Školski kurikulum školska godina · svakodnevnom radu. Školski kurikulum razrađen je po odgojno...

rujan 2018.

ŠKOLSKI KURIKULUM

školska godina

2018./2019.

Sadržaj:

1. CILJEVI I ZADACI ŠKOLSKOG KURIKULUMA ......................................................... 1

2. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE .................................................................................................. 2

3. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................... 3

4. DODATNA NASTAVA ................................................................................................... 15

5. IZBORNA NASTAVA ..................................................................................................... 27

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................... 32

7. PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE ................................................. 67

8. RAZREDNI PROJEKTI ................................................................................................... 77

9. ŠKOLSKI PROJEKTI ....................................................................................................... 89

10. SURADNJE S UDRUGAMA .......................................................................................... 99

11. PRODUŽENI BORAVAK………………………………………………………......…103

Temeljem članka 118. st.2 alineja 4 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10-isp. 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12-pročišćeni

tekst, 94/13 , 152/14, 07/17 i 68/18) i članka 75. Statuta Osnovne škole Trnjanska na prijedlog

Učiteljskog vijeća a po pribavljenom mišljenju Vijeća roditelja Školski odbor Osnovne škole

Trnjanska dana, 25. rujna 2018. donio je:

ŠKOLSKI KURIKULUM

2018./2019.

ŠK. GOD. 2018./2019. [ŠKOLSKI KURIKULUM]

1

CILJEVI I ZADACI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj

ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način poticanja intelektualnog, osobnog,

društvenog i fizičkog razvoja učenika.

Potrebno je stvoriti kulturu ponašanja koja će pridonijeti razvoju odgovornih pojedinaca koji

aktivno sudjeluju u razvoju društva i kritički promišljaju o svijetu, otvorenih za promjene,

motiviranih i osposobljenih za cjeloživotno učenje. Cilj školskog kurikuluma je omogućiti

stjecanje temeljnih znanja i jačanje kompetencija potrebnih djetetu za budući život.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnost škole i sredine u kojoj

škola djeluje. Sadržaji školskog kurikuluma temelje se na raznolikosti sposobnosti, interesa i

potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice kao i potrebom oblikovanja učenikove osobnosti

u svijetu koji se neprestano mijenja. Aktivnosti se planiraju prema načelima individualizma i

nepristranosti. Bitne pretpostavke pri realizaciji ciljeva školskog kurikuluma su postojanje

stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji učenik - roditelj – škola kao i

pomoć lokalne zajednice.

Naš rad s učenicima usmjeren je na:

osposobljavanje učenika za samostalan rad i rad u skupini

stjecanje trajnog i primjenjivog znanja i cjeloživotnog učenja

osmišljavanje, odabir i primjenu nastavnih načela, metoda i djelatnosti koje će kod

svakog učenika rezultirati razvojno i poticajno na svim područjima njegove osobnosti

razvijanje komunikacije i međusobno uvažavanje među učenicima i odraslima,

strpljivost, odgovornost, timski rad, nesebičnost, humanost, pravednost i druge

pozitivne vrijednosti

kulturu govora, čitanja i pisanja

upućivanje na važnost očuvanja prirode i zaštite okoliša

pratimo razvoj tehnologije i znanosti stvarajući temelje za daljnje obrazovanje


2

Osnovna škola Trnjanska je zajednica u kojoj želimo da se svatko osjeća prihvaćenim i

dobrodošlim. Otvoreni smo prema različitostima iz kojih učimo i isto integriramo u

svakodnevnom radu. Školski kurikulum razrađen je po odgojno – obrazovnim područjima.

Za učenike je organizirana dopunska nastava, dodatna nastava, izborna nastava, izvannastavne

aktivnosti, izvanučionička nastava, izleti, terenska nastava, ekskurzije, maturalno putovanje i

projekti. Domaćini smo smotre LiDraNo na općinskoj razini i natjecanja iz povijesti na

županijskoj razini. U školi djeluje i Školski športski klub Trnko.

VIZIJA I MISIJA ŠKOLE

Razvijanje vizije i misije škole najvažniji su koraci u stvaranju uspješnog školskog

kurikuluma.

Vizija

biti modernom školom iz koje će izlaziti učenici osposobljeni za samostalno i

kreativno snalaženje u brzim i brojnim promjenama karakterističnima za ekonomiju

znanje i globalizam.

Misija

individualan pristup svakom učeniku, uzimajući u obzir njegove jedinstvene

obrazovne i emocionalne sposobnosti

razvijati takvo radno ozračje koje će u svakom učeniku poticati razvijanje svih

njegovih obrazovnih potencijala, samopouzdanja, empatičnosti, tolerancije,

proaktivnosti, kreativnosti, osjećaja za timski rad – osobina potrebnih za uspješno

uklapanje pojedinca u zajednicu u kojoj živi

njegovati suradnju među svim djelatnicima škole kako bi se stvorila poticajna radna

atmosfera kako za učenike, tako i za učitelje i druge zaposlenike škole

ostvarivati suradnju s lokalnom zajednicom, drugim školama u Hrvatskoj te

međunarodnu suradnju i razmjene s drugim školama u Europskoj uniji te na taj način

poticati razvijanje osjećaja za kulturnu različitost i vlastitu nacionalnu jedinstvenost


3

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunskom nastavom obuhvaćeni su učenici koji imaju potrebu dopunskog rada ili oni

učenici koji su iz različitih razloga izostali s redovne nastave i trebaju nadoknaditi propušteno.

U našoj školi organizirana je dopunska nastava iz:

hrvatskog jezika

matematike

engleskog jezika

kemije

fizike.


4

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti

Hrvatski jezik/Matematika

Ciljevi

pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog

jezika i matematike ne prate s očekivanim

uspjehom

Ishod učenja

HRVATSKI JEZIK

Učenici će:

ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja,

jednostavnih neknjiževnih i književno umjetničkih

tekstova

primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i

pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i

obilježjima jednostavnih funkcionalnih i

stvaralačkih, zadanih tekstova

MATEMATIKA

Učenici će:

slušati i razmjenjivati matematičke ideje i

objašnjenja

suradnički rješavati zadatke

uspostaviti veze između usvojenih matematičkih

ideja, pojmova, prikaza i postupaka

Postaviti i analizirati jednostavniji problem

Isplanirati rješavanje problema odabirom

odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka

riješiti problem te protumačiti i vrjednovati rješenje

i postupak

zbrajati i oduzimati

pročitati, zapisati i usporediti brojeve do 20 i

prikazati ih na brojevnoj crti

Namjena

Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju

poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u cilju

njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su

preduvjet uspješnosti nastavka školovanja.

Nositelj aktivnosti Luci Plenković Omerso

Razred/i 1.a

Način realizacije

Individualni pristup učenicima.

U vrijeme nakon završetka redovite prijepodnevne

nastave.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2018./2019., 1 sat tjedno.

Troškovnik aktivnosti Nema dodatnih troškova.

Način vrednovanja

aktivnosti

Pohvale, poticaji, vođenje bilježaka o napredovanju,

evidentiranjem i točnim vođenjem dijelova programa

koje učenici jesu ili nisu usvojili.

Način korištenja

rezultata vrednovanja

Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i

određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog

rada.


5

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti

Hrvatski jezik/Matematika

Ciljevi

pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog


uspjehom

Ishod učenja

HRVATSKI JEZIK

Učenici će:



tekstova zadanih i samostalno odabranih u skladu s

dobi





MATEMATIKA

slušati, i razmjenjivati matematičke ideje i

objašnjenja



postaviti i analizirati jednostavniji problem

isplanirati rješavanje problema odabirom


riješiti problem te protumačiti i vrjednovati

rješenje i postupak

zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti napamet i

metodama pisanog računa te primjenjujući

međusobne veze računskih operacija

Namjena



njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su


Nositelj aktivnosti Jasna Haraminčić Kleščić

Razred/i 2.a

Način realizacije Individualni pristup učenicima. Nakon završetka

redovite prijepodnevne nastave.


Troškovnik aktivnosti Nema dodatnih troškova

Način vrednovanja

aktivnosti

Pohvale, poticaji, povećanje interesa za predmetom,

bolji rezultati kod usmenog i pismenog provjeravanja.

Način korištenja




rada.


6

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti Hrvatski jezik/Matematika

Ciljevi pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog


uspjehom

Ishod učenja

HRVATSKI JEZIK

Učenici će:



tekstova





MATEMATIKA

Učenici će:


objašnjenja












Namjena


poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u

cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su


Nositelj aktivnosti Petra Crnjević Trstenjak

Razred/i 3.a





Način vrednovanja

aktivnosti


bolji rezultati kod usmenog i pismenog provjeravanja.

Način korištenja




rada.


7

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A




uspjehom

Ishod učenja

HRVATSKI JEZIK

Učenici će:



tekstova





MATEMATIKA

Učenici će:


objašnjenja












Namjena


poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u

cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su


Nositelj aktivnosti Ivančica Tajsl Dragičević

Razred/i 4.a





Način vrednovanja

aktivnosti


bolji rezultati kod usmenog i pismenog provjeravanja

Način korištenja




rada.


8

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A



jezika i matematike ne prate s očekivanim uspjehom

Ishod učenja

HRVATSKI JEZIK

Učenici će:

sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati

trajne pravopisne i pravogovorne navike

individualno rješavati zadatke predviđene Nastavnim

planom i programom hrvatskoga jezika uz poticaj

učiteljice

razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadatakaž

primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj

nastavi hrvatskoga jezika na većem broju primjera

raditi na predlošcima namijenjenim dopunskoj

nastavi hrvatskoga jezika u skladu s poteškoćama.

MATEMATIKA

Učenici će:

razumjeti i primijeniti sadržaje koji su predviđeni

Nastavnim planom i programom redovite nastave

matematike

usvajati i izražavati se matematičkim jezikom

usvojiti matematička znanja i primjenjivati ih u

svakodnevnom životu

razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih

matematičkih problema potrebnih za nastavak

školovanja

razvijati samostalnost , točnost, preciznost, urednost i

ustrajnost u radu.

individualno rješavati matematičke zadatke

predviđene Nastavnim planom i programom uz

poticaj učiteljice

razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka

primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj

nastavi matematike na većem broju primjera

Namjena



njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet

uspješnosti nastavka školovanja.

Nositelj aktivnosti Kristina Vlah

Razred/i 4.b

Način realizacije Individualni pristup učenicima. Nakon završetka redovite

prijepodnevne nastave.



Način vrednovanja

aktivnosti

Pohvale, poticaji, povećanje interesa za predmetom, bolji

rezultati kod usmenog i pismenog provjeravanja.


9

Način korištenja


Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje

smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. D

OP

UN

SK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Hrvatski jezik

Ciljevi

prepoznati, imenovati, razumjeti i odrediti razliku

između promjenjivih i nepromjenjivih vrsta riječi

samostalno stvarati tekstove u 1. i 3. licu

samostalno interpretirati određeni književno

umjetnički tekst

Ishod učenja

Učenici će:

odabrati izvore i namjenu za slušanje

književnoumjetničkih tekstova

razlikovati i odabrati ključne riječi, ideje, jezična

obilježja i temeljne odlike stila jednostavnijih


isplanirati oblik jednostavnijih govornih cjelina

odabrati ključne riječi i ideje u skladu s temom i

razlikovati temeljna stilska obilježja govornih

cjelina

razlikovati i opisati važnost čitanja

razlikovati i odabrati ključne riječi i ideje,jezična

obilježja i temeljne odlike stila


primjenjivati pravila pravogovorne norme

standardnoga književnog jezika

isplanirati oblik jednostavnijih i stvaralačkih,

zadanih i samostalno odabranih tekstova u skladu s

temom i namjenom

odabrati ključne riječi i ideje u skladu s temom,

namjenom i oblikom te čitateljem i razlikovati

temeljna stilska obilježja

primijeniti jezičnu normu i rječnik u skladu s dobi i

obilježjima jednostavnijih funkcionalnih i

stvaralačkih tekstova

razlikovati vrste riječi

primjenjivati pravilnu sklonidbu riječi

razlikovati glagolska vremena i načine i pravilno

sprezati iste

razlikovati i pravilno primjenjivati pravila o pisanju

nezavisno složenih i zavisno složenih rečenica

razlikovati glasovne promjene i pravilno ih

primjenjivati u pisanome i govornome obliku

Namjena Učenicima koji teže svladavaju nastavno gradivo.

Nositelj aktivnosti Vesna Dobrinić

Način realizacije Individualni i grupni rad.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, svaki četvrtak od 12:15 do

13:05.


10


Način vrednovanja

aktivnosti Ocjena, usmena i pisana pohvala.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Redovna nastava.

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti Matematika

Ciljevi

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička

znanja potrebna za razumijevanje pojava i

zakonitosti u prirodi.

Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih

sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati

na redovnim satovima zbog objektivnih i

subjektivnih razloga. Razvijati pozitivan odnos

prema radu, omogućiti učenicima usvajanje

sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s

posebnim potrebama, osposobiti učenike za

samostalno rješavanje primjerenih zadataka i

svladavanje matematičkih sadržaja te postupno

razvijanje matematičkog mišljenja

Ishod učenja

Učenici će:

usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te

ih primjenjivati u privatnom, društvenom i

budućem profesionalnom životu

razvijati pozitivan odnos pozitivan odnos prema

matematici

steći temelje za nastavak matematičkog

obrazovanja

uspješno pratiti redovnu nastavu matematike

Namjena

Namijenjena je učenicima koji nisu u mogućnosti

pratiti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha

te im je potrebna pomoć u svladavanju redovnih

sadržaja u nastavi matematike. Također je namijenjena

za nadoknadu i dodatno pojašnjenje gradiva za učenike

koji su izostali duži vremenski period.

Nositelj aktivnosti Ivona Purgar

Razred/i 5.a – 8.a

Način realizacije

Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti

individualizirani pristup s naglaskom na učenike koji

rade po individualiziranom ili prilagođenom programu,

ovisno o njegovim potrebama. Pružiti učenicima

potporu u nastojanju da napreduju, motivirati ih

različitim igrama i različitim pristupima.

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno za od rujna 2018. do lipnja 2019.



11

Način vrednovanja

aktivnosti

Redovito i sustavno praćenje i bilježenje zapažanja

učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i

sposobnosti u ostvarivanju osnovnih sadržaja

matematike.

Način korištenja


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje sa

svrhom poboljšanja konačnog uspjeha u redovnoj

nastavi.

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti Engleski jezik

Ciljevi

pomoć pri svladavanju redovnog nastavnog plana

i programa

poboljšati razumijevanje, komunikaciju na

stranom jeziku i usvojiti gramatičke konstrukcije

Ishod učenja

Učenici će:

usvojiti predviđeno gradivo

poboljšati vještine u kojima postižu slabije

rezultate

Namjena Program je namijenjen učenicima koji imaju poteškoća

pri svladavanju nastavnog programa.

Nositelj aktivnosti Zrinka Ramljak Radić

Razred/i 5.- 8.

Način realizacije Program se realizira jednom tjedno, jedan školski sat,

u jednoj grupi.

Vremenik aktivnosti 1 školski sat tjedno.

Troškovnik aktivnosti Papir za kopiranje – 30 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

Usvajanje gradiva se utvrđuje kroz redovnu nastavu

usmenom i pisanom provjerom znanja.

Način korištenja


Rezultati vrednovanja će biti pokazatelj napretka

učenika te hoće li postojati potreba za daljnjim radom

na dopunskoj nastavi.


12

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti Kemija

Ciljevi

Svladavanje nastavnih sadržaja koji su propisanih

nastavnim planom i programom

osposobljavanje za samostalan rad

Ishod učenja

Učenici će:

razlikovati čiste tvari od smjesa tvari

razlikovati elementarne tvari od kemijskih spojeva

napisati kemijsku formulu na temelju kemijskog

naziva tvari (ili obrnuto)

odrediti empirijsku i molekulsku formulu na

temelju kemijske analize

izračunati maseni udio elementa u spoju

izračunati kvantitativni sastav smjese tvari iz

zadanih podataka

predložiti postupak izdvajanja tvari iz smjese na

temelju poznavanja kemijskog sastava smjese i

svojstava sastojka smjese

primijeniti kemijski račun za pripremu otopine

zadanog sustava razrjeđivanjem otopine ili

otapanjem čvrste tvari

razlikovati vrste disperzivnih sustava

navesti karakteristična svojstva koloidnih sustava,

povezati svojstva koloidnih sustava

povezati svojstva koloidnih sustava s njihovom

primjenom u svakodnevnom životu

razlikovati sljedeće pojmove: protonski (atomski)

broj, nukleonski (maseni) broj, nuklid, izotop,

izoelektronska vrsta i kemijski element

razlikovati električki neutralne od električki

nabijenih atomskih i molekulskih vrsta

izračunati relativnu atomsku masu ili relativnu

molekulsku masu na temelju zadanih podataka

procijeniti vrstu kemijske veze na temelju razlike

elektronegativnosti povezanih atoma

Namjena Pomoć učenicima u svladavanju nastavnog programa s

ciljem postizanja što boljih rezultata.

Nositelj aktivnosti Stanislava Vencl

Razred/i 7.a i 8.a

Način realizacije

pokusi

rješavanje zadataka

rješavanje problema

individualni i grupni rad

praktični rad

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.

Troškovnik aktivnosti

200 kn – potrošni materijal (papir, materijal za

modeliranje, hamer papir za plakate, flomasteri za

bijelu ploču, ljepilo,)


13

Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje učenika.

Kraće pisane i usmene provjere stečenih znanja i

vještina.

Način korištenja


Rezultati vrednovanja će pridonijeti ocjenjivanju

usvojenosti pojedinih nastavnih sadržaja obrađenih na

redovitoj nastavi kemije.


14

DO

PU

NS

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti Fizika

Ciljevi pomoći učenicima u razvijanju samostalnosti

prilikom rješavanja problemskih zadataka

Ishod učenja

Učenici će:

rješavati različite tipove zadataka

raspravljati o jednostavnijim fizikalnim

problemima

izvoditi jednostavnija mjerenja i pokuse

Namjena Pomaganje pri svladavanju gradiva i naučiti kako se

pravilno uči.

Nositelj aktivnosti Nikša Strika

Razred/i 7.a i 8.a

Način realizacije Realizacija programa je nakon redovne nastave.

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno – 7.a razred

1 sat tjedno – 8.a razred


Način vrednovanja

aktivnosti

Vrednovanje rada učenika bit će iskazano kroz

ocjenjivanje tijekom cijele nastavne godine.

Način korištenja


Rezultat vrednovanja koristit će učenicima za lakše

svladavanje gradiva fizike koji je određen planom i

programom.


15

DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava organizirana je za učenike koji pokazuju interese za proširenjem znanja iz

pojedinih predmeta ili područja. Učenici se na dodatnoj nastavi pripremaju i za natjecanja iz

pojedinih predmeta ili područja.

Dodatna nastava organizirana je iz:

matematike

prirode i društva

njemačkog jezika

engleskog jezika

biologije

geografije

vjeronaučna olimpijada


16

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA


Ciljevi

omogućiti pristup različitim izvorima znanja

poticati i razvijati darovite učenike i učenike s

posebnim zanimanjem za matematiku

proširiti znanje i razviti logičko mišljenje pri

rješavanju složenijih problema

ponuditi teže i zahtjevnije zadatke kako bi se

njihov interes za matematikom i dalje širio

Ishod učenja

Učenici će:

proširiti znanje matematike

povećati interes za rješavanjem matematičkih

problema

Namjena

Program je namijenjen učenicima 1. razreda koji

pokazuju interes za matematiku. Za napredne

matematičare koji svojim znanjem odskaču od prosjeka

razreda te za sve zainteresirane učenike 1. razreda koji

su brzi u rješavanju i ne ometaju rad drugih.

Priprema za natjecanja.


Razred/i 1.a

Način realizacije Zahtjevnijim zadatcima, u maloj grupi učenika.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2018./2019., 1 sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Nabavka zbirke za dodatnu, cca 50 kn

Način vrednovanja

aktivnosti Pohvale, poticaj na daljnji rad

Način korištenja

rezultata vrednovanja Natjecanja, daljnji interes i motivacija za rad


17

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA


Ciljevi Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog

jezika i matematike ne prate s očekivanim uspjehom.

Ishod učenja Proširenje učenikova znanja i interesa za rješavanjem

matematičkih problema

Namjena


pokazuju interes za za matematiku.Za napredne

matematičare koji svojim znanjem odskaču od

prosjeka razreda, te za sve zainteresirane u 2. razredu

koji su brzi u rješavanju i ne ometaju rad drugih.

Priprema za natjecanja.


Razred/i 2.a

Način realizacije

Zahtjevnijim zadatcima, u maloj grupi učenika.

Koristiti individualni rad, timski rad, praktičan rad.

Primijeniti strategiju učenja, poučavanja i istraživanja.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2018./2019. 1 sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir i radni materijal- do 50,00 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje, skupno vrednovanje, razgovor,

ankete, pohvale, poticaj na daljnji rad

Način korištenja

rezultata vrednovanja Natjecanja, daljnji interes i motivacija za rad.


18

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Priroda i društvo

Ciljevi

stjecanje dodatnih znanja potrebnih za

razumijevanje svakodnevnog života

omogućiti pristup različitim izvorima znanja

razvijati sposobnost samostalnosti,izgrađivanje

znanstvenog stava

poticati i razvijati darovite učenike i učenike s

posebnim znanjem za prirodu i društvo,za

proširivanje znanja i razvijanje logičkog mišljenja

u rješavanju složenih problema.

Ishod učenja

Učenici će:

zapamtiti nova znanja

izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti,

povijesnim činjenicama, mitovima i legendama,

pojavama u prirodi i društvu

pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u

društvenoj zajednici

Namjena


pokazuju interes za proučavanjem i istraživanjem

prirode i društva.


Razred/i 3.a

Način realizacije

Učenici će uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o

kulturno-povijesnim spomenicima, prošlosti grada,

povijesnim okolnostima, legendama, književnim

djelima te povijesnim i književnim ličnostima,

prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja

nastavnih sadržaja upotrebljavati potrebne kulturne,

uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike,

znanja i vrste ponašanja s voljom samostalno istraživati

doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika


Troškovnik aktivnosti Potokopirni papir i radni materijal – do 50.00 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje, skupnim vrjednovanjem,

razgovor,uređenje pano, ankete učenika

Način korištenja


Pohvala učenicima u svrhu pozicaja, izrada prezentacija

ili plakata.


19

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA


Ciljevi

osposobiti nadarene učenike, ali i sve ostale

zainteresirane učenike za dodatan rad u

snalaženju sa složenijim zadatcima

poticanje logičkog razmišljanja, kombinatorike,

razvijanje ljubavi prema matematici i rješavanju


proširivati matematičko znanje.

pripremati učenike za natjecanje.

Ishod učenja

Učenici će:

povezati matematiku s vlastitim iskustvom,

svakodnevnim životom i drugim odgojno-

obrazovnim područjima

obrazložiti odabir matematičkih postupaka i

utvrditi smislenost dobivenoga rezultata

primijeniti matematičke pojmove i postupke u

različitim kontekstima

primjenjivati brojeve i računske operacije u

jednostavnim svakodnevnim situacijama.

individualno rješavati problemske zadatke uz

stručno vodstvo i poticaj učiteljice

poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih

matematičkih zadataka

prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom

rješavanja logičkih zadataka

razvijati pozitivan odnos prema matematici

razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te

osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka

Namjena Program je namijenjen nadarenim učenicima iz

matematike, ali i sve druge zainteresirane učenike.


Razred/i 4.a

Način realizacije Raznim aktivnostima kroz igru i zabavu zainteresirati

učenike za dodatan rad i zalaganje iz matematike.


Troškovnik aktivnosti Postojeći radni materijal te fotokopirn papir – 50.00 kn

Način vrednovanja

aktivnosti Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika

Način korištenja

rezultata vrednovanja Pohvale, poticaj za daljnji rad


20

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA


Ciljevi

osposobiti nadarene učenike, ali i sve ostale

zainteresirane učenike za dodatan rad u snalaženju

sa složenijim zadatcima

poticanje logičkog razmišljanja, kombinatorike,

razvijanje ljubavi prema matematici i rješavanju


proširivati matematičko znanje

pripremiti učenike za natjecanje

Ishod učenja

Učenici će:


svakodnevnim životom i drugim odgojno-


obrazložiti odabir matematičkih postupaka i

utvrditi smislenost dobivenoga rezultata



primjenjivati brojeve i računske operacije u

jednostavnim svakodnevnim situacijama

individualno rješavati problemske zadatke uz

stručno vodstvo i poticaj učiteljice

prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom

rješavaanja logičkih zadataka

razvijati pozitivan odnos prema matematici

Namjena Za nadarene učenike iz matematike, ali i sve druge

zainteresirane za rad.


Razred/i 4.b

Način realizacije Raznim aktivnostima kroz igru i zabavu zainteresirati

učenike za dodatan rad i zalaganje iz matematike.

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine.

Troškovnik aktivnosti Postojeći materijali te fotokopirni papir - do 50 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Pohvale, poticaj na daljnji rad.


21

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA


Ciljevi

Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje,

usvojiti nove metode rješavanja zadataka i

obogatiti način razmišljanja novim putovima

logičkog zaključivanja.

Razvijati ljubav prema matematici te sposobnost

za samostalni rad, točnost u računanju, precizno

formuliranje formula, urednost i izgrađivanje

znanstvenog stava.

Sudjelovanje na natjecanju (općinskom i

županijskom).

Ishod učenja

Učenici će:

postavljati i analizirati matematičke probleme

izraziti ideje i rezultate matematičkim jezikom

rješavati logičke zadatke i složenije logičke

zadatke

primijeniti stečeno znanje u rješavanju

problemskih zadataka

logično razmišljati i zaključivati apstraktno

Namjena

Razvijanje ljubavi prema matematici i primjeni

matematike u svakodnevnom životu.

Razvijanje matematičkih sposobnosti, učenje

otkrivanjem i istraživanjem matematičkih problema,

priprema za školska i ostala natjecanja iz područja

matematike

Nositelj aktivnosti Ivona Purgar

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije

rad u paru i u skupini; samostalni rad; suradničko

učenje

korištenje zbirki i drugih dodatnih materijala

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno od rujna 2018. do lipnja 2019.


Način vrednovanja

aktivnosti

Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih

postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti

u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike.

Način korištenja


Sastavljati zahtjevnije zadatke za darovite učenike (za

rješavanje na redovnim satima).


22

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Engleski jezik

Ciljevi

proširiti usvajanje redovnog gradiva i primijeniti

ga u raznim situacijama

upoznati učenike s kulturom SAD-a i Velike

Britanije

potaknuti ih na komunikaciju na engleskom

jeziku

ponoviti gramatiku i pripremiti se za natjecanje iz

engleskog jezika.

Ishod učenja

Učenici će:

usvojiti dodatne informacije

usavršiti jezične vještine

Namjena Potaknuti zainteresirane i motivirane učenike na

aktivniju upotrebu engleskog jezika.

Nositelj aktivnosti Zrinka Ramljak Radić

Razred/i 8.a

Način realizacije

Rad u maloj grupi, razgovor o različitim temama,

čitanje tekstova, gledanje filmova, pisanje sastavaka,

vježbanje gramatičkih zadataka, uvježbavanje/gluma.

Vremenik aktivnosti 1 školski sat tjedno


Način vrednovanja

aktivnosti

Rad učenika se prati pismenim putem.

Školsko natjecanje iz engleskog jezika

Način korištenja


Usporedba postignutih rezultata na dodatnoj nastavi s

rezultatima na redovnoj nastavi.

Analiza rezultata školskog natjecanja.


23

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Njemački jezik

Ciljevi

proširiti usvajanje redovnog gradiva i primijeniti

ga u raznim situacijama; upoznati učenike s

kulturom Njemačke, Austrije i Švicarske

potaknuti učenike na komunikaciju na

njemačkom jeziku

ponoviti gramatiku i pripremiti ih za natjecanje iz

njemačkog jezika, te božićnu i završnu priredbu

Ishod učenja

Učenici će:

usvojiti dodatne informacije iz njemačkog jezika

usavršiti slušne, govorne i pismene vještine kroz

složenije tekstove, pokret, pjesmu i zabavne

internetske sadržaje

Namjena Potaknuti zainteresirane, nadarene i motivirane učenike

na aktivniju upotrebu njemačkog jezika.

Nositelj aktivnosti Višnja Nazor

Razred/i 8.a

Način realizacije

Rad u maloj grupi, razgovor o različitim temama,

čitanje tekstova, gledanje filmova, pisanje sastavaka,

vježbanje gramatičkih zadataka, uvježbavanje/gluma,

ples, pjesma .

Vremenik aktivnosti 1 školski sat tjedno


Način vrednovanja

aktivnosti

Rad učenika se prati pismenim putem.

Školsko natjecanje iz njemačkog jezika, nastup na

božićnoj i završnoj priredbi, sastavci, prezentacije i

prijevodi.

Način korištenja


Usporedba postignutih rezultata na dodatnoj nastavi s

rezultatima na redovnoj nastavi.

Analiza rezultata školskog natjecanja, te božićne i

završne priredbe.


24

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Geografija

Ciljevi proširenje znanja sadržaja 5., 6. 7. i 8. razreda

priprema za natjecanje

Ishod učenja

Učenik će:

usvojiti

prepoznati

objašnjavati i koristiti novostečena znanja iz

geografije propisana planom i programom u

redovnoj nastavi i na natjecanjima.

Namjena Usvajanje i razumijevanje geografskih zakonitosti.

Nositelj aktivnosti Mihajlovski

Razred/i 5.- 8.

Način realizacije Predavanje, vježbe, izrada plakata i prezentacija,

priprema i sudjelovanje na natjecanjima.

Vremenik aktivnosti 2 sata tjedno


Način vrednovanja

aktivnosti

Predavanja,vježbe, izrada plakata i prezentacija,

priprema i sudjelovanje na natjecanjima.

Način korištenja


Prezentacija radova u razredu, sudjelovanje učenika na

školsko i županijskom natjecanju, rezultat vrednovanja

vidljiv je kroz ocjenjivanje u redovnoj nastavi

geografije.


25

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Biologija

Ciljevi

poticati učenika na znanstveni način razmišljanja,

na eksperimentalni i istraživački rad i učenje

istraživanjem

odgoj za razuman odnos prema prirodi i

čovjekovoj okolini

stjecanje korisnih znanja iz biologije te

osposobljavanje učenika za primjenu stečenih

znanja u svakodnevnom životu.

proširivanje znanja iz biologije stečenih na

redovnoj nastavi

Ishod učenja

Učenici će:

preispitati zdrave stilove življenja i važnost

pravilne i redovite primjene higijenskih navika u


povezati putove ulaska patogenih

mikroorganizama i nametnika u tijelo čovjeka s

metodama i namjerama prevencije

usporediti najčešće virusne i bakterijske bolesti i

načine njihova liječenja

protumačiti važnost preuzimanja odgovornosti za

vlastito zdravlje na primjerima različitih oblika

ovisnosti

prepoznati posljedice poremećaja ravnoteže u

organizmu

usvojiti zakonitosti nasljeđivanja

objasniti povezanost sazrijevanja i životnih

razdoblja s djelovanjem hormona

raspravljati različite stavove o spolnosti i

odgovornom spolnom ponašanju.

Namjena

Pripreme za natjecanje u znanju iz biologije.

Upoznavanje s dodatnim sadržajima iz područja

biologije. Dodatno zainteresirati učenike za biologiju i

općenito, za prirodoznanstvene sadržaje.


Razred/i 7.a i 8.a

Način realizacije

Pokusi, modeliranje, rješavanje zadataka, izrada plakata

i ppt prezentacija.

Individualni, grupni rad i rad u paru.

Praktični rad.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.


200 kn – potrošni materijal (papir, materijal za

modeliranje, hamer papir za plakate, flomasteri za

bijelu ploču, ljepilo, …)

Način vrednovanja

aktivnosti

Sudjelovanje u natjecanju iz biologije, vrednovanje

točnosti u donošenju zaključaka na temelju naučenih

sadržaja i na temelju provedenih istraživanja. Kraće

pisane i usmene provjere znanja iz obrađivanih

sadržaja.


26

Način korištenja


Kraće pisane i usmene provjere znanja iz obrađivanih

sadržaja pridonijet će ocjenjivanju aktivnosti i opisnom

ocjenjivanju na redovnoj nastavi biologije.

DO

DA

TN

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Vjeronaučna olimpijada

Ciljevi

Približiti učenicima određeno povijesno razdoblje

kršćanske povijesti

proširiti i produbiti znanje o pojedinim

znamenitim osobama kršćanske tradicije

Ishodi učenja

Učenici će:

znati odgovoriti na pitanja vezana uz vjeronaučnu

olimpijadu

samostalno pristupiti rješavanju zadataka

Namjena

Pripremiti učenike za Vjeronaučnu olimpijadu.

Nastojati kod njih razvijati kolegijalnost i suradnički

duh. Potaknuti volju za timski rad i pozitivan pristup

zajedničkom angažmanu kroz

podjelu zadataka i suradnju.

Nositelj aktivnosti Krešimir Matošević

Razred/i 5.a - 8.a

Način realizacije Prema planu priprema za vjeronaučnu olimpijadu.

Vremenik aktivnosti Od rujna do prosinca,za vrijeme trajanja vjeronaučne

olimpijade.


Fotokopirni papir, troškovi ispisa i nabavke materijala

za

pripremu vjeroučenika za vjeronaučnu olimpijadu.

Način vrednovanja

aktivnosti

Samo vrednovanje,rezultati pri natjecanju iz

olimpijade.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Izrada prezentacija i kratkih eseja iz naučene građe.


27

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava pruža učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuđenih odgojno

– obrazovnih sadržaja u školi.

Svrha izborne nastave je omogućavanje učeniku da već usvojena znanja proširi u području

koje ga posebno zanima ili za koje ima određene sklonosti.

Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih

opredijele, a učenik bira izborni predmet ili izborne predmete na početku školske godine.

Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtjeva i obrazloženja

roditelja učenika pod uvjetom da obveznu satnicu zamijeni drugim izbornim predmetom ili

aktivnošću u školi. Zahtjev se podnosi Učiteljskom vijeću najkasnije do 15. kolovoza tekuće

godine (čl. 27. Zakona o odgoju i obrazovanju učenika u osnovnoj i srednjoj školi).

U našoj školi učenici mogu izabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:

informatika

njemački jezik

talijanski jezik

vjeronauk.


28

IZB

OR

NA

N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Informatika

Ciljevi Usvojiti teoretska i praktična znanja iz područja IT-a.

Ishodi učenja Učenici će biti osposobljeni za korištenje stečenih

znanja u svakodnevnom životu.

Namjena

Učenici će usvojiti, prepoznati, objašnjavati i koristiti

novostečena znanja iz informatike u redovnoj nastavi i

svakodnevnom životu.

Nositelj aktivnosti Branislav Mihajlovski

Razred/i 7. i 8.

Način realizacije Teoretski i praktičan rad u kabinetskoj nastavi.

Vremenik aktivnosti 2 sata tjedno – 70 sati tijekom školske godine

Troškovnik aktivnosti Održavanje i opremanje kabineta potrošnim

materijalom- 6000,00 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti

Usmeno, pisano i praktično provjeravanje znanja,

primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.

Način korištenja


Primjena stečenih znanja u nastavi, izrada prezentacija,

digitalnih dokumenata, samostalno rješavanje zadataka

u programskom jeziku ocjenjuju se prema stupnju

usvojenosti nastavnih sadržaja.


29

IZB

OR

NA

N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Njemački jezik

Ciljevi

usvajanje vokabulara njemačkog jezika

upoznavanje s kulturnom baštinom zemalja s

njemačkog govornog područja

razvijanje jezične i komunikacijske kompetencije

Ishodi učenja

Učenici 5. i 6. razreda će:

usvojiti gramatičke zakonitosti i potreban

vokabular za sporazumijevanje i komunikaciju u

svakodnevnim situacijama na njemačkom jeziku.

Učenici 7. i 8. razreda će:

razvijati aktivnu uporabu njemačkog jezika

razvijati osnovnu komunikaciju i kreativne

sposobnosti na području stranog jezika (igre,

pjesme, crteži).

Namjena

Osposobljavanje učenika za temeljnu pisanu i usmenu

komunikaciju na njemačkom jeziku, razvijanje jezične

i komunikacijske kompetencije.


Razred/i 4., 6., 7. i 8.

Način realizacije Čitanje tekstova, gledanje filmova, pisanje sastavaka,

vježbanje gramatičkih zadataka

Vremenik aktivnosti 2 sata tjedno

Troškovnik aktivnosti Najnovija nastavna literatura te video i CD-i – cca

300,00 kn

Način vrednovanja

aktivnosti Usmena i pisana provjera znanja.

Način korištenja


Osposobljavanje učenika za korištenje znanja

njemačkog jezika u aktualnom kontekstu.


30

IZB

OR

NA

N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Talijanski jezik

Ciljevi

Učenici će:

usvojiti jezične strukture, vokabular te kulturu i

civilizaciju prema planu i programu za tekuću

školsku godinu te prema temama udžbeničkog

kompleta Vieni con me 1più.

Ishodi učenja

Učenici će:

raditi na tekstu

čitati i slušati s razumijevanjem

voditi razgovor na zadanu temu

rješavati pisane i usmene zadaće za uvježbavanje

jezičnih struktura i vokabulara

vježbati izgovor i pravopis

raditi u paru, u skupinama i individualno.

Namjena

Osposobljavanje učenika za pisanu i usmenu

komunikaciju na talijanskom jeziku, razvijanje jezične

i komunikacijske kompetencije.

Nositelj aktivnosti Dorotea Sinković

Razred/i 4. i 5.

Način realizacije Čitanje tekstova, pisanje sastavaka, gledanje filmova,

vježbanje gramatičkih zadataka.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine.

Troškovnik aktivnosti Redovna sredstva škole (fotokopiranje radnih listića i

kontrolnih zadaća).

Način vrednovanja

aktivnosti

Pisane bilješke o radu i napredovanju učenika, usmena

i pisana provjera razumijevanja, usmena i pisana

provjera govornih sposobnosti i pravopisa.

Način korištenja


Osposobljavanje učenika za korištenje znanja

talijanskog jezika u aktualnom kontekstu.


31

IZB

OR

NA

N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Vjeronauk

Ciljevi

Ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i

dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na

informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini

radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća

cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika.

Ishodi učenja

Učenik će:

izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji,

za postavljanje pitanja o najdubljem smislu

čovjekova života i svijeta u odnosu prema

vremenitosti i vječnosti

ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na

individualnoj i društvenoj razini, u svim

dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj

i duhovnoj.

Namjena

Postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu

prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu

općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije

i crkvenoga učiteljstva.

Učenik će biti sposoban shvatiti i povezati biblijske

poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom

te razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude

na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s

tim pozivom.

Nositelj aktivnosti Nositelji vjeronaučne aktivnosti su: vjeroučitelj,

vjeroučenici, svećenik, ravnateljica, roditelji.

Razred/i 1.- 8.

Način realizacije Izborna nastava će biti realizirana tijekom školske

godine.

Vremenik aktivnosti Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik aktivnosti Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.

Način vrednovanja

aktivnosti

Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od

Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se

pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja

su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura

međusobnog komuniciranja.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Za daljnji rad u nastavi vjeronauka.


32

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Izvannastavne aktivnosti sastavni su dio odgojno – obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite

programske sadržaje koji se odvijaju izvannastavnih obveza u organizaciji škole i u njenim

prostorijama.

Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja potreba i interesa učenika, razvijanja

humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te

zbližavanja učenika i učitelja.

Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda na početku školske

godine.

Izvannastavne aktivnosti su:

domaćinstvo

kreativna radionica

kreativci

mali kreativci

kreativni klinci

plesna skupina

veseli kreativci

mladi informatičari

dramsko-recitatorska družina

filmska družina

njemačko-scenska grupa

karitativna grupa

estetsko uređenje

likovna grupa

učenička zadruga Trnko

geografsko-ekološka grupa

šah

prometna grupa

robotika

ŠŠK Trnko

nogomet/odbojka

prva pomoć

zbor

orkestar

vjeroznanci

audio–tehnička grupa.


33

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Domaćinstvo

Ciljevi Samostalnost i snalažljivost u svakodnevnim životnim

situacijama.

Ishodi učenja

Učenici će:

razvijati praktične vještine

osvijestiti važnost revnog vođenja domaćinstva

razvijati poduzetničku inicijativu

razvijati samostalnost u radu

Namjena

Stjecanje novih znanja, predstavljanje i sudjelovanje na

prodajnim sajmovima i izložbama, uređivanje školskog

prostora.


Razred/i 5. i 6.

Način realizacije U školskoj kuhinji

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine

Troškovnik aktivnosti Namirnice i opremu nabavlja škola.

Način vrednovanja

aktivnosti

Priznanje unutar škole, članci u dnevnom tisku,

suradnja s Gradskim uredom za zdravstvo i Gradskim

uredom za obrazovanje.

Način korištenja


Degustacija napravljenih proizvoda i prodaja za

školsku zadrugu.


34

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Domaćinstvo

Ciljevi Samostalnost i snalažljivost u svakodnevnim životnim

situacijama.

Ishodi učenja

Učenici će:




razvijati samostalnost u radu.

Namjena Stjecanje novih znanja, predstavljanje i sudjelovanje na


prostora.


Razred/i 7. i 8.

Način realizacije U školskoj kuhinji


Troškovnik aktivnosti Namirnice i opremu nabavlja škola.

Način vrednovanja

aktivnosti

Priznanje unutar škole, članci u dnevnom tisku, suradnja s

Gradskim uredom za zdravstvo i Gradskim uredom za

obrazovanje.

Način korištenja


Degustacija napravljenih proizvoda i prodaja za školsku

zadrugu.


35

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Kreativna radionica

Ciljevi

poticanje interesa za različita sportska i kreativna

izražavanja

poštivanje pravila igre i protivnika

razvijanje ljubavi prema svakodnevnim tjelesnim

aktivnostima te navike zdravog života uz sport

razvijati osjećaj za lijepo, razvijati maštu i poticati

razne oblike dječje kreativnosti i likovnog

stvaralaštva, preciznost, urednost i smisao za

estetiku

Ishodi učenja

Učenici će:

jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj

umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti

prepoznati jednostavne sastavnice i postupke

stvaralačkoga oblikovanja

osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u

umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu

vlastitim riječima izreći sviđa li im se ili ne sviđa

kakvo umjetničko ostvarenje ili aktivnost te objasniti

svoj odgovor

iskazati pozitivan odnos prema umjetničkom

stvaralaštvu i aktivnostima

rukama iskazati fine motoričke vještine izvođenjem

složenih pokreta pri oblikovanju dvodimenzionalnih

i trodimenzionalnih likovnih radova i dizajnerskih

zadataka

iskazati stvaralačke sposobnosti za rješavanje

jednostavna likovnoga problema i sposobnosti

donošenja odluka primjenom planiranja, razrade i

vrjednovanja u ostvarenju zadataka

prepoznati i osvijestiti vrijednost redovitog i

pravilnog održavanja osobne higijene

ra biti osposobljeni za primjenu općih kinezioloških

znanja u svakodnevnomu životu i radu

usvojiti opća kineziološka znanja o pravilnomu

provođenju tjelesnog vježbanja

biti osposobljen za primjenu općih kinezioloških

znanja u svakodnevnom životu i radu.

Namjena Aktivnost je namijenjena svim učenicima koji se žele

rekreirati ili kreativno i likovno izražavati.


Razred/i 1.a

Način realizacije

Raznim sportskim igrama i aktivnostima u dvorani,

parku, nasipu, okolici škole te raznim likovnim

tehnikama crtanja, slikanja, šivanja, vezenja, pjevanja,

plesanja, recitiranja i sl.


Troškovnik aktivnosti Do 50,00 kn. godišnje + koristimo sve prirodne

materijale koje služe uglavnom za otpad ili ih


36

IZV

AN

NA

ST

AV

NA

AK

TIV

NO

ST

Naziv aktivnosti Kreativci

Ciljevi

Razvijati kreativnost učenika u svrhu

zadovoljavanja njihovih interesa, mogućnosti,

znanja i potreba.

Promicati pismenost, ekologiju, poduzetništvo,

zdrav život.

Kreativnim izražavanjem razvijati osjećaj za

lijepo, razvijati maštu i poticati razne oblike

dječje kreativnosti, likovnog stvaralaštva,

preciznosti, urednosti i smisla za estetiku.

Usvajati dobre navike, razvijati praktične

vještine, poticati suradničke komunikacije,

samostalni rad, poduzetničku inicijativu i zdrav

život.

Ishodi učenja

Prepoznati jednostavne sastavnice i postupke

stvaralačkoga oblikovanja

Osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost

sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i

stvaralaštvu.

Vlastitim riječima izreći sviđa li im se ili ne

sviđa kakvo umjetničko ostvarenje ili aktivnost

te objasniti svoj odgovor.

Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkom

stvaralaštvu i aktivnostima.

Rukama iskazati fine motoričke vještine

izvođenjem složenih pokreta pri oblikovanju

dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih likovnih

radova i dizajnerskih zadataka. Iskazati

stvaralačke sposobnosti za rješavanje

jednostavnog likovnoga problema i sposobnosti

donošenja odluka primjenom planiranja, razrade

i vrednovanja u ostvarenju zadataka.

Razviti svijest o suradničkomu ponašanju radi

osposobljavanja za timski rad.

Samostalnost i snalažljivost u svakodnevnim

životnim situacijama

Namjena Svim učenicima 2. razreda

pronalazimo u prirodi.

Način vrednovanja

aktivnosti

Pohvale, izložbe,estetsko uređenje škole, uživanje u radu

i rezultatima rada.

Način korištenja


U svrhu estetskog uređenja škole, učionice te

individualnih uspjeha.


37


Razred/i 2.a

Način realizacije

Izrada plakata, slikovnica, stripova.

Nastupi na razrednim i školskim priredbama.

Izrada rukotvorina za sajmove u školi i za zadrugu.

Njega školskog voćnjaka, cvjetnjaka i začinskog vrtića.

Prenamjena iskoristivog otpadnog materijala.

Domaćinstvo u razredu i školskom kabinetu.

Svi oblici likovnog i literarnog izražavanja učenika.



Do 100,00 kn. godišnje + koristimo sve prirodne



Način vrednovanja

aktivnosti

Pohvale, izložbe,estetsko uređenje škole, uživanje u

radu i rezultatima rada.

Način korištenja





38

IZ

VA

NN

AS

TA

VN

A A

KT

IVN

OS

T

Naziv aktivnosti Mali kreativci

Ciljevi

razvijati kreativnost učenika u svrhu

zadovoljavanja

njihovih interesa, mogućnosti, znanja i potreba

promicati pismenost i hrvatsku riječ

interpretirati i smišljati dramske tekstove za

prikaz na pozornici

upoznavati narodne običaje i očuvati tradiciju

razgibati se plesnim pokretima

kreativnim izražavanjem razvijati osjećaj za lijepo

razvijati maštu i poticati razne oblike dječje

kreativnosti i likovnog stvaralaštva, preciznost,

urednost i smisao za estetiku

razvijati domaćinstvo

usvajanje dobrih kućnih navika

razvijanje praktičnih vještina

poticanje suradničke komunikacije

usmjeravanje prema revnosti u vođenju

domaćinstva

poticanje samostalnog rada i poduzetničkih

inicijativa

Ishodi učenja

Učenici će jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj

umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti. Prepoznati

jednostavne sastavnice i postupke stvaralačkoga

oblikovanja (ponavljanje i kontrast). Osjetiti

zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u

umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu. Vlastitim

riječima izreći sviđa li im se ili ne sviđa kakvo

umjetničko ostvarenje ili aktivnost te objasniti svoj

odgovor. Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkom

stvaralaštvu i aktivnostima. Rukama iskazati fine

motoričke vještine izvođenjem složenih pokreta pri

oblikovanju dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih

likovnih radova i dizajnerskih zadataka. Iskazati

stvaralačke sposobnosti za rješavanje jednostavna

likovnoga problema i sposobnosti donošenja odluka

primjenom planiranja, razrade i vrjednovanja u

ostvarenju zadataka.Razviti svijest o suradničkomu

ponašanju radi osposobljavanja za timski rad.

Samostalnost i snalažljivost u svakodnevnim životnim

situacijama

Namjena Za učenike trećeg razreda koji se žele kreativno izraziti.



39

Razred/i 3.a

Način realizacije

Izrađivati prigodne plakate- obilježavanje blagdana i

važnih dana prigodnim temama i izložbama (Dan

kruha, Dan zaštite životinja, Božić, Dan voda, Dan

planeta Zemlje, Uskrs, Majčin dan,Dan očeva).

Nastupiti na školskim priredbama(dramski tekst,ples).

Izvoditi usmeni scenski izraz. Izrađivati ukrase za

božićni sajam.

Domaćinstvo u kabinetu. Crtanje i slikanje na zadanu

temu.






Način vrednovanja

aktivnosti



Način korištenja





40

IZ

VA

NN

AS

TA

VN

E A

KT

IVN

OS

TI

Naziv aktivnosti Kreativni klinci

Ciljevi

razvijati kreativnost učenika u svrhu zadovoljavanja

njihovih interesa,

mogućnosti, znanja i potreba,

razvijati osnovne postavke zdravog života

poboljšati motorička dostignuća učenika, promicati

pismenost i hrvatsku riječ

Ishodi učenja

Učenici će:

razvijati kreativno jezično usmeno i pisano te

scensko izražavanje dramatizacijama, pokretom i

plesom

razvijati likovnu kreativnost učenika putem

upoznavanja raznih likovnih tema i korištenjem

raznovrsnog likovno - tehničkog pribora

razvijati sposobnost promatranja, uočavanja,

percipiranja i kreativnog izražavanja

razvijati ekološku svijest učenika

razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima

poštivati i prihvaćati različita mišljenja i mogućnosti

drugih

razvijati suradnički odnos među učenicima




Namjena



prostora.


Razred/i 4.a

Način realizacije

Učenici će:

izvoditi usmeni scenski izraz

crtati i slikati volumen u prostoru

izrađivati prigodne plakate - obilježavanje blagdana

i važnih dana prigodnim temama i izložbama (Dan

kruha, Dan zaštite životinja, Božić, Dan voda, Dan

planeta Zemlje, Uskrs, Majčin dan, Dan škole, Dan

volontera)

izrađivati ukrase za Božićni sajam

nastupiti na školskim priredbama

kuhati u školskoj kuhinji

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno



41

Način vrednovanja

aktivnosti

Pismeno, opisno i usmeno poticanje, praćenje učenika u

napredovanju i zalaganju tijekom školske godine.

Način korištenja

vrednovanja rezultata

Sudjelovanje na školskim priredbama tijekom školske

godine, sudjelovanje na likovnim natječajima. Degustacija

napravljenih proizvoda.

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Plesna skupina

Ciljevi

poticati interes za plesne i glazbene aktivnosti,

njegovati druženje i timski rad

razvijati osjećaj za ritam i skladnost pokreta

Ishodi učenja

Učenici će:

aktivno pratiti plesno ostvarenje

zapažati ponavljanja i kontraste s obzirom na

prostor, vrijeme, jačinu i tok pokreta

znati opisati jednostavnim riječima svoj doživljaj

izvedenoga plesnoga ostvarenja

znati prepoznati i primijeniti osnovne elemente

izražajnosti pokreta.

biti motivirani za stvaranje, uvježbavanje i izvedbu

kraće plesne cjeline.

Namjena

Prezentirati roditeljima, učenicima i široj društvenoj

zajednici postignuće učenika u plesnom i ritmičkom

izričaju.


Razred/i 4.b

Način realizacije Probe i nastupi tijekom školske godine.



Način vrednovanja

aktivnosti



Način korištenja



godine. Degustacija napravljenih proizvoda.


42

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Veseli kreativci

Ciljevi

razvijati kreativnost učenika u svrhu

zadovoljavanja njihovih interesa,

mogućnosti, znanja i potreba,

razvijati osnovne postavke zdravog života

poboljšati motorička dostignuća učenika, promicati

pismenost i hrvatsku riječ

Ishodi učenja

Učenici će:

razvijati kreativno jezično usmeno i pisano te

scensko izražavanje dramatizacijama, pokretom i

plesom

razvijati likovnu kreativnost učenika putem

upoznavanja raznih likovnih tema i korištenjem

raznovrsnog likovno - tehničkog pribora

razvijati sposobnost promatranja, uočavanja,

percipiranja i kreativnog izražavanja

razvijati ekološku svijest učenika

razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima

poštivati i prihvaćati različita mišljenja i

mogućnosti drugih





Namjena



prostora.


Razred/i 4.b

Način realizacije

Učenici će:


crtati i slikati volumen u prostoru

izrađivati prigodne plakate - obilježavanje

blagdana i važnih dana prigodnim temama i

izložbama (Dan kruha, Dan zaštite životinja,

Božić, Dan voda, Dan planeta Zemlje, Uskrs,

Majčin dan, Dan škole, Dan volontera)

izrađivati ukrase za Božićni sajam

nastupiti na školskim priredbama

kuhati u školskoj kuhinji



Način vrednovanja

aktivnosti




43

Način korištenja



godine, sudjelovanje na likovnim natječajima.

Degustacija napravljenih proizvoda.

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Mladi informatičari

Ciljevi

Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati

današnja računala i programe te ih poticati na

korištenje računala pri rješavanju zadataka i

problema u svakodnevnom životu; usvojiti

osnovne informatičke pojmove; upoznati učenike s

osnovnim načelima funkcioniranja računala te

informacijske i komunikacijske tehnologije.

Ishodi učenja

Povezati informatiku sa svakodnevnim životom i

drugim odgojno-obrazovnim područjima. Naučiti

djelotvorno rabiti računala i pripremiti učenike za

život u informacijski intenzivnom svijetu.

Namjena

Razvijanje interesa za informatiku; upoznavanje s

informacijskom i komunikacijskom tehnologijom

te razvoj informatičke pismenosti; korištenje

stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

– trajna pohrana zabilježenih podataka, izrađenih

crteža, tekstova, njihovo korištenje; pretraživanje

Interneta i upoznavanje s opasnostima na

Internetu.

Nositelj aktivnosti Marta Ceković

Razred/i 3. razred

Način realizacije Ukupno 35 sati tijekom školske godine (1 sat

tjedno)

Vremenik aktivnosti rujan 2018. – lipanj 2019.


Način vrednovanja

aktivnosti

Povratne informacije učenika, roditelja, ravnatelja i

učitelja.

Način korištenja rezultata

vrednovanja

Motiviranje učenika, poticanje samopouzdanja,

kreativnosti. Zadovoljstvo učenika. Raditi na

razvoju ustrajnosti kod učenika.


44

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Dramsko-recitatorska družina

Ciljevi

otkrivanje ljepote pisane riječi nacionalnog i

regionalnog pjesništva

sudjelovanje na kulturno-umjetničkim

manifestacijama u organizaciji škole

Ishodi učenja

Učenici će:

razvijati svoj pisani i govorni izričaj

kreativno se izražavati

Namjena Učenicima od petoga do osmoga razreda.

Nositelj aktivnosti Vesna Dobrinić

Razred/i 5-8. razred

Način realizacije Rad je planiran za vrijeme trajanja nastave. Odvija se u

prostorima škole.

Vremenik aktivnosti

Planirana aktivnost provest će se tijekom školske

godine u 35 nastavnih sati, jedan sat tjedno, prema

rasporedu.

Troškovnik aktivnosti Troškovi papira 50 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti

Rad učenika će se pratiti, a uvidom i analizom rezultata

utvrdit će se stupanj rada u grupi. Ocjena će biti opisna.

Način korištenja


Pohvala; poticaj za uključivanje u dodatne aktivnosti i

razvijanje kreativnosti.


45

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Filmska družina

Ciljevi prepoznati obilježja animiranog, dokumentarnog i

igranog filma

Ishodi učenja Učenici će:

osmisliti i snimiti vlastiti film

Namjena Razvijanje sposobnosti vezanih uz kinematografiju.

Nositelj aktivnosti Prof. Vesna Dobrinić

Razred/i 5.-8

Način realizacije Grupni rad


Troškovnik aktivnosti 2,000 kn

Način vrednovanja

aktivnosti Sudjelovanje na raznim projektima i festivalima

Način korištenja

rezultata vrednovanja Promocija škole


46

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Njemačko–scenska grupa

Ciljevi

poticati interes za pjesmu i ples

razvijati kreativnost učenika

povećati interes učenika za aktivnost.

Ishodi učenja

kreativno se izražavati kroz pjesmu i ples

uspješno izvesti program na školskim

priredbama

Namjena Učenicima 4., 6., 7. i 8. razreda.


Razred/i 4., 6., 7. i 8.

Način realizacije individualni pristup učenicima

probe

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine.

Troškovnik aktivnosti Nema dodatnih troškiova.

Način vrednovanja

aktivnosti

Pohvale, poticaj, praćenje zalaganja i napredovanja

učenika.

Način korištenja


Prezentirati postignuća učenika na školskim

priredbama.


47

IZV

AN

NA

ST

AV

NA

AK

TIV

NO

ST

Naziv aktivnosti Karitativna grupa

Ciljevi

Promicati međusobno poštovanje i pomaganje

kao najveći znak pripadnosti kršćanskoj

zajednici.

Ishod učenja

Učenici će:

razviti svijest o potrebi darivanja i dijeljenja s

drugima

znati druge razveseliti darom, pomoći i sl.

razvijati doživljaj radosnog pripremanja za Božić

razviti osjećaj za čuvanje adventske kulturne

baštine kao dijela nacionalnog i kulturnog

identiteta

osvijestiti načine kako možemo pomagati

bolesnim ljudima i onima koji pate

doživjeti korizmu kao posebno vrijeme u kojem

treba činiti djela ljubavi i milosrđa

Namjena Pomoć osobama u potrebi.

Nositelj aktivnosti Vjeroučitelj, razrednici, učenici

Način realizacije

Prema planu izvan nastavne aktivnosti.

Posjet Crvenom križu,posjet hrvatskom Caritasu, posjet

domu za nezbrinute sestara Majke Terezije, posjet

zagrebačkoj katedrali.

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno, tijekom šk.god. 2018./2019.


Troškovi materijala, krep papir, reljefni papir, kolaž

papir, škare, jaja, kuglice za bor, ukrasne vrpce, ukrasni

papir, glinamol, fimo smjesa, žica u boji, laptop i

projektor

Troškovi odlaska na teren (autobusna karta javnog

gradskog

prijevoza).

Način vrednovanja

aktivnosti Učenici će biti opisno ocijenjeni.

Način korištenja


Sakupljanje pomoći osobama u potrebi. Pomoć

potrebitima, Crveni križ . Prikupljanje pomoći za škole

u Africi.


48

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Estetsko uređenje

Ciljevi

poticati učenike u kreativnom likovnom

izražavanju i estetskoj kvaliteti

osposobiti učenike za samostalno i vješto

korištenje različitih likovno-tehničkih sredstava i

likovnog jezika i sintakse

Ishodi učenja

Učenici će:

razvijati sposobnosti i vještine u likovnom

izražavanju

razvijati temeljna stajališta prema umjetničkom

stvaralaštvu

biti sposobni za realizaciju u likovno- tehničkom

materijalu

razvijati sposobnosti za kvalitetu linije, oblika,

boja i tona, teksture, uzoraka i ritma, prostornu

organizaciju i 3d formu

razvijati senzibilnost i osjetljivost za likovnu

kulturu i estetsko uređenje,divergentno mišljenje,

maštu i kreativnost

razumjeti društvene i kulturne interijere koje

svaki pojedinac nastanjuje

razvijati svijest o vrijednosti vlastitog mišljenja i

o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja

razvijati sposobnosti za društveni angažman te za

neposredno i odgovorno sudjelovanje u zajednici

(škole) i društvu općenito

razvijati originalnost, inicijativu te samo

vrednovanje

Namjena

Namjena programa za svu zainteresiranu djecu od 5. do

8. razreda uz poticanje kreativnosti i prepoznavanje

talenata. Suradništvo učenika i učenica te poticanje i

razvijanje mašte i kreativnosti.

Nositelj aktivnosti Jerica Gracin, profesor likovne kulture

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije

Vidljiv rad grupe na tematskim izložbama na panoima

škole, tematskim plakatima, izložbama, događanjima i

priredbama. Sudjelovanje učenika na vanjskim

izložbama i natječajima. Vrednovanje školskih likovnih

projekata kao npr. Projektni dan.

Vremenik aktivnosti utorkom i srijedom tijekom šk. god. 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti 300,00 kn za potrošni materijal


49

Način vrednovanja

aktivnosti

Praćenje učenika kroz individualno vrednovanje

zalaganja i suradništvo. Trud i volja za planiranim

realizacijama praćenim tijekom školske godine. Vidljiv

rad grupe na tematskim izložbama na panoima škole i

izložbenim mjestima tematskim plakatima, izložbama,

događanjima i priredbama. Sudjelovanje učenika na

vanjskim izložbama i natječajima.

Način korištenja


Vrednovanje školskih likovnih projekata kao npr.

projektni dan.Vrednuje se sudjelovanje u likovnim

natjecanjima i ostalim školskim aktivnostima vezanim

uz prigodne datume koje obilježavamo u školi.


50

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Likovna grupa

Ciljevi

poticati učenike u kreativnom likovnom

izražavanju i estetskoj kvaliteti

osposobiti učenike za samostalno i vješto

korištenje različitih likovno-tehničkih sredstava i

likovnog jezika i sintakse

Ishodi učenja

Učenici će:

razvijati sposobnosti i vještine u likovnom

izražavanju

razvijati temeljna stajališta prema umjetničkom

stvaralaštvu

biti sposobni za realizaciju u likovno- tehničkom

materijalu

razvijati sposobnosti za kvalitetu linije, oblika,

boja i tona, teksture, uzoraka i ritma, prostornu

organizaciju i 3d formu

razvijati senzibilnost i osjetljivost za likovnu

kulturu i estetsko uređenje,divergentno mišljenje,

maštu i kreativnost

razumjeti društvene i kulturne interijere koje

svaki pojedinac nastanjuje

razvijati svijest o vrijednosti vlastitog mišljenja i

o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja

razvijati sposobnosti za društveni angažman te za

neposredno i odgovorno sudjelovanje u zajednici

(škole) i društvu općenito

razvijati originalnost, inicijativu te samo

vrednovanje

Namjena

Suradništvo učenika i učenica te poticanje i razvijanje

mašte. Namjena programa za svu zainteresiranu djecu

od 5. do 8. razreda, poticanje kreativnosti i

prepoznavanje talenata.

Nositelj aktivnosti Jerica Gracin, profesor likovne kulture

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije

Način realizacije programa individualnim, skupnim i

praktičnim radom u radu likovne grupe, organiziranju

pripremanju i postavljanu izložbi učenika od 5. do 8.

razreda i učenika likovne grupe te estetsko

osmišljavanje i uređenje tijekom školske godine.

Realizirati planirane aktivnost kroz razgovor,izlaganje i

demonstraciju. Rad u skupinama, rad u parovima i

individualni rad. Realizacije likovnog osmišljavanja

školskih priredbi (kulisa), događanja i estetskog

uređenja.


51

Vremenik aktivnosti Utorkom tijekom šk. godine 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti 300,00 kn za potrošni materijal

Način vrednovanja

aktivnosti

Praćenje učenika kroz individualno vrednovanje

zalaganja i suradništvo. Trud i volja za planiranim

realizacijama praćenim tijekom školske godine. Vidljiv

rad grupe na tematskim izložbama na panoima škole i

izložbenim mjestima tematskim plakatima, izložbama,

događanjima i priredbama. Sudjelovanje učenika na

vanjskim izložbama i natječajima.

Način korištenja


Vrednovanje školskih likovnih projekata kao npr.

projektni dan. Vrednuje se sudjelovanje u likovnim

natjecanjima i ostalim školskim aktivnostima vezanim

uz prigodne datume koje obilježavamo u školi.


52

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Učenička zadruga ,,Trnko''

Ciljevi

omogućiti učenicima razvoj sklonosti, interesa i

sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i

primjenu tehničkih, gospodarskih, društvenih i

srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan

proizvodni proces od njegova planiranja do

tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada

Ishodi učenja

Učenici će:

biti osposobljeni za likovno izražavanje i

produkciju uz razvoj kreativnosti i osjećaja za

lijepo

razvijati sklonost i interes za likovno stvaralaštvo

jačati suradnički odnos učenika i učitelja

ostvarivati svoj likovni potencijal kroz stvaranje

školskih priredbi, izložbi te uređenje unutarnjeg i

vanjskog prostora

sudjelovati na natječajima, posjetima izložbama,

muzejima i galerijama

razvijati likovno- umjetničko mišljenje, ljubav i

interes prema zavičajnoj povijesti te očuvanju

kulturno- povijesne baštine našega mjesta

Namjena

Razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i

stvaralaštvo, odgovornost, inovativnost, poduzetnost,

toleranciju i potrebu za suradnjom.

Omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i

primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za

gospodarstvo i organizaciju rada.

Razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode

kao i njegovanju baštine i pučkoga stvaralaštva.

Usmjeravati učenike na praktičnu primjenu znanja u

životu i lokalnoj sredini.

Nositelj aktivnosti Svi učitelji i stručni suradnici.

Voditelj: Jerica Gracin

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije

Tijekom cijele šk. godine, praktičnim radom u

terminima koji će se dogovarati na sastancima

Zadruge. Sudjelovanje na smotrama, sajmovima,

natjecanjima, izložbama i radionicama.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, 2 sata tjedno.

Troškovnik aktivnosti 100,00 kn po razredu

Način vrednovanja

aktivnosti

Vođenje evidencije o odazivu i aktivnosti učenika na

radionicama i ostalim aktivnostima.

Način korištenja


Sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima,

izložbama i radionicama.


53


54

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Geografsko ekološka grupa

Ciljevi Razvijanje ekološke svijesti i aktivno sudjelovanje u

zaštiti okoliša

Ishodi učenja

Usvajanje ,prepoznavanje ,objašnjavanje i korištenje

novih znanja , samostalna izrada digitalnog dokumenta

baziranog na samostalnom istraživačkom radu

Namjena Edukacija ,odgoj i razvijanje ekološke svijesti

Nositelj aktivnosti

Branislav Mihajlovski

Razred/i 7. i 8.

Način realizacije Edukacija ,odgoj i razvijanje ekološke svijesti

Vremenik aktivnosti 1 sata tjedno- 36 sati u školskoj godini

Troškovnik aktivnosti Troškovi terenskog istraživanja – 500 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti

Izlaganje radova u učionici , izrada i prezentacija

digitalnih radova

Naačin korištenja


Prezentacija završnih radova u razredu , rezultat i

vrednovanja koriste se i u oblikovanju ocjene iz

geografije i biologije.


55

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Šah

Ciljevi usvajanje teorijskih i praktičnih znanja o

šahovskoj igri

Ishodi učenja Usvajanje i korištenje znanja u šahovskoj igri.

Namjena Razvijanje radnih navika, analitičkog razmišljanja i

koncentracije, vježbanje kombinatorike i upornosti.

Nositelj aktivnosti Branislav Mihajlovski

Razred/i 5., 6. i 7.

Način realizacije Učenje teorija šahovske igre i igra šaha.

Vremenik aktivnosti 2 sat tjedno, 72 u školskoj godini.


Način vrednovanja

aktivnosti i način

korištenja rezultata

vrednovanja

Provedba školskih natjecanja i uspjeh na istom, a

rezultati korištenja rezultata vrednovanja koriste se u

ocjeni vladanja učenika.


56

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Prometna grupa

Ciljevi

razvijanje prometne kulture kod učenika

njegovanje i razvijanje znanja vezana uz promet

osposobljavanje za aktivno učešće u prometu

kao pješaka, biciklista i prometnog policajca

razvijanje interesa za promet

Ishodi učenja

Učenici će:

objasniti značenje prometnih znakova

izraditi prezentaciju na temu iz prometa

opisati prometovanje na prometnicama

voziti bicikl po propisima

opisati pojedine vrste prometa

izraditi plakat na temu iz prometa

Namjena Učenje o prometnoj kulturi i praktična primjena u


Nositelj aktivnosti Jan Zamostni

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije Teoretsko učenje kroz razgovor, prezentacije, izradu

zadataka, te praktično vježbanje vožnje bicikla

Vremenik aktivnosti Tijekom cijele školske godine ponedjeljkom 7. sat

Troškovnik aktivnosti U dogovoru s ravnateljicom, zavisno od potreba i

zahtjevima tijekom godine

Način vrednovanja

aktivnosti i način


vrednovanja

Razgovori, prezentacije, radni zadaci, natjecanja


57

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Robotika

Ciljevi učenje programiranja

Ishodi učenja

Učenici će:

razumjeti postavljeni problem

odabrati prikladan algoritam

implementirati algoritam u programskom jeziku

Namjena Uz pomoć programiranja pokrenuti robota.


Razred/i 6.-8.

Način realizacije Realizacija programa je nakon redovne nastave.



Način vrednovanja

aktivnosti Pohvala i poticaj

Način korištenja


Uz pohvale i poticaje će učenici sami nastaviti s

programiranjem koje će im uz dodatnu nadogradnju

pomoći u nastavku školovanja.


58

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti ŠŠK TRNKO

Ciljevi

usvajanje i usavršavanje osnovnih elemenata iz

područja košarke i odbojke

razvijanje i njegovanje ljubavi prema sportu

razvijanje i poticanje dosljednosti i učinkovitosti

u radu

stjecanje radnih navika- kroz redovit dolazak i

sustavan rad

poticanje na aktivan i odgovoran odnos prema

tijelu i zdravlju

razvijanje osjećaja pripadnosti kolektivu i

natjecateljski duh

Ishodi učenja

Učenici će:

znati osnove tehnike i taktike košarkaške i

odbojkaške igre

moći primijeniti naučeno u natjecateljskim

uvjetima

Namjena

Angažirati što veći broj sudionika i motivirati ih za

svakodnevno bavljenje ekipnim sportom, podizanje

motoričkih sposobnosti na višu razinu i priprema za

natjecanje. Promovirati školu kroz natjecanja i

potaknuti učenike na cjeloživotno, rekreativno

bavljenje sportom.

Nositelj aktivnosti Ivan Vukoja, mag.cin.

Razred/i 5.-8.

Način realizacije Kroz dosljedan i sustavan rad upotrebljavajući sve

metode poučavanja.

Vremenik aktivnosti 3.9.2018.– 14.6.2019.


Košarkaške lopte

Odbojkaške lopte i mreža

Školski dresovi

Način vrednovanja

aktivnosti i način


vrednovanja

Pozitivan odnos učenika prema aktivnostima,

iskazivanje interesa za košarku u svakodnevnici,

plasman na natjecanju, a rezultati vrednovanja će se

koristiti kroz usporedbu rezultata s prošlih natjecanja,

te utvrditi eventualni pozitivni ili negativni pomak u

radu.


59

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Plivanje

Ciljevi

usvojiti vještinu plivanja te na taj način

osposobiti učenike za samostalno djelovanje u

vodi

razvijati i njegovati ljubav prema kretanju na

druge načine i u drugim medijima od

uobičajenih

razvijati i poticati dosljednost, upornost i

učinkovitost u radu

poticati na aktivan i odgovoran odnos prema

tijelu i zdravlju

socijalizacija učenika tijekom zajedničkog

druženja unutar i oko bazena

Ishodi učenja

Učenici će:

plutati na leđima i slobodnim načinom

preplivati bazen

Namjena

Omogućiti svim sudionicima realizaciju predviđenih

ciljeva.

Nositelj aktivnosti Ivan Vukoja

Razred/i 2.a


metode poučavanja.


Troškovnik aktivnosti Oprema za bazen (kupaći kostim, kupaće gaćice,

ručnik, papuče, naočale za plivanje)

Način vrednovanja

aktivnosti

Rezultati se vrednuju kroz pozitivan odnos učenika

prema aktivnostima i rezultate završnog testiranja.

Način korištenja


Način korištenja rezultata vrednovanja koriste se za

usporedbu rezultata s početka testiranja s onima na

kraju programa i utvrđivanjem eventualnih pozitivnih

pomaka u radu


60

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Nogomet/Odbojka

Ciljevi

usvajanje i usavršavanje osnovnih elemenata iz

područja nogometa i odbojke

razvijanje i njegovanje ljubavi prema sportu

razvijanje i poticanje dosljednosti i učinkovitosti u

radu

stjecanje radnih navika kroz redovit dolazak i

sustavan rad

poticanje na aktivan i odgovoran odnos prema

tijelu i zdravlju

razvijanje osjećaja pripadnosti kolektivu

natjecateljski duh

Ishodi učenja

Odbojka

Učenici će moći:

odigrati donji i gornji servis preko mreže te izvesti

prijem servisa, odigrati vršno odbijanje u paru

odigratipodlaktično odbijanje u paru.

primjenjivati navedene elemente u mini odbojci

1:1, 2:2, 3:3, 4:4.

primjenjivati navedene elemente u situacijskim

uvjetima 6:6.

Nogomet

Učenici će moći

voditi loptu lijevom i desnom nogom te izvoditi

driblinge

izvoditi dodavanje i zaustavljanje lopte

izvoditi udarce po golu

izvesti udarac glavom

primjenjivati navedene elemente u mini nogometu

primjenjivati navedene elemente u futsalu.

Namjena

angažirati što veći broj sudionika i motivirati ih za

svakodnevno bavljenje ekipnim sportom

podizanje motoričkih sposobnosti na višu razinui

priprema za natjecanje

promovirati školu kroz natjecanja

potaknuti učenike na cjeloživotno, rekreativno

bavljenje sportom


Razred/i 5. – 8.


metode poučavanja.



Odbojkaške lopte i nogometne lopte

Golovi

Odbojkaška mreža

Školski dreovi


61

Način vrednovanja

aktivnosti

Rezultati se vrednuju kroz pozitivan odnos učenika

prema aktivnostima i rezultate završnog testiranja.

Način korištenja


Usporedba rezultata s prošlih natjecanja, te utvrditi

eventualni pozitivni ili negativni pomak u radu.

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Prva pomoć

Ciljevi

Humanitarni i zdravstveni odgoj mladih

usvajanje znanja i vještina iz pružanja prve

pomoći

usvajanje znanja o međunarodnom pokretu

Crvenog križa i Crvenog polumjeseca.

Ishodi učenja

Učenici će :

primjenjivati osnovne tehnike pružanja prve

pomoći.


razvijati sposobnosti za društveni angažman te

za neposredno i odgovorno sudjelovanje u

zajednici (škole) i društvu općenito

Namjena

Sudjelovanje učenika u humanitarnim i

zdravstvenim akcijama Crvenog križa Grada

Zagreba te osposobljavanje učenika za pružanje

prve pomoći.


Razred/i 7. razred

Način realizacije

Program se provodi po programu kojega je

izradilo Gradsko društvo Crvenog križa Zagreb.

Program se provodi u dva stupnja. Prvi, temeljni

dio obuke u trajanju od 10 nastavnih sati

provodi se u školi tijekom rujna, listopada i

studenog, a drugi, napredni dio obuke u trajanju

od 20 nastavnih sati, u Domu Crvenog križa

Villa Rustica u Novom Vinodolskom tijekom

studenog i prosinca.



700 kn – sanitetski materijal potreban za

provođenje oba stupnja obuke (sredstva se

dobivaju od Gradskog ureda za odgoj i

obrazovanje na temelju poslanog Izvješća o

provedbi programa).

Način vrednovanja

aktivnosti

Vođenje evidencije o odazivu i uspjehu učenika

u akcijama Crvenog križa.

Vođenje evidencije o pohađanju nastave prve

pomoći i o usvojenosti znanja i vještina iz prve


62

pomoći.

Način korištenja


Rezultati se koriste

u motivaciji učenika za daljnje humanitarne

aktivnosti

za postizanje što boljih rezultata u natjecanju iz

prve pomoći

za poticanje učenika na pomoć unesrećenima u

svakodnevnim situacijama po načelima pružanja

prve pomoći.


63

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Zbor

Ciljevi

razvijanje glazbene kulture kod učenika

njegovanje i razvijanje sluha, glazbene

kreativnosti i sposobnosti izvođenja vokalnih

skladbi

razvijanje lijepog i izražajnog pjevanjau baštinu

Ishodi učenja

Učenici će:

uspješno izvesti program na školskim

priredbama

razviti pjevačku tehniku i opseg glasa

primijeniti stečeno znanje u daljnjem školovanju

Namjena

Razvijanje kreativnosti, osjećaja za lijepu glazbu te

interpretacija naučenih skladbi na školskim priredbama

te ostalim prigodnim događajima u školi.

Nositelj aktivnosti Mirjana Kovaček

Razred/i 4. – 8.

Način realizacije Organizacija i izvedba programa na školskim

priredbama


Troškovnik aktivnosti Fotokopiranje nota

Način vrednovanja

aktivnosti Opisno

Način korištenja


Na satovima zbora te izvedbe na priredbama i ostalim

prigodnim događajima u školi


64

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I

Naziv aktivnosti Orkestar

Ciljevi

razvijanje glazbene kulture kod učenika

njegovanje i razvijanje sluha, glazbene

kreativnosti

razvijati ljubav prema sviranju i glazbi

razvijati suradničke odnose i empatiju u

zajedničkim aktivnostima

razvijati i njegovati kulturnu baštinu

Ishod učenja uspješno izvesti program na školskim

priredbama

Namjena

razvijanje kreativnosti, osjećaja za lijepu glazbu,

te interpretacija naučenih skladbi na školskim

priredbama

Nositelj aktivnosti Mirjana Kovaček

Razred/i Zainteresirani učenici od 4. – 8. razreda.

Način realizacije organizacija i izvedba programa na školskim

priredbama

Vremenik aktivnosti 1 tjedno tijekom nastavne godine.

Troškovnik aktivnosti fotokopiranje nota

Način vrednovanja

aktivnosti opisno

Način korištenja

rezultata vrednovanja na satovima orkestra te izvedbe na priredbama


65

IZV

AN

NA

ST

AV

NA

AK

TIV

NO

ST

Naziv aktivnosti Vjeroznanci

Ciljevi Proširivanje znanja iz područja vjeronauka. Učenje iz

primjera života svetaca i biblijskih osoba

Ishod učenja Učenici će lakše povezati naučeno i doživljeno sa

svakidašnjim životom

Namjena Upoznavanje vjeroučenika sa biblijskim osobama i

njihovim statvovima prema Bogu i životu

Nositelj aktivnosti Vjeroučitelj

Razred/i 5.-8.

Način realizacije Kroz dramski prikaz,prezentacije,predavanja

Vremenik aktivnosti Tijelom školske godine

Troškovnik aktivnosti Troškovi radnih materijala

Način vrednovanja

aktivnosti Kroz prikaz pojedinih prezentacija i aktivmnosti

Način korištenja


U školskim,božičnim i prigodnim priredbama te raznim

svečanim događajima


66

IZV

AN

NA

ST

AV

NE

AK

TIV

NO

ST

I Naziv aktivnosti Audio–tehnička grupa

Ciljevi priprema audio – tehničkih sredstava za

pojedine školske projekte

Ishodi učenja

Učenici će:

razviti svoje kreativne i tehničke sposobnosti u

pripremi pojedinog projekta

Namjena Razvijanje kreativnih i tehničkih sposobnosti kod

učenika.

Nositelj aktivnosti Vjeroučitelj

Razred/i: 5.-8.

Način realizacije Kroz projekte, priredbe, koncerte, dane škole


Troškovnik aktivnosti Troškovnik je pokriven tehničkom opremom u školi.

Način vrednovanja

aktivnosti Aktivnost se vrednuje kroz pripremu za događaje.

Način korištenja


Izlaganje na projektnom danu, te na drugim

događanjima u školi.


67

PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE

Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u

trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno,

može trajati i nekoliko dana.

Izvanškolska aktivnost, odnosno izvanučionična nastava odnosi se na izlete, ekskurzije,

odlaske u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, Školu u prirodi i druge slične

Organizirane oblike poučavanja izvan škole.

Cilj izvanučionične nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj

se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive koji su utjecali

na okolinu.

Obuka plivanja realizirat će se za učenike 2. razreda i škola za neplivače za učenike 3. razreda

a nositelj aktivnosti je Ivan Vukoja.

Škola u prirodi ostvarit će se za učenike 3. i 4. razreda:

3. razred u Domu Crvenoga križa na Sljemenu (24. 9. 2018. - . 28. 9. 2018.)

4. razred u Dugoj uvali (3. 6. 2019. – 7. 6. 2019.).

Terenska nastava planira se za učenike od I. – VIII. razreda.


68

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti

Knjižnica, kazalište, muzeji, terenska

nastava u zavičaju

Ciljevi

Nastavom izvan učionice približiti svim učenicima

nastavne sadržaje, razvijanje kulturnih navika, pobliže

upoznavanje sadržaja koji se odnose na okolicu škole,

zanimanja ljudi, godišnja doba, osamostaljivanje,

preuzimanje odgovornosti za svoj dio zadatka.

Namjena

Svim učenicima za bolje upoznavanje nastavnih i

ostalih sadržaja važnih za njihov zdrav kulturni,

mentalni i socijalni razvoj.

Ishodi učenja

Učenici će:

znati prepoznati i opisati uloge drugih ljudi u

neposrednom okruženju, prepoznati najvažnija

prirodna,kulturna i gospodarska obilježja

sredine u kojoj žive i njihovu vezu s načinom

života obitelji i ljudi

pokazati i riječima iskazati zanimanje i

poštovanje prema vrijednostima hrvatske

kulture i kulture drugih naroda, uključujući

muzejske ustanove.

Nositelj aktivnosti Učiteljice razredne nastave

Razred/i 1.- 4.

Način realizacije

Ostvariti učenje otkrivanjem u neposrednom životnom

okružju tijekom nastavne godine, obilaskom kulturnih

ustanova, mjesta u okolici škole.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine 2018./2019.


Ulaznice za kina, kazališta, muzeje, troškovi prijevoza,

materijal za radionice, prehrana. Troškove boravka i

provedbe učenika snosit će roditelji učenika uz

obaveznu suglasnost.

Način vrednovanja

aktivnosti

Razvijanje želje za kulturnim uzdizanjem,

prihvaćanjem moralnih normi, razvijanje prijateljstva,

suosjećanja, pomoći, socijalizacije, istraživačkog duha

Način korištenja




rada.


69

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Škola u prirodi - Sljeme

Ciljevi

zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati

postojeća znanja o prošlosti, povijesnim

činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u

prirodi i društvu, obilježjima zavičaja


društvenoj zajednici i istraživačke radoznalosti

učenika.

Namjena

Uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-

povijesnim spomenicima, prošlosti grada, povijesnim

okolnostima, legendama, književnim djelima,

povijesnim i književnim ličnostima, obilježjima

zavičaja, promjenama u prirodi i utjecaju na živi svijet.

prepoznati svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i

životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika,


nastavnih sadržaja, uočavati važnost provođenja

slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim

aktivnostima, poštivati pravila igre, suigrača i oprez u

igri i usvajati zdravstveno - higijenske navike,

upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne,

ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste

ponašanja, istraživati s voljom samostalno, doprinijeti

novim znanjima i znatiželji učenika, prepoznati

darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao

posebne vrijednosti čovjeka i društva

Ishodi učenja

Učenici će:

provoditi integrirani dan

razgledavati, promatrati, istraživati, igrati

sudjelovati u radionicama, fotografirati.

Nositelj aktivnosti Učiteljice 3. razreda

Razred/i 3.a

Način realizacije

Učenici će: uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o


povijesnim okolnostima, legendama, književnim

djelima te povijesnim i književnim ličnostima,


nastavnih sadržaja, upotrebljavati potrebne kulturne,

uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike,

znanja i vrste ponašanja, s voljom samostalno

istraživati, doprinijeti novim znanjima i znatiželji

učenika.

Vremenik aktivnosti 24. 9. 2018. - 28.9.2018.


Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje,skupno vrednovanje, razgovor,

uređenje panoa, ankete učenika


70

Način korištenja


Pohvala učenicima u svrhu poticaja, izrada prezentacije

ili plakata

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Škola u prirodi – Duga Uvala

Ciljevi

zapamtiti nova znanja

izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti,

povijesnim činjenicama, mitovima i legendama,

pojavama u prirodi i društvu, obilježjima zavičaja


društvenoj zajednici i istraživačke radoznalosti

učenika.

Namjena

Uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-

povijesnim spomenicima, prošlosti grada, povijesnim

okolnostima, legendama, književnim djelima, povijesnim

i književnim ličnostima, obilježjima zavičaja,

promjenama u prirodi i utjecaju na živi svijet. prepoznati

svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog

svijeta, te kulturno povijesnih spomenika, prakticirati

sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih

sadržaja, uočavati važnost provođenja slobodnog

vremena u prirodi, druženju i sportskim aktivnostima,

poštivati pravila igre, suigrača i oprez u igri i usvajati

zdravstveno - higijenske navike, upotrebljavati potrebne

kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske

navike, znanja i vrste ponašanja, istraživati s voljom

samostalno, doprinijeti novim znanjima i znatiželji

učenika, prepoznati darovitost, motiviranost, radni elan i

zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva

Ishodi učenja

Učenici će:

provoditi integrirani dan

razgledavati, promatrati, istraživati, igrati

sudjelovati u radionicama, fotografirati.

Nositelj aktivnosti Učiteljice 4. razreda

Razred/i 4.a i 4.b

Način realizacije

Učenici će: uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o


povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima

te povijesnim i književnim ličnostima, prakticirati

sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih

sadržaja, upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene,

socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i

vrste ponašanja, s voljom samostalno istraživati,

doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika.

Vremenik aktivnosti 3.6. 2019. – 7. 6. 2019.



71

Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje,skupno vrednovanje, razgovor,

uređenje panoa, ankete učenika

Način korištenja


Pohvala učenicima u svrhu poticaja, izrada prezentacije

ili plakata

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Maturalno putovanje u Primorsku

Hrvatsku

Ciljevi

Upoznavanje znamenitosti Republike Hrvatske.

Povezivanje nastavnih sadržaja i dojmova s izleta.

Razvijanje ekološke i kulturne svijesti.

Namjena

Usvajanje ,prepoznavanje , objašnjavanje , korištenje i

primjenjivanje znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom

životu.

Ishodi učenja Primjenjivanje stečenih znanja o okolišu, geografskom i

povijesnom statusu Domovine, druženje.

Nositelj aktivnosti Razrednici 7. i 8. r.

Razred/i 7. i 8.

Način realizacije Obilazak znamenitosti, razgovor o stečenom iskustvu i

dojmovima, druženje, zajedničko fotografiranje.

Vremenik aktivnosti Svibanj-lipanj 2019.

Troškovnik aktivnosti Prosječna cijena maturalnog putovanja.

Način vrednovanja

aktivnosti

Vrednuje se istraživački duh, kulturno i odgovorno

ponašanje učenika te odnos prema prirodi .Prezentacija

viđenog, izrada plakata, knjižice, foto - zapisi.

Rezultati vrednovanja koriste se u ocjeni vladanja učenika

Način korištenja



ponašanje učenika te odnos prema prirodi .Prezentacija

viđenog, izrada plakata, knjižice, foto - zapisi.

Rezultati vrednovanja koriste se u ocjeni vladanja učenika


72

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti

Posjet Vukovaru

Ciljevi

upoznavanje znamenitosti Republike Hrvatske

povezivanje nastavnih sadržaja i dojmova s izleta

razvijanje ekološke i kulturne svijesti

Ishodi učenja

Učenici će:

upoznati noviju hrvatsku povijest i stradanje

grada Vukovara

Namjena Primjenjivanje stečenih znanja o okolišu, geografskom i

povijesnom statusu Domovine, druženje.

Nositelj aktivnosti Marin Marko Marendić i Branislav Mihajlovski

Razred/i 8.a

Način realizacije Obilazak znamenitosti, razgovor o stečenom iskustvu i

dojmovima, druženje, zajedničko fotografiranje.

Vremenik aktivnosti 23. i 24. 10. 2018.

Troškovnik aktivnosti Nema troškova

Način vrednovanja

aktivnosti


ponašanje učenika te odnos prema prirodi.

Prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto -

zapisi.

Način korištenja


Rezultati vrednovanja koriste se u ocjeni vladanja

učenika


73

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Izvanučionička nastava iz vjeronauka

Ciljevi što bolje upoznati i shvatiti naučeno gradivo i

nastavne jedinice

Ishodi učenja

Učenici će:

doživjeti naučeno gradivo sa svakidašnjim

životom,te ga iskusiti u svom životu

Namjena Zorni prikaz planiranih sadržaja te lakše učenje i

pamćenje i povezivanje naučenog

Nositelj aktivnosti Krešimir Matošević

Razred/i 1.– 8.

Način realizacije

Posjet redovničkim samostanima, posjet crkvama

drugih denominacija, sveta misa, obilježavanje

blagdana, ispovijed u župi, posjet džamiji i sinagogi.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, kroz satove vjeronauka

Troškovnik aktivnosti Cijena prijevoza, autobusne ili tramvajske karte.

Način vrednovanja

aktivnosti

Izradom prezentacija,plakata i eseja pri pojedinoj

terenskoj nastavi.

Način korištenja


Učenik se vrednuje znanjem , zainteresiranošću i

vlastitim angažmanom te izradom plakata i ppt

prezentacijama samostalnim izlaganjem.


74

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti

Terenska nastava - Izlet u hrvatski

kraj

Ciljevi

što bolje upoznati i shvatiti naučeno gradivo i

nastavne jedinice iz hrvatskog jezika,

geografije, povijesti, vjeronauka.

Ishodi učenja

Učenik će:

upoznati prirodne ljepote i kulturna bogatstva

hrvatskog kraja


pamćenje

Nositelj aktivnosti Stanislava Vencl, Ivona Purgar, Krešimir Matošević i

Branislav Mihajlovski.

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije Putovanje će biti realizirano jednom u polugodištu u

neki od hrvatskih gradova tj. nacionalnih parkova

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine

Troškovnik aktivnosti Cijena autobusne karte, ulaznice i ručka

Način vrednovanja

aktivnosti

Učenik se može isticati zainteresiranošću i vlastitim

angažmanom.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Kroz prezentacije i izlaganje na satu.


75

IZ

VA

NU

ČIO

NIČ

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti Terenska nastava- posjet Parku

znanosti

Ciljevi

što bolje upoznati i shvatiti naučeno gradivo i

nastavne jedinice iz fizike i kemije

doživjeti naučeno gradivo i povezati sa

svakidašnjim životom

Ishodi učenja

Učenik će:

osvijestiti na znanstveni način prirodu oko sebe

razumjeti prirodu na zabavan način


razumjevanje gradiva fizike i kemije.


Razred/i 7. – 8.

Način realizacije

Putovanje će biti realizirano 3.4.2019. Učenici će imati

organiziran prijevoz do Oroslavlja gdje će uz stručno

vodstvo obići Park znanosti.

Vremenik aktivnosti 3.4.2019.

Troškovnik aktivnosti Cijena autobusne karte, ulaznice i ručka (okvirno 120

kn)

Način vrednovanja

aktivnosti

Učenik se može isticati zainteresiranošću i vlastitim

angažmanom.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Kroz prezentacije foto materijala i izradu plakata.


76

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AS

TA

VA

Naziv aktivnosti Izložba,,Tajne jadranskog podmorja''

Ciljevi

Proširivanje znanja iz nastavnih sadržaja koji su

propisani nastavnim planom i programom

nastave prirode i društva / prirode i biologije

upoznati učenike sa zakonom zaštićenim

vrstama podmorja

osvijestiti potrebu za očuvanjem naše prirodne

baštine.

Namjena

Upoznavanje faune jadranskog podmorja

Osvješćivanje potrebe za očuvanjem čistoće

prirode i očuvanjem bioraznolikosti Hrvatske.

Nositelj aktivnosti Učiteljice razredne nastave i predmetni nastavnici

Razred/i 1. – 8.

Način realizacije Posjet izložbi koja će biti postavljena u školi, uz

pratnju učitelja i stručnog voditelja.



Cijena izložbe i stručnog vodstva iznosi 10 kn po

učeniku, za što učenik dobije kartu/ulaznicu, a škola

fiskalni račun.

Način vrednovanja

aktivnosti


Rješavanje zadataka na radnim listićima na nastavi

prirode i društva, prirode (5. i 6.r.)/ biologije (7. i 8.r.)

Način korištenja



usvojenosti pojedinih nastavnih sadržaja obrađivanih

na redovitoj nastavi prirode i društva, prirode (5. i 6.r.)/

biologije(7. i 8.r.)


77


78

IZ

VA

NU

ČIO

NIČ

KA

NA

ST

AV

A

Naziv aktivnosti Posjet manifestaciji ,,Dan i noć na

PMF-u''

Ciljevi



nastave prirode, biologije i kemije

Namjena

Zainteresirati učenike za

prirodoznanstvene teme

primjenu znanosti u svakodnevnom životu i za

znanost općenito.

Nositelj aktivnosti Nastavnica prirode/biologije/kemije Stanislava Vencl

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije

Posjet izložbama, interaktivnim radionicama, i

predavanjima u organizaciji PMFa, prema rasporedu na

lokacijama Bijenička cesta 30 i 32, Horvatovac 95 i

102a, Rooseveltov trg 6, Marulićev trg 19 i 20,

Botanički vrt.

Vremenik aktivnosti 5. travnja 2019.

Troškovnik aktivnosti 0 kn

Način vrednovanja

aktivnosti


Rješavanje zadataka na radnim listićima na nastavi

prirode/ biologije/ kemije

Način korištenja



usvojenosti pojedinih nastavnih sadržaja obrađivanih

na redovitoj nastavi prirode (5. i 6.r.)/ biologije i

kemije (7. i 8.r.)


79

RAZREDNI PROJEKTI

Razredni projekti će se realizirati od I. do IV. razreda, a razredni projekti su:

1. Bajkaonica

2. Stoti dan škole

3. Projekti Udruge Zvono i e-Twinning (20 dana dobrote, Memento prijateljstva, Mislim

zeleni, čuvam zemlju, Obiteljski dan, Sjećamo se da ne zaboravimo Vukovar,

Razglednica moga zavičaja, Učenici i igra u vrtu, Pokusi su nova fora, Čitam sebi,

čitam tebi i neplanirani projekti u koje se mogu uključiti)

4. Igre bez granica

5. Obilazak grada Zagreba

6. Čitamo mi, u obitelji svi

7. Muzeologija

8. Božić, mašlare, Dan kruha

9. 20 dana dobrote.

10. Recikliranje


80

RA

ZR

ED

NI

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Bajkaonica

Ciljevi

razvijati ljubav prema knjizi i čitanju, poticati

razvoj kreativnosti učenika u svrhu

zadovoljavanja njihovih interesa, mogućnosti,

znanja i potreba.

promicati pismenost i hrvatsku riječ.

interpretirati i smišljati likovne i dramske izražaje

prema zadanom poticaju (bajci, basni, priči)

upoznavati narodne običaje i očuvati tradiciju.

kreativnim izražavanjem razvijati osjećaj za

lijepo, razvijati maštu i poticati razne oblike

dječje kreativnosti i likovnog i dramskog

stvaralaštva, preciznost, urednost i smisao za

estetiku

Ishodi učenja

Učenici će:

opisati svoj doživljaj pročitanog djela

osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja

u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu

vlastitim riječima izreći sviđa li im se ili ne

književno djelo te objasniti svoj odgovor

iskazati stvaralačke sposobnosti za rješavanje

jednostavna likovnoga ili literarnog problema i

sposobnosti donošenja odluka primjenom

planiranja, razrade i vrjednovanja u ostvarenju

zadataka

razviti svijest o suradničkomu ponašanju radi

osposobljavanja za timski rad

Namjena Svim učenicima iz razreda da doživljaj književnog

djela izraze na sebi najpristupačniji i najdraži način.

Nositelj aktivnosti Luci Plenković Omreso

Razred/i 1.a

Način realizacije

čitanje književno umjetničkog djela,

izrada slikovnice, stripa literarnog ili likovnog

djela nakon pročitane priče


crtanje i slikanje na zadanu temu.







81

Način vrednovanja

aktivnosti



Način korištenja


U svrhu razvoja ljubavi prema književno umjetničkim

tekstovima, knjizi i čitanju

RA

ZR

ED

NI

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Stoti dan škole

Ciljevi

dan bez školskih udžbenika – učenje kroz igre i

međupredmetne aktivnosti

kroz vođene aktivnosti ostvariti odgojno –

obrazovne ciljeve i ishode u skladu s planom i

programom

Ishodi učenja Prema planu i programu

Namjena Učenicima od 1. do 4. razreda

Nositelj aktivnosti Učiteljice od 1. do 4. razreda

Razred/i 1.-4.

Način realizacije

Primjerena i navođena igra, te poticaji koji bi ih sami

potaknuli u osvještavanje osobnog i socijalnog razvoja

unutar same razredne zajednice.

Vremenik aktivnosti Veljača 2019.


Način vrednovanja

aktivnosti Anketa

Način korištenja

rezultata vrednovanja Rezultati ankete kao evaluacija razrednog projekta.


82

R

AZ

RE

DN

I P

RO

JE

KT

Naziv aktivnosti

Projekti Udruge Zvono i e-Twinning projekti (20

dana dobrote, Memento prijateljstva, Mislim

zeleno, čuvam zemlju, Obiteljski dan, Sjećamo se

da ne zaboravimo Vukovar, Razglednice moga

zavičaja, Učenje i igra u vrtu, Pokusi su nova fora,

Razredna slikovnica, Čitam sebi, čitam tebi i

neplaniran novi projekti u koje se mogu uključiti

Ciljevi

Projekti se realiziraju kroz razne igre i međupredmetne

aktivnosti. Učenici kroz vođene aktivnosti ostvaruju

odgojno – obrazovne ciljeve i ishode u skladu s

planom i programom projekta

Ishodi učenja Prema planu i programu

Namjena Učenicima 2. razreda


Razred/i 2.a

Način realizacije

Primjerena i navođena aktivnost i igra, te poticaji koji

bi ih sami potaknuli u osvještavanje osobnog i

socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2018./2019.


Način vrednovanja

aktivnosti

Anketa, evaluacije projekata, slikovnice, bilješke,

prezentacije, razvijanje prijateljstva, suradnje,

empatije, socijalizacije i istraživačkog duha

Način korištenja




rada.


83

RA

ZR

ED

NI

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Igre bez granica

Ciljevi razviti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja za

očuvanje i unaprjeđivanje zdravlja

Ishodi učenja

Učenici će:

razlikovati poštenje od nepoštenja

uočiti i primijeniti tolerantno i sportsko

navijanje

korigirati međusobne odnose

prepoznati i rješavati nesporazume kao i nasilne

oblike ponašanja

prihvaćati odgovornost za svoje postupke

poštivati pravila i pravilno odlučivati

razlikovati nepoželjne od poželjnih oblika

verbalne komunikacije

kontrolirati vlastite emocije

Namjena

Raspravljati o primjerenom ponašanju na školskim

natjecanjima. Individualno i grupno se natjecati u

sportskim disciplinama i tradicionalnim dječjim igrama

Nositelj aktivnosti Učiteljice razredne nastave

Razred/i 1., 2., 3. i 4. razred

Način realizacije Pripremati i uvježbavati učenike za natjecanje.

Organizirati izvanučioničnu nastavu.

Vremenik aktivnosti Svibanj 2019.


Diplome, rekviziti školskog poligona, strunjače, lopte,

vijače, obruči konopi, vreće, bomboni, majice u boji

(crvena, bijela, plava).

Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje i usmena evaluacija rada. Fotografije

i članak za web stranicu škole. Provjera motoričkih

znanja, sposobnosti i postignuća. Međurazredna

natjecanja. Usmena analiza procesa, individualnih i

skupnih aktivnosti.

Način korištenja


Usporedba broja sudionika u odnosu na prethodne

godine. Izvješće o ostvarenoj aktivnosti na web stranici

škole.


84

RA

ZR

ED

NI

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Obilazak grada Zagreba

Ciljevi

Zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća

znanja o prošlosti, povijesnim činjenicama, mitovima i

legendama, pojavama u prirodi i društvu. Pokrenuti

znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici

Ishodi učenja

Učenici će:

uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-

povijesnim spomenicima, prošlosti grada,

povijesnim okolnostima, legendama,

književnim djelima te povijesnim i književnim

ličnostima

prakticirati sposobnost zaključivanja i

povezivanja nastavnih sadržaja, upotrebljavati

potrebne kulturne, uljudbene, socijalne,

ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste

ponašanja, s voljom samostalno istraživati,

doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika

Namjena Učenicima trećeg razreda


Razred/i 3.a

Način realizacije

Učenici će: aktivno sudjelujući u istraživačkom radu i

edukativnim radionicama upoznati prošlost Zagreba,

kostimirani obići grad Zagreb, Meštrovićev muzej,

sudjelovati u kreativnoj radionici.

Vremenik aktivnosti Svibanj 2019.

Troškovnik aktivnosti Oko 100,00 kn

Način vrednovanja

aktivnosti Izrada plakata, izrada prezentacija

Način korištenja

rezultata vrednovanja Pohvala učenicima u svrhu poticaja.


85

RA

ZR

ED

NI

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Čitamo mi, u obitelji svi

Ciljevi

projektom učitelji i knjižničarka uz potporu

roditelja potiču učenika da se zajedničkim

čitanjem knjiga i korištenjem novih, aktualnih i

atraktivnih knjiga u čitanju lakše usvaja tehnika

čitanja i razvija estetsko uživanje u čitanju

projektom školski knjižničari ukazuju da se u

školskoj knjižnici nalaze razna nelektirna djela

koja treba redovito obnavljati kako bi mogli

svoje korisnike potaknuti na posudbu istih

Ishodi učenja

Učenici će:

čitati sami ili s članovima svoje obitelji

razviti pozitivan odnos prema čitanju i knjizi

svladati tehnike čitanja

upoznati važnost čitanja

razviti interes za čitanje knjiga

Namjena Razviti kod učenika interes i ljubav prema čitanju.

Nositelj aktivnosti Danica Barbir Masar

Razred/i 3. razred

Način realizacije

Odabire se učenik koji će ponijeti knjižničnu

naprtnjaču s 8 različitih knjiga kući; učenik sa svojom

obitelji 5 dana barem 15 minuta zajednički čita i/ili

razgledava knjige; svoje dojmove, zanimljivosti i lijepe

doživljaje zajedničkog čitanja zapisuje u priloženu

bilježnicu dojmova; u srijedu učenik vraća naprtnjaču u

školu, a učiteljica mu daje 15 minuta da prepriča lijepe

doživljaje čitanja u obitelji; tom prilikom na satu

prisustvuje i školska knjižničarka koja preuzima

naprtnjaču i daje ju novom učeniku u petak; nakon

završetka projekta knjige se stavljaju na police

knjižnice na daljnje korištenje svim ostalim članovima

knjižnice.


Troškovnik aktivnosti Oko 600,00 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

Provođenje ankete među roditeljima i učenicima i

njihova analiza; izvješće o provedenom projektu s

fotografijama; članci u medijima i na mrežnim

stranicama škole; bilješke iz bilježnice dojmova; video

i drugi uradci.


86

Način korištenja


Rezultati će se koristiti za rješavanje eventualnih

poteškoća ili uvažavanje prijedloga i savjeta za

poboljšanjem te za daljnjim sustavnim poticanjem

(obiteljskog) čitanja u našoj školi i u cijeloj Hrvatskoj.

Poticat će se obiteljsko okupljanje i druženje u

zajedničkoj aktivnosti čitanja i razgovoru o

pročitanom. Razvijat će se čitalačke kompetencije

djece prema preporučenom modelu školskih

knjižničara, poticati stvaranje navike kod cijele obitelji

stalnog korištenja knjižnice.


87

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Muzeologija

Ciljevi

zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati

postojeća znanja o prošlosti, povijesnim

činjenicama, mitovima i legendama, pojavama


društvenoj zajednici

Ishod učenja

Učenici će:

uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-

povijesnim spomenicima, prošlosti grada,

povijesnim okolnostima, legendama,

književnim djelima te povijesnim i književnim

ličnostima

prakticirati sposobnost zaključivanja i

povezivanja nastavnih sadržaja, upotrebljavati

potrebne kulturne, uljudbene, socijalne,

ekološke, komunikacijske navike, znanja i

vrste ponašanja, s voljom samostalno

istraživati,

doprinijeti novim znanjima

Namjena Za učenike 4. razreda

Nositelj aktivnosti Ivančica Tajsl Dragičević i Kristina Vlah

Razred/i 4.a i 4.b

Način realizacije

Učenici će aktivno sudjelovati u istraživačkom radu i

edukativnim radionicama upoznati muzeje grada

Zagreba.


Troškovnik aktivnosti Ulaznice za muzeje kroz školsku godinu 2018./2019.

Način vrednovanja

aktivnosti

Razvijanje želje za kulturnim uzdizanjem,

prihvaćanjem moralnih normi, razvijanje prijateljstva,

suosjećanja, pomoći, socijalizacije, istraživačkog

duha.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Izložbe, uživanje u radu, druženje i stvaranje.


88

RA

ZR

ED

NI

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Božić - Maškare – Dani kruha

Ciljevi organizirati i uvježbati učenike za izvođenje

kraćeg prigodnog programa

Ishodi učenja

Učenici će:

izvesti kraći javni nastup

izvesti tekst poštujući govorne vrijednosti jezika

primijeniti stečene glazbene i plesne vještine

Izraditi i osmisliti vlastitu masku

Namjena Učenicima od 1. do 4. razreda

Nositelj aktivnosti Učiteljice od 1. do 4. razreda

Razred/i Učenici razredne nastave

Način realizacije

Pripremati, uvježbati i izvoditi odabrani program.

Pripremati scenografiju i potrebe rekvizite. Izrađivati

svoje maske. Sudjelovati u igrama.

Vremenik aktivnosti

Listopad 2018..

Prosinac 2018..

Veljača 2019.

Troškovnik aktivnosti Potrošni materijal, literatura, suradnja s roditeljima,

mještanima

Način vrednovanja

aktivnosti Samovrednovanje, usmena evaluacija rada

Način korištenja

rezultata vrednovanja Fotografije


89

RA

ZR

ED

NI

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti 20 dana dobrote

Ciljevi

Probuditi u učenicima ljubav i dobrotu, te

osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i

osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to

potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa.

Ishodi učenja

Kod učenika razviti volonterizam i utjecati na učeničku

percepciju da uočavaju potrebite u svojoj bližoj sredini

i oko sebe.

Namjena Učenicima 2. i 3. razreda

Nositelj aktivnosti Učiteljice 2. i 3.. razreda

Razred/i 2.a i 3.a

Način realizacije

Učenici aktivno sudjeluju u lokalnoj zajednici i postaju

njen aktivni učesnik.

Pišu poruke mira i prijateljstva, pomažu potrebitima

Vremenik aktivnosti Tijekom Adventa


Način vrednovanja

aktivnosti

Zadovoljstvo učinjenim dobrim djelima

Objava radova na eTwinningu, povezivanje s ostalim

školama sudionicama projekta

Način korištenja


Shvatiti da treba pomagati potrebitima oko sebe

tijekom cijele godine, a ne samo u vrijeme Adventa


90

R

AZ

RE

DN

I P

RO

JE

KT

Naziv aktivnosti Recikliranje

Ciljevi



nastave prirode

razvijanje kreativnosti učenika

razvoj fine motorike.

Namjena Osvješćivanje učenika 5.r. s problemom onečišćenja

okoliša i s potrebom za recikliranjem otpada

Nositelj aktivnosti Razrednica Stanislava Vencl

Razred/i 1. – 8.

Način realizacije Izrada raznih ukrasnih i uporabnih predmeta od starog

papira prikupljenog u školi (stari testovi).


Troškovnik aktivnosti Ljepilo i boje: 50 kn

Način vrednovanja

aktivnosti Samovrednovanje učenika.

Način korištenja



usvojenosti ekoloških sadržaja obrađivanih na redovitoj

nastavi prirode.


91

ŠKOLSKI PROJEKTI

Od Trnja do zdravlja – Zdravo domaćinstvo u Osnovnoj školi Trnjanska

Međunarodni dan darivanja knjiga Čitam, dam, sretan sam – svoju knjigu daruj i tuđe

srce obraduj

Sigurnost na internetu (projektni tjedan)

Jedan razred – jedna knjiga

Klokan bez granica

Večer matematike

Život uz rijeku Savu

Dani Trnja

120 godina škole


92

ŠK

OL

SK

I P

RO

JE

KT

Naziv aktivnosti

OD TRNJA DO ZDRAVLJA-Zdravo

domaćinstvo u OŠ Trnjanska

Ciljevi

razvijati znanje i vještine ključne za

svakodnevne zdrave navike

saznati nešto više o hrani svoga zavičaja

promicati važnost tjelesne aktivnosti

razvijanje i testiranje prototipova igrala uz

pomoć vanjskih stručnih suradnika

Ishodi učenja

Učenici će:

osnažiti se za zdravi stil života povezan s

prehranom

stvoriti zajedničku kuharicu u kojoj će

predstaviti zdrava jela

naučiti izvoditi vježbe za zdravi i pravilni

fizički razvoj

Namjena

Razvijanje životnih vještina i osnaživanje za zdravi

stil povezan s prehranom i aktivnom tjelesnom

aktivnošću.

Nositelj aktivnosti Učenici od 1.do 8. razreda, učitelji i roditelji i bake i

djedovi koji se žele uključiti u projekt.

Način realizacije

Učenici će međusobno komunicirati, razvijati

toleranciju i međusobno poštivanje za aktivno

sudjelovanje u predstavljanju određene recepata i

izvođenju tjelesnih vježbi


Troškovnik aktivnosti 35.000 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

Angažiranost sudionika i njihov doprinos u realizaciji

projekta.

Način korištenja


Pohraniti sve uratke u jednu mapu kako bi

najuspješnije objavili i tiskali knjigu recepata, aktivno

korištenje vanjskih igrala i pomagala na školskom

igralištu


93

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti

Međunarodni dan darivanja knjiga

Čitam, dam, sretan sam – svoju knjigu

daruj i tuđe srce

obraduj!

(projektni tjedan)

Ciljevi

Poticanje učenika da više i s ljubavlju čitaju te

da daruju knjigu ili slikovnicu koju više ne

koriste.

Učenici uče koliko je lijepo i važno pomagati

drugima.

Ishodi učenja

razvijati svijest o knjizi kao izvoru informacija

poticati i razvijati čitalačke navike te kulturu

čitanja

potaknuti djecu na razmišljanje te aktivno

sudjelovanje u društvu kso i svijest da

zajedničnim radom mogu unaprijediti svoju

zajednicu

Namjena Svim učenicima i djelatnicima škole.


Razred/i 1.-8.

Način realizacije

U mjesecu veljači organizirat će se prikupljanje knjiga

i slikovnica u školi pod geslom „Čitam, dam, sretan

sam – svoju knjigu daruj i tuđe srce obraduj“ u okviru

nacionalne kampanje „Čitaj mi“.

Prikupljene knjige i slikovnice darivat će se lokalnim

knjižnicama ili udrugama koje će ih proslijediti u prave

ruke.

Vremenik aktivnosti Veljača, 2019.


Način vrednovanja

aktivnosti

Izvješće o provedenom projektu s fotografijama; članci

mrežnim stranicama škole; bilješke iz bilježnice

dojmova; video i drugi uradci.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada.


94

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Jedan razred - jedna knjiga

Ciljevi

obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige, 15.

listopada

poticanje čitanja i razvoj čitalačkih

kompetencija te osposobljavanje učenika za

cjeloživotno učenje

razvijanje interesa za knjigu i čitanje

Ishodi učenja

učenik će samostalno odabrati knjigu prema

svome interesu

učenik će razviti čitalačke kompetencije i

proširiti vokabular

učenik će racionalno upravljati vlastitim

novcem izdvajajući dio džeparca za nabavu

knjiga

Namjena

projekt se provodi među učenicima svih razreda

u listopadu i studenom za vrijeme trajanja

Mjeseca hrvatske knjige. Učenici predlažu

naslove knjiga koje bi željeli imati u školskoj

knjižnici, a to su obično najnovija popularna

izdanja te dobrovoljno sakupljaju novac za te

knjige. Ovim projektom potiče se učenike na

aktivno sudjelovanje i dobrovoljnu podjelu

vlastitoga džeparca za nabavu željene knjige,

čime se obogaćuje knjižnični fond i razvija

interes za knjigu i čitanje


Razred/i 1.- 8.

Način realizacije

Knjižničarka, u suradnji s učiteljicama i razrednicima,

predstavlja projekt učenicima, predlažući im popis

zanimljivih knjiga, ukoliko nemaju vlastite ideje koje

bi knjige htjeli imati. Kroz vrijeme trajanja Mjeseca

hrvatske knjige učenici dobrovoljno sakupljaju novac

do određenog roka, a radi lakše izvedbe, razrednici

prikupljene novce uplaćuju računovodstvu škole te se

knjige kupuju na sajmu Interliber.

Vremenik aktivnosti Listopad i studeni, 2018.


Način vrednovanja

aktivnosti

Nakon kupnje, knjige se obrađuju i unose u knjižnični

sustav te su spremne za posudbu.

Predstavljaju se na satovima razrednika i na mrežnim

stranicama škole.


95

Način korištenja

rezultata vrednovanja Proširivanje zbirke naslova školske knjižnice.

ŠK

OL

SK

I P

RO

JE

KT

Naziv aktivnosti Sigurnost na internetu

(projektni tjedan)

Ciljevi

poticati i razvijati odgovornost i kritičnost

prema sebi i prema drugima

podizanju razine svijesti učenika o pitanjima

koja se odnose na dječju sigurnost na internetu

učenik postaje građanin koji koristi dobrobiti

interneta i društvenih mreža za razvoj

demokratskog društva te izbjegava i štiti se od

mogućih zlouporaba

Ishodi učenja

Učenici će:

objašnjavati razloge za poštovanje pravila

sigurnog korištenja interneta

opisivati ulogu društvenih mreža na internetu te

objasniti oblike rizičnog ponašanja na internetu

aktivno sudjelovati u uočavanju e-nasilja i

rizičnih ponašanja na internetu

primjeniti sigurnosne postavke zaštite

privatnosti i osobne sigurnosti na društvenim

mrežama

Namjena

projekt se provodi među učenicima 5. – 8.

razreda, u tjednu kada se obilježava

Međunarodni dan sigurnijeg interneta

Nositelj aktivnosti Danica Barbir Masar i Antonela Galista

Razred/i 5.- 8.

Način realizacije

Učenici će sudjelovati u radionicama, razgovoru i

raspravama te međunarodnom kvizu.

Izrađivat će plakate i prezentacije na zadanu temu.

Vremenik aktivnosti Veljača, 2019.

Troškovnik aktivnosti 50 kuna

Način vrednovanja

aktivnosti

Praćenje djelovanja naših učenika na društvenim

mrežama i načina kako koriste internet.

Način korištenja

rezultata vrednovanja Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada.


96

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti Klokan bez granica

Ciljevi

sudjelovanje na međunarodnom matematičkom

natjecanju

razvijanje natjecateljskog duha, pozitivnog stava

prema razvijanju matematičkih i logičkih

sposobnosti

Ishodi učenja

Učenici će:




svakodnevnim životom i drugim odgojno –


razvijati natjecateljski duh

Namjena Natjecanje je namijenjeno učenicima 2. – 8. razreda.

Nositelj aktivnosti Učitelji razredne nastave 2. – 4. razreda i

predmetni nastavnik matematike 5. – 8. razreda.

Razred/i 2.-8.

Način realizacije

Međunarodno natjecanje iz matematike u rješavanju

zadataka, u pet dobnih skupina (u suradnji sa HMD-

om).

Vremenik aktivnosti Ožujak 2019.


Troškovi sudjelovanja – akontacija (trošak snose

roditelji / skrbnici učenika koji sudjeluju) – prema

pravilima natjecanja (oko 15 kn).

Način vrednovanja

aktivnosti

Objavom rezultata i usporednom s rezultatima drugih

učenika iste skupine u RH, nagrađuje se 10% najbolje

plasiranih (nagrade osigurava organizator – HMD, iz

sredstava akontacije).

Način korištenja


Pohvala i motivacija učenika za daljnje sudjelovanje na

natjecanjima i projektima.


97

PR

OJE

KT

Naziv aktivnosti

Večer matematike

(projekt Hrvatskog matematičkog

društva)

Ciljevi

Popularizacija matematike, druženje učenika,

roditelja i nastavnika, razvijanje pozitivnog

stava prema matematici

Ishod učenja

Učenici će:

povezati matematiku s vlastitim iskustvom i

svakodnevnim životom

uspostaviti veze i odnose među matematičkim

idejama

raditi u skupinama, uz razmjenu ideja i

mišljenja

razvijati natjecateljski duh i pozitivan odnos

prema matematici

Namjena

Primjena usvojenih znanja iz matematike na zabavan

način. Primjena logičkog zaključivanja i kreativnog

mišljenja u rješavanju problemskih situacija u

matematičkom kontekstu.

Namijenjeno svim učenicima i njihovim roditeljima

(obitelji), od 1. – 8. razreda.

Nositelj aktivnosti Učitelji razredne nastave (1. – 4. razred)

predmetni nastavnik matematike (5. – 8. razred).

Razred/i 1.-8. razred

Način realizacije

U obliku radionica (radnih centara). Učenici u

skupinama (s roditeljima – po izboru) obilaze radne

centre i aktivnosti u kojima će sudjelovati. Aktivnosti

prati nastavnik i dodatno objašnjava pravila.

Vremenik aktivnosti Prosinac 2018.

Troškovnik aktivnosti Do 100 kn po razredu (printanje, umnožavanje,

lijepljenje i plastificiranje materijala).

Način vrednovanja

aktivnosti

Anketno ispitivanje. Anketa se provodi među

sudionicima, po završetku sudjelovanja.

Način korištenja


U svrhu poboljšanja budućih organizacija. Pohvala

(pohvalnica) i motivacija učenicima i roditeljima za

daljnje sudjelovanje na natjecanjima i projektima.


98

Lik

ov

ni

natj

eča

j Ž

IVO

T U

Z R

IJA

KU

SA

VU

Naziv aktivnosti Međunarodni likovni natječaj: Život

uz rijeku Savu

Ciljevi

razvijanje vizualne percepcije učenika u odnosu

na njihovu okolinu, konkretno uz rijeku Savu i

onoga što donosi život u njezinoj blizini.

Ishodi učenja

Učenici će:

razviti ekološku svijest

osvijestiti važnost brige o rijeci Savi

steći osjećaj za očuvanje kulturne i prirodne

baštine

Namjena

Razumijevanje teme i primjena zadane likovne tehnike;

poticanje razvijanje vizualnog, kritičkog i stvaralačkog;

mišljenja kroz samostalni praktični i stvaralački rad;

razvijanje divergentnog mišljenja;razvijanje pozitivnog

odnosa prema estetskim vrijednostima likovnoga rada i

životnog okruženja.

Nositelj aktivnosti

Učenici od 1.do 4. razreda, iz osnovnih škola Grada

Zagreba i Županija kroz koje prolazi rijeka Sava i

susjedne zemlje kroz koje teče rijeka Sava.

Način realizacije Učenici pod vodstvom mentora naprave likovni

uradak.

Vremenik aktivnosti U školskoj godini 2018./2019.

Troškovnik aktivnosti Materijal za likovni rad, troškovi slanja radova na

adresu škole.

Način vrednovanja

aktivnosti Prosudbena komisija izabire najuspješnije radove.

Način korištenja


Usporedba s brojem pristiglih radova prethodnih

godina.


99

Naziv aktivnosti Projekt „Dani Trnja“

Ciljevi

Poticanje djece i učenika da kroz likovni i

literarni i foto izričaj kreativno iskažu ljubav

prema svojoj četvrti u kojoj žive i školuju se,

stvaraju i odrastaju

Ishod

Učenici će:

Osvijestiti važnost djelovanja u zajednici u kojoj

žive

Namjena Stanovnicima gradske četvrti Trnje

Nositelj aktivnosti Vrtići, osnovne i srednje škole gradske četvrti Trnje

Razred/i 1.-8. razred

Način realizacije Prigodni program, likovni, literarni i foto natječaji

Vremenik aktivnosti Lipanj 2019.


Način vrednovanja

aktivnosti

Odabir najboljih radova od strane Stručnog

povjerenstva, dodjela nagrada od strane

gradonačelnika Grada Zagreba

Način korištenja

rezultata vrednovanja Web stranica, izložba


100

ŠK

OL

SK

I P

RO

JE

KT

Naziv aktivnosti 120 godina škole

Ciljevi

Obilježavanje 120 godina Osnovne škole Trnjanska za

cilj ima:

osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i

osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to

potrebno u dane Adventa.

povećati kompetencije učitelja razredne nastave

stručnim usavršavanjem

poticanje i razvijanje kreativnog i stvaralačkog

razmišljanja učenika u odnosu na njihovu

okolinu, konkretno uz rijeku Savu i onoga što

donosi život u njezinoj blizini

podizanje svijesti o važnosti rijeke Save

provođenjem likovnog natječaja na

međunarodnoj razini

poboljšati stupanj informiranosti svih

čimbenika školskog života o povijesti i važnosti

OŠ Trnjanska

poticati učenike na zajedničko druženje,

suradnju i timski rad

poticanje razvoja fine motorike ruku, razvijanje

grafomotoričkih vještina, stvaranje vizualnih

slika, poticanje samostalnog rada i razvijanje

socijalnih komepetencija, razvijanje kritičkog

mišljenja, poticanje istraživačkog duha.

Namjena Program je namijenjen učenicima 1. – 8. razreda,

učiteljima, roditeljima i lokalnoj zajednici.

Nositelj aktivnosti

Nositelj aktivnosti je OŠ Trnjanska, a partneri su:

Mjesna samouprava, Župa Krista Kralja, SD Staro

Trnje, HRT, Hrvatske vode, AZOO, NSK, Modra

Lasta, Školska knjiga, Profil

Razred/i 1. – 8.

Način realizacije

Humanitarna predblagdanska akcija

Stručni skup učitelja razredne nastave

Međunarodni natječaj likovnih radova ,,Život

uz rijeku Savu''

Svečana umjetnička akademija u maloj dvorani

Vatroslava Lisinskog

Zajedničko druženje i sportski susreti na

školskim i sportskim terenima u Starom Trnju


101

Vremenik aktivnosti listopad 2018. – svibanj 2019.


Način vrednovanja

aktivnosti

izvješće o provedenom projektu s

fotografijama; članci u medijima i na mrežnim

stranicama škole; bilješke iz bilježnice

dojmova; video i drugi uradci.


102

SURADNJE S DRUGIM UDRUGAMA

Preventivni program učenja nenasilja „Putevi Prijateljstva''

Preventivni program ''Benjamin''

ŠK

OL

SK

I P

RO

JEK

T

Naziv aktivnosti Preventivni program učenja nenasilja

„Putevi prijateljstva“

Ciljevi

učenicima, učiteljima i stručnim suradnicima

omogućiti zanimljivo i zabavno socijalno-

emocionalno učenje,

usmjeravanje učenika na oblike ponašanja kojima

se razvijaju podržavajući međuljudski odnosi,

suprotno nasilničkim oblicima ponašanja kojima

djeca i mladi pribjegavaju u različitim socijalnim

situacijama (ogovaranje vs. povjerenje;

ponižavanje vs. ohrabrenja; udaranje vs.

razgovaranje itd.).

poticaj učenika na kreativno mišljenje i

suradničko učenje,

učiteljima i stručnim suradnicima omogućiti

strukturirani alat koji će im pomoći da bolje

upoznaju djecu (njihove misli, osjećaje,

uvjerenja, svjetonazore, brige …),

učitelje i stručne suradnike osnažiti u kreiranju,

planiranju i realizaciji međukurikularnih tema ili

satova razrednika,

potaknuti učenike na razmišljanje o uzrocima i

posljedicama nasilničkog ponašanja, kao i na

razumijevanje važnosti svjesnog odabira

nenasilnog rješavanja sukoba i problema,

usmjeravajući ih na široku paletu ponašanja koja

u takvim situacijama i prilikama mogu birati.

doprinijeti prevenciji i pomoć školama, da

prepoznaju problem i iskrenost o stupnju u kojem

je problem nasilništva među školskom djecom

prisutan u njihovim školama

povećati svjesnost djece o problemu nasilja

prisutnog među njima, da steknu uvid u oblike

nasilja za koje smatraju da je „igra“ (samo smo se

igrali…), da pokušaju verbalizirati moguće

uzroke svoga nasilnog ponašanja (mnoga djeca

ometanjem satova i nekorektnim ponašanjem

smatraju da će steći naklonost vršnjaka, da su

„fora“ i da je to „cool“) i da budu svjesna

preuzimanja vlastite odgovornosti za nekorektna

ponašanja i posljedice.


103

Namjena

Namjena učenja igre prevencije nasilja je potaknuti

djecu na razvijanje dobrih odnosa s vršnjacima,

izbjegavanja nasilnih oblika ponašanja i poticaj na

primjereno i nenasilno ponašanje.

Način realizacije

Plan provedbe aktivnosti je organizirati edukacija

učenja pravila igre za grupu od 8 učenika (po 1 ili 2

učenika iz pojedinih razreda od 5-8) razreda s rizikom

u ponašanju, koji postaju voditelji preventivnih

programa u svojim razredima. Nakon završene

edukacije i osnaživanja za pozitivnu promjenu,

educirani učenici uz pomoć učitelja i stručnog tima,

organiziraju učenje pravila igre u svojim razredima, te

su jedno i voditelji same provedbe preventivnog

programa.

Nositelj aktivnosti UDRUGA „TI SI OK”

Vremenik aktivnosti

Radinice s grupom od 8 učenika održati će se kroz 2

školska sata u periodu kada škola ponudi termin od

rujna do studenoga 2018.

Troškovnik aktivnosti Grad Zagreb je donator projekta i radionice za učenike

i edukativan material su za školu besplatni

Način vrednovanja i način


vrednovanja

Usmene evaluacije sa stručnim timom škole


104

ŠK

OL

SK

I P

RO

JEK

T

Naziv aktivnosti

Preventivni program ''Benjamin'' s

ciljem prevencije ovisnosti o

računalima i Internetu

Ciljevi

Razvijanje komunikacijskih vještina

Razvijanje socijalnih vještina

Razvijanje vještine odupiranja

vršnjačkom pritisku

Usvajanje vještina samoprocjene i

pozitivnog vrednovanja sebe i drugih,

samopredstavljanja i javnog nastupa

Usvajanje znanja o korisnom

korištenju računala i tehnologije

Poticanje kritičkog načina

promišljanja

Usvajanje vještina timskog rada i

pregovaranja

Učenje vještina empatije i

prosocijalnog ponašanja

Usvajanje vještina medijske

pismenosti (prepoznavanje lažnih

vijesti)

Usvajanje vještina organizacije

vremena i planiranja (samodisciplina)

Učenje vještina primanja i upućivanja

kritika na konstruktivan način

Učenje alternativnih načina

provođenja slobodnog vremena

Namjena

Namjena ovog projekta je prevencija ovisnosti o

računalima i Internetu među učenicima koji će biti

uključeni u projekt. Uz opći cilj, nastojat će se

postići i specifični ciljevi:razvijanje komunikacijskih

vještina za bolju i potpuniju komunikaciju „licem u

lice“; razvijanje socijalnih vještina za snalaženje u

stvarnim socijalnim situacijama; razvijanje vještina

odupiranja vršnjačkom pritisku i kako reći „ne“, a i

dalje ostati željeni i punopravni član dječjih

društvenih skupina; usvajanje vještina samoprocjene


105

i pozitivnog vrednovanja sebe i drugih,

samopredstavljanja i javnog nastupa kako bi se mladi

mogli i znali predstaviti u što boljem, ali realnom

svijetu; usvajanje znanja o korisnim načinima

korištenja računala i tehnologije kako bi mladi

naučili da društvene mreže i igrice nisu jedini načini

korištenja pametnih uređaja; poticaje kritičkog

mišljenja za mlade koji će moći izraziti svoje

mišljenje, usvajanje vještina timskog rada i

pregovaranje kako bi u budućem školovanju i jednog

dana na poslu mogli i znali funkcionirati u timu i

pregovarati oko svojih potreba; učenje vještina

empatije i prosocijalnog ponašanja za razumijevanje

i senzibiliziranje prema drugima; usvajanje vještina

medijske pismenosti za prepoznavanje pravih od

lažnih vijesti i informacija koje se mogu naći na

Internetu; usvajanje vještina organizacije vremena i

planiranja kako bi se samodisciplinirali i slijedili

zacrtane ciljeve, a uz to imali i slobodnog vremena;

učenje vještina primanja i upućivanja kritika na

konstruktivan način u svrhu poboljšanja svojeg i

tuđeg rada kroz danas vrlo poželjne povratne

informacije (feedback); učenje alternativnih načina

provođenja slobodnog vremena kako bi se mlade

malo udaljilo od sučelja, a približilo socijalnoj

okolini i kreativnom radu.

Način realizacije

Plan provedbe aktivnosti je organizirati radionice na

satovima razrednika te putem grupnog rada s

učenicima, interaktivnih predavanja, rasprave i

igranja uloga postići navedene ciljeve. Također, kao

metode rada bit će organizirane kreativne radionice,

parlaonice, tribine, okrugli stolovi, igranje uloga,

kvizovi i igranje društvenih igara.

Nositelj aktivnosti Humanitarna organizacija „Zajednica Susret"

Vremenik aktivnosti

Radionice s grupom od minimalno 15 učenika

održati će se dva puta mjesečno kroz 1 školski sat u

periodu od listopada 2018. do svibnja 2019.

Troškovnik aktivnosti Projekt financira Ministarstvo za demografiju,

obitelj, mlade i socijalnu politiku

Način vrednovanja i način


vrednovanja

Pismena evaluacija (anketni upitnik izrađen za

potrebe projekta) uz vođenje internog dnevnika

samoevaluacije.


106

PRODUŽENI BORAVAK

Program rada produženog boravka za 1. razred



PR

OD

UŽ

EN

I B

OR

AV

AK

Naziv

aktivnosti

PROGRAM RADA PRODUŽENOG

BORAVKA U 1. RAZREDU

Ciljevi

Omogućiti učeniku ispunjen život u školi, omogućiti mu stjecanje i

utvrđivanje znanja, vještina i navika. Otkriti učenikove pune

potencijale kao jedinstvene osobe te oblikovati i poticati upornost,

spretnost, brzinu i snalažljivost u radu i igri. Jačati samopoštovanje i

vježbati samokontrolu.

Likovnim, glazbenim, scenskim, sportsko-rekreativnim i drugim

izrazima poticati natjecateljski duh ali i korektan odnos prema

drugima, toleranciju i poštivanje pravila. Poštivati i držati se

Kućnog reda škole.

Omogućiti učeniku njegov razvoj kao socijalnoga bića te usvojiti

socijalne oblike ponašanja (zajednički rad – rad u paru i skupinama,

igra, druženje) kao prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja te

snošljivo i otvoreno prihvaćati različite stavove i mišljenja.

Usvojiti radne navike (pisanje domaće zadaće, poštivanje i

izvršavanje razrednih zaduženja).

Pripremanje i osposobljavanje učenika za daljnje obrazovanje i

cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).

Ishodi učenja

JEZIČNO – KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju i steći kulturu

slušanja. U govoru ovladati pravogovornom normom i rječnikom u

skladu s dobi te oblikovati i izgovoriti jednostavne govorene cjeline.

Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja odabranih u skladu s

dobi. Razlikovati i izdvojiti potrebne, bitne i zanimljive podatke

radi oblikovanja te oblikovati i napisati jednostavne funkcionalne i

stvaralačke, zadane i samostalno odabrane, vezane tekstove.

Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i

rječnik u skladu s dobi. Steći zanimanje i pozitivan odnos prema

čitanju i pisanju, steći kulturu čitanja i kulturu pisanja s obzirom na

dob. Usvojiti i primijeniti temeljne strategije samostalnoga i

suradničkoga učenja.


107

MATEMATIČKO – LOGIČKO, ZNANSTVENO –

TEHNOLOŠKO PODRUČJE

Slušati i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički

rješavati zadatke. Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih

ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Povezati matematiku s

vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim odgojno-

obrazovnim područjima. Postaviti i analizirati jednostavniji

problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih

matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i

vrjednovati rješenje i postupak. Učenici će obrazložiti odabir

matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata.

Učenici će primjenjivati brojeve i računske operacije u

jednostavnim svakodnevnim situacijama. Rješavati matematičke

zadatke na klasičan način i kroz igru. Primijeniti stečena znanja u

novim situacijama. Prevesti zadatke riječima u matematički

simbolički zapis.

SOCIJALIZACIJA, ODNOSI PREMA SEBI, ZDRAVLJU,

OKOLINI I RADNIM OBVEZAMA

Usvajat će i njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo,

nenasilje, pravednost i empatija). Primjenjivat će dječja prava u

svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje

postupke. Govorenjem i pisanjem izreći vlastito mišljenje, doživljaj

i stav u skladu s dobi te preuzeti odgovornost za izgovoreno i

napisano u skladu s dobi i u različitim situacijama. Izrazit će

poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima

sebi. Na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i

povezati ih s promjenama u životu živih bića iz najbližega okoliša.

Raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih

navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati

zdravlje. Prepoznati i osvijestiti vrijednost redovita i pravilna

održavanja osobne higijene. Objasniti važnost recikliranja. Brinuti o

očuvanju okoliša škole i mjesta. Sakupljati, razvrstavati i pravilno

odlagati otpad i ponovo ga upotrijebiti. Primjerom objašnjavati

ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne

zajednici. Objasniti važnost energije za čovjekov život i zašto treba

čuvati i štedjeti energiju.

KULTURNO – UMJETNIČKO PODRUČJE

Aktivnom pažnjom i svim osjetilima pratiti umjetničko stvaralaštvo

i aktivnosti te primati njihove poruke. Jednostavnim riječima opisati

svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti. Samostalno ili

u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke. Steći

sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim umjetničkim

aktivnostima i stvaralačkomu radu te u samostalnim i skupnim

javnim izvedbama, nastupima i izložbama. Iskazati pozitivan odnos

prema umjetničkomu stvaralaštvu i aktivnostima te pozitivan stav o

umjetnosti i kulturnoj baštini. Razlikovati osnovna područja i vrste

likovnoga stvaralaštva te sastavnice likovnih ostvarenja, prepoznati

sastavnice likovno-vizualnoga stvaralaštva u različitim vizualno-

umjetničkim medijima. Pjevanjem i sviranjem upoznati


108

specifičnosti glazbenog jezika i pisma. Kreativno se izražavati

putem što više osjetila (vokalno, slušno, motorički, vizualno,

digitalno). Samostalno ili u skupini izvoditi jednostavne glazbene

zadatke, upoznati osnove glazbene pismenosti i glazbenim

aktivnostima jačati samopoštovanje i vježbati samokontrolu.

Odabrati i svrsishodno upotrijebiti osnovne elemente prostora,

izražajnosti pokreta i ritma, samostalno oblikovati određenu

zamisao u pokretu i biti motivirani za stvaranje, uvježbavanje i

izvedbu kraće plesne cjeline.

IGRE, SPORT, REKREACIJA

Usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja.

Prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti utjecaja tjelesnog

vježbanja na organizam. Prepoznati i osvijestiti značaj upornosti

tijekom tjelesnoga vježbanja. Usvojiti opća kineziološka znanja iz

područja športa. Biti osposobljen za primjenu prirodnih oblika

kretanja u svakodnevnom životu i radu te za primjenu naučenog pri

vježbanju. Pokazati poštovanje prema drugima dijeleći aktivnosti i

odgovornosti u skupini. Uočavati i primjenjivati tolerantno i

sportsko navijanje. Poštivati pravila i pravilno odlučivanje i

prihvaćati odgovornost za svoje postupke.

Namjena Organizirana skrb i produženi dnevni rad za učenike koji nakon

redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi.

Nositelj

aktivnosti Ida Popovski

Razred/i 1.a

Način realizacije

Ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja i pisanje domaće

zadaće.

Područja aktivnosti kroz koja se provodi program:

- jezično-komunikacijsko

- matematičko-logičko, znanstveno-tehnološko

- socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim

obvezama

- kulturno-umjetničko

- igre, šport, rekreacija

- aktivnosti prema izboru škole (školskom kurikulumu)

Vremenik

aktivnosti rujan 2018. – lipanj 2019.

Troškovnik

aktivnosti

Didaktički neoblikovani materijali, sportski rekviziti (lopte, vijače,

…), društvene igre i materijal za likovne radionice.

Troškove snose djelomično roditelji i djelomično učiteljica.

Način

vrednovanja

aktivnosti

Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika, opisno pismeno

ocjenjivanje, usmeno poticanje, samovrednovanje, skupno

vrednovanje, razgovor, pohvale, izrada plakata. Primjena znanja i

vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti


109

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica

za praćenje kvalitete nastavnog rada, uređenje panoa, prezentacija

roditeljima, nastup na razrednim i školskim priredbama.

PR

OD

UŽ

EN

I B

OR

AV

AK

Naziv

aktivnosti



Ciljevi


izvršavanje razrednih zaduženja).

Poticati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i radu.

Poticati natjecateljski duh, ali i korektan odnos prema

drugima likovnim, glazbenim, sportsko-rekreativnim i

drugim izrazima.

Vježbati samokontrolu i jačati samopoštovanje.

Poticati toleranciju, poštivanje pravila igre te Kućnog reda

škole.

Usvojiti socijalne oblike ponašanja (zajednički rad, igra i

druženje) kao prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja.

Osposobljavanje učenika za daljnje obrazovanje i

cjeloživotno učenje.

Ishodi učenja

JEZIČNO – KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju, steći kulturu

slušanja.

Ovladati u govoru pravogovornom normom i rječnikom u skladu s

dobi.

Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja.

Razlikovati i izdvojiti potrebne, bitne i zanimljive podatke radi

oblikovanja te oblikovati i napisati jednostavne funkcionalne i

stvaralačke, zadane i samostalno odabrane, vezane tekstove.

Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i

rječnik u skladu s dobi.

Steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju i pisanju, steći

kulturu čitanja i kulturu pisanja s obzirom na dob.

Usvojiti i primijeniti temeljne strategije samostalnoga i


MATEMATIČKO–LOGIČKO, ZNANSTVENO – TEHNOLOŠKO

PODRUČJE


110



ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Povezati matematiku s

vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim odgojno-

obrazovnim područjima. Postaviti i analizirati jednostavniji

problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih

matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i

vrjednovati rješenje i postupak. Učenici će obrazložiti odabir

matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata.

Učenici će primjenjivati brojeve i računske operacije u

jednostavnim svakodnevnim situacijama. Rješavati matematičke

zadatke na klasičan način i kroz igru. Primijeniti stečena znanja u

novim situacijama. Prevesti zadatke riječima u matematički

simbolički zapis.










sebi. Raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih

higijenskih navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću

može sačuvati zdravlje. Prepoznati i osvijestiti vrijednost redovita i

pravilna održavanja osobne higijene. Objasniti važnost recikliranja.

Brinuti o očuvanju okoliša škole i mjesta. Primjerom objašnjavati




KULTURNO – UMJETNIČKO PODRUČJE




u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke.

Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkomu stvaralaštvu i

aktivnostima te pozitivan stav o umjetnosti i kulturnoj baštini.

Razlikovati osnovna područja i vrste likovnoga stvaralaštva te

sastavnice likovnih ostvarenja, prepoznati sastavnice likovno-

vizualnoga stvaralaštva u različitim vizualno-umjetničkim

medijima. Pjevanjem i sviranjem upoznati specifičnosti glazbenog

jezika i pisma. Kreativno se izražavati putem što više osjetila

(vokalno, slušno, motorički, vizualno, digitalno). Samostalno ili u

skupini izvoditi jednostavne glazbene zadatke, upoznati osnove

glazbene pismenosti.



111




tijekom tjelesnoga vježbanja. Usvojiti opća kineziološka znanja iz




odgovornosti u skupini. Poštivati pravila igre.

Namjena Organizirana skrb i produženi dnevni rad za učenike koji nakon

redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi.

Nositelj

aktivnosti Tatjana Martinko

Razred/i 2. a

Način realizacije

Ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja te pisanje domaće

zadaće.

Ostvarivanje aktivnosti organiziranog vremena kroz:

- jezično-komunikacijsko područje

- matematičko-logičko, znanstveno-tehnološko područje

- socijalizaciju, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim

obvezama

- kulturno-umjetničko područje

- igre, šport i rekreaciju


Vremenik

aktivnosti šk. god. 2018./2019,

Troškovnik

aktivnosti

Troškovi nabave didaktički neoblikovanog materijala, lopti,

društvenih igara, kopiranja i materijala za radionice.

Troškove snose djelomično roditelji i učiteljica.

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u

ostvarivanju zadataka.

Zajednička evaluacija provedenog sadržaja.

Primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti.

Likovni i literarni radovi.

Skupno vrednovanje, razgovor, uređenje panoa, prezentacija

roditeljima, nastup na razrednim i školskim priredbama,

izrada plakata.


112

PR

OD

UŽ

EN

I B

OR

AV

AK

Naziv

aktivnosti



Ciljevi

Omogućiti učeniku ispunjen život u školi, omogućiti mu stjecanje i

utvrđivanje znanja, vještina i navika. Otkriti učenikove pune

potencijale kao jedinstvene osobe te oblikovati i poticati pozitivne

osobine.


izvršavanje razrednih zaduženja). Omogućiti učeniku njegov razvoj

kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi

doprinijelo dobru u društvu. Vježbati samokontrolu i jačati

samopoštovanje. Poticati toleranciju, poštivanje pravila igre te

Kućnog reda škole.

Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj

zajednici, te stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje

osnovne matematičke i informatičke pismenosti i razvijanje

sposobnosti umijeća rješavanja matematičkih problema.

Pripremiti učenika za daljnje obrazovanje, osposbiti ga za jezičnu

komunikaciju i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).

Ishodi učenja

JEZIČNO–KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju, steći kulturu

slušanja. Razlikovati, izdvojiti i primjeniti potrebne, bitne i

zanimljive podatke radi oblikovanja jednostavnih govorenih cjelina.

Oblikovati i izgovoriti jednostavne govorene cjeline. Ovladati u

govoru pravogovornom normom i rječnikom u skladu s dobi.

Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih

neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova zadanih i samostalno

odabranih u skladu s dobi. Razlikovati i izdvojiti potrebne, bitne i

zanimljive podatke radi oblikovanja. Napisati jednostavne

funkcionalne i stvaralačke, zadane i samostalno odabrane, vezane

tekstove. Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu)

normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih

funkcionalnih i stvaralačkih, zadanih tekstova s obzirom na

namjenu i čitatelja. Steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju.

Usvojiti i primijeniti temeljne strategije samostalnoga i


MATEMATIČKO–LOGIČKO, ZNANSTVENO–TEHNOLOŠKO

PODRUČJE



ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Povezati matematiku sa

svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima.

Postaviti i analizirati jednostavniji problem, isplanirati njegovo

rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i

postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i


113

postupak. Učenici će obrazložiti odabir matematičkih postupaka i

utvrditi smislenost dobivenoga rezultata. Učenici će primjenjivati

brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim

situacijama. Rješavati matematičke zadatke na klasičan način i kroz

igru. Primijeniti stečena znanja u novim situacijama. Prevesti

zadatke riječima u matematički simbolički zapis.










sebi. Na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i

povezati ih s promjenama u životu živih bića iz najbližega okoliša.

Raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih

navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati

zdravlje. Prepoznati i osvijestiti vrijednost redovita i prvilna

održavanja osobne higijene. Objasniti važnost recikliranja. Brinuti o

očuvanju okoliša škole i mjesta. Sakupljati, razvrstavati i pravilno

odlagati otpad i ponovo ga upotrijebiti. Primjerom objašnjavati




KULTURNO–UMJETNIČKO PODRUČJE




u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke. Osjetiti

zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim

aktivnostima i stvaralaštvu. Steći sigurnost i osjetiti odgovornost u

zajedničkim umjetničkim aktivnostima i stvaralačkomu radu te u

samostalnim i skupnim javnim izvedbama, nastupima i izložbama.

Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkomu stvaralaštvu i

aktivnostima te pozitivan stav o umjetnosti i kulturnoj baštini.

Objedinjeno rabiti različite sastavnice likovno-vizualnoga izraza i

njihovu promjenjivost veličine, smještaja, smjera, broja i gustoće u

dvodimenzijskom i trodimenzijskom prostoru. Razlikovati osnovna

područja i vrste likovnoga stvaralaštva te sastavnice likovnih

ostvarenja, prepoznati sastavnice likovno-vizualnoga stvaralaštva u

različitim vizualno-umjetničkim medijima. Pjevanjem i sviranjem

upoznati specifičnosti glazbenog jezika i pisma. Kreativno se

izražavati putem što više osjetila (vokalno, slušno, motorički,

vizualno, digitalno). Samostalno ili u skupini izvoditi jednostavne

glazbene zadatke, upoznati osnove glazbene pismenosti, pokazati

zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u glazbenim aktivnostima

i stvaralaštvu i glazbenim aktivnostima jačati samopoštovanje i

vježbati samokontrolu. Odabrati i svrsishodno upotrijebiti osnovne


114

elemente prostora, izražajnosti pokreta i ritma, samostalno

oblikovati određenu zamisao u pokretu, osjetiti zadovoljstvo pri

samostalnomu i skupnomu oblikovanju plesne cjeline i biti

motivirani za stvaranje, uvježbavanje i izvedbu kraće plesne cjeline.





tijekom tjelenoga vježbanja. Usvojiti opća kineziološka znanja iz




odgovornosti u skupini. Razlikovati poštenje od nepoštenja.

Uočavati i primjenjivati tolerantno i sportsko navijanje. Poštivati

pravila i pravilno odlučivanje i prihvaćati odgovornost za svoje

postupke. razlikovati nepoželjne od poželjnih oblika verbalne

komunikacije.

Namjena

Organizirana skrb i produženi dnevni rad za učenike koji nakon

redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi. Osposobljavanje

učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.

Nositelj

aktivnosti Marta Ceković

Razred/i 3. a

Način realizacije

Ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja i pisanje domaće

zadaće.

Područja aktivnosti kroz koja se provodi program:

- jezično-komunikacijsko

- matematičko-logičko, znanstveno-tehnološko

- socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim

obvezama

- kulturno-umjetničko

- igre, šport, rekreacija


Vremenik

aktivnosti rujan 2018. – lipanj 2019.

Troškovnik

aktivnosti

Troškovi nabave didaktički neoblikovanog materijala, lopti,

društvenih igara, kopiranja i materijala za radionice. Troškove snose

djelomično roditelji i djelomično učiteljica.

Način

vrednovanja

aktivnosti

Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika, opisno pismeno

ocjenjivanje, usmeno poticanje, samovrednovanje, skupno

vrednovanje, razgovor, pohvale, izrada plakata. Primjena znanja i

vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti.

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica

za praćenje kvalitete nastavnog rada, uređenje panoa, prezentacija

roditeljima, nastup na razrednim i školskim priredbama.


115

Odsjek:

Tim dr Puškarić Saić Branka, BMT Božić Slobodan

Kruge 44, Ambulanta za školsku i adolescentnu medicinu

Radno vrijeme: parni popodne, neparni ujutro

Tel.: 61 56 019

E-mail: [email protected]

Zagreb, 1.rujna 2018.

PROGRAM SPECIFIČNIH I PREVENTIVNIH MJERA

ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA U

ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019.

1. Sistematski pregledi:

prije upisa u I razred

učenika V i VIII razreda

Sistematski pregledi učenika u pravilu se provode u prostorijama Odjela za školsku medicinu

uz nazočnost učitelja ili razrednika.

2. Namjenski pregledi na zahtjev ili prema situaciji

3. Screeninzi

poremećaj vida, vida na boje, tjelesne težine i visine za učenike III razreda

deformacija kralježnice, tjelesna težina i visina za učenike VI razreda

4. Pregled za utvrđivanje zdravstvenog stanja i sposobnosti za nastavu tjelesne i

zdravstvene kulture, te određivanje odgovarajućeg programa

5. Cijepljenje učenika prema Programu obveznog cijepljenja

I razred POLIO ( MPR- kod pregleda za upis u prvi razred)

VI razred Hepatitis B ( tri doze) za djecu koja nisu ranije cijepljena.

VIII razred DI-TE i POLIO

HPV, preporučeno cijepljenje

Cijepljenje učenika obavlja se u pravilu za vrijeme trajanja nastave u prostorijama

zdravstvene organizacije ili prikladnim prostorijama škole. Škole su dužne na temelju

primljene obavijesti dovesti na cijepljenje sve učenike koji podliježu obveznoj imunizaciji


116

(Zakon o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti (NN 60/1992), Pravilnik o načinu provođenja

imunizacije, seroprofilakse i kemoprofilakse protiv zaraznih bolesti (N.N.23/94).

6. Kontrolni pregledi prilikom pojave zarazne bolesti u školi i poduzimanje

protuepidemijskih mjera

7. Savjetovališni rad za učenike, roditelje, učitelje i profesore

Osobito namjenjen učenicima s poteškoćama u savladavanju školskog gradiva, izostancima iz

škole, problemima u adolescenciji, rizičnim ponašanjem i navikama- pušenje duhana, pijenje

alkohola i uporabe psihoaktivnih droga, savjetovanje u svezi reproduktivnog zdravlja, tjelesne

aktivnosti, prehrane i drugog.

8. Zdravstveni odgoj i promicanje zdravlja putem predavanja i grupnog rada, tribina.

Prema Kurikulumu obavezno je ; modul živjeti zdravo:

učenici 1.-ih razreda (Higijena usne šupljine)

učenici 3.-ih razreda (Prehrana) - radionica

učenici 5.-i razredi (Tjelesne promjene u pubertetu)

9. Obilasci škole i školske kuhinje

10. Rad u Školskim stručnim povjerenstvima za određivanje primjerenog oblika

školovanja

11. Prisustvovanje roditeljskim sastancima, učiteljskom, nastavničkom vijeću i

individulani kontakti s djelatnicima škole.

Kako bi uspješno mogli provesti Programom predviđene specifične i preventivne

mjere zdravstvene zaštite učenika osnovnih škola neophodna je dobra suradnja djelatnika

škole i nadležnog tima školske medicine.

Voditeljica Službe

Tatjana Petričević Vidović,dr med.

spec. školske medicine


117

U Zagrebu, 25. rujna 2018.

KLASA: 602-02/18-01/134

URBROJ: 251-201-18-1

Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:

Nada Šimić, prof. Ivančica Tajsl Dragičević

Školski kurikulum školska godina · svakodnevnom radu. Školski kurikulum razrađen je po odgojno...

Documents