kompetenciafejlesztés interaktív ar alkalmazások segítségével

Kompetenciafejlesztés interaktív AR alkalmazások

segítségével

Fehér Péter PhD – Czékmán Balázs – Aknai Dóra Orsolya

I. Mobil eszközök az oktatásban Konferencia, Veszprém

Mit jelent a kiterjesztett valóság?

„A kiterjesztett valóság (Augmented Reality, AR) az informatika egyik jelenleg is

dinamikusan fejlődő ága… Segítségével a fizikai világ valós időben kibővíthető

számítógép által generált virtuális elemekkel, azt az illúziót keltve, hogy ezek a

virtuális elemek (amik lehetnek például 3- dimenziós modellek, videók, vagy

animációk) beleolvadnak a valós környezetbe.” (Matuszka Tamás, ELTE IK)

vagyis

szemben a virtuális környezetekkel a valódi világ egyes elemeihez rendel egy

új „információs réteget (kiegészítő tartalmat).


Az AR fajtái

•marker-alapú (például QR-kód)

•látvány-alapú

•helyzet-alapú (helymeghatározás-alapú)


AR ALKALMAZÁSI TERÜLETEI

•SZÓRAKOZTATÓIPAR •REKLÁM, MARKETING •SZÁMÍTÓGÉPES JÁTÉKOK •MÉRNÖKI TERVEZÉS •ORVOSI FELHASZNÁLÁS •KATONAI TRÉNING •OKTATÁS

https://www.flickr.com/photos/antjeverena/3327157278/in/dateposted/



AR alkalmazási területei

Szórakoztatóipar

Reklám

Mit kínál a kiterjesztett valóság az oktatás

számára?

Lehetőség a magasabb szintű kognitív műveletek

alkalmazására (lásd kibővített Bloom-taxonómia

Alkalmazás és afölötti szintjeit!) - a tanuló tartalom-

előállítást végez – aktív tanulói tevékenységet követel.

Több tudásterület összekapcsolásával lehetőség nyílik a

komplex kompetenciafejlesztésre.

Motivációs bázis (külső és belső) megteremtése.

A projekt és csoportmunkát is támogatja.

A multimédia hagyományos, érzékszervekre ható területei

kiegészülnek, megjelenik a mozgás.

KP (Konstruktív

pedagógia)


AZ AR HASZNÁLATÁHOZ ÉS A KÉSZÍTÉSHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK

OKOSTELEFON VAGY TÁBLAGÉP, MEGFELELŐ OPERÁCIÓS RENDSZERREL ÉS AR SZOFTVERREL. AZ AR KÉSZÍTÉSHEZ: AR KÉSZÍTŐ SZOFTVER, ESETLEG FÉNYKÉPEZŐGÉP, KÉP- ÉS VIDEÓSZERKESZTŐ PROGRAM/ALKALMAZÁS.



A kiterjesztett valósághoz alkalmazott applikációk

QUIVER Elsősorban általános

iskolában alkalmazható témák

Tartalomfogyasztás, kis részben előállítás

Alsó tagozat: kifestő: a rajzok életre kelnek

Felső tagozat: földrajzhoz kapcsolódó témák (pl. vulkán)


KITERJESZTETT VALÓSÁG SÁRKÁNY

Elsősorban általános iskolában, alsó tagozatosok számára motivációs céllal

Tartalomfogyasztás

„Gyermekközelbe” hozza a technológiát


ANATOMY 4D

Felső tagozatosok, középiskolás diákok számára

Tartalomfogyasztás

3 dimenziós, animált modellek

Emberi test, szív

Összetevők ki- és bekapcsolhatók

Horizontok és Dialógusok II. Neveléstudományi Konferencia, Pécs

EDULUS (AUGMENTER)

3D-s modellek (fizetős és ingyenesen elérhető tartalmak)

Tartalomfogyasztás

Modellek: kémia, állatok, növények, történelmi fontosságú épületek, testek

AR, VR, sztereoképek


AUGMENT

Felsőoktatás, középiskola

Tartalomfogyasztás, tartalomelőállítás

3 dimenziós modellek

Van fizetős és oktatási licensz (1 évre)


WALLAME

Felső tagozat, középiskola

Geolokáció és marker alapú AR


közösségi médiába ágyazottság


ORBITAR, STARCHART

Felső tagozat

Tartalomfogyasztás,

Naprendszer bolygói

3 dimenziós modellek


LANDSCAPAR

Felső tagozat


Szintvonalak rajzolásával 3 dimenziós földrajzi formák kialakítása

Fekete háttér


GOOGLE FORDÍTÓ

Általános iskola, középiskola, felsőoktatás

Tartalomfogyasztás

Azonnali fordítás


AURASMA

Felső tagozat, középiskola, felsőoktatás


tantárgyfüggetlenség

A látványalapú kiterjesztett valóság

gyakorlati alkalmazása


Hogyan illeszkedik az AR a tanulás

folyamatába?

Tantárgyi együttműködések keretében

szaktárgyi órán a pedagógus megmutatja, használja

informatikaórán a tanuló elsajátítja a technikát

otthon, vagy délután az iskolában elkészítheti: „a

csodák az órák között történnek!”

Ez egy IKT-eszköz a sok közül, nem szükséges minden

órán használni!

Így épül a „Digitális mesefal” - a „Digitális mesefal” projektről


A „DIGITÁLIS MESEFAL” GYAKORLATI ALKALMAZÁSA


További felhasználási lehetőségek

Természettudományok: minden olyan területen, ahol nehéz a vizualizálás (kísérletek, jelenségek bemutatása).

Földrajz Biológia Fizika Kémia Irodalom Nyelvtanítás Történelem Művészettörténet


A kiterjesztett valóság határai, kihívásai az

oktatásban

online alkalmazás, nagy sávszélességet igényelhet iskolai

környezetben figyelembe kell venni

a tanulói AR készítése több területet is összekapcsol, azonban

figyelembe kell venni, hogy mikor érdemes használni

nyelvi akadályok az Aurasma esetében (angol nyelv), ez

könnyen megoldható, ha a tanulók készítenek egy útmutatót pl.

angolórán

nem minden esetben ad többet, mint egy QR-kód vagy egy

megosztott hivatkozás ez más, gondos tervezést igényel!

3D-s modellek, animációk esetében költséges az előállítás

hosszú távú projektben megoldható

Köszönjük a figyelmet!

Aknai Dóra Orsolya [email protected]

Czékmán Balázs [email protected]

Fehér Péter

[email protected]

mailto:[email protected]













kompetenciafejlesztés interaktív ar alkalmazások segítségével

Education