Kovács Zs. Katalin – Péterffy Balázs – Pukli István

Iránytű 6.

Tanári kézikönyv a kompetenciafejlesztő oktatáshoz

Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

Rajzolók: Csomós Zoltán, Tényi Katalin Tipográfia: Bede Tamásné Borítóterv: Korda Ágnes Felelős szerkesztő: Kenyó Ildikó © Kovács Zs. Katalin, Péterffy Balázs, Pukli István, Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., 2009 ISBN 978-963-19-6171-3 Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt. www.ntk.hu Vevőszolgálat: info@ntk.hu Telefon: 06 80 200 788 A kiadásért felel: Jókai István vezérigazgató Raktári szám: 00620/K Műszaki igazgató: Babicsné Vasvári Etelka Műszaki szerkesztő: Gaugecz Istvánné Grafikai szerkesztő: Slezák Ilona 1. kiadás, 2010

1. Járművek

I. Mit kell tudnom?

1. – hajó: bárka, csónak – autó: gépkocsi, „verda” – vonat: mozdony, lokomotív – teherautó: kamion, tehergépkocsi

2. 44 123 m = 44,123 km vagy 44 km és 123 m

125 cm = 1,25 m vagy 1 m és 25 cm vagy 1 és 41 m

38 ∙ (47–29) + 29 ∙ ( 43 + 16

20 ) = 742 226 : 113 + 4 ∙ (25 + 177) = 810

III. Mi a különbség? 1.

IV. A szekér 1. A szekér igaerővel, fogatokkal vontatott és teherszállításra használt, fából készült, négykerekű jármű.

Nagyon gondosan szerkesztett szállító eszköz; semmi fölösleges nincs rajta, mégis mintegy 110–120 főbb alkatrészből áll. Az egyes alkatrészeknek táji elnevezései nagyon változatosak. Emellett különb-ség mutatkozik a paraszti és a mesteremberek által használt alkatrész-elnevezések között is. A készítő mesteremberek a szekér minden alkatrészét megnevezik, míg a parasztok csak a fontosabbakat, azo-kat, amelyekkel a használatkor a legtöbb dolguk akad. Megjegyzendő, hogy a paraszti szekér részel-nevezései is, főleg a fa alkatrészek nevei, sokkal magyarosabbak, mint a mesteremberek által használt nevek. A mesteremberek szókészletében a vasalkatrészek nevei között találunk idegen (német) szava-kat. Ennek magyarázata: a mesterlegények vándorlása, valamint a múlt századi iparostanonc-oktatás, amely sok német elnevezést használt.

2. Például: kocsi, hintó, fogat, batár. 3. Minden olyan, a feladat feltételeinek és az anyanyelvi normának megfelelő megoldás elfogadható,

amely a szövegre támaszkodik. 4. A kocsinak, hiszen egy „szekéralvázra” szíjakkal rögzített hintóról van szó, tehát a szekérrel ellentét-

ben felépítménnyel is rendelkezik. (Egyéb értelmes megoldás is elfogadható.)

5. a) 54 munkanap alatt.

b) 432 garas = 36 ezüst = 6 arany. c) 53 arany lesz a haszon.

V. Különleges járművek 1. Minden értelmes, ötletes, a feladat kritériumainak és az anyanyelvi normának megfelelő megoldás

elfogadható. 2. Minden értelmes, ötletes, a feladat kritériumainak és az anyanyelvi normának megfelelő megoldás

elfogadható.

Például: Mindegyik jármű egyedi darab, a csajkából nem valószínű, hogy lesz több is. A repülő autó és a víz alatti közlekedésre is alkalmas autó bizonyára hamarosan elterjed, hiszen sok praktikus előny-nyel rendelkeznek. Ott is lehet velük közlekedni, ahol egyáltalán nincs semmilyen út sem.

3. Minden értelmes, ötletes, a feladat kritériumainak és az anyanyelvi normának megfelelő megoldás

elfogadható, amelyben a szöveg és a kép szerves egységet alkot. VII. Utazunk! 1. 195,1 km. 2. 2 óra alatt. 3–4.

Jármű / Jellemzők Távolság Teljes utazási idő Költség Autó 232 km 2 óra 3480 Ft

Bicikli 233 km 17 és 158 óra kb. 1200-1300 Ft

Repülőgép 195 km 39 perc 14625 Ft

Vonat 221 km 2 és fél óra 1610 Ft 5. Minden értelmes, ötletes, az anyanyelvi normának megfelelő megoldás elfogadható. VIII. A Ford T-modell 2. 24 autó lenne összesen, és 6000 dollárt kellene értük fizetni. 3.

I. Olcsó autó volt. II. Keveset fogyasztott. III. Megbízhatónak tartották, és könnyű volt szerelni. IV. A kor autóihoz képest gyerekjáték volt a vezetése. V. Autóversenyeken is sikeresen szerepelt.

Egyéb értelmes, a szövegre épülő megoldás is elfogadható.

I. olcsó II. fogyasztás

III. megbízhatóság IV. vezethető

V. autóverseny

4.

X. Hajóépítés viking módra 2.

a) a gerinc kifaragása b) az orrtőke felerősítése c) a fartőke díszítése d) szegecselés e) tömítés kóccal f) a bordák beillesztése g) a bordák kötözése h) a felső szegély megerősítése i) a pajzsok felerősítése j) az árboc felállítása k) a vitorla kifeszítése

3. Minden értelmes, a szövegre és a tanulók előismereteire támaszkodó megoldás elfogadható. 4. – Melyik híres történelmi emlék tartalmaz fontos ismereteket a vikingek hajóépítési szokásairól?

– Mi volt a hajókon a pajzsok szerepe? – Hogyan díszítették a hajókat?

Egyéb értelmes megoldás is elfogadható. 5. Minden kreatív, a szövegre támaszkodó megoldás elfogadható. XI. Járművek egykor és majdan A témanap produktuma. Érdemes hosszabb időt szánni rá, mivel komplex feladatról van szó. Az értéke-lésnél a témanapon szerzett ismeretek megjelenését, a kivitelezés minőségét, a kreativitást és a csoport tagjainak kooperációját kell elsősorban figyelembe venniük a csoportoknak. Az előismeret és a téma iránti érdeklődés erősen meghatározza az egyes csoportok teljesítményét a feladat megoldásakor (lát-vány, pontos fogalomhasználat).

Végsebesség: 70km/óra Végsebesség: 400 km/ó felett

Olcsó: 850 → 250 dollár Kevesebb, mint 1 000 000 euróba kerül.

10 másodpercenként készült el egy autó.

Évente 70 darab készül.

Ford Volkswagen-Bugatti

XIII. Hamarabb végeztünk. Mit tegyünk? 1.

Kis vonat megy nagy domb- oldalon; terhes kicsi nő a vonaton.

Jár itt is, ha más nem, a szeme; affajta, ki nem röst sohase.

Homloka az ablak üvegén, rázódik a tengely ütemén.

(Illyés Gyula: Szekszárd felé) 2. Adler, Alfa Romeo, AMC, Audi, Austin, Bentley, BMW, Borgward, Chevrolet, Citroën, Cord, DKW,

Facel, Ferrari, Ford, Glas, Hillman, Horch, Lamborghini, Lancia, Land Rover, Lexus, Lincoln, MARTA, Puch, Vauxhall, Volkswagen, Volvo, Wanderer, Wartburg

2. A mondák

I. Mit kell tudnom? 1.

1667 + (–59) – = 1602

46 ∙ [789 – (–35)] + (740, 36 – 56,59) = 38587,77 2.

– haza: Az az ország, amelyhez valaki születés vagy honosítás révén tartozik. – menyasszony: Eljegyzett nő, akit az esküvőn feleségül vesz a vőlegény. – vár: Erős falakkal, bástyákkal megerősített, védekező célból épített katonai építmény.

Egyéb értelmes és helyes megoldások is elfogadhatók. III. A hunok hazát keresnek 1. Minden értelmes, a nyelvi normának és a feladat kritériumainak megfelelő szöveg elfogadható. 3. Minden értelmes, a nyelvi normának és a feladat kritériumainak megfelelő szöveg elfogadható. 4. A két nép rokoni viszonyban („testvér”) van egymással. 5. Halászattal, vadászattal kiegészített nomád pásztorkodásra utal az ábrázolt két konfliktus. 6. Minden értelmes, a nyelvi normának és a feladat kritériumainak megfelelő szöveg elfogadható. 7. Minden olyan értelmes megoldás elfogadható, amely a korábban megfogalmazott előfeltevésre és a

szövegre támaszkodik, és megfelel az anyanyelvi normának. 8. „Sok-sok esztendeig békességben éltek Szittyaországban Hunor és Magyar ivadékai.” → A magyarok

és a hunok is sztyeppei lovasnomád életmódot folytattak, mindkét nép keletről érkezett Európába, de a hun–magyar rokonság elméletét a történészek jelentős része nem fogadja el.

„… sok népet legyőztek a hunok, míg elértek a Duna mellé, a mai Magyarországra.” → A hunok való-ban megszállták a Kárpát-medencét. A népvándorlás során legyőzték a germán törzseket, akik részben behódoltak, részben nyugati irányba menekültek, és rázúdultak a limesre. „Ezt a hun királyt, aki népének új hazát szerzett a Duna-Tisza mentén, Attilának hívták.” → Attila va-lóban a hunok leghíresebb uralkodója volt, de nem az ő uralkodása alatt szállták meg a hunok ezt a vidéket. „Úgy zúdult a hun lovasok förgetege a római császár hadinépére…” → Kr. u. 451-ben Catalaunum mellett megütközött Attila Aetius római hadvezérrel, a csata kimenetele vitatott, döntő győzelmet biz-tosan nem arattak a rómaiak és szövetségeseik.

9. Például: Arany János: Rege a csodaszarvasról

IV. Mátyás király lakodalma 2. Minden kreatív, a történet első feléhez szervesen illeszkedő, a magyar nyelv szabályai szerint írt befe-

jezés elfogadható. 3. 16 500 4. 165 arany, 3300 garas, 33 000 obulus 5. része

6. 40 000 dénár, 96 720 obulus, 32 657 garas, 1635 aranyforint V. Lipták Gábor 1. Lipták Gábor Budapesten született 1912. június 30-án. Budapesten járt középiskolába, majd ugyanitt

végzett a közgazdaságtudományi egyetemen. Dolgozott adminisztratív munkakörben a kereskedelem és a mezőgazdasági ipar területén. Az ’50-es évek elejétől mint újságíró publikált a Pesti Naplóban, a Magyar Nemzetben és a Népszavában. 1957-től a Veszprémi Szemle szerkesztője lett. Íróként, újság-íróként és kultúrtörténészként tevékenykedett haláláig. A Balaton-környék irodalomtörténeti, kultúrtör-téneti hagyományainak ápolásával, ezek szépirodalmi feldolgozásával foglalkozott. Balatonfüredi há-za, amelyben hazai és külföldi írókat, költőket, néprajztudósokat látott vendégül, emlékhellyé vált. Számos útikalauz, mondagyűjtemény és népszerűsítő kiadvány szerzője. Balatonfüreden halt meg 1985. május 30-án.

2.

Cím Tájegység

Sárkányfészek Észak-Magyarország Aranyhíd Balaton Amiről a kövek beszélnek Magyarország

Amiről a vizek beszélnek Magyarország Ezüsthíd Balaton Regélő Dunántúl Dunántúl

Délibáb Alföld Duna-Tisza regéi Duna és Tisza vidéke

3. Egész Magyarország területét kell beszínezni az Amiről a kövek beszélnek és az Amiről a vizek beszél-

nek kötetek esetében. Budapest (1), Balaton (2), Balatonfüred (3), Veszprém (4).

Aranyhíd

2

1

Sárkányfészek

Ezüsthíd Duna-Tisza regéi

Délibáb 3

4

VII. Munkács vára 2.

Egyéb értelmes, a szövegre támaszkodó megoldás is elfogadható.

3. A bombák száma legkevesebb 18 250. 4. c) 5. A megoldás a csoport tanulóinak lakhelyétől függ. VIII. A nagyenyedi fűzfák 2. Például: összetartozást, figyelmeztetést a jövendő nemzedékek számára.

Egyéb értelmes megoldás is elfogadható.

3. D= diákok; P = polgárok

A kollégium környékén lévő bejáratokat a diákok csoportjai őrzik, a polgárok csapatai a város terein gyülekeznek össze, ők alkotják a tartalékot. Ha a labancok első rohamát a diákok visszaverték, akkor a polgárok és a diákok serege egyesül, és a városból kitörve két irányból megtámadják az ellenséget.

D

D D

P

P

Zrínyi Ilona

Dobay Zs. Absolon D.

Thököly I. Rákóczi F. Rákóczi J.

Minden értelmes, a szövegre támaszkodó és a feladat kritériumainak megfelelő megoldás elfogadható.

Két éven át tartott.

49 labanc akart átszökni hozzá.

a

az védték vezetésével katonák Dobay

kezdett elolvasva aknamunkába levelét Thököly kapitány.

aratókat.

X. Ti vagytok a szereplők

A témanap produktuma. Érdemes a csoportoknak több Mátyás királyról szóló történetet is elolvasniuk, mielőtt választanának. Az értékelésnél a kreativitást, a mozdulatok és a testbeszéd pontos érthetőségét, a humort és a csoport tagjainak együttműködését kell figyelembe venni. XII. Hamarabb kész lettünk. Mit tegyünk? 1.

A megoldás: Lengyel Lengyel Dénes: irodalomtudós, tanár. Két híres mondagyűjtemény fűződik a nevéhez Régi magyar mondák és a Magyar mondák címmel.

2. Minden kreatív, a nyelvi normának és a feladat kritériumainak megfelelő szöveg elfogadható.

1. A T T I L A 2. E P I K A 3. A R A N Y H Í D 4. N A G Y E N Y E D 5. S Á R K Á N Y F É S Z E K 6. E Z Ü S T H Í D 7. T H Ö K Ö L Y

3. Kádár Katától Szilágyi Örzsébetig

I. Mit kell tudnom? 1.

2. líra, epika, dráma

3. fadézsaszerű, másodhegedű, Drégelypalánkon III. A balladáról általában 1. Bármilyen nép- vagy műballada elfogadható, ha szoros betűrendbe sorolják a tanulók. 2. A feladat a tanulók előzetes ismereteire épít, és az insert nevű RWCT-technikát alkalmazza. Mivel

ezek eltérőek lehetnek, így a feladatnak igen sokféle megoldása lehetséges. A feladat többek között a tanulás tanulása mint kompetenciaterület fejlesztésére is használható.

3. Indoklással bármelyik válasz elfogadható, ha annak a betűjelét karikázzák be a tanulók. Minden más

jelölés esetén hívjuk fel a gyerekek figyelmét arra, hogy az országos és a nemzetközi méréseken ez nem elfogadható megoldás. Mi az a) választ tartjuk a leghelyesebbnek.

4. A műnemek sajátosságait és a ballada jellemzőit figyelembe vevő megoldások elfogadhatók. Íme egy

példa:

2110

75

32 7371014202574 1 35

852

74

25

74 :

IV. Kőmíves Kelemenné 1.

a) A vékát szemes termények mérésére és tárolására, valamint (közvetve) a földnagyság mérésére használták.

b) Átmérőként használták, lecsapták a fölötte lévő terményt, így minden véka pontosan ugyanannyi mennyiséget jelentett.

c) A véka egyik dongáját hosszabbra hagyták, ezt fogóként (fülként) használták. d) Ha a csapófával nem csapták le a szintező fölötti terményt, a véka tetézve volt. e) A négyvékás földterület akkora, amelybe négy vékányi magot el lehetett vetni, azaz 1100-1200

négyszögöl. 2.

3. A feladat megoldásakor arra kell ügyelni, hogy a rádiójáték nem látható, tehát a hanghatásokat kell

megfelelően alkalmazni: zörejeket, zenét, narrációt stb. 4. Tanári kérdés: Miért szürke a háttere a negyedik számsornak? (Ennyi aranyért dolgoznak a kőművesek

Déva várán.)

véka mérő icce liter

1 21 40 32

2 1 80 64

23

43 60 48

21

41 20 16

41

81 10 8

5.

1. „Asszonyom asszonyom forduljunk mü vissza” (a kocsis) 4. „Én árva fejemnek égyet sem kondítnak” (Kőmíves Kelemenné) 5. „Isten hozott haza kedves édös apám” (Kőmíves Kelemen fia) 3. „Jó napot jó napot tizenkét kömijes” (Kőmíves Kelemenné) 2. „Mind a négy pej lovam törje ki a lábát”(Kőmíves Kelemen)

fül

vasabroncs

donga

csapófa

a) Asszonyom, asszonyom! Forduljunk vissza!

Senki nem törődik velem. Szervusz, apu! Jó napot kívánok, kőműves urak! Mind a négy barna lovam törje ki fekete lábait.

b) Lásd az idézetek mellett! c) Minden, kerek, összefüggő mondatokban megfogalmazott, a feladat kéréseinek megfelelő megol-

dás elfogadható. (Pl. Kőmíves Kelemenné és a kisfia valamiféle csoda következtében nem halnak meg.)

d) A feladatot célszerű a Belső hangok elnevezésű RWCT-technikával eljátszani. Példa a megoldások-

ra: A kocsis gondolatai: „Annyira megszerettem ezeket az embereket, olyan jól bánnak velem, nem szeretném, ha bántódásuk esne!” Kőmíves Kelemenné gondolatai: „Ha itt nem foglalkozik velem senki, legalább a barátnőim megsi-ratnak, ha megtudják, mi fog velem történni. A kisfiamtól is el kell búcsúznom.” A kisfiú: „De jó, hogy újra látom az édesapám, ámbár nem értem, miért is jött haza.” Kőmíves Kelemenné: „De jó, újra láthatom az én szeretett férjem! Vajon örülni fog-e nekem?” Kőmíves Kelemen: „Jaj, csak az én feleségem erre ne tévedjen!”

e) Minden, kerek, összefüggő mondatokban megfogalmazott, a feladat kritériumainak megfelelő megoldás elfogadható. Például:

Kőmíves Kelemen és családja boldogan éltek a kis falujukban. A férfi rendszeresen kapott megbí-zást a falubeli építkezéseken, hiszen jó szakember hírében állt. A felesége az asszonyok mintaképe volt, szerette a férjét, mindent megtett, amire ura kérte. A kisfiú rendszeresen segített a háztartás-ban és a ház körüli munkákban. Épphogy legutolsó munkáját, a falu új templomát befejezte a mes-ter, máris új megbízást kapott: tizenegy társával egy egész várat kellene felépítenie. Nagyon meg-örült ennek a lehetőségnek, nagy kihívásnak is tartotta. Megbeszélte tehát a családjával, hogy egy ideig a munka miatt nem találkoznak. A felesége és a gyermeke nem örült annak, hogy sokáig nem látják a ház urát, de a busás anyagi haszon reménye megnyugtatta őket. Kelemen fölkerekedett, és meg sem állt Déva váráig. Útközben találkozott más kőművesekkel is, akik oda igyekeztek.

VI. Kádár Kata 1. Minden, összefüggő ajánló szöveg, amely a táblázatra támaszkodik, elfogadható. Egy példát közlünk

az alábbiakban:

Az 1943-as ősbemutató után, az utolsó előadás után húsz évvel, a Kodály Zoltán Kamarazenekar és Kovács Béla szólóénekes bemutatja a Kádár Kata című művet. Kodály szóló énekhangra, fuvolára, piccolóra, oboára, klarinétra, fagottra, valamint vonósokra (első hegedűre, másodhegedűre, brácsára, csellóra, nagybőgőre) írta ezt a művét, amelynek alapját a Kádár Kata című erdélyi népballada szolgál-tatta. Mindez persze egy Kodály-est része, kilenc percért senki sem indulna el otthonról! Miért érdemes megnézni és meghallgatni? Tíz hangszer, egy énekes és másfél óra örömzene. Ki hagyná ezt ki? A Universal Edition garantálja a minőségi szórakozást! Mindenkit szeretettel várunk.

2. Minden, a feladat kritériumainak megfelelő, igényes kivitelezésű, ötletes rajz elfogadható.

3. A történetpiramis minden téglájába csak egyetlen szó kerülhet. Ez nem jelenti azt, hogy mondatot ne

lehetne fogalmazni. Az alábbiakban egy példát mutatunk a kitöltésre: VII. Szondi két apródja 1. A helyreállított szöveg itt látható. Minden ér-telmes, a szövegösszefüggést nem zavaró szöveg elfogadható.

a) Nógrád megyében található a két település. b) Az MTI a Magyar Távirati Iroda rövidítése. c) 304 év telt el Drégely ostroma és a vers

megírása között. d) Mivel 2008. szeptember 23. keddi nap

volt, ezért 2008. szeptember 26. volt pén-tek.

e) A feladat célja a kulturális identitás tudato-sítása, mivel meglehetősen szubjektív, a megoldás igencsak eltérő lehet.

IX. Mátyás anyja 1. Amennyiben internet nem áll rendelkezésre, javasoljuk az Ikerkönyvek 6. tankönyv alkalmazását.

A megoldás: Prága. Csak a pontos megoldás fogadható el. 2. Csak a pontos megoldás fogadható el.

a) északnyugati b) északi (északnyugati) c) délkeleti

3. 820 km a távolság az anya és a fiú között. 4. Az első futár felajánlotta, hogy 7 nap alatt megteszi az utat oda-vissza. A második úgy gondolta, hogy

ezt a távolságot az első futár idejének 73 része, azaz 3 nap alatt teszi meg.

a) Az egyes városok között légvonalban is számolhatnak a tanulók. Vajdahunyadtól Pest körülbelül 345 km-re van; Pesttől Pozsony 183 km-re, Pozsonytól Brünn 128 km-re, innen Prága 206 km-re fekszik. Ez összesen 865 km. A hazaút ugyanennyi, tehát 1730 km-t tesznek meg a futárok. Az első futárnak

71730 km-t, azaz 247

71 km-t, a másodiknak

31730 km-t, azaz 576

32 km-t kell egy

nap alatt megtennie.

Márton

szerelmes makacs

tónál távol otthon

házasságát. engedi nem Édesanyja

átok szétválasztás öngyilkosság vándorlás vita

b) Az első futárnak 7

1730 : 24 = 7

1730 241

7865

121

84865 10

8425 km-t kell megtennie, a másodiknak pedig

km-t kell megtennie óránként. 5. A futár egy lovat a jutalmának részéből tudna venni.

a) A jutalom 100 arany. Ennek része 8 arany. A jutalom összértéke 108 arany. b) 12 lovat tudna venni 100 aranyból. Mellette maradna 4 aranya. c) Ha résszel csökken a lovak ára, akkor az eredeti értékének részét fogja érni.

8 aranyba kerülne egy ló. 13 lovat tudna venni, és maradna 2 aranya. 6. Minden, a feladat kritériumainak megfelelő, igényes köznyelven megfogalmazott, lelkiismeretes mun-

ka elfogadható. XI. Tabló

A feladat a témanap produktuma. Javasoljuk, hogy a többi feladathoz képest több időt szánjanak rá. XII. Hamarabb végeztünk. Mit tegyünk? 1.

2. Kik adhatták föl az alábbi apróhirdetéseket? Találjatok ki ti is néhányat!

a) Márton pap (Szondi két apródja című ballada) b) Gyulainé (Kádár Kata című ballada) c) a kocsis (Kőmíves Kelemenné című ballada)

3. Minden értelmes szöveg elfogadható. Az eredeti: Madarat Nem egyet, Százat is meglőnek: Híre sincs, Nyoma sincs A levélvivőnek. Napestig Az erdőn Űzeti hiába: Éjfelen Kocognak Özvegy ablakába.

4. A walesi bárdok

I. Mit kell tudnom? 1. 3625 km = 3625000 m = 362500000 cm = 3625000000 mm

3625 mm = 362,5 cm = 36,25 dm = 3,625 m 2. 51,84 3. brit, kultúra, Walesbe, szívünkből, dicsőítés, súlytakarmány, írországbeli, montgomery-i III. Legendahántás 1. Bármilyen, a szövegösszefüggést nem zavaró megoldás elfogadható. Az eredeti szöveg: „A nemzedékeknek példát mutató Arany János-i kérlelhetetlenség legendáján azonban az utóbbi időben mind több repedés keletkezett. Kényszerítésről például szó sem volt, a Budapesti Hírlap főszerkesztője, Nádaskay Lajos másokkal együtt csupán felkérte a Nagykőrösön tanárként dolgozó Aranyt egy köszöntő írására. A költőnek csak nemrégiben előkerült válaszlevele tanúsítja, Arany »a lélekre tompítólag« ható kedélyállapotával indokolta, hogy »rokkant Pegazusommal* nem jelenhetek meg a fényes tisztelgésnél«. Nem mondott viszont nemet a Nemzeti Színház igazgatójának, gróf Ráday Gedeonnak, amikor az 1857. május 6-án a császári pár előtt bemutatott, Erkel által jegyzett Erzsébet című új operához Köszöntő-dal címmel, a megrendelés szerint három versszakos, 11 szótagos sorokból álló – Arany önminősítése sze-rint: »gyűjteménybe nem való« – bordalt fabrikált. Ám az végül nem hangzott el a díszelőadáson.” 2. Bármilyen, a feladat kritériumainak megfelelő megoldás elfogadható. Az eredeti vers:

Köszöntő-dal II. Endre korában Bort ide a billikomba! föl vele! Csengjen össze tiszta ezüst kebele, Mint szivünkből e kivánat égre száll: Éljen a hon! éljen urunk, a király! Harcra magyar! lelsz magadnak vívni tért: Győzni dicső, halni dicső, a hitért; Tűzz keresztet Jerusálem szent fokán: Éljen a hit! vesszen el a vad pogány! Egyesül a rózsavirág és kereszt: Ily jegy alatt hű lovagszív vért ereszt: Éljen urunk, hős királyunk, s leánya, Magyarország legdeliebb rózsája! (1857 márc.)

IV. A film 2. Fehér György 38 éves korában rendezte meg A walesi bárdok című filmet. 3. Az Iskolatelevízió a Magyar Televízió szervezeti egységeként 1963-ban megalakult rovat volt, 1964.

február 5-én kezdődött el a műsorok sugárzása, általános iskoláknak környezetismeret, orosz nyelv, gyárlátogatás, a dolgozók középiskolái számára pedig kémia és fizika témájú adások készültek. Az adásokat kiváló szaktanárok vezették. A televízió első nagy tanáregyénisége Öveges József fizikus pro-fesszor volt.

4. Megfelelően megindokolva bármilyen megoldás elfogadható, amennyiben a tanulók aláhúzással jelöl-

ték. A véleményünk szerinti legjellemzőbb mondat:

a) Fehér György szokatlan stílusban rendezte meg A walesi bárdok című filmet. b) A királyi pár látogatására készült dicsőítő költemények sorát mutatja be a film. c) Fehér György és asszisztensei lelkiismeretes munkájának köszönhetően készült el A walesi bár-

dok című film. d) Edward királyt és Ferenc Józsefet finom párhuzamba állítja a film, amely a tájékozott nézőt gon-

dolkodásra serkenti. 5. A feladat megoldása történelmi előismeretekre támaszkodik. Minden, a feladat kritériumainak megfele-

lő, összefüggő mondatokból álló fogalmazás elfogadható. VI. Londontól Montgomeryig 1. Lásd a térképet! 2. Lásd a térképet! 3. A feladat megoldásában eltérések lehetnek attól füg-

gően, hogy mennyire pontosan dolgoznak a gyere-kek. Az alábbi adatok légvonalban mért pontos érté-kek, ezektől eltérő eredmények születhetnek! (1 km= 0,621371 mf) London–Oxford: 83,4 km = 51,82 mf Oxford–Leicester: 98 km = 60,9 mf Leicester–Nottingham: 35,37 km = 21,98 mf Nottingham–Montgomery: 141,13 km = 87,69 mf Összesen: 357,9 km = 222, 39 mf

4. London–Bristol: 170 km

Bristol–Montgomery: 131 km Összesen: 301 km

Ha Edward király folyamatosan halad, akkor 43 óra alatt teszi meg a távolságot.

5. A Montgomery–London-távolság hozzávetőleg 240 km. Ha a király egyenesen hazavágtat, 4 óra alatt

megteszi a távot abban az esetben, ha a ló átlagosan 60 km-t tesz meg óránként. A feladat differenci-álható más értékek megadásával is (pl. más városok, más sebességek stb.).

Skót Királyság

Írország Walesi

Hercegség

Angol Királyság

VII. Lovak 1.

A pihenő ló az éppen semmilyen fizikai munkát nem végző ló. A sport- és munkaló erőteljes, rendszeres munkát végző ló.

2.

a) A szopós csikó tejfölvétele 1%-a a testsúlyának. b) Edward király lova a munka- és sportló kategóriába tartozhat, amelynek nagy a teherbírása és sok

energiára van szüksége. c) A legkisebb érték a pihenő ló mellett, a legmagasabb a választott csikó mellett van. A pihenő ló

nem eszik sokat, nincs szüksége annyi energiára, mint a fejlődésben lévő szervezetnek. d) része a pihenő ló takarmányfogyasztása a sportlóénak. e) Minden, a feladat kritériumainak megfelelő párbeszéd elfogadható, amely a magyar nyelvi nor-

mát követi. IX. No és a walesi bárdok? 2. Minden, kerek mondatokban megfogalmazott, összefüggő befejező szöveg elfogadható, amennyiben

az a feladat kritériumainak is megfelel. 3. Minden, a feladat kritériumainak megfelelő megoldás elfogadható, amennyiben azt igényes köznyel-

ven fogalmazzák meg a tanulók. 4. A feladat a szóbeli kifejezőkészség, a koncentráció, a szelekció fejlesztését célozza meg. Hatásos le-

het, ha a gyerekek improvizálnak.

5. Bármilyen, a feladat elvárásainak megfelelő kitöltés elfogadható. Például:

X. A walesi bárdok képregényben

A feladat a 4. fejezet produktuma, amely dokumentálható segédlet lehet a szöveges értékeléshez, ezért javasoljuk, hogy a megoldására szánjon elegendő időt. Minden igényes, alapos munka elfogadható. Fon-tos, hogy a gyerekek neve szerepeljen az elkészült munkán! Az ellenőrzés történhet bármely mozgásos RWCT-technikával, de kifejezetten jó lehet itt a tárlatvezetés elnevezésű technika. XII. Hamarabb végeztünk. Mit tegyünk?

5. Toldi

I. Mit kell tudnom? 1. 5700 m = 5,7 km

15,67 km = 15 670 m 12,56 km2 = 12 560 000 m2 778 600 m2 = 0,7786 km2

2. 226 ∙ 79 + 11 ∙ 17 = 18 041

1846 ∙ 65 + 798 ÷ 19 = 120 032 3. a) Miklós szerette volna megenni a májat.

b) Nem volt hely, ahová a fejét lehajtsa, pedig nagyon fáradt volt. c) Toldi hatalmas farúddal megmutatta az irányt Laczfi nádornak; miután elvonult a sereg, ő búslako-

dott, mert nem mehetett velük. III. Kevert sorok 1–2.

Nem is, nem is azt a forgószelet nézi, Mely a hamvas útat véges-végig méri: Túl a tornyon, melyet porbul rakott a szél, Büszke fegyver csillog, büszke hadsereg kél. És amint sereg kél szürke por ködéből, Úgy kel a sohajtás a fiú szivéből; Aztán csak néz, csak néz előre hajolva, Mintha szive-lelke a szemében volna.

(Első ének)

Miklós messze tette magát azon éjjel, Szembeszállt esővel, villámmal és széllel, És midőn a hajnal a homályt elverte, Magát egy sivatag pusztaságban lelte. Ki volt útitársa a kietlen pusztán? A nap ment utána a kék égen úszván: Elérte, elhagyta; otthagyta magában, A barátságtalan nedves éjszakában.

(Hetedik ének) IV. Készítsétek el Miklós „bevásárlólistáját”! 1. 100 aranyból.

2. Aranypaszomántos dolmány, pajzs, sisak, páncél, héttollú buzogány, gerely, kopja, cifra lószerszám, tételesen fel nem sorolt egyéb fegyver.

3. Minden értelmes, a szövegre épülő megoldás elfogadható, amely megfelel a nyelvi normának.

Például: A megmaradt pénzt elmulatja Bencével együtt, hiszen részben neki köszönheti, hogy hozzá-jutott. A győzelmet illik is megünnepelni, így lehet folytatni a csárdában már egyszer megkezdett ün-neplést.

„Toldi meg a kannát felkapá kezébe, És kipattant vele vígan a középre: Ivott is, táncolt is: majd leszakadt a ház, Bence mindig mondta: »Megárt a bor, vigyázz.«”

4. Minden kreatív és a szövegre támaszkodó megoldás elfogadható. Figyelni kell arra, hogy a szereplők lehetőleg kerüljék a korra nem jellemző szavak, kifejezések használatát.

21

VI. Miklós jussa 1. „Forr epéd, hogy más is márt veled egy tálba,

Vesztenél, ha tudnál, egy vizes kanálba.”

„Azért, hogy senkinek láb alatt ne legyek, Nem bánom én, igen, akár ma elmegyek”

2. „Itt a juss, kölök; ne mondd, hogy ki nem adtam!" György kiált és arcul csapja, szintúgy csattan.”

3. „De midőn az öccse épen megrohanja, Elsikoltja magát s közéjük fut anyja, Testével takarja Györgyöt és úgy védi, Pedig nem is Györgyöt, hanem Miklóst félti.”

4. 1 919 520 m2 5. 11 126 520 m2 6. Tipp: nagyobb vagy kisebb.

Ellenőrzés: 1 854 420 m2 = 1,85442 km2 a nádas területe, tehát kisebb, mint 3 km2. 7. 20 659 020 m2 = 20,65902 km2 8. 905,6 arany = 4528 ezüst. 9. 1146 ezüstpénzt. 10. 524,7 arany lesz 10 év alatt a veszteség. 11. Minden olyan, matematikai úton indokolt megoldás elfogadható, amelyben György kapja a nagyobb

értékű részt. Például: Csak a jobbágytelkek után járó jövedelem és a malombér Györgyé. 2778 ezüstpénz az átlagos évi bevétel értéke. Miklósnak csak 1750 ezüst maradna, noha több helyről kapna pénzt, csak éppen ezek együttes értéke meg sem közelítené György részét.

VII. Ki is volt Toldi Miklós valójában?

Internet használata szükséges vagy használható a 6. osztályos történelemkönyv, például Horváth Péter – Hámori Péter: Történelem 6. az általános iskolások számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 1. Toldi Miklós létező személy volt. I. (Nagy) Lajos király idejében élt. A Laczfi (Laczffy) család különbö-

ző tagjai valóban betöltötték a nádori tisztséget, egyikük I. (Nagy) Lajos uralkodásának utolsó negye-dében. Toldi Miklós valóban szolgált a király seregében, mivel egy lovagi torna során felhívta magára a király figyelmét, így az uralkodó átemelte őt az esztergomi érsek csapatából a királyi sereghez.

2. Minden értelmes, a szövegre és a történelmi ismeretekre támaszkodó megoldás elfogadható, amely

megfelel a nyelvi normának és a tudósítás műfaji sajátosságainak. 3. Minden értelmes, a szövegre és a történelmi ismeretekre támaszkodó megoldás elfogadható, amely

megfelel a nyelvi normának és az interjú műfaji sajátosságainak. Kérdések: – Megérte Magyarország számára ilyen költséges háborút viselni a távoli Nápolyba? – Miért kockáztatta a hadjárat sikerét kockázatos egyéni akciókkal?

Egyéb megoldások is elfogadhatók.

22

VIII. Történetpiramis X. Térkép 1. Körülbelül 204 km. 2. Körülbelül 6 nap 8 óra és 34 perc.

3. Nagyszalonta–Várad–Böszörmény–Gyarmat–Túrkeve–Kengyel–Szolnok–Abony–Cegléd–Monor–Üllő–

Pest. 255,9 km. 7 nap 3 óra és

748 perc.

Egyéb lehetséges útvonalterv is elkészíthető, például a délről Várad felé, majd onnan Pest felé tartó ke-reskedelmi úton is mehet Miklós.

XI. Díszlet

Érdemes hosszabb időt szánni a feladat megoldására. Ehhez szükség lesz nagyméretű papírra, ollóra, színes ceruzára, tollra, ragasztóra, egyéb dekorációs elemekre. Fontos, hogy az alkotás támaszkodjon a szövegre. Miklóst és Laczfi Endrét is egy-egy tanuló alakítja. Mellettük egy másik tanulópár a két szereplő fejében lejátszódó eseményeket próbálja elmutogatni, ők nem szólalhatnak meg. Például csodálkozás; Miklós bosszúsága, amelyet nem mutathat ki nyíltan a nádor előtt stb.

XIII. Hamarabb kész lettünk. Mit tegyünk? 1.

A Toldi trilógia utolsóként megírt része, amely a főhős szempontjából azonban a második résznek tekintendő.

2. Minden olyan, szépen kidolgozott rajz elfogadható, amelyen szerepelnek a XI. énekben felsorolt ruhá-zat, harci díszek, kellékek és fegyverek.

1. T O L L 2. M A L O M K Ő 3. L A J O S 4. C S Á R D A 5. L Ő R I N C 6. C S E H 7. L E F E J E Z T E 8. B E N C E 9. G Y Ö R G Y 10. P E S T E N 11. K I S F A L U D Y 12. M Á J A T 13. T E M E T Ő B E N

Miklós

erős bátor

Pest nádas Nagyfalu

katonáját. György megölte Akaratlanul

farkasokkal. a megküzdött kézzel Puszta

Miklós megfékezett egy elszabadult bikát.

Ki akarta forgatni öccsét az atyai örökségből.

Lajos király Miklóst megjutalmazza, Györgyöt elzavarja az udvarból.

23

6. Az aradi vértanúk emléknapja

I. Mit kell tudnom? 1. 8796

900 2. hideg, kaland, kapa, karika, keresgél, kertben, kertek, kolbász, kolompol, kovács, kovakő, kút, kutya,

lépeget, lepény III. Az aradi 13 tablója 1–2.

Aulich Damjanich Dessewffy Kiss Knezich Lahner Lázár Lajos János Arisztid Ernő Károly György Vilmos

Leiningen- Nagysándor Poeltenberg Schweidel Török Vécsey Westerburg József Ernő József Ignác Károly Károly 3.

a) Kilencet. b) Kettőt. c) Átköltöztette a fegyvergyárat Nagyváradra, majd Szegedre. Megszervezte a honvédség fegyverellá-

tását. Puskát, ágyút, szuronyt, kardot és lőport is gyártatott.

Egyéb értelmes, kreatív, megoldás is elfogadható, ha a fentieket tartalmazza. A tanulók a megol-dáshoz segítségként életrajzi lexikont vagy internetet is használhatnak.

d) A következő idézetre kell a tanulóknak hivatkozniuk: „Ezután a foglár odalépett Poeltenberghez, tisztelgett, majd így szólt:»Kérem, kapitány úr«…”

e) Minden értelmesen megindokolt megoldás elfogadható. 4. Minden olyan pontos megoldás elfogadható, amely a tisztek életrajzi adatai alapján helytálló.

Például: Kiss Ernő – Temesváron született.

1 4 2 7 8 11 12

3 6 5 10 9 13

24

IV. A megtorlás áldozatai 2. Körülbelül 450 fő.

A ¾ részét. 3. Körülbelül 42 650 – 52 600 között mozoghatott a számuk. 4. 128 személyről tudjuk, hogy hogyan végezték ki. 5. a) b) VI. Az első magyar miniszterelnök 1.

a) 199 napig. b) A koncepciós per jelentése: A törvényességnek csak a külső látszatát megőrző, koholt vádak

alapján rendezett politikai per. Egyéb értelmes, hasonló jelentésű magyarázat is elfogadható. Az indoklásban minden értelmes, a történelmi tényekre támaszkodó megoldás elfogadható.

2. „Hiába reménykedtünk az emberségesség utolsó szikrájában, amikor azt véltük, hogy még egyszer

látjuk egymást, ezt is megtagadták Tőled; és ezért ezekben a sorokban ismétlem meg Neked mélyen átérzett kifejezését forró hálámnak és tiszta szerelmed minden kincse iránti csodálatomnak, amelyet megérdemelni sohasem tudtam; és oly igaz, mint az, hogy a halál küszöbénél állok, hogy csupán en-nek a bűnnek a tudata az, amit a sírba magammal viszek. Istennek még örömet és kárpótlást kell adnia Neked, te Angyal, és ha akad férfi, aki méltó a te szívedre, ó! akkor az önfeláldozásnak Rád oly jel-lemző túlzásával ne taszítsd el őt magadtól.”

0

20000

40000

25

3. Haynau, illetve az ő utasítására Kempen altábornagy, a budai katonai kerület parancsnok.

Elfogadható az osztrák börtönparancsnok vagy a hadbírák megoldás is. 4. Arra, hogy halála után nyugodtan menjen férjhez, ha talál egy magához méltó férfit. 5. Zichy Antóniának a férje halála után el kell hagynia Pestet, majd Genfbe menekül. Anyagilag a nyo-

morba jutott, külföldön élő honfitársait segíti. Később visszatér Magyarországra, majd 1862-ben Damjanichnéval közösen megalapították a Magyar Gazdasszonyok Országos Egyletét. Megtiltotta fiá-nak, hogy feleségül vegye Erzsébet királyné unokahúgát. 1888-ban hunyt el a Veszprém megyei Dá-kán.

Egyéb, pontos életrajzi adatokat tartalmazó megoldás is elfogadható. VII. Az aradi emlékmű 2.

a) 23 év b) 1889. október 6.

3. részét. 4. 2500 Frankot. 5. 50 000 darabot. 6. Minden olyan megoldás elfogadható, amelynek egyik oldalán a gyásznap dátuma, a másikon pedig a

13 kivégzett tábornok arcképe látható a kivégzésük sorrendjében. IX. Egy túlélő visszaemlékezése 1.

Gáspár András honvéd tábornok visszaemlékezése

„Olyan büszkén fogadták a halálos ítéletet, mintha csupa dicséretet olvastak volna fel előttük. A kihallgatásoknál, amikor még remélték, hogy javítanak sorsukon, talán szelídeknek mutatkoztak, de most mindegyik egyszerre úgy megkeményedett, mint a gránitszikla.

Akik látták őket az utolsó útjukon, azt mondták, hogy a kísérő katonaság szomorkodva lógatta a fejét, de a hős hadfiak mindannyian büszke daccal mentek (vonultak). Úgy mesélik, hogy Damjanich még egyfolytában élcelődött is. Isten nyugosztalja (őket), mert a magyar hazának nem volt több ily nemes bajnoka, miután e tizenhárom nemes lángoló mécsese kialudt.

Én napokig úgy éreztem magamat, mintha valami mocsok esett volna rajtam, hogy nem voltam közöt-tük.”

Egyéb értelmes, a magyar nyelv szabályainak megfelelő megoldás is elfogadható. 2. Minden értelmes, a szövegre támaszkodó és kellően indokolt megoldás elfogadható. X. Tabló

A témanap produktuma. Érdemes hosszabb időt szánni rá, mivel komplex feladatról van szó. Az értéke-lésnél a kivitelezés minőségét, a kreativitást, az ábrák és a szöveg kapcsolatát, illetve a csoport tagjainak kooperációját kell elsősorban figyelembe venni.

26

XII. Hamarabb végeztünk. Mit tegyünk? 1. a) „A” jelű rajz → Arad városának és az aradi váraknak az elhelyezkedését. „B” jelű rajz → Arad és környékének 1850 körüli német nyelvű térképét. b) Csak a pontos megoldás fogadható el.

2.

a) Báró Julis Jacob von Haynau táborszernagytól. b) Minden értelmes, a történelmi tényekre alapozott megoldás elfogadható.

432

1

A B