Kommunikation- Läs- och Skrivutveckling Träff 26/11 2013

Utveckla undervisning av lässtrategier genom evinsbaserade metoder och

kollegialt lärande

Program

• Välkomna till KLoS, ett kollegialt lärande!

• Fika

• Nätverkets historik och framtid (Lena)

• Åtgärdstrappan (Lena)

• Presentationer (Annika)

• Återblick (Annika)

• Hur går vi vidare? (Annika)

• Nästa träff

Ersboda Inga-Maj Eliasson Ers F-6 Susanna Larsson Ers 7-9 FC Eriksson) Ålidhem Saga Berlin, spec.ped 7-9 Helen Rönnholm Grubbe Greta Gavelin, spec.ped Grisbackaskolan 1-6 Helena Karlsson, lär sv/mu Grubbeskolan 7-9 Centrala: Annica Brännström, sva-lärare Hedlundaskolan 2013, from 2014 Linda Spett istället för Annica. Samt Birgitta Lagrell eller Ingela Forsstedt, båda första tillfället sedan bara en av dem. Haga: Carina Johansson- Speciallärare, hela skolområdet Ingrid Svedin - 1-7-lärare och spec.pedagog, Hagaskolan Tomtebo: Anna-Lena Nordström spec, högstadiet, Sjöfruskolan Solveig Forsberg, Sjöfruskolan, spec, Sjöfru Röbäck: Anki Norström, spec 7-9, Linneaskolan, högstadiet Solveig Byström spec och svenskalärare 1-6, Linblomman

Marie: Kristina Johansson, Bräntbergsskolan Kerstin Westberg, Mariebergsskolan Teg: Erika Gillblad (TC) 7-9 Alice Pettersson (Böleängsskolan), F-klass Västra: Eva Eklund 6 - 9 Västangård och Anna Boström, spec, Sörfors o Överboda. Hörnefors: Eva Lindgren, spec, läs/skrivutredningar Sävar Lena Sundström, spec, 3 skolor F-6 Inger Dahlström Obbola/Holmsund Erika Jonsson, spec, Sandvik 1-6 Linda Lindenius Silverlöv, spec, Storsjö 1-6 Elevhälsan Margareta Styrke läs- skrivkonsulent En till ?

Presentationer

• Nätverket idag

• Blogg med grupper

• Presentera dig, MAX 1 min/deltagare

(namn, skola, yrke, årskurs, ny?, jag vill utveckla…)

Återblick from 2011

Varför läsförståelse?

Boksamtal – Att undervisa i läsförståelse (Barbro Westlund), en forskningsöversikt

Delat med oss av goda idéer och funderingar - blogg

Monica Reichenberg – föreläst om lässtrategier

Helena Eckeskog – föreläst om lässtrategier

Att göra en blogg för läsutveckling

Margareta Styrke – föreläst om att följa barns läs- och skrivutveckling

Dysleximässan i Skellefteå

Sven L -Resultat läsförståelse

Inga-Maj Elisasson – berättat om sitt arbete med RT

Nätverkets lärande utvecklas från generella insatser till mer specifika insatser

Flerspråkiga elever

Elever som är i behov av särskilt stöd

Lässtrategier för alla elever i alla ämnen

Pojkars läsning

Intensivperioder

År 2011-2013----------------------År 2014-2015------------------------------------------

Hur går vi vidare, skapa din handlingsplan

• Vad (2014): Läsförståelse och intensivarbete genom kollegialt lärande

• Mål? (vad vill vi åstadkomma-högre måluppfyllelse i läsförståelse)

• Metod? (hur, evidensbaserat)

• Var är vi nu och var ska vi? (påbörja, hålla i)

• Utvärdera resultat, hur och vad?

Systematiskt kvalitetsarbete

Bild från skriften Språk- läs- och skrivutvecklare, Skolverket 2013

Nästa träff – fokus handlingsplan och särskilda behov

• Läs gärna ”Språk-, läs och skrivutvecklare”

• Skapa en digital handlingsplan (delge grupp nästa träff)

Ta reda på ert resultat för läsförståelse på din skola och i ditt skolområde (ca sista tre åren). Reflektera med kollegor och ledare över resultatet.

Evidensbaserade metoder? Vart vill ni? Utmaningar? Sätt upp mål.

Analysera och bedöm utvecklingsbehov, skapa en handlingsplan tillsammans med din rektor.

• Läs kap 1-3 ur boken Läsförståelse (för elever som behöver särskilt

stöd), välj några citat och skriv reflektioner som du delar med dig av i din grupp under nästa träff.

Förslag planering Ht 2013-2014

• Målformuleringar och lokal handlingsplan (idag)

• Lässtrategier, elever i behov av särskilt stöd

• Lässtrategier i alla ämnen (föreläsare?)

• Lässtrategier, andraspråkselever (föreläsare?)

• Intensivarbete

• Uppföljning av mål och handlingsplan

• Digitala verktyg/texter (blogg, google apps, alternativa verktyg mm)

Inför handlingsplanen

Vad är det som behöver förbättras?

Vad har skolan gjort tidigare inom det här området?

Vilket större sammanhang ingår uppdraget i?

Vilka uttalade mål finns?

Vad förväntas nätverkspedagogen ta på sig?

Hur ser rektorns engagemang ut?

Vilka villkor och befogenheter gäller?

Delvis från skriften ”Att lyfta den pedagogiska praktiken”, Myndigheten för skolutveckling

Läsa med kontrollfrågor?

Läsa och skriva recension?

Tyst egen läsning?

- Varför?

Lär detta eleverna

lässtrategier som leder till

ökad läsförståelse?

Handlingsplan för att utveckla undervisning av lässtrategier

• Analys/bakgrund

• Mål

• Aktiviteter

• Ansvar

• Tid

• Utvärdering Bild från skriften Språk- läs- och skrivutvecklare, Skolverket 2013

Material

• Språk- läs- och skrivutvecklare, Skolverket 2013

• Vår blogg

• Att lyfta den pedagogiska praktiken, vägledning för processledare

• Information från Ersdungens arbete med RT - Inga-Maj Elisasson