kundeundersøkelse storvik as - veilederforum · web view1999/01/08 · lærte notekunnskap og...

Kompetansepermen

Navn:

Om KompetansepermenDette kan du!

Mange skjema å fylle ut – hvorfor?Fordi dette sannsynligvis er den mest nyttige permen du noensinne vil ha! Dette er DIN perm, som du fyller med det DU kan.

Alt du vet og alt du kan utgjør din kompetanse. Og din kompetanse er verdifull! Ved hjelp av denne permen kan du få en god oversikt over hva du faktisk kan – og hva du kan dokumentere av dette. Oversikten vil gjøre det lettere for deg å søke jobber, skrive CV og finne den riktige dokumentasjonen å legge ved en søknad. Ved hjelp av permen blir lett å vite hvilken kompetanse du egentlig har - din realkompetanse. Kanskje denne kunnskapen er det som gjør at en arbeidsgiver velger akkurat deg til jobben?

Permen er et hjelpemiddel for din egen del. Dersom du bruker den aktivt, vil du selv bli klar over all den kompetansen du innehar. Sannsynligvis vil du bli overrasket over erfaringen og alt du har lært utenfor de formelle fagene på skolen. Dette kan for eksempel være i praksisperioder i bedrifter, i prosjektarbeid, i sommerjobber, i ungdomsbedrifter eller andre jobber. Det gjelder også i fritiden. Deltar du i lagspill, kan du være flink til å tenke samarbeid og lagånd. Har du vært med å arrangere Operasjon Dagsverk (OD), har du sikkert lært mye om planlegging og gjennomføring av et prosjekt. Dersom du spiller klarinett i korpset, vet du mye om noter og samspill. Alt dette er verdifullt og en del av din realkompetanse.

Derfor: Permen er din nå. Det er opp til deg å bruke den, å fylle alle de blanke sidene med alt det du kan! Bruk den som grunnlag for din egen planlegging av framtidig utdannings- og yrkesvalg! La den bli en del av din egen karriereplanlegging!

Mer informasjonDu finner skjema, verktøy og mer informasjon på følgende nettsted: www.nfk.no/ung (UNGinfo /Jobb/Tips)http://nordland.vilbli.no (Hvordan velger du utdanning og yrke/Karriereplan og under Yrkes- og utdanningsveiledning)

Kompetansepermen er utviklet i et samarbeid mellom blant andre Nordland Fylkeskommune, fylkesmannen, NHO, LO, KS og VOFO

Vi ønsker at flest mulig tar den i bruk – enten du går i grunnskolen, videregående skole, høyere utdanning eller er i arbeid. Har du spørsmål og innspill, ta gjerne kontakt med:

Inger Lise Pettersen – e-post: [email protected] Tlf: 75 14 28 07 /952 91993

UNG i Nordland – e-post: [email protected]. Tlf: 75 54 43 50

mailto:[email protected]


http://nordland.vilbli.no/

http://www.nfk.no/ung

INNHOLDSOVERSIKT (Forslag til innholdsoversikt i permen. Lag denne slik at den passer best for deg!)

1 Hensikten med permenInnledning – veiledning - eksempler

2 CV Oversikt realkompetanse

3 UtdanningVitnemål, fagbrev, svennebrev, diplomer

4 Kompetanseattester - tjenesteattesterAttester og bekreftelser fra arbeid

5 Fritidsaktiviteter, verv og ansvarsoppgaverOrganiserte fritidsaktiviteter, hobbyer

6 KursGjennomført på skolen og på fritiden

7 Prosjekter, deltakelse i konkurranser

8 Internasjonalt arbeid

9 Interesse- og yrkestester. Min profil

10 Karrieresamtaler, utviklingssamtalerOppsummeringer

11 Arbeidsavtaler

12 Handlingsplaner

13 Avisutklipp

14

CV - Oversikt realkompetanse

Personlige opplysninger Etternavn: Fornavn: Kjønn:

Adresse:

Postnummer: Poststed: E-post:

Fødselsdato: Tlf arbeid: Privat: Mobil:

Praksis Arbeidsgiver Stilling Tidsrom fra - til %

timer/u Arbeidsområder Vedlnr.

Utdanning Skole/studium Linje/Spesialisering År Vedl

nr.

Gyldige sertifikater Navn på sertifikat Spesifisering av hva det omfatter Gyldig fra – til Vedl

nr.

Kurs Kursnavn Varighet Gjennom-

ført år Viktig innhold Vedlnr.

Språk Spesifisering av språk Beskrivelse av ferdigheter/nivå (muntlig, skriftlig, lese)

Annen kompetanse – erfaring fra fritidsaktiviteter, verv og annet

Type aktivitet - oppgaveTidsromOmfang Ferdigheter - beskrivelse av oppgavene Vedl

nr.

Andre opplysninger - referanser

Sted:

Dato: Signatur

KompetanseattestPersonlige opplysninger

Etternavn: Fornavn: Født:

Stilling Arbeidsgiver/avdeling StillingstørrelseOmfang timer Tilsatt fra - til

Viktigste arbeidsområder Nærmere beskrivelse av oppgavene

Beskrivelse av faglig kompetanse i stillingen – hva jeg kan

Kunnskap om bedriften/ arbeidsstedet

Det viktigste jeg må kunne i jobben

Organisering av arbeidet

Utviklingsarbeid

Arbeid med helse- miljø og sikkerhet

Informasjons- og kommunikasjonsteknologi(IT- data)

Økonomi

Fortsettelse side 1 – faglig kompetanse i stillingen

Språkferdighet

Markedsføring

Tekniskkompetanse

Annen faglig kompetanse

Beskrivelse av personlig og sosial kompetanse i stillingen

SamarbeidKommunikasjon

Arbeids-innsats, kvalitet,service

Initiativ,fleksibilitet, kreativitet

Ta i bruk ny kunnskap

Ledelse.Opplæring av andre

Arbeid med mål og resultater

Andre opplysninger - annen kompetanse

Sted:

Dato: Egen underskrift:

Sted: Dato: Virksomhetens - arbeidsgivers underskrift:

ORGANISERTE FRITIDSAKTIVITETER(Eksempler: Idrett, speider, 4H, politisk aktivitet, frimerkesamling, musikk, korsang, dans)

Personlige opplysningerEtternavn: Fornavn: Født:

AktivitetÅr - tidsrom Organisasjon Kort beskrivelse av aktiviteten

- hva jeg har lærtVarighet -omfang timer

ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-post

Attestert avSted: Dato Underskrift/tittel

VERV OG ANSVARSOPPGAVER (Eksempler: kasserer, sekretær, leder, styremedlem, elevtillitsvalgt)


År - tidsrom Kort beskrivelse av organisasjonen, verv/ ansvarsoppgave - hva jeg har lært

Varighet Omfang timer

ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-post

Attestert avSted: Dato: Underskrift/tittel:

KURSAKTIVITET


År Organisasjon/arrangør Kurstittel Varighet omfang

Kort om innholdet i kurset

Tilegnet kompetanse

Attestert av: Funksjon/stilling Adresse – telefon – e-post

Prosjekter/festivaler - andre korttidsaktiviteter (Tidsavgrensede aktiviteter, arrangement, konserter, forestillinger, Operasjon Dagsverk)


År Organisasjon Prosjektets navn

Beskrivelse av aktiviteten, min funksjon og hva jeg har lært


ReferansepersonerNavn ansvarlig for prosjektet Verv/stilling Adresse – telefon – e-post

Attestert avSted: Dato: Underskrift:

KONKURRANSER, TURNERINGER


År Deltaker for følgende klubb/lag/organisasjon

Type konkurranse – resultat/plassering Varighet/ omfang

Bekreftelse/referanser Organisasjon/navn Adresse Telefon, e-post

INTERNASJONAL AKTIVITET/ANNEN AKTIVITET


År Organisasjon Kort beskrivelse av aktiviteter VarighetOmfang - timer

Land - Språk som ble brukt Ferdigheter - kunnskaper

Navn ansvarlig for aktiviteten Verv/stilling Adresse – telefon – e-post

Veiledning utfylling av dokumentasjonen

Hvorfor fylle ut alle disse skjemaene? Dette er et verktøy for deg. Det gir deg oversikt over hva du kan, og en dokumentasjon du kan bruke når du for eksempel søker jobb eller læreplass. Å kunne dokumentere hva du kan, gir deg en stor fordel i forhold til søkere som ikke har tenkt igjennom sin kompetanse og heller ikke kan bekrefte denne. Dokumentasjonen består av flere deler, som du setter sammen slik at den skreddersys deg.

1. CV - oversikt realkompetanseEn CV (Curriculum vitae = levnetsløp) er en skjematisk oversikt over hva du har gjort og dermed hva du kan. CV’n er bygd opp slik at den skal gi god informasjon når du søker jobb eller læreplass. Den skal også kunne brukes når du er ansatt hos en arbeidsgiver – for oppfølging og oppdatering av din kompetanse og som grunnlag for videre opplæring på arbeidsplassen. Det kan også være aktuelt å bruke den når du søker videre utdanning. Den fylles ut - oppdateres av deg selv. Du har også ansvar for å dokumentere opplysningene.

2. KompetanseattestEn oversikt og dokumentasjon på realkompetanse fra arbeidsplassen - knyttet til den jobben/arbeidet du har - eller har hatt. Dette er attesten på hvilke oppgaver du har og hva du har lært i arbeidet. En del bedrifter har ordninger der alle ansatte fyller ut CV og kompetanseattest. De vil da fortelle deg hvordan du skal gå fram. Om bedriften ikke har en slik ordning, bør du gå fram slik:

Fyll ut mest mulig av det du selv kommer på. Om du har en arbeidsvenn som kjenner deg godt, kan det være lurt å diskutere med han/henne hva som bør tas med. Går du på skolen, kan du også diskutere dette med en lærer.

Ta kontakt med nærmeste leder og be om tilbakemelding og innspill på det du har skrevet. Kanskje vil arbeidsgiver komme på andre ting du bør ha med.

Når dere er enige om hvilke arbeidsoppgaver du har, beskrevet disse mer detaljert, tatt med hvilken faglig og sosial kompetanse du har, skriver både du og arbeidsgiver under. Om du fyller ut skjema elektronisk, kan det være lurt å slette linjer på områder du ikke har skrevet noe. Det står dermed ikke tomt på noen kompetanseområder. Se vedlagte eksempel på utfylt dokumentasjon

Er du på samme bedrift i flere år, må du sørge for å oppdatere dokumentasjonen årlig. Dette skjer normalt i en medarbeidersamtale

Om du går over i annen jobb på samme arbeidsplass, bør du fylle ut ny kompetanseattest også for denne jobben.

3. Anne kompetanse, fritidsaktiviteter, verv o.aDu har lært svært mye gjennom aktiviteter du deltar i på fritiden som du kan ha nytte av senere i livet. Mange arbeidsgivere vil se etter dette når de ansetter nye folk i stillinger. Samarbeidsevne, ansvarlighet, initiativ, evne til å kommunisere, målbevissthet, tilpasningsdyktighet, kreativitet, vilje til å utvikle seg – er noen stikkord på kvaliteter som kan læres. Dette gjelder også dersom du deltar i prosjekter, internasjonalt arbeid, konkurranser m.m. Det er viktig å ta med dette på CV’n under ”Annen kompetanse….” Det kan imidlertid også være lurt å ha dette beskrevet mer detaljert – med aktuelle personer som kan bekrefte hva du har deltatt på og hva du kan.

Veiledning utfylling av CVPersonlige opplysninger Etternavn: Fornavn: Kjønn: Adresse: Postnummer: Poststed: E-post : Fødselsdato: Tlf arbeid: Privat : Mobil:

Praksis Arbeidsgiver Stilling Tidsrom

fra-til%

timer/uka ArbeidsområderVedlnr.

Begynn med den siste stillingen, eventuelt den du har nå.Ta videre med i rekkefølge: Om du har andre

stillinger hos nåværende arbeidsgiver

stillinger hos andre arbeidsgivere.

Militærtjeneste tas med herSett in flere linjer om du trenger det – jfr. generell veiledning

Skriv mnd/år - ta ikke med dato.Eksempel:

Du bør helst oppgi % stilling. Alternativ er å skrive hvor mange timer du har i uka – eventuelt pr. mnd

Beskriv i stikkord de viktigste arbeidsområder i den aktuelle stillingen.

01/89 - 12/95


nr. Ta med siste utdanning først. For utdanning etter

videregående skole, skriv varighet eller vekttall/poeng som utdanningen gir (eks 3-årig høgskoleutdanning, 15 poeng, 10 vekttall)

Om du går i grunnskolen eller videregående skole og ikke er avsluttet skolen, ta med hvilket klassetrinn du har avsluttet – eller går på.

Gyldige sertifikater Navn på sertifikat Spesifisering av hva det omfatter Gyldig fra – til Vedl

nr. Om et kurs fører til

sertifikat, føres dette opp.

Også bilsertifikat, truckførerbevis tas med.

Om et sertifikat ikke har en bestemt dato når det utløper, føres det opp slik:

01/08/99 -



Ta med de kurs du selv mener er viktige. Skriv gjerne i kronologisk rekkefølge (de siste kursene først). Før også opp kurs du mener er av betydning - selv om du ikke har dokumentasjon på dette. Om du har gjennomført kurs som fører fram til en av-sluttende eksamen med vekttall, føres dette opp under utdanning

Skriv timer, dager, mnd, eller år

Beskriv i stikkord det viktigste innhold i kurset – jf. kursbevis, kursplan, timeplan (eventuelt etter eget syn)

Språk Spesifisering av språk Beskrivelse av ferdigheter/nivå (muntlig, skriftlig, lese) Angi hvilket språk du har kompetanse i – foruten ditt eget hovedspråk.

Prøv å beskriv ditt eget nivå; om du behersker språket muntlig og/eller skriftlig eller om du har gode/ meget gode ferdigheter.

Annen kompetanse – erfaring fra frivillig aktivitet, verv og annet Type kompetanse - aktivitet

TidsromOmfang Ferdigheter - nærmere beskrivelse av oppgavene Vedl

nr.

Eksempel:Faglige, politiske, offentlige verv/ oppgaver.Arbeid/deltagelse i foreninger og frivillige organisasjoner.Datakunnskap som er tilegnet utenfor arbeidsforhold.Andre fritidsaktiviteter, hobbyer - personlige arbeider

Beskriv tidsrom, år og omfang timer/uker/mnd

Beskriv hvilke ferdigheter du har fått på bakgrunn av den aktuelle aktiviteten. Eks.: Møteledelse, økonomistyring, regnskapsføring. Innsikt i organisasjonens oppbygging. Planlegging, delegering, koordinering av oppgaver. Argumentere for egne synspunkter. Eks: Bruk av Internett, tekstbehandling, programmering – kompetanse som du har tilegnet deg på fritiden

Andre opplysninger - referansepersoner

Her kan du føre opp andre opplysninger som du ikke har funnet plass til ovenfor, for eksempel om du har vært med på å gi ut noen publikasjoner, tidsskrifter. Du kan også skrive navn på aktuelle personer som kan være referanse for deg. Husk å spørre først!Du kan også ta med om du har vært arbeidsledig eller har vært ute i permisjon i en periode, om du mener dette er viktig å få fram.

Sted:

Dato: Signatur

Veiledning utfylling Kompetanseattest Personlige opplysninger

Etternavn: Fornavn: Født:


Navn på stillingen

Viktigste arbeidsområder Nærmere beskrivelse av oppgavene

Lag noen stikkord med samlebeskrivelser og beskriv arbeidet ditt i forhold til de viktigste arbeidsområdene du har. De samme stikkordene brukes også i CV-delen under praksis: arbeidsområder

En eventuell stillingsbeskrivelse kan være nyttig å ta utgangspunkt i.

Bak hvert arbeidsområde gis en nærmere beskrivelse av de viktigste arbeidsoppgavene.

Beskriv arbeidsoppgavene slik at det gir andre god informasjon om hva du arbeider med.

Beskriv hvilket ansvar du har i forhold til de aktuelle oppgavene

Beskrivelse av faglig kompetanse jeg har i stillingen – hva jeg kan


Her beskriver du hva du kan om arbeidsplassen. Dette kan være hvilken produksjon, tjeneste eller service arbeidsplassen driver med – samt utviklingstrekk innen virksomheten. Det kan også være generelle kunnskaper om bransjen som f.eks; lover, regler og forskrifter og organisering.


Angi hva du kan som er nødvendig for å utføre jobben. Ta utgangspunkt i hva som er viktig om en annen må overta dine arbeidsoppgaver.


Hvordan er arbeidet organisert – for eksempel: team-/gruppearbeid, arbeid i nett sammen med andre, jobbrotasjon, individuelt arbeid. Prosjektarbeid. Nasjonalt eller internasjonalt samarbeid.

Utviklingsarbeid

Her beskriver du hva du har gjort – hva du kan hvis du har vært med på utviklingsarbeid for å gjøre forbedringer på arbeidsplassen. Dette kan f.eks være prosjektarbeid eller prosjektoppgaver som har ført til nye rutiner, nye produkter eller nye tjenester

Arbeid med helse-, miljø og sikkerhet

Ta med hva du kan om lover og forskrifter i arbeidslivet, helse- miljø og sikkerhet (HMS), vern av ytre/indre miljø og hvordan virksomheten arbeider med kvalitet og kvalitetssikring.


Dataverktøy - programvarekunnskap du kan bruke (eksempel: Word, Excel, Access, Power Point, Internett, E-post). Programmeringskunnskaper, systemutvikling, bruk av lyd/bilde – videokonferanse.

ØkonomiBudsjett, finansiering, regnskap, faktureringSammenheng mellom drift og økonomisk resultat – underskudd og overskudd.

Fortsettelse side 1 – faglig kompetanse jeg har i stillingen – hva jeg kan

SpråkferdighetBeskriv din bruk av andre språk enn norsk i jobben (eksempel: engelsk, tysk, fransk, spansk), muntlig og/eller skriftlig bruk av språket.

MarkedsføringReklame

Beskriv hva du kan om kundehåndtering, reklame, kontrakt - oppfølging, salg/ordrehåndtering, innkjøp, tilbud/kontrakter/prising.

Tekniskkompetanse

Beherskelse av maskiner og utstyr

Annen faglig kompetanse

Ta med det du mener viktig og som ikke kommer fram under andre områder



Eksempler på dette kan være: Om du er åpen og utadvendt - kontaktskapende. Ser nytten av å samarbeide med andre - kan løse oppgaver i fellesskap – kan bidra til gode samarbeidsløsninger. Gi konstruktive tilbakemeldinger til arbeidskolleger – kan lytte og oppmuntre andre. Kan uttrykke deg tydelig - har god muntlig og skriftlig formuleringsevne. Viser respekt for andres synspunktet. Kan argumentere for egne standpunkter.

ArbeidsinnsatsServicearbeid

Eksempler på dette er om du er: Pålitelig, overholder frister og avtaler. Er pliktoppfyllende og ansvarsbevisst. Kan arbeide selvstendig - ser selv hva som må gjøres. Kan "få ting unna" - er effektiv - utholdende. Er kvalitetsbevisst. Stiller krav til deg selv og andre. Er åpen, utadvendt og imøtekommende. Har kjennskap til kundens behov. Har god kundekontakt. Kan gi positiv oppmerksomhet til andre.

InitiativFleksibilitetKreativitet

Eksempler:Er initiativrik. Har ei positiv innstilling – godt humør. Er fleksibel og kan tilpasse deg ulike arbeidssituasjoner og arbeidsoppgaver. Er åpen for forandring og utvikling. Kan komme med forslag til nye løsninger, metoder, teknikker.

Tilegne og bruke ny kunnskap

Eksempler:Tar lett i bruk ny kunnskap, nye arbeidsrutiner eller oppgaver på arbeidsplassen. Ser sammenheng mellom innhold i læreplaner og hvordan dette kommer til nytte i arbeidet.

Opplæring av andre

Eksempler:Har erfaring med eller ansvar for opplæring av andre. Har oppfølging/opplæring av vikarer, nyansatte eller lærlinger. Kan holde interne kurs.


Eksempler:Arbeid mot konkret mål for virksomheter – innen f.eks produksjonen, budsjett eller andre resultater. Kan planlegge – sette i gang – lede prosjektarbeid


Ta med beskrivelse av kompetanse, oppgaver eller verv i bedriften som du ikke har fått med andre steder Du kan også oppgi aktuelle referansepersoner som kan kontaktes vedrørende denne stillingen, hvor lenge du har arbeidet – og om du eventuelt har opparbeidet ansiennitet. Har du tidligere hatt andre oppgaver eller andre jobber på denne arbeidsplassen, bør du få med dette her.

Sted:



ORGANISERTE FRITIDSAKTIVITETERHer fører du inn aktiviteter på fritida som foregår regelmessig gjennom året (ikke lederoppgaver og styreverv). Eksempel: deltakelse i idrettslag, musikkorganisasjoner, kultur- og fritidsorganisasjoner, frimerkesamling, 4 H, dans, sosiale- og humanitære organisasjoner, barne- og ungdomsorganisasjoner, livssynsorganisasjoner, politiske organisasjoner, interesseorganisasjoner osv.

Lag flere linjer om du trenger det!Personlige opplysningerEtternavn:Nilsen

Fornavn:Marte

Født:15.06.83

AktivitetÅrTidsrom

Organisasjon Kort beskrivelse av aktivitet og hva jeg har lært

Varighet -omfang timer

1999-dd Radio Korgen Jeg er tekniker og programleder/redaktør med jevne mellomrom. Jeg utvikler meg muntlig som programleder. Jeg utvikler mine tekniske kunnskaper som tekniker.

Tekniker: 1999 -dd. Programleder: 2000-dd. 3-5 t.

1993 – d.d KFUK-speideren Mange turer ute i friluft sammen med venner og voksne ledere. Har lært miljøvern og å greie meg selv ute i naturen, lage ulike knuter, kart og kompass, lage bål, sette opp telt, lage gapahuk, padle kano.

1 ½ time i uka + kurs, leire, turer

1991-1993 Norddalen Skolekorps Aspirantkurs. Spilte i aspirantkorps.Lærte notekunnskap og grunnleggende spilling

2 år, 2 timer i uka

1993-2002 Norddalen Skolekorps Spilt trombone i hovedkorps – janisjar-besetning, ensemblebesetning og som solist. Har kompetanse i arrangering og dirigering

9 år4 timer i uka

1994-1996 Norddalen Håndballklubb

Deltok i treninger i turneringer. Lærte å spille handball

1 time i uka

Angi når du har vært med på aktiviteten

Angi organisasjon du har deltatt i f.eks navn på idrettslag, korps, speiderklubb, etc.

Beskriv kort aktiviteten du har deltatt på. Dersom aktiviteten har endret eller utviklet seg, bruk gjerne flere linjer. Skriv hva du har lært ved å delta på aktiviteten.

Angi hvor lenge du har vært med og hvor mange timer du har deltatt pr uke eller pr. mnd

ReferansepersonerEn referanseperson er en som kjenner deg og kan si noen ord om deg til for eksempel en mulig arbeidsgiver. Velg derfor personer som du har et godt forhold til!

Navn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-postAnne Knutsdotter Formann i Norddalen

[email protected], Tlf: 912 25 555

Her skriver du navn på noen som kan være referansepersoner for deg. Husk å spørre dem om tillatelse først!

Her skriver du ”tittelen” til din referanse.

Her skriver du kontaktinformasjon til din referanse. Det er lurt å inkludere telefonnummer, dersom referansepersonen din godtar det.



Denne trenger du ikke å fylle ut, dersom du ikke vil. Men om du har tenkt å bruke skjemaet som vedlegg til for eksempel jobbsøknad, bør du få noen til å attestere (= skrive under på) den. Du må bruke en som kan bekrefte det du har skrevet. Det kan være én av foreldrene dine eller andre som kjenner deg godt.

VERV OG ANSVARSOPPGAVERHer fører du inn styreoppgaver eller andre verv du har påtatt deg (eks. kasserer, sekretær, leder/medlem av elevråd, styreleder, styremedlem, eller faglige lederoppgaver eks. trener, dirigent, speiderleder)

Personlige opplysningerEtternavn:Nilsen

Fornavn:Marte

Født:15.06.83

År - tidsrom Kort beskrivelse av organisasjonen, verv/ ansvarsoppgave og hva jeg har lært


1998 - 2000 Solhaugen ungdomsskole – elevrådet. NestlederHar lært mye om demokrati, argumentering og hvordan saker kan fremmes

2 år. 1-2 timer i måneden

1999 - 2000 Prosjektmedarbeider i ”pedagogisk bruk av IKT” – ansvar for vedlikehold, installasjon av programvare, veiledning av elever i ungdomsskolen

4-5 t/u

1999 - 2001 Natur og Ungdom – Norddalen lokallag. Kasserer i styretFøring av regnskap, fakturering, budsjettering

2 år. 3 timer hver 14. dag

2001 – d.d

Dersom du fremdeler har vervet, er dd (dags dato) greit å bruke.

Natur og Ungdom – Norddalen lokallag. Leder for styretKompetanse i miljøvern. Teoretisk kunnskap om miljøproblemer både lokalt og globalt. Kunnskap om hvordan påvirke politikere og byråkratiet i beslutningsprosesser. Om oppbyggingen av organisasjonen og hvordan man jobber i forhold til vedtektene. Hvordan man får fremmet og får gjennomslag for en sak fra lokalt hold på en demokratisk måte. Har vært med på i forberede og gjennomføre et landsmøteSkrive innkalling til møter, møteledelse og oppfølging av saker som styret har vedtatt.

Skriv navnet på Her skriver du hva du har lært ved å delta på aktiviteten

1 år – d.dFra 1 til 7 timer/u

Anslå tidsbruk dersom du ikke har faste timer

ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-postArne Arnesen Leder for Natur og Ungdom i

[email protected] jobb: 75 57 xx xxTlf mobil: 911 xxxxx

Hilegunn Moen Undervisningsinspektør Solhaugen ungdomsskole

[email protected]

Her skriver du navn på noen som kan være referansepersoner for deg. Husk å spørre dem om tillatelse først!

Her skriver du ”tittelen” til din referanse.

Her skriver du kontaktinformasjon til din referanse. Det er lurt å inkludere telefonnummer, dersom referansepersonen din godtar det.


Denne trenger du ikke å fylle ut, dersom du ikke vil. Men om du har tenkt å bruke skjemaet som vedlegg til for eksempel jobbsøknad, bør du få noen til å attestere (= skrive under på) den. Du må bruke en som kan bekrefte det du har skrevet. Det kan være én av foreldrene dine eller andre som kjenner deg godt.



KursaktivitetDette skjemaet trenger du ikke å bruke, dersom du har fått et godt kursbevis. Dersom kursbeviset kun sier at du har gjennomført kurset, men ingenting om innholdet, kan skjemaet brukes som et tilleggsdokument, dersom du ønsker det. Bruk ett ark for hvert kurs.


Fornavn:Marte

Født:15.06.83

År Organisasjon/arrangør Kurstittel Varighet2000 Norges Idrettsforbund Aktivitetslederkurs, Barneidrett 20 timer

Kort om innholdet i kurset - Barneidrettens mål og verdigrunnlag- Sammenhenger mellom barns utvikling og læring - Undervisningslære- Tilrettelegging av miljøet- Innføring/grunnopplæring i svømming

Skriv kort om innholdet i kurset

Tilegnet kompetanseJeg har lært hva man må ta hensyn til når man skal være leder/trener for barn for å skape et godt miljø og et godt grunnlag for å lære

Skriv hva du har lært.

Attestert av: Funksjon/stilling Adresse – telefon – e-postEivind Eivindsen (Signatur) Kursleder

Her får du f.eks kursleder til å skrive under.

Her skriver du tittelen til den som attesterer.

Du trenger ikke å fylle ut denne rubrikken, dersom du ikke selv synes det er nødvendig.

Prosjekter/festivaler - andre korttidsaktiviteterDette kan for eksempel være tidsavgrensede aktiviteter, arrangement, konserter, forestillinger, Operasjon Dagsverk m.m


Fornavn:Marte

Født:15.06.82

År Organisasjon Prosjektets navn

Beskrivelse av aktiviteten, min funksjon og hva jeg har lært


1999-2000

Hemnes Jazzfestival Frivillig funksjonær for salgsgruppa, markedsføring og salg av billetterHar lært å løse problemer sammen med andre, ulike måter for markedsføring (nærradio, plakater, lokalavis) samt å takle stress på travle arrangement

4 dager hvert år, til sammen ca 40 timer

1997 Solsiden ungdomsskoleMusikalen ”Grease”

Oppsetning av musikal for skolen og for annet publikum i regionen. Spilte saksofon i musikergruppaHar fått større trygghet i å opptre for andre. Har lært viktigheten av godt samarbeid mellom skuespillere, scenearbeidere, musikere, instruktør for å nå et felles mål. Organisering/planlegging av forestillinger for publikum

Arbeidet over ½ år – til sammen ca 60 timer

Her skriver du hvem som sto bak aktiviteten og navnet på arrangementet

Beskriv hva aktiviteten gikk ut på, hvilken funksjon du hadde og hva du har lært

ReferansepersonerNavn ansvarlig for prosjektet

Verv/stilling Adresse – telefon – e-post

Petter Moe Leder for jazzfestivalen

Arne Pedersen Lærer og instruktør ved Solsiden ungdomsskole

Attestert avSted: Dato: Underskrift:

KONKURRANSER, TURNERINGER


Fornavn:Marte

Født:15.06.83

År Deltaker for følgende klubb/lag/organisasjon

Type konkurranse – resultat/plassering Varighet/ omfang

1989-1992

Norddalen IL Spilling i kretsserien for pikelag førte til at jeg ble plukket ut til deltakelse i kretsens talentutviklingsprogram. Deltok i NM for kretslag i to år.

3 uker

1998 Norddalen skolekorps NM for korps.Deltakelse i 2 divisjon for skolekorps. Resultat: 2. plass av til sammen 40 deltakende korps

2 dager

Her beskriver du type konkurranse du har deltatt på

Bekreftelse/referanser Organisasjon/navn Adresse Telefon, e-postNorddalen IL, Anne Hansen, leder for idrettslagetNorddalen Skolekorps,Truls Bakken, leder for skolekorpset

INTERNASJONAL AKTIVITET/ANNEN AKTIVITET Dette kan være språkreiser, CIVS –leire, utvekslingsopphold. Vanlige feriereiser tas ikke med

Bruk ett ark for hver aktivitet


Fornavn:Marte

Født:15.06.83

År Organisasjon Kort beskrivelse av aktiviteter VarighetOmfang - timer

2000 CISV Internasjonale barneleire

International Peoples Project (IPP) 25 deltagere over 19 år var sammen for å jobbe med et konkret prosjekt av politiske art. Vi utviklet et feles sluttdokument på engelsk

3 uker200 timer

Land - Språk som ble brukt Ferdigheter - kunnskaperTyskland.Det ble brukt både engelsk og tysk

Erfaring i samarbeid, konfliktløsning, og å jobbe sammen med mennesker i alle aldersgrupper samt mennesker fra ulike land.Muntlig praktisering av tysk

Navn ansvarlig for aktiviteten Verv/stilling Adresse – telefon – e-post

CV - Oversikt realkompetanse

Personlige opplysninger Etternavn: Hansen Fornavn: Anne Kjønn: Kvinne

Adresse: Storhaugen 5

Postnummer: 8000 Poststed: Bodø E-post : [email protected]

Fødselsdato: 12.06.87 Tlf arbeid: Privat : 75 55 54 06 Mobil: 951 87564

Praksis Arbeidsgiver Stilling Tidsrom fra - til %

timer/u Arbeidsområder Vedlnr.

Rimi, Vestmyra Butikk-medarbeider

29.10-2.11.01og 14.-23.12.01 100% Rydde rundt i butikken. Stå i

kjøttdisken. Fylle på med nye varer.


nr.Solsiden Barneskole 1994-

2000

Solsiden Ungdomsskole Går i 10.klasse 2000-dd.



Patruljeførerkurs 1 2 helger

2000 Opplæring i førstehjelp, ledertrening, praktisk opplæring.

Patruljeførerkurs 2 2 helger

2001 Opplæring i førstehjelp, ledertrening, praktisk opplæring på et høyere nivå.

DJ-kurs 1 helg 2001 Opplæring i det å være en DJ. Lærte mye om hvordan et styre arbeider.

Patruljeførerkurs 3 1 helg 2002 Repetering av patruljeførerkurs 1 og 2.

Språk Spesifisering av språk Beskrivelse av ferdigheter/nivå (muntlig, skriftlig, lese) Engelsk God skriftlig og muntlig. Kan kommunisere veldig bra. Leser flytende.Nynorsk Kan skrive og lese godt. Fransk Kan forstå det jeg leser. Kommuniserer helt greit. God skriftlig, kan

grammatikken.

Annen kompetanse – erfaring fra fritidsaktiviteter, verv og annet Type aktivitet - oppgave Tidsrom

Omfang Ferdigheter - beskrivelse av oppgavene Vedlnr.

Elevrådet Solsiden Barne- og ungdomsskole Nestleder elevrådet barneskolen 97-98 Leder elevrådet barneskolen 99-00 Medlem elevrådet ungdomsskolen 00-01

1997-2001Ca 1 time i måneden

Demokrati, argumentering, hvordan å fremme en sak

Jazzballet – Pias Ballettstudio 2002 – d.d1 time//uka

Har lært å danse jazzballett

Gitarundervisning, Bodø Kulturskole 2001 – d.dCa 30.min/u

Lærer å spille gitar

Sangundervisning, Ellen Drevvatne 2001 – d.d1 time/mnd

Har lært gode sangteknikker og utviklet meg som sanger

Bodø Domkirkes UngdomskorBodø Domkirkes Jentekor (1997-2000)

2000 – d.d2-3 t/u + +

Har hatt mange sangoppdrag og deltatt i mange konserter

KFUK-speideren 1993 – d.d1 ½ t/uka +

Mye turgåing. Praktisk opplæring i f.eks å lage knuter, lage bål, sette opp telt, lage snøhuler. Ledertrening

Håndball - IK JunkerenHandball – Bodø Handballklubb (1994-95)

1996 – 19982timer/uka

Lærte å spille handball. Deltok i turneringer

Leikarring 1995 – 19961 time/uka

Lekte og danset folkedans

Kirkens Nødhjelp, Bøssebærer 4 timer Samlet inn penger til Kirkens Nødhjelp i Brød For Verden Aksjonen.

Andre opplysninger - referanserReferanser: Anders Pedersen, undervisningsinspektør Solsiden ungdomsskoleAndre referanser når det gjelder fritidsaktiviteter, verv oppgis om ønskelig

Sted:

Dato: Signatur


Etternavn: Hansen Fornavn: Anne Født:


Butikkmedarbeider Rimi Stormarked i Vestmyra 100%

29.10-2.11 0114.-23.12 01

Viktigste arbeidsområder Nærmere beskrivelse av oppgavene Rydding av butikken og hjelping av kunder.

Passer på at det ikke er noe i veien for kundene, at det ser fint ut. Tar bort tom emballasje og setter handlevognene på plass etter at kundene har handlet. Vise kundene hvor forskjellige ting i butikken står hvis de trenger hjelp.

Innfylling av varer Når nye varer kommer, sette dem på plass i butikken. Alltid passe på at det ikke er tomt for varer. Gjøre butikken fin slik at kundene lyst til å kjøpe.

Fruktdisken Plukke ut dårlig frukt, sette inn ny. Lage smaksprøver. Skrelle løk.

Kjøttdisken Selge varmretter, kjøtt og salater til kundene.



Rimi er en såkalt billligkjede som har spesialisert seg på å selge billig mat og varer. Rimi er en av Norges største matkjeder.


Kundebehandling – med kontinuerlig servicearbeid. Bidra til et positivt og godt arbeidsmiljø mellom kollegaer og kunder sånn at alle trives.


Jeg arbeider selvstendig - går rundt i butikken, ser hva som må gjøres - og gjør det.

Økonomi Har kunnskaper om hvordan man kan gjøre opp kassen ved dagens slutt.

Språkferdighet Behersker engelsk og kan snakke med utenlandske kunder.

Markedsføring Markedsfører og skryter av butikken den på best mulig måte.

Tekniskkompetanse

Behersker å sitte i kassen.



Samarbeid er viktig! Jeg kan jobbe godt sammen med kollegaene mine. Jeg kommuniserer godt med kundene - hjelper dem.


Jobbe hardt for å gjøre det til en trivelig handel for kundene, gjøre sånn at de får lyst til å komme tilbake. Det er det dette handler om. Hjelpe kundene, smile og prate med dem. Kunden har alltid rett…


Jeg tar selv initiativ til å gjøre ting i butikken – finne nye muligheter. Alle kunder er forskjellige.


Har fått opplæring av kollegene og har fort lært meg hva som skal gjøres.

Opplæring av andre

På Rimi er det slik at med en gang man selv har fått opplæring, er man egnet til å lære opp andre kolleger. Man utveksler kunnskap hele tiden.


Målet til Rimi er å få fornøyde kunder tilbake, og høy omsetning. Dette er noe vi ansatte samarbeider om.

Sted: Bodø

Dato:15.01.2002

Egen underskrift:Anne Hansen

Sted: Bodø

Dato:15.01.2001

Virksomhetens - arbeidsgivers underskrift:Rimi Stormarked – Ragnar Pedersen, avdelingsleder

ORGANISERTE FRITIDSAKTIVITETER

Personlige opplysningerEtternavn:Hansen

Fornavn:Anne

Født:12.06.87

AktivitetÅrTidsrom

Organisasjon Kort beskrivelse av aktiviteten- hva jeg har lært

Varighet -omfang timer

1993-dd. KFUK-speideren Mye turgåing, praktisk opplæring som for eksempel i knuter, ledertrening.

1 1/2 time i uka+ kurs, leirer, turer.

1994-1995 Bodø Håndballklubb Spilte håndball 1 time i uka1994-1995 Bodø Svømmeklubb Lærte å svømme. Hadde det gøy i vannet. 1 time i uka

1995-1996 Leikarring Lekte og danset folkedans 1 time i uka.

1996-1998 IK Junkeren Spilte håndball 2 timer i uka + turneringer

1997-2000 Bodø Domkirkes Jentekor

Har hatt mange sangoppdrag og konserter 2 timer i uka + oppdrag/konserter.

2000-dd. Bodø Domkirkes Ungdomskor

Har hatt mange sangoppdrag og konserter 3 timer i uka + oppdrag/konserter.

2001-dd. Sangundervisning m/Ellen Drevvatne

Har utviklet meg til en bedre sanger. Har lært gode sangteknikker.

30 min annenhver uke.

2001-dd. Gitarundervisning, Bodø Kulturskole

Lærer å spille gitar. 20 min i uka

2002-dd. Jazzballett, Pias Ballettstudio

Danser jazzballett 45 min i uka

ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-postNN Dirigent Bodø Domkirkes Ungdomskor

BB Instruktør Pias Ballettstudio

Attestert avSted:Bodø

Dato:10. oktober 2002

Underskrift/tittel:Hansen, Eva (mor)

VERV OG ANSVARSOPPGAVER

Personlige opplysningerEtternavn:Hansen

Fornavn:Anne

Født:12.06.87

År - tidsrom Kort beskrivelse av organisasjonen, verv/ ansvarsoppgave - hva jeg har lært


1997 - 1998 Nestleder i elevrådet på Solsiden barneskole 1 time i mnd.

1999 - 2000 Leder i elevrådet på Solsiden barneskole 1 time i mnd

2000 - 2001 Medlem i elevrådet på Solsiden ungdomsskoleHar lært mye om demokrati, argumentering og hvordan å fremme en sak

1 time i mnd

ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-postNN Undervisningsinspektør Solsiden

ungdomsskole

Attestert avSted:Bodø

Dato:10. oktober 2002

Underskrift/tittel:Hansen, Erik (far)


Etternavn: Normann Fornavn: Ola Født: 01.01.86


Sommervikar gartneri Vefsn Landbruksskole, gartneri 140 timer 24.06-19.07.02

Viktigste arbeidsområder Nærmere beskrivelse av oppgavene Planting Plantet sommerblomster, paprika, chili, purre og selleri i kasser. Plantet også

gordeliaer og stemorsblomster i bed, jordbærplanter og løk og gressløk i landet.

Stell av planter Luket ugress i blomsterbed og gulrotland. Tynnet nepe. Beskjæring av agurk. Nedsenking og bestøving av tomat. Vanning

Rydding Rydding av kasser, plater, potter, brett, vasking av potetkasser, golv og lignende.

Høsting Høsting og sortering av tomat, agurk og sommerblomster.



Vefsn landbruksskole skal drive opplæring i naturbruk/landbruk og gartneriet skal brukes i den sammenheng. Mens elevene er på sommerferie må plantene tas vare på. Men gartneriet må også tjene litt penger for å drive skolen. Derfor selges det tomat og agurk og andre grønnsaker. Personalet er veldig flink til å samarbeide, men samtidig synes jeg noen kan bli flinkere til å skryte av hverandre


Punktlighet og ryddighet, nøyaktighet. Tålmodighet når en luker ugress i gulrotlandet.


Kan ta imot arbeidsordrer for å arbeide selvstendig og effektivt. Samtidig er de andre i avdelinga flinke til snakke med oss sommervikarer og forklare hva vi skal gjøre, slik at vi forstår og ikke bare utfører ordre.

Utviklingsarbeid Føler at 4 uker er for kort tid til være med på forbedringer.

Arbeid med helse- miljø og sikkerhet

Har litt kjennskap til hva jeg kan bruke av utstyr og kjøretøyer.

Kjenner kvalitetssorteringsregler for agurk og tomat.


Behersker data, men hadde bare bruk for det når jeg fylte ut dette skjemaet.

Økonomi Salg av varer i gårdsbutikken (grønnsaker, blomster, egg, rakørret).Har hørt litt om overskudd/underskudd i drifta av gartneriet.

Fortsettelse side 1 – faglig kompetanse i stillingen

Språkferdighet Kan engelsk og litt tysk i tilfelle utenlandske kunder. Kan også en del latinske navn på planter.

Markedsføring Jeg har fortalt venner og slekt om at landbruksskolens grønnsaker er de beste, og de ikke kommer til å angre på kjøp.

Tekniskkompetanse

Kan utføre enkle reparasjoner dersom noe går i stykker. Har traktorsertifikat og kan bruke redskaper (henger, lasteapparat).



Samarbeider godt med andre og gjerne dersom det er noe jeg er usikker på. Kommuniserer med andre medarbeidere og kunder. Er obs på at jeg må prøve å unngå å misforstå og spør medarbeiderne om vi har oppfattet det samme om hva jeg skal gjøre. Jeg prøver å skryte av det som andre gjør bra.


Stort sett rask til å få jobben unnagjort. Noen ganger kan det gå litt sakte. Gjør det jeg blir bedt om og i tide. Har noen ganger måttet hjelpe kunder i gårdsbutikken. Ellers ber jeg dem vente og henter hjelp.


Tar initiativ for å få nye oppgaver, men spør for å forsikre meg om at det er OK. Kan arbeide med flere oppgaver og selv fordele tiden. Gjør det beste ut av situasjonen og finner andre løsninger på ting som ikke går. Tar vare på spiselige grønnsaker som skal kastes.


Lærer relativt raskt, men må føle meg trygg på at jeg vet hav jeg skal gjøre, før jeg gir meg i kast med noe nytt. Har lært at kunnskaper og ferdigheter om planting og høsting av en grønnsak kan brukes også ved planting og høsting av en annen grønnsak.

Opplæring av andre

Lærte kjæresten i tomatplukking og ugrasluking og Hanne i å plante jordbær.


Jeg så nytten av sette meg mål om hvor langt jeg skulle komme med ugraslukinga en dag, for da fikk jeg gjort mer enn de andre dagene.Et annet år skal jeg sette meg mål om kvaliteten på ugraslukinga.


Hvis du vil vite mer om hva jeg gjorde og hvordan jeg ellers er, kan du kontakte Marit Arntsen tlf. 75 11 42 18

Sted:



kundeundersøkelse storvik as - veilederforum · web view1999/01/08 · lærte notekunnskap og...

Documents