37. Sages share Pelajar buat sumbangsaran dan setiap dari mereka yang boleh menceritakan lebih lanjut akan idea tersebut, mencatat initial mereka Rakan lain bergilir-gilir untuk menemuramah rakan yang bijak ( yang menulis initial tadi ) untuk kefahaman lebih lanjut tentang ideanya

38. Traveling fire Setiap pasukan dibekalkan sebuah fail yang di dalamnya ada soalan, kes atau masalah untuk dibincangkan Selepas 10-15 minit soalan dan catatan jawapan dimasukkan semula ke dalam fail dan diedarkan kepada pasukan lain Setiap pasukan yang mendapat fail baru dari pasukan lain dikehendaki membaca soalan dan jawapan yang ada dalam fail berkenaan sebelum dibincang, ditambah, dihurai dan disunting Setelah setiap pasukan respon kepada 2 atau 3 Traveling File, soalan-soalan dan jawapan-jawapan tersebut dibincangkan dalam kelas secara keseluruhan

39. Team Interview Setiap ahli pasukan berkenalan antara satu sama lain dengan bertanyakan maklumat diri berhubung dengan nama, tempat asal, hobi ( sambal berdiri )

40. Team Project Setiap ahli pasukan bekerjasama memberi sumbangan menamakan pasukan, membentuk pasukan sorak ( team cheers ), logo pasukan dan warna pasukan

41. Value Lines Setiap ahli pasukan menyenaraikan nilai-nilai dari yang tertinggi hingga yang terendah dalam aspek kehidupan seharian seperti keselamatan keluarga, keamanan dunia dan keseronokan hidup Selepas itu setiap ahli menyenaraikan pula nilai-nilai murni berdasarkan keutamaannya seperti penyayang, jujur, bebas, bertanggungjawab, setia dan lain-lain Setiap ahli berikutnya membuat perbandingan untuk menilai hasil kerja mereka

42. Find - Someone - Who Pelajar dikehendaki mencari seseorang yang mempunyai ciri-ciri tertentu seperti rancangan televisyen yang digemari, makanan kegemaran ataupun pelajar diberi lambaran kerja yang mengandungi beberapa soalan untuk dicari jawapannya daripada rakan sekelasnya yang tahu

43. Rotaing Review Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya dikertas sebak dan memaparkan di tempat pasukan masing-masing Setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan Setiap ahli pasukan boleh membuat komen, tambahan idea atau persoalan pada kertas berkenaan dengan menggunakan warna pen yang berbeza

44. Three-Step Interview 4 orang pelajar dalam satu pasukan Langkah 1 : Secara berpasangan seorang pelajar menjadi penemuduga dan seorang lagi yang ditemuduga Langkah 2 : Pasangan bertukar peranan di atas Langkah 3 : Setiap pelajar secara bergilir berkongsi pengalaman yang dilalui semasa temuduga dengan ahli pasukan yang lain

45. Two-Box Induction Diwujudkan 2 kategori iaitu contoh dan bukan contoh Fasililator beri rangsangan Ahli pasukan berbincang secara Round Table untuk wujudkan hipotesis Setelah hipotesis dibuat secara berulang-ulang dan konsep berkenaan telah dipersetujui oleh semua ahli, satu keputusan dibuat untuk menerima konsep tersebut

Rujukan :1. Johnson, D & Johnson, R (1985 ) learning together and alone : Cooperation, competition and individualization, Englewoods Cliffs, NJ : Prentice Hakk2. Kagan, Spencer ( 1994 ) Cooperative learning, Resource for Teachers, Inc., San Clemente, CA., 1(800) WEE CO-OP3. Slavin, Robert (1970) Cooperative Learning Theory, research and practice, Englewoods Cliffs, NJ : Prentice Hall