i

KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PANDANGAN

ABDULLAH NASHIH ULWAN

SKRIPSI

Oleh:

SULHERA

NIM. 201110010311049

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2015

ii

KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PANDANGAN

ABDULLAH NASHIH ULWAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas

muhammadiyah Malang untuk Memenuhi salah satu

persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata

Satu ( S-1 )

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2015

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PANDANGAN

ABDULLAH NASHIH ULWAN

SKRIPSI

Oleh :

SULHERA

NIM. 201110010311049

Disetujui Oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. Syamsul Arifin, M. Si Nur Afifah Khurin Muknin, S.Pdi, M.

Kes

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,

dan diterima untuk memenuhi persyaratan

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Pada Tanggal: 24Agustus 2015

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si : …………………..

2. Nur Afifah Khurin Maknin, S.Pdi, M.Kes : ....………………..

3. Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si : …………………..

4. Drs. Khozin, M.Si : …………………..

Mengesahkan,

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

v

Drs. Faridi, M.Si

MOTO

“Keluargamu adalah alasan bagi kerja kerasmu,maka janganlah sampai engkau menelantarkan mereka karena kerja

kerasmu.”

“Bermimpilah karna mimpi adalah kunci pembuka pintu kesuksesan.”

"Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka terinspirasi, namun mereka menjadi

terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi." (Ernest

Newman)

"Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putus-nya dipukul ombak. Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menenteramkan amarah ombak dan gelombang itu."

(Marcus Aurelius)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil alamin Tiada kata yang dapat

penulis ucapkan kecuali perasaan syukur yang tidak

terhingga kepada Allah SWT.

Karya ini saya persembahkankepada :

Ayahanda Alm. Burhamuddin, Ibunda Siti Maraipa serta

pa’ciku yang selalu menyertai perjuangan ku dengan segenap

doa yang tulus dan pengorbanan yang begitu besar. Kakak ku

Muhammad Ridwan dan kedua adik ku Nur Atika dan Nur

Afiyani yang tercintayang selalu menghiasi kehidupanku

dengan penuh warna. Pak Ilyas, Ibu Sulmiyati, Ibu Maryam,

serta Ibu Saripa yang selalu mendukung dan

menyemangatiku.

vii

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Sulhera

No. Mahasiswa : 201110010311049

Angkatan Tahun : 2011

Jurusan : Tarbiyah

Fakultas : Agama Islam

Judul Skripsi : Konsep Pendidikan Karakter Dalam Pandangan

Abdullah Nashih Ulwan

Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi saya tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi, dan juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh pihak lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah

itu dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Pernyataan ini saya buat penuh tanggung jawab dan saya bersedia menerima

sangsi apabila kemudian diketahui tidak benar.

Malang, 24 agustus 2015

Yang membuat pernyataan,

Sulhera

viii

NIM : 20111001031104

ABSTRAK

Konsep Pendidikan Karakter Dalam Pandangan Abdullah Nashih Ulwan. Skripsi.

Jurusan Tarbiyah. Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang; Sulhera ; NIM 201110010311049;

Kata Kunci:

Pendidikan, Karakter, Abudllah Nashih Ulwan

Latar belakang dari penelitian ini yaitu munculnya Gagasan bahwa proses

pendidikan yang selama ini dilakukan dinilai belum sepenuhnya berhasil dalam

membangun manusia Indonesia yang berkarakter. Bahkan, ada juga yang menyebut

bahwa pendidikan Indonesia telah gagal membangun karakter. Hal ini dibuktikan

dengan banyaknya tawuran antar pelajar, kasus-kasus narkoba, beberapa pelajar

berada di “teralis besi” karena menganiaya gurunya sendiri, serta anak yang tidak

lagi memiliki sopan santun pada orang tua.

Penelitian ini merupakan studi dari penelitian terhadap pemikiran Abdullah Nashih

Ulwan tentang pendidikan karakter. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan

mengetahui pemikiran Abdullah Nashih Ulwan tentang konsep pendidikan karakter

terhadap anak dalam kitab yang ditulis langsung oleh Abdullah Nashih Ulwan yaitu

Pendidikan Anak Dalam Islam.

Berdasarkan masalah tersebut, serta dalam rangka mencapai tujuan di atas, maka

peneliti menggunakan metode riset kepustakaan (library research) dalam mengkaji

data-data primer (kitab Pendidikan Anak Dalam Islam), data-data sekunder (buku-

buku yang membahas tentang Abdullah Nashih Ulwan). Data-data yang

terkumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis isi (content

analysis).

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dalam mewujudkan sebuah generasi yang

memiliki karakter yang kokoh serta iman dan islam yang kuat maka diperlukan

penanaman nilai-nilai keribadian pada anak. Menurut penjabaran Abdullah Nashih

Ulwan penanaman karakter terhadap peserta didik dapat dilaksanakan melalui tiga

tahap yaitu : Pertama, Materi Pendidikan Karakter. Meliputi, materi pendidikan

keimanan, materi pendidikan moral, materi pendidikan fisik, materi pendidikan

akal, materi pendidikan kejiwaan, materi pendidikan sosial, dan yang terakhir yaitu

materi pendidikan seks. Kedua, Metode Pendidikan. Meliputi, metode pendidikan

dengan keteladanan, metode pendidikan dengan kebiasaan, metode pendidikan

dengan nasehat, metode pendidikan dengan perhatian/ pengawasan dan yang

terakhir yaitu metode pendidikan dengan hukuman. Ketiga, sifat wajib yang harus

ix

dimiliki oleh seorang pendidik. Meliputi, sifat ikhlas, sifat takwa, memilki ilmu

pengetahuan, sifat santun/pemaaf dan yang terakhir menyadari tanggung jawabnya.

Ketiga konsep tersebut saling mempengaruhi atau berkaitan dalam membentuk

karater seorang anak.

ABSTRACT

Concept Character Education In view of Abdullah Nashih Ulwan. Essay.

Department of Islamic Religious Education Studies Program University

Muhammadiyah of Malang; Sulhera; student number :201110010311049;

Keywords:

Education, character, Abdullah NashihUlwan

Background of study is the research has an idea process education was not score to

make up human Indonesia character. Even have education Indonesia failed to

character. This is many case prove brawl between study, case drugs, have some

student “mental bars” because persecute teacher and have a child is not polite to

parents.

The research these have to research though Abdullah NashihUlwan about education

character. This research is known purpose though Abdullah NashihUlwan about

concept character education to child from the book Abdullah NashihUlwan that is

Tarbiyatul aulad fil islam

The based problem, to purpose, the researcher used the method library research into

reviewing data primary (the book Child Education in Islam), secondary data (books

that discuss Abdullah Nashih Ulwan). The data from analysis and used method

analyses (content analysis).

From the researcher shows a generation has high character, Iman and Islam strength

to make score for child. From translation Abdullah NashihUlwan make character

for education have tree kids: first, material education character. Cover, material

education faith, material education moral, material education physical, material

education reason, material education feels, material education social, and the last

material education sex. Second, education method, cover, education method

exemplary, education method often, education method speech, education method

focus/ supervision and the last education method human. Third, someone must have

good character education. Comprise, character sincere, piety, have knowledge,

polite/ apologies and the last responsible. The three concepts that each other effect

or be relate a character child.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Ilahi Rabbi yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah serta inayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan lancar. Shalawat serta salam semoga

selalu tercurah kepada Nabi agung kita Nabi Muhammad SAW beserta

keluarga, sahabat dan semua orang yang mengikuti jejak langkahnya dalam

menjalani kehidupan yang fana ini.

Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi

Agung Muhammad SAW, kepada keluarga, sahabat-sahabatnya, serta para

pengikutnya yang setia. Dengan diutusnya sebagai Rosul utusan Allah untuk

membimbing umat manusia dari zaman jahiliyah sampai pada zaman yang

modern ini.

Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mendapat gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.PdI) di FakultasTarbiyah Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM). Dalam upaya menyelesaikan penelitian ini, penulis telah

banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Bantuan-bantuan tersebut

tentunya sangat berarti dan membawa manfaat bagi penulis. Untuk itulah dalam

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada mereka.

Terimakasih kepada.

xi

1. Drs. Faridi, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang.

2. Prof. Syamsul Arifin, M.Si selaku dosen pembimbing I, yang senantiasa

membimbing, memberi nasehat danarahan selama proses skripsi serta Nur

Afifah Khurin Maknin, S.Pdi, M.Kes, selaku dosen pembimbing II yang

senantiasa membimbing, memberi masukan dan arahan selama ini.

3. Prof. Dr. Ishomuddin, M.Si, dan Drs. Khozin, M.Si selaku dosen penguji I

dan II terimakasih atas masukan dan kritikan yang membangun kepada

penulis.

4. Kepada Alm. Ayahanda Burhanuddin, Ibunda Sitti Maraipa dan segenap

keluarga besar Puang Padanragin,terimakasih atas doa dan dukungan yang

telah diberikan kepada penulis baik secara moral, material dan spiritual

kepada penulis.

5. Teman-teman FAI jurusan TARBIYAH angkatan 2011, terimakasih atas

dukungan dan doanya.

6. Kepada Pengurus, Pengasuh serta adik-adik di Panti Asuhan Putri Melati

terimakasih atas doa dan dukungan yang telah diberikan kepada penulis.

7. Teman Baikku Kurniawati (Nia), Sufinah (Fina), Dewi Fita, Lucky, dan

Rukmini terimah kasih atas dukungan dan waktu kalian selama ini.

8. Semua pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini

yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Semoga Allah memberikan

balasan yang berlipat ganda atas bantuan dan segala kebaikan yang telah

diberikan kepada penyusun.

xii

Demikian ucapan terimakasih penulis sampaikan. Penulis hanya bisa

berdo’a semoga semua bantuan dan bimbingan dari semua pihak di balas oleh Allah

SWT Sebagai amal ibadah yang bisa menolong di hari kiamat kelak.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Penyusun menyadari, skripsi ini

masih jauh dari sempurna. Maka dari itu saran serta kritik sangat penyusun

harapkan untuk perbaikan skripsi ini. Semoga karya ini dapat memberikan manfaat

bagi segenap pihak, para pecinta ilmu dan pemerhati pendidikan.

Malang , 24 Agustus 2015

Penyusun

Sulhera

NIM. 201110010311049

TRANSLITERASI

xiii

A. PENGERTIAN TRASNSLITERASI

Transliterasi dimaksudkan sebagai pengalih hurufan dari abjad yang

satu ke abjad yang lain. Transliterasi Arab-Latin di sini ialah penyalinan

huruf-huruf Arab dengan huruf-huruf Latin beserta perangkatnya.

Pembakuan pedoman transliterasi Arab-Latin ini disusun dengan prinsip

sebagai berikut:

1. Sejalan dengan ejaan yang disempurnakan

2. Huruf Arab yang belum ada pendananya dalam huruf latin di carikan

padanan dengan cara memberi tambahan tanda diakritik, dengan

dasar “satu fonem satu lambang”.

3. Pedoman transliterasi ini diperuntukkan bagi masyarakat umum.

B. RUMUSAN PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Hal-hal yang dirumuskan secara konkrit dalam pedoman

transliterasi Arab-Latin ini meliputi :

1. Konsonan Tunggal

Penulisan bacaan Arab menggunakan panduan transliterasi sebagai

berikut :

Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا

Bā’ B Be ب

Tā’ t Te ت

Sā ṡ es (dengan titik di atas) ث

Jīm J Je ج

Hā’ H ha (dengan titik di bawah) ح

khā’ kh ka dan ha خ

xiv

Dāl d De د

Zāl ẓ zet (dengan titik di atas) ذ

rā’ r Er ر

Zai z Zet ز

Sīn S Es س

Syīn sy es dan ye ش

Sād s s (dengan titik di bawah) ص

Dād d De (dengan titik di bawah) ض

Tā’ t Te (dengan titik di bawah) ط

Zā’ z Zet (dengan titik di bawah) ظ

ain ‘ Koma terbalik di atas‘ ع

Gain G Ge غ

Fā’ F Ef ف

Qāf Q Ki ق

Kāf K Ka ك

Lām L El ل

Mīm M Em م

Nūn N En ن

Wāwu W We و

Hā H Ha ھ

xv

Hamza ‘ Apostrof ء

Yā’ Y Ye ي

2. Konsunan Rangkap (Syaddah)

Konsunan Rangkap, termasuk tanda Syaddah atau tasydid ditulis

rangkap, contoh :

ditulis Muta’aqqidain متعقد ين

ة ditulis ‘Iddah عد

3. Ta Marbutah di Akhir Kata

1. Bilamatidilulis

ditulis Hibah ھية

ditulis Jizyah جزية

2. Bila hidupkan berangkai dengan kata lain ditulis

ditulis Ni’matullah نعمةهللا

ditulis Zakatul Fitri زكاةألفطر

4. Vokal

Vokal bahasa Arab, terdiri dari tiga macam, yaitu: vokal tunggal, vokal

rangkap dan vokal panjang.

1. Vokal Tunggal

Vokal tunggal bahasa Arab yang lambangnya berupa tanda atau

harakat.

Fathah ( ـ) di tulis a contohnya di tulis ضرب daraba

Kasrah ( ـ) di tulis i contohnya di tulis فهمfahima

Dhammah ( ـ) di tulis u contohnya di tulis كتب kutiba

2. vokal rangkap

xvi

vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnnya berupa gabungan

antara harakat dan huruf, transliterasinya berupa gabungan huruf,

yaitu :

a. Fathah (...) + Ya mati (ى) ditulis T

3. vokal panjang.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iv

MOTTO .......................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

ABSTRACT .................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

TRANSLITERASI ......................................................................................... xiii

xvii

DAFTAR ISI .................................................................................................. xvi

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 8

C. Tujuan penelitian .................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 8

E. Batasan Istilah ........................................................................ 9

F. Sistematika Penulisan............................................................. 11

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA

A. Konsep Pendidikan Karakter

1. Pengertian Pendidikan Karakter ...................................... 12

2. Tujuan dan Manfaat Pendidikan Karakter ...................... 19

B. Faktor-Faktor Pembentuk Karakter ....................................... 24

1. Faktor Keluarga............................................................... 24

2. Faktor Lingkungan / Masyarakat .................................... 26

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian ............................................................ 29

B. Jenis Penelitian ....................................................................... 29

C. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 31

D. Teknik Analisis Data .............................................................. 32

BAB 1V : HASIL PENELITIAN

A. Biografi Abdullah Nashi Ulwan............................................. 34

B. Konsep Pendidikan Karakter Menurut Abdullah Nashih Ulwan

41

1. Materi Pendidikan Karakter ........................................... 41

a. Materi Pendidikan Keimanan .................................. 41

xviii

b. Materi Pendidikan Moral ......................................... 49

c. Materi Pendidikan Fisik ........................................... 53

d. Materi Pendidikan Rasio / Akal ............................... 57

e. Kurikulum Pendidikan Kejiwaan / Rohani ............. 62

f. Materi Pendidikan Sosial ......................................... 63

g. Materi Pendidikan Seksual ...................................... 63

2. Metode Pendidikan Karakter Menurut Abdullah Nashih

Ulwan .............................................................................. 65

a. Metode Pendidikan Dengan Keteladanan ................ 65

b. Metode Pendidikan Dengan Kebiasaan ................... 67

c. Metode Pendidikan Dengan Nasehat ....................... 71

d. Metode Pendidikan Dengan Perhatian ..................... 73

e. Metode Pendidikan Dengan Hukuman/Sanksi ........ 75

3. Sifat-Sifat Dasar Yang Wajib Di Miliki Oleh Pendidik

Menurut Abdullah Nashih Ulwan ................................... 78

a. Ikhlas ........................................................................ 79

b. Takwa ....................................................................... 81

c. Ilmu .......................................................................... 82

d. Santun/Pema’af ........................................................ 84

e. Rasa Tanggung Jawab.............................................. 85

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................ 88

B. Saran-Saran ............................................................................ 91

DAFTAR PUSTAKA

xix

DAFTAR PUSTAKA

Bungin, Burhan. 200. Metode Penelitian Kualitatif, Jakarta: Raja Grafindo persada

Depdiknas, 1998. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Yokyakarta :

Pustaka Belajar.

Depertemen Agama RI Al-Qur’an dan terjemah

Miri Jalaluddin, 2000. Psikologi Agama, Jakarta: Bumi Aksara

Fadilah, M. Mualifatu Lilif, 2013. Pendidikan Karakter Anaka Usia Dini Jogjakarta

: Ar-Ruzz Media.

Hadi, Amirul, 1998. Metode penelitian Pendidikan, Bandung : Pustaka Setia

Hasan, Said Hamid, dkk. 2010 .“Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter

Bangsa” Bahan Pelatihan Penguatan Metode Pembelajaran Brdasarkan

Nilai-nilai Bangsa. Jakarta: Puskur Balitbang Kemendiknas

Hadi, Sutrisno, 2000. metodologi Research, jilid I. Yogyakarta : Rake Sarasin

Kamus pusat pembinaan dan pengembangan bahasa 1989. kamus besar bahasa

Indonesia. jakarta : Balai Pustaka

Moleong, Lexy J,2001. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta

Muslich, Masnur, 2011. Pendidikan Karakter : Menjawab Tantangan Krisis

Multidimensional, Jakarta: Bumi Aksara

Mardalis, 1999. Metode Penelitian (Proposal), Jakarta: Bumi Aksara

Muhajir, Noeng, 1990. Metode Penelitian Kualitatif, Jogjakarta: Rake Sarasin

Majid, Abdul, Andayanin Dian, 2012. Pendidikan Karakter Perspektif Islam,

Bandung: Rosdakarya

Mubarak, Zaim, 2008. Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta

xx

Narwanti, Sri, 2011. Pendidikan Karakter Pengintegrasian 18 Nilai Dalam Mata

Pelajaran, Yogyakarta:Familia

Nurdin, Muslim dkk. 2008. Moral dan Kognisi Islam. Bandung: Alfabeta

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Cet. I . Kamus Bahasa

Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.

Ramayulis, Nizar Syamsul, 2011, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta : Kalam Mulia

Rohmahdi, MiftakhulPentingnya Pendidikan Karakter untuk Generasi Muda Di

Era Globalisasidiaksespada hari jumat 20 maret 2015 dari

http://miftarohmah. blogspot.com/

Sudjana, Nana,1991. pembinaan dan Pengembangan Kurikulum Di Sekolah,

Bandung: Sinar Baru Al-Gensindo

Samani, Muchlas, Hariyanto, 2010Konsep Dan Model Pendidikan Karakter,

Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Subagyo, P Joko, 1991. Metode Pembelajaran dan Prakter, Jakarta: Rineka cipta

Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R dan D, cet. III,

Bandung : Alfabeta

Sudarto, 1997Metodologi Penelitian Filsafat, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Ulwan, Nashih, 2012. Pendidikan Anak dalam Islam. Edisi Lengkap (Terjemahan

Arif Rahman Hakim). Solo: Insan Kamil

Ulwan, Nashih, 2007. Pendidikan Anak dalam Islam, Jilid I,II,III, cet ke

III.(Terjemahan Jamaluddin Miri Lc). Jakarta : Pustaka Amani

Undang-Undang Sisdiknas, 2003. Jakarta: Redaksi Sinar Grafika

Zubaedi, 2011, Desain Pendidikan karakter. Jakarta: Kencana

xxi

Diakses pada hari senin 13 april 2015 dari http://dakwah.info/utama/biografi/dr-

abdullah-nasih-ulwan/ di akses pada hari senin 13 april 2015

Di akses pada hari senin 13 april 2015 dari http://www.referensimakalah.

com/2013/03/biografi-abdullah-nasih-ulwan.html di akses pada hari senin 13

april 2015

Diakses pada hari senin 13 april 2015 dari http://www.referensimakalah.

com/2013/03/biografi-abdullah-nasih-ulwan.html

Hadits Maudhu’: Al-Baihaqi, Asy-Syu’ab: 6/398; Ibnul Jauzi, Al-Maudhu’at:

2/395; Adz Dzahabi, Tartib Al Maudhu’at