kuliah 2-cara menikmati kuliah

Naskah ajar Blok 2: Menikmati kuliahNaskah ajar Blok 2: Menikmati kuliah 11Sem I 2007Sem I 2007

Doa untuk memulai hari iniDoa untuk memulai hari ini

TTUHAN... UHAN... Karuniakan kepada kamiKaruniakan kepada kami : :1.1. Kedamaian batin uKedamaian batin unnttuuk menerima k menerima

hal-hal yhal-hal yanang tak dg tak daappaat kami ubaht kami ubah2.2. Kekuatan uKekuatan unnttuuk mengubah hal-hal k mengubah hal-hal

yyanang dg daappaat & perlu diubaht & perlu diubah3.3. Kebijaksanaan agar dKebijaksanaan agar daappaat t

membedakan antara baik dan burukmembedakan antara baik dan buruk Amin...Amin...


Hj. Hj. IIndarndarti Trimurtiniti Trimurtini, dr. , dr. MM..KesKes

TTL TTL : Jakarta, 8 maret 1975: Jakarta, 8 maret 1975ALAMATALAMAT : Jl Raya nanjung 19: Jl Raya nanjung 19 Margaasih, Kab BandungMargaasih, Kab Bandung

StatusStatus : Menikah: Menikah H. Abdul Aziz Asopari,drH. Abdul Aziz Asopari,dr

AnakAnak : M. Fakhrel Al Aziz: M. Fakhrel Al Aziz M. Ghaza Al Aziz M. Ghaza Al Aziz M. Raya Al AzizM. Raya Al Aziz


Pendidikan Pendidikan SDN 03 Kebon Baru JakartaSDN 03 Kebon Baru Jakarta SMP 115 Tebet JakartaSMP 115 Tebet Jakarta SMA 8 Bukit duri JakartaSMA 8 Bukit duri Jakarta S 1 FK UNJANI 1998 ( IPK 3,27 )S 1 FK UNJANI 1998 ( IPK 3,27 ) Profesi dr FK Unjani 2000 ( IPK 3,34 )Profesi dr FK Unjani 2000 ( IPK 3,34 ) S 2 FK UNPAD 2005 ( IPK 3,94 )S 2 FK UNPAD 2005 ( IPK 3,94 )


Jabatan / PekerjaanJabatan / Pekerjaan

Dosen tetap Anatomi FK UnjaniDosen tetap Anatomi FK Unjani Ketua bidang Audit QA UnjaniKetua bidang Audit QA Unjani Sekretaris blok 8 ( endokrin )Sekretaris blok 8 ( endokrin ) Anggota blok 2 ( komunikasi )Anggota blok 2 ( komunikasi )

66

olehINDARTI TRIMURTINI

KULIAH KOMUNIKASI BLOK 2

CARA MENIKMATI KULIAHCARA MENIKMATI KULIAH

Sem I 2007Sem I 2007 Naskah ajar Blok 2: Menikmati kuliahNaskah ajar Blok 2: Menikmati kuliah 77

GAMBAR APA YANG ANDA LIHAT?GAMBAR APA YANG ANDA LIHAT?


Cara Menikmati Cara Menikmati KuliahKuliah


PendahuluanPendahuluanMengikuti kuliah & membaca buku Mengikuti kuliah & membaca buku

saling melengkapi, tapi tidak saling saling melengkapi, tapi tidak saling menggantikan.menggantikan.

Meski punya buku, ikut kuliah dosen Meski punya buku, ikut kuliah dosen memberi manfaat yg khusus.memberi manfaat yg khusus.

Kuliah berperan penting dlm Kuliah berperan penting dlm pembelajaran, disamping diskel, pembelajaran, disamping diskel, tutorial & tramklin / Tramkomtutorial & tramklin / Tramkom


Pendahuluan (L)Pendahuluan (L)Perlu menguasai keterampilan, Perlu menguasai keterampilan,

bagaimana:bagaimana: Cara ikuti kuliah dan cara mencatatCara ikuti kuliah dan cara mencatat Cara bertanya & aktif berdiskusiCara bertanya & aktif berdiskusi Cara mengerjakan ujianCara mengerjakan ujian

Mulai dgn cara yg baik. Banyak Mhs Mulai dgn cara yg baik. Banyak Mhs terlam-bat mengetahui bhw cara kerja terlam-bat mengetahui bhw cara kerja mereka kelirumereka keliru


Manfaat Mengikuti KuliahManfaat Mengikuti Kuliah1.Membantu studi aktif:1.Membantu studi aktif:

Tahu hal penting yg harus dipelajariTahu hal penting yg harus dipelajariMudah menguasai ilmu, terutama bila Mudah menguasai ilmu, terutama bila

ikut diskusiikut diskusiPPaham & ingat secara aktif aham & ingat secara aktif

mmendengarkan, melihat : kataendengarkan, melihat : kata /bagan/bagan /gambar/gambar mencatat mencatat diskusidiskusi

Mengenali konsep, ide pokok, detail Mengenali konsep, ide pokok, detail pentingpenting


Manfaat Mengikuti Kuliah (L)Manfaat Mengikuti Kuliah (L)2. Membantu berpikir kritis :2. Membantu berpikir kritis :

Menyimak penjelasan dosenMenyimak penjelasan dosen Mengamati nada, suara, & penekananMengamati nada, suara, & penekanan Menangkap ide, mencatat & Menangkap ide, mencatat &

menerapkanmenerapkan3. Membangkitkan minat3. Membangkitkan minat4. Menyerap ide & info mutakhir 4. Menyerap ide & info mutakhir 5. Disiapkan untuk melanjutkan studi5. Disiapkan untuk melanjutkan studi


Persiapan & Cara Mengikuti Persiapan & Cara Mengikuti KuliahKuliahSegala petunjuk hanyalah arahan Segala petunjuk hanyalah arahan

Mahasiswa sendiri yang Mahasiswa sendiri yang memutuskan apa & bagaimana memutuskan apa & bagaimana melakukannyamelakukannya

1.1. Baca bahan yang ditugaskanBaca bahan yang ditugaskan2.2. Pelajari naskah-ajar /kuliah lalu, Pelajari naskah-ajar /kuliah lalu,

kerjakan tugas prakuliah bila ada kerjakan tugas prakuliah bila ada diskusikan dgn kelompok.diskusikan dgn kelompok.

3.3. Baca bahan yang terkaitBaca bahan yang terkait4.4. Bawa bahan yang anda miliki sbg Bawa bahan yang anda miliki sbg

bahan diskusibahan diskusi


Persiapan & Cara Ikuti Kuliah Persiapan & Cara Ikuti Kuliah (L)(L)

5. Hadir sebelum kuliah mulai. 5. Hadir sebelum kuliah mulai. Bila Bila terlambatterlambat::

Dosen & Mhs lain akan tergangguDosen & Mhs lain akan tergangguTidak mengikuti pendahuluan / visi / filosofiTidak mengikuti pendahuluan / visi / filosofiTidak tahu kaitan dgn kuliah lalu / ilmu lainTidak tahu kaitan dgn kuliah lalu / ilmu lain

6. Duduk di tempat terbaik: pandangan ke 6. Duduk di tempat terbaik: pandangan ke layar/ papan tulis, mendengar dgn layar/ papan tulis, mendengar dgn jelas, mengikuti diskusi.jelas, mengikuti diskusi.


Mendengarkan KuliahMendengarkan Kuliah

Sikap positif dlm mendengarkan Sikap positif dlm mendengarkan kuliah:kuliah:

1.1. Mendengarkan dgn bersungguh-Mendengarkan dgn bersungguh-sungguhsungguh

2.2. Tumbuhkan minat & kemauanTumbuhkan minat & kemauan3.3. Terima ide orang lain dgn kritis, jgn Terima ide orang lain dgn kritis, jgn

a-prioria-priori4.4. Bandingkan dgn ide milik kita Bandingkan dgn ide milik kita

terapkanterapkan


Mendengarkan Kuliah (LMendengarkan Kuliah (L)) Sikap negatif dalam Sikap negatif dalam

mendengarkan kuliahmendengarkan kuliah1.1. Terganggu pribadi /penampilan Terganggu pribadi /penampilan

dosendosen2.2. Merespons obrolan temanMerespons obrolan teman3.3. Lengah krn sudah setuju dgn Lengah krn sudah setuju dgn

pendapat, terbuai cara pendapat, terbuai cara penyampaian dosenpenyampaian dosen

4.4. Terpusat pd detail, mencatat Terpusat pd detail, mencatat semua semua shg gagasan pokok & shg gagasan pokok & tema umum justru luputtema umum justru luput


Menangkap Ide PokokMenangkap Ide PokokTak berguna mencatat banyak detail bila Tak berguna mencatat banyak detail bila

dilupakan ide pokoknya dilupakan ide pokoknya Cari dgn aktif, Cari dgn aktif, PERHATIKANPERHATIKAN : :

Nada/suara, diam sebentar, gerak tubuhNada/suara, diam sebentar, gerak tubuh Tulisan /Tulisan /slideslide Kata-kata:Kata-kata: “ Hari ini kita akan membahas..”“ Hari ini kita akan membahas..” “ “ Mari kita tinjau …..”Mari kita tinjau …..”

Kenali Kenali tema sentraltema sentral, kaitkan info pd tema , kaitkan info pd tema tsbt, waspadai bila sudah tsbt, waspadai bila sudah ganti temaganti tema


Menangkap Ide Pokok (L)Menangkap Ide Pokok (L)Petunjuk /isyarat tentang bagian Petunjuk /isyarat tentang bagian

kuliah yg penting:kuliah yg penting: Suara berubah : tempo turun, volume naik Suara berubah : tempo turun, volume naik Membuat daftar:Membuat daftar: “ “ Ada 4 hal penting…”Ada 4 hal penting…” “ “ 3 Alternatif utama…”3 Alternatif utama…” Menulis di papan, menayangkan bagan, Menulis di papan, menayangkan bagan, BLBL Menggunakan Audiovisual ttg prosedur, Menggunakan Audiovisual ttg prosedur,

hubungan, proseshubungan, proses mengatakan langsung:mengatakan langsung:

““Harus diingat bhwHarus diingat bhw…”…” “ “ Perhatikan untuk ujianPerhatikan untuk ujian…”…”


Seni BertanyaSeni BertanyaMenemukan Menemukan pertanyaan yg tepat, pertanyaan yg tepat,

dikemukakan dgn tepat, & pd saat yg tepatdikemukakan dgn tepat, & pd saat yg tepat::Dosen memberi kesempatan bertanya : setiap Dosen memberi kesempatan bertanya : setiap

saat, terbagi beberapa termin, atau akhir kuliah saat, terbagi beberapa termin, atau akhir kuliah Sampaikan dgn ringkas, runtut, dan sopanSampaikan dgn ringkas, runtut, dan sopanCatat jawaban dosen dan klarifikasikan bila Catat jawaban dosen dan klarifikasikan bila

perluperluBila tidak sempat, Sampaikan secara tertulis, Bila tidak sempat, Sampaikan secara tertulis,

terutama di akhir / diluar kuliahterutama di akhir / diluar kuliah


Macam pertanyaanMacam pertanyaan

Pertanyaan terbukaPertanyaan terbuka:: Tidak dapat dijawab dgn “ya / tidak”Tidak dapat dijawab dgn “ya / tidak” Dimulai dgn Dimulai dgn Apa - Bagaimana - MengapaApa - Bagaimana - Mengapa Menanyakan pengetahuanMenanyakan pengetahuan Mengembangkan dialogMengembangkan dialog

Pertanyaan tertutup:Pertanyaan tertutup: Jawabnya tegas / singkat Jawabnya tegas / singkat Dapat dijawab dgn “ ya / Tidak”Dapat dijawab dgn “ ya / Tidak” Dapat utk mencari fakta / dataDapat utk mencari fakta / data Menuntut hanya sedikit pemikiran Menuntut hanya sedikit pemikiran


Bertanya pada KuliahBertanya pada KuliahTujuan bertanya pada kuliahTujuan bertanya pada kuliah,, * Memohon informasi* Memohon informasi * Memohon penjelasan* Memohon penjelasan

* Memohon pendapat* Memohon pendapat * Mencek pengertian * Mencek pengertian


Bertanya dalam DiskusiBertanya dalam DiskusiTujuan bertanya dlm suatu diskusiTujuan bertanya dlm suatu diskusi::

Mendapat informasi Mendapat informasi Menemukan motifMenemukan motifMendapat partisipasi Mendapat partisipasi Cek minat Cek minat

/pengertian/pengertianMengajak berpikir, Bersepakat Mengajak berpikir, Bersepakat

Saling percayaSaling percayaMenciptakan tanggapan timbal-balikMenciptakan tanggapan timbal-balikMenemukan kesenjangan Menemukan kesenjangan Menemukan gaya...Menemukan gaya...


Bertanya dalam DiskusiBertanya dalam Diskusi

Tujuan spesifik,Tujuan spesifik, digunakan: digunakan:Utk mencari fakta, Menemukan Utk mencari fakta, Menemukan

perasaanperasaanAgar lebih: jelas / pasti / luas Agar lebih: jelas / pasti / luas

/berkembang/berkembangUtk menguji, memintaUtk menguji, meminta Sebagai gema Sebagai gemaSebagai direktif / utk mengarahkanSebagai direktif / utk mengarahkan, ,

AsumtiAsumtiff


Strategi & TeknikStrategi & Teknik Cara bertanya sama pentingnya dgn isi per-Cara bertanya sama pentingnya dgn isi per-

tanyaantanyaan, umumnya meliputi: , umumnya meliputi: 1.1. Waktu yg tepat, siapkan rencanaWaktu yg tepat, siapkan rencana2.2. Kenali latar belakang orang yg kita tanyaiKenali latar belakang orang yg kita tanyai3.3. Minta izin sblm bertanyaMinta izin sblm bertanya4.4. Bergerak dr umum ke khususBergerak dr umum ke khusus5.5. Kembangkan dr jawaban atas pertanyaan Kembangkan dr jawaban atas pertanyaan

sebelumnya, fokus pd satu gagasan pokoksebelumnya, fokus pd satu gagasan pokok6.6. Bahasa biasa yg jelas, mudah dimengertiBahasa biasa yg jelas, mudah dimengerti7.7. Tidak memojokkan / mengancam / Tidak memojokkan / mengancam /

memalukan memalukan 8888 Pertahankan suasana konsultatifPertahankan suasana konsultatif


Teknik Mencatat Teknik Mencatat pada Kuliahpada Kuliah

Staf Akademik Staf Akademik Blok KomunikasiBlok Komunikasi


Mencatat pada Suatu KuliahMencatat pada Suatu Kuliah Meski topik menarik, presentasi enak, Meski topik menarik, presentasi enak, retensi retensi

kuliah kuliah tetap tetap rendahrendah perlu catatan utk dikaji perlu catatan utk dikaji kemudian kemudian mudahkan belajar utk ujian mudahkan belajar utk ujian

Pakailah buku, krn lembaran bisa hilangPakailah buku, krn lembaran bisa hilang Pahami konsep/struktur, catat definisi, baganPahami konsep/struktur, catat definisi, bagan Bentuk catatan (bergantung ada/tidak diktat): Bentuk catatan (bergantung ada/tidak diktat):

garis besar (topik/pokokgaris besar (topik/pokok bahasan/bahasan/ kal/kal/ alinea) alinea) ringkasan ringkasan tanya-jawab. tanya-jawab.


Mencatat pada Suatu Kuliah (L)Mencatat pada Suatu Kuliah (L)

Terlalu sedikit Terlalu sedikit : gagal tangkap : gagal tangkap penataan dan pengembangan. penataan dan pengembangan.

Terlalu banyak Terlalu banyak : tak membedakan : tak membedakan pikiran utama dr pendukung. Keduanya pikiran utama dr pendukung. Keduanya me-nyulitkan me-nyulitkan review & reflectreview & reflect


Mencatat pada Suatu Kuliah (L)Mencatat pada Suatu Kuliah (L)

Menangkap & mencatat ide penting dari Menangkap & mencatat ide penting dari kuliah:kuliah: KataKata22 introduksi, pengembangan, introduksi, pengembangan,

pertentangan, hasil / kesimpulan, pertentangan, hasil / kesimpulan, penekanan, alih topikpenekanan, alih topik

Suara keras & tinggi, lambat & tekan kuat, Suara keras & tinggi, lambat & tekan kuat, jedajeda

BL BL (bhs.tubuh): gerak tangan, ekspresi, mata(bhs.tubuh): gerak tangan, ekspresi, mata


Mencacat Kuliah Mencacat Kuliah (L)(L)

Pedoman u/ catatan kuliah:Pedoman u/ catatan kuliah:Baca bahan/kuliah yl, lengkapi bila tak Baca bahan/kuliah yl, lengkapi bila tak

ikutikutSisakan sisi u/ catatan/Sisakan sisi u/ catatan/reviewreview Catat mata kuliah /kode, nama dosen, tglCatat mata kuliah /kode, nama dosen, tglCatat sejak mulai sampai akhir tanpa Catat sejak mulai sampai akhir tanpa

berhenti berhenti Catat ide pokok, ide bawahan, Catat ide pokok, ide bawahan,

contoh/rinciancontoh/rincianSingkat, jelas, dan tandai Singkat, jelas, dan tandai

Edit+ReviewEdit+Review jangan ditunda hingga jangan ditunda hingga dekat ujiandekat ujian


Akhir KuliahAkhir KuliahAwas pada menitAwas pada menit2 2 akhir kuliah: akhir kuliah:

Hal penting yg blm diutarakanHal penting yg blm diutarakan RingkasanRingkasan Kaitan dgn kuliah yang akan Kaitan dgn kuliah yang akan datang datang

Pertanyaan yang tidak sempat Pertanyaan yang tidak sempat ditanyakanditanyakan

Ide pokok yg terlewatIde pokok yg terlewat Bahan kuliah yg akan datangBahan kuliah yg akan datang Tugas penunjang mata kuliahTugas penunjang mata kuliah Tinggallah beberapa saatTinggallah beberapa saat


Mengedit CatatanMengedit CatatanHari itu jugaHari itu juga, setelah kuliah baca ulang , setelah kuliah baca ulang

untuk meyakinkan bhw kita mengerti untuk meyakinkan bhw kita mengerti saat ini & di kmdn hari. saat ini & di kmdn hari. 10 mnt: 10 mnt:Akurat :pokokAkurat :pokok22 penting + detail pendukung penting + detail pendukungKoreksi yg salah, tambahkan yg kurangKoreksi yg salah, tambahkan yg kurangDefinisi, detail penting, contohDefinisi, detail penting, contoh22

Kata kunci, ringkasan atau pertanyaan di Kata kunci, ringkasan atau pertanyaan di kolom sebelah kirikolom sebelah kiri

Bandingkan dgn teman Bandingkan dgn teman DiskusikanDiskusikan


Kertas Catatan & Alat TulisKertas Catatan & Alat TulisBuku tulis yg dapat digunakan:Buku tulis yg dapat digunakan:

Buku catatan kuliah uk. Buku catatan kuliah uk. 21 x 28 cm21 x 28 cm Lembar kertas lepas dgn penjilidnyaLembar kertas lepas dgn penjilidnya Buku tulis uk. Buku tulis uk. 21 x 28 cm 21 x 28 cm dijilid kawatdijilid kawat

Manfaatnya: dpt mencatat struktur, bagan, Manfaatnya: dpt mencatat struktur, bagan, organisasi, diagram organisasi, diagram mudah dikaji ulang. mudah dikaji ulang. TandaiTandai hubungan & hirarki hubungan & hirarki dgn warnadgn warna

Bagi dua kolom: kanan 15 cm u/ catat Bagi dua kolom: kanan 15 cm u/ catat lengkap, kiri 6 cm u/ ringkasan, kata kunci. lengkap, kiri 6 cm u/ ringkasan, kata kunci. Pengingat, selingi 1 – 2 baris u/ ganti topikPengingat, selingi 1 – 2 baris u/ ganti topik


Cara Mempelajari MatakuliahCara Mempelajari MatakuliahBuat hubungan: pola pikir dlm suatu Buat hubungan: pola pikir dlm suatu

mata kuliah dgn sesuatu yg penting mata kuliah dgn sesuatu yg penting dlm kehidupan dlm kehidupan penerapan, lebih penerapan, lebih mudah dan diingat dlm jangka lamamudah dan diingat dlm jangka lama

ThinkThink like a reader like a reader while reading, while reading, ThinkThink like a writer like a writer while writing, while writing, ThinkThink like alike a listener listener while listeningwhile listening


Cara Mempelajari Matakuliah (L)Cara Mempelajari Matakuliah (L)Berpikir kritis: cara berpikir ttg Berpikir kritis: cara berpikir ttg

suatu hal / bidang melalui analisis suatu hal / bidang melalui analisis & penilaian yg teratur:& penilaian yg teratur:Analisis perlu pengetahuan tentang Analisis perlu pengetahuan tentang

unsurunsur22 berpikir berpikirPenilaian perlu pengetahuan tentang Penilaian perlu pengetahuan tentang

standar berpikirstandar berpikirBuat kelompok belajar (Buat kelompok belajar (<< 5 orang): 5 orang):

diskusikan catatan dgn temandiskusikan catatan dgn teman2 2 tanya tanya bila bila blm paham blm paham


Unsur Berpikir Unsur Berpikir (R.Paul & L.Elder (R.Paul & L.Elder 2002)2002)

ManfaatManfaatMasalahMasalahKonklusiKonklusiFaktaFaktaAsumsiAsumsiKonsepKonsep ImplikasiImplikasiSudut pandangSudut pandang


Standar Berpikir Standar Berpikir (R.Paul & L.Elder 2002)(R.Paul & L.Elder 2002) JelasJelasRelevanRelevanLogisLogisAkuratAkuratMendalamMendalamSignifikanSignifikanTepat (presisi)Tepat (presisi)LuasLuasLengkapLengkapAdilAdil


Menjadi Mahasiswa PiawaiMenjadi Mahasiswa Piawai1.1. Pastikan Anda Pastikan Anda paham prasyaratpaham prasyarat tiap kelas, tiap kelas,

bagaimana diajarkan, cara ujian, bagaimana diajarkan, cara ujian, bagaimana persiapannyabagaimana persiapannya

2.2. Jadilah Jadilah pembelajar aktif pembelajar aktif ::Pahami ide dgn aktif membaca, menulis, Pahami ide dgn aktif membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicaramendengarkan, dan berbicara

3. Tiap bidang ilmu mrpk suatu 3. Tiap bidang ilmu mrpk suatu bentuk berpikirbentuk berpikir misalnya : misalnya : in a histology class in a histology class think think histologically..etchistologically..etc

4. Jadilah seorang 4. Jadilah seorang penanyapenanya..Libatkan diri dlm kuliah/ diskusi dgn Libatkan diri dlm kuliah/ diskusi dgn bertanya, krn Anda perlu tahu apa yg Anda bertanya, krn Anda perlu tahu apa yg Anda tahu dan apa yg tidaktahu dan apa yg tidak


Menjadi Mahasiswa PiawaiMenjadi Mahasiswa Piawai5.5. Materi tiap mata ajar mrpk Materi tiap mata ajar mrpk sistem ide sistem ide

yg saling berhubunganyg saling berhubungan.. Hubungkan Hubungkan dgn pelajaran yl, jangan sekedar jadi dgn pelajaran yl, jangan sekedar jadi penghafal seperti beopenghafal seperti beo

6.6. Anggap dosen Anda sbg Anggap dosen Anda sbg pelatih yg pelatih yg membimbingmembimbing persiapan menghadapi persiapan menghadapi pertandinganpertandingan

7.7. Buku adalah buah pikiranBuku adalah buah pikiran penulisnya: penulisnya: tugas Anda memikirkan bgmn penulis tugas Anda memikirkan bgmn penulis berpikir berpikir jelaskan pemahaman Anda jelaskan pemahaman Anda kpd rekan Mhskpd rekan Mhs


Menjadi Mahasiswa Piawai Menjadi Mahasiswa Piawai (L)(L)8.8. Kelas mrpk Kelas mrpk arena latihanarena latihan memikirkan memikirkan

konsep dasar dan prinsipkonsep dasar dan prinsip22. Jangan . Jangan tinggal tinggal pasif, menunggu isi kepala pasif, menunggu isi kepala dipenuhi air yg dipenuhi air yg menetes.menetes. Cari dan isi Cari dan isi sendirisendiri

9.9. Hubungkan isi pelajaran dgn Hubungkan isi pelajaran dgn kehidupankehidupan se- se- harihari22. Tak mampu, . Tak mampu, berarti belum pahamberarti belum paham

10.10. Kenali ilmu dan keterampilanKenali ilmu dan keterampilan yg yg tidak Anda tidak Anda kuasai kuasai atasi kelemahan, atasi kelemahan, jadikan kekuatanjadikan kekuatan


Menjadi Mahasiswa Piawai Menjadi Mahasiswa Piawai (L)(L)11.11. “Dptkah kujelaskan ilmu ini kpd Mhs “Dptkah kujelaskan ilmu ini kpd Mhs

yg yg tak hadir di kuliah?tak hadir di kuliah?“.“. Tak dpt? Tak dpt? Belum Belum paham! ( paham! ( mengikuti kuliahmengikuti kuliah ) )

12.12. Temukan konsep kunciTemukan konsep kunci tiap ilmu dari tiap ilmu dari kuliahkuliah2 2 yg pertama, jelaskan dgn katayg pertama, jelaskan dgn kata2 2

sendiri. Hubungkan definisi tsbt ke tiap sendiri. Hubungkan definisi tsbt ke tiap bagianbagian

13.13. ElaborasiElaborasi bagian yg hilang dlm bagian yg hilang dlm pembelajaran Anda, usahakan contoh. pembelajaran Anda, usahakan contoh. Tak mampu? Tak mampu? tak dpt membawa ilmu tak dpt membawa ilmu ke ke kehidupan seharikehidupan sehari22


Menjadi Mahasiswa Piawai Menjadi Mahasiswa Piawai (L)(L)14.14. ““Uji diriUji diri dgn membuat ringkasan dgn membuat ringkasan

butirbutir2 2 pd pd kelas yg lalu. Tak mampu? kelas yg lalu. Tak mampu? Anda Anda belum paham!belum paham!

15.15. Jadikan Jadikan baku mutu intelektualbaku mutu intelektual, apakah , apakah Anda: jelas, akurat, tepat, Anda: jelas, akurat, tepat,

relevan, logis, relevan, logis, signifikan? signifikan? 16.16. Tuliskan ringkasanTuliskan ringkasan dgn kata dgn kata2 2 sendiri, sendiri,

butirbutir2 2 penting dr naskah ilmiah/ penting dr naskah ilmiah/ buku-teks sbg cara belajar buku-teks sbg cara belajar Susun Susun

pertanyaan, jawab sendiri pertanyaan, jawab sendiri


Menjadi Mahasiswa Piawai Menjadi Mahasiswa Piawai (L)(L)17.17. Evaluasi cara Anda mendengarEvaluasi cara Anda mendengar: :

Aktif Aktif perhatikan butir utama? Dpt perhatikan butir utama? Dpt meringkas meringkas dgn katadgn kata22 sendiri? sendiri? Jelaskan istilah Jelaskan istilah kunci dgn contohkunci dgn contoh22??

18.18. Evaluasi cara Anda membacaEvaluasi cara Anda membaca: Baca : Baca aktif aktif buku teks? Bertanya buku teks? Bertanya

ketika membaca? ketika membaca? Dpt bedakan yg Dpt bedakan yg Anda paham Anda paham dan mana dan mana yg tidak?yg tidak?

Richard Paul & Linda ElderRichard Paul & Linda Elder: : Eighteen ideas for Eighteen ideas for becoming a Master Studentbecoming a Master Student


??


RingkasanRingkasanDatang, duduk, dengar kuliah Datang, duduk, dengar kuliah jadi pintar? jadi pintar?

No; you will not! No; you will not! Persiapkan diri utk kuliah Persiapkan diri utk kuliah Jangan terlambat: pilih tempat duduk terbaikJangan terlambat: pilih tempat duduk terbaikMendengarkan aktif: perhatikan konsep Mendengarkan aktif: perhatikan konsep

utama, ide pokok, detail pentingutama, ide pokok, detail pentingSiapkan pertanyaan Siapkan pertanyaan sesuai kaidah sesuai kaidahCermati diskusiCermati diskusiBuat catatan: sistematis, kaji-ulang hari itu, Buat catatan: sistematis, kaji-ulang hari itu,

kaitkan dgn kuliah sblmnyakaitkan dgn kuliah sblmnyaBuat kelompok belajar, diskusikanBuat kelompok belajar, diskusikanManfaatkan u/ Manfaatkan u/ ujianujian dan u/ k dan u/ kehidupan sehariehidupan sehari22


ReferensiReferensiBPK FK-UGM Mei 2007: Advance Course on Interactive & Integrated BPK FK-UGM Mei 2007: Advance Course on Interactive & Integrated

Lecturing Lecturing Crosby JR & Ledingham IMcA ’03: Small group sessions, in Dent & Crosby JR & Ledingham IMcA ’03: Small group sessions, in Dent &

Harden: A practical guide for medical teachers. Churchill Harden: A practical guide for medical teachers. Churchill Livingstone, LondonLivingstone, London

Ker JS ‘03: Integrated learning, in Ker JS ‘03: Integrated learning, in Dent & Harden: A practi-cal guide Dent & Harden: A practi-cal guide for medical teachers. Churchill L, Londonfor medical teachers. Churchill L, London

Paul R & Elder L 2001: How to study & learn a discipline. Foundation Paul R & Elder L 2001: How to study & learn a discipline. Foundation for critical thinking. www.criticalthinking.org for critical thinking. www.criticalthinking.org

______2002: Critical thinking. Prentice Hall, New York: 66-88; 97-127 ______2002: Critical thinking. Prentice Hall, New York: 66-88; 97-127 Rooijakkers A 06: Cara belajar di perguruan tinggi. Gramedia, JakartaRooijakkers A 06: Cara belajar di perguruan tinggi. Gramedia, JakartaSefton A ’03: Problem-based learning, in Sefton A ’03: Problem-based learning, in Dent & Harden: A practical Dent & Harden: A practical

guide for medical teachers. Churchill L, Londonguide for medical teachers. Churchill L, LondonSoedarso 06: Tips sukses studi. Kanisius, YogyakartaSoedarso 06: Tips sukses studi. Kanisius, YogyakartaWidyamartaya A ‘92 : Membaca dgn membuat catatan yang baik, dlm Widyamartaya A ‘92 : Membaca dgn membuat catatan yang baik, dlm

Seni membaca utk studi. Kanisius, YogyakartaSeni membaca utk studi. Kanisius, Yogyakarta


Keterampilan Komunikasi:Keterampilan Komunikasi:

Teknik Mencatat Teknik Mencatat pada Kuliahpada Kuliah



Latar Belakang PelatihanLatar Belakang PelatihanMeskipun pada pembelajaran berbasis ma-Meskipun pada pembelajaran berbasis ma-

salah (salah (PBL = problem-based learningPBL = problem-based learning) dan ) dan metode pembelajaran utamanya tutorial, metode pembelajaran utamanya tutorial, kuliah tetap mrpk metode penting dlm Diktikuliah tetap mrpk metode penting dlm Dikti

Kuliah yg terpusat kpd Mhs: lebih interaktif, Kuliah yg terpusat kpd Mhs: lebih interaktif, idealnya 12-18’ diseling aktivitas Mhs 3-5’idealnya 12-18’ diseling aktivitas Mhs 3-5’

Mhs perlu berusaha utk memanfaatkan suatu Mhs perlu berusaha utk memanfaatkan suatu kuliah sebaik-baiknya:kuliah sebaik-baiknya: Pelajari naskah kuliah & buku referensi sblmnyaPelajari naskah kuliah & buku referensi sblmnya Siapkan pertanyaan Siapkan pertanyaan libatkan diri berpikir aktif libatkan diri berpikir aktif Buat catatan dan kaji-ulang di rumahBuat catatan dan kaji-ulang di rumah


Tujuan PelatihanTujuan PelatihanMhs mampu membuat catatan kuliah yg baik:Mhs mampu membuat catatan kuliah yg baik: Jelas:Jelas:

Menggunakan buku, tulisan jelas, tgl/MK/dosenMenggunakan buku, tulisan jelas, tgl/MK/dosen Ada ruang utk ringkasan/kata-kunci; sela baris Ada ruang utk ringkasan/kata-kunci; sela baris Tidak terlalu singkat, tidak terlalu panjangTidak terlalu singkat, tidak terlalu panjang

Memudahkan pemahaman:Memudahkan pemahaman: Sistematika & hirarkinya jelas; diberi tanda-tandaSistematika & hirarkinya jelas; diberi tanda-tanda Tercatat ide pokok - ide bawahan - rincian Tercatat ide pokok - ide bawahan - rincian /contoh2/contoh2

Ada edit pascakuliah:Ada edit pascakuliah: Kerjakan hari itu (sedptnya berkelompok), telah Kerjakan hari itu (sedptnya berkelompok), telah

diisi hal-hal yg terlewat, beri tandadiisi hal-hal yg terlewat, beri tanda22


PersiapanPersiapanTiap Mhs menyiapkan fotokopi Tiap Mhs menyiapkan fotokopi

catatan kuliah masingcatatan kuliah masing22

Mempelajari naskah ajar “Cara Mempelajari naskah ajar “Cara Menikmati Kuliah” :Menikmati Kuliah” : Pokok-pokok yg perlu diketahui ttg kuliahPokok-pokok yg perlu diketahui ttg kuliah Khususnya ttg cara membuat catatan Khususnya ttg cara membuat catatan

kuliahkuliah


Proses Diskusi dan Alokasi Proses Diskusi dan Alokasi WaktuWaktu

Mhs dibagi menjadi empat kelompok:Mhs dibagi menjadi empat kelompok: Kelompok A menentukan catatan kuliah yg Kelompok A menentukan catatan kuliah yg

akan dikaji, Kel D sebagai penilai/ komentator. akan dikaji, Kel D sebagai penilai/ komentator. Penilaian didasarkan pd borang evaluasi Penilaian didasarkan pd borang evaluasi

Alokasi waktu: Alokasi waktu: penilaian 7’; T-J 4’; penilaian 7’; T-J 4’; feedback feedback fasilitator 2 menit. fasilitator 2 menit. Time keeper Time keeper dr grup penilaidr grup penilai

Kel B dievaluasi oleh Kel A, Kel C o/ Kel B, Kel Kel B dievaluasi oleh Kel A, Kel C o/ Kel B, Kel D o/ Kel C diulang mulai dari Mhs Kel A lagi D o/ Kel C diulang mulai dari Mhs Kel A lagi

Fasilitator merangkum, meminta Fasilitator merangkum, meminta feedback feedback keseluruhan pelatihan, menutup pelatihankeseluruhan pelatihan, menutup pelatihan


Borang Evaluasi Catatan Borang Evaluasi Catatan KuliahKuliahKejelasan:Kejelasan:

Gunakan buku, tulisan jelas, ada tgl/MK/dosenGunakan buku, tulisan jelas, ada tgl/MK/dosen Ada ruang utk ringkasan / kata-kunci / tanda / Ada ruang utk ringkasan / kata-kunci / tanda / Ada sela baris utk pindah topik / pasal-baruAda sela baris utk pindah topik / pasal-baru Tidak terlalu singkat, tidak terlalu panjangTidak terlalu singkat, tidak terlalu panjang

Pemahaman:Pemahaman: Sistematika dan hirarkinya jelasSistematika dan hirarkinya jelas Tercatat ide pokok - ide bawahan – rincian/Tercatat ide pokok - ide bawahan – rincian/egeg Memberi tanda-tandaMemberi tanda-tanda

Edit pascakuliah:Edit pascakuliah: Dikerjakan hari itu juga, sedptnya Dikerjakan hari itu juga, sedptnya

berkelompokberkelompok Mengisi bagian yg terlewat, memberi tandaMengisi bagian yg terlewat, memberi tanda22


Keterampilan Komunikasi:Keterampilan Komunikasi:

Teknik Teknik BertanyaBertanya



Latar BelakangLatar Belakang

Bertanya menunjukkan usaha utk Bertanya menunjukkan usaha utk terlibatterlibat

Merangsang proses berpikir Merangsang proses berpikir memperda-lam pemahaman, memperda-lam pemahaman, meningkatkan retensimeningkatkan retensi

Perlu dibudayakan dlm pendidikan, Perlu dibudayakan dlm pendidikan, khusus-nya dlm pendidikan tinggikhusus-nya dlm pendidikan tinggi


Tujuan DiskusiTujuan Diskusi

Tujuan diskusi: Mhs memahami tujuan Tujuan diskusi: Mhs memahami tujuan ber-tanya dan menguasai tekniknya, ber-tanya dan menguasai tekniknya, agar dptagar dpt Mempraktekkan bertanya secara Mempraktekkan bertanya secara

konstruktifkonstruktif Bertanya pd saat yg tepat, dgn cara yg Bertanya pd saat yg tepat, dgn cara yg

tepat, menggunakan kalimat yg tepattepat, menggunakan kalimat yg tepat Bertanya tanpa memojokkan, Bertanya tanpa memojokkan,

mengancam, atau memalukanmengancam, atau memalukan


Tugas Kelompok Tugas Kelompok

Pelajari tentang teknik bertanya dalam Pelajari tentang teknik bertanya dalam pokok bahasan “Menikmati Kuliah”, dan pokok bahasan “Menikmati Kuliah”, dan diskusikan dalam kelompok Saudara:diskusikan dalam kelompok Saudara:

Apa saja tujuan Mhs bertanya pada kuliah, dan apa pula tujuannya dalam diskusi?

Berikan masing2 dua contoh, dan cobalah utk mengidentifikasi: Adakah kata2 spesifik yg digunakan dalam

tiap-tiap jenis tujuan bertanya?


Borang EvaluasiBorang EvaluasiSaat yg tepat:Saat yg tepat:

Pd saat yg telah ditentukan / disepakatiPd saat yg telah ditentukan / disepakati Sesuai giliran / mohon izin >dahulu / sebut IDSesuai giliran / mohon izin >dahulu / sebut ID

Penyampaian yg tepat:Penyampaian yg tepat: Dari umum ke khusus, dr pertanyaan sblmnyaDari umum ke khusus, dr pertanyaan sblmnya Dgn bahasa baku, fokus satu gagasan pokokDgn bahasa baku, fokus satu gagasan pokok Terencana, disampaikan dgn singkatTerencana, disampaikan dgn singkat

Memelihara semangat konsultatifMemelihara semangat konsultatif Tidak memojokkan / mengancam / Tidak memojokkan / mengancam /

memalukanmemalukan Parabahasa & ekspresi menghargai pesertaParabahasa & ekspresi menghargai peserta22

Gunakan kata pembuka yg terarah & santunGunakan kata pembuka yg terarah & santun

kuliah 2-cara menikmati kuliah

Documents