korol o 36
TRANSCRIPT
Информационно – коммуникативные технологии в обучении младших школьниковКороль Ольга Александровнаучитель начальных классов МОШ I-IIст. № 36
«Золотое правило дидактики –наглядность»
Ян Каменский
Современный ребёнок живёт в мире электронной
культуры
Основная цель применения ИКТ: повышение качества обучения
Задачи: усиление интенсивности урока; повышение мотивации учащихся; мониторинг их достижений.
Санитарные правила и нормы : В начальной школе уроки с
использованием ИКТ могут проводиться не более 4 раз в неделю;
Длительность занятия с использованием ИКТ в начальной школе не должна превышать 60 минут;
Непрерывная работа за компьютером для детей: 6 лет – 10-12хвилин, 7-8 лет – 15 минут, 9-10 лет – 20хвилин.
Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет: развивать умение учащихся ориентироваться в
информационных потоках окружающего мира; развивать умения, позволяющие обмениваться
информацией с помощью современных технических средств;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
овладевать практическими способами работы с информацией;
проводить уроки на высоком эстетическом уровне;
индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания
Использование ИКТ на разных этапах урока:
подготовка учеников к усвоению новых знаний,
усвоение новых знаний, закрепление новых
знаний, подведение итогов
урока, домашнее задание
Использование ИКТ формирует:уменьшение
количества дидактических затруднений у
учащихся
положительную динамику
мотивации учения
повышение активности и
инициативности школьников
навык использования новых
информационных технологий для
самообразования школьников
Место информационных технологий при обучении:
во время урока; при подготовке; проектная исследовательская
деятельность.
Требования, предъявляемые к учителю, который работает с
применением ИКТ: владеть основами работы на
компьютере; иметь навыки работы с
мультимедийными программами;
уметь работать в сети Интернет.
Уровни применения ИКТ: использование ИКТ в качестве
наглядности; использование ИКТ как
дидактическое средство; использование интерактивной
доски
Этапы подготовки к уроку:
диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)
прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)
планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)
Готовиться к таким урокам трудоёмко, но интересно.
Видеть результат детей –бальзам на душу.
Преподавать такие уроки увлекательно и приятно.
А пожинать плоды своих трудов - ещё приятнее!
«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, - я смогу запомнить.Позволь мне это сделать самому,и это станет моим навсегда» Древняя мудрость
Спасибо за внимание!