj sjednici 29. rujna 2010. godine donio je Kurikulum OŠ „Gripe“ za školsku godinu 2010./11.

Ravnatelj: Predsjednica Školskog odbora:

__________________ _______________

Davor Šimić, prof. Sanja Ujević, prof.

M.P.

Klasa: 003‐05/10‐05

Ur. broj: 2181‐57‐10‐07

2

Kazalo: Str.

1. Uvod …………………………………………………………………………………….

2. Posebni ciljevi………………………………………………………………………. 3.

3. Izborna nastava……………………………………………………………………. 5.

4. Dodatna nastava………………………………………………………………….. 11.

5. Dopunska nastava………………………………………………………………… 16.

6. Zajedničke teme……………………………………………………………………

7. Izvananstave aktivnosti (učenička zadruga)…………………………..

8. Izvanučionička nastava………………………………………………………….

9. Škola u prirodi I učenička eksurzija………………………………………..

10. Plan jednodnevnihi zleta……………………………………………………….

11. Plan rada KUD‐a…………………………………………………………………….

12. Projekti…………………………………………………………………………………

13. Eko‐škola………………………………………………………………………………

14. Školski preventivni program…………………………………………………

15. Plan roditeljskih sastanaka…………………………………………………..

16. Plan brige za zdravstveno‐socijalnu zaštitu…………………………..

17. “Za sigurno i poticajno okružene u školama”………………………..

18. “Univerzalna športska škola”………………………………………………..

3

POSEBNI CILJEVI KURIKULUMA OSNOVNE ŠKOLE „GRIPE“

5

IZBORNA NASTAVA ‐ VJERONAUK RA

ZRED

NI

ODJEL

CILJ

NAMJENA

NOSITELJI

VREM

ENIK

TROŠKOVN

IK

NAČIN

REALIZA

CIJE

NAČIN

VRED

NOVA

NJA

1.A 1.B 1.C

Po

ticati i usm

jeravati učen

ike prihvaćanju škole i vjeronauka kao njihovog

vlastitog

okružen

ja u

kojem su prihvaćen

i, voljeni; u

kojem

mogu rasti izgrađu

jući svoje vlastite

spo

sobn

osti

Prepoznati da se na vjeronauku obrađuju važna životna pitanja; da je sve što postoji stvorio Bog, naučiti biti zahvalan za sve Božje darove; prepoznati Isusa kao sina Božjega,našeg brata i prijatelja koji nas uči praštati,moliti i koji daje svoj život za nas; shvatiti pojam Crkve i crkve

Ines Paut, Ivanka

Valenta

Školska god

ina 20

10./2011

.

Fotokopirni papir, troškovi kop

iranja, ham

er papir, ljepilo i ostali ured

ski m

aterijal za grup

ni

i rad

po skup

inam

a

Prem

a planu i program

u pred

metno

g učite

lja tj. god

išnjem

planu

odo

bren

om od Katehe

tskog

ured

a

Ostvareno

st planirano

g, Uspješnost u

čenika u svladavanju nastavnog

program

a, Zadovoljstvo

učen

ika i u

čitelja ostvarenim

2.A 2. B 2.C

Razvijati duh prijateljstva i zajedništva, otkrivati duh povjerenja u Isusa i prijatelje,prepoznati ljepotu svega svijeta i čovjeka kao stvorenja Božjega; uočiti važnost blagdana za obitelj

I.Paut, I.Va

lenta

3.A 3.B

Uočiti važnost životnih vrijednosti kao što su ljubav i prijateljstvo,prepoznati Božji dar u svakoj životnoj stvari,poosobiti krjepost davanja i primanja dobara,razvijati osjećaj milosrđa prema potrebitima;Prepoznati i prihvatiti Isusa kao pomiritelja ljudi i živoga Boga koji sama sebe daje u Euharistiji

F.Franić, I.Valen

ta

4.A 4.B 4.C

Uočiti povezanost čovjeka i prirode, osvijestiti potrebu očuvanja prirode kao stvorenja Božjega; upoznati važnost i nastanak Dekaloga za židove i kršćane, uočiti podjelu Dekaloga na odnos čovjeka i Boga te čovjeka i čovjeka (3+7);uočiti Isusov način ostvarenja Dekaloga i zapovijedi ljubavi; razumjeti važnost crkve u prenošenju Božje i Isusove poruke ljubavi

Ines Paut, Ivanka Valen

ta

6

IZBORNA NASTAVA ‐ VJERONAUK RA

ZRED

NI O

DJEL

CILJ

NAMJENA

NOSITELJI

VREM

ENIK

TROŠKOVN

IK

NAČIN

REALIZA

CIJE

NAČIN

VRJEDNOVA

NJA

5.A 5.B 5.C

Pomoći u

izgradnji i ostvarenju i ljudske i vjerničke osob

nosti u

čenika,pom

oći im da izgrade zrelu i odgovornu

savjest u

odno

su prema sebi, drugima ,svijetu i Bo

gu

Uočiti povezanost pitanja o čovjeku,svijetu i Bogu s odgovorima koje daju velike svjetske religije; uočiti i vrednovati razlike i sličnosti s kršćanstvom;uočiti razvoj Božje objave u Bibliji od Abrahama do Isusa;povezati biblijske teme sa zemljopisnim položajem(zemljopis),povijesnim događajima(povijest) i oznakama kulture(likovni);razumjeti Crkvu kao povijesni proces vođen Duhom Svetim

Ines Paut, Ivanka Valen

ta

Školska god

ina 20

10./2011

.

Fotokopirni papir, troškovi kop

iranja, ham

er papir, ljepilo i ostali ured

ski m

aterijal za grup

ni

i rad

po skup

inam

a

Prem

a planu i program

u pred

metno

g učite

lja tj. god

išnjem

planu

odo

bren

om od Katehe

tskog

ured

a

Ostvareno

st planirano

g, Uspješnost u

čenika u svladavanju nastavnog

program

a, Zadovoljstvo učen

ika i učitelja

ostvaren

im

6.A 6. B 6.C

Upoznati pojmove slobode i ropstva te njihovo značenje u životu pojedinca,Crkve i naroda;uočiti povezanost odgovornosti i slobode;uočiti da Bog i kada daje zapovijedi to čini radi čovjekove slobode,a iz ljubavi;;razumjeti i prihvatiti cijenu žrtve za slobodu‐Isus kao uzor;uočiti važnost Crkve kao zajednice ljudi u slobodi

I.Paut, I.Va

lenta

7.A 7.B 7.C

Shvatiti jedinstvenost svakog čovjeka, naučiti prihvaćati sebe sa svim svojim prednostima i nedostacima,naučiti prepoznati različite faze čovjekova života(pubertet);usvojiti pojmove o židovskom narodu i vjeri,prorocima i njihovoj ulozi u SZ;upoznati različite kršćanske Crkve,shvatiti razlike i sličnosti

I. Paut, I. V

alen

ta

8.A 8.B 8.C

Definirati vrijeme adolescencije kao važno prijelazno razdoblje u cjelovitom sazrijevanju čovjeka;shvatiti važnost prijateljstva,vrjednote braka;shvatiti pojmove ateizma,sekti;razlikovati naravnu i nadnaravnu objavu;upoznati početke kršćanstva na hrvatskim prostorima;obrazložiti otajstvo Isusove muke,smrti i uskrsnuća;shvatiti značenje i vrijednost rada za ljudski život

don M

ato Brecić ,Ivanka

Valenta

7

IZBORNA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK

Razred 4. 5. 6. 7. 8.

Cilj Usvajanje nastavnog sadržaja,predviđenog planom i programom

Namjena Priprema učenika za samostalno snalaženje i služenje stranim jezikom

Nositelji Maja Lončar

Vremenik Školska godina 2010./11.

Troškovnik Potreban materijal

Fotokopirni papir Troškovi kopiranja

Način realizacije Prema planu i programu

Način vrjednovanja

Ostvarenost planiranogUspjeh učenika

Zadovoljstvo učenika i učitelja Brojnost učenika na izbornoj nastavi Redovitost dolaženja na nastavu

Izborna nastava ‐ informatika

razred

ni

odjel

cilj

namjena

nositelj

vrem

enik

troško

vnik

Način

realizacije

način

vred

novanja

3a 3b

Steći nova inform

atička znanja i svladati m

noge

računalne vještine

‐ otkriti kako radi računalo ‐ kako pronaći zanimljive sadržaje na internetu ‐ poslati prvu elektroničku poštu ‐ naučiti oblikovati i lako ispravljati svoje tekstove ‐ s Kornijem pisati svoje prve programe

Vrtla

r Felicijo

školska godina

2010./201

1.

Potreb

an m

aterijal: papir, diskete, CD

Prem

a planu i program

u

rad s grup

om učenika trečih i četvrtih razreda

Uspješnost u

rješavanju po

stavljenih zadataka

zado

voljstvo učen

ika ostvaren

im

4a 4b

‐ naučiti samostalno fotografirati ‐ snimati video zapise ‐ skenirati ‐ s Kornijem petljati programske petlje

8

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERa

zred

ni

odjel

CILJ

NAMJENA

NOSITELJI

VRE

MEN

IK

TROŠK

OVNIK

NAČIN

REALIZA

CIJE

NAČIN

VRIJEDNOVANJA

5.A 5.B 5.C

Osnovni je cilj nastave sticanje inform

atičke pismen

osti.

Upoznati učenika s jezikom računala,strojnom i programskom opremom,osnovama crtanja,obradom teksta,osnovama programiranja i internetom.

Tomislav Ljiljak

Šk.god

.201

0./11

1000

kn

70 sati god

išnje,12

grupa

po (10‐15) u

čenika, ind

ividualni i grupn

i rad

Broj re

aliziranih te

ma,zado

voljstvo učen

ika i rod

itelja

6.A 6.B 6.C

Upoznati učenika s internetom,elektroničkom poštom,virusima i antivirusnom zaštitom,obradom teksta,izradom prezentacija i osnovama programiranja

7.A 7.B 7.C

Upoznati učenika s izradom prezentacija,osnovama programiranja,internetom i izradom web stranica.

8.A 8.B 8.C

Upoznati učenika s logičkim izjavama,logičkim funkcijama,logičkim sklopovima,primjenom programiranja,bazama podataka,izradom przentacija i uređivanjem WEB stranica.


9

OSTALA IZBORNA NASTAVA

CILJ NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOST HRVATSKA U XX. STOLJEĆU VREMENIK šk.god. 2010./11.

Opći cilj; afirmirati potrebu konačnog izmirenja hrvatskih političkih opcija iz Drugog svjetskog rata, u svjetlu maksime o povijesti kao učiteljici života sada i naše budućnosti. Posebni ciljevi; razumjeti bit nezadovoljstva hrvatskog naroda zajedničkom južnoslavenskom državom; osuda svih progona na političko‐ideološkoj, rasnoj ili vjerskoj osnovi; osuda kulta ličnosti, bez obzira na ideološki predznak.

Razvijanje povijesnog promišljanja kod učenika – kritičnosti prema povijesnim izvorima, te samostalnosti u iznošenju zaključaka.

Željko Jerčić Izradba i prezentacija plakata, referati, eseji, dramatizacija, rad na povijesnim izvorima

Troškovi kopiranja, printanja, hamer papira, ljepila i sl. uredskog materijala

Vrjednovanje procesa (realizacija planiranih aktivnosti) Vrjednovanje rezultata (stečenih znanja i vještina)

AKTIVNOST TURISTIČKA KULTURA VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐ upoznati dijelove grada Splita kroz razna kulturna događanja ‐ upoznati bližu okolicu Splita i običaje

steći znanja o vrijednosti naslijeđa razvijati interes za proučavanje kulturne baštine razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu istražiti i prikupiti podatke

Ines Paut prezentacija projekta za dan škole sudjelovanje na eventualnoj smotri Turističke kulture

fotokopiranje materijala i partitura Cd ili DVD Fotografije grada Troškovi prijevoza 1.000,00 kuna

vrednovanje učenika realizirati kroz školsku godinu – aktivnost u prikupljanju materijala , izrada pp prezentacija na zadanu temu

10

o starim običajima grada Splita upoznati se s prigodnim pjesmama i plesovima te nošnjom i običajima grada


11

DODATNA NASTAVA


AKTIVNOST MATEMATIKA‐ 1. RAZRED VREMENIK školska godina 2010. / 2011.

otkrivanje iznadprosječne i darovite djece poticanje razvoja iznadprosječne i darovite djece

poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama razvijanje matematičke logike, ljubavi za matematiku razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

1.razred: Anđelka Rađa Manda Čotić Vedrana Žaja 2.razred: Mirela Nikolić Alojzija Huljev Branka Bajić 3.razred: Agata Budeša Natalija Babić

prema planu i programu nastave matematike za prvi ‐ trećirazred

papir za fotokopiranje, hamer papir, ljepilo, flomasteri, novac za prijavu na natjecanje

ostvarenost planiranog uspješnost na natjecanjima zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim brojnost učenika na satovima dodatne nastave

AKTIVNOST MATEMATIKA ‐ 4. RAZRED VREMENIK školska godina 2010. / 2011.

otkrivanje iznadprosječne i darovite djece poticanje razvoja iznadprosječne i darovite djece

poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama; razvijanje matematičke logike, ljubavi za matematiku; razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

Mirjana Mikulandra Matilda Vidović Vinka Đorđević

prema planu i programu nastave matematike za četvrt irazred

papir za fotokopiranje, hamer papir, ljepilo, flomasteri, novac za prijavu na natjecanje

Ostvarenost planiranog. Uspješnost na natjecanjima. Zadovoljstvo učenika u učitelja ostvarenim. Brojnost učenika na dodatnoj nastavi.

AKTIVNOST ENGLESKI JEZIK VREMENIK Školska 2010./2011. godina

Dodatno motivirati učenike koji ostvaruju bolje rezultate i

Razvijanje jezičnih vještina Uvježbavanje i aktivna

Sanja Ujević Snježana Tudja

Realizacija na satima dodatne nastave

Papir za kopiranje testova i dodatnih

Ostvarenost planiranog.

12

pokazuju poseban interes za engleski jezik Otkrivanje i razvijanje jezične nadarenosti kod učenika.

primjena jezičnih zakonitosti Sudjelovanje učenika na Školskom i Županijskom natjecanju iz engleskog jezika.

primjenom različitih metoda poučavanja ‐ čitanje s razumijevanjem, prepričavanje, slušanje s razumijevanjem, gramatičke vježbe, rad u parovima, rad u manjim grupama, te individualni rad s učenicima koji pređu prag na Školskom natjecanju. Tijekom rada treba sistematizirati gradivo od petog do osmog razreda prema planu i programu.

materijala.

Uspješnost na natjecanjima. Zadovoljstvo učenika u učitelja ostvarenim. Brojnost učenika na dodatnoj nastavi.

AKTIVNOST HRVATSKI JEZIK VREMENIK školska godina 2010. / 2011.

Proširivanje poznavanja gramatičkih i pravopisnih zakonitosti

Razvijanje jezične kompetencije

Jasna Alavanja Cijena autobusne karte do grada u kojem se održava županijsko i/ili državno natjecanje Troškovi kopiranja

Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuća Ukazivanje na postojeće grješke Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja

AKTIVNOST MATEMATIKA 5. – 8. RAZRED VREMENIK šk.god. 2010./11.

Otkrivanje i poticanje iznadprosječne i darovite djece.

Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama Razvijanje matematičke

Nediljka Katić Olga Žunić Loredana Radić

Prema planu i programu nastave matematike za 5. ‐ 8. razred osnovne škole, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za

Papir za fotokopiranje, troškovi fotokopiranja, novac za prijavu za

Ostvarenost planiranog Uspješnost na natjecanjima Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

13

logike Iniciranje najvišeg stupnja matematičkog mišljenja Jasnoća i preciznost izražavanja te točnost računanja Razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu ; ( kroz rješavanje složenijih zadataka iz svakidašnjeg života )

natjecanje natjecanja Brojnost učenika na dodatnoj nastavi

AKTIVNOST NJEMAČKI JEZIK VREMENIK Školska godina 2010./11 Uvježbavanje gramatike, vježbanje konverzacije i razumijevanja teksta, pisanje sastava.

Pripremanje učenika osmog razreda za natjecanje iz njemačkog jezika

Maja Lončar Plan realizacije: Ponavljanje i vježbanje gramatike iz nižih razreda Vježbanje konverzacije Razumijevanje teksta Čitanje i prepričavanje pročitanog

Troškovi fotokopiranja

Uspjeh na natjecanjuZadovoljstvo učenika i učitelja

AKTIVNOST FIZIKA VREMENIK školska godina 2010. / 2011.

‐ otkrivanje iznadprosječne darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti

‐ poticati interesza istraživanje fizikalnih pojava i njihovih Zakonitosti ‐ razvijati vještine sposobnosti i navike promatranja i mjerenja na pojavama u prirodi

Felcijo Vrtlar prema planu i programu Rad s grupom učenika sedmih razreda u učionici

papir za fotokopiranje troškovi fotokopiranja

‐ uspješnost na natjecanjima ‐ uspješnost u rješavanju kontrolnih zadataka u razredu ‐ zadovoljstvo učenika ostvarenim

AKTIVNOST PRIRODA VREMENIK šk.god. 2010./11.

Zainteresirati učenike i pružiti ‐poticati zanimanje za Dinka .pribor za

14

im zadovoljstvo da samostalnim radom stječu novo znanje o prirodi i pojavama u njoj povezujući teorijsko izučavanje prirode s praktičnim radom

promatranje procesa i pojava u prirodi, istraživanje i logičko zaključivanje o ustroju živog svijeta ‐razvijati svijest o očuvanju okoline ‐razvijati sposobnosti za samostalno i točno izvođinje pokusa i praktičnih radova ‐razvijati odgovornost za vlastito zdravlje ‐radom u školskom vrtu upoznati različite uvjete života biljaka

Matković 5.r

prema planu dodatne nastave za nastavni predmet‐PRIRODA

mikroskopiranje .fotografski aparat .bilježnica,bojice .pribor za rad u školskom vrtu .sadnice (biblijske biljke )

‐realizacija planiranog ‐uspješnost učenika u teorijskom izučavanju prirode i ivođenju praktičnih radova ‐zadovoljsvo učenika i učitelja postignutim rezultatima

AKTIVNOST POVIJEST VREMENIK šk.god. 2010./11.

Otkrivanje iznadprosječne i darovite djece te poticanje razvoja njihove darovitosti

Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima iz povijesti

Željko Jerčić Realizacija na satima dodatne nastave primjenom različitih metoda poučavanja

Papir za fotokopiranje, hamer papir, te ostali uredski materijal

Ostvarenost planiranogMotiviranost učenika

AKTIVNOST VJERONAUK VREMENIK šk.god. 2010./11.

Otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti i angažiranosti

Poticati uključivanje učenika na sudjelovanja na natjecanjima, susretima i smotrama

Ines Paut Ivanka Valenta

Heterogene grupe do 8 učenika

Papir za fotokopiranje, troškovi kopiranja

Ostvarenost planiranog Uspješnost na natjecanjima Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Brojnost učenika na dodatnoj nastavi

15

DOPUNSKA NASTAVA


AKTIVNOST HRVATSKI JEZIK VREMENIK Školska godina 2010./11.

Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.

Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika.

Danica Srdanović

Dubravka Vujević

Jasna Alavanja

Prema planu i programu nastave hrvatskog jezika.

Fotokopirni papir, troškovi kopiranja

‐ ostvarenost planiranog ‐ uspješnost učenika u savladavanju redovitog nastavnog programa ‐ zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim ‐ brojnost i redovitost dolaženja učenika na satove dopunske nastave

AKTIVNOST ENGLESKI JEZIK VREMENIK Školska godina 2010. / 2011.Prema potrebi učenika.


Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja te stjecanju sposobnosti i vještina iz engleskog jezika.

Sanja Ujević

Snježana Tudja

Ivanka Žižić

Prema planu i programu engleskog jezika. Grupe učenika po potrebi ili individualni pristup.

Fotokopirni papir, troškovi kopiranja

Ostvarenost planiranog sadržaja. Usvojenost i ovladanost redovitog nastavnog programa. Zadovoljstvo učenika i učitelja ovladanim sadržajima. Redovitost dolaženja učenika na dopunsku nastavu.

16

AKTIVNOST MATEMATIKA VREMENIK Školska godina 2010. / 2011. Prema potrebi učenika.


Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike.

Nediljka KatićOlga Žunić Loredana Radić

Prema planu i programu nastave matematike : 5. 6. 7. i 8. razred

Fotokopirni papir , troškovi fotokopiranja

ostvarenost planiranog‐ uspješnost učenika u savladavanju redovitog nastavnog programa ‐ brojnost učenika na satovima dopunske nastave ‐ redovitost dolaženja učenika na satove dopunske nastave ‐ zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

AKTIVNOST 1. – 4. RAZRED(HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA) VREMENIK Školska godina 2010. / 2011.Prema potrebi učenika.

pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha

pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika i matematike

1.razred: Anđelka Rađa Manda Čotić Vedrana Žaja 2.razred: Mirela Nikolić Alojzija Huljev Branka Bajić 3.razred: Agata Budeša Natalija Babić 4.razred: M. Mikulandra M. Vidović V. Đorđević

prema planu i programu za nastavni predmet hrvatski jezik i matematiku

fotokopirni papir, troškovi kopiranja

ostvarenost planiranog uspješnost učenika u svladavanju redovitog nastavnog programa zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim brojnost učenika na satovima dopunske nastave redovitost dolaženja učenika na satove dopunske nastave

17

AKTIVNOST KEMIJA VREMENIK Školska godina 2010. / 2011. Prema potrebi učenika.

Pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.

Pomoć u učenju i usvajanju teorijskog i praktičnog znanja , primjeni kemijskog pisma te kemijskog računa.

Dinka Matković prema planu i programu

nastavnog predmeta

nema . ostvarivanje planiranog . uspješnost učenika u savladavanju redovnog programa . zadovoljstvo učitelja i učenika postignutim uspjehom . broj učenika na dounskoj nastavi . redovitost dolaženja učenka na satove dopunske nastave

18

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


AKTIVNOST PROMETNA VREMENIK Školska godina 2010./11.

osposobljenost za samostalno i uspješno sudjelovanje u prometu

usvojiti elementarna znanja o važnosti prometne kulture u svakodnevnom životu i radu čovjeka

Felicijo Vrtlar prema planu i programu rad s grupom učenika petih i šestih razreda u učionici

Papir Bicikl – 2 kom Baterije (izvor struje)

uspješnost na natjecanjima zadovoljstvo učenika ostvarenim

AKTIVNOST MODELARI VREMENIK Školska godina 2010./11.

razvijanje osjećaja za estetiku razvijanje kreativnosti i motorike razvijanje pozitivnog odnosa prema radu , samostalnosti razvijanje poduzetničkog duha

osposobljavanje za svakodnevni život razvijanje samopouzdanja, upornosti, samostalnosti navikavanje na timski rad naučiti cijeniti rezultate svog i tuđeg rada

Agata Budeša Natalija Babić

promatranjem uradaka u raznim časopisima potaknuti maštu na nove kreacije

različiti materijali(drvo, konop, žica, papir, tkanina, ljepilo,…) ‐ prirodni i načinjeni oblici(školjke, oblutci, ambalaža, vrpce…)

Realizacija cilja Zadovoljstvo učenika,roditelja i učitelja

AKTIVNOST MLADE VEZILJE VREMENIK Školska godina 2010./11.

razvijanje ljubavi i potrebe za očuvanjem tradicijske kulture razvijanje estetskog odgoja, zapažanja, maštovitosti, originalnosti u izrazu

osposobljavanje za svakodnevne životne potrebe kroz osobne uratke cijeniti rezultate svog i tuđeg rada

Matilda Vidović

prilikom : posjete muzejima, listanjem časopisa, gledanjem bakinih ukrasa ,dobiti inspiraciju za uratke.

tkanina, igle, konci, škare, vrpce …

realizacija ciljeva;zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljice; na osnovu učeničkih uradaka steći uvid u

19

razvijanje poduzetničkog duha

prilikom posjete ETNOGRAFSKOM MUZEJU spoznati bogatstvo kulturnog blaga u narodnoj nošnji izlagati, prezentirati uratke na izložbama i smotrama

vezući koncem na tkanini. Izlažući uratke shvatiti osobni doprinos očuvanju tradicije. Na prodajnim izložbama spoznati vrijednost osobnog i tuđeg rada.

uspješnost ostvarenja postavljenih ciljeva

AKTIVNOST DRAMSKO‐RECITATORSKA GRUPA VREMENIK Školska godina 2010./11.

Odgojni – njegovanje zajedništva, prihvaćanje tuđeg i vlastitog uspjeha ili zajedničkog slabijeg uspjeha, kultura komuniciranja i ponašanja.

etički i estetski odgoj i socijalizacija ličnosti; razvijanje sposobnosti lijepog, pravilnog i izražajnog čitanja umjetničkog teksta te samostalnog recitiranja ili izvođenja dramskog teksta na sceni; realizacija glazbenih misli pokretom; bogaćenje rječnika

Mirjana Mikulandra

Prema planu i programu rada izvannastavnih aktivnosti.

Papir za fotokopiranje i ostalo što „scena“ traži.

Ostvarenost planiranog. Uspješnost na nastupima. Zadovoljstvo učenika , roditelja i učiteljice. Brojnost učenika u grupi.

AKTIVNOST LITERARNA VREMENIK Školska godina 2010./11.

Anica Jukić

AKTIVNOST NOVINARSKA VREMENIK Školska godina 2010./11.

Odgojni – njegovanje zajedništva, prihvaćanje tuđeg i vlastitog mišljenja, kultura ponašanja i komuniciranja. Obrazovni ‐ novinarski stil, objektivni pristup, sažetost,

Etički i estetski odgoj i socijalizacija ličnosti; razvijanje sposobnosti lijepog, pravilnog i izražajnog čitanja novinarskih uradaka te

Dubravka Vujević Jasna Alavanja


Fotoaparat, papir za fotokopiranje, računalo, internet

Ostvarenost planiranog. Uspješnost prezentacija učeničkih samostalnih radova.

20

aktualnost, intervju, čitati i razumjeti primjerene tekstove napisane novinarskim stilom, samostalno oblikovati vijest u govoru i pismu.

samostalnog pisanja različitih novinarskih vrsta.

Zadovoljstvo učenika, roditelja i nastavnika. Brojnost učenika u grupi.

AKTIVNOST FOLKLORNA VREMENIK šk.god. 2010./11.

Otkrivanje darovite djece i poticanje njihove darovitosti Sudjelovanje na školskim priredbama

Razvijati osjećaj za ritam Razvijati osjećaj domoljublja Čuvanje nacionalne baštine Razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda Razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

Danica Srdanović

Sudjelovanje na školskim priredbama Božićna priredba, priredba za Dan škole

Splitska narodna nošnja – obnova starih i nabava novih nošnji

Svaki nastup pojedinačno i zajednički ocijeniti

AKTIVNOST DRAMSKA VREMENIK tijekom šk. god.2010./2011

Unapređivanje vokabulara i približavanje njemačkog jezika učenicima 4. razreda.

Realizacija predstava „Crvenkapica“, „Pepeljuga“, „Snjeguljica“ u školskoj knjižnjici, u svibnju i lipnju 2009.

Maja Lončar Plan za igrokaze „ Snjeguljica“ ‐ 12 sati BR. SATI „Pepeljuga“ – 12 sati „ Crvenkapica“ – 12 sati

Krep papir, kostimi Na polugodištu i na kraju školske godine procjenuje se zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja realiziranim.

AKTIVNOST EKOLOŠKA VREMENIK šk.god. 2010./11.

Razvijati osjećaj za Ekologiju tj. Kršćansku odgovornost za svijet u kojem živimo, a tako će se pridonijeti boljim međuljudskim odnosima među svima

Poticati uključivanje učenika u razne eko‐akcije Poticati organiziranje samih eko‐akcija i obilježavanje eko‐datuma

Iris šimunović Ivanka Valenta Vedrana Žaja

. : vezano uz obilježavanje pojedinih Dana vezanih za ekologiju ( Europski dan bez automobila, Svjetski dan čistih planina, Međunarodni dan zaštite

Hamer, flomasteri,krep‐papir,celofan, grane masline, razni

Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i

21

životinja‐Sv. Franjo, Međunarodni dan pješaćenja, Dan jabuka, Dan maslina‐projektni dan, Svjetski dan šuma, Dan planeta Zemlje, Dan Sunca,…

plodovi…

učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije

AKTIVNOST VELIKI ZBOR VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu ‐razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja ‐svirati pratnju na glazbalima,razvijati motoriku i memoriju ‐lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta ‐razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda ‐razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

‐sudjelovanje na školskim priredbama ‐razvijati osjećaj domoljublja i čuvanje nacionalne baštine ‐zavoljeti sve vrste glazbe

Mirna Gudelj Velaga

Sujelovanje na školskim priredbama Priredba za učenike prvih razreda ‐Dan neovisnosti ‐Dani kruha – plodovi zemlje ‐Sveti Nikola ‐Božić i Nova godina ‐Dan škole

‐partitura za svakog učenika – fotokopirati ‐rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole

Svaki nastup pojedinačno i zajednički se analizira i vrednuje

AKTIVNOST MALI ZBOR VREMENIK šk.god. 2010./11.


‐razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu ‐razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja ‐svirati pratnju na

Ines Armanini Sudjelovanje na školskim priredbama

partitura za svakog učenika – fotokopirati ‐rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole


22

glazbalima,razvijati motoriku i memoriju ‐lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta ‐razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda ‐razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

AKTIVNOST ŠKOLSKI ORKESTAR ‐ KUD VREMENIK šk.god. 2010./11.


‐razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu ‐razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja ‐svirati pratnju na glazbalima,razvijati motoriku i memoriju ‐lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta ‐razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda ‐razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

Ines Armanini Sujelovanje na školskim priredbama Priredba za učenike prvih razreda ‐Dan neovisnosti ‐Dani kruha – plodovi zemlje ‐Sveti Nikola ‐Božić i Nova godina ‐Dan škole

‐partitura za svakog učenika – fotokopirati ‐rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole


AKTIVNOST LJUBITELJI TEATRA VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐razviti naviku pohađanja kazališnih predstava

‐steći trajnu potrebu

Ines Armanini Odlazak na predstave prema programu kazališta

Cijena pretplate «Matineja je 144

Proces je realiziran ako su sve predstave

23

‐steći kulturne navike slušanja umjetničke glazbe ‐razvijati i obogatiti slušnu percepciju

pohađanja kazališnih predstava i koncerata i nakon završetka osnovne škole ‐naučiti prepoznati vrste kazališnog djela – balet, opera, komedija, drama, musical, concert.

Mirna Gudelj Velaga

i nastavnom programu glazbene kulture i hrvatskog jezika

kuna : 4. predstave Cijena karte GKM i Glazbene mladeži je 30 kuna

odgledane i vrednovane na satu glazbene kulture i hrvatskog jezika. Svaka predstava analizira se kao i cijeli program na kraju sezone.

AKTIVNOST KERAMIČARI

‐Ovladati tehnikom keramike ‐Uklopiti elemente etnografije /hrvatska nematerijalna baština/ ‐Razviti poduzetnički duh

‐Razvijati timski duh, samopouzdanje,naučiti cijeniti svoj i tuđi rad

Jelena Glavurdić ‐Samostalne uratke

učenika pretočiti u zajednički ‐Izrada malih predmeta koje ćemo uklapati u nakit kako bi ovladali tehnikom

‐Glina keramiku, alat za oblikovanje gline, boje za keramiku, glazure za keramiku, dodatne plohe za peć sa nosačima. ‐Edukacija učiteljica: Jelene Glavurdić i Agate Budeša

Zadovoljstvo urađenim

AKTIVNOST ESTETSKO UREĐENJE VREMENIK Šk. God. 2010./11.

Dekoracija: ‐ Oslikavanje hodnika Izrada mozaika Keramika

Uljepšati prostor škole i približiti ga potrebama učenika. Motivirati učenike da se aktivno uključe u proces uljepšavanja škole.

Jelena Glavurdić

Motivacija – ideja – skica – izrada dijelova –uklapanje u cjelinu – postavljanje – oslikavanje..

Boje za rad na zidu, kistovi, brusni papir, lak za zaštitu boje.. Temeljni premaz, cement, pločice….. Glina, boje i lak za keramiku…..

Angažiranost u svim fazama izrade / realizacije. Usvojenost posebnosti određene tehnike. Uspješnost u poticanju ovog zahtijevnog zadatka od strane nositelja. Uklopljenost u ambijen škole – povratna

24

informacija korisnika prostora.

AKTIVNOST NOGOMET ‐ ODBOJKA VREMENIK šk.god. 2010./11.

Razvijati potrebu upražnjavanja sportske igre. Razvijati natjecateljski duh. Usmjeravati prema sportskom ponašanju i navijanju

Povećati nivo motoričkih znanja. Razvijati funkcionalne i motoričke sposobnosti. Upoznati i naučiti pravila igre.

Marko Mikulandra


Lopte za nogomet ( 5 komada ).

Brojnost učenika. Provjera motoričkim testovima. Ostvarenost planiranog.

AKTIVNOST RUKOMET VREMENIK šk.god. 2010./11.

Cilj je zadovoljiti biopsihosocijalne potrebe učenika za kretanje kojim se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada. Cilj je i razvijanje zdravstvene kulture učenika radi čuvanja i promicanja osobnog zdravlja i zdravlja svoje okoline.

Zadovoljavanje osnovne učenikove potrebe za kretanjem, skladan morfološki status učenika, unapređenje motoričkog potencijala u cjelini, a posebno u domeni brzinsko‐eksplozivnih i koordinacijskih sposobnosti, razvoj funkcionalno‐energetskih kapaciteta u aerobnom i anaerobnom području, razvoj kreativnosti u motoričkom izražavanju i tehničke dotjeranosti, unapređenje situacijske snalažljivosti i motoričke inteligencije u uvjetima

Frano Kovač KODEKS SPORTSKOG PONAŠANJA Moralne vrijednosti: Poštuj Budi odgovoran Budi brižljiv Budi iskren Budi realan Budi pošten Budi dobar učenik

Rukometne lopte Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Uspjeh na natjecanjima

25

konfrontacije s protivnikom, razvoj smisla za suradnju i kombinatoriku, jačanje odgovornosti prema grupi i postavljenim zadacima, pozitivna emocionalna razdraženost vidljiva u radosti i uživanju u igri, stimuliranje motivacijskih procesa,

AKTIVNOST KLUB PROTIV OVISNOSTI VREMENIK šk.god. 2010./11.

Razvijati osjećaj za prave vrijednosti u životu kao preventivu protiv ovisnosti

Poticati uključivanje učenika u razne dobrotvorne akcije Poticati razne dobrotvorne akcije i obilježavanje važnih datuma

Ivanka Valenta Rad u manjim grupamaIzrada plakata prigodom pojedinih datuma Tijekom školske godine2010./2011., vezano uz pojedine datume ( Svjetski dan hrane, Svjetski dan nepušača, Dan bez cigareta, Međunarodni dan borbe protiv droga,…)

Hamer, flomasteri, ostali uredski pribor

Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije

AKTIVNOST KARITATIVNA VREMENIK šk.god. 2010./11.

Razvijati osjećaj za pomaganje tj. Karitativnu djelatnost prema potrebitima

Poticati uključivanje učenika u razne dobrovoljne akcije,

Ines Paut Rad u manjim grupama: izrada krušnih proizvoda za poklon i posjet Domu umirovljenika,

Materijal: Pletene košare, krušni proizvodi, hamer,

Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija

26

poticati organiziranje samih akcija i obilježavanje blagdana

izrada likova Sv. Nikole te darivanje učenika prvih razreda prigodna darivanja uz blagdan Božića, Prikupljanje milodara (uz korizmeno odricanje) za potrebite, izrada ukrasnih predmeta za prodajnu izložbu povodom dana škole obr. razdoblje: Dani kruha, blagdan Sv. Nikole i Božić obr. razdoblje: Korizmeno odricanje i dani škole

flomasteri, krep‐papir,bomboni,ukrasne trakice,celofan…

Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije

AKTIVNOST URADI SAM VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐razvijanje osjećaja za estetiku ‐razvijanje kreativnosti, osobnosti, samopouzdanja ‐pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti, ekonomičnosti ‐razvijanje poduzetničkog duha

‐izrada predmeta za prodajnu izložbu ‐povezivanje svijeta obrazovanja sa procesom proizvodnje

Anđelka Rađa ‐kroz 35 nastavnih sati u šk. god. ‐individualno ‐u skupinama ‐u paru

‐glinamol, glina, tempere, bezbojni lak, boje za staklo i keramiku

‐vrjednovanje estetskih vrijednosti i oblika ‐realizacija broja sati ‐uključenost roditelja ‐materijalni dobitak

AKTIVNOST DRAMSKA VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐ razvijanje osjećaja za poeziju ‐ razvijanje govornih vrednota ‐ razvijanje senzibilnosti (

interpretacija odabranih književnih djela sudjelovanje na školskim

Alojzija Huljev ‐kroz 35 nastavnih sati u šk. god. ‐ individualno

‐ vrjednovanje govornih vrednota, interpretacije

27

tuga, sreća, ljutnja, strah…) ‐ razvijanje maštovitosti ‐ pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti ‐ razvijanje samopouzdanja

priredbama i svečanostima prezentirajući najuspješnije radove grupe ( Božićna priredba, Maskenbal, Dan škole)

‐ u skupinama ‐ u paru

‐papir za fotokopiranje

‐ realizacija broja sati ‐ uključenost roditelja na svečanostima ‐ doprinos Školi u organizaciji priredbi i svečanosti

AKTIVNOST RECITATORSKA VREMENIK šk.god. 2010./11.

razvijanje osjećaja za poeziju razvijanje govornih vrednota razvijanje senzibilnosti ( tuga, sreća, ljutnja, strah…) razvijanje maštovitosti pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti razvijanje samopouzdanja

interpretacija odabranih književnih djela sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima prezentirajući najuspješnije radove grupe ( Božićna priredba, Maskenbal, Dan škole)

Manda Čotić Jasna Alavanja

kroz 35 nastavnih sati u šk. god. individualno u skupinama u paru

Papir za fotokopiranje

vrednovanje govornih vrednota, interpretacije realizacija broja sati uključenost roditelja na svečanostima doprinos Školi u organizaciji priredbi i svečanosti

AKTIVNOST GLAZBENA (PLESNA) VREMENIK šk.god. 2010./11.

Sudjelovanje na školskim priredbama Otkrivanje darovite djece i poticanje njihove darovitosti Zavoljeti sve vrste glazbe i ples

Razvijati senzibilitet za glazbu i ples Razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju Lijepo i izražajno pjevati i plesati Razvijati osjećaj domoljublja Razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

Mirela Nikolić Sudjelovanje na školskim priredbama Božić i Nova godina Dan škole

Troškovi za izradu kostima Troškovi fotokopiranja

Svaki nastup pojedinačno i zajednički ocijeniti

AKTIVNOST KUKIĆANJE VREMENIK šk.god. 2010./11.

razvijanje ljubavi i potrebe za očuvanjem tradicijske kulture

osposobljavanje za svakodnevne životne

Branka Bajić prilikom : posjete muzejima, listanjem

tkanina, igle, konci, škare, vrpce …

realizacija ciljeva;zadovoljstvo učenika,

28

razvijanje estetskog odgoja, zapažanja, maštovitosti, originalnosti u izrazu razvijanje poduzetničkog duha

potrebe kroz osobne uratke cijeniti rezultate svog i tuđeg rada prilikom posjete ETNOGRAFSKOM MUZEJU spoznati bogatstvo kulturnog blaga u narodnoj nošnji izlagati, prezentirati uratke na izložbama i smotrama

časopisa, gledanjem bakinih ukrasa ,dobiti inspiraciju za uratke. vezući koncem na tkanini. Izlažući uratke shvatiti osobni doprinos očuvanju tradicije. Na prodajnim izložbama spoznati vrijednost osobnog i tuđeg rada.

roditelja i učiteljice; na osnovu učeničkih uradaka steći uvid u uspješnost ostvarenja postavljenih ciljeva

AKTIVNOST IZBORNA NASTAVA: ODGOJ ZA DEMOKRACIJU I LJUDSKA PRAVA VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐ pripremiti učenike za život u demokratskom društvu i osposobiti ih za sudjelovanje u javnom životu na lokalnoj i nacionalnoj razini ‐ upoznavanje kulture i kulturnih vrednota vlastitog naroda radi razvoja osobnog identiteta i poštovanja prema sebi svom narodu, ‐ navikavanje učenika na toleranciju,poštovanje i suživot sa svim vrstama manjina, radi sprječavanja predrasuda i stjecanja obostranog povjerenja ‐ pripremiti mlade naraštaje za kvalitetan osobni život usvajanjem temeljnih građanskih vrednota i

Postizanje navedenih ciljeva dijelom kroz učioničku nastavu i unutarškolske aktivnosti (provođenje anketnih istraživanja, održavanje predavanja za učenike i nastavnike, uređivanje prigodnih panoa, tehnička pomoć radu učeničkog vijeća, i dr.), ali i brojne izvanškolske aktivnosti i akcije , te izvanučioničku nastavu i posjete raznim ustanovama (posjete tijelima zakonodavne, izvršne i sudske vlasi, ustanovama i organizacijama, nazočnost skupovima i aktivnostima u

Srđan Crnjak Prema planu i programu izborne nastave DEMOKRACIJA I LJUDSKA PRAVA za šk. god. 2008./2009., predviđenim nastavnim i izvanučioničkim/izvanškolskim aktivnostima, te aktivnostima i akcijama/projektima koje je u ovom trenutku nemoguće predvidjeti i planirati

Uredski i potrošni materijal (hameri, pribor, umnožavanje CD‐a i DVD‐a, kopiranje i printanje c/b i u boji, i sl.) – oko 2000kn Troškovi gradskog prijevoza i okrijepe učenika pri izvanškolskim aktivnostima i posjetima ustanovama i organizacijama*– oko 1500kn Ostali nespecificirani troškovi – 1000kn *Troškove

Vrednovanjem procesa i rezultata, po elementima: ‐ ostvarenost planiranog sadržaja i aktivnosti ‐ provođenje i analiza ankete među učenicima na početku i na kraju šk. god. (očekivanja, ostvarenje očekivanja i zadovoljstvo, promjene u stavovima i vrijednosnim sustavima, prijedlozi, i dr.) ‐ analiza rezultata rada skupine i utjecaja naših aktivnosti na društveni

29

osposobljavanjem mladih za uspostavljanje kvalitetnih osobnih i obiteljskih odnosa kao i odnosa u društvenoj zajednici ‐ razviti kritičku distancu prema konzumerizmu i lažnim vrednotama potrošačkoga društva ‐ pripremiti mlade naraštaje za aktivan kulturni život ‐ upoznati učenike s Ustavom Republike Hrvatske i na praktičan način ih osposobiti za konstruktivno uključivanje u njezin razvoj i u razvoj demokracije u njoj i u svijetu ‐ razviti odgovornost i zaštitnički odnos prema skupinama s posebnim potrebama u društvu kao što su invalidi, djeca, stari i nemoćni, i dr.

organizaciji UNICEF‐a i drugih organizacija, i sl.)

eventualnih putovanja i posjeta izvan naše županije (Hrvatski sabor, Ured UNICEF‐a za RH, MZOŠ i sl.) podmirit će donacijama sponzori, koji su i do sada pratili naše aktivnosti

život u zajednici (užoj – obitelj, škola, gradski kotar, i široj – grad, županija, RH)

30

PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI

VREMENIK Školska godina 2010./11.

VODITELJICA Ines Armanini

DATUM DOGAĐAJ ZADUŽENI

1. rujna Svečanost prijama prvaša I. Armanini, učiteljice 1. razreda

8. listopada Dan neovisnosti Željko Jerčić, svi učitelji

12. listopada Plodovi zemlje‐dani kruha voditelji Ivanka Valenta,M.Nikolić izložba – J. Glavurdić,A.Budeša

6.prosinca Sveti Nikola I.Paut,I.Armanini vjeroučitelji

22. prosinca Radujte se narodi (Božić) ‐ priredba

M. Gudelj, I. Armanini, D. Vujević, D. Srdanović, vjeroučitelji, J. Glavurdić

21. prosinca Božićna prodajna izložba N. Babić, I. Paut, I. Valenta, M. Vidović

14. veljače Valentinovo Snježana Tudja, Sanja Ujević, I. Armanini, K. Buljević

8. ožujka Karneval V.Đorđević,M Mikulandra,M.Vidović

Eko dan Iris Šimunović, Dinka Matković

15.svibnja – 21. svibnja

Dani škole ‐ priredba ‐ izložba ‐ športski program

M. Gudelj, D. Srdanović, A. Jukić J. Glavurdić, A. Rađa, Natalija Babić M. Mikulandra, F. Kovač

27. lipnja Svečana podjela svjedodžaba osmašima

M. Gudelj, razrednici 8. razreda

Zaduženi učitelji zajedno s voditeljicom KUD‐a obavljaju sve poslove vezane za pripremu i odabir programa.

31

IZVANUČIONIČKA NASTAVA


AKTIVNOST ENERGIJA VREMENIK Svibanj 2011.

posjet hidroelektrani „ORLOVAC“ u Rudi razvijati pozitivan stav prema prirodi razvijati sposobnost promatranja, uočavanja i zaključivanja

pratiti rad generatora ( rotora i statora ) i okretanje turbina upoznavanje principa rada transformatora i prijenosa električne energije na velike udaljenosti pretvorba energije; kinetičke u mehaničku, električnu....

Felicijo Vrtlar Nediljka Katić Dinka Matković Sanja Ujević Ana Vodanović6.r.,7.r.,8.r.

posjet hidroelektrani „Orlovac“ razgledavanje

cijena autobusa cijena usluga putničke agencije

razgovor o posjeti; što smo vidjeli i naučili? ( analiza ) zadovoljstvo učenika, roditelja, učitelja

AKTIVNOST GODIŠNJA DOBA U ZAVIČAJU VREMENIK Šk.god. 2010./11.

Razviti pozitivno stajalište učenika / učenica prema šetnji i boravku u prirodi Razvijati ljubav prema prirodi i potrebi očuvanja iste

promatrati i opisati: a) promjene u životnim zajednicama u jesen, zimu, proljeće i ljeto b) obilježje vremena c) izgled biljaka d) ponašanje životinja e) djelatnost ljudi bilježiti promjene u kalendar prirode i djelatnosti ljudi mjeriti temperaturu zraka, vode

Mirjana Mikulandra Matilda Vidović Vinka Đorđević 4.a,b,c

uočiti promjene u šetnji školskim okolišem, gradom individualno, u skupinama

papir za plakate, ljepilo, flomasteri, termometar

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica kroz govorno i pisano izražavanje učenika dobiti uvid u stupanj razumijevanja i usvojenost novih sadržaja

AKTIVNOST PROMET VREMENIK Svibanj 2011.

Promicati primjereno ponašanje na prometnicama kao pješaci

primijeniti prometna pravila svladati pravilno upravljanje biciklom

Mirjana Mikulandra Matilda

gradskim prijevozom doći do prometnog poligona i na isti se način vratiti

papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas,

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica

32

i vozači bicikla te kao putnici u sredstvima prijevoza Pravilno korištenje bicikla kao prometnog sredstva, ustupanje prednosti bolesnima, invalidima ili slabijim osobama

odrediti izgled i smjer pružanja pojedinih prometnica uočiti sličnosti i razlike u pogledu dužine, širine, prometnosti promertnica uočavanje svrhovitosti prometnica u životu ljudi sličnosti i razlike prometnih sredstava odrediti značenje i grupiranje prometnih znakova

Vidović Vinka Đorđević 4.a,b,c

novac za autobusne karte

kroz govorno i pisano izražavanje učenika dobiti uvid u stupanj razumijevanja i usvojenost novih sadržaja

AKTIVNOST ŽIVOT UZ MORE I U MORU VREMENIK ŠK. GOD. 2010./11.

Razvijati pozitivan odnos prema prirodi Osvijestiti način čuvanja mora i života u njemu Osvijestiti važnost očuvanja čistoće mora

odlazak na Trstenik, Bačvice naučiti prepoznati različite vrste biljaka koje žive u moru i uz more

Mirjana Mikulandra Matilda Vidović Vinka Đorđević 4.a,b,c

pješačenje do Trstenika , Bačvica promatranjem upoznati biljne vrste uz more i u moru

papir, flomasteri,boje

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica kroz govorno i pisano izražavanje učenika dobiti uvid u stupanj razumijevanja i usvojenost novih sadržaja

AKTIVNOST GODIŠNJA DOBA U ZAVIČAJU VREMENIK Šk. god. 2010./11.

razviti pozitivno stajalište učenika / učenica prema šetnji i boravku u prirodi razvijati ljubav prema prirodi i potrebi očuvanja iste

promatrati i opisati: a) promjene u životnim zajednicama u jesen, zimu, proljeće i ljeto b) obilježje vremena c) izgled biljaka d) ponašanje životinja e) djelatnost ljudi bilježiti promjene u kalendar

Mirela Nikolić Branka Bajić Alojzija Huljev 2.a,b,c

uočiti promjene u šetnji školskim okolišem, gradom, gradskim zaleđem individualno, u skupinama

prijevoz autobusom papir za plakate, ljepilo, flomasteri

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika zadovoljstvo učiteljice zadovoljstvo roditelja

33

prirode i djelatnosti ljudi AKTIVNOST KULTURNE USTANOVE U ZAVIČAJU VREMENIK Školska godina

razvijati: a) naviku posjećivanja kulturnih ustanova kulturno ponašanje odgovorno ponašanje ( posudba, čuvanje, vraćanje knjiga, čuvanje i održavanje zajedničke imovine)

posjet i razgledavanje eksponata u muzejima:HAS, ETNOGRAFSKOM, PRIRODOSLOVNOM posjet kinu, gledanje filmova posjet lutkarskom kazalištu, gledanje predstava uočiti razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti posjet gradskoj knjižnici i grupni upis

Mirela Nikolić Branka Bajić Alojzija Huljev 2.a,b,c

dogovoriti posjet šetnjom gradskim ulicama doći do odredišta i tako se vratiti

ulaznice za: muzeje, filmske predstave, kazalište novac za člansku iskaznicu gradske knjižnice


AKTIVNOST U VATROGASNOM DOMU VREMENIK Studeni 2011.

poticati učenike na obzir i odgovornost izgraditi pozitivan stav prema svakom ljudskom radu razvijati profesionalnu orijentaciju

doznati o zanimanju vatrogasaca prepoznati zanimanje na temelju njegovog predstavnikarazlikovati vatru od požara objasniti kako nastaje požar i kako se gasi zapamtiti telefonski broj vatrogasaca

Mirela Nikolić Branka Bajić Alojzija Huljev 2.a,b,c Mirjana Mikulandra Matilda Vidović Vinka Đorđević 4.a,b,c

dogovoriti posjet autobusom otići do vatrogasnog doma u Splitu razgledati vatrogasni dom i opremu, razgovarati sa vatrogascima

prijevoz autobusom realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika zadovoljstvo učiteljice zadovoljstvo roditelja

AKTIVNOST NAŠE MJESTO – GRAD SPLIT VREMENIK šk.god. 2010./11.

razvijati: ljubav prema mjestu u kojem živimo i kulturnoj baštini

prepoznati središte grada prepoznati i imenovati važnije ulice, trgove, crkve, spomenike, kulturne ustanove

Mirela Nikolić Branka Bajić Alojzija Huljev

šetnjom od škole doći do središta grada i na isti se način vratiti

papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo


34

pravilan stav i potrebu očuvanja spomenika i čistoće okoliša spoznaju o važnosti spomenika

u središtu grada Dioklecijanova palača Sajam cvijeća

2.a,b,c Mirjana Mikulandra Matilda Vidović Vinka Đorđević 4.a,b,c

AKTIVNOST VODE U ZAVIČAJU VREMENIK Travanj 2011.

razvijati: pozitivan odnos prema prirodi spoznati važnost očuvanja voda i života u njima razvijati interes za istraživanje povijesnih izvora

‐obilazak i razgledavanje : ostataka stare Salone, izvora rijeke Jadro ‐ prepoznati i imenovati različite vrste biljaka i životinja koje žive uz rijeku i u rijeci

Agata BudešaNatalija Babić 3.a,b

‐u dogovoru sa turističkom agencijom, odabranom po Pravilniku o izletima i ekskurzijama, autobusom doći na odredište, razgledati planirane sadržaje, kroz igru i druženje stjecati nova znanja

‐ papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas ‐novac za prijevoz autobusom

realizacija ciljevazadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica

AKTIVNOST PROMET VREMENIK šk.god. 2010./11.

promicati primjereno ponašanje na prometnicama kao pješaci i vozači bicikla te kao putnici u sredstvima prijevoza pravilno korištenje bicikla kao prometnog sredstva, ustupanje prednosti bolesnima, invalidima ili slabijim osobama

primijeniti prometna pravila svladati pravilno upravljanje biciklom odrediti izgled i smjer pružanja pojedinih prometnica uočiti sličnosti i razlike u pogledu dužine, širine, prometa na prometnicama uočavanje svrhovitosti prometnica u životu ljudi sličnosti i razlike prometnih

Agata Budeša Natalija Babić 3.a,b

gradskim prijevozom doći do prometnog poligona i na isti se način vratiti

papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas, novac za autobusne karte


35

sredstava odrediti značenje i grupiranje prometnih znakova

AKTIVNOST POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI VREMENIK listopad 2010.

poticati na primjenu novih spoznaja

doznati o zanimanju meteorologa prepoznati zanimanje na temelju njegovog predstavnikarazlikovati instrumente važne za mjerenje količine oborina, smjer i brzinu vjetra, temperaturu zraka objasniti kako se pojedini instrumenti koriste zapamtiti telefonski broj meteorološke postaje uočiti međusobnu ovisnost vremenskih promjena na životne zajednice u zavičaju


dogovoriti posjet otići do meteorološke postaje na Gripama u Splitu razgledati opremu, razgovarati sa meteorologom

papir, flomaster, ljepilo


AKTIVNOST GODIŠNJA DOBA U ZVIČAJU VREMENIK šk.god. 2010./11.

razviti pozitivno stajalište učenika / učenica prema šetnji i boravku u prirodi razvijati ljubav prema prirodi i potrebi očuvanja iste

promatrati i opisati:a) promjene u životnim zajednicama u jesen, zimu, proljeće i ljeto b) obilježje vremena c) izgled biljaka d) ponašanje životinja e) djelatnost ljudi ‐ bilježiti promjene u kalendar prirode i djelatnosti


uočiti promjene u šetnji školskim okolišem, gradom, gradskim zaleđem individualno, u skupinama

prijevoz autobusompapir za plakate, ljepilo, flomasteri, termometar


36

ljudi ‐ mjeriti temperaturu zraka, vode

AKTIVNOST SNALAŽENJE U PROSTORU VREMENIK šk.god. 2010./11.

razlikovati strane svijeta na razini praktične primjene u stvarnosti

razvijati samopouzdanje pri samostalnom kretanju uočiti vezu između visine stajališta i veličine obzora


šetnjom od škole doći do uzvisine na Gripama i na isti se način vratiti

papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas


AKTIVNOST KULTURNE USTANOVE VREMENIK šk.god. 2010./11.

razvijati naviku posjećivanja kulturnih ustanova i poštivanje kulturnog ponašanja u njima razvijati odgovorno ponašanje prema čuvanju zajedničke imovine razvijati glazbeni ukus, kulturu slušanja razvijati strpljenje i toleranciju

posjeta i razgledavanje – Muzej grada Splita dvije posjete kinu – gledanje filmova dvije posjete Kazalištu lutaka ili Kazalištu mladih – gledanje predstava uočavati razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti


dogovoriti posjetu organizirati autobusni prijevoz ili otići šetnjom do grada i natrag ovisno o udaljenosti

cijena predstave i autobusne karte ili ulaznice

realizacija cilja zadovoljstvo učenika i učiteljice zadovoljstvo roditelja

AKTIVNOST POSJET UMJETNIČKOJ AKADEMIJI VREMENIK šk.god. 2010./11.

Posjet Umjetničkoj Akademiji Kazališne radionoce

‐upoznati se sa studentskim projektima ‐upoznati se s glazbenim , likovnim i odjelom multimedije pri Umjetničkoj akademiji u Split

Mirna‐Gudelj Velaga Ines Armanini Jelena Glavurdić

Dogovoriti posjet Umjetničkoj akademiji Organizirati radionice s profesorima i studentima Umjetničke akademije

Osobna materjalna sredstva za javni prijevoz

Zadovoljsto radi novo usvojenog znanja

37

‐upoznati kazališne radionice : šminkernicu, odjel kostimografije, Scenografije….

AKTIVNOST GLAZBENO‐SCENSKA UMJETNOST (KAZALIŠNE PRIREDBE) VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐razviti naviku pohađanja kazališnih predstava ‐steći kulturne navike slušanja umjetničke glazbe ‐razvijati i obogatiti slušnu percepciju

‐steći trajnu potrebu pohađanja kazališnih predstava i koncerata i nakon završetka osnovne škole ‐naučiti prepoznati vrste kazališnog djela : koncert, balet, opera, komedija, drama

‐učiteljica glazbene kulture , učiteljice razredne nastave, razrednici, učiteljice hrvatskog jezika, likovne kulture

Odlazak na predstave prema programu kazališta i nastavnom programu glazbene kulture i hrvatskog jezika

Cijena ulazniceTroškovi prijevoza

Proces je realiziran ako su sve predstave odgledane i vrednovane na satu glazbene kulture i hrvatskog jezika. Svaka predstava analizira se kao i cijeli program na kraju sezone.

AKTIVNOST VRANJAČA VREMENIK Ožujak/tavanj 2011.

‐Vranjača ‐Rijeka Jadro

‐Učenje u prirodi‐Razvijati ekološku svijest i poticati učenike na aktivno sudjelovanje u zaštiti okoliša

5.bc6.c Razrednici Učitelj geografije

‐Solin (izvor, tok i ušće rijeke) ‐Špilja Vranjača

‐Troškovi prijevoza učenika i posjete Vranjači

Vrjednovanje na osnovi realiziranog

AKTIVNOST PRIRODOSLOVNI MUZEJ VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐ prirodoslovni muzej

‐ upoznati se s različitim vrstama rakova,puževa,koralja,spužava. ‐ upoznati neke vrste karakteristične za naše krajeve

Razrednici Učitelji biologije 5.bc

obilazak prirodoslovnog muzeja sudjelovanje u radionicama

‐ ulaznica za prirodoslovni muzej ‐ papir,hamer,ljepilo,kolaž

‐ vrednovanje procesa(izvršenje zadataka) ‐ vrednovanje rezultata( usmena procjena usvojenosti

38

‐ naučiti neke zanimljivosti iz njihova života ‐ upoznati se s različitim vrstama kukaca i načinom njihova života

sadržaja)

AKTIVNOST RIMSKI BROJEVI VREMENIK Listopad 2010.

Arheološki muzej ‐Rimski brojevi

‐primjeniti znanje rimskih brojeva ( iz trećeg razreda ), radi daljnjeg primjenjivanja na različite životne situacije

Nastavnica matematike, likovne kulture, povijesti,vjeronauka, razrednik

Posjet šetnjom centru grada I arheološkom muzeju

Ulaznica za arheološki muzej, pano.

Na kraju ove izvanučioničke nastave trebali bi zajednički vrednovati rezultate učenika, roditelje i učitelja i procjeniti je li taj cilj ostvaren.

AKTIVNOST OČARAVAJUĆI SVIJET PAUKA I ŠKORPIONA VREMENIK Rujan 2010.

Promijeniti predodžbu o ovoj po mnogo čemu posebnoj skupini životinja,te umjesto straha,stvarati kod učenika doživljaj ljepote i snage. .

‐znati što je terarij i koje uvjete mora istunjavati ‐na temelju promatranja shvatiti osobitosti u građi tijela paučnjaka ‐uočiti da su pauci pravi «umjetnici» u pletenju mreže ‐razvijati ljubav prema prirodi i njezinom istraživanju

5.A 6.B 7.b 7.c Dinka Matković Olga Žunić Sanja Ujević Ana Vodanović

‐kratko izlaganje učitelja biologije o građi tijela, načinu života i raznolikosti staništa pauka i škorpiona ‐promatranje živih živitinja u terarijima,fotografiranje i zapisivanje informacija

‐cijena ulaznice (10 kna ) ‐fotografski aparat (prema dogovoru )

izrada razrednog panoa – fotografije terarija(36) sa živim paucima i škorpionima

AKTIVNOST MEKUŠCI VREMENIK Prosinac 2010./ siječanj 2011..

proširiti znanje o tjelesnoj građi i raznolikosti mekušaca ,

‐razlikovati skupine mekušaca:puževe,školjkaše i glavonošce;

Dinka Matković

obilazak prirodoslovnog

PowerPoint prezentacija za Dan škole

39

te o evolucijskom napretku unutar skupine

‐shvatiti evolucijski napredak u građi tijela puža; ‐promatranjem prepoznati najvažnije mekušce našeg mora; ‐obrazložiti potrebu zaštite i očuvanja ugroženih vrsta morskih mekušaca ‐upoznati izumrle glavonošce‐amonite

muzeja sudjelovanje u radionicama

ulaznica za prirodoslovni muzej papir,hamer,ljepilo,kolaž

AKTIVNOST BILJKE PRIMORSKE VAZDAZELENE ŠUME ‐MARJAN VREMENIK Listopad 2010.

na temelju stečenih znanja o biljkama primorske vazdazelene šume i njihovim prilagodbama oblikovati ispravno stajalište o očuvanju i zaštiti šuma

‐razlikovati slojeve u šumi; ‐prepoznati biljke uočene na odabranoj postaji,opisati ih i istaknuti prilagodbe životnim uvjetima staništa; ‐prikupiti biljke za izradu herbarijske zbirke ‐razvijati interes za terensku nastavu i timski rad; ‐razvijati sposobnost zaključivanja na temelju promatranja

Dinka Matković Razrednik/ca 6.b

obilazak odabrane postaje,sakupljanje prirodnog materijala rješavanje radnih listića,fotografiranje

radni listići za terensku nastavu,olovka,papir,fotoaparat,vrećica za plodove,mapa za biljke,škare,fotografije biljaka,stručna literatura

rješavanje radnih listića,izrada herbarija,izrada plakata ili PowerPoint prezentacije

AKTIVNOST Priroda se mijenja – GODIŠNJA DOBA VREMENIK šk.god. 2010./11.

imenovati godišnja doba uočiti promjene pojedinih godišnjih doba ( jesenske,

shvatiti osnovna obilježja godišnjih doba da prepoznaju vremenske

Manda ČotićVedrana Žaja Anđelka Rađa

uočavanje, promatranje, sakupljanje i imenovanje plodova

‐ nema

‐realizacija cilja ‐zadovoljstvo učenika

40

zimske, proljetne, ljetne) u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život imenovati vremenske prilike razlikovati godišnja doba razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, zaključivanja

promjene posjet vidikovcu Gripe, posjet parku u neposrednoj blizini škole razgledavanje prirode uočavanje listopadnog i vazdazelenog drveća uočavanje vremenskih prilika život i rad ljudi život životinja i biljaka

troškova ‐zadovoljstvo učitelja

AKTIVNOST POSJET KULTURNIM USTANOVAMA VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐ razvijati naviku posjećivanja kulturnih ustanova i razvijanje kulturnog ponašanja u njima ‐ razvijati odgovorno ponašanje prema čuvanju zajedničke imovine razvijati glazbeni ukus, kulturu slušanja i čuvanja kulturne baštine ‐ poticati strpljenje i toleranciju

‐ posjeta i razgledavanje (sudjelovanje u radionici ''Pokladni običaji'') – Etnografski muzej ‐ jedna posjete kinu – gledanje filmova ‐ dvije posjete Kazalištu lutaka ili Kazalištu mladih – gledanje predstava ‐ uočavati razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti


‐ dogovoriti posjet ‐ organizirati autobusni prijevoz

‐ cijena predstave i autobusne karte

‐ realizacija cilja ‐ zadovoljstvo učenika i učiteljice ‐ zadovoljstvo roditelja

AKTIVNOST NAŠE MJESTO ‐ GRAD SPLIT VREMENIK šk.god. 2010./11.

‐poticati ljubav prema mjestu u kojem živimo ‐ upoznati kulturnu baštinu Splita ‐ razvijati pravilan stav i potrebu očuvanja okoliša i kulturne baštine

da upoznaju svoje rodno mjesto da razlikuje grad i selo da znaju imenovati najvažnije znamenitosti u mjestu


razgledavanje Dioklecijanove palače šetnja gradom

‐prijevoz autobusom realizacija ciljazadovoljstvo učenika zadovoljstvo učitelja zadovoljstvo roditelja

41

AKTIVNOST PROMET VREMENIK Veljača 2011.

‐razviti odgovorno ponašanje u prometu ‐poticati odgovorno ponašanje u prometu ‐ koristiti stečeno znanje o prometu

‐da se osposobe za sigurno i samostalno kretanje od kuće do škole ‐da spoznaju funkciju pješačkog prijelaza i semafora ‐da razumiju sudjelovanje pješaka u prometu


posjetiti raskrižje u blizini škole promatranje prometa

Nema troškova ‐realizacija cilja‐ zadovoljstvo učenika ‐zadovoljstvo učitelja ‐zadovoljstvo roditelja

AKTIVNOST POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI MARKA MARULIĆA VREMENIK šk.god. 2010./11.

Posjet gradskoj knjižnici Pohađanje radionice Skupni upis

Osposobljavanje učenika za snalaženje u knjižnici Poticanje čitalačkih aktivnosti Razvijanje kreativnosti mišljenja i pisanja

Jasna Alavanja, prof. hrv. jez. i učenici 6.c, 7.b, 8.a

Posjet gradskoj knjižniciPohađanje radionice

Cijena godišnje članarine

Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuća Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja Povezivanje s nastavnim sadržajima

42

PLAN ŠKOLE U PRIRODI 4.R. I UČENIČKE EKSKURZIJE 7.R.

RAZRED

NI O

DJEL

CILJ NAMJENA

VREM

ENIK

NOSITELJI

TROŠKOVN

IK

NAČIN REA

LIZA

CIJE

I VRJED

NOVA

NJA

4. A

Krk ‐ Istra

prirod

ne i kultu

rno – po

vijesne znam

enito

sti Istre i Krka (

najveći hrvatski poluo

tok, Bašćanska ploča, N

P Brijuni,

Arena

u Puli, Motovun

…)

biljni i životinjski svijet N

P ''Brijuni''

život i rad

ljud

i ( tu

rizam, poljoprivreda, brodo

gradnja…

) prirod

ne razno

likosti – reljef ( Veleb

it, H

rvatsko prim

orje,

Istra)

prom

et: cestovni‐ vode

ni, grad Rijeka – brodo

gradnja)

Od 6. do 11

. lipnja 20

11.

Mirjana

Mikulnadra, M

atilda Vido

vić, Vinka Đorđe

vić ,

pratite

lj ______________________________

Troškovi prijevoza, smještaja, prehrane, organizacije , ulaznica za muzeje i parkove prirode

, osiguranje bit će od

ređe

ni

putem pozivno

g natje

čaja, a najpo

voljniju

cijenu

odred

it će roditelji na roditeljskim sastancim

a

Škola u prirod

i i učenička ekskurzija će biti ostvaren

i tem

eljem pravilnika o realizaciji jedn

odne

vnih izleta i ekskurzija.

Vrjedn

ovanje ostvareno

g temeljem plana, zadovoljstvo učen

ika, brojnost u

čenika na izletu

4. B

4. C

7. A

Slavon

ija ‐ Srijem ‐ Ba

ranja

Upo

znavanje Hrvatske, njenih prirod

nih i kulturnih

znam

enito

sti. SM

ILJAN, O

SIJEK‐ Bizovačke

toplice,Ko

pački rit, dvorac Tikveš, kated

rala sv. Petra i

Pavla, Kapucinski sam

ostan ,VALPOVO

‐ Dvorac Prandau,

BELIŠĆE‐ Trg Ante Starčevića, A

matersko kazalište,

Tvornica papira, M

ost n

a Dravi, seo

sko gospod

arstvo‐

selo Karanac, N

AŠICE

‐ Dvorac

Pejačević, ILOK‐ vinski pod

rumi,V

UKO

VAR‐ Ovčara,

dvorac Eltz, B

olnica, V

INKO

VCI‐C

rkva sv. Ilije, trg Kralja

Tomislava, rijeka Bosut, Đ

AKO

VO‐Kated

rala i biskup

ski

dvor, ergela lipicanera, RASTOKE

‐mlinice.

29. travnja – 3. svibn

ja 201

1.

Ned

a Katić, Sanja Ujević, Vesna

Baran, pratitelj

7. B

7. C

43

PLAN JEDNODNEVNIH IZLETA

RAZRED

NI O

DJEL CILJ NAMJENA

VREM

ENIK

NOSITELJI

TROŠKOVN

IK

NAČIN REALIZACIJE I VRJEDNOVANJA

1.A

Sutiv

an – Park

prirod

e

‐putovanje do

Sutiv

ana na

otoku

Braču, posjet

zabavnom

parku

‐razgled

avanje

‐uočavanje

‐promatranje

30. svibanj 201

1.

Anđ

elka Rađ

a, M

anda

Čo

tić, V

edrana

Žaja,

pratite

lj

Troškovi prijevoza, prehrane, organizacije izleta, ulaznica za m

uzeje i parkove prirode

bit će određ

eni putem

pozivno

g natječaja, a najpo

voljniju

cijenu

odred

it će ro

ditelji na roditeljskim sastancim

a

Izlet će biti ostvaren

temeljem pravilnika o realizaciji jedn

odne

vnih izleta i ekskurzija. V

rjed

novanje ostvaren

og te

meljem

plana, zadovoljstvo učen

ika, brojnost u

čenika na izletu

1.B

1.C

2.A

Trogir – Zračna luka –

Botsanički vrt

spoznati osnovna

obilježja

zavičaja

prep

oznati najčešće biljke,

životin

je i djelatno

st ljud

i u

zavičaju

šetnja starom gradskom

jezgrom

razgledavanje trogirske

katedrale

posjet M

uzeju grada

Trogira

Mirela Nikolić, B

ranka Ba

jić,

Alojzija Huljev, pratitelj

2.B

2.C

3.A

Slapovi Krke ‐ V

isovac

‐ njegovati ekološku svijest te

potrebu

zaštite i unapređ

ivanja

okoliša

‐ upo

znati širi zavičaj te

utjecati na razvijanje osjećaja

pripadno

sti i ljub

avi prema zavičaju i do

movini

Agata Bud

eša, Natalija Babić, pratitelj

3.B

44

RAZRED

NI O

DJEL CILJ NAMJENA

VREM

ENIK

NOSITELJI

TROŠKOVN

IK

NAČIN REALIZACIJE I VRJEDNOVANJA

6.A

Zadar

Upoznavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti

30. svibn

ja 201

1. god

ine

Željko

Jerčić,

pratite

lj

Troškovi prijevoza, prehrane, organizacije izleta, ulaznica za m

uzeje i parkove prirode

bit će određ

eni putem

pozivno

g natje

čaja, a najpo

voljniju

cijenu

odred

it će ro

ditelji na roditeljskim sastancim

a

Izlet će biti ostvaren

temeljem pravilnika o realizaciji jedn

odne

vnih izleta i ekskurzija. V

rjed

novanje ostvaren

og te

meljem

plana, zadovoljstvo učen

ika, brojnost u

čenika na izletu

5.B

Delta Neretve

‐upo

znati kulturno po

vijesne spom

enike

‐upo

znati m

jesto Vid, nekadašnj rim

sku

Naron

u ‐razvijanje svijesti o

očuvanju biološke

raznolikosti ušća Neretve

‐usvojiti pravila pon

ašanja u prirdi I

čovjekovoj radno

j sredini

‐razvijati sposob

nosti m

išljenja,

prom

atranja,zaključivanja te povezivanja

znanja s vlastitim iskustvom

‐radosti druženja u prirod

i

Loredana

RAdić, M

irna

Gud

elj – Velaga, Iris

Šimun

ović

5.C

6.C 5.A

Vrgorac – sela Kokorić, G

odinj…

Upo

znavanje Hrvatske, njenih prirod

nih i kulturnih

znam

enitosti. Njegovati ekološku svijest te

potrebu

un

apređivanja okoliša. istaknuti poseb

nosti Parka

prirod

e Biokovo s njegovim

end

emskim

vrstama

‐razvijanje svijesti o

očuvanju biološke razno

likosti

‐usvojiti pravila pon

ašanja u prirodi i čovjekovoj radnij

sred

ini

‐razvijati sposob

nosti m

išljenja, promatranja i

zaključivanja te povezivanja znanja s vlastitim

iskustvom

Danica Srdano

vić, Dub

ravka Vu

jević, Je

lena

Glavurdić,

Dinka M

atković, Olga Žunić

6.B

8.A

8.B

8.c

PLAN JEDNODNEVNIH IZLETA

45

TEMATSKO PODRUČJE

SADRŽAJ VRIJEME REALIZACIJE

SUODNOS ‐ V. razred

Hrvatski j. Engleski j. Priroda Vjeronauk RAZVOJ OSOBNOSTI

Čovjekove potrebe Odgovornost za vlastito učenje Samokritičnost prema vlastitom ponašanju Utjecaj moje obitelji na mene

III./5. Lik u književnom djelu

1.Ja, moja obitelj i prijatelji

7.Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike

I./1.Ja i drugi zajedno

BRIGA O OSOBNOM ZDRAVLJU

Fizičke i psihičke promjene u pubertetuPrehrana Ovisnosti Važnost sistematskog pregleda

7. Hrana i zdravlje

8.Pubertet7.Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike

SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, vrijednosti i posljediceŠto je tužakanje, a što pomaganje Sto je prijateljstvo, a što druženje Ogovaranje – glasine “Sapunice” – što možemo naučiti od njih? Prvi izlasci (rođendani, kina)

II./1. Subjektivno i objektivno iznošenje događaja III./5. Lik u književnom djelu

I./2.Pravila dobrih odnosa, poštovanja i zajedništva

LJUDSKA PRAVA I DEMOKRACIJA

Uloga i program VUIzbor predstavnika za VU Emocionalno i socijalno zlostavljanje Prava djece s posebnim potrebama Moja uloga u obitelji, razredu

II./1. Subjektivno i objektivno iznošenje događaja

VI:/2. Isusu prema drugima – susreti mogu promijeniti (briga prema svima koji su potrebiti naše pomoći)

46

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS ‐ V. razred

Hrvatski jezik Geografija

RADNE NAVIKE I PROFESION. USMJERAVANJE

Kako rasporediti vrijeme?Načini učenja Uspjeh u školi Strah od ispitivanja

KULTURNA BAŠTINA I EKOLOGIJA

Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Stare zaboravljene riječi Odlaganje otpada Kultura stanovanja – vlastiti prostor

I./1. Hrvatski jezik – prošlost i sadašnjost

16. Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša (odlaganje, reciklaža)

47

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS ‐ VI. razred

Hrvatski jezik Engleski jezik Vjeronauk

RAZVOJ OSOBNOSTI

Kako se izboriti za sebe a ne povrijediti drugeEmpatija – suosjećanje Što je uspjeh, a što sreća Ljestvica vrijednosti Što me pokreće – kazna ili nešto drugo.. Kako uskladiti vlastite mogućnosti i želje

II./5.Portret II:/8. Dramatizacija pripovijednoga teksta

1.Ja, moja obitelj i prijatelji 2. Moj dom (prednosti života u gradu i selu)


Problemi razvoja ‐pubertet Što je zdravlje? Zaštita od zaraznih bolesti – cijepljenje

3. Zdravlje i okoliš

SOCIJALNE VJEŠTINE

Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Razgovor – rješenje za probleme u komunikaciji Pogled iz drugog ugla (staviti se u tuđu kožu) Kako slušati i razgovarati Izlasci, zabave Igre na zabavama Reklame, TV spotovi.. Video igre – čemu nas uče

II./1. Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta, II./3. Razgovor II./7. Stvaralačko pisanje i interpretativno kazivanje viceva i anegdota II:/8. Dramatizacija pripovijednoga teksta

6. Slobodno vrijeme

48

TEMATSKO PODRUČJE

SADRŽAJVRIJEME

REALIZACIJE

SUODNOS ‐ VI. razred

Hrvatski jezik Geografija/

Priroda Povijest

Vjeronauk


• Izbor učenika za VU, odgovornost ia izbor

• Uloga i program rada VU, • Pravda – pravednost • Poštovanje različitosti • Međunarodne organizacije (UNICEF,

UNESCO)

3. Međunarodne organizacije

1. Europa i Sredozemlje nakon seobe naroda

4.Europa i islamski svijet

I./1. Suvremene situacije neslobode I./2. Sloboda izvire iz prave ljubavi (sloboda, ljubav, ljudska odgovornost)

RADNE NAVIKE I PROFESION.

USMJERAVANJE

• Uspjeh u učenju • Kako koristimo osobno računalo • Dnevni raspored • Džeparac


• Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“

• Dijalektalni govor, književni govor, govor ulice

• Kultura ponašanja – sitne ljubaznosti • Onečišćenje i zaštita okoline

4. Korist od šuma, onečišćenje i zaštita 12. Korist od mora i kopnenih voda, onečišćenje i zaštita

49

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS ‐ VII. razred

Hrvatski jezik Engleski j. Vjeronauk RAZVOJ OSOBNOSTI

Razumijevanje, opraštanje, sažaljenje, omalovažavanje, Ideal‐uzor, divljenje, poštovanje Dosljednost u ponašanju Utjecaj društva na pojedinca

II./4. Biografija i autobiografija III./7. Lik u književnom djelu III./6. Kriminalistička pripovijetka i roman

4. Doživljaji i mašta

II./2.Božje zapovijedi – put u slobodu I./3. Idoli i ideali u izgradnji osobnosti


Sve vrste ovisnosti Poremećaji prehrane Zdravlje i izgled

1. Život mladih i njihovi problemi

I./1.Izazovi puberteta I./4. Zamke suvremenih ovisnosti

SOCIJALNE VJEŠTINE

Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Kako moje ponašanje utječe na odnos okoline prema meni Otpor pritisku vršnjaka Argumentirano mišljenje, Dobre i loše strane interneta, Izlasci Ponašanje na ekskurziji

II./9.Načini sporazumijevanja II./3.Natuknice i bilješke (uz raspravu) II./5. Vijest, novinska vijest II./6.Komentar

1. Život mladih i njihovi problemi (ljubav, prijateljstvo, sukob naraštaja, problemi u školi) 3.Slobodno vrijeme i kako ga provodimo

I./1.Izazovi puberteta (sukobi u pubertetu)

50

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS ‐ VII. razred

Hrvatski jezik Engleski j. Povijest Vjeronauk


Uloga i program VU Izbor predstavnika za VU Svatko ima pravo na svoje mišljenje Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge Dobre i loše strane izuma

II./5. Vijest, novinska vijest II./6.Komentar

3.Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa 6. i 10. Društvo,kultura i promjene u svakodnevnom životu u 19.i 20.st. 2. Oblikovanje modernog društva

II./2.Božje zapovijedi – put u slobodu III./2.Dijalog Židova i kršćana

RADNE NAVIKE I PROFESION. USMJERAVANJE

Uspjeh u školi, preferencija predmeta Interesi vezani za izbor zanimanja Znam li planirati vrijeme Što i koliko čitam, časopisi za mlade


Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Spomenici UNESCO‐a u našoj županiji Kultura stanovanja – život u zgradi

2.Svakidašnjica (stanovanje, zanimanja, ekologija)

51

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS ‐ VIII. razred

Hrvatski j. Engleski j. Biologija Vjeronauk

RAZVOJ OSOBNOSTI

Odrasti znači preuzeti odgovornost Hedonizam‐egoizam‐altruizam Biti svoj (izgled, ponašanje, odijevanje, govor..)

2.Mladi i njihovi interesi (izgled, moda, ljubav)

I./1. Radost odrastanja ‐ adolescencija


Ovisnosti Kako sadašnje ponašanje utječe na zdravlje u budućnosti

7. Odgovorno spolno ponašanje 12.Ovisnosti 21.Izmjena tvari, protok energije i zdrava prehrana

I./2. Prijateljstvo i ljubav (odnosi među spolovima) I./3. Brak i celibat

SOCIJALNE VJEŠTINE

Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Stereotipi i predrasude Neprihvatljivi načini ponašanja Pomaganje potrebitima Izlasci i način zabave Dobre i loše strane interneta

II./9. Pismo (osobno i otvoreno pismo) II./3. Rasprava (raspravljanje, dokazivanje, dokaz)

1.Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu (problemi mladih/ neprihvatljiva ponašanja)

VII./ Suodgovornost za pravedan život u društvu


Suodgovornost za pravedan život u društvu (pojam korupcije, nepotizma, podobnosti..) Uloga i program VU Izbor predstavnika za VU Osnove demokracije, izvori odgovornosti, Mediji i nasilje

II./4.Problemski članak II./3. Rasprava (raspravljanje, dokazivanje, dokaz)

4. Svijet oko nas –problemi u svijetu 3. Putovanja ‐ izvještavanje

VII./ Suodgovornost za pravedan život u društvu

52

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS ‐ VIII. razred

Hrvatski jezik Engleski j. Povijest Geografija Vjeronauk RADNE NAVIKE I PROFESION. USMJERAVANJE

Kako odabrati pravo zanimanje Uskladiti želje, sposobnosti i mogućnosti Uspjeh u školi Izbor srednje škole Životopis

II./7. Životopis

VII./1 Izbor životnog poziva, rad i slobodno vrijeme,


Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Hrvatska i Europa, Kultura stanovanja – grafiti,

III./11. Književna baština (Marko Marulić)

5. Znanost i kultura u prvoj polovici XX.st.

16. Prirodna i kulturna baština Primorske Hrvatske 25. Zavičaj

IV./1. Korijeni kršćanstva na hrvatskom prostoru

53

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

CILJ:

Utemeljenje zdravog i odgovornog načina života djece koja će svoje potrebe znati zadovoljiti društveno prihvatljivim oblicima ponašanja, te ugradnja pozitivnih vrijednosti i stavova koji će u budućnosti hrvatskom društvu osigurati pozitivne društvene vrijednosti.

NAMJENA:

1. U odnosu na učenike: razvijanje pozitivne slike o sebi, razvijanje socijalnih vještina i socijalno prihvatljivih oblika ponašanja, osposobljavanje učenika za proces donošenja zdravih i odgovornih odluka, usvajanje socijalnih i moralnih navika i sposobnosti, internalizacija nacionalnih i kulturnih vrjednota.

2. U odnosu na roditelje:

podizanje razine znanja iz područja razvoja djece, podizanje razine znanja iz područja dinamike obiteljskih odnosa, informiranje o temama specifičnim za odgoj i obrazovanje tijekom osnovne škole.

3. U odnosu na učitelje: podizanje razine znanja iz područja komunikacije, podizanje razine znanja iz područja učenja i poučavanja, podizanje razine znanja iz područja razvoja djece,

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

54

1. Program razredne zajednice od 1. – 8. razreda. koji sadrži integrirane nacionalne programe ( program prevencije ovisnosti, program sigurnosti, odgoj i obrazovanje za ljudska prava, suzbijanje trgovanja ljudima, program sprječavanja nasilja, antikorupcijski program ) u korelaciji s nastavnim sadržajima nastavnih predmeta od 1. – 8. razreda,

Sadržaji programa prevencije ovisnosti od 1.‐8.razreda, ‐ Opasnosti za zdravlje (pušenje, alkohol; ovisnost o igricama, tv),

- Pušenje i alkohol, - Moje tijelo, briga o tijelu, - Problemi razvoja ‐pubertet - Teškoće prilagođavanja, - Što je zdravlje – princip cjelovitosti, - Kako se boriti sa samim sobom - Odrasti znači preuzeti odgovornost - Proces donošenja odluka - Ljestvica vrijednosti, - Spolni nagon i osjećaji, - Sve vrste ovisnosti - Poremećaji prehrane, - Zdravlje i izgled, mentalno zdravlje, - Biti svoj (izgled, ponašanje, odijevanje, govor..)

Sadržaji programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava od 1.‐8.razreda, - Poštivanje dogovorenih pravila - Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba, - Povezati osnovne potrebe i odgovornost, odgovornost za vlastite postupke, poštivanje dogovorenih pravila

- Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba, - Restitucija – kako popraviti štetu, - Sigurnost u školi - Zlostavljanje vršnjaka, zlostavljanje u obitelji - Dječja prava - Biti drugačiji – djeca s posebnim potrebama, - Djeca bez roditelja - Pravda – pravednost - Sloboda i odgovornost - Poštovanje različitosti - Međunarodne organizacije (UNICEF, UNESCO), - Odnosi među spolovima - Ravnopravnost žena, nasilje u obitelji - Seksualno zlostavljanje - Nazovimo stvari pravim imenom - Svatko ima pravo na svoje mišljenje - Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge - Pravo na privatnost

55

- Razvoj demokracije

Sadržaji programa prevencije suzbijanja trgovanja ljudima od 1.‐8.razreda, - Suodgovornost za pravedan život u društvu - Osnove demokracije, izvori odgovornosti, - Povrede ljudskih prava (trgovanje ljudima, mobbing..)

Sadržaji programa sprječavanja nasilja od 1.‐8.razreda, - Pravila u školi, obraćanje odraslima, ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama - Suprostavljanje neprimjerenom ponasanju - Povezati osnovne potrebe i odgovornost, odgovornost za vlastite postupke, poštivanje dogovorenih pravila,

- Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba - Vještina izražavanja mišljenja i osjećaja - Razred kao druga porodica – odnosi u razredu - Kako reagirati na tuđe neprimjereno ponašanje - Što je tužakanje, a što pomaganje - Nazovimo stvari pravim imenom - Svatko ima pravo na svoje mišljenje, - Stereotipi i predrasude - Neprihvatljivi načini ponašanja - Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge

Sadržaji antikorupcijskog programa od 1.‐8. razreda, - Suodgovornost za pravedan život u društvu (pojam korupcije, nepotizma, podobnosti..)

- Osnove demokracije, izvori odgovornosti,

2. Program roditeljskih sastanaka od 1. – 8. razreda, 3. Program stručnog usavršavanja učitelja na UV, 4. Program izvanučioničke nastave, 5. Program izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti, 6. Savjetodavni rad stručnih suradnika s učenicima, roditeljima i učiteljima

TROŠKOVI:

- trošak fotokopiranja materijala (radionice, izlaganja, radni listovi za učenike i roditelje) za realizaciju satova razredne zajednice i roditeljskih sastanaka, honorar vanjskim suradnicima – predavačima na sjednicama UV

NAČIN VRJEDNOVANJA

56

1. Vrjednovanje procesa: - broj realiziranih tema na satu razredne zajednice u odnosu na program, - broj održanih roditeljskih sastanaka s planiranim temama, - broj održanih sjednica UV prema programu,

2. Vrjednovanje rezultata: - zadovoljstvo učenika (procjena na polugodištu i kraju godine), - zadovoljstvo roditelja (procjena nakon roditeljskih sastanaka), - zadovoljstvo učitelja (procjena nakon UV)

57

PLAN RODITELJSKIH SASTANAKA

PRVI DRUGI TREĆI ČETVRTI

1.a, 1.b, 1.c 2.a, 2.b, 2.c 3.a, 3.b 4.a, 4.b, 4c

1. sastanak

Kalendar školske godine Nastavni plan Pretpostavke uspjeha Suradnja roditelja i škole Planiranje školskih aktivnosti




2. sastanak

Upoznavanje s projektom „Stop nasilju među djecom“, Početak školovanja – tema (pedagoginja ) Nastavni program – upute roditeljima

Osvrt na I. obrazovno razdoblje, Latencija – tema (defektologinja), Razno

Samopoštovanje – slika o sebi – tema (pedagoginja), Školske aktualnosti

1.Škola u prirodi –organizacija (10.mjesec)

1. Čimbenici rizika i zaštite u razvoju djece – tema (pedagoginja i defektologinja), 11.mj.

3. sastanak

Nastavni program, Pravilnik o praćenju i ocjenjivanju učenika Domaći uradak

Čitanje – usvojenost vještine Koncentracija i kako na nju utjecati Razno

Osvrt na 1. obrazovno razdoblje, Tekuća problematika, Komunikacija između roditelja i djece (Glučina) Razno

1. Analiza uspjeha na kraju 1. obrazovnog razdoblja, 2. Za uspješnije i bolje učenje 4. Razno

4. sastanak

Osvrt na uspjeh i vladanje učenika, Izlet Upute za novu školsku godinu

Osvrt na drugo obrazovno razdoblje, Izlet, Novosti iz školskog života i upute za novu školsku godinu

Kako odgojiti nenasilno dijete, 2. Izlet 3. Upute za novu školsku godinu

1. Analiza uspjeha na kraju školske godine 2. Škola u prirodi –neposredne upute 4. Priredba učenika za roditelje

58

PLAN RODITELJSKIH SASTANAKA

PETI ŠESTI SEDMI OSMI

5.a, 5.b, 5.c 6.a, 6.b, 6.c 7.a, 7.b, 7.c 8.a, 8.b

1. sastanak





2. sastanak

Učenje i preadolescencija tema (pedagoginja i defektologinja) Razno

Uspjeh nakon 1. polugodišta Zdravstveni aspekti puberteta (školska liječnica) Razno

Planiranje ekskurzije, Praćenje uspjeha i vladanja učenika

1. Uspjeh na kraju polugodišta 2. Upisi u srednju školu 3. Razno

3. sastanak

1. Uspjeh nakon 1.obrazovnog razdoblja, 2. Pozitivni i negativni učinci videoigara 3.Razno

1. Pozitivni i negativni učinci videoigara 2. Razno

1. Uspjeh na 1. obrazovnom razdoblju, 2. Adolescencija i rizici razvoja – tema (pedagoginja i defektologinja) 3. Ekskurzija

1. Izbor zanimanja – (psihologinja – Zavod za zapošljavanje) 2. Razno

4. sastanak

1.Osvrt na drugo obrazovno razdoblje, 2. Izlet, 3. Upute za novu školsku godinu

Osvrt na drugo obrazovno razdoblje, 2. Izlet, 3. Upute za novu školsku godinu

1. Neposredne pripreme za ekskurziju, 2. Razno

1. Rastanak od osnovne škole 2. Izlet 2.Učeničke prezentacije

59

PROGRAM RADA NADLEŽNOG TIMA ŠKOLSKE MEDICINE ZA DJELATNOST SPECIFIČNIH PREVENTIVNIH MJERA ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA, šk.god. 2010./2011.

I SISTEMATSKI PREGLEDI 1. Sistematski pregled djeteta prije upisa u prvi razred osnovne škole 2. Sistematski pregled u V. razredu osnovne škole (praćenje psihofizičkog razvoja) 3. Sistematski pregled u VIII. razredu osnovne škole (profesionalna orijentacija)

II OSTALI PREVENTIVNI PREGLEDI 1. Kontrolni pregledi nakon preventivnih pregleda 2. Namjenski pregledi i izdavanje potvrda i mišljenja 3. Ostali namjenski pregledi prema zdravstvenoj indikaciji

III PROBIRI U TIJEKU OSNOVNOG OBRAZOVANJA (skrining)

Skrining metoda vrijeme provođenja

1. Rast i razvoj mjerenje TT i TV ITM

upis, III., V., VI., VIII. razred OŠ

2. Vid Snellenove tablice upis, III., V., VIII. razred OŠ

3. Vid na boje Ishihara tablice 1x u tijeku školovanja (II. ili III. raz. OŠ),

4. Anemija Hemoglobin (feritin)

upis u OŠ

5. Krvni tlak (mm/Hg)

Tlakomjer sa živom

V., VIII. razred OŠ,

6. Proteinurija Urin test trakom upis

7. Skolioza test pretklona upis, V., VI., VIII.

8. Sluh Audiometrija VII. ili VIII. razred OŠ

9. Gušavost Pregled štitnjače upis, V., VIII. razred OŠ,

10. Spolni razvoj i reproduktivni sustav

Spolni razvoj po Tanneru, podatak o menarhi

V. i VIII. razred OŠ

Skrininzi se provode se samostalno, osim u slučaju ako su dio sistematskog pregleda.

60

IV ZDRAVSTVENA I TJELESNA KULTURA 1. Pregled u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja i sposobnosti za prilagođeni program tjelesne i zdravstvene kulture onih učenika koji iz zdravstvenih razloga ne mogu pratiti redoviti program 2. Pregled prije započinjanja bavljenja sportskom aktivnošću u školskim sportskim klubovima. 3. Pregled prije natjecanja u školskim sportskim klubovima

V MJERE ZAŠTITE OD ZARAZNIH BOLESTI Cijepljenje i docjepljivanje prema obveznom godišnjem programu

Razred Cjepivo

Osnovna škola

Upis u prvi razred MMR

I. dT, IPV

VI. Hepatitis B (3 doze)

VII. PPD, BCG

VIII. dT, IPV

VI ZAŠTITA I UNAPREĐENJE ŠKOLSKOG OKRUŽENJA 1. Higijenska kontrola škole. 2. Nadzor nad prehranom učenika 3. Posebni program za djecu sa zdravstvenim poteškoćama koja zahtijevaju dijetalnu prehranu 4. Kontrola uvjeta obrazovanja za djecu s posebnim potrebama

VII SAVJETOVALIŠNI RAD 1. Savjetovanje u svrhu očuvanja i unaprjeđenja zdravlja i zdravijeg načina življenja 2. Konzultacije s nastavnicima i stručnim suradnicima škole 3. Rad s roditeljima 4. Savjetovanje o očuvanju i unaprjeđenju reproduktivnog zdravlja 5. Savjetovanje o očuvanju i unaprjeđenju mentalnog zdravlja 6. Aktivna skrb o djeci, mladima s kroničnim poremećajima zdravlja 7. Skrb o djeci, mladima i studentima s rizicima po zdravlje 8. Skrb o učenicima s ometenošću u psihičkom ili fizičkom razvoju

61

VIII ZDRAVSTVENI ODGOJ I PROMICANJE ZDRAVLJA 1. Zdravstveno‐odgojne aktivnosti s učenicima Osnovna škola I. – IV. razred Osobna higijena u očuvanju zdravlja. Značaj pravilne prehrane i njen utjecaj na rast i razvoj. Društveno neprihvatljivo i nasilničko ponašanje i zlostavljanje. Osnovna škola V. – VI. razred Psihičke i somatske promjene u pubertetu, menstruacija. Ovisnosti (pušenje, alkohol i psihoaktivne droge). Osnovna škola VII. – VIII. razred Zaštita od HIV/AIDS‐a i drugih spolno prenosivih bolesti. Zdravo sazrijevanje i odrastanje. 2. Zdravstveni odgoj za roditelje 3. Zdravstveni odgoj za radnike škole IX UTVRĐIVANJE PSIHOFIZIČKE SPOSOBNOSTI UČENIKA I PRIMJERENOG OBLIKA ŠKOLOVANJA 1.Pregled i procjena psihofizičke sposobnosti prema medicinskim indikacijama obavlja se u tijeku postupka utvrđivanja primjerenog oblika školovanja, kao dio komisijskog rada 2. Timska sinteza ‐ u tijeku postupka sjednica tima stručnjaka uključenih u procjenu psihofizičkih sposobnosti učenika. 3.Ciljani pregledi prema medicinskoj indikaciji i potrebama timske sinteze

4. Ekspertiza‐ temeljem obavljenih pregleda i dijagnostičkih postupaka pisanje ekspertnog mišljenja.

X OSTALE AKTIVNOSTI 1. Planiranje mjera i aktivnosti prema predviđenom programu rada 2. Priprema pojedinih aktivnosti 3. Suradnja i koordinacija na razini primarne zdravstvene zaštite s ostalim sudionicima u zdravstvenoj zaštiti, socijalnoj skrbi i drugim sektorima 4. Registriranje, evidentiranje, evaluacija i izvješćivanje.

62

Projekt „ Univerzalna športska škola“

Cilj:

Poticanje višestranog psihosomatskog razvoja djece, razvijanje zdravstvene kulture us vrhu čuvanju i unaprjeđenja vlastitog razvoja i zdravlja okoline, zadovoljavanje dječje potrebe za kretanjem, odnosno vježbanjem. Putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja.

Kod djece stvoriti čvrste navike zdravog načina življenja koristeći se sredstvima tjelesne i zdravstvene kulture, prirodnim i drugim čimbenicima, te pružiti djeci mogućnosti za stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika potrebnih za prilagodbu novim motoričkim aktivnostima. Uz edukaciju o higijenskim navikama, djecu će učiti i o tome koliko je važna zdrava prehrana za pravilan rast i razvoj.

Namjena:

o Omogućiti djeci stjecanje iskustava pokretom; poticati usvjanaje znanja o različitim športovima i vijednostima bavljenja športom; poticati pozitivan stav prema zdravom načinu života i zdravoj prehrani

o Primjenom različitih kinezioloških operatora utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti, a naglasiti razvoj koordinacije, ravnoteže i fleksibilnosti

o Motoričko učenje pomoću igara i elementarnih oblika kretanja o Prikupljanje kretnih iskustava iz različitih športskih aktivnosti

Nositelji:

Hrvatski školski športski savez učenici 2.c razrednog odjela učiteljica Alojzija Huljev

63

Vremenik:

• školska godina 2010./11 • dva školska sata tjedno, godišnje 70 sati

Troškovnik:

Troškove snosi Hrvatski školski športski savez. Škola osigurava prostor: školsko igralište, dvorana ŠC „Winner“

Način realizacije:

Prema planu i programu rada Projekta koji se nalazi u privitku.

Način vrjednovanja:

Ostvarenje planiranog

Zadovoljstvo učenika, učitelj, roditelja

Vrjednovanje HŠŠS‐a

64

Projekt «Za sigurno i poticajno okruženje u školama»

Projekt «Za sigurno i poticajno okruženje u školama» UNICEF Ured za Hrvatsku je sa Osnovnom školom počeo provoditi krajem školske godine 2007./08 u svrhu podizanja svijesti učenika, učitelja i roditelja o problemu nasilja u školama.

Projekt se provodi da se promjene stavovi, razina tolerancije prema nasilju, potakne suradnja i uvažavanje te spriječi daljnje pojave nasilnih ponašanja među djecom. On je u skladu s nacionalnim programom borbe protiv nasilja te je svojim rezultatima pobudio interes svih u školi za uključivanjem.

CILJEVI i NAMJENE:

1. Povećati razinu osviještenosti o problemu kod djece, zaposlenika škole, roditelja i lokalne zajednice

2. Povećati razinu znanja o načinima i mehanizmima djelovanja u školi 3. Potaknuti spremnost na akciju i promjene kod svih zaposlenih, djece, roditelja i čimbenika u

društvenoj sredini 4. Stvoriti sustav podrške i zaštite žrtvama i djeci koja pokazuju nasilno ponašanje 5. Uključiti djecu, zaposlene, roditelje, stručnjake i lokalnu zajednicu u proces promjena

ponašanja i stvaranja drugačije klime u školi 6. Osigurati trajnost i održivost projekta 7. Evaluirati projekt sa pozicija učinka i koristi za djecu

NAČIN IZVOĐENJA:

Osnovni način rada su radionice za učitelje koje vode educirani mentori prema razrađenom UNICEF‐ovom programu. Primarni im je cilj osposobljavanje nastavnog kadra za rad s djecom na prevenciji nasilja i edukacija za intervenciju. Na taj način mentori postupno pomažu školama izgraditi zaštitnu mrežu i organizirati odgovor cijele škole na nasilje.

Osnovnim nacrtom projekta zamišljeno je da svaka škola koja sudjeluje u projektu ima svog mentora/trenera. Mentor za osnovnu školu „Gripe“ je Žana Pavlović.

Ciljevim djelovanja mentora su:

• povećanje razine znanja potrebnog za intervenciju i prevenciju, • poticanje spremnosti na promjenu kod djece, odraslih i u okolini, • pomoć pri stvaranju sustava podrške i zaštite u školi, • poticanje na uključivanje svih zaposlenih i osiguravanje «odgovora cijele škole»

65

Program je:

• dvo – komponentan‐ ima intervencijsku i preventivnu komponentu • zahtjevan – traži vrijeme i predanost na putu ka promjenama u načinu razmišljanja i

stavovima odraslih • ima određenu dinamiku provođenja • ima određene preduvjete za uspješnost, od kojih su najvažniji:

o podrška i aktivno sudjelovanje ravnatelja o angažman i doprinos svih zaposlenih o protok informacija između učenika i učitelja, učitelja i roditelja te djelatnika

međusobno uvrštavanje u prioritetne projekte škole

Program nije:

• sredstvo rješavanja predrasuda, podjela i stvaranja socijalne kohezije unutar lokalne sredine (veća osjetljivost na nasilje i veće razumijevanje odgovornosti odraslih osoba korisni su takve sredine, ali vjerojatno ne i dostatni)

• knjiga recepata za individualne slučajeve • namijenjen rješavanju problema discipliniranja nemirnih, «neposlušnih» i hiperaktivnih

učenika kojih ima u svakoj školi i u svakom razredu • pomaganje školi da procijeni vlastiti napredak i promjenu.

66

PROJEKT EKO‐ŠKOLA

Eko‐škole su projekt Europske zaklade za odgoj i obrazovanje za okoliš – Feee (Foundation for Enviroment Education in Europe) utemeljene 1981. godine pri Vijeću Europe. Cilj

projekta je promicanje odgoja i obrazovanja na području zaštite okoliša i održivog razvoja te ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u svakodnevni život učenika i osoblja škole. Naglasak je na osposobljavanju donositelja odluka svih dobi, počevši od primarne skrbi o okolišu do uspostave programa obuke za postizanje održivog razvoja.

Zadaća eko škole je odgojiti današnje naraštaje osjetljivima na pitanja okoliša.

Pokret prijatelja prirode “Lijepa naša” nacionalni je koordinator i osigurava provođenje projekta “Eko‐škole” u Republici Hrvatskoj.

U Osnovnoj školi “Gripe” osnovan je drugi splitski ogranak Pokreta prijatelja prirode “Lijepa naša” ogranak Svetog Petra apostola. Namjena: U sklopu “Eko‐škole” Osnovna škola “Gripe” odlučila se za provođenje projekta OTPAD. • Tema Otpad lako se uklapa u nastavni program osnovne škole. • Otpad je uočljiv problem gradskog kotara Lokve. Djeca i lokalna zajednica ubrzo će

primjetiti promjene u školskom okolišu i svakodnevnom životu škole. • To je dobar početak razvijanja pozitivnog stava i osobne odgovornosti. Planirano za školsku godinu 2010./2011.: • učenici će nastaviti s uređenjem južnog školskog vrta • u školi upotrebljavati ekološke materijale i ekološka sredstva za čišćenje, • nastaviti suradnju s gradskim poduzećem “Ćistoća” u skupljanju papira • poboljšati rad učeničkih eko‐patrola • školski vrt oplemeniti novim biljem • nastaviti s organiziranjem natjecanja među razrednim odjelima u prikupljanju otpada, • planirane teme o zaštiti okoliša obrađivati u sklopu sadržaja nastavnog plana i programa • potvrđivanje nagrade Zelene zastave Eko‐škole, produživanje statusa eko‐škole • ostvariti suradnju s udrugom Sunce • produbiti suradnju s udrugom Split‐zdravi grad.

školski kurikulum 2010 11 -...

Documents