koncpcja pracy szkoŁy - plan dziaŁania szkoŁy - na … · pedagogiczna „z nauką w...

Gimnazjum Nr 1 w Jaworznie

KONCPCJA PRACY SZKOŁY

- PLAN DZIAŁANIA SZKOŁY -

NA LATA 2012 - 2017


Ul. Urzędnicza 11

43-600 Jaworzno

Koncepcja pracy szkoły Strona 1


SPIS TREŚCI

I. PODSTAWA PRAWNA...............................................................................................3II. MERYTORYCZNA PODSTAWA PLANOWANIA........................................................4III. WIZJA SZKOŁY.........................................................................................................5IV. MISJA SZKOŁY..........................................................................................................6V. MODEL ABSOLWENTA.............................................................................................7VI. WARTOŚCI WYPRACOWANE NA OGÓLNOSZKOLNEJ DEBACIE........................8VII. PREZENTACJA SZKOŁY..........................................................................................9VIII. OBSZARY PRACY SZKOŁY......................................................................................11IX. PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY................................................................12X. EWALUACJA.............................................................................................................25



I. PODSTWA PRAWNA

Ustawa z dnia 7. września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572) z późniejszymi zmianami.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7. października 2009 roku w sprawienadzoru pedagogicznego Dz.U. Nr 168, poz. 1324.

II. MERYTORYCZNA PODSTAWA PLANOWANIA



1. Wymagania państwa.2. Wyniki ewaluacji – raporty dyrektora szkoły.3. Statut Szkoły.4. Program Wychowawczy oraz Program Profilaktyki.5. Obowiązujące w szkole programy nauczania i plany nauczania.

III. WIZJA SZKOŁY

Nasze Gimnazjum to placówka, w której:

- panuje życzliwa i przyjazna atmosfera oparta na kulturze osobistej, wzajemnym szacunku i akceptacji, pomocy i współdziałaniu, w której nie ma agresji i braku tolerancji,



- uczniowie mogą wszechstronnie rozwijać zainteresowania, zdobywać wiedzę i umiejętności, które dobrze przygotowują ich do dalszego etapu kształcenia,

- rodzice aktywnie uczestniczą w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci, współdziałają i wspierają nauczycieli, współuczestniczą w rozwiązywaniu problemów i podejmowaniu decyzji,

- nauczyciele są sprawiedliwi, cieszą się autorytetem wśród uczniów i rodziców, wspierają młodzież w ich rozwoju, rozwijają zainteresowania, pomagają w rozwiązywaniu problemów,

- uczeń jest kulturalny, szanuje rodziców, nauczycieli oraz wszystkich pracowników szkoły, okazuje pomoc i życzliwość swoim rówieśnikom.

IV. MISJA SZKOŁY

„Jesteśmy szkołą XXI wieku, dążymy do tego, aby reprezentować wysoki poziom kształcenia.Pragniemy zapewnić każdemu uczniowi wszechstronny rozwój oraz przygotowanie do życia w nowoczesnym świecie. Staramy się, aby uczniowie odczuwali satysfakcję z własnych dokonań, mieli



poczucie własnej wartości oraz zostali przygotowani do pełnienia ważnych ról społecznychi zawodowych”.

V. MODEL ABSOLWENTA

Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone przy udziale wychowawców, rodziców i organizacji współpracujących ze szkołą, będą zmierzać do ukształtowania osobowości i sylwetki ucznia –absolwenta gimnazjum, który będzie:



- budował swój system wartości oparty w szczególności na tolerancji, uczciwości, szacunku i koleżeństwie,

- akceptował siebie, mając świadomość swoich mocnych i słabych stron,

- pracował nad swoim własnym rozwojem,

- posiadał szerokie zainteresowania i pasje poznawcze,

- w swoich działaniach wykazywał się będzie asertywną postawą,

- umiał komunikować się z innymi ludźmi i współdziałać w grupie,

- potrafił wiadomości teoretyczne zastosować w praktyce,

- będzie wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych,

- aktywny i twórczy,

- obowiązkowy,

- zaradny i odpowiedzialny,

- wolny od uzależnień,

- sprawnie posługiwał się językami obcymi,

- posługiwał się technologią informacyjną i komunikacyjną.



VI. WARTOŚCI WYPRACOWANE NA OGÓLNOSZKOLNEJ DEBACIE

Podczas ogólnoszkolnej debaty z udziałem przedstawicieli wszystkich podmiotów szkoły (uczniów,rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi) zostały wybrane najważniejsze wartości, postawy i umiejętności do realizacji w naszym gimnazjum:

- tolerancja, - uczciwość,- szacunek,- koleżeństwo,- dyscyplina,- inwencja twórcza, - dojrzałość, - otwartość, - wrażliwość,- pilność,- pracowitość, - życzliwość.



VII. PREZENTACJA SZKOŁY

Gimnazjum Nr 1 w Jaworznie od początku swojego istnienia stara się pomagać swoim uczniom w rozwojuoraz kreowaniu postaw twórczych. Od wielu lat nasza szkoła podejmuje wszelkie starania, aby proces edukacji i wychowania przebiegał harmonijnie. Organem prowadzącym szkołę jest miasto Jaworzno na prawach powiatu.Szkoła mieści się w Jaworznie, przy ulicy Urzędniczej 11.

Nasza szkoła kontynuuje najlepsze tradycje dydaktyczne oraz wychowawcze, przygotowując uczniów dodalszych etapów kształcenia oraz wyboru drogi zawodowej. Skupia się na dążeniu do zapewnienia postępuw rozwoju każdego ucznia i osiągania przez niego sukcesów. Staramy się tworzyć optymalne warunki do rozwoju naszych uczniów. Proponujemy szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych, organizujemy środowiskowychowawcze, które wspiera ucznia i udziela pomocy w trudnych sytuacjach. Systematycznie uzupełniamyi unowocześniamy naszą bazę dydaktyczną i sportową. Jesteśmy szkołą zapewniającą bezpieczeństwo swoimwychowankom oraz wszystkim pracownikom szkoły.

Nowoczesne i efektywne nauczanie w Gimnazjum Nr 1 w Jaworznie jest możliwe dzięki odpowiedniej bazielokalowej oraz dydaktycznej, którą staramy się ciągle rozwijać i unowocześniać. Nasza szkoła posiada bibliotekęz księgozbiorem, który jest systematycznie wzbogacany zgodnie z zapotrzebowaniem uczniów i nauczycieli. Praca z młodzieżą odbywa się również na platformach e-learningowych oraz przy wykorzystaniu



tablic interaktywnych, co wzbogaca i urozmaica prowadzenie zajęć edukacyjnych, a także wpływa na szybszyrozwój kompetencji cyfrowych.

Na wysoką jakość pracy szkoły składa się również bogaty dorobek wszystkich zatrudnionych w szkolenauczycieli. Struktura zatrudnionych nauczycieli przedstawia się w następujący sposób:

nauczyciele dyplomowani – 33 nauczycieli, nauczyciele mianowani – 9 nauczycieli, nauczyciele kontraktowi – 5 nauczyciel, nauczyciele stażyści – 2 nauczycieli.

VIII. OBSZARY PRACY SZKOŁY

1. Kształcenie, które umożliwia uczenie się na najwyższym poziomie.



2. Opieka i wychowanie, które stanowią efekt współpracy wszystkich nauczycieli i pracownikówszkoły.

3. Zarządzanie, które opiera się na świadomym i skutecznym przywództwie.

4. Baza, która podlega ciągłemu rozwojowi, dzięki wspólnym staraniom wszystkich podmiotówszkoły.

IX. PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY

LpObszar

PriorytetCel

Działania Spodziewane efektyDokumentacja zadania

potwierdzająca realizację1. Przystąpienie i realizacja

programu wspieranego przezCentrum Edukacji

Obywatelskiej, „Szkoła uczącasię” (SUS), w ramach którego

od września 2012 r.

Uzyskanie certyfikatu,W wyniku udziału w 3-letnim programie CEO

i cyklu szkoleń z Oceniania

Kształtującego

Certyfikat „Szkoły uczącejsię”, dziennik librus, zapisyna serwerze Platformy RP,zaświadczenia z odbytych

szkoleń.



KształcenieUkształtowanie

pożądanego modeluucznia

prowadzone jest w szkoleOcenianie Kształtujące.

nauczyciele otrzymająnarzędzia do

efektywnego nauczania;

2.Współpraca w zespołachnauczycieli w zakresie

innowacji pedagogicznych,tworzenie e-materiałów

dydaktycznych, nauczaniemodułowe, organizowanie

szkoleń, lekcji koleżeńskich w ramach WDZ

Uczeń świadomie będzieuczestniczył

w lekcjach, znając cele,które powinien osiągnąć

na danym etapieedukacyjnym,

uczestniczył będzie wprocesie planowania

i organizacjiposzczególnych zajęć

edukacyjnych;

Dziennik elektroniczny,protokoły, karty obserwacji i

hospitacji, innowacjapedagogiczna „Z nauką w przyszłość”, PlatformaWsipnet – wydruki pracy

uczniów, Platforma moodle –zapisy na serwerze,

Ocenianie Kształtujące-Platforma Specjalista ICT,publikacje w Internecie,sprawozdania w każdymmodule, listy uczestników

spotkań

3.Wdrażanie do pracy w zespołach uczniowskich,rozszerzające umiejętność

współdziałania orazkomunikowania się z innymi

ludźmi

Projekty uczniowskie,praca na Platformach

e-lerningowych,nauczanie modułowe;

Dokumentacja Koordynatoraprojektów edukacyjnych

4.Zwiększenie ilości otwartychform zajęć, dzięki którym

młodzież uczy się sytuacyjniepoprzez odkrywanie.

Organizowanie lekcjiwyjazdowych,

nauczanie w blokachprzedmiotowych,

uzyskiwanie dyplomów icertyfikatów, prezentacje

Dokumentacja w dziennikulibrus.



multimedialne, festiwalprojektów;

5. Program IdentyfikacjiUzdolnień Uczniów – badanie i

diagnoza kompetencjiuczniowskich, stylów uczenia

się oraz indywidualnychpredyspozycji uczniów.

Wykorzystywanie przezuczniów i w pracy

nauczycieli z uczniami wprocesie uczenia się

efektówprzeprowadzonych

diagnoz, co wpłynie naefektywność procesu

nauczania i uczenia się;

Dokumentacja koordynatoraprogramów identyfikacji

uzdolnień uczniów,dokumentacja

wychowawców klas objętychdiagnozą, tematyka godzin

wychowawczych,dokumentacja

wychowawców klas.

6.Nabycie przez uczniówkompetencji cyfrowych w pracy na Platformach

Edukacyjnych

Uczeń samodzielniepracuje, wykorzystująckompetencje cyfrowe.

Uczeń posiadaumiejętność

wyszukiwaniai przetwarzania

relewantnej informacjispośród dostępnychźródeł. Nawiązanie

łączności satelitarnej zeszkołami w Stanach

Zjednoczonych.

Dziennik elektroniczny,protokoły, karty obserwacji i

hospitacji, innowacjapedagogiczna „Z nauką w

przyszłość”, PlatformaWsipnet – wydruki pracy

uczniów, Platforma moodle –zapisy na serwerze,

Ocenianie Kształtujące-platforma specjalistaict,

publikacjew Internecie,



7.Realizacja międzynarodowych projektów pogłębiająca poczucie przynależności do Wspólnoty Europejskiej.Realizacja programu w ramach kółka języka angielskiego „Communication with out Borders”Realizacja interaktywnych lekcjijęzyka angielskiego, geografii i informatykiz wykorzystaniem Open Surce. Programowe Metodyczne od 1 września 2012 – 30 czerwca 2015.Przystąpienie do międzynarodowego projektu e-twinning, którego celem jest współpraca szkółw Europie za pośrednictwem mediów elektronicznych.

Poczucie przynależnoścido wspólnoty UE,

sprawne posługiwanie sięjęzykami obcymi; Uczeńprowadzi rozmowy on-

linei wymienia doświadczeniaz rówieśnikami z krajów

UE.

Dokumentacjakoordynatorów projektuComenius, e- twinning,

prezentacje multimedialne,dokumentacja nauczycieliDokumentacja nauczycielirealizujących interaktywnelekcję języka angielskiego,

geografii i informatyki.Utworzenie strony

internetowej projektu.

8.Organizowanie zajęćinicjujących i rozwijających

zainteresowania ucznia

Finaliści i laureacikonkursów

przedmiotowych,zawodów sportowych,

wysokie wyniki naegzaminach

gimnazjalnych.

Dokumentacja w dziennikulibrus nauczycieli

prowadzących zajęciaartystyczne, teatralne,muzyczne, ruch i rytm,

techniczne, modelarskie,papieroplastyki, wystawaprac na terenie szkoły i

instytucji miejskich, nagrodyz festiwali



9. Podnoszenie jakościi efektywności kształcenia

i uczenia się naposzczególnych poziomach w

postaci sprawdzianówdiagnostycznych z każdych

zajęć edukacyjnych i egzaminów próbnych.

Wysokie wynikisprawdzianów,

egzaminówgimnazjalnych i ocen

rocznych.

Prezentacje multimedialnezawierające wnioski z

analizy pomiaru kształcenia iwyników egzaminów

próbnych.

10. Podnoszenie umiejętnościuczniów klas sportowych przez

udział w treningach pozalekcyjnych w

klubach sportowych.

Jak największa liczbauczniów Gimnazjumzrzeszona z klubachsportowych z terenu

miasta i województwa.

Dokumentacja klubowa,karty zawodnicze i listy

obecności z zajęć w klubach sportowych.

11. Organizacja zajęć pozalekcyjnych we współpracy z UKS „Jedynka”

Udział dużej grupyuczniów w zajęciach

pozalekcyjnychproponowanych przez

UKS „Jedynka”

Listy obecności zajęćpozalekcyjnych

organizowanych przezUczniowski Klub Sportowy

„Jedynka”.12. Rozwijanie współpracy z klubami sportowymi w celu wzbogacania oferty klas sportowych w Gimnazjum nr 1

Współpraca z klubamisportowymi na tereniemiasta i pomoc przy

organizacji klasOdpowiednie dokumenty

potwierdzające współpracę



sportowych.

Gimnazjum nr 1 z klubami sportowymi.

Wychowanieabsolwenta

przygotowanego dożycia w społeczeństwie

demokratycznym

1. Nauczyciele opracowują: programy własne nauczania, klasowe programy wychowawcze z propozycjami tematów na poszczególne zajęcia z wychowawcą, regulaminy, Kodeks Wewnętrzny Życia Szkoły, Kodeks Etyczny, WSO. Aktualizacji podlegają w/w dokumenty oraz Statut szkoły i Zasady oceniania zachowania.

Ukształtowanieosobowości i sylwetkiucznia- absolwenta

gimnazjum, który będziedokonywał właściwychwyborów edukacyjnych,

społecznych i zawodowychUkształtowanie

i wychowanie ucznia –sportowca, który będzie

kontynuował swojąkarierę sportową na

najwyższym poziomierozgrywkowym.

Tematyka godzinwychowawczych,

dokumentacja doradcyzawodowego, listaobecności uczniówbiorących udział w Giełdzie Szkół

Ponadgimnazjalnych,dokumentacja pedagogaszkolnego, dokumentacja

wychowawcy klasy.

2.Nauczyciele podnoszą swojekwalifikacje zawodowe poprzezproces kształcenia ustawicznego, pracę na

Nauczycielesystematycznie uzyskująkolejne stopnie awansu

Dokumentacja pedagogaszkolnego, wychowawcówklas, zapisy w dzienniku



2. Wychowanie iopieka

respektującegoobowiązującenormyprawne,

obyczajowe, społecznemoralne,kulturowe.

Platformach Edukacyjnych, programach edukacyjnych orazudział w formach doskonalenia zawodowego

zawodowego, uzyskujądodatkowe kwalifikację

zawodowe poprzezukończenie studiów

podyplomowych, biorąudział w różnych formach

doskonaleniazawodowego (kursy,szkolenia, warsztaty)uczniowie uzyskująpozytywne stopnie

roczne, uczniowie objęciopieką specjalistyczną są

promowani do klasprogramowo wyższych,zajęć konsultacyjnych,

zdw, zajęćindywidualnych, kółka

zainteresowań,konkursów, olimpiad,zbiórek harcerskich

elektronicznym librus,dokumentacja , karty IPET,

PDW,

3.Włączenie rodziców w działania wychowawcze

poprzez motywowanie ich orazinnych osób

do wspólnych działańwspierających realizacje zadań

służących poprawie jakościpracy szkoły.

Rodzice aktywnieuczestniczą w działaniachopiekuńczych

i wychowawczych szkoły(debaty szkolne,wypracowanie

dokumentów, RadaRodziców);

Dokumentacja dyrektoraszkoły oraz Rady Rodziców(protokoły posiedzeń RadyRodziców), dokumentacja

wychowawców klasWypracowane

i zaopiniowane dokumentyszkolne

4.Włączanie się w lokalneinicjatywy o charakterze

Uczniowie rozumiejąpotrzebę wolontariatu,

Dyplomy, nagrody, statuetki,podziękowania,



kulturalnym, konkursy, zawody,akcje charytatywne oraz

wolontariat.

aktywnie włączając się winicjatywy społeczne,popularyzując je we

własnym środowisku;

zaświadczenia o udziale,dokumentacja opiekuna

Szkolnej Rady Uczniowskiej.

5.Świadoma i celowa realizacjazadań dydaktycznych

i wychowawczych ujętych w Programie Wychowawczym;

Programie Profilaktyki, ichmodyfikacja

i ewaluacja podjętych działań;

Uczniowie posiadająwiedzę z zakresu

profilaktyki uzależnień,zachowań ryzykownych,

odpowiedzialności karnej,postaw moralnych i obyczajowych,

uniwersalnych wartości.

Dokumentacja pedagogaszkolnego oraz

wychowawców klas.

6.Współpraca z organizacjami

odpowiedzialnymi zawspomaganie rozwoju

młodzieży;

Efektywne korzystaniespołeczności szkolnej z

oferty instytucjiwspomagających rozwój

młodzieży;

Dokumentacjewychowawców klas,

dokumentacja pedagogaszkolnego oraz doradcy

zawodowego, dokumentacjadyrektora szkoły.

7.Rozwijanie samorządnościuczniów i postaw

demokratycznych poprzezdziałalność SRU, konkursy na

Superklasę;

Uczniowie znająprocedury wyborcze,biorą w nich aktywny

udział, chętnie pracują wstrukturach SamorząduUczniowskiego, biorąudział w planowaniu

Wybór samorząduszkolnego, wybór

samorządu klasowego-dokumentacja wychowawcy

klasy, dokumentacjaopiekuna Szkolnej Rady

Uczniowskiej.



i organizacji bieżącegożycia szkoły.

8.Działanie zespołuWychowawczo –

Dyscyplinującego,

Eliminowanie zagrożeń,pogłębianie świadomościkonsekwencji prawnych

za popełnione czyny

Dokumentacja koordynatorado spraw bezpieczeństwaoraz pedagoga szkolnego

9.Organizacja efektywnejPomocy Psychologiczno-

Pedagogicznej.

Uczniowie objęci pomocąp-p poprawiają swoje

wyniki w nauce izachowaniu, pogłębiają w

sobie poczucieodpowiedzialności

i sumienności.

Dokumentacjakoordynatorów pomocy

psychologiczno-pedagogicznej,

dokumentacja pedagogaszkolnego oraz nauczycieli.

10.Funkcjonowanie w szkolekoordynatora ds.

bezpieczeństwa i procedurszybkiego reagowania

w sytuacjach zagrożenia.

Podnoszenie poziomubezpieczeństwa w szkole oraz

dostarczenie wiedzydotyczącej

odpowiedzialności karnejnieletnich.

Dokumentacja koordynatorado spraw bezpieczeństwa w

szkole.

11.Funkcjonowanie w szkoleWewnątrzszkolnego Sytemu

Doradztwa Zawodowego

Uczeń będzie dokonywałwłaściwych wyborów

edukacyjnych, izawodowych, poznaswoje predyspozycjezawodowe i będzie

wspierany przeznauczycieli

i przygotowany

Wewnątrzszkolny SystemDoradztwa Zawodowego,



do podejmowaniaświadomych decyzjidotyczących swojej

przyszłości.

3

BazaSzkoła posiada

odpowiednią bazędydaktyczna,

wychowawcza i sportową

zapewniającą jejrealizację

przewidzianych celów

1.Wzbogacenie bazydydaktycznej szkoły poprzez

pozyskiwanie funduszy i sponsorów (Europejski

Fundusz Społeczny, NBP,Energetyka Koncern

Południowy, SKOK Jaworzno,Bank Handlowy, Wojewódzki

Fundusz Ochrony Środowiska iGospodarki Wodnej, Fundusz

Ekologiczny „Silesia” orazFundusz „Rossa”)

Dzięki funduszompozyskanym z różnychśrodków: budżetowych,sponsorów, organizacji

pozarządowych i środków unijnych

szkoła posiadanowoczesne technologie,które odgrywają ogromnąrolę w modernizowaniu

procesu uczenia się,organizacji pacy,

sposobówkomunikowania się oraz

stylu działania.Uczniowie korzystają ztablic interaktywnych orazsprzętu multimedialnego

pogłębiając swojeumiejętności techniczne i

komunikacyjne

Wyposażenie klaso-pracowni oraz gabinetów i pomieszczeń szkolnych.

Pomoce dydaktyczne,wyposażenie pracowni

lekcyjnych

2.Działalność bibliotekiszkolnej, świetlicy oraz stołówki

Uczniowie mogą korzystać z zasobów biblioteki świetlicy szkolnej oraz z oferty udziału w wyjazdach do teatru, kina, filharmonii, wrajdach innych formach

Listy uczestników biorącychudział

w wyjazdach do teatru, kina,pieszych rajdach, dziennikbiblioteki szkolnej, dziennik

świetlicy szkolnej, listauczniów korzystających z



przygotowanych przez bibliotekę i świetlicę szkolną, współpraca z parafią- pomoc uczniompotrzebującym (dożywianie uczniów)

obiadów na terenie szkoły

3. Nauczyciele, wykorzystującstan wiedzy pedagogicznej

i doświadczenie planują pracęna cykl kształcenia.

W szkole funkcjonujeszkolny zestaw

programów nauczaniai podręczników , szkolny

system oceniania,kryteria ocenianiazachowania, któreulegają ewaluacji

w miarę potrzeb orazSzkolny kalendarz na

kolejne cykle kształcenia.

Dokumentacjawychowawców

i nauczycieli, dokumentacjadyrektora szkoły, „szkolny

zestaw programów”

4. Wzbogacenie bazysportowej szkoły, poprzezdążenia do rozbudowy sali

gimnastycznej, budowy boiskaze sztuczną trawą.

Uczniowie korzystają z nowych, większych i bezpieczniejszych

obiektów sportowych.

Boiska, sala gimnastyczna.

5. Wzbogacenie zasobówprzyrządów i przyborów

sportowych.

Uczniowie wykorzystująna lekcjach nowy sprzęt

sportowy.

Nowe piłki, materace,skrzynia, stoły do tenisa, itp.

1.Sprawny nadzórpedagogiczny dyrektora i wicedyrektora szkoły.

Wszechstronnai harmonijna praca szkoły

we wszystkich jej

Dokumentacja dyrektoraszkoły



4.

Zarządzanie Styl zarządzania szkołą– wyrabianie

w społeczności szkolnejwspółodpowiedzialnośc

i za osiągnięciadydaktyczne i

wychowawcze orazatmosferę w szkole

obszarach

2.Integracja działań dyrektora,nauczycieli rodziców i uczniówcelem wzmocnienia poczuciawspółodpowiedzialności zadziałania własne i innych.

Poprawa jakościkształcenia

i wychowania

Dokumentacjaprzewodniczących zespołów

przedmiotowych,dokumentacja Szkolnej

Rady uczniowskiej,dokumenty wypracowanepodczas debat szkolnych

3.Promocja szkoły w środowisku lokalnym,

rejonowym i ogólnopolskim

Szkoła jest ośrodkiemwyborów

samorządowych,sprawdzaniem pracegzaminacyjnych

Organizowanie rozgrywekprzez UKS „Jedynka” na

terenie miasta orazprowadzenie zespołów

seniorskichuczestniczących w rozgrywkachogólnopolskich

Współpraca ze szkołami

ponadgimnazjalnymi orazinstytucjami

wspierającymi szkołę.

Strona internetowa szkoły,artykuły w prasie lokalnej,

dyplomy laureatów i finalistów konkursów

i olimpiad przedmiotowych,złote

i srebrne laury, pracanauczycieli w komisjach,dokumentacja doradcy

zawodowego- potwierdzeniewspółpracy ze szkołami

ponadgimnazjalnymi orazinstytucjami związanymi

z poradnictwemzawodowym,

Szkoła posiada stronęwww, na której Strona internetowa szkoły,



4.Kreowanie pozytywnegowizerunku szkoły

aktualizowane sąinformacje dotyczące

działalności gimnazjum.W szkole funkcjonujestanowisko rzecznika

prasowegoodpowiedzialnego zakontakty z mediamilokalnymi. Doradca

zawodowy współpracuje z przedstawicielami szkółponadgimnazjalnych oraz

z instytucjamiwspierającymi orientację

zawodowąw mieście.

artykuły w prasie lokalnej,dyplomy laureatów

i finalistów konkursówi olimpiad przedmiotowych,

złotei srebrne laury, praca

nauczycieli w komisjach,dokumentacja doradcy

zawodowego- potwierdzeniawspółpracy.

5.Wykorzystanie technologiiinformacyjno- komunikacyjnej

w zarządzaniu szkołą

Sprawna komunikacjawewnątrzszkolna poprzez

Platformę e-minus oraz

e-dziennik librus,integracja działań

dyrektora, nauczycieli,rodziców i uczniów.

Zapisy na Platformie e-minus oraz w dzienniku

elektronicznym

6.Współpraca z organamiprowadzącym, nadzorującymoraz związkami zawodowymi.

Wypracowany stylzarządzania szkołąoparty na sprawnej

współpracy ze wszystkimi

Dokumentacja dyrektoraszkoły



organami.Funkcjonowanie szkołyzgodnie z przepisami

prawa. Pomoc prawnadotycząca pracy szkoły,

nauczycieli i pracownikóww niej zatrudnionych.Wspólny front działań

służącywszechstronnemu

rozwojowi.

X. EWALUACJA

Ewaluacja w Gimnazjum Nr 1 w Jaworznie będzie prowadzona na trzech uzupełniających siępoziomach:

autoewaluacja – obowiązuje każdego nauczyciela, dla oceny wyników własnej pracy, ewaluacja wewnętrzna (formatywna) – przeprowadzana na zakończenie każdego roku szkolnego,

ocena efektywności podjętych działań, wprowadzenie ewentualnych zmian w programie na następny rok szkolny.



ewaluacja konkluzywna (końcowa) – przeprowadzana na zakończenie realizacji planu rozwojuszkoły, podsumowująca osiągnięte wyniki (zarówno te pożądane jak i te niepożądane), wnioski z tej ewaluacji powinny być wykorzystane przy tworzeniu i realizacji kolejnego programu rozwojuszkoły (koncepcji pracy szkoły)..

Koncepcja planu działania szkoły będzie podlegać bieżącej, corocznej i konkluzywnej (całościowej)ewaluacji na danych obszarach:

kształcenie, wychowanie i opieka, baza, zarządzanie.

Koncepcja Pracy Szkoły zatwierdzona została uchwałą Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w dniu…… i wchodzi w życie z dniem ………


koncpcja pracy szkoŁy - plan dziaŁania szkoŁy - na … · pedagogiczna „z nauką w...

Documents