korelasi antara kompetensi guru dalam … fileperkantoran smk muhammadiya hitung 1 sebesar 3,8%...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
KORELASI ANTARA KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN
DAN KETERSEDIAAN SUMBER BELAJAR DENGAN MINAT BELAJAR
SISWA KELAS X PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN PADA KOMPETENSI KEJURUAN
MENANGANI SURAT DAN DOKUMEN
SKRIPSI
Oleh:
YOGA RIZHA PERDANA
K7412191
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
KORELASI ANTARA KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN
DAN KETERSEDIAAN SUMBER BELAJAR DENGAN MINAT BELAJAR
SISWA KELAS X PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN PADA KOMPETENSI KEJURUAN
MENANGANI SURAT DAN DOKUMEN
Oleh:
YOGA RIZHA PERDANA
K7412191
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Yoga Rizha Perdana. KORELASI ANTARA KOMPETENSI GURU DALAM
PEMBELAJARAN DAN KETERSEDIAAN SUMBER BELAJAR DENGAN
MINAT BELAJAR SISWA KELAS XPROGRAM STUDI ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN PADA
KOMPETENSI KEJURUAN MENANGANI SURAT DAN DOKUMEN.
Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui (1) ada dan tidaknya
korelasi antara kompetensi guru dalam pembelajaran dengan minat belajar siswa
kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada
Kompetensi Kejuruan Menangani Surat dan Dokumen, (2) ada dan tidaknya
korelasi antara ketersediaan sumber belajar siswa dengan minat belajar siswa
kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada
Kompetensi Kejuruan Menangani Surat dan Dokumen, (3) ada dan tidaknya
korelasi antara kompetensi guru dalam pembelajaaran dan ketersediaan sumber
belajar siswa dengan minat belajar siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK
Muhammadiyah 1 Sragen pada Kompetensi KejuruanMenangani Surat dan
Dokumen.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Program Studi Administrasi
Perkantoran SMK Muhammaadiyah 1 Sragen yang terdiri dari 3 kelas yang
berjumlah 85 siswa. Sampel yang diambil adalah 70 siswa. Teknik pengambilan
sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik
pengumpulan data dengan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah
dengan analisis regresi ganda.
Hasil dari penelitian menunjukkan: 1) Tidak ada korelasi yang signifikan
antara kompetensi guru dengan minat belajar siswa kelas X Administrasi
perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada Kompetensi Kejuruan
Menangani Surat dan Dokumen. Hal ini ditunjukkan dengan harga koefisien
korelasi sebesar 0,132 dengan nilai signifikansi 0,275 (p > 0,05). 2) Tidak ada
korelasi yang signifikan antara ketersediaan sumber belajar dengan minat belajar
siswa kelas X Administrasi perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada
Kompetensi Kejuruan Menangani Surat dan Dokumen. Hal ini ditunjukkan
dengan harga koefisien korelasi sebesar -0,125 dengan nilai signifikansi 0,304 (p
> 0,05). 3) Tidak ada korelasi yang signifikan antara kompetensi guru dan
ketersediaan sumber belajar dengan minat belajar siswa kelas X Administrasi
perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada Kompetensi Kejuruan
Menangani Surat dan Dokumen. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung 1,325
dengan nilai probabilitas (sig)=0,273. Nilai Fhitung (1,325)<Ftabel(2,74), dan nilai
sig. lebih besar dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,273>0,05. Sumbangan
relatif kompetensi guru (X1) dan sumber belajar (X2) terhadap minat belajar (Y)
sebesar 3,8%. Sumbangan efektif kompetensi guru (X1) terhadap minat belajar
(Y) sebesar 1,7%. Sumbangan efektif Sumber belajar (X2) terhadap minat belajar
(Y) sebesar 1,6%.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
Kata Kunci: kompetensi guru, sumber belajar, dan minat belajar.
ABSTRAK
Yoga Rizha Perdana. CORRELATION OF TEACHER’S COMPETENCY
AND LEARNING RESOURCE AVAILABILITY TO LEARNING
INTEREST ON THE COMPETENCY OF HANDLING LETTERS AND
DOCUMENTS OF THE STUDENTS IN GRADE X OF OFFICE
ADMINISTRATION STUDY PROGRAM OF MUHAMMADIYAH
VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SRAGEN.
Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University, Surakarta, Juny 2016.
The objectives of this research are to investigate (1) whether or not there is
a correlation between the teacher’s competency and the learning interest of the
students on the competency of Handling Letters and Documents; (2) whether or
not there is a correlation between the learning resource availability and the
learning interest on the competency of Handling Letters and Documents, and (3)
whether or not there is a correlation of the teacher’s competency and the learning
resource availability to the learning interest on the competency of Handling
Letters and Documents of the students in Grade X of Office Administration Study
Program of Muhammadiyah Vocational High School 1 of Sragen.
This research used the descriptive quantitative research method. Its
population was all of the students in Grade X of Office Administration Study
Program of the school consisting of 85 students of three classes. The samples of
research consisted of 70 and they were taken by using proportional random
sampling technique. The data of research were collected through questionnaire
and analyzed by using the multiple regression analysis.
The results of research are as follows: (1) there is not any correlation
between the teacher’s competency and the students’ learning interest on the
competency of Handling Letters and Documents as indicated by the value
correlation coefficient of 0.132 with the significance value = 0.275 (p > 0.05); (2)
there is not any correlation between the learning resource availability and the
students’ learning interest on the competency of Handling Letters and Documents
as signified by the value correlation coefficient of -0.125 with the significance
value = 0.304 (p > 0.05); and (3) there is not any correlation of the teacher’s
competency and the learning resource availability to the students’ learning interest
on the competency of Handling Letters and Documents as pointed out by Fcount =
1.325 with the probability value (sig.) = 0.273. The value of Fcount = 1.325 is
greater than that of Ftable =2.74, and the significance value = 0.273 is greater than
the probability value = 0.05. The relative contribution of the teacher’s competency
(X1) and the learning resource (X2) to the learning interest (Y) is 3.8%. The
effective contributions of the teacher’s competency (X1) and the learning resource
availability (X2) to the learning interest of the students are 1.7%, and 1.6%
respectively.
Keywords: Teacher’s competency, learning resource, and learning interest
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin
(Intisari Hadist)
Belajar dari kesalahan dan pengalaman
(Penulis)
Hidup sekali hiduplah yang berarti
(Penulis)
Saya akan bisa jika saya berfikir bahwa saya bisa
(Ibu)
Tiada hari tanpa karya
(Bapak)
Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu
(QS. Al Baqarah: 45)
Man Jadda Wa jada (Siapa bersungguh-sungguh, akan mendapatkan)
(Mahfudhot)
Man Shobaro Zafiro (Siapa bersabar, akan beruntung)
(Mahfudhot)
Man Saaro ‘Ala Darbi Washola (Siapa berjalan pada jalannya, akan
sampai) (Mahfudhot)
Mens sana in corpore sano (Dalam tubuh yang sehat, terdapat jiwa
yang kuat)
(Satire X)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta. “Terimakasih atas segala do’a, semangat dann
dorongan yang telah diberikan kepada saya”
Keluarga besar Eyang Marto Pawiro dan Eyang Broto Sutarwo yang saya
sayangi. “Terimakasih telah memberikan dukungan kepada saya”
Teman-teman seperjuangan yang saya banggakan Alumni SMA MTA ’23
yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. “Terimakasih telah
memberikan kritik, saran dan bantuan kepada saya selama proses
mengerjakan skripsi”
Teman-teman seperjuangan PAP ’12 yang tidak bisa saya sebutkan satu
per satu. “Terimakasih telah memberikan saran dan bantuan kepada saya”
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
mencurahkan segala rahmat, nikmat serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul KORELASI ANTARA KOMPETENSI
GURU DALAM PEMBELAJARAN DAN KETERSEDIAAN SUMBER
BELAJAR DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM
STUDI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 1
SRAGEN PADA KOMPETENSI KEJURUAN MENANGANI SURAT DAN
DOKUMEN sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
tanpa bantuan orang lain skripsi ini tidak akan selesai. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu sehingga terselesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih
peneliti haturkan kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Dr. Andre N. Rahmanto, S.Sos., M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memberikan pengarahan
dan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Djoko Santoso Th, M.Pd selaku Pembimbing I yang dengan sabar
memberikan bimbingan dan pengarahan hingga terselesainya skripsi ini.
4. Dr. C. Dyah S. Indrawati., M.Pd selaku Pembimbing II yang dengan sabar
memberikan bimbingan dan pengarahan hingga terselesainya skripsi ini.
5. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang
telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat sehingga
dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
6. Muhammad Nahir, S.Ag, selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 1
Sragen yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
7. Siswa kelas X Program Studi Administrasi Perkantoran SMK
Muhamamdiyah 1 Sragen.
8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan
penelitian yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti pada
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................x
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................xv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................3
C. Pembatasan Masalah .................................................................................4
D. Rumusan Masalah .....................................................................................6
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
E. Tujuan Penelitian .......................................................................................6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ..........................................................................................9
1. Kajian Tentang Kompetensi Guru .........................................................9
a. Pengertian Kompetensi ......................................................................9
b. Pengertian Guru ...............................................................................10
c. Pengertian Kompetensi Guru ..........................................................10
2. Kajian Tentang Sumber Belajar ...........................................................18
a. Pengertian Sumber Belajar ..............................................................18
b. Klasifikasi Sumber Belajar ..............................................................19
c. Pengguanaan Sumber Belajar ..........................................................21
3. Kajian Tentang Minat Belajar ..............................................................23
a. Pengertian Minat ............................................................................23
b. Pengrtian Belajar .............................................................................24
c. Prinsip-prinsip Belajar .....................................................................24
d. Perwujudan Perilaku Belajar ...........................................................26
e. Indikator Minat Belajar ...................................................................28
B. Kerangka Berfikir ..................................................................................29
C. Hipotesis ...................................................................................................30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................32
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
B. Desain Penelitian ....................................................................................34
C. Populasi dan Sampel ..............................................................................36
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................................37
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................39
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................................46
G. Teknik Analisis Data ...............................................................................48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data ....................................................................................54
a. Hasil Uji Coba Angket ...................................................................54
b. Hasil Pengolahan Data ...................................................................55
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis .............................................................61
3. Pengujian Hipotesis ...........................................................................64
B. Pembahasan ..............................................................................................70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................................75
B. Implikasi .................................................................................................76
C. Saran .......................................................................................................77
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................79
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Tabel jadwal Penelitian .............................................................................33
3.2 Tabel ragam penelitian kuantitatif ...........................................................34
3.3 Tabel Kerjeie-Morgan ...............................................................................38
4.1 Tabel Validitas X1, X2 dan Y ....................................................................54
4.2 Tabel Deskriptif ........................................................................................56
4.3 Tabel Distribusi Kompetensi Guru ...........................................................57
4.4 Tabel Distrbusi Sumber belajar .................................................................59
4.5 Tabel Distribusi Minat Belajar ..................................................................61
4.6 Tabel Koefisien Korelasi Sederhana X1 terhadap Y ...............................66
4.7 Tabel Koefisien Korelasi Sederhana X2 terhadap Y ...............................67
4.8 Tabel Analisis Regresi Ganda X1 dan X2 terhadap Y .............................67
4.9 Tabel Analisis Koefisien Regresi Ganda X1 dan X2 terhadap Y ............68
4.10 Tabel Korelasi X1 dengan Y ...................................................................69
4.11 Tabel Korelasi X2 dengan Y ...................................................................69
4.12 Tabel Regresi Korelasi X1 dan X2 dengan Y .........................................70
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir .........................................................................30
2.2 Skema Hipotesis Peneliti ..........................................................................31
3.1 Prosedur penelitian ....................................................................................53
4.1 Grafik Distribusi Kompetensi Guru ..........................................................57
4.2 Grafik Distribusi Sumber Belajar..............................................................59
4.3 Grafik Distribusi Minat Belajar ................................................................61
4.4 Grafik P Plot Uji Normalitas .....................................................................62
4.5 Grafik P Plot Uji Linieritas .......................................................................64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Matriks Spesifikasi Data ..........................................................................82
2. Angket Try Out ........................................................................................85
3. Angket Penelitian .....................................................................................91
4. Tabulasi Data Hasil Try Out ....................................................................97
5. Uji Validitas ...........................................................................................100
6. Uji Reliabilitas .......................................................................................109
7. Tabulasi Data Hasil Penelitian ...............................................................116
8. Tabel Data Induk ....................................................................................125
9. Uji Normalitas ........................................................................................127
10. Uji Independensi ....................................................................................127
11. Sumbangan Relatif .................................................................................128
12. Sumbangan Efektif .................................................................................129
Daftar Siswa
Surat Perijinan