KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)

MADRASAH IBTIDAIYAH MAARIF WATUAGUNGKECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANGTAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadlirat Allah SWT dan bersholawat untuk Rosulullah Muhammad SAW, Tim Penyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Madrasah Ibtidaiyah Watuagungdapat menyelesaikan KTSP Madrasah Ibtidaiyah Watuagung. KTSP ini disusun untuk digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan pada Madrasah Ibtidaiyah Watuagung dalam menentukan berbagai kebijakan dan kegiatan belajar mengajar tahun pelajaran 2008/2009 dan seterusnya, agar terencana, terarah, dan tepat tujuan yang akan dicapai khususnya dalam mengantarkan perserta didik menjadi insan yang Tekun Ibadah, Berakhlak karimah dan Unggul Berprestasi sebagai bekal hidup dan bekal membangun negeri tercinta Indonesia.Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini kami berupaya semaksimal mungkin menyajikan konsep, perangkat, serta strategi yang ideal, namun karena berbagai keterbatasan yang ada pada kami kekurangan dan kesalahan tidak bisa kami hindari.Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi terselesaikannya KTSP ini, kami ucapkan terimakasih.

Watuagung, 1 Juli 2013 Kepala,

Umi Salamah, S.AgNIP.

Daftar Isi

Halaman Pengesahan1Prakata 2Daftar Isi 3

BAB I PENDAHULUAN4A. Rasional 4B. Landasan Hukum 4C. Pengertian-Pengertian 5

BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, VISI, MISI, DAN TUJUAN MADRASAH61) Standar Kmpetensi Lulusan 62) Visi Madrasah63) Misi Madrasah 74) Tujuan Madrasah 7

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 8A. Struktur Kurikulum 8a. Kerangka Dasar Kurikulum 81) Komponen Mata Pelajaran 82) Komponen Muatan Lokal 83) Komponen Pengembangan Diri 9b. Struktur Kurikulum 9B. Muatan Kurikulum 10a. Komponen Mata Pelajaran 10b. Komponen Muatan Lokal 13c. Komponen Pengembangan Diri 14C. Beban Belajar 16

BAB IV KRITERIA-KRITERIA17A. Kriteria Ketuntasan Minimal 17B. Kriteria Kenaikan Kelas 18C. Kriteria Kelulusan 18

BAB V KALENDER PENDIDIKAN 20

BAB VI LAMPIRAN-LAMPIRAN 23A. Silabus B. RPP C. KKMD. Surat-surat Keputusan Kepala Sekolah

BAB I PENDAHULUANA. RasionalUndang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Madrasah Ibtidaiyah Watuagungsebagai satuan pendidikan dasar di lingkungan Departemen Agama perlu menyusun KTSP Madrasah Ibtidaiyah Watuagungyang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang digunakan dalam penyusunan KTSP ini meliputi Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan KTSP Madrasah Ibtidaiyah Watuagungdimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Melalui KTSP Madrasah Ibtidaiyah Watuagungini diharapkan pelaksanaan program-program pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Watuagungsesuai dengan karakteristik potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala, Guru, Karyawan, Murid) dan pemangku kepentingan lain (Komite Madrasah, Orang Tua Murid, Masyarakat, Lembaga-lembaga lain).

B. Landasan Hukum1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.3. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi4. Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan5. Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah dari BSNP (2006)6. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : Dj.II.1/PP.00/Ed/ 681 / 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi00207. Surat Edaran Kanwil Dep. Agama Provinsi Jawa Tengah Nomor Kw. 11.4/ 1/ PP.00/ 4460/2006 C. Pengertian 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, silabus dan rencana program pembelajaran.2. Silabus.Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus ke dalam bentuk langkah-langkah pembelajaran 4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. Penetapan KKM per kompetensi dasar (KD) mata pelajaran ini mempertimbangkan tingkat essensial KD untuk mencapai standar kompetensi (SK), tingkat kerumitan dan kesulitan (kompleksitas) per KD untuk dicapai oleh siswa, tingkat kemampuan rata-rata (intake) siswa madrasah dalam mencapai KD dan ketersediaan sumber daya pendukung madrasah (tenaga, sarana pendidikan)

BAB IISTANDAR KOMPETENSI LULUSAN, VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN MADRASAH

1. Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) Madrasah Ibtidaiyah selengkapnya adalah: a. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anakb. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri c. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannyad. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnyae. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatiff. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidikg. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinyah. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-harii. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitarj. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan k. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesial. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokalm. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luangn. Berkomunikasi secara jelas dan santun o. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebayap. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis q. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung (disadur dari Permendiknas 23/2006 tentang SKL)2. VisiMadrasah Ibtidaiyah Watuagungsebagai lembaga pendidikan dasar berciri khas Islam perlu mempertimbangkan harapan murid, orang tua murid, lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah Ibtidaiyah Watuagungjuga diharapkan merespon perkembangan dan tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan globalisasi yang sangat cepat. Madrasah Ibtidaiyah Watuagungingin mewujudkan harapan dan respon dalam visi berikut :TERWUJUDNYA GENERASI ISLAM YANG TERAMPIL QIROAH, TEKUN BERIBADAH, BERAKHLAK KARIMAH DAN UNGGUL DALAM PRESTASIIndikator Visi:a. Terwujudnya generasi ummat yang mampu membaca Alquran dengan baik dan benar (Tartil).b. Terwujudnya genarasi ummat yang tekun melaksanakan ibadah wajib maupun sunnahc. Terwujudnya generasi ummat yang santun dalam bertutur dan berperilakud. Terwujudnya generasi ummat yang unggul dalam prestasi akademik dan non akademik sebagai bekal melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan atau hidup mandiri.2. Misia. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dalam pencapaian prestasi akademik dan non akademikb. Mewujudkan pembelajaran dan pembiasaan dalam mempelajari Alquran dan menjalankan ajaran agama Islam. c. Mewujudkan pembentukan karakter Islami yang mampu mengaktualisasikan diri dalam masyarakat.d. Meningkatkan pengetahuan dan profesionalisme tenaga kependidikan sesuai dengan perkembangan dunia pendidikane. Menyelenggarakan tata kelola madrasah yang efektif, efisien, transparan dan akuntabel3. Tujuan Pendidikan Madrasash Secara umum, tujuan pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Watuagungadalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Bertolak dari tujuan umum pendidikan dasar tersebut, Madrasah Ibtidaiyah Watuagungmempunyai tujuan sebagai berikut :a) Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Pembelajaran Aktif (PAKEM, CTL).b) Mengembangkan potensi akademik, minat dan bakat siswa melalui layanan bimbingan dan konseling dan kegiatan ekstra kurikulerc) Membiasakan perilaku Islami di lingkungan madrasahd) Meningkatkan prestasi akademik siswa dengan nilai rata-rata 7,5e) Meningkatkan prestasi akademik siswa di bidang seni dan olehraga lewat kejuaraan dan kompetisi.

BAB IIISTRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH AL HIKMAH WATUAGUNG

A. STRUKTUR KURIKULUMStruktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata peljaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum tiap mata pelajaran dituangkan dalam bentuk Kompetensi (Stanar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) yang dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran, komponen muatan lokal dan komponen pengembangan diri: 1. Komponen Mata PelajaranKomponen mata pelajaran terdiri dari lima kelompok mata pelajaran, yaitu :a) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. b) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. c) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.d) Kelompok mata pelajaran estetika, dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.e) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan, dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.(disadur dari Kerangka Dasar & Struktur Kurikulum - peny)

2. Komponen muatan lokal 1) Muatan lokal dimaksudkan untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas madrasah dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada(dikembangkan sendiri oleh madrasah sesuai dengan potensi masing-masing - peny)3. Komponen Pengembangan Diri1) Pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. (dikembangkan sendiri oleh madrasah - peny)4. Struktur KurikulumLampiran :

Surat Edaran Ditjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. II.1/PP.00/ED/ 681/2006

tentang Pelaksanaan Kurikulum 2006

Tabel : Struktur Kurikulum MI

K o m p o n e nKelas dan Alokasi Waktu

IIIIIIIV, V, dan VI

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

a. Al Quran Hadits2

b. Aqidah Akhlaq2

c. Fiqh2

d. SKI2

2. Pendidikan Kewarganegaraan2

3. Bahasa Indonesia5

4 Bahasa Arab2

5. Matematika5

6. Ilmu Pengetahuan Alam4

7. Ilmu Pengetahuan Sosial3

8. Seni Budaya dan Keterampilan4

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan4

B. Muatan Lokal *)

a. Bahasa Jawa2

b. Baca Tulis Al Quran2222

C. Pengembangan Diri **) 2*)

J u m l a h31323339

B. MUATAN KURIKULUMBerdasarkan Standar Isi yang dikembangkan oleh BSNP, Kebijakan Kanwil Departemen Agama Provinsi Jawa Tengah, Kebijakan Kandepag Kabupaten Semarang dan hasil rapat internal Komite Madrasah, mata pelajaran yang dikembangkan oleh Madrasah Ibtidaiyah Watuagungdideskripsikan sebagaii berikut :1) Komponen Mata Pelajaran1. Pendidikan Agama IslamPendidikan Agama Islam yang dikembangkan di Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Watuagung meliputi sub mata pelajaran :(1) Al Quran Hadits; Mata Pelajaran Al Quran Hadist di Madrasah Ibtidaiyah bertujuan untuk memberikan kemampuan dasar kepada peserta didik dalam membaca, menulis, membiasakan dan menggemari Al Quran dan Hadist serta menanamkan pengertian, pemahaman , penghayatan isi kandungan ayat ayat Al Quran Hadist untuk mendorong, membina dan membimbing aklaq dan perilaku peserta didik agar berpedoman kepada dan sesuai dengan isi kandungan ayat ayat Al Quran dan Hadist.Ruang lingkup dari mata pelajaran ini meliputi :a) Pengetahuan dasar membaca dan menulis Al Quranb) Hafalan surat surat pendekc) Pemahaman kandungan surat surat pendekd) Hadist hadist tentang kebersihan, niat, menghormati orang tua, persaudaraan, silaturrahim, taqwa, menyayangi anak yatim, shalat berjamaah, ciri ciri orang munafik dan amal shaleh.(2) Aqidah Akhlaq; Mata pelajaran ini bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaqnya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengalaman peserta didik tentang aqidah dan akhlaq IslamRuang lingkup dari mata pelajaran ini meliputi :a) Aspek Keimananb) Aspek Akhlaqc) Aspek Kisah Keteladanan(3) Fiqh Mata pelajaran ini bertujuan bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat mengetahui dan memahami pokok pokok hukum Islam secara terperinci dan menyeluruh, baik berupa dalil naqli dan aqli, serta melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum islam dengan benar.Ruang lingkup mata pelajaran Fiqih meliputi eserasian,keselarasan, dan kesieimbangan antara : Hubungan manusia dengan Allah Swt Hubungan manusia dengan sesama manusia, dan Hubungan manusia dengan alam lingkungan(4) Sejarah Kebudayaan Islam. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali peserta didik dengan pengetahuan tentang sejarah dan kebudayaan Islam, mendorongs peserta didik untuk mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah serta menanamkan penghayatan dan kemauan yang kuat untuk berklaq mulia berdasarkan cermatan atas fakta sejarah yang ada Ruang lingkup mata peljara in meliputi : Di tingkat Madrasah Ibtidaiyah dikaji tentang sejarah Arab pra Islam, sejarah Rasulullah saw dan al-Khulafaur Rosyidin

2. Pendidikan kewarganegaraan. Mata pelajaran ini bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan, berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi, membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya, dan berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut. :1) Persatuan dan Kesatuan bangsa, 2) Norma, hukum dan peraturan, 3) Hak asasi manusia .4) Kebutuhan warga negara 5) Konstitusi Negara 6) Kekuasan dan Politik, 7) Pancasila 8) Globalisasi

3. Bahasa Indonesia. Mata pelajaran ini bertujuan untuk bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis, memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan, menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial, memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa dan menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut:1) Mendengarkan2) Berbicara3) Membaca 4) Menulis. 4. Bahasa Arab. Mata pelajaran Bahasa Arab bertujuan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berkomunikasi dalam bahasa tersebut, dalam bentuk lisan dan tulis, memanfaatkan bahasa Arab untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam dan mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antar bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya..Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab ini meliputi :1) Kemampuan berkomunikasi yang meliputi mendengarkan (istima), berbicara (kalam), membaca (qiraah), dan menulis (kitabah).2) Kemampuan gramatika (Nahwu dan Sharf)

5. Matematika. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali peserta didik memiliki kemampuan memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah, Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh serta mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalahRuang lingkup Mata Pelajaran Matematika meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1) Bilangan2) Geometri dan pengukuran3) Pengolahan data.

6. Ilmu Pengetahuan Alam. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali peserta didik memiliki kemampuan mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat, mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusanRuang Lingkup bahan kajian IPA I meliputi aspek-aspek berikut.1) Makhluk hidup dan proses kehidupan, 2) Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya 3) Energi dan perubahannya 4) Bumi dan alam semesta

7. Ilmu Pengetahuan Sosial Mata pelajaran ini bertjuan untuk agar peserta didik memiliki kemampuan mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya, Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial dan Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut.1. Manusia, Tempat, dan Lingkungan2. Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan3.Sistem Sosial dan Budaya 4.Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

8. Seni dan Budaya Mata pelajaran ini bertujuan untuk mengembangkan apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan, menumbuhkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilanRuang lingkup Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut.1) Seni rupa, 2) Seni musik3) Seni tari, 4) Seni drama, 5) Keterampilan,.

9. Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan Mata pelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik, meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar, mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis dan memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif. Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan meliputi aspek-aspek sebagai berikut.1) Permainan dan olahraga 2) Aktivitas pengembangan 3) Aktivitas senam 4) Aktivitas ritmik 5) Aktivitas air 6) Kesehatan,.(disadur dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar tiap mata pelajaran - peny.)1. Kompenen Muatan lokalPengembangan muatan lokal di Madrasah Ibtidaiyah Watuagungdidasarkan pada Kebijakan Gubernur Jawa Tengah, kebijakan Kandepag Kabupaten Semarng dan hasil rapat internal Komite Madrasah Ibtidaiyah WatuagungAtas dasar beberapa aturan tersebut muatan lokal yang dikembangkan oleh Madrasah Ibtidaiyah Watuagungterdiri atas mata pelajaran sebagai berikut :a. Bahasa Jawa.Mata pelajaran ini bertujuan untuk mengembangkan apresiasi terhadap bahasa dan budaya Jawa Tengah, mengenalkan identitas masyarakat Jawa Tengah dan menanamkan kecintaan pada bahasa dan budaya Jawa Tengah. Ruang lingkup mata pelajaran ini adalah 1) Kemampuan berkomunikasi yang meliputi mendengarkan (ngrungokake), berbicara (guneman), membaca (maca), dan menulis (nulis).2) Kemampuan menulis huruf jawa(dibuat sendiri oleh madrasah sesuai petunjuk Kebijakan Diknas ttg Mulok Bahasa Jawa peny.)

b. Baca Tulis Al Quran.Mata pelajaran ini bertujuan untuk mengenalkan keterampilan membaca dan menulis Al quran sejak usia dini, menumbuhkan kecintaan dan kegemaran untuk membaca Alquran. Ruang lingkup mata pelajaran ini meliputi pengenalan huruf hijaiyah dan tanda baca, pelatihan membaca huruf hijaiyah yang dipisah maupun disambung, pengenalan bacaan-bacaan tajwid dalam Al Quran dan pengenalan bacaan-bacaan gharib dalam Al Quranc. Bahasa Inggris Mata pelajaran ini bertujuan membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tulisan untuk memperrsiapkan siswa menghadapi perkembangan IPTEKS dalam menyongsong era globalisasi. Ruang lingkup mata pelajaran ini adalah :1) Mendengarkan (listening)2) Berbicara (speaking)3) Membaca (reading)4) Menulis (writing) 2. Kegiatan Pengembangan DiriPengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi madrasah. Bentuk kegiatan pengembangan Madrasah Ibtidaiyah Watuagungberupa :a. Shalat Dhuha dan Dhuhur Berjamaah, bertujuan untuk mengenalkan pelaksanaan ibadah shalat dan menanamkan kecintaan untuk menjaga shalat fardhu Ruang lingkupnya adalah pembiasaan Shalat Dhuha dan Shalat Dhuhur secara berjamaahb. Tadarus Al Quran, bertujuan untuk menanamkan rasa cinta terhadap al Quran dan membiasakan siswa untuk agar senantiasa membaca Al Quran. Ruang lingkupnya adalah pembiasaan membaca Al Quran setiap haric. Layanan Bimbingan dan Konseling, bertujuan untuk memberikan layanan konseling kepada peserta didik di lingkungan madrasah. Ruang lingkupnya meliputi :(1) layanan orientasi pengenalan lingkungan madrasah (2) layanan bimbingan belajar,(3) layanan konseling kesulitan belajar dan masalah pribadi siswa,d. Kepramukaan, bertujuan untuk melatih siswa agar terampil dan mandiri, menanamkan sikap peduli terhadap orang lain, melatih agar mampu bekerja sama dengan orang lain, menanamkan sikap disiplin, menumbuhkan rasa percaya diri. Ruang lingkupnya adalah 1) keterampilan personal2) Keterampilan sosial3) Keterampilan vokasional sederhanae. Seni Baca Al Quran, bertujuan untuk menumbuhkan apresiasi (penghargaan) siswa terhadap seni budaya Islami, memupuk bakat dan minat siswa di bidang seni baca Al Quran, menumbuhkan rasa percaya diri. Ruang lingkupnya adalah keterampilan seni membaca Al Quran. f. Seni Rebana, bertujuan untuk menumbuhkan apresiasi (penghargaan) siswa terhadap seni budaya Islami, memupuk bakat dan minat siswa di bidang seni musik Islami, menumbuhkan rasa percaya diri. Ruang lingkupnya adalah keterampilan memainkan musik rebana

Jadwal dan Alokasi WaktuNOKEGIATANHARIWAKTUKETER

1.Layanan Bimbingan KonselingSenin - Sabtu07.30 13.00ekuivalen dengan 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)

2.Tadarus Al QuranSenin - Sabtu06.30 07.00

3.shalat Dhuha berjamaahSenin - Sabtu08.45 09.00

4.Shalat Dhuhur berjamaahSenin - sabtu11.45 12.15

5.KepramukaanJumat15.15 16.45

6.Dokter Kecil/UKSSabtu15.15 16.45

7.Seni Baca AlQuranSabtu15.15 16.45

8.Seni RebanaSabtu15.15 16.45

Penilaian Kegiatan Pengembangan Diri.Penilaian Kegiatan Pengembangan diri dilakukan dengan pendekatan kulitatif dengan rentang sebagai berikut :

Kategori NilaiKeterangan

ASangat Baik

BBaik

CCukup

DKurang

C. BEBAN BELAJARPenyelenggaraan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Watuagungdilaksanakan dengan menggunakan sistem paket., yaitu sistem penyelenggaraan pendidikan dimana peserta didik diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku. Setiap mata pelajaran pada sistem paket dinyatakan dalam bentuk satuan jam pembelajaran yang meliputi kegiatan tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tak terstruktur. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Bentuk penugasan terstruktur adalah pemberian tugas individu, pemberian tugas kelompok, melakukan riset sederhana (percobaan), dan lain-lainKegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Bentuk kegiatan mandiri tidak tersttruktur berupa pemberian pekerjaan rumah (PR), tugas kegiatan tadarus di rumah, melaksanakan shalat jamaah di masjid sekitar rumah, mengamati prinsip kerja pengetahuan alam dan atau pengetahuan sosial dalam kehidupan sehari-hari.Kegiatan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur tertuang ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat oleh guru. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SD/MI/SDLB 0% - 40%, SMP/MTs/SMPLB 0% - 50% dan SMA/MA/SMALB/SMK/MAK 0% - 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan

( untuk mapel Al quran Hadis, fiqih, SKI, Akidah Akhlaq dan Bahasa Arab alokasi waktunya ditetapkan oleh satuan pendidikan masing-masing dengan berpedoman peraturan Menteri Agama RI tentang Standar Komputer lulusan dan Standar isi PAI & Bahasa Arab di Madrasah )Pengaturan beban belajar yang dilakukan oleh Madrasah ................................. adalah sebagai berikut :KelasAlokasi Waktu (1 jam pelajaran)Jumlah jam pelajaran per hariJumlah jam pelajaran per mingguMinggu efektif dalam setahunJumlah jam pelajaran dan setahun

I35 menit31 jam34 38 1054 1178

II35 menit32 jam34 38 1088 1216

III35 menit33 jam34 38 1122 1254

IV35 menit8 jam pelaran39 jam34 38 1326 1482

V35 menit8 jam pelaran39 jam34 38 1326 1482

VI35 menit8 jam pelaran39 jam34 38 1326 1482

Catatan :a. Hari Jumat hanya sampai jam ke-6b. Hari Sabtu hanya sampai jam ke-7

BAB IVKRITERIA KRITERIA

A. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) BELAJARKriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Belajar adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Penentuan kriteria ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan memperhatikan (1) Tingkat esensial (kepentingan) pencapaian standar kompetensi yang harus dicapai oleh siswa; (2) Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh siswa; (3) Tingkat kemampuan (intake) rata-rata siswa di madrasah; dan (4) ketersediaan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria Ketuntasan Minimal per mata pelajaran adalah sebagai berikut :No.KomponenAspek PenilaianKriteria Ketuntasan Minimal

IIIIIIIVVVI

AMata Pelajaran

1.Pendidikan Agama

a. Al-Qur'an-HadisPenguasaan Ilmu 656565

Penerapan7070707070

b. Akidah-AkhlakPenguasaan Ilmu 626262626262

Penerapan656565656565

c. FikihPenguasaan Ilmu 656565656565

Penerapan707070707070

d. SKIPenguasaan Konsep64646464

Peneladanan70707070

2.Pendidikan Kewarganegaraan Penguasaan Konsep656565656565

Penerapan Sikap Sosial707070757575

3.Bahasa IndonesiaPenguasaan Bahasa 656565

Mendengarkan656565676767

Berbicara656565676870

Membaca656565687075

Menulis656565656565

4. Bahasa ArabPenguasaan Bahasa 656565

Mendengarkan606065

Berbicara656565

Membaca656565

Menulis656565

5.MatematikaPenguasaan Ilmu 606055656565

Penalaran dan Komunikasi606055656565

Pemecahaan Masalah606055656565

6.Pengetahuan AlamPenguasaan Konsep606065656565

Keterampilan Pengetahuan Alam606065656565

7.Seni Budaya dan KeterampilanKeterampilan Seni606060606060

Kerajinan606060606060

8.Pendidkan Jasmani Permainan dan Olahraga707070707070

Aktifitas Pengembangan707070707070

Ujidiri/Senam707070707070

BMuatan Lokal

a.Bahasa Jawa.Penguasaan Bahasa 606060

Mendengarkan606060606060

Berbicara606060606060

Membaca606060606060

Menulis555555555555

B Baca Tulis Al Quran.Penguasaan Ilmu757575

Membaca808080808080

Menulis707070707070

10.Pengembangan Diribaikbaikbaikbaikbaikbaik

a. baikbaikbaikbaikbaikbaik

b.baikbaikbaikbaikbaikbaik

Siswa yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal harus mengikuti perbaikan (remedial), sampai mencapai ketuntasan kompetensi yang dipersyaratkan. B. KRITERIA KENAIKAN KELAS Peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Watuagungdinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai berikut :a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti;b. nilai mata pelajaran di bawah kriteria ketuntasan minimal tidak lebih dari 3 mata pelajaranc. memperoleh nilai minimal 7,5 pada penilaian kelompok pelajaran 1) Pendidikan Agama Islam; 2) Baca Tulis Al Qurand. memperoleh nilai minimal 80 pada penilaian 1) Praktek keagamaan ; 2) Akhlaqul Karimah

C. KRITERIA KELULUSANBerdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan hasil rapat Komite Madrasah Ibtidaiyah Watuagungmaka peserta didik dinyatakan lulus Madrasah Ibtidaiyah Watuagungapabila telah memenuhi persyaratan sebagai berikut :a. telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah Watuagungb. memperoleh nilai baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran, kelompok mata pelajaram agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;c. lulus ujianm sekolah/madrasah unmutk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologid. lulus ujian nasional.

BAB VKALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah penanggalan atau jadwal waktu kegiatan yang terkait dengan kegiatan pendidikan di sekolah selama 1 tahun. Diawali dengan awal kegiatan sekolah dan diakhiri dengan kenaikan kelas atau kelulusan dari hasil ujian akhir. Karena itu, dalam kaleder pendidikan terdapat pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik dan sekolah selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahuan ajaran, minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur. Beberapa hal berkaitan kalender pendidikan dipaparkan berikut.1. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainyakegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada MI Insan Kamil Semarang.2. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada MI Insan Kamil Semarang.3. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran, termasuk muatan local, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.4. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakannya kegiatan pembelajaran pada MI Insan Kamil Semarang. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum, termasuk hari besar nasional dan hari libur khusus.

Kalender Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Watuagungdisusun berdasarkan Kalender Pendidikan Kanwil Departemen Agama Provinsi Jawa Tengah, , Kalender Pendidikan Yayasan LP. Maarif NU (bila madrasah swasta), dan kalender kegiatan internal Madrasah Ibtidaiyah Al Hikmah Watuagung.

Berdasarkan berbagai peraturan di atas, alokasi waktu minggu efektif belajar , waktu libur, dan kegiatan lainnya di Madrasah Ibtidaiyah Watuagungsecara lengkap tergambar dalam kalender pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Watuagungsebagai berikut:

Surat Edaran Ditjen Pendidikan Islam Nomor: DJ. II.1/PP.00/ED/ 681/2006

tentang Pelaksanaan Kurikulum 2006

Tabel. Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan

No.K e g i a t a nAlokasi WaktuKeterangan

1Minggu efektif belajarMinimum 34 minggu danmaksimum 38 mingguDigunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

2Jeda tengah semesterMaksimum 2 mingguSatu minggu setiap semester

3Jeda antarsemesterMaksimum 2 mingguAntara semester I dan II

4Libur akhir tahun pelajaranMaksimum 3 mingguDigunakan untuk penyiapan kegiatanDan administrasi akhir dan awal tahun Pelajaran

5Hari Libur Keagamaan2 - 4 mingguDaerah khusus yang memerlukan liburkeagamaan lebih panjang dapatmengaturnya sendiri tanpa mengurangijumlah minggu efektif belajar danwaktu pembelajaran efektif

6Hari Libur Umum/NasionalMaksimum 2 mingguDisesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

7Hari Libur KhususMaksimum 1 MingguUntuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing

8Kegiatan khususSekolah/madrasahMaksimum 3 mingguDigunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

Kalender Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al Hikmah WatuagungTahun Pelajaran 2008/2009

No.Tanggal, Bulan, TahunKegiatanKeterangan

1.14 Juli 2008Hari Pertama masuk madrasah

2.14-16 Juli 2008Kegiatan masa orientasi peserta didik ( OPD )

3.30 Juli 2008Libur umum Isra' Mikraj Nabi Muhammad SAW 1429 H.

4.17 Agustus 2008Mengikuti Upacara Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI

5.18 Agustus 2008Libur Kemerdekaan RI yang diperingati pada hari minggu17 Agustus 2008

6.30 Agustus 2008Perkiraan libur awal bulan Ramadan 1429 H

7.1-2 September 2008Perkiraan libur awal bulan Ramadan 1429 H

8.19-23 September 2008Kegiatan Ulangan Tengah Semester I

9.24-30 September 2008Perkiraan Libur hari raya Idul Fitri 1429 H

10.( Menyesuaikan Keputusan Menteri Agama )

11.1-8 Oktober 2008Perkiraan Libur hari raya Idul Fitri 1429 H

12.( Menyesuaikan Keputusan Menteri Agama )

13.5 -13 Desember 2008Kegiatan ulangan akhir semester !

14.8 Desember 2008Libur umum Idul Adha 1429 H

15.15 -19 Desember 2008kegiatan remidi, klasmeeting dan pengolahan nilai rapor

16.20 Desember 2008Penyerahan rapor semester I

17.22-30 Desember 2008Libur umum semester I

18.25 Desember 2008Libur umum Natal

19.29 Desember 2008Libur tahun baru 1430 H

20.1- 2 Januari 2009Libur umum semester I

21.3 Januari 2009Upacara Hari Amal Bhakti Depag 2009

22.26 Januari 2009 Perkiraan libur umum hari raya imlek

23.9 Maret 2009Perkiraan libur umum Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW

24.9-12 Maret 2009 Kegiatan tengah semester II

25.26 Maret 2009Perkiraan libur umum hari raya nyepi

26.12-14 Mei 2009Perkiraan UASBN MI (Utama)

27.18-20 Mei 2009Perkiraan UASBN MI (Susulan)

28.15-20 Mei 2009Perkiraan UM MI (Utama)

29.21-26 Mei 2009Perkiraan UM MI (Susulan)

30.6-13 Juni 2009Ulangan Kenaikan kelas

31.15-19 Juni 2009Kegiatan remedi dan pengolahan nilai rapor

32.20 Juni 2009Pembagian rapor

33.22-30 Juni 2009Libur Kenaikan kelas

34.1 s/d 11 Juli 2009Libur Kenaikan kelas

35.13 Juli 2009 Hari Pertama Masuk Tahun Pelajaran 2009/2010

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Silabus2. RPP3. KKM4. Surat-surat Keputusan Kepala Madrasah : SK Tim Penyusun KTSP SK SKBM atau Kriteria Ketuntasan Minimal SK Kriteria Kenaikan Kelas SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran, Bimbingan, dan Ekstrakurikuler Profil Sekolah Data lain yang relevan

2