SME 6044

Contemporary Issues in Mathematics Education

ULASAN DAN KRITIK ARTIKEL

KUMPULAN 6

NOMBOR MATRIK : M20111000344

M20111000345

M20111000346

NAMA : NUR AZURA BT AZUDDIN

NORATINI BT MUKHTAR

DANIEL @ DANIAL B HARUN

1

Kritik Artikel

Tajuk Artikel : ICT dalam Pendidikan: Prospek dan Cabaran dalam Pembaharuan

Pedagogi oleh Robiah Sidin, Nor Sakinah Mohamad

Pendahuluan

Artikel yang dikritik adalah bertajuk ICT dalam Pendidikan: Prospek dan

Cabaran dalam Pembaharuan Pedagogi yang ditulis berdasarkan kajian oleh Robiah

Sidin dan Nor Sakinah Mohamad. Kajian ini dijalankan untuk melihat kesan pencapaian

ke atas subjek komputer yang diajar dengan kaedah perantis (pendekatan konstruktivisme)

berbanding dengan kaedah tradisional (pendekatan tingkah laku). Kajian ini merupakan

kajian kuasi eksperimental.

Pada artikel tersebut ada dinyatakan tujuan, objektif dan hipotesis kajian tetapi tidak

dinyatakan persoalan kajian. Pada bahagian objektif kajian ada dinyatakan untuk mengenal

pasti kekuatan dan kelemahan kaedah perantis berbanding kaedah tradisional tetapi hal ini

tidak merujuk kembali kepada tujuan asal kajian tersebut iaitu untuk melihat perbezaan antara

kedah perantis dan kaedah tradisional terhadap pencapaian pelajar.

Dalam menyokong pendapat yang diutarakan, penulis menggunakan penyataan

pendapat yang melebihi sepuluh tahun ke atas dan hal ini kurang bersesuaian kerana

sesetengah perkara tidak lagi relevan pada tahun kajian dijalankan iaitu pada tahun 2007.

Terdapat juga beberapa kenyataan yang tidak disokong oleh mana-mana sumber dan hal ini

lebih kepada pendapat sendiri yang kadang kala mengikut emosi. Penulis juga tidak

menyatakan sorotan literatur dengan terperinci.

2

Metodologi Kajian

Kaedah yang digunakan dalam kajian ini adalah kajian kuasi eksperimen yang direka

bentuk untuk mengajar subjek komputer di sekolah menengah rendah. Dua kumpulan

dibentuk iaitu kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Penulis tidak menyatakan cara atau

kriteria pemilihan sampel untuk diasingkan kepada dua kumpulan tersebut. Penulis juga ada

menyatakan sampel yang diambil adalah daripada pelajar tingkatan dua sebuah sekolah di

daerah Bentong, Pahang tetapi tidak dinyatakan mengapa pelajar dari sekolah tersebut terpilih

untuk dijalankan kajiannya.

Dalam artikel tersebut ada dinyatakan huraian terperinci untuk langkah-langkah

pengajaran bagi kaedah perantis. Terdapat langkah yang tidak praktikal seperti pelajar

dilarang membuat catatan untuk memastikan mereka memberikan tumpuan sepenuhnya

kepada guru. Setiap pelajar mempunyai cara penerimaan maklumat berbeza dan hal ini tidak

bererti bahawa pelajar yang mengambil nota, tidak menumpukan kepada guru. Adakah

seorang guru akan hanya memberi tumpuan kepada perkara tersebut kerana terdapat perkara

lain yang juga perlu diberi perhatian semasa kajian dijalankan. Terdapat juga langkah yang

menyatakan guru mengaskan kepada pelajar pentingnya mereka bekerjasama antara satu

sama lain jika terdapat masalah dalam menyiapkan tugasan. Bagaimanakah implementasinya

terhadap pelajar bagi memastikan kerjasama itu berlaku?

Bagi ujian bertulis yang dijalankan, penulis tidak menyatakan format ujian bertulis

tersebut. Hal ini penting untuk diketahui samada ujian tersebut betul-betul mengukur apa

yang hendak dinilai. Mengenai kebolehpercayaan tidak dibincangkan dan menyentuh sedikit

3

kesahan iaitu kesahan dalaman. Variable juga tidak dinyatakan secara terus iaitu apakah

variable bebas dan variable menganggu.

Dapatan Kajian

Data yang diperolehi menggunakan ujian-t dan didapati aras signifikan p adalah 0.002

untuk pembinaan web yang menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara dua

kumpulan seterusnya penulis ada menyatakan hipotesis nul ditolak tetapi sebelum ini,

hipotesis tidak dinyatakan. Secara keseluruhannya penulis menyatakan penerangannya secara

tidak mendalam kerana masih wujud perkataan atau istilah yang digunakan tidak jelas bagi

sesetengah pihak yang membacanya. Sebagai contoh jadual waktu anjal, sebagai pendidik

memahami apa itu jadual waktu anjal tetapi tidak bagi sesetengah individu yang luar dari

profession perguruan.

Kesimpulan

Secara kesimpulannya, masih terdapat beberapa perkara perlu diperbaiki dan

diperhalusi dalam artikel tersebut agar dapat dijadikan panduan oleh guru-guru khususnya

dalam melaksanakan P&P yang lebih berkesan.

4