Školski kurikulum za Školsku godinu 2015./2016. · intonacije, globalno i selektivno čitanje...
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠKOLA LJUDEVITA GAJALJUDEVITA GAJA 2, ZAPREŠIĆ
KLASA: 003-05/15-02/3URBROJ: 238-29-01-15-01Zaprešić, 30. rujna 2015.
ŠKOLSKI KURIKULUMZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.
Zaprešić, rujan 2015.
2
S A D R Ž A J
KURIKULUM IZBORNE NASTAVE………………………..7
KURIKULUM DOPUNSKE NASTAVE ……………………10
KURIKULUM DODATNE NASTAVE………………..……..25
KURIKULUM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI…….…..35
KURIKULUM IZVANUČIONIČKE NASTAVE………….…47
KURIKULUM PROJEKATA………………………….……..54
3
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12,86/12, 126/12, 94/13 i 152/14), Školski odbor na sjednici održanoj 30. rujna 2015., na prijedlog ravnateljice i Učiteljskog vijeća, uzpozitivno mišljenje Vijeća roditelja donosi
Š K O L S K I K U R I K U L U M
Uvod
U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadatakaobrazovanja na način da se promovira intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulumsadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsne specifičnosti škole odnosno zaštitniznak njene prepoznatljivosti.
Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosise na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornihpredmeta, izvannastavne aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte.
Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište radana sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. Bitne pretpostavke ostvarivanjuciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručnih kompetencija učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola te podrška ipomoć lokalne zajednice.
Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima,roditeljima i ostalim zainteresiranima za rad i život naše škole.
4
Područja kroz koja promičemo vrijednosti i ostvarujemo ciljeve:
PODRUČJE CILJEVI NAPOMENA
ŽIVOTNOOKRUŽENJE ŠKOLE
škola kao nositelj nekih aktivnosti na gradskoj i županijskoj razini (npr. humanitarni rad,ekološke akcije, prigodne priredbe…)
lokalna zajednica koja pruža potporu školi u navedenim aktivnostima (materijalna iorganizacijska potpora)
suradnja s kulturnim institucijama suradnja sa Zavodom za zapošljavanje-profesionalno usmjeravanje i savjetovanje međuškolska suradnja ( zajedničke akcije, razmjena iskustava i ideje preko županijskih
aktiva, vijeća učenika…) predstavljanje škole-školskih programa, projekata, akcija suradnja s medijima
RAZREDNO IŠKOLSKO OZRAČJE
Razredno ozračje: poticajno i zdravo radno okruženje (poštovanje i uvažavanje individualnih sklonosti i
različitosti-svaki učenik razvija i iskazuje svoje sposobnosti i tako pridonosi posebnostisvakog razrednog odjela i škole)
suradništvo, uzajamnost i solidarnost (međusobno pomaganje u savladavanju gradiva, ali irješavanju drugih poteškoća i problema), vršnjačko učenje
Međurazredni odnosi: povezivanje razreda zajedničkim akcijama, izletima… razvijanje zdrave međurazredne konkurencije (kvizovi, plakati, natjecanja, akcije…)
Školsko ozračje: specifičan školski život koji oblikuje osobe koje u njemu sudjeluju interakcija unutar škole-škola je prostor susretanja, življenja i razmjene iskustava učenika,
nastavnika i roditelja raznolik školski život koji potiče učenika da:
- dio svoga slobodnog vremena provodi u školi (koncerti, filmske projekcije, uređenješkole za blagdane…)- razvija kreativnost i nove oblike aktivnosti i provođenja slobodnog vremena
škola koja pruža obiteljsku atmosferu, povjerenje, ljubav i poštovanje, ali istovremeno negubi svoju ozbiljnost i prvotnu zadaću odgoja i obrazovanja
5
NASTAVA
razvijanje učeničkih kompetencija: komunikacijskih (na materinjem i stranom jeziku),matematičkih, prirodoznanstvenih, društvenih i građanskih, informatičko-komunikacijskih,tehničko-tehnoloških, socijalnih, općekulturnih, kreativnosti, inicijative i poduzetništva,kulturalne senzibilizacije i izražavanja
razvijanje spoznaje o potrebi cjeloživotnoga učenja motivirajuća nastava-razviti želju za učenjem, učiti kako učiti, svakom učeniku pružiti
realnu i poštenu priliku da doživi uspjeh i na taj način utvrdi samopouzdanje i vjeru u vlastitesposobnosti
praćenje i vrednovanje cjelokupnog napretka učenika, a ne samo pojedinačnih ocjena nastavni sat treba planirati i pripremati prema individualnim sposobnostima učenika-
prilagođavati tempo nastave, pružati razlikovne sadržaje koji će poticati individualnoučenje i istraživanje, znatiželju, samostalno zaključivanje, kreativnost
upućivanje na samostalno učenje kod kuće i sustavno praćenje izvedbe domaćih zadaća nastava u kojoj se pogreške doživljaju kao prilika za učenje učenje u grupama-učenici iskušavaju svoje socijalne vještine i dobivaju povratne
informacije o socijalnom ponašanju timski rad nastavnika i učenika razvijanje kulture dogovora i sporazuma-učenici se uključuju u odlučivanje kako bi razvijali
osjećaj odgovornosti različitim sadržajima proširivati etičke i moralne vrijednosti uvažavanje učenikovog predznanja i neposrednog iskustva
ŠKOLSKO VODSTVO
komunikacija na raznim razinama između ravnatelja, stručnih suradnika, razrednika inastavnika-partnerski odnos
školsko vodstvo promovira rad škole i njezinih kvalitetnih nastavnika i učenika u užoj i širojzajednici
u suradnji s nastavnicima i stručnim suradnicima istražuje pravce razvoja odgoja iobrazovanjaosigurava uvjete napredovanja svakog učenika (natjecanja i slično) i nastavnika (stručnausavršavanja, materijalna potpora)
NASTAVNICI ISTRUČNI SURADNICI
stručno usavršavanje i prenošenje stečenih kompetencija (predavanja, radionice…) primjenjivanje novih metoda u obrazovnom procesu i u izvannastavnim aktivnostima motiviranost - samo oduševljen, motiviran nastavnik može učenika oduševiti i motivirati za
stjecanje znanja
6
međusobno prihvaćanje i uvažavanje-poštovanje, ljubaznost i komunikativnost, solidarnost vlastitim primjerom-primjernim odnosom prema radu, poštenim pristupom svakom učeniku,
dosljednim kriterijima u ocjenjivanju, pravednošću i iskrenošću-isticati životne vrijednosti irazvijati ih kod učenika
„prijatelj podrške“-suradnik, savjetnik, odgajatelj, stručnjak i pedagog s kojim nastavnikmože raspravljati o svojim pedagoškim postupcima, odgovornosti i pravednosti,poteškoćama i problemima u odgoju i obrazovanju
NEODVOJIVOSTODGOJA OD
OBRAZOVANJA
povezanost sadržaja predviđenih planom i programom s temeljnim ljudskim vrijednostima-istinoljubivost, poštenje, pravednost, sloboda, ljudska prava, domoljublje, zaštita okoliša,briga o zdravlju, tradicijska baština, kulturni identitet, interkulturalnost
konkretiziranje općih znanja i povezivanje sa stvarnim životom poticanje kritičkog mišljenja, tolerancije i empatije razvijanje samopouzdanja, samopoštovanja i svijesti o vlastitim potencijalima i granicama zajedničko promicanje temeljnih ljudskih vrijednosti
RODITELJI I ŠKOLA
suradnja roditelja i škole-obostrana (i roditelji i škola dijele obveze i ciljeve odgoja djeteta),aktivna(potiču razvoj djeteta), odgovorna (prava i dužnosti roditelja i škole u odgoju djeteta)
uključenost roditelja u školski život-rad u školskim tijelima (npr. u Vijeću roditelja) aktivno sudjelovanje na roditeljskim sastancima i individualnim satovima informacija sudjelovanje u dobrotvornim i drugim šk.akcijama (materijalna podrška i strukovni doprinos) izgradnja dobre komunikacije razmjernom iskustava i podrškom u odgoju
VREDNOVANJE
praćenje i vrednovanje-kurikulumska zadaća škole sve je podložno vrednovanju-nastava, organizacija rada, školsko ozračje, kompetencije
nastavnika… smisao vrednovanja-praćenje razvoja, uočavanje i razumijevanje kvalitete rada sa ciljem
daljnjega razvoja
7
KURIKULUM IZBORNE NASTAVE
NAZIVAKTIVNOSTI NOSITELJ
PLANIRA-NI BROJUČENIKA
PLANIRA-NI BR.SATI
TJEDNOCILJEVI NAČIN
REALIZACIJEVREMEN-
SKIOKVIRI
OSNOVNANAMJENA
DETALJNITROŠKOV-
NIK
NAČINVREDNOVA-
NJA
NAČINKORIŠTENJAREZULTATA
VREDNOVANJA
VJERONAUK(I. - IV.RAZREDI)
KornelijaJurnečka,AmalijaMatičić
398učenika 2
Osposobljavati zadublje shvaćanje ipovezivanje bibilijskeporuke sasvakodnevnim,osobnim i društvenimživotom.
Nastava će seostvariti u školii u Župi.
Tijekomšk. god. 2satatjedno
Upoznavanje,povezivanje iusvajanjebiblijske porukei općihvrijednosti.
Sredstva zapotrošnimaterijal
Vrednovanjekroz natjecanjai prezentacije.
Unapređenjenastave.
VJERONAUK(V. - VIII.RAZREDI)
KornelijaJurnečka,AmalijaMatičić,AnitaIvanović,Helena Gelo
374učenika 2
Sustavno teološko,ekleziološko iantropološkopovezivanje Božjeobjave i tradicije Crkvesa životom i iskustvomučenika
Nastava će seostvariti u školii u Župi.
Tijekomšk. god. 2satatjedno
Osposobiti iupoznatiučenike zausvajanjeopćeljudskih ikršćanskihvrijednosti.
Sredstva zapotrošnimaterijal
Različiti oblicikreativnogvrednovanja isamovredno-vanja
Unapređenjenastave.
INFORMATIKAV. i VII.RAZREDI
MilevaCimbal
V. raz. –40 učenika(2 grupe)
VII. raz. –55 učenika(3 grupe) 2
Informatika podučavaučenike u rješavanjuproblemakomuniciranja pomoćurazličitih medija. Služiučenicima zaprikupljanje i analizupodataka,razumijevanje idonošenje kritičkeocjene prikupljenihpodataka. Donošenjezaključaka na temeljutih prikupljenihinformacija. Timski radpri rješavanjuproblema.
Nastava će seodržavati uučioniciinformatikekrozsamostalan,grupni i rad uparovima da biriješiliproblemskezadatke.Učenici ćesamostalnorješavatizadanezadatke uzstručnuliteraturu iInternet.
Tijekomšk. god.,blok satsvakitjedan
Omogućitiučenicima dasavladaju iprošire znanjeiz informatike.Omogućitiučenicimasamostalan radu rješavanjuzadatakaprimjerenihnjihovoj dobi upojedinimprogramima.
Opremaučioniceinformatikepremapotrebi.
Učenike ćuvrednovati usvakompolugodištu:dvausmeno;ocijenit ćusvaki njihovpraktičanuradak naračunalu. Pratitću rad izalaganjeučenika te ihvrednovati.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnosti sljedećeškolske godine.
8
INFORMATIKAVI. i VIII.RAZREDI
ZdravkoPernar
VI. razr. -67 učenikai VIII. razr.–26učenika 2
Steći temeljna znanja ivještine za samostalnosluženje računalom istvaranje osnova zanadogradnju udaljnjem školovanju.
Putem redovitenastave uspecijaliziranojučionici, krozrazličite oblike imetodepoučavanja iučenja.
Tijekomšk. god.,blok satsvakitjedan
Samostalnosluženjeračunalom sasvrhomkorištenjastečenih znanjai vještina radilakšegsavladavanja irazumijevanjanastavnoggradiva, bržegrješavanjapostavljenihzadataka,proširivanjaznanja,povezivanjapodručja,komunikaciju izabavu.
Elektroničkaračunalapotrebna zaizvođenjanastave,papir zaprintanje, stik2GB
Opisno ibrojčanovrednovanjepostignućaučenika uskladu srezultatima,ciljevima,zadaćama isadržajima.
Za unapređenjeodgojno-obrazovnog radaškole u cjelini.
INFORMATIKAV. i VIII.RAZREDI
NinaGradiški
V. razr. –33 učenikai VIII. razr.
– 49učenika 2
Steći temeljna znanja ivještine za samostalnosluženje računalom
Nastava seodržava uinformatičkojučionici, krozrazličite oblikepoučavanja ikrozsamostalan igrupnu rad
Tijekomšk. god.,blok satsvakitjedan
Omogućitiučenicima laškesamostalnokorištenjeračunalom,steći saznanja oosnovnimpojmovima itehnologijamaračunalstva, injenoj važnostiu budućnosti
Elektroničkaračunalapotrebna zaizvođenjanastave.
Različiti oblicibrojčanogvrednovanjapostignućaučenika
Za unapređenjeodgojno-obrazovnog radaškole u cjelini.
9
NJEMAČKIJEZIK (IV. -VIII. RAZREDI)
GordanaMalenica-Stažić
229učenika 2
Reagiranje na naputkei naredbe na stranomjeziku, povezivanjevidnog i zvučnogjezičnog sadržaja,reprodukcija iproduciranje dijaloga,opisivanje slikovnogpredložka,sudjelovanje udramatizaciji, pravilnauporaba rečeničneintonacije, globalno iselektivno čitanjekraćih tekstova,pisanje školskihzadaća, pisanječestitka, razglednica,pisama i poruka,pisanje natuknica ibilježaka na osnovipročitanog teksta.
Nastava će seodržati ukabinetu krozsamostalan,grupni rad i radu paru. Učeniciće samostalnoi uz pomoćprofesora voditirazne dijaloge,pismeneuradke terazne jezičnevježbe. Naekskurziji unjemačkogovornopodručjeučenici će imatimogućnostsvoja znanjaupotrijebiti uizravnomrazgovoru sizvornimgovornicima.
Tijekomšk. god.,dva satatjedno
Osposobitiučenike zagovornu ipismenukomunikaciju nanjemačkomjeziku, upoznatiih s kulturom,običajima inavikamanjemaca te ihkvalitetnopripremiti nanatjecanja iznjemačkogjezika.
Novčanapotpora odstraneroditelja bit ćepotrebnasamo onimučenicimakoji želesudjelovati naekskurziji uNjemačku iAustriju.
Vrednuju se:aktivnost,zainteresira-nost,produktivne ireproduktivnesposobnosti ipostignuća usamostalnomizražavanju upismenom iusmenomobliku.
Smjernice zabuduću aktivnost.
10
KURIKULUM DOPUNSKE NASTAVE
NAZIVAKTIVNOSTI NOSITELJ
PLANIRA-NI BROJUČENIKA
PLANIRA-NI BR.SATI
TJEDNOCILJEVI NAČIN
REALIZACIJEVREMEN-
SKIOKVIRI
OSNOVNANAMJENA
DETALJNITROŠKOV-
NIK
NAČINVREDNOVA-
NJA
NAČINKORIŠTENJAREZULTATA
VREDNOVANJA
HRVATSKIJEZIK
I.A RAZRED Maja Bertol2-6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenju pomoću učenju inadoknađivanju znanja,stjecanje sposobnosti ivještina iz hrvatskogjezika u prvomrazredu.
Samostalan igrupni rad
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja.
Listići,bilježnica
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu
MATEMATIKAI.A RAZRED Maja Bertol
2-6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastave isvladavanjedaljnjeg gradivamatematike
Matematička bilježnica,listići,konkretnimaterijal.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenik ovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi
HRVATSKIJEZIK
I.B RAZREDAnita ZubčićBan
2 - 6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenju pomoću učenju inadoknađivanju znanja,stjecanje sposobnosti ivještina iz hrvatskogjezika u prvom razredu.
Samostalan igrupni rad
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja.
Listići,bilježnica
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu.
MATEMATIKAI.B RAZRED
Anita ZubčićBan
2 - 6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastave isvladavanjedaljnjeg gradivamatematike
Matematička bilježnica,listići,konkretnimaterijal.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenik ovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi
11
HRVATSKIJEZIK
I.C RAZREDRinkaGrujičić
3-6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenju pomoću učenju inadoknađivanju znanja,stjecanje sposobnosti ivještina iz hrvatskogjezika u prvomrazredu.
Samostalan igrupni rad.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja.
Listići,bilježnica
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
MATEMATIKAI.C RAZRED
RinkaGrujičić
3-6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastave isvladavanjedaljnjeg gradivamatematike
Matematička bilježnica,listići,konkretnimaterijal.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenik ovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
HRVATSKIJEZIK
I.D RAZREDKristinaJovanović
3-6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenju pomoću učenju inadoknađivanju znanja,stjecanje sposobnosti ivještina iz hrvatskogjezika u prvomrazredu.
Samostalan igrupni rad.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasavladavanjenastavnihsadržaja.
Listići,bilježnica
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Planiranjeaktivnosti zasljedeću godinu.
MATEMATIKAI.D RAZRED
KristinaJovanović
3-6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastave isvladavanjedaljnjeg gradivamatematike
Matematička bilježnica,listići,konkretnimaterijal.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenik ovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuće urazrednojnastavi.
HRVATSKIJEZIK
I.E RAZREDMarija GagroMilošević
3-6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenju pomoću učenju inadoknađivanju znanja,stjecanje sposobnosti ivještina iz hrvatskogjezika u prvom razredu.
Samostalan igrupni rad
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja.
Listići,bilježnica
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenik ovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
12
MATEMATIKAI.E RAZRED
Marija GagroMilošević
3-6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja.
Listići,bilježnica
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenik ovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
HRVATSKIJEZIK
II.A RAZRED Ana Kotrla2 - 6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenjunadoknađivanje znanja,stjecanje sposobnosti ivještina.
Samostalan igrupni rad
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja. Listići
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu.
MATEMATIKAII.A RAZRED Ana Kotrla
2 - 6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavematematike.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
HRVATSKIJEZIK
II.B RAZREDKrunoslavRogar
2 - 6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenjunadoknađivanje znanja,stjecanje sposobnosti ivještina.
Samostalan igrupni rad
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja. Listići
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu.
MATEMATIKAII.B RAZRED
KrunoslavRogar
2 - 6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavematematike.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
13
HRVATSKIJEZIK
II.C RAZREDJasminkaBubanović
5 - 6učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatu Hrvatskogjezika.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
MATEMATIKAII.C RAZRED
JasminkaBubanović
5 - 6učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatuMatematike.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
14
HRVATSKIJEZIK
II.D RAZREDMartinaVelikov
5 - 6učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu kabinetu RNu maloj grupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
MATEMATIKAII.D RAZRED
MartinaVelikov
5 - 6učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu kabinetu RN umaloj grupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
HRVATSKIJEZIK
III.A RAZRED Julija Rogar2 - 6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenjunadoknađivanje znanja,stjecanje sposobnosti ivještina.
Samostalan igrupni rad
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja. Listići
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu.
15
MATEMATIKAIII.A RAZRED Julija Rogar
2 - 6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavematematike.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
HRVATSKIJEZIK
III.B RAZREDVesnaMajcen
2 - 6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenjunadoknađivanje znanja,stjecanje sposobnosti ivještina.
Samostalan igrupni rad
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja. Listići
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu.
MATEMATIKAIII.B RAZRED
VesnaMajcen
2 - 6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenje redo-vite nastavematematike.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
HRVATSKIJEZIK
III.C RAZREDSandraČurić
2 - 6učenika 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha u učenjunadoknađivanje znanja,stjecanje sposobnosti ivještina.
Samostalan igrupni rad
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicimasvladavanjenastavnihsadržaja. Listići
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Planiranjeaktivnosti zaslijedeću godinu.
MATEMATIKAIII.C RAZRED
SandraČurić
2 - 6učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavematematike.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
16
HRVATSKIJEZIK
III.D RAZREDMarioKljučević 5 učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatu Hrvatskogjezika.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
MATEMATIKAIII.D RAZRED
MarioKljučević 5 učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatuMatematike.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
17
HRVATSKIJEZIK
III.E RAZREDVandaMilković
5 - 6učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatu Hrvatskogjezika.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
MATEMATIKAIII.E RAZRED
VandaMilković
5 - 6učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Radnabilježnica zadopunskunastavu,papiri zaizradunastavnihlistića,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatuMatematike.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
HRVATSKIJEZIK
IV.A RAZRED Marta Laljak3 - 5učenika 1
Usvojiti temeljna znanjaiz poznavanja hrvatskogjezika te ih primjenjivati usvakodnevnom životu;razvijanje i njegovanjeljubavi spram materinjegjezika; razvijanjekomunikacije.
Rješavanjezadataka iusvajanjesadržaja premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavehrvatskogjezika.
Nastavnilistići
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuće uredovnoj nastavi.
18
MATEMATIKAIV.A RAZRED Marta Laljak
3 - 5učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnihznanja zapraćenjeredovitenastavematematike.
Nastavnilistići
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuće uredovnoj nastavi.
HRVATSKIJEZIK
IV.B RAZRED Marina Jug3 - 5učenika 1
Usvojiti temeljna znanjaiz poznavanja hrvatskogjezika te ih primjenjivati usvakodnevnom životu;razvijanje i njegovanjeljubavi spram materinjegjezika; razvijanjekomunikacije.
Rješavanjezadataka iusvajanjesadržaja premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavehrvatskogjezika.
Nastavnilistići
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuće uredovnoj nastavi.
MATEMATIKAIV.B RAZRED Marina Jug
3 - 5učenika 1
Usvojiti temeljna znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja.
Rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnihznanja zapraćenjeredovitenastavematematike.
Nastavnilistići
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuće uredovnoj nastavi.
HRVATSKIJEZIK
IV.C RAZREDRenataMihalinec
3 - 5učenika 1
Osposobiti učenike zajezičnu komunikaciju.
Krozsamostalan radi rad u parurješavatizadatkeprimjerenepredznanjuučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Pomoćučenicima kojiteže usvajajunastavnesadržaje.
Papiripotrebni zaizradu listića
Vrednovat ćese zalaganje,točnost,urednost ipreciznost.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
MATEMATIKA.IV.C RAZRED
RenataMihalinec
3 - 5učenika 1
Stjecanje temeljnihmatematičkih znanja iosnovne matematičkepismenosti.
Krozsamostalan radi rad u parurješavatizadatkeprimjerenepredznanjuučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Pomoćučenicima kojiteže usvajajunastavnesadržaje.
Papiripotrebni zaizradu listića
Vrednovat ćese zalaganje,točnost,urednost ipreciznost.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
HRVATSKIJEZIK
IV.D RAZREDBrankaPerinčić
4 - 7učenika 1
Stjecanje temeljnihznanja i osnovnepismenosti.
Krozsamostalan radi rad u parurješavatizadatkeprimjerenepredznanjuučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Pomoćučenicima kojiteže usvajajunastavnesadržaje.
Papiripotrebni zaizradu listića
Vrednovat ćese zalaganje,točnost,urednost ipreciznost.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
19
MATEMATIKAIV.D RAZRED
BrankaPerinčić
4 - 7učenika 1
Stjecanje temeljnihmatematičkih znanja iosnovne matematičkepismenosti.
Kroz samosta-lan rad i rad uparu rješavatizadatkeprimjerenepredznanjuučenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Pomoćučenicima kojiteže usvajajunastavnesadržaje.
Papiripotrebni zaizradu listića
Vrednovat ćese zalaganje,točnost,urednost ipreciznost.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
HRVATSKIJEZIK
IV.E RAZREDMartinaLevak
4 – 7učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade na razvi-janju samopou-zdanja i povje-renja u vlastitesposobnosti.
Nastavnilistići,zadaci zavježbu izpostojećihdječjihčasopisa.
Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatu hrvatskogjezika.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada na poboljša-nju uspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
MATEMATIKAIV.E RAZRED
MartinaLevak
4 - 6učenika 1
Učenicima koji težesvladavaju sadržajeredovitog programa, kojipokazuju manjaksamopouzdanja inedostatno razvijenusvijest o vl.sposobnostima pomoći urazvijanju istih. Radom umaloj skupini naindividualnim i grupnimzadacima omogućitiučenicima da istražuju,uočavaju propuste inadopunjavaju vlastitaznanja i vještine.
Dopunskanastavaodržavat će seu učionicirazreda u malojgrupi uzneprestanupratnju i vodstvoučiteljice.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima steškoćama uučenju ikoncentraciji tenesigurnijimučenicima dašto uspješnijesvladavaju iprate redovitiprogram-omogućiti im daslobodno pitaju,uče, uočavaju iispravljajupogreške terade narazvijanjusamopouzdanjai povjerenja uvlastitesposobnosti.
Nastavnilistići,vježbenica
Tijekom šk.godine krozispitne zadatkei usmenimprovjeravanjemredovitihsadržaja nanastavnomsatumatematike.
Rezultati ćekoristiti kaopokazateljiostvarenogosobnognapretka ilidaljnje stagnacijeu praćenju iostvarivanjuredovitihnastavnihsadržaja svakogpojedinogučenika – sasvrhom daljnjegrada napoboljšanjuuspješnosti usvladavanjuznanja i stjecanjupotrebnihvještina.
20
HRVATSKIJEZIK
V. i VII.RAZRED Duška Nazor
5-10učenika 1
Učenici ćesteći,nadograditi iautomatizirati znanjaiz hrvatskoga jezika ili
književnosti ovisno opotrebi
Tumačenje iuvježbanjedijelovagramatičkoggradiva nazasićenimtekstovima,rješavanjerazličitih tipovazadataka,sastavljanjevlastitihtekstova,analiza različitihtekstova izknjiga, novina iličasopisa.Tumačenjeknjiževnoteorijskih pojmova injihovapraktičnaprimjena puteminterpretacijeodabranihknjiževnih djelaili književnihdjela s kojimapojedini učeniciimaju poteškoća
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Učenicima 5. i7. razredaomogućitisvladavanjenastavnihsadržaja Listići
Praćenjedolazakapojedinogučenika nadopunskunastavu inapredak uredovnojnastavi koja seodražava unjegovojopisnoj ibrojčanoj ocjeniznanja
Tijekom redovnenastaveistaknutinapredakostvarenpohađanjemdopunskenastave ipohvaljivatizalaganje iredoviti dolazakna dopunskunastavu
HRVATSKIJEZIK
V. i VIII.RAZRED
IvanaPrstačić
10učenika 1
Pomoći učenicima usvladavanju osnovnoggradiva 5. i 8. razredakoje nisu usvojili iz bilokojeg razloga te im na tajnačin pomoći svladatigradivo redovnenastave. Naučiti i uputitiučenike u načinesvladavanja gradiva.
Individualni, radu skupinama
Tijekomšk. god.Jedan sattjedno
Usvajatiosnovna znanjaza nesmetanodaljnje praćenjeredovnenastave.
Bilježenjezapažanja oučenikovimpostignućima.
21
HRVATSKIJEZIK
V. i VII.RAZREDI
BrankaBlažić
do 8učenika 1
Pomoći učenicima dausvoje minimum gradivakoje im je teško.Poboljšavati pismenost isposobnost čitanja,razumijevanja pročitanogte izražavanja, kao ishvaćanja osnovnihgramatičkih i književnihpojmova 5. i 7. razreda.
Individualnirad.Učenici seuključuju premapotrebi ipreporuci.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno,naizmjenično potjednima 5.i 7.razreddi.
Pomoći usvojitiključnepojmove ipojasnitigradivo kojeučenik nijenaučio u tijekuredovnenastave.
Redovitopraćenjeaktivnosti zavrijemedopunskenastave -pohvalausmena ipismena zapostignutinapredak,primjerenaocjena zapostignuće nadopunskojnastavi.
U tijeku redovnenastavepohvaljivatiučenike zapostignuća nadopunskojnastavi ivrednovati ihprimjerenomocjenom zazalaganje iredoviti dolazakna dopunskunastavu.
HRVATSKIJEZIK VI .i VIII.
RAZREDIMarijaRadočaj
3 − 5 uč.6.razr. i 3 −5 uč.8.razr. 1
Pomoći učenicima dashvate i usvoje minimumgradiva koje im je teškoili ga nisu usvojili zbogbilo kojeg razloga.
Individualni rad.Učenici seuključuju premapotrebi i želji.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno,naizmjence6.i 8.razredi.
Dopunaredovnom raduu nastavnomprocesu.
Opisna ibrojčanaocjena,posredno ilineposredno.
Postizanje boljeguspjeha uusvajanjugradiva,motivacija zarazvijanje radnihnavika iupornosti.
HRVATSKIJEZIK
VI. i VIII.RAZREDI
MarijaGrladinović
VI. razred– 10učenika,VIII.razred – 6učenika 1
Pomoći učenicima usavladavanju temeljnihgramatičkih, pravopisnihi književnoteorijskihznanja te im na taj načinolakšati savladavanjegradiva u redovnojnastavi.
Rješavatizadatkeprimjerenemogućnostima ipredznanjuučenika te imtako pomoći usvladavanjunovog gradiva.Pomoćiučenicima sposebnimobrazovnimpotrebama ionima što radepoindividualiziranom programu.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastavehrvatskogjezika. Razvijatipozitivan stavprema nastavihrvatskogjezika iknjiževnosti tesvijest o svojimmogućnostima.
Praćenje ibilježenjezapažanja oučenikovimpostignućima inapredovanjutijekom godine.
Rezultatezapažanjauzimati u obzir priradu u redovnojnastavi tetakođer privrednovanjuučenika uredovnoj nastavi.
22
MATEMATIKAV. RAZREDI
NevenkaKrizmanić 8 učenika 1
Pomoći učenicima usavladavanju temeljnihmatematičkih znanja i nataj način im olakšatisavladavanje gradiva uredovnoj nastavi.
Rješavatiprimjerenezadatke i premapotrebi. Pomoćiučenicima sposebnimobrazovnimpotrebama ionima što radepoindividualiziranom programu.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastavematematike.Razvijatipozitivan stavpremamatematici isvijest o svojimmogućnostima.
Sustavno pratitii bilježitizapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanje.
Rezultatepostignuća iinteresa koristitipri vradnovanju uredovnoj nastavi.
MATEMATIKAVII. RAZREDI
DoroteaSlipac 8 učenika 1
Usvojiti temeljnamatematička znanja ivještine te ih primjenjivatiu svakodnevnom životu;razvijati interese,sposobnosti i volju zakorištenje matematičkognačina mišljenja iprikazivanja.
Sat dopunskenastave umatematičkojučionici;rješavanjezadataka premaindividualnimsposobnostimaučenika;rješavanjezadataka uzkorištenjeprimjerenihpomagala.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajanjepotrebnogznanjaneophodnog zapraćenjeredovitenastavematematike;razvijatipozitivan odnospremamatematici isvijest ovlastitommatematičkomumijeću;razvijatimatematičkinačin mišljenja ikomunikacije.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća inapredovanja.
Smjernice zapostignuća uredovnoj nastavi.
MATEMATIKAVIII.. RAZREDI
MarijanaKožul
10-15učenika 1
Pomoć učenicima koji neprate redoviti nastavniprogram iz matematike sočekivanim uspjehom;za njih se organizirapomoć u učenju inadoknađivanju znanjakako bi steklisposobnosti i vještine izodređenih nastavnihcjelina; pomoć za sveučenike s posebnimobrazovnim potrebamakoji se školuju poredovitom iliindividualiziranomnastavnom programu.
Dopunskanastava realizirase 1 sat tjednou tijekunastavnegodine, a premapotrebi učenika,individualizira-nim oblikomrada u skupiniod oko 8učenika, a zaučenike sposebnimobrazovnimpotrebama uskupini do 5učenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Pomoćučenicima 8.razreda kojimaje potrebnapomoć usvladavanjugradiva izmatematike.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća iuspjeha,interesa.
Motivacija isposobnostostvarivanjaredovnihsadržajamatematike;iduće nastavnogradivo.
23
MATEMATIKAVI. RAZREDI Marija Šuker
oko 8učenika. 1
Omogućiti učenicima kojine prate redovninastavni program sočekivanom razinomuspjeha pomoć u učenjui nadoknađivanju znanja,stjecanju sposob. ivještina iz matematike;stjecanje temeljnih mat.znanja potrebnih zarazumijevanje pojava izakonitosti u prirodi idruštvu, stjecanjeosnovne mat. pismenostii razvijanje sposob. iumijeća rješavanja mat.problema;razvijati samo-pouzdanje, samopošto-vanje i svijest o vlastitimsposob.
Nastava će seodržavati uslobodnojučionici iliknjižnici krozsamostalan igrupni rad.Učenici ćesamostalnorješavati listićete će ihučiteljicausmenopomagati iispitivati.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Omogućitiučenicima spoteškoćama usvladavanjunastavnihsadržajamatematikerazvoj njihovihpotencijala,ponoviti iuvježbatinastavne temekoje seobrađuju uredovitojnastavi.
Listići,zbirkazadataka
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedeće godine.
FIZIKA VII.iVIII. RAZREDI
AntonioSvedružić
10-15učenika 7.i 8.razreda 1
Pomoć učenicima kojiteže prate redovitinastavni program izfizike s očekivanimuspjehom; za njih seorganizira pomoć uučenju i nadoknađivanjuznanja kako bi steklisposobnosti i vještine izodređenih nastavnihcjelina; pomoć za sveučenike s posebnimobrazovnim potrebamakoji se školuju poredovitom iliindividualiziranomnastavnom programu.
Dopunskanastava realizirase 1 sat tjednou tijekunastavnegodine, a premapotrebi učenika,individualizira-nim oblikomrada u skupiniod oko 10učenika.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Pomoćučenicima 7. i8. razredakojima jepotrebnapomoć usvladavanjugradiva izfizike.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća iuspjeha,interesa.
Motivacija isposobnostostvarivanjaredovnihsadržaja fizike.
KEMIJAVII. RAZRED
NikolinaNovak
5 – 10učenika 1
Pomoć učenicima kojiteže razumiju nastavnesadržaje te učenicima nadugotrajnom bolovanju(više od 1 mjesec) uusvajanju gradiva.
Učenici dolazeprema preporucipredmetnogučitelja.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Olakšatiučenicima danauče irazumijuključnepojmove.
Učenicimauvažiti posti-gnuto poboljša-nje znanja ivrednovati gana redovnomsatu.
Motivirati učenikeza nastavakškolovanja ipomoć kodprofesionalnoginformiranja.
KEMIJAVIII. RAZRED Katica Antol
4 - 12učenika 1
Pomoć učenicima kojiteže razumiju nastavnesadržaje te učenicima nadugotrajnom bolovanju(više od 1 mjesec) uusvajanju gradiva.
Učenici dolazeprema preporucipredmetnogučitelja.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Olakšatiučenicima danauče irazumijuključnepojmove poHNOS-u.
Učenicimauvažiti posti-gnuto poboljš-anje znanja ivrednovati gana redovnomsatu.
Motivirati učenikeza nastavakškolovanja ipomoć kodprofesionalnoginformiranja.
24
ENGLESKIJEZIK
II. i V. razrediLjiljanaSoldo
Do 10učenika. 1
Pomoći učenicima usvladavanju osnovnoggradiva koje nisu usvojiliiz bilo kojeg razloga teim na taj način pomoćisvladati gradivo redovnenastave. Naučiti i uputitiučenike u načinesvladavanja gradiva.
Individualiziranipristup učenikuovisno onjegovimpotrebama iinteresima.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastaveengleskogjezika. Razvijatipozitivan stavpremaengleskomjeziku i svijest osvojimmogućnostima. Listići.
Postizanje boljeguspjeha uusvajanjugradiva,motivacija zarazvijanje radnihnavika iupornosti.
ENGLESKIJEZIK
VI. razredMihaelaCvjetanović
do 8učenika. 1
Pomoći učenicima usvladavanju osnovnoggradiva 6. razreda kojenisu usvojili iz bilo kojegrazloga te im na taj načinpomoći svladati gradivoredovne nastave. Naučitii uputiti učenike u načinesvladavanja gradiva.
Individualiziranipristup učenikuovisno onjegovimpotrebama iinteresima.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastaveengleskogjezika. Razvijatipozitivan stavpremaengleskomjeziku i svijest osvojimmogućnostima. Listići.
Postizanje boljeguspjeha uusvajanjugradiva,motivacija zarazvijanje radnihnavika iupornosti.
ENGLESKIJEZIK
III., VII. i VIII.razred
SanjaŠpoljar
do 8učenika. 1
Pomoći učenicima usvladavanju osnovnoggradiva koje nisu usvojiliiz bilo kojeg razloga teim na taj način pomoćisvladati gradivo redovnenastave. Naučiti i uputitiučenike u načinesvladavanja gradiva.
Individualiziranipristup učenikuovisno onjegovimpotrebama iinteresima.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastaveengleskogjezika. Razvijatipozitivan stavpremaengleskomjeziku i svijest osvojimmogućnostima. Listići.
Postizanje boljeguspjeha uusvajanjugradiva,motivacija zarazvijanje radnihnavika iupornosti.
25
ENGLESKIJEZIK
VI. i VIII. razredZdravkoJelić
Do 8učenika 1
Pomoći učenicima usvladavanju osnovnoggradiva koje nisu usvojiliiz bilo kojeg razloga teim na taj način pomoćisvladati gradivo redovnenastave. Naučiti i uputitiučenike u načinesvladavanja gradiva.
Individualiziranipristup učenikuovisno onjegovimpotrebama iinteresima.
Tijekomšk. god.,jedan sattjedno
Usvajatipotrebnaznanjaneophodna zapraćenjeredovnenastaveengleskogjezika. Razvijatipozitivan stavpremaengleskomjeziku i svijest osvojimmogućnostima.
Udžbenik,radnabilježnica,bilježnica
Postizanje boljeguspjeha uusvajanjugradiva,motivacija zarazvijanje radnihnavika iupornosti.
KURIKULUM DODATNE NASTAVE
NAZIVAKTIVNOSTI NOSITELJ
PLANIRA-NI BROJUČENIKA
PLANIRA-NI BR.SATI
TJEDNOCILJEVI NAČIN
REALIZACIJEVREMEN-
SKI OKVIRIOSNOVNANAMJENA
DETALJNITROŠKOV-
NIK
NAČINVREDNOVA-
NJA
NAČINKORIŠTENJAREZULTATAVREDNOVA-
NJA
MATEMATIKAI.A RAZRED Maja Bertol 5-7 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici. Listići
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAI.B RAZRED
Anita ZubčićBan 8 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici. Listići
Sustavnopraćenjenapredovanjaučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnosti zasljedećugodinu.
26
MATEMATIKAI.C RAZRED Rinka Grujičić 5-7 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.
Listićizadodatnunastavu
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAI.D RAZRED
KristinaJovanović 5-7 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici. Listići
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAI.E RAZRED
Marija GagroMilošević 5-7 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici. Listići
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAII.A i II.BRAZRED
KrunoslavRogar 8 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAII.C RAZRED
JasminkaBubanović 8 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
27
MATEMATIKAII.D RAZRED
MartinaVelikov 4-6 učenika 1
Razvijati logičkomišljenje izaključivanje, diverg.mišljenje kao i spos.mat. percepcije ikombinatorike kodučenika kojipokazuju šire znanje,veći interes ispremnost uložitidodatni trud. Poticatinjihovu prirodnuznatiželju i poticatidaljnji razvitaksvijesti o vlastitimsposobnostima.
Dodatnanastavaodržavat će se ukabinetu RNkroz individualani grupni rad.Učenici ćeistraživatirazličite pristuperješavanjumatematičkihproblema iiznositi vlastitespoznaje.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Omogućititalentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala,kvalitetno proširititeme koje seobrađuju tijekomredovite nastave.Priprematiučenike zasudjelovanje nanatjecanju izmatematike.
Radnabilježnicadodatnenastavemat., papiripotrebni zaizradunastavnihlistića,primjerimatematičkih zadatakarazličitihdječjih ienigmatskihčasopisa.
Sudjelovanje nanatjecanju izmatematike –na školskojrazini ili idaljnjoj razini.Procjenjivat ćese i vrednovatiznanje, točnost,sistematičnost iurednost uradu.
Rezultati ćeposlužiti kaosmjernice zadaljnji rad,njegovoplaniranje iorganiziranjetijekomslijedeće šk.godine.
MATEMATIKAIII.A i III.CRAZRED Sandra Čurić 14 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAIII.B RAZRED
VesnaMajcen 8 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAIII.D RAZRED
MarioKljučević
do 8učenika 1
Razvijati logičkomišljenje izaključivanje,divergentno mišljenjekao i sposobnostimat. percepcije ikombinatorike kodučenika kojipokazuju šire znanje,veći interes ispremnost uložitidodatni trud. Poticatinjihovu prirodnuznatiželju i poticatidaljnji razvitaksvijesti o vlastitimsposobnostima.
Dodatnanastavaodržavat će se uučionici razredakroz individualani grupni rad.Učenici ćeistraživatirazličite pristuperješavanjumatematičkihproblema iiznositi vlastitespoznaje.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Omogućititalentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala,kvalitetno proširititeme koje seobrađuju tijekomredovite nastave.Priprematiučenike zasudjelovanje nanatjecanju izmatematike.
Radnabilježnicadodatnenastavematematike,papiripotrebni zaizradunastavnihlistića,primjerimatemati-čkihzadatakarazličitihdječjih ienigmatskihčasopisa.
Sudjelovanje nanatjecanju izmatematike –na školskojrazini ili idaljnjoj razini.Procjenjivat ćese i vrednovatiznanje, točnost,sistematičnost iurednost uradu.
Rezultati ćeposlužiti kaosmjernice zadaljnji rad,njegovoplaniranje iorganiziranjetijekomslijedeće šk.godine.
28
MATEMATIKAIII.E RAZRED
VandaMilković 8 učenika 1
Dopuniti znanjeučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima,rješavati problemskezadatke; razvijatilogičko mišljenje,argumentiranje izaključivanje.
Razvijatisposobnosttimskog rada;rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.
Sustavnopraćenjenapredovanjeučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAIV.A RAZRED Marta Laljak
6 - 8učenika 1
Razvijanje logičnogmišljenja,zaključivanja iargumentiranja;rješavanjeproblemskihzadataka;dopunjavanje znanjaučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima.
Rješavanjeproblemskihzadataka irazvijanjesposobnostitimskog rada.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Razvijanjematematičkogtalenta; razvijanjepozitivnog stavaprema matematici;proširivanje temakoje se obrađuju uredovnoj nastavimatematike.
Radnabilježnica zadodatnunastavu
Sustavnopraćenjenapredovanjaučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnosti usljedećojškolskoj godini.
MATEMATIKAIV.B RAZRED Marina Jug 6-8 učenika 1
Razvijanje logičnogmišljenja,zaključivanja iargumentiranja;rješavanjeproblemskihzadataka;dopunjavanje znanjaučenika dodatnimsadržajima isloženijim zadacima.
Rješavanjeproblemskihzadataka irazvijanjesposobnostitimskog rada.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Razvijanjematematičkogtalenta; razvijanjepozitivnog stavaprema matematici;proširivanje temakoje se obrađuju uredovnoj nastavimatematike.
Radnabilježnica zadodatnunastavu
Sustavnopraćenjenapredovanjaučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnosti usljedećojškolskoj godini.
MATEMATIKAIV.C RAZRED
RenataMihalinec
7 - 9učenika 1
Razvijanjesposobnosti iumijeća rješavanjamatematičkihproblema.
Kroz samostalanrad, rad u paru igrupi rješavatiproblemskezadatke.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Razvoj nadarenihučenika.
Papiripotrebni zaizradu listića
Sudjelovanje naškolskomnatjecanju idalje.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
MATEMATIKAIV.D RAZRED
BrankaPerinčić
8 - 10učenika
1
Razvijanje umijećarješavanjamatematičkihproblema.
Kroz samostalanrad, rad u paru igrupi rješavatiproblemskezadatke.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Razvoj nadarenihučenika.
Papiripotrebni zaizradu listića
Učenici ćesudjelovati naškolskomnatjecanju.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
29
MATEMATIKAIV. E RAZRED Martina Levak
5 -7učenika 1
Učenicima kojipokazuju posebaninteres zamatematiku razvijatisposobnosti iumijeća rješavanjamatematičkihproblema. Stjecanjetemeljnihmatematičkih znanjapotrebnih zarazumijevanje pojavai zakonitosti u prirodii društvu, stjecanjematematičkepismenosti.Osposobljavati zaapstraktno mišljenje,logičko zaključivanjei preciznoformuliranjepojmova. Razvijatisamopouzdanje,samopoštovanje isvijest o vlastitimsposobnostima.
Nastava će seodržavati uučionici krozsamostalan igrupni rad.Učenici ćesamostalnorješavati listićete će im učiteljusmenopomagati iispitivati.
Tijekom šk.god.,
Omogućitidarovitim italentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala,kvalitativnoproširiti temeobrađene uredovnoj nastavi. Listići
Vrednovat ćese upornost,točnost,preciznost iurednost prirješavanjuzadataka.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
GEOGRAFIJA,V. i VII.
RAZREDI Ivan Zelenić
UčeniciV. a, b, c, di e razreda;učenici VII.d razreda(do 15učenika) 2 sata
Motivirati i poticatidarovite učenike zadaljne proširenjeznanja I razvojgeografskih vještinaUključiti učenike usustav natjecanja izgeografije
Nastava uučionici i naterenu
Tokomškolskegodine,ponedjeljkom, srijedomi petkom; udogovru sučenicima,s obziromna izbornunastavu iotalaizvannastavneaktivnosti
Kod učenikarazvijati i poticatiinteres zageografskesadržaje,istraživački rad,rad na sebi,znatizelju,ambicijute na primjeniusvojenihsadržaja i vještinau svakodnevnomživotu.
Novčanasredstva zapapir –popisnice,fascikle,printanje uboji,razvijanjefotografijaisl.
Sudjelovanje naškolskim ižupanijskimnatjecanjima.Poticati inagraditi njihovtrud rad iznanje većomocjenom naredovnojnastavi.
Rezultatizajedničkogpraktičnog radabit će korištenina redovnojnastavi izgeografije tekao gotovprojekt bit ćeizloženo idostupno svimučenicima idjelatnicimaškole u svrhuboljegpoznavanja iširenja interesaza istražije ipromoviranjezajedničkeživotne sredine
30
GEOGRAFIJAVI. i VII. VIII.
RAZREDI Vera Išek10 – 20učenika 2 sata
Motivirati i poticatidarovite učenike,u8ključiti ih u sistemnatjecanja,osposobljavati ih zasamoobrazovanje,razvijati vještinekorištenja naučenihsadržaja i njihoveprimjene usvakodnevnomživotu. Naučiti ihuočavati, analizirati,istraživati tepovezivati sadržajerazličitih predmeta.
Nastava uučionici i naterenu, uzbkorištenješkolske knjižnicei svih sadržajakoje ona pruža.
Tijekom šk.god., apojačanaaktivnostpriješkolskihnatjecanja .
Kod učenikarazvijati i poticatiinteres zageografskesadržaje,istraživački rad,rad na sebi,znatizelju,ambicijute na primjeniusvojenihsadržaja i vještinau svakodnevnomživotu.
Vezan uzterenskunastavu(sitno)
Sudjelovanje naškolskim ižupanijskimnatjecanjima.Poticati inagraditi njihovtrud rad iznanje većomocjenom naredovnojnastavi.
Rezultati će sekoristiti zaproširivanjeznanje iaktualizacijusadržaja,izraduprezentacija…
KEMIJAVII. RAZREDI
NikolinaNovak
10-15učenika 2
Razvijati darovitostučenika, proširenjenastavnih sadržaja,osposobljavanje zaizvođenje pokusa,uvježbavanjeprogramskihzadataka, praćenjeznanstvenih sadržajaiz literature, TV-a iinterneta i pripremeza natjec. u znanju.
Nastava uučionici ikabinetu kemije:individualni igrupni radučenika.Terenskanastava –odlazak ukemijskilaboratorij
Tijekom šk.god., jedansat tjedno aprednatjecanjado 3 satatjedno.
Kod učenikarazvijati interes zaistraživanja iprimjenuusvojenihsadržaja usvakodnevnomživotu.
Troškovivezani uznabavukemikalija,pribora ipapira zanastavnelistiće iizraduplakata.
Učenikeuključiti uškolskonatjecanjeznanja iz kemijei motivirati ih zanatjecanja navišoj razini.
Učenike kojipostignuizuzetnerezultateusmjeriti zadodatnunastavu idućeškolske godine.
KEMIJAVIII. RAZREDI Katica Antol
4-12učenika 1
Razvijati darovitostučenika, proširenjenastavnih sadržaja,osposobljavanje zaizvođenje pokusa,uvježbavanjeprogramskihzadataka, praćenjeznanstvenih sadržajaiz literature, TV-a iinterneta i pripremeza natjec. u znanju.
Nastava uučionici ikabinetu kemije:individualni igrupni radučenika.Terenskanastava –odlazak ukemijskilaboratorij
Tijekom šk.god., jedansat tjedno aprednatjecanjado 3 satatjedno.
Kod učenikarazvijati interes zaistraživanja iprimjenuusvojenihsadržaja usvakodnevnomživotu.
Troškovivezani uznabavukemikalija,pribora ipapira zanastavnelistiće iizraduplakata.
Učenikeuključiti uškolskonatjecanjeznanja iz kemijei motivirati ih zanatjecanja navišoj razini.
Učenike kojipostignuizuzetnerezultateusmjeriti zadodatnunastavu idućeškolske godine.
31
MATEMATIKAVII. RAZREDI
DoroteaSlipac
5 - 10učenika 2
Dopuniti znanjeučenika iz mat.dodatnim sadržajimai složenijimzadatcima, rješavatiproblemske zadatke;razvijati mat.kompetenciju;razvijati logičkomišljenje,argumentiranje izaključivanje;razvijati povezivanje,prikazivanje ikomunikaciju;primjenjivatitehnologiju.
Sat dodatnenastave u mat.učionici;rješavanjeproblemskihzadataka,korištenjetehnologije,uporabadžepnogračunala,interneta iprimjerenihpomagala;razvijatisposobnostitimskog rada.
Tijekom šk.god., dvasata tjedno
Proširiti teme kojese obrađuju uredovnoj nastavi;pripremiti učenikeza natjecanje izmatematike;razvojmatematičkogtalenta; razvijatipozitivan stav omatematici.
Sustavnopraćenjenapredovanjaučenika;sudjelovanje naškolsko/gradskom,županijskomnatjecanju.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine.
MATEMATIKAV. i V. .
RAZREDI Marija Šuker10 – 15učenika 3
Proširiti znanjeučenika dodatnimsadržajima različitetežine i složenosti sobzirom na intereseučenika. Koristitirazličite izvoreznanja. Razvijatimat. način mišljenja,samostalnost itočnost u radu.
Sat dodatnenastave uzindividualnipristup irazvijanjespos.rada utimu. Rješavatiproblemskezadatke uzdostupnapomagala.
Tijekom šk.god., tri satatjedno
Razvijati interesprema matematicii njezinoj primjeniu svakodnevnomživotu. Sudjelovatina natjecanjima.
Sustavno pratitii bilježitipostignuća inapredovanjaučenika.
U skladu sinteresom iuspjehomvrednovatiučenički rad.
MATEMATIKAVIII. .
RAZREDIMarijanaKožul 10 učenika 1
Stjecanje dodatnihmat. znanjapotrebnih zarazumijevanje pojavai zakonitosti u prirodi;omogućiti rad poprogramima isadržajima različitetežine i složenosti sobzirom na intereseučenika te pristuprazl. izvorima znanja;razvijati sposobnostza samostalan rad,točnost u računanju,precizno formuliranjeformula, urednost iizgrađivanjeznanstvenog stava;sudjelovanje nanatjecanju(općinskom ižupanijskom).
Individualni rad,predavanjaučitelja,rješavanjeproblemskihzadataka.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Učenike 8.razreda pripremitiza natjecanje izmatematike.
Sustavnopraćenje ibilježenjezapažanjaučenikovihpostignuća iuspjeha,interesa.
Motivacija isposobnostostvarivanjadodatnihsadržajamatematikeiduće školskegodine.
32
ENGLESKIJEZIK
VII. RAZREDIMarjancaPolić max. 10 1
Proširivanje iprodubljivanje znanjaiz redovite nastavete poticanje učenikaza sudjelovanje nanatjecanjima ipostignuće što boljeguspjeha.
Primjenjuju serazličiti oblici imetode rada.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Za daroviteučenike koji slakoćomsvladavaju redovitinastavni program.
Troškovi zadodatnanastavnasredstva,oko 100,00kn.
Rezultati snatjecanja.
Za osobneanalize ipoboljšanjerada.
ENGLESKIJEZIK, VII. i
VIII. RAZREDI Sanja Špoljar max. 10 1
Proširivanje iprodubljivanje znanjaiz redovite nastavete poticanje učenikaza sudjelovanje nanatjecanjima ipostignuće što boljeguspjeha.
Primjenjuju serazličiti oblici imetode rada.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Za daroviteučenike koji slakoćomsvladavaju redovitinastavni program.
Troškovi zadodatnanastavnasredstva,oko 100,00kn.
Rezultati snatjecanja.
Za osobneanalize ipoboljšanjerada.
ENGLESKIJEZIK VIII.
RAZREDI Zdravko Jelić Max.15 1
Proširivanje iprodubljivanje znanjaiz redovite nastavete poticanje učenikana sudjelovanje nanatjecanjima ipostignuće što boljeguspjeha.
Primjenjuju serazličiti oblici imetode rada.
Jedan sattjednotijekomcijeleškolskegodine.
Za daroviteučenike koji slakoćomsvladavaju redovitinastavni program.
Troškovi zadodatnanastavnasredstva,oko 500,00kn.
Rezultati snatjecanja
Za osobneanalize ipoboljšanjerada.
ENGLESKIJEZIK
V.E RAZRED Ljiljana Soldooko 10učenika 1
Proširivanje iprodubljivanje znanjaiz redovite nastavete poticanje učenikana postignuće štoboljeg uspjeha.
Primjenjuju serazličiti oblici imetode rada.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Za daroviteučenike koji slakoćomsvladavaju redovitinastavni program.
Sustavnopraćenjenapredovanjaučenika.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnosti usljedećojškolskoj godini.
BIOLOGIJAVII. i VIII.
RAZREDIJasenkaMatičec 30 učenika 1
Potaknuti darovite izainteresiraneučenike na pojačanoi proširenoistraživanje,razvijanjeprirodnoznanstvenogi kritičkograzmišljanja, razvijatinjihovosamopouzdanje isvijest o vlastitimsposobnostima.
Nastava će seodržavati ukabinetu kemije ibiologije grupnoi samostalno uzfilmove,prezentacije,stručnuliteraturu,časopise,praktične radovei zadatke koje ćepripremati uzpomoć interneta.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno aprijenatjecanjasvakodnevno
Darovitim izainteresiranimučenicimaomogućiti širenje iprodubljivanjeznanja te ihpripremiti zanatjecanje izbiologije.
Sudjelovanje naškolskom ižupanijskomnatjecanju izbiologije.
Rezultatećemo koristitiza sljedećuškolsku godinu.
33
FIZIKAVIII. RAZREDI
AntonioSvedružić
2 - 7učenika 1
Produbljivanjeznanja i sposobnostiučenika iz područjafizike.
Sadržaji fizikena dodatnojnastaviproučavaju se steorijskog ipraktičnogstajališta.Proučavaju setematske cjelinesedmog i osmograzreda. Učenicisamostalno i uzpomoć učiteljarješavajuproblemskezadatke.
Tijekom šk.god., jedansata tjedno
Rad s učenicimakoji pokazujuinteres zaproširivanjemznanja iz područjafizike.
Eksperimentalni priborpotreban zaizvođenjepraktičnihzadataka.
Individualnopraćenjeuspješnosti uradu učenika.Sudjelovanje naškolskim,općinskim ižupanijskimsusretimamladih fizičara.
Analiza i osvrtna rezultatepostignute nanatjecanjima.Smjernice zaučinkovitijepoticanje i rads darovitimučenicima.
POVIJESTVIII. RAZREDI Darko Mikan
4 - 8učenika 1
Osposobljavanjeučenika zaistraživački rad terješavanje problema.Razvijatisamopouzdanje,samostalnost itočnost. Steći novaznanja iz povijesti,razvijati praktično-radne vještine.
Nastava u učio-nici kroz individ.igrupni te rad uparu (analizatekstova, slikov-nog materijala,demonstracijefilmova, preze-ntacije i istraži-vački rad. Izvan-učionička nasta-va-posjetekulturnim centri-ma stranih drža-va,Hrv.povijesnimuzej,proučavanje i obilježava-nje godišnjiceneovisnosti RH iDomovinskograta.Jednodnevni izlet na Sljeme
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Produbljivanje iproširivanjeznanja iz povijestidarovitih izainteresiranihučenika. Poticatisamostalnost,istraživački itakmičarski duh.Uključiti učenike unatjecanje izpovijestii.
Škola(DVD,CD)oko3oo,ookn.Učeniciputnetroškove zaodlazak uZagreb.
Vrednovatioriginalnost,istraživačkerezultate,plakate,točnost,urednost.Najbolje radoveprezentirati urazrednimodjelima i nanivou škole(izložbe).Testiranjeznanja učenikaza školskonatjecanje izpovijesti i kvizLijepa naša.
Prezentacijaradova uredovnojnastavi.Uspješan rad udodatnojnastavipovećavauspješnostučenika uredovnojnastavi arezultira ivećimocjenama.Smjernice zarad u narednojgodini.
POVIJESTVII. RAZREDI Kruno Rebić
5 – 10učenika 1
Osposobljavanjeučenika zaistraživački rad terješavanje problema.Razvijatisamopouzdanje,samostalnost itočnost. Steći novaznanja iz povijesti,razvijati praktično-radne vještine.
Nastava uučionici krozindivid. i grupnite rad u paru(analiza teksto-va, slikovnogmaterijala,demonstracijefilmova,prezentacije iistraživački rad.Izvanučioničkanastava-posjetagradskoj knjižni-ci i muzejima.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Produbljivanje iproširivanjeznanja iz povijestidarovitih izainteresiranihučenika. Poticatisamostalnost,istraživački itakmičarski duh.Uključiti učenike unatjecanje izpovijestii.
DVD,CDUčenici-putnitroškovi zaodlazak uZagreb.
Vrednovatioriginalnost,istraživačkerezultate, plaka-te, točnost,urednost.Najbolje radoveprezentirati urazrednimodjelima.Testiranjeznanja učenikaza školskonatjecanje izpovijesti.
Smjernice zarad u narednojgodini.
34
HRVATSKIJEZIK
VII. RAZREDI Branka Blažić4-6učenika, 1
Osposobljavatiučenike zaistraživački rad,poticati interes zaproučavanje jezika iprodubljivanje znanjaiz hrvatskog jezika.jezika.Razvijati ljubavprema hrv. jeziku ikulturi.
Nastava će seodržavati uučionici K6, aprema potrebi iu knjižnici
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Poticati interesučenika zamaterinski jezik,razvijatiintelektualnuznatiželju isamopouzdanje,Osposobljavati ihza natjecanje..
Radni listići,jezičnipriručnici.
Vrednovat ćese upornost,točnost izalaganje uradu.
Koristitirezultate ugovornojpraksi, stvaratikvalitetnijetemelje zasljedećuškolsku godinu.
HRVATSKIJEZIK
VIII. RAZREDIMarijaGrladinović 5 učenika 1
Učenicima kojipokazuju posebaninteres za hrvatskijezik razvijati jezično-komunikacijskesposobnosti prigovornoj i pisanojuporabi jezika.Osposobljavatiučenike zaistraživački rad,poticati interes zaproučavanje jezika.Razvijati ljubavprema hrvatskomjeziku i kulturi.
Nastava će seodržavati uučionici krozsamostalan igrupni rad.Učenici ćesamostalnorješavati listićete će ih učiteljicausmenopomagati iispitivati.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Omogućitidarovitim italentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala.Kvalitativnoproširiti temeobrađene uredovitoj nastavi. Listići
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Smjernice zaorganizaciju iplaniranjeaktivnostisljedećegodine
HRVATSKIJEZIK
VIII.B i VIII. ERAZREDI Ivana Prstačić 7 učenika 1
Učenicima kojipokazuju posebaninteres za hrvatskijezik razvijati jezično-komunikacijskesposobnosti prigovornoj i pisanojuporabi jezika.Osposobljavatiučenike zaistraživački rad,poticati interes zaproučavanje jezika.Razvijati ljubavprema hrvatskomjeziku i kulturi.
Nastava će seodržavati uučionici krozsamostalan igrupni rad.Učenici ćesamostalnorješavati listićete će ih učiteljicausmenopomagati iispitivati.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Omogućitidarovitim italentiranimučenicima razvoj iostvarenjenjihovihpotencijala.Kvalitativnoproširiti temeobrađene uredovitoj nastavi. Listići
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
Vrednovat ćese upornost,točnost iurednost prirješavanjuzadataka.
PROMETNAGRUPA
V.i VI. razrediZdravkoPernar
15 – 20učenika 2
Osposobiti učenikeza natjecanje uvožnji spretnostibiciklom. Upoznatiprometne propise iznakove.
Nastava će seostvariti u školinakonprovedenogškolskognatjecanja
Tijekomškolskegodine iprijenatjecanja„Sigurno uprometu“.
Pripremanješkolske ekipe zanatjecanje„Sigurno uprometu“.
Potrebna jenabavkanovih biciklaprilagođenihučeničkojdobi.
Vrednovanjekroz školskonatjecanje iodabir školskeekipe zanatjecanje.
Unapređivanjeodgojno-obrazovnograda škole ucjelini.
35
KURIKULUM IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI
NAZIVAKTIVNOSTI NOSITELJ
PLANIRA-NI BROJUČENIKA
PLANIRANIBR. SATITJEDNO
CILJEVI NAČINREALIZACIJE
VREMENSKIOKVIRI
OSNOVNANAMJENA
DETALJNITROŠKOV-
NIKNAČIN
VREDNOVANJA
NAČINKORIŠTENJAREZULTATAVREDNOVAN
JA
LIKOVNAGRUPA
JasminkaBubanović
8 - 12učenika 1
Stvaralačkim radomi likovnim tehnikamaizražavanja utjecatina kreativnost,samostalnost ipozitivan odnosprema sebi idrugima.
Rad uskupinama,rad uparovima iindividualno
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Omogućitirazvoj darovitihučenika,,pota-knuti učenikeda istraže onevidove lik. iprimjenjeneumjetnostikojima nemožemoposvetiti većibroj nastavnihsati u redovi-tom programu.Omogućitiučenicima daistražujućinove lik. izrazešire vlastiteinterese irazvijajusposobnosti.
Papirivelikogformata,flomasteri,markeri,glinamol,tempera,ljepilo,škare, kistovii drugi likovnipribor.
Izlaganjemučeničkih radovai uređenjemškolskogprostora tijekomškolske godine tesamovrednova-njem.
Estetskouređenješkolskogprostora.
LIKOVNAGRUPA Martina Velikov
10 -15učenika 1
Stvaralačkimradom i likovnimtehnikamaizražavanja utjecatina kreativnost,samostalnost ipozitivan odnosprema sebi idrugima.
Rad uskupinama,rad uparovima iindividualno
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Omogućitirazvoj darovitihučenika,pota-knuti učenikeda istraže onevidove lik. iprimjenjeneumjetnostikojima nemožemoposvetiti većibroj nastavnihsati u redovi-tom programu.Omogućitiučenicima daistražujućinove lik. izrazešire vlastiteinterese irazvijajusposobnosti.
Papirivelikogformata,flomasteri,markeri,glinamol,tempera,ljepilo,škare,kistovi,neoblikovanimaterijali idrugi likovnipribor.
Izlaganjemučeničkih radovai uređenjemškolskogprostora tijekomškolske godine tesamovrednova-njem.
Estetskouređenješkolskogprostora islanje radovana različitelikovnenatječaje
36
MALIKNJIGOLJUPCI Vanda Milković
8 -12učenika 1
Razvijati govorne ipisane sposobnostiučenika; stjecatisigurnost isamopouzdanje;razvijati maštuučenika i poticatistvaralaštvo;
Rad uskupinama,rad uparovima iindividualno.Planira seposjetknjižnici iradionica sCNS izKarlovca.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Poticanje irazvijanjemašte isuradništva;bogaćenjerječnika
Papiri,hamerpapiri,flomasteri,bojice,tempere,kistovi,ljepilo škare
Vrednovanje isamoprocjenjivanje svakogučenikaPraćenje rada ivođenje bilješki
Natječaj CNS-a - Moja prvaknjiga
MALIISTRAŽIVAČI Sandra Čurić
10 – 15učenika 1
Razvijati znatiželjukroz istraživački radi izvođenjeeksperimenata.Proširiti sadržajeprirode i društva.Istraživati okolišškole (šuma, voda,tlo, zrak). Razvijatiekološku svijest opotrebi čuvanjaokoliša. Surađivati sMalim čuvarimaprirode.
Sadržajećemorealiziratiradom uučionici(pokusi), uprirodi(školskodvorište) iizvanučioničkom nastavomna područjugradaZaprešića(Novi dvori,jezero Zajarki,dvoracLužnica,tržnica).
Tijekom šk.god., dvasata svakidrugi tjedan.
Za učenike od1. do 4.razreda.Potaknuti kodučenikazanimanje zaistraživačkirad.
Pribor zaizvođenjepokusa,potrošnimaterijal.
Vrednovanje isamoprocjenjivanje svakogučenika.Prezentacije,izrada plakata.
Smjernicweza budućeaktivnosti.
NAŠ KAJ Marta Laljak10-15učenika 1
Razvijati govorne ipisane sposobnostiučenika; stjecatisigurnost isamopouzdanje;razvijati osjećaj zasvoj kraj, njegoveobičaje i kulturu;
Rad uskupinama,rad uparovima iindividualno
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Poticanje irazvijanjemašte isuradništva;bogaćenjerječnika
Papiri,hamerpapiri,flomasteri,bojice,ljepilo škare
Vrednovanje isamoprocjenjivanje svakogučenikaPraćenje rada ivođenje bilješki
Smjernicweza budućeaktivnosti.
37
CRVENI KRIŽ Julija Rogar20 - 25učenika 1
Kod učenika poticatii razvijatimeđusobnusolidarnost imoralnu svijest,samostalnost,samopouzdanje iodgovornost premasamom sebi,prijateljima,starijima i prirodi tepružanje pomoćionima kojima jepomoć potrebna.
Prikupljanjeodjeće,obuće, hrane inovca krozAkcije„Solidarnostna djelu“,briga zazdravlje krozobilježavanjeDana borbeprotiv AIDS-a,Tjedna borbeprotiv TBC-a,Svjetskogdana zdravljateorganizacijuljetovanja zasocijalnougroženeučenike.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Razvijanjesuradnje,solidarnosti ipoštovanjameđuučenicima,poštivanjedječjih prava iobveza,promicanjezdravogživljenja uskladu sprirodom,pružanjepomoćibolesnimprijateljima,starijimsugrađanima isoc. ugroženimosobama.
Dobivenimaterijali izCrvenogkriža.
Kroz rezultateakcije„Solidarnost nadjelu“, razgovores učenicima iroditeljima testručnimslužbama iGradskim CK.
Rezultativrednovanjabit će korišteniu cilju boljeg iučinkovitijegodgojnog iobrazovnograda.
DRAMSKO-RECITATORSKA
SKUPINA Marina Jug5-10učenika 1
Razvijati govorne iizražajnesposobnostiučenika; stjecatisigurnost isamopouzdanje;razvijati maštuučenika i poticatistvaralaštvo.
Rad uskupinama,rad uparovima iindividualno.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Poticanje irazvijanjemašte isuradništva;kroz dramskuigru osloboditiučenike ugovoru.
Raznimaterijalipotrebni zaizradukostima
Vrednovanje isamoprocjenjiva-nje svakogučenika
Prezentacijena školskim irazrednimpriredbama.
LIKOVNAGRUPA Martina Levak
10-15učenika 1
Stvaralačkim radomutjecati nakreativnost,samostalnost ipozitivan odnosprema sebi idrugima; osvijestiti iosposobiti učenikeza potrebu uređenjaprostora u kojimaobitavaju.
Radionički tiprada.
Tijekom šk.god., jedansat svakitjedan
Znanje ivještineusmjeriti ukorištenje usvakodnevnomživotu.
Radionice ćese izvoditi smaterijalimanabavljenimu suradnji ssroditeljima
Prezentacijomučeničkog rada iuređenjemizložbenihprostora škole tesamovrednovanjem unutar grupe,uspjeh nanatjecanjima.
Za planiranjebudućihaktivnosti izanimanja.
38
ZAŠTITARIŽIVOTINJA Branka Perinčić 21 učenik 1
Dopuniti znanjeučenika novimsadržajima; razvojsamopouzdanja,izlaganja iobrazlaganja;snalaženje utraženju potrebnihpodataka iinformacija.
Čitanječasopisa „Mojplanet“;čitanjeenciklopedija iostaleliterature; radna računalu;gledanjedokumentar-nih filmova.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Omogućitiučenicimaupoznavanje snovimsadržajima izživotinjskogsvijeta,razvijanjeljubavi premaživotinjama iprirodi.
Pretplata načasopis „Mojplanet“ (poizboruučenika).
Prezentacija,pismeni i usmeniosvrt učenika.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
MALI EKOLOZI Rinka Grujičić10 – 15učenika 1
Potaknuti zanimanjeučenika zacjelovitost prirode,njezino istraživanje irazumijevanje natemelju znanstvenihspoznaja idostignuća.Posebnu pozornostusmjerit ćemoočuvanju prirode unjezinom izvornomobliku te upozoritina opasnosti ionečišćenje.Navikavati učenikena kritičkorazmišljanje,timski rad isamostalnoistraživanje;Razvijati osjećajodgovornosti zadaljnju budućnostživota na zemlji.
Realizirat ćese u učionici,u prirodi iizvanučioničkom nastavomna područjugradaZaprešića.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno,
Znanja ivještineusmjeriti ukorištenje usvakodnevnomživotu,razvijatiekološkusvijest kodučenika.
Troškovigrupe sesvode nakorištenjepotrošnogmaterijala
Razgledavanjeprigodnihizloženihmaterijala,sudjelovanje nanatječajima.prezentacije.
Ekološkoosvještavanjeučenika,smjernice zabudućeaktivnosti
MALIINFORMATIČARI
Marija GagroMilošević 25
Stjecanje umijećauporabe računala iprimjenskihprograma
Ostvarujućiciljeve izadaćeizvannastavne aktivnosti
Jedan sattjedno (35sati godišnje)
Nematroškova
Opisno praćenjeučenika
Praćenjeučenikovanapretka priostvarivanjuciljeva izadaćaizvannastavneaktivnosti
39
VIZUALNEKOMUNIKACIJE
I DIZAJNAnita ZubčićBan
13učenika 1
Svim učenicimaomogućiti doticaj svećim i zahtjevnijimlikovnim tehnikamakoje redovitimprogramom nastavelikovne kultureuspijevamo u većojili manjoj mjeridotaknuti. Razvijatifinu motoriku ruke,vizualnu percepciju,divergentnomišljenje, vještinuvladanja različitimlik. tehnikama,upoznavati djela injihoveautoresvjetskebaštine, a osobitohrvatske. Poticatirazvoj dječjegsamopouzdanja ipozitivne slike osebi.
Nastavu ćuodržavati uučionicirazredaprateći,nadograđujućii proširujućirad na nastavilikovnekulture, akoristećiraspoloživelikovnematerijaledostupne uškolskojknjižnici, nainternetu, akrozindividualni,grupni i rad uparu.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Potaknutiučenike daistraže onevidove likovne iprimjenjeneumjetnostikojima nemožemoposvetiti većibroj nastavnihsati uredovitomprogramu.Omogućitiučenicima daistražujućinove likovneizraze širevlastiteinterese irazvijajusposobnosti.
Likovno –tehničkimaterijalipotrebni zaizraduplakata,plastičnihmasa, slika,figura tepredmetapraktičneprimjene.
Učenici ćesudjelovati naškolskomnatjecanju –izložbi (LIK),ostalimnatjecanjimatijekom šk.godine te dječjimčasopisima, kao isvimhumanitarnimakcijama našeškole.
Postignutirezultatiposlužit ćekao polazišnatočka zanadogradnjulikovnihaktivnosti,njihovaspoznavanja iistraživanjatijekomsljedećeškolskegodine.
PLESNASKUPINA Mario Ključević
do 10učenika 1
Naučiti učenikeosnovne korakedruštvenih plesova.Poticati kreativnostpri koreografiranju.
Nastava ćebiti uškolskomprostoru.
Tijekomškolskegodine
Pipremanje zaškolskepriredbe.
CD player,glazba.
Učenici će svojekoreografijepredstaviti naglavnimpriredbama uškoli priobilježavanjuvažnihnadnevaka.
Unapređivanjeodgojno-obrazovnograda škole ucjelini terazvoj plesnihstruktura kodučenika ikreativnosti.
SPORTSKAGRUPA Damir Harapin
oko 15učenika 1
Utjecati na općirazvoj motorike;povećatisposobnosti ikoordinacijupokreta; jačanjerazličitih skupinamišića; povećanjefunkcija krvožilnogsustava; pravilanrast i razvoj;smanjenje masnogtkiva
Individualnirad, rad uparovima i radu grupi
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Razvijanjepozitivnihosobina;moralnihosobinaučenika, razvojzdravogodnosa premakolektivu;disciplina uizvršavanjuzadataka;razvojhigijenskihnavika;točnost;druženje;veselje i radost
Zajedničkaprocjenamotoričkihsposobnosti idostignuća.
Za postizanjeboljih rezultatau nastavi iizvanškolskimaktivnostima.
40
PJEVAČKI ZBOR Velimir Antonić35učenika 2
Omogućitiučenicima stjecanjevještine pjevanja terazvijati učenikoveglazbenesposobnosti –produktivne ireproduktivne;omogućiti stjecanje idrugih važnihglazbenih znanja,vještina i navika tecjelovit glazbenirazvitak; pratitiučenikov napredaku cjelini; razvijatiosjećaj pripadnosti ibogatstvo različitostiglazbeupoznavanjemhrvatske kulturnebaštine; voditi briguo darovitimučenicima; brinutise da se cjelokupniodgojno-obrazovniproces odvija premasuvremenimpsihološkim,pedagoškim imetodičkim spoznajama uz poštovanjeosobnosti svakogučenika; promicatiglazbu putem javnedjelatnosti(priredbe) i utjecatina unaprjeđivanjeglazbene kulture usredini u kojoj školadjeluje; posebannaglasak je naskupnommuziciranju gdjeučenik doživljavasvu ljepotu druženjauz glazbu te razvijatoleranciju imeđusobnopoštovanje.
Program jesastavljen odraznihskladba izklasičneliterature,skladbapopularneliterature iizvornenarodneglazbe, kojeučenici uzpomoćnastavnikaobrađuju zaodabraniansambl;sudjelovanjena školskimpriredbama(Dani kruha,Sveti Nikola,Božić, Danškole);fodišnje jeplanirano 70sati – 2 satatjedno, štoujednosadržavajedan do dvajavna nastupau svakompolugodištu.
Tijekom šk.god.,2015./2016.dva satatjedno
Aktivnost jenamijenjenaučenicima odIII.. do VIII.razredaosnovne škole;stjecanjeosnovnihvještina iznanjapotrebnih zapjevanje uzboru, što ćeomogućitiučenikunastavakaktivnogmuziciranja udrugomansamblu (npr.ansambluobližnjeg KUD-a ilisrednjoškolskom zboru);razvijanjepozitivnogstava, osjećajapremaumjetničkojglazbi krozužitak uzajedničkommuziciranju.
Glazbenaliteratura,zborskaliteratura uzklavirskupratnju,tonskematricepjesama.
Učenik ne polažeispit i neocjenjuje se, većse njegov razvojprati tijekomnastavne godineputem rada nanastavnimsadržajima, te najavnim nastupimasa skupinom.
Školskepriredbe,Sveti NikolaBožićnikoncert, Danškole
41
FUTSAL (MALINOGOMET)/ RUKOMET
Pero Đurđević /Danijel Galić
V. i VI.razredi -30učenika,VII. i VIII.razredi -30učenika 2
Učenicima kojipokazuju posebaninteres, motoričke itjelesnepredispozicije zabavljenje ovimsportom, omogućitiusvajanje bitnihelemenatanogometne tehnike idaljnji napredak usportskoj grani.
Nastava seodržava udvorani,posebno s V. iVI. razredima,posebno saVII. i VIII.razredima;individualizirani i grupni rad;
Tijekom šk.god., dvasata tjedno
Omogućitiučenicimadodatni sattjelesneaktivnosti;ukazati nasvijest ovažnostitjelesnogvježbanja uslobodnovrijeme. Futsal lopte
Učenici ćesudjelovati nameđurazrednom imeđuškolskomnatjecanju.
Daljnjinapredak usportskojgrani inastavakbavljenjatjelesnomaktivnostinakonzavršetkaškolovanja i uslobodnovrijeme.
SPORTSKAGRUPA, ZA
UČENIKEPREDMETNE
NASTAVE Pero Đurđević
25učenika 5.i 6.razreda,25učenika 7.i 8.razreda 2
Okupljanje učenikakoji želenapredovati utehničkim, taktičkimznanjima izdotičnog sporta tetime poboljšanjefunkcionalne imotoričkesposobnosti uopće.Također je znatanutjecaj nakognitivne ikonativne osobine.Priprema zanatjecanja naraznim razinama.
Nastava seodržava uTZK dvorani,ovisno orasporedunatjecanja. Uprvompolugodištutrenira starijadobnaskupina, a udrugommlađa.
Tijekom šk.god., dvasata tjedno
Omogućitiučenicimadodatni sattjelesneaktivnosti tetime dodatnoutjecati nacijelokupanrazvoj djece.
Sportskirekviziti
Učenici ćesudjelovati nameđuškolskim,gradskim i drugimrazinamanatjecanjanatjecanjaovisnio oplasmanu.
Daljnjinapredak usportskojgrani inastavakbavljenjatjelesnomaktivnostinakonzavršetkaškolovanja i uslobodnovrijeme.
POVIJESNO-GEOGRAFSKA
GRUPA ZAUČENIKE VI.
RAZREDA Darko Mikan20-30učenika 1
Upoznati učenike srazdobljemsrednjeg vijeka teizainteresiratiučenike za kulturnubaštinu i njezinoočuvanje
Jednodnevniizlet naSljeme iposjetitiutvrduMedvedgrad imuzeje uZagrebu
Tijekomškolskegodine, jedansat tjedno
Poticatiučenike naistraživački radi fotografiranje
Internet,putnitroškovi(karta zaZET iliMeštrović)
Prezentacijanajboljih radovadrugimučenicima irazredima,izložba radova.Objava najboljihradova uškolskom listu iweb stranici.Ocjene izpovijesti.
Objavaradova uškolskomlistu, Biltenuza roditelje;izložbanajboljihradova.Materijalekoristiti uredovnojnastavi iizbornojnastavi.Smjernice zabudući rad.
42
GEOGRAFSKAGRUPA ZA
UČENIKE V. iVII. RAZREDA Ivan Zelenić
Učenici V.a, b, c, d ie razreda;učeniciVII. drazreda
8-12učenika 1 sat
Navikavati učenikena kritičkorazmišljanje, natimski rad isamostalnoistraživanje; naučitigeografski«doživjeti» prostor;uvidjeti i prepoznatigeografske pojave iprocese u prostoruu kojem živimo
Obradapodata-kaDržavnogzavoda zastatistikuprovođenjeankete,prikupljanjepodataka,obrada igeografskaanaliza;prezentacijadobivenihpodatakapomo-ćuplakata i/ilippt.Dio satnicegeo. grupemože bitiodržan kaojednodnevnoterenskoistraživanje(izlazak napodučjuZaprešića iliorganiziranaterenskanastavatokom svibnjaili lipnja 2015.godine
Tokomškolskegodine,ponedjeljkom, srijedom ipetkom(uprethodnomdogovoru sučenicima sobzirom narasporedizbornenastave iostalihizvannastavnih aktivnosti)
Poticatiučenike naistraživački rads ciljemrazvijanjavlastitihsposobnostiuočavanja izaključivanja.
Novčanasredstva zapapir –popisnice,fascikle,printanje uboji,razvijanjefotografijaisl.
Rad i zalaganjeučenikavrednovat će seu sklopu nastavegeografije.
Rezultatizajedničkogpraktičnograda bit ćekorišteni naredovnojnastavi izgeografije tekao gotovprojekt bit ćeizloženo idostupno svimučenicima idjelatnicimaškole u svrhuboljegpoznavanja iširenjainteresa zaistražije ipromoviranjezajedničkeživotnesredine
POVIJESNAGRUPA ZA
UČENIKE V.RAZREDA Kruno Rebić
15-20učenika 1
Upoznavanjerazdoblja srednjegvijeka, poticanjeintrresa zaupoznavanjekulturne i povijesnebaštine i njenogočuvanja
Istraživanjetekstova,dokumenata,pov.zemljovida islikovnogmaterijala.Posjetitimuzeje uZagrebu,Brdovcu
Tijekomškolskegodine, jedansat tjedno
Poticatiučenike naistraživački radi fotografiranje
Internet,putnitroškovi
Prezentacijanajboljih radovadrugimučenicima irazredima,izložba radova.Ocjene izpovijesti.
Objavaradova uškolskomlistu, izložbanajboljihradova.Materijalekoristiti uredovnojnastavi iizbornojnastavi.Smjernice zabudući rad.
43
KREATIVNARADIONICA
(V.-VIII. razredi) Nikolina Novak10-20učenika 1
Obilježavanjevažnih ekološkihdatuma,ukrašavanješkolskihpanoa.Izradaorigamija , nakita iukrasnih predmeta.
Rad u školi injenomokolišu,korištenjeinformacija izmedija,korištenješkolskeknjižnice
Tijekomškolskegodine,premapotrebi.U prosjeku 1sat tjedno.
Obilježavanjevažnihekološkihdatuma iukrašavanješkole
Potrošnimaterijal zaizraduplakata imodela
Izlaganje napanou škole,prezentacija nanastavi
Ekološkoosvješćivanjeučenika idjelatnikaškole,uvođenjeučenika uznanstveninačinrazmišljanja.Razvijanjemotoričkihsposobnostikod učenika.
NOVINARSKASKUPINA (V. i
VII. razredi)SJEVERAC Duška Nazor
10 - 15učenika 1
Učenici će seupoznatis osnovnimnovinarskimvrstama terazvijatipismenoi usmenoizražavanje putemnovinarskih formi.Učenici će seupoznati sa svrhom,osnovnim načelimai vrijednostimanovinastva.
Učenicinovnarskegrupesudjeluju uoblikovanju,predstavljanjuitiskanjuškolskog lista„Sjeverac“ uškoli tesudjeluju naLidranu
Tijekom šk.godIne 1 sattjedno
Prepoznavanjei samostalnooblikovanjenovinarskihvrsta teuočavanjemotiva, tema iideja unovinarstvu.Oblikovanjekritičkog stavaprema svojim ituđim idejama isadržajima unovinarskimvrstama.Razvijanjeučenikovekreativnosti.
Tiskanje ipredstavljanješkolskog lista„Sjeverac“ u školikao isudjelovanje naLidranu.
Predstavljanješkolskogčasopisa„Sjeverac“ nainternetskojstranici školetepromocijaškolskihaktivnostitijekomnastavnegodine
NOVINARSKAGRUPA
MarijaGrladinović
15učenikaVI. i VIII.razreda 1
Upoznavanjeučenika s osnovnimnovinarskimformama terazvijanjeučenikovih pismenihi usmenihsposobnostiizražavanja kroznovinarske forme.Prepoznavanjeosnovnih vrijednostii postulatanovinarstva.
Čitanje istvaralačkoprepričavanje;sudjelovanjeu scenskimimprovizacijama (dočaratiosjećaj); rad uskupinama isamostalni
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Prepoznavanjei samostalnostvaranjenovinarskihformi teuočavanjeideja i motiva unovinarstvu.Stvaranjekritičkog stavaprema svojim ituđim idejama isadržajima unovinarskimformama;korisno provo-đenje slobod-nog vremena iusmjeravanjekreativnosti.
Tiskanje ipredstavljanješkolskog lista„Sjeverac“ u školikao isudjelovanje naLidranu.
Predstavljanješkolskogčasopisa„Sjeverac“ nainternetskojstranici školete promocijaškolskihaktivnostitijekomnastavnegodine.
44
FILMSKASKUPINA
"GAJEVCI" Marija Radočaj12učenika 1
Poticati učenike naslobodnoizražavanje svojihideja i poruka krozfilm. Razvijanjestrpljivosti,upornosti, timskograda i logičkogzaključivanja;razvijanje filmskogjezika iprepoznavanjefilmske umjetnostikao važnogsegmentaumjetnosti idruštvenogzbivanja.
Rad u školi iizvan škole uFKVKZ(montaža),skupni iindividualizi-rani rad.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Učenici korisnoprovodeslobodnovrijeme, krozgledanje svojihi tuđihostvarenja naSmotri irevijamastvaraju kritičkistav premasvom i uratkudrugih.Uočavajuideje, motive,glazbu, slike,kadrove,rakurse I svaostalaizražajnasredstva filmakao umjetnosti;poznavanje istvaranjefilmskihrodova.
Troškovinabavepotrošnogmaterijala zarealizacijuvlastitihuradaka
Sudjelovanje naSmotri hrvatskogškolskog filma irevijama.Nagrade na krajuškolske godinenajuspješnijim.
Prezentiranjeuradaka uškolskomlistu, za Danškole irevijama.Objavljivanjerada nainternetskojstranici škole.
RADIJSKASKUPINA Ivana Prstačić
do 10učenika 1
Poboljšavati dikcijuuč. i umijeće lijepoggovorenja. Razvijatimaštu i kreativnostte estetske kriterijeu iznalaženjurješenja zastvaranje radijskihemisija u korelaciji sostalim predmetima.Razvijatisamopouzdanjeučenika, ,osposobljavati ih zatimski rad.
Različitegovornevježbe uučionici ilivećeminterijeru. Radu grupama5.,6., 7. i 8. r.naizmjence,objedinjavanje grupa popotrebi.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno pogrupama
Iskušavatigraniceučenika urekreativnombavljenjuradijskimizrazom,promicatiučeničkostvaralaštvo.
Troškovi zaeventualnatehničkasredstva.
Pohvale,pohvalnice, javninastupi u školi ina općinskim iližupanijskimsmotrama -Lidrano.
Afirmacijadjetetoveosobnosti,samopoštovanja i osjećajauspješnosti;promicanjedječjegstvaralaštva.
45
KNJIŽNIČARSKAGRUPA Jelena Matučec
10učenika 1
Osposobiti učenikeza snalaženje uškolskoj knjižnici,pomoć učenicimapri izboru knjige,poticanje ljubaviprema knjizi ičitanju.
Osnoveknjižničnogposlovanja -nabava,obrada,zaštita,posudbaknjižne građe,susreti spiscima,izrada plakatauz važnedatume,korištenjereferentnezbirke.
Tijekom šk.god., jedansat tjedno
Učenici se učesistematičnost,pomaganjudrugima.
Materijalipotrebni zarad školskeknjižnice iprijevozučenika doInterlibera iposjetanekojgradskojknjižnici.
Svakodnevnapomoć pri izboruknjiga,pronalaženjupodataka,popravku knjiga,vraćanju napolice, zaštiti.
Pomaganjeučenicima usnalaženju uknjižnici,korištenjereferentnezbirke.
ODBOJKAAndrea TvorekPrlenda
V. i VI.razredi -30učenika,VII. i VIII.razredi -30učenika 2
Učenicima kojipokazuju posebaninteres, motoričke itjelesnepredispozicije zabavljenje ovimsportom, omogućitiusvajanje bitnihelemenataodbojkaške tehnikei daljnji napredak usportskoj grani.
Nastava seodržava udvorani,posebno s V. iVI. razredima,posebno saVII. i VIII.razredima;individualni igrupni rad;mlađaskupinavećinom krozraznemetodičkevježbe i igre -usvajanjeosnovnihelemenataodbojkašketehnike, astarijaskupina krozigru prekomreže – usituacijskimuvjetima.
Tijekom šk.god., dvasata tjedno
Omogućitiučenicimadodatni sattjelesneaktivnosti;ukazati nasvijest ovažnostitjelesnogvježbanja uslobodnovrijeme.
Odbojkaškelopte, mreža,vijače,švedskisanduk
Učenici ćesudjelovati nameđurazrednim imeđuškolskimnatjecanjima.
Daljnjinapredak usportskojgrani inastavakbavljenjatjelesnomaktivnostinakonzavršetkaškolovanja i uslobodnovrijeme.
Eko grupaJasenkaMatičec
V.-VIII.razreda,10-20učenika 1
Obilježavanjevažnih ekološkihdatuma,ukrašavanješkolskih panoa.Priprema učenikaza školski eko kviz.
Rad u školi injenomokolišu,korištenjeinformacija izmedija,korištenješkolskeknjižnice.
Tijekomškolskegodine,premapotrebi.U prosjeku 1sat tjedno.
Obilježavanjevažnihekološkihdatuma ipriprema zaeko kviz.
Potrošnimaterijal zaizraduplakata imodela.
Izlaganje napanou škole,prezentacija nanastavi i nastupna eko kvizu.
Ekološkoosvješćivanjeučenika idjelatnikaškole,uvođenjeučenika uznanstveninačinrazmišljanja.
46
LITERARNAGRUPA Branka Blažić.
do 10učenika 5.i 7.razreda. 1
Razvijati vještinupismenogizražavanja uskladu s učeničkimsposobnostima,sklonostima ipredznanjem.Poticati kreativnost.
Putemkreativnihstvaralačkihradionica.
Tijekomškolskegoodine, 1sata tjedno.
Poučavatiučenikestvaralački seizražavati,voljeti pismenoizražavanje pouzoru naknjiževnadjela. Papir, toner.
Poticajnoocjenjivanje, bezobzira nadarovitostučenika.Sudjelovanje naknjiževnimsusretima ismotrama zadjecu.Pohvalnice,priznanja.
Za postizanjevišeocjene,dizanjesamopouzdanja i kreativnoizražavanje .
Prometna grupa Mileva Cimbal
od 10 do15učenika(V.razredi) 1
Osposobiti učenikeza natjecanje uvožnji spretnosibiciklom. Upoznatiprometne propise izakove.
Nastava će seostvariti uškoli nakonprovedenogškolskognatjecanja
Tijekomškolskegodine i prijenatjecanja„Sigurno uprometu“.
Pripremanješkolske ekipeza natjecanje„Sigurno uprometu“.
Potrebna jenabavkanovih biciklaprilagođenihučeničkojdobi.
Vrednovanje krozškolskonatjecanje iodabir školskeekipe zanatjecanje.
Unapređivanjeodgojno-obrazovnograda škole ucjelini.
PROMETNAGRUPA
V.i VI. razredi Zdravko Pernar15 – 20učenika 2
Osposobiti učenikeza natjecanje uvožnji spretnostibiciklom. Upoznatiprometne propise iznakove.
Nastava će seostvariti uškoli nakonprovedenogškolskognatjecanja
Tijekomškolskegodine i prijenatjecanja„Sigurno uprometu“.
Pripremanješkolske ekipeza natjecanje„Sigurno uprometu“.
Potrebna jenabavkanovih biciklaprilagođenihučeničkojdobi.
Vrednovanje krozškolskonatjecanje iodabir školskeekipe zanatjecanje.
Unapređivanjeodgojno-obrazovnograda škole ucjelini.
47
KURIKULUM IZVANUČIONIČKE NASTAVE
NAZIVAKTIVNOSTI NOSITELJ
PLANIRANIBROJ
UČENIKACILJEVI NAČIN
REALIZACIJEVREMENSKI
OKVIRIOSNOVNANAMJENA
DETALJNITROŠKOVNIK
NAČINVREDNOVANJA
NAČINKORIŠTENJAREZULTATA
VREDNOVANJA
DVIJE KAZALIŠNEILI KINO
PREDSTAVEI. RAZREDI
Maja Bertol,Anita ZubčićBan, RinkaGrujičić,KristinaJovanović,Marija GagroMilošević 109 učenika
Razvijatisposobnostidivergentnogmišljenja, uočavanjauzročno-posljedičnihveza, logičkogmišljenja izaključivanja,sposobnostprepoznavanja idonošenjapotkrijepljenihzaključaka. Utjecatina razvoj učeničkogsamopouzdanja tepozitivne slike osebi. Kazalište ili kino
dvije kazališneili kinopredstave –jedna popolugodištu
Omogućitiučenicima dakvalitetnimnadopunjavanjem nastavnihsadržajausvojenihredovnomnastavomproširuju istekao i vlastitespoznaje.
Prijevozautobusom ,ulaznice zakazalište ilikino projekcije,
Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos.
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu
POSJET NOVIMDVORIMA
I. RAZREDI
Maja Bertol,Anita ZubčićBan, RinkaGrujičić,KristinaJovanović,Marija GagroMilošević 109 učenika
Obilježiti dane gradaZaprešićaupoznavajući samgrad i njegovukulturnu baštinu,Uočavati promjene uprirodi vezane uzpromjenu godišnjihdoba.
Posjet Novimdvorima Listopad 2015.
Omogućitiučenicima daupoznajunavedenesadržaje.
Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos.
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu.
POSJET NOVIMDVORIMA
I. RAZREDI
Maja Bertol,Anita ZubčićBan, RinkaGrujičić,KristinaJovanović,Marija GagroMilošević 109 učenika
Uočavati promjene uprirodi vezane uzpromjenu godišnjihdoba..
Posjet Novimdvorima Travanj 2016.
Omogućitiučenicima daupoznajunavedenesadržaje.
Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos.
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu.
POSJET GRADUMLADIH
I. RAZREDI
Maja Bertol,Anita ZubčićBan, RinkaGrujičić,KristinaJovanović,Marija GagroMilošević 109 učenika
Igre u prirodi,primjena znanja izprirode i društva injihovo uočavanje ipovezivanje,ponašanje u prirodi.
Posjet Gradumladih Lipanj 2016.
Omogućitiučenicima dazorno ineposrednoupoznajunavedenesadržaje. Do 150 kn
Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos.
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu.
48
UPOZNAVANJEVODA I
KULTURNIHUSTANOVA U
ZAVIČAJU –POTOK LUŽNICA I
NOVIDVORI,PROMETNI
CE GRADAZAGREBA,
POZDRAV JESENI– MAKSIMIR,
IZLET UKUMROVEC I
ZELENJAKPOSJET
VATROGASNOJPOSTAJI,
2 KAZALIŠNE ILIKINO PREDSTAVE
II. RAZREDI
Ana Kotrla,JasminkaBubanović,KrunoslavRogar, MartinaVelikov 106 učenika
Igre u prirodi,primjena znanja izprirode i društva injihovo uočavanje ipovezivanje (vode,godišnjadoba,zaštita odpožara,promet, mojzavičaj), ponašanjeu prirodi,ponašanjeu kulturnimustanovama
Kazalište ilikino,vatrogasnapostaja,prometniceGrada Zagreba,Maksimir, Novidvori, potokLužnica,Kumrovec i Zelenjak
Maksimir –listopad,vatrogasna postaja –studeni,prometniceGrada Zagreba– ožujak, Novidvori i potokLužnica –travanj,Kumrovec iZelenjak –lipanj,kazališne ilikino predstavetijekom šk.godine ( 1 popolugodištu )
Omogućitiučenicima dazorno ineposrednoupoznajunavedenesadržaje.
Do 150 knprometniceGrada Zagrebate Kumrovec iZelenjak ,kazališne ilikino predstavedo 55kn,Maksimir do60kn.Troškoveprijevoza iulaznicasnose roditeljiuz obvezatnudanusuglasnost.Zaobilazak Novihdvora i potokaLužnice nematroškova.
Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos.
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu.
POSJET LUŽNICI, ,POSJET MUZEJUBRDOVEC, IZLET
U TRAKOŠĆAN,POSJET
GOSPODARSKOMSAJMU
ZAPREŠIĆ,POSJET NOVIM
DVORIMA (POZDRAV
JESENI-PROLJEĆU) DVIJE
KINO ILIKAZALIŠNE
PREDSTAVEIII. RAZREDI
Julija Rogar,Vesna Majcen,Sandra Čurić,MarioKljučević,Vanda Milković 110 učenika
Igre u prirodi,primjena znanja izprirode i društva injihovo uočavanje ipovezivanje,ponašanje uustanovama,upoznavanje narodnihobičaja,kulturno povijesnihznamenitosti .
Razgledavanje iobilazak,orijentacija isnalaženje uprirodi, planmjesta,podneblje i vremenskaobilježjazavicaja.Razgledavanjegradskeknjižnice A.KovačićapovodomMjeseca Knjige,ragledavanjemuzejskihizložakavezanih zaprošlostzavicaja,razgledavanjevoda zavićaja,gospodarstvo izaštita okoliša uzavičaju, posjetIvaninoj kućibajki ili školaMate Lovraka
2. i 3. listopad– LADUČ,Studeni-Kazališnapredstava,posjetmeteorološkojstanici iknjižnici,veljača-kazališnapredstava,ozujak- muzejBrdovec,22.travanj-jezero Zajarki Iusće Krapine iSave svibanj-Pogon zarecikliranje iuporabu EEotpada DonjaBistra, 12.lipanj – IzletOgulin iliBjelovar
Omogućitiučenicima dazorno ineposrednoupoznajunavedenesadržaje.
Troškoveprijevoza iulaznicasnose roditeljiuz obvezatnudanusuglasnost.
Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos.
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu.
49
POSJET SAJMUMOGUĆNOSTI,
OBILAZAK GRADAZAGREBA,
DVIJE KAZALIŠNEILI KINO
PREDSTAVE,, POSJET
POLICIJSKOJPOSTAJI
ZAPREŠIĆ,POSJET NOVIM
DVORIMA, ŠKOLAU PRIRODI,
IV. RAZREDI
Marta Laljak,RenataMihalinec,BrankaPerinčić,Martina Levak,Marina Jug 112 učenika
Razvijatisposobnostidivergentnogmišljenja, uočavanjauzročno-posljedičnihveza, logičkogmišljenja izaključivanja,sposobnostprepoznavanja idonošenjapotkrijepljenihzaključaka. Utjecatina razvoj učeničkogsamopouzdanja tepozitivne slike osebi.Izvanučioničkomnastavom izravnoutjecati na širenje iprodubljivanjeredovitih nastavnihsadržaja, uočavanjauzročno-posljedičnihveza, logičkogmišljenja izaključivanja,sposobnostprepoznavanja idonošenjapotkrijepljenihzaključaka. Utjecatina razvoj učeničkogsamopouzdanja tepozitivne slike osebi.
Razgledavanje iobilazak,orijentacija isnalaženje uprirodi.Izvodjenjepokusa
Sajammogućnosti –rujan,Obilazak gradaZagreba –listopad. NoviDvori-travanj,Posjetpoicijskojpostaji –svibanj, Školau prirodi-30.05.-3.6.2016.kazališne ilikino predstavetijekom školskegodine ,
Omogućitiučenicima dakvalitetnimnadopunjavanjem nastavnihsadržajausvojenihredovnomnastavomproširuju istekao i vlastitespoznaje.
Prijevozautobusom ,ulaznice zakazalište ilikino projekcije,
Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu
TERENSKANASTAVA:
Posjet arheološkomparku Ščitarjevo
V. RAZREDI
Duška Nazor,Ivan Zelenić,Kruno Rebić,NikolinaNovak, LjiljanaSoldo, IvaĆurić, GordanaStažićMalenica,Andrea TvorekPrlenda 112 učenika
UpoznavanjearheološkoglokalitetaANDAUTONIJE iživota starihrimljana.
PosjetarheološkomlokalitetuŠćitarjevo. 9. 5.2016
Omogućitiučenicima dakvalitetnimnadopunjava -njem nastavnihsadržajausvojenihredovnomnastavomproširuju istekao i vlastitespoznaje.
Troškoviprijevoza iulaznica
Pismeni, usmenii likovni osvrtiučenika
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu.
50
TERENSKANASTAVA:
KRAPINA, TRŠKIVRH,
V. RAZREDI
Duška Nazor,Ivan Zelenić,Kruno Rebić,NikolinaNovak, LjiljanaSoldo, IvanaPrstačić, AnitaIvanović,Branka Blažić 112 učenika
Upoznavanje saprapoviješću –pračovjek,hrvatskom poviješćui jezikom – LjudevitGaj; motivacija zanastavak školovanjai cjeloživotnoobrazovanje.
Krapina,Posjet muzejuHušnjakovo,muzej LjudevitaGaja, Trški vrh. 30. 9.2015
Pružitiučenicima uvidu područjapovijesti(prapovijest),hrvatskogjezika, povijest,geografije,prirode,religije.
Troškoviprijevoza iulaznica
Pismeni i usmeniosvrti učenika.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
JEDNODNEVNASTRUČNA
EKSKURZIJA:KARLOVAC,
KRAŠIĆ, OZALJV. RAZREDI
Duška Nazor,Ivan Zelenić,Kruno Rebić,NikolinaNovak, LjiljanaSoldo + pratnja 112 učenika
UpoznavanjeKarlovca i Ozlja,posjet rodnoj kućiblaženog AlojzijaStepinca.
Nakon pripremaprovedenih uškoli sadržajeprodubitiposjetomKarlovcu i Ozlju. lipanj, 2016.
Proširivanje iprodubljivanjenastavnihsadržaja izgeografije,povijesti ivjeronauka.
Prijevozautobusom
Pismeni i usmeniosvrti učenika.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
TERENSKANASTAVA:
GORNJA STUBICAI MARIJA
BISTRICA,VI. RAZREDI
Pero Đurđević,MihaelaCvjetanović,Iva Ćurić,+ pratnjaAmalijaMatičić, DarkoMikan, KaticaAntol 94 učenika
Upoznatikontinentalnulistopadnu šumu,sakupiti materijaleza herbarij i zbirkuplodova;proučavanjesrednjeg vijeka ifeudalizma;povijesne osobeMatija Gubec, IlijaGregurić i FranjoTahi,srednjevjekovnograditeljstvo iMarijansko svetišteMarija Bistrica.
Terenskanastava nalokaciji GornjaStubica, MarijaBistrica
14. listopada2015.
Istraživački radna terenu,utvrđivanje iproširivanjeznanja. Oko 110 kn
Prezentacije,pismeni i usmeniosvrt učenika,izložba plakata išumskih plodova.
Vrednovanje unastavnimpredmetimaprirode, povijesti,tehničke kulture ihrvatskom jeziku.
JEDNODNEVNASTRUČNA
EKSKURZIJA:ZAGREB,
ARHEOLOŠKIMUZEJ,
BOTANIČKI VRT,VI. RAZREDI
Pero Đurđević,MihaelaCvjetanović,Iva Ćurić,+ pratnja MajaGrladinović,Katica Antol 94 učenika
Posjet Botanićkomvrtu u Zagrebu iupoznavanje biljnogsvijeta Razgledaktualnog postava uArheološkommuzeju.
PosjetArheološkommuzeju iBotaničkom vrtu travanj, 2016.
Poticatiučenike naistraživački radi izradu svojihprezentacija;upoznavanjenacionalnepovijesti irazvijanjenacionalnesvijesti. Oko 80 kn
Prezentacije,eseje i odgovorena projektnezadatkevrednovati unastavi
Izložba najboljihradova, radoveprezentirati naotvorenim satimai danima u školi iprikazati naroditeljskimsastancima;objava uškolskom listu ismjernice zabudući rad.
51
JEDNODNEVNASTRUČNA
EKSKURZIJA:PLITVIČKA
JEZERA,VI. RAZREDI
Pero Đurđević,MihaelaCvjetanović,Iva Ćurić,+ pratnja 94 učenika
Upoznati ljepoteNacionalnog parakaPlitvička jezera;upoznati biljni iživotinjski svijet;razvijanje osjećajasvijesti o potrebizaštite i očuvanjaokoliša i ljubaviprema prirodnimvrijednostima.
Posjet Plitvičkimjezerima. lipanj 2016.
Povezativiđeno sasadržajimaprirode u 6.razredu. Oko 150 kn
Prezentacija, fotozapisi.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
TERENSKANASTAVA:
SAMOBOR,GRGOSOVA
ŠPILJA,VII. RAZREDI
Sanja Špoljar,JasenkaMatičec,MarjancaPolić, DoroteaSlipac, VelimirAntonić, IvanZelenić
Oko 105učenika
Upoznavanjepovijesti Samobora,posebno ulogagrada u vrijemeHrvatskog narodnogpreporoda; upoznatipoznate ilirce,posebno rad FerdeLivadića i suradnja sGajem; upoznatiSamoborski muzej injegove zbirke; boljeupoznati zavičaj,razvijati nacionalnusvijest i snalaženje uprostoru i vremenu.
U školi izvršitipripreme -karte, zadatke,tekstove;posjeta irazgledavanjeSamobora(Tepec,Taborec,Vugrinščak,Gradna…);posjeta irazgledavanjeGrgosove špiljeu Otruševcu iposjetaSamoborskommuzeju.
20. listopad2015.
Poticatiučenike naistraživački radi izradu svojihprezentacija;povezivanjehrvatskogjezika,povijesti,glazbenekulture,geografije;poticatiupoznavanjezavičaja idoprinjetirazvoju nac.svijesti Oko 80 kn
Prezentacije,eseje i odgovorena projektnezadatkevrednovati unastavi.
Izložba najboljihradova, radoveprezentirati naotvorenim satimai danima uz školii prikazati naroditeljskimsastancima;objava uškolskom listu ismjernice zabudući rad.
TERENSKANASTAVA u
Zagrebu:Prirodoslovni muzej
i Muzej iluzijaVII. RAZREDI
Sanja Špoljar,JasenkaMatičec,MarjancaPolić, DoroteaSlipac, KrunoRebić, NikolinaNovak
Oko 105učenika
Upoznavanje biljnogi životinjskog svijetate prirodnihfenomena; razvijanjeosjećaja svijesti opotrebi zaštite iočuvanja okoliša iljubavi premaprirodnimvrijednostima. Posjet Zagrebu
20. travnja2016.
Razvijati ljubavi domoljubljepremadomovini, tj.premagradovima iostalimmjestima kojeposjetimo. Oko 80,00
Izrada plakata ipowerpointprezentacijanakon ekskurzije
Istaknuti plakatena školskompanou
JEDNODNEVNASTRUČNA
EKSKURZIJA:Zadar - Nin
VII. RAZREDI
Sanja Špoljar,JasenkaMatičec,MarjancaPolić, DoroteaSlipac
Oko 105učenika
Upoznavanjepovijesti Zadra iNina, obilazakcentra iznamenitosti; posjetsolani, upoznati biljnii životinjski svijet;razvijanje osjećajasvijesti o potrebizaštite i očuvanjaokoliša i ljubaviprema prirodnimvrijednostima.
Posjet Zadru iNinu lipanj 2016.
Razvijati ljubavi domoljubljepremadomovini, tj.premagradovima iostalimmjestima kojeposjetimo. Oko 180,00
Izrada plakata ipowerpointprezentacijanakon ekskurzije
Istaknuti plakatena školskompanou
52
TERENSKANASTAVA:
GOSPIĆ, SMILJANI SAMOGRAD,VIII. RAZREDI
Zdravko Jelić,Ivana Prstačić,Andrea TvorekPrlenda, MarijaGrladinović,Darko Mikan,AntonioSvedružić,Katica Antol 114 učenika
Proširivanje znanjao elektricitetu imagnetizmu krozznanstveni rad N.Tesle,tehnička /tehnološkarješenja N. Teslekao doprinosukupnom napretkučovječanstva;prirodno geografskeosobitosti Like;kalcijevi spojevi,vapnenac i sige;Lika kroz povijest iposjet graduGospiću iupoznavanjenegovihznamenitosti.Tjelesna izdravstvena kultura– sportske igre uprirodi.
Sadržajeproučitii produbiti steorijskog ipraktičnogstajališta. 25. 9. 2015.
Prijevozautobusom,ulaznice umuzeje išpilju.
Prezentacija,pismeni i usmeniosvrti učenika,izrada PPT iplakata -vrednovanje unastavnimpredmetima:fizike, kemije,povijesti,geografije,tehničke kulture ihrvatskog jezika.
Analiza i osvrt naznanja usvojenimna terenskojnastavi.Vrednovatidoprinos N.Tesle za znanjaiz područja fizikekoja proučavaelektricitet imagnetizam, kaoi njegovtehnološki
JEDNODNEVNASTRUČNA
EKSKURZIJA:KRK – BAŠKA,-
JURANDVOR-KOŠLJUN
VIII. RAZREDI
Zdravko Jelić,Ivana Prstačić,Andrea TvorekPrlenda, MarijaGrladinović,Darko Mikan +pratnja 110 učenika
Posjet Krku.upoznavanjerazličitih krajevanaše domovine ikulturno povijesnihspomenika. lipanj, 2016.
Proširivanje iprodubljivanjeznanja odomovini;prihvaćanje ipoštivanjerazličitosti;zbližavanje iboljeupoznavanje;usvajanjepravilazajedničkogboravka uautobusu,hotelu;međusobnouvažavanje.
Troškoviprijevoza,smještaja,ulaznica iosiguranjeučenika.
Kroz razgovor,prezentacije iponavljanjaprikazusvojenostisadržaja istečena iskustva.
Osvrti učenika iprimjena znanjau redovnojnastavi.
53
TERENSKANASTAVA: MSU,
VIII RAZREDI
Zdravko Jelić,Ivana Prstačić,Andrea TvorekPrlenda, MarijaGrladinović,Darko Mikan+pratnja 110 učenika
Posjet MSU-u i kinocentru Cinestar.Upoznavanjekulturnih sadržajakroz susret sanajvažnijim likovnimumjetnicima iradovima tokom 20.i 21. st. Posjet kinocentru Cinestar,gledanje filmskeprojekcije
26. travnja2016.
Poticatiučenike naistraživački radi izradu svojihprezentacija;upoznavanjehrvatskihmodernih isuvremenihlikovnihumjetnika, terazvijajniesvijesti olikovnisti uumjetnosti.
Prezentacije,eseje i odgovorena projektnezadatkevrednovati unastavi
Izložba najboljihradova, radoveprezentirati naotvorenim satimai danima uz školii prikazati naroditeljskimsastancima;objava uškolskom listu ismjernice zabudući rad.
DVODNEVNIPOSJET GRADU
VUKOVARUVIII. RAZREDU
Zdravko JelićIvana PrstačićAndreaTvorek-PrlendaMarijaGrladinovićDarko Mikan,ZdravkoPernar, KrunoRebić 110 učenika
Posjet graduVukovaru.Upoznavanje grada,znamenitosti,povijest, posjetnajznačajnijimlokacijama u okoliciVukovara koje subile značajne zaDomovinski rat.
Posjet gaduVukovaru iznačajnimlokacijama,Ovčara, BorovoNaselje
10. i 11. 11.2015.
Proširivanje iprodubljivanjeznanja odomovini iDomovinskomratu,prihvaćanje ipoštivanjerazličitosti,usvajanjepravilazajedničkogboravka uautobusu,hotelu,međusobnouvažavanje
Troškoviprijevoza,smještaja,ulaznica iosiguranjaučenikapokriva MZOŠ
Vrednovanje krozrazgovor,prezentacije iprojektnezadatke.
Izložba najboljihradova iprezentacija naobilježavanjuDana sjećanja nažrtve Vukovara
TRODNEVNASTRUČNA
EKSKURZIJA:AUSTRIJA,V. DO VIII.RAZREDI
GordanaMalenica-Stažić,Darko MikanAnja Rajcevic
40 - 45učenika
U sklopu nastaveLandeskunde(Zemljoznanstvo)upoznati učenike spoviješću, kulturnimznamenitostima,načinom života iobičajima ljudizemlje čiji jezik uče.
Posjet i obilazakGraza,Nastavlja se uBec, razgledgrada,razgledavanjedvorca„Schonbrunn“,zooloskog vrta idr. zanimljivostiu skolpu dvorca.Prirodoslovnimuzej, tedvoracBelvedere,razgled grada,slobodnovrijeme. u svibnju 2016.
Poticatiučenike naslobodnukomunikaciju udržavi čiji jezikuče teupoznavanjeljudi, tradicije,kulture iobičaja.
cca. 1500,00kn, učenicimoguotplaćivati u 6obroka.
Pismeni i usmeniosvrt učenika unastavinjemačkogjezika, povijesti,geografije,glazbene kulture,, biologije i sl.
Smjernice zabudućeaktivnosti.
54
POSJETEKAZALIŠTU I
KINU, SVIRAZREDI svi nastavnici 865 učenika
Upoznavanjeustanova (kazališta,kina),osposobljavanje zakomunikaciju smedijima, kulturaponašanja uustanovama,slušanje glazbe,razvijanje odnosaprema estetskimvrijednostima.
Odlazak u kina ikazališta;posjete javnim ikulturnimustanovama.
Tijekom šk.god., 4 sata
Omogućitiučenicima daneposrednousvojenastavnogradivo uoblikuizvanučioničkenastave. 50 - 100 kn
Interes učenika,ponašanje,suradnički odnos.
Smjernice zabudućuizvanučioničkunastavu.
KURIKULUM PROJEKATA
NAZIVAKTIVNOSTI NOSITELJ
PLANIRA-NI BROJUČENIKA
PLANIRANIBR. SATITJEDNO
CILJEVI NAČINREALIZACIJE
VREMENSKIOKVIRI
OSNOVNANAMJENA
DETALJNITROŠKOV-
NIK
NAČINVREDNOVA-
NJA
NAČINKORIŠTENJAREZULTATA
VREDNOVANJA
OSNOVNICAP
PROGRAM
CAP tim –DubravkaVulić, AnitaZubčićBan,RinkaGrujičić,MartinaLevak iMarioKljučević
Svi učenici2. razreda– 107učenika;petrazrednihodjela
4 razrednaodjela – 20satineposrednograda godišnje(radionice,individualnirazgovori sučenicima);radionice zaroditelje – 4sataneposrednograda i 0.5 satipripreme poradionici – 1sat tjedno
Poučavanje djecenjihovim elementarnimpravima da budusigurna, jaka islobodna; informiranjeo tome kakoprepoznati potencijalnoopasne situacije;poučavanjestrategijama kojima ćedjeca povećati svojusigurnost.
Učiteljsko vijeće;roditeljski sastanci –radionice zaroditelje; radioniceza djecu
Od listopada2015. dotravnja 2016.
Razlike izmeđutradicionalnogpristupaprevencijizlostavljanjanasuprot pristupuprevenciji krozosnaživanje;strategijepoboljšanjakomunikacijeizmeđu odraslih idjece o pitanjuzlostavljanja;odgovornostzajednice zaprijavu mogućegzlostavljanja;prijedlozi zauvođenje ijačanjeprevencijskihvještina kodkuće.
Anketni listoviza ocjenjivanjeradionice zaroditelje –ocjenjuje se 5komponenti:novost teme,zanimljivostsadržaja,primjenjivostsadržaja,pripremljenostvoditelja i općaocjenaradionice;anketni listoviza ocjenjivanjeza djecu –ocjenjuju se 3komponente:kako su seosjećali na satu,kako im sesviđalo na satu ikoliko su naučilina satu.
Obrađeni rezultatišalju se u Udruguroditelja Korak pokorak.
55
TEEN CAP –PREVENCI-JA ZLOSTA-
VLJANJATINEJDŽERA
DubravkaVulić i dr.MiroBenčić
116učenika –pet osmihrazreda
45 satigodišnje – 6sati radionicaporazrednomodjelu, 5 satiza roditeljskesastanke i 5sati zaindividu-alnerazgovore
Prevencijazlostavljanja tinejdžera
Predavanje zaučitelje; predavanjeza roditelje;radionice za učenike– tri radionice porazrednom odjelu
Od rujna2015. god. doveljače 2016.godine
Poučavanjetinejdžeranjihovim pravimada budu sigurni,jaki i slobodni;poučavanjedefinicijama:pristanak, prisila,zanemarivanje,emocionalnozlostavljanje,fizičkozlostavljanje,seksualnozlostavljanje;poučavanje kakobiti brižanprijatelj.
NastavničkaevaluacijaTEEN CAPradionice zaučenike - 8pitanja: jesu livaši dojmovi sradionice pozi-tivni; mislite lida je prezen-tirani materijalprilagođen dobiučenika; misliteli da je materijaljasno prezen-tiran; jesu liučenici zado-voljni strate-gijama koje sudobili; mislite lida će dobiveneinformacijekoristitiučenicima; jesuli TEEN CAPpomagačiprofesionalnoproveli programu vašoj školi;biste li željeli dase TEEN CAPponovnoprovodi u vašojškoli; planirate lislijeditistrategije kojesmo obuhvatiliu razredu;učeničkaevaluacija – 5područjaprocjene: kakvesu ti bile TEENCAP radionice;koliko sinaučio/la; kojisu ti se dijelovinajviše svidjeli;što bipromijenio/la dase TEEN CAPpoboljša; postojili još nešto štobiste željeli rećivoditeljimaTEEN CAP-a.
Obrade se šaljuUdruzi roditeljaKorak po korak.
56
IDENTIFIKA-CIJA I RAD S
POTENCI-JALNO
DAROVITIMUČENICIMA
AnjaRajčević
Svi učenicitrećihrazreda, 15učenikačetvrtihrazreda, 13učenikapetihrazreda, 14učenikašestihrazreda, 8učenikasedmihrazreda i 7učenikaosmihrazreda
Kreativneradionice zasvaku grupupotencijalnodarovitihučenikajednom u dvatjedna bloksat
Poticati osobni rast irazvoj darovitihučenika.
Testiranje učenikatrećih razreda iidentifikacijadarovitih;senzibilizacijaučitelja i roditelja zaspecifične potrebedarovitih učenika,rad s darovitim ipotencijalnodarovitim učenicimačetvrtih, petih,šestih, sedmihiosmih razredaunutar Radionice zakreativno mišljenje iDebatnog kluba.Obilježavanje Danadarovitih učenika 21.ožujka. Gostipredavači naradionicama. Izlet umuzej po dogovoru isudjelovanje u igri„Room escape“.
Školskagodina2015./2016.
Identificiratidarovite učenike,poticati ih uosobnom razvojui senzibiliziratiučitelje i roditeljeza potrebedarovitih.
Troškovimaterijalazaidentifikacijudarovitihučenika imaterijalaza rad uRadionici zakreativnomišljenje.Troškoviizleta.
Praćenjeuspješnosti iprilagodbeučenika tokomškolovanja.
Profesionalnaorijentacija isavjetovanje.
DEBATNIKLUB
AnjaRajčević,LjiljanaSoldo
Oko 20učenika 7. i8. razreda
Radionicejednom u dvatjedna bloksat
Poticanje govorničkihsposobnosti, kritičkogmišljenja i vještinakomunikacije koddjece.
Radionice zarazvijanje debatnihvještina, debate idebatni turniri u školii van škole.
Školskagodina2015./2016.
Razvijanjedebatnih iživotnih vještinakroz sudjelovanjeu radionicama.
Troškovikotizacija iputnitroškovi zaedukacije iturnire.
Zainteresiranosti sudjelovanjedjece naškolskimradionicama teodaziv naedukacije iturnire vanškole.
Planiranje radaDebatnog kluba iaktivnosti vanškole za sljedećuškolsku godinu.
SAMOVRE-DNOVANJE -
ODNOSUČITELJA,
RODITELJA IŠKOLE
Tim zakvalitetu 2 sata
Povećanje uključenostiroditelja u obrazovniproces; unapređenjekomunikacije roditelja iučitelja; boljainformiranost roditeljao nastavi i školskimdogađanjima.
Izdavanje Vodiča zaroditelje jednommjesečno ili jednomu dva mjeseca;ažuriranje webstranice Škole.
Školskagodina2015./2016.
Poboljšanjekomunikacijeizmeđu roditelja iškole;poboljšanjesuradnje.
PrintanjenekolikoprimjerakaVodiča uboji.
Ankete ostavovimarodtielja premaškoli.
Poboljšanjekvalitete rada uškoli i smjernice zadaljnje planiranje.
PROJEKTEKO-ŠKOLE
Eko-grupa,djelatniciškole iučenici
Svi učeniciod I. doVIII.razreda
140 satigodišnje
Realizacija programaEko-škole
Skupljanje starogpapira i starihbaterija, održavanje iuređenje školskogokoliša, izradapanoa zaobilježavanjeznačajnih datuma.
Od rujna2015. dolipnja 2016.
Razvijanjeekološke svijestiučenika, roditeljai djelatnika škole. /
Količinaprikupljenogstarog papira
Sufinanciranjeterenske nastave istručnihekskurzija.
57
MAH 2 –PREVENCI-
JAOVISNOSTI
Policijskapostaja
Svi učenici6. razreda
Upoznati učenike iroditelje sasimptomima ovisnosti,znakovima koji upućujuna zlouporabu tečinjenicama kojetrebaju znati oovisnostima.
Rad u skupinama naSR i masovniroditeljski sastanakza roditelje učenika6. razreda.
2. obrazovnorazdoblje
Usvojiti pojmoveo psihoaktivnimsupstancijama,simptomimaovisnosti teopasnostimazlouporabe.
Statistika onazočnostiučenika iroditelja napredavanjima.
Praćenje upolicijskimpostajama oporastu ilismanjivanju brojaprekršajnih prijavavezanih uzovisnosti.
OPREZDJECO –
ČUVAJMOSE
RAZORNIHSREDSTAVA
I ORUŽJASvirazrednici
Svi učeniciod 1. do 8.razreda
Upoznati učenike sopasnostima prilaženjasumnjivim područjima,poštovanjem znakovaminskih opasnosti teoprez od igre srazornim sredstvima. Rad na SR.
1. obrazovnorazdoblje
Upoznati učenikes različitimminsko-eksplozivnim ineeksplodiranimubojitimsredstvima.
Razgovor orazumijevanjuobrađenetematike.
Partner-schaft mit
ungarischenSchulern die
Deutschlernen
GordanaMalenica-Stažić,prof.njemačkogjezika
7-10učenika
Cilj projekta je osnažitijezične kompetencijeučenika 6-7 razreda,razviti samopouzdanjei samostalnost prilikomkorištenja njemačkogjezika u govoru ipismu. Naučiti cijenitimultikulturalnurazličitost krozuzajamno prihvaćanje iučenje o drugimkulturama i načinimaživota
U suradnji s školomu MađarskojUčenici 6. i 7.razreda ćekomunicirati saučenicima svojedobi, izmjenjivatiinformacije o svomsvakodnevnomživotu, školi, obiteljite o svojoj zemlji.
rujan 2015. -travanj 2016.
Poboljšati razinuznanjanjemačkogjezika krozautentičnejezične situacije.
Razmjenomučenika
Razgovor,povratneinformacijeučenika,Izrada plakata,samovrednova-nje
Rezultate iiskustvo koristiti uprojektima u idućojškolskoj godini teohrabriti drugenastavnike nasudjelovanje usličnim projektima
Osiguranjeprehrane
djeci uosnovnimškolama
gradaZaprešića
Centar zamladežZaprešić 39 djece
Osigurati prehranudjeci iz socijalnougroženih obiteljitijekom boravka uškoli.Umanjiti rizik odsocijalnog isključivanja,neprihvaćanja izanemarivanja.
Priprema iposluživanjemliječnog obroka.
rujan 2015. –lipanj 2016.
Osiguratiprehranu djeci izsocijalnougroženih obiteljite smanjiti rizikod socijalnogisključivanja.
SredstvaosiguravaCentar zamladežZaprešić.
Vrednovanjeprovedbeprojekta vršit ćese na temeljuplaniranih iostvarenihsadržajaprojekta te natemeljuizvještajavoditeljaprojekta.Zadovoljstvodjece i roditelja.
Kontinuiranotijekom provedbeprojektaprimjenjivat će seprocesnaevaluacija natemelju koje će sepratiti zadovoljstvokorisnika tijekomtrajanja projekta sciljem kvalitetneprovedbe.
58
ProgramDaroviti
Centar zamladežZaprešić,OŠLjudevitaGaja jesuradniknaprogramu
Najvišečetveropotencijalno darovitedjece,učenika 1.-3. razreda.
Prevencija problema uponašanju darovitedjece.Specifični ciljevi:Za djecu: sustavnovršiti identifikacijudarovite djece;prepoznati i zadovoljitiposebne potrebedarovite djece; poticatii razvijati kreativnepotencijale; poticati irazvijati darovitost;zadovoljiti potrebe zasamoaktualizacijom;poticati razvojsamopouzdanja isamopoštovanja;poticati usvajanje irazvoj socijalnihvještina.Za roditelje, učitelje istručne suradnike OŠ:senzibilizirati roditelje iučitelje za specifičnekarakteristike iposebne odgojno-obrazovne potrebedarovite djece; širitiznanje o specifičnimtemama odgoja iroditeljstva; pomoći ibiti podrška roditeljimau kvalitetnijemroditeljstvu.
Radionice za djecuodržavaju se jednomtjedno u trajanju oddva školska sata. Uradu se, ovisno ouzrastu članova,njihovim potrebama,željama i interesimakoriste različitemetode i sadržaji zapoticanje kreativnogmišljenja iizražavanja.Rad s roditeljimaobuhvaća roditeljskisastanak jednom dodva puta godišnje utrajanju jednog dodva školska sata teedukativne radioniceza roditelje najmanjedva puta godišnje.Tijekom godineorganiziramonajmanje jedanedukativni izlet zadjecu.Premaindividualnominteresu ipotrebama,roditeljima darovitedjece dostupne surazmjene informacijas voditeljimaradionica za djecu tepsihološkosavjetovanje.Učiteljima i stručnimsuradnicimadostupne surazmjene informacijas voditeljimaradionica za djecu ivoditeljicomprograma.
Studeni2015. – lipanj2016.
Odgoj iobrazovanjepotencijalnodarovite djece.
Školaosiguravastručnogsuradnikaza suradnjui razmjenuinformacijasdjelatnicimaudruge testručnimsuradnicimaostalihustanova.
Voditeljicaprogramazadužena je zapraćenje ivrednovanjeprograma očemu podnosimjesečnoizvješće.
Rezultativrednovanjakoristiti će se zaplaniranje daljnjihaktivnosti iunaprjeđenjeprojekta.
59
LJETO IZIMA U
ZAPREŠIĆU
Centar zamladežZaprešić,OŠ Lj.Gaja jesuradnik uprojektu. 75
Opći cilj je organiziratislobodno vrijemezaprešićke djece imladeži za vrijemeljetnih i zimskihškolskih praznika.Specifični ciljevi:omogućiti djeci imladima stjecanjeznanja i razvoj vještina;potaknuti druženje svršnjacima; potaknutirazvoj socijalnihvještina; potaknutirazvoj kreativnosti.
Osnovneprogramskeaktivnosti suradionice za djecu imlade.Jednu radionicuvode jedan ili dvavoditelja, aodržavaju se uciklusu, jednaradionica kroz tjedando dva dana utrajanju od najčešće2, a iznimno 4školska satadnevno, u perioduškolskih praznika.
Zimski i ljetniškolskipraznici
Kvalitetnoprovođenjeslobodnogvremena iprevencijaneprihvatljivogponašanja.
Školasudjeluje upromocijiprograma.
Voditeljicaprogramazadužena je zapraćenje ivrednovanjeprograma tepodnosimjesečnoizvješće.
Rezultativrednovanjakoristiti će se zaplaniranje daljnjihaktivnosti iunaprjeđenjeprojekta.
Lokalnivolonterski
centarZaprešić –
pomoć uučenju
Centar zamladežZaprešić
10 učenikaspoteškoćama uučenju telošijegsocijalnogstatusa
Razvoj volonterstva isocijalnih usluga ulokalnoj zajednici.Razvoj akademskih,socijalnih,komunikacijskih iprezentacijskih vještinakod djeteta.Poboljšanje školskoguspjeha djeteta.
Individualni i grupnirad korisnika svolonterima koji ćeim pomagati urazvoju njihovihakademskih,komunikacijskih,socijalnih,prezentacijskih i inihvještina jednomtjedno u trajanju odsat vremena.
listopad2015. – lipanj2016.
Pomoć usvladavanjuškolskog gradivaučenicimaslabijegimovinskogstatusa teučenicima spoteškoćama uučenju
Osiguranjeprostora zarad svolonterimaikorisnicima;ostalitroškovipokriveniproračunomprojekta
Evaluacija –procesa,supervizije,zadovoljstvokorisnika (djecei roditelja) ivolontera tesuradnika naprojektu
Unaprjeđenjeprojekta; razvojvolonterstva;razvoj partnerskogodnosa izmeđuCentra i škola;odgovor nanedostataksocijalnih usluga uzajednici
ProjektNaučimoroditelje
Centar zamladežZaprešić
5-8roditelja
Opći cilj:Doprinijetiodgovornijem ikvalitetnijemroditeljstvu.Specifičan cilj:Unaprjeđenjeroditeljskih znanja,vještina i kompetencija.
Edukativne radioniceza roditelje (grupnirad 90 minuta x 4radionice).Teme:samopoštovanje,djelotvorni odgojnipostupci, potrebe ikomunikacija, tekompetentan roditeljSavjetodavni rad zaroditelje (individualnirad s roditeljima,osnaživanje krozpsihosocijalni pristup-5 susreta).
15.1.-15.4.2016.
Unaprjeđivanjeroditeljskihvještina ikompetencija
Školaosiguravadogovorenibrojkorisnika asve ostaletroškoveosiguravaCentar zamladežZaprešić.
Praćenje radaodvijati će se odstraneprovoditelja,koordinatora istručnihsuradnika uškoli.Načini praćenja:izvještaji.Ovisno oraspoloživimfinancijskimsredstvimaprovesti će sevanjskaevaluacija.
Rezultativrednovanjakoristiti će se zaunapređenje rada ipoboljšanjeuspješnostiprograma.
60
TRIBOMODERNA –
capoeira zatoleranciju i
nenasilje
CENTARZAMLADEŽZAPREŠIĆiUdrugaCapoeiraAmazonasZagreb
10učenikauključenihu grupnirad
120učenikauključenihu ostaleaktivnosti
OPĆI CILJ: Pridonijetistvaranju kulture mira itolerancije na područjuGrada ZaprešićaSPECIFIČNI CILJEVI:1.Povećati vještinenenasilnog rješavanjasukoba rizičnih skupinadjece na područjuGrada Zaprešića2. Osnažiti rizičneobitelji na područjuGrada Zaprešića3. Potaknutimeđusobno poštovanjei prihvaćanje različitostiu lokalnoj zajednici
- radionice capoeireza djecu 2 x tjedno- individualnivolonterski rad sdjecom- aktivnosti uLokalnoj zajednici 3x godišnje- kampanja protivnasilja tijekomgodine- savjetodavni rad sroditeljima 1 xmjesečno- radionice zarazredna odjeljenja- pripremne iorganizacijskeaktivnosti po potrebi- supervizije iedukacije izvoditeljaaktivnosti 1-2 xmjesečno
15.9 .2015. –30.6.2016.
Prevencija nasiljameđu djecom
Školaosiguravaprostor zaradionice zadjecu –dvoranuškole 2 satatjedno tetijekomgodine popotrebi zadodatneaktivnosti.OstaletroškoveosiguravajuCentar zamladežZaprešić iUdrugaCapoeiraAmazonasZagreb.
Provoditi će sesustavnopraćenje radana slijedećimrazinama:praćenjesvakogpojedinogdjeteta,praćenje grupekao cjeline,praćenje obiteljisvakog djeteta.
Provesti će se ievaluacijaprojekta.
Rezultativrednovanjakoristiti će se zaunapređenje rada ipoboljšanjeuspješnostiprograma.
STAVi –projekt
osnaživanjaVijeća
učenika zaaktivno i
odgovornodjelovanje
Centar zamladežZaprešić
Svi učeniciOŠ
Promicanjedemokratskihvrijednosti, uključujućipromicanje ljudskihprava.
Aktivnosti projektasu sljedeće:Sastanci projektnogtima; edukacijaprojektnog tima;informativno preda-vanje za Učiteljskovijeće OŠ; eduka-tivne radionice zaVijeće učenika;podrška i pomoć uorganizaciji i provo-đenju sastanakaVijeća učenika;izrada i podjelainformativnih letaka(za učenike, rodite-lje, učitelje); informi-ranje učenika svihrazrednih odjela oljudskim pravima ipravima djeteta;informiranje učenikasvih razrednih odjelao pravima i obveza-ma predsjednikarazr. odjela i Vijećaučenika; akcija zaopće dobro;aktivnosti usmjerenepovećanju interesa ujavnosti; praćenje ivrednovanje.
Školskagodina 2015.-2016.
Aktivnograđanstvo,demokratizacija iljudska prava
Školaosigurava:adekvatanprostor iinventarpotrebne zarad, premapotrebiprojektor,platno i sl.,1 oglasnuploču kojaće bitipostavljenana vidljivommjestu, aslužiti će zaobjave oprovedbiprojekta.OstaletroškovepokrivaCZMZ uzfinancijskupotporu izFondovaEuropskoggospodarskog prostorai KraljevineNorveške(EEA/NG).
Praćenje radaodvijati će se odstrane voditeljaprojekta.Ovisno oraspoloživimfinancijskimsredstvimaprovesti će sevanjskaevaluacija..
Rezultativrednovanjakoristiti će se zaunapređenje rada ipoboljšanjeuspješnostiprograma
61
Preventivniprogram radagrupa djece imladeži sporemeća-jima uponašanju,Modifikacijaponašanjaputem igre –MPPI
Centar zamladežZaprešić
8-10učenikauključenihu grupnirad i 120-150učenikauključenihusavjetovalište
Opći cilj:Doprinijeti razvojuzdravog, brižnog itolerantnog društva.
Specifičan cilj:Potaknuti stvaranjepoticajnog okruženjaza kvalitetan razvojdjece, mladih u riziku injihovih obitelji.
- Grupni rad sučenicima: 90min 1xtjedno,
- edukativni izlet:1xmjesečno,
- individualno igrupnosavjetovanje:1xmjesečno,
- roditeljskisastanak:1xmjesečno,
- individualnikontakt sobiteljima:1xmjesečno,
- kontakti sdjelatnicimaškole i drugimslužbama:prema potrebi,
- radni sastanak:1xmjesečno,
- supervizija:2xmjesečno,
- izrada okvirnogplana iprograma rada:na početku šk.god.,
- izradasintetskogizvješća: nakraju šk. god.,
vođenjedokumentacije iizrada izvješća:mjesečno.
Listopad2015. – lipanj2016.
Prevencijaporemećaja uponašanju
Školaosigurava:adekvatanprostor iopremu (10-12 stolaca i1 velikiradni stol,projektorpremapotrebi),povremeniispis/fotokopiranjeradnihmaterijalaza djecu iroditelje tediomaterijalaza rad sdjecom iroditeljima(papir,bojice,flomasteri isl., premadogovoru sprovoditeljicamaprograma).OstaletroškoveosiguravaCentar zamladežZaprešić uzpotporuGradaZaprešića.
Praćenje radaodvijati će se odstrane voditeljagrupnog radana slijedećimrazinama:praćenjesvakogpojedinogdjeteta,praćenje grupekao cjeline,praćenje obiteljisvakog djeteta,praćenjedjetetovoguspjeha u školi.Načini praćenja:dnevnik rada,mjesečniizvještaji,sintetskiizvještaj.Ovisno oraspoloživimfinancijskimsredstvimaprovesti će sevanjskaevaluacija.
Rezultativrednovanjakoristiti će se zaunapređenje rada ipoboljšanjeuspješnostiprograma.
VOZI –Volontiram,
organiziram,znam i
iniciram
Centar zamladežZaprešić
8 učenika spoteškoćama uučenju telošijegsocijalnogstatusom
Projekt potiče mladena području GradaZaprešića iZagrebačke županijena aktivnosudjelovanje u društvuputem volontiranja krozpomoć ranjivimskupinama djece.Cilj je razvojakademskih, socijalnih,komunikacijskih iprezentacijskih vještinakod djeteta
Individualni i grupnirad s volonterimakoji će djecipomagati u razvojunjihovih akademskih,komunikacijskih,socijalnih,prezentacijskih i inihvještina jednomtjedno u trajanju odsat vremena
listopad2015. – lipanj2016.
Pomoć usvladavanjuškolskog gradivaučenicimaslabijegimovinskogstatusa teučenicima spoteškoćama uučenju
Osiguranjeprostora zarad svolonterimaikorisnicima;ostalitroškovipokriveniproračunomprojekta
Evaluacija -procesa,supervizije,zadovoljstvokorisnika (djecei roditelja) ivolontera tesuradnika naprojektu
Unaprjeđenjeprojekta, razvojvolonterstva,razvoj partnerskogodnosa izmeđuCentra i škola,odgovor nanedostataksocijalnih usluga uzajednici
62
Profesionalneaspiracije
prema STEMzanimanjima
tijekomosnovne
škole:longitudinalno
istraživanjeodnosa
postignuća,vjerovanja o
vlastitimkompetencijama i interesaza zanimanja- „JOBSTEM“
JosipBurušić,znanstvenisavjetnikInstitutaPilar
6 razrednihodjela: 2razrednaodjelaučenika 4.razreda, 2razrednaodjelaučenika 5.razreda i 2.razrednaodjelaučenika 6.razreda
Porazrednomodjelu,projektom jepredviđeno 2sata grupnogtestiranja iispitivanjaučenika uškolskojgodini
Ispitati kako se kodučenika opći ispecifični interesi zaSTEM zanimanjastvaraju te mijenjaju lise tijekom vremena;ispitati odnos školskogpostignuća učenika ivjerovanja o vlastitojkompetenciji s općim ispecifičnim interesimaza STEM zanimanja, tetestirati da li seobrazac tih odnosamijenja tijekomosnovnoškolskogobrazovanja; ispitatikako obitelji i spol/rodoblikuju opće ispecifične intereseučenika vezane uzSTEM karijere.
Istraživačkeaktivnosti uključujuispitivanje i testiranjeučenika i roditelja
od sredinesiječnja dozadnjegtjedna travnja2016.
Istražiti opći trendsmanjenjainteresiranjaučenika zaobrazovnapodručja izanimanjavezana uzprirodoslovlje,tehnologiju,inženjerstvo,matematiku isrodna područjate potaknutipromicanje ovihzanimanja /
Ishodi iodgovori napojedinaistraživačkapitanja.
Organiziranjepredavanja iradionice zauključene škole,učitelje, stručnesuradnike ali izainteresiraneroditelje te druguzainteresiranujavnost a vezanouz STEM problemi STEM zanimanja.Proširivanjesuradnje sosnovnim školamau RepubliciHrvatskoj.
Ravnateljica: Predsjednik školskog odbora:
_____________________ _________________Đurđica Šepac, dipl. ing. Darko Mikan, prof.