Školski kurikulum Školska godina...

Osnovna škola Čučerje

Čučerska cesta 382

Zagreb, 30.09.2019.

Klasa : 602-02/19-01/04

Ur. broj : 251-139/05-19-1

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(Narodne novine, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12,

94/13, 152/14, 7/17 i 68/18) i članka 12. Statuta Osnovne škole Čučerje, Čučerska cesta

382, Školski odbor na sjednici održanoj 30. rujna 2019. na prijedlog Učiteljskog vijeća

donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

ŠKOLSKA GODINA 2019./2020.

rujan, 2019.

2

Sadržaj

Broj stranice

1. Strategija razvoja škole 6

2. Izborna nastava 11

2.1. Program produženog boravka 12

2.2. Katolički vjeronauk 13

2.3. Njemački jezik 16

2.4. Informatika 17

3. Dopunska nastava 21

3.1. 1.razred

3.1.1. 1.a Hrvatski jezik 22

3.1.2. 1.a Matematika 24

3.1.3. 1.b Hrvatski jezik 26

3.1.4. 1.b Matematika 28

3.2. 2.razred

3.2.1. 2.a Hrvatski jezik / Matematika 30

3.2.2 2.b Hrvatski jezik / Matematika 32

3.2.3 Engleski jezik 34

3.2.4 2.c Hrvatski jezik / Matematika 35

3.3. 3.razred

3.3.1. 3.a Hrvatski jezik / Matematika 36

3.3.2. 3.b Hrvatski jezik / Matematika 37

3.4. 4.razred



3.4.3. 4.c Hrvatski jezik / Matematika 40

3.5. 5.razred

3.5.1. Matematika 41

3.5.2. Hrvatski jezik 42

3.5.3. Engleski jezik 43

3.5.4. Povijest 44

3.5.5. Geografija 45

3.6. 6.razred




3.6.4. Povijest 49

3.7. 7.razred



3.7.3. Fizika 52

3.7.4. Kemija 54

3.8. 8.razred



3

4. Dodatna nastava

4.1. 2.razred

4.1.1. 2.a Priroda i društvo 58


4.1.3. 2.c Matematika 60

4.2. 3.razred


4.3. 4.razred



4.3.3. 4.c Matematika 64


4.4. 5.razred


4.4.2. Priroda 67

4.5. 6.razred

4.5.1. Priroda 68

4.6. 7.razred



4.7. 8.razred

4.7.1. Povijest 71

4.7.2. Geografija 72


4.7.4. Fizika 74

4.7.5. Kemija 75

4.8. Svi razredi – Katolički vjeronauk 76

5. Izvannastavne aktivnosti

5.1. Crveni križ 78

5.2. Cvjećarska grupa i Mali vrtlari 79

5.3. Dramsko – recitatorska grupa 81



5.6. Dramsko – recitatorska skupina 84

5.7. Ekološka grupa 85

5.8. Engleska čitaonica 86

5.9. Erasmus+ međunarodni projekt 87

5.10. Etnološka grupa i mali folklor 88

5.11. Geografska grupa Gea 89

5.12. Glazbena radionica 90

5.13. Keramičari 91

5.14. Likovna skupina 92

5.15. Likovna skupina 93

5.16. Likovna grupa 94

5.17. Lutkarska skupina 95

5.18. Mali Englezi 96

4

5.19. Mali knjižničari 97

5.20. Mali zbor 98

5.21. Mali znanstvenici 99

5.22. Novinarska skupina 100

5.23. Povijesna grupa Klio 101

5.24. Prometna kultura 102

5.25. Prva pomoć 103

5.26. Recitatori 104

5.27. Sportska skupina - Atletika 105

5.28. Sportska skupina - Nogomet 106

5.29. Školski sportski klub 107

5.30. Spretne ruke 108

5.31. Tehnička grupa 109

5.32. Vezilje 110

5.33. Vjeronaučna grupa 111

5.34. Školski pjevački zbor 112

5.35. Učenička zadruga Čučerski kinč 113

6. Kulturna i javna djelatnost škole 114

7. Izvanučionička i terenska nastava

7.1. Izvanučionička (terenska) nastava- Godišnja doba ( u okviru

razrednog projekta )

124

7.2. Posjet školskoj knjižnici 125

7.3. Posjet Zoološkom vrtu ili parku Maksimir 126

7.4. Krašograd 127

7.5. Izvanučionička (terenska) nastava- u okviru projekta „ Pratimo

stablo kroz godišnja doba”

128

7.6. Posjet Gradu mladih 129

7.7. Naziv izvanučioničke nastave: Pozdrav godišnjim dobima 130

7.8. Naziv izvanučioničke nastave: Dan planeta Zemlje 131

7.9. Promet grada Zagreba - zračna luka, autobusni i željeznički

kolodvor

132

7.10. Škola plivanja 133

7.11. Vode zavičaja 134

7.12. Snalaženje u prostoru 135

7.13. Obilazak grada Zagreba 136

7.14. Škola u prirodi - Sljeme 137

7.15. Posjet parku Maksimir (Maksimirski istraživači) 138

7.16. Škola u prirodi- Crikvenica 139

7.17. Posjet Hrvatskom saboru RH i Kući Europe 140

7.18. Marija Bistrica 141

7.19. Posjet kazališnim i kino predstavama – razredna nastava 142

7.20. Posjet kazališnim i kino predstavama – predmetna nastava 143

7.21. Posjeti muzejima i galerijama za učenike viših razreda 144

7.22. Koncerti u organizaciji HGM-a 145

7.23. Posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu 146

7.24. Dvorac sv.Križ Začretje, Park znanosti Oroslavje 147

5

7.25. Jurandvor, Baška, Krk 148

7.26. Pula – NP Brijuni 149

7.27. Senj-Novi Vinodolski 150

7.28. Interpretacijski centar Kuća Petra Preradovića 151

7.29. Putujemo u Klagenfurt 152

7.30. Posjet – Znanstveni piknik 153

7.31. Obilazak Zagreba -Secret Zagreb tour 155

7.32. Posjet Umjetničkom paviljonu – izložba

Alexander Calder – Magija skulpturalnog pokreta

156

7.33. Posjet – Muzej iluzija u Zagrebu 157

7.34. Vukovar 159

8. Projekti

8.1. Godišnja doba 161

8.2. Virtograd - program otkrivanja talenata i poticanja cjelovitog

razvoja djece

162

8.3. Vidi i klikni 163

8.4. Školski medni dan s hrvatskih pčelinjaka 2019. 164

8.5. eTwinning project: Hrvatska bajkovnica 165

8.6. eTwinning project: Popijmo šalicu čaja 166

8.7. Pratimo stablo kroz godišnja doba 167

8.8. Zanimanja u pričama 168

8.9. Zavičaj nekad i danas 169

8.10. Volim Hrvatsku 170

8.11. Dan ružičastih majica 171

8.12. Klasici dječje europske književnosti 172

8.13. Ekološko zbrinjavanje otpada 173

8.14. Trčimo i volontiramo - PoKRENITE dječju radost 174

8.15. Večer matematike 176

8.16. LUCKO - ekipno matematičko natjecanje 177

8.17. Međunarodno matematičko natjecanje “Klokan bez granica” 178

8.18. Čitam s puno volje da bih učio bolje 179

8.19. Učenje ne mora biti mučenje 180

8.20. Projekt: Zubna putovnica 181

8.21. Jedi lokalno, misli globalno 182

8.22. Profesionalna orijentacija 183

8.23. Geometrijska tijela 184

8.24. Savršenstvo u ljudskom tijelu? 185

8.25. U rodnom mjestu slavnih književnika

Interpretacijski centar Kuća Petra Preradovića

15. Ogulinski festival bajke

186

8.26. Pravo na zdrav okoliš i njegovo očuvanje

Zelena čistka Ekološka dimenzija

187

8.27. Dani kruha – Dani zahvalnosti za plodove zemlje 188

8.28. Međunarodno natjecanje iz engleskog jezika - HIPPO 189

8.29. Europski školski sportski dan 190

8.30. Veliki skup pamtitelja riječi 191

6

8.31. Mi poduzetnici 192

9. Preventivni program 194

7

STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE

SWOT analiza

SNAGE:

dobra školska klima

stručna zastupljenost nastave

redovito stručno usavršavanje učitelja

otvorenost i dobra suradnja s lokalnom zajednicom

široki spektar izvannastavnih aktivnosti

veliki interes učenika za izvanškolske aktivnosti

SLABOSTI:

nedostatak financijskih sredstava za ulaganja u modernizaciju odgojno obrazovnog

procesa

nedostatak financijskih sredstava za održavanje i obnavljanje školskog prostora

otežana organizacija rada škole zbog rada učitelja u više škola

nedostatak prostora za rad u jednoj smjeni u matičnoj školi

nemogućnost zapošljavanja drugog stručnog suradnika edukacijsko rehabilitacijskog

profila

nedostatna vanjska podrška u procesu samoanalize, samovrednovanja i razvojnog

planiranja

PRILIKE:

promjena nastavnih planova i programa

modernizacija opreme i infrastrukture

uvođenje novih izvannastavnih aktivnosti

intenzivnija suradnja sa širom zajednicom

uključivanje u međunarodne projekte

PRIJETNJE:

negativna demografska kretanja

nedostatak stručnog kadra

nedostatna materijalna sredstva

nespremnost dijela učitelja za promjene

VIZIJA : Sigurna i kvalitetna škola, bliska životu koja će omogućiti učenicima stjecanje

trajnih i primjenjivih znanja, vještina i stavova te ih osposobiti za cjeloživotno učenje i

osobni razvoj.

MISIJA : Kroz odgojno obrazovne procese omogućiti svim učenicima da pod jednakim

uvjetima ( prihvačajući različitosti) u ozračju poštovanja, odgovornosti, suradništva i

tolerancije steknu ključne kompetencije potrebne za daljnje školovanje i život u

suvremenom društvu. U središtu svih procesa nalaze se potrebe i potencijali pojedinca.

8

Kroz svoj rad, a usklađeno s aktivnostima lokalne zajednice, Škola će njegovati

tradicionalne vrijednosti (zavičajni govor, običaje) i nizom novih inicijativa pridonositi

razvoju mjesta.

STRATEŠKI CILJEVI:

OŠ Čučerje želi ustrajno poticati razvoj radnih navika, kreativnosti te stvaralačkih i

istraživačkih potencijala svakog učenika. Želja nam je suvremenim metodama,

sredstvima i oblicima rada pružati što kvalitetniju pomoć učenicima kako bi po završetku

osnovnoškolskog obrazovanja bili spremni odabrati, upisati i završiti željenu srednju

školu.

Cilj je da u našoj školi svi sudionici nastavnog procesa potiču prijateljsku radnu

atmosferu u kojoj se nesuglasice dogovorno rješavaju uz međusobno poštovanje i

uvažavanje.

SPECIFIČNI CILJEVI :

- kroz sve odgojno obrazovne oblike rada razvijati radne navike učenika

- pored redovitih oblika formalnog odgoja i obrazovanja, povećati sudjelovanje učenika u

raznim procesima neformalnog učenja

- osmisliti i omogućiti učenicima da kroz veći broj izvannastavnih aktivnosti, izbornu

nastavu, dodatni rad, projekte i izvanučioničku nastavu razviju svoju kreativnost te da

nastavnim sadržajima pristupaju stvaralački i istraživački

- opremiti školu suvremenim nastavnim sredstvima i pomagalima te na taj način učenicima

omogućiti pristup najsuvremenijim izvorima znanja

- kroz međupredmetne teme, izvanučioničku i projektnu nastavu te realizaciju preventivnih

programa stvoriti ozračje tolerancije i međusobnog uvažavanja - omogućiti učiteljima usavršavanje koje će unaprijediti njihove stručne kompetencije - poticati e-učenje - jačati unutarnje kapacitete za samoanalizu, samovrednovanje, strateško i projektno

planiran

9

Međupredmetne teme

Međupredmetne teme : Zdravlje , Građanski odgoj i obrazovanje , Poduzetništvo , Održivi

razvoj , Osobni socijalni razvoj , Učiti kao učiti i Uporaba IKT-a ostvaruju se u

1.ciklusu – 1. i 2. razred osnovne škole

2.ciklusu – 3., 4. i 5. razred osnovne škole

3.ciklusu – 6., 7. i 8. razred osnovne škole .

Odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema dio su svih nastavnih i izvannastavnih

aktivnosti učenika.

Zdravlje

Unutar međupredmetene teme Zdravlje učenici će stjecati znanja i vještine o osobnom zdravlju te

preuzimanju brige za vlastito zdravlje.

Građanski odgoj i obrazovanje

Međupredmetna tema Građanski odgoj i obrazovanje omogućuje učenicima usvajanje građanske

kompetencije koja uključuje građansko znanje, vještine i stavove potrebne za aktivno i učinkovito

obavljanje građanskih dužnosti i uspješno sudjelovanje u zajednici.

Poduzetništvo

Svrha učenja i poučavanja ove međupredmetne teme je razvijanje poduzetničkoga načina

promišljanja i djelovanja u svakodnevnom životu i radu.

10

Održivi razvoj

Međupredmetna tema Održivi razvoj razvija i širi znanja o funkcioniranju i o složenosti prirodnih

sustava i o posljedicama ljudskih aktivnosti. Osim toga razvija solidarnost prema drugim ljudima,

odgovornost prema okolišu, vlastitom i tuđem zdravlju, kao i odgovornost prema cjelokupnome

životnom okruženju i prema budućim generacijama

Osobni i socijalni razvoj

Ova međupremetna tema uključuje razvoj odgovornog ponašanja i brigu za osobno zdravlje i

kvalitetu života kao i kvalitetu odnosa s drugima unutar zajednice.

Učiti kako učiti

Međupredmetna tema Učiti kako učiti omogućuje učenicima razvijanje znanja i vještina o

upravljanju vlastitim učenjem. Učenik će učiti primjenjujući odgovarajuće strategije učenja u

školi i svakidašnjem životu.

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

Međupredmetna tema Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije obuhvaća učinkovito,

primjereno, pravodobno, odgovorno i stvaralačko služenje informacijskom i komunikacijskom

tehnologijom u svim predmetima, područjima i na svim razinama obrazovanja.

12

Aktivnost Program produženog boravka

Nositelji aktivnosti Učiteljice: Sanja Jurić, Mirjana Kovačić i Draženka

Miloš

Namjena aktivnosti 1.a / 16 učenika / 2.a / 17 učenika /1.b i 2.c/20 učenika

Ciljevi aktivnosti - unaprijediti intelektualni, društveni i tjelesni razvoj

učenika u skladu s njihovim sposobnostima

- poticati i razvijati samostalnost, odgovornost,

samopouzdanje i kreativnost učenika

- učenicima omogućiti boravak ispunjen različitim

odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu

na razvoj cjelokupne osobnosti

Način realizacije aktivnosti Produženi boravak organiziran je od 7 h prije podne

(jutarnje dežurstvo) do 17 sati poslije podne. Program

se organizira kroz tri područja: jezično –

komunikacijsko, sportsko-rekreativno, kulturno-

umjetničko te prirodoslovno-matematičko. Nakon

redovne nastave razredni odjel preuzima učiteljica u

produženom boravku. Učenici nakon redovne nastave s

učiteljicom odlaze na ručak u školsku blagovaonu.

Nakon ručka predviđeno je slobodno vrijeme koje će

učenici provoditi u igri,odmoru,rekreaciji ili

organiziranim sportskim aktivnostima. Nakon toga

predviđeno je vrijeme za pisanje domaćeg uratka te

ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja

obrađenih na redovnoj nastavi te odlazak učenika na

užinu. Preostalo vrijeme učiteljica s učenicima provodi

u različitim oblicima likovnih,glazbenih i dramskih

radionica,malim projektima te ostalim organiziranim

aktivnostima koje osmisli u suradnji s učenicima.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine

Okvirni troškovnik aktivnosti Financira Grad Zagreb i roditelji

Način praćenja Učenikov napredak se prati tijekom školske godine u

pisanom i usmenom obliku uglavnom bez brojčanog

vrednovanja,kroz ispravak i dopunjavanje stečenog

znanja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Rezultati vrednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu

poboljšanja uvjeta produženog boravka, a time i rada u

njemu.

13

Aktivnost,program ili projekt Izborna nastava – Katolički vjeronauk

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Kristina Dačnik i Suzana Ramljak, vjeroučiteljice

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici od 1. – 4. Razreda (1.ciklus)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Uspostaviti odnos povjerenja prema Bogu, samome

sebi i ljudima. Učenici će na satovima učiti o odnosu

prema Bogu i ljudima, o međusobnoj ljubavi,

toleranciji, zajedništvu i poštivanju. Kroz pojedine

aktivnosti učenici će razvijati osjećaj prema drugima.

Upoznat će temeljne kršćanske vrednote. Razvijati

će osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Božju

beskrajnu ljubav i dobrotu. Upoznati i prihvatiti

Božje zapovijedi kao pravila života. Biti će sposobni

za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu

pravdu, solidarnost i pomoć te osjećaj zahvalnosti

jedni prema drugima.

Izgrađivati će i upoznati vlastiti život.

Način realizacije aktivnosti, programa ili

projekta

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: usmeno

izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, likovno

izražavanje, glazbeno izražavanje, molitva, čitanje,

praktični rad, samostalan rad, rad u grupi i paru,

umna mapa, pano, plakati, istraživački rad, radni

listići.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine (dva sata tjedno).

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa ili

projekta

Oko 200,00 kn (za troškove fotokopiranja).

Način praćenja Pisano praćenje učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Domaća zadaća, aktivnost na satu, izrada plakata,

odnos prema radu, kultura međusobnog

komuniciranja, pisani radovi, likovni radovi, pisanje

molitava, rad u grupi pisane i usmene provjere,

vrednovanje učeničkih aktivnosti i

samovrednovanje.

14


Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Kristina Dačnik i Suzana Ramljak, vjeroučiteljice

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici od 5. - 6. Razreda (2.ciklus)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Upoznati i poštivati druge i različite od nas. Učenici

će se na satovima upoznati ne samo sa kršćanstvom

nego i drugim religijama, a upoznat će njihove običaje

i kulturu. Upoznati će temeljna znanja i vrijednosti

koje pomažu u razvijanju kvalitetnijih odnosa.

Upoznati i znati objasniti svoj odnos prema drugima,

odnose među ljudima, odnose ljudi prema svijetu koji

ih okružuje i prema Bogu.

Razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne

sposobnosti i identitet, te razviti sposobnost odnosa

prema kulturnoj i vjerskoj baštini.

Razviti valjan sustav i umijeće učenja iz kršćanske

vjere u prošlosti i sadašnjosti, te upoznati Boga koji je

poslao svoga Sina Isusa Krista kao osloboditelja iz

ropstva, zla i grijeha


projekta

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: Usmeno

izlaganje, razgovor, pisano izražavanje, likovno,

scensko, glazbeno izražavanje, molitva, čitanje,

praktični i samostalan rad, izrada umne mape, radni

listić, plakati, rad u grupi i paru, istraživački rad, rad

na tabletima (5.razred), kvizovi.

Vremenik aktivnosti, programa ili

projekta

Tijekom školske godine (dva sata tjedno).

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa

ili projekta



Način vrednovanja i korištenja rezultata Domaća zadaća, aktivnost na satu, izrada plakata,

odnos prema radu, kultura međusobnog

komuniciranja, pisani radovi, likovni radovi, pisanje

molitava, rad u grupi pisane i usmene provjere,

vrednovanje učeničkih aktivnosti i samovrednovanje.

15


Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Kristina Dačnik, vjeroučiteljica

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici od 7. - 8. Razreda (3.ciklus)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Dublje upoznati središnje istine kršćanske vjere.

Učenici na satovima upoznaju tradiciju našeg naroda u

odgoju u vjerskom duhu . Upoznaju se sa kršćanskim

vrijednostima zajedništva među kršćanima, te

otvorenost za prihvaćanje drugih. Uočiti da je

zajedništvo vrednota koju promiču i druge religije.

Izgrađivati kršćansku vrednotu zajedništva među

kršćanima, ali i vrijednost poštovanja u odnosu na

židovsku vjeru.

Otkriti zadaću i poslanje katoličke Crkve u Hrvata i

doprinos u izgradnji na duhovnom, prosvjetnom,

kulturnom i drugim područjima života.

Aktivnije se uključiti u život i poslanje Crkve. Na

temelju Božje Objave, kršćanske Tradicije i crkvenog

Učiteljstva upoznati, doživjeti i prihvatiti da je Bog

Stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega života, te da i nas

poziva da budemo „sustvaratelji“ i aktivni sudionici u

ostvarenju konačnog životnog smisla u svjetlu Božje

riječi.


projekta

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: usmeno

izlaganje, pisano izlaganje, razgovor, molitveno

izražavanje, čitanje i rad na tekstu, praktičan rad,

plakati, pano, rad u grupi i paru, istraživački rad


projekta

Tijekom školske godine (dva sata tjedno).


ili projekta



Način vrednovanja i korištenja rezultata Pisane i usmene provjere, plakati, umne mape, pisani

radovi, odnos prema radu, domaće zadaće, aktivnost,

kultura međusobnog ponašanja, pisanje molitava, rad

u grupi, vrednovanje učeničkih aktivnosti i

samovrednovanje.

16

Aktivnost,program ili projekt Izborna nastava njemačkog jezika

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Ana Šulentić

Namjena aktivnosti, programa ili

projekta

Učenici 4.a,4.b,4.c,5.a,5.b,6.a,6.b,7.a,7.b,8a, 8.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu

komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog

života, razvijanje komunikacijske kompetencije,

motivirati učenike za učenje stranih jezika, upoznati

neka obilježja zemalja i naroda njemačkog govornog

područja, razvijati međukulturalnu toleranciju.

Razvijati kreativnost putem igre, crteža, pjesme.


projekta

Pismeni i usmeni zadaci

Obrada kratkih tekstova i gramatike metodom

razgovora, usmenog izlaganja, čitanja, rada na tekstu,

pisanja, pokazivanja, slušanja

Izrada prigodnih plakata

Obrada pjesmica


projekta

Tijekom školske godine


ili projekta

Troškovi kopiranja i potrebnog materijala

Način praćenja Sustavno usmeno i pismeno praćenje učenikovih

postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka tijekom

školske godine.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Rezultati će se koristiti za daljnji rad učenika,

otkrivanje interesa i sposobnosti.

17

Aktivnost, program ili projekt Izborna nastava iz informatike

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Darko Goričanec

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 8.a i 8.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Informatički opismeniti učenike za daljnje školovanje

i korištenje informatičkih znanja u profesionalnom

životu. Učenici će:

• naučiti podjelu hardvera i softvera

• naučiti upotrebljavati namjenske programe za

crtanje, pisanje, proračunske tablice u wordu, obradu

multimedije

• razvijati logičko i problemsko mišljenje,

razvijati algoritamski pristup rješavanju problema

• razvijati kritičko mišljenje kroz analizu

sadržaja pronađenog na internetu

• naučiti osnove programiranja i rješavanje

problema primjerenih uzrastu

• naučiti upotrebljavati pomagala za pristup do

udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje

• prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe

tehnologije u svakodnevnom životu

• razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi

tehnologije i informacija te posljedice njihove

neodgovorne uporabe

• upotrebljavati tehnološke mogućnosti za

suradnju s drugima pri rješavanju problema

• preko projektnih zadataka razvijati smisao za

timski rad


projekta

METODE: razgovor, objašnjavanje, metoda

praktičnog rada na računalu, pisani rad, demonstracija,

rad s tekstom

SREDSTVA: udžbenik, radna bilježnica, računalo

OBLICI RADA: frontalni, individualni, rad u paru


projekta

Školska godina 2019./2020., 70 sati, provedba 2 sata

(blok sat) svaki tjedan.


ili projekta

Predviđa se okvirni trošak 1.000,00 kn za papir, toner,

tintni printer + tinta, slušalice s mikrofonom.

Način praćenja Opisno i brojčano praćenje napredovanja učenika

tijekom školske godine. Rad učenika se vrednuje i

ocjenjuje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Vrednovanje se temelji na cjelovitom pristupu

praćenja i poticanja individualnoga razvoja svakog

učenika, sadržava kvalitativnu i kvantitativnu procjenu

svih učenikovih postignuća, prosudbu vrijednosti

učenikova usmenog, pisanog i praktičnog odgovora,

procjenu učenikovih sposobnosti i mogućnosti za

ulaganje napora, procjenu o učenikovu korištenju

18

vlastitih mogućnosti i procjenu učenikova zalaganja i

rada na satu. U vrednovanju se posvećuje pozornost

praćenju razvoja motoričkih i logičkih sposobnosti.

Informatika pridonosi razvoju učeničkih sposobnosti

samostalnoga učenja i suradnje s drugima te razvoju

komunikacijskih sposobnosti. Provodit će se analiza

učinjenog i osobni osvrt na realizaciju. Prilagodba

daljnjeg rada.

19

Aktivnost, program ili projekt Izborna nastava iz informatike

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Jelena Bekavac Krčadinac


Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Informatički opismeniti učenike za daljnje školovanje i

korištenje informatičkih znanja u profesionalnom

životu. Učenici će:

• naučiti podjelu hardvera i softvera

• naučiti upotrebljavati namjenske programe za

crtanje, pisanje, proračunske tablice u wordu, obradu

multimedije

• razvijati logičko i problemsko mišljenje,

razvijati algoritamski pristup rješavanju problema

• razvijati kritičko mišljenje kroz analizu sadržaja

pronađenog na internetu

• naučiti osnove programiranja i rješavanje

problema primjerenih uzrastu

• naučiti upotrebljavati pomagala za pristup do

udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje

• prepoznavati prednosti i nedostatke uporabe

tehnologije u svakodnevnom životu

• razumjeti nužnu odgovornost pri uporabi

tehnologije i informacija te posljedice njihove

neodgovorne uporabe

• upotrebljavati tehnološke mogućnosti za

suradnju s drugima pri rješavanju problema

• preko projektnih zadataka razvijati smisao za

timski rad


projekta

METODE: razgovor, objašnjavanje, metoda praktičnog

rada na računalu, pisani rad, demonstracija, rad s

tekstom

SREDSTVA: udžbenik, radna bilježnica, računalo

OBLICI RADA: frontalni, individualni, rad u paru


projekta


(blok sat) svaki tjedan.


ili projekta

Predviđa se okvirni trošak 1.000,00 kn. za papir, tintni

printer + tinta, slušalice s mikrofonom.

Način praćenja Opisno i brojčano praćenje napredovanja učenika

tijekom školske godine. Rad učenika se vrednuje i

ocjenjuje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Vrednovanje se temelji na cjelovitom pristupu praćenja

i poticanja individualnoga razvoja svakog učenika,

sadržava kvalitativnu i kvantitativnu procjenu svih

učenikovih postignuća, prosudbu vrijednosti učenikova

usmenog, pisanog i praktičnog odgovora, procjenu

20

učenikovih sposobnosti i mogućnosti za ulaganje

napora, procjenu o učenikovu korištenju vlastitih

mogućnosti i procjenu učenikova zalaganja i rada na

satu. U vrednovanju se posvećuje pozornost praćenju

razvoja motoričkih i logičkih sposobnosti.

Informatika pridonosi razvoju učeničkih sposobnosti

samostalnoga učenja i suradnje s drugima te razvoju

komunikacijskih sposobnosti. Provodit će se analiza

učinjenog i osobni osvrt na realizaciju. Prilagodba

daljnjeg rada.

22

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava (Hrvatski jezik )

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Biljana Fluka

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 1.a

Promjenjiv broj (učenici će pohađati nastavu s

obzirom na poteškoće pri usvajanju nastavnog

gradiva; procjena 5 učenika )

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta -Osigurati sustavan način poučavanja učenika

koji iz bilo kojega razloga nisu usvojili određeno

gradivo u očekivanoj mjeri predviđenoj nastavnim

planom i programom.

-Naučiti i uvježbati određeno gradivo te uputiti

učenike kako svladati poteškoće u učenju.

-Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje i

odgovornost u učenika.

-Prilagoditi odgojno-obrazovni rad, metode i

sredstva rada pojedinačnim potrebama i

sposobnostima učenika, kako bi se osigurao uspjeh

svakoga pojedinca na određenoj odgojno –

obrazovnoj razini.

-Pružiti pomoć učenicima s teškoćama i

senzibilizirati ostale učenike za njihove potrebe,

pružanje pomoći i suradnju.


projekta

METODE: razgovor, objašnjavanje, rad s

tekstom, pismeni rad, demonstracija

SREDSTVA: udžbenik i radna bilježnica, nastavni

listići, ploča, kreda, krede u boji

OBLICI RADA: frontalni, individualni, rad u paru,

grupni rad

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 35 sati (svaki tjedan)


projekta

Trošak fotokopiranja (cca 100,00 kn)

Način praćenja

Uz pomoć učitelja, a povremeno i samostalno,

oblikovanje usmenog i pismenog iskaza. Na

dopunskoj nastavi učenik pažljivije prati nastavu i

aktivnije rješava zadatke pred pločom. Osnove

nastavne građe usvajaju se uspješnije nego na

redovnoj nastavi zbog pojačanog individualnog

pristupa. Učenika se potiče pohvalama na uporniji i

besprekidni osobni rad kako bi usvojio gradivo i

iznad minimuma osnovne građe. Pridaje se posebna

važnost redovnom pisanju domaće zadaće i aktivnom

praćenju nastave.

23

Opisno praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i

postignuća učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Kvalitativna i kvantitativna procjena svih učenikovih

postignuća i zalaganja: prosudba vrijednosti

učenikova usmenoga i pisanoga odgovora; procjena

učenikovih sposobnosti i mogućnosti za ulaganje

napora; procjena o učenikovu korištenju vlastitih

mogućnosti i procjena učenikova zalaganja i rada na

satu. Rezultati rada dopunske nastave bit će korišteni

u redovnom odgojno-obrazovnom procesu te

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima.

Stalno poučavanje učeniku primjerenim

nastavnim oblicima i metodama, praćenje učenikova

rada i ocjenjivanje, trebaju poticati učenika i

pridonositi razvoju radnih navika te uspješnijem

sudjelovanju u učenju, radu i životu.

24

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava (Matematika )

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Biljana Fluka

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 1.a

Promjenjiv broj (učenici će pohađati nastavu s obzirom

na poteškoće pri usvajanju nastavnog gradiva;

procjena 5 učenika )

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta -Osigurati sustavan način poučavanja učenika koji

iz bilo kojega razloga nisu usvojili određeno gradivo u

očekivanoj mjeri predviđenoj nastavnim planom i

programom.









obrazovnoj razini.





projekta

METODE: razgovor, objašnjavanje, rad s tekstom,

pismeni rad, demonstracija




grupni rad



projekta


Način praćenja


oblikovanje usmenog i pismenog iskaza. Na dopunskoj

nastavi učenik pažljivije prati nastavu i aktivnije

rješava zadatke pred pločom. Osnove nastavne građe

usvajaju se uspješnije nego na redovnoj nastavi zbog

pojačanog individualnog pristupa. Učenika se potiče

pohvalama na uporniji i besprekidni osobni rad kako bi

usvojio gradivo i iznad minimuma osnovne građe.

Pridaje se posebna važnost redovnom pisanju domaće

zadaće i aktivnom praćenju nastave.



25


postignuća i zalaganja: prosudba vrijednosti učenikova

usmenoga i pisanoga odgovora; procjena učenikovih

sposobnosti i mogućnosti za ulaganje napora; procjena

o učenikovu korištenju vlastitih mogućnosti i procjena

učenikova zalaganja i rada na satu. Rezultati rada

dopunske nastave bit će korišteni u redovnom

odgojno-obrazovnom procesu te izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima. Stalno poučavanje

učeniku primjerenim nastavnim oblicima i metodama,

praćenje učenikova rada i ocjenjivanje, trebaju poticati

učenika i pridonositi razvoju radnih navika te

uspješnijem sudjelovanju u učenju, radu i životu.

26

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava (Hrvatski jezik )

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Zvjezdana Robić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 1.b

Promjenjiv broj (učenici će pohađati nastavu s obzirom

na poteškoće pri usvajanju nastavnog gradiva;

procjena 5 učenika )

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta -Osigurati sustavan način poučavanja učenika koji



programom.









obrazovnoj razini.





projekta






grupni rad



projekta


Način praćenja


oblikovanje usmenog i pismenog iskaza. Na dopunskoj

nastavi učenik pažljivije prati nastavu i aktivnije

rješava zadatke pred pločom. Osnove nastavne građe

usvajaju se uspješnije nego na redovnoj nastavi zbog

pojačanog individualnog pristupa. Učenika se potiče

pohvalama na uporniji i besprekidni osobni rad kako bi

usvojio gradivo i iznad minimuma osnovne građe.

Pridaje se posebna važnost redovnom pisanju domaće

zadaće i aktivnom praćenju nastave.



27






učenikova zalaganja i rada na satu. Rezultati rada

dopunske nastave bit će korišteni u redovnom

odgojno-obrazovnom procesu te izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima. Stalno poučavanje

učeniku primjerenim nastavnim oblicima i metodama,

praćenje učenikova rada i ocjenjivanje, trebaju poticati



28

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava (Matematika )


Namjena aktivnosti, programa ili projekta 1.b

Promjenjiv broj (učenici će pohađati nastavu s

obzirom na poteškoće pri usvajanju nastavnog

gradiva; procjena 5 učenika )

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta -Osigurati sustavan način poučavanja učenika



planom i programom.







sposobnostima učenika, kako bi se osigurao

uspjeh svakoga pojedinca na određenoj odgojno –

obrazovnoj razini.





projekta

METODE: razgovor, objašnjavanje, rad s

tekstom, pismeni rad, demonstracija




grupni rad



projekta


Način praćenja


oblikovanje usmenog i pismenog iskaza. Na

dopunskoj nastavi učenik pažljivije prati nastavu i


nastavne građe usvajaju se uspješnije nego na

redovnoj nastavi zbog pojačanog individualnog

pristupa. Učenika se potiče pohvalama na uporniji i

besprekidni osobni rad kako bi usvojio gradivo i

iznad minimuma osnovne građe. Pridaje se posebna

važnost redovnom pisanju domaće zadaće i

aktivnom praćenju nastave.



29

Način vrednovanja i korištenja rezultata Kvalitativna i kvantitativna procjena svih

učenikovih postignuća i zalaganja: prosudba

vrijednosti učenikova usmenoga i pisanoga

odgovora; procjena učenikovih sposobnosti i

mogućnosti za ulaganje napora; procjena o

učenikovu korištenju vlastitih mogućnosti i

procjena učenikova zalaganja i rada na satu.

Rezultati rada dopunske nastave bit će korišteni u

redovnom odgojno-obrazovnom procesu te


Stalno poučavanje učeniku primjerenim

nastavnim oblicima i metodama, praćenje

učenikova rada i ocjenjivanje, trebaju poticati



30

Aktivnost Dopunska nastava ( Hrvatski jezik i Matematika )

Nositelji aktivnosti Marija Draženović

Namjena aktivnosti 2.a

Ciljevi aktivnosti Naučiti i uvježbati nastavno gradivo koje učenici nisu

uspjeli usvojiti u redovnoj nastavi očekivanom

razinom uspjeha, uputiti ih kako uspješno savladati

poteškoće na koje nailaze u učenju, osposobiti ih za

aktivno i uspješno sudjelovanje u nastavi. Razvijati

vještine čitanja, pisanja, usmenog i pismenog

izražavanja, razumijevanje pročitanog teksta, usvajanje

pravopisnih pravila te logičkog i matematičkog

zaključivanja.

Promjenjiv broj - učenici će pohađati nastavu s

obzirom na poteškoće koje će imati pri usvajanju

nastavnog gradiva (oko 4 učenika )

Način realizacije aktivnosti Dopunska nastava realizira se individualnim pristupom

učeniku, korištenjem konkretnih materijala te zornim

prikazom problema. Kod svakog učenika se pokušava

pronaći njemu odgovarajući pristup sadržaju kojeg

treba usvojiti ili uvježbati, te prilagoditi sadržaj koji

učenik teže savladava.

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno

Okvirni troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja

Način praćenja Praćenje učenika tijekom cijele nastavne godine i

bilježenje svakog napredovanja i odnosa prema radu.

Na dopunskoj nastavi učenik pažljivije prati nastavu i


nastavne građe usvajaju se uspješnije nego na redovnoj

nastavi zbog pojačanog individualnog pristupa.

Učenika se potiče pohvalama na uporniji i besprekidni

osobni rad kako bi usvojio gradivo i iznad minimuma

osnovne građe. Pridaje se posebna važnost redovnom

pisanju domaće zadaće i aktivnom praćenju nastave.



Način vrednovanja i korištenja rezultata Rezultati će se koristiti za daljnje planiranje

individualnog pristupa svakom učeniku i određivanje

smjernica za daljnji rad.

Stalno poučavanje učeniku primjerenim nastavnim

31

oblicima i metodama, praćenje učenikova rada i

ocjenjivanje, trebaju poticati učenika i pridonositi

razvoju radnih navika te uspješnijem sudjelovanju u

učenju, radu i životu.

32

Aktivnost Dopunska nastava (Hrvatski jezik i Matematika)

Nositelji aktivnosti Ana Kubin Jodanović

Namjena aktivnosti 2.b









zaključivanja.



























33






34

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Engleskog jezika

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Sandra Fabijanić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 2.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Osigurati pomoć u učenju i svladavanju nastavnih

sadržaja onim učenicima koji teže usvajaju gradivo.

Razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja usmenih

poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova,

sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i

kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih

pravila u pisanju. Prilagoditi odgojno-obrazovni rad,

metode i sredstva pojedinačnim potrebama i

sposobnostima učenika. Motivirati učenike za učenje

engleskog jezika i kulture. Poticati na samostalno

učenje i usvajanje uspješnih strategija učenja.


projekta

Oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru, rad u

skupinama

Metode: demonstracija, razgovor, slušanje, čitanje,

prevađanje, pisanje, igra

Sredstva: udžbenik, radna bilježnica, listići, cd, cd-

player, ploča, kreda

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Jedan sat tjedno tijekom školske godine


projekta


Način praćenja Opisno praćenje napredovanja, aktivnosti, zalaganja,

samostalnosti u radu i uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja. Provjeravanje postignutih rezultata pomoću

listića i usmenom komunikacijom.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Individualno i sustavno praćenje uspješnosti usvajanja

gradiva i poticanje razvoja svakog učenika u skladu s

njegovim sposobnostima. Mogućnost primjene u

nastavi te tijekom daljnjeg školovanja i života.

35


Nositelji aktivnosti Ankica Bušić

Namjena aktivnosti 2.c







izražavanja, razumijevanje pročitanog teksta,

usvajanje pravopisnih pravila te logičkog i

matematičkog zaključivanja.




Način realizacije aktivnosti Dopunska nastava realizira se individualnim

pristupom učeniku, korištenjem konkretnih materijala

te zornim prikazom problema. Kod svakog učenika

se pokušava pronaći njemu odgovarajući pristup

sadržaju kojeg treba usvojiti ili uvježbati, te

prilagoditi sadržaj koji učenik teže savladava.











36


Nositelji aktivnosti Danijela Šušković Medved/ Lucija Sačić







vještine čitanja, pisanja, usmenog i pimenog

izražavanja te logičkog i matematičkog

zaključivanja.



te zornim prikazom problema. Kod svakog učenika se

pokušava pronaći njemu odgovarajući pristup

sadržaju kojeg treba usvojiti ili uvježbati.








37


Nositelji aktivnosti Ivanka Derežić













zaključivanja.





























38

Aktivnost Dopunska nastava (Matematika)

Nositelji aktivnosti Dubravka Pavičić







matematičko i logičko zaključivanje.





treba usvojiti ili uvježbati.








39

Aktivnost Dopunska nastava (Matematika)

Nositelji aktivnosti Mirjana Kuliš Turković







matematičko i logičko zaključivanje.





treba usvojiti ili uvježbati.








40


Nositelji aktivnosti Ljiljana Begović

Namjena aktivnosti 4.c






vještine čitanja, pisanja, usmenog i pimenog

izražavanja te logičkog i matematičkog

zaključivanja.



te zornim prikazom problema. Kod svakog učenika

se pokušava pronaći njemu odgovarajući pristup

sadržaju kojeg treba usvojiti ili uvježbati.








41

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Matematike


Namjena aktivnosti, programa ili projekta učenici 5.a i 5.b razreda (10 – 16 učenika)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni

program s očekivanom razinom uspjeha, pa se prema

potrebi za njih organizira oblik pomoći u učenju i

nadoknađivanju znanja, stjecanjem sposobnosti i

vještina iz određenih nastavnih područja. Razlozi za

upućivanje na dopunsku nastavu mogu biti poteškoće

u svladavanju nastavnog gradiva, nedovoljna ocjena iz

barem jednog pismenog ispita znanja, neredovito

pisanje domaće zadaće, pasivno praćenje redovne

nastave tijekom sata, izostanak s nastave zbog bolesti.


projekta



SREDSTVA: udžbenik i zbirka zadataka, ploča,

kreda, krede u boji, geometrijski pribor (ravnalo, 2

trokuta, kutomjer i šestar)


grupni rad

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Školska godina 2019./2020., 35 sati, provedba 1 sat

tjedno


projekta

Predviđa se okvirni trošak 200,00 kn. Papir, tintni

printer + tinta.

Način praćenja Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske

godine.









Način vrednovanja i korištenja rezultata Dopunska nastava koristi se za unaprjeđenje odgojno-

obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i određivanja

smjernica za povećanje kvalitete nastavnog i školskog

rada. Provodit će se analiza učinjenog i osobni osvrt na

realizaciju. Prilagodba daljnjeg rada.

42

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika 5.a/5.b

Nositelji aktivnosti Iva Franić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Dopunska nastava iz hrvatskog jezika namijenjena je

učenicima petog razreda (8 - 10 učenika) kojima je

potrebna dodatna pomoć u svladavanju osnovnih

znanja iz jezika i književnosti, ali i ostalim učenicima

koji žele dodatno razjasniti određene pojmove.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - osigurati sustavan način poučavanja učenika koji iz

bilo kojega razloga nisu usvojili određeno gradivo u


programom

- naučiti i uvježbati određeno gradivo te uputiti

učenike kako svladati poteškoće u učenju

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje i

odgovornost u učenika

- prilagoditi odgojno-obrazovni rad, metode i




obrazovnoj razini

- pružiti pomoć učenicima s teškoćama i


pružanje pomoći i suradnju

- ovladati osnovnim jezikoslovnim pojmovima,

tekstnim vrstama i stilovima primjereno odgojno-

obrazovnoj razini

- razvijati jezično stvaralaštvo primjereno

individualnim sposobnostima učenika


projekta

- skupni rad, rad u paru i individualizirani pristup

svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama i

interesima

Vremenik aktivnosti - 1 sat tjedno tijekom školske godine

Okvirni troškovnik aktivnosti - troškovi kopiranja

Način praćenja - kvalitativna i kvantitativna procjena svih

učenikovih postignuća i zalaganja: prosudba

vrijednosti učenikova usmenoga i pisanoga

odgovora; procjena učenikovih sposobnosti i

mogućnosti za ulaganje napora; procjena o

učenikovu korištenju vlastitih mogućnosti i procjena

učenikova zalaganja i rada na satu

Način vrednovanja i korištenja rezultata - opisno i brojčano ocjenjivanje

43

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Engleskog jezika za 5.a i 5.b

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Davor Levak, učitelj r.n. i engleskog jezika

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Promjenjiv broj jer će učenici pohađati nastavu s

obzirom na poteškoće koje će imati kod usvajanja

nastavnog gradiva (procjena 5 učenika )

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - osigurati sustavan način poučavanja učenika



planom i programom








svakoga pojedinca na određenoj odgojno – obrazovnoj

razini

- pružiti pomoć učenicima s teškoćama i senzibilizirati

ostale učenike za njihove potrebe,


- ovladati osnovnim engleskim pojmovima i naučiti

osnovnu komunikaciju na engleskom jeziku


projekta

Skupni rad, rad u paru i individualizirani pristup


interesima

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine


projekta

Troškovi fotokopiranja

Način praćenja - Opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika te

samostalnosti u radu






učenikova zalaganja i rada na satu.

44

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Povijesti

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Stella Ilić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 5. a,b




planom i programom









razini

- pružiti pomoć djeci/učenicima s teškoćama


projekta



interesima.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta - jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine


projekta

- troškovi za dodatna nastavna sredstva

Način praćenja - opisno praćenje postignuća i zalaganja učenika

Način vrednovanja i korištenja rezultata - za osobne analize i poboljšanje rada

45

Aktivnost, program ili projekt Dopunska nastava iz Geografije

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Valentina Benc

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 5.a, 5.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Ponoviti i dodatno pojasniti geografske sadržaje

obrađene tijekom redovnog nastavnog procesa

predviđenog nastavnim planom i programom. Uvježbati

sadržaje kroz zadatke te ih upotrijebiti u zadanim

usmenim ili pisanim iskazima. Vježbati na geografskim

kartama i slijepim kartama kako bi se poboljšala

geografska orijentacija učenika i snalaženje na karti.

Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje i



projekta

Grupni rad, individualni rad, rad u paru, rad na tekstu,

demonstracija na geografskoj karti, izlaganje,

objašnjavanje. Individualizirani pristup svakom učeniku

u skladu s njegovim potrebama.


projekta

Jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine.


ili projekta

Troškovi za dodatna nastavna sredstva.

Način praćenja Rješavanje zadataka.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Opisno praćenje postignuća i zalaganja učenika. Za

osobne analize i poboljšanje rada.

46

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika za 6.a i 6.b

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Iva Uremović, učiteljica hrvatskog jezika i

književnosti


učenicima petog razreda (10 – 15 učenika) kojima je







planom i programom









razini


ostale učenike za njihove potrebe, pružanje pomoći i

suradnju



obrazovnoj razini




projekta



interesima



projekta

Troškovi fotokopiranja papira za izradu nastavnih

listića i umnožavanje zadataka za vježbu i provjeru.

Način praćenja Kvalitativna i kvantitativna procjena svih učenikovih






Način vrednovanja i korištenja rezultata Opisno i brojčano ocjenjivanje.

47

Aktivnost, program ili projekt Dopunska nastava iz Matematike

Nositelji aktivnosti Marija Šimičić

Namjena aktivnosti 6.a i 6.b razredi (procjena 10 -14 učenika)






upućivanje na dopunsku nastavu mogu biti poteškoće u

svladavanju nastavnog gradiva, negativna ocjena iz

barem jednog pisanog ispita znanja, neredovito pisanje

domaće zadaće, pasivno praćenje redovne nastave

tijekom sata, odsutnost s nastave tijekom duljeg

vremena.


projekta


pisani rad, demonstracija

SREDSTVA: udžbenik i zbirka zadataka, ploča, kreda,

krede u boji, geometrijski pribor (ravnalo, 2 trokuta,

kutomjer i šestar)


grupni rad


projekta

Školska godina 2019./2020., 35 sati, provedba 1 sat

svaki tjedan.


ili projekta

Predviđa se okvirni trošak 200,00 kn. Papir, toneri,

tintni printer + tinta.


godine.


aktivnije rješava zadatke pred pločom. Osnove nastavne

građe usvajaju se uspješnije nego na redovnoj nastavi

zbog pojačanog individualnog pristupa. Učenika se

potiče pohvalama na uporniji i besprekidni osobni rad

kako bi usvojio gradivo i iznad minimuma osnovne

građe. Pridaje se posebna važnost redovnom pisanju

domaće zadaće i aktivnom praćenju nastave.






48

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Engleskog jezika za 6.a i 6.b

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Branka Perković

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Promjenjiv broj iz razloga što će učenici pohađati

nastavu s obzirom na poteškoće koje će imati kod

usvajanja nastavnog gradiva (procjena 10 učenika )




planom i programom









razini




- ovladati osnovnim engleskim pojmovima i naučiti

osnovnu komunikaciju na engleskom jeziku


projekta



interesima



projekta










49

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Povijesti


Namjena aktivnosti, programa ili projekta 6. a,b




planom i programom









razini

- pružiti pomoć djeci/učenicima s teškoćama


projekta



interesima.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta - jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine


projekta

- troškovi za dodatna nastavna sredstva

Način praćenja - opisno praćenje postignuća i zalaganja učenika

Način vrednovanja i korištenja rezultata - za osobne analize i poboljšanje rada

50

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Matematike

Nositelji aktivnosti Jelena Bekavac Krčadinac

Namjena aktivnosti učenici 7.a i 7.b razreda (procjena 10 -14 učenika)






upućivanje na dopunsku nastavu mogu biti poteškoće

u svladavanju nastavnog gradiva, nedovoljna ocjena iz

barem jednog pismenog ispita znanja, neredovito

pisanje domaće zadaće, pasivno praćenje redovne

nastave tijekom sata, izostanak s nastave zbog bolesti.


projekta



SREDSTVA: udžbenik i zbirka zadataka, ploča,

kreda, krede u boji, geometrijski pribor (ravnalo, 2

trokuta, kutomjer i šestar)


grupni rad

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta školska godina 2019./2020., 35 sati, provedba 1 sat

tjedno


projekta


printer + tinta.


godine.














51

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika 7.a/ 7.b

Nositelji aktivnosti Iva Franić


učenicima sedmog razreda (10 – 12 učenika) kojima je




Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - osigurati sustavan način poučavanja učenika koji iz

bilo kojega razloga nisu usvojili određeno gradivo u


programom







sposobnostima učenika kako bi se osigurao uspjeh

svakoga pojedinca na određenoj odgojno- obrazovnoj

razini






obrazovnoj razini




projekta



interesima

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta - 1 sat tjedno tijekom školske godine


projekta

- troškovi kopiranja

Način praćenja - kvalitativna i kvantitativna procjena svih učenikovih





učenikova zalaganja i rada na satu

Način vrednovanja i korištenja rezultata - opisno i brojčano ocjenjivanje

52

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Fizike

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Sudionici: učenici i učitelj predmetne nastave Katarina

Živković

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Kurikulumsko područje: prirodoslovno

Ciklus (razred): 3. ciklus (7. razred)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Cilj – Radom u dopunskoj nastavi omogućava se

usvajanje planiranog gradiva učenicima koji to nisu

uspjeli tijekom redovite nastave i imaju poteškoće sa

rješavanjem računskih zadataka iz fizike, te sa

grafičkim prikazima dobivenih rezultata mjerenja.

Obrazloženje cilja: Tijekom prošlih nastavnih godina primijećeno je da

pojedini učenici koji dolaze u sedmi razred imaju

poteškoće sa svladavanjem gradiva. Dopunskom

nastavom želi im se pomoći i olakšati samostalno

učenje.


projekta Oblik: Dopunska nastava fizike Sudionici: učenici i predmetni učitelj fizike

Načini učenja:

Učenici: Problemske situacije rješavati će sljedećim

postupcima; promatrati, zapažati, postavljati

problem, postavljati hipoteze, kreirati eksperiment,

sakupljati podatke, analizirati ih, pokušati

modelirati rješenje te verificirati model.

Učitelji: Koristiti će metode poučavanja i :

- izravnim poučavanjem i metodom demonstracije

objasniti cilj i pripremiti učenike za učenje.

- sustavno izlagati potrebne informacije.

-zadavati zadatke za uvježbavanje.

- provjeriti izvedbu i dati dodatna objašnjenja.

- usmjeriti učenika da proširiti primjenu znanja na

složenije primjere.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Trajanje izvedbe: tijekom čitave nastavne godine

[ nastava 1x tjedno ili blok sat svaka dva tjedna ovisno o

rasporedu ]


projekta Potrebni resursi/moguće teškoće: Ljudski: predmetni učitelj

Materijalni: kabinet fizike, uglavnom bilo koja slobodna

učionica, potrošni materijal

Moguće teškoće: preklapanje rasporeda s drugim

obavezama, onemogućenost učenika dolasku,

nezainteresiranost učenika za pohađanje nastave

Način praćenja Očekivani ishodi/postignuća:

-Samostalno rješavati jednostavne zadatke.

-Pravilno prikazivati rezultate mjerenja tablično i

53

grafički.

-Analizirati problem, rastaviti na manje korake i

primijeniti usvojena znanja na rješavanje jednostavnijih

zadataka.

-Istražiti pojedine fizikalne pojave te svoja saznanja

upotpuniti sa materijalima dostupnim iz različitih izvora

znanja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:

Pratit će se redovitost pohađanja aktivnosti i zalaganje

učenika u ispunjenju zadataka.

54

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Kemije

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Lenka Jakovljević

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenicima sedmih i osmih razreda koji imaju poteškoće

u savladavanju gradiva.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Razvijanje interesa za predmet, radnih navika i

sistematičnosti u radu. Stjecanje korisnih kemijskih

znanja te osposobljavanje učenika za primjenu istih u

svakodnevnom životu.


projekta

Individualni rad, predavanja, rješavanje različitih tipova

zadataka.


projekta

Jedan sat tjedno


ili projekta

Fotokopiranje zadataka ( 100 kn ).

Način praćenja Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća,

poticanje na veću samostalnost i samopouzdanje u

daljnjem radu.

55

Aktivnost, program ili projekt Dopunska nastava iz Matematike

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Marija Šimičić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 8.a i 8.b razredi ( procjena 14-16 učenika)






upućivanje na dopunsku nastavu mogu biti poteškoće u

svladavanju nastavnog gradiva, negativna ocjena iz

barem jednog pisanog ispita znanja, neredovito pisanje

domaće zadaće, pasivno praćenje redovne nastave

tijekom sata, odsutnost s nastave tijekom duljeg

vremena.


projekta



SREDSTVA: udžbenik i zbirka zadataka, ploča, kreda,

krede u boji, geometrijski pribor (ravnalo, 2 trokuta,

kutomjer i šestar)


grupni rad


projekta

Školska godina 2019./2020., 35 sati, provedba jedan sat

svaki tjedan ili blok sat svaki drugi tjedan (ovisno o

usklađenosti rasporeda).


ili projekta

Predviđa se okvirni trošak 200,00 kn. Papir, toneri,

tintni printer + tinta.


godine.


aktivnije rješava zadatke pred pločom. Osnove nastavne

građe usvajaju se uspješnije nego na redovnoj nastavi

zbog pojačanog individualnog pristupa. Učenika se

potiče pohvalama na uporniji i besprekidni osobni rad

kako bi usvojio gradivo i iznad minimuma osnovne

građe. Pridaje se posebna važnost redovnom pisanju

domaće zadaće i aktivnom praćenju nastave.






56

Aktivnost,program ili projekt Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika za 8.a i 8.b

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Iva Uremović, učiteljica hrvatskog jezika i književnosti


učenicima sedmog razreda (10 – 15 učenika) kojima je

potrebna dodatna pomoć u svladavanju osnovnih znanja

iz jezika i književnosti, ali i ostalim učenicima koji žele

dodatno razjasniti određene pojmove.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - osigurati sustavan način poučavanja učenika koji

iz bilo kojega razloga nisu usvojili određeno gradivo

u očekivanoj mjeri predviđenoj nastavnim planom i

programom

- naučiti i uvježbati određeno gradivo te uputiti učenike

kako svladati poteškoće u učenju







razini



suradnju



obrazovnoj razini




projekta

Skupni rad, rad u paru i individualizirani pristup svakom

učeniku u skladu s njegovim potrebama i interesima



projekta

Troškovi fotokopiranja papira za izradu nastavnih listića

i umnožavanje zadataka za vježbu i provjeru.

Način praćenja Kvalitativna i kvantitativna procjena svih učenikovih






Način vrednovanja i korištenja rezultata Opisno i brojčano ocjenjivanje.

58

Aktivnost Dodatna nastava iz Prirode i društva

Nositelj aktivnosti Marija Draženović

Namjena aktivnosti učenici 2. a razreda

Ciljevi aktivnosti Zainteresirati učenike za prirodoslovne sadržaje,

proširiti i produbiti znanje redovitog programa nastave,

razvijati svijest o vlastitim sposobnostima, razvijati

logičko mišljenje i samostalnost u radu, utjecati na

sposobnost aktivne primjene stečenog znanja u

stvarnom životu, pripremati učenike za natjecanje.

Način realizacije aktivnosti Individualizirani pristup, suradničko učenje, igra, timski

rad, frontalni rad

Vremenik aktivnosti Jedan sat tjedno tijekom školske godine – ukupno 35

sati

Okvirni troškovnik aktivnosti

Troškovi kopiranja



sadržaja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Usmena i pismena provjera rezultata nastavnog rada,

korištenje rezultate za osobne analize i daljnje poticanje

učenika u skladu s interesima i sposobnostima, za

primjenu stečenog znanja na natjecanjima.

59

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava (Matematika)

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Ana Kubin Jodanović

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 2.b (5-10 učenika)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Proširivanje i produbljivanje gradiva iz navedenog

predmeta.

Razvijanje logičkog mišljenja. Dodatno zainteresirati

napredne učenike za matematiku i ujedno ih pripremiti

za natjecanje.


projekta




listići, ploča, kreda, krede u boji, geometrijski pribor

(ravnalo, 2 trokuta, kutomjer i šestar)


grupni rad

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 35 sati ( jedan sat tjedno)


projekta


Način praćenja Kroz zajednički rad poticati individualnost, ali i

pripadnost grupi. Poticati učenike da sami odrede

vrijednost svog sudjelovanja u grupi. Treba ih svakako

bodriti i simbolično nagraditi. Vodeće u grupi isticati i

dati im mogućnost predstavljanja grupe na natjecanjima.

Ostale bodriti i priključivati vodećoj grupi.



Način vrednovanja i korištenja rezultata

Pokazuje se pojačan interes darovitih učenika u

savladavanju nastavnih sadržaja za vrijeme redovne

nastave. Izražena je aktivnost na satu i snalažljivost u

rješavanju matematičkih problema. Zbog pojačanog

individualiziranog pristupa i intenzivnije primjene

metode razgovora i demonstracija na satovima dodatne

nastave učenik uspješno savladava intelektualno

zahtjevnije problemske zadatke i ima pojačan metodički

pristup za pomoć drugima u rješavanju zadataka.

60

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava (Matematika)

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Ankica Bušić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 2.c (5-10 učenika)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Proširivanje i produbljivanje gradiva iz navedenog

predmeta.

Razvijanje logičkog mišljenja. Dodatno zainteresirati

napredne učenike za matematiku i ujedno ih pripremiti

za natjecanje.


projekta




listići, ploča, kreda, krede u boji, geometrijski pribor

(ravnalo, 2 trokuta, kutomjer i šestar)


grupni rad



projekta


Način praćenja Kroz zajednički rad poticati individualnost, ali i




dati im mogućnost predstavljanja grupe na natjecanjima.

Ostale bodriti i priključivati vodećoj grupi.



Način vrednovanja i korištenja rezultata Pokazuje se pojačan interes darovitih učenika u









61

Aktivnost Dodatna nastava (Matematika)



Ciljevi aktivnosti Zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i

pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih

problema. Proširiti i produbiti znanje redovitog

programa nastave, razvijati svijest o vlastitim

matematičkim sposobnostima te razvijati logičko

mišljenje i samostalnost u radu. Poticati razvijanje

matematičkih vještia s obzirom na individualne

mogućnosti svakog učenika.

Način realizacije aktivnosti Dodatna nastava realizira se izborom zadataka i

matematičkih igara koji su tematski vezani uz plan i

program, a kod učenika potiču logičko i matematičko

mišljenje, povezivanje činjenica i zaključivanje.

Vremenik aktivnosti jedan sat tjedno

Okvirni troškovnik aktivnosti trošak fotokopiranja


samostalnosti u radu, uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja i odnosa prema radu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Praćenje rezultata nastavnog rada i korištenje za osobne

analize te daljnje poticanje učenika u skladu s interesima

i sposobnostima.

62


Nositelji aktivnosti Dubravka Pavičić

Namjena aktivnosti 4. a


















Način vrednovanja i korištenja rezultata Praćenje rezultata nastavnog rada i korištenje za osobne

analize te daljnje poticanje učenika u skladu s interesima

i sposobnostima.

63


Nositelji aktivnosti Mirjana Kuliš Turković

Namjena aktivnosti 4. b


















Način vrednovanja i korištenja rezultata Praćenje rezultata nastavnog rada i korištenje za

osobne analize te daljnje poticanje učenika u skladu s

interesima i sposobnostima.

64


Nositelji aktivnosti Ljiljana Begović

Namjena aktivnosti 4. c


















Način vrednovanja i korištenja rezultata Praćenje rezultata nastavnog rada i korištenje za

osobne analize te daljnje poticanje učenika u skladu s

interesima i sposobnostima.

65

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava iz Engleskog jezika


Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 4.a i 4.b razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Omogućiti proširivanje gradiva i usvajanje novih

znanja onim učenicima koji pokazuju interes za

engleski jezik te nastavne sadržaje usvajaju s lakoćom.

Razvijati usmeno i pismeno izražavanje, proširiti

vokabular i gramatičke sadržaje, poticati i razvijati

interes za čitanje. Razvijati vlastito jezično

stvaralaštvo i istraživačku radoznalost propitivanjem,

razu-mijevanjem i rješavanjem problema stječući time

samopouzdanje te zadovoljstvo radom i postignutim

uspjehom. Znati pronalaziti različite izvore informacija

i koristiti se njima.


projekta


skupinama

Metode: razgovor, slušanje, rad na tekstu, pisanje, igra,

pjevanje, ples, izrada plakata

Sredstva: tiskani materijali, cd, cd-player, plakati,

ljepilo, škare, flomasteri



projekta

100 – 200 kn



sadržaja. Vrednovanje praktičnih radova učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija učeničkih radova, sudjelovanje i nastupi

na školskim priredbana.

Korištenje rezultata za osobnu analizu napredovanja

svakog pojedinog učenika s ciljem povećanja

motivacije za predmet.

Mogućnost primjene u nastavi te tijekom daljnjeg

školovanja i života.

66

Aktivnost Dodatna nastava iz Engleskog jezika za 5.a i 5.b

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Davor Levak, učitelj r.n. i engleskog jezika

Namjena aktivnosti, programa ili projekta do 10 učenika

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Utvrditi i proširiti stečeno znanje engleskog jezika


projekta

Metoda rada na tekstu, metoda čitanja, pisanja,

slušanja, govorenja, ponavljanja; individualni, skupni

rad



projekta




Način vrednovanja i korištenja rezultata Za osobne analize i poboljšanje rada.

Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih

postignuća, uspjeha i interesa, motivacije i

sposobnosti.

Mogućnost primjene tijekom daljnjeg školovanja i

života.

67

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava iz Prirode za 5. razred

Nositelji aktivnosti Jadranka Kruljac, učiteljica Prirode


projekta

dodatna nastava iz Prirode namijenjena je učenicima 5.

razreda koji pokazuju interes za Prirodoslovlje,

8 - 10 učenika

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta razvijati interes za predmet,

poticati zanimanja za Prirodoslovlje,

usvajati dodatna znanja izvan propisanog programa,

svladati tehnike mikroskopiranja i izrade mikroskopskih

preparata,

razumijevati važnosti pokusa u laboratoriju i prirodnoj

okolini,

razvijati logičko mišljenje,

razvijati osjećaj za pozitivne vrijednosti,

poticati kvalitetnije odnose među učenicima,

obilježavati važnije ekološke datume uz prigodne

plakate koji razvijaju svijest o važnosti zaštite okoliša,

čistog zraka i zdrave prehrane,

razvijati svijest o tome da se čovjek ugodnije osjeća u

lijepom i čistom okruženju,

odgovorno se odnositi prema uporabi prirodnih

bogatstava uz održivi razvoj čuvajući prirodnu ravnotežu

i biološku raznolikost


projekta

mini projekti, samostalno korištenje literature, tiska i

interneta,

promatranje prirode i prirodnih pojava,

promatranje, istraživanje, izvođenje praktičnih radova,

donošenje zaključaka,

rješavanje problemskih zadataka( npr. uspoređivanje

krvnih pripravaka različitih skupina ),

izrada plakata, fotografija, crteža, mentalnih mapa

Vremenik aktivnosti, programa tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno, 35 sati godišnje


ili projekta

novčana sredstva za potrošni materijal (papiri,

fotokopije, potrebni materijal za mikroskopiranje) 500

kuna

Način praćenja individualno opisno praćenje voditeljice grupe,

poticanje one aktivnosti u kojima je učenik uspješan,

osposobljavanje učenika za vrednovanje i

samovrednovanje,

razvijanje samodiscipline pri obavljanju samostalnog i

zajedničkog rada te snalaženje u timskom radu

Način vrednovanja i korištenja rezultata usvojenost i primjena znanja i vještina u svakodnevnoj

stvarnosti, poticanje za daljnji rad i napredovanje,

povećavanje kvalitete rada,

uočavanje pogrešaka i po mogućnosti ispravljanje istih

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava iz Prirode za 6. razrede

68

Nositelji aktivnosti, programa ili

projekta

Jadranka Kruljac, učiteljica Prirode


projekta

dodatna nastava iz Prirode namijenjena je učenicima 6.

razreda koji pokazuju interes za Prirodoslovlje,

8 - 10 učenika

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta razvijati interes za predmet,

poticati zanimanja za Prirodoslovlje,

usvajati dodatna znanja izvan propisanog programa,

svladati tehnike mikroskopiranja i izrade mikroskopskih

preparata,

razumijevati važnosti pokusa u laboratoriju i prirodnoj

okolini,

razvijati logičko mišljenje,

razvijati osjećaj za pozitivne vrijednosti,

poticati kvalitetnije odnose među učenicima,

obilježavati važnije ekološke datume uz prigodne

plakate koji razvijaju svijest o važnosti zaštite okoliša,

čistog zraka i zdrave prehrane,

razvijati svijest o tome da se čovjek ugodnije osjeća u

lijepom i čistom okruženju,

odgovorno se odnositi prema uporabi prirodnih

bogatstava uz održivi razvoj čuvajući prirodnu ravnotežu

i biološku raznolikost


projekta

mini projekti, samostalno korištenje literature, tiska i

interneta,

promatranje prirode i prirodnih pojava,

promatranje, istraživanje, izvođenje praktičnih radova,

donošenje zaključaka,

rješavanje problemskih zadataka( npr. uspoređivanje

krvnih pripravaka različitih skupina ),

izrada plakata, fotografija, crteža, mentalnih mapa

Vremenik aktivnosti, programa tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno, 35 sati godišnje


ili projekta

novčana sredstva za potrošni materijal (papiri,

fotokopije, potrebni materijal za mikroskopiranje) 500

kuna

Način praćenja individualno opisno praćenje voditeljice grupe,

poticanje one aktivnosti u kojima je učenik uspješan,

osposobljavanje učenika za vrednovanje i

samovrednovanje,

razvijanje samodiscipline pri obavljanju samostalnog i

zajedničkog rada te snalaženje u timskom radu

Način vrednovanja i korištenja rezultata usvojenost i primjena znanja i vještina u svakodnevnoj

stvarnosti, poticanje za daljnji rad i napredovanje,

povećavanje kvalitete rada,

uočavanje pogrešaka i po mogućnosti ispravljanje istih

69

Aktivnost, program ili projekt Dodatna nastava iz Matematike

Nositelji aktivnosti Jelena Bekavac Krčadinac

Namjena aktivnosti 7.a i 7.b razredi (10 -12 učenika)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Dodatno zainteresirati napredne učenike za matematiku

i ujedno ih pripremiti za natjecanje. Proširivanje i

produbljivanje gradiva iz navedenog predmeta.

Razvijanje logičkog mišljenja.


projekta



SREDSTVA: udžbenik i zbirka zadataka, zadaci s

prijašnjih natjecanja, ploča, kreda, krede u boji,

geometrijski pribor (ravnalo, 2 trokuta, kutomjer i

šestar)


grupni rad


projekta


(blok sat) svaki drugi tjedan. Tijekom zimskih školskih

praznika planiraju se provesti u školi intenzivnije

pripreme za predstojeća matematička natjecanja, pa je

moguće ispunjenje satnice od 35 sati i prije kraja

nastavne godine.


ili projekta


printer + tinta.


godine.

Kroz zajednički rad poticati individualnost, ali i




dati im mogućnost predstavljanja grupe na

natjecanjima. Ostale bodriti i priključivati vodećoj

grupi.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Pokazuje se pojačan interes darovitih učenika u









Provodit će se analiza učinjenog i osobni osvrt na


70

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Iva Franić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Omogućiti proširivanje gradiva i usvajanje novih

znanja onim učenicima koji pokazuju interes za

hrvatski jezik te nastavne sadržaje usvajaju s lakoćom.

Razvijati usmeno i pismeno izražavanje, proširiti

rječnik i gramatičke sadržaje, poticati i razvijati interes

za čitanje. Razvijati vlastito jezično stvaralaštvo i

istraživačku radoznalost propitkivanjem, razu-

mijevanjem i rješavanjem problema stječući time



i koristiti se njima.


projekta

- oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru, rad u

skupinama

- metode: razgovor, slušanje, rad na tekstu, pisanje,

igra, pjevanje, ples, izrada plakata

- sredstva: tiskani materijali, plakati, ljepilo, škare,

flomasteri

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta - jedan sat tjedno tijekom školske godine


projekta

100 – 200 kn



sadržaja. Vrednovanje praktičnih radova učenika,

sudjelovanje na natjecanjima iz hrvatskog jezika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija učeničkih radova, sudjelovanje na

natjecanjima iz hrvatskog jezika.






71

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava iz Povijesti


Namjena aktivnosti, programa ili projekta - učenici 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta proširivanje i produbljivanje znanja učenika koji s

lakoćom svladavaju redoviti programa nastave

povijesti i žele proširiti svoje znanje i spoznaje

razvijanje učenikove kreativnosti, kritičnosti,

samostalnosti, odgovornosti u radu te interesa za

povijest

osposobljavanje učenika za snalaženje u vremenu i

prostoru

razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i

duhovne povijesno – kulturne baštine i nacionalnog

identiteta

razvijanje interesa za svoju kao i povijest drugih

naroda

razvijanje navike posjeta muzeju i njegovanje pravila

ponašanja u kulturnim ustanovama


projekta

primjena individualnog i grupnog rada;

analiza različitih vrsta povijesnih izvora;

pisanje izvješća ;

čitanje dodatne literature;

posjet Povijesnom muzeju u Zagrebu;

izrada plakata.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta - svaki drugi tjedan 2 sata


projekta

- oko 500,00 kn

troškovi nabave dodatnih nastavnih sredstava,

troškovi ulaznica i prijevoza za posjet Povijesno

muzeju.

Način praćenja Opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika te

samostalnosti u radu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje i


72

Aktivnost, program ili projekt Dodatna nastava iz Geografije

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Valentina Benc


Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Dodatno proširivanje i produbljivanje

obrađenog gradiva u redovnoj nastavi nastave

geografije.

Postizanje vještine u apstraktnom, teoretskom

mišljenju

Postizanje vještine u stvaralačkom, logičkom i

evaluativnom mišljenju

Postizanje komunikacijskih vještina

(govor/iskaz, slušanje, pisanje, prikazivanje

rezultata rada, prezentacija s ishodom ostvarenja

dobre komunikacije)

Postizanje svijesti o sebi, usvajanje

humanističkih načela


projekta

individualni i grupni rad

samostalnost u upotrebi literature i tiska

čitanje geografskih karata i dijagrama

pripreme za natjecanje iz geografije


projekta

Nastava se izvodi po dva sata svaki drugi tjedan

tijekom nastavne godine, odnosno prema potrebi i više,

kad su predviđena natjecanja.


ili projekta

Troškovi za dodatna nastavna sredstva i odlazak na

natjecanja i događanja izvan škole.

Način praćenja Opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika te

samostalnosti u radu. Izvješća za web stranicu škole.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje te

interes učenika za produbljivanje znanja geografije.

Rezultati se koriste za osobne analize i poboljšanje

rada.

73

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava iz Engleskog jezika


projekta

Branka Perković


projekta

8.a i 8.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - osigurati sustavan način poučavanja učenika koji



programom

- naučiti i uvježbati određeno gradivo te uputiti učenike

kako svladati poteškoće u učenju



- prilagoditi odgojno-obrazovni rad, metode i sredstva

rada pojedinačnim potrebama i sposobnostima

učenika, kako bi se osigurao uspjeh svakoga pojedinca

na određenoj odgojno – obrazovnoj razini



suradnje




projekta

Skupni rad, rad u paru i individualizirani pristup svakom

učeniku u skladu s njegovim potrebama i interesima


projekta



ili projekta

Troškovi kopiranja

Način praćenja Testovi znanja s prošlih natjecanja, sudjelovanje na

natjecanjima, sustavno praćenje i bilježenje zapažanja

učenikovih postignuća, uspjeha i interesa, motivacije i

sposobnosti.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Mogućnost primjene tijekom daljnjeg školovanja i

života.

74

Aktivnost,program ili projekt Dodatna Fizika


projekta

Sudionici: učenici i učitelj

Odgovorne osobe: Katarina Živković, razrednici

Namjena aktivnosti, programa

ili projekta

Kurikulumsko područje: prirodoslovno


Ciljevi aktivnosti, programa ili

projekta

Cilj - Proširivati prihvaćanje fizikalnih koncepcija, poticati

samostalno izvođenje jednostavnih pokusa i osmišljavati nove

pokuse, pravilno koristiti fizikalne sprave za mjerenje, rješavanje

složenijih zadataka. Pripremiti učenike za sudjelovanje na

natjecanju u znanju iz fizike.

Obrazloženje cilja

Učenici su pokazali interes za određenim fizikalnim pojavama

koje nisu uključene u nastavni plan i program redovne nastave

fizike, te će im na ovaj način biti omogućeno da prošire svoja

znanja vezana za primjenu fizike i fizikalne pojave u


Način realizacije aktivnosti,

programa ili projekta Oblik: DODATNA FIZIKA Oblik: Dodatna nastava fizike Sudionici: učenici i predmetni

učitelj fizike

Načini učenja:

Učenici: Kroz problemske situacije služit će se sljedećim

postupcima: promatrati, zapažati, postavljati problem, postavljati

hipoteze, kreirati eksperiment, sakupljati podatke, analizirati ih,

pokušati modelirati rješenje te verificirati model.

Učitelji: - će izravnim poučavanjem i metodom demonstracije

objasniti cilj i pripremiti učenike za učenje.

-će usmjeravati učenike u projektnom radu

Vremenik aktivnosti, programa

ili projekta

Trajanje izvedbe: tijekom čitave nastavne godine

[ nastava 1x tjedno ili blok sat svaka dva tjedna ovisno o rasporedu

Okvirni troškovnik aktivnosti,

programa ili projekta Potrebni resursi/moguće teškoće: Ljudski: predmetni učitelj

Materijalni: kabinet fizike, uglavnom bilo koja slobodna učionica,

potrošni materijal

Moguće teškoće: preklapanje rasporeda s drugim obavezama,

onemogućenost učenika dolasku, nezainteresiranost učenika za

pohađanje nastave


-Samostalno osmisliti, izvršiti i objasniti pokus.

-Pravilno prikazati rezultate mjerenja tablično i grafički.

-Analizirati problem, rastaviti na manje korake i primijeniti

usvojena znanja na rješavanje složenijih zadataka.

-Istražiti pojedine fizikalne pojave te svoja saznanja upotpuniti sa

materijalima dostupnim iz različitih izvora znanja. Način vrednovanja i korištenja

rezultata Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:

Kroz učeničke praktične radove, vježbe i projekte, te sudjelovanje na učeničkim

natjecanjima.

75

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava iz Kemije


projekta

Lenka Jakovljević


projekta

8.a i 8.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - aktivno i samostalno proširivanje, produbljivanje

i istraživanje iz područja kemije

- suradničko učenje i izmjene različitih strategija

učenja

- razmatranje učeničkih ideja za daljnje planiranje

- razvijanje sposobnosti za kreativno rješavanje

problema, kulturu i pristup učenju

- uključivanje i suradnja učitelj-roditelj i lokalna

zajednica


projekta

- razmatranje učeničkih informacija iz različitih

izvora

- izvođenje pokusa

- promatranje i uočavanje procesa oko nas vezanih

za kemiju


projekta



ili projekta

500.00 kn

Način praćenja - razmatranje učeničkih informacija iz različitih

izvora

- izvođenje pokusa

- promatranje i uočavanje procesa oko nas vezanih

za kemiju

Način vrednovanja i korištenja rezultata rezultati postignuti na natjecanju

76

Aktivnost,program ili projekt Dodatna nastava – Katolički vjeronauk

Nositelji aktivnosti,programa ili projekta Suzana Ramljak

Namjena aktivnosti,programa ili projekta Pripremiti učenike za vjeronaučnu olimpijadu.

Nastojati kod njih razvijati kolegijalnost i

suradnički duh.

Potaknuti volju za timski rad

Ciljevi aktivnosti,programa ili projekta Dodatna nastava vjeronauka je aktivnost u koju su

uključeni učenici od 5. do 8. razreda koja, kroz

različite aktivnosti, pridonosi djetetovom

cjelovitom razvoju.

·Pomaže oblikovanju vjerničkog identiteta učenika,

jačanju samopoštovanja i stvaranju vjerske kulturne

i ekološke svijesti.

·Razvijati znanje, estetsko iskustvo i osjetljivost za

biblijska i druga umjetnička djela.

-Približiti učenicima određeno povijesno razdoblje

kršćanske povijesti te proširiti i produbiti znanje o

povijesnim znamenitostima kršćanske tradicije.

·Razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o

vlastitim sposobnostima

Način realizacije aktivnosti,programa ili

projekta

Predavanja ,pedagoške i kreativne radionice

razgovor, međusobno upoznavanje, druženje i dr.

Vremenik aktivnosti,programa ili projekta Tijekom školske godine(dva sata tjedno) 70

nastavna sata

Okvirni troškovnik aktivnosti,programa ili

projekta

cca 500 kn ( različiti materijali)

Način praćenja Pismeno praćenje učenika u napredovanju i

zalaganju i integriranje osobe u društvenu i vjersku

zajednicu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Sudjelovanjem u prodajnim izložbama, smotrama i

Vjeronaučnoj olimpijadi.

78

Aktivnost,program ili projekt Crveni križ

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Ana Šulentić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Svi učenici škole

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život

- razvijanje svijest o humanim vrednotama

- dati osnovne zdravstvene izobrazbe

- razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad

- poticati humane osjećaje i djelovanja


projekta

Učenici će kroz humanitarne aktivnosti „Solidarnost

na djelu” i „Zagrepčani Zagrepčanima” sakupljati

dobrovoljne priloge

kupnjom bookmarkera, magneta, olovaka i sl.

Sakupljanje hrane i odjeće

Sudjelovanje u ostalim humanitarnim akcijama


Okvirni troškovnik aktivnosti Po potrebi

Način praćenja Kroz humanitarne akcije, širenja svijesti o humanim

vrednotama

Uloženi trud i snalaženje u timskom radu

Način vrednovanja i korištenja rezultata - izlaganje panoa u školi i gradu

- provedene humanitarne akcije

- druženje učenika

79

Aktivnost, program ili projekt Cvjećarska grupa i Mali vrtlari

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Marija Draženović, učenici

Namjena aktivnosti, programa ili projekta učenici od 1. do 8.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta -rad s učenicima koji pokazuju interes za prirodu,

uređenje školskog prostora, školskog vrta i okoliša

škole,

-aktivnosti se mogu proširiti i na lokalnu zajednicu

pri uređenju mjesta sadnjom ukrasnog bilja,

-prvenstveno zaštititi školsko okruženje od

devastacije,

-razvijati osjećaj za pozitivne vrijednosti,

-poticati kvalitetnije odnose među učenicima,

-voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica,

hodnika i školskog dvorišta,

-obilježavati važnije ekološke datume uz prigodne

plakate koji razvijaju svijest o važnosti zaštite

okoliša, čistog zraka i zdrave prehrane,

-razvijati svijest o tome da se čovjek ugodnije

osjeća u lijepom i čistom okruženju


projekta

-mini projekti,

-integrirani dan,

-igre – najfotografija,

-izrada plakata, fotografija, razglednica,

-upoznavanje biljaka lončanica u svrhu sadnje i

razmnožavanja istih,

-upoznavanje ukrasnog bilja i sadnja u proljeće u

školskom dvorištu,

-održavanje školskog vrta i berba jabuka u jesen,

-pomoć pri uređenju školske izložbe prigodnim

plakatima i cvjetnim aranžmanima

za Dan škole,

-po mogućnosti posjet Sajmu cvijeća i cvjećarnici,

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 2 školska sata tjedno, češće u jesen i proljeće


projekta

2000,00 kuna za zemlju i sadnice, potreban

materijal za izradu plakata

Način praćenja -individualno opisno praćenje voditeljice grupe,

-samovrjednovanje,

-uloženi trud i snalaženje u timskom radu,

-razvoj samodiscipline pri obavljanju samostalnog i

zajedničkog rada,

-usvojenost i primjena znanja i vještina u

svakodnevnoj stvarnosti,

-pomoć pri uređenju roditeljske okućnice

Način vrednovanja i korištenja rezultata -poticanje za daljnji rad i napredovanje,

-prezentacija za Dan škole,

-korištenje ubranih jabuka u školskoj prehrani,

80

-povećanje kvalitete rada,

-uočavanje pogrešaka i po mogućnosti ispravljanje

istih.

81

Aktivnost,program ili projekt Dramsko-recitatorska grupa


Namjena aktivnosti, programa ili projekta učenici 1.- 4. razreda PŠ Dankovec (10-12 uč.)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Razvijati kreativno izražavanje učenika kroz glumu,

govor, pokret, razvijati izražajnost u govoru, pravilno

naglašavanje, razvijati ljubav prema poeziji i

dramskom stvaralaštvu, čitanju, recitiranju i glumi, te

priprema za sudjelovanje u obilježavanju raznih

događaja i priredbama u školi:

Doček đaka prvaka

Dan kruha

Nikolinje

Božićna priredba

Valentinovo-recital o ljubavi

Maskenbal – šaljivi recital ili igrokaz

Dan škole

Majčin dan – recitacije ili igrokaz za mame

Pozdrav ljetu i praznicima – veseli recital


projekta

Rad u grupi, u paru i pojedinačno.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine


projekta

oko 200,00 kn (za materijal i pribor za priredbe)

Način praćenja Individualno praćenje učenika tijekom školske godine

kroz razne aktivnosti, sudjelovanje na školskim

priredbama i u razrednim programima u individualnom

recitatorskom ili grupnom scenskom nastupu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Motiviranje učenika i planiranje narednih aktivnosti.

82


Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Ana Kubin Jodanović

Namjena aktivnosti, programa ili projekta učenici 2.- 4. razreda (10-15 uč.)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Razvijati kreativno izražavanje učenika kroz glumu,

govor, pokret, razvijati izražajnost u govoru, pravilno

naglašavanje, razvijati ljubav prema poeziji i

dramskom stvaralaštvu, čitanju, recitiranju i glumi, te

priprema za sudjelovanje u obilježavanju raznih

događaja i priredbama u školi:

Doček đaka prvaka

Dan kruha

Nikolinje

Božićna priredba

Valentinovo-recital o ljubavi

Maskenbal – šaljivi recital ili igrokaz

Dan škole

Majčin dan – recitacije ili igrokaz za mame

Pozdrav ljetu i praznicima – veseli recital


projekta

Rad u grupi, u paru i pojedinačno.



projekta





i grupnom scenskom nastupu.



Način vrednovanja i korištenja rezultata Samovrjednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u

skupnom radu. Poticanje na daljnji rad i napredovanje,

motiviranje učenika, planiranje narednih aktivnosti i

nastupa na školskim priredbama.

83


Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Iva Franić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta učenici 5.- 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Kroz dramsku igru učenici oslobađaju svoju

kreativnost, razvijaju maštu, govorne i izražajne

sposobnosti, osjećaj za javni nastup, sposobnost

zamišljanja i doživljavanja različitih situacija. Uče

izraziti svoje osjećaje riječju, pokretom, gestom i

mimikom. Pripremaju se za scenski nastup na

različitim školskim priredbama tijekom školske godine

te natjecanju Lidrano.


projekta

Nastava je učioničnoga tipa (frontalni, skupni i

individualni rad).



projekta





recitatorskom ili grupnom scenskom nastupu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Učenici vrednuju svoje znanje na natjecanja Lidrano u

srazu s ostalim nadarenim učenicima i stvaraju

objektivnu samoprocjenu vlastitoga znanja. Iznimni

uspjesi (sudjelovanje na državnim natjecanjima)

učeniku mogu donijeti dodatne bodove za upis u

srednje škole.

84

Aktivnost, program ili projekt Dramsko – recitatorska skupina

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Mirjana Kovačić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 2. a (PB)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - razvijanje govornih sposobnosti usmenog

izražavanja, izražajnog čitanja, recitiranja te dramskog

izražaja

- otkriti i potaknuti kreativnost kod djece

- poticanje učenika na međusobno druženje kroz

dramsku igru


projekta

- čitanje dramskih tekstova

- interpretacija dramskih tekstova

- gluma

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine , 35 sati godišnje; jednom

tjedno


projekta

0 kn

Način praćenja Zajednička analiza

Način vrednovanja i korištenja rezultata Zajedničke analize, samoanalize, pohvale, nagrade

učenicima za svoj trud i izlaganje

85

Aktivnost,program ili projekt Ekološka grupa

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Ankica Bušić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 2.c (5-10 učenika)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Odgojno-obrazovni ciljevi:

Razvijanje ekološke svijesti kod učenika, uređenje

okoliša škole, razvijanje ljubavi prema prirodi, živjeti

u skladu s prirodom, poticanje i razvijanje samostalnog

istraživanja, i individualne kreativnosti učenika.


projekta

Aktivnosti se baziraju većinom na individualnom radu,

ali zastupljeni su i frontalni, i skupni oblik rada.



projekta

cca 100,00 kn

Način praćenja Opisno praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i



skupnom radu.

Sudjelovanje na različitim natječajima i smotrama

ekološkog stvaralaštva.

86

Naziv izvannastavne aktivnosti Engleska čitaonica

Nositelj aktivnosti Davor Levak

Planirani broj učenika 5-10 učenika petih razreda

Planirani broj sati tjedno 1 sat

Ciljevi aktivnosti - razvijanje interesa za knjigu i poticanje

čitanja na stranom jeziku

- razvijanje temeljnih kompetencija potrebnih

za razvijanje vještine čitanja

- proširivanje rječnika engleskoga jezika

- poticanje kreativnosti

- poticanje ljubavi prema pisanoj riječi i

čitanju te buđenje interesa za čitanje na

stranom jeziku

Način realizacije aktivnosti Rad u grupi jednom tjedno, zajedničko čitanje

kratkih priča i knjiga i dodatne aktivnosti

vezane uz pročitano

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine 2019./2020.

Troškovnik Troškovi fotokopiranja

Način vrednovanja aktivnosti Redovitost i zalaganje učenika

Način korištenja rezultata vrednovanja

aktivnosti

- smjernice za daljnji rad

- poticanje darovitih učenika na daljnje čitanje

87

Aktivnost,program ili projekt Erasmus+ međunarodni projekt

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Branka Perković

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 7. i 8. razredi

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta -razvoj socijalnih vještina, samopoštovanja i osobne

ekologije uklopljen u opće ciljeve podizanja razine

ekološke svijesti

-upoznavanje s načinima sudjelovanja i suradnje u

svim fazama izrade znanstvenih projekata

-usvajanje vještina korištenja suvremenih instrumenata

IT-a

-obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih

programa prirodoslovlja, geografije, matematike i

informatike, uporabe stranih jezika te primjena

suvremenih tehnologija


projekta

-suradnja s institucijama i partnerima izvan škole

-promocija aktivnosti

-suradnja s drugim školama u zemlji i inozemstvu

- rad na razmjeni učenika (mobilnost)

- provedba Programa u školi (organizacija rada,

uključenost nastavnika i učenika, različite dodatne

aktivnosti)

- međunarodna prezentacija aktivnosti naše Škole



projekta

Prema Erasmus+ pravilniku

Način praćenja - prezentacije

Način vrednovanja i korištenja rezultata - analiza propusta i nedostataka s ciljem izbjegavanja

istih u narednim projektima, poticanje učenika na

daljnji rad na međunarodnim projektima

88

Aktivnost Etnološka i mali folklor

Nositelji aktivnosti Danijela Šušković-Medved

Namjena aktivnosti Učenici 3.a razreda

Ciljevi aktivnosti Razvijati ritam, pokret i motoriku uz ples i pjesmu,

pravilno ritmično pokretati tijelo prema zvucima

glazbe, poboljšati koordinaciju pokreta, upoznati

kulturnu baštinu zavičaja i razvijati ljubav i pripadnost

zavičaju, razvijati osjećaje prema čučerskim narodnim

običajima.

Razvijati maštu i kreativnost, ritmičko

pamćenje i ljubav prema plesu i prema

kajkavskom ( čučerskom ) narječju, narodnoj

nošnji, starim predmetima, nekadašnjem stilu

građenja kuća i slično.

Zapisivanje kajkavskih (čučerskih) riječi te nadopuniti

već postojeći Rječnik čučerskih riječi i izraza, upoznati

učenike s autohtonim napjevima, a posebice

upoznavanje s našim najvećim kulturnim etnološkim

“blagom” – Čučerskom svadbom.

Način realizacije aktivnosti Individualini pristup, timski rad, frontalni rad, rad u

skupinama, ovisno o potrebi za pojedinu koreografiju

za ples te uvježbavanje brojalica, igara i napjeva.

Vremenik aktivnosti Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

Okvirni troškovnik aktivnosti 200,00 kuna

Način praćenja Individualno opisno praćenje učenika tijekom školske

godine kroz razne aktivnosti, sudjelovanje na školskim


i grupnom nastupu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Samovrjednovanje učenika- uložen trud i snalaženje na

sceni, sudjelovanje na školskim priredbama i ostalim

svečanostima, pokazivanje vještine izvođenja plesne

koreografije, motiviranje učenika i poticanje na

napredovanje. Poticanje na daljnji rad i napredak,

motiviranje učenika i planiranje narednih aktivnosti i

nastupa. Stečena znanja i iskustva koristiti u

svakodnevnom životu i u redovnoj nastavi.

89

Aktivnost Geografska grupa - Gea

Nositelji aktivnosti Valentina Benc

Namjena aktivnosti 7.a i 7.b

Ciljevi aktivnosti - razvijanje interesa učenika za predmet i rad u grupi

neovisno o mogućnostima i predznanju

- obilježavanje značajnijih dana, npr. Dan planeta

Zemlje, Svjetski dan planina, dan hrvatskih voda...

- proučavanje geografske literature

- praćenje najvažnijih zbivanja u zemlji i inozemstvu

- razvijanje učenikove kreativnosti, kritičnosti,


geografiju

- razvijati svijest učenika o očuvanju prirodne baštine

Način realizacije aktivnosti - primjena individualnog i grupnog rada;

- čitanje dodatne literature

- posjeti muzejima

- prikupljanje materijala i uređivanje tematskih

zidnih mapa

Vremenik aktivnosti Tijekom cijele godine.

Okvirni troškovnik aktivnosti Za tiskanje materijala, izradu fotografija i plakata,

ulaznice i vozne karte za ZET.

90

Aktivnost,program ili projekt Glazbena radionica

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Monika Matica

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici od 5.-8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Učenici će razviti zanimanje, estetsko iskustvo i

kritičnost za glazbenu umjetnost i izražavanje. Usvojit

će temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj

kulturi, te upoznati i vrjednovati djela iz različitih

glazbenih stilova. Steći će razumijevanje i osobnu

odgovornost za stvaralački proces te će moći kritički

procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih. Razvit će

koncentraciju, spontanost, samostalnost i društvene

vještine te će na temelju toga razvijati individualnost i

želju za cjeloživotnim učenjem. Razvit će

samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim

sposobnostima i mogućnostima njihova razvoja

stvaralačkim aktivnostima. Aktivno će sudjelovati u

kulturnom životu zajednice i razvijati pozitivan stav i

skrb za estetiku i kulturu životne okoline.


projekta

Učenici će kroz vježbe razvijati glasovne sposobnosti,

razne tehnike sviranja na udaraljkama. Slušanjem i

izvođenjem skladbi različitih glazbenih stilova razvit

će umjetničku izražajnost i interpretativne sposobnosti.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Nastava se održava u prvom i drugom obrazovnom

razdoblju po 2 sata tjedno.


projekta

/

Način praćenja Opisno praćenje

Način vrednovanja i korištenja rezultata U dnevniku izvannastavnih aktivnosti pratit će se i

vrednovati redovitost pohađanja izvannastavne

aktivnosti.

91

Aktivnost, program ili projekt Keramičari

Nositelji aktivnosti,programa ili projekta Biljana Fluka

Namjena aktivnosti,programa ili projekta 10 učenika 5. – 8. razreda

Ciljevi aktivnosti,programa ili projekta Razvijati kreativne sposobnosti učenika, osloboditi

unutarnje potencijale učenika i usmjeravti ih u

poduzetništvo. Usvajati nove vještine i znanja te

raditi na očuvanju i vrednovanju kulturne i etničke

baštine svog naroda i kraja.


projekta

Izrada različitih predmeta od gline, modeliranje,

asistiranje učiteljici pri pečenju izrađenih predmeta

u peći za keramiku, prezentiranje radova na

smotrama i različitim školskim prodajama ili

izložbama.

Vremenik aktivnosti,programa ili projekta 35 sati (jedan sat tjedno, ili prema potrebi)


projekta

glina, engobe, glazure, valjci, alati za modeliranje,

podloge, boje, kalupi… cca 500 kn

Način praćenja Individualno praćenje napredovanja učenika te

njihova odnosa prema radu tijekom školske godine.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Sudjelovanje na smotrama učeničkih zadruga,

Predstavljanje na raznim manifestacijama,

vrednovanje učeničkih aktivnosti, uspjeha te odnosa

prema radu i drugima. Sudjelovanje na izložbama u

školi i izvan škole te suradnja s društvenom

zajednicom.

92

Aktivnost, program ili projekt Likovna skupina

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Učiteljica razredne nastave- Dubravka Pavičić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Uključivanje učenika razredne nastave u Likovnu

skupinu.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Proširiti i primijeniti znanje stečeno u redovitoj nastavi

likovne kulture.

Poticanje likovnog izražavanja, razvoj kreativnosti i

mašte.

Likovnim izražavanjem kod učenika razvijati interes

za realizaciju likovnog problema, formirati pozitivan

odnos prema radu – ustrajnost, strpljivost i

inicijativnost, razvijati likovno-oblikovne sposobnosti

radom u različitim likovnim

tehnikama, razvijati smisao za vizualnu komunikaciju.

Razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o

vlastitim sposobnostima i mogućnostima.


projekta


ali zastupljeni su i frontalni te skupni oblik rada.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Jedan sat tjedno


projekta

Boje, ljepila, kistovi, papiri, karton, salvete.... (cca

300,00 kn)

Način praćenja Učenici se prate kroz rad na samostalnom i timskom

radu, kroz izradu plakata, likovnih radova te kroz

sudjelovanje na postavljanju izložbe za Božić i Dan

škole.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Opisno praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i


Samovrjednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u

skupnom radu. Likovni radovi šalju se i na različite

natječaje i smotre likovnog stvaralaštva.

93

Aktivnost, program ili projekt Likovna skupina

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Draženka Milošić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 1.b i 2. c (PB)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - razviti likovne i motoričke sposobnosti učenika te

razvijati kreativno i divergentno mišljenje, upoznati

različite tehnike likovnog izražavanja, razvijati

vizualnu percepciju, vizualno mišljenje i sposobnost

donošenja estetskih normi


projekta

- likovno izražavanje različitim tehnikama


tjedno


projekta

0 kn

Način praćenja Vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među

učenicima

Način vrednovanja i korištenja rezultata Analiza i samoanaliza

94

Aktivnost,program ili project Likovna grupa

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Učenici, učiteljica likovne kulture Ksenija Domančić

Bajić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Zainteresirani učenici od 5.-8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta proširiti i primijeniti znanje stečeno u redovitoj nastavi

likovne kulture

- razviti osjećaj za estetski doživljaj i

interes za različita likovna područja

- primijeniti umijeća i tehnike pokazujući

osjetljivost za vizualni, prostorni i

taktilni svijet u stjecanju estetskog

iskustva

- aktivno stvaralački sudjelovati u

prostornom uređenju škole i kulturnom

životu sredine

- posjećivati aktualne izložbe u gradu

Zagrebu u svrhu razvijanja estetske

osjetljivosti i oblikovanja estetskih

kriterija


projekta

- individualno, u paru, u grupi

- korištenje različitih likovnih tehnika i

materijala



projekta

- cca 500 kuna ( ljepila, ljepljive trake,

hamer-papiri, boje, kistovi, skalpeli,

škare, stropori, plastične čaše…). Izvor

financiranja: škola;

- troškovi posjeta muzeju/galeriji

(ulaznica cca 20 kuna + troškovi

prijevoza). Izvor financiranja: učenik

Način praćenja - opisnim praćenjem učenika

- kroz kulturnu i javnu djelatnost škole

Način vrednovanja i korištenja rezultata Rezultati se koriste u svrhu ugodnijeg

radnog okruženja i povećanja motivi-

ranosti učenika, učitelja i roditelja

95

Aktivnost Lutkarska skupina

Nositelji aktivnosti Učiteljica razredne nastave- Ljiljana Begović

Namjena aktivnosti Učenici razredne nastave koji se žele uključiti u

Lutkarsku skupinu.

Ciljevi aktivnosti Razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te

kritičnost za lutkarsku umjetnost i izražavanje. Izraziti

i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva

pomoću lutke te pritom osjetiti zadovoljstvo stvaranja.

Razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o

vlastitim sposobnostima te mogućnostima njihova

razvoja stvaralačkim aktivnostima.

Način realizacije aktivnosti Rad lutkarske skupine podijeljen je na dva

polugodišta. Kruna rada svakog polugodišta je

lutkarska predstava koja se izvodi na školskim

priredbama. Rad u svakom polugodištu podijeljen je

na: pripremno razdoblje i razdoblje stvaranja

predstave. U prvom razdoblju djeca usvajaju prostor

scene, abecedu pokreta na sceni, uče upotrebljavati

glas kao glumačko sredstvo. Djeca upoznaju sebe,

stječu sigurnost, kreiraju zadane likove, uživljavaju se.

Gotovo sve se provodi kroz igre opuštanja,

koncentracije, dirigirane igre, igre identifikacije i dr.

Nakon toga slijedi odabir teksta i stvaranje kratke

predstave.

Vremenik aktivnosti Jedan sat tjedno.

Okvirni troškovnik aktivnosti Papir za fotokopiranje-30 kn, materijal za izradu

lutaka i dekoraciju paravana-170 kn.



Način vrednovanja i korištenja rezultata Samovrjednovanje učenika razgovorom i analizom

pojedinih točaka u igrokazima, analizom animacije

lutaka i izražajnosti u govoru, uspoređivanje

postignuća s početnim rezultatima. Prezentacija

predstave na priredbama. Poticanje na daljnji rad i

napredovanje, po mogućnosti ispraviti uočene greške i

poboljšati kvalitetu predstava.

96

Aktivnost,program ili projekt Mali Englezi


Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 3.c i 4.c razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Upoznati učenike s karakteristikama zemalja

engleskog govornog područja i unaprijediti njihovu

komunikaciju na engleskom jeziku. Postupno razvijati

sposobnost slušanja i razumijevanja usmenih poruka te

sposobnost pravilnog izgovora u govornoj produkciji.

Buditi interes za čitanje na engleskom jeziku. Razvijati

osjećaj za uočavanje kulturoloških različitosti kao

osnova za razvijanje tolerancije i empatije prema

drugomu i drugačijemu. Razvijati vlastito jezično

stvaralaštvo i istraživačku radoznalost propitivanjem,

razu-mijevanjem i rješavanjem problema stječući time



i koristiti se njima. Pripremati učenike za javne

nastupe.


projekta


skupinama

Metode: razgovor, slušanje, rad na tekstu, pisanje, igra,

pjevanje, ples, izrada plakata

Sredstva: tiskani materijali, internet, cd, cd-player,

plakati, ljepilo, škare, flomasteri



projekta

100 – 200 kn



sadržaja. Vrednovanje praktičnih radova učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija učeničkih radova, sudjelovanje i nastupi

na školskim priredbana.






97

Aktivnost Mali knjižničari

Nositelji aktivnosti Adriana Pavlović

Namjena aktivnosti Učenici 5. - 8. razreda

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s načinom i organizacijom rada

u knjižnici te namjenom knjižnice. Upoznavanje s

rasporedom knjižničnog fonda i osnovnim poslovima u

knjižnici. Svladavanje vještine učinkovitog

pretraživanja i korištenja tiskanih i elektroničkih

medija kao informacijskih izvora. Razvijati

sistematičnost, organizacijske sposobnosti te razvijati

kompetencije, kritički pristup te vrijednosne kriterije u

pretraživanju i selektiranju informacija.

Način realizacije aktivnosti Pojedinačan rad i rad u skupinama

Vremenik aktivnosti Jedan sat tjedno tijekom školske godine

Okvirni troškovnik aktivnosti Troškovi nabave materijala potrebnih za popravak

oštećenih knjiga

Način praćenja Praćenje učenikova snalaženja u knjižničnom

okruženju i obavljanju knjižničarskih poslova te

učenikove sposobnosti pronalaženja i selektiranja

informacija


Vrednovat će se učenikovo poznavanje osnovnih

knjižničarskih poslova i snalaženje u njihovu

obavljanju te učenikova sposobnost pronalaženja i

kritičkog vrednovanja informacija. Očekuje se da

učenikov rad na pronalaženju, kritičkom vrednovanju i

selektiranju informacija uvelike razvije učenikovu

samostalnost na tom području i olakša mu aktivnost

učenja te da je nastavi i dalje koristiti u svakodnevnom

životu i redovnoj nastavi.

98

Aktivnost,program ili projekt Mali zbor


Namjena aktivnosti, programa ili projekta učenici 1. - 4. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Razvijanje ljubavi prema glazbi i interesa prema

sviranju i pjevanju, te potrebu za glazbenim izrazom.

Razvijati strpljivost i upornost, pozitivan i aktivan

odnos prema radu.


projekta

Aktivnost će se ostvarivati primjenom metoda učenja,

poučavanja, pjevanja, slušanja koje vode aktivnom

učenju, suradničkom odnosu, aktivnom sudjelovanju u

radu skupine te priprema za sudjelovanje u

obilježavanju raznih događaja i priredbama u školi.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 1 sat tjedno tijekom školske godine


projekta

/



priredbama.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Motiviranje učenika i planiranje narednih aktivnosti.

99

Aktivnost, program ili projekt Mali znanstvenici

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Sanja Jurić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 1. a (PB)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta osposobiti učenike za različite načine otkrivanja i

spoznavanja svijeta, upoznati ih s različitim načinima

prikupljanja podataka, istraživanja, proučavanja,

motrenja i uočavanja okoline


projekta

istraživačka nastava, iskustveno učenje, problemska

nastava, projektna nastava, učenje kroz igru, praksu,

učenje za život


tjedno


projekta

Troškovi materijala za pokuse

Način praćenja Analize i samoanalize, vrednovanje individualnog

razvoja i suradnje među učenicima.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među

učenicima.

100

Aktivnost Novinarska skupina

Nositelji aktivnosti Adriana Pavlović i Iva Uremović

Namjena aktivnosti Učenici 8. razreda

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje učenika s osnovnim novinarskim

oblicima kroz teoriju i praktične primjere učeničkih

radova i članaka iz časopisa (vijest, izvješće,

reportaža, intervju, problemski članak),

osposobljavanje za samostalno pisanje novinarskih

radova i provođenje novinarskih aktivnosti u praksi.

Podizanje razine kulture komunikacije, razvijanje

kritičkog odnosa prema medijima i informaciji,

razvijanje etičkog stava prema informiranju i

medijima.

Način realizacije aktivnosti Frontalan rad, pojedinačan rad i rad u skupinama

Vremenik aktivnosti Dva sata tjedno tijekom školske godine

Okvirni troškovnik aktivnosti Troškovi posjeta različitim institucijama, prijevoza,

opreme potrebne za tonski i vizualni zapis pojedinih

učeničkih novinarskih uradaka

Način praćenja Procjenjuje se razina učenikove motiviranosti,

interesa i spretnosti u obavljanju pojedinih

novinarskih zadataka, sklonost pisanom ili usmenom

novinarskom izrazu te napredovanje u usvajanju

osnovnih znanja iz novinarstva


Vrednovat će se učenikovo snalaženje, motiviranost i

interes pri obavljanju različitih novinarskih zadataka.

Očekuje se veća razina znanja i kvalitete pri

usvajanju znanja i rješavanju konkretnih zadaća iz

hrvatskog jezika sadržajno povezanih s područjem

novinarstva te podizanje razine komunikacije u

svakodnevnom životu čime aktivnost pokriva

konkretne zahtjeve nastave i postaje konkretno

primjenjiva u svakodnevnom životu.

101

Aktivnost,program ili projekt Povijesna grupa – Klio


Namjena aktivnosti, programa ili projekta 5., 6., 7., 8. razred

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta razvijanje interesa učenika za predmet i rad u grupi

neovisno o mogućnostima i predznanju

obilježavanje značajnih datuma iz hrvatske i svjetske

povijesti

proučavanje zavičajne povijesti

praćenje najvažnijih zbivanja u zemlji i inozemstvu

razvijanje učenikove kreativnosti, kritičnosti,


povijest

razvijati svijest učenika o očuvanju kulturne baštine i

nacionalnog identiteta

razvijanje interesa za svoju kao i povijest drugih

naroda

razvijanje navike posjeta muzeju i njegovanje pravila

ponašanja u kulturnim ustanovama


projekta

primjena individualnog i grupnog rada;

pisanje izvješća;

čitanje dodatne literature

posjeti muzejima i galerijama;

prikupljanje materijala i uređivanje tematskih zidnih

mapa

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta - jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine,

odnosno prema potrebi kada je predviđen posjet

muzeju, rad na terenu ili obilježavanje značajnih

obljetnica


projekta

materijal potreban za izradu plakata

ulaznice za posjet muzejima

Način praćenja - opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika te


Način vrednovanja i korištenja rezultata -rezultati rada dodatne nastave bit će korišteni u

redovnom odgojno-obrazovnom procesu te


102

Aktivnost,program ili projekt Prometna kultura

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta

Darko Goričanec


projekta

Učenici 5.a i 5.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta

Osposobiti učenike da organizirano i sustavno u

suradnji s učenicima i učiteljima rade na unapređenju

prometne kulture. Sigurno reguliranje prometa na

pješačkom prijelazu


projekta

-suradnja s institucijama i partnerima izvan škole


projekta



ili projekta

Troškovi kopiranja i potrebnog materijala

Način praćenja

Učitelj tehničke kulture, Učenici 5 – og

razreda,Policijska postaja -osposobiti učenike da

pravilno i sigurno reguliraju prijelaz učenika preko

pješačkog prijelaza pri dolasku i odlasku iz škole -

tijekom cijele školske godine


Rezultati će se koristiti za daljnji rad učenika,

otkrivanje interesa i sposobnosti.

103

Aktivnost,program ili projekt Prva pomoć

Nositelj aktivnosti,programa ili projekta Suzana Ramljak

Namjena aktivnosti,programa ili projekta Učenici 7. razreda.

Razvoj kompetencija za pružanje prve pomoći.

Razvijanje osjećaja čovječanstva prema drugima.

Razvijanje radnih navika i organizacijskih

sposobnosti. Razvijanje manualnih sposobnosti

vezanih uz postupke pružanja prve pomoći i

proširenje znanja o biologiji čovjeka. Primijeniti

sa samopouzdanjem i osjećajem sigurnosti znanja

stečena obukama u novonastalim situacijama.

Surađivati s drugima i učiti prihvaćati

odgovornost za vlastite postupke i postupke

skupine.

Ciljevi aktivnosti,programa ili projekta Teškim životnim situacijama koje mogu zadesiti

pojedinca. Jačanje svijesti o štetnosti ovisnosti i

poticanje navika koje vode do očuvanja zdravlja.

Upoznavanje s međunarodnim zakonima i

sporazumima o postupanju u ratnim sukobima koji

se tiču zarobljenika, ranjenika i civila.

Osposobljavanje za pružanje prve pomoći.

Usmjeravanje odgoja i obrazovanja na razvoj

čovječanstva i stvaranje svijesti o pomaganju u

Povezivanje s gradivom biologije i povijesti.


projekta

Vježbanje postupaka prve pomoći prema

Priručniku i Repetitoriju (uz CD) koji je izdao

Hrvatski crveni križ. Rad u specijaliziranoj

učionici kroz različite metode i oblike poučavanja

i učenja. Rad sa učenicima prilagođuje se i

planu i programu Crvenog križa u sklopu

akcije prikupljanja pomoći.

Vremenik aktivnosti,programa ili projekta Tijekom školske godine / dva sata tjedno /

70 sati godišnje


projekta

Papir i boja za ispisivanje, CD-i, pribor za prvu

pomoć- cca 300,00 kn

Način praćenja Opisno

Način vrednovanja i korištenja rezultata Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika te

samostalnosti u radu. Sudjelovanje na natjecanju.

Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja

i pisanja kurikuluma za novu nastavnu godinu.

104

Aktivnost Recitatori


Namjena aktivnosti Učenici 1. - 4. razreda

Ciljevi aktivnosti Poticati interes za pisanu riječ, posebno za

poeziju, poticati individualnost u interpretaciji

teksta, razvijati izražajno čitanje i recitiranje s

dubljim ulaženjem u vrednote književnog teksta,

upoznavati hrvatsko pjesništvo za djecu, njegovati

kajkavski izričaj. Razvijati kreativnost, sposobnost

memoriranja teksta, govorne i izražajne sposobnosti,

ljubav prema poeziji, čitanju i recitiranju, bogatiti

rječnik, oslobađati spontanost učenika i pripremati ih

za javne nastupe.

Način realizacije aktivnosti Rad u grupi, u paru i pojedinačno.

Vremenik aktivnosti

Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

Okvirni troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja

Način praćenja Individualno opisno praćenje učenika tijekom

školske godine kroz razne aktivnosti, sudjelovanje na

školskim priredbama i u razrednim programima u

individualnom i grupnom nastupu.


Samovrjednovanje učenika - uložen trud i snalaženje

u radu. Poticanje na daljnji rad i napredak,

motiviranje učenika i planiranje narednih aktivnosti i

nastupa. Stečena znanja i iskustva koristiti u

svakodnevnom životu i u redovnoj nastavi.

105

Naziv

Sportska skupina - Atletika

Planirani broj učenika

Max. 25

Voditelj

Dominik Hukman

Planirani broj sati tjedno

2

Planirani broj sati godišnje

70

Ciljevi

Usvajanje motoričkih znanja i razvoj određenih osobina

i sposobnosti koje su povezane s atletikom, a ne moraju

biti povezane sa sportom kojim se redovito bave.

Način realizacije

Športski susreti i natjecanja u okviru Školskog

prvenstva grada Zagreba

U dvorani i na školskom igralištu

Vremenski okvir

Tijekom cijele školske godine

Osnovna namjena

Razviti ljubav prema bavljenju sportom; sportska

natjecanja

Troškovnik

Troškovi prijevoza, nogometne lopte, mrežice za golove

i ostali potrebni sportski rekviziti

Način vrednovanja

Opisno praćenje, postignuti rezultati na natjecanjima,

smotrama


Sportsko natjecanje, praćenje napretka učenika,

uvođenje novih metoda rada prema potrebama učenika

106

Naziv

Sportska skupina - Nogomet

Planirani broj učenika

Max. 15

Voditelj

Dominik Hukman

Planirani broj sati tjedno

2

Planirani broj sati godišnje

70

Ciljevi

Razviti naviku bavljenja sportom, utjecati na zdravlje

učenika, naučiti i poštivati pravila igre, te timski rad

Način realizacije

Športski susreti i natjecanja

U dvorani i na školskom igralištu

Vremenski okvir

Tijekom cijele školske godine

Osnovna namjena

Razviti ljubav prema bavljenju sportom; sportska

natjecanja

Troškovnik

Troškovi prijevoza, nogometne lopte, mrežice za

golove i ostali potrebni sportski rekviziti

Način vrednovanja

Opisno praćenje, postignuti rezultati na natjecanjima,

smotrama


Sportsko natjecanje, praćenje napretka učenika,

uvođenje novih metoda rada prema potrebama učenika

107

Aktivnost,program ili projekt Školski sportski klub

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Dominik Hukman

Namjena aktivnosti, programa ili projekta skupine učenika od 5. – 8. RAZREDA

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - utjecati na pravilan rast i razvoj učenika

- isticati potrebu konstantnog kretanja i vježbanja

- upoznati učenike sa sadržajima sportskih igara u cilju

otkrivanja individualnih

sposobnosti

- vježbati okretnost, preciznost, brzinu i eksplozivnost

- utjecati na uključivanje učenika u sportske klubove

izvan škole

-razviti interes za osobni napredak u sportskim

aktivnostima

- utjecati na očuvanje zdravlja

- osposobiti učenike za timski rad

- boraviti u prirodi

- njegovanje kulturnu sportskog ponašanja


projekta

S obzirom da se Program rada kluba temelji na

interesima, specifičnostima i mogućnostima sredine u

kojoj klub djeluje, u našoj školi djeluju sljedeće vrste

športskih aktivnosti: nogomet, košarka, atletika i

odbojka.

Tijekom školske godine sudjelovat ćemo na

natjecanjima organiziranim od strane gradskih ili

županijskih saveza školskih športskih klubova, kao i

na natjecanjima organiziranim na razini države.

Organizirat će se i natjecanja na nivou škole prigodom

Dana športa, Dana TZK i Dana

škole, kao i natjecanja osnovnih škola Dubrave.

Rad ŠŠK dio je i našeg projekta - Afirmacijom

pozitivnih vrijednosti protiv nasilja, a

pristup u članstvo ŠŠK imaju svi učenici škole koji se

požele baviti športom.



projekta

500kn

Način praćenja - prosudba samostalnih i skupnih rezultata članova

ŠŠK-a

Način vrednovanja i korištenja rezultata Rezultati rada bit će korišteni kao poticaj za redovito

bavljenje sportom i unaprjeđenje kvalitete života.

108

Aktivnost,program ili projekt Spretne ruke

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Mirjana Kuliš Turković

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Proširiti i primijeniti znanje stečeno u redovitoj nastavi

likovne kulture. Poticanje likovnog izražavanja,

razvoj kreativnosti i mašte.

Likovnim izražavanjem kod učenika razvijati interes

za realizaciju likovnog problema, formirati pozitivan

odnos prema radu – ustrajnost, strpljivost i

inicijativnost, razvijati likovno-oblikovne sposobnosti

radom različitim likovnim tehnikama, razvijati smisao

za vizualnu komunikaciju.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Razvoj motorike, kreativnog mišljenja i razmišljanja,

poticanje kreativnog i spretnog stvaralaštva. poticanje i

razvijanje strpljenja, preciznosti i kreativnosti.


projekta


ali zastupljeni su i frontalni, i skupni oblik rada.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.


projekta

Papir, ljepilo, kolaž papir (oko 300 kn)


postignuća učenika


skupnom radu.

109

Aktivnost, program ili projekt Tehnička grupa

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Darko Goričanec

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 5.-8. raz.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Cilj ove aktivnosti je razvijanje kreativno

tehničkog načina razmišljanja i bolje snalaženje

u tehničkom okruženju koje je sve prisutnije u

odnosu na prirodu.

Stvarati kulturu održavanja tehničkih tvorevina

i jačati svijest o utjecaju tehnike na prirodu.

Prezentacija zanimanja kroz tehnološke i radne

procese i pomoć učenicima pri odabiru

budućeg zanimanja.

Razvijati vještine samostalnog rukovanja

alatima i strojevima.

Omogućiti razvoj kreativne ideje stvaranja i

dizajniranja.

Postignuti rezultati se vrednuju kroz natjecanja

i smotre mladih tehničara gdje se razvija

kritički odnos te pozitivni sustav vrijednosti.

Izraditi radove te ih prezentirati i izlagati na

izložbama ili smotrama.

Povezivanje učenika sa sličnim interesima,

razmjena iskustva te zajedničko učenje.


projekta

Izradba maketa i konstrukcija od drveta.

Izradba modela od metala ili plastike.

Izrada elektroničkih konstrukcija.

Suradnja sa školskom zadrugom i

keramičarima

Kroz projektnu i praktičnu nastavu će se

razvijati inovativno stvaralački rad.


projekta

provedba 2 sata (blok sat) svaki drugi tjedan.


ili projekta

Školska sredstva.

Sredstva dobivena od gradskog ureda

namijenjena izvannastavnim aktivnostima.

Donacije i dobrovoljni prilozi roditelja.

110

Aktivnost, program ili projekt Vezilje

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Kristina Dačnik , vjeroučiteljica

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici od 5.- 8 razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Upoznavanje i razumijevanje temeljnih pojmova

važnih za vezenje (način držanje igle, navođenje

konca, odabir i držanje tkanine, način izvođenje boda

križića. Poticati samostalnost u izvođenju radova i

urednost - razvijati svijest o očuvanju starih običaja

vezenja i očuvanja narodne baštine - njegovati i cijeniti

ručni rad - razvijati osjećaj za lijepo.


projekta

Rad u grupi i pojedinačno.



projekta

Oko 300,00 kn (za materijal i pribor)

Način praćenja Pismeno praćenje učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Motiviranje učenika i planiranje narednih aktivnosti,

izrada prigodnih čestitki uoči Božića, Uskrs i

Majčinog dana.

111

Aktivnost, program ili projekt Vjeronaučna grupa

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Kristina Dačnik , vjeroučiteljica

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici od 1.- 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Proširivanje i produbljivanje vjeronaučnih sadržaja te

rast u kršćanskoj vjeri, usvojiti liturgijska čitanja za

pojedine nedjelje, razvijati ljubav i djelotvornu pomoć

bližnjima. Razvijati kreativno izražavanje učenika kroz

glumu, razvijati ljubav prema dramskom stvaralaštvu,

čitanju, recitiranju i glumi, te priprema za sudjelovanje

u obilježavanju raznih događaja i priredbama u školi.

Motiviranje učenika za produbljivanje vjere,

međureligijski dijalog i ekumenizam. Razvijanje

humanosti, pomaganja, uvažavanja i poštivanje

različitosti kroz različite humanitarne akcije, npr

Misijska djelatnost, Nedjelja Caritasa,... Suradnja

Škole i župne zajednice kroz zajedničke humanitarne

projekte tijekom godine.


projekta

Primjenjuju se različiti oblici rada kao npr.rad u grupi,

paru i pojedinačno.



projekta

Oko 300,00 kn (za materijal i pribor za priredbe).

Način praćenja Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju

te integriranje osobe u društvenu i vjersku zajednicu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Motiviranje učenika da koriste naučeno u

svakidašnjem životu, u susretu s drugima u konkretnoj

zajednici kao i planiranje narednih aktivnosti te nastup

na školskim priredbama.

112

Aktivnost,program ili projekt Školski pjevački zbor


Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici od 5.-8. Razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Učenici će razviti zanimanje, estetsko iskustvo i

kritičnost za glazbenu umjetnost i izražavanje. Usvojit

će temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj

kulturi, te upoznati i vrednovati djela iz različitih

glazbenih stilova. Steći će razumijevanje i osobnu

odgovornost za stvaralački proces te će moći kritički

procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih. Razvit će

koncentraciju, spontanost, samostalnost i društvene

vještine te će na temelju toga razvijati individualnost i

želju za cjeloživotnim učenjem. Razvit će

samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim

sposobnostima i mogućnostima njihova razvoja

stvaralačkim aktivnostima. Aktivno će sudjelovati u

kulturnom životu zajednice i razvijati pozitivan stav i

skrb za estetiku i kulturu životne okoline.


projekta

Učenici će kroz vježbe razvijati glasovne sposobnosti,

usvajanjam tehnike disanja, impostacije, dikcije,

intonacije, tempa i dinamike. Slušanjem i izvođenjem

skladbi različitih glazbenih stilova razvit će

umjetničku izražajnost i interpretativne sposobnosti.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Nastava se održava u prvom i drugom obrazovnom

razdoblju po 2 sata tjedno.

Okvirni troškovnik aktivnosti Fotokopiranje nota

Način praćenja Opisno praćenje učenika

Način vrednovanja i korištenja rezultata U dnevniku izvannastavnih aktivnosti pratit će se i

vrednovati redovitost pohađanja izvannastavne

aktivnosti, napredak u razvijanju glasovnih

sposobnosti i usvajanje zadanih skladbi.

Uvježbane skladbe učenici će javno izvesti na nastupu

za Dane kruha (listopad ), Božićnoj priredbi (prosinac)

i priredbi za Dan škole (svibanj).

113

Aktivnost, program ili projekt Učenička zadruga – ČUČERSKI KINČ

Nositelji aktivnosti, programa

ili projekta

Suzana Ramljak


ili projekta

Učenicima od 1. do 8.razreda


projekta

Učenička Zadruga ČUČERSKI KINČ dragovoljna je i

interesna organizacija, koja pridonosi postizanju odgojno

obrazovnih i društveno gospodarskih ciljeva Škole:

* Okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i

primjerenim metodičkim postupcima omogućiti im razvoj

sklonosti, interesa i sposobnosti.

*Omogućiti učenicima stjecanje radno- tehničkog, ekološkog,

gospodarskog, društvenog i etno- odgoja i obrazovanja.

*Stjecati, i produbljivati i primjenjivati biološka, tehnička,

gospodarska i društvena znanja važna za cjelokupan proizvodni

proces, (od planiranja do tržišnog vrednovanja i plasmana).

*Razvijati sposobnosti učenika te ih poticati na korisno

provođenje slobodnog vremena.

*Razvijati svijest o odgovornosti članova zajednice za čovjeka u

nevolji , a posebice u svojoj blizini te poticati na djelotvornu

ljubav ( akcije Hrvatskog karitasa , misije...).

*Razvijati osjećaj za čuvanje kulturne baštine kao djela

nacionalnog i kulturnog identiteta.


programa ili projekta

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada.

Prenositi znanja, rezultate i postignuća u osobni život, Suradnja s

poduzećima i ustanovama te lokalnom i širom društvenom

zajednicom.

Vremenik aktivnosti,


Tijekom školske godine , 70 sati( 2. sata ,jedanput tjedno )



Glina, glazure, peć, valjci, podloge, boje, kalupi… cca 1,500kn

Način praćenja Znanje,stvaralačko izražavanje,zalaganje...

Način vrednovanja i korištenja

rezultata

Sudjelovanje na smotrama učeničkih zadruga, Predstavljanje na

raznim manifestacijama, vrednovanje učeničkih aktivnosti, uspjeha

i odnosa prema radu i drugima.

114

AKTIVNOST NOSITELJ

AKTIVNOSTI

MJESTO DATUM

Sastanak s voditeljima sekcija

učeničke zadruge.

Dogovori o programu rada

učeničke zadruge.

Motiviranje učenika za

članstvo u učeničkoj zadruzi.

Jesensko čišćenje okoliša škole

I uređenje školskog igrališta

Prikupljanje sredstava za

školovanje djece u misijskim

zemljama

Prikupljanje materijalnih

sredstava za siromašne ,

prikupljanje igračaka , čepova i

dr.

-voditelji

sekcija

-ravnatelj

-pedagog

Čučerje

Dankovec

Rujan

Usvajanje godišnjeg programa

učeničke zadruge

Početak priprema za Božićni

sajam.

-voditelji

sekcija

-ravnatelj

-pedagog

-učenici

-vanjski

suradnici

Čučerje

Dankovec

Listopad

28.-30.10.

Edukacija za članove školske

zadruge putem radionica

Izrada prigodnih umjetničkih

predmeta za Božić

Radionice I prodajna izložba uz

projekt „Roditelji I djeca“

(izrada nakita za bor od žice,

tjestenine I gipsa; anđela,

božićnih čestitki I slika na

staklu)

voditelji

sekcija

-ravnatelj

-pedagog

-edukatori iz

poduzetništva

Čučerje

Dankovec

Studeni

Organizacija Božidnog sajma u

prostorima škole i uže lokalne

zajednice

Prodaja prigodnih umjetničkih

predmeta na Božićnom sajmu

Advent u Čučerju: prodaja

božićnih ukrasa

Humanitarna djelatnost

-voditelji

sekcija

-ravnatelj

-pedagog

- učenici

-vanjski

suradnici

Čučerje

Dankovec

Prosinac

Uspjeh i rezultati učeničke

zadruge u I. polugodištu

-voditelji

sekcija

Čučerje,

Dankovec

Sječanj

115

-ravnatelj

-pedagog

- učenici

Početak pripreme za županijsku

smotru učeničkih zadruga

-voditelji

sekcija

-ravnatelj

-pedagog

- učenici

Čučerje

Dankovec

Veljača

Projekt- izrada originalnog

suvenira našeg kraja

Izrada uporabnih predmeta

povodom Uskrsnih blagdana


-voditelji

sekcija

- učenici

Čučerje

Dankovec

Ožujak

Ekološke aktivnosti u školi

-Dan planeta Zemlje,Dan

zaštite vode,

Svjetski dan zdravlje

Izrada predmeta za županijsku

smotru učeničkih zadruga

grada Zagreba

-voditelji

sekcija

-ravnatelj

-pedagog

- učenici

Čučerje

Dankovec

Travanj

Obilježavanje Majčinog dana


Dan škole

-voditelji

sekcija

-ravnatelj

-pedagog

- učenici

Čučerje

Dankovec

Svibanj


-voditelji

sekcija

učenici

Čučerje

Dankovec

Lipanj

117

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Mjesec S A D R Ž A J Nositelji aktivnosti Nadnevak

RU

JA

N

1. Doček prvašića

2. Zaziv Duha Svetoga – zajednička

sveta misa uz blagoslov

3. Svjetski dan prve pomoći

4. Međunarodni dan očuvanja

ozonskog omotača

5. Međunarodni dan mira

6. Svjetski dan mora

7. Međunarodni dan kulturne baštine,

prvi dan jeseni

8. Europski dan jezika

9. Svjetski dan turizma

10. Dan hrvatske policije

11. Europski školski sportski dan

učitelji 1. razreda

ravnateljica, učenici

učitelji, učenici

učitelji, učenici

učiteljica Prirode,

razrednici, učitelji

učiteljica Povijesti,

razrednici

učiteljica Prirode/Biologije

učitelji, učenici

učitelji stranih jezika

učiteljice RN, učenici

učitelj TZK

9. IX.

15. IX.

7. IX.

16. IX.

21. IX.

22. IX.

23. IX.

26. IX.

27. IX.

29. IX.

29. IX.

LIS

TO

PA

D

1. Svjetski dan vegetarijanstva

Međunarodni dan starijih osoba

2. Međunarodni dan nenasilja

3. Međunarodni dan zaštite životinja

4. Svjetski dan učitelja

5. Dan neovisnosti RH

6. Dan borbe protiv prirodnih

katastrofa

7. Dan zahvalnosti za plodove zemlje

- Dan kruha

8. Svjetski dan hrane

9. Svjetski dan borbe protiv

siromaštva i socijalne isključenosti

10. Dan kravate u RH

11. Svjetski dan jabuka

12. Dan ujedinjenih naroda

13. Svjetski dan animiranog filma

14. Međunarodni dan školskih

knjižnica

15. Odlazak u kino/kazalište/muzej


razrednici, učenici


učiteljica Prirode

svi djelatnici škole

učiteljica Povijesti, učitelji

učiteljica Biologije

učitelji, razrednici, KUD,

vjeroučiteljice, učenici

učiteljica Prirode/Biologije

učitelji razredne nastave

učitelji RN

učiteljice, učenici

učiteljica Povijesti

učitelji hrvatskog jezika

knjižničarka, novinarska

skupina

razrednici, učenici, učitelji

1. X.

2. X.

4. X.

5. X.

8. X.

13.X.

11. X.

16. X.

17. X.

18. X.

20. X.

24. X.

28. X.

30.X.

X. mj.

118

ST

UD

EN

I

1. Svi sveti

2. Dan spomena na mrtve

3. Obilježavanje mjeseca knjige –

posjet sajmu knjiga INTERLIBER i

sajmu multimedije

4. Svjetski dan znanosti za mir i

razvitak

5. Sveti Martin

6. Svjetski dan ljubaznosti

7. Međunarodni dan tolerancije

8. Dan sjećanja na Vukovar

9. Svjetski dan prevencije nasilja nad

djecom

10. Svjetski dan djece

11. Svjetski dan televizije

12. Odlazak u kazalište/kino/muzej


knjižničarka, učitelji

Hrvatskoga jezika, učenici

učitelji Informatike

vjeroučiteljica, učenici



učitelji, razrednici, učenici


razrednici, knjižničarka

učitelji Hrvatskoga jezika,

učitelji

učitelji, učenici

1. XI.

2. XI.

12.XI. – 17. XI.

10. XI.

11. XI.

13. XI.

16. IX.

18. XI.

19. XI.

20. XI.

21. XI.

XI.mj.

PR

OS

INA

C

1. Dan borbe protiv AIDS-a

2. Međunarodni dan invalida

3. Dan volontera

4. Sveti Nikola

5. Tjedan solidarnosti – Hrvatski

crveni križ

6. Međunarodni dan ljudskih prava,

Međunarodni dan prava životinja

7. Dan UNICEF-a

8. Proslava Božića i Nove godine

9. Pozdrav zimi – estetsko uređenje

(učenički radovi)

Učiteljica Biologije,

učenici



razrednici, vjeroučitelji


razrednici, učitelji, učenici

razrednici, učitelji HJ,

KUD, svi djelatnici škole

Učitelji RN, knjižničarka,

učenici

1. XII.

3. XII.

5. XII.

6. XII.

8. – 15. XII.

10. XII.

11. XII.

XII.mj.

XII.mj.

SIJ

EČ

AN

J

1. Dan međunarodnog priznanja RH,

2. Svjetski dan vjerskih sloboda

2. Dan sjećanja na Holokaust i

sprječavanja zločina protiv

čovječnosti

3. Natjecanja LIDRANO,

Matematika, Fizika, Kemija,

Biologija, Geografija, Njemački i

Engleski jezik, Hrvatski jezik,

Vjeronauk- školska razina, Lucko



razrednici, učitelji HJ

i Povijesti, učenici

učiteljice HJ, Matematike,

Fizike, Biologije,

Geografije, Informatike,

učiteljice Engleskoga i

Njemačkoga j.,


15. I.

15.1.

27. I.

I.mj.

119

VE

LJA

ČA

1. Međunarodni dan zaštite močvara

2. Dan sigurnijeg interneta

3. Svjetski dan bolesnika

4. Valentinovo - Dan zaljubljenih

5. Međunarodni dan materinjeg

jezika (UNESCO)

6. Dan Nacionalne i sveučilišne

knjižnice u Zagrebu

7. Pokladni utorak

8. Pink Shirt Day

9. Natjecanja LIDRANO, «Znanost

mladima» - Matematika, Fizika,

Kemija, Biologija, Geografija,

Vjeronauk, Njemački i Engleski

jezik- općinska razina

10. Karnevalski dani, Ples pod

maskama

učiteljica Prirode, učenici



KUD, razrednici, učenici

učitelji HJ, učenici

učitelji Hrvatskoga jezika,

knjižničarka

učiteljica LK, učitelji RN


učiteljice HJ, Matematike,

Fizike, Biologije,

Geografije, Informatike,

učiteljice Engleskoga i

Njemačkoga j.,



2. II.

4. II.

11. II.

14. II.

21. II

23. II.

25.II.

28.II.

II.mj.

OŽ

UJA

K

1. Korizmeni dani – estetsko

uređenje

2. Međunarodni dan civilne zaštite

3. Susret s pjesnikom, gost u školi

4. Svjetski dan matematike

5. Međunarodni dan žena

6. Dani hrvatskoga jezika

7. Sv. Josip – zaštitnik Hrvatske –

katehetska poruka

8. Dan očeva

9. Natjecanja – županijska razina

10. Međunarodni dan kazališta za

djecu i mlade

11. Svjetski dan poezije, Svjetski dan

šuma

12. Svjetski dan voda

13. Svjetski meteorološki dan

14. Športska natjecanja

učitelji razredne nastave,

knjižničarka,vjeroučiteljice


knjižničarka, učitelji HJ

učiteljica Matematike,

učenici


učitelji Hrvatskoga jezika

vjeroučitelji

isti kao i na općinskoj r.

učitelji, učenici

učiteljice HJ, učenici


učiteljice HJ, učenici


učiteljica Prirode/biologije

učitelj TZK, učenici

1. III.

4. III.

8. III.

11. – 17. III.

19.III.

19.III.

III. mj.

20. III.

21. III.

22.III.

23.III.

III. mj.

120

TR

AV

AN

J

1. Svjetski dan šale

2. Međunarodni dan dječje knjige

3. Svjetski dan zdravlja

4. Dan planeta Zemlje

5. Dan hrvatske knjige

6. Svjetski dan knjige i autorskih

prava

7. Svjetski dan obnovljivih izvora

energije

8. Sudjelovanje na smotri učeničkih

zadruga grada Zagreba

9. Festival pisanica – Uskršnji

blagdani – sv. Misa

10. Krizma osmaša


razrednici, učitelji HJ

razrednici, učiteljica

Prirode/Biologije, učenici

učitelji, učenici

učitelji HJ, knjižničarka

učitelji HJ, knjižničarka

učiteljica fizike, učenici

voditeljica učeničke

zadruge, učenici

učitelji, razrednici,

knjižničarka, učenici

razrednici, učenici,

vjeroučiteljice, ravnateljica

1. IV.

2. IV.

7. IV.

22. IV.

22. IV.

23. IV.

26. IV.

IV.mj.

18. IV.

121

SV

IBA

NJ

1. Međunarodni praznik rada

2. Dan Sunca

3. Svjetski dan slobode tiska,

Svjetski dan slobode medija

(UNESCO)

4. Svjetski dan vatrogasaca

5. Međunarodni dan Crvenog križa

6. Međunarodni dan pobjede nad

fašizmom u Europi

7. Majčin dan

8. Međunarodni dan obitelji

9. Svjetski dan telekomunikacijskog i

informacijskog društva

10. Međunarodni dan muzeja

11. Svjetski dan kulturne raznolikosti

12. Školski list «Bosiljak»

13. Obilježavanje Dana škole

14. Svjetski dan biološke

raznolikosti, Dan zaštite prirode u

Republici Hrvatskoj

15. Svjetski dan sporta

16. Dan oružanih snaga RH

17. Dan Hrvatskog sabora

18. Svjetski dan bez pušenja

19. Škola u prirodi – Sljeme

20. Dan otvorenih vrata

21. Odlazak na terensku nastavu


učitelji, razrednici

učitelji HJ, učenici

razrednici


učiteljica Povijesti, učenici



informatičari, učenici



Novinarska skupina,

učiteljica HJ, knjižničarka,

učenici

KUD, svi učitelji,

razrednici, ravnateljica

učiteljica


učitelj TZK, učenici

učiteljica Povijesti, učenici


razrednici, učiteljica



svi učitelji, učenici

razrednici, učitelji, učenici

1. V.

3. V.

3. V.

4. V.

8. V.

9. V.

10.V.

15. V.

17. V.

18. V.

21. V.

22. V.

29.V.

28. V.

30. V.

31. V.

V.mj.

V.mj.

V.mj.

LIP

AN

J

1. Međunarodni dan nedužne djece –

žrtava agresije

2. Svjetski dan zaštita okoliša –

estetsko uređenje, Dan zaštite

planinske prirode u Hrvatskoj

3. Svjetski dan oceana

4. Tijelovo

5. Dan antifašističke borbe u

Hrvatskoj

6. Dan hrvatske državnosti

7. Završna priredba za učenike

četvrtih razreda i roditelje

8. Završna svečanost za učenike

osmih razreda

vjeroučiteljice

razrednici

učiteljica Prirode, učitelji,

razrednici, učitelj. likov.

kulture


vjeroučiteljica



učiteljice i učenici

učitelji HJ, razrednici,

učenici 8.razreda

4. VI.

5. VI.

8. VI.

20.VI.

22. VI.

25. VI.

122

LEGENDA:

▀▀ školski događaji

▀▀ povijesni i društveni događaji (obljetnice)

▀▀ ostali kulturni i javni događaji

124

Aktivnost Izvanučionička (terenska) nastava- Godišnja doba ( u

okviru razrednog projekta )

Nositelji aktivnosti Biljana Fluka, Zvjezdana Robić

Namjena aktivnosti 1.a, 1.b

Ciljevi aktivnosti Cilj je izvanučioničke nastave učenje otkrivanjem u

neposrednoj životnoj stvarnosti, uočavanje promjena u

prirodi i radu ljudi koje donose godišnja doba. Takav

oblik rada potiče radost otkrivanja, istraživanja i

stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje

kvalitetnih odnosa unutar razreda te potiče

intelektualne i perceptivne sposobnosti. Cilj ovog

oblika nastave je i lakše i brže učenje, razvijanje

svijesti o važnosti očuvanja okoliša, jačanje

zajedništva i prijateljskih odnosa u odjeljenju i među

odjeljenjima.

Način realizacije aktivnosti integrirana nastava (dio projekta), promatranje i

istraživanje u neposrednoj stvarnosti, timski, skupni

rad, edukativne radionice i sl.

Vremenik aktivnosti tijekom cijele školske godine - listopad, siječanj,

travanj

Okvirni troškovnik aktivnosti /

Način praćenja Praćenje učenika kroz razne aktivnosti i unutar raznih

predmeta (razgovor, izrada plakata, likovni izričaj,

pismeni radovi)

Način vrednovanja i korištenja rezultata Integriranje u redovnu nastavu i projekt "Godišnja

doba", poboljšanje kvalitete nastavnog rada , izrada

plakata, uređenje školskog prostora, motivacija

učenika.

125

Aktivnost Izvanučionička nastava: Posjet školskoj knjižnici


Namjena aktivnosti 1.a, 1.b

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje školske knjižnice, razvijanje interesa za

knjigu i čitanje, razlikovanje riječi knjižnica i knjižara,

posuditi i kupiti. Upoznavanje načina posuđivanja

knjiga i odnosa prema njima.

Način realizacije aktivnosti Obilazak knjižnice uz promatranje i bilježenje,

razgovor i igru.

Vremenik aktivnosti Listopad/studeni 2019.

Okvirni troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza

Način praćenja Opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Zajednička analiza i kritički osvrt, osobno

zadovoljstvo sudionika.

126

Aktivnost Izvanučionička (terenska) nastava- Posjet Zoološkom

vrtu ili parku Maksimir


Namjena aktivnosti 1.a, 1.b i 1.c

Ciljevi aktivnosti Lakše i brže učenje, učenje otkrivanjem u neposrednoj

životnoj stvarnosti. Takav oblik rada potiče radost

otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za

timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa

unutar razreda te potiče intelektualne i perceptivne

sposobnosti. Upoznavanje vrsta životinja, načina

ishrane i zaštitu od izumiranja. Razvijanje svijesti o

važnosti očuvanja okoliša, jačanje zajedništva i

prijateljskih odnosa u odjeljenju i među odjeljenjima.

Način realizacije aktivnosti Obilazak Zoološkog vrta ili parka Maksimir,

integrirana nastava (dio projekta), edukativne

radionice, promatranje, demonstracija, kvizovi znanja

Vremenik aktivnosti Ožujak/travanj 2020.

Okvirni troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza i ulaznice (oko 50,00 kn).

Način praćenja Opisno praćenje učenika kroz razne aktivnosti i unutar

raznih predmeta (razgovor, izrada plakata, likovni

izričaj, pismeni radovi).

Način vrednovanja i korištenja rezultata Usmeno izražavanje dojmova. Integriranje u redovnu

nastavu i projekt "Godišnja doba", poboljšanje

kvalitete nastavnog rada , izrada plakata, uređenje

školskog prostora, povećanje motivacija učenika.

127

Aktivnost Izvanučionička (terenska) nastava- Krašograd

Nositelji aktivnosti Biljana Fluka, Zvjezdana Robić, Mirjana Kovačić,

Marija Draženović, Ana Kubin Jodanović, Ankica

Bušić i Draženka Milošić

Namjena aktivnosti 1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 2.c


neposrednoj životnoj stvarnosti. Takav oblik rada

potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja te

utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar razreda

te potiče intelektualne i perceptivne sposobnosti. Cilj

ovog oblika nastave je i lakše i brže učenje,

razvijanje svijesti o važnosti očuvanja okoliša,

uočavanje promjena u prirodi koje se događaju

tijekom proljeća te rad ljudi u proljeće, jačanje

zajedništva i prijateljskih odnosa u odjeljenju i među

odjeljenjima.

Način realizacije aktivnosti U organizaciji putničke agencije prijevoz i osiguranje

učenika, razgledavanje seoskog gospodarstva i

uočavanje promjena u prirodi u proljeće, njihovog

utjecaja na biljke i životinje te djelatnosti ljudi u

proljeće.

Vremenik aktivnosti svibanj , 2020.

Okvirni troškovnik aktivnosti oko 150,00 kn (trošak snose roditelji.)



pismeni radovi)

Način vrednovanja i korištenja rezultata Implementacija u redovnu nastavu i razredne

projekte, uređenje panoa i izložbe, sudjelovanje u

školskom listu.

128

Aktivnost Izvanučionička (terenska) nastava- u okviru

projekta „ Pratimo stablo kroz godišnja doba”

Nositelji aktivnosti Mirjana Kovačić, Marija Draženović, Ana Kubin

Jodanović, Ankica Bušić i Draženka Milošić

Namjena aktivnosti 2.a, 2.b, 2.c


neposrednoj životnoj stvarnosti, uočavanje promjena

u prirodi i radu ljudi koje donose godišnja doba.

Takav oblik rada potiče radost otkrivanja,

istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad,

utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar razreda

te potiče intelektualne i perceptivne sposobnosti. Cilj

ovog oblika nastave je i lakše i brže učenje,

razvijanje svijesti o važnosti očuvanja okoliša,

jačanje zajedništva i prijateljskih odnosa u odjeljenju

i među odjeljenjima.

Način realizacije aktivnosti Integrirana nastava (dio projekta), promatranje i

istraživanje u neposrednoj stvarnosti, timski, skupni

rad, edukativne radionice i sl.

Vremenik aktivnosti tijekom cijele školske godine - listopad, siječanj,

travanj, lipanj




pismeni radovi)

Način vrednovanja i korištenja rezultata Integriranje u redovnu nastavu i projekt "Pratimo

stabla kroz godišnja doba", poboljšanje kvalitete

nastavnog rada , izrada plakata, uređenje školskog

prostora, motivacija učenika.

129

Aktivnost Izvanučionička (terenska) nastava- Posjet Gradu

mladih

Nositelji aktivnosti Mirjana Kovačić, Marija Draženović, Ana Kubin



Ciljevi aktivnosti Lakše i brže učenje, učenje otkrivanjem u

neposrednoj životnoj stvarnosti. Takav oblik rada

potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja,

pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje

kvalitetnih odnosa unutar razreda te potiče

intelektualne i perceptivne sposobnosti. Upoznavanje

vrsta biljaka, očuvanje prirode od zagađenja smećem

i. Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja okoliša,

jačanje zajedništva i prijateljskih odnosa u odjeljenju

i među odjeljenjima.

Način realizacije aktivnosti Obilazak Grada mladih, integrirana nastava (dio

projekta), edukativne radionice, promatranje,

demonstracija, kvizovi znanja

Vremenik aktivnosti listopad 2019.


Način praćenja Opisno praćenje učenika kroz razne aktivnosti i

unutar raznih predmeta (razgovor, izrada plakata,

likovni izričaj, pismeni radovi).


nastavu i projekt “ Pratimo stablo kroz godišnja

doba”, poboljšanje kvalitete nastavnog rada , izrada

plakata, uređenje školskog prostora, povećanje

motivacije učenika.

130

Aktivnost, program ili projekt Naziv izvanučioničke nastave: Pozdrav godišnjim

dobima

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Mirjana Kovačić, Marija Draženović, Ana Kubin


Namjena aktivnosti, programa ili projekta 2.a, 2.b, 2.c

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - prepoznavanje promjena u prirodi koje donose

godišnja doba, razvijanje svijesti o očuvanju prirode

i okoliša, razvijanje sposobnosti promatranja i

uočavanja promjena

- proširivati i produbljivati znanje o promjenama u

prirodi kroz godišnja doba, razvijati pozitivna

stajališta prema prirodi


projekta

Promatranje okoliša u jesen, zimi i u proljeće,

opisivanje i uočavanje promjena tijekom godišnjih

doba, izrada plakata, međupredmetni suodnos.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta tijekom školske godine


projekta

nema troškova



Način vrednovanja i korištenja rezultata Rad u grupi, likovno izražavanje doživljaja, prosudba

usmenog i pismenog izražavanja. Integriranje

sadržaja u nastavu, uporaba likovno- literarnih

radova za školski list, izložbu i pano.

131

Aktivnost, program ili projekt Naziv izvanučioničke nastave: Dan planeta Zemlje




Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - usvajanje spoznaje o važnosti očuvanja prirode,

osobno angažiranje učenika na čišćenju i očuvanju

prirode, razvoj spoznaje o važnosti planeta Zemlje -

proširivati i produbljivati znanja iz područja zaštite

okoliša

- razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, navesti

postupke kojima učenici mogu pridonijeti zaštiti,

očuvanju i unaprijeđenju okoliša, razlikovati otpad

od smeća i razvrstavati ga u odgovarajuće spremnike


projekta

-šetnja okolicom škole, promatranje okoliša,

razgovor, čišćenje okoliša škole

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta travanj, 2020.


projekta

materijal za plakate (oko 20,00 kuna)



Način vrednovanja i korištenja rezultata Likovno izražavanje, usmeno i pismeno iznošenje

doživljaja, izrada plakata s ekološkom temom.

Integriranje sadržaja u nastavu, uporaba likovno-

literarnih radova za školski list i pano, poticanje

učenika na svakodnevnu brigu o okolišu.

132

Aktivnost, program ili projekt Naziv izvanučioničke nastave: Promet grada

Zagreba - zračna luka, autobusni i željeznički

kolodvor




Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - povezivati nastavu sa stvarnošću, spoznati obilježja

putovanja vlakom, autobusom i zrakoplovom,

osposobljavati učenike za korištenje usluga autobusa,

vlaka i zrakoplova

- razvijati interes za učenje i istraživanje,

unapređenje nastavnog procesa novim načinima rada

radi postizanja veće motiviranosti učenika za učenje,

jačati prijateljstvo i zajedništvo unutar i između

odjeljenja


projekta

Priprema na nastavi, terenska nastava, prezentacija

po povratku.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta travanj, 2020.


projekta

oko 90,00 kn



Način vrednovanja i korištenja rezultata Implementacija u redovnu nastavu, provjera

usvojenosti znanja kroz različite aktivnosti i u

neposrednoj komunikaciji s učenicima (literarni

radovi, likovni radovi, izrada plakata, razgovor,

rješavanje zadataka).

133

Aktivnost, program ili projekt Naziv izvanučioničke nastave:

Škola plivanja




Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - obuka neplivača, poluplivača i plutača, utjecati na

poboljšanje zdravlja učenika

- naučiti osnovne elemente plivanja i osposobiti

učenike da otplivaju cijelu dužinu bazena


projekta

Odlazak na bazen, međupredmetni suodnos.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine (predviđeno programom

obuke plivanja)


projekta

Individualno po učeniku

Način praćenja Određuje škola plivanja i njezin učitelj.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Likovno izražavanje doživljaja, usmena analiza

procesa, individualnih i skupnih aktivnosti.

134

Aktivnost Vode zavičaja

Nositelji aktivnosti Razrednici: Danijela Šušković Medved, Ivanka

Derežić

Namjena aktivnosti učenici 3.a, 3.b

Ciljevi aktivnosti Ponoviti i proširiti znanje o vodama u zavičaju,

imenovati vode tekućice i stajaćice, objasniti put od

izvora do ušća, imenovati dijelove tekućice, ponoviti i

proširiti znanje o biljnom i životinjskom svijetu u

tekućicama te razvijati interes za njih, razvijati svijest

o potrebi zaštite i očuvanja voda.

Način realizacije aktivnosti

Odlazak do obližnjeg potoka, promatranje protoka

vode, uočavanje pojedinosti i bilježenje zapaženoga.

Vremenik aktivnosti travanj 2020.

Okvirni troškovnik aktivnosti Nema troškova

Način praćenja Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika, prosudba

vrijednosti usmenoga i pisanoga odgovora.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Rješavanje listića i primjena naučenog u

svakodnevnom životu. Integriranje sadržaja u nastavu,

likovni izričaj.

135

Aktivnost Snalaženje u prostoru

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Razrednici: Danijela Šušković Medved, Ivanka

Derežić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 3. a, 3.b razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Odrediti glavne i sporedne strane svijeta i prema tome

se snalaziti. Odrediti stajalište i obzor, snalaziti se

pomoću kompasa i Sunca.


projekta

Odlazak u školski okoliš i orijentirati se uz pomoć

kompasa i Sunca.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta rujan 2019.


projekta

Nema troškova

Način praćenja Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika, prosudba

vrijednosti usmenoga i pisanoga odgovora.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Rješavanje listića i primjena naučenog u

svakodnevnom životu. Integriranje sadržaja u nastavu.

136

Aktivnost Obilazak grada Zagreba

Nositelji aktivnosti Razrednici: Danijela Šušković Medved, Ivanka Derežić


Ciljevi aktivnosti Obići povijesne znamenitosti Zagreba, napraviti

poveznicu između Zagreba nekad i danas, posjetiti

Muzej grada Zagreba, upoznati Zagreb kao županijsko

središte, naučeno znanje iz snalaženja u vremenu

primijeniti kroz povijest Zagreba, posebno razvijati

pozitivan odnos u očuvanju kulturne baštine Hrvatske.


Priprema na nastavi, terenska nastava - obilazak stare

jezgre Zagreba, razgledavanje Muzeja grada Zagreba i

učeničke prezentacije nakon povratka.

Vremenik aktivnosti ožujak 2020.

Okvirni troškovnik aktivnosti oko 100,00 kn

Način praćenja

Usmena i pismena provjera, izrada tematskih plakata,

usmeno i pismeno iskazivanje dojmova

Izvješćivanjem.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Pojedinačno i skupno vrednovanje i samovrednovanje,

pokazati usvojenost putem usmenih, pismenih, likovnih

i praktičnih radova tijekom ili nakon izvanučioničke

nastave

Implementacija iskustava u nastavi, proširivanje

učenikova interesa, izrada radova unutar projekta.

137

Aktivnost Škola u prirodi - Sljeme

Nositelji aktivnosti Razrednici: Danijela Šušković Medved, Ivanka Derežić


Ciljevi aktivnosti Stečena znanja o zavičaju upotpuniti novim

znanjima. Razvijati sposobnost neposrednog

promatranja i učenja u prirodi, razvijati sposobnosti

samostalnog boravka izvan

roditeljskog domu, usvajati i razvijati vrijednosne

stavove i poželjno ponašanje.

Način realizacije aktivnosti Priprema na nastavi, terenska nastava i učeničke

prezentacije nakon povratka.

Vremenik aktivnosti svibanj, 2020.

Okvirni troškovnik aktivnosti oko 370.00 kn

Način praćenja Usmena i pismena provjera, praćenje aktivnosti i

zalaganja učenika, učeničkih postignuća i interesa za

rad, izrada plakata.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Pojedinačno i skupno vrednovanje i samovrednovanje.

Implementacija iskustava u nastavi, proširivanje

učenikova interesa, izrada razredne izložbe.

138

Aktivnost Izvanučionička (terenska) nastava- Posjet parku

Maksimir (Maksimirski istraživači)

Nositelji aktivnosti Dubravka Pavičić, Mirjana Kuliš Turković, Ljiljana

Begović

Namjena aktivnosti 4.a, 4.b i 4.c

Ciljevi aktivnosti Lakše i brže učenje, učenje otkrivanjem u neposrednoj

životnoj stvarnosti. Takav oblik rada potiče radost

otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za

timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa

unutar razreda te potiče intelektualne i perceptivne

sposobnosti. Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja

okoliša, jačanje zajedništva i prijateljskih odnosa u

odjeljenju i među odjeljenjima.

Način realizacije aktivnosti Obilazak parka Maksimir, integrirana nastava,

edukativne radionice, promatranje, demonstracija,

kvizovi znanja

Vremenik aktivnosti travanj 2020.


Način praćenja Opisno praćenje učenika kroz razne aktivnosti i unutar

raznih predmeta (razgovor, izrada plakata, likovni

izričaj, pismeni radovi).


nastavu, poboljšanje kvalitete nastavnog rada, izrada

plakata, uređenje školskog prostora, povećanje

motivacije učenika.

139

Aktivnost, program ili projekt Škola u prirodi- Crikvenica

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Dubravka Pavičić, Mirjana Kuliš Turković, Ljiljana

Begović

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 4.a, 4.b i 4.c razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti

primorskog zavičaja, upoznavanje navedenog

podneblja, reljefa, gospodarstva i naseljenosti, lakše i

brže učenje, razvijanje svijesti o važnosti očuvanja

okoliša, jačanje zajedništva i prijateljskih odnosa u

odjeljenju i među odjeljenjima, razvijanje ljubavi

prema domovini i njenim ljepotama.


projekta

- priprema na nastavi i roditeljskim sastancima

- Škola u prirodi – integrirana i istraživačka

nastava

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 18.5. - 22.5. 2020.


projekta

boravak – 360,00 kn

izleti - 150,00 kn

(ukupno oko 510 kn na teret roditelja)

Način praćenja Foto i video zapisi, opisno i formativno praćenje izrade

tematskih plakata, mapa i dnevnika rada.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika te

samostalnosti u radu. Integriranje sadržaja u redovnu

nastavu i godišnji projekt te poboljšanje školskog

ozračja. Prezentiranje sadržaja za Dan škole, za

uređenje školskog prostora, za sudjelovanje u

školskom listu i na izložbi. Praćenje prihvaćenosti

višednevnog izvanučioničkog učenja izvan mjesta

boravišta kod učenika i roditelja te osamostaljivanje

učenika.

140

Aktivnost Posjet Hrvatskom saboru RH i Kući Europe

Nositelji aktivnosti Dubravka Pavičić, Mirjana Kuliš Turković, Ljiljana

Begović


Ciljevi aktivnosti - upoznati Hrvatski sabor kao najvažniju političku

instituciju i njegovu demokratsku dimenziju

- upoznati kulturno- povijesne sadržaje i važne

povijesne ličnosti vezane uz Sabor

- saznati priču o nastanku Evropske unije, njenim

osnivačima i zemljama članicama

- upoznati neke važne institucije i ulogu Hrvatske u

EU

- utvrditi i sistematizirati usvojene sadržaje vezane uz

Hrvatski sabor i Evropsku uniju

- razvijati interes za učenje i istraživanje

- usvajati kulturne navike i ponašanje

Način realizacije aktivnosti - posjetom i razgledom Hrvatskog sabora uz stručno

vodstvo

- posjetom Kući Evrope, stručno predavanje i

sudjelovanje u radionici, kvizu i prezentacijama

Vremenik aktivnosti - listopad 2019.

Okvirni troškovnik aktivnosti - troškovi prijevoza učenika

Način praćenja - individualno opisno praćenje voditelja

Način vrednovanja i korištenja rezultata - literarni i likovni radovi, izrada plakata, prezentacije

- razgovor, rješavanje zadataka

- stećeno znanje i iskustvo koristit će se u daljnjoj

nastavi

141

Aktivnost, program ili projekt Izvanučionička nastava – Marija Bistrica

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Danijela Šušković Medved, Ivanka Derežić,Dubravka

Pavičić, Mirjana Kuliš Turković, Ljiljana Begović


projekta

Učenici 3.a, 3.b, 4.a, 4.b i 4.c razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti, upoznavanje učenika s prirodnom i

kulturnom baštinom brežuljkastog zavičaja

naše domovine, potaknuti ljubav prema našoj

kulturnoj baštini i najpoznatijem svetištu brežuljkastog

zavičaja te jačati osjećaj

pripadnosti široj društvenoj zajednici uz veselo

raspoloženje i bogate doživljaje, poticati dječju maštu i

znatiželju kao preduvjet poticanja kreativnosti i

orginalnosti u izražavanju misli i ideja, razvijanje

pozitivnog stava prema živoj prirodi i zdravom okolišu,

razvijanje navike odlaženja u prirodno okruženje,

odgovornog ponašanja i samokontrole.


projekta

Priprema na nastavi, iskustvena nastava- posjet i

obilazak svetišta i okolice, radionica medičarstva,

međupredmetni suodnos, prezentacija po povratku.


projekta

listopad 2019.

Okvirni troškovnik aktivnosti Oko 200.00 kn

Način praćenja Praćenje aktivnosti, zalaganja i interesa učenika, likovni

i praktični radova nakon izvanučioničke nastave, izrada

plakata.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Pojedinačno i skupno vrednovanje i samovrednovanje.

Implementacija iskustava u nastavu i projekat, uređenje

panoa i izložbe, sudjelovanje u školskom listu.

142

Aktivnost Posjet kazališnim i kino predstavama

Nositelji aktivnosti svi učitelji razredne nastave

Namjena aktivnosti 1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 2.c, 3.a, 3.b, 4.a, 4.b, 4.c

Ciljevi aktivnosti - potaknuti interes za kazališnu i filmsku umjetnost

- utvrditi i ponoviti nastavne sadržaje već usvojene u

nastavi hrvatskoga jezika

- interdisciplinarno povezivati sadržaje različitih

predmeta

- razviti navike odlaženja na kazališne predstave i kino

projekcije

- prepoznati osnovne estetske i etičke vrijednosti u

dramskim i filmskim djelima

- razviti vještine kritičkog promišljanja i

vrednovanja predstave, filma…

- uočiti i poštovati različitosti i vrijednosti hrvatske

kulture i drugih kultura

- njegovati odnos prema radu

- poticati jezično (literarno i novinarsko) stvaralaštvo

Način realizacije aktivnosti Tijekom godine organizira se nekoliko posjeta

kazališnim ili kino predstavama prema ponuđenim

programima i interesu učenika. Učenici se opredjeljuju

prema osobnim interesima i mogućnostima. Izbor

predstave nakon objave programa obavljaju profesori

ili stručna vijeća.

Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje

kazališta ili glumca u prostoru škole.

Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine (prilagođeno programima i

ponudama kazališta i kina te rasporedu sati učenika)

Okvirni troškovnik aktivnosti Cijenu nastave određuju kazališne/kino kuće, a cijena

uključuje i organizirani prijevoz učenika.


Način vrednovanja i korištenja rezultata - samostalno i skupno oblikovati jednostavne

stvaralačke zadatke vezane uz predstavu (film)

- prosudba vrijednosti učenikova usmenoga i pisanoga

izraza od strane profesora, drugih učenika i

samovrednovanje

- rezultati kao poticaj za redovite odlaske u kazalište /

kino

- poboljšanje kvalitete odgojno – obrazovnoga rada

- uporaba materijala nastalih nakon predstava

(projekcija) za određene svrhe / prigode u školi

(nastava, izložbe, priredbe...)

143

Aktivnost,program ili projekt Posjet kazališnim i kino predstavama

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta prof. hrvatskog, razrednici viših razreda

Namjena aktivnosti, programa ili projekta - učenici 5.-8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - potaknuti interes za kazališnu i filmsku umjetnost


nastavi hrvatskoga jezika


predmeta

- razviti navike odlaženja na kazališne predstave i kino

projekcije

- prepoznati osnovne estetske i etičke vrijednosti u

dramskim i filmskim djelima

- razviti vještine kritičkog promišljanja i

vrednovanja predstave, filma…

- uočiti i poštovati različitosti i vrijednosti hrvatske

kulture i drugih kultura




projekta

Tijekom godine organizira se nekoliko posjeta

kazališnim ili kino predstavama prema ponuđenim

programima i interesu učenika. Učenici se opredjeljuju

prema osobnim interesima i mogućnostima. Izbor

predstave nakon objave programa obavljaju profesori

ili stručna vijeća.

Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje

kazališta ili glumca u prostoru škole.


projekta

- tijekom školske godine (prilagođeno programima i

ponudama kazališta i kina te rasporedu sati učenika)


ili projekta

Cijenu nastave određuju kazališne/kino kuće, a cijena

uključuje i organizirani prijevoz učenika.


Način vrednovanja i korištenja rezultata - samostalno i skupno oblikovati jednostavne

stvaralačke zadatke vezane uz predstavu (film)



samovrednovanje

- rezultati kao poticaj za redovite odlaske u kazalište /

kino


- uporaba materijala nastalih nakon predstava

(projekcija) za određene svrhe / prigode u školi

(nastava, izložbe, priredbe...)

144

Aktivnost,program ili projekt Posjeti muzejima i galerijama za učenike viših

razreda

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Učenici, predmetni učitelji likovne kulture i povijesti

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici od 5.-8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - potaknuti i razvijati interes za povijest i

likovnu umjetnost

- utvrditi, ponoviti i proširiti znanje učenika

usvojeno u nastavi Povijesti i Likovne kulture

- upoznavati muzeje kao institucije i mjesta

bogata povijesnim izvorima, njihove svrhe i

funkcije

- razviti kulturu posjeta muzejima i galerijama

- razvijati kreativnost i samostalnost kod učenika

- poticati radoznalost učenika za povijesne i

likovnoumjetničke sadržaje te istraživačku

aktivnost

- razvijati sposobnost uočavanja, analiziranja i

zaključivanja

- razvijati svijest o muzejima kao institucijama

koje čuvaju našu povijest

- razvijanje navike odlaženja u muzeje i galerije

- uočiti i poštovati različitosti i vrijednosti

hrvatske i drugih kultura

- razvijati pozitivan stav prema kulturnoj baštini

i zavičajnoj povijesti

- isticati važnost čuvanja kulturne baštine

- poticati likovno stvaralaštvo

- njegovati kulturno ponašanje


projekta

Tijekom godine organizira se posjet muzeju i/ili

galeriji prema ponuđenim programima i

interesu učenika. Učenici se opredjeljuju prema

osobnim interesima i mogućnostima. Izbor nakon

objave programa obavljaju profesori ili stručna vijeća.


projekta



ili projekta

Cijenu određuje muzej/galerija, a cijena uključuje i

organizirani prijevoz učenika.

Način praćenja - opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika

te samostalnosti u radu

Način vrednovanja i korištenja rezultata - rezultati kao poticaj za redovite odlaske u

muzeje i galerije


- uporaba materijala nastalih nakon posjeta

145

muzeju i/ili galeriji za određene svrhe / prigode

u školi (nastava, izložbe, priredbe…)

Aktivnost,program ili projekt Koncerti u organizaciji HGM-a

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta prof. glazbene kulture Monika Matica i razrednici

Namjena aktivnosti, programa ili projekta skupine učenika 5. – 8. razreda ( prema mogućnostima

i interesu učenika)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - potaknuti interes za glazbenu umjetnost


nastavi glazbene kulture


predmeta

- razviti navike odlaženja na koncerte

- prepoznati osnovne estetske vrijednosti u glazbenim

djelima

- razviti vještine kritičkog promišljanja i vrjednovanja

- uočiti i poštovati različitosti i vrijednosti hrvatske i

drugih kultura


- poticati glazbeno stvaralaštvo

- njegovati kulturno ponašanje

- obogaćivati duh


projekta

Tijekom godine organizira se nekoliko posjeta

koncertima prema ponuđenim programima Hrvatske

glazbene mladeži.

Moguće je organizirati i gostovanje umjetnika u

prostoru škole.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine prilagođeno programima i

ponudama HGM - a te rasporedu sati učenika)


projekta

Cijenu nastave određuje HGM, a cijena uključuje i

organizirani prijevoz učenika.

Način praćenja opisno praćenje aktivnosti

Način vrednovanja i korištenja rezultata - samostalno i skupino oblikovati jednostavne

stvaralačke zadatke vezane uz koncert



samovrjednovanje

- rezultati kao poticaj za redovite odlaske na koncerte


- uporaba materijala nastalih nakon posjeta koncertu za

određene svrhe / prigode u školi (nastava, izložbe,

priredbe…)

146

Aktivnost Posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu

Nositelji aktivnosti Razrednici: Davor Levak i Kristina Dačnik

Namjena aktivnosti

5.a i 5. b

Ciljevi aktivnosti - upoznavanje muzeja kao institucije i mjesta bogatog

povijesnim izvorima, njegove svrhe i funkcije

- razvijanje samostalnosti i kreativnosti kod učenika

- razvijati sposobnost uočavanja, analiziranja,

zaključivanja

- razvijati interes za povijest

- utvrditi i ponoviti već usvojene nastavne sadržaje

- razvijati pozitivan stav prema kulturnoj baštini te prema

zavičajnoj povijesti

- razvijati svijest o muzeju kao instituciji koja čuva našu

povijest

- razvijanje navike odlaženja u muzeje


- uočiti i poštovati različitosti i vrijednosti hrvatske i

drugih kultura

- njegovanje odnosa prema radu

- njegovanje kulturnog ponašanja

Način realizacije aktivnosti -obilazak muzeja u pratnji stručnog vodiča (metode

demonstracije i vizualizacije, analiza povijesnih izvora,

razgovor)

- urediti pano u svrhu prezentacije naučenog

Vremenik aktivnosti - listopad, 2019.

Okvirni troškovnik aktivnosti - troškovi ulaznice i organiziranog prijevoza

učenika



Način vrednovanja i korištenja rezultata - rezultati kao poticaj za redovite odlaske u muzej

- poboljšanje kvalitete odgojno – obrazovnog rada

- uporaba materijala nastalih nakon posjeta muzeju za

određene svrhe/prigode u školi (nastava, izložbe, priredbe

...)

147

Aktivnost,program ili projekt Terenska nastava Dvorac sv.Križ Začretje, Park znanosti

Oroslavje

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Razrednici: Davor Levak i Kristina Dačnik


Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Poticanje i unapređivanje intelektualnog, tjelesnog,

estetskog, moralnog i duhovnog razvoja učenika.

Razvijanje socijalne i građanske kompetencije,

komunikacije, inicijativnosti i poduzetnosti. Razvijanje

svijesti učenika o očuvanju materijalne i duhovne

povijesno – kulturne baštine i nacionalnoga identiteta.

Usvajanje odgojno – obrazovnih sadržaja istraživanjem,

prezentacijama, pokusima i samostalnim donošenjem

zaključaka.


projekta

Obilazak dvorca sv. Križ Začretje u pratnji vlasnice i

druženje s groficama (metoda demonstracije i kostimirane

animacije). Sudjelovanje u radionicama: dvorske manire i

dvorski plesovi, odijevanje u prošlosti.

Izvanučioničko aktivno učenje u Parku znanost Oroslavje

preko eksponata od kojih svaki pokazuje i dokazuje

zanimljive pojave iz područja fizike, astronomije,

geografije i psihologije.


projekta

Svibanj/lipanj 2020.


ili projekta

Cijenu nastave određuje agencija odabrana prema

Pravilniku

Način praćenja Opisno praćenje učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Stupanj zadovoljstva učenika, roditelja i voditelja -

pratitelja.Samovrednovanje učenika i primjena znanja u

različitim situacijama svakodnevnog života. Izlaganje

plakata učenika na školskim panoima.

148

Aktivnost, program ili projekt

Terenska nastava –Jurandvor, Baška, Krk

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Ksenija Domančić Bajić, razrednica 6.a. razreda,

Jadranka Kruljac, razrednica 6.b. razreda, učitelj u pratnji,

učenici


projekta

51 učenika 6.a i 6.b razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Izvan učionice (na terenu) sistematizirati, proširiti i

produbiti znanje i iskustvo na osnovu promatranja,

doživljavanja i korištenja primarnih izvora znanja -

utvrđivanje pojmova i sadržaja: urbanizacija,

industrijalizacija, litoralizacija, razvoj prometa i turizma,

upoznati se s najstarijim spomenikom hrvatske kulture i

pismenosti – Baščanskom pločom, uočiti prirodne ljepote

otoka Krka koje treba sačuvati od onečišćenja i devastacije.


projekta

Učenje i otkrivanje u neposrednoj životnoj

stvarnosti, proširivanje i produbljivanje znanja o moru,

biološka raznolikost, ekološka ravnoteža, upoznavanje s

mjestom odakle potječe naša pismenost.

TEME:

- Počeci hrvatske pismenosti: glagoljica, glagoljski natpisi

- Hrvatska kultura u 11. st. – pismenost, pravna

regulativa…

- Prirodna obilježja primorske Hrvatske i priobalja

- Plastičke teksture – vrste reljefa

- Biljke i životinje obalnog pojasa otoka Krka

Samostalni rad, rad u grupi, rješavanje radnih listića,

snalaženje u novim situacijama, izrada eko postera i

hranidbene mreže, ponavljanje i uvježbavanje glagoljičkih

znakova, fotografiranje biljaka i životinja obalnog pojasa,

sakupljanje prirodnog materijala uz obalu otoka


projekta

svibanj 2020.


ili projekta

Cijenu terenske nastave određuje agencija izabrana prema

odredbama Pravilnika, ulaznice za muzeje, dnevnice za

voditeljice

Način praćenja Razgovor, pismeni radovi, obrada anketa i izrada plakata o

terenskoj nastavi (opisno i brojčano ocjenjivanje,

individualno ocjenjivanje voditeljica prema zalaganju,

rješavanju radnih listića, usvojenosti i primjeni znanja i

vještina u neposrednoj stvarnosti, samovrednovanje za

uloženi trud i suradništvo, vrednovanje rada grupe).

Način vrednovanja i korištenja rezultata Rezultati će se koristiti za daljnji rad učenika, otkrivanje

interesa i sposobnosti, prezentaciju rada putem plakata,

slika, fotografija, izrade eko plakata za izložbu.

149

Aktivnost, program ili projekt Izvanučionička nastava Pula – NP Brijuni

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Stella Ilić i Ana Šulentić


Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti

- ponoviti i utvrditi znanje učenika o hrvatskoj povijesti i

kulturi u doba Rimskog Carstva

- razumijevati prošlost vlastitog naroda i njegove kulturne

baštine kao vrijednosti koja omogućava razumijevanje

sadašnjosti

- razvijati interes za proučavanje nacionalne povijesti i

domoljublja

- razvijati osjećaj za umjetničko i kulturno blago i

doživljaj umjetnosti


predmeta

-razvijati sposobnosti zapažanja, razlikovanja, analitičkog

pristupa i logičkog zaključivanja


- timskim radom poticati na zapažanje i razumijevanje

pojedinosti važnih za bolje upoznavanje prirodno-

geografskih i društveno-geografskih karakteristika NP

Brijuni


projekta

- izrada obavijesnih materijala o terenskoj nastavi,

istraživanje podataka o Brijunima u školi i kod kuće,

sastavljanje zadataka za terensku nastavu, razgledavanja i

predavanja uz stručno vodstvo, prikupljanje različitih

izvora znanja, tekstualnih i slikovnih materijala, timska

obrada materijala, izrada plakata i prezentacije,

predstavljanje rezultata

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta svibanj 2020.


projekta


odredbama Pravilnika.

Način praćenja - uspoređivanje građe koju su učenici prikupili prije,

tijekom i poslije terenske nastave

- anketiranje o ispunjenim ciljevima i zadatcima terenske

nastave

- timski rad sa zadatcima vezanima uz lokalitete koje smo

posjetili

- usmeno i pismeno izražavanje na satu Hrvatskoga jezika

Način vrednovanja i korištenja rezultata - rezultati kao poticaj za dalje učenje i istraživanje


- uporaba materijala za određene svrhe/prigode u školi

(nastava, izložbe, priredbe…)

150

Aktivnost,program ili projekt Izvanučionička nastava Senj-Novi Vinodolski

Nositelji aktivnosti Iva Uremović i Branka Perković

Namjena aktivnosti 8.a i 8.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti

- ponoviti i utvrditi znanje učenika o hrvatskoj

- romanička katedrala Bl.Dj.Marije iz 11.st., obilazak i

razgled znamenite tvrđave Nehaj iz 16.st.

- kuća braće Mažuranića u N.Vinodolskom, zidine rimske

utvrde ''Lopsica'

- razumijevati prošlost vlastitog naroda i njegove kulturne

baštine kao vrijednosti koja omogućava razumijevanje

sadašnjosti

- razvijati interes za proučavanje nacionalne povijesti i

domoljublja

- razvijati osjećaj za umjetničko i kulturno blago i doživljaj

umjetnosti

- interdisciplinarno povezivati sadržaje različitih predmeta

-razvijati sposobnosti zapažanja, razlikovanja, analitičkog

pristupa i logičkog zaključivanja


- timskim radom poticati na zapažanje i razumijevanje

pojedinosti važnih za bolje upoznavanje prirodno-

geografskih i društveno-geografskih karakteristika


projekta

- izrada obavijesnih materijala o terenskoj nastavi,

istraživanje podataka o Senju i Novom Vinodolskom u

školi i kod kuće, sastavljanje zadataka za terensku nastavu,

razgledavanja i predavanja uz stručno vodstvo, prikupljanje

različitih izvora znanja, tekstualnih i slikovnih materijala,

timska obrada materijala, izrada plakata i prezentacije,


Vremenik aktivnosti svibanj/lipanj 2020.


ili projekta


odredbama Pravilnika.

Način praćenja - uspoređivanje građe koju su učenici prikupili prije,

tijekom i poslije terenske nastave

- anketiranje o ispunjenim ciljevima i zadatcima terenske

nastave

- timski rad sa zadatcima vezanima uz lokalitete koje smo

posjetili

- usmeno i pismeno izražavanje na satu Hrvatskoga jezika

Način vrednovanja i korištenja rezultata - rezultati kao poticaj za dalje učenje i istraživanje


- uporaba materijala za određene svrhe/prigode u školi

(nastava, izložbe, priredbe)

151

Aktivnost Interpretacijski centar Kuća Petra Preradovića

Nositelji aktivnosti Iva Uremović, Adriana Pavlović

Namjena aktivnosti učenici 8.a i 8.b

Ciljevi aktivnosti Obići uz vodiča Interpretacijski centar - Kuću Petra

Preradovića, upoznati život i rad jednog od najvećih

hrvatskih pisaca, razgledati vrijednu ostavštinu obitelji i

upoznati ozračje u kojem je odrastao jedan od

najznačajnijih hrvatskih pjesnika i pregledati dostupne

audio-vizualne zapise o Grabrovnici i pjesniku,

prezainteresirati učenike za čitanje Preradovića


razgledavanje kuće Šenoa i učeničke prezentacije nakon

povratka.

Vremenik aktivnosti drugo polugodište

Okvirni troškovnik aktivnosti Troškovi puta, ulaznica za Interpretacijski centar i

stručno vodstvo te prateće sadržaje

Način praćenja


izvješćivanjem


pokazati usvojenost putem usmenih, pismenih, likovnih i

praktičnih radova tijekom ili nakon izvanučioničke

nastave

152

Aktivnost,program ili projekt Putujemo u Klagenfurt

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Ana Šulentić, učitelji u pratnji

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 7. i 8. razreda koji pohađaju izbornu

nastavu njemačkog jezika

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Posjetiti park minijatura Minimundus i grad

Klagenfurt.

Upoznati kulturne i povijesne znamenitosti

Klagenfurta. Ojačati motivaciju za učenje

njemačkog jezika, razvijati jezične vještine kroz

neformalno učenje. Snalaziti se u gradu i

komunicirati na njemačkom jeziku.


projekta

Jednodnevni izlet u Klagenfurt

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Drugo polugodište (svibanj/lipanj)


projekta

Troškove putovanja snose roditelji

Način vrednovanja i korištenja rezultata Pisano i usmeno izlaganje na nastavi njemačkog

jezika, izrada prezentacija i plakata

153

Aktivnost,program ili projekt Posjet – Znanstveni piknik

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Sudionici: grupa učenika 7. i 8. razreda, predmetni učitelj

fizke, K. Živković te stručno vodstvo Istituta za Fiziku i

PMF-a

Odgovorne osobe: Katarina Živković

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Kurikulumsko područje: prirodoslovno

Ciklus (razred): 3. ciklus (grupa učenika 7. i 8. razreda)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Cilj – Uspostaviti prirodoslovnu opismenjenost učenika i

popularizirati fiziku i prirodne znanosti uopće među

mladima.

Obrazloženje cilja:

Uočena je potreba za približavanjem znanosti jer sam

opazila da su učenici kroz svakodnevnicu slabo upoznati

sa stvarnim radom znanstvenika. Popularizacija je

provedena ako su se učenici upoznali sa najnovijim

znanstvenim trendovima kroz obilazak laboratorija

opremljenih najsuvremenijim instrumentima. Opismenjen

je učenik ako je stekao osnovnu pismenost i usvojio jezik

prirodoslovlja, usvojio znanstveni koncept, metode,

postupke i načela u donošenju odluka.


projekta

Oblik: POSJET

Načini učenja: Promatranje prirode i labaratorija u kojima

se izvode pokusi, istraživanje, simulacija prirodnih

pojava, slušanje i opažanje stručnih predavanja,

prikazivanje rezultata računalnim programima, debata o

dobivenim rezultatima, rješavanje problemskih zadataka,

izrada konceptualnih i mentalnih mapa.

Metode poučavanja:Planiranje organizacije nastave,

planiranje rada učenika te izrada pomoćnih nastavnih

sredstava (nastavnih listića i sl. ), upućivanje učenika u

rad i pomoć pri prezentaciji stručnih sadržaja,

komuniciranje s učenicima i vođenje samostalnih

učeničkih radova te ispitivanje i vrednovanje učeničkih

postignuća.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Trajanje izvedbe: jednodnevni posjet - svibanj - školske

godine 2019./2020.


projekta

Potrebni resursi: Materijal za izradu plakata, modela, te

materijali i uređaji za izvođenje učeničkih istraživanja i

praktičnih radova. Troškovi prijevoza i ulaznica.

Moguće poteškoće: Nedostatak financijskih sredstava za

potrebne materijale i opremu, neusklađenost dostupnih

termina za posjet navedenim ustanovama s nastavnim

planom i programom, nedovoljna motiviranost učenika te

nemogućnost ili odbijanje financiranja od strane roditelja.

154


-objasniti važnost pokusa u laboratoriju i prirodnoj

okolini te neophodnost terenske nastave uz razvoj vještine

snalaženja u prirodi

-pronaći pouzdane podatke iz različitih izvora te uočiti

njihovu važnost u usvajanju znanja

-prepoznati kompliciranije mjerne instrumente te opisati

jednostavne pokuse koji se na njima izvode

-uočiti varijable pri proučavanju dane prirodne pojave te

istražiti njihovu međuzavisnost

-raspravljati o pokusima, analizirati, vrednovati i tumačiti

prikupljene podatke,

-prikazati rezultate opažanja i mjerenja grafikonom,

tablicom, matematičkim izrazom, tematskom kartom

-opisivati prirodne pojave pomoću osnovnih koncepata

prirodoslovlja, koristiti se modelima u objašnjenju

prirodnih pojava

Način vrednovanja i korištenja rezultata Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:

Evaluacijski listići, vrednovanje praktičnih radova

učenika.

155

Aktivnost Obilazak Zagreba -Secret Zagreb tour

Nositelji aktivnosti Branka Perković i Davor Levak

Namjena aktivnosti

Učenici dodatne nastave 7.a , 7.b , 8.a i 8.b razreda

Ciljevi aktivnosti - upoznavanje Zagreba kao mjesta bogatog zanimljivim

izvorima, legendama i pričama

- razvijanje samostalnosti i kreativnosti kod učenika

- razvijati sposobnost uočavanja, analiziranja,

zaključivanja

- razvijati interes za engleski jezik

- razvijati pozitivan stav prema kulturnoj baštini


- njegovanje odnosa prema radu

- njegovanje kulturnog ponašanja

Način realizacije aktivnosti -obilazak grada u pratnji stručnog vodiča (metode

demonstracije i vizualizacije, analiza povijesnih izvora,

razgovor na engleskom jeziku)

- urediti pano u svrhu prezentacije naučenog

Vremenik aktivnosti - listopad/studeni, 2019.

Okvirni troškovnik aktivnosti - troškovi obilaska



Način vrednovanja i korištenja rezultata - poboljšanje kvalitete odgojno – obrazovnog rada

156

Aktivnost POSJET UMJETNIČKOM PAVILJONU – IZLOŽBA

Alexander Calder – Magija skulpturalnog pokreta

Nositelji aktivnosti Voditeljica likovne grupe: Ksenija Domančić Bajić

Namjena aktivnosti Učenici likovne grupe

Ciljevi aktivnosti - Razvijati kulturu posjeta muzejima

- Poticati istraživačku radoznalost učenika

- Vježbati povezivanje nastavnih sadržaja sa

sadržajima galerijske izložbe

- Uočavati bitne podatke, vježbati analizu i

prezentaciju sadržaja ponoviti i proširiti znanje

učenika o likovnim elementima i umjetnostima

Poticanje suradnje i timskog rada

Način realizacije aktivnosti U grupi, uz stručno vodstvo galerije

Vremenik aktivnosti Listopad/Studeni 2019.

Okvirni troškovnik aktivnosti Cijena ulaznice + vodstvo: prema programu galerije

Tramvajske karte (Izvor financiranja: učenik)

Način praćenja

Iskazivanje dojmova crtanjem, fotografiranjem, pismeno i

usmeno

Način vrednovanja i korištenja rezultata Izraditi plakat od pripremljenih skica, bilježaka i

fotografija

157

Aktivnost,program ili projekt Posjet – Muzej iluzija u Zagrebu


projekta

Sudionici: učenici 8. razreda, razrednici, predmetni učitelj fizike

Katarina Živković te stručno vodstvo Muzeja iluzija


ili projekta

Kurikulumsko područje: prirodoslovno



projekta

Cilj: dovesti učenike u konceptualan konflikt na zabavan način i

potaknuti ih na produbljivanje shvaćanja koncepata prirodne

znanosti uopće. Povezati nastavne sadržaje fizike i biologije.

Obrazloženje cilja: uočena je potreba za približavanjem

znanstvenog načina razmišljanja i razvijanja kognitivnog

shvaćanja, jer je opaženo da učenici kroz svakodnevicu imaju slab

doticaj (ili uopće nisu u mogućnosti doći u doticaj ) s materijalima

koji kod njih izazivaju kognitivni izazov i stavljaju ih u

konceptualni konflikt u kojima njihovo svakodnevno iskustvo ne

može objasniti neku pojavu, te se sukladno tomu javlja potreba za

produbljivanjem njihovog znanja iz prirodoslovnog područja.



Oblik: POSJET

Načini učenja: promatranjem eksponata, samim boravkom u

muzeju i šetnjom kroz muzej, promatranjem i sudjelovanjem u

simulaciji pojava (hologramima) te rješavanjem problemskih

zadataka kroz didaktičke igre koje su eksponati Muzeja iluzija.

Učenici provode istraživanja, prikazuju rezultate istraživanja

računalnim programima, raspravljaju o dobivenim rezultatima,

izrađuju konceptualne i mentalne mape.

Metode poučavanja: planiranje organizacije nastave, upućivanje

učenika u rad i pomoć pri prezentaciji stručnih sadržaja,

komuniciranje s učenicima i vođenje samostalnih učeničkih

radova, te ispitivanje i vrednovanje učeničkih postignuća.

Vremenik aktivnosti, programa

ili projekta

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./2020.



Potrebni resursi: materijal za izradu plakata, modela te materijali i

uređaji za izvođenje učeničkih istraživanja i praktičnih radova.

Troškovi prijevoza i ulaznica.


a) razumjeti važnost pokusa u laboratoriju i prirodnoj okolini te

neophodnost terenske nastave uz razvoj vještine snalaženja u

prirodi

b) obrazložiti principe funkcioniranja ljudskog vida, ljudskog

mozga, percepcije i njihove međusobne uvjetovanosti

c) moći bolje objasniti zašto oči vide stvari i pojajve koje mozak

ne razumije

d) znati pronaći pouzdane podatke iz različitih izvora te uočiti

njihovu važnost u usvajanju znanja

e) moći uočiti bitne varijable pri proučavanju dane pojave te

istražiti njihovu međuzavisnost

158

f) moći raspravljati o kognitivnom problemu, analizirati,

vrednovati i tumačiti prikupljene podatke

g) prikazati rezultate opažanja i mjerenja grafikonom, tablicom,

matematičkim izrazom, tematskom kartom

h) grupnim trudom doći do rješenja didaktičkih igara u postavu

muzeja

i) opisivati pojave pomoću osnovnih koncepata prirodoslovlja,

koristiti se modelima u objašnjenju prirodnih pojava

Način vrednovanja i korištenja

rezultata

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:

evaluacijski listići, opisno praćenje učenika, vrednovanje

praktičnih radova učenika.

159

Aktivnost,program ili projekt Terenska nastava - Vukovar

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Iva Uremović, Branka Perković i Stella Ilić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 8.a i 8.b

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Usvojiti gradivo predviđeno nastavnim planom i

programom na iskustven način. Spoznati značaj

Vukovara za stvaranje samostalne RH. Razviti pozitivan

odnos prema povijesnim vrijednostima i odgovornost

prema materijalnim dobrima. Učiti o vrijednostima

Domovinskog rata i prihvaćanje osnova mira, različitosti

i suosjećanja.


projekta

Upoznavanje učenike s planom terenske nastave,

istraživački rad u školi i kod kuće, utvrđivanje oblika i

načina rada, razgledavanja i predavanja uz stručno

vodstvo, multimedijska prezentacija u vukovarskoj

bolnici, prikupljanje različitih izvora znanja – tekstualnih

i slikovnih materijala, individualna i skupna obrada

materijala, izrada plakata i PP prezentacije,



projekta

Školska godina 2019./2020.


ili projekta

Troškove snosi organizator.

Način praćenja Sudjelovanje u kvizu znanja ili pisanje eseja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Analiza materijala koje su učenici prikupili prije,

tijekom i poslije terenske nastave. Anketiranje o

ispunjenim ciljevima i zadatcima terenske nastave.

Usmeno i pismeno izražavanje na satu Hrvatskoga jezika

i Povijesti. Uporaba materijala za određene svrhe /

prigode u školi (nastava, izložbe, priredbe…)

161

Projekt Godišnja doba

Nositelji projekta Biljana Fluka, Zvjezdana Robić

Namjena projekta 1.a, 1.b

Ciljevi projekta Istraživanjem u neposrednoj stvarnosti i iz raznih

izvora znanja potaći međusobno povezivanje odgojno-

obrazovnih područja i nastavnih predmeta u cjelinu,

razvijati sposobnosti promatranja promjena u prirodi

tijekom god. doba, povezivnja znanja i logičkog

zaključivanaja, povezivanje sa životom ljudi i raznim

drugim aktivnostima.

Poticati na boravak u prirodi i istraživanje prirode bez

narušavanja prirodnog sklada i prirodnih procesa.

Način realizacije projekta Promatranje i istraživanje u neposrednoj stvarnosti,

proučavanje (čitanje, gledanje, slušanje) raznih izvora

znanja – enciklopedije, časopisi, internet, radio, TV;

izvanučionička i terenska nastava (okolica škole,

Maksimir), integrirana nastava, kreativne radionice,

individuali i skupni rad, međurazredna suradnja.

Vremenik projekta oko 20 sati (5-6 sati za svako godišnje doba)

Okvirni troškovnik projekta oko 100 kn (za mape, plakate, pribor za rad, IUN)

Način praćenja evaluacija, samoevaluacija, raščlamba rada i rezultata,

izrada plakata, primjena naučenog na stvarni život

Način vrednovanja i korištenja rezultata Izrada tematskih mapa, plakata; prezentacija na

panoima i izložbama (u učionici ili školi); u nastavi

raznih predmeta i izvan nastave u svakodnevnom

životu.

162

Projekt Virtograd - program otkrivanja talenata i poticanja

cjelovitog razvoja djece

Nositelji projekta Biljana Fluka

Namjena projekta 1.a

Ciljevi projekta Razviti svijest o tome da je svatko od nas vrijedan i

jedinstven; omogućiti svakom djetetu da upozns sebe,

svoje talente i interese; poticati kreativnost i

stvaralaštvo kod svakog djeteta; korištenjem talenata i

ostvarivanjem produkata stvoriti temelj za razvoj

samopouzdanja; stvoriti okruženje u kojem će djeca

graditi vrline i navike koje će im pomoći da ostvare

svoj puni potencijal.

Način realizacije projekta edukativne radionice (slušanje priča, pričanje,

pjevanje, dramatizacije, igra, ples, gluma, likovno

izražavanje)

Vremenik projekta oko 10 sati od prosinca do lipnja

Okvirni troškovnik projekta oko 100 kn (za plakate, papir u boji, foliju za

plastificiranje)


izrada plakata, primjena naučenog na stvarni život

Način vrednovanja i korištenja rezultata prezentacija rada roditeljima na zadnjoj radionici u

lipnju

163

Projekt Vidi i klikni

Nositelji projekta HAK; Biljana Fluka, Zvjezdana Robić

Namjena projekta 1.a, 1. b

Ciljevi projekta Podizanje svijesti učenika za odgovorno i sigurno

sudjelovanje u prometu u sklopu podizanje razine

cestovne sigurnosti; poznavanje prometnih propisa,

sigurnosnih pravila i odgovorno ponašanje na cesti.

Način realizacije projekta edukativna radionica o

sigurnom načinu ponašanja u prometu (u

svojstvu pješaka ili suputnika u automobilu),

prepoznavanju karakterističnih opasnosti

kojima su djeca izložena u prometu,

korištenju nogostupa,

sigurnom prelasku ceste (propisnom i

pravilnom prelaženju korištenjem pješačkih

prijelaza, rizicima prelaska ceste između

parkiranih automobila…),

prolasku raskrižjem,

prepoznavanju znakova koje u prometu daju

vozači automobila (pokazivači smjera),

uspostavi vizualnog kontakta / komunikacije

pješak – vozač,

propisnom, pravilnom i sigurnom ulasku u

vozilo te sjedenju i korištenju sigurnosnih

pojaseva u automobili

rizicima zbog nepropisnog i nepravilnog

sjedenja i nekorištenja sigurnosnih pojaseva

Vremenik projekta 2 školska sata

Okvirni troškovnik projekta /


ispunjavanje bojanke - slikovnice, primjena naučenog

na stvarni život

Način vrednovanja i korištenja rezultata Prometna radionica, izrada tematskih mapa, plakata;

prezentacija na panoima i izložbama (u učionici ili

školi); u nastavi raznih predmeta i izvan nastave u


164

Projekt Školski medni dan s hrvatskih pčelinjaka 2019.

Nositelji projekta Ministarstvo poljoprivrede

Agencija za plaćanja u poljoprivredi, ribarstvu i

ruralnom razvoju

Hrvatska agencija za poljoprivredu i hranu

Biljana Fluka, Zvjezdana Robić

Namjena projekta 1.a, 1. b

Ciljevi projekta Promocija meda lokalnih proizvođača koji su korisnici

znaka Med hrvatskih pčelinjaka, povećanje unosa

meda u prehranu djece, podizanje razine znanja o

važnosti zdrave prehrane i nutritivnim vrijednostima

meda te educiranje učenika o važnosti pčelarstva za

sveukupnu poljoprivrednu proizvodnju i biološku

raznolikost.

Način realizacije projekta tematsko predavanje i edukativna prezentacija za

učenike i roditelje, radionica o važnosti i značenju

pčelarstva, kušanje meda

Vremenik projekta 9. prosinca 2019.

Okvirni troškovnik projekta /


razgovor o slikovnici, primjena naučenog na stvarni

život

Način vrednovanja i korištenja rezultata Izrada tematskih mapa, plakata; prezentacija na

panoima i izložbama (u učionici ili školi); u nastavi

raznih predmeta i izvan nastave u svakodnevnom

životu.

165

Aktivnost,program ili projekt eTwinning project: Hrvatska bajkovnica


Namjena aktivnosti, programa ili projekta 1.a razred (učenici PB-a)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - razvoj čitalačke pismenosti i upoznavanje s jezičnom

baštinom hrvatskog naroda kroz:

1. ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za

uspješnu komunikaciju

2. osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjem,

suzbijanje straha od jezika

3. osvješćivanje razlika između standardnog jezika i

zavičajnih idioma

4. postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda


projekta

Izrada kreativnih zadataka koji će biti postavljeni na

twin space projekt:

- logo projekt za razred

- križaljka ili strip o pročitanoj bajci u nekom od web

alata

- online kviz o pročitanoj bajci

- prevođenje bajke na zavičajni govor i izrada

slikovnice u nekom od web alata

- videokonferencija s ostalim sudionicima projekta



projekta

0 kn

Način praćenja prezentacije

Način vrednovanja i korištenja rezultata - evaluacijski webinar na kojem će se putem ppt

prezentacije pokazati kako su učenici osvijestili razliku

između standardnog jezika i zavičajnih idioma te na

koji su način proveli postupak usvajanja hrvatskog

jezičnog standarda

166

Aktivnost,program ili projekt eTwinning project: Popijmo šalicu čaja


Namjena aktivnosti, programa ili projekta 1.a razred (učenici PB-a)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - upoznavanje s biljkama od kojih se proizvodi domaći

čaj

- upoznavanje sa značajem čaja u ishrani

- korištenje čaja kao nastavnog sredstva

- stvaranje likovnih radova na temu šalica čaja

- tema u učeničkim literarnim radovima

- upoznavanje tradicije konzumacije čaja u različitim

zemljama svijeta


projekta

- sakupljanje materijala (biljke koje sušimo za

pripremu domaćih čajeva)

- izrada knjige s receptima za domaće čajeve

- izrada zajedničke online slikovnice o čajniku koji

putuje od mjesta do mjesta

- čaj u književnosti, slikarstvu, glazbi

- prikupljanje mudrih izreka o čaju



projekta

Cca 20 kn po učeniku (troškovi izrade knjige s

receptima)

Način praćenja vođenje dnevnika projekta s napretkom rada

Način vrednovanja i korištenja rezultata - međusobna procjena učenika i učitelja putem

fotografija i prezentacije projekta koristeći web alate

167

Aktivnost, program ili projekt PROJEKT -Pratimo stablo kroz godišnja doba

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Marija Draženović, Ana Kubin Jodanović, Ankica

Bušić, Mirjana Kovačić i Draženka Milošić


Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Steći znanja i vještine sustavnog praćenja promjena u

prirodi tijekom godine. Istraživanjem u neposrednoj

stvarnosti i iz raznih izvora znanja potaći međusobno

povezivanje odgojno-obrazovnih područja i nastavnih

predmeta u cjelinu.

Iskazivati privrženost očuvanju živih bića te prirodnog

i kulturnog okoliša škole i lokalne zajednice, kao i

sklonost pokretanju i sudjelovanju u odgovarajućim

akcijama razreda i škole.

Način realizacije aktivnosti Promatranje i istraživanje u neposrednoj stvarnosti,

proučavanje (čitanje, gledanje, slušanje) raznih izvora

znanja – enciklopedije, časopisi, internet, TV;

izvanučionička nastava (okolica škole), integrirana

nastava, individualni i skupni rad.

Vremenik aktivnosti 10 sati


Način praćenja Evaluacija, samoevaluacija, raščlamba rada i rezultata,

izrada plakata, primjena naučenog u stvarom životu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Po završetku ciklusa, učionica će imati bogat zorni

prikaz promjena u prirodi koja se mogu koristiti kao

sredstvo za ponavljanje gradiva i kroz vrijeme

nadopunjavati i stvoriti malu razrednu riznicu

promjena u biljnom svijetu.

168

Aktivnost, program ili projekt Zanimanja u pričama

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Adriana Pavlović i Mirjana Kovačić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 2. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Odgojni ciljevi:

- Razvijanje učenikova interesa za stvarnost

koja ga okružuje

- Stvaranje pozitivnog stava i odgajanje za

pozitivan odnos prema radu

- Poštivanje vrijednosti rada i njegova značenja

za svakodnevnom životu

- Razvijanje odgovornosti prema vlastitim

zadacima, dužnostima i obvezama

Obrazovni ciljevi:

- Pobliže upoznati pojedina zanimanja kroz

učenicima primjeren, blizak i lako razumljiv

način

- Naučiti imenovati (nazive) različitih

zanimanja

- Naučiti razlikovati zanimanja

- Znati opisati osnovne poslove koji se

obavljaju u pojedinom zanimanju


projekta

Metode: čitanja, slušanja, pisanja, razgovora, crtanja,

igre asocijacije

Sredstva: književnoumjetnički tekst, ploča, živa riječ,

Oblici:frontalni rad, individualni rad, rad u

skupinama

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine jednom mjesečno 1 - 2 sata u

svakome razredu


projekta

Nisu predviđeni troškovi

Način praćenja Tijekom provedbe projekta provjeravat će se

usvojenost znanja o pojedinim zanimanjima

Način vrednovanja i korištenja rezultata Na kraju će se provesti kviz o poznavanju pojedinih

zanimanja te igre panomime i asocijacije u kojima će

učenici moći pokazati i preispitati svoje znanje o

različitim zanimanjima

169

Projekt Projekt - Zavičaj nekad i danas

Nositelji projekta Danijela Šušković Medved, Ivanka Derežić

Namjena projekta učenici 3.a, 3.b razreda

Ciljevi projekta Omogućiti učenicima da ovladaju pojmovima

sadašnjost, prošlost i budućnost na intuitivnoj i

iskustvenoj razini. Stvoriti prigodu da ostvare cjelovit

doživljaj zamišljajući slike iz bliže povijesti na temelju

vlastita sudjelovanja u istraživanju materijalnih i

nematerijalnih povijesnih izvora (arhitektonski

spomenici, stari predmeti za svakodnevnu uporabu,

fotografije, priče, legende o životu ljudi iz prošlosti

zavičaja). Osposobiti učenike da razlikuju povijest,

sadašnjost i budućnost uspoređujući uvjete i način

života ljudi.

Način realizacije projekta Iskustvena, istraživačka i terenska nastava, promatranje

i istraživanje individualno i u skupinama, proučavanje

raznih izvora znanja – arhitektonski spomenici, stari

predmeti za svakodnevnu uporabu, fotografije, priče,

legende o životu ljudi iz prošlosti zavičaja

enciklopedije, Internet...

Vremenik projekta tijekom nastavne godine

Okvirni troškovnik projekta oko 150,00 kn

Način praćenja Evaluacija, samoevaluacija, raščlamba rada i

rezultata, izrada plakata, primjena naučenog u

stvaromi životu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Samovrednovanje u svojoj grupi, raščlamba rada svakog

člana u realizaciji projekta: prezentacija projekta –

rezultati istraživanja; zabilješkama- zapažanje o radu,

tablicama za grupni rad. Izrada tematskih mapa,

plakata; prezentacija na panoima i izložbama (u učionici

ili školi), implementacija sadržaja u nastavu i izvan

nastave u svakodnevnom životu.

170

Projekt Volim Hrvatsku

Nositelji projekta Dubravka Pavičić, Mirjana Kuliš Turković, Ljiljana

Begović

Namjena projekta učenici 4.a, 4.b i 4.c razreda

Ciljevi projekta Istraživanjem u neposrednoj stvarnosti i iz raznih

izvora znanja spoznavati podneblja, reljef,

gospodarstvo, naseljenost zavičajnih regija domovine

te važnost očuvanja prirodnih resursa kao uvjeta za

opstanak života na Zemlji, spoznavati prirodne

ljepote i posebnosti domovine, prikladno prezentirati

tijek i rezultate istraživanja.

Način realizacije projekta Iskustvena i istraživačka nastava, promatranje i

istraživanje u skupinama, proučavanje (čitanje,

gledanje, slušanje) raznih izvora znanja –

enciklopedije, časopisi, Internet, radio, TV, kulturno

povijesni spomenici i isprave.

Vremenik projekta tijekom prvog polugodišta

Okvirni troškovnik projekta 50 kuna za mape, plakate, pribor za rad (izvor

sredstava su roditelji)




Samovrednovanje u svojoj grupi, raščlamba rada

svakog člana u realizaciji projekta: prezentacija

projekta – rezultati istraživanja; zabilješkama-

zapažanje o radu, tablicama za grupni rad. Izrada

tematskih mapa, plakata; prezentacija na panoima i

izložbama (u učionici ili školi), implementacija

sadržaja u nastavu i izvan nastave u svakodnevnom

životu.

171

Projekt Dan ružičastih majica

Nositelji projekta Dubravka Pavičić, Mirjana Kuliš Turković i Ivana

Mitrić (socijalna pedagoginja)

Namjena projekta Razvijati kod učenika 4.a i 4.b razreda pozitivnu

sliku o sebi i drugima, prihvaćanje različitosti te

poticanje na nenasilno rješavanje problema.

Ciljevi projekta Prevencija međuvršnjačkog nasilja i diskriminacije.

Način realizacije projekta Aktivnost se provodi kroz:

-radionice, plakate

-poticanje učenika na nošenje ružičaste majice u znak

podrške

-svaki razredni odjel izrađuje svoju majicu s

porukom nenasilja

Vremenik projekta siječanj i veljača 2020.

Okvirni troškovnik projekta Papir za fotokopiranje, hamer papiri za plakate,

bojice, flomasteri, majice.




Samovrednovanje u svojoj grupi, raščlamba rada

svakog člana u realizaciji projekta, izrada plakata,

prezentacija na panoima i izložbama (u učionici ili

školi), implementacija sadržaja u nastavu i izvan

nastave u svakodnevnom životu.

172

Aktivnost, program ili projekt Klasici dječje europske književnosti

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Adriana Pavlović

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Svi učenici 1. – 4. razreda


- Oblikovanje svijesti o dječjoj europskoj

književnoj baštini kao dijelu mentaliteta

sredine u kojoj odrastaju

- razviti svijest o vrijednosti, bogatstvu i

raznolikosti europskog književnog naslijeđa

- potaknuti interes za čitanje kroz zanimljive

tekstove primjerene učeničkom uzrastu i

stvoriti trajnu naviku čitanja

- potaknuti interes za potrebom očuvanja i

daljnjeg prenošenja europske klasične dječje

književne baštine generacijama koje dolaze

Obrazovni ciljevi:

- Pobliže upoznati opus priča, legendi i mitova

iz opusa europske književne baštine

- Kroz djela klasične dječje književnosti

upoznati učenike s kulturnim kontekstom

sredine u kojoj žive

- Upoznati inačice djela klasične dječje

književnosti na suvremenim medijima i

pokazati univerzalnu, bezvremensku

vrijednost tema, motiva i problema

dotaknutim u tim djelima


projekta

Metode: čitanja, slušanja, pisanja, govorenja, analize,

sinteze, povezivanja, radionica

Sredstva: didaktički oblikovana izvorna stvarnost,

računalo, živa riječ, performanse

Oblici: individualni rad, rad u skupinama

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine jednom mjesečno 2 -3 sata u

svakome razredu


projekta

Troškovi nisu predviđeni

Način praćenja Tijekom provedbe projekta provjeravat će se

usvojenost pročitanih sadržaja i sposobnost

uočavanja povezanosti i različitosti sadržaja kroz

slične strukturne jedinice (likove i motive) te koliko

su im tekstovi pomogli u prepoznavanju vlastitih

problema i kvalitete

Način vrednovanja i korištenja rezultata Provjerit će se koliko je čitanje književnih tekstova

pomoglo učenicima u usvajanju znanja iz opće

kulture i jesu li im književni tekstovi olakšali proces

„stjecanja i proširivanja” znanja

173

Projekt Ekološko zbrinjavanje otpada

Nositelji projekta Ankica Bušić – ekološka grupa

Namjena projekta Ekološka grupa

Ciljevi projekta Educirati i angažirati djecu i odrasle o recikliranju otpada

i poticati na donošenje pozitivnih odluka o prikupljanju

plastične ambalaže.

Odvajanje otpada počinje u našem domu.

Podizati svijest o važnosti odvajanja i prikupljanja

otpada.

Istaknuti da smeće negativno utječe na zdravlje ljudi,

zagađuje prirodu i naš planet.

Upoznati učenike i odrasle kako i koliko se štedi

prikupljanjem otpada, tako potičemo učenike na korist

otpada u svrhu održivog razvoja.

Čistoća Zemlje, vode, neba to je ono što svima treba!

Način realizacije projekta Istraživačko poučavanje kroz individualni i skupni rad i

izvanučioničku nastavu.

Educirati učenike i roditelje o važnosti recikliranja

otpada.

Zajedno čemo prikupiti plastične boce.

Učenici mogu u projekt uključiti prijatelje da im

pomognu.

Vremenik projekta Studeni - 4 sata

Ožujak - 4 sata

Okvirni troškovnik projekta 50 kn za plakate i troškovi terenske nastave

Način praćenja Kontinuirano opisno praćenje učenika pri provedbi

projekta.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija projekta, izvješće,

izrada tematskog plakata

174

Projekt Trčimo i volontiramo - PoKRENITE dječju radost



Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - uključivanje učenika u humanitarni projekt

GRAWE Hrvatska za Udrugu osoba s amputacijom

udova Grada Zagreba i Zagrebačke županije (UAZ)

- poticati interes učenika za volontiranje i trčanje

- ukazati učenicima na važnost značaja rekreacije jer

bez obzira na koju se vrstu rekreacije odlučimo, ona

će nas učiniti zdravom i sretnijom osobom

- učenici će biti u neposrednom okruženju s 1.700

trkača prije, za vrijeme i poslije utrke te će sami

uočiti kako se fizička rekreacija pozitivno održava na

tijelo i um

- učenici će razvijati osobne i socijalne potencijale,

biti poticajna okolina trkačkoj zajednici

- ostvarivost i raznih međupredmetnih tema:

• Zdravlje

B. 1.2.A Prilagođava se novom okruženju i opisuje

svoje obveze i uloge.

B. 1.2.B Razlikuje osnovne emocije i razvija

empatiju.

B. 1.2.C Prepoznaje i uvažava različitosti.

B. 1.3.B Opisuje i nabraja aktivnosti koje doprinose

osobnom razvoju.

B. 5.1.A Procjenjuje važnost razvijanja i

unaprjeđivanja komunikacijskih vještina i njihove

primjene u svakodnevnom životu

• Osobni i socijalni razvoj

A. 1.4. Razvija radne navike.

A. 3.1. Razvija sliku o sebi.

A. 3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.

A. 3.3. Razvija osobne potencijale.

B. 3.1. Obrazlaže i uvažava potrebe i osjećaje drugih.

B. 3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i

uvažavajuće odnose s drugima.

B. 3.3. Razvija strategije rješavanja sukoba.

B. 3.4. Suradnički uči i radi u timu.

• Poduzetništvo

B. 3.1. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.

B. 3.2. Planira i upravlja aktivnostima.

B. 3.3 Prepoznaje važnost odgovornog

poduzetništva za rast i razvoj pojedinca i zajednice.

http://amputirani.com.hr/

http://amputirani.com.hr/

175

• Uporaba informacijske i komunikacijske

tehnologije 

A. 3.1. Učenik samostalno odabire odgovarajuću

digitalnu tehnologiju.

C. 3.1. Učenik samostalno provodi jednostavno

istraživanje, a uz pomoć učitelja složeno radi rješenja

problema u digitalnom okruženju.

• Održivi razvoj 

I. C.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema

drugim ljudima.

II. C.2. Razlikuju osobnu od opće dobrobiti.

III.C.2. Navodi primjere utjecaja ekonomije na

dobrobit.


projekta

Analiziranje broja trkača po vrsti utrke i starosnoj

kategoriji, analiziranje dobivenih podataka uz pomoć

matematičkog znanja, obrada podataka na računalu u

informatičkoj učionici.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 31.8.2019. je datum utrke i izvanškolskog druženja, a

obrada, analiziranje i prezentiranje se vrše tijekom

školske godine 2019./2020. Završno izlaganje

sadržaja ovog projekta planira se na sjednici

Učiteljskog vijeća.


projekta

Materijal potreban za objavu rezultata pojedinih

aktivnosti putem plakata i zidnih novina (100,00 kn)

Način praćenja Primjena naučenog u svakodnevnom životu za

osobnu i opću dobrobit.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Učenici će dobiti na poklon od organizatora:

pamučnu majicu s logom utrke i nazivom OŠ

Čučerje, buff za glavu s logom utrke, promotivnu

narukvicu te će imati okrjepu za vrijeme volontiranja.

Napredovanje u radu, motiviranost i veća aktivnost

učenika u svladavanju matematičkih sadržaja.

GRAWE Hrvatska će dati donaciju od 100.000 kuna

za Udrugu osoba s amputacijom udova Grada

Zagreba i Zagrebačke županije (UAZ).

Sredstva će se iskoristiti za nabavku proteza i

aktivnih pomagala. Nekoliko djece u Hrvatskoj s

amputacijama donjih ekstremiteta time će dobiti

priliku da se kreću, trče, raduju i imaju još

ispunjenije te zdravije djetinjstvo.

U sklopu inicijative i uz pomoć vašeg entuzijazma,

do sad je za četiri udruge prikupljeno više od 600

tisuća kilometara. U petom izazovu cilj je isti.

Pokrenimo pozitivne promjene u životima djece s

invaliditetom, ujedno promičući zdravu naviku i

aktivan stil života.

176

Projekt / Javni događaj u školi VEČER MATEMATIKE

I. - III. ciklus: 1. - 8. razred

Nositelji: Jelena Bekavac Krčadinac, Marija Šimičić

Sunositelji: Učiteljice razredne nastave: Ljiljana Begović,

Mirjana Kuliš Turković i Dubravka Pavičić.

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Projekt je namijenjen učenicima od 1. do 8. razreda

bez obzira na predznanje i uspjeh iz matematike,

njihovim roditeljima i članovima obitelji koji se žele

družiti u zabavnoj atmosferi uz matematiku.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Popularizacija matematike i širenje osnovne

matematičke kulture među mladima, motivirati

učenike da se bave matematikom izvan redovnih

školskih programa. Poticati učenike da sudjelujući u

planiranim aktivnostima otkrivaju zabavnu stranu

matematike ali i svoje sposobnosti i „skrivene“

talente koji nam omogućavaju rješavanje raznih

problema. Njegovanje natjecateljskog duha za razvoj

samopouzdanja i drugih pozitivnih karakternih

osobina.

Nositelji aktivnosti su osim voditelja i suvoditelja,

učenici i roditelji.


projekta

Projekt je osmišljen kao skup interaktivnih radionica

koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema

matematici.

Većina radionica je kategorizirana prema dobi i

predznanju učenika, a vrijeme trajanja svake

radionice je prilagođeno tipu radionice.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 5. prosinca 2019. godine u 18 sati


projekta

Troškovi za umnožavanje i plastificiranje materijala,

papir u boji, olovke i sl. materijal za radionice;

ukupno 500 kn.

Način praćenja Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Jačanje samopouzdanja i zadovoljstva učenika,

povezivanje i druženje učenika, učitelja i roditelja.

177

Projekt LUCKO - ekipno matematičko natjecanje za učenike

5.razreda – 8. razreda


Namjena aktivnosti, programa ili projekta Projekt je namijenjen darovitim učenicima u području

matematike od 5. do 8. razreda (najviše 12 učenika iz

jedne osnovne škole može se prijaviti na natjecanje).

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Popularizacija matematike i širenje osnovne

matematičke kulture među mladima, motivirati

učenike da se bave matematikom i nakon završetka

osnovnoškolskog obrazovanja. Njegovanje timskog

zajedništva i natjecateljskog duha za razvoj

samopouzdanja i drugih pozitivnih karakternih

osobina.


projekta

Sastavljanje ekipa, najviše 3 ekipe mogu se prijaviti iz

jedne osnovne škole. Ekipu čine 4 učenika - četiri

člana, od čega najviše dva učenika osmoga razreda.

Natjecanje se održava u Gimnaziji Lucijana

Vranjanina (90 minuta), u kojem ekipa zajednički

rješava 45 zadataka. Zadatci su na zaokruživanje i

podijeljeni su u tri skupine različite težine.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta siječanj 2020. godine


projekta

Troškovi za umnožavanje materijala za uvježbavanje

zadataka, ukupno 100 kn.

Učenici plaćaju kotizaciju (do sada je iznosila 25,00

kn) iz koje se financiraju nagrade svakom natjecatelju

i okrepa (hrana i piće).

Način praćenja Praćenje rada i napretka učenika kroz dodatnu nastavu

matematike.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Razgovor o zadatcima i osobni dojmovi sudionika.



178

Projekt Međunarodno matematičko natjecanje “Klokan bez

granica”

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Jelena Bekavac Krčadinac, Marija Šimičić

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Projekt je namijenjen učenicima od 2. do 8. razreda.

Oko 80 učenika cijele škole je zainteresirano za ovu

vrstu natjecanja.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Popularizacija matematike i motivirati učenike da se

bave matematikom i nakon završetka

osnovnoškolskog obrazovanja. Udruga "Klokani bez

granica" međunarodnog je karaktera i okuplja

predstavnike velikog broja Europskih zemalja.

Njezin je cilj popularizirati matematiku i omogućiti

širenje osnovne matematičke kulture.


projekta

Natjecanje se organizira u matičnoj i područnoj školi

svake godine u ožujku, istoga dana, u isto vrijeme, u

svim zemljama sudionicama. Učenici su podijeljeni u

dobne skupine, a ocjena iz matematike nije uvjet

sudjelovanja.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta ožujak 2020. godine


projekta

Učenici sudjeluju simboličnim iznosom (do sada je to

bilo 15,00 kn) iz kojeg se financiraju nagrade i

organiziranje natjecanja na državnoj razini.

Način praćenja Praćenje rada i napretka učenika kroz dodatnu

nastavu matematike.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Svaki učenik na natjecanju dobiva olovku i slatkiš, a

10% najuspješnijih učenika u cijeloj RH dobiva

dodatno simbolične nagrade HMD-a.



179

Aktivnost, program ili projekt Čitam s puno volje da bih učio bolje

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Adriana Pavlović

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Aktivnost se organizira prema iskazanoj potrebi za

zainteresirane učenike 3. – 6. razreda


- Razvijanje svijesti o čitanju kao nužnom

preduvjetu kvalitetnog učenja

- Razvijanje svijesti o čitanju kao jednom od

nužnih preduvjeta normalnog funkcioniranja i

snalaženja u svijetu koji nas okružuje

- Shvaćanje čitanja kao aktivnosti koja nam

pomaže u razumijevanju sebe samih i svijeta

koji nas okružuje te nam pomaže u

osvješćivanju (i rješavanju) vlastitih problema

Obrazovni ciljevi:

- Poboljšati, razviti i unaprijediti vještinu

vještinu čitanja,

- poboljšati i razviti sposobnost aktivnog

čitanja, tj. razumijevanja pročitanoga,

- unaprijediti vještinu analize i sinteze

pročitanoga teksta te zapažanja činjenica u

tekstu i njihova razumijevanja


projekta

Metode: čitanja, razgovora, pisanja

Sredstva: književni tekst, živa riječ

Oblici: individualni rad

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine jednom tjedno 1 školski sat

za svakog zainteresiranog učenika


projekta

Troškovi nisu predviđeni

Način praćenja Provjeravat će se je li došlo do napretka (poboljšanja)

u čitanju tekstova različitog stupnja složenosti te je li

došlo do napretka u stupnju razumijevanja teksta

Način vrednovanja i korištenja rezultata Provjerit će se koliko je kontinuirani inidividualni rad

na čitanju razvio i unaprijedio vještinu čitanja i

razumijevanja teksta

180

Aktivnost,program ili projekt Učenje ne mora biti mučenje

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Razrednici: Davor Levak i Kristina Dačnik

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 5.a i 5.b razred

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - osposobiti učenike za učinkovitu organizaciju i

upravljanje vlastitim učenjem

- razviti pozitivan stav prema učenju

- uočiti da je cjeloživotno učenje značajno za daljnji

obrazovni i profesionalni razvoj učenika,

- upoznavanje s metodama i strategijama učenja,

- znati postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja

-steći vještine suradnje s drugima, znati raspravljati s

drugima i doći do zajedničkih rješenja

- razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja i

prema učenju općenito

- biti osposobljeni za primjenu stečenoga znanja i

vještina u različitim situacijama

- upoznati mnemotehniku, tehnike kreativnog učenja

ili mind mapping (umne mape)


projekta - Kako učimo-naše radne navike – anketa

- Zašto idemo u školu – o čemu ovisi uspjeh

(analiza ankete)

- Skupine međuvršnjačke pomoći

- Raščlanimo naš uspjeh

- Zanima li vas čime se bavim u slobodno

vrijeme? (pogledajte, poslušajte)

- Kako učim? Međuvršnjačka pomoć

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta - tijekom školske godine na satovima SR-a


projekta

- pribor potreban za izradu plakata

Način praćenja - opisno praćenje

Način vrednovanja i korištenja rezultata - individualno opisno praćenje voditeljice grupe

- samovrednovanje

- uloženi trud i snalaženje u timskom radu

- razvoj samodiscipline pri obavljanju samostalnog i

zajedničkog rada

- usvojenost i primjena znanja i vještina u

svakodnevnoj stvarnosti

181

Aktivnost, program ili projekt Projekt: Zubna putovnica

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta

Ministarstvo zdravlja, Hrvatski zavod za javno

zdravstvo (HZJZ), Hrvatski zavod za zdravstvo

osiguranje (HZZO), Nastavni zavod za javno

zdravstvo (NZZJZ), Službe za školsku medicinu

NZZJZ, liječnici dentalne medicine

Namjena aktivnosti, programa ili projekta 6.a i 6.b razred

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - Podizanje svjesnosti roditelja i djece o važnosti

održavanja pravilne oralne higijene od najranije

dobi, redovnog posjećivanja stomatologa te na taj

način postizanje dobrog oralnog zdravlja;

- Obuhvatiti učenike 6. razreda OŠ u što većem

postotku pregledom kod doktora dentalne medicine

koji, sukladno obrascu, uključuje utvrđivanje

dentalnog statusa, najmanje jedan preventivni

postupak i plan sanacije


projekta

Predavanje školske liječnice na roditeljskom

sastanku, radionice s učenicima

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta

tijekom šk. god.


projekta

Troškove pokriva HZJZ

Način praćenja

Primjena naučenog u svakodnevnom životu


Razgovor, prezentacija

182

Aktivnost, program ili projekt Jedi lokalno, misli globalno

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Stella Ilić i Ana Šulentić


Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Ciljevi:

- poticati kritičko mišljenje kod učenika, otvarati

izazovne teme, raspravljati, povezivati uzroke i

posljedice

- razvijati otvorenost, i društvenu odgovornost

- pripremati učenika da sudjeluje u rješavanju

problema svoje zajednice, države i svijeta u cjelini

- promicati vrijednosti života – slobodu, pravdu,

solidarnost, ljudska prava

- osvijestiti važnost i moć individualnog doprinosa

kao bitnog aktera globalne priče


projekta

- mini projekti, izrada plakata, izrada pp prezentacija

- kvizovi na temu hrane

- radionice u grupnom radu s temama:

1. Rasipanje hrane i utjecaj prehrane na okoliš

2. Cola – svjetsko bezalkoholno piće

3. Kupujem odgovorno i ne rasipam hranu

4. Smanji udaljenost – jedi lokalno

5. Tradicionalna prehrana (voće i povrće iz mog

zavičaja)

6. Razredna tržnica – kupi i prodaj

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta šk.god. 2019./2020.


projekta

cca 100 kn za pohranjivanje dokumenata nastalih

tijekom realizacije projekta te papir (hamer, obični

bijeli i u boji formata A4) i tinta za ispis tekstova i

fotografija za plakate.

Način praćenja Primjena naučenog u svakodnevnom životu koja se

ogleda u učenikovom odnosu prema okolini.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Provjera usvojenosti znanja kroz različite aktivnosti i

u neposrednoj komunikaciji s učenicima (likovni

radovi, izrada novinarskog izvješća, izrada plakata,

razgovor, izrada filmskog uratka)

183

Aktivnost,program ili projekt Profesionalna orijentacija

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Iva Uremović i Branka Perković


Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta - razviti motivaciju za učenje i permanentno

intelektualno usavršavanje

- promovirati važnost školskoga uspjeha za odabir

buduće škole/ zanimanja

- pratiti i profesionalno usmjeravati učenike 8. razreda

za uključivanje u sustav srednjoškolskog obrazovanja

- prepoznati i razvijati osobne potencijale učenika

- poticati neformalno obrazovanje

- osposobljavati učenika za djelovanje u radnoj,

društvenoj i privatnoj sredini

- upoznati učenike s ciljanim informacijama o

mogućnostima zapošljavanja

- pomoći učenicima oko uspostavljanja kontakata i

pronalaženja informacija

- ostvariti suradnju sa srednjim školama i Službom za

profesionalnu orijentaciju Zavoda za zapošljavanje

- organizirati radionice za razvijanje timskog rada i

poduzetništva

- razviti europske dimenzije obrazovanja kako bi

stečena znanja bila upotrebljiva na širem tržištu rada

- razviti pozitivan stav i zanimanje za

učinkovito sudjelovanje u društvenomu životu kao

odrasli građani


projekta

Anketiranje učenika i obrada anketnih upitnika u

suradnji sa Zavodom za zapošljavanje, istraživački rad

( pojedinačno i skupno ), timsko i individualno

informiranje, tematske radionice za razvijanje

timskoga rada i poduzetništva, prezentacije,

izvanškolske aktivnosti.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine 2019./2020.


projekta

-materijal potreban za objavu rezultata pojedinih

aktivnosti putem plakata i zidnih novina (300,00 kn)

Način praćenja - izraditi plakate ( liste) obrazovnih programa

dostupnih učenicima u svrhu njihovog profesionalnog

informiranja

Način vrednovanja i korištenja rezultata Analiza rezultata upisa naših učenika u odabrane

srednje škole.

184

Aktivnost,program ili projekt Geometrijska tijela

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta učenici, učiteljice likovne kulture (Ksenija Domančić

Bajić) i matematike (Marija Šimičić)

Namjena aktivnosti, programa ili projekta učenici 8.a i 8.b razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Proći cijeli proces od ideje, modeliranja i projektiranja

do prezentacije svoje ideje i realiziranog modela, te

praktičnim radom jačati prostorni zor i osjetiti što

znači autorski rad; uočiti, izraziti, vrjednovati i

spoznati kontrast mase i prostora u odabranoj

kompoziciji


projekta -individualni, frontalni, rad u paru

-metoda razgovora, izlaganja, rada na tekstu, rasprave,

prezentacije, kritičkog mišljenja, diskusije,

demonstracije

-izraditi model i projektnu dokumentaciju, za svako

tijelo postavljeno u modelu, koja sadrži: skicu tog

geometrijskog tijela s dimenzijama tijela, skicu mreže

tijela te izračun oplošja i obujma

- odabrati vrstu kompozicje koju će realizirati na

uratku

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Od sredine veljače do kraja travnja 2020.


projekta

- troškovi materijala (papir, ljepilo); izvor financiranja

učenik

Način praćenja - opisnim praćenjem učenika

Način vrednovanja i korištenja rezultata -ocjena iz znanja i aktivnosti iz matematike

-ocjena iz trodimenzionalnog oblikovanja u likovnoj

kulturi

Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

185

Aktivnost,program ili projekt Savršenstvo u ljudskom tijelu?

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Učiteljice Likovne kulture, Matematike i Biologije

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 8.a i 8.b razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Upoznati učenike sa zlatnim rezom u Matematici,

Likovnoj kulturi i Biologiji, uočiti proporcije i

simetrije ljudskog tijela, razvijati osjećaj za pozitivne

vrijednosti.


projekta

Zadana mjerenja dijelova ljudskog tijela odrasle osobe

i učenika, prikaz rezultata mjerenja i izvođenje

zaključaka, izrada prigodnih plakata, ppprezentacija

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom listopada


projekta

nema

Način vrednovanja i korištenja rezultata Vrednovanje i samovrednovanje učeničkih aktivnosti i

postignuća, povećanje kvalitete rada, uočavanje

pogrešaka i po mogućnosti ispravljanje istih.

186

Aktivnost, program ili projekt U RODNOM MJESTU SLAVNIH KNJIŽEVNIKA

Interpretacijski centar Kuća Petra Preradovića

15. Ogulinski festival bajke

Nositelji aktivnosti Iva Uremović, Adriana Pavlović

Namjena aktivnosti učenici šestih i osmih razreda

Ciljevi aktivnosti Obići uz vodiča Interpretacijski centar - Kuću Petra

Preradovića, upoznati život i rad jednog od najvećih

hrvatskih pisaca, razgledati vrijednu ostavštinu obitelji i

upoznati ozračje u kojem je odrastao jedan od

najznačajnijih hrvatskih pjesnika i pregledati dostupne

audio-vizualne zapise o Grabrovnici i pjesniku,

prezainteresirati učenike za čitanje Preradovića

posjetiti Ivaninu kuću bajke i sudjelovanje na 15.

Ogulinskom festival bajki


posjet planiranim lokalitetima i prezentiranje viđenog

kroz učeničke uratke

Vremenik aktivnosti drugo polugodište

Okvirni troškovnik aktivnosti troškovi puta, ulaznica za Interpretacijski centar i Ivaninu

kuću bajki te stručno vodstvo i prateće sadržaje

Način praćenja


izvješćivanjem


pokazati usvojenost putem usmenih, pismenih, likovnih i

praktičnih radova tijekom ili nakon izvanučioničke

nastave

187

Aktivnost,program ili projekt Pravo na zdrav okoliš i njegovo očuvanje

Zelena čistka

Ekološka dimenzija

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Razrednici, učenici, učitelji

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Učenici 1. – 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Učenik zna što je zdrav okoliš i sudjeluje u njegovu

očuvanju


projekta individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metoda razgovora, izlaganja, rada na tekstu, rasprave,

prezentacije, kritičkog mišljenja, diskusije,

demonstracije

Sudjelovanje u akciji ZELENA ČISTKA

22.4.20. uređenje panoa DAN PLANETA ZEMLJE

sadnja cvijeća i ljekovitog bilja u školskom dvorištu

i vrtu

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta Tijekom školske godine 2019./20.


projekta

500 kuna za sadnice i zemlju

Način praćenja Opisno praćenje

Način vrednovanja i korištenja rezultata Primjena naučenog u svakodnevnom životu

188

Aktivnost,program ili projekt Dani kruha – Dani zahvalnosti za plodove zemlje

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta ravnatelj škole, svi profesori, razrednici i učenici škole,

roditelji, stručni suradnici, vanjski suradnici

Namjena aktivnosti, programa ili projekta Potaknuti pozitivan odnos prema vrijednostima

nacionalne i prirodne baštine.

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta upoznavanje učenika s običajima vezanim za kruh i

proizvode od kruha, te predstavljanje hrvatskih običaja -

razvijanje pozitivnog stava prema zdravoj prehrani -

naučiti razlikovati autohtone proizvode od raznih vrsta

brašna - upoznati se s mogućim dozvoljenim, ali i

štetnim aditivima u pekarskim proizvodima - poučiti

učenike o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage -

osvijestiti različitu važnost koju kruh i žitarice imaju u

našoj prehrani


projekta

- pečenje i pripremanje krušnih proizvoda - postavljanje

i uređivanje izložbenih štandova u dvorani škole ili na

vanjskom prostoru - blagoslov kruha - natjecateljski dio

izložbe - komisijski pregled štandova, prezentacije,

proglašenje pobjednika - prodaja proizvoda i zabavni

program za sve posjetitelje - uređenje prigodnog kutka u

hodniku škole

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta tijekom listopada 2019.


projekta

nema dodatnih troškova

Način vrednovanja i korištenja rezultata Novac od prodaje krušnih proizvoda namijenjen je za

razredne izlete i putovanja ili za humanitarne akcije.

189

Aktivnost,program ili projekt Međunarodno natjecanje iz engleskog jezika - HIPPO

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Učenici 5. – 8. razreda, učitelji engleskog jezika

Namjena aktivnosti, programa ili projekta -pospješiti znanje izvrsnih učenika s dodatnim

sadržajima, potaknuti zadržavanje izvrsnosti i daljnje

poboljšavanje

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta -priprema učenika za natjecanja u drugim predmetima i

za natjecanje iz engleskog jezika u 8.razredu

-iz HIPPO natjecanja moguće dobiti međunarodno

priznatu ocjenu razine znanja engleskog jezika

-usporedba znanja sa znanjem drugih učenika iz RH i

drugih država


projekta

-čitanje tekstova, rješavanje zadataka sličnih ispitnim

zadatcima

-rješavanje raznih ispita na internetskim stranicama,

vježbe pisanja sastavaka, govora, dijaloga, debata,

rješavanja ispita slušanja

-pisanje ispita na prvom krugu u školi te mogući

prolazak u polufinale (Križevci) ili u finale u Italiju

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta -prvi krug natjecanja: 21.2.2020./22.2.2020.

-drugi krug natjecanja: 27.3.2020./28.3.2020.

-treći krug natjecanja: 15.-17.5.2020.


projekta

-za prvi krug natjecanja 40 kn kotizacija po učeniku čije

troškove snose roditelji

-ukoliko učenici prođu u drugi krug natjecanja, troškovi

prijevoza do odredišta

-ukoliko učenici prođu u treći krug natjecanja, troškovi

prijevoza i smještaja

Način vrednovanja i korištenja rezultata -rezultati objavljeni na službenim stranicama Hippo

natjecanja

-promocija učenika i škole, objavljivanje rezultata u

školskim ili gradskim glasilima

190

Aktivnost,program ili projekt Europski školski sportski dan

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Školski sportski klub

Namjena aktivnosti, programa ili projekta svi učenici škole

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta Razvijati svijest o zdravstvenom aspektu bavljenja

sportom. Poticati interes učenika za bavljenje sportskim

aktivnostima.

Razvijati sportski duh, kulturno ophođenje, poboljšati

motoričke , funkcionalne i odgojne komponente.

Poticati učenike na postizanje što boljih rezultata u

sportskim igrama.


projekta

Rad u grupi i pojedinačno

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta 27.rujna 2019.


projekta

-nema troškova

Način praćenja dokumentiranje događaja putem foto i video zapisa;

promatranje i opisno praćenje te analiza postignutih

rezultata

Način vrednovanja i korištenja rezultata motiviranje učenika za uključivanje u sportske

aktivnosti; stjecanje iskustva, kreiranje novih projekata

te promocija škole u javnosti.

191

Aktivnost,program ili projekt Veliki skup pamtitelja riječi

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta Školska knjižničarka, učitelji Hrvatskog jezika

Namjena aktivnosti, programa ili projekta učenicima od 4. do 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta proširiti vokabular, potaknuti učenike na uporabu

referentne literature, osposobiti učenike za korištenje

referentnom literaturom (rječnicima), poticanje

pismenog i usmenog izraza, očuvanje hrvatske kulturne

i jezične baštine te obogaćivanje zagrebačke

natjecateljske scene autorskim novitetom


projekta

Pretraživanje rječnika i memoriranje značenja odabranih

i zadanih riječi

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta rujan 2019. – studeni 2019.


projekta

-nema troškova

Način praćenja praćenje interesa učenika za sudjelovanje u projektu,

provjera zapamćivanja značenja odabranih riječi

Način vrednovanja i korištenja rezultata postignut uspjeh učenika na završnom natjecanju

Velikog skupa pamtitelja riječi

192

Projekt MI PODUZETNICI – školski projekt

Nositelji projekta ravnateljica; razrednici;

Namjena projekta 1. – 8. razred

Ciljevi projekta - učenje i poučavanje poduzetništva kao

međupredmetne teme primjerene dobi učenika;

- razvijanje poduzetničkog načina promišljanja i

djelovanja u svakidašnjem životu i radu;

- stjecanje radnih navika i razvoj osobina poduzetne

osobe (odgovornost, samostalnost, marljivost,

inicijativnost, kreativnost, inovativnost, sposobnost

donošenja odluka, samopouzdanje, odlučnost u

djelovanju, spremnost na razuman rizik, fleksibilnost i

dr.)

Način realizacije projekta Projekt uključuje razumijevanje temeljnoga

ekonomskog procesa (ideja – planiranje – realizacija –

stvaranje nove vrijednosti).

Vremenik projekta siječanj – travanj 2020.

Okvirni troškovnik projekta 2.000,00 kn

Način praćenja dokumentacija o ostvarenim predavanjima i

radionicama - objave na web stranici škole

Način vrednovanja i korištenja rezultata prezentacija projekta na Danu otvorenih vrata 30.4.

2020.

194

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM (Školska preventivna strategija)

Školska godina 2019./20.

PROCJENA STANJA I POTREBA:

Procjena stanja i potreba napravljena je na temelju sociometrijskih upitnika , analize odgojno –

obrazovne situacije u svim razrednim odjelima te ankete provedene u razrednim odjelima od 4.

do 8. razreda. Analizom navedenih izvora uvidjeli smo da je aktivnosti potrebno usmjeriti na

prevenciju školskog neuspjeha , razvijanje socijalnih vještina , razvijanje kritičke medijske

pismenosti te prevencija elektroničkog zlostavljanja.

CILJEVI PROGRAMA:

Razvijanje vještina, znanja i kompetencija koje doprinose učenicima da se uspješno nose s

izazovima na koje nailaze u obrazovnom području.

Razviti pozitivan stav i aktivan pristup učenju .

Razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći svim učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i

usvojiti uvažavanje različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu. Odgovorno ponašanje

prema sebi i drugima u zajednici .

Donošenje odluka te planiranje obrazovanja.

Usvajanje strategija rješavanja problema i uspješnog suočavanja sa stresom .

Osvijestiti prednosti i rizike korištenja interneta te pozitivne i potencijalno negativne posljedice

vlastitog ponašanja na internetu. Razvijati kritički stav i vještine samozaštite u korištenju raznih

medija.

195

AKTIVNOSTI:

RAD S UČENICIMA

PROGRAM

Naziv programa/aktivnosti

Program:

a) Evaluiran

b) Ima stručno

mišljenje/preporuku

c) Ništa od navedenoga

Razina

intervencije:

a) Univerzalna

b) Selektivna

c) Indicirana

Razred Broj

učenika

Pla

nir

an

i bro

j su

sret

a

Voditelj, suradnici

Naziv programa:

1. Učenje za život

Aktivnosti :

Razgovor s knjigom

Moj radni dan i tjedan

Želim učiti , učenjem do

uspjeha

2. Družionice

Aktivnosti:

Prijateljstvo I

Prijateljstvo II

Ništa od navedenoga univerzalna 1. 44 5 x 2 razrednici,

stručni suradnik

Naziv programa:


Aktivnosti:

Odgovornost za vlastito učenje

Učiti kako učiti


stručni suradnik

196

Naša prava i obveze

2. Družionice

Aktivnosti:

Osjećaji

Prihvaćanje različitosti

Naziv programa:

1. EMICA

Aktivnosti :

Upoznavanje i uvod u rad

Osnovne emocije

Tzv. ugodne emocije, suradnja

Tzv. neugodne emocije

Kako se nositi sa zahtjevnim

situacijama

Prepoznavanje emocija drugih

ljudi

Nenasilno rješavanje sukoba

Sprječavanje školskog

neuspjeha - međuvršnjačka

pomoć

Ništa od navedenoga univerzalna 3. 37 7 x 2 stručni suradnik

Naziv programa:


Aktivnosti:

Imam svoje mišljenje

Primjena strategija učenja

Samovrednovanje

Prijelaz iz razredne u

predmetnu nastavu


stručni suradnik

Naziv programa:

1. Djeca i mediji

Aktivnosti:

Mediji u životima djece

Virtualno zlostavljanje

Uporaba digitalnih alata u

učenju


stručni suradnik

197


Aktivnosti:

Organizacija učenja

Važnost učenja stranih jezika

Za školski neuspjeh ima lijeka –

raščlanimo naš uspjeh

Naziv programa:

1. Razmijem i prihvaćam druge

Aktivnosti:

Empatija

Prihvaćanje razlika

Emocije u vršnjačkim odnosima

Bonton

Nasilje i sportska događanja

Komunikacija

2. Razmislim prije nego što

učinim

Aktivnosti:

Kako se ohladiti?

Što mogu drukčije?

Jesmo li kliknuli na prvu?


stručni suradnik

Naziv programa:

1. Imam Stav

Aktivnosti :

Moji uzori (debata)

Razmišljam o budućnosti

Kako rješavamo sukobe?

Ovisnost o internetu

2. Razmislim prije nego što

učinim

Aktivnosti:

Donošenje odluka I

Donošenje odluka II


stručni suradnik

Naziv programa:

1. Razmišljamo o budućem Ništa od navedenoga univerzalna 8. 54 5 x 2

razrednici,

stručni suradnik

198

zanimanju

Aktivnosti:

Parlaonica

Razgovori s bivšim učenicima

Kako biti poduzetan

Profesionalna orijentacija I

Profesionalna orijentacija II

Sigurnost za sve - Cesta i ja Ima stručno

mišljenje/preporuku univerzalna 1. 44 1 x 2 djelatnici MUP-a

MAH1 Ima stručno


„Znam što je, ne diram, opasno je“ Ima stručno


MAH 2 Ima stručno


U svim razrednim odjelima provode se radionice i predavanja u kojima se ostvaruju

međupredmetne teme Učiti kako učiti , Zdravlje , Građanski odgoj i obrazovanje , Osobni i

socijalni razvoj - koji su i dio preventivnog programa (popis navedenih aktivnosti nalazi se u

Obrascima za razrednike – planiranje preventivnih aktivnosti u razredu).

200

RAD S RODITELJIMA

Oblik rada aktivnosti

a) Individualno savjetovanje

b) Grupno savjetovanje

c) Roditeljski sastanak

d) Vijeće roditelja

Razina intervencije

a) Univerzalna

b) Selektivna

c) Indicirana

Sudionici Tema/Naziv radionice/

predavanja

Pla

nir

an

i bro

j su

sret

a

Voditelj/

suradnici

1. Roditeljski sastanak univerzalna Roditelji 1. razreda Prilagodba djeteta na

školu i školske obaveze 1 razrednik

2. Roditeljski sastanak univerzalna Roditelji 2. razreda Komunikacija 1 razrednik

3. Roditeljski sastanak univerzalna Roditelji 3. razreda Računalo ili igralište 1 razrednik

4. Roditeljski sastanak univerzalna Roditelji 4. razreda

Priprema učenika za 5.

razred

Moj tata i ja

2 stručni suradnik

vanjski predavač

5. Roditeljski sastanak univerzalna Roditelji 5. razreda Što može dovesti do

neuspjeha 1 razrednik

6. Roditeljski sastanak univerzalna Roditelji 6. razreda MAH 2 1 vanjski predavač

7. Roditeljski sastanak univerzalna Roditelji 7. razreda Nenasilno rješavanje

sukoba 1 razrednik

8. Roditeljski sastanak univerzalna Roditelji 8. razreda Razmišljam o budućnosti -

profesionalna orijentacija 1 stručni suradnik

201

RAD S UČITELJIMA

Oblik rada aktivnosti

a) Individualno savjetovanje o

postupanju prema učenicima

b) Grupno savjetovanje s ciljem

prevencije problema u ponašanju

c) Razredna vijeća

d) Učiteljska vijeća

Razina intervencije

a) Univerzalna

b) Selektivna

c) Indicirana

Sudionici Tema/Naziv radionice/

predavanja

Pla

nir

an

i bro

j su

sret

a

Voditelj/

suradnici

Učiteljska vijeća Univerzalna Članovi Učiteljskog vijeća Sigurnost u odgojno –

obrazovnoj ustanovi 1 ravnateljica

Učiteljska vijeća Univerzalna Članovi Učiteljskog vijeća

Planiranje rada s

učenicima s teškoćama u

razvoju

1 stručni suradnik

Učiteljska vijeća Univerzalna Članovi Učiteljskog vijeća Glazba u terapijske svrhe 1 M.Matica

Učiteljsko vijeće Univerzalna

Članovi Učiteljskog

vijeća Važnost sna 1 J. Bekavac



vijeća

Rano otkrivanje talenata

kod djece 1 B. Fluka



vijeća

„Nije cool bitl bully“ -

prevenciia vršniačkog

nasilja

1 vanjski predavač

Učiteljsko vijeće Univerzalna Članovi Učiteljskog

vijeća

Utjecaj modernih

tehnologija na mentalno

zdravlje mladih

1 vanjski predavač

Učiteljsko vijeće Univerzalna Članovi Učiteljskog

vijeća Moj tata i ja 1 vanjski predavač

Individualno savjetovanje o

postupanju prema

učenicima

Selektivna Članovi Učiteljskog vijeća

po potrebi

stručni suradnik

Školski kurikulum Školska godina...

Documents