kontrak perkuliahan muskulo 2015 (mahasiswa).pdf

7/24/2019 KONTRAK PERKULIAHAN MUSKULO 2015 (mahasiswa).pdf

1/18

KONTRAK PERKULIAHAN

SISTEM MUSKULOSKELETAL

KOORDINATOR:

URIP RAHAYU,S.Kp.,M.Kep

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN

UNIVERSITAS PADJADJARAN

2015


2/18

I. INTRODUKSI:

Blok Sistem Muskuloskeletal merupakan bagian dari mata kuliah Clinical Nursing

yang mempelajari berbagai hal yang mengantarkan mahasiswa untuk mendalami

tentang bagaimana melakukan asuhan keperawatan, mengelola beberapa klien,memberikan pendidikan kesehatan dan mengidentifikasi masalah penelitian yang

berkaitan dengan Sistem Muskuloskeletal yang didalamnya juga mencakup berbagai

konsep dan prinsip ilmu dasar keperawatan dan ilmu dasar keperawatan yang

berkaitan dengan sistem Muskuloskeletal.

Sistem Muskuloskeletal adalah sistem tubuh yang berfungsi melindungi organ

vital (otak, jantung, paru-paru), menyokong tubuh, memproduksi panas tubuh,

reservoir sel-sel darah imatur, reservoir mineral-mineral penting, dan melakukan

fungsi pergerakan tubuh.

II. KOMPETENSI:A. CARE PROVIDER:

Mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan kasus klien dengan gangguan

sistem muskuloskeletal dengan menerapkan berbagai konsep ilmu-ilmu dasar

keperawatan dan ilmu keperawatan dasar

1.1. Mampu melakukan pengkajian pada sistem Muskuloskeletal

a. Anamnesis

Keluhan Utama

o Nyeri (otot dan persendian)

o Bengkak pada persendian

o Kram otot

o Baal dan kesemutan

o Lemah dan letih

o Kekakuan sendi dan otot

o Perubahan postur

Riwayat Kesehatan

o Riwayat kecelakaan

o Riwayat penyakit genetik dan kongenital (achondroplasia,

osteogenesis imperfecta, scoliosis, congenital hip dysplasia,


3/18

osteoporosis, kelainan hematologi, kelainan jantung, kelainan

muskuloskeletal)

o Riwayat penyakit lain : degeneratif, diabetes Mellitus, infeksi tulang

(osteomyelitis), penyakit jantung, COPD, hyper/hypoparathyroid,

penyakit ginjal, Gout disease, gangguan sistem persarafan, dan

keganasano Riwayat pembedahan pada skeletal

o Riwayat keluarga dengan masalah muskuloskeletal

o ADL pola diet, aktivitas/pekerjaan dan olahraga

o Lifestyle (merokok, konsumsi alcohol dan obat-obatan seperti steroid

dan analgetik, konsumsi suplemen mineral, konsumsi jamu

b.

Pengkajian Fisik

Inspeksi

o

Posturo Gaya berjalan

o Alignment dan deformitas

o Perubahan respirasi

o Range of Motion

o Fasikulasi

o Perubahan warna kulit

Palpasi

o Nyeri tekan/ nyeri lepas

o

Palpasi sendio Edema (tempat, ukuran, temperatur)

o Kekuatan Otot

o Pulsasi

o CRT

o Pembesaran kelenjar getah bening

o Pemeriksaan sensasi

o Ballottement test (joint function)

Auskultasi

o

Dengarkan adanya krepitasi saat palpasi sendio Suara napas

o Bunyi Jantung

Perkusi

o Refleks tendon dalam

o Perkusi dinding thoraks


4/18

c.

Pengkajian Psikososiospiritual

o Psikologis: Stress emotional, Konsep diri, support system, Hubungan

sosial, Coping pattern

o Spiritual; Believe, religious practices

o

Social cultural: Komunikasi verbal, Norms, value

d. Pemeriksaan Penunjang

o Hematologi rutin

o Kimia darah : kalsium, fosfor, alkalin fosfatase, Cretinine Kinase otot

(CK-MM), LDH, Aspartate aminotransferase (AST), aldolase

o Radiografi : X ray, CT scan, Myelogram, Bone Scan, MRI,

Arthrogram, Bone Scan, Tomogram,

o Biopsi otot dan tulang

o Urin : myoglobulin, creatinine clearance

I.2. Mampu merumuskan diagnosa keperawatan pada sistem Muskuloskeletal

dengan menerapkan berbagai konsep ilmu-ilmu dasar keperawatan dan ilmu

keperawatan dasar

o Gangguan rasa nyaman : Nyeri

o Gangguan mobilisasi

o Resiko cedera : jatuh

o Perubahan body image

o Gangguan integritas kulit

o

Risiko tinggi infeksio Gangguan perawatan diri

o Kurang pengetahuan

I.3. Mampu merumuskan perencanaan keperawatan pada sistem Muskuloskeletal

dengan menerapkan berbagai konsep ilmu-ilmu dasar keperawatan dan ilmu

keperawatan dasar:

I.4. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada sistem Muskuloskeletal

dengan menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar

serta menerapkan prinsip legal etis.

Lab Skill

Pengkajian fisik Musculoskeletal

Ambulasi dini

Terapi modalitas pada system musculoskeletal

Fiksasi dan imobilisasi (Pembidaian dan teknik retensi/imobilisasi fraktur

dan penggunaan Crutch)


5/18

ROM exercise

Pengukuran rentang gerak (ROM)

I.5. Mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan

sistem Muskuloskeletal dengan menerapkan prinsip dokumentasi yang benar

B. EDUCATORHealth Education:

a. Pencegahan primer dan sekunder ; Modifikasi gaya hidup dan menurunkan

faktor resiko

b. Perawatan mandiri bagi perubahan pola yang bersifat permanen : perawatan

stump, exercise dan penggunaan alat mobilisasi

C. MANAGERMampu melakukan simulasi pengelolaan beberapa kasus klien dengan

gangguan sistem Muskuloskeletal

D. RESEARCHER1. Mampu mencari dan menerapkan hasil-hasil penelitian mutakhir untuk

pengelolaan pasien dengan masalah pada sisitem Muskuloskeletal

2. Mampu mengidentifikasi masalah-masalah yang memerlukan tindak lanjut

penelitian berkaitan dengan aspek keperawatan klien dengan gangguan

sistem Muskuloskeletal

III. MATERI, METODE DAN WAKTU

TGL WAKTU MATERI METODE PEMATERI

Senin, 16

Februari2015

08.00 10.00

11.00 13.50

Penjelasan kontrak belajar

sistem musculoskeletal 1

Tutorial kasus 1

- Review Anatomifisiologisystem musculoskeletal

(tulang, sendi, kartilago,ligament,tendon, otot dan

jaringan lunak)

- Pengkajian systemmusculoskeletal (riwayat

kesehatan, pengkajian

fisik,diagnose keperawatan )

Trauma :Asuhan Keperawatan

Pasien dengan Trauma (fraktur,

spesifik fraktur)

CTJ

SGD

Lecture

Koordinator

Fasilitator

UR

Rabu, 18

Februari

08.00 17.00 Praktikum 1 :

- Riwayat Keperawatan

Demonstrasi

/ E learning

UR

Fasilitator


6/18


2015 - Pengkajian fisik (kekuatan otot, Status

Neurovascular,

deformitas, fungsi

spine)

-

Diagnostik (intrepretasifoto rontgen)

Jumat, 20

Februari

2015

13.00 17.50 Reporting kasus 1 SGD Fasilitator

Senin, 23

Februari

2015

08.00 10.00

11.00 12.50

12.50 14.50

Tutorial kasus 2

Infeksi :Asuhan Keperawatan

Pasien dengan :

- osteomielitis - Sepsis

Artritis

- Spine(trauma spine,

spondilitis TB)

Keganasan/ Tumor : Askep

Keganasan ( Benigna/ giant cell,

Maligna/ Osteosarkoma),

Amputasi dan Paliative care

SGD

Lecture

Lecture

Fasilitator

AP

EE

Rabu, 24

Februari

2015

08.00 12.50 Praktikum 2

- Perawatan traksi

skeletal

- Perawatan Gips

-

Perawatan Traksi Kulit- Penanganan Sprain

- Perawatan Externalfixation

Demonstrasi

dan

simulasi/ E

learning

EE/ KI

Fasilitator

Kamis, 26

Februari

2015

13.00 17.50 Reporting Kasus 2 SGD Fasilitator

Senin, 2

Maret

2015

08.00 10.00

11.00 12.50

12.50 14.50

Tutorial kasus 3

Pediatric /Congenital : Asuhan

Keperawatan Muskulo Pada

Anak ( TEV, Hip Displasia,

skoliosis, osteogenesis

imperpecta)

Degeneratif :Askep Rhematoid

Arthritis, Osteoarthritis

Kelainan Metabolik:Askeposteoporosis, osteomalacia,

paget desease dan gout

SGD

Lecture

Lecture

Fasilitator

AM

KI

Rabu, 4

Maret

08.00 12.50 Praktikum 3 (Rehabilitation)

- Kruk,

Demonstrasi

dan simulasi

AP/ AM

Fasilitator


7/18


2015 - ROM / E learning

Kamis, 5

Maret

2015

13.00 17.50 Reporting Kasus 3 SGD Fasilitator

Senin, 9Maret

2015

08.00 10.00

11.00 13.50

Presentasi Journal

Ujian Tulis

SGD

PBT/ CBT

Fasilitator

Rabu, 11

Maret

2015

08.00 12.50 Ujian Praktikum OSCE

Kamis, 19

Maret

2015

13.00 17.50 Presentasi Penkes SGD Fasilitator

I V. RESOURCE PERSON

1.

Kusman Ibrahim, PhD (KI)

2.

Ai Mardiyah, M.Kes (AM)

3.

Etika Emaliyawati,M.Kep (EE)

4.

Ayu Prawesti P.,S.Kep.,Ners,M.Kep (AP)

5.

Urip Rahayu, S.Kp.,M.Kep (UR)

V. FASILITATOR SGD (14 ORANG)1. Aat Sriati, S.Kp.,MSi

2. Imas Rafiyah, MNS

3. Tati, M.Kep4. Efri Widianti, S.Kep., Ners., M.Kep., Sp.KepJ

5. Nur Oktavia, M.Kep

6.

Tetti Solehati, S.Kp,M.Kep

7. Urip Rahayu, M.Kep

8.

Sri Hartati,M.Kep9. Mira Trisyani Koeryaman, S.Kp.,MSN

10. Ermiati, M.Kep.,Sp.Mat

11.

Dr. Yanti Hermayanti, S.Kp.,MN

12. Dewi Puspasari, M.Kep

13.

Titin Sutini, M.Kep

14. Anita Setyawati

15.

Hasniatisari H, M.Kep


8/18

VI. SUMBER PEMBELAJARAN1.

Port (2006) Essentials of Pathophysiology: Concepts of Altered Health States 2

edition, Canadian: Lippincott Williams & Wilkins.

2. Smeltzer S C (2010), Brunner and Suddarth's Textbook of Medical-Surgical

Nursing 12th, USA :Lippincott Williams & Wilkins.

3. Halsted (2004) Orthopedic Nursing : Caring for Patients with Musculoskeletal

Disorder, Western Schools

4. Maher, Salmond and Pellino (2002) Orthopaedic Nursing, Third edition;

Philadelphia: WB. Saunders Company

5. Fry, Veath and Taylor (2011) Case Studies in Nursing Ethics, Fourth edition:

Jones & Bartlett Learning, LLC

VII. RANCANGAN EVALUASI

1. SGD (PBL) : 10%

2. Sosiometrik : 5 %

3. Makalah kelp : 10%

4. Ujian Tulis : 25%

5. Ujian Praktek OSCE : 30%

6.

Tugas : 20 %- Resume (10%)

- Journal (5%)

- Penkes(5%)

Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan kriteria PAPNilai Huruf Mutu Angka Mutu

80 - 100 A 4

68 79 B 3

56 67 C 2

45 55 D 1

< 45 E 0

TMahasiswa wajib melengkapi tugas atau ujian dalam 2 (dua)

minggu , jika lebih dari itu nilai langsung berubah menjadi E

K kosong


9/18

STRUKTUR LAPORAN KELOMPOK

A. ANATOMI FISIOLOGI

B. DEFINISI , ETIOLOGI, KLASIFIKASI

C. PATOFISIOLOGI

D. TANDA DAN GEJALA

E. PROSEDUR DIAGNOSIK

F. TERAPI MEDIS

G. ASUHAN KEPERAWATAN1. Pengkajian

2. Analisa data

3. Diagnosa Keperawatan

4. Rencana keperawatan ( intervensi dan outcome)

5. Pendidikan Kesehatan

H. DAFTAR PUSTAKA

Penulisan Menggunakan APA


10/18

ANALISIS ARTIKEL ILMIAH

1.

Mahasiswa mencari 1 (satu) artikel yang berhubungan dengan kasus yang

dibahas

2. Artikel minimal diterbitkan 5 tahun yang lalu

3. Buatlah kesimpulan dari artikel tersebut minimal 1 paragrap

4. Artikel di print out

5. Tidakperlu dijilid, cukup menggunakan staples

6. Dipresentasikan pada 9 Maret 2015

7. Direkomendasikan Browsing melaluihttp://search.ebscohost.com/ (lingkungan

unpad)-Klik cinahl/medline with fulltex
http://search.ebscohost.com/http://search.ebscohost.com/


11/18

PROSEDUR PEMBUATAN TUGAS PENDIDIKAN KESEHATAN

1.

Dalam 1 kelompok tutorial dibagi menjadi 3 kelompok

2.

Setiap Kelompok mengambil 1 tema pendidikan kesehatan yang berkaitan dengan

system musculoskeletal

3.

Kelompok mempersiapkan SAP, Bahan Ajar, Lifleat , Powert point atau media lain

untuk dipresentasikan

4. Kelompok mempresentasikan tugas pendidikan kesehatan pada tanggal 12 Maret 2015

SATUAN ACARA PENGAJARAN

TOPIK BAHASAN :

SASARAN & KRITERIA:

WAKTU : tgl/bln/thn, jam

TIU :

TIK :

POKOK BAHASAN :

SUB POKOK BAHASAN :

MATERI : ( boleh digabung atau dilampirkan saja )

ALOKASI WAKTU :STRATEGI INSTRUKSIONAL :

PROSES BELAJAR MENGAJAR :

WAKTU KEGIATAN PEMBERI

MATERI

PESERTA

DIDIK

METODE MEDIA

EVALUASI :

KRITERIA EVALUASI :

DAFTAR PUSTAKA :


12/18

FORMAT PENILAIAN SMALL GROUP DISCUSSION (CASE STUDY)

Kasus :____________________ Kelompok : ___ Tahap : ___________________________

No. Nama Mahasiswa

PENILAIANNilai

(jlh

x5 )

Ket

Partisipasi dan

keterampilan

komunikasi

Kerjasama/

team building

Pemahaman/

penalaran

Pengetahuan/

keterampilan

mengumpulkan

informasi

1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

7 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

8 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

9 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

10 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

11 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

12 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

13 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

14 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1= tidak memuaskan 2= margin 3= memuaskan 4 = baik 5= baik sekali

Tutor

(..)

Keterangan :

Daftar nilai berdasarkan jumlah penilaian

Jumlah penilaian 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nilai 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100


13/18

KRITERIA PENILAIAN

SKOR

Partisipasi dan

keterampilan

komunikasi

Kerjasama/

team building

Pemahaman/ penalaran

(konsep dasar,askep, etik,

pendidikan kesehatan )

Pengetahuan/

keterampilan

mengumpulkan

informasi/

Penelusuran ilmiah

1Tidak berbicara

atau tidak

menyampaikan

pendapat

Tidak berkontribusi

dalam mengidentifikasi

dan menyelesaikan

learning objective

Tidak memperlihatkan

pemahaman pengetahuan

dasar ( spt anatomy dan

fisiologi, farmakologi,

askep, konsep penyakit,askep (pengkajian,

diagnose, intervensi dan

outcome), masalah etik,

pendidikan kesehatan

dan konsep konsep

terkait

Tidak mampu

mengingat

pengetahuan

sebelumnya

Tidak ada

persiapan referensi

2Jarang bertanya

Terbatas

memberikan

respon dalam

diskusi

Jarang berpartisipasidalam mengidentifikasi

dan menyelesaikan

learning objective

Berpendapat jika diminta

oleh temannya

Cenderung mendominasidiskusi

Memperlihatkanpemahaman terhadap

konsep atau teori dengan

banyak petunjuk

Jarang mengklarifikasi

konsepkonsep atau

teori teori yangdisampaikan peserta

diskusi yang lain

Terbatas dalammengingat

pengetahuan

sebelumnya

Persiapan referensi

hanya yang

tercantum dalamlearning objective

3 Kadang

kadang bertanya

Kadang

memberikan ideyang jelas

Sukarela untuk beberapa

tugas ( chair, scribe,

membaca kasus dan lain

lain)

Partisipasi untuk

mengidentifikasi dan

menyelesaikan learning

objective

Memperlihatkan

pemahaman konsep

dengan sedikit petunjuk

Sering klarifikasi padakonsep - konsep yang

disampaikan oleh

peserta diskusi yang lain

Mampu mengingat

pengetahuan

sebelumnya untuk

menjawab learning

objective

Mempersiapkan

referensi lebih dari

learning objective

4Bertanya secara

teratur

Seringmemperlihatkan

ide yang jelas

dan membantu

klarifikasi dari

ide yang pesertalainnya

Partisipasi secara teratur

untuk mengidetifikasi

masalah dan membantumemprioritaskan

learning objective

Mendorong yang lainnya

untuk berpartisipasi

Memahami konsep

dengan baik

Mampumenginterpretasikan

dengan data dan

informasi yang valid

Persiapan yang

baik

Mempersiapkanreferensi untuk

memberikan

informasi

Mampu

mengintegrasikan

pengetahuan dari

beberapa pendapat

Menyampaikan

hasilhasil

penelitian yang

berkaitan dengan

kasus


14/18

SKOR

Partisipasi dan

keterampilan

komunikasi

Kerjasama/

team building

Pemahaman/ penalaran

(konsep dasar,askep, etik,

pendidikan kesehatan )

Pengetahuan/

keterampilan

mengumpulkan

informasi/

Penelusuran ilmiah

5Memimpin

diskusi diantara

anggota diskusi

lainnya

Memperlihatkan

ide ide yangjelas dan mampu

menyimpulkan

dan klarifikasi

halhal yang

tidak jelas

Meminta feedback dari

anggota kelompok

Memperlihatkan empati

Beretika diskusi (diam

saat yang lain berbicara,

tidak ngobrol, tidakmemotong pembicaraan)

Memperlihatkan

pemahaman dan mampu

menghubungkan antara

masalah dan konsep dan

fakta fakta berdasarkan

pengalaman*

Mampu

mengintegrasikan konsep

yang sulit

Persiapan sangat

baik untuk sesi dan

mampu

mengidentifikasi

kuncikunci dari

sumber/ referensi

Secara teratur

mengintegrasikan

konsepkonsep

dalam

menyampaikan

pendapat

berdasarkan risetdan evidence based

practice1= tidak memuaskan 2= marginal 3= memuaskan 4 = baik 5= baik sekali


15/18

RUBRIK MAKALAH

RUBRIC UNTUK PENILAIAN MAKALAH

Nama Mahasiswa :

NPM :

Kategori 4 3 2 1

Konten

Makalah

Fokus tulisan

jelas,

menjawab

tujuan,

relevan

dengan topic,

detail danpembaca

menjadi

tertarik

Fokus ,Menjawab

tujuan,menjelaskan

beberapa detail

bahasan

Masih

berhubungan

dengan topic

bahasan

namun

penjelasan

tidak detailatau hanya

sedikit sekali

yang detail

berkaitan

dengan topic

bahasan

Tidak jelas dan

tidak menjawab

pertanyaan,

tulisan sulit

dipahami

pembaca

Sistematika

Makalah

Sistematika

jelas dan baik

dari

pendahuluan,

isi sampai

dengan

kesimpulan,

focus dan

kalimat

penghubung

jelas dan

tepat.

Sistematika jelas

dan baik dari

pendahuluan, isi

sampai dengan

kesimpulan,

menggunakan

kalimat

penghubung .

Sistematika

tepat sesuai

dengan aturan,

namun

penggunaan

kalimat

penghubung

tidak tepat.

Sistematika

membingungkan

dan tidak sesuai

aturan, kalimat

penghubung

tidak efektif.


16/18

Pemilihan kata Pemilihan

kata Efektif

dan menarik

Pemilihan kata

sesuai dengan

tujuan

Menggunakan

beberapa

variasi kata

untuk

berusaha

membuatmakalah yang

menarik

Hanya

menggunakan

beberapa variasi

kata

Kesinambungan

antar paragraf

Konsisten dan

menggunakan

berbagai

variasi

struktur

kalimat

Banyak

menggunakan

berbagai variasi

struktur kalimat

Menggunakan

struktur kata

yang

sederhana dan

beberapa yang

komplek

Variasi struktur

kalimat sangat

terbatas

Kesesuaian

dengan kaidah

penulisan

Konsisten

hubungana

antar kalimat,tidak terdapat

kesalahan

penulisan,

efektif dan

efisien dalam

menggunakan

kata

Konsisten

hubungana antar

kalimat, tidakterdapat kesalahan

penulisan, baik

dalam

menggunakan kata

Terdapat

hubungana

antar kalimat,sedikit

terdapat

kesalahan

penulisan, dan

penggunakan

kata

Banyak

hubungana antar

kalimat yangtidak tepat,

banyak terdapat

kesalahan

penulisan, dan

penggunakan

kata

Bentuk

gramatikal

Sudut

pandang

terhadap topic

bahasan jelas,

skillful dalam

menulis dapat

pahami dan

diadaptasi

pembaca

Sudut pandang

terhadap topic

bahasan jelas,

skillful dalam

menulis menarik

pembaca

Sudut

pandang

terhadap topic

bahasan jelas,

hanya

pembaca

kelompok

tertentu yang

dapat

memahami

Sudut pandang

tidak jelas dan

pembaca hanya

dapat

memahami

secara samar-

samar

Kriteria Skore :

A= 21-24 B= 23-20 C= 18-19 D= 15-17 E= Kurang 15


17/18

RUBRIK SOSIOMETRI

KELOMPOK :

Nilailah kontribusi teman- teman saudara terhadap penyelesaian tugas kelompok dengan cara melingkari salah satu jawab yang tersedia

dengan membaca terlebih dahulu criteria masing masing kelompok

NONAMA

MAHASISWA

A B C

-

Bergabung dengan kelompok dan

kooperatif-

Mendengarkan penuh perhatian

terhadap anggota lain

- Kurang Kontribusi dalam

pembuatan makalah

-

Memberikan input dan atau memberikan

rekomendasi dalam penyelesaian tugas-

Menyelesaikan tugas tepat waktu tetapi

hasilnya kurang optimal

- Menghormati perbedaan pandangan

- Setuju dengan prioritas kelompok

-

Berperan aktif dalam kelompok dengan

menyeselesaikan tugas tugas kelompok tepatwaktu dan hasilnya sangat baik

-

Mengambil tanggung jawab dan berusahamemberikan yang terbaik untuk penyelesaian

tugas kelompok

-

Mendorong dan menyelesaikan masalah masalah yang dihadapi kelompok dalam

menyesaikan tugas

1 A B C

2 A B C

3 A B C

4 A B C

5 A B C

6 A B C

7 A B C

8 A B C

9 A B C

10 A B C

11 A B C

12 A B C

KRITERIA PENILAIAN KELOMPOK C= HURUF MUTU A : KELOMPOK B = HURUP MUTU B ; KELOMPOK C : HURUF MUTU : C


18/18

kontrak perkuliahan muskulo 2015 (mahasiswa).pdf

Documents