konprann rapò pòtfolyo done evalyasyon altènatif sou

Konprann Rapò Pòtfolyo Done

Evalyasyon Altènatif sou Estanda Florida

2021

ii Konprann—Rapò Pòtfolyo Done FSAA 2021 an

ENTWODIKSYON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Lalwa sou Dwa pou Edikasyon Fanmi ak Pwoteksyon Lavi Prive (The Family Educational Rights and Privacy Act) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Objektif Pwogram FSAA a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Nivo Klas/Matyè yo Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

PÒTFOLYO DONE—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Objektif Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Fòma ak Konsepsyon Tès la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Tablo 1: Nivo Èd Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4Nòt Pwogrè Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Figi 1: LejannNòt Pwogrè Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5Nòt pou Reyisit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Nivo Reyisit Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Tablo 2: KalkilKalkil Nòt Pwogrè nan Nivo Reyisit Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . .5Definisyon Règleman pou Nivo Reyisit ak Deskripsyon Nivo Reyisit yo—FSAA Pòtfolyo Done . . .6

Definisyon Règleman pou Nivo Reyisit yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Tablo 3: Definisyon Règleman pou Nivo Reyisit FSAA yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

Deskripsyon Nivo Reyisit yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Kategori Rapò Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

FSAA—Kategori Rapò ELA Pòtfolyo Done . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Kategori Rapò Matematik Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Kategori Rapò Syans Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Kategori Rapò Aljèb 1 EOC Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Kategori Rapò Jewometri EOC Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Kategori Rapò Aksè Biyoloji 1 EOC Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12FSAA—Kategori Rapò Aksè Sivik EOC Pòtfolyo Done . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Kategori Rapò Aksè Istwa Etazini EOC Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Rapò Elèv yo ak Lekòl la Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Tablo 4: FSAA—Rapò Pòtfolyo Done . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Rapò Elèv ak Paran pou ELA, Matematik, Syans ak EOC pou Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . 15Pòtfolyo Done—FSAA ELA, Matematik, Syans, ak Rapò Lis Elèv EOC yo . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Estati Patisipasyon Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Kòd Kòmantè Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Tablo 5: Deskripsyon Kòd Kòmantè Pòtfolyo Done—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Tout Matyè Pòtfolyo Done ak Nivo Klas—Tout FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

GLOSÈ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

APENDIS A: PÒTFOLYO DONE—FSAAECHANTIYON RAPÒ ELÈV AK PARAN . . . . . . . . . . . . . . 22

APENDIS B: PÒTFOLYO DONE ECHANTIYON RAPÒ SOU LIS ELÈV YO—FSAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

1Konprann—Rapò Pòtfolyo Done FSAA 2021 an

ENTWODIKSYON Nou prepare dokiman sa a pou nou ede w konprann rapò rezilta Evalyasyon Altènatif sou Estanda Florida (Florida Standards Alternate Assessment, FSAA) a . Li gen ladann eksplikasyon sou rapò yo; enfòmasyon sou kontni yo evalye nan Lang ak literati anglè (English language arts, ELA), matematik, syans ak syans sosyal (Sivik ak Istwa Etazini) ki gen rapò ak Pwen Aksè Estanda Florida (Florida Standards Access Points, FS-AP yo) ak Pwen Aksè Estanda pou Pwochen Jenerasyon Eta Solèy (Next Generation Sunshine State Access Points, NGSSS-AP yo); ak yon glosè pou tèm nou itilize nan rapò sa yo . (Sonje: Mo ak ekspresyon yo defini nan glosè a parèt an karaktè fonse premye fwa yo itilize yo nan dokiman sa a .) Dokiman sa a dekri ak eksplike enfòmasyon ki genyen nan rapò Pòtfolyo Done FSAA sa yo:

• Rapò Elèv ak Paran• Rapò Rejis Elèv la

Rapò sa yo gen ladan yo enfòmasyon ki gen anpil valè pou paran/responsab legal yo, lekòl yo, ak distri yo nan efò y ap fè pou yo kapab pi byen satisfè bezwen akademik endividyèl elèv yo epi evalye ak amelyore kourikoulòm ak kalite ansèyman y ap bay la .

Yo kapab sèvi ak rezilta elèv yo pou:

• idantifye pwogrè elèv yo ap fè pou yo aprann konesans ak konpetans ki genyen nan FS-AP yo ak/oswa NGSSS-AP yo;

• ede ekip plan edikasyon endividyèl (Individual educational plan, IEP) a nan ekri deklarasyon Nivo Reyisit Akademik Aktyèl yo ak Pèfòmans Fonksyonèl la lè yo egzamine rezilta yo ansanm avèk lòt enfòmasyon (pa egzanp, rapò sou pwogrè, kanè eskolè, ak obsèvasyon paran ak pwofesè yo) pou yo wè kisa yo bezwen anseye anplis epi nan ki domèn, ak

• detèmine si li nesesè pou yo ajiste kourikoulòm nan oswa si li nesesè pou yo bay elèv yo lòt èd anplis ak opòtinite aprantisaj nan lide pou yo amelyore fason y ap planifye modèl enstriksyon y ap bay la .

Moun lekòl la ak distri a bay otorizasyon pou itilize l yo dwe antre nan Sistèm Rapò Elèv FSAA a pou yo ka gen aksè ladan l ak konsilte rapò konfidansyèl ki site pi wo yo .

Lalwa sou Dwa pou Edikasyon Fanmi ak Pwoteksyon Lavi Prive (The Family Educational Rights and Privacy Act)

Lalwa sou Dwa pou Edikasyon Fanmi ak Pwoteksyon Lavi Prive (The Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) egzije ke se elèv la, paran/responsab legal li yo, ak anplwaye lekòl la bayotorizasyon yo sèlman ki gen dwa gen aksè ak rezilta elèv endividyèl la, avèk tou sa ki nan rapò FSAAelèv yo . Tout sipè-entandan yo ak direktè lekòl yo responsab pou yo kenbe konfidansyalite lavi prive aksekirite tout dosye elèv yo . Annakò avèk règleman federal sa a, anplwaye lekòl la bay otorizasyon yo ap gen aksè a dosye elèv y ap bay sèvis yo, lè aksè sa a obligatwa nan fonksyon travay ofisyèl yo .

Pou w jwenn plis enfòmasyon sou FERPA, vizite sit entènèt sa a: http://www .ed .gov/policy/gen/guid/fpco/ferpa/index .html .

http://www.ed.gov/policy/gen/guid/fpco/ferpa/index.html

2 Konprann—Rapò Pòtfolyo Done FSAA 2021 an

Objektif Pwogram FSAA a

Lalwa sou Edikasyon Moun Andikape yo (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) egzije pou yo enkli elèv ki andikape yo nan sistèmresponsablite chak eta e pou elèv ki andikape yo gen aksè a kourikoulòm jeneral la . Lalwa sou Reyisit out Elèv (Every Student Succeeds Act, ESSA), ki ranplase Lalwa Pa Kite Okenn Timoun Deyè a (No Child Left Behind Act, NCLB) pale tou sou nesesite pou yo enkli tout timoun yo nan sistèm responsablite yon eta pandan li egzije eta yo pou yo fè rapò sou reyisit elèv pou tout elèv ansanm ak kèk gwoup elèv espesifik (pa egzanp, elèv ki gen andikap yo, elèv Anglè se yon dezyèm lang pou yo) nan kategori dezagreje yo . Lalwa federal sa yo demontre preyokipasyon san rete ki genyen sou kesyon tretman ekitab la . Yo dwe ekspoze tout elèv a menm egzijans akademik yo epi yo dwe ba yo yon edikasyon kalite siperyè . Patisipasyon tout elèv yo nan sistèm responsablite edikatif la se yon mwayen pou nou mezire pwogrè n ap fè pou nou rive atenn objektif sa a .

Eta Florida devlope pwogram FSAA a pou l ofri yon opsyon patisipasyon pou tout elèv nan sistèm responsablite edikasyonèl eta a, menm sa ke patisipasyon yo nan evalyasyon jeneral nan nivo eta a pa apwopriye, menm avèk kèk akomodasyon ki akseptab .

FSAA aliyen l konplètman avèk estanda reyisit altènatif Florida yo, ke yo rele tou Pwen Aksè . Pwen Aksè yo reflete konsèp kle Estanda Florida yo ak Estanda Pwochen Jenerasyon Eta Solèy la (Next Generation Sunshine State) nan yon nivo konpleksite ki redui . Yo garanti ke tout elèv ki nan menm klas jwenn aksè ak sans oswa ak entansyon debaz estanda ki aplike pou yo a . Pou plis enfòmasyon sou Pwen Aksè yo, vizite sit entènèt Sistèm Jesyon Planifikasyon Kourikoulòm ak Jesyon Aprantisaj la (Curriculum Planning and Learning Management System, CPALMS) nan http://www .cpalms .org oswa sou sit entènèt Pwojè Aksè a nan https://www .accesstofls .org/ .

Desizyon pou detèmine kourikoulòm ki apwopriye a, epi apre sa, metòd egzak pou patisipasyon yon elèv nan sistèm evalyasyon nan nivo eta a, se yon desizyon ekip Plan Edikasyon Endividyèl (IEP) a . Paran oswa gadyen elèv la dwe siyen yon pèmisyon pou nou deside si elèv la dwe resevwa ansèymanki baze sou estanda reyisit altènatif yo atravè kou aksè yo epi, apre sa, pou l pran tès evalyasyon FSAAa . Si ekip Plan Edikasyon Endividyèl (IEP) a detèmine ke elèv la ap pran tès evalyasyon an avèk FSAA a, ekip la pral dwe deside tou si elèv la ap patisipe nan Egzèsis pou Evalyasyon Pèfòmans—FSAA a oswa nan Pòtfolyo Done—FSAA a . Pou plis enfòmasyon konsènan pwogram FSAA a, tanpri ale sou paj FSAA sou sit entènèt Depatman Edikasyon Florida a (Florida Department of Education, FDOE) nan https://www .fldoe .org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment .stml .

Nivo Klas/Matyè yo Teste• Klas 3yèm pou rive 10yèm ane ELA• Klas 3yèm pou rive 8yèm ane Matematik• Klas 5yèm ak 8yèm ane Syans• Aksè Aljèb 1• Aksè Jewometri• Aksè Byoloji 1• Aksè Sivik• Aksè Istwa Etazini

Yo fè evalyasyon nan Aksè Sivik nan klas 7yèm ane oswa jis nan fen kou a . Yo fè evalyasyon pou chak kou sa yo, Aksè Aljèb 1 , Aksè Jewometri, Aksè Byoloji 1 ak Aksè Istwa Etazini nan lekòl segondè lè yo fini kou a . Yo rele evalyasyon sa yo evalyasyon nan fen kou (end-of-course, EOC) .

http://www.cpalms.org

http://www.accesstofls.org/

https://www.fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml

https://www.fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml


PÒTFOLYO DONE—FSAA

Objektif Pòtfolyo Done—FSAAYo te devlope Pòtfolyo Done—FSAA pou elèv sa yo ki gen plis andikap koyitif grav yo genyen ki tipikman pa gen yon mòd kominikasyon fòmèl epi k ap travay nan nivo pre-akademik yo . Evalyasyon an fèt pou montre pwogrè elèv yo sou yon kontinyòm aksè nan direksyon matyè akademik yo . Yo montre pwogrè elèv yo nan rediksyon nivo èd yo (levels of assistance, LOAs), ki refere a nivo èd ki nesesè pou angaje elèv la nan matyè pou evalyasyon, ak/oswa nan plis presizyon, ki se nivo presizyon elèv la reyalize nan aktivite evalyasyon an, pou detèmine nòt pwogrè elèv la .

Pou plis enfòmasyon sou ki jan ekip IEP yo detèmine Pòtfolyo Done—FSAA a se evalyasyon ki apwopriye a, tanpri konsilte Gid Resous Planifikasyon Evalyasyon pou Ekip Plan Edikasyon Endividyèl yo (Individual Educational Plan, IEP), ki disponib sou Pòtay FSAA a nan https://fsaa-training .onlinehelp .cognia .org/wp-content/uploads/sites/8/docs/FlaAlt_ResourceGuideIEP .pdf .

Fòma ak Konsepsyon Tès laAvèk itilizasyon Plan ak Chwa Aktivite —Pòtfolyo Done—FSAA dokiman, pwofesè yo bati evalyasyon an lè yo chwazi yon chwa aktivite nan yon lis de (2) oswa twa (3) opsyon pou chak estanda yo te evalye . Chak matyè/evalyasyon kou konpoze ak twa (3) estanda ki predetèmine . Se pwofesè yo ki devlope chwa aktivite yo sotinan aktivite tipik salklas la/travay ki aliyen ak estanda Pwen Aksè yo .

Pwofesè yo evalye elèv yo sou chak nan twa (3) chwa aktivite yo chwazi yo lè yo bay ant senk (5) ak uit (8) opòtinite pou elèv la fè aktivite a . Pwofesè a soumèt prèv elèv ki soti nan peryòd koleksyon yo atravè Sistèm Evalyasyon Vizyèl (Assessment View System, AVS) lan e yo evalye nan yon fason endepandan pou detèmine pwogrè elèv la .

• Pwofesè edikasyon eksepsyonèl elèv la (exceptional student education, ESE) ki te patisipe nan Fòmasyon Adminitrasyon—Pòtfolyo Done FSAA a, bay chak elèv endividyèlman Pòtfolyo Done—FSAA a .

• Pòtfolyo Done—FSAA a fèt pou bay aksè maksimòm pou elèv ki gen plis andikap koyitif grav yo genyen . Gen kèk elèv ki ka egzije ajisteman ak/oswa materyèl modifye (ki gen ladan itilizasyon aparèy teknoloji pou bay èd) pou gen aksè ak evalyasyon an epi demontre konesans yo . Ajisteman yo disponib pou Pòtfolyo Done—FSAA a pou tout elèv ki kalifye pou resevwa sèvis ESE .

Pòtfolyo Done—FSAA a fèt pou mezire pwogrè elèv ki bezwen diferan LOA yo pou angaje nan matyè akademik yo . Objektif la se pou lèv la kontinye avanse nan domèn asistans lan nan direksyon endepandans nan diminye LOA yo bay yo ak ogmante presizyon elèv yo nan kontèks kontni yo pou montre pwogrè ant Peryòd Koleksyon (Collection Period, CP) #1 ak CP #3 .

Soumèt tout prèv elèv yo rasanble pandan twa (3) peryòd koleksyon yo gen ladan chak nòt estanda . Yo evalye rezilta chak nan twa (3) nòt estanda yo pou detèmine nòt pwogrè a .

Tablo ki nan paj ki anba la a dekri LOA yo jan yo itilize yo nan Pòtfolyo Done—FSAA a:

https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/docs/FlaAlt_ResourceGuideIEP.pdf

https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/docs/FlaAlt_ResourceGuideIEP.pdf

https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2020/06/20-21FSAA-DF_TRG_ADA.pdf


Tablo 1: Nivo Èd Pòtfolyo Done—FSAA

Nivo Èd Definisyon Egzanp Se Pa Egzanp

San Angajman

Elèv la bezwen èd nan men pwofesè a pou l kòmanse, angaje, oswa pèfòme; sepandan, elèv la aktivman refize oswa li pa kapab aksepte èd pwofesè yo .

Elèv la reziste ak èd fizik pwofesè a nan direksyon repons ki kòrèk la .

Elèv la pa gade aktivite a .

Èd Fizik

Elèv la egzije kontak fizik pwofesè a pou l kòmanse, angaje, oswa pèfòme .

Pwofesè a fizikman deplase men elèv la nan repons ki kòrèk la .

Pwofesè a tape repons ki kòrèk la epi li atann pou elèv la manyen kote li tape a .

Èd Avèk Jès

Elèv la mande pou pwofesè a lonje dwèt sou repons espesifik la .

Lè y ap prezante yon chwa twa (3) imaj epi mande elèv la ki imaj ki se yon triyang, pwofesè a ap lonje dwèt sou li oswa tape sou imaj ki kòrèk la pou pouse elèv la endike imaj sa a .

Pwofesè a deplase men elèv la pou l fè jès kote repons ki kòrèk la ye .

Èd Vèbal

Elèv la egzije pou pwofesè a bay repons espesifik yon kesyon oswa yon atik vèbalman .

Pwofesè a di, “Sonje byen, pèsonaj prensipal la te George . Montre imaj pèsonaj prensipal la .”

Pwofesè a di, “Ki moun ki pèsonaj prensipal la?” san li pa bay enfòmasyon yo vèbalman .

Èd Modèl

Elèv la mande pou pwofesè a bay modèl yon pwoblèm/opòtinite menm jan an epi reponn anvan pèfòmans lan .

Pwofesè a bay modèl korespondans endividyèl lè l sèvi avèk manipilatif ak apre sa mande elèv la pou l fè menm atik la oswa atik ki sanble a .

Pwofesè a konplete egzakteman menm aktivite elèv la dwe fè a .

Endepandan

Elèv la pa egzije okenn èd pou l kòmanse, angaje, oswa pèfòme . Elèv la ka toujou bezwen lòt sipò ak akòmodasyon pou angaje nan kontni an yon fason ki siyifikatif, men li pa bezwen èd pou patisipe epi reponn .

Pwofesè a mande elèv la, “Ki moun ki pèsonaj prensipal nan liv la?” epi elèv la reponn yon fason siyifikatif san okenn ankourajman oswa èd .

Pwofesè a mande elèv la, “Ki moun ki pèsonaj prensipal la?” epi montre imaj pèsonaj prensipal la .


Nòt Pwogrè Pòtfolyo Done—FSAAYo note patisipasyon elèv la nan Pòtfolyo Done—FSAA a sou pwogrè yo te fè pou reyalize objektif LOA ak presizyon ki etabli nan fen Peryòd Koleksyon #1 oswa, nan ka enskripsyon anreta, pandan peryòd koleksyon inisyal la kote elèv la te vin kalifye pou patisipe . Objektif LOA yo fèt pou ogmante endepandans elèv yo nan reponn a travay yo pandan y ap reyalize rezilta egzat . Olye sèlman rapòte si wi ou non yon elèv rive nan nivo reyisit, yo egzije a, yo itilize yon ribrik pwogrè pou Pòtfolyo Done—FSAA a pou bay elèv la nòt pou pèfòmans li nan LOA ak presizyon pou rapòte yon varyete rezilta, demontre pwogrè, epi bay fidbak ki siyifikatif . Pa egzanp, yon elèv ki pa t kapab demontre pèfòmans ki reponn ak kondisyon minimòm yo pou atenn objektif espesifik li a ka toujou demontre pwogrè, menm si li mwens pase konsistans oswa presizyon yo egzije pou reponn ak objektif LOA li a . Rapò elèv la tap montre elèv la jwenn yon nòt pwogrè ki se 2, ki endike elèv la pa t reponn ak objektif espesifik LOA li yo ak presizyon men li te demontre pwogrè nan direksyon objektif sa a .

Figi 1: LejannNòt Pwogrè Pòtfolyo Done—FSAA

0 1 2 3 4 5

Yo pa ka kalkileprèv la.

Elèv la pa t atenn objektif LOA ak pre-sizyon epi pa t gen okenn pwogrè.

Elèv la pa t atenn objektif LOA ak presizyon; sepandan, demontre kèk pwogrè.

Elèv la te atenn objektif LOA ak presizyon.

Elèv la te atenn objektif LOA ak presizyon e te kenbe presizyon sa a.

Elèv la te depase objektif LOA ak presizyon.

Nòt pou ReyisitPou tout nivo klas yo ak pou tout matyè yo, se nòt alechèl minimòm nan Nivo Reyisit 3 a yo konsidere kòm nòt pou reyisi a . Pou evalyasyon yo egzije yo fè pou yo gradye yo, elèv yo dwe fè nòt pou reyisi a pou yo ka satisfè egzijans sa a . W ap jwenn enfòmasyon sou kondisyon pou gradyasyon ki anrapò ak evalyasyon yo nan Feyè Konsèy Akademik – Sa Elèv ak Paran yo Dwe Konnen (Academic Advisement Flyer – What Students and Parents Need to Know) .

Nivo Reyisit Pòtfolyo Done—FSAAApre yo fin administre Pòtfolyo Done—FSAA 2016-2017 la pou egzamen ELA (pou klas 3yèm ane rive nan klas 10yèm ane), Matematik (klas 3yèm ane rive nanklas 8yèm ane), Syans (klas 5yèm ane ak klas 8yèm ane) ak evalyasyon Aksè Aljèb 1, Biyoloji 1 akJewometri, Sivik ak Aksè evalyasyon Istwa Etazini EOC yo, Paramèt estanda yo te fèt nan mwa Jiyè 2017 nanobjektif pou yo defini nòt alechèl pou nivo reyisit yo pou chak klas ak pou chak matyè . Konsèy Edikasyon Eta Florida te adopte nòt alechèl pou nivo reyisit pou evalyasyon EOC pou Aksè Sivik ak Aksè Istwa Etazini yo nan mwa Fevriye 2018 la, nan Kòd Administratif Florida, Règ 6A-1 .09430 Konsèy Edikasyon Eta a (State Board of Education Rule 6A-1 .09430, Florida Administrative Code) . Enfòmasyon sou fason yo etabli estanda yo, ansanm ak nivo reyisit ak entèval nòt alechèl ki koresponn avèk yo ke yo adopte a, disponib sou paj wèb Depatman dikasyon Florida (FDOE) a nan ribrik Fason yo Tabli Estanda yo (Standard Setting) .

Tablo 2: KalkilKalkil Nòt Pwogrè nan Nivo Reyisit Pòtfolyo Done—FSAA

Nivo 1Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan matyè an gen ladan yon 1 nan omwen yon estanda men li pa gen ladan yon 2 oswa pi wo pou okenn estanda .

Nivo 2Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan matyè an gen ladan omwen yon 2 nan omwen yon (1) estanda .

Nivo 3Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan matyè an gen ladan omwen yon 3 oswa pi wo nan omwen de (2) estanda .

http://www.fldoe.org/core/fileparse.php/7764/urlt/StandardDiplomaRequirements.pdf

http://www.fldoe.org/core/fileparse.php/7764/urlt/StandardDiplomaRequirements.pdf

https://www.flrules.org/gateway/ruleno.asp?id=6A-1.09430


http://www.fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/stard-setting.stml


Definisyon Règleman pou Nivo Reyisit ak Deskripsyon Nivo Reyisit yo—FSAA Pòtfolyo Done

Definisyon Règleman pou Nivo Reyisit yoDefinisyon Règleman pou Nivo Reyisit yo bay yon deskripsyon an rezime sou kisa reyisit la ye nanvizyon FDOE pou chak nivo reyisit . Definisyon sa yo pa menm pou tout klas ak pou tout matyè yo; sepandan, gen deplizanpli yon atant k ap ogmante nan pwogrè yo demontre pou gen aksè endepandan nan estanda yo atravè twa (3) nivo reyisit yo . Definisyon FDOE bay la founi yon deklarasyon ki baze sou règleman ki klèman esplike mesaj FDOE gen lentansyon fè pase a konsènan reyisit yon elèv .

Tablo 3: Definisyon Règleman pou Nivo Reyisit FSAA yo

Definisyon Règleman pou Nivo Reyisit nan Evalyasyon Altènatif sou Estanda Floridayo

Nivo 1 Nivo 2 Nivo 3

Elèv nan nivo sa a pa demontre yon nivo siksè adekwa k ap vanse nan direksyon pou jwenn aksè endepandan nan Pwen Aksè Estanda Florida yo (Florida Standards Access Points, FS-APs) oswa Pwen Aksè Estanda Pwochen Jenerasyon Sunshine yo (Next Generation Sunshine State Standards Access Points, NGSSS-APs) .

Elèv nan nivo sa a demontre yon nivo siksè limite adekwa k ap vanse nan direksyon pou jwenn aksè endepandan nan Pwen Aksè Estanda Florida yo (Florida Standards Access Points, FS-APs) oswa Pwen Aksè Estanda Pwochen Jenerasyon Sunshine yo (Next Generation Sunshine State Standards Access Points, NGSSS-APs) .

Elèv nan nivo sa a demontre yon nivo siksè satisfezan k ap vanse nan direksyon pou jwenn aksè endepandan nan Pwen Aksè Estanda Florida yo (Florida Standards Access Points, FS-APs) oswa Pwen Aksè Estanda Pwochen Jenerasyon Sunshine yo (Next Generation Sunshine State Standards Access Points, NGSSS-APs) .

Deskripsyon Nivo Reyisit yoPou chak nivo reyisit sou yon evalyasyon, deskripsyon nivo reyisit (achievement level descriptions, ALD yo) endike prèv obsèvab pou reyisit . Pòtfolyo Done—FSAA evalye pèfòmans edikatif ak kwasans elèv yo atravè yon koleksyon travay elèv atravè twa (3) peryòd koleksyon espesifik pandan tout ane a . Evalyasyon sa a fèt pou montre pwogrè elèv yo sou yon kontinyòm aksè nan direksyon kontni akademik yo . ALD Pòtfolyo Done—FSAA yo bay atant pèfòmans nan demonstrasyon pwogrè yo montre nan direksyon objektif nivo èd lan (LOA) yo espere nan yon nivo reyisit patikilye . Yo fikse objektif LOA a endividyèlman pou chak elèv pou chak estanda yo evalye epi vize yon ogmantasyon nan endepandans elèv yo nan direksyon pou gen aksè nan chak estanda . Baze sou bezwen endividyèl yon elèv, pwofesè a ka fikse objektif LOA a nan youn nan nivo sa yo: èd fizik, èd avèk jès, asistans vèbal, èd modèl, oswa endepandan . Aktivite pwofesè yo devlope nan kontèks matyè yo evalye a, epi, pou chak, pwofesè a dokimante èd yo bay la ak presizyon elèv la . Enfòmasyon ki nan deskripsyon espesifik kontni yo adapte pou enkli FS-AP yo pou ELA ak matematik, Pwen Aksè NGSSS Nivo Patisipasyon pou syans ak syans sosyal, ak detay espesifik pwogrè nan chak nivo reyisit .


Kategori Rapò Pòtfolyo Done—FSAAKontni chak evalyasyon Pòtfolyo Done—FSAA ELA, Matematik, Syans, ak EOC rapò kategori òganize epi yo itilize pou konsepsyon tès, nòt, ak objektif rapò . Kategori rapò yo gwoupe konesans vize elèv yo evalye yo ak konpetans nan matyè jeneral la . Yo bay definisyon pou chak kategori rapò pou chak evalyasyon Pòtfolyo Done—FSAA anba a .

FSAA—Kategori Rapò ELA Pòtfolyo DoneEvalyasyon ELA Pòtfolyo Done—FSAA yo mezire pèfòmans elèv yo sou FS-APs espesifik nan gwo kategori rapò ki nan lis anba a . Difikilte pou konsèp yo evalye sou evalyasyon ELA Pòtfolyo Done—FSAA yo ap pwogrese sistematikman soti nan yon nivo klas pou ale nan pwochen an .

Klas 3yèm Ane• Ide Kle ak Detay

Elèv yo li ak anpil atansyon pou konprann, analize, ak fè rezime enfòmasyon esansyèl ak konsèp, site prèv tèks pou sipòte dediksyon ak konklizyon yo .

• Entegrasyon Konesans ak IdeElèv yo entegre ak evalye kontni yo prezante nan divès fòma medya . Yo analize tretman tèm oswa sijè ki sanble .

• Lang ak ModifikasyonElèv yo demontre metriz konvansyon gramè Anglè estanda a, itilizasyon, majiskil, ponktiyasyon, ak òtograf .



• Entegrasyon Konesans ak IdeElèv yo entegre ak evalye kontni yo prezante nan divès fòma medya . Yo analize tretman tèm ki sanble yo oswa sijè yo ak ki jan otè a itilize rezon ak prèv pou sipòte pwen yo .

• Ekri Ki Baze Sou TèksElèv yo jwenn prèv ki enpòtan nan divès tèks pou sipòte yon reklamasyon oswa yon lide ki domine . Yo pwodwi redaksyon ki klè ak aderan avèk devlopman, òganizasyon, ak stil ki apwopriye ak travay, bi, ak odyans .



• Atizay ak EstriktiElèv yo entèprete siyifikasyon konotatif ak figire nan mo/fraz . Yo analize kijan estrikti tèks ak karakteristik tèks yo gen enpak sou tèks la . Yo detèmine efè pwennvi oswa objektif .

• Entegrasyon Konesans ak IdeElèv yo entegre ak evalye kontni yo prezante nan divès fòma medya . Yo analize tretman tèm ki sanble yo oswa sijè yo ak ki jan otè a itilize rezon ak prèv pou sipòte pwen yo .



Elèv yo li ak anpil atansyon pou konprann enfòmasyon yo . Yo site prèv tèks pou sipòte dediksyon/konklizyon yo . Yo analize devlopman ak entèraksyon lide santral yo, tèm, moun, evènman, oswa lide sipò . Yo rezime konsèp kle yo .

• Atizay ak EstriktiElèv yo entèprete siyifikasyon konotatif ak figire nan mo/fraz . Yo analize ki jan chwa mo afekte siyifikasyon/ton ak ki jan estrikti tèks yo fè enpak sou tèks la . Yo detèmine efè pwennvi oswa objektif .

• Entegrasyon Konesans ak IdeElèv yo entegre ak evalye kontni yo prezante nan divès fòma medya . Yo evalye agiman pou reklamasyon, validite, enpòtans, ak ase prèv . Yo analize tretman tèm oswa sijè ki sanble .




• Lang ak ModifikasyonElèv yo demontre metriz konvansyon gramè Anglè estanda a, itilizasyon, majiskil, ponktiyasyon, ak òtograf .




• Ekri Ki Baze Sou TèksElèv yo jwenn prèv ki enpòtan nan divès tèks pou sipòte yon reklamasyon oswa yon lide ki domine . Yo pwodwi redaksyon ki klè ak aderan avèk devlopman, òganizasyon, ak stil ki apwopriye ak travay, bi, ak odyans .

Klas 9yèm jiska 10yèm• Ide Kle ak Detay




• Entegrasyon Konesans ak IdeElèv yo entegre ak evalye kontni yo prezante nan divès fòma medya . Yo evalye agiman pou reklamasyon, validite, enpòtans, ak ase prèv . Yo analize tretman tèm oswa sijè ki sanble .

Kategori Rapò Matematik Pòtfolyo Done—FSAAEvalyasyon Matematik Pòtfolyo Done—FSAA yo mezire pèfòmans elèv yo sou FS-AP espesifik nan gwo kategori rapò ki nan lis anba a . Difikilte pou konsèp yo evalye sou evalyasyon Matematik Pòtfolyo Done—FSAA yo ap pwogrese sistematikman soti nan yon nivo klas pou ale nan pwochen an .

Klas 3yèm Ane• Operasyon, Panse Aljèb, ak Chif nan Baz Dis (10)

Elèv yo reprezante ak rezoud pwoblèm ki enplike miltiplikasyon ak divizyon . Yo konprann pwopriyete miltiplikasyon ak relasyon ant miltiplikasyon ak divizyon . Yo miltipliye epi divize nan 100 . Yo rezoud pwoblèm ki enplike kat (4) operasyon yo, epi idantifye epi eksplike modèl nan aritmetik . Yo sèvi ak konpreyansyon valè plas ak pwopriyete operasyon yo pou fè aritmetik plizyè chif .

• Nonb ak Operasyon—FraksyonElèv yo devlope konpreyansyon fraksyon kòm nonb .

• Mezi, Done, ak JewometriElèv yo rezoud pwoblèm ki enplike mezi ak estimasyon entèval tan, volim likid, ak mas objè yo . Yo reprezante ak entèprete done yo . Yo konprann konsèp sipèfisi e relye sipèfisi a miltiplikasyon ak adisyon . Yo rekonèt perimèt kòm yon atribi nan figi plan yo e distenge ant mezi lineyè ak lè . Yo rezone ak fòm ak atribi yo .

Klas 4yèm Ane• Operasyon epi Panse Aljèb

Elèv yo itilize kat (4) operasyon ak nonb antye pou rezoud pwoblèm yo . Yo vinn abitye avèk faktè ak miltip yo . Yo jenere ak analize modèl yo .

• Nonb ak Operasyon—FraksyonElèv yo pwolonje konpreyansyon sou ekivalans fraksyon ak lòd yo . Yo bati fraksyon soti nan fraksyon inite yo lè yo aplike ak pwolonje konpreyansyon anvan yo sou operasyon sou nonb antye . Yo konprann notasyon desimal pou fraksyon epi konpare fraksyon desimal yo .

• Mezi, Done, ak JewometriElèv yo rezoud pwoblèm ki gen ladan mezi ak konvèsyon mezi soti nan yon inite pi gwo pou rive nan yon inite ki pi piti . Yo reprezante ak entèprete done yo . Yo konprann konsèp ang e yo mezire ang yo . Yo trase epi idantifye liy ak ang epi klasifye fòm yo an fonksyon pwopriyete liy yo ak ang yo .


Klas 5yèm Ane• Operasyon, Panse Aljèb, ak Fraksyon

Elèv yo ekri ak entèprete ekspresyon nimerik . Yo analize modèl ak relasyon yo . Yo itilize fraksyon ekivalan kòm yon estrateji pou ajoute ak soustrè fraksyon yo . Yo aplike epi pwolonje konpreyansyon miltiplikasyon anvan yo ak divizyon pou miltipliye ak divize fraksyon yo .

• Nonb ak Operasyon nan Baz Dis (10)Elèv yo konprann sistèm valè plas la . Yo fè operasyon ak nonb antye plizyè chif ak desimal jiska santyèm .

• Mezi, Done, ak JewometriElèv yo konvèti inite mezi ki menm jan yo nan yon sistèm mezi yo bay . Yo reprezante ak entèprete done yo . Yo konprann konsèp volim ak volim ki gen rapò ak miltiplikasyon ak adisyon . Yo fè graf pwen sou plan kowòdone yo pou rezoud pwoblèm mond reyèl ak pwoblèm matematik . Yo klase figi ki genyen de (2) dimansyon nan kategori ki baze sou pwopriyete yo .

Klas 6yèm Ane• Ekspresyon ak Ekwasyon

Elèv yo aplike ak pwolonje konpreyansyon aritmetik anvan yo pou vin ekspresyon aljebrik . Yo rezone epi rezoud ekwasyon yon sèl varyab ak inegalite . Yo reprezante ak analize relasyon kantitatif ant varyab depandan ak endepandan .

• JewometriElèv yo rezoud pwoblèm mond reyèl ak pwoblèm matematik ki enplike nan lè, sifas, ak volim .

• Estatistik ak PwobabiliteElèv yo devlope yon konpreyansyon sou varyab estatistik . Yo fè rezime epi dekri distribisyon yo .

Klas 7yèm Ane• Ekspresyon ak Ekwasyon

Elèv yo itilize pwopriyete operasyon yo pou jenere ekspresyon ekivalan . Yo rezoud pwoblèm mond reyèl ak pwoblèm matematik lè yo sèvi avèk ekspresyon ak ekwasyon nimerik ak aljebrik .

• JewometriElèv yo trase, konstwi, ak dekri figi jeyometrik epi dekri relasyon ki genyen ant yo . Yo rezoud pwoblèm lavi reyèl ak pwoblèm matematik ki enplike mezi ang, lè, sifas, ak volim .

• Estatistik ak PwobabiliteElèv yo itilize echantiyon o aza pou tire dediksyon sou yon popilasyon . Yo tire dediksyon konparatif enfòmèl sou de (2) popilasyon . Yo mennen ankèt sou pwosesis o aza ak devlope, itilize, ak evalye modèl pwobabilite .

Klas 8yèm Ane• Fonksyon

Elèv yo defini, evalye, epi konpare fonksyon yo . Yo itilize fonksyon pou fè modèl relasyon ant kantite yo .

• JewometriElèv yo konprann egalite ak resanblans lè yo sèvi avèk modèl fizik, transparan, oswa lojisyèl jeyometri . Yo konprann epi aplike Teyorèm Pitagò a . Yo rezoud pwoblèm mond reyèl ak pwoblèm matematik ki enplike volim silenn, kòn, ak esfè .


• Estatistik ak Pwobabilite ak Sistèm Nonb laElèv yo mennen ankèt sou modèl asosyasyon nan done bivarye . Yo konnen gen nonb ki pa rasyonèl epi rapwoche yo ak nonb rasyonèl yo .

Kategori Rapò Syans Pòtfolyo Done—FSAAEvalyasyon Syans Pòtfolyo Done—FSAA yo mezire pèfòmans elèv yo sou NGSSS-AP espesifik nan gwo kategori rapò ki nan lis anba a . Difikilte pou konsèp yo evalye sou evalyasyon Syans Pòtfolyo Done—FSAA yo ap pwogrese soti nan klas 5yèm ane pou ale nan klas 8yèm ane .

Klas 5yèm Ane • Lanati Syans

Elèv yo evalye envestigasyon ak eksperyans; òganize done; idantifye gwoup kontwòl la nan yon eksperyans; entèprete done ak analize enfòmasyon; epi fè distenkssyon ant obsèvasyon ak opinyon .

• Syans Fizik Elèv yo idantifye fòm debaz enèji; idantifye fòs familye; retrase konvèsyon enèji elektrik nan lòt fòm enèji; epi distenge relasyon pami mas, fòs, ak mouvman .

• Syans Lavi Elèv yo idantifye fonksyon ògàn kò moun; konpare sik lavi plant ak bèt Florida yo; idantifye adaptasyon nan bèt ak plant ki pèmèt yo siviv; epi retrase enèji nan yon chèn alimantè .

Klas 8yèm Ane • Lanati Syans

Elèv yo idantifye tès ak rezilta varyab nan yon eksperyans; diferansye ant eksperyans ak envestigasyon; analize enfòmasyon pou fè dediksyon oswa prediksyon; fè diferans ant replikasyon ak repetisyon; epi fè distenksyon ant teyori ak lwa yo .

• Syans Fizik Elèv yo klase sibstans pa pwopriyete fizik; fè diferans ant chanjman fizik ak chimik; fè distenksyon ant enèji sinetik ak potansyèl; epi diferansye fòs kontak ak fòs ki aji a distans .

• Syans Lavi Elèv yo idantifye fonksyon sistèm kò imen an; klase òganis yo; idantifye fason varyasyon jenetik la kontribye nan teyori syantifik evolisyon; detèmine pwobabilite pou konbinezon jenotipik ak fenotipik; epi distenge relasyon ant òganis yo nan yon rezo alimantè .

Kategori Rapò Aljèb 1 EOC Pòtfolyo Done—FSAAEvalyasyon Aksè ak Aljèb 1 EOC yo mezire pèfòmans elèv la sou FS-AP espesifik nan kategori jeneral rapò ki nan lis anba a .

• Aljèb ak ModelizasyonElèv yo fè operasyon sou polinòm yo . Yo konprann relasyon ant zewo ak faktè polinòm yo . Yo itilize estrikti ekspresyon matematik yo . Yo kreye, rezoud, ak rezone avèk ekwasyon ak inegalite . Yo chwazi epi itilize matematik apwopriye pou modelize sitiyasyon yo .

• Fonksyon ak ModelizasyonElèv yo konprann konsèp yon fonksyon . Yo entèprete fonksyon ak karakteristik kle nan yon kontèks . Yo analize ak fè graf fonksyon yo . Yo bati yon fonksyon ki modelize yon relasyon . Yo konstwi fonksyon lineyè, kwadratik, ak eksponansyèl . Yo rezoud pwoblèm lè yo sèvi avèk fonksyon .


• Estatistik ak Sistèm Nonb laElèv yo pwolonje pwopriyete ekspozan yo pou vin ekspozan rasyonèl yo . Yo itilize pwopriyete nonb rasyonèl ak irasyonèl yo . Yo fè rezime, reprezante, ak entèprete done pou yon sèl ak de (2) done varyab . Yo entèprete modèl lineyè .

Kategori Rapò Jewometri EOC Pòtfolyo Done—FSAAEvalyasyon Aksè ak Jewometri EOC yo mezire pèfòmans elèv la sou FS-AP espesifik nan kategori jeneral rapò ki nan lis anba a .

• Egalite, Resanblans, Triyang Dwat, Ak TrigonometriElèv yo konprann egalite ak resanblans nan tèm transfòmasyon yo . Yo pwouve epi itilize teyorèm jewometrik . Yo demontre konstriksyon jewometrik . Yo defini rapò trigonometrik . Yo rezoud pwoblèm ki enplike triyang dwat . Yo itilize kritè egalite ak resanblans pou triyang .

• Sèk, Mezi Jewometrik, ak Pwopriyete Jewometrik ak EkwasyonElèv yo pwouve epi aplike teyorèm sou sèk yo . Yo jwenn longè ak ak zòn nan sektè yo . Yo derive ekwasyon yon sèk . Yo itilize kowòdone pou pwouve teyorèm ak pou rezoud pwoblèm yon fason aljebrik . Yo eksplike epi itilize fòmil volim .

• Modelizasyon avèk with JewometriElèv yo aplike konsèp jewometrik nan sitiyasyon modelizasyon .

Kategori Rapò Aksè Biyoloji 1 EOC Pòtfolyo Done—FSAAEvalyasyon Aksè ak Biyoloji 1 EOC a mezire pèfòmans elèv la sou NGSSS-AP espesifik nan gwo kategori rapò ki nan lis anba a .

• Biyoloji Molekilè ak SelilèElèv yo konpare selil pwokaryot ak ekaryot yo; diferansye ant mitoz ak meyoz; relye estrikti ak fonksyon kat (4) gwo kategori makwomolekil byolojik yo; epi diferansye pwosesis fotosentèz ak respirasyon selilè .

• Klasifikasyon, Eredite, ak EvolisyonElèv yo idantifye prèv ki sipòte teyori syantifik sou evolisyon; klase òganis yo nan domèn oswa wayòm; idantifye eksplikasyon syantifik sou orijin lavi; detèmine kondisyon ki nesesè pou seleksyon natirèl; epi analize modèl eritaj yo .

• Òganis,Popilasyon, ak EkosistèmElèv yo relye estrikti ak fonksyon ògàn ak tisi nan plant ak bèt; evalye faktè ki kontribye nan chanjman nan gwosè popilasyon an; detèmine konsekans pèt divèsite biyolojik; epi evalye enpak biyoteknoloji .

FSAA—Kategori Rapò Aksè Sivik EOC Pòtfolyo DoneEvalyasyon Aksè Jewometri EOC yo mezire pèfòmans elèv la sou NGSSS-AP espesifik nan gwo kategori rapò ki nan lis anba a .

• Orijin ak Objektif Lwa ak GouvènmanElèv yo idantifye orijin, pakou, ak devlopman tradisyon legal ak politik Ameriken yo; konfli eritye ki enplike nan fòmile dokiman ki t ap etabli nasyon an; ak ki jan konsèp règ lalwa sa yo, gouvènman limite, ak kontwol branch gouvènman yo "checks and balances" rete konstan nan premye syèk istwa Ameriken an .


• Wòl, Dwa, ak Responsablite Sitwayen yoElèv yo konprann epi defini konsèp sitwayen ak sitwayènte ak obligasyon korespondan yo a, dwa yo, ak responsablite yo; eksplike wòl Konstitisyon an nan pwoteje dwa endividyèl yo ak limite pouvwa gouvènman an; epi evalye enpak amannman konstitisyonèl ki enpòtan yo ak siyifikasyon ak rezilta desizyon enpòtan Lakou Siprèm lan .

• Òganizasyon ak Fonksyon Gouvènman anElèv yo konpare diferan fòm ak sistèm gouvènman an; konprann wòl twa (3) branch gouvènman an; rekonèt divizyon obligasyon ak pouvwa federal ak leta a; atikile pwosesis amannman konstitisyonèl la; konprann pwosesis jidisyè a; epi konpare Konstitisyon Etazini an ak Florida a .

Kategori Rapò Aksè Istwa Etazini EOC Pòtfolyo Done—FSAAEvalyasyon Aksè ak Istwa Etazini EOC a mezire pèfòmans elèv la sou NGSSS-AP espesifik nan gwo kategori rapò ki nan lis anba a .

• Fen Diznevyèm ak Kòmansman Ventyèm Syèk yo (1860–1910)Elèv yo konprann ak atikile enpak pwoblèm ki gen rapò ak Gè Sivil la, Rekonstriksyon, fèmti fwontyè a, endistriyalizasyon nasyon an, ak chanjman nan sosyete Ameriken an nan kòmansman ventyèm syèk la .

• Defi Militè, Politik, ak Ekonomik Global (1890–1940)Elèv yo konprann ak atikile enpak pwoblèm ki gen rapò ak ogmantasyon pouvwa militè Ameriken an; patisipasyon ogmante Etazini nan zafè lemond; ak chanje fòs sosyal, politik, ak ekonomik ki afekte ane 1920 ak ane 1930 yo .

• Etazini ak Defans Lapè Entènasyonal (1940–2010)Elèv yo konprann ak atikile enpak pwoblèm ki gen rapò ak Dezyèm Gè Mondyal la, Gè Fwad la, revolisyon sosyal fen ventyèm syèk la, ak defi nan kòmansman ventyèm syèk la .

Rapò Elèv yo ak Lekòl la Pòtfolyo Done—FSAAYo bay rapò pou Pòtfolyo Done—FSAA nan ni nivo elèv yo ak nivo lekòl la . Yo bay lekòl yo rapò nan nivo elèv, oswa Rapò Elèv ak Paran, ni elektwonikman ni tankou rapò sou papye pou distribye bay paran yo . Yo bay lekòl yo menm jan an tou, rapò nan nivo lekòl, oswa Rapò Lis Elèv yo, elektwonikman ni tankou rapò sou papye .

Tablo ki anba a endike ki rapò yo bay toudepan de nivo klas la (yo) oswa matyè yo evalye epi kote rapò echantiyon yo itilize pou bay yon deskripsyon rapò sa a ki nan dokiman sa a .


Tablo 4: FSAA—Rapò Pòtfolyo Done

Nivo Rapò Kalite Rapò Pòtfolyo Done—FSAA Nivo kKas/

Matyè

Paj Deskripsyon

Rapò

Elè

v

Rapò Elèv ak Paran ELA ak Matematik Klas 3, 4, 6, and 7yèm ane

15–16

Rapò Elèv ak Paran ELA, Matematik, ak Syans Klas 5yèm ak 8yèm Ane

Rapò Elèv ak Paran ELA 1 Klas 9yèm Ane

Rapò Elèv ak Paran ELA 2 Klas 10yèm Ane

Rapò Elèv ak Paran EOC yo (yon matyè pou chak rapò)

Aksè Aljèb 1, Aksè Jewometri, Aksè Biyoloji 1,

Aksè Sivik, Aksè Istwa Etazini

Lek

òl

Rapò Lis Elèv ELA a Klas 3yèm jiska 10yèm

17–19

Rapò Lis Elèv nan Matematik Klas 3yèm jiska 10yèm

Rapò Lis Elèv nan Syans Klas 5yèm ak 8yèm Ane

Rapò Lis Elèv EOC a (yon matyè pou chak rapò)

Aksè Aljèb 1, Aksè Jewometri, Aksè Biyoloji 1,

Aksè Sivik, Aksè Istwa Etazini


Rapò Elèv ak Paran pou ELA, Matematik, Syans ak EOC pou Pòtfolyo Done—FSAAMoun k ap li yo ta dwe genyen yon kopi Rapò Elèv ak Paran an lè y ap revize ak entèprete enfòmasyonyo bay nan seksyon sa a . Yon tablo ki endike ki Rapò Elèv ak Paran yo te dwe bay dapre nivo klas elèvla ak/oswa matyè ki disponib nan paj 14 .

Rapò Elèv ak Paran pou ELA, Matematik, Syans ak evalyasyon EOC yo pou Egzèsis pou Pòtfolyo Done—FSAA a se yon rapò plizyè paj ki an koulè . Rapò a bay enfòmasyon jeneral sou Pòtfolyo Done—FSAA, resous pou paran yo, ak rezilta Pòtfolyo Done—FSAA elèv yo, ki gen ladan enfòmasyon espesifik kontni sa yo pou chak kategori rapò obligatwa: Pwen Aksè estanda, chwa aktivite (chwa espesifik aktivite yo itilize pou evalye elèv ou a enprime an karaktè gra), debaz LOA, objektif LOA, nòt pwogrè, ak nivo reyisit . Rapò sa a gen ladan tou, lè li disponib, objektif LOA elèv ou a, nòt pwogrè, ak nivo reyisit nan ELA ak matematik sou yon peryòd tan .

FLEID: FL123456789012 NON: SIYATI, PRENON

Kalkil Nòt Pwogrè nan Nivo Reyisit

Nivo 1 Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan domèn kontni an gen ladan yon 1 nan omwen yon (1) estanda men li pa gen ladan yon 2 oswa pi wo pou okenn estanda.

Nivo 2 Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan domèn kontni an gen ladan omwen yon 2 nan omwen yon (1) estanda.

Nivo 3 Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan domèn kontni an gen ladan omwen yon 3 oswa pi wo nan omwen de (2) estanda.

Rezilta Evalyasyon Klas 5yèm Ane 2021 Elèv ou aKategori

Rapò Estanda Pwen Aktivite Chwa Aktivite LOALiy Debaz

LOAObjektif

PwogrèNòt

Ide Kle ak Detay Fè rezime yon pòsyon tèks la, tankou yon paragraf oswa yon chapit.

• Idantifye sa k pase nan kòmansman yon istwa.• Idantifye sa k pase nan fen yon istwa.• Fè sekans sa k pase an premye, an apre, ak an dènye.

G G 0

Atizay ak Estrikti

tèks ki aplikab ak yon matyè oswa domèn sijè klas 5yèm ane a.

• domèn kontni.

• tèks la.

G G 3

EntegrasyonKonesans ak Ide

Fè rezime tèks la oswa yon pòsyon nan tèks ou te li a, li awotvwa, oswa prezante nan divès medya.

• Idantifye sijè yon tèks.• Idantifye detay kle sijè nan yon tèks.• Òganize detay kle yo.

G G 0

Nivo Reyisit Aktyèl Lang e Literati Anglè Elèv ou a se: Nivo 2LAN

G E

LIT

ERAT

I AN

GLÈ

2NIVO

Kategori Rapò Estanda Pwen Aksè Chwa Aktivite LOA

Liy DebazLOA

ObjektifPwogrè

NòtOperasyon,Aljèb Panse, ak Fraksyon

Miltipliye yon fraksyon pa yon nonb antye oswa melanje lè w sèvi avèk modèl fraksyon vizyèl yo.

• Sèvi ak ranje tablo pou miltipliye yon nonb antye pa yon fraksyon.

• Sèvi ak manipilasyon fraksyon gwoupe, koresponn modèl la ak ekspresyon miltiplikasyon an.

• Sèvi ak adisyon repete/sote konte pou jwenn pwodwi a.

G G 4

Nonb ak Operasyon nan Baz Dis (10)

Ekri yon ekspresyon senp pou yon kalkil.

• Sèvi ak manipilasyon yo ak yon kad, jig, oswa yon modèl pou eksprime yon kalkil adisyon.

• Sèvi ak manipilasyon yo ak yon kad, jig, oswa yon modèl pou eksprime yon kalkil soustraksyon.

• Sèvi ak manipilasyon yo ak yon kad, jig, oswa yon modèl pou eksprime yon kalkil miltiplikasyon.

G G 4

Mezi, Done, ak Jewometri

Sèvi ak manipilasyon ki gen fòm poligòn pou klasifye ak òganize fòm ki genyen de (2) dimansyon nan dyagram Venn ki baze sou atribi fòm yo.

• Sèvi ak modèl ak manipilasyon pou montre pwopriyete fòm plàn yo.

• Triye fòm ki genyen de (2) dimansyon baze sou pwopriyete yo.

• Mete fòm ki genyen de (2) dimansyon yo triye yo sou yon dyagram Venn lan.

G G 4

Nivo Reyisit Aktyèl Matematik Elèv ou a se: Nivo 3

MAT

EMAT

IK

3NIVO


Liy DebazLOA

ObjektifPwogrè

Nòt

Lanati Syans Rekonèt gen moun ki sèvi ak obsèvasyon ak aksyon pou yo ka gen repons a kesyon soumond natirèl la.

• Idantifye obsèvasyon yo ka bay repons pou kesyon sou mond natirèl la.

• Idantifye aksyon ki ka bay repons pou kesyon sou mond natirèl la.

P G 0

Syans Fizik Idantifye yon sèl sous son, chalè, oswa limyè ki itilize elektrisite.

• Idantifye yon sous son ki itilize elektrisite.• Idantifye yon sous chalè ki itilize elektrisite.• Idantifye yon sous limyè ki itilize elektrisite.

M M 3

Syans Lavi Rekonèt pati kò a ki gen rapò ak mouvman ak senk (5) sans yo.

• Idantifye yon pati nan kò a ki gen rapò ak mouvman.• Idantifye pati kò a ki gen rapò ak senk (5) sans yo.

N V 1

Nivo Reyisit Aktyèl Syans Elèv ou a se: Nivo 2

SYA

NS

2NIVO

Name: LASTNAME, FIRSTNAME FLEID: FL123456789012 Grade: 5

Spring 2021 District: 12-Demonstration District A School: 1234-Demonstration School 1

Dear Parents and/or Guardians,

This is a summary of your student’s performance on the Florida Standards Alternate Assessment—Datafolio (FSAA—Datafolio) based on alternate achievement standards (i.e., Access Points). The FSAA—Datafolio supports

cognitive disabilities who typically do not have a formal mode of communication and are working at pre-academic levels. The intent is to show student progress toward independent access of academic content. For more information about the Access Points, visit http://www.cpalms.org. For an explanation and translation of this report, refer to Understanding the FSAA—Datafolio Reports, available at https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_English.pdf.

Reading Scholarship

program for students in grades 3–5 who are enrolled in public schools. The Reading Scholarship, administered by

access to education savings accounts, worth $500 each, to pay for tuition and fees related to part-time tutoring, summer and after-school literacy programs, instructional materials and curriculum related to reading or literacy.Your student is eligible for a $500 Reading Scholarship. To apply, visit http://sufs.org/rsa for more information.

Estimado(a) padre, madre o tutor:

Este es un resumen del rendimiento del estudiante de la Carpeta de datos de la Evaluación Alternativa de los Estándares de la Florida (Carpeta de datos de la FSAA) según los estándares de logro alternativos (es decir, Puntos de acceso). La Carpeta de datos de la FSAA apoya a los estudiantes que tienen las discapacidades

normalmente, no tienen un modo de comunicación formal y trabajan en niveles preacadémicos. Se intenta mostrar el progreso del estudiante hacia el acceso independiente de los contenidos académicos. Para obtener más información sobre los Puntos de acceso, visite http://www.cpalms.org. Para obtener una explicación y una traducción de este informe, remítase a Cómo entender los informes de la Carpeta de datos de la FSAA, disponible en https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_Spanish.pdf.

Beca de lecturaEn 2018, Florida se convirtió en el primer estado en ofrecer un programa de ahorros para la educación a los estudiantes entre 3.º y 5.º grado que están inscritos en escuelas públicas. La beca de lectura, administrada por Step Up For Students, ofrece a los padres acceso a cuentas de ahorros para la educación, por un monto de $500 cada una, para pagar la matrícula y los costos relacionados con clases particulares a tiempo parcial, programas de alfabetización de verano y extraescolares, materiales educativos y relacionados con el plan de estudios de lectura o alfabetización. El estudiante es elegible para una beca de lectura de $500. Para postularse y obtener más información, visite http://sufs.org/rsa.

Chè Paran ak / oswa Responsab,

Sa a se yon rezime pèfòmans elèv ou a sou Nivo Reyisit Evalyasyon Altènatif Nòm Florid yo—Pòtfolyo Done (Pòtfolyo Done—FSAA) ki baze sou estanda reyisit altène (sètadi, Pwen Aksè). Pòtfolyo Done—FSAA a sipòte elèv

ki tipikman pa gen yon mòd fòmèl kominikasyon e ki ap travay nan nivo pre-akademik yo. Entansyon an se montre pwogrè elèv yo nan direksyon aksè endepandan nan kontni akademik yo. Pou plis enfòmasyon sou Pwen Aksè yo, vizite http://www.cpalms.org. Pou yon eksplikasyon ak tradiksyon rapò sa a, al gade nan Konprann FSAA — Rapò Pòtfolyo Done yo, ki disponib nan https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_HaitianCreole.pdf.

Bousdetid LektiAn 2018, Florid te vin premye eta ki ofri yon pwogram kont epay edikasyon pou elèv ki nan klas 3yèm pou rive 5yèm ane ki enskri nan lekòl piblik yo. Bousdetid Lekti a, administre pa Step Up For Students, ofri paran yo aksè nan kont epay edikasyon, ki vo $500 chak, pou peye frè ekolaj ak frè ki gen rapò ak leson patikilye, pwogram ete ak alfabetizasyon aprè lekòl, materyèl ansèyman ak kourikoulòm ki gen rapò ak lekti oswa alfabetizasyon.

Elèv ou a kalifye pou yon Bousdetid lekti $500. Pou aplike, vizite http://sufs.org/rsa pou plis enfòmasyon.

THE FLORIDA STANDARDS ALTERNATE ASSESSMENTDATAFOLIO STUDENT AND PARENT REPORT

q Enfòmasyon sou konsepsyon Evalyasyon an .w Seksyon sa a, ki parèt sèlman sou rapò pou elèv ki nan klas 3yèm ane pou rive 5yèm ane,

bay enfòmasyon sou kalifikasyon pou Bousdetid Lekti . Pou aprann plis, tanpri vizite https://www .fldoe .org/schools/school-choice/k-12-scholarship-programs/reading/ .

e Nivo Reyisit: Seksyon sa a nan rapò a bay enfòmasyon sou nivo reyisit elèv la avèk nòt pwogrè elèv la . (Gade paj 6 pou plis enfòmasyon .)

r Enfòmasyon espesifik kontni pou chak kategori rapò obligatwa, ki gen ladan estanda Pwen Aksè, chwa aktivite, debaz LOA, objektif LOA, nòt pwogrè, ak nivo reyisit . Chwa aktivite espesifik ak objektif LOA endividyèl elèv ou a t ap travay sou li pou chak matyè yo enkli nan rapò sa a . Li rekòmande pou w pale ak pwofesè elèv ou a si ou gen nenpòt kesyon, oswa si ou ta renmen jwenn lòt enfòmasyon, ki gen rapò ak chwa aktivite elèv ou a ak objektif LOA . (Gade paj 7 jiska 13 pou plis enfòmasyon .)

t Kalkil Nòt Pwogrè nan Nivo Reyisit: Seksyon rapò sa a bay enfòmasyon sou nòt pwogrè elèv la . (Gade paj 5 pou plis enfòmasyon .)

https://www.fldoe.org/schools/school-choice/k-12-scholarship-programs/reading/

https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_English.pdf

https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_Spanish.pdf

https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_HaitianCreole.pdf


y Objektif LOA, Nòt Pwogrè, Ak Nivo reyisit Elèv ou a sou yon Peryòd Tan: Seksyon sa a nan rapò a bay twa (3) ane enfòmasyon istorik kòm elèv la kontinye karyè edikasyon li yo ak patisipasyon nan evalyasyon Pòtfolyo Done—FSAA .

u Lejann Nòt Pwogresyon: Yo rapòte Pòtfolyo Done—FSAA a avèk yon nòt pwogrè pou chak nòt estanda obligatwa nan yon kategori rapò . Chak nòt estanda resevwa yon nòt ant 0 ak 5 . (Gade paj 5 pou plis enfòmasyon .)

i Lòt Enfòmasyon ak Resous: Bay aksyonnè yo lyen kote yo ka jwenn enfòmasyon ak/oswa resous ki gen rapò ak Pwen Aksè ak pwogram FSAA a .

Lòt Enfòmasyon ak Resous:Pou èd pou konprann enfòmasyon yo bay nan FSAA—Pòtfolyo Done Rapò Elèv ak Paran yo, ou ka jwenn aksè ak Konprann Rapò Pòtfolyo Done Evalyasyon Altènatif Estanda Florida yo (Understanding the Florida Standards Alternate Assessment Datafolio) atravè paj entènèt FSAA ki sou sit entènèt Depatman Edikasyon Florid lan (Florida Department of Education, FDOE) anba "FSAA Reports" (Rapò FSAA), "Scores" (Nòt), ak "Publications" (Piblikasyon) yo nan

. Li gen ladan eksplikasyon sou rapò yo; enfòmasyon sou kontni yo evalye yo nan Lang E Literati Anglè (English language arts, ELA), matematik, syans, ak syans sosyal (sivik ak istwa ameriken) ki gen rapò ak Pwen Aksè Estanda Florida yo (Florida S tandards Access Points, FS-APs) ak Pwen Aksè Estanda Eta Sunshine Pwochen Jenerasyon yo (Next Generation Sunshine State Standards Access Points, NGSSS-APs); ak yon glosè tèm yo itilize nan rapò yo.

Kourikoulòm ak Jesyon Aprantisaj lan (Curriculum Planning and Learning Management System, CPALMS) nan http://www.cpalms.org. Pou jwenn lòt resous adisyonèl, ale sit entènèt Pwojè Aksè a nan

ak sou sit entènèt FDOE nan k- .


LOA, Nòt Pwogrè, Ak Nivo Reyisit Elèv ou a Dejou an JouLang E Literati Anglè

Nivo Èd

ELA 2019 - Klas 3yèm Ane ELA 2020 - Klas 4yèm Ane ELA 2021 - Klas 5yèm AneNivo 1 *Nivo reyisit lan pa disponib Nivo 2

Ide Kle ak Detay

EntegrasyonKonesans ak

Ide

Lang ak Ide Kle ak Detay

Atizay ak Estrikti

Entegrasyonkonesans ak

Ide

Endepandan

Modèl

Vèbal

Avèk Jès

Fizik

San Angajman

* Pa gen enfòmasyon ki disponib pou sezon Prentan 2020 akòz anilasyon evalyasyon nan tout eta a.


0 3 0

Matematik

Nivo Èd

MATH 2019 - Klas 3yèm Ane MATH 2020 - Klas 4yèm Ane MATH 2021 - Klas 5yèm AneNivo 1 *Nivo reyisit lan pa disponib Nivo 3

Operasyon,Aljèb

Panse, akNonb nan Baz

Dis (10)

Nonb akOperasyon –

Fraksyon

Mezi,Done, ak

Jewometri

Operasyon, Aljèb

Panse,ak Fraksyon

Nonb akOperasyon nan

Baz Dis (10)

Mezi, Done, ak

Jewometri

Endepandan

Modèl

Vèbal

Avèk Jès

Fizik

San Angajman


SyansRezilta Elèv ou a Dejou an Jou

nan Evalyasyon Syans lanYo evalye syans sèlman nan klas 5yèm ak 8yèm ane. Se poutèt sa, yo repòte

sèlman nòt ane aktyèl la ak nivo siksè yo.

4 4 4

Lejann Nòt Pwogresyon0 1 2 3 4 5







0 1 0

0 10

http://accesstofls.org

http://fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml




Pòtfolyo Done—FSAA ELA, Matematik, Syans, ak Rapò Lis Elèv EOC yoDistri a oswa pèsonèl lekòl la dwe konekte nan Sistèm Rapò Elèv FSAA a pou gen aksè ak wè Rapò Rejis Elèv la Pòtfolyo Done—FSAA yo . Yon tablo ki endike ki Rapò sou Lis Elèv yo te dwe bay ki baze sou nivo klas ak/oswa matyè ki disponib nan paj 14 . Se sèlman pèsonèl distri ak lekòl ki otorize ki ka gen aksè ak rapò sa a nan Sistèm Rapò Elèv FSAA a kòm li gen enfòmasyon konfidansyèl sou elèv yo .

Estati Patisipasyon Pòtfolyo Done—FSAAYo swiv patisipasyon evalyasyon obligatwa nan tout eta a epi rapòte yo nan nivo elèv, lekòl, distri, ak eta a . Yo pral asiyen elèv yo siyale k ap patisipe nan Pòtfolyo Done—FSAA yo youn nan estati sa yo:

0 = Pa Teste

1 = Teste

2 = Patisipe nan Travay Pèfòmans lan

Kòd Kòmantè Pòtfolyo Done—FSAASe moun kap korije a ki chwazi kòd kòmantè yo pou bay pwofesè a bonjan fidbak nan referans a nòt nòt estanda a . Yo pral bay chak nòt estanda yo omwen de (2) ak jiska kat (4) kòd kòmantè . Yo bay kòd kòmantè yo sou Rapò Rejis Elèv la . Yo te devlope kòd kòmantè sa yo pou bay lekòl yo ak edikatè yo fidbak enpòtan pou ede konprann nòt pou chak nòt estanda epi pou sipòte devlopman pwofesyonèl pou lòt ane evalyasyon k ap vini . Kòd kòmantè sa yo ka ede fasilite tou konvèsasyon ak ekip IEP a, tankou paran/responsab legal yo .


Tablo 5: Deskripsyon Kòd Kòmantè Pòtfolyo Done—FSAA

Kòd Kòmantè Kòmantè

1 Yo pa ka bay pwen pou nòt estanda a .

2 Nòt peryòd koleksyon an pou de (2) peryòd koleksyon yo te manke eleman obligatwa ak/oswa pa aliyen ak estanda a .

3 Yo pa t telechaje fòm obligatwa yo ak/oswa yo pa t siyen yo .

4 Yo pa t soumèt okenn objektif nivo èd (LOA) pou nòt estanda a .

5 Nòt peryòd koleksyon an te manke oswa te manke eleman obligatwa yo . Yo pa t pran an konsiderasyon nòt peryòd koleksyon an .

6 Nòt peryòd koleksyon an genyen yon foto yon elèv ak/oswa kanmarad yo . Yo pa t pran an konsiderasyon peryòd koleksyon an .

7Prèv peryòd koleksyon an se te yon anrejistreman dijital, e pa t gen yon Fòm Konsantman Anrejistreman Dijital ki te siyen pou nòt estanda a . Yo pa t pran an konsiderasyon nòt peryòd koleksyon an .

8 Yo te rekalkile nòt presizyon .

9 Yo pa t verifye dokiman nivo èd (LOA) . Yo pa t pran an konsiderasyon nòt peryòd koleksyon an .

10 Yo te ka bay pwen pou nòt estanda a .

11 Yo pa t telechaje okenn prèv nan nòt estanda a .

12 Yo te bay elèv la plizyè nivo èd (LOA yo) . Pa t gen omwen senk (5) opòtinite nan yon sèl LOA . Yo pa t pran an konsiderasyon nòt peryòd koleksyon an .

13 Yo te telechaje prèv pou move estanda a .

14 Te gen yon dezakò ant done nan prèv elèv la ak done yo antre nan AVS la . Sa a pa gen enpak sou nòt yo .

15 Yo te pran prèv yo andeyò dat peryòd koleksyon yo .

16 Te gen yon dezakò ant objektif nivo èd (LOA) ki endike nan prèv elèv la ak sa yo te antre nan AVS la .

17 Yo te telechaje prèv pou move elèv la .

18 Pa gen kòmantè

19 Yo pa t antre enfòmasyon LCI yo nan AVS la .

20 Pa t gen okenn pwoblèm ak nòt estanda a .


Tout Matyè Pòtfolyo Done ak Nivo Klas—Tout FSAALektè yo dwe wè yon kopi Rapò Lis Elèv Pòtfolyo Done—FSAA a lè y ap revize ak entèprete enfòmasyon yo bay nan seksyon sa a .

q Tèt Rapò aYo enprime tit rapò a, administrasyon evalyasyon, ak sijè a nan tèt ak nan sant rapò a . Enfòmasyon distri a ak lekòl yo nan lis nan tèt adwat rapò a .

w Tablo Rezilta Rapò aNon chak elèv, nimewo idantifikasyon elèv (student identification number, FLEID), klas, kategori rapò, nòt pwogrè, kòd kòmantè, estati patisipasyon, ak nivo reyisit yo klase nan lòd soti nan pi piti pou al nan pi gran .

Koulè ki nan kolòn “Nivo reyisit” an koresponn ak koulè ki asosye ak nivo reyisit sa a jan yo montre li nan tablo Definisyon Règleman Nivo reyisit FSAA yo jwenn nan paj 6 . Ou ka jwenn enfòmasyon espesifik kontni pou chak kategori rapò nan paj 7 jiska 13 .

e Anba Rapò aYo bay lejann kòd kòmantè a sou bò gòch anba rapò a . Yo bay lejann estati patisipan an sou bò dwat anba rapò a .

Student Name FLEID Grade Reporting Category ProgressScore

CommentCodes

ParticipationStatus

Florida Standards Alternate Assessment – Datafolio Student Roster Report

Spring 2021 Administration

District: DA-Demonstration District A

School: DEM1-Demonstration School 1

AchievementLevel

X

ENGLISH LANGUAGE ARTS

LASTNAME, FIRSTNAME FL000000000000 04 Key Ideas and Details 3 10,17

Integration of Knowledge and Ideas 0 1,2,9,17

Text-based Writing 3 10,19

1 3


Integration of Knowledge and Ideas 2 10,20

Text-based Writing 1 10,20

1 2


Craft and Structure 4 10,20


1 3


Craft and Structure 3 5,14,15

Integration of Knowledge and Ideas 0 1,2,5,13

1 2




1 3

LASTNAME, FIRSTNAME FL000000000000 09 Key Ideas and Details 0 1,2,9,19



1 1

1 = The standard entry was unscorable.2 = The collection period entries for two collection periods were missing required elements and/or not aligned to the standard.3 = Required forms were not uploaded and/or signed.4 = No level of assistance goal was submitted for the standard entry.5 = Collection period entry was missing or was missing required elements. Collection period entry was disregarded.6 = Collection period entry contained a photograph of a student and/or peers. Collection period was disregarded.7 = Collection period evidence was a digital recording, and there was not a signed Digital Recording Consent Form for the standard entry. Collection period entry was disregarded. 8 = Accuracy score was recalculated.9 = Level of assistance documentation was not verifiable. Collection period entry was disregarded.10 = The standard entry was scorable.11 = No evidence was uploaded to the standard entry. 12 = Multiple levels of assistance were provided to the student. There were not at least five opportunities at one level of assistance. Collection period entry was disregarded. 13 = Evidence was uploaded for the wrong standard.14 = There was a discrepancy between data in student evidence and data entered in the AVS. This does not impact scoring.15 = Evidence was collected outside of collection period dates.16 = There was a discrepancy between the level of assistance goal indicated in student evidence and what was entered in the AVS.17 = Evidence was uploaded for the wrong student.19 = LCI information was not entered into the AVS.20 = There are no issues with the standard entry.

Comment Codes Legend Participation Status Legend0 = Not Tested - Unspecified1 = Tested2 = Participating in Performance Task

Page 1 of 1

q

w

ee


GLOSÈAdministrasyon Debaz: Premye administrasyon nouvo evalyasyon ki aliyen ak estanda nan tout eta a . Yo te itilize rezilta elèv ki soti nan administrasyon debaz la nan pwosesis anviwònman estanda a .

Chwa Aktivite: Aktivite evalyasyon an ki aliyen ak konpreyansyon esansyèl (essential understandings, EUs) estanda Pwen Aksè yo chwazi yo . Pwofesè yo chwazi yon chwa aktivite pou chak estanda ak matyè pou evalye pandan chak nan twa (3) peryòd koleksyon yo .

Deskripsyon Nivo Reyisit (ALD yo): Li dekri pèfòmans yo antisipe nan toule twa nivo reyisit yo . Definisyon Règleman pou Nivo Reyisit ak Deskripsyon Nivo Reyisit yo—FSAA Pòtfolyo Done ki gen chak deskripsyonpa matyè ak klas disponib nan sitwèb FDOE a nan paj FSAA sit entènèt FDOE a .

Ekip Plan Edikasyon Endividyèl (Individual Educational Plan, IEP): Chak ekip IEP gen moun ladan l ki ranpli wòl lwa ak règleman federal ak leta yo egzije . Paran oswa responsab legal elèv la, jan sa apwopriye, se manm obligatwa nan ekip IEP a . Ekip IEP yo responsab pou detèmine si elèv ki gen andikap yo pral resevwa ansèyman nan estanda jeneral oswa Pwen Aksè ak, apresa, si y ap evalye yo atravè administrasyon evalyasyon estandadize jeneral nan tout eta a (avèk oswa san akomodasyon) oswa evalyasyon altènatif la aliyen ak estanda pèfòmans altènatif la baze sou kritè ki endike nan Règ 6A-1 .09430 Konsèy Edikasyon Eta a (State Board of Education Rule 6A-1 .09430), Kòd Administratif Florida .

Kategori Rapò: Kategori ki gwoupe konesans elèv yo evalye yo ak konpetans nan matyè jeneral .

Konpreyansyon Esansyèl (Essential Understandings, EUs): Li bay yon varyete pwen antre kote yon elèv ka kòmanse entèraji ak kontni nivo klas la epi l ka sèvi kòm referans lè y ap kontinye fè aprantisaj pou asire gen pwogrè k ap fè pou atenn Pwen Aksè yo . .

Mete Estanda Anplas: Pwosesis kote yo etabli nòt nivo reyisit . Estanda ki an plas lan baze sou opinyon edikatè yo, lidè kominote yo ak biznis yo, ak piblik la, ansanm ak lidèchip edikasyon eta a .

Nivo Reyisit yo: Twa (3) kategori reyisit ki reprezante siksè elèv yo demontre ak matyè yo evalye a . Nivo reyisit yo ede anpil pou entèprete kisa yon nòt elèv reprezante . Nivo Reyisit Pòtfolyo Done—FSAA varye ant 1 jiska 3, ak Nivo 1 ki pi ba a ak Nivo 3 ki pi wo a . Lè yon elèv atenn Nivo 3 oswa pi wo, yo konsidere nivo sa yo kòm nivo ki satisfezan e yo konsidere l kòm nòt mwayèn pou chak evalyasyon .

Nivo Èd yo (Levels of Assistance, LOAs): Èd yon pwofesè bay yon fason pou yon elèv angaje anpil nan kontni akademik . Sis LOA yo se: pa angaje, fizik, jès, vèbal, modèl, ak endepandan .

Nòt Estanda: Tout prèv elèv yo te rasanble pandan twa (3) peryòd koleksyon yo . The standard entry is used to determine a total score for knowledge, skill, and progress over time . Nòt pou Reyisit: Reyalizasyon minimòm Nivo reyisit 3 pou chak klas ak matyè yo evalye .

Nòt Pwogrè: Yon nòt ribrik, sòti nan 0 jiska 5, asiyen nan chak nan twa (3) estanda reyisit altènatif yo mezire nan chak matyè pou endike pwogrè nan direksyon pou satisfè objektif LOA yon elèv . Yon nòt pwogrè 3 endike elèv la te atenn objektif LOA li a avèk presizyon .

Objektif Nivo Èd (LOA): Diminisyon vize nan nivo èd lan (LOA) elèv la ap mande pou gen aksè nan yon estanda OSWA amelyorasyon nan presizyon nan LOA a nan Peryòd Koleksyon #3 . Pwofesè yo detèmine objektif LOA yo apre yo fin rasanble prèv debaz yo pandan peryòd koleksyon #1 an . Objektif sa yo ka varye atravè estanda pou elèv yo .

Peryòd Koleksyon: Twa (3) entvalè tan pandan tan sa yo dwe rasanble prèv elèv yo pou Pòtfolyo Done—FSAA .

http://www.fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml





Plan Edikasyon Endividyèl (Individual Educational Plan, IEP): Yon IEP se yon plan ekri ki esplike ki sèvis edikasyon elèv eksepsyonèl (exceptional student education, ESE) yon lekòl dwe bay yon elèv pou reponn ak bezwen edikatif li yo .

Presizyon: Pousantaj ki kòrèk nan senk (5) jiska uit (8) opòtinite yo prezante pandan yon chwa aktivite (egzanp, 3/5 kòrèk = 60% presizyon) .

Pwen Aksè (Access Points, APs): Pwen Aksè Estanda Florida (Florida Standards Access Points, FS-AP yo) akPwen Aksè Pwochen Jenerasyon Eta Solèy (Next Generation Sunshine State Standards AccessPoints, NGSSS-AP yo) reflete konsèp kle Estanda Florida ak Estanda Pwochen Jenerasyon Eta Solèy(Next Generation Sunshine State Standards) yo nan yon nivo ki mwen konplèks . Pou ka gen plis enfòmasyon, tanpri ale nan http://www .cpalms .org .

Rapò Elèv ak Paran an: Yon rapò elèv endividyèl la ki bay rezilta konfidansyèl espesifik elèv la pou chak domèn akademik yo evalye . Rapò a bay enfòmasyon jeneral sou pwogram FSAA, resous pou paran yo, ak rezilta Pòtfolyo Done—FSAA elèv yo, ki gen ladan enfòmasyon espesifik kontni sa yo pou chak kategori rapò obligatwa: Pwen Aksè estanda, chwa aktivite (chwa espesifik aktivite yo itilize pou evalye elèv ou a enprime an karaktè gra), debaz LOA, objektif LOA, nòt pwogrè, ak nivo reyisit . Rapò sa a gen ladan tou, lè li disponib, objektif LOA elèv ou a, nòt pwogrè, ak nivo reyisit nan ELA ak matematik sou yon peryòd tan .

Rapò Rejis Elèv la : Pou chak domèn akademik, y ap bay lekòl yo yon rapò lis elèv yo sou patisipasyon yo nan Pòtfolyo Done—FSAA . Rapò a kaptire pèfòmans endividyèl tout elèv yo pou chak matyè ak klas, ki gen ladan kòd patisipasyon jan sa aplikab .

System Vizyèl Evalyasyon (Assessment View System, AVS): Yon soumisyon elektwonik ak depo pou telechaje prèv elèv yo .



APENDIS A: PÒTFOLYO DONE—FSAAECHANTIYON RAPÒ ELÈV AK PARANItilizatè ki otorize yo dwe konekte sou Sistèm Rapò Elèv FSAA a pou jwenn aksè ak wè Rapò konfidansyèl Elèv ak Paran yo: .

Rapò Elèv la ak Paran an pa tradwi nan lang Panyòl oswa Kreyòl Ayisyen .

Echantiyon Rapò Elèv yo ak Paran FSAA-Pòtfolyo Done sa yo nan Apendis sa a:

Rapò Pòtfolyo Done—FSAA Klas 5yèm Ane ELA, Matematik, ak Syans Elèv ak Paran . . . . . . . . 23

Pòtfolyo Done—FSAA Klas 10yèm Ane ELA Rapò Elèv ak Paran an . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

FSAA—Datafoli Biyoloji Aksè 1 ak Rapò Elèv ak Paran Fen Kou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29


Name: LASTNAME, FIRSTNAME FLEID: FL123456789012 Grade: 5

Spring 2021 District: 12-Demonstration District A School: 1234-Demonstration School 1

The Florida STandardS alTernaTe aSSeSSmenTdaTaFolio STudenT and ParenT rePorT


This is a summary of your student’s performance on the Florida Standards Alternate Assessment—Datafolio (FSAA—Datafolio) based on alternate achievement standards (i.e., Access Points). The FSAA—Datafolio supports students with the most significant cognitive disabilities who typically do not have a formal mode of communication and are working at pre-academic levels. The intent is to show student progress toward independent access of academic content. For more information about the Access Points, visit http://www.cpalms.org. For an explanation and translation of this report, refer to Understanding the FSAA—Datafolio Reports, available at https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_English.pdf.

Reading ScholarshipIn 2018, Florida became the first state to offer an education savings account program for students in grades 3–5 who are enrolled in public schools. The Reading Scholarship, administered by Step Up For Students, offers parents access to education savings accounts, worth $500 each, to pay for tuition and fees related to part-time tutoring, summer and after-school literacy programs, instructional materials and curriculum related to reading or literacy.Your student is eligible for a $500 Reading Scholarship. To apply, visit http://sufs.org/rsa for more information.


Este es un resumen del rendimiento del estudiante de la Carpeta de datos de la Evaluación Alternativa de los Estándares de la Florida (Carpeta de datos de la FSAA) según los estándares de logro alternativos (es decir, Puntos de acceso). La Carpeta de datos de la FSAA apoya a los estudiantes que tienen las discapacidades cognitivas más significativas que, normalmente, no tienen un modo de comunicación formal y trabajan en niveles preacadémicos. Se intenta mostrar el progreso del estudiante hacia el acceso independiente de los contenidos académicos. Para obtener más información sobre los Puntos de acceso, visite http://www.cpalms.org. Para obtener una explicación y una traducción de este informe, remítase a Cómo entender los informes de la Carpeta de datos de la FSAA, disponible en https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_Spanish.pdf.

Beca de lecturaEn 2018, Florida se convirtió en el primer estado en ofrecer un programa de ahorros para la educación a los estudiantes entre 3.º y 5.º grado que están inscritos en escuelas públicas. La beca de lectura, administrada por Step Up For Students, ofrece a los padres acceso a cuentas de ahorros para la educación, por un monto de $500 cada una, para pagar la matrícula y los costos relacionados con clases particulares a tiempo parcial, programas de alfabetización de verano y extraescolares, materiales educativos y relacionados con el plan de estudios de lectura o alfabetización. El estudiante es elegible para una beca de lectura de $500. Para postularse y obtener más información, visite http://sufs.org/rsa.


Sa a se yon rezime pèfòmans elèv ou a sou Nivo Reyisit Evalyasyon Altènatif Nòm Florid yo—Pòtfolyo Done (Pòtfolyo Done—FSAA) ki baze sou estanda reyisit altène (sètadi, Pwen Aksè). Pòtfolyo Done—FSAA a sipòte elèv ki gen andikap ki pi siyifikatif mantal ki tipikman pa gen yon mòd fòmèl kominikasyon e ki ap travay nan nivo pre-akademik yo. Entansyon an se montre pwogrè elèv yo nan direksyon aksè endepandan nan kontni akademik yo. Pou plis enfòmasyon sou Pwen Aksè yo, vizite http://www.cpalms.org. Pou yon eksplikasyon ak tradiksyon rapò sa a, al gade nan Konprann FSAA — Rapò Pòtfolyo Done yo, ki disponib nan https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_HaitianCreole.pdf.

Bousdetid LektiAn 2018, Florid te vin premye eta ki ofri yon pwogram kont epay edikasyon pou elèv ki nan klas 3yèm pou rive 5yèm ane ki enskri nan lekòl piblik yo. Bousdetid Lekti a, administre pa Step Up For Students, ofri paran yo aksè nan kont epay edikasyon, ki vo $500 chak, pou peye frè ekolaj ak frè ki gen rapò ak leson patikilye, pwogram ete ak alfabetizasyon aprè lekòl, materyèl ansèyman ak kourikoulòm ki gen rapò ak lekti oswa alfabetizasyon.

Elèv ou a kalifye pou yon Bousdetid lekti $500. Pou aplike, vizite http://sufs.org/rsa pou plis enfòmasyon.










Rezilta Evalyasyon Klas 5yèm Ane 2021 Elèv ou aKategori

Rapò Estanda Pwen Aktivite Chwa Aktivite LOALiy Debaz

LOAObjektif

PwogrèNòt

Ide Kle ak Detay Fè rezime yon pòsyon tèks la, tankou yon paragraf oswa yon chapit.

• Idantifye sa k pase nan kòmansman yon istwa.• Idantifye sa k pase nan fen yon istwa.• Fè sekans sa k pase an premye, an apre, ak an dènye.

G G 0

Atizay ak Estrikti

Detèmine siyifikasyon mo ak fraz ki espesifik a yon domèn nan yon tèks ki aplikab ak yon matyè oswa domèn sijè klas 5yèm ane a.

• Idantifye mo ki espesifik a yon domèn ki soti nan tèks domèn kontni.

• Defini yon mo ki espesifik a yon domèn lè w itilize kontèks tèks la.

G G 3


Fè rezime tèks la oswa yon pòsyon nan tèks ou te li a, li awotvwa, oswa prezante nan divès medya.

• Idantifye sijè yon tèks.• Idantifye detay kle sijè nan yon tèks.• Òganize detay kle yo.

G G 0

Nivo Reyisit Aktyèl Lang e Literati Anglè Elèv ou a se: Nivo 2LAN

G E

LIT

ERAT

I AN

GLÈ

2NIVO


Liy DebazLOA

ObjektifPwogrè

NòtOperasyon,Aljèb Panse, ak Fraksyon

Miltipliye yon fraksyon pa yon nonb antye oswa melanje lè w sèvi avèk modèl fraksyon vizyèl yo.

• Sèvi ak ranje tablo pou miltipliye yon nonb antye pa yon fraksyon.

• Sèvi ak manipilasyon fraksyon gwoupe, koresponn modèl la ak ekspresyon miltiplikasyon an.

• Sèvi ak adisyon repete/sote konte pou jwenn pwodwi a.

G G 4

Nonb ak Operasyon nan Baz Dis (10)

Ekri yon ekspresyon senp pou yon kalkil.

• Sèvi ak manipilasyon yo ak yon kad, jig, oswa yon modèl pou eksprime yon kalkil adisyon.

• Sèvi ak manipilasyon yo ak yon kad, jig, oswa yon modèl pou eksprime yon kalkil soustraksyon.

• Sèvi ak manipilasyon yo ak yon kad, jig, oswa yon modèl pou eksprime yon kalkil miltiplikasyon.

G G 4

Mezi, Done, ak Jewometri

Sèvi ak manipilasyon ki gen fòm poligòn pou klasifye ak òganize fòm ki genyen de (2) dimansyon nan dyagram Venn ki baze sou atribi fòm yo.

• Sèvi ak modèl ak manipilasyon pou montre pwopriyete fòm plàn yo.

• Triye fòm ki genyen de (2) dimansyon baze sou pwopriyete yo.

• Mete fòm ki genyen de (2) dimansyon yo triye yo sou yon dyagram Venn lan.

G G 4

Nivo Reyisit Aktyèl Matematik Elèv ou a se: Nivo 3

MAT

EMAT

IK

3NIVO


Liy DebazLOA

ObjektifPwogrè

Nòt

Lanati Syans Rekonèt gen moun ki sèvi ak obsèvasyon ak aksyon pou yo ka gen repons a kesyon soumond natirèl la.

• Idantifye obsèvasyon yo ka bay repons pou kesyon sou mond natirèl la.

• Idantifye aksyon ki ka bay repons pou kesyon sou mond natirèl la.

P G 0

Syans Fizik Idantifye yon sèl sous son, chalè, oswa limyè ki itilize elektrisite.

• Idantifye yon sous son ki itilize elektrisite.• Idantifye yon sous chalè ki itilize elektrisite.• Idantifye yon sous limyè ki itilize elektrisite.

M M 3

Syans Lavi Rekonèt pati kò a ki gen rapò ak mouvman ak senk (5) sans yo.

• Idantifye yon pati nan kò a ki gen rapò ak mouvman.• Idantifye pati kò a ki gen rapò ak senk (5) sans yo.

N V 1

Nivo Reyisit Aktyèl Syans Elèv ou a se: Nivo 2

SYA

NS

2NIVO


LOA, Nòt Pwogrè, Ak Nivo Reyisit Elèv ou a Dejou an JouLang E Literati Anglè

Nivo Èd

ELA 2019 - Klas 3yèm Ane ELA 2020 - Klas 4yèm Ane ELA 2021 - Klas 5yèm AneNivo 1 *Nivo reyisit lan pa disponib Nivo 2

Ide Kle ak Detay

EntegrasyonKonesans ak

Ide

Lang akModifikasyon

Ide Kle ak Detay

Atizay ak Estrikti

Entegrasyonkonesans ak

Ide

Endepandan

Modèl

Vèbal

Avèk Jès

Fizik

San Angajman



0 3 0

Matematik

Nivo Èd

MATH 2019 - Klas 3yèm Ane MATH 2020 - Klas 4yèm Ane MATH 2021 - Klas 5yèm AneNivo 1 *Nivo reyisit lan pa disponib Nivo 3

Operasyon,Aljèb

Panse, akNonb nan Baz

Dis (10)

Nonb akOperasyon –

Fraksyon

Mezi,Done, ak

Jewometri

Operasyon, Aljèb

Panse,ak Fraksyon

Nonb akOperasyon nan

Baz Dis (10)

Mezi, Done, ak

Jewometri

Endepandan

Modèl

Vèbal

Avèk Jès

Fizik

San Angajman


SyansRezilta Elèv ou a Dejou an Jou

nan Evalyasyon Syans lanYo evalye syans sèlman nan klas 5yèm ak 8yèm ane. Se poutèt sa, yo repòte

sèlman nòt ane aktyèl la ak nivo siksè yo.

4 4 4








0 1 0

0 10


Lòt Enfòmasyon ak Resous:Pou èd pou konprann enfòmasyon yo bay nan FSAA—Pòtfolyo Done Rapò Elèv ak Paran yo, ou ka jwenn aksè ak Konprann Rapò Pòtfolyo Done Evalyasyon Altènatif Estanda Florida yo (Understanding the Florida Standards Alternate Assessment Datafolio) atravè paj entènèt FSAA ki sou sit entènèt Depatman Edikasyon Florid lan (Florida Department of Education, FDOE) anba "FSAA Reports" (Rapò FSAA), "Scores" (Nòt), ak "Publications" (Piblikasyon) yo nan http://fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml. Li gen ladan eksplikasyon sou rapò yo; enfòmasyon sou kontni yo evalye yo nan Lang E Literati Anglè (English language arts, ELA), matematik, syans, ak syans sosyal (sivik ak istwa ameriken) ki gen rapò ak Pwen Aksè Estanda Florida yo (Florida Standards Access Points, FS-APs) ak Pwen Aksè Estanda Eta Sunshine Pwochen Jenerasyon yo (Next Generation Sunshine State Standards Access Points, NGSSS-APs); ak yon glosè tèm yo itilize nan rapò yo.

Pou plis enfòmasyon sou Pwen Aksè yo ak kou aksè yo, ale sou sit entènèt Sistèm Planifikasyon Kourikoulòm ak Jesyon Aprantisaj lan (Curriculum Planning and Learning Management System, CPALMS) nan http://www.cpalms.org. Pou jwenn lòt resous adisyonèl, ale sit entènèt Pwojè Aksè a nan http://accesstofls.org ak sou sit entènèt FDOE nan http://www.fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml.



Name: LASTNAME, FIRSTNAME FLEID: DEMOD000002361 Grade: 10

Spring 2021 District: DA-Demonstration District A School: DEM1-Demonstration School 1







Sa a se yon rezime sou pèfòmans elèv ou a sou Nivo Reyisit Evalyasyon Altènatif Nòm Florid yo—Pòtfolyo Done (Pòtfolyo Done—FSAA) ki baze sou estanda reyisit altène (sètadi, Pwen Aksè). Pòtfolyo Done—FSAA a sipòte elèv ki gen andikap ki pi siyifikatif mantal ki tipikman pa gen yon mòd fòmèl kominikasyon e ki ap travay nan nivo pre-akademik yo. Entansyon an se montre pwogrè elèv yo nan direksyon aksè endepandan nan kontni akademik yo. Pou plis enfòmasyon sou Pwen Aksè yo, vizite http://www.cpalms.org. Pou yon eksplikasyon ak tradiksyon rapò sa a, al gade Konprann FSAA — Rapò Pòtfolyo Done yo, ki disponib nan https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_ HaitianCreole.pdf.





FLEID: DEMOD000002361 NON: SIYATI, PRENON

Lòt Enfòmasyon ak Resous:Pou èd pou konprann enfòmasyon yo bay nan FSAA—Pòtfolyo Done Rapò Elèv ak Paran yo, ou ka jwenn aksè ak Konprann Rapò Pòtfolyo Done Evalyasyon Altènatif Estanda Florida yo (Understanding the Florida Standards Alternate Assessment Datafolio) atravè paj entènèt FSAA ki sou sit entènèt Depatman Edikasyon Florid lan (Florida Department of Education, FDOE) anba "FSAA Reports" (Rapò FSAA), "Scores" (Nòt), ak "Publications" (Piblikasyon) yo nan http://fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml. Li gen ladan eksplikasyon sou rapò yo; enfòmasyon sou kontni yo evalye yo nan Lang E Literati Anglè (English language arts, ELA), matematik, syans, ak syans sosyal (sivik ak istwa ameriken) ki gen rapò ak Pwen Aksè Estanda Florida yo (Florida Standards Access Points, FS-APs) ak Pwen Aksè Estanda Eta Sunshine Pwochen Jenerasyon yo (Next Generation Sunshine State Standards Access Points, NGSSS-APs); ak yon glosè tèm yo itilize nan rapò yo.Pou plis enfòmasyon sou Pwen Aksè yo ak kou aksè yo, ale sou sit entènèt Sistèm Planifikasyon Kourikoulòm ak Jesyon Aprantisaj lan (Curriculum Planning and Learning Management System, CPALMS) nan http://www.cpalms.org. Pou jwenn lòt adisyonèl, ale sit entènèt Pwojè Aksè a nan http://accesstofls.org ak sou sit entènèt FDOE nan http://www.fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml.



Elèv la pa t atenn objektif LOA ak presizyon epi pa t gen okenn pwogrè.



Elèv la te atenn objektif LOA ak presizyon ak te kenbe presizyon sa a.


Kalkil Nòt Pwogrè nan Nivo Akonplisman




Rezilta Evalyasyon Fen Kou Lang E Literati Anglè 2021 Elèv ou aKategori

Rapò Estanda Pwen Chwa Aktivite LOALiy Debaz

LOAObjektif

PwogrèNòt

Ide Kle ak Detay

Delimite kijan yon karaktè konplèks devlope pandan yon tèks, kominike avèk lòt karaktè, epi avanse entrig la oswa devlope tèm lan.

• Idantifye yon rezon ki fè yon pèsonaj nan yon istwa pran yon desizyon.

• Idantifye yon karaktè nan kòmansman yon istwa ak menm karaktè a nan fen istwa a.

• Mete evènman kle ki sòti nan yon istwa nan bon lòd.

G V 4

Atizay ak Estrikti

Verifye prediksyon siyifikasyon yon nouvo mo oswa fraz.

• Sèvi ak afiks ak rasin pou ede predi siyifikasyon yon mo enkoni. • Sèvi ak kontèks pou ede deside ki definisyon nan yon lis

definisyon ki se chwa ki pi apwopriye a.• Sèvi ak kontèks ki soti nan yon fraz pou ede

detèmine siyifikasyon an.

G V 4


Konpare ak diferansye divès kalite kont yon sijè nan de (2) oswa plis mwayen komini-kasyon.

• Idantifye enfòmasyon sou yon sijè ki soti nan de (2) sous enprime.

• Idantifye enfòmasyon sou yon sijè ki soti nan de (2) sous dijital.• Konpare ak/oswa diferansye enfòmasyon sou yon sijè ki soti

nan yon sous enprime ak yon sous dijital.

G V 4

Nivo Akonplisman Aktyèl Lang e Literati Anglè Elèv ou a se: Nivo 3

LAN

G

E LI

TERA

TI A

NG

LÈ

3

Rapò sou Akonplisman Istorik Elèv ou a nan

Nivo Èd

ELA 2019 - Klas 8yèm Ane ELA 2020 - Klas 9yèm Ane ELA 2021 - Klas 10yèm Ane**Nivo akonplisman an pa disponib *Nivo akonplisman an pa disponib Nivo 3

Ide Kle akDetay

Atizay akEstrikti

Entegrasyon Konesans ak Ide

EndepandanModèlVèbalAvèk JèsFizik

San Angajman* Pa gen enfòmasyon ki disponib pou sezon Prentan 2020 akòz anilasyon evalyasyon nan tout eta a.** Nòt elèv la pa disponib. Si ou gen nenpòt kesyon, tanpri kontakte pwofesè elèv ou a.

4 4 4

NIVO



Name: LASTNAME, FIRSTNAME FLEID: DEMOD000003033 Grade: 12

Spring 2021 District: DA-Demonstration District A School: DEM1-Demonstration School 1







Sa a se yon rezime sou pèfòmans elèv ou a sou Nivo Reyisit Evalyasyon Altènatif Nòm Florid yo—Pòtfolyo Done (Pòtfolyo Done—FSAA) ki baze sou estanda reyisit altène (sètadi, Pwen Aksè). Pòtfolyo Done—FSAA a sipòte elèv ki gen andikap ki pi siyifikatif mantal ki tipikman pa gen yon mòd fòmèl kominikasyon e ki ap travay nan nivo pre-akademik yo. Entansyon an se montre pwogrè elèv yo nan direksyon aksè endepandan nan kontni akademik yo. Pou plis enfòmasyon sou Pwen Aksè yo, vizite http://www.cpalms.org. Pou yon eksplikasyon ak tradiksyon rapò sa a, al gade Konprann FSAA — Rapò Pòtfolyo Done yo, ki disponib nan https://fsaa-training.onlinehelp.cognia.org/wp-content/uploads/sites/8/2021/04/FSAA-Datafolio_UnderstandingReports_ HaitianCreole.pdf.





FLEID: DEMOD000003033 NON: SIYATI, PRENON

Lòt Enfòmasyon ak Resous:Pou èd pou konprann enfòmasyon yo bay nan FSAA—Pòtfolyo Done Rapò Elèv ak Paran yo, ou ka jwenn aksè ak Konprann Rapò Pòtfolyo Done Evalyasyon Altènatif Estanda Florida yo (Understanding the Florida Standards Alternate Assessment Datafolio) atravè paj entènèt FSAA ki sou sit entènèt Depatman Edikasyon Florid lan (Florida Department of Education, FDOE) anba "FSAA Reports" (Rapò FSAA), "Scores" (Nòt), ak "Publications" (Piblikasyon) yo nan http://fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml. Li gen ladan eksplikasyon sou rapò yo; enfòmasyon sou kontni yo evalye yo nan Lang E Literati Anglè (English language arts, ELA), matematik, syans, ak syans sosyal (sivik ak istwa ameriken) ki gen rapò ak Pwen Aksè Estanda Florida yo (Florida Standards Access Points, FS-APs) ak Pwen Aksè Estanda Eta Sunshine Pwochen Jenerasyon yo (Next Generation Sunshine State Standards Access Points, NGSSS-APs); ak yon glosè tèm yo itilize nan rapò yo.Pou plis enfòmasyon sou Pwen Aksè yo ak kou aksè yo, ale sou sit entènèt Sistèm Planifikasyon Kourikoulòm ak Jesyon Aprantisaj lan (Curriculum Planning and Learning Management System, CPALMS) nan http://www.cpalms.org. Pou jwenn lòt resous adisyonèl, ale sit entènèt Pwojè Aksè a nan http://accesstofls.org ak sou sit entènèt FDOE nan http://www.fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fl-alternate-assessment.stml.

Rezilta Elèv ou a sou yon Peryòd Tan nan Evalyasyon Biyoloji 1 an

Yo fè evalyasyon sa a lè kou a fini. Se poutèt sa, se sèlman nòt ane aktyèl la ak nivo reyisit an yo rapòte.






Elèv la te atenn objektif LOA ak presizyon ak te kenbe presizyon sa a.



Nivo 1 Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan matyè an gen ladan yon 1 nan omwen yon (1) estanda men li pa gen ladan yon 2 oswa pi wo pou okenn estanda.

Nivo 2 Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan matyè an gen ladan omwen yon 2 nan omwen yon (1) estanda.

Nivo 3 Nòt pwogrè pou chak nan twa (3) estanda yo evalye nan matyè an gen ladan omwen yon 3 oswa pi wo nan omwen de (2) estanda.

Rezilta Evalyasyon Fen Kou Biyoloji 1 2021 Elèv ou aKategori

Rapò Estanda Pwen Aksè Chwa Aktivite LOALiy Debaz

LOAObjektif

PwogrèNòt

Biyoloji Molekilè ak Selilè

Koresponn pati bagay ki vivan ki komen ak fonksyon yo.

• Koresponn pati bèt yo ak fonksyon yo.• Koresponn pati plant yo ak fonksyon yo.

P G 0

Klasifikasyon,Ereditè, akEvolisyon

Triye bagay vivan ki komen yo nan wayòm plant ak bèt yo.

• Lè yo prezante de (2) bèt ak yon plant, idantifye plant lan.

• Lè yo prezante de (2) plant ak yon bèt, idantifye bèt la.• Lè yo prezante yon plant ak yon bèt, triye bagay ki

vivan yo mete nan gwoup ki apwopriye yo.

P G 1

Òganis, Popilasyon, akEkosistèm yo

Rekonèt yon fason pou ede anviwònman lokal la.

• Idantifye yon fason pou ede diminye polisyon nan anviwònman lokal la.

• Idantifye yon fason pou ede re-itilize oswa diminye dechè materyèl nan anviwònman lokal la.

• Idantifye yon fason pou diminye itilizasyon dlo nan anviwònman lokal la.

P G 1

Nivo Akonplisman Aktyèl Biyoloji 1 Elèv ou a se: Nivo 1

BIYO

LOJI

1

NIVO


APENDIS B: PÒTFOLYO DONE ECHANTIYON RAPÒ SOU LIS ELÈV YO—FSAA

Itilizatè ki otorize yo dwe konekte sou Sistèm Rapò Elèv FSAA a pou jwenn aksè ak wè Rapò konfidansyèl sou Lis Elèv yo: .

Rapò Rejis Elèv la pa tradwi nan lang Panyòl oswa Kreyòl Ayisyen .

Echantiyon Rapò Lis Elèv FSAA-Pòtfolyo Done sa yo nan apendis sa a:

Pòtfolyo Done—FSAA Echantiyon Rapò sou Lis ELA Elèv yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32


Stu

den

t N

am

eF

LE

IDG

rad

eR

ep

ort

ing

Cate

go

ryP

rog

ress

Sco

reC

om

men

tC

od

es

Part

icip

ati

on

Sta

tus

Flo

rid

a S

tan

da

rds

Alt

ern

ate

As

se

ss

me

nt

– D

ata

foli

o

Stu

de

nt

Ro

ste

r R

ep

ort

Sp

rin

g 2

021

Ad

min

istr

ati

on

Dis

tric

t: D

A-D

em

on

stra

tion

Dis

tric

t A

Sc

ho

ol:

DE

M1

-De

mo

nst

ratio

n S

cho

ol 1

Ach

ievem

en

tL

evel

X

EN

GL

ISH

LA

NG

UA

GE

AR

TS

LAST

NAM

E, F

IRST

NAM

EFL

00000000000

004

Key

Ideas

and D

eta

ils3

10,1

7

Inte

gra

tion o

f K

now

ledge a

nd Ideas

01,2

,9,1

7

Text

-base

d W

ritin

g3

10,1

9

13

LAST

NAM

E, F

IRST

NAM

EFL

0000

0000

0000

04

Key

Ideas

and D

eta

ils4

10,2

0

Inte

gra

tion o

f K

now

ledge a

nd Ideas

210,2

0

Text

-base

d W

ritin

g1

10,2

0

12

LAST

NAM

E, F

IRST

NAM

EFL

0000

0000

0000

05

Key

Ideas

and D

eta

ils3

10,2

0

Cra

ft a

nd S

truct

ure

410,2

0

Inte

gra

tion o

f K

now

ledge a

nd Ideas

210,2

0

13

LAST

NAM

E, F

IRST

NAM

EFL

0000

0000

0000

05

Key

Ideas

and D

eta

ils2

10,1

2

Cra

ft a

nd S

truct

ure

35,1

4,1

5

Inte

gra

tion o

f K

now

ledge a

nd Ideas

01,2

,5,1

3

12

LAST

NAM

E, F

IRST

NAM

EFL

0000

0000

0000

09

Key

Ideas

and D

eta

ils2

5,1

0

Cra

ft a

nd S

truct

ure

53,1

9

Inte

gra

tion o

f K

now

ledge a

nd Ideas

310,2

0

13

LAST

NAM

E, F

IRST

NAM

EFL

0000

0000

0000

09

Key

Ideas

and D

eta

ils0

1,2

,9,1

9

Cra

ft a

nd S

truct

ure

15,1

0

Inte

gra

tion o

f K

now

ledge a

nd Ideas

110,2

0

11

1 =

Th

e s

tan

da

rd e

ntr

y w

as u

nsco

rab

le.

2 =

Th

e c

olle

ctio

n p

erio

d e

ntr

ies f

or

two

co

llect

ion

pe

rio

ds

we

re m

issi

ng

re

qu

ire

d e

lem

en

ts a

nd

/or

no

t a

lign

ed

to

th

e s

tan

da

rd.

3 =

Re

qu

ire

d f

orm

s w

ere

no

t u

plo

ad

ed

an

d/o

r si

gn

ed

.4

= N

o le

ve

l of a

ssis

tan

ce

go

al w

as

sub

mitt

ed

fo

r th

e s

tan

da

rd e

ntr

y.5

= C

olle

ctio

n p

erio

d e

ntr

y w

as

mis

sin

g o

r w

as

mis

sin

g r

eq

uire

d e

lem

en

ts.

Co

llect

ion

pe

rio

d e

ntr

y w

as

dis

reg

ard

ed

.6

= C

olle

ctio

n p

erio

d e

ntr

y c

on

tain

ed

a p

ho

tog

rap

h o

f a

stu

de

nt

an

d/o

r p

ee

rs.

Co

llect

ion

pe

rio

d w

as

dis

reg

ard

ed

.7

= C

olle

ctio

n p

erio

d e

vid

en

ce

wa

s a

dig

ital r

eco

rdin

g,

an

d t

he

re w

as n

ot

a s

ign

ed

Dig

ital R

eco

rdin

g C

on

sen

t F

orm

fo

r th

e s

tan

da

rd e

ntr

y. C

olle

ctio

n p

erio

d e

ntr

y w

as

dis

reg

ard

ed

. 8

= A

ccu

racy

sco

re w

as

reca

lcu

late

d.

9 =

Le

vel o

f as

sist

an

ce d

ocu

me

nta

tion

wa

s n

ot

verifia

ble

. C

olle

ctio

n p

erio

d e

ntr

y w

as

dis

reg

ard

ed

.1

0 =

Th

e s

tan

da

rd e

ntr

y w

as s

cora

ble

.1

1 =

No

evi

de

nce

wa

s u

plo

ad

ed

to

th

e s

tan

da

rd e

ntr

y.

12

= M

ulti

ple

leve

ls o

f as

sist

an

ce w

ere

pro

vid

ed

to

th

e s

tud

en

t. T

he

re w

ere

no

t a

t le

ast

fiv

e o

pp

ort

un

itie

s a

t o

ne

leve

l o

f as

sist

an

ce.

Co

llect

ion

pe

rio

d e

ntr

y w

as

dis

reg

ard

ed

. 1

3 =

Evid

en

ce w

as

up

loa

de

d f

or

the

wro

ng

sta

nd

ard

.1

4 =

Th

ere

wa

s a

dis

cre

pa

ncy

be

twe

en

da

ta in

stu

de

nt

evi

de

nce

an

d d

ata

en

tere

d in

th

e A

VS

. T

his

do

es

no

t im

pa

ct s

corin

g.

15

= E

vid

en

ce w

as

colle

cte

d o

uts

ide

of

colle

ctio

n p

erio

d d

ate

s.1

6 =

Th

ere

wa

s a

dis

cre

pa

ncy

be

twe

en

th

e le

ve

l of as

sis

tan

ce g

oa

l in

dic

ate

d in

stu

de

nt

evi

de

nce

an

d w

ha

t w

as

en

tere

d in

th

e A

VS

.1

7 =

Evi

de

nce

wa

s u

plo

ad

ed

fo

r th

e w

ron

g s

tud

en

t.1

9 =

LC

I in

form

atio

n w

as

no

t e

nte

red

in

to t

he

AV

S.

20

= T

he

re a

re n

o is

sue

s w

ith

th

e s

tan

da

rd e

ntr

y.

Co

mm

en

t C

od

es L

eg

en

dP

art

icip

ati

on

Sta

tus L

eg

en

d0

= N

ot Te

ste

d -

Un

spe

cifie

d1

= T

est

ed

2 =

Pa

rtic

ipa

ting

in P

erf

orm

an

ce T

ask

Page 1

of 1

Deklarasyon Dwa Dotè pou Biwo ki Pibliye Evalyasyon sa aYo bay moun otorizasyon repwodui dokiman sa a pouvi ke moun sa yo aji antanke ofisyèl ki nan Sistèm Inifòm Lekòl Piblik K-12 jan yo defini l nan Seksyon 1000 .01(4), nan Lwa Florida . Se pou yo mete avi ki pwoteje pa dwa otè sa a nan tout kopi yo .

Tout mak depoze ak mak kòmèsyal ki nan dokiman sa a se pwopriyete mèt mak sa yo e yo pa gen okenn asosyasyon ak antite ki pibliye dokiman sa a .

Dokiman sa a, se Depatman Edikasyon Florida (Florida Department of Education) ki distribye l bay lekòl piblik Florida gratis epi yo pa fèt pou vann li .

Yo PA bay pèmisyon distribye l oswa repwodui l bay zòt ki andeyò Sistèm Inifòm Lekòl Piblik K-12 ni pou distribye onivo komèsyal materyèl ki pwoteje pa dwa dotè san yo pa gen otorizasyon ekri Depatman Edikasyon Florida . Si nou gen kesyon konsènan materyèl ki pwoteje pa dwa dotè sa yo, voye yo nan adrès suivan an:

Office of Assessment

Florida Department of Education325 West Gaines Street, Suite 414Tallahassee, Florida 32399-0400

Copyright © 2021State of Florida

Department of State

konprann rapò pòtfolyo done evalyasyon altènatif sou

Documents