kompetanse for mangfold for kvalitet/hå... · temaer i læreplan og rammeverket: a1 tema. ny i...
TRANSCRIPT
Kompetanse for mangfold
Muntlige ferdigheter
Hå opplæringssenter,voksenopplæringa
Hva vi ville fokusere på:
• Hvordan jobbe med muntlige ferdigheter i undervisninga
• Læremidler og læringsmateriell som fokuserer på muntlige ferdigheter
• Få mer innsikt i deltakernes utfordringer ift. muntlige ferdigheter
• Øke lærernes kompetanse i uttaleundervisning
Læreplanen i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere
Muntlige ferdigheter:• Lytte• Snakke• SamtaleKjennetegn ved språket i bruk:• Uttale• Flyt• Grammatikk• Kommunikasjon
«Undervisningsopplegg i uttale» av Kløve og
Husby.
De merkede vokalene:u, y, ø.
Temaer fra læreplanen og rammeverker i de
ulike læreverk .
«Sport og spill»: aktiviteter som kan øke
muntlige aktiviteter i undervisninga.
Muntlige ferdigheter
Norsk som andrespråk: Undervisningsopplegg i uttale
Bokserie på 4 bøker: http://www.hf.ntnu.no/no2uttale/
1. "Hørte jeg riktig?" - Begynnere -Enkeltlyder, stavelsesstruktur
2. "Flyt og rytme" - Begynnere -Sammenhengende tale
3. "Flytende norsk" - Litt viderekomne -Ytringer, tekster, vers
4. "På egne bein" - Litt viderekomne -Dagligdagse samtaler
Til bøkene er det utviklet en lærerveiledning og et spesielt tilrettelagt lydmateriale.
De merkede vokalene: læring av lang ØDelaktivitet Mål Hjelpemiddel Teori
1 Forutsetninger – må ha lært lang E.
Være klar for å lære artikulasjon av lang Ø.
- Hørte jeg riktig? LV s. 28.
2 Presentere Ø og ø i skrift og uttale.
Knytte lyd til skriftbilde.
Tavle eller bilde av bokstav.
Hørte jeg riktig? LV s. 15.
3 Vise morsmålsord til lyden.
Forstå om det er en kjent eller ny lyd som skal læres.
Ordbilder fra Vox. Hørte jeg riktig? LV s. 21-25. .........?
4 Presentere ti korte ord med lang Ø.
Høre hvordan lang Ø framkommer i ord.
Hørte jeg riktig? Øvingsoppgaver s. 21
Hørte jeg riktig? LV s. 15.
5 Diskriminering mellom Ø og Å.
Høre forskjellen på lang Ø og lang Å.
Hørte jeg riktig? Diskrimineringstester s. 22/28, dropp evt. ordene med E.
Hørte jeg riktig? LV s. 15.
6 Artikulering av Ø. Kunne uttale lyden Ø.
Norsk Nå LV s. 125-126. Bruk kun bilder av Ø og Å.
Norsk Nå LV s. 125-126. Hørte jeg riktig? LV s. 28.
7 Lytte og gjenta ord med lang Ø.
Kunne uttale lyden Ø i ord.
Hørte jeg riktig? Øvingsoppgaver s. 21.
Hørte jeg riktig? LV s. 15.
8 Lytte og gjenta ord som har lang Ø og lang Å.
Kunne skille uttale av lang Ø og lang Å i forskjellige ord.
Hørte jeg riktig? Diskrimineringstest s. 22/108, dropp evt. ordene med E.
Hørte jeg riktig? LV s. 15.
9 Lære og gjenta en frase hvor lang Ø forekommer.
Få riktig uttale av lang Ø i en kontekst.
Det snør det snør.Diddelibom.
Torill K. Sjo: Din tur s. 108.
10
Lære og gjenta en frase hvor både lang Ø og lang Å forekommer.
Får riktig uttale av lang Ø og lang Å i en kontekst.
Brød og løk og ølblir bare søl.
Torill K. Sjo: Din tur s. 108.
Arabiske ord til de norske bokstavlydene (Vox)
http://www.vox.no/contentassets/489ace674f5a42e096ee60512a8cfd00/arabiske_ord_til_de_norske_lydene.pdf
Temaer i læreplan og rammeverket: A1Tema Ny i
NorgePå vei Norsk nå Norsk nå
underveis-prøverSjekkliste. Europeisk språkperm
Egen person og familie
L.1,2 og 3 L.1,2 og 3L.4
L.1 og 2 Familie SamtaleSpråkhandling.
Egen tale
Daglige rutiner L.3 L.5 L.3 Daglige gjøremål Jeg kan hilse på folk, og føre en kort enkel samtale. S.84
Jeg kan gi enkle
opplysninger
om meg selv.S.111
Tall og tid L.3 og 7 L.2, 3, 5 og 7 L.3, 5 og 7
Mat og måltider L.4 L.4 og 7 L.4 Mat og drikke Jeg kan si fra hvis det er noe jeg ikke forstår. S.85
Klær L.8 L.7 og 8 L.7
Bolig L.9 L.4 L.6 Bolig Jeg kan forstå og uttale tall, datoer og priser. S.86
Kropp og helse L.10 L.11 (A2) L.8 Kropp og helse
Familiebegivenheter L.7 L.9 L.11 Jeg kan stille korte spørsmål, og svare på korte spørsmål. S.87Fritidsaktiviteter L.5 L.6 L.14 (A2) Jeg kan si
noe foran en
gruppe.S.112.
Transport L.6 L.6 L.9
Vær og årstider L.7 L.8 L.7 Vær og årstider Jeg kan stave navn og adresser. Hvis en annen staver et navn eller en adresse, forstår jeg det. S.88 Barnehage, skole/
Utdanning
L.5 og 11 L.16 (A2) L.18 (A2)På skolen
Post og bank L.6 L.6 L.10 Jeg kan gjøre avtaler. S89
Yrke og arbeid L.11 L.2 L.12
Norge L.1 L.6 L.20 (A2)
Sport og spill: læringsmateriell
Illustrasjoner av Lisa Aisato:Hva ser du på bildet?Hvor er de?Hvor kommer de fra og hva snakker de om?Hvordan har de det?
«Sport og spill»
Norsk uttale er svært vanskelig for de fleste utlendinger
«Det er mange sider ved det norske språklydsystemet som er merket eller markert, dvs. uvanlig, sammenliknet med andre språk i verden, og det som er uvanlig, viser seg ofte å være vanskeligere å lære. I norsk har vi merkede enheter både i vokalsystemet, konsonantsystemet, stavelsesstrukturen og prosodien (tone, trykk og intonasjon).
Marit Helene Kløve og Olaf Husby
Teori og fagstoff som har inspirert:
• Rammeverket• Læreplanen• Vox• Husby og Kløve• Læreverk: Ny i Norge,
På vei, Norsk Nå, Stein på Stein, Mer Norsk
Ny forståelse og nye perspektiver:• Vi har fått kompetanseheving innen muntlige
ferdigheter• Vi har fått en bredere forståelse for
deltakernes utfordringer• Vi er i gang med utvikling av en idé-bank ift.
muntlige ferdigheter på lærerbiblioteket og skolens digitale delingsområde
• Prosjektet har satt i gang gode diskusjoner om muntlige ferdigheter