Školski kurikulum za Školsku godinu 2014.-15.7.2 zaŠtita na radu za rad na siguran naČin 56 7.3...

ŠKOLA ZA MEDICINSKE SESTRE VRAPČE

BOLNIČKA CESTA 32

10 090 ZAGREB, SUSEDGRAD

Telefon/fax: 01 348 36 62

Ravnateljica: Latinka Križnik, prof.

e- mail adresa: [email protected]

web stranica škole: http://www.ss-medicinske-vrapce-zg.skole.hr

Kôd standarda kvalifikacije: SK-1201/11-02-51/11-02

Naziv sektora: Zdravstvo i socijalna skrb

Šifra sektora: 12

Šifra programa: A 241004 - medicinska sestra opće njege / medicinski tehničar opće

njege

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2014.-15.

2 Školski kurikulum 2014./2015.

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti

koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja kako bi promovirali

intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Kurikulum obuhvaća, osim

službenih programa nastave, i neformalne programe. Kurikulum podrazumijeva opsežno

planiranje; ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće

ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim

ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, program izbornih, fakultativnih, dodatnih i dopunskih predmeta

i sadržaja, te druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte, njihovu namjenu,

nositelje i njihovu odgovornost, način realizacije, vremenik, troškovnik, način vrednovanja i

korištenja rezultata vrednovanja prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog

standarda.


SADRŽAJ 3

1. UVOD 5

1.1.STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA

MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE /

MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE 5

1.1.1. Cilj kurikuluma 5

1.1.2. Trajanje obrazovanja 6

1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja 6

1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO

OBRAZOVNOG PROCESA 6

1.3.ZADAĆA ŠKOLE 9

1.4. ZADAĆE TIMA ZA KVALITETU 10

1.5. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE 15

2. FAKULTATIVNA NASTAVA 23

3. DODATNA NASTAVA 25

3.1. Engleski jezik 25

3.2. Njemački jezik 27

3.3. Hrvatski jezik 29

3.4. Matematika 29

4. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 30

4.1. Izvanučionička međupredmetna kulturološka aktivnost 30

4.2. Posjet Školskom muzeju 32

4.3. Posjet Tiflološkom muzeju 33

4.4. Posjet kazalištu "Vidra" 34

4.5. Posjet Hrvatskom Saboru 35

4.6. Posjet bogomoljama 36

4.7. Obilježavanja Dana sjećanja na žrtvu Vukovara 37

4.8. Obilježavanje Dana mentalnog zdravlja 37

4.9. Posjet ZOO-u u Zagrebu 38


4.10. Susegradske jeseni 39

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 40

5.1. GLOBE PROGRAM 40

5.2. PRVA POMOĆ 42

5.3. VOLONTERI 43

5.4 MEDIJATORI 44

5.5. PARLAONICA 45

5.6.ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE 46

5.7.PRIPREME ZA NATJECANJE IZ BIOLOGIJE 47

5.8.PRIPREME ZA NATJECANJE IZ LATINSKOG J. 48

5.9. ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB 49

5.10. E-MEDICA 50

6. HUMANITARNI RAD ŠKOLE 53

7. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI 55

7.1. ZAŠTITA OD POŽARA 55

7.2 ZAŠTITA NA RADU ZA RAD NA SIGURAN NAČIN 56

7.3 ZAŠTITA OKOLIŠA 57

7.4. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA 59

7.5. ZDRAVSTVENA ZAŠTITA DJELATNIKA 60

7.6. PREVENCIJA I SUZBIJANJE OVISNOSTI 60

7.6.1. Socijalno emocionalno učenje 61

7.6.2. Forum kazalište 61

7.7. PREVENCIJA NASILJA 62

8. IZLETI I EKSKURZIJE 63

9. VREMENIK ŠKOLSKIH AKTIVNOSTI 67

10. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA

ŠKOLSKOG KURIKULUMA 71


1. UVOD

Broj zaposlenih: 47

Broj nastavnika: 39,5

Broj nenastavnog osoblja: 7,5

Broj učenika: 431

Jezik na kojem se izvodi nastava: hrvatski jezik

Strani jezici: engleski jezik, njemački jezik

Broj razrednih odjela:15

Vid organizacije nastave: učionice, kabineti, nastavne baze, sportske dvorane

Broj smjena: tri

Raspoloživ prostor: zgrada škole i sportske dvorane u školama u neposrednom okruženju

1.1.STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA

MEDICINSKA SESTRA OPĆE NJEGE / MEDICINSKI TEHNIČAR OPĆE NJEGE

1.1.1. Cilj kurikuluma

a) Opće obrazovni dio

Trajanje općeobrazovnoga kurikuluma: dvije godine, I. i II. razred

Opći odgojno-obrazovni ciljevi:

- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov

intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s

njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine

Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

- promicati i razvijati svijest o hrvatskomu jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskoga

identiteta, sustavno njegovati hrvatski standardni (književni) jezik u svim područjima,

ciklusima i svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava

- odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima, ljudskim pravima te pravima i obvezama djece, osposobiti ih za

življenje u multikulturnomu svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost te za

djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i strukovnih kompetencija,

- osposobiti ih za život i rad u promjenjivu društveno-kulturnome kontekstu prema

zahtjevima tržišnoga gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih

tehnologija, znanstvenih spoznaja i postignuća

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i stvaralaštvo u učenika

osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

b) Strukovni dio

Trajanje strukovnog kurikuluma: tri godine, III., IV., V. razred

Osnovna zadaća i cilj kurikuluma je osposobiti učenika/cu za samostalno i/ili u stručnom

timu (zdravstvenom i multidisciplinarnom) pripremanje i provedbu opće njege - sukladno


prihvaćenim standardima, zakonskim obvezama i profesionalnoj etici - uz razvijanje

profesionalne savjesnosti i humanog odnosa prema korisniku zdravstvene skrbi, a za njegovo

postizanje potrebno je utvrditi plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim

aktivnostima, razviti vještine kojima će se analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati

i procjenjivati, razviti vještine kreativnosti kojima će zamišljati, stvarati hipoteze, razviti

vješine potrebne za tržište rada i društva (uspješna komunikacija, timski rad i suradnja,

poduzetništvo i samozapošljavanje, odgovorni građanin), razviti motivaciju za cjeloživotno

učenje iz svih raspoloživih izvora znanja.

1.1.2. Trajanje obrazovanja

Pet godina obrazovanja.

1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja

Uvjet upisa je deset godina općeg obrazovanja i ostali uvjeti prema:

Zakonu o strukovnom obrazovanju (NN, 30/09.):

- članku 5. st. 3. "Iznimno, polaznicima programa za stjecanje zdravstvenih kvalifikacija,

nakon završenog dvogodišnjeg općeobrazovnog dijela strukovnog obrazovanja, izdaje se

svjedodžba čiji sadržaj i oblik propisuje ministar",

-članku 20. st. 1."Uvjeti za upis polaznika u srednje strukovno obrazovanje su: zdravstvena

sposobnost, posebne psihofizičke sposobnosti, prethodno stečena razina kvalifikacije te drugi

uvjeti propisani kurikulumom.",

Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, 87/08., 86/09.,

92/10., 105/10., 90/11., 16/12.):

-članku 72. st. 4. (NN, 87/08.):"Učenici koji na kraju školske godine imaju prolazne ocjene iz

svakog nastavnog predmeta prelaze u viši razred";

-članku 79. st. 1. (NN, 87/08.) "Tijekom srednjeg obrazovanja učenik može dva puta

ponavljati razred, a isti razred može ponavljati samo jednom";

-članku 82. st. 2. (NN, 87/08.)"Srednje obrazovanje učenika u strukovnim i umjetničkim

programima obrazovanja, koji traju najmanje četiri godine, završava izradbom i obranom

završnog rada u organizaciji i provedbi škole",

-i ostalim člancima Zakona.

1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO

OBRAZOVNOG PROCESA

Strukovni kurikulum provodi se kroz općeobrazovne predmete i strukovne module.

Vrijednosti te opći ciljevi odgoja i obrazovanja koji proizlaze iz vrijednosti, obvezni su za sve

učitelje, nastavnike i stručne suradnike, u svim odgojno-obrazovnim ciklusima, područjima i

predmetima, školskim i izvanškolskim aktivnostima.

Kako bi škole mogle pridonositi ostvarivanju vrijednosti i ciljeva, trebaju surađivati s

obiteljima i lokalnim zajednicama radi postizanja općih ciljeva kurikuluma.

Kurikulumski pristup usmjeren na razvoj kompetencija traži promjene metoda i oblika

rada. Predlažu se otvoreni didaktičko-metodički sustavi koji učenicima, ali i učiteljima i

nastavnicima pružaju mogućnosti izbora sadržaja, metoda, oblika i uvjeta za ostvarivanje


programskih ciljeva. Radi se o sustavima koji su otvoreni dijalogu, izboru i odlučivanju te

omogućuju samostalno učenje i učenje na temelju suodlučivanja. Svoju punu potvrdu

nalaze sljedeće metode, oblici i načini rada: istraživačka nastava, iskustvena nastava,

projektna nastava, multimedijska nastava, individualizirani pristup učeniku,

interdisciplinarni pristup, tj. povezivanje programskih sadržaja prema načelima

međupredmetne povezanosti, problemsko učenje, učenje u parovima, učenje u

skupinama i slično.

U ostvarivanju nastave potrebna je također redovita i trajna suradnja i dogovor učitelja i

nastavnika u obliku rasprava o povezanosti i postojanosti odgojno-obrazovnih sadržaja s

drugim odgojno-obrazovnim područjima i/ili predmetima, razmjene mišljenja o

metodama, sredstvima poučavanja i mogućnostima organizacije nastave. Zbog toga ćemo i

dalje unapređivati rad i međusobnu suradnju nastavnika i stručnih učitelja kroz stručna vijeća.

Kvalitetno odgojno-obrazovno djelovanje škole podrazumijeva redovitu i trajnu suradnju

s roditeljima u smislu jasno podijeljene odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i

obrazovanja u školi, odnosno u nastavi svakoga pojedinoga predmeta, te ćemo vođeni tom

činjenicom razvijti partnerski odnos s roditeljima kroz individualne konzultacije, roditeljske

sastanke i Vijeće roditelja.

Jednako tako važno je i planiranje i ostvarivanje međupredmetnih tema ili interdisciplinarnih

sadržaja i/ili modula koji pridonose međusobnom povezivanju odgojno-obrazovnih područja i

nastavnih predmeta u skladnu cjelinu. Njima se razvijaju različite temeljne i strukovne

kompetencije učenika.

Međupredmetne teme koje se provlače kroz naš školski kurikulum u raznim segmentima su:

a) osobni i socijalni razvoj - temelj za uspješno snalaženje i djelovanje unutar školskog

okružja i zadovoljavanje potreba kroz interakcijske i komunikacijske procese

(jedan od izbornih strukovnih predmeta je profesionalna komunikacija)

b) zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša- senzibilizacija učenika za važnost zdravlja,

očuvanja zdravlja i poboljšanje zdravlja kroz zdrav život i svjesno podizanje kvalitete

života. S obzirom na dob učenika posebice naglašavamo dva segmenta odgoja i

obrazovanja za zdrav život, a to su tjelesna aktivnost i tjelovježba i zdrava prehrana.

briga o očuvanju vlastitog zdravlja i zdravlja drugoga te briga o prirodi i očuvanju

prirodnih izvora s ciljem održivog razvoja i promicanja poštovanja života, suosjećanja

i uvažavanje vlastitih potreba i potreba drugih.

c) učiti kako učiti - kompetencija koja vodi prema organiziranju i upravljanju učenja te

razvoju pozitivnog stava prema učenju kroz elemente: usvajanja, obrade, vrednovanja

i prihvaćanja novih znanja vještina i stavova s ciljem preuzimanja odgovornosti za

vlastito učenje i donošenje odluka o vlastitom obrazovnom razvoju.

d) uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije - ovladavanje suvremenim IT

vještinama dodatno osnažuje samopouzdanje pri izvršavanju primarnih zadaća


e) građanski odgoj i obrazovanje - razvijanje znanja, vještina, sposobnosti i stajališta

koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito

sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu,

pridonose razvoju vlastitog identiteta, boljem upoznavanju i poštovanju drugih te

senzibiliziraju i osvješćuju učenike za rješavanje globalnih problema na načelima

demokracije, posebice pravednosti i mirotvorstva. Zbog toga bi trebalo ostvariti što je

više moguće kontakata sa srodnim školama u gradu, zemlji i inozemstvu. U tu svrhu

potrebno je i da nastavnici u procesu cijeloživotnog učenja također obogate svoja

iskustva. Moguće je da susreti s nastavnicima nekih drugih sustava doprinesu boljem

ostvarivanju naših zadaća i ciljeva predviđenih strategijom hrvatskog školstva.


1.3.ZADAĆA ŠKOLE

Škola treba omogućiti stjecanje općih i stručnih znanja i kompetencija. Suvremenim

opremanjem i optimalnim korištenjem nastavne tehnike i tehnologije treba stvoriti uvjete za

uspjeh svakog učenika. Zadaća Škole je odgajati i obrazovati učenika za aktivnog partnera u

procesima ostvarivanja složenih zadaća svijeta promjena u kojemu živimo.

Potrebno je unapređivanje svih oblika komunikacije u Školi, stručno usavršavanje svih

djelatnika Škole, unapređivanje odgojno obrazovnog procesa, poticanje suradnje Škole s

lokalnom zajednicom, promicanje nulte tolerancije na bilo koji oblik nasilja u Školi i

poticanje učenika i djelatnika Škole na kvalitetan odnos prema osobama s posebnim

potrebama.

Također, budući je Škola započela s ostvarivanjem europski priznatog programa obrazovanja

potrebno je povezati učenike s učenicima sličnih škola u Europi ili šire te poticati rad na

projektima koji će to omogućiti. Brojnim i raznovrsnim aktivnostima u nastavi i izvan nje

omogućava se razvoj učenikovih stvaralačkih potencijala i kreativnosti. Zadaća naše Škole je

da stvorimo zajednicu koja će biti visokomotivirana za učenje i rad, u kojoj će se učenici i

djelatnici osjećati ugodno i stvaralački nadahnuto za uspjeh. Potreban je kolektiv koji će

timskim radom rješavati zadaće i probleme.Temeljni preduvjeti ostvarivanja te zadaće su:

a) autonomija škole

b) kompetentnost i profesionalna etika

c) poštivanje prava djece i ljudskih prava

d) školski i pedagoški pluralizam

e) demokratičnost

f) uključenost svih dionika

g) poštivanje višestrukih inteligencija

h) poštivanje različitih stilova učenja

i) razvijanje osobnih potencijala sukladno individualnim sklonostima

j) postizanje optimalnih razvojnih mogućnosti svakog pojedinca


1.4.ZADAĆE TIMA ZA KVALITETU

(voditeljica M.Labaš,prof., koordinator za samovrednovanje I.Beck, prof.)

Prema dogovorenim ciljevima u okviru Razvojnog plana za ovu šk.god konkretizirane su

metode i aktivnosti kojima ćemo doći do pojedinih ciljeva te sve neophodno za njihovu

provedbu.

Cilj u okviru područja planiranje i programiranje rada je Vrednovanje realizacije GPP-a i

Šk.kurikuluma. Za realizaciju je zadužena ravnateljica L.Križnik, prof., koja će izraditi

kriterije procjene stope realizacije sastavnica GPP-a i Šk. kurikuluma. Praćenje i vrednovanje

sastavnica GPP-a i Šk. kurikuluma odvijat će se tijekom cijele šk.god. periodičnim analizama o

kojima će se raspravljati na sastancima Tima za kvalitetu ili pojedinih stručnih vijeća, NV - prema

potrebi. Merljivi pokazatelj ostvarenja cilja bit će stopa realizacije po sastavnicama

Cilj u okviru područja poučavanje i podrška učenju je Usklađivanje godišnjih i izvedbenih

planova i programa općeobrazovnih predmeta i strukovnih predmeta u odnosu na strukovni

kurikulum. Proces je započet već prošle šk.god. u okviru praćenja nastavnog procesa,

nastavlja se izvođenjem slijedećih aktivnosti:

a) unificiranje obrazaca za godišnje i izvedbene planove i programe, pripreme za nastavni sat,

izvješća (osmisliti odgovarajući oblik i sastavnice svakog obrasca)- za šk.god.2014./15.

obrazac pripreme za nastavni sat, obrazac godišnjeg plana i programa, obrazac izvedbenog

plana i programa izradit će I.Beck, L.Križnik i M.Labaš i učiniti dostupnim svim

nastavnicima.

U listopadu 2014. održala bi se radionica s temom „Nastavni sat – razrada od godišnjeg plana

i programa do nastavne pripreme“ (primjeri općeobrazovnog predmeta i strukovnog

predmeta).

Način planiranja izvođenja Etike u sestrinstvu (vježbe) i Profesionalne komunikacije (vježbe)

kao međupredmetne nastave u sklopu predmeta: Zdravstvena njega – opća (ES), Opća načela

zdravlja i njege (ES) te Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta (PK) do 15. 09.

razradit će D.Hudin. Metodika izvođenja međupredmetnih tema (plan i program, način

bilježena nastavnih sati, način praćenja i vrednovanja učenika) ući će u Akcijski plan koji je

Škola dužna poslati u MZOS do 30.rujna 2014. Vršile bi se mjesečne evaluacije stope

realizacije i unosile eventualne korekcije u operativnim planovima za slijedeći mjesec.

b) praćenje nastavnog procesa IV ciklus praćenja nastavnog procesa u listopadu 2014.

nastavit će se na slijedeći način:

opažani će biti svi predmetni i strukovni nastavnici koji nisu sudjelovali u dosadašnjim

ciklusima; a prijedlog rasporeda praćenja bit će podnesen na usvajanje Timu za kvalitetu prije

početka nastavnog dijela godine kako bi se oformile komisije, a vremenik će se izraditi čim se

stabilizira raspored, dakle tijekom rujna.

V ciklus odvijao bi se tijekom II polug., od ožujka do lipnja 2015. Opažani bi bili i opažači,

formirale bi se komisije od tri člana koji bi međusobno izmijenjivali uloge. Na taj način svaki

član komisije održao bi po dva sata kao opažani i promatrao četiri kao opažač. Nit vodilja je


SWAT analiza u kojoj se nedostatak komunikacije između vijeća općeobrazovnih i

strukovnih vijeća naglašava kao „gorući“ problem.U komisijama bi se nalazili jednakomjerno

svi nastavnici (općeobrazovni i strukovni). Time bi svi:

- bili senzibilizirani za izvođenje različitih predmetnih kurikuluma tj. za specifičnosti s kojima

se kolege suočavaju

- uvidjeli kako se neke nastavne metode koriste u različitim sadržajima i oblicima rada što bi

uvelike povećalo kreativnost.

- nastavnici općeobrazovnih predmeta stekli bi uvid u to kako su se razvili učenici kojima su

predavali tijekom 1. i 2.razreda, provjerili učinkovitost svoga rada s njima i kako se

realiziraju ishodi njihovih predmeta,a uvidom u sadržaj pojedinih dijelova strukovnih

predmeta mogli bi neke spoznaje iskoristiti prilikom planiranja rada u svojim predmetima.

- strukovni nastavnici mogli također nakon upoznavanja sadržaja predmeta općeg obrazovanja

iznijeti neke smjernice u kreiranju budućih satova, upoznati neke od učenika koji se ističu

nekim svojim specifičnostima, metode koje pomažu u radu s većim brojem učenika i sl.

c) prikupljanje podataka o uspješnosti polaznika u strukovnom dijelu obrazovanja za što su

zadužene A.Vukelić i D.Hudin. Ove šk.god. pokušat ćemo analizirati i na taj način dobiti

sliku stanja i uočiti trendove usporedbom nekoliko relevantnih podataka:

1.) uspjeh iz strukovnih predmeta na kraju šk.god. 2011./12., 2012./13., 2013./14. i 2014./15.

(tri generacije treće razreda, dvije generacije četvrtih razreda i jedna generacija petih razreda)

2.) uspjeh po predmetima – „temeljnih“ i „specijalnih“; naime dolje navedeni predmeti sadrže

tzv.provodne ishode.

Temeljni predmeti Specijalni predmeti

Opća načela zdravlja i njege Zdravstvena njega – specijalna

Zdravstvena njega – opća Zdravstvena njega - specijalna

Zdravstvena njega kirurških bolesnika –

opća

Zdravstvena njega kirurških bolesnika –

specijalna

Zdravstvena njega zdravog djeteta i

adolescenta

Zdravstvena njega bolesnog djeteta i

adolescenta

3.) uspjeh iz predmeta biologije (1.i 2.razred) s predmetom mikrobiologija (3.razred)

4.) analiza uspjeha postignutog iz obrane završnog rada (usporedba uspjeha na kraju godine u

3.,4.i 5. razredu s uspjehom iz završnog rada).

d) organiziranje fakultativne, dodatne i dopunske nastave – u okviru postojećih ljudskih i

materijalnih resursa organizirati fakultativnu i dodatnu nastava iz hrvatskog, engleskog,

njemačkog jezika i matematike (organizaciju, izvođenje i realizaciju pratit će ravnateljica

L.Križnik)


e) izvođenje izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti i evaluacija njihove učinkovitosti –

zaduženje prof. Smojver

f ) analiza uspješnosti učenika na DM - zaduženje ispitne koordinatorice za provođenje

Državne mature T.Matejić, prof.

g) smanjenje broja izostanaka u odnosu na prethodnu šk.god za 5% s teoretske nastave i

vježbi - za praćenje i analize zadužene će biti prof. Škoton (teoretska nastava) i dr.med.

A.Buble – Ocvirek (nastava-vježbe)

Svaki razrednik će unositi broj izostanaka svakogi mjeseca u zajedničku tablici, Tim će za

I polugodište odrediti maksimalan broj sati izostanaka (prag) temeljem prosječnog broja

izostanaka prošle šk.god.

Analiza izostanaka vršit će se na kraju X., XII., II., IV. I VI. mjeseca.

Prema kretanju izostanaka u pojedinim razredima, uočeni problemi pokušat će se otkloniti

prema utvrđenoj metodi od prošle šk.god.

Izostanke (opravdane i neopravdne) s vježbi upisivat će se i u zajedničku tablicu (A. Buble) i

u Dnevnik rada.

Izostanci s vježbi tek će ove šk.god. biti usporedivi (šk.god. 2013./14. i 2014./15.) zbog istog

načina vođenja evidencije stoga će na kraju biti moguće izvesti kvantitavnu analizu, a

temeljem nje i specifične zaključke.

h) vođenje evidencije o stopi i razlozima odustajanja od školovanja te broju izrečenih

pedagoških mjera po obrazovnim razdobljima – zaduženje pedagoginje Z.Šimunović.

Uvodi se tablica po mjesecima za evidenciju izrečenih pedagoških mjera.

i) Izrada kriterija izricanja pedagoških mejra, ocjena iz vladanja, pohvala i nagrada - prijedlog

Tima nalazi se od kolovoza 2014. na web stranicama Škole pa se s njim prije konačne odluke

NV-a mogu upoznati svi nastavnici te iznijeti svoje komentare i prijedloge.

Mjerljivi pokazatelji ostvarenja ciljeva bit će broj ispravno ispunjenih obrazaca, broj osoba

koje su ispunile dogovorene obrasce, broj održanih radionica, broj stručnih usavršavanja, broj

opažanja nastavnog procesa i analiza, broj uočenih problema i prijedlozi njihovog rješavanja,

realizacija fakultativne, dodatne i dopunske nastave i broj uključenih učenika, broj učenika i

realizacija te uspješnost u ostvarenim projektima, postotak uspješnosti na DM, broj sati

izostanaka teoretske nastave i broj sati izostanaka s vježbi, postotak odustajanja od

školovanja i identifikacija razloga odustajanja od školovanja, broj izrečenih mjera, izrađeni i

od NV-a prihvaćeni kriteriji.

Ciljevi u okviru područja postignuća učenika i ishodi učenja su:

- izrada i prezentacija elemenata ocjenjivanja i jasnih kriterija vrednovanja ishoda po

predmetima, za aktivnosti uvrštavanje u GPP te obavještavanje svih relevantnih dionika o

postupcima, načinima, elementima i kriterijima vrednovanja učenika zaduženi su svi

nastavnici u koordinaciji M.Labaš, I.Beck i ravnateljice L.Križnik.


- organizacija međupredmetnih projektnih / terenskih satova / dana / događanja planirat će se

školskim kurikulumom, izradit će se novi obrazac za planiranje da bi se osmislilo rasterećenje

učenika upravo u listopadu ,veljači i travnju ( uočen prošlogodišnji najveći broj izostanaka)

- sudjelovanje u međunarodnim projektima financiranim iz EU fondova – aplicirati u okviru

projekta Erasmus + (izvannanstavna aktivnost GLOBE, nastavnici pojedinačno).

Mjerljivi pokazatelji ostvarenja ciljeva bit će broj javno dostupnih materijala, broj učenika i

sudjelovanje na natjecanjima, smotrama, dostignuća na istima, broj ostvarenih

međupredmetnih tema, projekata, terenske nastave, broj ostvarenih projekata, broj osoba-

nastavnika i učenika uključenih u projekt

Ciljevi u okviru područja materijalni uvjeti i ljudski potencijali su:

- prevencija neprihvatljivih vrsta ponašanja- za koordinaciju aktivnosti zadužena je S.Ribarić.

Tema ove šk.godine bila bi „Emocije“ (prijedlog S.Ribarić), ona bi se razrađivala kroz

različite predmete i pomoću različitih metoda npr. Sat razrednog odjela – „ Emocije“, (ljubav,

sreća, prijateljstvo, ljutnja), Hrvatski jezik - „ Emocije i utjecaj na obitelj kroz književna

djela“, Povijest - „Mijenjaju li emocije povijest“, Biologija „Utjecaj hormona na emocije“,

Informatika – „Cyber nasilje“, Mentalno zdravlje - „Emocije i adolescencija“, Dijetetika -

„Hrana i emocije“, Načela poučavanja, Psihologija - „Utjecaj emocija na ponašanje“

Svaka tema razrađivala bi se u različitim razredima uz zajedničku prezentaciju aktivnosti

svim učenicima u veljači ili travnju.

- uvježbati postupke u slučaju opasnosti; krajem rujna 2014. u koordinaciji s

dipl.ing.G.Grubešom, povjerenicom zaštite na radu i zaštite od požara, potrebno je postaviti

planove evakuacije u svim hodnicima te izvršiti vježbu evakuacije u sve tri smjene.

- osigurati sistematski i sanitarni pregled za nastavnike, za što su zadužene ravnateljica,

računovotkinja i tajnica Škole te osnivač.

- poboljšanje materijalnih uvjeta radnicima Škole za ovu šk.god. planira se ostvariti

započinjanjem preuređenja tavanskog prostora i osposobljavanjem za održavanje nastave te

uređenje drugog kabineta za dječju njegu (do početka šk.god.2015./16.)

Mjerljivi pokazatelji ostvarenja ciljeva bit će broj realiziranih tema, broj razreda uključenih u

aktivnost, jedna uspješno odrađena vježba, javno izloženi planovi evakuacije, načini

postupanja i telefonski brojevi nadležnih, broj obavljenih pregleda, sanirano krovište i

korištenje dijela tavanskog prostora, korištenje kabineta za dječju njegu

Ciljevi u okviru područja suradnja unutar ustanove - s ostalim dionicima - promicanje

ustanove su:

- osmisliti proceduru za prepoznavanje i uspješno rješavanje problema u komunikaciji,

zaduženje pedagoginje Šimunović. Poželjne aktivnosti bile bi edukacija o metodama

izbjegavanja stresa i vještinama komunikacije, organizacija team - buildinga i sl.


- razvijanje partnerstava s drugim ustanovama za strukovno obrazovanje unutar EU i promicanje

ustanove na svim područjima. U tu svrhu svi djelatnici bi trebali maksimalno djelovati svim svojim

aktivnostima u kojima sudjeluju.

Mjerljivi pokazatelji ostvarenja ciljeva bit će broj rješenih problema u komunikaciji, broj

realiziranih suradnji

Cilj u okviru područja upravljanje - ustanova i kvaliteta je osigurati da svi dionici budu

uključeni u provedbu osiguranja kvalitete. Za šest područja samovrednovanja odnosno za

navedene aktivnosti prema struci i afinitetima zaduženi su svi članovi Tima. U gotovo svim

aktivnostima sudjeluju i ostali nastavnici, a poneke aktivnosti ne mogu dovesti do cilja

ukoliko ne sudjeluju svi dionici, npr. praćenje nastavnog procesa, izrada i prezentacija

elemenata ocjenjivanja i jasnih kriterija vrednovanja ishoda, prevencija neprihvatljivih vrsta

ponašanja, rješavanje problema u komunikaciji itd.

Mjerljivi pokazatelj ostvarenja cilja bit će podaci o uspješno ostvarenim zadacima.

Na web stranicama Škole nalazit će se sve što i kako radi Tim za kvalitetu. Također, svi

materijali izrađeni u okviru Tima bit će dostupni svim nastavnicima. Jednako tako svi

zapisnici pojedinih sastanaka, aktivnosti, relevantni materijali i sl. bit će dostupni svima u

Tajništvu Škole.Sukladno preporukama Izviješća savjetodavnog nadzora razradit će se i

ponuditi na usvajanje Akcijski plan


RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVAN

JE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM

DO

KOJEGA

ĆE SE

CILJ

OSTVARI

TI

OSOBE

ODGOVORN

E ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

OSOBA

ODGOVORN

A ZA

PROCJENU

POSTIGNUĆ

A CILJA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVAN

JA CILJEVA

I PLANIRANJE I

PROGRAMIRAN

JE RADA

Vrednovanje

realizacije

GPP-a i

Kurikuluma

Periodične

analize

ostvarivanja

pojedinih

dijelova GPP-a i

Šk.kurikuluma

Usporedba

Izvješća o radu

Škole s GPP-om

po svim

sastavnicama i

elementima

(izrada kriterija

procjene stope

realizacije)

Tim za kvalitetu

31.08.2015.

Tim za kvalitetu

(koordinator -

L.Križnik-

ravnateljica)

ravnateljica,

Šk.odbor

stopa realizacije

po sastavnicama

II POUČAVANJE

I PODRŠKA

UČENJU

Usklađivanje

godišnjih i

izvedbenih

planova i

programa

općeobrazovni

unificiranje

obrazaca za

godišnje i

izvedbene

planove i

programe,

IT-oprema,

knjižnica, stručna

literatura, stručna

usavršavanja,

permanentna

edukacija

31.08.2015.

Nastavnici;

koordinatori:

(Labaš, Beck,

Križnik)

ravnateljica,

voditelji

stručnih

vijeća, Tim za

kvalitetu

broj ispravno

ispunjenih

obrazaca, broj

osoba koje su

ispunile

dogovorene


h predmeta i

strukovnih

predmeta u

odnosu na

strukovni

kurikulum

pripreme za

nastavni sat,

izvješća

(osmisliti

odgovarajući

oblik i sastavnice

svakog obrasca)

nastavnici obrasce

mjesečne

evaluacije

ispunjenih

obrazaca i

eventualne

korekcije

IT-oprema,

knjižnica, stručna

literatura, stručna

usavršavanja,

permanentna

edukacija

nastavnika

periodično

tijekom

nastavne

godine

Nastavnici,

Tim za kvalitetu

(Labaš, Beck,

Šimunović,

Križnik)

ravnateljica,

voditelji

stručnih

vijeća, Tim za

kvalitetu

broj ispravno

ispunjenih

obrazaca, broj

osoba koje su

ispunile

dogovorene

obrasce

broj održanih

radionica, broj

stručnih

usavršavanja

praćenje

nastavnog

procesa

nastavnici,

obrasci za praćenje

periodično Nastavnici,

koordinatori

(Križnik, Labaš,

Beck, Ribarić,

Šimunović)

Tim za

kvalitetu,

ravnateljica,

pedagoginja,

S.Ribarić

broj opažanja

nastavnog

procesa i analiza

prikupljanje

podataka o

uspješnosti

polaznika u

strukovnom

dijelu

obrazovanja

Usporedbe uspjeha,

(godine, predmeti

temeljni i specijalni

predmeti);

Analiza dobivenih

rezultata

tijekom

nastavne

godine

nastavnici

strukovnih

predmeta

koordinatori:

Hudin, Vukelić

Tim za

kvalitetu.

broj uočenih

problema i

prijedlozi

njihovog

rješavanja


organiziranje

fakultativne,

dodatne i

dopunske nastave

predmetni

nastavnici,

prostor

do

08.09.2014.

predmetni

nastavnici;

ravnateljica

ravnateljica realizacija

fakultativne,

dodatne i

dopunske nastave

i broj uključenih

učenika

izvođenje

izvannastavnih i

izvanškolskih

aktivnosti i

evaluacija

njihove

učinkovitost

predmetni

nastavnici i učenici

kraj

nastavne

godine

predmetni

nastavnici-

koordinator

(J.Smojver)

Tim za

kvalitetu

broj učenika,

realizacija,

uspješnost u

ostvarenim

projektima

Analiza

uspješnosti

učenika na DM

(povećati

uspješnoost na

mature u odnosu

na šk.god.

2012./13)

nastavnici

učenici

Kraj šk.god.

Koordinator za

provedbu DM-

e, nastavnici

Tim za

kvalitetu

.

postotak

uspješnosti

Smanjiti broj

izostanaka u

odnosu na

prethodnu

šk.god za 5% s

teoretske

nastave i

vježbi

1.mjesečno

prikupljanje i

obrada podataka

o:

a) broju

izostanaka s

nastave

b) broju

razrednici

razrednici

mjesečno

mjesečno

nastavnici,

razrednici;

koordinator

J.Škoton -

teoretska

nastava

nastavnici,

razrednici,

Tim za

kvalitetu

Tim za

kvalitetu

broj sati

izostanaka

teoretske nastave

broj sati

izostanaka s

vježbi


izostanaka s

vježbi

koordinator dr.

A.Buble-

Ocvirek

2.stopi i

razlozima

odustajanja od

školovanja

razrednici mjesečno razrednici,

Z.Šimunović,

S.Ribarić

Tim za

kvalitetu

postotak

odustajanja od

školovanja

Identifikacija

razloga

odustajanja od

školovanja

3.broju izrečenih

pedagoških mjera

po mjesecima

razrednici

periodično

razrednici,

koordinator-

Z.Šimunović,

Tim za

kvalitetu

broj izrečenih

mjera

4.izrada kriterija

izricanje

pedagoških

mejra, ocjena iz

vladanja,

pohvala i nagrada

Tim za kvalitetu,

pravni akti Škole

rujan 2014.. Tim za kvalitetu

koordinator

Smojver, Labaš

Tim za

kvalitetu;

NV-e

izrađeni i od

NV-a prihvaćeni

kriteriji

III POSTIGNUĆA

UČENIKA I

ISHODI UČENJA

Izrada i

prezentacija

elemenata

ocjenjivanja i

jasnih kriterija

vrednovanja

ishoda

uvrštavanje u

GPP i

obavještavanje

svih relevantnih

dionika o

postupcima,

načinima,

predmetni

nastavnici

predmetni planovi i

programi

rujan 2014. predmetni

nastavnici

(koordinatori

Labaš, Beck,

Križnik)

Tim za

kvalitetu,

Šk.odbor

broj javno

dostupnih

materijala


elementima i

kriterijima

vrednovanja

učenika

Sudjelovanje

na

natjecanjima i

smotrama

uključivanje što

većeg broja

zainteresiranih

učenika u

izvannastavne

aktivnosti

predmetni

nastavnici, učenici,

prostor

radni materijal

IT oprema

do kraja

nastavnog

dijela

godine

predmetni

nastavnici

(koordinator

Smojver)

ravnateljica broj učenika i

sudjelovanje na

natjecanjima,

smotrama,

dostignuća na

istima

Organizacija

međupredmetn

ih projektnih /

terenskih

satova / dana /

događanja

odabir tema i

načina provedbe

međupredmetnih

korelacija

predmetni

nastavnici i učenici

do kraja

nastavnog

dijela

godine

predmetni

nastavnici

(koordinator

J.Škoton)

ravnateljica

pedagoginja

broj ostvarenih

međupredmetnih

tema, projekata,

terenske nastave

Sudjelovanje u

međunarodnim

projektima

financiranim iz

EU fondova

pronalaženje

partnera i

osmišljavanje

projekata

sudjelovanje u

EU-natječajima

predmetni

nastavnici,

računovotk-inja

tajnica

do kraja

šk.god.

2014./15.

predmetni

nastavnici

ravnateljica broj ostvarenih

projekata

broj osoba-

nastavnika i

učenika

uključenih u

projekt


IV

MATERIJALNI

UVJETI I

LJUDSKI

POTENCIJALI

Prevencija

neprihvatljivih

vrsta

ponašanja

tema ove

šk.godine bila bi

„Emocije“

ona bi se

razrađivala kroz

različite

predmete i

pomoću različitih

metoda;

zajednička

prezentacija svim

učenicima

razrednici,

predmetni

nastavnnici-

hrvatskog j.,

povijesti, biologije,

informatike, načela

poučavanja,

mentalnog zdravlja,

psihologije

Tijekom

šk.god.

Razrednici,

predmetni

nastavnici,

koordinator

S.Ribarić

Tim za

kvalitetu

broj realiziranih

tema, broj

razreda

uključenih u

aktivnost

Uvježbati

postupke u

slučaju

opasnosti

izvođenje vježbe

o načinu

postupanja u

slučaju opasnosti

ististicanje

planova

evakuacije

pomoću tlocrta

Škole, načina

postupanja,

telefonskih

brojeva nadležnih

osoba

svi djelatnici i

učenici, prostor

Škole

tijekom

nastavne

god.

svi djelatnici i

učenici,

G.Grubeša-

koordinator

zaštite na radu i

zaštite od

požara

ravnateljica

jedna uspješno

odrađena vježba

javno izloženi

planovi

evakuacije,

načini postupanja

i telefonski

brojevi nadležnih

Osigurati organiziranje Gradski ured, tijekom svi djelatnici ravnateljica broj obavljenih


sistematski

pregled

sistematskog

pregleda

ravnateljica, tajnica

računovotk-inja

šk.god. pregleda

Poboljšanje

materijalnih

uvjeta rada

1.uređenje

tavanskog

prostora

2.uređenje

kabineta za

dječiju njegu,

opremanje

kabineta

Gradski ured,

ravnateljica,

tajnica

računovotk-inja

tijekom

šk.godine

do

01.9.2015.

ravnateljica,

Gradski ured,

tajnica,

računovotkinja

domar,

spremačice

ravnateljica sanirano krovište

i korištenje dijela

tavanskog

prostora

korištenje

kabineta za

dječju njegu

V SURADNJA

UNUTAR

USTANOVE - S

OSTALIM

DIONICIMA-

PROMICANJE

USTANOVE

Osmisliti

proceduru za

prepoznavanje

i

uspješno

rješavanje

problema u

komunikaciji

edukacija o

metodama

izbjegavanja

stresa i

vještinama

komunikacije,

organizacija team

- buildinga

Etičko

povjerenstvodjelatn

ici i učenici,

stručna literatura

tijekom

šk.god.

Z.Šimunović –

koordinator,

Smojver,

Kozina i Veršec

Tim za

kvalitetu

broj rješenih

problema u

komunikaciji

Razvijanje

partnerstava s

drugim

ustanovama za

strukovno

obrazovanje

unutar EU

suradnja i

prezentacija rada

u školi među

strukovnim

institucijama,

izlaganjem svojih

radova i

postignuća

direktnim

kontaktom ili IT

medija

nastavnici, učenici,

oprema, prostor,

Gradski ured

tijekom

šk.god.

predmetni

nastavnik,

ravnateljica

Tima za

kvalitetu

broj realiziranih

suradnji


VI

UPRAVLJANJE

(USTANOVA I

KVALITETA

Osigurati da

svi dionici

budu uključeni

u provedbu

osiguranja

kvalitete

podjela zadataka,

vrednovanje

učinkovitosti,

transparentnost

aktivnosti

(oglasna ploča,

web stranica

Škole)

svi djelatnici,

oprema i prostor

do kraja

šk.god.

ravnateljica,

koordinatorica

za

samovrjednovan

je I. Beck,

svi djelatnici

ravnateljica,

Šk.odbor

podaci o uspješno

ostvarenim

zadacima


2. FAKULTATIVNA NASTAVA (T.Matejić,prof.)

Organizirat će se u petim razredima iz hrvatskog jezika na zahtjev velikog broja učenika i

njihovih roditelja. Oni smatraju da su zbog novog programa za stjecanje kvalifikacije

medicinska sestra opće njege / medicinski tehničar opće njege zakinuti za četverogodišnje

učenje hrvatskog jezika na koje imaju pravo kao i ostali učenici strukovnih i gimnazijskih

programa. Dvogodišnjim obaveznim programom, koji se provodi u prvim i drugim

razredima, gubi se kontinuitet u učenju, onemogućuje se dalje usavršavanje, otežava

polaganje državne mature i uvelike smanjuju mogućnosti za nastavak školovanja u visokom

školstvu.

Ciljevi fakultativne nastave iz hrvatskog jezika:

- osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na hrvatskom jeziku o različitim

temama iz svakodnevnog života

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme

- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti razlike unutar slavenskih jezika

- osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije, kozmopolitizma, humanizma i

internacionalizma.

Zadaće:

- razviti sve četiri jezične vještine,

-ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,

- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze, primjene i vrednovanja,

- razviti motivaciju za učenje jezika i zadovoljstva u učenju,

- razviti samopouzdanje i samopoštovanje,

- razviti samostalnost i kreativnost,

- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja,

- osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno ovladavanje

strategijama učenja (naučiti kako učiti)

- osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: škola, putovanja, sportovi, mediji,

internet i društvene mreže, oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih zanimanja,, odnosi među

generacijama, književna djela, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti. Učenici bi

trebali vladati sljedećim jezičnim strukturama, a književne se strukture usvajaju kroz

povijesna razdoblja kako nacionalne tako i europske književnosti.


Ishodi:učenik će moći:

- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),

- identificirati sličnosti i razlike među generacijama,

- uvažavati razlike među ljudima, narodima i kulturama,

- analizirati informacije koje dobivamo iz medija, pratiti aktualna zbivanja, interpretirati

dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati,

- koristiti se medijima kao pomoć pri učenju,

- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,

- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,

- aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture vezane uz zadanu temu,

- asertivno komunicirati.

Metode rada i aktivnosti:

Aktivnosti će se provoditi sljedećim metodama: frontalnim radom, individualnim radom ,

radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama,

igranjem uloga, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura.

Nositelji i sudionici aktivnosti:

Nastavnice hrvatskog jezika i učenici petih razreda

Plan rada za 5.b razred (Tajana Matejić, prof.)

U sklopu izvođenja fakultativne nastave iz hrvatskoga jezika u 5.b. razredu, sa satnicom od 1

sat tjedno,odnosno 33 godišnje, predvidjela sam nekoliko glavnih nastavnih cjelina.Uz

nastavu književnosti, predvidjela sam nastavne cjeline iz II. hrvatske moderne, suvremene

svjetske književnosti, suvremene drame i antiteatra (teatra apsurda) te suvremene hrvatske

književnosti 20. stoljeća, odnosno postmodernizma.Učenicima ću ponuditi nekoliko

književnih naslova iz suvremene hrvatske književnosti, što kao obavezni čitalački naslov, što

u sklopu nastave izborne lektire.

Što se nastave jezika tiče, predvidjela sam jezične vježbe iz morfologije (vrste riječi), frazem

i frazeologiju, te nastavnu cjelinu vezanu uz internacionalizme, posuđenice, novotvorenice i

jezični purizam,odnosno jezičnu čistoću.

Uz nastavu jezičnoga izražavanja, bavit ćemo se nastavnim jedinicima vezanima uz čitanje,

govorenje,pisanje i aktivno slušanje te pisanje i oblikovanje molbe za zapošljavanje i

životopisa. Predvidjela sam i debatu, odnosno rad u parlaonici na zadane i odabrane teme.

Uz to, proučavat ćemo ispitni katalog za ovu školsku godinu za državnu maturu te vježbati na

zadatcima zatvorenoga tipa koristeći se računalom.


3. DODATNA NASTAVA

Organizirat će se za učenike trećih i četvrtih razreda iz hrvatskog, engleskog i njemačkog

jezika koji se žele pripremati za ispite Državne mature. Za učenike petih razreda organizirana

je dodatna nastava iz engleskog jezika i matematike.

3.1. Engleski jezik (Vesna Ivanka Tomek, prof. engleskog jezika i književnosti i povijest)

Ciljevi dodatne nastave:

- osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku o različitim

temama iz svakodnevnog života.

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme.

- proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom života i tradicijom zemalja u

kojima se govori engleski jezik.

- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti razlike.

-osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije, kozmopolitizma, humanizma i

internacionalizma.

Zadaće:


- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,


- upoznati kulturu naroda čiji se jezik uči te razumjeti i poštivati druge kulture,





-osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno ovladavanje


- osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: ovisnost o drogama, škola, putovanja,

sportovi, mediji, internet i društvene mreže, oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih

zanimanja,, odnosi među generacijama, književna djela, zemlje engleskog govornog

područja, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti.


Gramatičke se strukture usvajaju globalno u predloženim jezičnim strukturama. Učenici bi

trebali vladati sljedećim jezičnim strukturama:

- Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Past

Perfect, Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Going to Future.

- Passive Voice: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present

Perfect, Past Perfect, Future Simple, Going to Future, Modalni glagoli.

- Reflexive Pronouns, Causative Have, Articles: definite, indefinite, zero, Modals in the past,

Conditional clauses: Zero, First, Second, Third, I wish + Past Simple/ Past Perfect, Linking

Words.

Ishodi

Učenik će moći:

- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),

- identificirati sličnosti i različitosti među generacijama, te ih uvažavati,

- procijeniti prednosti i nedostatke našeg školskog sustava, te usporediti sa engleskim,

- napraviti plan i izvijestiti o budućem putovanju,

- razumjeti rizike povezane s konzumiranjem sredstava ovisnosti, prepoznati razloge ZA i

PROTIV korištenja sredstva ovisnosti,

- analizirati informacije koje dobivamo iz medija, pratiti aktualna zbivanja, interpretirati

dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati,

- koristiti se medijima kao pomoć pri učenju,

- prepoznati manipulacije u oglasima, te sastaviti vlastiti oglas,

- uočiti važnost bavljenja športom, ali i objasniti rizike bavljenja sportom,

- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,

- definirati geografske osobitosti neke od zemalja engleskog govornog područja,

- opisati povijesne i kulturne znamenitosti,

- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,

- usvojiti i aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture vezane uz zadanu temu.



radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama,

igranjem uloga, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura.


Dodatna nastava se organizira na zahtjev velikog broja učenika prošlogodišnjih četvrtih

razreda i njihovih roditelja. Oni smatraju da su zbog novog programa za stjecanje

kvalifikacije medicinske sestre/tehničara opće njege zakinuti za četverogodišnje učenje

engleskog jezika na koje imaju pravo kao i ostali učenici strukovnih i gimnazijskih programa.

Dvogodišnjim obaveznim programom, koji se provodi u prvim i drugim razredima, gubi se

kontinuitet u učenju, onemogućuje se dalje usavršavanje, otežava polaganje državne mature i

uvelike smanjuju mogućnosti za nastavak školovanja u visokom školstvu.

Nositelji i sudionici aktivnosti:

nastavnica engleskog jezika Vesna Ivanka Tomek i učenici 5.a, 5.b i 5.c razreda 1 sat tjedno

tijekom nastavne godine. (34 sata godišnje).

3.2.Njemački jezik (Aleksandra Vučinić prof. njemačkog i ruskog jezika i književnosti)

Ciljevi dodatne nastave:

- razvijati i uvježbavati četiri jezične vještine (čitanje, slušanje, pisanje i govorenje)

- osposobiti učenike da samostalno koristite njemački jezik u pismenoj i govornoj

komunikaciji

- poticati učenikovu sposobnost samostalnoga čitanja s razumijevanjem raznovrsnih

autentičnih ili u manjoj mjeri prilagođenih tekstova.

- poticati učenikovu sposobnost prikladnoga i točnoga izražavanja u pisanim oblicima

jezičnih aktivnosti

- uvježbati učenikovu sposobnost globalnoga i selektivnoga razumijevanja slušanoga teksta

izgovorenoga razgovijetnim standardnim jezikom.

- proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom života i tradicijom zemalja u

kojima se govori njemački jezik.

Zadaće:


- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,


- upoznati kulturu naroda čiji se jezik uči te razumjeti i poštivati druge kulture,





-osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno ovladavanje


-osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obradit će se sljedeće teme: ljudi – razlike i sličnosti, moda, obitelj i

prijatelji, stambeni odnosi, namještaj, škola, putovanja, potrošačko društvo, kulturna

događanja, sportovi, prehrana, zdravlje, književna djela, zemlje njemačkog govornog

područja, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti te se uvježbati pisanje oglasa te

odgovora na mail, pismo, molbu.


Gramatičke se strukture usvajaju globalno u predloženim jezičnim strukturama. Učenici bi

trebali vladati sljedećim jezičnim strukturama:

- Präsens von Hilfs- und Modalverben, schwachen und starken Verben, Indikativ Präteritum

und Indikativ Perfekt, Konjunktiv Präteritum von Hilfs- und Modalverben, Konditional I von

Vollverben, Indikativ Futur, Imperativ, zu+Infinitiv

- Passiv Präsens, Passiv Präteritum, Modalverben + Infinitiv Passiv

- Deklination der Substantive, N-Deklination, der bestimmte und der unbestimmte Artikel,

Personal-, Reflexiv-, Possessiv-, Frage-, Relativpronomen, Präpositionen

- Deklination der Adjektive, Komparation der Adjektive

- Grund- und Ordnungszahlen

- Wortfolge

Ishodi (ishodi iz ispitnog kataloga iz njemačkog jezika za državnu maturu 2013./2014.):

Učenik će moći prema nastavnome planu i programu za općeobrazovne predmete u srednjim

školama te prema A2 razini ZEROJ-a:

• razumjeti kratke, jednostavne tekstove o poznatim temama i tekstove konkretnoga sadržaja

u kojima se rabi uobičajeni svakodnevni te najučestaliji vokabular

• pronaći specifične informacije u jednostavnim tekstovima s kojima se susreće, poput oglasa,

pisama, brošura i kratkih članaka koji opisuju događaje.

• napisati niz jednostavnih izraza i rečenica povezanih jednostavnim veznicima poput und,

aber i weil

• smisleno povezanim rečenicama pisati o svakodnevnim pojavnostima iz svojega okruženja,

npr. o ljudima, mjestima, obrazovnome iskustvu i slično

• napisati vrlo kratak i jednostavan opis određenih događaja, prošlih aktivnosti i osobnih

iskustava

• rabiti uski izbor osnovnoga vokabulara potreban za snalaženje u svakodnevnim situacijama

• rabiti neke jednostavne strukture ispravno pri čemu još uvijek pravi osnovne pogrješke, npr.

često zaboravlja na pravilan redoslijed riječi u rečenici, pravi pogrješke pri sprezanju glagola,

sklonidbi imenica i slično, ali je unatoč tomu obično jasno što želi reći

• razumjeti fraze i izraze koji se odnose na područja od neposrednoga interesa (npr., osnovni

podatci o njemu, njegovoj obitelji, njegovoj neposrednoj okolini, školi i sl.) ako se govori

polako i jasno

• prepoznati temu razgovora koji se vodi u njegovoj nazočnosti ako se govori polako i jasno

• razumjeti osnovni smisao kratkih, jasnih i jednostavnih poruka, obavijesti i upozorenja

• razumjeti i izvući bitne informacije iz kratkih, snimljenih tekstova koji se bave predvidivim

svakodnevnim temama ako su izneseni polako i jasno.



radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem, radom na tekstu, slušanjem, razgovorom,

vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura.

Dodatna nastava(34 sata godišnje) se organizira na zahtjev učenika prošlogodišnjeg četvrtog

razreda i njihovih roditelja. Oni smatraju da su zbog novog programa za stjecanje


kvalifikacije medicinske sestre/tehničara opće njege zakinuti za četverogodišnje učenje

njemačkog jezika na koje imaju pravo kao i ostali učenici strukovnih i gimnazijskih

programa. Dvogodišnjim obaveznim programom, koji se provodi u prvim i drugim

razredima, gubi se kontinuitet u učenju, onemogućuje se dalje usavršavanje, otežava

polaganje državne mature i uvelike smanjuju mogućnosti za nastavak školovanja u visokom

školstvu.

3.3. Hrvatski jezik: (Lahorka Černok, prof.)

Nastava je organizirana na sljedeći način: 1 sat tjedno u 3.a, 3.,b i 3.c (35 sati godišnje) te

1 sat tjedno u 4.a,4.b i 4.c razredu (35 sati godišnje)

3.4. Matematika (L.Križnik, prof., K.Bošnjak, prof.)

Nastava iz matematike organizirat će se u trajanju od 32 sata za učenike petih razreda koji

žele pristupiti ispitu iz matematike na državnoj maturi.

Cilj dodatne nastave je ponoviti i utvrditi ispitne sadržaje, pripremiti učenika za rješavanje

problemskih zadataka, osposobiti učenika za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko

zaključivanje, osposobiti učenika za primjenu matematičkih znanja, ideja i rezultata rabeći

raznovrsne prikaze, te razviti kod učenika veće samopouzdanje pri rješavanju zadtaka na

ispitu državne mature.

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne cjeline Brojevi i algebra, Koordinatni sustavi i funkcije, Jednadžbe i nejednadžbe i

Oblik, prostor i mjerenje obrađivat će se teme : Skupovi brojeva N, Z, Q i R , Postotci i omjeri,

Algebarski izrazi i algebarski razlomci, Mjerne jedinice, Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini,

Linearna, kvadratna i ekponencijalna funkcija i jednadžba, Geometrija ljikova u ravnini i Poliedri.

Ishodi

Učenik će moći:

Primijeniti brojeve i njihove zapise, računske operacije, račun smjese i diobe,

proporcionalnost u modeliranju jednostavnih problema.

Vješto rabiti formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata. Iz zadane formule izraziti jednu

veličinu pomoću preostalih.

Prepoznati linearnu, kvadratnu i eksponencijalnu funkciju zadnu formulom i grafom.

Odrediti funkcijske vrijednosti eksponencijalne funkcije.

Tablično i grafom prikazati funkciju zadanu formulom.

Računski riješiti linearnu, kvadratnu jednostavne eksponencijane jednadžbe jednakih baza.

Usporediti i primijeniti osnovna svojstva trokuta, paralelograma i kruga u svrhu crtanja,

mjerenja, računanja i zaključivanja .


Sa sigurnošću rabiti poučke o sličnosti i sukladnosti trokuta u svrhu crtanja, mjerenja,

računanja i zaključivanja.

Izračunati oplošje i obujam kocke, kvadra, uspravne prizme, prvilne trostrane ,četverostrane i

šesterostrane piramide, valjka, stožca i kugle.

Odabrati primjerene mjerne jedinice i primijeniti mjerenje i mjerne jedinice pri rješavanju

zadataka.

Metode rada i aktivnosti:kroz individualan ili rad u paru učenici će rješavati problemske

zadatke, te demonstrati svoje rezultate.

Nositelji i sudionici aktivnosti: nastavnice matematike Katarina Bošnjk i Latinka Križnik,

i učenici petih koji su se dobrovoljno prijavili za pohađanje dodatne nastave iz matematike.

4. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Organizirat će se kao skup aktivnosti i programa izvođenih u svrhu povezivanja

međupredmetnih tema, prepoznavanja i primjene obrazovnih sadržaja izvan učionice i

obratno te razvijanja ljubavi prema kulturnim sadržajima.

Međupredmetno povezivanje, koje se postiže definiranjem odgojno-obrazovnih područja i

međupredmetnih tema, omogućuje holistički pristup učenikovu znanju.

Pojedini predmetni nastavnici izradili su kurikularne planove za predviđene aktivnosti i

programe.

4.1. Izvanučionička međupredmetna kulturološka aktivnost (koordinator I.Beck, prof.)

Naziv aktivnosti Izvanučionička međupredmetna kulturološka aktivnost

Ciljevi i namjena

aktivnosti

Prepoznati važnost: primjene teorijskih znanja u stvarnim životnim

situacijama, razvijanja komunikacijskih vještina, timskog rada

Razvijati suradnju sa svim dionicima lokalne zajednice i šire

Uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti, poticati razvoj

njihovih sposobnosti prema osobnim sklonostima/mogućnostima

Ostvarivati puno izvođenje međupredmetnih sadržaja s predmetima

koji koreliraju, a osobito GOO, održivog razvoja i zaštite okoliša

Implementacija sadržaja predmeta latinski jezik, povijest, geografija,

građanski odgoj, vještine komunikacija, hrvatski jezik, etika, biologija

u životno realnom okruženju (arhitektura, okoliš, spomenici lok.

zajednice; recentne izložbe, muzejski postavi, kino/kazališne

predstave, koncerti, javne ustanove, ...)

Očekivani ishodi

aktivnosti

koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji, upotrebljavati

raznovrsne vještine komunikacija,

osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, šireg

kulturološkog/političkog identiteta skupine, lok. zajednice u zajednici

RH, EU

demonstrirati svoja osobna postignuća, zapažanja


analizirati važnost suradnje i timskog rada

razvijati vještine argumentiranog izlaganja, vrjednovanja i

samovrjednovanja rezultata rada

podići razinu osviještenosti o važnosti očuvanja sveukupnog okoliša i

racionalnog korištenja prirodnih i ljudskim djelovanjem stvorenih

resursa

Nositelji aktivnosti Predmetni nastavnici, učenici, predstavnici raznih ustanova lokalne

zajednice ili šire

Način realizacije

aktivnosti

-razgovor,-demonstracija,-rad u skupinama

-terenska nastava

-pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,vanjskim suradnicima

-korištenje informatičke tehnologije

-posjete raznim ustanovama, sudjelovanje u priredbama Škole ili

ustanova lokalne zajednice ili šire

Vremenik i mjesto

aktivnosti

Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih događanja,

i sukladno vremeniku školskih obveza predviđa se: posjet

Arheološkom muzeju u Zagrebu (stalni postav - antička zbirka)

tijekom listopada 2014.

Umjetničkom paviljonu u Zagrebu (JOAN MIRO) tijekom

studenog/prosinca 2014.

Klovićevim dvorima u Zagrebu (Tonkina fotografija) tijekom

veljače/ožujka 2015. godine

eventualne posjete kinu ili kazalištu prema rasporedu predstava

travanj 2015.

Troškovnik aktivnosti izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik)

cijena ulaznica za poj. ustanove (podmiruju učenici/roditelji)

cijena ev. prijevoza (podmiruju učenici/roditelji)

način vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja

pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika

(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl.prema

uputama)

samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

izrada izvješća (nastavnici)

izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova (učenici i nastavnici)


4.2. Posjet Školskom muzeju u Zagrebu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti Posjet Školskom muzeju u Zagrebu

ciljevi i namjena aktivnosti upoznati povijesti hrvatskoga školstva i pedagogije

produbiti znanje o načinima educiranja prijašnjih generacija

učenika

upoznati se s razvojem didaktičkih sredstava kroz povijest

upoznati rad u školi nekad i danas

očekivani ishodi usporediti trenutne mogućnosti učenja s mogućnostima ranijih

generacija

procijeniti prednosti i nedostatke vremena u kojem živi u odnosu

na prošlo vrijeme

izdvojiti sadržaje koje prepoznaje kao iskustvo iz muzeja

kroz sadržaj nast. predmeta

nositelji i sudionici

aktivnosti

predmetni nastavnici „Načela poučavanja“ Smojver, Šimunović,

učenici trećih razreda

način realizacije aktivnosti obilazak muzeja uz stručno vodstvo

vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti

sukladno vremeniku plana i programa predmeta „ Načela

poučavanja“

Školski muzej (1. polugodište /2 školska sata)

detaljan troškovnik

aktivnosti

cijena ulaznice za grupni posjet Školskom muzeju troškove u

cijelosti snose učenici



vrednovanja

plakat, razmjena iskustva o viđenom

komparirati krasopis sa pisanjem na računalima

razgovor o prednosti i nedostacima školovanja ranijih genaracija

vrednovanje suvremenih problema u obrazovanju vezanih uz brz

razvoj tehnike i znanosti


4.3. Posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti Posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu

ciljevi i namjena aktivnosti Upoznati specifičnosti načina društvenog života i djelovanja

slijepih i slabovidnih osoba

Razvijati prihvaćanja i tolerancije različitosti ljudi i njihovih

potreba

Uključiti učenike u volonterske aktivnosti, poticati i razvijati

pozitivan stav prema humanitarnom radu.

očekivani ishodi Opisati svoja iskustva

Usporediti svoj stil život sa životom slijepe osobe

Analizirati vlastite stavove u odnosu na mogućnosti slijepih

osoba- koliko su se promijenili?

Izraziti stav prema mogućnostima slijepih osoba

Izgraditi čvrst stav da ništa nije nemoguće ostvariti u životu bez

volje, upornosti i rada


aktivnosti

Predmetni nastavnici predmeta Načela poučavanja - J.Smojver, Z.

Šimunović

način realizacije aktivnosti Razgledavanje muzejskih eksponata uz stručnu pratnju i prolazak

kroz tamnu sobu

vremenik i mjesto


Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih

događanja - 2 školska sata - (travanj 2014.)


aktivnosti

Troškov:cCijena ulaznice za grupne posjete (učenici)



vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

Izrada izvješća (nastavnice)

Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne

predmete (učenici i nastavnici)

Razmijeniti i analizirati vlastita iskustva prilikom kretanja kroz

muzej kao slijepa osoba

Simulacija kretanja slijepe osobe u razredu


4.4. Posjet kazalištu "Vidra" u Zagrebu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti Predstava u kazalištu slijepih i slabovidnih

ciljevi i namjena aktivnosti Potaknuti razvoj pozitivnog stava prema različitima

Progovoriti o konkretnim situacijama iz života, ohrabriti učenike

da mu postavljaju pitanja

Razbiti predrasude o nemogućnostima slijepih osoba

očekivani ishodi Opisati svoja iskustva

Usporediti svoj život s životom slijepe osobe

Analizirati stavove- koliko su se promijenili?

Izgraditi, učvrstiti pozitivan stav prema mogućnostima slijepih

osoba

Izgraditi čvrst stav da ništa nije nemoguće ostvariti u životu bez

volje,upornosti i rada


aktivnosti

Predmetni nastavnici „Načela poučavanja“,Smojver, Šimunović,

učenici trećih razreda

način realizacije aktivnosti Kazališna predstava

Razgovor s gosp. Vojinom Perićem

Razgovor s glumcima

vremenik i mjesto


Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku plana i programa

predmeta Načela poučavanja/2 sata


aktivnosti

Cijena karte za kazališnu predstavu - troškove u cijelosti snose

učenici



vrednovanja

Iznošenje i izmjena vlastitog iskustva kroz razgovor o predstavi,

ponašanju glumaca na pozornici


4.5. Posjet Hrvatskom Saboru (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti POSJET SABORU RH

ciljevi i namjena aktivnosti Upoznati povijest i ustrojstvo Hrvatskog sabora,

približiti učenicima važnost Hrv. Sabora za buđenje

nacionalnog identiteta

Prisutnost sjednici

nositelji i sudionici aktivnosti

Jasna Smojver, nast. građanskog odgoja i

sociologije, Marinela Labaš nast. povijesti,Ira Beck,

nast. latinskog jezika, predstavnici učenika prvih,

drugih razreda te četvrtih razreda

način realizacije aktivnosti Predavanje,stručno vodstvo kroz Sabor,

prisustvovanje sjednici

očekivani ishodi Nabrojati primjerima iz života važnost poštivanja

Ustava kao temeljnog akta pravne države

Definirati važnost odluka Sabora za funkcioniranje

države

Argumentirati primjerima kroz povijest važnost

Sabora za očuvanje hrvatskog nacionalnog indetiteta

Povezati informaciju i odgovornost u odlučivanju

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti Veljača-ožujak 2014. /2 sata

detaljan troškovnik aktivnosti Besplatno

način vrednovanja i praćenja i način

korištenja rezultata vrednovanja

Prezentacija učenicima koji nisu bili u posjeti

Simulacija sjednice i načina rješavanja konkretnih

problemskih situacija u razredu uz vodstvo učenika

koji su posjetili Sabor-


4.6. Posjet bogomoljama u Zagrebu (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti Posjet džamiji, sinagogi, pravoslavnoj i katoličkoj crkvi

ciljevi i namjena

aktivnosti

upoznati učenike sazličitim učenjima, vjerskim propisima,

molitvama i zanimljivostima iz praktičnog života vjernika u

neposrednom okruženju

kroz različite vjere na neformalan način upoznati

isprepletenu kulturu i vrijednosti demokratskog društva,

neposredan razgovor s predstavnicima džamije, sinagoge,

pravoslavne i katoličke crkve o specifičnostima njihove

vjere

očekivani ishodi pronalaziti sličnosti u različitim vjerama

kroz sadržaje nastavnih predmeta povijesti, sociologije,

građanskog odgoja i latinskog jezika izdvojiti elemente

religijskih obilježja

objasniti važnost tolerancije prema drugačijima od vlastitih

religijskih i kulturoloških specifičnosti

argumentirano iznositi svoje stavove, bez predrasuda

prihvaćati različitost

izgraditi ekumenski stav prema svim religijama kao

najvažniji preduvjet za demokratizaciju i toleranciju u

društvu


aktivnosti

nastavnici: J. Smojver, M. Labaš,I. Beck te predstavnici

učenika- iz prvih razreda, po 10 učenika

način realizacije

aktivnosti

dogovor s voditeljima džamije, sinagoge, crkvi

podjela učenika u skupine

predavanja i razgovor u školi o religijama prije posjete

vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

tijekom nastavne godine sukladno vremeniku plana i

programa predmeta


aktivnosti, programa i/ili

projekta

besplatno



vrednovanja

izvješća o svemu viđenom ostalim učenicima

izradom prezentacija, plakata, seminarskih radova


4.7. Obilježavanje Dana Vukovara (voditeljica J.Smojver,prof.)

naziv aktivnosti

NE ZABORAVITE VUKOVAR!

ciljevi i namjena aktivnosti Dan sjećanja na žrtvu Vukovara, počast gradu heroju i svim

žrtvama Domovinskog rata

očekivani ishodi Razvoj demokratske svijesti učenika, poticanje njihovog aktivnog

i učinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u škol


aktivnosti

Nastavnica Jasna Smojver, predstavnici učenika svih razreda

način realizacije aktivnosti Izrada školskog panoa,odavanje počast žrtvama rata minutom

šutnje

Prezentacija o Vukovaru: kako je grad izgledao prije i poslije

Prezentacija filma Djeca-žrtve rata, paljenje svijeća duž Avenije

grada Vukovara

vremenik i mjesto


18. studeni, škola, Avenija grada Vukovara /1 školski sat


aktivnosti

5,00 kn za svijeću/



vrednovanja

Prezentacija znanja o Domovinskom ratu, razgovor o djeci –

najvećim stradalnicima Domovinskog rata Širenje

poruke mira

Izražavanje nade da se strahote rata više nikada neće ponoviti

4.8. Obilježavanje Dana mentalnog zdravlja (voditeljica S.Ribarić,prof.)

Naziv aktivnosti Obilježavanje dana mentalnog zdravlja

10.listopada

Ciljevi Prepoznati važnost promocije mentalnog zdravlja,

te uočiti značaj zaštite mentalnog zdravlja za

funkcioniranje pojedinca, obitelji i zajednice

nositelji i sudionici aktivnosti Predmetne nastavnice: Suzana Ribarić,

Aleksandra Vidoša;, učenici/ce četvrtih razreda,


predstavnici udruge Ludruga

način realizacije aktivnosti Film

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti

programa

10. listopada, Centar za kulturu

detaljan troškovnik aktivnosti

način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

Diskusija

4.9. Posjet ZOO-u u Zagrebu (voditeljica J.Škoton, prof.)

naziv aktivnosti Implementacija sadržaja predmeta biologija u zoološkom vrtu

ciljevi i namjena aktivnosti

Primijeniti teorijsko znanje ekologije u konkretnoj situaciji,

Razvijanje komunikacijskih vještina

Razvijati suradnju sa svim dionicima lokalne zajednice i šire

Uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti, poticati razvoj

njihovih sposobnosti prema osobnim sklonostima/mogućnostima

Ostvarivati puno izvođenje međupredmetnih sadržaja koji

koreliraju biologiji uz građanski odgoj, latinski, komunikacijske

vještine, hrvatski, geografija, GLOBE

očekivani ishodi

koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji,

upotrebljavati raznovrsne vještine komunikacija,

demonstrirati svoja osobna zapažanja




nositelji i sudionici Predmetni nastavnici, učenici

način realizacije aktivnosti

-razgovor, -demonstracija,-rad u skupinama

-posjeta ZOO-u-pretraživanje internetskih stranica, stručnih

časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,


- rješavanje radnog listića

vremenik i mjesto


Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih

događanja, i sukladno vremeniku školskih obveza.



aktivnosti

izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik)

cijena ulaznice(podmiruju učenici/roditelji)



vrednovanja

pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika

(predmetni nastavnici vrjednovat će izradu zadataka i sl.prema

uputama)



izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova (učenici i

nastavnici)

4.10. „Susegradske jeseni“

naziv aktivnosti sudjelovanje u priredbi općine Susedgrad "Susedgradske jeseni"

prezentacijom rada Škole, postignuća učenika, a mjerenjem tlaka,

izradom pletenica i sl. skupljene dobrovoljne priloge donirati za

stradale u poplavama

ciljevi i namjena aktivnosti razvijati suradnju sa svim dionicima lokalne zajednice i šire

uključivati učenike u raznolike vrste aktivnosti,

poticati razvoj njihovih sposobnosti komunikacije prema osobnim

sklonostima/mogućnostima

poticati volonterizam

prezentacija rad Škole

sudjelovanje u humanitarnoj akciji

Očekivani ishodi učenici će promovirati Školu


osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, šireg

kulturološkog/političkog identiteta skupine, lok. zajednice u

zajednici RH, EU

demonstrirati svoja osobna i školska postignuća




volontirajući skupiti sredstva za nastradale u poplavama


aktivnosti

Beck, Labaš, Smojver, Kozina, Vukelić, učenici, predstavnici

raznih ustanova lokalne zajednice ili šire

način realizacije aktivnosti -uvodni razgovor o priredbi, dogovori, odabir učenika

-demonstracija postignuća i rada Škole

-rad u skupinama na izložbenom štandu

- suradnja s organizatorom i ostalim sudionicima


-mjerenje tlaka, pletenje pletenica zainteresiranima

vremenik i mjesto


26. - 28. 09. 2014. Vrapčanska aleja/ Cvjetni trg, Zagreb


aktivnosti

eventualne troškove opremanja izložbenog prostora podmiruje

organizator priredbe



vrednovanja



izrada prezentacija, plakata (učenici)

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

5.1. PROGRAM GLOBE (Globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša)

voditeljice: M.Labaš, prof., I.Beck, prof., J.Škoton, prof.

naziv izvannastavnog-

programa

GLOBE program

ciljevi i namjena programa

-razvoj socijalnih vještina, samopoštovanja i osobne

ekologije uklopljen u opće ciljeve podizanja razine ekološke

svijesti

-upoznavanje s načinima sudjelovanja i suradnje u svim

fazama izrade znanstvenih projekata, osposobljavanje

učenika za mjerenja i opažanja koja će pridonijeti boljem

znanstvenom razumijevanju različitih ekosustava i

cjelovitog sustava planeta Zemlje

-usvajanje vještina korištenja suvremenih instrumenata IT-a

(pretraživanje baze podataka, razmjena informacija,

omogućavanje učeničke suradnje s uvaženim

znanstvenicima i stvaranje mreže koja povezuje cijeli svijet

u jedinstvenu zajednicu s opredjeljenjem djelovanja za

dobrobit okoliša)

-obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih

programa prirodoslovlja, geografije, matematike i

informatike te primjenom suvremenih tehnologija,

ostvarivanje većih učeničkih postignuća na tim područjima


programa

- učenici i mentori, vanjski suradnici

Očekivani ishodi -povećati broj, raspon i održati kontinuitet GLOBE

mjerenja škole tijekom godine; područje atmosfere,

hidrologije, biometrije, tla


-izrada projekta za državnu smotru

-uporaba, primjena, analiza GLOBE podataka u nastavi i/ili

u izradi istraživačkih projekata; informatika, fizika, kemija,

biologija, geografija,zdravstvena njega, hrvatski i strani

jezici

-provedba Programa na školi (uključivanje u šk.kurikulum,

povećati broj uključenih nastavnika i učenika) :

obilježavanje prigodnih datuma, organizacija GLOBE

prezentacija i susreta, GLOBE radionica i regionalne smotre

-suradnja s drugim školama u zemlji i inozemstvu- projekti i

izmjena informacija

-suradnja s institucijama i partnerima izvan škole te doprinos

očuvanju okoliša, zdravlju ljudi i razvoju lokalne zajednice-

susreti, prezentacije, - smotre…

-popularizacija GLOBE programa

način realizacije programa -razgovor

-demonstracija

-rad u skupinama

-terenska nastava

-pretraživanje internetskih stranica, stručnih časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicima,vanjskim

suradnicima,

znanstvenicima iz pojedinih GLOBE područja


-usklađivanje s GLOBE protokolima

-organiziranje međužupanijskih susreta i radionica,

sudjelovanje na MŽ i državnoj smotri

vremenik i mjesto

realizacije programa

Tijekom nastavne godine u školi (2 sata tjedno) i na terenu

(mjerenja prema GLOBE protokolima), prema vremeniku

Kataloga AZOO-e smotri i natjecanja


programa

troškovi organizacije MŽ smotre (cca.1500,00kn),

potrošni materijal (cca.500,00kn),

troškovi za sudjelovanje na državnoj smotri (cca.2000,00

kn)



vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja

Izrada izvješća (nastavnici)

Izrada prezentacija, plakata, radovi kroz nastavne predmete

(učenici i nastavnici)

Rezultati na MŽ smotri i sudjelovanje na državnoj smotri

Broj održanih prezentacija rada u lokalnoj zajednici


5.2.PRVA POMOĆ (voditeljica aktivnosti: Anka Dekanić, prof.)

naziv izvannastavne

aktivnosti

Prva pomoć

ciljevi i namjena aktivnosti Cilj osnovnog programa je usvajanje osnovnih znanja i vještina

postupaka prve pomoći; razvijanje svijesti o opasnim situacijama

koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje znanja o mjerama

prevencije.

Cilj naprednog programa je omogućiti učenicima koji pokažu

najviše interesa za prvu pomoć i najbolje savladaju I.stupanj

programa, dodatno usavršavanje u znanju i vještinama iz prve

pomoći.

nositelji i sudionici aktivnosti Voditeljica A.dekanić,prof. i dr.med.A.Brechelmacher i 30

učenika drugih razreda i jedan učenik iz trećih razreda

način realizacije aktivnosti Osnovni program provesti će se kroz 10 nastavnih sati.

Napredni program će se održati kroz 20 nastavnih sati u Novom

Vinodolskom i dodatnim radom u školi. Satovi će uglavnom biti

posvećeni vježbanju postupaka prve pomoći i rješavanju

praktičnih zadataka. Program će se odvijati kroz dva stupnja:

I.stupanj - temeljni program prve pomoći (predavanje,

uvježbavanje vještina)

- natjecanje ekipe Prve pomoći na gradskoj razini

II.stupanj – napredni program prve pomoći (uvježbavanje vješzina

– priprema za državno natjecanje)

vremenik i mjesto tijekom nastavne godine, u Školi, prostorijima Crvenog križa

Črnomerec, Dom Crvenog križa u N.Vinodolskom

detaljan troškovnik aktivnosti Troškove snosi organizacija Crvenog križa grada Zagreba



vrednovanja

Osvojena mjesta na gradskoj razini natjecanja i državnoj razini

natjecanja



Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne



5.3.VOLONTERI (koordinatorica Mirjana Kozina, bacc.med.techn.)

Naziv aktivnosti, programa

i/ili projekta

VOLONTERI

ciljevi i namjena aktivnosti Promocija volonterstva

Poticanje učenika i nastavnika na aktivno sudjelovanje u zajednici

kao i na kvalitetno provođenje slobodnog vremena

Osnivanje volonterskog kluba

Organizacijai sudjelovanje voloterskih aktivnosti u suradnji s

civilnim udrugama i društvima, HUAB, VCZ-om i FSO-a

Sudjelovanje u projektu Pokreni promjenu i umrežavanje s

drugim školama u realizaciji projekata „Baltazar“ i „Priče iz

davnine“uz aktivnu suradnju Foruma za slobodu odgoja u sklopu


aktivnosti

Koordinatorica volontiranja, Mirjana Kozina,

članovi, Višnja Vičić-Hudorović i Jasna Smojver

učenici Škole za medicinske sestre Vrapče

Zaposlenici Doma za starije i nemoćne osobe „Sveti Josip“

članovi HUAB VCZ-a i FSO i drugih udruga i predstavnika

lokalne zajednice

način realizacije aktivnosti Organizirati predavanje o volontiranju i Zakonu o volonterstvu,

osnovati Volonterski klub, uključiti učenike u volonterske

aktivnosti

Poticati učenike na vršnjačku pomoć u učenju kroz projekt

„Baltazar“

Razvijati empatiju prema strarijim osobama kroz projekt „Priče iz

davnine“

Sudjelovati u obilježavanju Svjetskog dana Alzheimerove bolesti i

Alzheimer cafe-a kao i drugih prigodnih volonterskih aktivnosti u

organizaciji VCZ-a i FSO-a

Sudjelovanje u volonterskim aktivnostima u suradnji s lokalnom

zajednicom

vremenik i mjesto


Sudjelovanje na Nacionalnoj konferenciji o volontiranju mladih u

odgojno-obrazovnim ustanovama, rujan 2014.

Osnivanje volonterskog kluba tijekom rujna 2014

Vršnjačka pomoć u učenju (Baltazar) tijekom cijele nastavne

godine

Priče iz davnine tijekom nastavne godine sukladno dogovoru s

predstavnicima Doma za starije i nemoćne osobe

21. Rujna obilježavanje Svjetskog dana Alzheimerove bolesti i

Alzheimer cafe po mogućnosti jednom mjesečno

Uključivanje u druge volonterske aktivnost primjerene

srednjoškolskoj populaciji



aktivnosti

Sredstva za;

- promotivni materijal (papiri za printanje i izradu postera,

flomasteri, toneri)

- nabavku majica s logom volonterskog kluba Škole

- nabavku diktafona, baterija i prijenosne memorije za pohranu

snimljenog materijala



vrednovanja


Izrada izvješća (koordinatorica volontiranja)

Objava aktivnosti u Školskom listu

Izada plakata za volonterske aktivnosti

Najave, fotografije i izvješća aktivnosti na internetskim stranicama Škole

Objavljene volonterske aktivnosti u Knjizi dobrih ideja od strane FSO-a

Izvješće o volonterskim aktivnostima na internetskim stranicama VCZ-a

5.4.MEDIJATORI (koordinatorica Mirjana Kozina, bacc.med.techn.)

Naziv aktivnosti

MEDIJATORI

ciljevi i namjena aktivnosti Prevencija nasilja među učenicima

Razvoj komunikacijskih vještina učenika

Usvajanje i primjena novih znanja o nenasilnom rješavanju

sukoba

Razvoj samopoštovanja i samopouzdanja učenika

Promicanje tolerancije i poštovanje različitosti


aktivnosti

Mirjana Kozina,Suzana Ribarić, Višnja Vičić- Hudorović

učenici Škole za medicinske sestre Vrapče

članovi Udruga i FSO

način realizacije aktivnosti Edukacija nastavnika iz medijacije

Edukacija učenika o medijaciji

Radionice za učenike

Osnivanje grupe Mladih medijatora

Medijacija za učenike po potrebi

vremenik i mjesto


Tijekom nastavne godine sukladno planu i programu rada

razrednika kao i dogovoru sa FSO


aktivnosti

Troškovi edukacije za nastavnike




vrednovanja



Obavljene vršnjačke medijacije, izrada prezentacija, plakata,

(učenici i nastavnici) smanjenje konfliktnih situacija

Osnivanje grupe Mladih medijatora u Školi i na Fb-u

5.5. PARLAONICA (voditeljica J.Smojver, prof.)

naziv aktivnosti

PARLAONICA

ciljevi i namjena

aktivnosti

Razvoj kritičkog mišljenja, logičkog zaključivanja, retoričkih

sposobnosti

Razvoj umijeća strukturiranog i logički povezanog govora

Razvoj kreativnost učenika u domišljanju argumenata i

protuargumenata na postavljenu tezu

Promicanja slobodne razmjene ideja, tolerancije, te poticanja

mladih na aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom

društvu


aktivnosti

Smojver, Beck, Matejić, predmetni nastavnici, zainteresirani učenici

očekivani ishodi Argumentirano i primjerima iznositi svoj stav

Primijeniti nenasilnu komunikaciju

Primijeniti uspješne pregovaračke vještine i zauzeti se za sebe

Analizirati pojavnosti u školi i društvu i zauzeti kritičan stav

Analizirati razliĉite pristupe problemima (znanstveni, religijski i

aktivistiĉki) bez predrasuda

Zastupati stav i ponašati se u skladu s temeljnim/ općim ljudskim

vrijednostima

Zastupati svijest o osobnoj odgovornosti i toleranciji Osvijestiti moć

znanja i njegove primjene u problemskoj situaciji...

način realizacije

aktivnosti

Uvođenje u parlaonicu

Priprema parlaonice

Parlaonica

Izrade plakata na zadane teme

vremenik i mjesto


Tijekom školske godine


aktivnosti

Materijal za pomoć pri izboru i pripremu tema (cca 200,00kn)


način vrednovanja i

način korištenja rezultata

vrednovanja

Količina zadovoljstva pojedinog učenika potaknuta uspješnim

raspravama

Redovitost dolaska

5.6. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE (voditeljica J.Smojver, prof.)

naziv aktivnosti

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

ciljevi i namjena

aktivnosti

-prigodno urediti školske panoe i prostor škole

-kontinuirano estetski oplemenjivati školski prostor

-pratiti važne obljetnice i događanja

-otkriti i njegovati darovitost i kreativnost učenika

-promicati ugled škole

-razvijati osjećaj za timski rad

-potknuti učenike na pozitivan odnos prema estetkim vrijednostima

očekivani ishodi -ishodi su inegrirani u sadržaje nastavnih predmeta, projekte i

aktivnosti

-vrednovati relevantne vizualne i druge informacije

-informirati o događanjima u školi


aktivnosti

- nastavnica Jasna Smojver, predmetni nastavnici i grupa do 20

učenika

način realizacije

aktivnosti

-radionice u školi

vremenik i mjesto


-tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih događanja

(Škola)

-prikladno i prigodno organizirani radni dan u tjednu bez ometanja

redovitih programa


aktivnosti

-trošak za materijal cca.500,00 kn



vrednovanja

-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

-kreativnost izvedbe

-izrada izvješća (nastavnici)

-izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne


-odaziv i suradnja učenika

-prosudba svih učenika i nastavnika


5.7. PRIPREMA ZA NATJECANJE IZ BIOLOGIJE (J.Škoton, prof.)

naziv aktivnosti Priprema odabranih učenika prvih razreda za natjecanje iz

biologije

ciljevi i namjena aktivnosti - potaknuti učenike na nadogradnju znanja biologije

- podizati razinu samopouzdanja kod učenika

očekivani ishodi

- koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji

- osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, lok. zajednici u

zajednici RH

- demonstrirati svoja osobna postignuća

- analizirati važnost suradnje i timskog rada

- osviještenosti o važnosti cjeloživotnog učenja i obogaćivanja vl.

znanja


aktivnosti Predmetna nastavnica, Jelka Škoton, prof. i učenici prvih razreda

način realizacije aktivnosti

- razgovor, demonstracija, rad u skupinama

- rješavanje prošlogodišnjih testova

- pretraživanje internetskih stranica, korištenje stručne literature

- sudjelovanje na školskoj, a po prolasku i višoj razini natjecanja

vremenik i mjesto


-u školi, tijekom nastavne godine sukladno rasporedu Škole,

vremeniku natjecanja


aktivnosti

-izrada radnog materijala za učenike (podmiruje nastavnik)

-ako sudjelovanje učenika na višoj razini uključuje put na

odredište natjecanja, troškove podmiruje Škola



vrednovanja

-organizacija školskog natjecanja iz biologije (prof. Škoton)

- vrednovanje rješenja zadataka prema uputama za natjecanje

-rezultati učenika sudionika na natjecanju iz biologije

- samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

-izrada izvješća (mentorica)


5.8. PRIPREMA ZA NATJECANJE IZ LATINSKOG JEZIKA (I.Beck, prof.)

naziv aktivnosti priprema odabranih učenika drugih razreda za natjecanje iz

latinskog jezika

ciljevi i namjena aktivnosti pružiti učenicima priliku da dopune i izvježbaju sadržaj predmeta

latinski jezik na način koji odgovara načinu kojim će se realizirati

svi nivoi natjecanja iz latinskog jezika za učenike strukovnih

škola zdravstvenog usmjerenja, podizati nivo samopoštovanja

učenika

očekivani ishodi koristiti stečene teorijske spoznaje u realnoj situaciji,


osvijestiti značaj vlastitog identiteta u skupini, lok. zajednici u

zajednici RH

demonstrirati svoja osobna postignuća



samovrjednovanja rezultata vl. rada

podići razinu osviještenosti o važnosti cjeloživotnog učenja i

obogaćivanja vl. znanja


aktivnosti

-predmetna nastavnica, prof. Beck, učenici 2. ih razreda

način realizacije aktivnosti -razgovor,-demonstracija,-rad u skupinama

-izrada zadataka

- pretraživanje internetskih stranica, časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s predmetnim nastavnicom

-sudjelovanje na školskoj i ev. županijskoj i državnoj razini

natjecanja

vremenik i mjesto


-u školi, tijekom nastavne godine sukladno rasporedu Škole,

vremeniku natjecanja


aktivnosti

-izrada radnog materijala/uputa za učenike (podmiruje nastavnik)

ev. sudjelovanje učenika na drž. razini uključuje put na odredište

natjecanja, troškove podmiruje Škola



vrednovanja

-pregled osobne radne mape vezane uz poj. aktivnost učenika

-mentorica prof. Beck vrjednovat će izradu zadataka prema

uputama za natjecanje

-organizacija školskog natjecanja iz latinskog jezika (prof. Beck)

-rezultati učenika sudionika na natjecanju iz latinskog jezika

-samovrjednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

-izrada izvješća (mentorica)


5.9. Školski sportski klub Vrapčić (voditeljica programa: Anka Dekanić, prof.)

naziv izvannastavne

aktivnosti

Rukomet, nogomet, odbojka

ciljevi i namjena aktivnosti Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i vježbanjem

Utjecati na motorički razvoj u svrhu poboljšanja

koordinacije pokreta

Provoditi slobodno vrijeme u sportskim aktivnostima

Razvijati timski rad i pozitivan natjecateljski duh


aktivnosti

Voditeljica A.Dekanić, prof., I.Beck, prof. i M.Labaš, prof.,

učenici od prvih do petih razreda

način realizacije aktivnosti Učenici će biti raspoređeni u dvije muške ekipe (nogomet i

rukomet) i dvije ženske ekipe (rukomet i odbojka).

Uvježbavanje ekipa odvijat će se 2 sata tjedno.

U rujnu se vrši selekcija i prijava učenika za navedene

sportske ekipe.

Natjecanja se odvijaju tijekom I i dijelom II polugodišta.

Očekivani ishodi Učenici će razvijati:

Sposobnost primjene znanja u praksi

Sposobnost učenja

Vještine upravljanja informacijama (prikupljanje i analize)

Informacije iz različitih izvora

Sposobnost prilagodbe novim situacijama

Sposobnost rada u timu

Sposobnost komunikacije s osobama u timu

Etičnost

Sposobnost planiranja i upravljanja vremenom

Sposobnost kritike i samokritike

Osnove sportskih aktivnosti

Samopoštovanje, toleranciju i kreativnost u socijalnim

kontaktima

vremenik i mjesto Tijekom I.i II polugodišta, športske dvorane

Natjecanja su organizirana po razinama, a mjesto održavanja

natjecanja u pojedinim sportovima određuje Gradski školski

športski savez


aktivnosti

Komplet od 15 dresova, cca.2000,00kn




vrednovanja

Osvojena mjesta na gradskoj razini natjecanja i državnoj

razini natjecanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva sudionika

događanja


Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz

nastavne predmete (učenici i nastavnici)

Obavijesti o rezultatitam – web starnica Škole, javni

mediji...

5.10. E-MEDICA

Projekt E- medica 2014./15. (koordinator: Zlatica Šimunović, prof.)

Svrha projekta

Poticanje kreativne suradnje svih subjekata u zdravstvenim školama Republike Hrvatske radi

što uspješnijeg usvajanja strukovnih i ostalih sadržaja, te osobni rast svakog učenika i

nastavnika uključenog u projekt u međusobnoj razmjeni uz usporedbe, davanje i primanje

znanja, iskustva i ideja, objedinjenih u zajednički projekt E – medica.

Ciljevi projekta

Razvoj zajedništva među učenicima i profesorima svih škola sudionica kroz zajednički rad na

projektima, nastavu i druženje

Stvaranje novih veza među učenicima iz različitih sredina uz učenje o toleranciji i

razumijevanju

Uključivanje svih zainteresiranih učenika i profesora zdravstvenih škola Hrvatske u

zajednički razvoj strukovnih sadržaja

Uključivanje učenika i profesora u edukativne multimedijalne aktivnosti koje potiču da svoja

znanja i razmišljanja izraze na vizualni način

Sustavno proučavanje struke istraživanjima, razmjenom ideja i uporabom novih IC

tehnologija

Razvoj komunikacijskih vještina

Razvoj proaktivnosti

Uključivanje sudionika izvan škola koji mogu pomoći projektu

Aktivnosti

Razmjene grupa učenika (3-7 učenika) koji će otići u razmjenu u neku drugu, srodnu,

zdravstvenu školu u Hrvatskoj ili inozemstvu. Za početak projekta predviđaju se razmjene

učenika trećih razreda, a potom i drugih razreda

Učenici će boraviti 2-5 dana kod svojih domaćina, učenika, ili u učeničkom domu, te s njima

pohađati cjelokupnu nastavu, općih i strukovnih predmeta, a pogotovo strukovne prakse

Učenici zajednički izvještavaju putem portala E- medice o zajedničkom radu i druženju u

školi i izvan nje, te o svojim dojmovima


Učenici u razmjeni rade neki zajednički strukovni ili drugi projekt (prije i/ili poslije

razmjene)

Osim razmjena za komunikaciju se koriste mail, skype, polycom...

Tijekom protekle školske godine započeli smo suradnju na pet projekta.

Nositelji smo projekata:

Štitnjača 2 (mentor: B. Šteko, A. Buble-Ocvirek, učenici: B. Barišić, P. Čižmešija)

suradnici: Škola za medicinske sestre Mlinarska i Škola suvremenog plesa A. Maletić (i

Poliklinika Leptir)

Akutna trovanja u dječjoj dobi (mentor: A. Vidoša, učenici: R. Meglić, A. Kiseljak, L. Pavlić

Haskić)

suradnici: Zdravstvena šola Novo mesto, Škola za medicinske sestre Vinogradska,

Medicinska škola Beograd

Suradnici smo na projektu:

Visinska bolest (mentor:A. Vidoša, učenici:A. Kiseljak, L. Pavlić Haskić, Rebeka Meglić)

Medicinske pogreške u filmovima i serijama (mentor: I. Crkvenac, učenici: R. Meglić, A.

Kiseljak)

Volonterstvo kao način života i razmišljanja (mentor: M. Kozina, učenici: A. Ključević, R.

Horvat, L. Rogić)

Vremenik

aktivnosti

Naziv

aktivnosti/sadr

žaj

Zadaci i ishodi Očekivan

i trošak

Metode i

oblici

(način

izvođenja)

Mjesto

izvođenja

Nositelj

aktivnosti

RUJAN

obrada i

analiza

podataka

prema

izrađenim

instrumentima

na svim

projektima

obrađeni i

sistematizirani

podaci

istraživanja

rad na

računalu

e-

komunikaci

ja

Zagreb,

škole u

suradnji

mentori i

učenici

razmjena -

Akutna

trovanja,

Volonterstvo

kao način

života i

razmišljanja

definiranje i

dovršavanje

predstavljanja

projekta

1000kn prikaz

zbrinjavanj

a

(radionica)

KZDB

Zagreb

multimedijal

na učionica,

ŠZMS

Vrapče

ŠZMS

Mlinarska,

Volonterski

centar

Zagreb

mentori,

učenici,

osoblje

klinike,

nastvnici

škole

razmjena definiranje i 1000kn planinarski Ravna Gora mentori,


Visinska bolest dovršavanje

predstavljanja

projekta

izlet

radionica

medicinska

škola

Varaždin

učenici,

GSS

LISTOPAD

izrada

prezentacije

NET sastanci

izrada plakata

izrada filmića

za

predstavljanje

škole

PPT

plakat/poster

dogovor/surad

nja PPT i

izlaganja

materijali

za izradu

plakata -

300,00kn

rad na

računalu

e-

komunikaci

ja

Zagreb,

škole u

suradnji

mentori i

učenici

Vremenik

aktivnosti

Naziv

aktivnosti/sadr

žaj

Zadaci i ishodi Očekivan

i trošak

Metode i

oblici

(način

izvođenja)

Mjesto

izvođenja

Nositelj

aktivnosti

STUDENI

07.-

09.11.201

4.

7. Smotra

Dani E-medice

-predstavljanje

škole

-prezentiranje

gotovih

projekata

prijevoz

u

Tuheljske

toplice

2000,00

smještaj

za 12

osoba

6000,00

kn

dnevnice

2000,00k

n

cca 10

000,00 kn

promotivni

film o školi

prezentacij

e

učenika

(PPT)

posteri –

plakati

Terme

Tuhelj

Z.

Šimunović

A. Vidoša

I.

Crkvenac

B. Šteko

A. Buble-

Ocvirek

M. Kozina

(učenici:

B. Barišić,

L. Pavlić-

Haskić, A.

Kiseljak,

R. Meglić,

P.

Čižmešija,

L. Rogić,

A.

Ključević,

R. Horvat)

PROSI-

NAC

prijedlozi

tema, odabir/

prijava novih

projekata i

nastavak

suradnje

suradnja na

novim temama

/projektima

razrada plana

do kraja

školske

godine

NET

sastanci,

ovisi o

dogovoru

suradnje

mentori i

učenici

suradnici

na

dogovoreni

m

projektima

SIJEČANJ -

LIPANJ

priprema

projekata,

prikupljanje

podataka

rad na

projektima

nastavak

suradnje

obrada

podataka

izrada

prezentacija,

plakata

razmjene

učenika

(ožujak-

svibanj) –

putni

troškovi,

reprezentaci

ja

cca 5000,00

kn

Net

sastanci,

razmjene

učenika

ovisi o

dogovoru

suradnje

mentori i

učenici

suradnici

na

dogovoreni

m

projektima


HUMANITARNI RAD ŠKOLE (voditeljica Ankica Vukelić, bacc.tech.med)

SADRŽAJ/AKTIVNOSTI

CILJEVI

ISHODI

NAČIN

REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

VREMENIK

AKTIVNOST

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Dan ružičaste vrpce

Osvijestiti i

potaknuti na

redovitu kontrolu

i rano otkrivanje

karcinoma dojke

provođenje

zdravstvenog

odgoja

razgovor,

prezentacije,

distribucija

promotivnog

materijala

listopad članovi Foruma

Europa Donna

A. Vukelić ,

učenici IV.

razreda

Fotografije sa

događanja,TV emisija

Izrada božićnih čestitki Iskazati empatiju

prema

korisnicima

socijalne skrbi u

Domu

umirovljenika

"Sv. Josip"

-izraziti osobnu

kreativnost

-uspostavljanje

međugeneracijskog

osobnog kontakta

izrada čestitki s

božićnim motivima

na satovima

razrednih odjela

prosinac A.Vukelić ,

razrednici i

učenici

broj čestitki i reakcije

korisnika Doma

umirovljenika

Dobrovoljno darivanje krvi

(dvije akcije)

Poticati na

humane

aktivnosti,

osvijestiti važnost

darivanja krvi

ponos i dobar

osjećaj

razgovor, darivanje studeni/prosinac

ožujak/travanj

C K Grada

Zagreba, Zavod

za transfuzijsku

medicinu

,učenici i

nastavnici škole

- darivatelji

Dodjela knjižica

darivateljima

Svečana podjela

zahvalnica

darivateljima u

Gradskoj skupštini


Zagrepčani -Zagrepčanima

Pomoć

potrebitima

(učenicima

srednjih škola

Grada Zagreba)

pomagati drugima,

suosjećati

prikupljanje

novčanih sredstava

prodajom bonova,

odjeće i obuće

studeni

travanj

Crveni Križ GZ

A. Vukelić,

razrednici i

učenici

Potvrda CK o broju

prodanih

bonova/količini

prikupljenih sredstava

Dan narcisa

Pomoć

oboljelima od

karcinoma dojke

suosjećati, podržati

aktiviste i oboljele

razgovor,

provođenje

zdravstvenog

odgoja, prodaja

narcisa

ožujak članovi Foruma

Europa Donna

predstavnici

Lige protiv raka

A. Vukelić,

učenici

Fotografije sa

događanja,

TV emisija


7. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

7.1. ZAŠTITA OD POŽARA (voditeljica G.Grubeša, dipl.ing.)

Naziv programa Osposobljavanje učenika za provedbu preventivnih

mjera zaštite od požara, gašenje požara i spašavanje

ljudi i imovine ugroženih požarom

Ciljevi Prezentiranje potrebnih znanja zaštite ljudi i imovine

ugroženih požarom i osposobljavanje za svladavanje

vještina za rukovanje opremom i spravama za gašenje,

ovisno o uvjetima u kojima je požar nastao i o mjestu

nastanka.

Očekivani ishodi Rješavanje testa znanja (test T-2, Osnove zaštite od

požara, autora dr. Nenada Kacina, izdavač: IPROZ-

Zagreb). s minimum 70 %

Svladavanje vještina za rukovanje opremom i spravama

za gašenje, ovisno o uvjetima u kojima je požar nastao i

o mjestu nastankaInformiranje o osnovama gorenja i

gašenja te fizikalnim i kemijskim svojstvima sredstava

za gašenje

Informiranje o požarnim opasnostima i mjerama zaštite

od požara

Usvajanje znanja o načinu gašenja požara u specifičnim

uvjetima, ovisno o vrsti požara, gorivim tvarima ili

objektima zahvaćenim požarom

Stjecanje vještina gašenja požara odgovarajućom

opremom i spravama za gašenje požara

nositelji i sudionici programa Nastavnik koji je završio program osposobljavanja i

posjeduje Uvjerenje o osposobljenosti (nastavnica

kemije i biokemije, Gordana Grubeša, dipl. ing.),

učenici, djelatnici škole.

način realizacije programa Sadržaji osposobljavanja učenika za provedbu

preventivnih mjera zaštite od požara, gašenje požara i

spašavanje ljudi i imovine ugroženih požarom izvode se

po skupinama u razrednim odjelima ( 9 skupina ), dva

školska sata tjedno tijekom školske godine.

Ukupni fond sati za realizaciju programa je najmanje 8

školskih sati od čega je 6 sati teoretskog dijela i 2 sata

praktičnog dijela nastave.

Teoretski dio nastave je predavanje nastavnika skupini

od najviše 10 učenika, a poželjna je i projekcija

obrazovnog filma (1 školski sat ). U praktičnom dijelu

učenicima se demonstrira gašenje požara na

pripremljenom poligonu aparatima za gašenje kojima

raspolaže škola.


Program predviđa izradu plana evakuacije te jednu

vježbu evakuacije učenika i djelatnika škole.

vremenik i mjesto realizacije programa Tijekom nastavne godine u prostorima škole.

detaljan troškovnik programa nabava materijala u okviru sredstava prikupljenih za

povećanje učeničkog standarda

način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se

provjera osposobljenosti TESTOM ZNANJA (test T-2,

Osnove zaštite od požara, autora dr. Nenada Kacina,

izdavač: IPROZ-Zagreb). Za ispravljanje testova treba

koristiti MATRICU ZA KOREKCIJU, koju izdavač

zajedno s testovima dostavlja odgovornoj osobi u školi.

Smatra se da je učenik zadovoljio na provjeri znanja,

ako uspješno odgovori na najmanje 70% postavljenih

pitanja u testu znanja. Ispravljeni testovi pohranjuju se u

dosje učenika.

7.2. OSNOVE ZAŠTITE NA RADU ZA RAD NA SIGURAN NAČIN

(voditeljica G.Grubeša, dipl.ing.)

Naziv programa Osposobljavanje učenika za zaštitu na radu za rad na

siguran način

Ciljevi Osposobljavanje učenika za procjenu vrste i obima

opasnosti vezane uz njihovo područje rada - zdravstvo.

Po edukaciji, učenici će primjenjivati osnovna načela

zaštite na radu odgovorno i savjesno...

Očekivani ishodi 1. Objasniti ulogu i značenje zaštite na radu

2. Koristiti informacije o zakonskom uređenju zaštite na

radu

3. Nabrojati i opisati vrste opasnosti i njihovo

otklanjanje

4. Nabrojati i opisati osobna zaštitna sredstva

5. Demonstrirati pravilnu uporabu i čuvanje osobnih

zaštitnih sredstava

6. Primijeniti osnove pružanja prve pomoći

7. Nabrojati čimbenike koji zagađuju radni i životni

okoliš

8. Objasniti mjere sprečavanja zagađenja životnog i

radnog okoliša

9. Pravilnim korištenjem informacija o zaštiti na radu

prevenirat će moguće nezgode i profesionalne bolesti

10.Rješiti test znanja >70% uspješno


nositelji i sudionici programa Nastavnici zdravstvene njege, nastavnici prirodne grupe

predmeta, (nastavnica kemije i biokemije, Gordana

Grubeša, dipl. ing. za šk. god. 2014./15.)

način realizacije programa Program se realizira u drugim razredima (2.a, 2.b, 2.c) u

vidu teoretske nastave u učionici, u svakom razredu sa

23 sata nastave, tijekom cijele nastavne godine.

vremenik i mjesto realizacije programa Tijekom nastavne godine u prostorima škole.

detaljan troškovnik programa nabava materijala u okviru sredstava prikupljenih za

povećanje učeničkog standarda



Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se

provjera osposobljenosti TESTOM ZNANJA. Za

ispravljanje testova koristi se MATRICA ZA

KOREKCIJU, koju izdavač zajedno s testovima

dostavlja odgovornoj osobi u školi. Smatra se da je

učenik zadovoljio na provjeri znanja, ako uspješno

odgovori na najmanje 70% postavljenih pitanja u testu

znanja. Ispravljeni testovi pohranjuju se u dosje učenika.

7.3. ZAŠTITA OKOLIŠA (voditeljice: J.Škoton, prof., M.Labaš, prof.)

Naziv aktivnosti ZAŠTITA OKOLIŠA

Ciljevi Razvoj socijalnih vještina, samopoštovanja i

osobne ekologije uklopljen u opće ciljeve podizanja

razine ekološke svijesti kod učenika i

implementacija odgoja i obrazovanja za okoliš u

sve segmente odgojno-obrazovnog sustava i

svakodnevnog život učenika i djelatnika škole.

Aktivnosti

1.Obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih

nastavnih programa biologije i geografije, te

primjenom suvremenih tehnologija, ostvarivanje

većih učeničkih postignuća na tim područjima

2. Rad na terenu (u šk.dvorištu i izvan šk.prostora)

kako bi istraživačkim radom stjecali znanja,

vještine te razvijali samostalnost i odgovornost

2. Suradnja s institucijama i partnerima izvan škole

te doprinos očuvanju okoliša, zdravlju ljudi i

razvoju lokalne zajednice - susreti, prezentacije,

smotre…


3. Edukacija o svim aspektima zaštite okoliša

kroz radionice, predavanja, uključivanje u GLOBE

projekte

Očekivani ishodi -obilježavanje prigodnih datuma:

- dan očuvanja ozonskog omotača -16.09.

- svjetski dan čistih planina -26.09.

- svjetski dan jabuke -20.10.

- svjetki dan meteorologije -22.3.

- svjetski dan voda - 23.03.

- dan planeta Zemlje - 22.4.

- dan Sunca- 03.05.

- dan biološke raznolikosti -22.5.

- svjetski dan zaštite okoliša -5.6.

-sudjelovanje u humanitarnim akcijama

-uređenje šk.vrta, izrada postera, uređenje šk.panoa

nositelji i sudionici aktivnosti voditelji Jekla Škoton, Marinela Labaš, Tomislav

Jazvić, razrednici, predmetni nastavnici, učenici,

GLOBE grupa, roditelji

način realizacije aktivnosti Sadržaji zaštite okoliša integrirani su u redovnu

nastavu (biologija, geografija), izbornu nastavu,

satove razrednika i ostale izvannastavne aktivnosti.

Neke se aktivnosti odvijaju i izvan škole.

Metode rada moraju biti usklađene sa sadržajem.

Rad se odvija kroz radionice- uređenje šk.vrta

izrada postera, uređenje šk.panoa i web stranice

Škole, predavanja, diskusije i terenski rad.

Za uspješno provođenje programa važan je timski

rad, suradnja nastavnika, učenika, roditelja i ostalih

suradnika.

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti tijekom šk.god.2014./15., prostor Škole – unutarnji

i vanjski, park prirode Medvednica, Zoološki vrt

grada Zagreba, parkovi grada Zagreba


detaljan troškovnik aktivnosti cca.1000,00-1500,00 kn – uređenje šk.vrta;

potrošni materijal cca 500,00kn



Vrednovanje kroz nastavni proces-biologija i

geografija (izrada postera, seminarskih radova)

Samovrednovanje realizacije planiranih aktivnosti

(izrada izvješća -nastavnici)

Prezentacija šk.vrta lokalnoj zajednici, objava svih

aktivnosti putem web stranice

7.4. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA

(voditelji: razrednici prvih i četvrtih razreda –T.Matejić,V.Šehtel, S.Ribarić, I.Crkvenac,

A.Vidoša, M.Kozina)

Cilj

Temeljem analiza socioekonomskog statusa učenika i problema koji se javljaju kod njih,

razrednici, nastavnici, pedagog i vanjski suradnici (liječnik, socijalna radnica i sl.) djelovat će

u smislu preventive i korekcije postojećeg ponašanja i stavova ili stjecanja znanja iz područja

zdravstvene kulture.

Cilj je edukacija o zdravim stilovima života i unaprjeđenje psihološkog i fizičkog zdravlja.

Zadaće

1. Edukacija učenika o socijalnoj i zdravstvenoj zaštiti

2. Sistematski liječnički pregledi učenika prvih razreda

3. Cijepljenje učenika četvrtih razreda

4.Edukacija o spolno odgovornom ponašanju (satovi razrednih odjela)

Sadržaj, metode i aktivnosti

Sadržaji socijalne i zdravstvene zaštite učenika te zaštite okoliša integrirani su u redovnu

nastavu, izbornu nastavu, satove razrednika i izvannastavnih aktivnosti. Provodi se i preko

školskih panoa i školske web stranice. Neke se aktivnosti odvijaju i izvan škole (školsko

dvorište, školska ambulanta ). Za uspješno provođenje programa važan je timski rad, suradnja

nastavnika, učenika, roditelja i ostalih suradnika.

Metode rada moraju biti usklađene sa sadržajem. Rad se odvija kroz radionice, predavanja i

diskusije. Sve aktivnosti treba usmjeriti ka poboljšanju kvalitete života mladih.

Aktivnosti s učenicima provodit će se na sljedećim razinama:

•za sve učenike

- edukacija

- sistematski pregledi i cijepljenje učenika

•aktivnosti s roditeljima

- predavanja na roditeljskim sastancima

•aktivnosti za nastavnike

- permanentno stručno usavršavanje nastavnika


Nositelji su: razrednici, predmetni nastavnici, pedagoginja, Vijeće roditelja i Vijeće učenika i

vanjski suradnici.

Financiranje: GUOS, MZOS, škola prema mogućnostima

7.5. ZDRAVSTVENA ZAŠTITA ZA NASTAVNIKE I OSTALE DJELATNIKE

(koordinatori: ravnateljica i tajnica Škole)

Cilj

Kako bi mogli učinkovitije obavljati svoju obrazovnu i odgojnu djelatnost, potrebno je da se

nastavnici i ostali djelatnici škole permanentno educiraju i usavršavaju, a naročito iz područja

tjelesne i zdravstvene kulture, ekologije i sl. te da se pridržavaju određenih pravila ponašanja

(u skladu sa zakonom). Cilj je očuvanje vlastitog fizičkog i psihičkog zdravlja te očuvanje

zdravlja učenika i ostalih osoba u njihovoj sredini.

Zadaće

1. Organiziranje sistematskog pregleda

2. Organiziranje epidemiološkog pregleda

3. Permanentno usavršavanje nastavnika

Sadržaj aktivnosti

Sadržaji zdravstvene zaštite za nastavnike i ostale djelatnike ostvaruju se ili izvan školske

ustanove ili u školi.

- sistematski pregledi, epidemiološki pregled

- edukacija nastavnika ovisno o potrebi i interesu

Nositelji su tajnica, ravnateljica, pedagoginja, vanjski suradnici

Financiranje

Gradski ured za obrazovanje i šport,MZOŠ-a, škola prema mogućnostima

7.6. PREVENCIJA I SUZBIJANJE OVISNOSTI

Programom se potiče razvoj zaštitnih čimbenika i smanjenje rizičnog ponašanja kod mladih.

Cilj programa je primarna prevencija i suzbijanje ovisnosti kod mladeži . Učenike i učenice

motivirati će se za odabir zdravog stila života, razvijanje samopoštovanja i socijalnih vještina.

Zadaće

-Pripremati učenika za rješavanje osobnih problema i prihvaćanje odgovornosti za sebe i za

druge

-Educirati mlade o štetnosti djelovanja sredstava ovisnosti

-Razvijati samopoštovanje

-Razvijati vještine interpersonalne komunikacije

-Poticati na kvalitetno korištenje slobodnog vremena

-Afirmirati sport kao zdravi način života

-Razvijati emocionalnu pismenost


- Savjetovati rizične učenike i upućivati ih u centre za suzbijanje ovisnosti

Sadržaj Školskog programa prevencije i suzbijanja ovisnosti integrirani su u redovnu

nastavu, izbornu nastavu, satove razredne zajednice i izvannastavne aktivnosti.

7.6.1. Socijalno emocionalno učenje (koordinator S.Ribarić, prof.)

Naziv programa Socijalno emocionalno učenje-

Tema emocije

Ciljevi Emocije imaju ulogu u svim aspektima ljudskog

ponašanja, mentalnom i fizičkom zdravlju. Socijalno

emocionalno učenje utječe na bolje akademsko

postignuće i prosocijalno ponašanje. Cilj preventivnog

programa je promicati emocionalno blagostanje mladih.

Prepoznati i upravljati svojim emocijama, poboljšati

mentalno zdravlje i prevenirati zlouporabu sredstava

ovisnosti

nositelji i sudionici programa Suzana Ribarić

Sudionici su nastavnici /ce i učenici/ce

način realizacije programa radionice, igranje uloga, izrada plakata, istraživanje,

upitnici idr

vremenik i mjesto realizacije programa Tijekom nastavne godine

detaljan troškovnik aktivnosti Materijali


vrednovanja

Izrađeni materijali i evaluacijski upitnici

7.6.2. Forum kazališta (koordinator S.Ribarić, prof.)

Naziv aktivnosti "Pola sata u tuđim cipelama"-forum theatar- suradnja s

udrugom Ludruga 100% ljudi- psihičko zdravlje u

zajednici

Ciljevi Istražiti predrasude i stigmatizaciju osoba s psihičkim

problemima ili bolesti, te se suočiti s njima.. Prepoznati

važnost primjene teorijskih znanja u stvarnim životnim

situacijama.

Razviti suradnju s udrugom i uključiti učenike u

volonterske aktivnosti, poticati i razvijati pozitivan stav

prema oboljelim osobama sa psihičkom bolesti.

nositelji i sudionici aktivnosti Predmetne nastavnice: Suzana Ribarić, Aleksandra

Vidoša;, učenici/ce četvrtih razreda, predstavnici udruge


Ludruga, autori predstave: Alen Orešković i Hrvoje

Handl i lokalna zajednica Centar za kulturu Prečko

način realizacije aktivnosti Forum theatar, radionice, film, grupe podrške, "Živa

biblioteka

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku

relevantnih događanja

detaljan troškovnik aktivnosti cca.1000,00-1500,00 kn – uređenje šk.vrta;

potrošni materijal cca 500,00kn



Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja


Izrada prezentacija, plakata, sudjelovanje u završnoj

predstavi (učenici)

7.7. PREVENCIJA NASILJA (koordinator S.Ribarić, prof.)

Naziv aktivnosti Prevencija nasilja u adolescentskim vezama

Ciljevi Prepoznati povezanost rodno uvjetovanog nasilja i

stereotipnih rodnih uloga

informirati mlade o učestalosti, uzrocima i posljedicama

nasilja u vezama

osposobiti mlade za prepoznavanje nasilja te razviti

mehanizme suočavanja s nasiljem u vezama

razviti vještine potrebne za ostvarenje kvalitetne veze

nositelji i sudionici aktivnosti Suzana Ribarić, prof.

učenici/ce 3.razreda

način realizacije aktivnosti radionice

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku

relevantnih događanja

detaljan troškovnik aktivnosti


vrednovanja

evaluacijski listići


8. IZLETI I EKSKURZIJE

PLAN IZLETA ZA I. A RAZRED ,T.Matejić, prof.

naziv aktivnosti Jednodnevni izlet povodom dana Škole – prijedlog

je Ogulin

ciljevi i namjena aktivnosti Učenici će posjetiti Ogulin i regiju (Plaščansku

dolinu);predviđen je posjet Muzeju grada Ogulina i

starom Frankopanskom kaštelu iz 16. stoljeća te

Ivaninoj kući bajke, uz organizirano vodstvo.

Sadržaji se mogu povezati s bajkama „Priče iz

davnine“ I. Brlić Mažuranić, rođene u Ogulinu, čija

su okolica i legende vezane uz Klek i Legen grad

utjecale i na njen životni odabir.

Predviđen je i razgled jezera Sabljaci i posjet

Đulinom ponoru te slušanje priče o legendarnoj

nesretnoj ljubavi dvoje mladih koja je završila

tragično.

Na taj se način mogu povezati sadržaji iz

hrvatskoga jezika i književnosti,geografije,

povijesti i biologije.

nositelji i sudionici aktivnosti Učenici, razrednici,nastavnici u pratnji, roditelji ,

putnička agencija

način realizacije aktivnosti Odabir destinacije, agencije, školski izlet -

izvješće

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti 11. ili 12. svibnja 2015.

detaljan troškovnik aktivnosti Troškove izleta snose roditelji učenika.

cca 120 – 150,-kuna



-samoprocjena realizacije plana izvođenja izleta

-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva

dionika događanja

-prezentacija fotografija s izleta

-razgovor o viđenim geog., pov., pol., kult.

znamenitostima i zanimljivim materijalima,

aktivnostima zabilježenim na njima

-postavljanje izabranih fotografija na mrežne

stranice Škole

-roditeljski sastanak – prezentacija izleta


PLAN IZLETA ZA DRUGE RAZREDE, I.Beck, prof., J.Škoton, prof. i J.Smojver, prof.

naziv aktivnosti Jedno-/dvodnevni izlet u Italiju, Madžarsku, Austriju,

ili Sloveniju

ciljevi i namjena aktivnosti Upoznavanje s povijesnim, geografskim, ekonomskim i

kulturno - umjetničkim obilježjima gradova odnosno

zemalja kroz koje se putuje (Sloveniju, Austriju, Italiju

ili Mađarsku. Shvaćanje i vrednovanje značenja Austro-

Ugarske Monarhije za Hrvatsku u povijesti i danas,

usporedba s EU zajednicom.Ilustriranje spoja stare i

nove arhitekture.

Poticanje potrebe svakog učenika za druženjem i

zajedničkim životom te osobnom afirmacijom u grupi.

Razvijanje tolerancije i prijateljstva unutar grupe, ali i

odgovornost prema grupi, te komunikacije s članovima

grupe

Razvoj individualnosti kod učenika i usmjeravanje na

prilagođavanje i snalaženje u novoj okolini.

Organizacija raznovrsnih slobodnih aktivnosti kao npr.

šetnja i kupovina...

nositelji i sudionici aktivnosti Učenici, razrednici,nastavnici u pratnji, roditelji ,

putnička agencija

način realizacije aktivnosti Odabir destinacije, agencije, školski izlet izvješće

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti svibanj 2015., odabrana destinacija


cca 700,00 do 1000,00 kn



-samoevalucija izlaganjem





-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice

Škole

-roditeljski sastanak –


PLAN IZLETA ZA III A RAZRED , M.Labaš, prof.

naziv aktivnosti Jednodnevni/dvodnevni /trodnevni izlet u Italiju,

Austriju, Madžarsku, Njemačku ili Sloveniju

povodom Dana Škole (npr.Cinque Terre, Aquileia i

Grado,Graz i Gradišće, Budimpešta, dvorci

Bavarske)

ciljevi i namjena aktivnosti Upoznavanje s povijesnim, geografskim,

ekonomskim i kulturno - umjetničkim obilježjima

gradova odnosno zemalja kroz koje se putuje

(Sloveniju, Austriju, Italiju, Mađarsku, Njemačku).

Shvaćanje i vrednovanje značenja Austro-Ugarske

Monarhije i srednje Europe za Hrvatsku u povijesti

i danas u političkom, ekonomskom,društvenom i

kuturnom smislu.

Ilustriranje spoja stare i nove arhitekture.

Poticanje potrebe svakog učenika za druženjem i

zajedničkim životom te osobnom afirmacijom u

grupi.

Razvijanje tolerancije i prijateljstva unutar grupe,

ali i odgovornost prema grupi, te komunikacije s

članovima grupe

Razvoj individualnosti kod učenika i usmjeravanje

na prilagođavanje i snalaženje u novoj okolini.

Organizacija raznovrsnih slobodnih aktivnosti kao

npr. šetnja i kupovina...

nositelji i sudionici aktivnosti Učenici, razrednica M.Labaš,nastavnica u pratnji

(A.Vukelić), roditelji, putnička agencija

način realizacije aktivnosti Odabir destinacije, agencije, izvješće

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti 8.-10.svibanj 2015., odabrana destinacija


cca 800,00 do 1200,00 kn




-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika

događanja





-postavljanje izabranih fotografija na mrežne stranice


Škole


PLAN MATURALNOG PUTOVANJA ZA ČETVRTE RAZREDE,

I.Crkvenac, bacc.med.techn.,A.Vidoša, dipl.med.techn., M.Kozina, bacc.med.techn.

naziv aktivnosti Višednevno maturalno putovanje u Italiju, Grčku,

Španjolsku, Tursku ili Češku i trajanju od 5.-7.

dana sukladno Pravilniku o izvođenju izleta,

ekskurzija i drugih odgojno obrazovnih aktivnosti.

ciljevi i namjena aktivnosti Upoznavanje učenika s kulturom drugih naroda kao

i s njihovim povijesnim, geografskim, ekonomskim

obilježjima

Poticanje učenika na aktivnu primjenu stranog

jezika i snalaženja u novim situacijama

Razvijanje samopouzdanja i samopoštovanja i

doprinos razvoju grupne kohezije.

Razvoj pozitivnog stava prema različitim kulturama

i prilagođavanje i snalaženje u novoj okolini....

nositelji i sudionici aktivnosti Ravnateljica, Povjerenstvo, učenici,

razrednici,nastavnici u pratnji, roditelji , putnička

agencija

način realizacije aktivnosti Imenovanje Povjerenstva od strane ravnateljice,

odabir destinacije, agencije, školski izlet izvješće

vremenik i mjesto realizacije aktivnosti Kolovoz /rujan 2015., odabrana destinacija


cca 3000,00 do 5000,00 kn




-samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva

dionika događanja

-prezentacija fotografija/plakata s izleta

- -postavljanje izabranih fotografija na mrežne

stranice Škole



9. VREMENIK ŠKOLSKIH AKTIVNOSTI

Polugodište Mjesec

Nadnevci

prema

tjednima

Pregled aktivnosti i događanja

P R

V O

P

O L

U G

O D

I Š

T E

RU

JA

N

8.-12. Svjetski dan oralnog zdravlja

Svjetski dan prevencije samoubojstava

15.-19. Međunarodni dan demokracije-obilježavanje značenja (Smojver, Labaš)

22.-26.

29.-30.

"Susedgradske jeseni" - sudjelovanje u organizaciji i provedbi priredbe, promidžba Škole (Beck, Labaš, Smojver,

Kozina, Vukelić) Svjetski dan srca

„Pola sata u tuđim cipelama“ forum theatar –radionice za učenike 4. razreda iz predmeta „Mentalno zdravlje“ –

suradnja s „Ludrugom“-psihijatrija u zajednici

LIS

TO

PA

D

1.-3. Međunarodni dan starijih osoba

6.-10.

06. 10 2014. posjet Američkoj školi, Izložba svjetskih sveučilišta, učenici 1.i 2. razreda

(Beck, Smojver, Škoton, Labaš)

susret sa švicarskom GLOBE grupom;

10. 10. Svj. dan mentalnog zdravlja - obilježavanje (Ribarić) Svjetski dan vida

13.-17.

20.-24.

27.-31.

posjet Arheološkom muzeju Zagreba, učenici 1-ih i 2-ih razreda (Beck, Labaš, Smojver, Matejić, Škoton) Svjetski dan moždanog udara

ST

UD

EN

I

3.-7.

10.-14.

13.11. Svj. dan ljubaznosti - obilježavanje (Ribarić);

15. 11. početak Mjeseca borbe protiv ovisnosti - obilježavanje (Ribarić)

16. 11. Međunarodni dan tolerancije-obilježavanje (vjeroučitelj, Smojver) Svjetski dan šećerne bolesti

Svjetski dan KOPB

17.-21. MŽ GLOBE vijeće


Svjetski dan djeteta

24.-28.

posjet Umjetničkom paviljonu u Zagrebu (JOAN MIRO), učenici 1-ih i 2-ih razreda (Beck, Labaš, Smojver,

Matejić, Škoton) Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama

PR

OS

INA

C 1.-5.

05.12. Međunarodni dan volontera - obilježavanje (Kozina) Svjetski dan borbe protiv AIDS-a

Međunarodni dan osoba s invaliditetom

8.-12. 10. 12. Dan ljudskih prava - obilježavanje (Smojver, vjeroučitelj) Dan UNICEF-a

15.-19.

22.-23. obilježavanje Božića 2. razredi

SIJ

EČ

AN

J 5.-10.

12.-16.

19.-23.

26.-30. školsko natjecanje iz latinskog jezika (Beck), biologije (Škoton) Posjet tiflološkom muzeju

D R

U G

O P

O L

U G

O D

I Š

T E

VE

LJ

AČ

A 2.-6.

9.-13. 11. 02. Svj. dan bolesnika - obilježavanje (Ribarić)

Međunarodni dan djece oboljele od raka

16.-20. posjet Klovićevim dvorima u Zagrebu (Tonkina fotografija), učenici 1-ih i 2-ih razreda (Beck, Labaš, Smojver,

Matejić, Škoton)

23.-27. županijsko natjecanje iz latinskog jezika, biologije

OŽ

UJ

AK

2.-6. Hrvatski dan nepušenja

9.-13.

regionalna GLOBE smotra i

MŽ GLOBE vijeć (Labaš, Beck Škoton)e Svjetski dan bubrega

16.-20.

21. 03. Dan borbe protiv rasne diskriminacije - obilježavanje (vjeroučitelj, Smojver) Tjedan mozga

Svjetski dan migrene

23.-27. Svjetski dan borbe protiv raka dojke (narcise)

Međunarodni dan osoba s Down sindromom


Svjetski dan epilepsije

30.-31.

posjet kino ili kaz. predstavi tematski vezanoj uz sadržaj predmeta lat., pov., etika, GOO, hrvatski, SRO za 1. i 2.

razrede Posjet muzeju prekinutih veza u okviru predmeta „Mentalno zdravlje“ i preventivnog programa „prevencije nasilja

u vezama“

TR

AV

AN

J

1.-3.

6.-10. 07. 04. Svj. dan zdravlja - obilježavanje (Ribarić)

13.-17. „Schola medica“- državno natjecanje iz zdravstvene njege

20.-24. 22. 04. Dan planeta Zemlje - obilježavanje (Labaš, Beck, Škoton) Europski dan borbe protiv melanoma

27.-30.

posjet kino ili kaz. predstavi tematski vezanoj uz sadržaj predmeta lat., pov., etika, GOO, hrvatski, SRO za 1. i 2.

razrede Svjetski tjedan cijepljenja

SV

IBA

NJ

1.

4.-8.

školski izlet

05. 05. Dan Vijeća Europe - obilježavanje (Smojver)

09. 05. Dan Europe - obilježavanje (Beck)

i Dan pobjede nad fašizmom u EU (Labaš)

11.-15.

državna GLOBE smotra

15. 05. Međunarodni dan obitelji - obilježavanje (vjeroučitelj, Smojver)

Dan sestrinstva - obilježavanje (Ribarić) Europski dan obitelji

Europski dan debljine

Međunarodni dan sestrinstva

18.-22.

25.-29.

LIP

AN

J

1.-5. Dan prava osoba s duševnim smetnjama

8.-12.

15.-19. Svjetski dan darivatelja krvi

Svjetski dan Alzheimerove bolesti

22.-26.


29.-30.

1.-3.

SR

PA

NJ

6.-10.

13.-17.

20.-24.

27.-31. K

OL

OV

OZ

3.-7.

10.-14.

17.-21.

24.-28.

31.


10. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje, Ministarstvo

znanosti, obrazovanja i sporta i Agencija za odgoj i obrazovanje.

Ocjenjivanjem i praćenjem učenikovih postignuća nastavnici provode vrednovanje svakog

učenika, Razredna i Nastavničko vijeće provode vrednovanje utvrdivanjem općeg uspjeha

učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine i na završnom ispitu.

Rezultati vrednovanja govore o postignutoj razini kompetencija: znanje, vještine,

sposobnosti, samostalnost i odgovornost prema radu.

Uspješni i naročito uspješni učenici bit će pohvaljeni i nagrađeni za postignute rezultate.

O ostvarenju prioritetnih ciljeva po područjima kvalitete brinut će Tim za kvalitetu koji će

nastaviti sa svojim radom i ove šk.godine u dopunjenom sastavu.

Samovrednovanje rada u školi podrazumijeva vrednovanje svih kurikulumskih sastavnica kao

i nositelja odgojno-obrazovnog rada u školi.U proces samovrednovanja bit će uključeni svi

djelatnici škole, učenici, roditelji, lokalna zajedica i stručne službe.

Na kraju nastavne godine potrebno je utvrditi jesu li aktivnosti predviđene školskim

kurikulumom ispunile potrebe učenika, škole i šire zajednice. Izvješće o samovrednovanju

podnijet će ASOO-u kao i prošle godine voditeljica Tima za kvalitetu i koordinatorica za

samovrednovanje.


KLASA: 602-03/14-01/524

URBROJ: 251-306-01-14-2

U Zagrebu, 15.rujna 2014.

Ravnateljica Škole:

Latinka Križnik,prof.

Predsjednica Školskog odbora:

Jasna Smojver,prof.

Školski kurikulum za Školsku godinu 2014.-15.7.2 zaŠtita na radu za rad na siguran naČin 56 7.3...

Documents