Školski kurikulum za školsku godinu 2016./2017. · nastavni i poučavajući stilovi snažno...

Školski kurikulum za školsku

godinu 2016./2017.

Zagreb, rujan 2016.

Školski kurikulum Privatne gimnazije i ekonomsko-informatičke škole Futura (2016./2017.)

2

SADRŽAJ: SADRŽAJ: .................................................................................................................. 2

I. UVOD .................................................................................................................. 6

II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI ...................................................................... 7

a) općenito o školi ............................................................................................................... 7

b) adresa škole ..................................................................................................................... 8

c) šifra ustanove .................................................................................................................. 8

d) broj učenika i razrednih odjela ........................................................................................ 8

III. METODE RADA ............................................................................................... 9

IV. NASTAVNI PLAN I PROGRAM ...................................................................... 10

Smjer: ekonomist (eksperimentalni program – 2013./2014.) ............................................. 10

Smjer: tehničar za računalstvo (novi strukovni kurikulum – 2013./2014.) .......................... 11

Smjer: prirodoslovno-matematička gimnazija ..................................................................... 12

V. PLAN RAZVOJA................................................................................................ 13

VI. UVJETI U KOJIMA SE KURIKULUM OSTVARUJE ....................................... 13

VII. NOSITELJI KURIKULUMSKIH AKTIVNOSTI ................................................. 14

VIII. RAZRADA KURIKULUMA .............................................................................. 15

a) plan rada razrednika ...................................................................................................... 15

Prijedlog plana rada razrednika u 1.a razredu .......................................................... 15

Prijedlog plana rada razrednika u 1.t razredu .......................................................... 16

Plan rada razrednika u 2.a razredu .............................................................................. 17

Plan rada razrednika u 2.t razredu .............................................................................. 18

Razrednica: Martina Barić, dipl. prof. engleskog jezik ........................................... 18

Plan rada razrednika u 3.a razredu .............................................................................. 19

Razrednica: Kristijan Šivak, prof. geografije i povijesti .......................................... 19

Plan rada razrednika u 3.t razredu .............................................................................. 20

Razrednica: Josipa Mioč, prof. hrvatskog jezika i književnosti ............................. 20

Prijedlog plana rada razrednika u 4.a razredu ...................................................... 21

Plan rada razrednika u 4.g razredu .............................................................................. 22

Razrednica: Marija Mijatović,prof. kemije i biologije ............................................. 22

Prijedlog plana rada razrednika u 4.t razredu ....................................................... 23


3

b) dodatna nastava ............................................................................................................ 24

Okvirni program dodatne nastave: ENGLESKI JEZIK ............................................. 26

c) dopunska nastava .......................................................................................................... 28

Okvirni program dopunske nastave: FIZIKA ......................................................................... 28

Okvirni program dopunske nastave: ENGLESKI JEZIK .......................................... 30

d) radionice ........................................................................................................................ 32

ADAM SMITH .................................................................................................................... 32

BITCOIN – EKONOMIJA I INFORMATIKA U JEDNOM ........................................................ 33

ANGLOFONSKA KULTURA – ENGLESKA I IRSKA ................................................................ 34

ANGLOFONSKA KULTURA – ŠKOTSKA I WALES ................................................................ 35

ANGLOFONSKA KULTURA – KANADA I SAD ..................................................................... 36

ANGLOFONSKA KULTURA – AUSTRALIJA I NOVI ZELAND ................................................ 37

UNIX, RASPBERRY PI I CYANOGENMOD ........................................................................... 38

IZRADA BOŽIĆNOG POKLONA ......................................................................................... 39

CODECADEMY: LEARN TO CODE – PYTHON ..................................................................... 40

CODECADEMY: LEARN TO CODE – PHP ............................................................................ 41

HOUR OF CODE ................................................................................................................. 42

SIMULACIJA IZBORA ......................................................................................................... 43

PLASMAN PROIZVODA/TVRTKE NA TRŽIŠTE .................................................................... 44

MEĐUNARODNI DAN MATERINSKOG JEZIKA ................................................................... 45

HVARSKO KAZALIŠTE ........................................................................................................ 46

SAMOPOŠTOVANJE ......................................................................................................... 48

Prevencija nasilja i nasilničkoga ponašanja u različitim okolnostima – u vezi, sportu... .......................................................................................................................................... 49

Neprimjerene pojavnosti u školi i okolini ....................................................................... 50

PRVA POMOĆ ................................................................................................................... 52

„DI SE TO UŠTEKA“ ..................................................................................................... 52

WIKI-RADIONICA .............................................................................................................. 53

OBLIKOVANJE ZAVRŠNOG RADA .......................................................................... 54

PREZENTIRANJE I JAVNI NASTUP ......................................................................... 56

PECHA KUCHA .................................................................................................................. 57

DAN SIGURNOG INTERNETA ............................................................................................ 58

e) izvannastavne aktivnosti ............................................................................................... 59

FILM ''GENIJALNI UM'' ...................................................................................................... 59

SPORTSKA NATJECANJA ................................................................................................... 59


4

SVJETSKI DAN BROJA π .................................................................................................... 60

POSJET FESTIVALU ZNANOSTI ......................................................................................... 61

FESTIVAL ZNANOSTI ......................................................................................................... 62

SAJAM GLAZBE, PLESA I MULTIMEDIJE ............................................................................ 63

f) posjeti ............................................................................................................................ 64

GOSTOVANJE MALOG PODUZETNIKA .............................................................................. 64

GOSTOVANJE MALOG PODUZETNIKA .............................................................................. 65

GOSTOVANJE STRČNJAKA ZA RADNO PRAVO .................................................................. 66

POSJET BANCI ................................................................................................................... 67

POSJET MUZEJU POŠTE I TELEKOMUNIKACIJA ................................................................ 68

OTVORENI DANI PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKOG FAKULTETA ................................. 69

POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U ZAGREBU ................................................................. 70

POSJET PLANETARIJU U TEHNIČKOM MUZEJU U ZAGREBU ............................................ 71

POSJET VISOKOJ ŠKOLI ZA FINANCIJSKI MENADŽMENT RRIF U ZAGREBU ................... 72

POSJET HNB-u .................................................................................................................. 73

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU – OBNOVLJIVI IZVORI I ENERGETSKA UČINKOVITOST ..... 74

POSJET TVRTKI ................................................................................................................. 75

POSJET ZAGREBAČKOJ BURZI .......................................................................................... 76

REBOOT INFOGAMER ....................................................................................................... 77

POSJET SABORU ................................................................................................................ 78

POSJET HRVATSKOM ZAVODU ZA TRANSFUZIJSKU MEDICINU ..................................... 79

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU .......................................................................................... 80

POSJET ZVJEZDARNICI ...................................................................................................... 81

POSJET PMF-u ................................................................................................................... 82

POSJET IRB-a i INSTITUTU ZA FIZIKU ................................................................................ 83

KAZALIŠNE PREDSTAVE .................................................................................................... 84

POSJET MEMORIJALNOM PROSTORU BELE I MIROSLAVA KRLEŽE .................................. 86

TEHNIČKI MUZEJ U ZAGREBU ........................................................................................... 87

g) stručne ekskurzije, terenska nastava, izleti i maturalna putovanja .............................. 88

POSJET ZOOLOŠKOM VRTU ............................................................................................ 88

UPOZNAJ SVOJU DOMOVINU ......................................................................................... 89

DVODNEVNI IZLETI ........................................................................................................... 90

MATURALNO PUTOVANJE ............................................................................................... 91

h) projekti .......................................................................................................................... 92

UVJETI PLJESNJIVLJENJA KRUHA ...................................................................................... 92


5

VELIKA GEOGRAFSKA OTKRIĆA - PROBLEMI S KOJIMA SU SE SUSRETALI PRVI PREKOOCEANSKI MOREPLOVCI........................................................................................ 93

HRVATSKI POVIJESNI DOKUMENTI – DOKAZI O DRŽAVNOM I POVIJESNOM .................. 94

PRAVU HRVATSKOG NARODA NA SAMOSTALNU DRŽAVU.............................................. 94

IZRADA WEB STRANICE .................................................................................................... 95

IZRADA 3D IGRE U ALATU UNITY 3D ................................................................................ 96

KONFIGURIRANJE RAČUNALNE MREŽE U ALATU PACKET TRACER .................................. 97

„VIDIMO LI DOISTA“ – pomoć Hrvatskoj udruzi za školovanje pasa vodiča i mobilitet ... 98

MEDIJSKA PISMENOST, PISMENOST ZA BUDUĆNOST ................................................... 101


6

I. UVOD Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, svaka škola utvrđuje svoj školski kurikulum u kojem se iznose planovi i programi izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, druge odgojno-obrazovne aktivnosti i projekti. Stoga smo za potrebe našeg kurikuluma, prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda, za svaku aktivnost, projekt ili program utvrdili sljedeće:

– naziv aktivnosti, programa i/ili projekta – ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta – namjena aktivnosti, programa i/ili projekta – nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost – način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta – vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta – detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta – način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

Školski kurikulum donosi školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća. Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku. Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako je objavljen na mrežnim stranicama škole. Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevaju se svi sadržaji, procesi i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave i neformalne programe te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega (Alistair Ross,2000, DES, 1985.) Kurikulum Privatne gimnazije i ekonomsko-informatičke škole Futura sadrži programe dodatnih i izvannastavnih aktivnosti koje za naše učenike planiramo u ovoj školskoj godini. Kurikulum nam pomaže da gradimo karakter škole, a u tome uspijevamo uz zajednički nesebičan angažman učenika, nastavnika i roditelja. Vjerujemo da će ponuđene aktivnosti, projekti i programi zadovoljiti potrebe naših učenika, očekivanja roditelja te im omogućiti učenje na inovativan i zabavan način, stjecanje znanja, vještina i kompetencija potrebnih svakom mladom čovjeku koji nakon srednjoškolskog obrazovanja želi uspješno nastaviti svoje školovanje ili uploviti u poslovne izazove. Cilj nam je stvoriti zadovoljnog i kompetentnog učenika, pripremljenog za izazove cjeloživotnog obrazovanja i djelovanja u suvremenom gospodarskom okruženju.


7

II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI

a) općenito o školi Rješenjem Ministarstva prosvjete i športa od 20. svibnja 2003. godine Privatnoj ekonomsko-informatičkoj školi s pravom javnosti (u daljnjem tekstu škola) odobren je početak rada i izvođenje nastavnog plana i programa za četverogodišnju ekonomsku školu-smjer ekonomist (060104). U školskoj godini 2016./2017. upisala je učenike u prvi, drugi, treći i četvrti razred. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa od 18. siječnja 2010. godine Privatnoj ekonomsko-informatičkoj školi s pravom javnosti odobreno je izvođenje obrazovnog programa za zanimanje tehničar za računalstvo (040604). Temeljem rješenja Trgovačkog suda u Zagrebu promijenjen je naziv Škole u Privatna gimnazija i ekonomsko-informatička škola Futura s pravom javnosti sa sjedištem u Zagrebu, Divka Budaka 1D. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa od 18. travnja 2012. godine Privatnoj gimnaziji i ekonomsko-informatičkoj školi Futura s pravom javnosti iz Zagreba odobreno je izvođenje programa prirodoslovno-matematičke gimnazije (320304). Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa od 16. svibnja 2013. godine Privatnoj gimnaziji i ekonomsko-informatičkoj školi Futura s pravom javnosti iz Zagreba odobreno je izvođenje eksperimentalnog programa za stjecanje strukovne kvalifikacije tehničar za računalstvo (041604) i izvođenje eksperimentalnog programa za stjecanje strukovne kvalifikacije ekonomist (060704) za jedan razredni odjel koji upisuje prvi razred u školskoj godini 2013./14. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa od 4. ožujka 2014. godine Privatnoj gimnaziji i ekonomsko-informatičkoj školi Futura s pravom javnosti iz Zagreba odobreno je izvođenje eksperimentalnog programa za stjecanje strukovne kvalifikacije tehničar za računalstvo (041604) i izvođenje eksperimentalnog programa za stjecanje strukovne kvalifikacije ekonomist (060704) za jedan razredni odjel koji upisuje prvi razred u školskoj godini 2014./15. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta od 26. ožujka 2015. Školi je ponovno odobren upis po jednog razreda u eksperimentalne programe za stjecanje strukovne kvalifikacije tehničar za računalstvo (041604) i ekonomist (060704) u školskoj godini 2015./2016. Djelatnost škole je općeobrazovno i strukovno obrazovanje redovnih učenika prema programu u četverogodišnjem trajanju. Naglasak je na poučavanju ekonomske grupe predmeta kako bi učenici na kraju četverogodišnjeg obrazovanja stekli zvanje ekonomista, na poučavanju informacijsko-komunikacijskih tehnologija kojima učenici nakon četiri godine obrazovanja stječu zanimanje tehničara za računalstvo te općeobrazovnog programa prirodoslovno-


8

matematičke gimnazije s naglaskom na pojačanu satnicu predmeta državne mature s obzirom na planiran upis na željene fakultete.

b) adresa škole Škola se nalazi na adresi Budakova 1D u Zagrebu.

c) šifra ustanove Šifra ustanove: 21 114 617 Šifra programa: 060 104 - ekonomist Šifra programa: 060 704 - ekonomist - novi strukovni kurikulum Šifra programa: 040 604 - tehničar za računalstvo Šifra programa: 041 604 - tehničar za računalstvo - novi strukovni kurikulum Šifra programa: 320 204 - prirodoslovno-matematička gimnazija

d) broj učenika i razrednih odjela Na početku školske godine 2016./2017. ukupno je upisano 97 učenika. Učenici su podijeljeni u razredne odjele:

Razred Broj razreda

Ukupno učenika

1. razred 2 24 2. razred 2 19 3. razred 2 20 4. razred 3 34 Ukupno: 9 97


9

III. METODE RADA

Naši razredi broje od 6 do 18 učenika, a svakom učeniku pristupamo s posebnom pažnjom i u skladu s interesima i potrebama.

U našoj školi izbjegavamo predavačku nastavu. Radimo u manjim skupinama i to nam omogućuje da nastavu organiziramo primjenjujući rad u parovima ili u grupama. U nastavi koristimo projektne zadatke i terensku nastavu, a učimo i kroz putovanja i istraživanja.

Važno nam je potaknuti samostalnost i aktivnost učenika.

U radu s učenicima nastojimo primjenjivati individualni pristup, pružajući učenicima pomoć kroz nastavu i organizirano učenje u školi.

U nastavi koristimo aktivne metode učenja koje pomažu pri:

jasnijem i boljem vođenju bilježaka rasterećenju od suvišnih i nepotrebnih informacija povezivanju naučenog gradiva i praktičnog rada razvoju i poticanju kreativnosti.

Važno nam je da se učenici u školi osjećaju sigurno i ugodno. Zato:

pomažemo jedni drugima i međusobno se ohrabrujemo uvažavamo drugačija mišljenja i učimo se toleranciji probleme iznosimo otvoreno razvijamo odgovornost, samopouzdanje, altruizam i moralno ponašanje inzistiramo na provođenju zajednički dogovorenih pravila organiziramo učenje u školi i pisanje domaćih zadaća.

Posebnu pozornost posvećujemo:

problemima prelaska iz osnovnoškolskoga obrazovanja u srednjoškolsko profesionalnoj orijentaciji strahovima i anksioznosti razvoju samopoštovanja problemima discipline poteškoćama u učenju


10

IV. NASTAVNI PLAN I PROGRAM

Smjer: ekonomist (eksperimentalni program – 2013./2014.)

Napomena: u 1., 2., 3. i 4. razredu bira se jedan od ponuđenih izbornih predmeta.

Nastavni predmet Tjedni broj sati

1.r. 2.r. 3.r. 4.r. OPĆI PREDMETI

1. Hrvatski jezik 3 3 3 3 2. Strani jezik 3 3 3 3 3. Povijest 2 2 - - 4. Vjeronauk / etika 1 1 1 1

5. Geografija 2 2 2 2 6. TZK 2 2 2 2 7. Matematika 3 3 3 3 8. Kemija 2 - - - 9. Biologija 2 - - -

STRUKOVNO-TEORIJSKI PREDMETI

10. Osnove ekonomije 2 2 2 2 11. Statistika - - 2 - 12. Poslovne komunikacije 2 2 - - 13. Komunikacijsko prezentacijske vještine - - 2 14. Osnove računovodstva 2 - - -

Računovodstvo troškova i imovine - 3 - - Računovodstvo proizvodnje i trgovine - - 3 - Poduzetničko računovodstvo - - - 4

15. Marketing - - 2 2 16. Bankarstvo i osiguranje - - 3 2 17. Tržište kapitala - - - 2 18. Poduzetništvo 2 3 - - 19. Vježbenička tvrtka - - 2 2 20. Društveno odgovorno poslovanje - 2 - - 21. Pravno okruženje poslovanja - - - 2

22. Informatika 2 2 - - IZBORNI PREDMETI

23. Obiteljski posao 2 - - - 24. Globalno poslovno okruženje 2 - - - 25. Uvod u poslovno upravljanje - 2 - - 26. Osnove turizma - 2 - - 27. Računovodstvo neprofitnih organizacija - - 2 - 28. Upravljanje prodajom - - 2 - 29. Analiza financijskih izvješća - - - 2 30. Marketing usluga - - - 2

UKUPNO 32 32 32 32


11

Smjer: tehničar za računalstvo (novi strukovni kurikulum – 2013./2014.)

Nastavni predmet Tjedni broj sati

1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 1. Hrvatski jezik 3 3 3 3 2. Engleski jezik 2 2 3 3 3. Povijest 2 2 - - 4. Geografija 2 1 - -

5. Politika i gospodarstvo - - - 2 6. Tjelesna i zdravstvena kultura 2 2 2 2 7. Vjeronauk/Etika 1 1 1 1 8. Matematika 4 4 3 3 9. Fizika 2 2 2 2

10. Kemija 2 - - - 11. Biologija 1 - - - 12. Tehničko i poslovno komuniciranje - - - 2 13. Upotreba informacijske tehnologije u uredskom

poslovanju 3 - - -

14. Tehničko dokumentiranje 2 - - - 15. Uvod u baze podataka - 1 - - 16. Osnove računala - 2 - - 17. Građa računala - - 3 - 18. Operacijski sustavi - - 2 - 19. Praktične osnove računalstva - 2 - - 20. Algoritmi i programiranje 2 3 - - 21. Osnove elektrotehnike 4 - - -

22. Uvod u elektroniku - 2 - - 23. Digitalna logika - 3 - - 24. Uvod u računalne mreže - 2 - -

25. Računalne mreže - - 2 - 26. Konfiguriranje računalnih mreža i servisa - - - 3 27. Sigurnost informacijskih sustava - - - 2 28. Mikroupravljači - - 2 - 29. Ugradbeni računalni sustavi - - - 2 30. Dizajn baza podataka - - 2 - 31. Skriptni jezici i web programiranje - - 2 2 32. Primijenjena matematika - - 1 2 33. Napredno i objektno programiranje - - 2 2 34. Web dizajn - - 2 1

UKUPNO 32 32 32 32


12

Smjer: prirodoslovno-matematička gimnazija

Nastavni predmet Tjedni broj sati 1.r. 2.r. 3.r. 4.r.

1. Hrvatski jezik 4 4 4 4 2. I. strani jezik 3 3 3 3 3. II. strani jezik 2 2 2 2 4. Latinski jezik 2 2 - - 5. Glazbena umjetnost 1 1 - - 6. Likovna umjetnost 1 1 - -

7. Psihologija - - 1 - 8. Logika - - 1 - 9. Filozofija - - - 2

10. Sociologija - - 1 - 11. Povijest 2 2 2 2 12. Geografija 2 2 2 2 13. Matematika 4 4 5 5 14. Fizika 3 3 3 3 15. Kemija 2 2 2 2 16. Biologija 2 2 2 2 17. Informatika 2 2 2 2

18. Politika i gospodarstvo - - - 1 19. TZK 2 2 2 2 20. Izborna nastava - - - - 21. Vjeronauk / etika 1 1 1 1

UKUPNO 33 33 33 33


13

V. PLAN RAZVOJA U sljedećem petogodišnjem razdoblju škola namjerava uvesti nekoliko novih nastavnih fakultativnih predmeta vezanih uz najnovije informatičko-komunikacijske tehnologije kako bi učenike što bolje pripremila za nastavak obrazovanja i samostalan rad u suvremenom gospodarskom okruženju. Planira se obnavljanje postojeće informacijske infrastrukture i uvođenje novih tehničkih pomagala kojima će se učenicima olakšati praćenje nastavnog procesa. Ove školske godine nastavlja se korištenje e-Dnevnika u našoj školi. Želi se potaknuti samostalan rad učenika putem korištenja nastavnih materijala koji će biti postavljeni na mrežnim stranicama škole. Ti materijali uvelike će olakšati usvajanje novih znanja učenicima i omogućiti roditeljima uvid u nastavne sadržaje pojedinih nastavnih predmeta. Također će, učenicima koji zbog svojih sportskih ili inih obveza rjeđe sudjeluju na nastavi da aktivno sudjeluju u nastavnom procesu kao i njihove kolege iz razreda. Suradnja s roditeljima također je aspekt kojem se namjeravamo posvetiti tijekom nadolazećeg razdoblja. U suradnji s roditeljima kreirati ćemo programe koji će njihovu djecu upoznati sa stvarnim gospodarskim okruženjem.

VI. UVJETI U KOJIMA SE KURIKULUM OSTVARUJE Prostorije škole obuhvaćaju 750 m2 na dvije etaže u prizemlju i na prvom katu poslovno-stambenog objekta. Postoji mogućnost proširenja na prvi kat istog objekta. Škola koristi:

9 učionica, 2 informatička kabineta, 1 radionicu, 1 kabinet (kemija, biologija, fizika), 1 knjižnica, 1 dvorana, 1 zbornica, 2 prostorije uprave, 5 sanitarna čvora, 1 čajna kuhinja, 1 prostorija arhive, 1 spremište, 1 serverska soba, 1 ured pedagoga, hodnici i ostali prateći prostor.


14

VII. NOSITELJI KURIKULUMSKIH AKTIVNOSTI U ostvarivanju školskog kurikuluma sudjelovati će ravnatelj, pedagog, nastavnici, osoblje škole, učenici, roditelji i određeni gospodarski subjekti povezani sa školom. Nastavnici koju sudjeluju u ostvarenju kurikuluma su: Aličelebić Letafeta, prof. ekonomske grupe predmeta Barić Martina, prof. engleskog jezika Liebl Dubravka, prof. ekonomske grupe predmeta Mandić Marijeta, prof. matematike Belić Ružica, prof. filozofije Čutura Snježana, prof. ekonomske grupe predmeta Mioč Josipa, prof. hrvatskog jezika Podboj Martina, prof. engleskog jezika Šabarić Tarin, prof. tjelesne i zdravstvene kulture Srdelić Sanja, prof. elektrotehničke grupe predmeta, informatike i poslovne informatike Šivak Kristijan, prof. povijesti i geografije Čović Maja, prof. elektrotehničke grupe predmeta Mijatović Marija, prof. kemije i biologije Mudri Maja, prof. vjeronauka Bartolec Ivan, prof. matematike Moslavac Vedrana, prof. njemačkog jezika Domazet Ivan, prof. informatičke grupe predmeta Kuleš Mislav, prof. sociologije, politike i gospodarstva i etike Kenđelić Zrinka, prof. ekonomske grupe predmeta Mikuš Andreja, prof. fizike i matematike Pinjušić Ćurić Sofija, administrator i voditelj projekata Škole


15

VIII. RAZRADA KURIKULUMA

a) plan rada razrednika Prijedlog plana rada razrednika u 1.a razredu Razrednica: Zrinka Kenđelić , mag. oec. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2016./2017. su:

stalna komunikacija sa svim učenicima razrednog odjela

individualni razgovori s učenicima (po potrebi)

radionice i rasprave prilagođene tematike na satima razrednog odjela

redovito praćenje izostanaka učenika

redovit kontakt s roditeljima (slanje pisanih izvještaja o ocjenama i izostancima putem e-maila, izvještavanje o novostima telefonski prema potrebi).

Uz gore navedene poslove, obavljat će se poslovi vezani uz određene rokove:

organizacija odjela te odabir razrednog rukovodstva

definiranje obveza i prava (upoznavanje s kućnim redom te Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju učenika)

upoznavanje s organizacijom te radom škole (raspored sati, kalendar rada, terenska nastava, izleti, Moj online razred i sl.)

pripremanje i realizacija triju roditeljskih sastanaka

analiziranje uspjeha učenika u učenju i vladanju na kvartalima, na kraju prvog polugodišta te na kraju nastavne godine

analiziranje izostanaka

obilježavanje važnih nadnevaka

obrađivanje tema Zdravstvenog i Građanskog odgoja

realiziranje pedagoških radionica u suradnji sa stručnom službom škole

planiranje i organiziranje izleta, posjeta te terenske nastave

poticanje učenika na odgovoran odnos prema obvezama

poticanje učenika na njegovanje korektnih međuljudskih odnosa

poticanje učenika na prisustvovanje učenjima nakon nastave

planiranje sudjelovanja u školskim izletima

izrada promotivnog videa škole

organizacija božićne priredbe za roditelje

uređivanje učionice i školskih prostora povodom Božića, Valentinova te Uskrsa

vođenje pedagoške dokumentacije

podjela svjedodžbi


16

Prijedlog plana rada razrednika u 1.t razredu Razrednica: Ivan Domazet, bacc. ing. comp.. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2016./2017. su:





redovit kontakt s roditeljima (slanje pisanih izvještaja o ocjenama i izostancima putem e-maila, izvještavanje o novostima telefonski prema potrebi).



definiranje obveza i prava (upoznavanje s kućnim redom te Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju učenika)

upoznavanje s organizacijom te radom škole (raspored sati, kalendar rada, terenska nastava, izleti, Moj online razred i sl.)


analiziranje uspjeha učenika u učenju i vladanju na kvartalima, na kraju prvog polugodišta te na kraju nastavne godine








poticanje učenika na prisustvovanje učenjima nakon nastave

planiranje sudjelovanja u školskim izletima

izrada promotivnog videa škole

organizacija božićne priredbe za roditelje

uređivanje učionice i školskih prostora povodom Božića, Valentinova te Uskrsa


podjela svjedodžbi.


17

Plan rada razrednika u 2.a razredu Razrednik: Martina Barić, dipl. prof. engleskog jezik Plan obuhvaća tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika uključeni u ovaj plan:

stalna komunikacija sa čitavim razredom

pojedinačni kontakti s učenicima i uočavanje eventualnih promjena u ponašanju

redovno praćenje izostanaka učenika

redovan kontakt s roditeljima Uz gore navede poslove, bit će obavljeni poslovi vezani uz određene rokove, odnosno na nekim razrednim sastancima obrađivat će se određene teme:

upoznavanje s pravilnikom o ocjenjivanju

razgovor o obvezama i pravima (kućni red, kalendar rada, raspored sati)

pripremiti i održati prvi roditeljski sastanak

poticati na učenje i razgovarati s učenicima

ostvariti kvalitetnu suradnju sa stručnim suradnikom škole

analiza izostanaka u pojedinačnim razdobljima

uređivanje učionice i škole

razgovor na temu „Učinkovito učenje“


završiti pedagošku dokumentaciju na kraju nastavne godine



18

Plan rada razrednika u 2.t razredu Razrednica: Martina Barić, dipl. prof. engleskog jezik

Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući

odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2016./2017. su:




radionice vezane uz provedbu kurikula zdravstvenog i građanskog odgoja


redovit kontakt s roditeljima (individualni razgovori, izvještavanje o novostima

telefonski (prema potrebi).



definiranje obveza i prava (upoznavanje s kućnim redom te Pravilnikom o praćenju i

ocjenjivanju učenika)

upoznavanje s organizacijom te radom škole (raspored sati, kalendar rada, terenska

nastava, izleti, Moj online razred i sl.)


analiziranje uspjeha učenika u učenju i vladanju na kvartalima, na kraju prvog

polugodišta te na kraju nastavne godine








uređivanje učionice i školskih prostora povodom obilježavanja važnih nadnevaka




19

Plan rada razrednika u 3.a razredu Razrednica: Kristijan Šivak, prof. geografije i povijesti

Plan obuhvaća tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni, mjesečni i periodički poslovi razrednika uključeni u ovaj plan:

• stalna komunikacija sa čitavim razredom • pojedinačni kontakti s učenicima i uočavanje eventualnih promjena u ponašanju • redovno praćenje izostanaka učenika • redovan kontakt s roditeljima • pripremiti i održati roditeljske sastanke kroz godinu • analiza izostanaka u pojedinačnim periodima • završiti pedagošku dokumentaciju na kraju nastavne godine • podjela svjedodžbi

Uz gore navedene poslove, bit će obavljeni poslovi vezani uz određene rokove, odnosno na nekim razrednim sastancima obrađivat će se određene teme:

• upoznavanje s pravilnikom o ocjenjivanju • razgovor o obvezama i pravima (kućni red, kalendar rada, raspored sati) • obrađivanje tema Zdravstvenog i Građanskog odgoja • stilovi učenja • uređivanje učionice i škole • empatija – slabost ili vrlina • kako pravilno koristiti vrijeme (učenje-odmor – zabava) • analiza izostanaka u pojedinačnim periodima • nenasilno rješavanje sukoba • tolerancija • ovisnosti i njihov utjecaj na obitelj, prijateljstvo i pojedinca • „U zdravom tijelu zdravi duh“ – utjecaj tjelesne aktivnosti na fizičko i psihičko zdravlje


20

Plan rada razrednika u 3.t razredu Razrednica: Josipa Mioč , prof. hrvatskog jezika i književnosti Plan obuhvaća tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni, mjesečni i periodički poslovi razrednika uključeni u ovaj plan:

stalna komunikacija s čitavim razredom



redovan kontakt s roditeljima

pripremiti i održati roditeljske sastanke kroz godinu

analiza izostanaka u pojedinačnim periodima


podjela svjedodžbi

Uz gore navede poslove, bit će obavljeni poslovi vezani uz određene rokove, odnosno na nekim razrednim sastancima obrađivat će se određene teme:



zdravstveni i građanski odgoj – teme predviđene programom

zajedništvo i timski rad


kako pravilno koristiti vrijeme (učenje-odmor–zabava)


nenasilno rješavanje sukoba

humano djelovanje

ovisnosti i njihov utjecaj na obitelj, prijateljstvo i pojedinca

„U zdravom tijelu zdravi duh“ – poticanje tjelesne aktivnosti i odabira zdravog načina

življenja


21

Prijedlog plana rada razrednika u 4.a razredu

Razrednica: Snježana Čutura, dipl. oec

Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući

odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2016./2017. su:




radionice vezane uz provedbu kurikula zdravstvenog odgoja


redovit kontakt s roditeljima (individualni razgovori, izvještavanje o novostima

telefonski (prema potrebi).



definiranje obveza i prava (upoznavanje s kućnim redom te Pravilnikom o praćenju i

ocjenjivanju učenika)

upoznavanje s organizacijom te radom škole (raspored sati, kalendar rada, terenska

nastava, izleti, Moj online razred i sl.)


analiziranje uspjeha učenika u učenju i vladanju na kvartalima, na kraju prvog

polugodišta te na kraju nastavne godine








uređivanje učionice i školskih prostora povodom obilježavanja važnih nadnevaka


podjela svjedodžbi


22

Plan rada razrednika u 4.g razredu Razrednica: Marija Mijatović,prof. kemije i biologije

Plan obuhvaća tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove.

Tekući odnosno svakodnevni/tjedni, mjesečni i periodički poslovi razrednika uključeni u ovaj plan:

• stalna komunikacija sa čitavim razredom • pojedinačni kontakti s učenicima i uočavanje eventualnih promjena u ponašanju • redovno praćenje izostanaka učenika • redovan kontakt s roditeljima • pripremiti i održati roditeljske sastanke kroz godinu • analiza izostanaka u pojedinačnim periodima • završiti pedagošku dokumentaciju na kraju nastavne godine • podjela svjedodžbi

Uz gore navedene poslove, bit će obavljeni poslovi vezani uz određene rokove, odnosno na nekim razrednim sastancima obrađivat će se određene teme:

• upoznavanje s pravilnikom o ocjenjivanju • razgovor o obvezama i pravima (kućni red, kalendar rada, raspored sati) • obrađivanje tema Zdravstvenog i Građanskog odgoja • stilovi učenja • uređivanje učionice i škole • empatija – slabost ili vrlina • kako pravilno koristiti vrijeme (učenje-odmor – zabava) • analiza izostanaka u pojedinačnim periodima • nenasilno rješavanje sukoba • tolerancija • ovisnosti i njihov utjecaj na obitelj, prijateljstvo i pojedinca • „U zdravom tijelu zdravi duh“ – utjecaj tjelesne aktivnosti na fizičko i psihičko zdravlje


23

Prijedlog plana rada razrednika u 4.t razredu

Razrednica: Maja Čović, bacc.ing.el .

Plan obuhvaća tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni, mjesečni i periodički poslovi razrednika uključeni u ovaj plan:

stalna komunikacija sa čitavim razredom



redovan kontakt s roditeljima

pripremiti i održati roditeljske sastanke kroz godinu



podjela svjedodžbi

Uz gore navede poslove, bit će obavljeni poslovi vezani uz određene rokove, odnosno na nekim razrednim sastancima obrađivat će se određene teme:



zdravstveni odgoj – teme predviđene programom

građanski odgoj– teme predviđene programom

zajedništvo i timski rad


kako pravilno koristiti vrijeme (učenje-odmor – zabava)


nenasilno rješavanje sukoba

humano djelovanje

ovisnosti i njihov utjecaj na obitelj, prijateljstvo i pojedinca

„U zdravom tijelu zdravi duh“ – poticanje tjelesne aktivnosti i odabira zdravog načina življenja


24

b) dodatna nastava Okvirni program dodatne nastave: INFORMATIKA Program izradila: Sanja Srdelić, dipl. ing. Nastavu provodi: Sanja Srdelić, dipl. ing. Planirani broj učenika: 10-ak (IV. razred) Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno tijekom školske godine 2016./2017. Cilj:

pripremiti učenike za polaganje izbornog predmeta Informatika na Državnoj maturi

usvojiti i znati definirati pojmove

primjena usvojenih pojmova

uvježbavanje i usvajanje vještina snalaženja u aplikacijama iz ispitnog kataloga za ispit državne mature

poticati učenike na razmišljanje

razvijati sposobnost samostalnog rada i preciznosti u radu

Zadaci:

usvojiti znanja i područja ispitivanja iz Informatike propisanih ispitnim katalogom za Državnu maturu

uputiti učenika u izgled i kompoziciju testa na Državnoj maturi te način rješavanja istoga

Nastavna područja (definirana su ispitnim katalogom za izborni predmet Informatika):

osnove uporabe računala i primjenskih programa

poznavanje građe i načela funkcioniranja računala

rješavanje problema programiranjem

Literatura:

ispitni katalog za ispit iz Informatike

primjeri ispita na portalu Moja matura i mrežnim stranicama NCVVO-a

primjeri objavljenih provedenih ispita s www.ncvvo.hr

razni srednjoškolski udžbenici iz informatike i računalstva


25

Okvirni program dodatne nastave: MATEMATIKA Program izradila: Marijeta Mandić, prof. Nastavu provodi: Marijeta Mandić, prof. matematike Planirani broj učenika: 30-ak (4.a, 4.b, 4.g) Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno ( 1 sat za učenike koji planiraju polagati ispit niže razine, 1 sat za učenike koji planiraju polagati ispit više razine iz matematike) kroz cijelu školsku godinu Cilj:

stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi

postignuće boljih rezultata na Državnoj maturi Zadaci:

razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost u računanju, precizno formuliranje formula i urednost

usvojiti nastavne sadržaje koji nisu bili obuhvaćeni planom i programom, a sastavni su dio kataloga za Državnu maturu

razvijati sposobnosti za učinkovito rješavanje zadataka na ispitu Državne mature

ukazati na primjenu matematike u ostalim predmetima (fizika, kemija, biologija, informatika,…)

razvijati spoznaju o važnosti Državne mature

Nastavna područja:

brojevi i algebra

funkcije

jednadžbe i nejednadžbe

geometrija

modeliranje

Literatura:

Ivica Bagoje: Matematika za državnu maturu – osnovna razina

Ivica Bagoje: Matematika za državnu maturu – viša razina

Brleković, Noskov: Matematika na državnoj maturi - priručnik za pripremu ispita državne mature

www.ncvvo.hr (ogledni primjerci ispita Državne mature i nacionalnih ispita)

www.mojamatura.net

http://www.ncvvo.hr/


26

Okvirni program dodatne nastave: ENGLESKI JEZIK

Program izradila: Martina Kobešćak Barić, prof. Nastavu provodi: Martina Kobešćak Barić, prof. Planirani broj učenika: 30-35 (4.a/t/g razredi) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2016./2017. Ciljevi:

pripremiti učenike za polaganje Državne mature

usustaviti i proširiti gradivo IV. razreda te upoznati učenike s izbornim sadržajima engleskog jezika

osposobiti učenike za uspješnu primjenu naučenih sadržaja

razvijanje učeničkih pismenih i vještina slušanja s razumijevanjem

razvijanje interesa za proučavanje engleskog jezika te jezičnih znanosti

razvijanje svijesti o važnosti učenja engleskog jezika kao svjetskog jezika Zadaci:

usvojiti znanja i područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim katalogom za Državnu maturu

uputiti učenika u izgled i kompoziciju testa na Državnoj maturi te način rješavanja istoga

osposobiti učenike za samostalno rješavanje zadataka i pisanje eseja na engleskom jeziku

osposobiti učenike za uspješno svladavanje zadataka slušanja s razumijevanjem

Nastavna područja:

slušanje s razumijevanjem

pismeno izražavanje

gramatika engleskog jezika

Literatura:

prikupljeni materijali s prošlogodišnjih Državnih matura

priručnici za pripremu Državne mature

priručnici za nastavnike uz propisanu udžbeničku literaturu


27

Okvirni program dodatne nastave (pripreme za državnu maturu): HRVATSKI JEZIK Program izradila: Josipa Mioč, prof. Nastavu provodi: Josipa Mioč, prof. Planirani broj učenika: 30-ak (svi četvrti razredi škole) Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno tijekom školske godine 2016./2017. Cilj:

pripremiti učenike za polaganje ispita državne mature

usustaviti i proširiti gradivo IV. razreda te upoznati učenike s izbornim sadržajima hrvatskog jezika i književnosti

osposobiti učenike za uspješnu primjenu naučenih sadržaja

razvijati učeničke pisane i govorne vještine

razvijati interes za proučavanje hrvatskog jezika te jezičnih znanosti

razvijati svijest o važnosti učenja standardnog jezika, njegovanju i razvijanju ljubavi prema materinskom jeziku

Zadaci:

usvojiti znanja i područja ispitivanja iz hrvatskoga jezika i književnosti propisana ispitnim katalogom za državnu maturu

uputiti učenika u izgled i kompoziciju testa na državnoj maturi te način rješavanja istoga

razvijati vještine pisanja eseja

svladati periodizaciju svjetske i hrvatske književnosti

osposobiti učenika za samostalnu interpretaciju književnih djela

osposobiti učenika za uspješnu korelaciju nastavnih područja književnost, jezik, jezično izražavanje i povijest hrvatskog jezika

Nastavna područja:

književnost

jezik

povijest hrvatskog jezika

jezično izražavanje

Literatura:

prikupljeni materijali s prošlogodišnjih državnih matura i nacionalnih ispita

priručnici za pripremu državne mature

priručnici za nastavnike uz propisanu udžbeničku literaturu


28

c) dopunska nastava

Okvirni program dopunske nastave: FIZIKA Program izradila: Andreja Mikuš, prof. Nastavu provodi: Andreja Mikuš, prof. Planirani broj učenika: promjenjivo, za učenike I., II., III. i IV. Razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju redovnog nastavnog sadržaja Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2016./2017. Cilj:

stjecanje neophodnog znanja za daljnje praćenje fizike

Zadaci:

individualnim pristupom pomoći učenicima u svladavanju redovnog nastavnog sadržaja

osposobiti učenika za samostalnu interpretaciju nastavnih sadržaja iz fizike

osposobiti učenika za uspješnu korelaciju nastavnih područja

pomoći učenicima u rješavanju zadataka

potaknuti učenika na redoviti rad i disciplinu u učenju

Nastavna područja:

područja predviđena operativnim planom i programom

Literatura:

udžbenici sa zbirkom zadataka predviđenim operativnim planom i programom


29

Okvirni program dopunske nastave: MATEMATIKA Program izradila: Marijeta Mandić, prof. Nastavu provodi: Marijeta Mandić, prof. matematike Planirani broj učenika:

promjenjivo, za učenike 1,2,3 i 4 razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju

redovnog nastavnog sadržaja

Planirani broj sati tjedno:

1 sat tjedno za svaki razred tijekom cijele školske godine

Cilj:

stjecanje neophodnog znanja za daljnje praćenje nastave matematike

Zadaci:

individualnim pristupom pomoći učenicima u svladavanju redovnog gradiva

pomoći učenicima čiji je očekivani uspjeh veći od postignutog kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina

potaknuti učenike na redoviti rad i disciplinu u učenju

pomoći učenicima u rješavanju domaće zadaće

Nastavna područja:

područja predviđena operativnim planom i programom

Literatura:

udžbenik sa zbirkom zadataka predviđen operativnim planom i programom


30

Okvirni program dopunske nastave: ENGLESKI JEZIK

Program izradila: Martina Kobešćak Barić, prof. Nastavu provodi: Martina Kobešćak Barić, prof. Planirani broj učenika: promjenjivo (učenici svih razreda koji trebaju pomoć pri svladavanju nastavnih sadržaja) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2016./2017. Ciljevi:

usvojiti dodatna znanja i sposobnosti za uspješno svladavanje gradiva izvedbenog

nastavnog plana i programa

uspješno prevladavanje poteškoće pri radu za učenike koji teže svladavaju praćenje

redovitog nastavnog programa

uspješno usvajanje jezičnih zakonitosti engleskog jezika propisanih nastavnim planom

i programom

pripremanje učenika za samostalan rad pri svladavanju jezičnih zakonitosti engleskog

jezika

Zadaci:

ponavljanje gradiva za koje je učenicima potrebno dodatno tumačenje

rješavanje dodatnih zadataka za bolje svladavanje nejasnoća u gradivu

rješavanje domaćih zadaća

razvijanje pozitivnog pristupa problematici jezičnih zakonitosti engleskog jezika

postizanje samostalnosti u radu

Nastavna područja:

gramatika engleskog jezika

slušanje s razumijevanjem

pismeno izražavanje

usmeno izražavanje

Literatura:

udžbenik

radni listići


31

Okvirni program dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK Program izradila: Josipa Mioč, prof. Nastavu provodi: Josipa Mioč, prof. Planirani broj učenika: promjenljiv, prema potrebi i interesu učenika Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno za svaki razred tijekom školske godine 2016./2017. Cilj:

pružanje pomoći učenicima koji s teškoćom svladavaju nove nastavne sadržaje

omogućiti učenicima s posebnim obrazovnim potrebama individualizirani pristup

povećati razinu usvojenosti nastavnih sadržaja Zadaci:

ponavljanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja

osposobljavanje učenika za praćenje redovne nastave te usvajanje nastavnih sadržaja propisanih nastavnim planom i programom

rješavanje domaćih zadaća

Nastavna područja:

književnost

jezik

povijest hrvatskog jezika

jezično izražavanje

Literatura:

propisani udžbenici priručnici za nastavnike uz propisanu udžbeničku literaturu


32

d) radionice

ADAM SMITH Radionica

Program sastavio/la

Martina Kobešćak Barić, prof.

Zadaci upoznati učenike sa životom i djelom A.Smitha

motivirati učenike na samostalno istraživanje

uvježbavanje usmenog izlaganja na engleskom jeziku

Ciljevi učenici će kroz radionicu te samostalni rad prikupiti potrebne informacije

održati izlaganje

izraditi plakat

Nositelji Martina Kobešćak Barić, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 3. razreda smjera ekonomist.

Okvirne teme Život i djelo čuvenog ekonomiste Adama Smitha, njegova knjiga 'Bogatstvo naroda' i današnji utjecaj istog. Poveznice – merkantilizam, ekonomski liberalizam i David Hume.

Način realizacije Radionica će uz pomoć interneta rezultirati plakatom koji će biti izložen u prostoru škole.

Vremenik Drugo polugodište školske godine (2017.)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Radionice su namijenjene učenicima koji žele naučiti više pa nije predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrednovati odnos prema radu tijekom radionica.

Detaljan troškovnik U radionici će se koristiti postojeća školska infrastruktura i materijali pa nema dodatnih troškova.


33

BITCOIN – EKONOMIJA I INFORMATIKA U JEDNOM Radionica

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s Bitcoinom


uvježbavanje izlaganja na engleskom jeziku


dati informatički i ekonomski uvid i posljedice na društvo

održati izlaganje

izraditi poster

Nositelji Martina Kobešćak Barić, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 4. razreda smjera ekonomist

Okvirne teme Što je Bitcoin s informatičkog i ekonomskog stajališta, kako utječe na društvo i kakve su moguće posljedice.







34

ANGLOFONSKA KULTURA – ENGLESKA I IRSKA Radionica

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s osobitostima Engleske odnosno Irske


Ciljevi učenici će kroz radionicu usvojiti činjenice o kulturi, povijesti i znamenitostima pojedine zemlje

ohrabriti učenike za daljnje učenje engleskog jezika

osvijestiti vlastiti/nacionalni identitet

Nositelji Martina Kobešćak Barić, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 1. razreda smjera ekonomist i smjera tehničar za računalstvo

Okvirne teme Osnovne geografske i povijesne činjenice pojedine zemlje, kultura i način života, znamenitosti (građevine, ljudi, priroda, umjetnička djela).

Način realizacije Radionica će uz pomoć interneta, časopisa i knjiga rezultirati plakatom koji će biti izložen u prostoru škole.

Vremenik Irska, ožujak 2016. Engleska, travanj 2016.


Radionice su namijenjene učenicima koji žele naučiti više pa nije predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrednovati odnos prema radu tijekom radionica. Prikupljene informacije mogu se iskoristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.



35

ANGLOFONSKA KULTURA – ŠKOTSKA I WALES Radionica

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s osobitostima Škotske odnosno Walesa








Vremenik Škotska, studeni/prosinac 2016. Wales, ožujak 2017.





36

ANGLOFONSKA KULTURA – KANADA I SAD Radionica

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s osobitostima Kanade odnosno SAD-a








Vremenik SAD, siječanj 2017. Kanada, veljača 2017.





37

ANGLOFONSKA KULTURA – AUSTRALIJA I NOVI ZELAND Radionica

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s osobitostima Australije odnosno Novog Zelanda





Nositelji Martina Kobešćak Barić, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 4. razreda smjera ekonomist



Vremenik Australija, siječanj 2017. Novi Zeland, veljača 2017.





38

UNIX, RASPBERRY PI I CYANOGENMOD Radionica

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s navedenim sustavima i računalom

uvesti pojam 'open-source'


uvježbavanje usmenog izlaganja na engleskom jeziku


održati izlaganje

izraditi plakat

Nositelji Martina Kobešćak Barić, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 3. razreda smjera informatički tehničar.

Okvirne teme Što je i čemu služi Unix, RaspberryPi i Cyanogenmod.







39

IZRADA BOŽIĆNOG POKLONA Radionica

Program sastavila

Snježana Čutura, mag. oec.

Zadaci upoznati učenike s izradom uporabnog predmeta

steći praktična znanja koja će im pomoći u svakodnevnom životu

Ciljevi Uvesti učenike u proces proizvodnje i kalkulacije cijene

Nositelji Snježana Čutura, mag. oec.

Okvirne teme Proizvodnja

Kalkulacija cijene

Način realizacije Učenici će iskoristiti svoju kreativnost za izradu božićnog poklona te ujedno vidjeti jednu vrstu procesa proizvodnje i kalkulaciju cijene

Vremenik Tijekom 1. polugodišta šk. godine 2016./2017.


Rasprava i analiza dojmova, ocjena iz zalaganja te kratak osvrt na radionicu

Detaljan troškovnik Aktivnost se financira iz vlastitih sredstava škole


40

CODECADEMY: LEARN TO CODE – PYTHON Radionica

Program sastavio

Ivan Domazet, bacc.ing.rac.

Zadaci Završiti Python tečaj

Motivirati učenike da nastave i završe ostale tečajeve na toj web stranici

Ciljevi Steći osnovno znanje izrade jednostavnih aplikacija u Python programskom jeziku

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., učenici 1. i 2. razreda smjer tehničar za računalstvo

Okvirne teme Kratki opis i upoznavanje sa CODECADEMY web stranicom. Sintaksa i operatori, if-naredba, petlje i funkcije u Pythonu te rječnici, klase i datoteke.

Način realizacije Kroz mjesec dana zajednički s učenicima rješavati zadatke vezane za Python dok uspješno ne završimo tečaj

Vremenik Travanj ili svibanj 2017.


Naprednije znanje Pythona koje će se koristiti u daljnjem obrazovanju učenika, rješavanju projekata i završnog rada. Učenicima će se vrednovati postotak završenog tečaja.

Detaljan troškovnik Nema troškova


41

CODECADEMY: LEARN TO CODE – PHP Radionica

Program sastavio


Zadaci Završiti PHP tečaj

Motivirati učenike da nastave i završe ostale tečajeve na toj web stranici

Ciljevi Steći osnovno znanje izrade jednostavnih aplikacija u PHP programskom jeziku

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., učenici 3. i 4. razreda smjer tehničar za računalstvo

Okvirne teme Kratki opis i upoznavanje sa CODECADEMY web stranicom. Sintaksa i operatori, if-naredba, petlje i funkcije u PHP-u te objektno-orijentirano programiranje u PHP-u.

Način realizacije Kroz mjesec dana zajednički s učenicima rješavati zadatke vezane za PHP dok uspješno ne završimo tečaj

Vremenik Travanj 2017.


Naprednije znanje PHP-a koje će se koristiti u daljnjem obrazovanju učenika, rješavanju projekata i završnog rada. Učenicima će se vrednovati postotak završenog tečaja.



42

HOUR OF CODE Radionica

Program sastavio


Zadaci Osmisliti scenarij igre

Osmisliti likove

Urediti grafičke elemente igre

Logički razmisliti i zaključiti te napisati kod slaganjem grafičkih ikona

Ciljevi Koristeći blokove koda učenici će logički razmišljati i slagati aplikaciju kako bi riješili određene probleme

Učenici će razviti kreativnost

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., učenici 3. razreda smjer tehničar za računalstvo

Okvirne teme Programiranje slaganjem grafičkih ikona, stvaranje objekata i definiranje odnosa među njima, uređivanje grafičkih elemenata igre, bodovanje i mjerenje vremena trajanja igre, events i actions

Način realizacije U tjednu od 7.do 13. prosinca s učenicima trećih razreda organizirat će se radionica „Sat kodiranja“ koja je osmišljena kako bi demistificirali kod i pokazali da svatko može naučiti programirati. Učenike će se potaknuti na logičko razmišljanje, rješavanje problema, kreativnost i timski rad kroz aplikaciju za kreiranje 2D i 3D igara.

Vremenik 7. - 13. prosinca 2016. godine


Učenici će razviti kreativnost i logičko razmišljanje tijekom izrade igre. Vrednovat će se dizajn, scenarij i programska logika igre koju će učenici prezentirati.



43

SIMULACIJA IZBORA Radionica

Program sastavio/la

Mislav Kuleš, profesor sociologije

Zadaci upoznati učenike s važnošću i provođenjem izbora u Republici Hrvatskoj

zainteresirati učenike za politički život Republike Hrvatske

Ciljevi stvoriti kritičko mišljenje kao i shvatiti važnost održavanja izbora u demokratskom društvu

Nositelji Mislav Kuleš, prof. i učenici 4. razreda smjerovi prirodoslovno-matematička gimnazija i tehničar za računalstva

Okvirne teme Simulacijom izbora obradila bi se nastavna cjelina Izbori kao i utvrdilo gradivo iz cjeline Političke stranke.

Način realizacije Učenici su podijeljeni u tri grupe (ljevica, desnica, centar) te dobivaju detaljne upute za pisanje stranačkog programa i osmišljavanje svoje stranke. Program mora odgovarati političkom djelovanjem odabrane političke opcije. Pri završetku pisanja programa demokratski izabrani predsjednici svojih stranka izlažu svoje programe. Nakon toga slijedi simulacija izbora (odabrano je glasačko mjesto, izrađena glasačka kutija kao i listići te učenici nakon predočenja osobne iskaznice ili dokumenta kojima potvrđuju svoj identitet glasuju prema savjesti).

Vremenik Prvo polugodište


Učenici bi radom na stranačkim programima ponovili i usavršili već stečena znanja iz obrađenih cjelina Tipovi političkih poredaka i Političke stranke te stekli dodatna znanja i shvaćanje važnosti i svrhe izbora, a napisani stranački programi i njihovo izlaganje vrednovalo kao pisani ispit.

Detaljan troškovnik Aktivnost se financira iz vlastitih sredstava škole.


44

PLASMAN PROIZVODA/TVRTKE NA TRŽIŠTE Radionica

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s izazovima i zahtjevima malog poduzetništva u Republici Hrvatskoj

zainteresirati učenike kao i probuditi u njima interes za inovacijom i konkurentnošću na tržištu

Ciljevi stvoriti kritičko mišljenje i shvaćanje izazova poduzetništva kao i rizika različitih načina ulaska u posao

Nositelji Mislav Kuleš, prof. i učenici 4. razreda smjerovi prirodoslovno-matematička gimnazija i tehničar za računalstvo

Okvirne teme Osmišljavanjem proizvoda/tvrtke, planom i prezentacijom njegova plasmana na tržište dodatno bi se obradila cjelina Poduzetništvo i ulazak u posao.

Način realizacije Učenici su podijeljeni u više grupa (zbog veće konkurentnosti) te im je zadatak osmisliti proizvod/tvrtku s kojom bi zbog inovacije, kvalitete ili pristupa klijentima/radu izdvojili i time stekli konkurentnost na tržištu. Prezentacije mogu biti napisane ili izrađene u PowerPointu te bi morale imati jasan i detaljan troškovnik, plan provedbe kao i prognozirani suficit/deficit kroz godinu dana. Sve grupe dobivaju fiktivni početni kapital koji im je na raspolaganju i koji ne smiju prekoračiti u izradi svojeg proizvoda/tvrtke.

Vremenik Drugo polugodište.


Učenici bi se radom na osmišljavanju proizvoda/tvrtke i njegovu plasmanu na tržite dodatno upoznali s izazovima poduzetništva, a njihove prezentacije vrednovale bi se kao pisani ispit.



45

MEĐUNARODNI DAN MATERINSKOG JEZIKA Radionica

Program sastavio/la

Josipa Mioč, prof.

Zadaci osvješćivanje spoznaje o važnosti učenja i njegovanja materinskog jezika

razvijanje spoznaje o važnosti očuvanja materinskog jezika

upoznavanje učenika s 15 najčešćih jezičnih pogrešaka

Ciljevi razvijanje spoznaje o važnosti očuvanja materinskog jezika

razvijanje spoznaje o jeziku kao važnom čimbeniku kulturnog i nacionalnog identiteta

Nositelji Josipa Mioč, prof. hrvatskog jezika i književnosti, učenici trećih razreda škole.

Okvirne teme Mjesec hrvatskog jezika, materinski jezik, jezik – temelj nacionalnog identiteta, jezični purizam.

Način realizacije Motivacijsko pitanje kojim ćemo otvoriti radionicu bit će: Zašto trebamo učiti, voljeti i njegovati hrvatski jezik? Nakon motivacijskog pitanja u prvom dijelu radionice ukazat će se na 15 najčešćih pogrešaka koje radimo prilikom korištenja hrvatskoga jezika. Svaka pogreška bit će popraćena odgovarajućim pravilom i primjerom. U drugom dijelu radionice učenici će izraditi plakate prigodne tematike.

Vremenik Aktivnost će se realizirati 21. 2. 2017. povodom obilježavanja Dana materinskog jezika.


Vrednovat će se učenička aktivnost prikazana tijekom radionice te uspješnost u izradi plakata odgovarajuće tematike.



46

HVARSKO KAZALIŠTE Radionica

Program sastavila

Josipa Mioč, prof.

Zadaci osvješćivati spoznaju o važnosti kazališta u nacionalnoj kulturi

poticati i razvijati scensku kreativnost učenika

povezivati kazališnu umjetnost s poviješću književnosti

Ciljevi razvijati senzibilitet učenika za kazališnu umjetnost

upoznati učenike s Hvarskim kazalištem i njegovim mjestom u povijesti europskih kazališta

Nositelji Josipa Mioč, prof. hrvatskog jezika i književnosti, svi učenici škole.

Okvirne teme Svjetski dan kazališta, Hvarsko kazalište, komunalno kazalište, Petar Semitecolo.

Način realizacije U prvom dijelu radionice razgovarat će se o cilju obilježavanja Svjetskog dana kazališta te će učenici biti upoznati s međunarodnom porukom koja se čita u kazalištima diljem svijeta. U nastavku učenici će se upoznati s Hvarskim kazalištem i njegovim mjestom u povijesti europskih kazališta. U završnom dijelu radionice učenici će rješavati zadatke vezane uz predavanje o Hvarskom kazalištu, a jedan od zadataka bit će prisjetiti se svih renesansnih hvarskih književnika i njihovih najpoznatijih djela.

Vremenik Radionica će biti održana 27. ožujka 2017. povodom Svjetskog dana kazališta.


Vrednovat će se učenička aktivnost prikazana tijekom radionice te uspješnost u rješavanju zadataka nakon održanog predavanja.



47


48

SAMOPOŠTOVANJE Radionica

Program sastavio/la

Janja Pinjušić, mag.ped.

Zadaci Razumjeti pojam samopoštovanja

Osvijestiti vlastite i tuđe vrijednosti

Povezivati uvažavanje vlastitih ideja i ideja skupine

Poticati pozitivno ozračje međusobnoga povjerenja

Ciljevi Osvijestiti pojam samopoštovanja

Upoznati se kakvo samopoštovanje može biti

Poticati rad na samopoštovanju

Nositelji Učenici prvih razreda, njihovi razrednici i školska pedagoginja

Okvirne teme Jačanje vlastitoga samopoštovanja

Jačanje tuđega samopoštovanja

Upoznati se s načinima razvijanja pozitivne slike sebe

Razvijati kvalitetne komunikacije i ozračja

Osvještavanje vlastitih i tuđih vrijednosti

Način realizacije Učenici će na početku radionice zapisati pozitivne karakteristike učenika s kojim sjedi u klupi te će isto pročitati. Voditeljica radionice će uputiti kako je to što ću napisali način kako su utjecali na učenika o kojemu je riječ. Voditeljica ih govori kako postoji pozitivna i negativna slika o samome sebi, pa ti time i jako i slabo samopoštovanje. Jednako tako, upoznaje ih s dijelovima samopoštovanja, odnosno slike o sebi koju svatko stvara. Za kraj ih potiče da pozitivno utječu na tuđe i vlastito samopoštovanje.

Vremenik 10. mjesec 2016. godine


Radionica će se vrednovati na način da svaki učenik na evaluaciju metu upiše svoje dojmove o radionici; koliko je korisna, kako je bila vođena te smatra li ju korisnom.

Detaljan troškovnik Radionica bit će financirana iz školskih sredstava.


49

Prevencija nasilja i nasilničkoga ponašanja u različitim okolnostima – u vezi, sportu... Radionica

Program sastavio/la


Zadaci Povezati sadržaje odgovornoga ponašanja

Promovirati odgovorno ponašanje

Primijeniti nenasilnu komunikaciju

Ciljevi Analizirati nasilnička ponašanja

Prevenirati neprimjereno ponašanje

Nositelji Učenici trećih razreda, njihovi razrednici i školska pedagoginja

Okvirne teme Upoznati se što se smatra nasilničkim ponašanjem

Promovirati prilagođeno ponašanje u socijalnim situacijama

Poticati razvoj kvalitetne, nenasilne komunikacije

Način realizacije Voditeljica podsjeća učenike na vrste nasilja koje postoje i daje kraće objašnjenje (fizičko, verbalno, seksualno, socijalno, internetsko). Učenici se dijele u skupine te im kaže da se nalaze na pustom otoku i da nema načina da ga napuste. Radi organiziranja zajedničkoga života trebaju se dogovoriti i uspostaviti zajednički sustav pravila, nakon čega svaka skupina prezentira svoja. Iz svake skupine jedan učenik izađe van. Voditeljica ih obavijesti da će ih spasiti s pustoga otoka ako uspiju promijeniti pravila koja je skupina usvojila. Navedeni učenici se vraćaju u skupine i počinje komunikacija sa skupinom. Za uvjeravanje skupine u to da promijeni pravila navedeni imaju 10 min. Radionica pitanjima koja voditeljica postavlja: U kojoj je vezi prethodna priča sa stvarnim životom? Što možemo učiniti u takvim situacijama? Koja smo nasilna ponašanja prepoznali u prethodnoj priči?



Radionica će se vrednovati na način da svaki učenik na evaluaciju metu upiše svoje dojmove o radionici; koliko je korisna, kako je bila vođena te smatra li ju korisnom.



50

Neprimjerene pojavnosti u školi i okolini Radionica

Program sastavio/la


Zadaci Razumjeti pojam neprimjerene pojavnosti u školi i okolini¸

Povezati sadržaje odgovornoga ponašanja

Analizirati neprimjerene pojavnosti (nekvalitetna/neprimjerena komunikacija, stigmatizacija, diskriminacija, omalovažavanje, vrijeđanje…)

Promovirati odgovorno ponašanje

Ciljevi Promovirati prilagođeno ponašanje socijalnim situacijama

Prevenirati neprimjereno ponašanje

Nositelji Učenici drugih razreda, njihovi razrednici i školska pedagoginj

Okvirne teme Promovirati odgovorno ponašanje

Razvijati kvalitetne komunikacije i ozračja

Analizirati neprimjerene pojavnosti s kojima se učenici svakodnevno susreću u školi, ali i izvan nje

Razvijati kvalitetnu komunikaciju

Način realizacije Učenici se podijele u parove. Zadatak je reći jednu pozitivnu odliku koju član para iskazuje u odnosima s drugima učenicima u razredu ili školi. Svatko na taj način predstavlja svog člana para i on/a njega. Za razliku od primjera u uvodnoj aktivnosti, učenici mogu u pojedinim situacijama iskazivati i neprimjereno ponašanje. Voditeljica potiče učenike da kratko razmisle te iznesu primjere takva ponašanja. Učenici se dijele u četiri skupine. Zadatak je porazgovarati o osobnim iskustvima i spoznajama koje učenici imaju o neprimjerenom ponašanju mladih. Potrebno je izabrati jedan oblik takvoga ponašanja, kratko opisati situaciju i način na koji se može iskazati. Članovi podskupina rješavat će različite zadatke:

1. Navode oblike neprimjerenoga ponašanja u školi, 2. Navode primjere vezane uz sport, 3. Navode primjere iz veze dvoje mladih, 4. Navode primjere iz drugih okolnosti, na primjer tijekom

večernjega izlaska i dr. Predstavnici podskupina kratko iznose primjere o kojima su razgovarali. Voditeljica će s učenicima raspraviti na koji način škola djeluje u pravcu sprječavanja neprimjerenog ponašanja mladih. Prigoda je prisjetiti se pojedinih odredbi kućnoga reda u kojem se navode međusobni odnosi učenika, organizacija rada, odnos prema nastavnicima, prema imovini i prema obvezama. Razrednik podsjeća


51

učenike da su u prethodnim aktivnostima navodili odlike neprimjerenoga ponašanja, okolnosti i situacije u kojima se sprečavaju neprimjerena ponašanja i načini na koji škola reagira kada se takvi oblici ponašanje pojave. Voditeljica može dodatno poticati rad učenika postavljajući pitanje: Može li svatko od nas pridonijeti da takva ponašanja bude što manje i na koji način? Radionica završava razgovorom o navedenom pitanju.



Radionica će se vrednovati na način da svaki učenik na evaluaciju metu upiše svoje dojmove o radionici; koliko je korisna, kako je bila vođena te smatra li ju korisnom



52

„DI SE TO UŠTEKA“ Radionica

Program sastavila Sanja Srdelić, dipl. ing.

PRVA POMOĆ Radionica

Program sastavila i realizirala

Marija Mijatović, prof.

Zadaci procijeniti stanje unesrećene osobe

pozvati prvu pomoć

pružiti neodgodivu prvu pomoć

imobilizirati prijelome i iščašenja

Ciljevi naučiti učenike pravilnom pružanju prve pomoći unesrećenoj osobi

Nositelji Marija Mijatović, profesor biologije i kemije, učenici 1. A, 1. T, 3.G i 4. G

Okvirne teme Ukazati učenicima važnost pravilnog izvođenja prve pomoći.

Način realizacije Učenici će u parovima vježbali pružanje prve pomoći pri: besvijesnom stanju, srčanom udaru, moždanom udaru, skidanje motorističke kacige, krvarenje, prijelomi i iščašenja.


Vrednovanje postignuća temeljeno je na samoprocjeni i međusobnoj procjeni postignuća, s obzirom kako nisu svi učenici jednakih motoričkih sposobnosti.

Detaljan troškovnik

Potreban materijal za nastavu se financira iz vlastitih sredstava škole.


53

Zadaci na primjeru konkretnih fizičkih komponenti računala s

učenicima ponoviti građu računala i povezanost njegovih

sastavnih dijelova

primijeniti usvojene koncepte i znanja i građi računala na konkretnom primjeru iz prakse

poticati kod učenika želju i naviku profesionalnog pristupa pri radu s računalom

Ciljevi poticati kod učenika želju i naviku aktivnog sudjelovanja u procesu učenja

osposobiti učenike za prepoznavanje komponenti računala i

njihovih veza te pravila i metoda rastavljanja i sastavljanja

računala

usvojiti smjernice za zaštitne i sigurnosne mjere pri radu s računalom

priprema za rad u profesionalnom okruženju u prakse

Nositelji Sanja Srdelić, prof. informatike, Ivan Domazet, prof. informatike, učenici 1 i 2. razreda - smjer tehničar za računalstvo i zainteresirani učenici ostalih razreda i zanimanja

Okvirne teme „Zaviri u kučište“. Matična ploča. Sabirnice. Napajanje. Vanjske memorije. Priključnice. Rastavljanje računala. Sastavljanje računala. „Živa“ mentalna mapa

Način realizacije Učenici sudjeluju u nekoliko povezanih radionica u matičnoj školi u informatičkoj učionici

Vremenik tijekom prvog polugodišta


Vrednovanje doprinosa i postignuća na radionicama biti će uključeno u ocjenu iz predmeta Uporaba informacijske tehnologije u uredskom poslovanju i Informatika, Osnove računala te Praktične osnove računalstva

Detaljan troškovnik Radionica se financira iz vlastitih sredstava škole.

WIKI-RADIONICA Radionica


54


Zadaci opisati načine uporabe wiki alata za izradu članaka/stranica za potrebe kolaborativne nastave

ovladati mogućnostima i specifičnostima alata

opisati wiki te načine njegove uporabe uz primjere dobre prakse

usvojiti smjernice pristojnog i korektnog ophođenja (netiquette) s drugim korisnicima tijekom kolaboracije

Ciljevi poticati kod učenika želju i naviku aktivnog sudjelovanja u procesu učenja

priprema za suradničko i kolaborativno učenje i stvaralaštvo

Nositelji Sanja Srdelić, prof. informatike, učenici 1. i 2. razreda

Okvirne teme Wiki alati, primjena wiki alata, netiquette

Način realizacije Učenici sudjeluju u nekoliko povezanih radionica u matičnoj školi u informatičkoj učionici (po mogućnosti dijelom i u CARNetu).

Vremenik Tijekom prvog ili drugog polugodišta.


Vrednovanje doprinosa i postignuća na radionicama biti će uključeno u ocjenu kolaborativnog rad/projekta u okviru redovne nastave.


OBLIKOVANJE ZAVRŠNOG RADA Radionica


55


Zadaci ponoviti s učenicima metode i postupke oblikovanja

dokumenta U Wordu 2013 prema zahtjevima standarda za

oblikovanje završnog rada objavljenog na školskoj web

stranici

pripremljene materijale i sadržaje pripremiti za ispis i uvez

usvojiti smjernice ozbiljnog pristupa oblikovanju standardiziranog rada

Ciljevi poticati kod učenika želju i naviku profesionalnog pristupa pri izradi standardiziranih radova

priprema za profesionalno stvaralaštvo

Nositelji Sanja Srdelić, prof. informatike, učenici 4. razreda (gimnazijalci, ekonomisti i tehničari za računalstvo)

Okvirne teme Standardi za oblikovanje radova. Struktura završnog rada. Oblikovanja u radu. Tablica sadržaja. Numeracija sekcija. Postavke dokumenta. Priprema za ispis.

Način realizacije Učenici sudjeluju u nekoliko povezanih radionica u matičnoj školi u informatičkoj učionici

Vremenik Tijekom drugog polugodišta.


Vrednovanje doprinosa i postignuća na radionicama biti će uključeno u ocjenu oblikovanja završnog rada.



56

PREZENTIRANJE I JAVNI NASTUP Radionica


Zadaci ponoviti s učenicima pravila dobrog dizajna prezentacije

pripremljene materijale i sadržaje oblikovati prema

kriterijima dobrog dizajna

usvojiti smjernice za organizaciju i pripremu za javni nastup

usvojiti tehnike opuštanja i uklanjanja treme prilikom pripreme javnog nastupa

uočiti važne čimbenike koji čine dobar javni nastup i uspješnu prezentaciju

Ciljevi poticati kod učenika želju i naviku profesionalnog pristupa pri izradi i izvođenju prezentacije i javnom nastupu

priprema za profesionalno stvaralaštvo

Nositelji Sanja Srdelić, prof. informatike, učenici 1. razreda (tehničar za računalstvo), učenici 2. razreda (ekonomisti), učenici 4. razreda (gimnazijalci, ekonomisti i tehničari za računalstvo)

Okvirne teme Pravila dobrog dizajna prezentacije. Teme. Oblikovanje slajdova. Matrica slajda. Animacije i prijelaz slajdova. Grafikoni i dijagrami. Linkovi na slajdovima. Priprema za javni nastup. Ispravan prezentacijski pristup.

Način realizacije Učenici sudjeluju u nekoliko povezanih radionica u matičnoj školi u informatičkoj učionici.

Vremenik Tijekom drugog polugodišta.


Vrednovanje doprinosa i postignuća na radionicama biti će uključeno u ocjenu projektnog zadatka u okviru nastavnih cjelina Prezentacije, a kod maturanata će biti uključeno u ocjenu obrane završnog rada.



57

PECHA KUCHA Radionica


Zadaci upoznati učenike s pojmom i značenjem Pecha Kucha metode prezentiranja

naučiti kako dugačke prezentacije sažeti na najbitnije

naučiti kako izraditi kreativnu prezentaciju

naučiti kako svoju ideju izložiti tako da ju slušatelji razumiju i prihvate

naučiti kako u samo 6 minuta i 40 sekundi prezentirati 20 slide-ova, a da se ne izgubi ideja vodilja

naučiti kako upotrijebiti tijelo i glas kako bi prezentacija bila učinkovita

poticanje kreativnost

naučiti napraviti svrhovitu prezentaciju

Ciljevi poslovno orijentirano prezentiranje manjoj ili većoj grupi ljudi

poticanje kreativnosti i izrada svrhovite i učinkovite prezentacije

na praktičnim primjerima doživjeti učinak Pecha Kucha prezentacija

Nositelji Sanja Srdelić,prof. informatike, zainteresirani učenici i nastavnici

Okvirne teme Naučite kreativno razmišljati; Kako iz mnoštva informacija izvući zaista najvažnije; PowerPoint je samo naš pomoćnik;Kako 60 slide-ova pretvoriti u samo 20, a ne izgubiti bitno; Kako funkcionira metoda 20x20; Izradite svoju osobnu Pecha Kucha prezentaciju; Pecha Kucha u poslovnom životu ; Naučite biti uvjerljivi; Kako se osloboditi treme; Kako uvježbati prezentaciju; Isticanje ključnih riječi; Držanje i govor.

Način realizacije Nakon kratkog uvodnog predavanja i upoznavanja s Pecha Kucha metodom učenici će izraditi vlastite prezentacije po Pecha Kucha metodi, predstaviti ih ostalim učenicima i nastavnicima. Događaj će biti snimljen kamerom te će se na temelju snimki i doživljaja analizirati svaki nastup. U organizaciji i uz vodstvo nastavnice učenici će potom prisustvovati događanju Pecha Kucha Night gdje će uživo i na praktičnim primjerima vidjeti primjere dobre prakse.

Vremenik Tijekom školske godine, prema programu Pecha Kucha Zagreb


Vrednovanje i samovrednovanje ostvarenja ciljeva, evaluacija uradaka i ostalih informativnih sadržaja o radionici i prisustvovanju događanju koji će se objaviti na školskim web stranicama.


58

DAN SIGURNOG INTERNETA Radionica


Zadaci informiranje i promoviranje sigurnijeg korištenja interneta i drugih komunikacijskih tehnologija, posebice onih koje najčešće koriste mladi i djeca

educiranje korisnika, posebice mladih, djece, roditelja i nastavnika za sigurno korištenje interneta i njegovih usluga

borba protiv ilegalnih sadržaja i potencijalno opasnih to online kontakata

upozoriti učenike na opasnosti kojima se mogu izložiti komunikacijom na internetu

sudjelovanje učeničkim radovima na multimedijalnoj izložbi i natjecanju

Ciljevi bolje razumijevanje prednosti i rizika suvremene informatičke tehnologije

promoviranje i razvijanje svijesti o odgovornom korištenju interneta

ukazivane na potencijalne opasnosti i izloženosti neprimjerenim sadržajima i prijetnjama koje su sve prisutnije na Internetu, osobito kad govorimo o djeci. savjetovanje o implementaciji sklopovskih i programskih zaštitnih rješenja prilikom izlaska na Internet

Nositelji Sanja Srdelić, dipl. ing., Ivan Domazet, prof. informatike svi učenici i nastavnici škole, roditelji

Okvirne teme Virtualni život; Društvene mreže – prednosti i opasnosti; Zaštita od neprimjerenih sadržaja na internetu; Internet zlostavljanje; Cyberbullying; Copyright; Računalni softver za sigurniji rad; Plagiranje; Vrednovanje informacija na internetu; E-trgovina; Sexting; Roditeljska zaštita; Zaštita osobnih podataka; Prijava abusea.

Način realizacije U školi će biti organizirana predavanja za učenike, roditelje i nastavnike, te radionica za učenike u kojoj će učenici predstaviti svoja saznanja i zaključke o predstavljenim temama, te izraditi plakate i multimedijalne sadržaje koje će objaviti na web stranici škole. U okviru nastave informatike jedan nastavni sat će se posvetiti diskusiji na temu sigurnog rada na internetu. Učenici će se izradom multimedijalnih radova i prijavom na natjecanje uključiti u akciju "Sigurniji internet za djecu i mlade" koju svake godine organizira udruga „Suradnici u učenju“ povodom Dana sigurnog interneta.

Vremenik Veljača 2017. g.



59


Vrednovanje i samovrednovanje ostvarenja ciljeva, evaluacija multimedijalnih uradaka, kvizova znanja kojeg su sastavili učenici kao i ostalih informativnih sadržaja o radionici koji će se objaviti na školskim web stranicama. Vrednovanje uključuje i rezultate i uspjeh naših učenika na natjecanju u okviru akcije "Sigurniji internet za djecu i mlade" koju svake godine organizira udruga „Suradnici u učenju“ povodom Dana sigurnog interneta.


e) izvannastavne aktivnosti

FILM ''GENIJALNI UM'' Izvannastavna aktivnost

Program sastavio/la

Marijeta Mandić, prof. matematike

Zadaci upoznati učenike s matematikom u ekonomiji

saznati tko je John Nash, dobitnik Nobelove nagrade za ekonomiju

Ciljevi film Genijalni um namijenjen je učenicima trećeg razreda ekonomske u svrhu približavanja matematike i ekonomije

Nositelji Marijeta Mandić, prof. matematike, učenici 3. razreda ekonomske

Okvirne teme Matematika, ekonomija, kriptografija

Način realizacije Gledanje filma u školi uz kokice i sok

Vremenik 1. polugodište 2016.


Nije predviđeno posebno vrednovanje prilikom posjeta. Učenicima će biti ponuđeno napisati seminar o životu Johna Nasha te će se isti vrednovati kao odnos prema radu.

Detaljan troškovnik Posuđivanje filma, kokice i sok – 100 kn

SPORTSKA NATJECANJA Izvannastavna aktivnost


60

Program sastavio/la

Tarin Šabarić, dipl. kineziolog

Zadaci Upoznavanje učenika sa značajkama i pravilima određenog sporta

Razvijanje samopouzdanja te samopoštovanja

Usvajanje sportskih vrijednosti

Poticanje na timski rad

Kontrola agresivnosti

Ciljevi motivirati, okupiti i uključiti što veći broj učenika u sportske aktivnosti te ih zainteresirati za daljnje aktivno bavljenje određenim sportom

Nositelji Tarin Šabarić, Učenici i učenice I, II, III, IV razreda

Način realizacije Učenici aktivno sudjeluju u sportskim aktivnostima i natjecanjima prema vlastitim afinitetima i motoričkim sposobnostima.

Vremenik Vremenik se određuje prema rasporedu školskog sportskog saveza grada Zagreba


Kroz ocjene iz zalaganja sukladno ostvarenim rezultatima na natjecanjima i samom sudjelovanju

Detaljan troškovnik /

SVJETSKI DAN BROJA π Izvannastavna aktivnost

Program sastavio/la

Marijeta Mandić, prof. matematike

Zadaci upoznati učenike s brojem π

potaknuti učenike na istraživanje

Ciljevi popularizacija matematike

Nositelji Marijeta Mandić, prof. matematike, zainteresirani učenici Privatne gimnazije i ekonomsko-informatičke škole Futura


61

Okvirne teme Broj π

Način realizacije Druženje u školi uz kolače, sokove, glazbu i broj π, natjecanje u pamćenju decimala broja π

Vremenik 14.03.2017.


Izvannastavna aktivnost je namijenjena učenicima koji žele pomoći u organizaciji proslave dana broja π i nije predviđeno vrednovanje

Detaljan troškovnik Nisu predviđeni troškovi

POSJET FESTIVALU ZNANOSTI Izvannastavna aktivnost

Program sastavio/la


Zadaci Upoznati učenike s novim spoznajama u svijetu znanosti

Steći praktična znanja i vještine koja će im pomoći u svakodnevnom životu

Ciljevi Motivirati učenike na istraživanje prirode

Nositelji Profesori biologije, kemije, elektrotehničke skupine predmeta, fizike i učenici svih razreda

Okvirne teme Teme za Festival znanosti još nisu poznate.

Način realizacije Odlazak u Tehnički muzej ili fakultet koji će organizirati radionice ili predavanja, te prisustvovanje istima u sklopu Festivala znanosti.

Vremenik Tijekom travnja 2016.


Radionice su namijenjene učenicima koji žele znati više pa nije predviđen poseban sustav vrednovanja, ali se može vrednovati odnos prema radu pokazan tijekom radionice. Prikupljene informacije mogu se koristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.

Detaljan troškovnik Ulaznica za Festival znanosti se ne naplaćuje.


62

FESTIVAL ZNANOSTI Izvannastavna aktivnost


Zadaci upoznati učenike s novim spoznajama u svijetu znanosti

motivirati učenike na istraživanje

steći praktična znanja i vještine koja će im pomoći u svakodnevnom životu

Ciljevi Festival znanosti je namijenjen učenicima svih razreda u svrhu približavanja prirodnih predmeta i motiviranju za daljnjim istraživanjem istih

Nositelji Profesori fizike, biologije, kemije, informatike, elektrotehničke skupine predmeta i učenici svih razreda

Okvirne teme Teme ovogodišnjeg Festivala znanosti još nisu poznate

Način realizacije Odlazak u Tehnički muzej ili fakultete organizaciji te prisustvovanje predavanjima i radionicama u okviru Festivala znanosti.

Vremenik Tijekom travnja ili svibnja 2017. g.


Radionice su namijenjene učenicima koji žele naučiti više pa nije predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrjednovati odnos prema radu pokazan tijekom radionica. Prikupljene informacije mogu se koristit tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.

Detaljan troškovnik Ulaznica na Festival znanosti se ne naplaćuje.


63

SAJAM GLAZBE, PLESA I MULTIMEDIJE Izvannastavna aktivnost


Zadaci upoznavanje učenika s novim tehnologijama u svijetu medije

o glazbeni instrumenti i oprema o oprema za pozornice, studije, kino dvorane, DJ

oprema o profesionalna rasvjeta o diskografija o foto i video oprema o oprema i software za audio-vizualnu produkciju o hi-fi oprema, kućna kina, autoelektronika o navigacijski sustavi o automatizacija stambenih i poslovnih objekata

Ciljevi sudjelovanje i aktivnost u okviru predavanja, glazbene, multimedijske i fotoradionice pod stručnim vodstvom

predstavljanje novih dostignuća u multimedijalnoj tehnologiji

prezentacije i promocije

Nositelji Sanja Srdelić,prof. informatike, zainteresirani učenici

Okvirne teme Prezentacije proizvoda, usluga i trendova s područja multimedije i glazbe. Atraktivni zabavni, edukativni i stručno-prateći sadržaji poput show programa DJ-a i plesnih skupina, edukativnih radionica, natjecanja u plesu, nastupa domaćih i inozemnih glazbenika, itd.

Način realizacije Učenici će u pratnji nastavnika informatike posjetiti sajam na Zagrebačkom velesajmu. Učenici će o svojim dojmovima i saznanjima napisati kratko izvješće s osvrtom na sadržaj koji je na njih ostavio najjači dojam.

Vremenik Studeni, 2016.g.

Način vrednovanja i način korištenja

Vrednovanje će biti usmjereno na aktivnost i kreativnost učenika u radionicama te sposobnost povezivanja viđenog sa stečenim znanjem u školi.


64

rezultata vrednovanja


f) posjeti

GOSTOVANJE MALOG PODUZETNIKA Posjet

Program sastavio/la

Zrinka Kenđelić, mag. oec.

Zadaci Intervjuiranje poduzetnika

Ciljevi razumjeti rad malih poduzeća

upoznati prednosti i nedostatke malog poduzetništva

razviti komunikacijske i socijalne vještine

Nositelji Zrinka Kenđelić, mag. oec., 1. razred - ekonomisti

Okvirne teme Prednosti i izazovi malog poduzetništva Karakteristike malog poduzetništva Osnivanje poduzeća

Način realizacije Učenici i nastavnik će zajedno pripremiti pitanja za određenog poduzetnika koja će mu postaviti prilikom njegovog posjeta.

Vremenik 2. polugodište školske godine 2016./2017.


Rasprava i analiza dojmova te kratak pismeni osvrt na predavanje



65

GOSTOVANJE MALOG PODUZETNIKA Posjet

Program sastavio/la


Zadaci Intervjuiranje poduzetnika

Ciljevi razumjeti rad malih poduzeća

upoznati prednosti i nedostatke malog poduzetništva



Okvirne teme Prednosti i izazovi poduzetništva Karakteristike poduzetništva Osnivanje poduzeća

Način realizacije Učenici i nastavnik će zajedno pripremiti pitanja za određenog poduzetnika koja će mu postaviti prilikom njegovog posjeta.



Rasprava i analiza dojmova te kratak pismeni osvrt na predavanje



66

GOSTOVANJE STRČNJAKA ZA RADNO PRAVO Posjet

Program sastavio/la


Zadaci Intervjuiranje

Ciljevi objasniti i ulogu funkcije HZZ-a

objasniti prava i obveze nezaposlenih osoba



Okvirne teme Radno pravo Zapošljavanje djelatnika u poduzeću

Način realizacije Učenici i nastavnik će zajedno pripremiti pitanja za gosta – stručnjaka za radno pravo, koja će mu postaviti prilikom njegovog posjeta.



Rasprava i analiza dojmova te kratak pismeni osvrt na predavanje.



67

POSJET BANCI Posjet

Program sastavio/la


Zadaci promatrati rad zaposlenika banke – odjela za građanstvo

prepoznati ponudu i potražnju za bankarskim proizvodima

upoznati bankovne usluge

Ciljevi upoznati učenike s radom i svrhom banaka


Okvirne teme Platni promet u RH

Računi građana

Način realizacije učenici će posjetiti ovu instituciju gdje će im stručna osoba prezentirati poslovanje i provesti ih kroz radno okruženje



Vrednovanje aktivnosti. Izvođenje zaključaka o radu i svrsi banaka.



68

POSJET MUZEJU POŠTE I TELEKOMUNIKACIJA Posjet

Program sastavio/la


Zadaci prepoznati sredstva komunikacije

uočiti kronologiju razvoja informacijsko – komunikacijskih tehnologija

Ciljevi upoznati učenike s razvojem komunikacijskih sredstava u Hrvatskoj


Okvirne teme Uvod u poslovne komunikacije

Razvoj sredstava za pisanje kroz povijest

Način realizacije Učenici će posjetiti ovu instituciju gdje će razgledati predmete iz povijesti pošte, telekomunikacija i filatelije.



Vrednovanje aktivnosti. Izvođenje zaključaka o razvoju komunikacijskih sredstava kroz povijest.



69

OTVORENI DANI PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKOG FAKULTETA Posjet

Program sastavio/la

Ivan Bartolec, prof. matematike i fizike Marijeta Mandić, prof. matematike Andreja Mikuš, prof. matematike i fizike

Zadaci Posjetiti razne odsjeke PMF-a

Aktivno sudjelovati na radionicama raznih odsjeka

Ponoviti, utvrditi i primijeniti nastavni sadržaj koji se redovno obrađuje na nastavi kroz razne radionice

Ciljevi Upoznati se s raznim granama prirodoslovnih znanstvenih disciplina

Popularizirati prirodoslovno-matematičke predmete te poticati učenike na nastavak obrazovanja u nekom od tih područja

Proširiti znanja iz prirodoslovno-matematičkih predmeta

Razvijati radoznalost i znanstveni način razmišljanja

Nositelji Ivan Bartolec, prof. matematike i fizike Marijeta Mandić, prof. matematike Andreja Mikuš, prof. matematike i fizike Učenici obrazovnih programa tehničar za računalstvo i prirodoslovno-matematičke gimnazije

Okvirne teme Okvirne teme nisu poznate

Način realizacije Posjet predavanjima i radionicama na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Zagrebu

Vremenik 2. polugodište 2017.


Izvannastavna aktivnost je namjenjena učenicima koji se žele zabaviti uz prirodoslovno-matematičke znanosti

Detaljan troškovnik Nisu predviđeni troškovi


70

POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U ZAGREBU Posjet

Program sastavio i realizirao

Kristijan Šivak, prof.

Zadaci upoznavanje stalnog postava Arheološkog muzeja u Zagrebu pretpovijesna i egipatska zbirka

ponoviti i sistematizirati nastavnu cjelinu iz povijesti Život i kultura ljudi u prapovijesno doba pomoću originalnih materijalnih izvora koji učenicima daju uvid u razvoj i slijed kultura pretpovijesnih razdoblja na povijesnim hrvatskim prostorima, uključujući i područje vojvođanskog Srijema, u rasponu od sedam tisućljeća, tj. od mlađeg kamenog doba pa sve do mlađeg željeznog doba s posebnim naglaskom na vučedolsku kulturu, keltsku kulturu mlađeg željeznog doba i materijalnu kulturu Japoda.

razgledavanjem fundusa egipatske zbirke pobuditi kod učenika interes za povijest starog vijeka što će biti ujedno i uvod u nastavnu cjelinu

razgledavanje zbirke o povijesti rimskog carstva

narodi starog istoka

stvaranje navike posjeta muzejima

Ciljevi zorno povezivanje gradiva po nastavnom planu i programu povijesti

poticanje timskog rada

pripremanje učenika za samostalno istraživanje na višim obrazovnim stupnjevima

Nositelji Kristijan Šivak, profesor geografije i povijesti, učenici prvog razreda

Vremenik Travanj 2017.

Realizacija Učenici će obići stalni postav Arheološkog muzeja

Vrednovanje postignuća

Učenici će ispuniti radni listić i stečeno znanje primijenili kako u nastavi, tako i pri provjerama znanja.


71

POSJET PLANETARIJU U TEHNIČKOM MUZEJU U ZAGREBU Posjet

Program sastavila


Zadaci upoznati zvijezde sjevernog neba te kada se mogu vidjeti na noćnom nebu Zagreba

upoznati planete

primijeniti viđeno i povezati sa znanjem stečenim na nastavi

Ciljevi poticati učenike na samostalno istraživanje

Nositelji Kristijan Šivak, profesor geografije i povijesti, učenici škole

Okvirne teme Zviježđa, planeti

Način realizacije Učenici će posjetiti ovu instituciji gdje će im stručna osoba prezentirati navedene teme i provesti ih kroz radno okruženje

Vremenik Tijekom nastavne godine


Rasprava i analiza dojmova te kratak osvrt na predavanje



72

POSJET VISOKOJ ŠKOLI ZA FINANCIJSKI MENADŽMENT RRIF U ZAGREBU Radionica/posjete

Program sastavio/la

Letafeta Aličelebić, dipl. oec., prof. računovodstva, ovl. računovođa

Zadaci upoznavanje s mogućnostima daljeg nastavka obrazovanja i usavršavanja u području računovodstva

motivirati učenike za veće sudjelovanje i bolje rezultate u obrazovnom procesu, naročito računovodstvu

aktivno sudjelovanje u obradi nastavnog sadržaja na satu računovodstva u Visokoj Školi

Ciljevi razvijanje svijesti o potrebi i mogućnosti usavršavanju u računovodstvu

potaknuti želju za istraživanjem mogućnosti u budućem školovanju i obrazovanju

priprema za kvalitetan odabir budućeg zanimanja

Nositelji Letafeta Aličelebić, prof. računovodstva, ovl. računovođa, učenici 3. razreda, prof. i studenti u Visokoj Školi

Okvirne teme predstavljanje Škole, prezentiranje nastavnog programa, načina i metoda rada, mogućnosti školovanja i dobivanja zvanja nakon završenog školovanja, načina plaćanja školovanja, rad na originalnim ispravama u sklopu radionice: popis imovine, blagajničko poslovanje.

Način realizacije Odlazak u Visoku školu za financijski menadžment na lokaciji u Martićevoj 29 u Zagrebu. Učenicima se za početak predstavlja Škola, prezentira nastavni program, način i metode rada, mogućnosti školovanja i dobivanje zvanja nakon završenog školovanja, načini plaćanja školovanja. Nakon otvorenog i ugodnog razgovora učenici postavljaju pitanja i dobivaju odgovore. Dio aktivnosti odnosi se na praktični rad i sudjelovanje u radionici zajedno sa studentima Visoke škole na originalnim obrascima: popis imovine i obveza na konkretnom zadanom primjeru ili blagajničko poslovanje ili po prijedlogu Visoke škole i sl.

Vremenik Drugo polugodište 2016./2017.


Vrednovanje postignuća bazira se na temelju procjenjivanja učenika, međusobno uspoređivanje dobivenih rezultata te vrjednovanje od strane profesora, voditelja radionice.

Detaljan troškovnik Učenici sami snose troškove posjete (trošak prijevoza) a Visoka škola će osigurati originalne isprave i radne materijale za radionicu.


73

POSJET HNB-u Posjet

Program sastavila


Zadaci upoznati učenike s radom i poslovanjem institucije

steći praktična znanja koja će im pomoći u svakodnevnom životu – on-line bankarstvo

Ciljevi Educirati učenike o prednostima i nedostatcima on-line bankarstva

Nositelji Snježana Čutura, mag. oec., učenici 3. i 4. razreda

Okvirne teme On-line bankarstvo

Način realizacije Učenici će posjetiti ovu instituciji gdje će im stručna osoba prezentirati navedenu temu i provesti ih kroz radno okruženje

Vremenik Tijekom 2. polugodišta tj. ovisno o mogućnosti dogovora termina





74

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU – OBNOVLJIVI IZVORI I ENERGETSKA

UČINKOVITOST

Posjet

Program sastavila


Zadaci Upoznati učenike s tehnologijama obnovljivih izvora

energije, s pojmom energetske učinkovitosti i ukazati na

njihovu važnost.

Ciljevi Educirati, pojačati svijest o racionalnijoj uporabi energetskih izvora (neobnovljivih i obnovljivih) te njihovom utjecaju na okoliš.

Nositelji Snježana Čutura, mag. oec. i 2. razred - ekonomisti

Okvirne teme Obnovljivi izvori energije, biomasa, biogorivo, vjetroelektrane, sunčani toplovodni sustavi, energetska učinkovitost stanovanja.

Način realizacije Odlazak u Tehnički muzej u organizaciji škole

Vremenik Tijekom 2. polugodišta – travanj 2017. (26.4. Svjetski dan obnovljivih izvora energije)


Posjet je namijenjen učenicima koji žele više naučiti te nije predviđeno posebno vrjednovanje usvojenog sadržaja, ali se znanja stečena tijekom posjeta mogu iskoristiti u daljnjoj obradi gradiva te utvrđivanju prethodno naučenih cjelina.



75

POSJET TVRTKI Posjet

Program sastavila



steći praktična znanja koja će im pomoći u svakodnevnom životu

Ciljevi uvesti učenike u poslovno okruženje i upoznati ih s tržištem rada


Okvirne teme Okvir poslovanja

Uvid u proizvodni proces

Marketinški aspekt poslovanja

Način realizacije Učenici će posjetiti tvrtku gdje će im stručna osoba prezentirati poslovanje i provesti ih kroz radno okruženje.

Vremenik Ovisno o rasporedu i godišnjem planu i programu rada škole





76

POSJET ZAGREBAČKOJ BURZI Posjet

Program sastavila



steći praktična znanja koja će učenicima pomoći u svakodnevnom životu

Ciljevi uvesti učenike u poslovno okruženje i upoznati ih s radom Zagrebačke burze


Okvirne teme Okvir rada Zagrebačke burze

Način realizacije Učenici će posjetiti ovu instituciji gdje će im stručna osoba prezentirati poslovanje i provesti ih kroz radno okruženje

Vremenik Ovisno o rasporedu i godišnjem planu i programu rada škole





77

REBOOT INFOGAMER Posjet

Program sastavio Ivan Domazet, bacc.ing.rac.

Zadaci upoznavanje učenika s novim informacijskim tehnologijama, videoigrama, developerima, indie developerima, publisherima, VR hardverom i gaming hardverom

učenici će moći okušati svoje gaming vještine na velikim internacionalnim eSports gaming turnirima

Ciljevi Cilj sajma je promovirati industriju videoigara u Europi i svijetu i različitog VR i gaming hardvera

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., zainteresirani učenici

Okvirne teme Prezentacije proizvoda, usluga i trendova s područja video igara i informacijski tehnologija. Atraktivni zabavni, edukativni i stručno-prateći sadržaji.

Način realizacije Učenici će u pratnji nastavnika informatike posjetiti sajam na Zagrebačkom velesajmu.

Vremenik 8. - 13.11.2016.g.


Posjet Reboot InfoGamer-u na Zagrebačkom velesajmu nema poseban način vrednovanja. Učenici će o svojim dojmovima i saznanjima razgovarati na satu razredne zajednice s osvrtom na sadržaj koji je na njih ostavio najjači dojam.

Detaljan troškovnik Jednodnevna ulaznica u iznosu od 40 kn


78

POSJET SABORU Posjet

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s radom Hrvatskog sabora

zainteresirati učenike za politički život Hrvatske

Ciljevi stvoriti kritičko mišljenje vezano uz politički život Hrvatske

Nositelji Mislav Kuleš, prof. i učenici 4. razreda smjerovi prirodoslovno-matematička gimnazija i tehničar za računalstvo.

Okvirne teme Posjetom Saboru dodatno bi se obradila cjelina Ustrojstvo Republike Hrvatske.

Način realizacije Odlazak u Sabor u organizaciji. Razgledavanje Sabora uz stručno vođenje i nazočnost plenarnoj sjednici.

Vremenik Prvo polugodište.


Učenici bi posjetom stekli dodatna znanja i shvaćanje rada kao i svrhe Sabora te bi se možebitno pisao seminar o samoj temi koji bi bio vrednovan kao pismeni ispit.

Detaljan troškovnik Posjet Saboru se ne naplaćuje.


79

POSJET HRVATSKOM ZAVODU ZA TRANSFUZIJSKU MEDICINU Posjet

Program sastavio/la


Zadaci Upoznati učenike s važnošću dobrovoljnog darivanja krvi

Ciljevi Potaknuti učenike na cjeloživotno darivanje krvi

Nositelji Profesori biologije, kemije i punoljetni učenici svih razreda

Okvirne teme Krvne grupe, transfuzija, preparati krvi

Način realizacije Odlazak u Hrvatski zavod za transfuzijsku medicinu u Petrovu 3.

Vremenik Tijekom svibnja 2016.


Vrednovanje aktivnosti. Izvođenje zaključaka o važnosti dobrovoljnog darivanja krvi

Detaljan troškovnik Nema materijalnih troškova


80

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU Posjet

Program sastavio/la

Andreja Mikuš, profesorica matematike i fizike

Zadaci proširiti razumijevanje obrađenog gradiva

upoznati učenike sa spoznajama u svijetu znanosti


Ciljevi proširiti razumijevanje obrađenog gradiva

Nositelji Andreja Mikuš, prof. fizike, 1. Razred tehničar za računalstvo, 2.razred tehničar za računalstvo i 3. Razred tehničar za računalstvo

Okvirne teme Elektromagnetska indukcija. Magnetsko polje. Izmjenična struja.

Način realizacije Odlazak u Tehnički muzej.

Vremenik Drugo polugodište 2016/2017.


Posjet je namijenjen učenicima koji žele znati više i ponavljanju usvojenog znanja.

Detaljan troškovnik Stalni postav muzeja – zbirke 15 kn Planetarij – 15 kn


81

POSJET ZVJEZDARNICI Posjet

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s astronomijom


razvijati spoznaju o svemiru

Ciljevi zainteresirati učenike za znanost

Nositelji Andreja Mikuš, prof. fizike, 4. razred gimnazije

Okvirne teme Astronomija.

Način realizacije Odlazak u zvjezdarnicu.



Posjet je namijenjen učenicima koji žele znati više. Učenici će se o doživljenom izraziti pismeno opisujući što su vidjeli.

Detaljan troškovnik Nije predviđena cijela ulaznice.


82

POSJET PMF-u Posjet

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike s mogućnostima daljnjeg nastavka obrazovanja i usavršavanja u području fizike i matematike

motivirati učenike na samostalno istraživanje i na veće sudjelovanje u nastavi

Ciljevi priprema za kvalitetan odabir budućeg zanimanja

Nositelji Andreja Mikuš, prof. fizike, 4.razred tehničar za računalstvo i 4. razred prirodoslovno-matematičke gimnazije

Okvirne teme Predstavljanje fakulteta, prezentiranje mogućnosti školovanja, način plaćanja školovanja.

Način realizacije Odlazak na PMF.



Posjet je namijenjen učenicima koji žele nastaviti školovanje na prirodoslovnom fakultetu.



83

POSJET IRB-a i INSTITUTU ZA FIZIKU Posjet

Program sastavio/la


Zadaci upoznati učenike sa suvremenim spoznajama u svijetu znanosti, prvenstveno u području matematike i fizike


proširiti razumijevanje obrađenog gradiva

Ciljevi priprema za kvalitetan odabir budućeg zanimanja

Nositelji Andreja Mikuš, prof. fizike, učenici sa izraženim afinitetom za prirodoslovljem.

Okvirne teme Teme ovise o predstavljenim odjelima u sklopu dana otvorenja na institutima.

Način realizacije Odlazak na institute.



Posjet je namijenjen učenicima koji žele nastaviti školovanje na prirodoslovnom fakultetu.



84

KAZALIŠNE PREDSTAVE Posjet

Program sastavila

Josipa Mioč, prof.

Zadaci osvješćivati spoznaju o važnosti kazališta u nacionalnoj kulturi

razvijati sposobnost komunikacije s književnim djelom – dramskim tekstom


povezivati kazališnu umjetnost s poviješću književnosti

razvijati književno-kritičko mišljenje, sposobnost argumentiranja, komentiranja i prosuđivanja umjetničkog djela

Ciljevi razvijati senzibilitet učenika za kazališnu umjetnost

razvijati pozitivne etičke vrijednosti i estetski ukus učenika


Nositelji Josipa Mioč, prof. hrvatskog jezika i književnosti, svi učenici škole.

Okvirne teme Tematika vezana uz propisano nastavno gradivo ili aktualna društvena problematika prilagođena učeničkom uzrastu.

Način realizacije Posjet kazalištu sa svim učenicima škole.

Vremenik Tijekom školske godine 2016./2017.: jedan posjet kazalištu u prvom obrazovnom razdoblju te jedan u drugom obrazovnom razdoblju.


Učenici će nakon odgledane predstave dobiti zadatke kojim će se provjeriti njihove recepcijske sposobnosti te razumijevanje kazališnog djela. U okviru navedenoga njihov zadatak bit će i definiranje i prepoznavanje osnovnih pojmova vezanih uz dramu kao književni rod. Učenici će se o doživljenom izraziti pismeno pišući prikaze kazališnih predstava.



85


86

POSJET MEMORIJALNOM PROSTORU BELE I MIROSLAVA KRLEŽE Posjet

Program sastavio/la

Josipa Mioč, prof.

Zadaci osvješćivanje spoznaje o važnosti Miroslava Krleže u povijesti hrvatske književnosti i kulture

ponavljanje naučenih nastavnih sadržaje vezanih uz Krležino stvaralaštvo

poticanje i razvijanje zanimanja za čitanje knjiga i književnost

Ciljevi razvijanje spoznaje o važnosti poznavanja kulturne ponude grada

proširivanje znanja o piščevu životu i njegovu književnom radu

edukacija učenika o ponašanju prilikom posjeta muzejskom prostoru

Nositelji Josipa Mioč, prof. hrvatskog jezika i književnosti, učenici četvrtih razreda škole.

Okvirne teme Miroslav Krleža, Bela Krleža, ostavština, muzejska zbirka – ambijentalna cjelina historijske kuće.

Način realizacije Posjet i obilazak memorijalnog prostora (stalni postav i knjižnica) Miroslava i Bele Krleža pod stručnim vodstvom voditelja muzeja.

Vremenik Aktivnost će se realizirati u drugom obrazovnom razdoblju školske godine 2016./2017.


Učenici će nakon posjeta Memorijalnom prostoru Miroslava i Bele Krleže dobiti zadatak izraditi prezentaciju pod nazivom Miroslav Krleža – život i djelo, u kojoj će obuhvatiti naučene nastavne sadržaje te viđeno prilikom posjeta Krležinom i Belinom životnom prostoru.



87

TEHNIČKI MUZEJ U ZAGREBU Posjet


Zadaci pregled stalnog izložbenog prostora - Stalni postav demonstracijskoga kabineta izuma Nikole Tesle

prisustvovanje pokusima s rekonstrukcijama najpoznatijih Teslinih izuma izrađenih prema originalnim Teslinim nacrtima i patentnim prijavama, u većini slučajeva metodama i materijalima iz vremena u kojem je živio

kroz pokuse upoznati okretno magnetsko polje, Tesline visokofrekventne transformatore, bežični prijenos elektromagnetskih titraja, brod s daljinskim upravljanjem, model Tesline turbine i dr.

s pomoću multimedije prikazati djetinjstvo, školovanje, život i rad u Americi te odlikovanja i priznanja Nikole Tesle.

Ciljevi upoznavanje učenika sa životom i djelom Nikole Tesle

Nositelji Sanja Srdelić, dipl. ing, Maja Čović, ing., učenici 1, 2 . razreda - smjer tehničar za računalstvo

Okvirne teme Život i djelo Nikole Tesle

Način realizacije Prisustvovanje metodskoj jedinici koju će u Teslinom kabinetu održati prof. Renato Filipin.

Vremenik siječanj 2017. god.


Vrednovanje i samovrednovanje ostvarenja ciljeva, izrada seminarskog rada po povratku s posjeta, kviz znanja kojeg sastavljaju sami učenici, izrada ostalih informativnih sadržaja o posjetu koji će se objaviti na školskim web stranicama

Detaljan troškovnik Posjet se financira iz vlastitih sredstava škole.


88

g) stručne ekskurzije, terenska nastava, izleti i maturalna putovanja

POSJET ZOOLOŠKOM VRTU Terenska nastava

Program sastavio/la


Zadaci Razviti vještinu surađivanja i uvažavanja tuđih ideja i stavova

primijeniti jednostavne istraživačke metode te pomoću njih izvesti zaključke o uzročno – posljedičnim vezama između okoliša i živih bića

usvojiti prirodoslovnu pismenost

Cilj poticati samostalnost u izražavanju vlastitih zapažanja

Nositelji Marija Mjatović, prof. biologije i kemije, učenici prvih razreda

Okvirne teme - ukazati učenicima važnost postojanja zoološkog vrta

Način realizacije Svaki učenik će opisati jednu životinju te istu fotografirati. Kod kuće će svaki učenik o promatranoj životinji potražiti dodatne informacije te na temelju svih prikupljenih informacija napisati referat.

Vremenik rujan 2016.


Učenici će biti ocijenjeni prema angažiranosti tijekom same nastave i na temelju napisanog referata. Sve prikupljene informacije koristit će se tijekom obrade novih nastavnih sadržaja.

Detaljan troškovnik Potreban materijal za nastavu se financira iz vlastitih sredstava škole.


89

UPOZNAJ SVOJU DOMOVINU Jednodnevni izleti

Program sastavila Ana Pinjušić, dipl. oec., ravnateljica

Zadaci u dva jednodnevna izleta posjetiti dvije hrvatske destinacije po odabiru učenika

Ciljevi upoznati nove ljude i krajeve

upoznati se pobliže i diviti se prirodnim ljepotama vlastite domovine

spoznati važnost znanja povijesti vlastite države

saznati i istraživati o kulturnim znamenitostima područja

poticati na samostalno istraživanje i učenje o povijesti Hrvatske

Nositelji Ana Pinjušić, dipl. oec., ravnateljica, svi profesori i učenici škole.

Okvirne teme Krajolik domovine, povijest povijesnim i kulturnim znamenitostima kraja po izboru učenika

Način realizacije Škola će na temelju odabira destinacije isplanirati i dogovoriti termine i ciljeve posjeta te osigurati materijalna sredstva i organizirati prijevoz. Učenici i roditelji će biti na vrijeme obaviješteni o točnom terminu izleta. Jedan dan u prvom polugodištu i jedan dan u drugom polugodištu učenici će u pratnji razrednika, profesora i ravnateljice posjetiti odabrane destinacije. Povratak se planira isti dan u poslijepodnevnim satima.

Vremenik Tijekom prvog i drugog polugodišta.


Nakon izleta učenicima će biti podijeljeni radni listići iz geografije i povijesti. Iz hrvatskog jezika će učenici pisati putopis. Na satu razrednika će se učenici osvrnuti na izlet i iznijeti vlastite dojmove. Iz informatike će učenici složiti digitalne foto-albume i kolaže. Izlet će na odgovarajući način biti popraćen na web stranicama škole.

Detaljan troškovnik Izlet se financira iz vlastitih sredstava škole.


90

DVODNEVNI IZLETI Dvodnevni izlet

Program sastavila Ana Pinjušić, dipl. oec., ravnateljica

Zadaci posjetiti državama susjedima u adventsko doba

posjetiti brojne znamenitosti

posjetiti prigodne sajmove i prodavaonice


spoznati vrijednost vlastite kulture i običaja te naučiti cijeniti tuđe

saznati i istraživati o kulturnim znamenitostima susjednih zemalja

pobliže se upoznati s božićnim običajima susjednih zemalja

diviti se ljepoti umjetnosti, graditeljstva i prirodnih obilježja krajolika

Nositelji Ana Pinjušić, dipl. oec., ravnateljica, svi profesori i učenici škole.

Okvirne teme Arhitektura i povijest Beča i Bratislave, adventski običaji.

Način realizacije Škola će isplanirati i dogovoriti termine i ciljeve posjeta na dogovorenoj destinaciji te organizirati prijevoz i smještaj učenika. Učenici i roditelji će biti na vrijeme obaviješteni o točnom terminu izleta. Izlet se planira provesti u dva dana na početku 12. mjeseca. Učenici će u pratnji razrednika, profesora i ravnateljice posjetiti susjedne države te njihove kulturne i povijesne znamenitosti. Detaljan raspored posjeta će biti dogovoren s putnom agencijom. Povratak se planira idući dan u poslijepodnevnim satima.

Vremenik Prvo polugodište.


Nakon izleta učenicima će biti podijeljeni radni listići iz geografije i povijesti. Iz hrvatskog jezika će učenici pisati putopis. Na satu razrednika će se učenici osvrnuti na izlet i iznijeti vlastite dojmove. Iz informatike će učenici složiti digitalne foto-albume i kolaže. Izlet će na odgovarajući način biti popraćen na web stranicama škole.

Detaljan troškovnik Izlet financiraju učenici.


91

MATURALNO PUTOVANJE Maturalno putovanje

Program sastavila Ana Pinjušić, dipl. oec., ravnateljica, Josipa Mioč, prof. hrvatskog jezika i književnosti, Kristijan Šivak, prof. geografije i povijesti

Zadaci posjetiti zemlju po izboru učenika u sklopu maturalnog putovanja


spoznati vrijednost vlastite kulture i običaja te naučiti cijeniti tuđe

saznati i istraživati o kulturnim, prirodnim i povijesnim znamenitostima posjećene zemlje

diviti se ljepoti umjetnosti, graditeljstva i prirodnih obilježja krajolika

Nositelji Josipa Mioč, prof. hrvatskog jezika i književnosti, Kristijan Šivak, prof. geografije i povijesti, učenici 3. razreda.

Okvirne teme Povijest, priroda i kultura posjećene zemlje.

Način realizacije Škola će isplanirati i dogovoriti termine i ciljeve posjeta na dogovorenoj destinaciji te organizirati prijevoz i smještaj učenika. Učenici i roditelji će biti na vrijeme obaviješteni o točnom terminu putovanja. Putovanje se planira provesti krajem 8. ili početkom 9. mjeseca 2014. Učenici će u pratnji razrednika posjetiti odabranu zemlju i njezine kulturne, prirodne i povijesne znamenitosti. Detaljan raspored putovanja će biti dogovoren s putnom agencijom.

Vremenik Kraj 8. ili početak 9. mjeseca 2017.


Na satu razrednika će se učenici osvrnuti na izlet i iznijeti vlastite dojmove. Putovanje će na odgovarajući način biti popraćeno na web stranicama škole i u prostoru škole izradom prigodnih plakata.

Detaljan troškovnik Putovanje financiraju učenici.


92

h) projekti

UVJETI PLJESNJIVLJENJA KRUHA Projekt

Program sastavio/la

Marija Mijatović, prof. biologije i kemije Marijeta Mandić, prof. matematike

Zadaci crtati na milimetarskom papiru

unijeti rezultate u tablicu i nacrtati grafički prikaz istih

Ciljevi uočiti na koji način je ispravno spremati kruh kako bi ga se što dulji period moglo koristiti

pomoću projekta svladati nastavni sadržaj iz matematike koji je vezan uz statistiku a propisan je planom i programom

Nositelji Marija Mijatović, prof. biologije i kemije Marijeta Mandić, prof. matematike Učenici prvog razreda smjera ekonomisti Privatne gimnazije i ekonomsko-informatičke škole Futura

Okvirne teme uvjeti u kojima se na kruhu brže i u većem broju stvaraju sive plijesni

Način realizacije U sklopu redovne nastave biologije i matematike

Vremenik Ožujak 2017.


Učenici će biti vrednovani ovisno o načinu tumačenja postignutih rezultata. Vrednuje se mjerenje i matematička obrada rezultata (matematika) te zaključak i objašnjenje istih (biologija).

Detaljan troškovnik Od materijala su potrebni: milimetarski papir, vrećice, kruh. Očekivani trošak do 50 kuna


93

VELIKA GEOGRAFSKA OTKRIĆA - PROBLEMI S KOJIMA SU SE SUSRETALI PRVI PREKOOCEANSKI MOREPLOVCI

Projekt



Zadaci i ciljevi Građa o velikim geografskim otkrićima temeljito upoznata, kao i problemi s načinom određivanja longitude (geografske dužine) te utjecaj nedostatka vitamina na čovjekovo zdravlje

Primijenjene jednostavne istraživačke metode te pomoću njih izvedeni zaključci o uzročno–posljedičnim vezama između dugog boravka na brodu i bolesti koje to izaziva

Nositelji Kristijan Šivak, profesor geografije i povijesti, svi učenici prvog razreda

Vremenik Drugo polugodište

Realizacija - Priprema za rad na projektu–formuliranje ciljeva, planiranje provođenja projekta - Podjela na grupe i upućivanje učenika na samostalni rad - Prezentacija sadržaja putem izlaganja, plakati ili ppt prezentacija


- Učenici su svoja postignuća prikazali kroz izlaganja i plakate/prezentacije - Stečeno znanja primijenili su u nastavi i provjerama znanja


94

HRVATSKI POVIJESNI DOKUMENTI – DOKAZI O DRŽAVNOM I POVIJESNOM

PRAVU HRVATSKOG NARODA NA SAMOSTALNU DRŽAVU Projekt



Zadaci i ciljevi Kroz povijesne sadržaje i Hrvatski ustav upoznate su državne tvorevine hrvatskog naroda te dokumenti koji dokazuju državno i povijesno pravo Hrvata na vlastitu državu

Razvijena je svijest o važnosti povijesnih zbivanja, o uzročno-posljedičnim vezama i odnosima, važnosti povijesnih dokumenata te pogotovo o važnosti neovisnosti, osobito u svjetlu skorašnjeg ulaska u Europsku Uniju

Nositelji Kristijan Šivak, profesor geografije i povijesti, svi učenici škole

Vremenik Cijeli prvi razred.

Realizacija Učenici će biti pripremljeni za rad na projektu i bit će im podijeljeni zadaci


Stečeno znanje primijenit će u nastavi i provjerama znanja


95

IZRADA WEB STRANICE Projekt

Program sastavio


Zadaci napraviti istraživanje tržišta i na temelju njega razviti ideju

ovladati Bootstrap frameworkom

pomoću znanja HTML-a, CSS-a i jednog skriptnog jezika kreirati web stranicu

Ciljevi izraditi projekte koji učenicima četvrtih razreda mogu biti praktični dio završnog rada

promovirati programiranje i različite programske jezike

osposobljavanje za tržište rada kroz izradu web stranice

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., učenici trećih i četvrtih razreda (smjer: računalni tehničar)

Okvirne teme Istraživanje tržišta, Bootstrap, HTML, CSS, PHP, Laravel framework, korisnički usmjeren dizajn

Način realizacije Sastanci s učenicima na tjednoj bazi s mentorskim načinom rada

Vremenik Ožujak, travanj i svibanj 2017. godine


Učenicima četvrtih razreda projekt koji izrade može se vrednovat kao praktični dio završnog rada.

Detaljan troškovnik Nema troškova.


96

IZRADA 3D IGRE U ALATU UNITY 3D Projekt

Program sastavio


Zadaci Kreiranje 3D svijeta pomoću besplatnih 3D modela

Programiranje i animiranje kretnji glavnog lika kroz 3D svijet

Programiranje kamere koja će pratiti glavnog lika

Programiranje odnosa glavnog lika s drugim objektima

Ciljevi upoznati se sa 3D programiranjem

promovirati programiranje i različite programske jezike

osposobljavanje za tržište rada kroz izradu 3D računalne igre

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., učenici prvih i trećih razreda (smjer: računalni tehničar)

Okvirne teme Unity 3D sučelje, fizika, animacija, pisanje skripti, korisnički usmjeren dizajn

Način realizacije Sastanci s učenicima na tjednoj bazi s mentorskim načinom rada

Vremenik veljača 2017. godine


Učenicima će se 3D računalna igra vrednovati na temelju napisane dokumentacije.



97

KONFIGURIRANJE RAČUNALNE MREŽE U ALATU PACKET TRACER Projekt

Program sastavio


Zadaci kreiranje i postavljanje uređaja

podešavanje veza među uređajima

konfiguriranje uređaja

provjera veza

simulacijski način korištenja PT-a

Ciljevi razvijanje sustavnog pristupa rješavanju problema

razumijevanje računalnih mreža

stjecanje znanja i vještina izrade računalnih mreža

osposobljavanje za tržište rada kroz konfiguriranje računalne mreže u alatu Packet Tracer

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., učenici četvrtih razreda (smjer: računalni tehničar)

Okvirne teme Određivanje podmreža, konfiguracija rutera i ostalih mrežnih uređaja, RIP, Switching, VLAN, princip rada i konfiguracija DHCP-a

Način realizacije Sastanci s učenicima kroz ukupno 6 sati s mentorskim načinom rada

Vremenik travanj 2017. godine


Učenicima četvrtih razreda projekt koji izrade može se vrednovat kao praktični dio završnog rada.



98

„VIDIMO LI DOISTA“ – pomoć Hrvatskoj udruzi za školovanje pasa vodiča i mobilitet

Projekt


Zadaci edukacija i senzibiliziranje učenika u svrhu boljeg razumijevanja položaja osoba s invaliditetom i njihovih specifičnih potreba

razvoj svijesti, pozitivne klime i osobnog angažiranja učenika i njihovih obitelji u ostalim aktivnostima (volonterski rad, socijalizacija pasa vodiča

promotivno i edukativno djelovanje na okolinu

prikupljanje sredstava za školovanje pasa vodiča

razvoj društveno odgovornog i korisnog ponašanja, razumijevanja i prihvaćanja različitosti s ciljem omogućavanja stvaranja osnovnih preduvjeta za neovisno življenje invalidnih osoba

Ciljevi promotivno i edukativno djelovanje na okolinu

prikupljanje sredstava za školovanje pasa vodiča

omogućavanja stvaranja preduvjeta za neovisno življenje invalidnih osoba

Nositelji Sanja Srdelić. prof. informatike, Ana Pinjušić, ravnateljica , svi učenici škole i njihovi razrednici, predmetni nastavnici

Okvirne teme Školovanje pasa vodiča, mobilitet

Način realizacije Udruga će u suradnji s voditeljem projekta u školi organizirati edukativno promotivne aktivnosti, predavanja i radionicu za učenike. Kao pripremu za radionice i predavanja Udruga će ustupiti promotivne materijale, brošure o terapijskim psima i psima vodičima slijepih i brošuru „Kako pri susretu sa slijepom osobom“ te filmski materijal kojim se prezentira problem ograničenja u svakodnevnom životu slijepih i slabovidnih osoba, te osoba s invaliditetom. Nakon filma provest će se diskusija o njegovom učinku na naše promišljanje o problemu s kojim se susreću slijepe i slabovidne osobe. Predavanja i radionice biti će popraćene poligon stazom na kojoj će učenici osobno moći doživjeti probleme kretanja slijepih osoba, razgovarati i informirati se s članovima udruge i instruktorima za školovanje pasa te iskušati kretanje sa psom vodičem. Tijekom cijele školske godine će se redovito prikupljati prilozi za udrugu u svrhu školovanja pasa vodiča slijepih i mobilite , a prikupljena sredstva će se periodički uplaćivati na žiro račun udruge. Učenike će se također nastojati potaknuti na volontiranje u udruzi.

Vremenik Tijekom cijele školske godine


Instrument za vrednovanje i samovrednovanje u prvom redu će biti dojam i utjecaj na senzibiliziranje učenika, zadovoljstvo programom kojeg je pripremila udruga te razina želje i spremnosti za


99


sudjelovanje i pomoć udruzi. Razina i razvoj empatije i društveno odgovornog i korisnog ponašanja također je jedan od mjerila uspješnosti projekta. Očekuje se da takvo socijalno odgovorno ponašanje učenici uvrste u svoj obrazac ponašanja prema okolini i društvu u kojem žive.

Detaljan troškovnik Sva prikupljena financijska sredstva uplaćuju se na žiro račun udruge u svrhu školovanja pasa vodiča slijepih.


100


101

MEDIJSKA PISMENOST, PISMENOST ZA BUDUĆNOST Projekt

Program sastavio/la

Josipa Mioč, prof.

Zadaci objasniti što je medijska pismenost i zašto je potrebna

upoznati učenike s vrstama medija

razvijati svijest o važnosti kritičkog razumijevanja medijskih sadržaja

upoznati učenike s pravilima lijepog i kulturnog ponašanja na internetu (s posebnim naglaskom na društvene mreže)

upozoriti na opasnost štetnih medijskih sadržaja

Ciljevi osvijestiti važnost medijske pismenosti u digitalnom dobu u kojem živimo

razvijati sposobnost odgovornog pristupa medijima

upoznati učenike s negativnim aspektima medija

Nositelji Josipa Mioč, prof. hrvatskog jezika i književnosti, Sanja Srdelić, dipl. ing. elektrotehnike, učenici 3. t razreda škole.

Okvirne teme Medijska pismenost, vrste medija, mediji i mladi, kritičko razumijevanje medijskih sadržaja, e-bonton, društvene mreže.

Način realizacije Projekt obuhvaća nekoliko projektnih aktivnosti koje će se realizirati sljedećim redom: 1. Upoznavanje s projektom – Potreba za medijskom pismenošću u

digitalno doba, uvodno predavanje

2. Prezentacija o medijima – Josipa Mioč, prof.

3. Kritičko razumijevanje medijskih sadržaja – rad u skupini

4. Funkcionalni stilovi i mediji – prezentacija, rad u paru, rad na

tekstu

5. E-bonton, prezentacija, rad u skupini

6. Izrada letka o medijskoj pismenosti – rad u skupini

Vremenik Aktivnost će se realizirati u prvom obrazovnom razdoblju školske godine 2016./2017.


Vrednovat će se učenička aktivnost prikazana tijekom projekta te uspješnost u rješavanju projektnih zadataka.


102



Školski kurikulum za školsku godinu 2016./2017. · nastavni i poučavajući stilovi snažno...

Documents