kurikulum za školsku godinu 2018./2019. · umanjenice i uvećanice, izgovor i pisanje č i ć u...
TRANSCRIPT
OŠ Žuti brijeg, Vrtnjakovečka 8, 10040 Zagreb
www.os-zutibrijeg-zg.skole.hr
e-mail: [email protected]
tel: 2852 – 224; fax: 2982 – 331
MB: 03264335
OIB: 36955576207
KLASA: 602-02/18-02/07
URBROJ: 251-142-07-18-1
Zagreb, 3. listopada 2018. godine
Kurikulum za školsku godinu 2018./2019.
2
SADRŽAJ
1. ŠKOLSKI KURIKULUM - OPĆENITO.................................................................................. 3
2. STRATEGIJA RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ..................................................... 4 3. DOPUNSKA NASTAVA. .................................................................................................. 5
3.1. Razredna nastava ............................................................................................... 5 3.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 18
4. DODATNA NASTAVA. .................................................................................................. 41 4.1. Razredna nastava ............................................................................................. 41 4.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 47
5. IZBORNA NASTAVA. .................................................................................................... 59
6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI. .................................................................................... 81 6.1. Razredna nastava ............................................................................................. 81 6.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 98
7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA. ..................................................................................... 120 7.1. Razredna nastava ........................................................................................... 121 7.2. Predmetna nastava ......................................................................................... 130 7.3. Škola u prirodi ................................................................................................ 162
8. PROJEKTI................................................................................................................... 165
9. KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE. ................................................................................ 199
10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM. ........................................................................... 200
11. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE. ........................................................................................... 202
3
1. KURIKULUM – OPĆENITO Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program:
dopunske nastave
dodatne nastave
izbornih predmeta
izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti
izvanučioničke nastave - školski izleti, terenska nastava i ekskurzije
programa i projekata prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda
Školskim kurikulumom se utvrđuje:
aktivnost, program i/ili projekt
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
način vrednovanja
način korištenja rezultata vrednovanja
Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi
vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja,
određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja,
odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno obrazovna područja,
utvrđuje načine i kriterije vrednovanja i ocjenjivanja.
Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i
razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će temeljiti na
rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja.
Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju,
solidarnosti, identitetu i odgovornosti.
Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradu svih ostalih dokumenata, pa tako i za izradu
školskog kurikuluma.
4
2. STRATEGIJA RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG UVOD
Strategija unaprjeđenja kvalitete rada i djelovanja Osnovne škole Žuti brijeg iz Zagreba,
dokument je kojemu je namjena unapređenje kvalitete obrazovnog sustava te što uspješniji
rad Škole. Ovaj dokument donosi se na osnovi samovrednovanja Škole i zaključaka Tima za
kvalitetu. Smjernice je razradio Tim za kvalitetu Osnovne škole Žuti brijeg iz Zagreba.
VIZIJA
Osnovna škola Žuti brijeg, Škola je u urbanom okruženju, kojoj je usmjerenje omogućiti
siguran, poticajan i uravnotežen razvoj socijalnih i intelektualnih osobina te obrazovanje
učenika. Isto tako razvoj sposobnosti za aktivno sudjelovanje u društvenim i kulturnim
događajima. Naše usmjerenje je i osposobiti učenike za aktivno sudjelovanje u izgradnji
sustava vrijednosti suvremene demokracije i društva znanja.
Želimo izgraditi pouzdan sustav rada i djelovanja naših djelatnika gdje će se njegovati
inkluzija za učenike s posebnim potrebama, ali isto tako pružiti mogućnosti i učenicima koji
posjeduju, žele i mogu iskazati napredne sposobnosti u znanju i vještinama.
Učenicima trebamo pomoći u razvijanju vlastitih stavova potrebnih za razvoj kreativnih
potencijala koje bi koristili za svoju dobrobit i dobrobit društva u cjelini.
MISIJA
Osigurati sigurno i poticajno okružje za rad i djelovanje naših učenika i učitelja. Izgrađivati
među učenicima pozitivno ozračje i poučavati ih toleranciji, ljubaznom i suradničkom
ponašanju. Njegovati toleranciju i prihvaćanje različitog. Njegovati samopouzdanje,
međusobno pomaganje i radost.
U konačnici, usmjerenje nam je stjecanje i jačanje svih ostalih kompetencija i znanja poput
matematičkih, informatičkih, prirodoslovnih, socijalnih i građanskih te poduzetničkih kao i
sposobnosti timskog rada, kritičkog mišljenja, cjeloživotnog učenja i svih ostalih znanja.
Naša misija je sazdana od četiri gore u tekstu istaknute riječi tj. sigurnost, tolerancija, radost
i znanje.
CILJEVI I ZADACI
zadržati i dalje razvijati nivo postignuća s kojima je Škola prepoznata u svom
okruženju,
otvoriti se suvremenim izazovima koje nosi novo društvo te osigurati učenicima
uvjete za siguran, nesmetan i poticajan rad, odoliti raznim rizicima planiranim
prevencijama,
osigurati opremljenost Škole koja direktno utječe na kvalitetu rada i postignuća,
samoevaluacijom permanentno nadzirati objektivno stanje rada i uspjeha na Školi,
poticati djelatnike Škole na sinergijski rad i na vlastiti profesionalni razvoj.
5
3. DOPUNSKA NASTAVA
Dopunska nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete osim likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu i zdravstvenu kulturu i izborne predmete. 3.1. Razredna nastava
DOPUNSKA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Krsto Jović HJ, MAT 1.a 5-10 1
2. Branka Matej HJ, MAT 1.b 5-10 1
3. Dragica Suša HJ, MAT 1.c 5-10 1
4. Marica Bičanić HJ, MAT 1.d 5-10 1
5. Nikolina Jurica HJ, MAT 2.a 5-10 1
6. Ofelia Juroš HJ, MAT 2.b 5-10 1
7. Davorka Karaga Maurović HJ, MAT 2.c 5-10 1
8. Lidija Šoštarko HJ, MAT 2.d 5-10 1
9. Tonka Bušić HJ, MAT 3.a 5-10 1
10. Vesnica Mašanović HJ, MAT 3.b 5-10 1
11. Vesna Madžar HJ, MAT 3.c 5-10 1
12. Ljiljana Petrović HJ, MAT 3.d 5-10 1
13. Tomislav Čuvalo HJ, MAT 4.a 5-10 1
14. Tatjana Strinić HJ, MAT 4.b 5-10 1
15. Snježana Bežovan HJ, MAT 4.c 5-10 1
16. Katarina Vujanić Bucifal HJ, MAT 4.d 5-10 1
6
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Dragica Suša i Marica Bičanić
RAZRED 1.a,b,c,d
PLANIRANI BROJ UČENIKA
7, 5, 5, 5
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog sadržaja
imenovati tijela u prostoru: kugla, valjak, kvadar, kocka, piramida
određivati odnose među predmetima: veći – manji, unutar - izvan
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog sadržaja
prepoznavanje, brojenje, uspoređivanje te zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20
snalaženje na brojevnoj crti do 20
razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje
poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu
NAMJENA pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učitelj, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog sadržaja
NAČIN REALIZACIJE
individualni rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad
zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici
rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa
7
AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Dragica Suša i Marica Bičanić
RAZRED 1.a, b, c, d
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7, 5, 5, 5
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog sadržaja
usavršavanje tehnike čitanja i pisanja
razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika
razvijati sposobnost pamćenja, mišljenja, promatranja, zaključivanja, uočavanja veza i odnosa, oslobađati učenike u usmenom izrazu, bogatiti rječnik, otkrivati smisao pročitanog
stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu
čuvanja svojeg pribora i školske imovine
NAMJENA pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelj, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju
pojedinog sadržaja
NAČIN REALIZACIJE individualni rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj
poteškoći
učenje kroz igru
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici
rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa
8
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASATAVA- HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga Maurović i Lidija Šoštarko
RAZRED 2.a,b,c,d
CILJEVI
Razvoj jezične pismenosti i osposobljavanje učenika
za pravilnu uporabu hrvatskog jezika. Poboljšati uspješnost u čitanju i razumijevanju
pročitanog
NAMJENA
Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju
govorni i pismeni izraz hrvatskog jezika. Sustavno ponavljanje i usvajanje gramatičkih i
pravopisnih normi. Pravilno govorno izražavanje i pisanje.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Planirani broj učenika (20 uč.) i učitelji
NAČIN REALIZACIJE
Prema nastavnom planu i programu za 2. razred Individualni rad ili rad u manjoj skupini prema
iskazanoj poteškoći
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019. Svaki drugi tjedan po 1 nastavni sat
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Listići za provjeru , dječji časopis
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Usmena i pismena provjera učenika. Pohvale i poticajne ocjene.
9
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA
VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga Maurović i Lidija Šoštarko
RAZRED 2.a,b, c, d
CILJEVI
Usvojiti nastavne sadržaje matematike predviđene
nastavnim planom i programom.
NAMJENA
Individualni rad s učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje. Uvježbavanje i ponavljanje
gradiva da bi se stekla trajnija znanja i ovladalo matematičkim vještinama
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Planirani broj učenika ( 20 uč.) koji pokazuju poteškoće u svladavanju gradiva i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
Zadatci prema planu i programu za 2. razred
Individualni rad ili rad u manjoj skupini prema iskazanoj poteškoći
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019. Svaki drugi tjedan po 1 nastavni sat
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal za listiće , kopiranje i printanje.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Usmena i pismena provjera Pohvale i poticajne ocjene
Rezultati će biti korišteni za uspješniju realizaciju nastavnog gradiva
10
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ
Učiteljica Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 3.a, b, c, d
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva
ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.
stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg
pribora i školske imovine
ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog jezika
čitati s razumijevanjem
razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj
razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva
primjenjivati pravopisna pravila
prepoznati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman
ustrajnost i urednost u radu
primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu
kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i
samopouzdanje.
SADRŽAJI JEZIK – imenice, veliko početno slovo, umanjenice i uvećanice, izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama skupovi ije/je/e/i
u umanjenicama i uvećanicama, glagoli, pridjevi, dvotočje i zarez u nabrajanju, kratice
JEZIČNO IZRAŽAVANJE – slušanje i govorenje, sporazumijevanje hrvatskim književnim
jezikom, pripovijedanje, stvaranje zajedničke priče prema poticaju, obavijest, izvješćivanje o
obavljenom zadatku, stvaralačko pisanje, čitanje po ulogama, rasprava, pisanje –
poštivanje pravopisne norme
KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi, šaljiva
pjesma, povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom, izgled i ponašanje lika,
usporedba, razlikovati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman
11
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija - samostalno
istraživanje
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom
razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva
NAČIN REALIZACIJE
individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019.
po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema
tome i organiziraju daljnji oblici rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa
12
AKTIVNOST / PROGRAM/
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
VODITELJ
Učiteljice Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 3.a, b, c, d
CILJEVI
- uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva
- ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.
- poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije
ZADATCI - stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih
problema. - usvojena matematička znanja primjenjivati u
svakodnevnom životu. - razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za
nastavak školovanja. - razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja
brojeva. - osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i
logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.
SADRŽAJI - zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - tablica množenja - zadatci riječima
- višekratnici broja 100 i njihovo uspoređivanje (do 1 000)
- čitanje i pisanje ostalih brojeva do 1 000
- pisanje brojeva do 1 000 u tablicu mjesnih vrijednosti
- prethodnik i sljedbenik broja (do 1 000)
- slovo kao znak za broj
- pisanje dvoznamenkastih brojeva u obliku b ∙ 10 + a, c ∙ 100 + b ∙ 10 + a
- pisanje troznamenkastih brojeva u obliku uspoređivanje brojeva do 1 000
- zbrajanje i oduzimanje brojeva (primjeri: 300 + 200 i 500 – 200, 123 + 3, 235 + 5 i 168 + 5, 346
− 3, 226 − 6, 450 – 5 i 224 – 6) - pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000
- veza zbrajanja i oduzimanja
- usmeno množenje brojevima 10 i 100
- usmeno množenje brojeva (primjer: 30 ∙ 9, 36 ∙ 5)
- pisano množenje brojeva do 1000
- dijeljenje brojeva (primjeri: 80 : 10 i 600 : 100)
13
- pisano dijeljenje brojeva do 1000 - veza množenja i dijeljenja
- dijeljenje brojeva s ostatkom - uporaba zagrada
- izvođenje više računskih radnji - ravnina, likovi u ravnini
- pravac, polupravac i dužina kao dijelovi pravca, mjerenje dužine
- okomiti pravci, pravci koji se sijeku i usporedni pravci
- krug, kružnica - mjerenje mase, mjerenje obujma tekućine
NAMJENA
- pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,
- nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom
razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva
NAČIN REALIZACIJE
- individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
- učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad
- zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred
VREMENIK AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2018./2019. - po potrebi, izmjenjujući se s
- dopunskom nastavom hrvatskog jezika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove rada učitelja snosi ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema
tome i organiziraju daljnji oblici rada - praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to
individualno za svakog učenika - pohvale, poticajne ocjene
- rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa
14
AKTIVNOST/ PROGRAM DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal
RAZRED 4. A, B, C, D
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog
gradiva
ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.
stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište
prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine
ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog jezika
čitati s razumijevanjem
razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj
razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva
primjenjivati pavopisna pravila
primati prozne i poetske tekstove u cjelini i pojedine pjesničke slike,
zamijetiti i odrediti temu
izraziti sud o likovima
ustrajnost i urednost u radu
primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu
kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i
samopouzdanje.
SADRŽAJI JEZIK – imenice, glagoli, pridjevi, pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imenica, izricanje prošlosti, sadašnjosti i
budućnosti, upravni i neupravni govor, veliko početno slovo, kratice, izgovor i pisanje
glasova č,ć,dž,đ,lj,nj ije,je,e,i, književni jezik, zavičajni govor, narječje
JEZIČNO IZRAŽAVANJE – izražajno čitanje, slušanje i govorenje, rasprava,
sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom, pripovijedanje, samostalno stvaranje priče prema poticaju, sažimanje pripovjednih
tekstova, opisivanje, pisanje - poštivanje pravopisne norme
15
KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ritam u pjesmi, vidni i slušni doživljaj, uvod, zaplet i
rasplet u priči, odnosi među likovima, personifikacija, dijelovi teksta, razlikovanje
književnih vrsta
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija -
samostalno istraživanje
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s
očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva
NAČIN REALIZACIJE
individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019.
po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema
tome i organiziraju daljnji oblici rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa
16
AKTIVNOST / PROGRAM/
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
VODITELJ
Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal
RAZRED 4. A, B, C, D
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog
gradiva
ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.
poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije
ZADATCI stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih
problema.
usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu.
razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih
za nastavak školovanja.
razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva.
osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i
objašnjavanje matematičkih zadataka.
SADRŽAJI Brojevi i uspoređivanje brojeva do milijun
Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun
Pisano množenje višeznamenkastog broje jednoznamenkastim i dvoznamenkastim
brojem
Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i dvoznamenkastim
brojem
Izvođenje više računskih radnji
Kut: pravi, šiljasti i tupi
Trokut, vrste trokuta i opseg
Pravokutnik i kvadrat, opseg, površina
Mjerenje površine
Kvadar i kocka, obujam
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s
očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva
17
NAČIN REALIZACIJE
individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad
zadatci u okviru propisanog znanja za četvrti razred
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019. po potrebi, izmjenjujući se s
dopunskom nastavom hrvatskog jezika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema
tome i organiziraju daljnji oblici rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa
18
3.2. Predmetna nastava
DOPUNSKA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.a,b, 6.c,d, 7.c,d, 8.c,d
5-30 2
2. Marina Krpan HJ 5.c,d, 7.a,b 5-15 1
3. Kata Mišković HJ 6.a,b, 8.a,b 5-15 1
4. Vlasta Čavlović EJ 6.b,c,d, 8.b,d 10-20 1
5. Karmena Hržić Kurtović EJ 7.b oko 5 1
6. Jelena Tomičić EJ 5.b,c,d, 7.c,d 5-10 1
7. Jelena Grbavec
(Margareta Podnar) EJ 1.b,c,d, 2.b 5-10 1
8. Kornelija Čisar NJJ 2.a, 4.a, 5.a,
8.c 5-10 1
9. Magdalena Miličević NJJ 1.a, 3.a, 6.a,
7.a, 8.a 5-10 1
10. Mirjana Bušić MAT 7.a,b, 8.a,b,c 10-20 1
11. Miroslav Bosanac MAT 6.a,b,c,d, 8.d 15-25 2
12. Lidija Pišković MAT 5.b,c,d, 7.c,d 10-30 1
13. Krešo Hegolj MAT 5.a oko 5 1
14. Emina Mutabžija Orešković FIZ 7.a,b,c,d F, 8.a,b,c,d F,
7.c,d K 5-15 1
15. Marija Maršić KEM 6.d P, 8.a,b,c,d
B, 7.a,b K, 8.a,b,c,d K
5-15 2
19
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ Marina Krpan i Marija Markulin Buljanović
RAZRED 5.a,b,c,d razredi
CILJEVI
- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog obrazovanja
- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 4. i 5. razreda
koji učenici nisu savladali
NAMJENA
- učenici s posebnim potrebama - učenici slabijih mogućnosti - učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s
usvajanjem gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marina Krpan (5.c,d) i Ivana Kuna (5.a,b)
NAČIN REALIZACIJE
- sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe
VREMENIK AKTIVNOSTI
Školska godina 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.
20
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ Marija Markulin Buljanović i Kata Mišković
RAZRED 6. a,b,c,d razredi
CILJEVI
- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog obrazovanja
- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 5. razreda
koji učenici nisu savladali
NAMJENA
- učenici s posebnim potrebama - učenici slabijih mogućnosti - učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s
usvajanjem gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marija Buljanović i Kata Mišković
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe
VREMENIK AKTIVNOSTI
Školska godina 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.
21
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ Marina Krpan i Marija Markulin Buljanović
RAZRED 7. a,b,c,d razredi
CILJEVI
- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog obrazovanja
- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 5, 6. i 7.
razreda koji učenici nisu savladali
NAMJENA
- učenici s posebnim potrebama - učenici slabijih mogućnosti - učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s
usvajanjem gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marina Krpan (7.a,b) i Ivana Kuna (7.c,d)
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe
VREMENIK AKTIVNOSTI
Školska godina 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.
22
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ Marija Markulin Buljanović i Kata Mišković
RAZRED 8. a,b,c,d razredi
CILJEVI
- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog obrazovanja
- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 5, 6. 7. i 8.
razreda koji učenici nisu savladali
NAMJENA
- učenici s posebnim potrebama - učenici slabijih mogućnosti - učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s
usvajanjem gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marija Buljanović i Kata Mišković
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe
VREMENIK AKTIVNOSTI
Školska godina 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.
23
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Dopunska nastava iz engleskog jezika
VODITELJ Vlasta Čavlović
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7 učenika
RAZRED 8.b i 8.d
CILJEVI
ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave
dodatno objasniti gramatička pravila
ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano
razvijati samopouzdanje učenika
NAMJENA
Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane vježbe, rješavanje radnih lisića, analiza pogrešaka u pisanim provjerama znanja
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati napredak učenika
24
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Dopunska nastava iz engleskog jezika
VODITELJ Vlasta Čavlović
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10 učenika
RAZRED 6.b, 6.c i 6.d
CILJEVI
ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave
dodatno objasniti gramatička pravila
ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano
razvijati samopouzdanje učenika
NAMJENA
Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane vježbe, rješavanje radnih lisića, analiza pogrešaka u pisanim provjerama znanja
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati napredak učenika
25
AKTIVNOST Dopunska nastava iz engleskog jezika
VODITELJ AKTIVNOSTI
Karmen Hržić Kurtović, prof.
RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA
7. b / 4 učenika
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika 7. razreda - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika
- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije
- poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika
NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika - motivirati učenike za daljnje učenje jezika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Individualan, rad u paru
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- individualno praćenje rada - provjera aktivne uporabe jezika - provjera pismene kompetencije
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI
- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi
- za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa
26
Nositelj/i aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 5.a, 5.b i 5.c razreda
Planirani broj učenika 5- 10
Planirani broj sati tjedno 1 sat, svaki tjedan
Ciljevi aktivnosti Pomoći učenicima da bolje razumiju gradivo i primjenjuju ga u svakodnevnom životu.
Način realizacije aktivnosti kroz vježbe čitanja, razgovor, interaktivne vježbe na računalu, pisanje
Vremenski okviri aktivnosti tijekom nastavne godine 2018./2019.
Osnovna namjena aktivnosti Namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju engleskog jezika, učenicima koji su duže izostali
s nastave te svima kojima je potrebno dodatno vježbati.
Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja
Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata
bilježenje napretka učenika, kao i pohađanja dopunske nastave u e- dnevniku; usmena pohvala
Nositelj/i aktivnosti Učiteljica Jelena Tomičić i učenici 7.c i 7.d razreda
Planirani broj učenika 5-10
Planirani broj sati tjedno 1 sat, svaki drugi tjedan
Ciljevi aktivnosti Pomoći učenicima da razumiju gradivo i primjenjuju ga u svakodnevnom životu.
Način realizacije aktivnosti kroz vježbe čitanja, razgovor, interaktivne vježbe na računalu, pisanje
Vremenski okviri aktivnosti tijekom nastavne godine 2017./2018.
Osnovna namjena aktivnosti Namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju engleskog jezika, učenicima koji su duže izostali
s nastave te svima kojima je potrebno dodatno vježbati.
Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja
Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata
bilježenje napretka učenika, kao i pohađanja dopunske nastave u e- dnevniku; usmena pohvala
27
AKTIVNOST
Dopunska nastava iz engleskog jezika
VODITELJ AKTIVNOSTI Margareta Podnar (Jelena Grbavec)
RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA
1. b,c,d, 2.b
CILJEVI AKTIVNOSTI - utvrđivanje vokabulara i gramatičkih struktura - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika
- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije
- poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika
NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika - motivirati učenike za daljnje učenje jezika
-
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Individualan, rad u paru - svaki drugi tj- 1. b,c,d, 2.b- 35 sati god.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- individualno praćenje rada - provjera aktivne uporabe jezika - provjera pismene kompetencije
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI
- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi
- za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa
28
AKTIVNOST/PROJEKT/ PROGRAM
Dopunska nastava
VODITELJ Kornelija Čisar
RAZRED 2,4,5,8 razred ,prema potrebi,5-7 učenika
CILJEVI -pomoći učenicima u svladavanju planiranog
gradiva za pojedini razred
NAMJENA -osamostaljivanje u upotrebi uvježbanih
sadržaja
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, učitelj
NAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno,35 sati godišnje
VREMENIK AKTIVNOSTI 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopiranje potrebnih dodatnih materijala
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA
-usmeni poticaji i pohvale
-pismene i brojčane ocjene
29
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
NJEMAČKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA
ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.
VODITELJ Magdalena Miličević
RAZRED 6.a, 7.a, 8.a
CILJEVI
Ovladavanje temeljnim znanjima,nadoknađivanje znanja, ponavljanje i uvježbavanje gradiva kojeg smo
obradili na redovnom satu bazirajući se na nejasnoće iz gradiva. Ponavljanje i priprema za
testove
NAMJENA
Učenici kojima je potrebna stalna ili privremena pomoć u svladavanju gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6.a, 7.a i 8.a razreda, ali također i svi učenici koji budu imali poteškoće u svladavnju gradiva i kojima bude
potrebna dodatna pomoć
NAČIN REALIZACIJE
Individualan rad ili rad u manjim skupinama prema iskazanoj poteškoći
Aktivnost se provodi jedan put tjedno za 6.a i 8.a razred te jedan put tjedno za 7.a razred, ukpno 35
sati godišnje Literatura: udžbenici, radni listići za njemački jezik
propisani od strane ministarstva
VREMENIK AKTIVNOSTI
2018./2019. Jednom tjedno-35 sati kroz godinu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Koristimo nastavna sredstva i pomagala koje je u vlasništvu škole. U školskoj kopirnici kopiramo
potrebni materijal za rad.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
Pohvale od strane učitelja, Učiteljskog vijeća, poticajne ocjene iz njemačkog jezika
30
Šk.god. 2018./19.
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Dopunska nastava-matematika
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED 7.ab do 10 učenika
CILJEVI
Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i pomoć
učenicima koji su zbog opravdanih razloga propustili redovnu nastavu.
Sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se postupcima redovne nastave ne mogu
postići zadovoljavajući rezultati kod jednog dijela učenika.
Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje matematike.
NAMJENA
Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za
učenike koji žele popuniti praznine u znanju.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj
NAČIN REALIZACIJE
1 sat svaka dva tjedna Neparni tjedan –srijeda 9.sat
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske 2018./19. godine prema rasporedu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Učenici u radu koriste svoje bilježnice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi ,ali redovito pohađanje dopunske nastave olakšava
usvajanje gradiva na redovnoj nastavi.
31
Šk.god. 2018./19.
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Dopunska nastava-matematika
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED 8.abc do 10 učenika
CILJEVI
Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i pomoć učenicima koji su zbog opravdanih razloga propustili redovnu nastavu.
Sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se postupcima redovne nastave ne mogu postići
zadovoljavajući rezultati kod jednog dijela učenika. Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje matematike.
NAMJENA
Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike. Dopunska je nastava
potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad na
matematici
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj
NAČIN REALIZACIJE
1 sat svako dva tjedna Parni tjedan- srijeda 9.sat
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske 2018./19. godine prema rasporedu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Učenici u radu koriste svoje bilježnice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, ali redovito pohađanje dopunske nastave olakšava
usvajanje sadržaja u redovnoj nastavi.
32
AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
VODITELJ MIROSLAV BOSANAC
RAZRED 6. A, B, C, D i 8. D
CILJEVI
- razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim
aktivnostima - stjecanje temelja za nastavak matematičkog
obrazovanja - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje
omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu
NAMJENA
- ispraviti slabe i negativne ocjene iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici šestih razreda ( 15 ) i 8. D razreda ( 7 ) - učitelj matematike
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima; 2 sata tjedno ( 70 sati godišnje )
literatura: - udžbenici i zbirke zadataka s redovne nastave
za 6. i 8. razred -popratni radni materijali
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom 2018./2019. - Srijeda od 15.05 do 15.50 sati
šesti razredi i od 15.55 do 16.40 sati 8. D razred
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - material za fotokopije zadataka i sl. ( 200-500 kn )
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- rezultati pismenih ispita, usmenih provjera, samostalnost i kvaliteta pisanja domaćih zadaća
33
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
ŠK. GOD. 2018./2019.
VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.
RAZRED 5. b, c, d
CILJEVI
- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike
- razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim
aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje
omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu
NAMJENA
- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih
sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji
uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele
što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi
bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici (10 – 20) - Lidija Pišković
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim
potrebama
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- nema troškova (učenici koriste vlastite bilježnice i knjigu iz mat)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim
ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)
34
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
ŠK. GOD. 2018./2019.
VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.
RAZRED 7. c, d
CILJEVI
- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike - razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu
NAMJENA
- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici (5-15) - Lidija Pišković
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim potrebama
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- nema troškova (učenici koriste vlastite bilježnice i knjigu iz mat)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)
35
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
ŠK. GOD. 2018./2019.
VODITELJ Krešo Hegolj
RAZRED 5. a
CILJEVI
- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike
- razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim
aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje
omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu
NAMJENA
- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih
sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji
uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele
što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi
bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici (oko 5) - Krešo Hegolj
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim
potrebama
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- nema troškova (učenici koriste vlastite bilježnice i knjigu iz mat)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim
ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)
36
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA FIZIKA VII
VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
RAZRED VII A, B, C, D
CILJEVI
- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obveznih nastavnih sadržaja nastave fizike - uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na redovnoj nastavi - pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što bolji uspjeh
NAMJENA
- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih programskih sadržaja fizike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno….. - za svakog učenika koji za neki sadržaj rada s redovne nastave može reći «…nisam razumio..», «…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam želio…»
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. učenici
NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi - rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj nastavi - uz suradnju s rehabilitatoricom i psihologinjom prema potrebama učenika - uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i postignuća učenika ukoliko je roditelj spreman na suradnju
37
VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine prema zadanom rasporedu/zaduženju učitelja - po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pripremljeni fotokopirani materijali za rad
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- učenici koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi ocijenjeni su ocjenom iz zalaganja a postignuća koja ostvaruju na redovnoj nastavi obično su sve bolja - učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na dopunskoj nastavi mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) i popraviti ocjenu postignuća s redovne nastave
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA FIZIKA VIII
VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
RAZRED VIII A, B, C, D
CILJEVI
- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obveznih nastavnih sadržaja nastave fizike - uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na redovnoj nastavi - učenicima koji nisu bili zadovoljni svojim postignućima na kraju VII razreda omogućiti da ponove, ponovno prouče, bolje razumiju nastavne sadržaje tog razreda potrebne za nastavak školovanja te dakle ostvariti preduvjete za postizanje viših razina postignuća u VIII razredu - pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što
38
bolji uspjeh
NAMJENA
- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih programskih sadržaja fizike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno….. - za svakog učenika koji za neki sadržaj rada s redovne nastave može reći «…nisam razumio..», «…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam želio…»
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. učenici
NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi - rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj nastavi - uz suradnju s rehabilitatoricom i psihologinjom prema potrebama učenika - uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i postignuća učenika ukoliko je roditelj spreman na suradnju
VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine - po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pripremljeni fotokopirani materijali za rad
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- učenici koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi ocijenjeni su ocjenom iz zalaganja a postignuća koja ostvaruju na redovnoj nastavi obično su sve bolja - učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na dopunskoj mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) i popraviti ocjenu postignuća s redovne nastave
39
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Kemija - dopunska
VODITELJ Marija Maršić
RAZRED 7. razred
CILJEVI
- ponavljati gradivo 7. razreda koje učenici nisu shvatili na redovnom satu - provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti razumjeli na redovnom satu - provesti pokuse koji su koji su navedeni u udžbeniku kojeg koriste učenici s posebnim potrebama
NAMJENA
- pomoći učenicima da uspješno savladaju gradivo sedmog razreda - učenicima s posebnim potrebama - učenicima koji iz bilo kojeg razloga zaostaju s usvajanjem gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učenici i profesorica
NAČIN REALIZACIJE
- dopunska nastava kemije se realizira kroz školsku godinu jedan sat tjedno ( 35 sati) - ponavljanje gradiva - ponavljenje pokusa
VREMENIK AKTIVNOSTI
školska godina 2018/2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- kemikalije - posuđe
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- pohvale - zalaganje - samovrednovanje - ispravljanje negativnih ocjena
40
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Kemija - dopunska
VODITELJ Marija Maršić
RAZRED 8. razred
CILJEVI
- ponavljati i objašnjavati gradivo 8. razreda koje učenici nisu shvatili na redovnom satu - provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti razumjeli na redovnoj nastavi - provesti pokuse iz udžbenika kojeg koriste učenici s posebnim potrebama
NAMJENA
- pomoći učenicima sa uspješno savladaju gradivo osmog razreda
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učenici i profesorica
NAČIN REALIZACIJE
- dopunska nastav kemije se realizira kroz školsku godinu, jedan sat tjedno ( 35sati) - ponavljanje gradiva - ponavljanje pokusa
VREMENIK AKTIVNOSTI
školska godina 2018/2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- kemikalije - posuđe
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- pohvale - zalaganje - samovrednovanje - ispravljanje negativnih ocjena
41
4. DODATNA NASTAVA
Dodatna nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet. Škola je dužna organizirati dodatnu nastavu u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.
4.1. Razredna nastava
DODATNA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Krsto Jović MAT 1.a oko 5 1
2. Branka Matej MAT 1.b oko 5 1
3. Dragica Suša MAT 1.c oko 5 1
4. Marica Bičanić MAT 1.d oko 5 1
5. Nikolina Jurica MAT 2.a oko 5 1
6. Ofelia Juroš MAT 2.b oko 5 1
7. Davorka Karaga Maurović MAT 2.c oko 5 1
8. Lidija Šoštarko MAT 2.d oko 5 1
9. Tonka Bušić MAT 3.a oko 5 1
10. Vesnica Mašanović MAT 3.b oko 5 1
11. Vesna Madžar MAT 3.c oko 5 1
12. Ljiljana Petrović MAT 3.d oko 5 1
13. Tatjana Strinić MAT 4.b oko 5 1
14. Snježana Bežovan MAT 4.c oko 5 1
15. Katarina Vujanić Bucifal MAT 4.d oko 5 1
42
NAZIV DODATNE NASTAVE MATEMATIKA – 1.a, b, c , d
VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Dragica Suša, Marica Bičanić
PLANIRANI BROJ UČ. 20 učenika
CILJEVI
- obogaćivanje odgojno - obrazovnog programa
- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece
- stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom ili više područja
- razvijati logičko mišljenje i samopouzdanje
- uočavanje primjene usvojenog znanja u svim segmentima života
NAMJENA
- za darovite učenike
- osposobiti ih za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova
- poticati na samostalno izražavanje
- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike na različitim razinama
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelj, učenici 1.a razreda (7 učenika)
NAČIN REALIZACIJE
- individualni rad, rad u sparovima, rad u grupi, učenje kroz igru, stvaralački rad - zadatci u okviru propisanog znanja za treći razred
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno praćenje razvoja sposobnosti i interesa
- pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje razvijanje matematičkog razmišljanja
43
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga Maurović, Lidija Šoštarko
RAZRED Drugi razred (2.a,b,c,d)
CILJEVI
- obogaćivanje odgojno obrazovnog programa - osposobiti ih za apstraktno mišljenje i
logičko zaključivanje - primijeniti usvojeno znanja u svim
segmentima života - izgradnja natjecateljskog duha - razvijati samopouzdanje
NAMJENA
- za darovite i zainteresirane učenike
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljica,učenici 2.b razreda-8 uč.
NAČIN REALIZACIJE
- individualni pristup - zadatci u okviru propisanog plana za
2.razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju
- igre, mozgalica
VREMENIK AKTIVNOSTI
- aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog
radnog dana - planirani broj sati :1 sat tjedno, 35 sati
godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- materijalne troškove listića snose roditelji
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno opisno praćenje učenika - pohvale, priznanja, poticajne ocjene - rezultati vrednovanja bit će korišteni u cilju
poboljšanja kakvoće nastavnog rada
44
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 3.a, 3.b, 3.c, 3.d
CILJEVI
- obogaćivanje odgojno obrazovnog programa - otkrivanje iznadprosječne i darovite djece - stvaranje mogućnosti za razvijanje
darovitosti u jednom ili više područja - osposobiti ih za apstraktno mišljenje, logičko
zaključivanje i precizno formuliranje pojmova
- primijeniti usvojeno znanja u svim segmentima života
- izgradnja natjecateljskog duha i poticanje samostalnog istraživanja
- razvijati samopouzdanje
NAMJENA - za darovite i zainteresirane učenike
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljica, učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE
- primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu
- suradničko učenje - individualni pristup - metoda izlaganja, demonstracije, zornosti, pokušaja i pogrešaka - igre, mozgalice - rad na računalu - zadatci su u okviru propisanog plana za 3.
razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju
- priprema voditelja:1 sat tjedno Literatura: Listići za dodatnu nastavu Matematičke igre
VREMENIK AKTIVNOSTI
- aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog dana početkom tjedna
- početak rada u mjesecu rujnu - planirani broj sati: 1 sat tjedno, 35 sati
godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo - materijalne troškove snose roditelji - listići
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno opisno praćenje učenika - pohvale, priznanja, poticajne ocjene - rezultati vrednovanja bit će korišteni u cilju
poboljšanja kakvoće nastavnog rada te daljnje poticanje i razvijanje matematičkog razmišljanja darovitih učenika
45
AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
VODITELJ Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal
RAZRED 4. A, B, C, D
CILJEVI
razvijati interes učenika za matematiku i matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru.
usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u matematici.
postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije,
uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju.
ZADATCI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na pitanja
razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
povezivati nastavne sadržaje
razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti,
usvajati i izražavati se matematičkim jezikom,
usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu,
razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja,
razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju.
AKTIVNOSTI KOJI ĆE SE PROVODITI
Brojevi i uspoređivanje brojeva do milijun
Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun
Pisano množenje višeznamenkastog broje jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem
Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem
Izvođenje više računskih radnji
Prepoznavati, primjenjivati i usavršavati znanja geometrijskog sadržaja
Nastavak usvajanja osnovnih znanja i vještina računanja na sorobanu (zbrajanje i oduzimanje) kao jednom od metoda poučavanja matematike
Nastavak početnog usvajanje osnova anzana,
46
mentalne matematike
Rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim sadržajima
Sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionica u okviru Večeri matematike.
NAMJENA
rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih problema
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE individualni pristup, suradničko učenje i timski rad
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019., svaki tjedan po 1 sat nastave
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo, a troškove abacusa za učenike, po dogovoru roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim
rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa
47
4.2. Predmetna nastava
DODATNA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.a,b, 6.c,d, 7.c,d, 8.c,d
5-15 2
2. Marina Krpan HJ 5.c,d, 7.a,b 5-10 1
3. Kata Mišković HJ 6.a,b, 8.a,b 5-10 1
4. Vlasta Čavlović EJ 8.a,b,c,d 15 1
5. Karmena Hržić Kurtović EJ 7.b 5 1
6. Jelena Tomičić EJ 5.b,c,d 5-7 1
7. Magdalena Miličević NJJ 6.a, 7.a, 8.a 5-7 1
8. Mirjana Bušić MAT 7.a, 8.a,b,c 5-10 1
9. Lidija Pišković MAT 5.b,c,d, 7.c.d 5-18 1
10. Krešo Hegolj MAT 5.a 5 1
11. Dijana Šutak PRI/BIO 7.a,b,c,d 10 1
48
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ Marina Krpan, Marija Markulin Buljanović
RAZRED 7.a,b,c,d razredi
CILJEVI
- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika
- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika
- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena
- Razvijanje kritičkog stava prema medijima - Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće - Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev.
pokušaji snimanja filma) - Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom
izrazu
NAMJENA
- učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz
poznavanja hrvatskog jezika - učenici nadareni za medijsku kulturu
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marina Krpan (7.a,b) i Marija Markulin Buljanović (7.c,d)
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad - odlazak u kino, sajam, kazalište ili muzej
VREMENIK AKTIVNOSTI
Školska godina 2018./19. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, kino i kazalište ovisno o dogovoru i repertoaru (ev. listopad ili ožujak)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, ulaznice, ZET karte
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Rad u grupi, korekcija odgovora na satu , samovrjednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju
49
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
VODITELJ Marija Markulin Buljanović i Kata Mišković
RAZRED 8. razredi
CILJEVI
- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika
- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika
- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena
- Razvijanje kritičkog stava prema medijima - Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće - Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev.
pokušaji snimanja filma) - Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom
izrazu
NAMJENA
- učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz
poznavanja hrvatskog jezika - učenici nadareni za medijsku kulturu
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marija Markulin Buljanović i Kata Mišković
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad - odlazak u kino, sajam, kazalište ili muzej
VREMENIK AKTIVNOSTI
Školska godina 2018./19. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, kino i kazalište ovisno o dogovoru i repertoaru (ev. listopad ili ožujak)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, ulaznice, ZET karte
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Rad u grupi, korekcija odgovora na satu , samovrjednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju
50
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Dodatna nastava iz engleskog jezika
VODITELJ Vlasta Čavlović
PLANIRANI BROJ UČENIKA 15 učenika
RAZRED 8.a, 8.b, 8.c i 8.d
CILJEVI
pojačano razvijati vještine pisanja, čitanja, govorenja i slušanja
proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular, složenije gramatičke strukture i jezični izrazi)
upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja
pripremati učenike za natjecanje iz engleskog jezika
NAMJENA
Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata, rješavanja testova
VREMENIK AKTIVNOSTI
Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak
51
AKTIVNOST Dodatna nastava iz engleskog jezika
VODITELJ AKTIVNOSTI Karmen Hržić Kurtović, prof.
RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA
7. b / 5 učenika
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika predvidjenog za 7. godinu učenja - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika - razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije - poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika
NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika - motivirati učenike za daljnje učenje jezika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Individualan, rad u paru
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- individualno praćenje rada - provjera aktivne uporabe jezika - provjera pismene kompetencije
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI
- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi - za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa
Nositelji aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 5.b, 5.c, 5.d
Planirani broj učenika 5-7
Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno
Ciljevi aktivnosti razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje). poticati zanimanje za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku izvan nastavnog procesa
Način realizacije aktivnosti kroz rad s učenicima u školi
Vremenski okviri aktivnosti tijekom nastavne godine 2018./2019.
Osnovna namjena aktivnosti Namijenjena je učenicima nadarenima za jezik koji žele više komunicirati na engleskom jeziku te proširiti znanje o jezičnim zakonitostima i kulturama naroda engleskog govornog područja.
Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja
Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata
vođenje bilješki o učeničkom napretku; usmena pohvala
52
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
NJEMAČKI JEZIK- DODATNA NASTAVA ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.
VODITELJ Magdalena Miličević,prof.
RAZRED Njemački jezik- 6.a (oko 2 učenika) 7.a ( oko 2 učenika) 8.a ( oko 3 učenika)
CILJEVI
Proširivanje gradiva Pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku Razvijati govornu kompentenciju Vježbati izgovor Približiti učenicima kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja Razvijati interes za dječju njemačku književnost Rješavanje testova s natjecanja
NAMJENA
Učenici koji pokazuju pojačani interes za njemački jezik, nadareni učenici, učenici koji žele više naučiti
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6.a , 7.a i 8.a razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik
NAČIN REALIZACIJE
Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailova- individualni,grupni ili rad u paru Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temu- grupni rad ili rad u paru Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite projekte, video projekcije, časopise Sami učenici mogu takodjer predlagati teme koje bi rado obradili
VREMENIK AKTIVNOSTI
2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u školskoj kopiraonici kopiramo materijal potreban za rad, eventualno časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Pohvale, poticajne ocjene
53
Šk.god. 2018./19.
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Dodatna nastava-matematika
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED 7.a do 5 učenika
CILJEVI
Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima
Obraditi dodatne sadržaje
Pripreme za natjecanje
NAMJENA
Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj
NAČIN REALIZACIJE
1 sat svaka dva tjedna Parni tjedan - srijeda 7.sat
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske2018./19. godine prema rasporedu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi za papir i koverte za školsko natjecanje oko 20kn Kotizacije za natjecanje „Lucko“ 100kn i tramvajske karte
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali im pohađanje dodatne nastave olakšava savladavane gradiva na redovnoj nastavi.
54
Šk.god. 2018./19.
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Dodatna nastava-matematika
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED 8.abc 5 učenika
CILJEVI
Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima
Obraditi dodatne sadržaje
Pripreme za natjecanje
NAMJENA
Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj
NAČIN REALIZACIJE
1 sat svaka dva tjedna Parni tjedan-srijeda 8.sat
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske 2018./19. godine prema rasporedu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće 20kn -kotizacija za ekipno natjecanje „Lucko“100kn -tramvajske karte
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i pomaže uspješnosti u nastavku školovanja
55
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
ŠK. GOD. 2018./2019.
VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.
RAZRED 5. b, c, d,
CILJEVI
- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem
školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke
sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju
matematike
NAMJENA
- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele
usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg
matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- 5-10 učenika - Lidija Pišković
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata,
modela i računalnih prezentacija)
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske
godine
- prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se
organizirati neposredno prije natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem
uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja
56
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
ŠK. GOD. 2018./2019.
VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.
RAZRED 7. c, d
CILJEVI
- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike
NAMJENA
- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- 6-8 učenika - Lidija Pišković
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija)
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema potrebi i mogućnostima učenika i učitelja Intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja
57
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
ŠK. GOD. 2018./2019.
VODITELJ Krešo Hegolj
RAZRED 5. a
CILJEVI
- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem
školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke
sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju
matematike
NAMJENA
- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele
usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg
matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI
5 učenika Krešo Hegolj
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata,
modela i računalnih prezentacija)
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske
godine
- prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se
organizirati neposredno prije natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem
uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja
58
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DODATNA NASTAVA BIOLOGIJA-7. RAZRED
VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije
RAZRED 7. A, B, C i D
BROJ UČENIKA 10
CILJEVI - osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz biologije te kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu - pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja. - razvijati prirodoslovne pismenosti
NAMJENA - produbiti znanje iz biologije stečeno na redovnim satovima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Dijana Šutak, prof. biologije, učenici
NAČIN REALIZACIJE
- nastava u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupini) - izrada plakata - izrada mikroskopskih preparata - praktični rad (pokusi) - istraživanjem putem Interneta - sudjelovanje na natjecanju iz biologije
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2018./2019. – jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Pribor i materijal za izvođenje pokusa, fotokopirani radni materijali
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- opisno praćenje - samovrjednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom radu - pohvale
59
5. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.
IZBORNA NASTAVA
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ UČENIKA
TJEDNO SATI
1. Karmena Hržić Kurtović EJ 4.a 16 2
2. Jelena Tomičić EJ 5.a 12 2
6.a 14 2
3. Jelena Grbavec (Margareta Podnar)
EJ 7.a 12 2
4. Vlasta Čavlović EJ 8.a 15 2
8.c 15 2
5. Magdalena Miličević NJJ 4.bd 19 2
4.c 11 2
6.cd 17 2
6. Kornelija Čisar NJJ 5.b 14 2
5.cd 18 2
6.b 12 2
7.bcd 22 2
8.bd 19 2
7. Martina Ivnik INF 7.a 14 2
7.c 20 2
8.a 13 2
8.b 17 2
8.c 14 2
8.d 18 2
8. Krešo Hegolj (Nikolina Forko)
INF 7.b 18 2
7.d 20 2
9. Davorka Travica VJE 1.a 38 2
1.b 2
7.a 68 2
7.b 2
7.c 2
7.d 2
8.a 65 2
8.b 2
8.c 2
8.d 2
60
10. Božidar Hadaš VJE 1.c 40 2
1.d 2
2.a 88 2
2.b 2
2.c 2
2.d 2
3.a 80 2
3.b 2
3.c 2
3.d 2
4.a 15 2
11. Ana Šarec VJE 4.b 57 2
4.c 2
4.d 2
5.a 77 2
5.b 2
5.c 2
5.d 2
6.a 75 2
6.b 2
6.c 2
6.d 2
12. Haris Opardija ISL.VJE 1.-8. 8 2
61
Aktivnost/ Program/ Projekt
Izborna nastava engleskog jezika
Voditelj Karmena Hržić Kurtović
Razred 4.a
Ciljevi aktivnosti -motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje) -upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja -razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti) -razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
Način realizacije aktivnosti
obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma, igra, projekti
Vremenski okviri aktivnosti
dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine
Osnovna namjena aktivnosti
razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju, govorenju i slušanju
Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića
Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata
brojčano i opisno ocjenjivanje usmenih i pisanih provjera znanja, prezentiranja projekata, bilježenje napretka učenika,
Nositelj/i aktivnosti učenici i učiteljica engleskog jezika
Aktivnost/ Program/ Projekt Izborna nastava engleskog jezika
Voditelj Jelena Tomičić
Razred 5.a
Ciljevi aktivnosti -motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje) -upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja -razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti) -razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
Način realizacije aktivnosti obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma, igra, projekti
Vremenski okviri aktivnosti dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine
Osnovna namjena aktivnosti razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju, govorenju i slušanju
Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića
Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata
brojčano i opisno ocjenjivanje usmenih i pisanih provjera znanja, prezentiranja projekata, bilježenje napretka učenika,
Nositelj/i aktivnosti učenici i učiteljica engleskog jezika
62
Aktivnost/ Program/ Projekt Izborna nastava engleskog jezika
Voditelj Jelena Tomičić
Razred 6.a
Ciljevi aktivnosti -motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje) -upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja -razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti) -razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
Način realizacije aktivnosti obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma, igra, projekti
Vremenski okviri aktivnosti dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine
Osnovna namjena aktivnosti razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju, govorenju i slušanju
Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića
Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata
brojčano i opisno ocjenjivanje usmenih i pisanih provjera znanja, prezentiranja projekata, bilježenje napretka učenika,
Nositelj/i aktivnosti učenici i učiteljica engleskog jezika
63
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Izborna nastava iz engleskog jezika
VODITELJ Margareta Podnar (Jelena Grbavec)
PLANIRANI BROJ UČENIKA
7.a (12 učenika)
RAZRED 7.a
CILJEVI
motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika
razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)
upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom kulturom
razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti)
NAMJENA
razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti, gledanje kraćih video zapisa
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Usmene i pisane provjere znanja, izlaganje projekata i izrada plakata
64
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Izborna nastava iz engleskog jezika
VODITELJ Vlasta Čavlović
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8.a (18 učenika) 8.c (12 učenika)
RAZRED 8.a i 8.c
CILJEVI
motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika
razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)
upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom kulturom
razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti)
NAMJENA
razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti, gledanje kraćih video zapisa
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Usmene i pisane provjere znanja, izlaganje projekata i izrada plakata
65
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Izborna nastava – njemački jezik Školska godina 2018. / 2019.
VODITELJ Magdalena Miličević
RAZRED Četvrti razred 4.b (9 učenika), 4.c (11 učenika),4.d (10 učenika)
CILJEVI
- upoznavanje s nastavom njemačkog jezika - motivirati učenike za rad - upoznavanje učenika sa zemljama njemačkog
govornog područja - upoznavanje s pozdravnim strukturama - svladati osnove fonetskih i fonoloških
izražajnih elemenata - razumjeti jednostavni govorni tekst - znati reći nešto o sebi i svojoj obitelji - moći jednostavno opisati svoje prijatelje, svoj
dom - pročitati jednostavni tekst s poznatim
vokabularom - svladati osnove ortografije - znati dopuniti nepotpune rečenice - moći napisati jednostavan tekst - upoznati neke elemente kulture i civilizacije
njemačkog govornog područja
NAMJENA
Razvijanje interesa za strani jezik Upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom Razvijanje opće kulture učenika Razvijanje sposobnosti učenika da spoznaju sličnosti i razlike hrvatskog jezika i kulture i stranog jezika i kulture
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici četvrtih razreda (b, c i d odjeljenja )
NAČIN REALIZACIJE
Dva sata tjedno, 70 sati u školskoj godini; Dvije skupine
VREMENIK AKTIVNOSTI
2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu su škole, u školskoj kopirnici kopiramo materijal potreban za rad
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Poticajne ocjene, nagrade ovisne o situaciji, pohvale od strane učitelja ili Učiteljskog vijeća
66
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Izborna nastava – njemački jezik ( 6.razredi) Školska godina 2018./2019.
VODITELJ Magdalena Miličević
RAZRED 6.c (8 učenika) ,6.d (9)
CILJEVI
Osnovni ciljevi su usavršavanje osnovnih kompetencija, čitanja s razumijevanjem, slušanja, govora i pisanja, tj. obrazovni ciljevi nastave stranog jezika podrazumijevaju postupno razvijanje usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova u govornoj interakciji i produkciji, razvijanje komunikacije u svakodnevnom životu, upoznati učenike s civilizacijom i kulturom Njemačke, Austrije, Švicarske, motivirati učenike za dalje učenje jezika.
KOMPETENCIJE KOJE ĆE UČENIK STEĆI
Većina bi učenika trebala razumjeti te primijeniti usvojene leksičke i gramatičke strukture na konkretnim primjerima i u konkretnim situacijama
NAČIN REALIZACIJE
Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailova- individualni,grupni ili rad u paru Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temu- grupni rad ili rad u paru Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite projekte, video projekcije, časopise Sami učenici mogu također predlagati teme koje bi rado obradili
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6. razreda koji pohađaju izbornu nastavu iz njemačkog jezika
VREMENIK AKTIVNOSTI
2018./2019.,2 školska sata tjedno, 70 sati tijekom cijele nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u školskoj kopiraoni kopiramo materijal potreban za rad, eventualno časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Usmene i pismene provjere znanja,pohvale, poticajne ocjene
67
AKTIVNOST/PROJEKT/PROGRAM Izborna nastava
VODITELJ Kornelija Čisar
RAZRED 5 b,c,d razred, 33 učenika
CILJEVI -uvježbavanje i proširivanje već naučenog gradiva,osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u svakodnevnim situacijama.
NAMJENA -upoznavanje jezika i kulture, razvijanje interesa, uočavanje sličnosti i razlika
NOSITELJ AKTIVNOSTI -učiteljica njemačkog jezika i učenici 5b,c,d razreda
NAČIN REALIZACIJE -dva puta tjedno po jedan školski sat, 70 sati godišnje; dvije skupine
VREMENIK AKTIVNOSTI 2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -testovi za provjeru znanja
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-pismene i brojčane ocjene, usmeni poticaji i pohvale
68
AKTIVNOST/PROJEKT/ PROGRAM
Izborna nastava
VODITELJ Kornelija Čisar
RAZRED 6b razred, 12 učenika
CILJEVI -upoznavanje učenika s običajima i zemljama u kojima se govori njemački jezik -uvježbavanje već naučenog -osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u svakodnevnim situacijama npr.:kuća,škola,obitelj,prijatelji,blagdani,ljetni i zimski praznici,odjeća,sport,hrana
NAMJENA -upoznavanje nove kulture -uočavanje sličnosti i razlika
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6b
NAČIN REALIZACIJE Dva puta tjedno po jedan školski sat 70 sati u školskoj godini
VREMENIK AKTIVNOSTI 2018.- 2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopirani materijali za provjeru znanja,radni listići
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA
-usmeni poticaji i pohvale -pismene ociiene i brojčane ocjene
69
AKTIVNOST/PROJEKT/ PROGRAM
Izborna nastava
VODITELJ Kornelija Čisar
RAZRED 7.b, c, d razredi,22 učenika
CILJEVI -osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje -teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl. -služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama
NAMJENA -razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje -osposobljavanje za komunikaciju
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 7b,c,d
NAČIN REALIZACIJE Dva puta tjedno po jedan školski sat 70 sati u školskoj godini
VREMENIK AKTIVNOSTI 2018.719.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopirani materijali za provjeru znanja
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA
-usmeni poticaji i pohvale -pismene opine i brojčane ocjene
70
AKTIVNOST/PROJEKT/ PROGRAM
Izborna nastava
VODITELJ Kornelija Čisar
RAZRED 8 b i d razredi, 19 učenika
CILJEVI -osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje -teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl. -služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama
NAMJENA -razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje -osposobljavanje za komunikaciju
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 8b i d
NAČIN REALIZACIJE Dva puta tjedno po jedan školski sat 70 sati u školskoj godini
VREMENIK AKTIVNOSTI 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopirani materijali za provjeru znanja
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA
-usmeni poticaji i pohvale -pismene opise i brojčane ocjene
71
IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA - kurikulum
NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Ivnik
PLANIRANI BROJ UČENIKA
7.b – 18 učenika
7.d – 20 učenika
8.a – 13 učenika
8.b – 15 učenika
8.c – 16 učenika
8.d – 19 učenika
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sata
CILJEVI AKTIVNOSTI Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOTI
Putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja.
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim oblicima softvera.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s ciljevima, zadaćama i sadržajima. Specifičnost vrednovanja u informatici je praktičan rad na računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi informatike.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti.
72
IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA - kurikulum
NOSITELJ AKTIVNOSTI: Krešo Hegolj
PLANIRANI BROJ UČENIKA 7.a – 13 učenika
7.c – 20 učenika
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sata
CILJEVI AKTIVNOSTI Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOTI
Putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja.
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim oblicima softvera.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s ciljevima, zadaćama i sadržajima. Specifičnost vrednovanja u informatici je praktičan rad na računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi informatike.
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti.
73
IZBORNA NASTAVA - kurikulum
naziv izborne nastave
Vjeronauk ime i prezime voditelja
Davorka Travica
razred 1.a planirani broj učenika 22 planirani broj sati tjedno 2
razred 1.b planirani broj učenika 23 planirani broj sati tjedno 2
razred 7.a planirani broj učenika 15 planirani broj sati tjedno 2
razred 7.b planirani broj učenika 18 planirani broj sati tjedno 2
razred 7.c planirani broj učenika 20 planirani broj sati tjedno 2
razred 7.d planirani broj učenika 20 planirani broj sati tjedno 2
razred 8.a planirani broj učenika 18 planirani broj sati tjedno 2
razred 8.b planirani broj učenika 16 planirani broj sati tjedno 2
razred 8.c planirani broj učenika 15 planirani broj sati tjedno 2
razred 8.d planirani broj učenika 20 planirani broj sati tjedno 2
ciljevi izborne nastave
Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi: - Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini, vremenitosti i vječnosti. - Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj. - Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva. - Osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. - Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje. - Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi. - U otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda. - Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr. - Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju
74
beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima. - Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života. - Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. - Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija). - Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnosti prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan osobni i društveni život. - Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i razviti stav o vlastitoj odgovornosti i ulozi u obitelji te u široj društvenoj zajednici (obitelji). - U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se oduprijeti negativnim životnim iskušenjima i problemima, osobito u doba sazrijevanja i mladosti kako bismo postigli punu ljudsku i vjerničku zrelost. - Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti istinskim "govorom vjere" i sveobuhvatnim pristupom u zajedničkom radu poradi ostvarenja cjelovita vjerskog odgoja i obrazovanja (pismeno, usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje).
način realizacije izborne nastave
Nastava u učionici
vremenski okviri izborne nastave
Tijekom školske godine 2018./19.
osnovna namjena izborne nastave
Osnovna namjena nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.
način vrednovanja izborne nastave
Brojčano bi ocjenjivanje trebalo zapravo biti »sažetak« raznolikoga i kreativnoga vrednovanja četiriju aspekata postignutih rezultata vjeronaučne nastave: a) znanje, tj. poznavanje činjenica i programskih sadržaja na spoznajno-informacijskoj, doživljajno-iskustvenoj i djelatno-iskustvenoj razini; b) stvaralačko izražavanje, usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno, audiovizualno i dr., u kojem posebnu pozornost treba posvetiti vrednovanju individualnih posebnosti pojedinih učenika; c) zalaganje, tj. interes, motiviranost, marljivost, inicijativnost, aktivnost i dr., u čemu treba posebno uočiti individualne posebnosti pojedinih učenika kako bi se povećao i produbio njihov interes, motivacija i marljivost. Budući da se vjera najbolje »uči« kada se svakodnevno živi osobnim svjedočanstvom i angažmanom u različitim oblicima kršćanskoga djelovanja i solidarnosti, treba također uzeti u obzir i njihovo sudioništvo i zalaganje u
75
djelima dobra, kao stanovitoga vida promicanja općega dobra u zajednici, te zalaganje u izvannastavnim aktivnostima; d) kultura međusobnoga komuniciranja, imajući na umu da je riječ o odnosu kako prema vjeroučitelju, tako i prema svim sudionicima vjeronaučnih susreta, tj. o kulturi koja istodobno uključuje finoću, pažnju i poštovanje u međusobnim odnosima te autentičnost, slobodu i kreativnost s obzirom na iskazivanje vlastite osobnosti.
način korištenja rezultata izborne nastave
Učenicima se ponajprije želi omogućiti da u duhu Evanđelja i vjere Crkve svestrano i kritički prosuđuju svoj život, da upoznaju različite faze svojega odrastanja i izgradnje osobnosti, da usvajaju opće etičke i moralne norme, osobito načela i vrjednote kršćanske vjere te da se odgovorno suoče sa svim problemima, nadama i tjeskobama društva u kojem žive. U tom se duhu učenicima želi ponuditi jasnoća nauka o Bogu, čovjeku i svijetu, na načelima postupnosti, sustavnosti i cjelovitosti, kako bi oni mogli kritički i osobno, zrelo i svjesno ostvariti svoj vlastiti kršćanski život u obitelji i društvu. Jednako tako vjeronauk u školi želi učenike upoznati s kršćanskim korijenima hrvatske i europske kulturne baštine koja u prošlosti i sadašnjosti ostvaruje svoje plodove na religiozno-duhovnom, etičkom, kulturnom, umjetničkom, filozofskom, znanstvenom, pravnom, političkom, i drugim područjima. Ta katolička baština hrvatskoga naroda, koja se proučava i u drugim predmetima, nije neka sporedna činjenica, nego ona daje snažan pečat životu naroda, a kršćanski simboli i vrjednote, koji su duboko utkani u narodno biće, obilježavaju njegov ukupan identitet.
76
Naziv aktivnosti
KATOLIČKI VJERONAUK
Razred 1.C, 1.D, 2.A, 2.B, 2.C, 2.D, 3.A, 3.B, 3.C, 3.D, 4.A
Nositelji aktivnosti
Božidar Hadaš, vjeroučitelj
Planirani broj sati
1. polugodište: 30 sati 2. polugodište: 40 sati ukupno tijekom godine: 70 sati
Ciljevi aktivnosti
- povezivanje Božje objave i Crkvene tradicije s životom i iskustvom učenika - ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i dijaloški otvorenog upoznavanja katoličkog vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj i djelotvornoj razini - postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru - izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života - ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i društvenoj razini: na tjelesnoj, duhovnoj, i društvenoj razini postojanja - postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju božje objave - biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim i društvenim porukama
Namjena aktivnosti
- upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere i porukama vjere kako bi se promicalo njihovo duhovno i moralno sazrijevanje i razvijao njihov međusobni odnos u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja - pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva
Način realizacije aktivnosti
- predavanje teoretsko
77
- kreativne radionice (grupni rad) - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - suradnja i posjet sakralnim objektima
Vremenik aktivnosti, programa
- 70 sati tijekom nastavne godine (dva sata tjedno 30 +40)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- vrednovanje je propisano od ministarstva znanosti, obrazovanja i športa - vrši se pismenim i usmenim putem - komponente ocjenjivanja su: znanje stvaralačko izražavanje zalaganje kultura međusobnog komuniciranja
Troškovnik aktivnosti, programa
- planirano u tekućim, godišnjim troškovima škole
IZBORNA NASTAVA - kurikul
naziv izborne nastave
Vjeronauk ime i prezime voditelja
Ana Šarec
razred 4B planirani broj učenika
18 planirani broj sati tjedno 2
razred 4C planirani broj učenika
20 planirani broj sati tjedno 2
razred 4D planirani broj učenika
19 planirani broj sati tjedno 2
razred 5A planirani broj učenika
16 planirani broj sati tjedno 2
razred 5B planirani broj učenika
21 planirani broj sati tjedno 2
razred 5C planirani broj učenika
20 planirani broj sati tjedno 2
razred 5D planirani broj učenika
20 planirani broj sati tjedno 2
razred 6A planirani broj učenika
18 planirani broj sati tjedno 2
razred 6B planirani broj učenika
20 planirani broj sati tjedno 2
razred 6C planiran broj učenika
20 planiran broj sati tjedno 2
razred 6D planirani broj učenika
18 planirani broj sati tjedno 2
78
ciljevi izborne nastave
Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi: - Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini, vremenitosti i vječnosti. - Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj. - Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva. - Osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. - Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje. - Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi. - U otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda. - Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr. - Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima. - Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života. - Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. - Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija). - Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnosti prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan osobni i društveni život. - Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i razviti stav o vlastitoj odgovornosti i ulozi u obitelji te u široj društvenoj zajednici (obitelji). - U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se oduprijeti negativnim životnim iskušenjima i problemima, osobito u doba sazrijevanja i mladosti kako bismo postigli punu ljudsku i vjerničku zrelost. - Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti istinskim "govorom vjere" i sveobuhvatnim pristupom u zajedničkom radu
79
Naziv aktivnosti ISLAMSKI VJERONAUK 1. - 8. RAZRED
Nositelj aktivnosti Haris ef. Opardija, vjeroučitelj islamskog vjeronauka
Planirani broj učenika (razred) 11
Planirani broj sati tjedno (godišnje) tjedno 2
godišnje70
Vremenski okviri aktivnosti 17h
četvrtak
Cilj aktivnosti
upoznati vjeroučenike s odredbama
upute- Kur' ana;
razviti osjećaj odgovornosti koje
proističu iz Božjih odredaba;
približiti ga svom okruženju i
okruženje njemu;
bez straha iskazati svoja stajališta u
društvu u kojem živimo;
shvatiti bit i suštinu vjerskog učenja;
upoznati i praktično primjeniti
vjerske propise;
da se učenici saznanjem istine o
vjeri, njenim zasadama i njenoj
progresivnoj ulozi u povijesti
čovječanstva oslobode osjećaja stida
nametnutog muslimanima i
iskrivljivanjem njihove uloge u ovim
krajevima;
staviti naglasak na cjeloviti odgoj
čovjeka imajući osobito u vidu
religioznu dimenziju, na promicanje
osobnih i društvenih općeljudskih i
vjerničkih vrednota;
80
Način realizacije aktivnosti
redovna nastava u školama u kojima
je zastupljen Islamski vjeronauk
realizira se po Planu i programu kroz
kombinirane oblike rada, obrada,
vježba, samostalni rad, rad u
skupinama (rad prema smjernicama
HNOS-a);
izvanučionična nastava;
sudjelovanje na državnom vjeronaučnom natjecanju u Zagrebu;
posjet Medžlisu Islamske zajednice Zagreb;
Osnovna namjena aktivnosti
uspostaviti odnos povjerenja prema
drugima, prihvaćati razlike među
ljudima razvijati duh zajedništva,
služenja, prijateljstva i poštovanja
tuđeg dostojanstva i slobode;
razvijanje odnosa u društvu,
suosjećajnosti i socijalizacije,
multikulturalnost i multietničnost;
razvijati osobnu odgovornost;
zauzimati se za siromašne i
potrebite te upoznati karitativne
ustanove i organizacije;
sudjelovati u životu svoje zajednice;
povezivati Božju objavu i tradiciju
Muhammeda a.s. sa životnim
iskustvom učenika;
svjesno i aktivno doživjeti blagdane
u obitelji, školi i široj zajednici;
Način vrednovanja aktivnosti
usmene i pismene provjere, ocjenjivanje, bodovanje, aktivnost, redovitost pohađanja vjeronauka, opisno praćenje napredovanja učenika;
Troškovnik
100, 00 kuna za potrebne matrijale;
stručno usavršavanje vjeroučitelja po predviđenom planu i programu Mešihata IZ u Hrvatskoj;
81
6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Izvannastavne aktivnosti integralni su dio odgojno-obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda na početku školske godine. Izbor aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja stvarnih potreba i interesa učenika, proširivanja i produbljivanja znanja, razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja.
6.1. Razredna nastava
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 1. - 4. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Krsto Jović Matematičke igre 1.a 13 1
2. Branka Matej Sekcija školske
zadruge – izrada nakita
5.-8. 5-10 1
3. Dragica Suša Likovno-literarna
grupa 1.c 5-20 1
4. Marica Bičanić Recitatorska grupa 1.d 5-20 1
5. Nikolina Jurica Likovna grupa 2.a 5-20 1
6. Ofelia Juroš Dramska družina 2.b 12 1
7. Davorka Karaga Maurović Likovna grupa 2.c 10 1
8. Lidija Šoštarko Kreativna radionica 2.d 9 1
9. Tonka Bušić Mali animatori 3.a 5-20 1
10. Vesnica Mašanović Mali putuljci 3.b 5-20 1
11. Vesna Madžar Lutkarska grupa 3.c 10 1
12. Ljiljana Petrović Likovna grupa 3.d 5-20 1
13. Tatjana Strinić Kreativna radionica 4.b 5-20 1
14. Snježana Bežovan Kreativna radionica 4.c 5-20 1
15. Katarina Vujanić Bucifal Male švelje 4.d 5-20 1
82
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: MATEMATIČKE IGRE
VODITELJ Krsto Jović
RAZRED 1.a (13 učenika)
CILJEVI
- stjecanje osnovnog matematičkog znanja, osnovne matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema
NAMJENA
- naučiti se matematički izražavati pisano i usmeno
- usvojena znanja primjenjivati u svakodnevnom životu
- razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učitelj i učenici
NAČIN REALIZACIJE
- realizacija aktivnosti provodit će se tijekom cijele nastavne godine:
- jedan školski sat u tjednu, 35 sati godišnje
VREMENIK AKTIVNOSTI
svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje), tijekom školske godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškove voditelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno opisno praćenje učenika - tijekom trajanja aktivnosti cijenit će se učenikovo zalaganje, želja za timskim radom, kvaliteta međusobnog komuniciranja
83
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
SEKCIJA ZADRUGE- Izrada nakita
VODITELJ Branka Matej, učiteljica RN
RAZRED Od 5-8 razreda
CILJEVI
-Razvijanje i poticanje kreativnosti - Poticanje maštovitosti i originalnosti u radu - Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha
NAMJENA
-Sekcija je uključena u rad Učeničke zadruge; -Svi proizvodi se izlažu i prezentiraju na štandovima Zadruge- povodom različitih događanja: -Božićnog sajma, Uskršnjeg sajma, za Majčin dan, na Smotri zadruga...
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učiteljica, kreativni učenici viših razreda uključeni u rad Učeničke zadruge Žuti brijeg
NAČIN REALIZACIJE
- - Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom
cijele nastavne godine - - Svaku drugu SRIJEDU (parni tjedan ) - blok sat-
od 14:15 do 15:45 - Učionica Likovne kulture
VREMENIK AKTIVNOSTI
RUJAN: - izrada narukvica od dvije i tri sajle s perlicama LISTOPAD: -izrada naušnica od sajli i perlica STUDENI: -izrada ogrlica sa dvije sajle i perlicama -izrada ogrlica od tkanine PROSINAC: -izrada narukvica kumihimo tehnikom SIJEČANJ: -izrada ogrlica od tkanine VELJAČA: -izrada broševa od gline-keramika OŽUJAK: -izrada privjesaka za ogrlicu-keramika, koža TRAVANJ: -izrada ogrlica-perlice i medaljoni od gline
84
SVIBANJ: - izrada nakita za Smotru zadruga- ovisno o temi koja će biti zadana LIPANJ:
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-sredstva i materijali za rad financiraju se iz zajedničke kase Učeničke zadruge Žuti brijeg, donacija roditelja i sl.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- prigodne prodaje: -božićni sajam-Jezero Novaki- Advent -božična priredba u školi -prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve -smotra zadruga -sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole
85
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
LITERARNO-LIKOVNA GRUPA
VODITELJ DRAGICA SUŠA
RAZRED 1.C-8 učenika
CILJEVI
Odgoj i razvoj čitalačkih navika Razvoj moralnih i estetskih vrednota Razvoj mašte i stvaralaštva
NAMJENA
Razvijanje estetskih i intelektualnih spoznaja o vrednotama književnog stvaranja Stjecanje komunikacijskih vještina Razvijanje ljubavi prema materinskom jeziku
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učitelj,učenici
NAČIN REALIZACIJE
Misaona karta-analiza i prezentacija lektirnih djela,stvaranje novih ideja,izazivanje asocijacija Knjižnica Timski rad Samostalno stvaralačko izražavanje
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prema planiranom rasporedu tijekom školske godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Kazališna predstava Audiovrpce i videovrpce Dječji časopisi,uvez
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Mape,pokazati na roditeljskom sastanku i povodom Dana škole Izlaganje radova u učionici
86
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
RECITATORSKA GRUPA
VODITELJ Marica Bičanić
RAZRED 1.d
CILJEVI
-razvijati kulturu govorenja i kulturu slušanja - razvijati kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika - razvijati i poticati ljubav prema književnosti - razvijati sposobnost uživljavanja u književno-umjetnički tekst i vještinu da svoj doživljaj teksta izraze govorom i glumom
NAMJENA
- učenicima prvih razreda, roditeljima, učiteljima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učiteljica i učenici 1.d razreda
NAČIN REALIZACIJE
- u prostoru naše učionice - jedanput tjedno - zajednički dogovor o izboru tekstova - čitanje tekstova i interpretacija - podjela uloga i recitacija prema sklonostima i afinitetima
učenika - učenje tekstova napamet - uvježbavanje (recitiranje, gluma) - dogovor o izboru kostima, scenografiji i dodatnim
rekvizitima
VREMENIK AKTIVNOSTI
- početkom 9. mjeseca, pa dalje tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Rezultate ćemo prikazati tijekom školske godine putem priredbi u razredu i školskim svečanostima ( Božić, Dan škole, za buduće prvašiće...)
87
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Likovna grupa
VODITELJ Nikolina Jurica
RAZRED 2.a
CILJEVI
Kroz igru i zabavu razvijati maštoviti i kreativan likovni izražaj kod učenika. Naučiti se koristiti raznim likovnim tehnikama. Naučiti i prepoznati osnovne likovne pojmove. Razvijati motoričke sposobnosti ruke. Razvijati interes za individualan i grupni rad. Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju.
NAMJENA
Kod učenika razvijati kulturološku svijest i interese za likovnu kulturu. Različitim likovnim tehnikama, radom u učionici i prirodi razvijati timski rad, komunikacijske vještine i želju za znanjem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Planiran broj učenika i učitelja Vanjski suradnici (učitelj likovne kulture)
NAČIN REALIZACIJE
Aktivnosti se provode u učionici, rijetko izvan učionice. Postignuti rezultati objavljuju se na školskoj priredbi za roditelje. Posjet učionici Likovne kulture.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškove rada učitelja snosi Ministarstvo. Materijalne troškove snose roditelji.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno opisno praćenje učenika. Uspješnost prezentiranja rezultata i likovnih radova na školskim priredbama.
88
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DRAMSKA GRUPA
VODITELJ Ofelia Juroš
RAZRED Drugi razred (2.b)
CILJEVI
Razvoj vještina i sposobnosti dramskog izražavanja te poticanje učenika na kreativnost i maštovitost . Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju
NAMJENA
Kroz igru , zabavu i glumu naučiti i uvježbati dramski nastup, pravilno govorno izražavanje, intonaciju i sigurnost u nastupu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Planirani broj učenika(12 uč.) i učiteljica – u dramskoj grupi izmjenjuju se svi učenici iz razreda, kako bi razvijali samopouzdanje, govorno izražavanje i sigurnst u nastupu
NAČIN REALIZACIJE
Dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi. Posjećivanje kazališnih predstava. Nastupi na školskim priredbama.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Grupa se sastaje jednom tjedno, a prema potrebi i češće ovisno o školskim priredbama na kojima sudjeluju. Planirano 35 sati godišnje.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Materijali za izradu kostima.Cijena kazališne predstave.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno praćenje učenika i vrjednovanje rezultata uspjeha na školskim priredbama
89
AKTIVNOST/ PROGRAM LIKOVNA GRUPA
VODITELJ Davorka Karaga Maurović
RAZRED 2.c- 10 uč.
CILJEVI Razvijanje kreativnosti i likovnog izraza Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha
NAMJENA
Poticanje samostlnosti u radu Poticanje kreativnosti i originalnosti Poticanje poduzetništva Spoznavanje vrijednosti likovnog izraza
NOSITELJI AKTIVNOSTI Planirani broj učenika i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne godine -neparni turnus – srijeda 5. sat -parni turnus – srijeda 5. sat
VREMENIK AKTIVNOSTI
Svaki tjedan 1 nastavni sat – 35. sati godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Za izvođenje aktivnosti ćemo koristiti,uglavnom, materijale koje učenici koriste na satovima likovne kulture;didaktički neoblikovane materijale (plodove iz prirode,salvete,boce,ukrasne perlice i kutijice,rolice od ubrusa...)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno opisno praćenje učenika. Uspješnost učeničkih radova izlagati ćemo u učionici 2.c razreda,na panoima škole,na izložbama povodom određenih blagdana u školi.
90
AKTIVNOST/ PROGRAM
KREATIVNA GRUPA
VODITELJ Lidija Šoštarko
RAZRED 2.D
CILJEVI
Poticati učenike na promatranje, zapažanje, istraživanje i razvijanje estetskih vrijednosti, ljubavi prema prirodi i očuvanju vrste Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju
NAMJENA
Kod učenika razviti vještine brige za očuvanje prirode
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Planirani broj učenika -9 i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
grupni rad rad u učionici i okolišu škole
VREMENIK AKTIVNOSTI
Svaki tjedan 1 nastavni sat- četvrtkom
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
sredstva potrebna za papir, kutije, sjeme, sadnice, tegle, gnojivo i sl.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
rast i razvoj biljaka i uređenje škole za prigodne blagdane i izrada ukrasa
91
AKTIVNOST/ PROGRAM/ MALI ANIMATORI
VODITELJ TONKA BUŠIĆ
RAZRED Treći razred (3.a)
CILJEVI
- otkrivati,pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti
za pisanje, likovno izražavanje i dramski izraz
- razvijati interes za kulturu odlaženja u kazališta, na izložbe i knjižnice
- prisustvovanje promocijama i premijerama - poticanje na istraživanje - dobrovoljnost i otvorenost novim
spoznajama - korisno provoditi slobodno vrijeme u
timskom radu i druženju
NAMJENA
- kreativno provođenje slobodnog vremena učenika
- odabir kazališnih predstava, izložbi i posjet istom
- susret s književnicima, glumcima i ostalim kulturnim djelatnicima
- obilježavanje Mjeseca knjige - nastavak projekta :Strip
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učiteljica Tonka Bušić, učenici 3.a razreda, učenici 7.c razreda, vanjski suradnici
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan nastave - grupa se sastaje svaku drugu srijedu, prema
potrebi i češće prilagođeno prilikama i vremenu koje učenici žele odvojiti za stvaralački rad
- komunikacija se odvija i internetom,odnosno telefonom
- sudjelovanje u radu je dobrovoljno, prema njihovim interesima
VREMENIK AKTIVNOSTI
- početak rada u mjesecu rujnu - planirani broj sati : 35 sati godišnje - vrijeme održavanja: svaki drugi tjedan blok sat; prema potrebi
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškove rada učitelja snosi škola i učenici (radionice, prijevoz, ulaznice)
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- pohvale, priznanja, nagrade - individualno praćenje rada učenika,
vrjednovanje rezultata na školskim izložbama
- poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti - preporuka za izvanškolske aktivnosti
92
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
MALI PUTULJCI
VODITELJ Vesnica Mašanović
RAZRED 3.b
CILJEVI
- razvijati interes za putovanja i upoznavanje zemalja
Europe
- razvijati interes za strane jezike i europsku kulturu
- razvijati interes za likovno izražavanje
- otkrivati, pratiti i poticati učenike na izražavanje
pomoću raznih prirodnih materijala i materijala koji se
mogu reciklirati
- poticati korisno provođenje slobodnog vremena
NAMJENA
- razvijanje osjećaja za likovno izražavanje
- informiranje učenika o kulturi, jeziku i obilježjima
europskih zemalja i o različitim mogućnostima
uporabe recikliranog i prirodnog materijala u likovnom
izražavanju
NOSITELJI AKTIVNOSTI - članovi skupine Mali putuljci
NAČIN REALIZACIJE - aktivnost se provodi u prostoru 3.b razreda
VREMENIK AKTIVNOSTI
- početak rada u mjesecu rujnu
- planiran broj sati - 35 sati godišnje
- grupa se sastaje jednom tjedno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko
se plaća ulaznica)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- pohvale, priznanja, nagrade
- individualno praćenje rada učenika
93
AKTIVNOST/ PROGRAM/
LUTKARSKA GRUPA
VODITELJ Vesna Madžar
RAZRED 3.c- 10 UČ.
CILJEVI
-izvođenje lutkarskih predstava -izrada lutaka od različitih materijala -razvoj kreativnosti -razvijanje samouvjerenosti i samopouzdanje u javnom nastupu -razvijati pozitivan odnos prema sebi i drugima
NAMJENA
-oslobađanje straha pri javnom nastupu -izražavanje slobode izričaja -razvoj timskog duha -stjecanje koordinacije pokreta i glasa
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici 3. c razreda -učiteljica Vesna Madžar
NAČIN REALIZACIJE
-čitanje tekstova po ulogama -dramatizacija -igre oslobađanja i snalaženja u scenskom prostoru -improvizacije -igra -izrada lutaka -gluma -gledanje kazališnih predstava
VREMENIK AKTIVNOSTI
-prema nastavnom planu i programu -jedan sat tjedno tijekom školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-materijali za izradu lutaka -cd-i. -400kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-školske priredbe -smotre
94
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Likovna grupa
VODITELJ Ljiljana Petrović
RAZRED 3.d
CILJEVI
Kroz igru i zabavu razvijati maštoviti i kreativan likovni izražaj kod učenika. Naučiti se koristiti raznim likovnim tehnikama. Naučiti i prepoznati osnovne likovne pojmove. Razvijati motoričke sposobnosti ruke. Razvijati interes za individualan i grupni rad. Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju.
NAMJENA
Kod učenika razvijati kulturološku svijest i interese za likovnu kulturu. Različitim likovnim tehnikama, radom u učionici i prirodi razvijati timski rad, komunikacijske vještine i želju za znanjem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Planiran broj učenika i učitelja Vanjski suradnici (učitelj likovne kulture)
NAČIN REALIZACIJE
Aktivnosti se provode u učionici, rijetko izvan učionice. Postignuti rezultati objavljuju se na školskoj priredbi za roditelje. Posjet učionici Likovne kulture.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškove rada učitelja snosi Ministarstvo. Materijalne troškove snose roditelji.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno opisno praćenje učenika. Uspješnost prezentiranja rezultata i likovnih radova na školskim priredbama.
95
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - KREATIVNA RADIONICA
VODITELJ Tatjana Strinić
RAZRED Četvrti razred (4.b)
CILJEVI
-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece -razvijanje interesa za likovnu kulturu -poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada -stjecanje trajnih i uporabljivih znanja -razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne -ideje -razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu -razvoj estetskih prosudbi
NAMJENA
-zadovoljavanje potrebe za likovnim izražav. i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način -obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa -poticanje samostalnosti učenika u donošenju odluke o kvalitetnom načinu provođenja slobodnog vremena
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici -učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
-sudjelovanje u radu je dobrovoljno -aktivnost se provodi izvan nastave -početak rada u mjesecu rujnu -radionice, projekti
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne godine -planirani broj sati:1 sat svaki tjedan , 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi vezani uz nabavu materijala (papir, boje, ljepilo, vrpce...) formirat će se po potrebi .
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-pohvale, izložbe, objavljivanje radova u dječjim časopisima -poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
96
AKTIVNOST/ KREATIVNA RADIONICA
VODITELJ Učiteljica Snježana Bežovan
RAZRED 4.c
CILJEVI
otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti za pisanje, likovno izražavanje i dramski izraz
kreativnost, maštovitost, dizajniranje, estetsko uređenje razreda
pozitivan odnos prema radu, aktivnost, inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad, originalnost u izražavanju
razvijati interes za kulturu odlaženja u kazalište, muzeje, na izložbe
obilježavanje prigodnih tema
izrada ukrasnih i uporabnih predmeta
NAMJENA
razvijati kreativnost ogledajući se u okoliš, povijesnu i kulturnu baštinu
kreativno provođenje slobodnog vremena učenika
odabir kazališnih predstava, izložbi i posjet istom
susret s kulturnim djelatnicima
NOSITELJI AKTIVNOSTI učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
svi oblici rada po potrebi ,
korištenjem različitih prirodnih i otpadnih materijala
aktivnosti izvan učionice: posjeti izložbama, muzeju, kazalištu
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019., svaki tjedan 1 sat ili po potrebi 2 sata svaki drugi tjedan
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
pratiti napredovanje učenika koji mogu biti korisni za daljnji razvoj učenika
izlaganje radova u učionici, školi
97
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - MALE ŠVELJE
VODITELJ Katarina V. Bucifal
RAZRED 4.d
CILJEVI
-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece -razvijanje interesa za njegovanje tradicijskih običaja -poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada -stjecanje trajnih i uporabljivih znanja -razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne -ideje -razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu -razvoj estetskih prosudbi
NAMJENA
-zadovoljavanje potrebe za likovnim izražav. i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način kroz ručni rad -obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa -poticanje samostalnosti učenika u donošenju odluke o kvalitetnom načinu provođenja slobodnog vremena
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici -učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
-sudjelovanje u radu je dobrovoljno -aktivnost se provodi izvan nastave -početak rada u mjesecu rujnu -radionice, projekti
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne godine -planirani broj sati:1 sat svaki tjedan , 36 sati godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi vezani uz nabavu materijala (tkanina, škare, konac, igla, gumbi, vrpce...) formirat će se po potrebi .
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-pohvale, izložbe, objavljivanje radova u dječjim časopisima -poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
98
6.2. Predmetna nastava
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 5. - 8. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Emina M. Orešković Fizičari 7. i 8. 5-20 1
2. Krešimir Herceg Grupa mladih povjesničara
6. 5-10 1
3. Karla Vajdić Mladi geografi 5.-8. 23 2
4. Roland Gambiroža Likovna radionica 5.-8. 20 2
5. Miran Vidović Modelari 6. 5-15 2
6. Ana Brusar Odbojka 5.-8. 25 2
7. Boris Gnjidić Školsko sportsko društvo „Žutac“
1.-8. 5-40 2
8. Boris Gnjidić Stolni tenis 5.-8. 5-15 2
9. Boris Gnjidić Planinarenje 5.-8. 5-15 1
10. Davorka Travica Liturgijska grupa 8.a,b 15 2
11. Božidar Daro Hadaš Vjeronaučna
olimpijada, biblijska grupa
7. 5-15 2
12. Ana Šarec Misijsko-karitativna
skupina 6. 15 2
13. Martina Ivnik Robotika 2. i 6. oko 30 2
14. Slavica Gilić Zbor i orkestar 4.-8. 5-20 2
15. Marija Rajilić Knjižničari 5. 5-15 1
16. Marija Mihaljević Kreativna radionica 5.-8. 5-15 1
17. Dijana Šutak Sekcija školske zadruge – Eko
sekcija
5., 6. i 7. 10 1
99
AKTIVNOST/PROGRAM/PROJEKT
FIZIČARI
VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof.
RAZRED VII A, B, C, D i VIII A, B, C, D učenici nižih razreda koji pokazuju izrazit interes za
prirodoslovlje
CILJEVI
- primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja u prirodoslovnim, prirodoslovno-matematičkim te općim i jezičnim gimnazijama, kao i strukovnim tehničkim školama - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada i mjerenja - razvijanje prirodoslovne pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucjama - profesionalno informiranje – kako odabrati i nastaviti školovanja prema željama i sposobnostima učenika
NAMJENA
- primarno učenicima koji žele nastaviti školovanje u gimnaziji ili strukovnoj tehničkoj školi (programi fizike u gimnazijama i stručni predmeti u tehničkim školama vrlo su zahtjevni) - učenicima koji su zainteresirani za prirodoslovlje, za programske sadržaje fizike, naročito za praktičan rad, a na redovnoj nastavi ne mogu samostalno izvesti radove i/ili ostvariti postignuća koja bi željeli - za radoznale – «naporne» učenike – koji stalno nešto pitaju i istražuju – «Zašto?...Kako?...Gdje?....Što onda?....Kakva je veza?....» - za ambiciozne, samostalne i komunikativne ili povučene i samozatajne učenike koji vole logičke igre i izazove - za sve one koji otvorenim očima promatraju svijet oko sebe
100
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. učenici
NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i mjerenja – rješavanje zahtjevnijih zadataka i problema - prema interesu učenika uključivanje učenika u međuškolske projekte kao nositelja projekta ili kao sudionika, sudjelovanje u projektnim danima te priprema, proširenja, razrada i priprema za eksterno predstavljanje projekata s redovne nastave - izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice (najmanje 3 posjeta tijekom nastavne godine, veći broj posjeta ukoliko ih je moguće prema drugim obavezama učenika i učitelja realizirati) 1) Dani otvorenih vrata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta (Fizički odsjek, Kemijski odsjek, Geološki odsjek, Biološki odsjek...) 2) Institut Ruđer Bošković 3) Institut za fiziku 4) Smotra Sveučilišta 5) Festival znanosti 6) Dani otvorenih vrata - fakulteta Sveučilišta u Zagrebu - gimnazija prema interesu učenika - srednjih strukovnih ili tehničkih škola 7) Zvjezdarnica 8) Tehnički muzej 10) Umjetnički paviljon 11) Prirodoslovni muzej - kao oblik izvanučioničke nastave učenicima i roditeljima bit će ponuđena mogućnost organiziranja posjeta Hiži eksperimentov u Ljubljani i posjeta NE Krško u Krškom ili uključenje u terensku nastavu drugih razreda ukoliko su terenskom nastavom planirani prirodoslovni sadržaji koji odgovaraju interesima učenika
VREMENIK AKTIVNOSTI - za učenike - 1 nastavni sat tjedno, 2 nastavna sata (blok sat) svaki drugi tjedan ili 1 nastavni sat svaki drugi tjedan - veći broj sati od za učitelja obaveznog (35/godina) vjerojatno će biti realiziran - ovisno o sudjelovanju učenika u projektima, izvanučioničkoj nastavi, o sastavu grupe Fizičara i drugim obvezama pojedinih učenika - raspored rada prilagodit će se potrebama, interesima i mogućnostima učenika i učitelja - posjeti i aktivnosti izvan učionice po dogovoru ili prema vremeniku manifestacija i aktualnih događanja u gradu Zagrebu
101
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- fotokopirani radni materijali potrebni za rad na satu i/ili za izvanučioničku nastavu - većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je besplatan - cijene ulaznica za grupne posjete plaćaju učenici/roditelji - manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - dnevnice za učitelje ukoliko je organizirano cjelodnevno putovanje za učenike izvan Zagreba
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- samovrednovanje usvojenosti programskih sadržaja, praktičnog rada, rješavanja problema i zalaganja tijekom rada - procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada - informativno, izvannastavna aktivnost se ne ocjenjuje (ali se navodi u svjedodžbi) – učenici obrazovna postignuća i vještine stečene tijekom izvannastavne aktivnosti primjenjuju na redovnoj nastavi, što im može pomoći u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi, ali i u nastavku školovanja
102
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Grupa mladih povjesničara
VODITELJ Krešimir Herceg prof.
RAZRED Učenici 6.-ih razreda
CILJEVI
Širenje stečenih znanja iz predmeta povijesti i njihova primjena u suodnosu s drugim predmetima.
NAMJENA
Popularizacija povijesti i njezino približavanje učenicima osnovne škole.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici navedenih razreda i predmetni učitelj.
NAČIN REALIZACIJE
Kroz korištenje različitih izvora znanja :
- Knjige - Časopisi - Internet - Filmovi ( dokumentarni i igrani ) - Slike - fotografije - posjeti muzejima
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Prema potrebi uz suradnju s roditeljima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Korištenje rezultata u nastavi i predstavljanje na panoima.
103
Mladi geografi 2018./2019.
TERMIN Parni- četvrtak 14 15-16 00 i NEPARNI SRIJEDA OD 14 15-16 00
NOSITELJ AKTIVNOSTI Karla Vajdić
BROJ UČENIKA oko 23 (8A, 8B, 7A,7B,5A,5B…)
CILJ NASTAVE Učenici koji imaju interes za geografiju potiču se na terenski rad po Zagrebu-posjeti Muzejima, izložbama i bitnim geo. datostima. Izvanškolski posjeti u suradnji su sa prof. E. Orešković. Razvijanje interesa za samostalni istraživački rad i unapređivanje nastave geografije te priprema za školska i županijska natjecanja. Proširiti nastavno gradivo obrađeno na nastavnim satovima koje će služiti kao temelj nadogradnje gradiva specifičnog za geografiju. Posebnu pažnju posvetiti stvaranju, čitanju i razumijevanju geografskih zemljovida te tematskih i topografskih karata.. Nastavni sadržaj učiniti interdisciplinarnim te vježbati geografiju u korelaciji s matematikom, vjeronaukom, hrvatskim jezikom i prirodom.
NASTAVNE METODE Metoda demonstracije na geografskim zemljovidima, zidnim i stolnim, metoda usmenog izlaganja i razgovora. Osim tradicionalnih metoda koristimo i istraživačku, projektnu, terensku, izvanučioničku, problemsku i otkrivacku nastavu.
STEČENA ZNANJA I VJEŠTINE Učenici će razviti znanja analize i sinteze nastavnog gradiva te vještinu brzog i zornog rješavanja geo problematike. Stečena znanja i vještine učenici potvrđuju kroz igre, kvizove, interaktivni i didaktički materijal te natjecanja. Najniža razina natjecanja je školsko, a učenik/ca koji prođe dalje ide na županijsko i državno.
NAČIN REALIZACIJE Realizacija prema rasporedu dodijeljenom od voditelja nastave. Dodatna nastava organizira se jednom tjedno po jedan nastavni sat. Učenici na taj sat donose udžbenik i atlas te koriste razne znanstvene časopise poput Meridijana, Nathional Geographica i Gee te publicirane enciklopedije.
104
Planirani sadržaji za učenike od 5 – 8 razreda Školska godina 2018./2019. Profesor likovne kulture: Roland Gambiroža PLAN LIKOVNE RADIONICE ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019. Predviđeni broj učenika: 20
SADRŽAJ CILJ NASTAVE
PLANIRANE AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
SUDIONICI
MJESTO ODRŽAVANJA
VRIJEME ODRŽAVANJA
2018.
Ilustracija Upoznati učenike sa ilustracijom
Ilustriranje književnih djela
Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg rujan
Jesen Posjet muzejima i galerijama Grada Zagreba
Slikanje Slobodan rad
Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg listopad
Izrada magneta
Mala plastika
Magneti sa Božićnim motivom
Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg studeni
Božićni sajam
Pripreme za Božićni sajam u školi
Suradnja sa Učeničkom zadrugom Žuti brijeg
Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg prosinac
2019.
Modeliranje
Skulptura Izrada portreta
Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg siječanj
Linorez Grafika Slobodna tema
Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg veljača
Pisanice
Pripreme za Uskrs
Oslikavanje pisanica
Profesor likovne
Učenici od 5 – 8
OŠ Žuti brijeg ožujak
105
Posjet muzejima i galerijama
na tradicionalan način
kulture Roland Gambiroža
razreda
Crtanje po promatranju. Pripreme za LIK
Proporcije Crtanje Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg travanj
Uskršnji sajam
Pripreme za Uskršnji sajam
Suradnja sa Učeničkom zadrugom Žuti brijeg
Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg travanj
Strip Kadar i tekst
Strip Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg svibanj
Slobodan rad
Kreativno izražavanje
Slobodan rad
Profesor likovne kulture Roland Gambiroža
Učenici od 5 – 8 razreda
OŠ Žuti brijeg lipanj
Naziv aktivnosti MODELARI 2018./2019.
Cilj aktivnosti Osposobiti učenike za samostalnu izradu složenijih modela- od samog izuma, izrada tehničkog crteža i izradba praktičnog rada
Namjena Razvijanje tehničkog razmišljanja
Nositelji Šesti razredi
Način realizacije Praktična izradba u učionici
Vrijeme Tijekom godine-utorak-četvrtak
Troškovnik 300.00 kuna (potrebni materijal)
Vrednovanje i korištenje rezultata rada
Ocjena tehničkog crteža i praktičnog rada Natjecanja
Učitelj Miran Vidović
106
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
ODBOJKA
VODITELJ Ana Brusar, prof.
RAZRED 5.- 8. razred, učenice
BROJ UČENICA 25
CILJEVI
Usvajanje novih motoričkih znanja. Utjecati na zdravstveni status učenica. Razviti kod učenica naviku redovitog tjelesnog vježbanja. Upoznati učenice s osnovnim elementima i pravilima odbojkaške igre. Razvijati osjećaj za kolektiv i fair play.
NAMJENA
Organizirano bavljenje sportom. Popularizacija odbojke.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ana Brusar, prof. i učenice 5.- 8.razreda
NAČIN REALIZACIJE
Redovni treninzi u školskoj dvorani. Međurazredna natjecanja. Prijateljski susreti sa susjednim školama. Natjecanja u organizaciji Školskog sportskog saveza Grada Zagreba.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva školska sata tjedno, tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Korištenje opreme i rekvizita u vlasništvu škole.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Vođenje evidencije dolazaka. Provjera motoričkih znanja kroz natjecanja i postignuti rezultat. Postignuti rezultati smjernica su za rad u idućoj školskoj godini.
107
NAZIV KTIVNOSTI Školsko sportsko društvo „Žutac“
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Boris Gnjidić, prof.
CILJNA GRUPA Učenici i učenice OŠ Žuti Brijeg od 1. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE
Tijekom nastavne godine 2018/2019.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Usvajanje zdravih stilova života i stvaranje zdravstveno-higijenskih navika. Promoviranje sporta kao zdrave navike života.
-razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti -usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja. -stjecanje primjerene razine motoričkih postignuća. -utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i dišnog sustava, povećanje radne sposobnosti -razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline. -razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja
-suradnja s ostalim učenicima i učiteljem,
-općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
- Sportska dvorana, igrališta, bazeni, vanjski tereni i gorja i parkovi
ZADACI AKTIVNOSTI
Uključiti učenike u športske klubove i razvijati interes za osobni napredak u različitim športskim aktivnostima. Usvajati znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja. Razvijati i njegovati higijenske navike. Promicati opće ljudske vrijednosti. Omogućivati osobnu afirmaciju učenika. Osposobiti učenike za timski rad. Zadovoljiti potrebe za kretanjem.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Odbojka, Rukomet, Atletika, Nogomet, Šah, Košarka, Plivanje, Tenis, Stolni tenic, Kros, Univerzalne sportske škole, Vježbaonice, Planinarenje Suradnja sa sportskim klubovima i uključivanje učenika u njihov rad. Sudjelovanje učenika na sportskim natjecanjima. Suradnja s predstavnicima sportskih klubova i Školskim Sportskim savezom Zagreba i Hrvatske
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
- preopterećenost učenika i učitelja - osiguranje financijskih sredstava za provedbu natjecanja. - organizirati natjecanja subotama kad su učenici najmanje opterećeni.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
Promocija škole na natjecanjima,
Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad školskog
sportskog društva.
Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog vremena.
Sudjelujući u programu učenici će se upoznati s novim spoznajama o sportu.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Organizacija sportskih natjecanja za dan škole te nagrade za učesnike natjecanja 2000,00 kn. Nastupi na sportskim natjecanjima 2000,00 kn.
- Sportska oprema (dresovi i rekviziti ) 6000,00 kuna.
108
NAZIV AKTIVNOSTI
STOLNI TENIS
NOSITELJ AKTIVNOSTI
prof. TZK-a Boris Gnjidić
CILJNA GRUPA Učenici škole od 5-8 razreda
VRIJEME PROVEDBE
Nastavna godina 2018./2019. 70 sati, jednom tjedno, tijekom nastavne godine
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvoj vještine sudjelovanja kao dio tima -uvježbavanje pokreta -uvježbavanje teniskih udaraca -razvijanje osjećaja za kontrolu igre -razvoj tjelesne snage i izdržljivosti -promicanje stolnog tenisa kao zdravog načina život Usvajanje elemenata stolnog tenisa, tehnike, taktike
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Dvorana velika i mala dvorana
ZADACI AKTIVNOSTI
Stjecanje znanja i vještina u stolnom tenisu da bi se iste čim bolje prezentirale na natjecanjima. Poticanje na zdravu konkurenciju. Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom. Pravilnim vježbanjem utjecati na pravilan rast i razvoj učenika te pri tome djelovati u radu motivirajuće, tj. ukazivati na potrebu napredovanja u zadanim elementima i strukturama gibanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Školski turniri tokom godine i za Dan Škole
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
Razina postignuća : Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad školskog
sportskog društva.
Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog vremena.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Bez troškova. Stolovi, mrežice, držači, reketi i loptice. Sredstva osigurava škola.
109
NAZIV AKTIVNOSTI
PLANINARENJE
NOSITELJ prof. TZK-a Boris Gnjidić
CILJNA GRUPA Učenici škole od 5-8 razreda
VRIJEME PROVEDBE
Nastavna godina 2018./2019.
CILJEVI
njegovanje socijalnih odnosa, poticanje samostalnosti, učenje otkrivanjem, učenje iz neposredne stvarnosti, doticanje nastavnog gradiva , timski rad, planinarenje, boravak u prirodi, posjet kapelici koja je na najvišoj nadmorskoj visini u Hrvatskoj, učenje prometnih pravila. Obrazloženje cilja: njegujemo socijalne odnose i to se najefikasnije postiže na izletima, naročito kada su upisani novi učenici koji na takvim druženjima najprirodnije postaju dio razreda; poticanje samostalnosti je važna stavka u odgoju i obrazovanju waldorfske škole te je ovo iznimna prilika koja iziskuje kod učenika samostalnost u baratanju s osobnim stvarima, procjene određenih situacija i postupanje, brigu o drugima itd.; učenje otkrivanjem i učenje iz neposredne stvarnosti, doticanje nastavnog gradiva. obuhvaća lokalnu geografiju, timski rad je vezan uz planinarenje, boravak u prirodi...
MJESTO PROVEDBE
Grad mladih, Park Maksimir, Park prirode Medvednica,
ZADACI AKTIVNOSTI
Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom. Očekivani ishodi/postignuća:
Ponoviti gradivo prošlogodišnjih razreda, usvojiti nova znanja iz lokalne geografije
Usvojiti znanja o flori i fauni Medvednice
Analizirati izlet i aktivnosti tijekom njega
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Način realizacije:
Oblik: vanučionička nastava
Sudionici: učiteljice, učenici, roditelji, stručni voditelji, stručni predavači (HGSS, liječnik, policija…)
Načini učenja: Učenici interaktivno uče iz neposredne stvarnosti, povezuju to s naučenom teorijom te u pismenom uratku rade osvrt na izlet
Metode poučavanja: Metode promatranja, uočavanja uzročno-posljedičnih veza, opisivanja
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
MOGUĆI PROBLEMI
- Vremenski uvjeti i novčana sredstva
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - mišljenje učenika o edukativno zabavnom izletu, diskusija - evaluacija izleta - pisani osvrt učenika na izlet te naučeno i viđeno tijekom njega Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog vremena.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Bez troškova
110
AKTIVNOST/PROGRAM/ LITURGIJSKA GRUPA
VODITELJ profesorica Davorka Travica
RAZRED - BROJ UČ. 8.a, 8.b razred, broj učenika: 15
CILJEVI
- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Upoznati liturgijski život Crkve i sudjelovati u njemu
NAMJENA
- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo konkretnim djelovanjem
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici - Davorka Travica, prof. vjeronauka
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i školskog panoa) - istraživanje (knjige, i-net, časopisi) - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - izleti, posjet sakralnim objektima, ustanovama za bolesne, nemoćne i napuštene
VREMENIK AKTIVNOSTI
- Redovito tokom školske godine 2017./18. dva sata tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima - materijal za izradu plakata, modela i projekata
111
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ VJERONAUKA VJERONAUČNA OLIMPIJADA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Božidar Hadaš, vjeroučitelj
CILJNA GRUPA učenici sedmih (7.) razreda
VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine: dva sata tjedno, ukupno 70 sati godišnje
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme. - Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe. - Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu. - Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada. - Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne aktivnosti. - Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI
Učenici će: - učiti slušati i argumentirano razgovarati - naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja - razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka - povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu izražavati se kreativno - analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu olimpijadu - upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati stečena znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi - poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti - razvijati natjecateljski duh - razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj pripada
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: - analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u dobivenoj građi za natjecanje - kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u sadržaju vjeronaučne građe - vježbati za natjecanje iz vjeronauka
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
- individualno opisno praćenje služenja novim izvorima znanja - praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanju - praćenje znanja, naučenih podataka iz građe za natjecanje
112
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
MISIJSKO-KARITATIVNA GRUPA
VODITELJ profesorica Ana Šarec
RAZRED - BROJ UČ. 6A, 6B, 6C, 6D, broj učenika: 15
CILJEVI
- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima.
NAMJENA
- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo konkretnim djelovanjem
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici - Ana Šarec, prof. vjeronauka
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i školskog panoa) - istraživanje (knjige, i-net, časopisi) - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - suradnja sa KC Gradec i Harmica, župnim karitasom i posjet sakralnim objektima, javnim pučkim kuhinjama i sudjelovanje u humanitarnim akcijama
VREMENIK AKTIVNOSTI
- Redovito tokom školske godine 2018./19. dva sata tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima - materijal za izradu plakata, modela i projekata - troškovi prijevoza za volontiranje u javnim pučkim kuhinjama, centrima za rehabilitaciju i sakralnim objektima
113
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
ROBOTIKA - kurikulum
NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Ivnik
PLANIRANI BROJ UČENIKA mBot – max. 10 učenika (2. - 6. razred)
Micro:bit – max. 20 učenika (6.razred)
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sata tjedno ( 1x mBot, 1x Micro:bit)
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje logičkog razmišljanja
- shvaćanje uzročno posljedičnih veza
- razvijanje vještina rada u timu
- stvaranje navike samovrednovanja kroz analizu svog rada i postignutih rezultata
- razvijanje kompetencija rješavanja problema i programiranja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
U informatičkoj učionici uz pomoć računala, Micro:bit-a i mBot-a te drugih potrebnih nastavnih alata i materijala, kroz samostalan rad ili rad u timu te kroz projekte.
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za rješavanje problema i logičkih zadataka uz pomoć Micro:bit-a i mBot-a.
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- komunikacija s učenicima uz povratne informacije
- uspoređivanje i analiza rezultata rada, te prezentacija radova drugim učenicima
- samovrednovanje učenika i uspjeh na natjecanjima
- praćenje i bilježenje dolazaka, aktivnosti, zalaganja i postignuća
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici stječu znanja korisna za svakodnevni život, primjena logičkog razmišljanja i rješavanja problema moguća je u raznim situacijama.
114
GODIŠNJI PLAN ZA ZBOR I ORKESTAR 2018./2019.
Učenici 4. – 8. razreda Voditelj: Slavica Gilić
NASTAVNA TEMA NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
9. mjesec
Ponavljanje naučenih pjesama
Pjevanje i sviranje
Ponavljanje pjesama savladanih prošle godine
Utvrđivanje ranije savladanih pjesama;
Analiza zborske glazbe i orkestara
Pjevanje i sviranje
Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape, orkestri )
Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje;
Izbor programa Pjevanje i sviranje
Zajednički izbor pjesama za tekuću školsku godinu.
Razvoj glazbenog ukusa i upoznavanje glazbene literature;
Obrada pjesme 'Light'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Light' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
10.mjesec
Obrada pjesme 'Light'
Pjevanje i sviranje
'Light' – savladavanje drugog glasa i spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme 'Light'
Pjevanje i sviranje
'Light'- artikulacija i dinamika; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Zvončići'
Pjevanje i sviranje
Upoznavanje nove pjesme ''Rock zvončići' - čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
11.mjesec
Obrada pjesme 'Zvončići'
Pjevanje i sviranje
''Rock zvončići' – uvježbavanje drugog glasa; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Zvončići'
Pjevanje i sviranje
Rock zvončići – savladavanje drugog glasa i spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Zvončići'
Pjevanje i sviranje
''Rock zvončići' - utvrđivanje i dinamičko nijansiranje; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Ponavljanje i vokalna tehnika
Pjevanje i sviranje
Vježbe vokalne tehnike i utvrđivanje naučenih pjesama;
Izjednačavanje registra i produljenje opsega glasa.
12. mjesec
Uvježbavanje Pjevanje i Proba sa svim sudionicima Usklađivanje i tehničko
115
programa za školsku priredbu
sviranje školske priredbe – tehnička proba.
dotjerivanje točki za nastup.
Uvježbavanje programa za školsku priredbu
Pjevanje i sviranje
Proba sa svim sudionicima školske priredbe – generalna proba.
Usklađivanje i tehničko dotjerivanje točki za nastup.
Pjevanje Božićnih pjesama; Nastup na školskoj priredbi.
Pjevanje i sviranje
Nastup na školskoj priredbi povodom Božića;
Prikaz glazbenih vještina uvježbanih tijekom godine.
1.mjesec
Ponavljanje gradiva prvog polugodišta
Pjevanje i sviranje
Ponovit ćemo gradivo prvog polugodišta i analizirati snimku nastupa;
Utvrđivanje ranije stečenih znanja te kritičko slušanje nastupa.
Analiza zborske glazbe i orkestara
Pjevanje i sviranje
Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape ..)
Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje;
Izbor programa za nastup na završnoj priredbi;
Pjevanje i sviranje
Zajednički izbor pjesama za tekuću školsku godinu.
Razvoj glazbenog ukusa i upoznavanje glazbene literature; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme 'Škola'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Škola' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
2. mjesec
Obrada pjesme 'Škola'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Škola' Uvježbavanje dionica alta; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Škola'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Škola' Povezivanje oba glasa; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Škola'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Škola' Dinamika i izražajno dotjerivanje. Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Vježbe vokalne tehnike i sviranja
Pjevanje i sviranje
Vježbe vokalne tehnike i utvrđivanje naučenih pjesama;
Vježbe za dah i dinamičko nijansiranje.
3. mjesec
Obrada pjesme 'Ljubav'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme 'Ljubav'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Uvježbavanje dionica drugog glasa. Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme 'Ljubav'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Ljubav'
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno
116
Spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.
pjevanje;
Obrada pjesme 'Ljubav'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Dinamičko nijansiranje i dodavanje pokreta body percussion. Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
4. mjesec
Ponavljanje gradiva i vježbe vokalne tehnike
Pjevanje i sviranje
Vježbe vokalne tehnike i utvrđivanje naučenih pjesama;
Vježbe za staccato i legato pjevanje. Sviranje klavijatura;
Analiza zborske glazbe i orkestara
Pjevanje i sviranje
Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape, orkestri)
Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme ''Govorna fuga''
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje pjesme Oda radosti.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
5. mjesec
Obrada pjesme ''Govorna fuga''
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Uvježbavanje drugog glasa
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme ''Govorna fuga'' i sviranje Ode radosti
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Kanonsko izvođenje; Sviranje pjesme Oda radosti.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme ''Govorna fuga'' i sviranje Ode radosti
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Kanonsko izvođenje; Sviranje pjesme Oda radosti.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme ''Govorna fuga'' i sviranje Ode radosti
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Dinamičko nijansiranje; Sviranje pjesme Oda radosti.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
6.mjesec
Ponavljanje gradiva
Pjevanje i sviranje
Ponovit ćemo gradivo protekle godine i analizirati snimke nastupa;
Utvrđivanje ranije stečenih znanja te kritičko slušanje nastupa.
Završno druženje Pjevanje i sviranje
Pjevanje i slušanje pjesama po izboru učenika;
Razvoj kritičkog slušanja svojih i drugih izvedbi.
117
AKTIVNOST KNJIŽNIČARI
VODITELJ Marija Rajilić
RAZRED
učenici 5.razreda
CILJEVI -razvijati interesa za knjigu,knjižnicu i čitanje -otkrivati, pratiti i poticati učenike na čitanje i pisanje -poticati korisno provođenje slobodnog vremena u knjižnicama
NAMJENA -razvijanje osjećaja kod učenika za kvalitetnu i vrijednu knjigu -informiranje ostalih učenika o novoizašlim knjigama u našoj i u ostalim knjižnicama grada Zagreba -obilježavanje značajnijih nadnevaka i Mjeseca knjige u školi -posjet Interliberu i knjižnici Dubrava
NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici 5. razreda -djelatnici GK Dubrava -učitelji i knjižničarka
NAČIN REALIZACIJE -aktivnost se provodi izvan nastave
VREMENIK AKTIVNOSTI -početak rada u mjesecu rujnu -planiran broj sati-35 sati godišnje -grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organizira dežuranje u školskoj knjižnici, svaki drugi tjedan
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -troškove rada Knjižničara , kao i cjelokupnog rada školske knjižnice snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-pohvale,priznanja, nagrade -individualno praćenje rada učenika
118
AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA- NJEGOVANJE KULTURNE BAŠTINE ZAVIČAJA
VODITELJ MARIJA MIHALJEVIĆ
RAZRED 5. -8. RAZREDI
CILJEVI
- usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi i kulturama drugih naroda, prema kulturnoj i prirodnoj baštini te univerzalnim humanističkim vrijednostima - razvijati interes za poštivanje i njegovanje tradicije zavičaja - usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama, u prošlosti i sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju za budućnost - razviti kritičko promišljanje vlastitoga djelovanja u društvu te steći znanja, vještine, sposobnosti i stavove koji pogoduju razvoju poduzetnosti i stvaralaštva - razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet - otkrivati, pratiti i poticati učenike na izražavanje pomoću raznih prirodnih materijala i materijala koji se mogu reciklirati - poticati korisno provođenje slobodnog vremena - izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva u svim umjetničkim područjima i oblicima te pritom osjetiti zadovoljstvo stvaranja - razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza
NAMJENA
- razvijanje osjećaja za likovno izražavanje i izvođenje praktičnih aktivnosti - informiranje učenika o različitim mogućnostima uporabe recikliranog i prirodnog materijala u likovnom izražavanju - obilježavanje značajnijih blagdana i nadnevaka Škole i lokalne zajednice - posjet radionicama Narodnog sveučilišta Dubrava, Muzeja u Gradu Zagrebu
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- članovi skupine kreativna radionica
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi u prostoru škole i odlaskom u vanjsku izvornu stvarnost, na izložbe, u muzeje - upoznati, rabiti i vrjednovati različite izvore podataka, medije, tehnološke postupke i načine izražavanja za oblikovanje i predstavljanje uradaka - istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza: -pletenje, vezenje, kukičanje, izrada ogrlica, narukvica, hvataljki, straničnika za knjige i drugih praktičnih uradaka prema idejama učenika - uključiti se u formiranje školskoga vrta - oformiti sekciju za sakupljanje ljekovitoga bilja
VREMENIK AKTIVNOSTI
- početak rada u mjesecu rujnu - planiran broj sati -35 sati godišnje - grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organiziraju radionice u Narodnom sveučilištu Dubrava ili po dogovoru s roditeljima
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko se plaća ulaznica)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- pohvale, priznanja, nagrade, prodaja uradaka učenika na prigodnim izložbama - steći razumijevanje i osobnu odgovornost za stvaralački proces te moći kritički procijeniti vlastite uratke i uratke drugih - individualno praćenje rada učenika - sudjelovanje na smotrama Zadruga
119
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
SEKCIJA ŠKOLSKE ZADRUGE EKO SEKCIJA
VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije
RAZRED 5., 6. i 7.
BROJ UČENIKA 10
CILJEVI - razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom - pratiti rast i razvoj biljaka - popularizirati sadržaje prirodoznanstvenog područja, - oobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom - bilježavanje značajnih ekoloških datuma uz prigodne plakate, voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika i školskog dvorišta.
NAMJENA - zainteresirani učenici koji žele usvajati ekološke vrijednosti
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Dijana Šutak, prof. biologije, učenici
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi unutar učionice te prigodnim sajmovima
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2018./2019. – jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Materijal potreban za sadnju cvijeća i pšenice te izradu eko predmeta
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- prigodne prodaje: - božićni sajam u Garden Mall trgovačkom centru - prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve - smotra učeničkih zadruga - sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole - prigodna sadnja cvijeća povodom Eko dana
120
7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ŠKOLSKI IZLETI, ŠKOLA U PRIRODI, TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE – PLAN
Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno, može trajati i nekoliko dana.
U izvanučioničku nastavu spadaju izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojem se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.
121
7.1. Razredna nastava
AKTIVNOST/ PROGRAM / IZVANUČIONIČKA NASTAVA
VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Dragica Suša, Marica Bičanić
RAZRED 1. a, b, c, d
CILJEVI
uočavanje promjena u prirodi
upoznavanje sadržaja medijske kulture
pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama
uočavanje promjena u prirodi
razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja
razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu življenja
međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine,
briga o samome sebi
NAMJENA
stjecanje kazališne i opće kulture
razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je stalo i do osoba koje ne poznaju
razvijane ekološke svijesti
spoznati vrijednost prirode
znati se brinuti sami o sebi
poticanje timskog rada
NAČIN REALIZACIJE
aktivnost se provodi izvan učionice: okolica škole, park Dotršćina, Gradsko kazalište Žar ptica, Muzej suvremene umjetnosti, Grad mladih, Zagrebačko kazalište lutaka, Dječje kazalište Dubrava, Krašograd - Bratina
VREMENIK AKTIVNOSTI
Rujan: Promjene u prirodi - pozdrav jeseni okolica škole Listopad: Kazališna predstava: „Mala sirena“ (GK Žar ptica, 29.10.2018.) Studeni: Promet i prometni znakovi/šetnja naseljem Animirani film: „Ježeva kućica“, radionica (MSU) Dan tjelesne i zdravstvene kulture – športske igre na školskom igralištu (25.11.2018.) Prosinac: Doček sv. Nikole (Grad mladih) Kazališna predstava: „Ivica i Marica“ (ZKL, 11.12.2018.) Veljača: Maškare – narodni običaji (Grad mladih, 28.2.2019.) Ožujak: Promjene u prirodi - pozdrav proljeću (park Dotršćina) Travanj: Radionica: „Proljeće“ (park Maksimir, 16.4.2019.) Dan planeta Zemlje – čišćenje okolice
122
škole Svibanj: Kazališna predstava (DK Dubrava) Lipanj: Dolazi ljeto - igre na Dotršćini Jednodnevni izlet: Krašograd (Bratina, 12.6.2019.)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
ulaznice za kazališne predstave (GK Žar ptica, ZKL, DK Dubrava),
programi: Maškare u Gradu mladih, Doček sv. Nikole u Gradu mladih, radionica programa „Djeca susreću umjetnost“ (MSU), radionica Edukacija Maksimir „Proljeće“ (Maksmir)
izlet: Krašograd (Bratina)
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i roditeljima
123
AKTIVNOST/ PROGRAM / PROJEKT
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
za školsku godinu 2018./2019.
VODITELJI N.Jurica,O.Juroš,D.Karaga –Maurović i L.Šoštarko
RAZREDI 2.a, 2.b, 2.c, 2.d
ISHODI
- uočavanje promjena u prirodi kroz različita godišnja doba
- upoznavanje sadržaja medijske kulture - pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama - razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja - kako se razviti u kreativne i hrabre osobe
razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu i zavičaju
- upoznati raznovrsna zanimanja ljudi i njihovu važnost u svakodnevnom životu
- uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša - uočiti važnost kretanja i bavljenja tjelovježbom - međusobno upoznavati učenike i razvijati
socijalne vještine, - briga o samome sebi
NAMJENA
- stjecanje kazališne i opće kulture - razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je
stalo i do osoba koje ne poznaju - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirode - prihvaćanje različitosti - poticanje timskog rada - razvijanje istraživačkog načina učenja i timskog
rada - njegovanje tradicijskih vrijednosti - razvijanje potrebe bavljenja sportom i potrebe za
kretanjem - poticanje samostalnosti
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice - u parku Dotršćina, park Maksimir, Grad mladih,
MSU - realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s
mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni.
- planirane kazališne predstave ovise o ponudi i programu kazališta
VREMENIK AKTIVNOSTI
Rujan: Promjene u prirodi – pozdrav jeseni Dotršćina Naše mjesto – okolica škole, knjižnica, policija, bolnica
124
Kazališna predstava-Dječje kazalište Dubrava- 28.09. Listopad: Kazališna predstava Dani kruha – pekarnica u naselju Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija i analiza filma u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti Obilježavanja Dana kretanja: Promet i prometni znakovi/šetnja naseljem Prosinac: sv.Nikola u Gradu mladih Siječanj: Promjene u prirodi – zima, Dotršćina Veljača: Maškare – Grad mladih Ožujak: U prometu - posjet autobusnom kolodvoru, željezničkom kolodvoru, zračnoj luci i pošti Promjene u prirodi – proljeće, Dotršćina ili Maksimir Travanj: Međunarodni dan dječje knjige, knjižnica Edukativni program Javne ustanove Maksimir, godišnja doba, vode u zavičaju Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice škole Svibanj: Jednodnevni izlet : Marija Bistrica, Stubica Lipanj: Dolazi ljeto; Igre na Dotršćini, Kazališna predstava
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz
- materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
- analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i roditeljima
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice: 2. a.b,c i d razreda - putnička agencija, vanjski suradnici
125
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 3.a, 3.b, 3.c, 3.d
ISHODI
- upoznati izgled i posebnosti zavičaja; uočiti tipičnost naselja; prikupljati, istraživati i usustavljivati nove podatke i obavijesti o zavičaju i kroz godišnja doba
- odrediti stajalište i obzor; snalaziti se pomoću kompasa, s pomoću Sunca ili nekih znakova na zemlji
- razlikovati vode tekućice od voda stajaćica; uočavati, razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, prepoznati najpoznatije biljke i životinje u vodama
- razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja; upoznati različite načine vodoopskrbe; razlikovati čistu od pitke vode; uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode
- upoznati važne kulturnopovijesne spomenike zavičaja
- razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost povezujući ih s nekim važnijim događajima iz vlastite prošlosti i prošlosti obitelji, zavičaja, hrvatskoga društva i domovine, prepoznati načine čuvanja i ulogu pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne baštine u zavičaju
- upoznavanje sadržaja medijske kulture - pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama - razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja - kako se razviti u kreativne i hrabre osobe
razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu i zavičaju
- upoznati raznovrsna zanimanja ljudi u zavičaju te njihovu važnost u svakodnevnom životu
- uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša - uočiti važnost kretanja i bavljenja
tjelovježbom - međusobno upoznavati učenike i razvijati
socijalne vještine, - briga o samome sebi
126
NAMJENA
- stjecanje kazališne i opće kulture - razvijati duh solidarnosti potičući učenike da
im je stalo i do osoba koje ne poznaju - zorno povezivanje gradiva - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirodne i kulturne
baštine te povijesnih vrednota - pripremiti učenika na samostalno
istraživanje - njegovanje tradicijskih vrijednosti - znati se brinuti sami o sebi - poticanje timskog rada
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice (Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović)
- učenici 3.a, 3.b, 3.c i 3.d razreda - vanjski suradnici - putnička agencija
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice/u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir, Etnografski muzej, MSU, Gornji i Donji grad, Medvednica – Sljeme, Krapina, Trakošćan, multimedijalni centar Antena i Nova TV
- tjedan dana boravka izvan obitelji - stvaralački rad - komunikacija se odvija internetom, odnosno
telefonom - putovanja se ugovaraju s odabranom
turističkom agencijom - realizacija izvanučioničke nastave bit će u
skladu s mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni.
- planirane kazališne predstave ovise o ponudi i programu kazališta
VREMENIK AKTIVNOSTI
Rujan: Snalaženje u prostoru pomoću kompasa i znakova u prirodi – školski okoliš, Dotršćina (pozdrav jeseni) Kazališna predstava: Gulliver /Žar ptica (26.9.) Listopad: Meteorološka stanica – Maksimir Dan zahvalnosti za plodove zemlje -
Kestenijada Plan mjesta – obilazak mjesta uz školu Starački dom (uz Dan zahvalnosti za plodove zemlje) Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija i analiza filma u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja
127
suvremene umjetnosti / Pjesma mora Multimedijalni centar Antena i Nova TV Prosinac: Etnografski muzej i radionica božićnih ukrasa 5.12.2018. Advent i božićni sajam Veljača: Škola u prirodi: Sljeme (25.2.-1.3.) Ožujak: Prošlost moga grada, obilazak Zagreba i posjet Muzeju grada Zagreba Travanj: Edukativni program Javne ustanove Maksimir: Vode u zavičaju Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice škole Svibanj: Jednodnevni izlet: Krapina, Trakošćan Lipanj: Kazališna predstava: Naš zavičaj ljeti; Dotršćina
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- ulaznice za kazališne predstave, izložbe, Muzeje - boravak u Domu Crvenog križa
- prijevoz, ručak - materijalne troškove snose roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost - veći dio troškova za školu u prirodi snosi
Gradski ured za obrazovanje i šport
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- poticaj za razvijanje stvaralačkih sposobnosti - analiza uspješnosti vrši se na temelju anketa,
upitnika i razgovora s učenicima i roditeljima
128
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
IZVANUČIONIČKA NASTAVA za školsku godinu 2018./2019.
VODITELJ Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan, Katarina Vujanić Bucifal
RAZRED 4.a, 4.b, 4.c, 4.d
ISHODI
- upoznavanje prirode; razlikovanje žive i nežive prirode
- uočavanje promjena u prirodi - doživljavanje i spoznavanje scenske umjetnosti - spoznavanje važnosti kulturno-društvenih
institucija - upoznavanje sa sadržajima medijske kulture - njegovanje tradicijske kulture - prepoznavanje uloge pojedinca u čuvanju
prirodne i kulturne baštine zavičaja - poticanje svijesti i aktivnosti protiv onečišćenja
okoliša - upoznavanje različitosti zavičaja domovine - razvijanje pozitivnog duha humanosti i
međusobnog pomaganja - razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu
življenja - međusobno upoznavati učenike i razvijati
socijalne vještine, - briga o samome sebi
NAMJENA
- stjecanje kazališne i opće kulture - razvijati duh solidarnosti potičući učenike da
im je stalo i do osoba koje ne poznaju - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirode - znati se brinuti sami o sebi - poticanje timskog rada
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učitelj/ice: Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan, Katarina Vujanić Bucifal, učenici
- putnička agencija, stručni suradnici
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice: park Dotršćina, Zoološki vrt, park Maksimir, Gradsko kazalište Žar ptica ili neko drugo, Sabor, Muzej grada Zagreba, Galerija Klovićevi dvori, Muzej suvremene umjetnosti, Grad mladih, Duga Uvala (Istra), Ogulin-Karlovac
- realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s mogućnostima roditelja, te podliježe promjeni
- planirane kazališne i filmske predstave ovise o
129
ponudi i programu - usvajanje nastavnih sadržaja u neposrednom
prirodnom okruženju - stvaralački rad - izrada plakata, crteža, mapa... - korištenje različite literature
VREMENIK AKTIVNOSTI
Rujan: Škola u prirodi, Duga Uvala (10.9.2018. – 14.9.2018.) Živa i neživa priroda - okolica škole Listopad: Promjene u prirodi, jesen - park Dotršćina Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija i radionica u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti Prosinac: Kazališna predstava Veljača: Maškare - Grad mladih (28.2.2019.) Ožujak: Učenici u Saboru, Muzej grada Zagreba, Galerija Klovićevi dvori Kazališna predstava Travanj: Edukativni program Javne ustanove Maksimir: program: „Maksimirski vrtlari“ / „Životna zajednica šume i travnjaka“ Svibanj: Jednodnevni izlet Ogulin – Karlovac Kazališna predstava Lipanj: Promjene u prirodi – ljeto; Dotršćina, Maksimir ili Zoološki vrt
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz
- materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
- analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i roditeljima
- kvizovi i igre - izrada plakata, literarni radovi učenika - likovne aktivnosti
130
7.2. Predmetna nastava
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Jednodnevni izlet – KRAPINA, HUŠNJAKOVO BRDO
VODITELJ Razrednici 5. razreda
RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d
CILJEVI
-učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim sadržajima
NAMJENA
-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti -druženje i razvijanje prijateljstava -usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim mjestima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 5. razreda, razrednici 5. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-integrirani dan -referati -igre -razgledavanje -povezivanje sadržaja -druženje
VREMENIK AKTIVNOSTI
-5. mjesec, 2018. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti
131
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Arheološki muzej u Zagrebu, arheološki park Andautonija, Ščitarjevo
VODITELJI Razrednici 5. razreda
RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d
CILJEVI
- proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti - proširivanje i produbljivanje naučenog na satu povijesti -druženje i razvijanje prijateljstava
-usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim
NAMJENA
-učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim
sadržajima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Razrednici, učenici, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-terenskanastava
-integrirani dan -referati -igre -razgledavanje -povezivanje sadržaja -druženje
VREMENIK AKTIVNOSTI
-Tijekom prvog polugodišta
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga
zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj
stvarnosti
132
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Kazališna predstava
VODITELJI Razrednici 5. razreda
RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne
predstave
- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i
suprotstavljanje argumenata)
- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
NAMJENA
- upoznavanje kazališne predstave - razumijevanje kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obilježja kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kazališta
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 5. razreda, razrednici 5. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-kazališne kuće šalju školi ponude za kazališne predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar, u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima, odabire koje će predstave posjetiti
VREMENIK AKTIVNOSTI
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika -roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova
133
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Kino predstava
VODITELJI Razrednici 5. razreda
RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture -učenici će razvijati ljubav prema filmu kao umjetnosti -učenici će imati potrebu odlazaka u kino -učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o odgledanim djelima
NAMJENA
-razvijanje navike posjeta kinu -usvajanje pravila ponašanja u kinu -uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju kino predstave -obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom i filmskom svijetu kroz razvijanje kulture gledanja predstava
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 5. razreda, razrednici 5. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-posjet kinu
VREMENIK AKTIVNOSTI
-dva puta tijekom nastavne godine (po jednom u polugodištu)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova
134
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Izložba – muzej
VODITELJ Razrednici 5. razreda
RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d
CILJEVI
-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju -stvaranje interesa za sadržajima kulture -učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o posjetu muzeju
NAMJENA
-razvijanje navike posjeta muzejima -usvajanje pravila ponašanja u muzeju -uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju izložbe
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 5. razreda, razrednici 5. Razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-posjet muzeju -izložba
VREMENIK AKTIVNOSTI
-tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima
135
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA U KLAGENFURT (MINIMUNDUS ) ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.
VODITELJ Magdalena Miličević, prof. i Kornelija Čisar,prof.
RAZRED Učenici 5. razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik, te učenici koji ga uce kao izborni jezik
CILJEVI
Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.
NAMJENA
Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Upoznavanje s maketama najčuvenijih svjetskih građevina
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika. (pratitelji po potrebi), te učenici 5.. razreda koji uče njemački jezik
NAČIN REALIZACIJE
Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Klagenfurta, sa zabavnim parkom Minimundus. Na jednodnevnom izletu, pod stručnim vodstvom, učenici će razgledati makete znamenitih arhitektonskih djela, posjetiti centar grada te Wörthersee. Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.
VREMENIK AKTIVNOSTI
1. polugodište
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi prijevoza i ulaznicu za Minimundus financiraju sami učenici
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija
136
NA PUTU DIJALOGA - 5. RAZRED (KATOLIČKI VJERONAUK)
aktivnost, program i/ili projekt NA PUTU DIJALOGA (posjet Islamskoj vjerskoj zajednici u Zagrebu)
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
- upoznati kulturno i povijesno bogatstvo Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO)
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
-uz promatranje i istraživanje upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu islamske zajednice u Zagrebu i razvijati pravilan odnos prema njoj (GOO) - promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO) -razvijati duh tolerancije i poticati poštivanje različitosti (GOO)
nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
Vjeroučiteljica: Ana Šarec i vjeroučitelj islama Haris Opardija
ciljana skupina - učenici 5. razreda (5. a, b, c, d)
način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
- slušajući, gledajući i postavljajući pitanja islamskom vjeroučitelju učenici će upoznati glavne istine islama te povijest Zagrebačke džamije -Za vrijeme posjeta učenici će razgledavati uz stručno vodstvo džamiju u Zagrebu (GOO)
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
- listopad 2018. godine
način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija
troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
-Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici
137
AKTIVNOST/ PROGRAM/
Jednodnevni izlet – OTOK KRK
VODITELJ Razrednici 6. razreda (M. Vidović, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)
RAZRED 6.a, 6.b, 6.c i 6.d
CILJEVI - učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim sadržajima
NAMJENA - proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti - druženje i razvijanje prijateljstava - usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim mjestima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 6. razreda, razrednici 6. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
- referati - igre - razgledavanje - povezivanje sadržaja - druženje
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 6. mjesec, 2019. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- cijena karata i prijevoza učenika - roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti
138
AKTIVNOST/ PROGRAM/
Muzej
VODITELJ Razrednici 6. razreda (M. Vidović, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)
RAZRED 6.a, 6.b, 6.c i 6.d
CILJEVI - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima kulture - učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o posjetu muzeju
NAMJENA - razvijanje navike posjeta muzejima - usvajanje pravila ponašanja u muzeju - uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju izložbe
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 6. razreda, razrednici 6. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE - posjet muzeju -izložba
VREMENIK AKTIVNOSTI
- tijekom 2. polugodišta
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- cijena karata i prijevoza učenika - roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima
139
AKTIVNOST/ PROGRAM/
Kino predstava/kazališna predstava
VODITELJ Razrednici 6. razreda (M. Vidović, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)
RAZRED 6.a, 6.b, 6.c i 6.d
CILJEVI - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture - učenici će razvijati ljubav prema filmu/predstavi kao umjetnosti - učenici će imati potrebu odlazaka u kino/kazalište - učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o odgledanim djelima
NAMJENA - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne predstave/kino predstave - vrednovanje kazališne predstave/kino predstave (iznošenje i suprotstavljanje argumenata) - razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama - uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju predstave - obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom svijetu kroz razvijanje kulture gledanja predstava
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 6. razreda, razrednici 6. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE - posjet kinu/kazalištu
VREMENIK AKTIVNOSTI
- jednom tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- cijena karata i prijevoza učenika - roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova
140
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA – GRAZ, DVORAC RIESENBURG (AUSTRIJA) ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.
VODITELJ Magdalena Miličević , prof. i Kornelija Čisar, prof.
RAZRED Učenici 6. razreda
CILJEVI
Izravan doticaj sa svakodnevnim njemačkim jezikom. Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Upoznavanje kulturnopovijesnih spomenika.Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.
NAMJENA
Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Primjenom određenih nastavnih metoda olakšati učenicima savladavanje nastavnih sadržaja iz njemačkog jezika. Poticanje tolerancije i kulturne raznolikosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika. (pratitelji po potrebi), te učenici 6. razreda koji pohađaju izbornu nastavu iz njemačkog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Graza, te njegovim kulturno povijesnim znamenitostima. Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.
VREMENIK AKTIVNOSTI
2. polugodište
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza i ulaznice financiraju sami učenici.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija
141
Posjet Marijanskom svetištu, Izvanučionična nastava - 6. RAZREDA (KATOLIČKI VJERONAUK)
aktivnost, program i/ili projekt VJERSKO-POVIJESNO-KULTURNO ZNAČENJE MARIJANSKOG SVETIŠTA
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
- upoznati bogatstvo vjerske, povijesne i kulturne baštine svetišta - zahvaliti Blaženoj Djevici Mariji na pomoći i zaštiti Hrvatskog naroda
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
- promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu samostana i svetišta - uočiti važnost i ulogu duge prisutnosti štovanja BDM u Hrvatskoj - promatranjem i istraživanjem upoznati povijest i život društva u mjestu svetišta
nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
Vjeroučiteljica Ana Šarec i FRAMA
ciljana skupina - učenici 6. razreda (6. a, b, c, d)
način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
-Prije terenske nastave učenici će biti upoznati s poviješću svetišta -Za vrijeme terenske nastave učenici će razgledavati uz stručno vodstvo svetište
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
- listopada 2018. godine
način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija
troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
-Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici
142
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Jednodnevni izlet – Varaždin, Accredo centar (Zasadbreg, Međimurje) (Gold paket -paintball, adrenalinski park+zip-line i timska olimpijada: streličarstvo, ljudski stolni nogomet, penjanje na umjetnu stijenu, viseća kuglana, airsoft duel, utrka BERG go-kartovima na pedale)
VODITELJ Razrednici 7. razreda
RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d
CILJEVI
-učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim sadržajima -sportska druženja i natjecanja
NAMJENA
-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti -druženje i razvijanje prijateljstava -usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim mjestima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-integrirani dan -referati -igre -razgledavanje -povezivanje sadržaja -druženje
VREMENIK AKTIVNOSTI
-6. mjesec, 2019. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti
143
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Kazališna predstava
VODITELJI Razrednici 7. razreda
RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne
predstave
- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i
suprotstavljanje argumenata)
- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
NAMJENA
- upoznavanje kazališne predstave - razumijevanje kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obilježja kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kazališta
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-kazališne kuće šalju školi ponude za kazališne predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar, u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima, odabire koje će predstave posjetiti
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jednom tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika -roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova
144
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Kino predstava
VODITELJI Razrednici 7. razreda
RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture -učenici će razvijati ljubav prema filmu kao umjetnosti -učenici će imati potrebu odlazaka u kino -učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o odgledanim djelima
NAMJENA
- poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne
predstave
- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i
suprotstavljanje argumenata)
- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
-uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju predstave -obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom svijetu kroz razvijanje kulture gledanja predstava
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-posjet kinu
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jednom tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika -roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova
145
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Planinarske aktivnosti (Sljeme, Maksimir)
VODITELJ Razrednici 7. razreda
RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d
CILJEVI
-upoznati područje parka prirode Medvednica -boravak u prirodi -poticati učenike na aktivno provođenje vremena, međusobno povezivanje i druženje -razvijati svijest o aktivnom odmoru
NAMJENA
-organizacija i aktivno provođenje slobodnoga vremena -upoznavanje i čuvanje prirodnoga okoliša
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-dlazak na Sljeme, Maksimir -sanjkanje, štafetne igre, igre na snijegu, planinarenje
VREMENIK AKTIVNOSTI
-tijekom nastavne godine 2018./19.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena javnog prijevoza
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi sadržaja vrednuje se u okviru nastavnog predmeta TZK-a
146
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Sportski susret (utakmica)
VODITELJI Razrednici 7. razreda
RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d
CILJEVI
-razvijanje navike posjeta sportskim susretima -usvajanje pravila ponašanja na utakmici
NAMJENA
-pozitivne interakcije među učenicima -sigurno sudjelovanje učenika na sportskom susretu
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-posjet sportskom susretu
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jednom tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika -roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima
147
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
TERENSKA NASTAVA – Posjet Kući eksperimenata u Ljubljani
VODITELJ Razrednici 7. razreda
RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d
CILJEVI
-posjet Kući eksperimenata u Ljubljani -povezivanje praktičnih sa teorijskim sadržajima nastave fizike, popularizacija fizike
NAMJENA
-u Kući eksperimenata učenici će se susresti s pokusima obogaćenim interaktivnim predavanjima s određenom tematikom
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-boravak u stopostotnoj prirodnoj učionici bez
udžbenika
-poseban prijevoz uz vodstvo nastavnika fizike i
razrednika
-razgledavanje i interaktivno sudjelovanje u izvođenju
eksperimenata uz stručno vodstvo
VREMENIK AKTIVNOSTI
-prvo polugodište (26. 10. 2018.)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti -učenici moraju bilježiti i dokumentirati posjet -izrada plakata i ppt, a spoznaje o nastavi mogu pomoći u izradi seminarskih radova
148
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Višednevna ekskurzija – MATURALNO PUTOVANJE - Hrvatska – Kamp Eklata
VODITELJ Razrednici 7. razreda
RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d
CILJEVI
-upoznavanje s raznolikošću i bogatstvom naših krajeva i kulturno umjetničkom i spomeničkom baštinom -razvijati kulturu putovanja i međuljudske odnose -razvijanje tolerancije prema drugim učenicima i njihovom izboru radi lakšeg zajedničkog suživota
NAMJENA
-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti -druženje i razvijanje prijateljstava -usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim mjestima
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-poznavanje odabrane destinacije prije putovanja, te skretanje pozornosti na posebnosti koje će vidjeti -igre -razgledavanje -povezivanje sadržaja -druženje
VREMENIK AKTIVNOSTI
-9. mjesec, 2019. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-oko 2000 kn, prijevoz autobusom i cijene smještaja i ulaznica -troškove snose roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti
149
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
STRUČNI POSJET – ZVJEZDARNICA VIŠNJAN –
- Aleja glagoljaša, Roč, Hum -
VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof.
RAZRED VII i VIII razredi
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika astronoma – demistifikacija astronomije kao znanosti - prema prijedlogu NOK-a – čovjek i svemir - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike za VII razred OŠ te povezivanje sa sadržajima VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja iz fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta hrvatskog jezika, stranog jezika, geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, informatike, matematike, vjeronauka - razvijanje svijesti o važnosti istraživačkog rada – planiranja i izvođenja promatranja i mjerenja te interpretacije rezultata - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti
NAMJENA
- stručni posjet je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - u stručni posjet mogu se uključiti učenici nižih razreda koji se ističu interesom prema prirodoslovlju - stručni posjet omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima fizike da se istaknu na redovnoj nastavi fizike svojim referatima/plakatima/prezentacijama
150
- učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te učenicima koji pohađaju dodatnu nastavu fizike ili su uključeni u interesnu skupinu Fizičari terenska je nastava i posebna vrsta nagrade
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. stručno vodstvo Zvjezdarnice Višnjan,
razrednici, učitelji nastavnih predmeta uključenih u terensku nastavu -
hrvatski jezik, engleski jezik, njemački jezik, geografija, povijest, tehnička kultura, vjeronauk, informatika, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura,
učenici
NAČIN REALIZACIJE - priprema za stručni posjet – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - listić s pitanjima za učenike - opća kultura, hrvatski jezik, razumijevanje nazivlja, poznavanje vlastitog okruženja, Sunčev sustav, gravitacijska sila - moguća izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili power point prezentacije (samostalno, u paru ili grupno) – prezentacija rada pred drugim učenicima - kao priprema za stručni posjet ili nakon stručnog posjeta - stručni posjet – putovanje u Višnjan, razgled Zvjezdarnice uz stručnog vodiča, predavanje - integracija sadržaja različitih nastavnih predmeta - ovisno o učiteljima uključenim u realizaciju terenske nastave - npr. geografije, povijesti i tehničke kulture uz astronomiju i poznate znanstvenike – na stručnom posjetu i/ili u učionici, materinjeg i stranog jezika u svakodnevnom govoru i znanosti - analiza stručnog posjeta, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora
VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- cijena ulaznice integrirana je u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika
- ulaznice za učitelje i pratnju učenika ne plaćaju se - dnevnice za učitelje i pratnju - terensku nastavu moguće
je organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja - pripremljeni i u školi fotokopirani materijali
151
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- radni listić - učenici će radne listiće dobiti prije polaska na stručni posjet, predat će ga ispunjenog 2 sata prije stručnog posjeta, o pitanjima će se raspravljati na satu neposredno prije i na satu nakon stručnog posjeta - referat/plakat/prezentaciju učenici koji žele mogu izraditi pri čemu se vrednuje izrada i izlaganje rada - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje sa stručnog posjeta što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća
152
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA U SALZBURG, HALSTATT ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.
VODITELJ Magdalena Miličević, prof. i Kornelija Čisar,prof.
RAZRED Učenici 8. razreda koji uče njemački kao redovni jezik te učenici koji ga uče kao izborni predmet
CILJEVI
Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.
NAMJENA
Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Upoznavanje sa znamenitostima i s povijesti Salzburga, Halstatta, Bad Ischla
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika. (pratitelji po potrebi), 8. razreda koji uče njemački jezik
NAČIN REALIZACIJE
Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću, kulutrom i najbitnijim znamenitostima i poznatim osobama grada Salzburga, prirodnim ljepotama i bogatstvima Salzburga te okolnih gradova koji se planiraju posjetiti Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Drugo polugodište šk. godine 2018./2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi prijevoza i ulaznica financiraju sami učenici
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija
153
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
– ASTRONOMSKI CENTAR RIJEKA – - Rijeka, Trsat -
VODITELJ Davorka Travica, prof. Kata Mišković, prof. Kornelija Čisar, prof.
Emina Mutabžija-Orešković, prof. (razrednici učenika 8. razreda)
predmetni učitelj u pratnji
RAZRED VIII A, B, C, D
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika astronoma – demistifikacija astronomije kao znanosti - prema prijedlogu NOK-a – čovjek i svemir - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike za VII razred OŠ te povezivanje sa sadržajima VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja iz fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta hrvatskog jezika, stranog jezika, geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, informatike, matematike, vjeronauka - razvijanje svijesti o važnosti istraživačkog rada – planiranja i izvođenja promatranja i mjerenja te interpretacije rezultata - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti
NAMJENA
- terenska nastava je namijenjena svim učenicima sedmih razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - u terensku nastavu mogu se uključiti učenici nižih razreda koji se ističu interesom prema prirodoslovlju - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima fizike da se istaknu na
154
redovnoj nastavi fizike svojim referatima/plakatima/prezentacijama - učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te učenicima koji pohađaju dodatnu nastavu fizike ili su uključeni u interesnu skupinu Fizičari terenska je nastava i posebna vrsta nagrade
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vjeronauk – Davorka Travica, prof.
Hrvatski jezik – Kata Mišković, prof. Njemački jezik – Kornelija Čisar, prof.
Fizika - Emina Mutabžija-Orešković, prof. stručno vodstvo Astronomskog centra Rijeka
učenici učitelji nastavnih predmeta uključenih u terensku nastavu -
engleski jezik, geografija, povijest, tehnička kultura, informatika, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i
zdravstvena kultura
NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - listić s pitanjima za učenike - opća kultura, hrvatski jezik, razumijevanje nazivlja, poznavanje vlastitog okruženja, Sunčev sustav, gravitacijska sila - moguća izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili power point prezentacije (samostalno, u paru ili grupno – do 6 učenika u grupi) – prezentacija rada pred drugim učenicima - kao priprema za terensku nastavu ili nakon terenske nastave - terenska nastava – putovanje u Višnjan, razgled Zvjezdarnice uz stručnog vodiča, predavanje - integracija sadržaja različitih nastavnih predmeta - ovisno o učiteljima uključenim u realizaciju terenske nastave - npr. geografije, povijesti i tehničke kulture uz astronomiju i poznate znanstvenike – na terenskoj nastavi i/ili u učionici, materinjeg i stranog jezika u svakodnevnom govoru i znanosti - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora
VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom svibnja 2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- cijena ulaznice integrirana je u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika
- ulaznice za učitelje i pratnju učenika ne plaćaju se - dnevnice za učitelje i pratnju - terensku nastavu moguće
je organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja
155
- pripremljeni i u školi fotokopirani materijali
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- radni listić – ukoliko se radi o terenskoj nastavi, učenici će radne listiće dobiti prije polaska na terensku nastavu, predat će ga ispunjenog 2 sata prije terenske nastave, o pitanjima će se raspravljati na satu neposredno prije i na satu nakon terenske nastave, ukoliko se radi o školskom izletu radni listić je informativan i vrednuje se kao intelektualna aktivnost - referat/plakat/prezentaciju učenici koji žele mogu izraditi pri čemu se vrednuje izrada i izlaganje rada - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje s terenske nastave što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća
156
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
- MATURALNO PUTOVANJE –
TROGIR, STON, OREBIĆ, KORČULA, DUBROVNIK, METKOVIĆ, VID, DOLINA NERETVE
VODITELJ Davorka Travica, prof. Kata Mišković, prof. Kornelija Čisar, prof.
Emina Mutabžija-Orešković, prof. Miran Vidović, prof.
RAZRED 8. A, B, C, D razred
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje te primjena programskih sadržaja različitih nastavnih predmeta i različitih razina obrazovanja – bolje povezivanje, razumijevanje i primjena nastavnih sadržaja u svakodnevnom životu i problemskim situacijama iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture integracijom sadržaja nastavnih predmeta hrvatskog jezika, geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, kemije, biologije, stranih jezika, informatike, glazbene i likovne kulture, tjelesne i zdravstvene kulture - razvijati svijesti o značaju i potrebi čuvanja kulturne i povijesne baštine Republike Hrvatske - upoznavanjem s prirodnim ljepotama i biološkom raznolikošću razvijati ispravan stav prema prirodi i važnosti zaštite prirode - razvijati svijest o postignućima i značaju hrvatskih znanstvenika i umjetnika u domovini i u svijetu kroz povijest i danas
NAMJENA
- maturalno putovanje je namijenjeno učenicima sedmih (budućih osmih) razreda - maturalno putovanje posebna je vrsta nagrade koju bi učenici trebali zaslužiti svojim vladanjem – odgovornošću, spremnošću na suradnju, tolerancijom prema različitostima, odnosom prema mlađima, vršnjacima i starijima
NOSITELJ AKTIVNOSTI Davorka Travica, prof., Kata Mišković, prof., Kornelija Čisar, prof.,
157
Emina Mutabžija-Orešković, prof., Miran Vidović, prof.,
učenici, stručno vodstvo na lokacijama,
turistički vodič/predstavnik agencije
NAČIN REALIZACIJE - priprema za maturalno putovanje – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovori s razrednikom – uporaba raznovrsnih izvora znanja – tijekom nastavne godine 2017./2018. - izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili PowerPoint prezentacije (samostalno, u paru ili grupno) – prezentacija rada pred drugim učenicima na satu razrednika – u pripremnom dijelu i/ili po realizaciji maturalnog putovanja - 4 dana/3 noći/ - putovanje autobusom, vožnja lađama
VREMENIK AKTIVNOSTI - planiranje i priprema maturalnog putovanja tijekom nastavne godine 2017./2018.
- realizacija maturalnog putovanja u rujnu 2018. godine (19. – 22. 09. 2018.)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškove maturalnog putovanja učenika snose roditelji učenika (1860 kn, mogućnost otplate na rate, uplatnicama, karticama) - dnevnice za voditelje i pratnju - pripremljeni u školi umnoženi materijali
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednovanje od strane učenika i roditelja učenika nakon realiziranog maturalnog putovanja na satu razrednika i na roditeljskom sastanku - vrednovanje putovanja od strane voditelja i pratnje - vrednovanje vladanja učenika i njihovog doprinosa maturalnom putovanju - planiranje narednog maturalnog putovanja
158
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Izvori Gacke, Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu,
Otočac, Žitnik
VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof. (razrednici učenika 8. razreda)
predmetni učitelji u pratnji
RAZRED učenici 8. A, B, C, D razreda, INA skupine, dodatna nastava
učenici nižih razreda koji se ističu interesom za prirodoslovlje
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika – čovjeka s osobnim problemima i manama – demistifikacija znanosti i znanstvenika - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike za VIII razred OŠ te povezivanje sa sadržajima VII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja iz fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, kemije, hrvatskog jezika, stranog jezika, informatike, glazbene i likovne kulture, vjeronauka - razvijanje svijesti o važnosti eksperimentalnog rada i inovatorstva – planiranja i izvođenja eksperimenata te interpretacije rezultata rada i mjerenja - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti
NAMJENA
- terenska nastava je namijenjena primarno učenicima osmih razreda, u njoj mogu sudjelovati učenici sedmih razreda ali i učenici nižih razreda koji se ističu interesom prema prirodoslovlju ili drugim planiranim radnim sadržajima u konkretnoj terenskoj nastavi, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika
159
- terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima fizike da se istaknu na redovnoj nastavi fizike svojim referatima/plakatima/prezentacijama - učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te učenicima koji pohađaju dodatnu nastavu fizike i/ili drugih nastavnih predmeta uključenih u terensku nastavu, učenicima uključenim u interesne skupine u školi, terenska je nastava i posebna vrsta nagrade
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. stručno vodstvo u Memorijalnom centru
učenici
(ovisno o broju učenika u grupi, učitelji drugih nastavnih predmeta uključeni u terensku nastavu - učitelji geografije, stranog jezika, glazbene kulture, likovne kulture, povijesti, vjeronauka, informatike, tjelesne i zdravstvene kulture ...)
NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili PowerPoint prezentacije (samostalno, u paru ili grupno – do 6 učenika u grupi) – prezentacija rada pred drugim učenicima - terenska nastava – putovanje u Smiljan, razgled Memorijalnog centra Nikole Tesle uz stručnog vodiča, edukativni dokumentarni film o životu i radu Nikole Tesle, radni listić - integracija sadržaja predmeta fizike, hrvatskog jezika, vjeronauka, geografije, njemačkog jezika, povijesti i tehničke kulture uz život i djelo Nikole Tesle – na terenskoj nastavi i/ili u učionici - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora - radni listić s pitanjima - određivanje pH vrijednosti vode na izvorima Gacke, mjerenje temperature zraka i temperature vode
VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom nastavne godine (do polovine listopada ili iza zime – ovisno o vremenskim uvjetima)
160
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- cijena ulaznice u Memorijalni centar Nikole Tesle za grupe učenika iznosila je 20kn po učeniku i integrirana je u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika
- ulaznice za učitelje i pratnju učenika ne plaćaju se - dnevnice za učitelje i pratnju - terensku nastavu moguće
je organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja - pripremljeni u školi fotokopirani materijali – radni listići
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednuje se referat/plakat/prezentacija učenika u sastavu projekta Lik i djelo Nikole Tesle primarno prema zalaganju tijekom rada a po želji učenika vrednuje se i izlaganje rada - vrednuje se radni listić uz rad na satu i rad na terenu ukoliko je realizirana terenska nastava, ukoliko je realiziran školski izlet radni listić se vrednuje u okviru projekta Lik i djelo Nikole Tesle - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje s terenske nastave što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća
161
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
Terenska nastava iz povijesti za 8. razred OBILAZAK GRADA VUKOVARA
VODITELJI Razrednici 8-ih razreda
RAZRED 8.a, b, c, d
CILJEVI - Upoznavanje učenika 8. Razreda s prostorom Vukovara i istočne Hrvatske
- Obilazak značajnih mjesta u gradu koja su imala posebno značenje u obrani Vukovara za vrijeme velikosrpske agresije
- Predočavanje važnosti obrane Vukovara i naglašavanje uloge branitelja Vukovara u Domovinskom ratu 1991. Godine
- Razvijanje empatije za poginule i stradale branitelje Vukovara u Domovinskom ratu
- Stvaranje istinite slike o borbi za neovisnu Republiku Hrvatsku
NAMJENA - Svim učenicima 8. razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o
sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - Učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne
nastavne sadržaje te onima koji pohađaju dodatnu nastavu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Krešimir Herceg, prof.
NAČIN REALIZACIJE - Priprema: dogovor i upute - Izrada referata ili plakata
- Terenska nastava: putovanje - Analiza terenske nastave
VREMENIK AKTIVNOSTI 17.-18.1.2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Dnevnice učitelja
LOKALITETI Vukovarska bolnica Memorijalni centar Ovčara
Vojni muzej na otvorenom Sajmištu Franjevački samostan
Križ na ušću Vuke u Dunav
TRAJANJE AKTIVNOST Jedan dan
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Vrednuje se referat, plakat ili izvještaj
162
7.3. Škola u prirodi Škola u prirodi je specifičan oblik nastave u kojoj dolazi do provjeravanja znanja i iskustava stečenih u učionici kroz primjenu u stvarnoj životnoj sredini. Prilika je to da kroz cjelovit doživljaj konkretnih nastavnih sadržaja koje prema planu i programu provodi učitelj, učenici kroz opažanje, uspoređivanje, mjerenje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje i obrazlaganje; uče o svijetu koji ih okružuje. To je i jedinstvena prilika da se učenici zbliže i bolje upoznaju pod novim okolnostima, da dogovore i usvoje pravila zajedničkog suživota, vježbaju toleranciju i uvažavanje različitosti, utvrde pozitivne higijenske navike i pravila lijepog ponašanja. Ekološke aktivnosti sastavne su komponente suživota razredne zajednice u prostorima u kojima borave i mjestima koja posjećuju s posebnim naglaskom na prirodne ljepote koje upoznaju, okolinu koju svojim pozitivnim ponašanjem zaštićuju, te razvijaju potrebu za zdravom prehranom, boravkom u prirodi, na svježem zraku i uz mnoštvo fizičkih aktivnosti.
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
ŠKOLA U PRIRODI U DOMU CRVENOG KRIŽA - SLJEME
VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 3.a, 3.b, 3.c, 3.d
CILJEVI
- sustavnim promatranjem upoznati biljni i životinjski svijet Medvednice,
- usvajati osnovna znanja iz ekologije upoznavanjem rijetkih i zaštićenih biljaka i životinja Medvednice,
- objasniti uzroke koji dovode do ugrožavanja biljaka i životinja te onečišćavanja okoliša i načine zaštite,
- primjeniti stečena znanja o pravilnoj prehrani;
- shvatiti važnost pružanja prve pomoći te naučiti pružati prvu pomoć pomoću trokut marame
- upoznati učenike s vrijednostima zavičajno-nacionalne kulturne baštine te poticati na čuvanje i zaštitu baštine,
- upoznati instrumente za mjerenje klimatskih i atmosferskih pojava (kišomjer, snjegomjerna letva, vjetrokaz, termometrijska kućica),
- naučiti mjeriti zadane elemente i bilježiti podatke u tablice;
- odrediti značenje prometnih znakova važnih za pješake i bicikliste,
- sigurno se kretati prometnicom;
- upoznati predstavnika Hrvatske gorske službe spašavanja te koja je uloga te službe;
- osposobljavati učenika za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao kulture
163
življenja,
- povezivati sadržaje prirode i društva sa sadržajima ostalih predmeta.
- primjenjivati stečena znanja o pravilnom provođenju radnog i slobodnog vremena uočiti i razumjeti značenje grupne pripadnosti i grupnog rada,
- poticati razumijevanje i toleranciju prema pripadnicima drugih grupa,
- razviti grupnu povezanost i suradnju, međusobno povjerenje i toleranciju,
- razvijati nenasilno rješavanje problema,
- razvijati i njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima među spolovima,
- razvijati osjećaj sigurnosti i zaštićenosti,
- osjećaj samopouzdanja,
- razvijati smisao za red i poštivanje pravila ponašanja.
NAMJENA
- očuvanje vlastitog povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta,
- tolerancija i poštivanje različitosti, - demokratičnost
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice (Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović)
- učenici 3.a, 3.b, 3.c i 3.d razreda - vanjski suradnici
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice - tjedan dana boravka izvan obitelji - stvaralački rad - komunikacija se odvija internetom,odnosno
telefonom - putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom
agencijom - višednevna nastava na Medvednici, autobusom,
pješice
VREMENIK AKTIVNOSTI
25. veljače do 1. ožujka 2019. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
350,00 po učeniku i 20,00 kuna za obilazak rudnika Zrinski
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- na temelju praćenja aktivnosti i rada učenika učiteljica će opisno prati učenikovo individualno napredovanje; naučeno će učenici primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu
164
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
ŠKOLA U PRIRODI - Duga Uvala
VODITELJ Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal
RAZRED 4.a, 4.b, 4.c, 4.d
CILJEVI
Uočavati obilježja primorskog zavičaja vezano
za rad ljudi, biljni i životinjski svijet
Povezati sadržaje svih nastavnih predmeta
vezano uz primorski zavičaj
Ponavljati i proširivati znanja o primorskom
zavičaju te uočiti raznolikost naše domovine
Upoznati povijesnu i kulturnu baštinu tog kraja NAMJENA
- očuvanje vlastitog povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta,
- tolerancija i poštivanje različitosti, - demokratičnost
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelji (Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal)
- učenici 4.a, 4.b, 4.c i 4.d razreda - vanjski suradnici
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice - tjedan dana boravka izvan obitelji - stvaralački rad - komunikacija se odvija internetom,odnosno
telefonom - putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom
agencijom - višednevna nastava u Dugoj Uvali
VREMENIK AKTIVNOSTI
10. rujna do 14. rujna 2018. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- na temelju praćenja aktivnosti i rada učenika učiteljica će opisno prati učenikovo individualno napredovanje; naučeno će učenici primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu
165
8. PROJEKTI EU PROJEKT „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju"
Nositelj/i aktivnosti
Gradski ured za obrazovanje, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Hrvatski zavod za zapošljavanje. Koordinator za OŠ Žuti brijeg: Helena Igrec
Planiran broj učenika
5 učenika s teškoćama u razvoju od 2. do 7. razreda
Planiran broj sati
Određeno suglasnostima Ministarstva za svakog pojedinog učenika, tijekom cijele školske godine
Ciljevi aktivnosti
Podizanje kvalitete školovanja učenika s teškoćama u razvoju kroz potporu u aktivnostima samozbrinjavanja i praćenja nastave.
Način realizacije aktivnosti
Osobni pomoćnik prati učenika od prvog dana nastave do kraja školske godine. Potpora pomoćnika odnosi se ne: pomoć u komunikaciji i socijalnoj uključenosti, pomoći u kretanju, pomoći pri samozbrinjavanju (hranjenje, higijena), pri pomoći u obavljanju školskih aktivnosti i zadataka. Osobni pomoćnik surađuje s roditeljima, učiteljima te stručnom službom kao i vršnjacima učenika u razredu.
Vremenski okvir
Projekt traje od 3. 9. 2018. do 14. 6. 2018.
Osnovna namjena aktivnosti
Učenici s teškoćama u razvoju uz potporu osobnih pomoćnika mogu učinkovito sudjelovati u odgojno-obrazovnom procesu na ravnopravnoj osnovi s ostalim učenicima.
Detaljni troškovnik aktivnosti
Prema Projektnoj dokumentaciji.
Način vrednovanja aktivnosti
Evaluacija zadovoljstva provedbe projekta od strane svih učitelja u OŠ Žuti brijeg. Evaluacija provedbe projekta od strane roditelja i direktnih korisnika.
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti
Promocija aktivnosti projekta u svrhu informiranja i senzibiliziranja roditelja, stručnjaka i javnosti o potrebama i mogućnostima, te učinkovitijim načinima školovanja uz potporu osobnih pomoćnika.
166
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA
VODITELJ Zrinka Crnković, Lucija Šveiger, Ivana Antunovićć, Ivana Ožanić, Ana Bradić, Ivana Maretić, Ivana Dukić
RAZRED 1.a, 1.b, 2.a/3.a, 2.b/d, 2.c 3.b/c
CILJEVI
omogućiti učeniku pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe; omogućiti učeniku njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo/doprinijela dobru u društvu; pripremiti učenika za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)
NAMJENA
omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti
NOSITELJI AKTIVNOSTI planiran broj učenika (). Učitelji produženog boravka
NAČIN REALIZACIJE
produženi boravak se realizira od 11:30 do 17 sati (početak produženog boravka ovisi o trajanju redovne nastave). Grupe učenika, polaznika programa produženog boravka, organizirane su na dva načina: homogene skupine učenika istog razrednog odjela (1.a, 1.b i 2.c) te heterogene skupine učenika sastavljene od dvaju razrednih odjela (2.a i 3.a, 2.b i 2.d, 3.b i 3.c ). Nakon redovne nastave, učenike preuzima učiteljica produženog boravka. Učenici ručaju u školskoj blagavaonici nakon čega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja te ustrojeno vrijeme (oformljeno kroz područja aktivnosti: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport). Izvanučionična aktivnost se provodi izvan učionice - u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir, Grad mladih, - posjet tvornici, kazalištu, OPG-u, “Žitna lađa”
167
Karlovac, Dječji escape room - project Ivana Brlić Mažuranić - realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni.
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2018./2019. 900 (25 sati tjedno x 36 tjedana)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
program produženog boravka sufinanciraju roditelji učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika i produženi boravak mjesečno). Izvanučioniče aktivnosti financiraju roditelji.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.
168
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Poludnevni boravak u OŠ pri kojem se provodi produženi stručni postupak
VODITELJ Renata Ozimec, dipl. socijalna radnica
BROJ UČENIKA, GRUPA 11 učenika/ 1 grupa
CILJEVI Smanjiti rizik razvoja poremećaja u ponašanju
VREDNOVANJE CILJEVA
Uspoređivanje inicijalnog stanja djeteta na početku programa i na kraju programa pomoću skala procjena, ček lista i sociopedagoških upitnika.
NAMJENA
Učenici/roditelji kojima je aktivnost, program ili projekt namijenjen
OČEKIVANI ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
Područje odnosa prema sebi (vršnjacima, odraslima, obitelji): 1. Jačati samopouzdanje kroz razvoj pozitivne slike o sebi,
a time i samoaktivnost i samostalnost 2. Preuzimati odgovornost za vlastito ponašanje
Područje odnosa prema drugima:
1. Prepoznati i vrednovati osnovne i složene socijalne vještine i primjenjivati ih u svakodnevnoj komunikaciji
2. Razumjeti, prihvatiti i slijediti školske i gruopne zahtjeve i pravila
3. Pronaći i razumjeti vlastitu ulogu u grupi, razrednom odjelu, obitelji
4. Ojačati zajedništvo i održavati surasdničke odnose Područje obrazovanja:
1. Poticati pozitivan odnos prema školskim zahtjevima 2. Redovito učiti i koristiti različite tehnike i načine učenja 3. Samostalno pisati domaće zadaće i učiti
Područje interesa i navika: 1. Održavati postojeće pozitivne interese i navike 2. Razviti nove (higijenske, radne te pravila pristojnog
ophođenja) 3. Zapaziti, prepoznati i koristiti osobne potencijale
Područje slobodnog vremena: 1. Prepoznati i koristiti osobne vještine i sposobnosti 2. Koristiti maštu i kreativnost
Područje rada s roditeljima:
1. Razumjeti i koristiti kvalitetna i djelotvorne odgojne tehnike i metode u radu s djecom
2. Kvalitetno i aktivno se baviti s djecom 3. Kvalitetno, pravovremeno i kontinuirano surađivati s
nastavnicima/učiteljima i odgajateljem 4. Usvojiti, razumjeti i vrednovati rezultate tretmana
Područje brige o zdravlju:
1. Razumjeti i usvojiti znanja o važnosti zdrave prehrane, sportskim aktivnostima i brige o zdravlju
2. Snalaziti se i pravovremeno prepoznati i reagirati u
169
slučaju zdravstvenih teškoća
NAČIN REALIZACIJE
Aktivnosti učenika: Radionice za poticanje aktivnosti: Socijalno učenje Projektivne igre Vježbanje koncentracije Radionice za bolju grupnu povezanost Učenje socijalnih vještina Igre za socijalno učenje Zajedničko planiranje i praćenje rada Pomaganje vršnjacima u savladavanju gradiva i usvajanju tehnika učenja Kvizovi znanja Vježbe koncentracije Likovne radionica Igre za poticanje aktivnosti, razgibavanje i opuštanje Sportske aktivnosti Izvanškolske aktivnosti (ZOO, muzeji, kino, kazalište, klizanje) Aktivnosti roditelja: Informativni razgovori Sudjelovanje u savjetovanju
VREDNOVANJE Kontinuirano praćenje ponašanja: skale procjene i samoprocjene, ček liste ponašanja, zapažanja, sociopedagoški upitnici, sociometrija
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine, pet dana u radnom tjednu po pet sati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Roditelji i Ministarstvo demografije, socijalne politike i mladih
170
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Program- razvoj životnih vještina
VODITELJ Marija Mihaljević, Marijana Petričević, Helena Igrec
RAZRED Učenici 4.r
CILJEVI
Mirno rješavanje sukoba i spremnost za odgovorno donošenje odluka Rano prepoznavanje simptoma rizičnog ponašanja školske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi
NAMJENA
Rano prepoznavanje simptoma i rizičnog ponašanja školske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi, jačanje samopouzdanja Razvijanje humanih odnosa među spolovima, Razvijanje odgovornosti, tolerancije i međusobnog poštivanja Razvijanje kulture međusobne komunikacije
NOSITELJI AKTIVNOSTI Stručne suradnice i učitelji
NAČIN REALIZACIJE
Tematske radionice Roditeljski sastanci Rad u savjetovalištu za roditelje i učenike
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Materijal za radne i evaluacijske listiće
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Poslije svake radionice ispunjavaju se evaluacijski listići Sociometrijsko ispitivanje
171
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
UČITI KAKO UČITI
VODITELJ Marija Mihaljević
RAZRED 5.razred i drugi učenici prema potrebi
CILJEVI
Cilj programa je povećati samostalnost i motivaciju učenika za učenje, usvojiti adekvatne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, pomoć oko svladavanja treme koja često umanji cjelokupni uspjeh.
NAMJENA
Program je namijenjen učenicima predmetne nastave koji imaju poteškoća u učenju i učenicima koji se ponekad nađu u situacijama u kojima ne znaju odakle početi učiti, ne razumiju gradivo ili se teže koncentriraju, ne mogu svladati strah prilikom pisanja testova ili odgovaranja i sl. Program je namijenjen i svim učenicima koji su zadovoljni svojim načinom učenja, no žele usvojiti neke nove tehnike te time smanjiti vrijeme učenja i imati više slobodnog vremena. Roditeljima je, pak, namijenjena radionica s temom kako poboljšati odnos roditelj-dijete , u kontekstu poticanja uspješnog učenja i kvalitetnijeg organiziranja slobodnog vremena
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Pedagog i učitelji
NAČIN REALIZACIJE
Tematske radionice, roditeljski sastanci, rad u savjetovalištu za roditelje i učenike-
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijal za radne i evaluacijske listiće
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
kontinuirani uvid u napredovanje učenika koji se provodi procesno, pojedinačno i dokumentirano (pedagoškom i psihološkom dokumentacijom) - evaluacijski upitnici za učenike, roditelje i učitelje
172
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
HUMANITARNA AKCIJA „OD DJELA PUNA ZDJELA“
VODITELJ Vjeroučiteljica: Ana Šarec
RAZRED Svi razredi od 1.-8.
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za suosjećanje i pomoć potrebitim - stvaranje interesa za prosocijalan i stvaralački suživot
NAMJENA
- razvijati kulturu volontiranja i nesebične brige za dobrobit drugih ljudi
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici predmetne i razredna nastave, vjeroučiteljica Ana Šarec, pučka kuhinja sestara Majke Terezije
NAČIN REALIZACIJE
- odlazak u pučku kuhinju Majke Terezije - prikupljanje prehrambenih i higijenskih sredstava
VREMENIK AKTIVNOSTI
ožujak 2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškovi prijevoza za dostavu prikupljenih higijenskih i prehrambenih sredstava
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju
173
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
HUMANITARNA AKCIJA „PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA“
VODITELJ Vjeroučiteljica: Ana Šarec
RAZRED Svi razredi od 1.-8.
CILJEVI
- upoznati učenike s radom i djelovanjem Udruge oboljelih od leukemije i limfoma sa sjedištem u Čakovcu - osposobljavanje učenika za suosjećanje i pomoć potrebitim - stvaranje interesa za prosocijalan i stvaralački suživot
NAMJENA
- razvijati kulturu volontiranja i nesebične brige za dobrobit drugih ljudi
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici predmetne i razredne nastave, vjeroučitelji: Božidar Hadaš, Davorka Travica, Ana Šarec
NAČIN REALIZACIJE
- na predviđenim mjestima prikupljanje plastičnih čepova sa sokova, vode, mlijeka, kisele vode, jogurta…. - na kraju prvog i drugog obrazovnog razdoblja odvoz prikupljenih čepova u e-kolektor u Zagrebu koji distribuiraju čepove udruzi
VREMENIK AKTIVNOSTI
Od 03. rujna 2018. – 14. lipnja 2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškovi prijevoza za dostavu prikupljenih plastičnih čepova
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju
174
PROJEKT
SURADNJA S UDRUGOM BIOM
VODITELJ Vjeroučiteljica: Ana Šarec
RAZRED 4A, 4B, 4C, 4D, 6A, 6B, 6C, 6D
CILJEVI
- upoznati učenike s radom i djelovanjem Udruge BIOM - upoznati učenike s načinom postupanja i pravljenja ekološki prihvatljivih kućica hranilišta za ptice - ukazati na važnost odgovornog postupanja i brige za ptice te Božjem poticaju za brigu i očuvanje svega stvorenog - upoznati učenike s migracijom ptica
NAMJENA
- spojem ekologije, teologije i znanstvene vještine prenijeti vrijedne spoznaje o brizi za ptice kroz upečatljiv edukativni doživljaj - besplatne radionice o izradi kućica hranilišta za ptice te migraciji ptica u RH
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici četvrtih i šestih razreda, vjeroučitelji: Božidar Hadaš, Ana Šarec
NAČIN REALIZACIJE
- demonstracija izrade kućica hranilišta za ptice - interaktivnim znanstvenim predavanjem znanstvenika udruge BIOM upoznati učenike s migracijom ptica
VREMENIK AKTIVNOSTI
Od 03. rujna 2018. – 14. lipnja 2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- za učenike nema troškova
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju
175
NAZIV PROJEKTA
„ZA 1000 RADOSTI“
AKCIJA HRVATSKOG CARITASA ZA POMOĆ
SOCIJALNO UGROŽENIM I POTREBITIM OBITELJIMA
VODITELJ
vjeroučitelji Božidar Hadaš, Ana Šarec, Davorka Travica
CILJNA GRUPA
učenici svih razrednih odjeljenja od prvog do osmog razreda
VRIJEME PROVEDBE
studeni - prosinac 2018.
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Sudjelovati u humanitarnoj akciji Hrvatskog Caritasa „Za 1000 radosti“, za pomoć socijalno ugroženim i potrebitim obiteljima u Hrvatskoj. - Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga. - Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad. - Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i ugrožene članove društva.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Škola
ZADATCI AKTIVNOSTI
Učenici će: - uočavati da u njihovom susjedstvu žive obitelji koje imaju teško bolesnog člana, ili zbog nezaposlenosti, društvene isključenosti… oskudijevaju u osnovnim životnim potrebama - njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje - razvijati odgovornosti za sebe i druge - razvijanje suradništva - promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i poštivanja različitosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: - provoditi humanitarnu akciju prikupljanja novčanih sredstava u akciji Hrvatskog Caritasa za potrebite obitelji u Hrvatskoj. Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
- praćenje interesa, motivacija i sposobnosti učenika u ostvarivanju zadataka
176
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT:
TJEDAN SOLIDARNOSTI HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA
NOSITELJ AKTIVNOSTI
svi razrednici i vjeroučitelji
CILJNA GRUPA
učenici svih razrednih odjeljenja od prvog do osmog razreda
VRIJEME PROVEDBE
rujan - listopad 2018.
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga. - Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad. - Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i ugrožene članove društva.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI
Učenici će: - uočavati da u njihovom susjedstvu žive siromašni, bolesni ljudi koji su potrebni tuđe skrbi i njege - razvijati stav spremnosti pomoći u konkretnoj situaciji, na odgovarajući način - njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje - razvijati odgovornosti za sebe i druge - razvijanje suradništva - promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i poštivanja različitosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: - provoditi humanitarnu akciu prikupljanja novčanih sredstava u akciji Hrvatskog Crvenog križa za potrebite sugrađane u Zagrebu. Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka
177
NAZIV AKTIVNOSTI
PROJEKT:
POMOĆ SOCIJALNOJ SAMOPOSLUZI U VUKOVARU
NOSITELJ AKTIVNOSTI
svi razrednici, nastavnici geografije, povijesti i vjeronauka
CILJNA GRUPA
učenici svih razrednih odjeljenja od prvog do osmog razreda, posebno osmih razreda koji sudjeluju u programu Terenske nastave učenja o Domovinskom ratu, u Vukovaru
VRIJEME PROVEDBE
sijačanj 2019.
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Razumjeti posljedice Domovinskog rata na grad Vukovar i istočnu Hrvatsku. - Pronaći način kako pomoći ljudima koji trpe od posljedica rata. - Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad. - Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i ugrožene članove društva.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI
Učenici će: - njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje - razvijati odgovornosti za sebe i druge - razvijanje suradništva - promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i poštivanja različitosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: - provoditi humanitarnu akciju prikupljanja prehrambenih namirnica, kuhinjskih i kozmetičkih sredstava za korisnike Socijalne samoposluge u Vukovaru. Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka
178
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
Projekt – Vlaho Bukovac
VODITELJ Učitelji predmetne nastave-ANA KOVAČIĆ
RAZRED Sedmi i osmi razredi
CILJEVI
-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju
-stvaranje interesa za sadržajima kulture
-učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o
posjetu kulturnim ustanovama
- učenici će posjetiti gimnaziju u svrhu profesionalne
orijentacije
- učenici će svoje radove predstaviti na festivalu
povijesti
NAMJENA
-razvijanje navike posjeta kulturnim ustanovama
-usvajanje radnih navika rada na projektu
-uključivanje učenika u aktivno sudjelovanje na
festivalu povijesti
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici sedmih i osmih razreda, učitelji predmetne
nastave, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
- posjet muzeju –izložba
- posjet Hrvatskom narodnom kazalištu
- posjet Hrvatskom državnom arhivu
- posjet Nacionalnoj sveučilišnoj biblioteci
- pojest srednjoj školi
- sudjelovanje na festivalu povijesti - KLIOFEST
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično,
pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i
njihova prezentacija različitim medijima
179
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
VEČER MATEMATIKE
ŠK. GOD. 2018./2019.
VODITELJ Lidija Pišković
RAZRED od 1. do 8. razreda
CILJEVI
Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa. Poticati učenike da sudjelujući u planiranim aktivnostima otkrivaju zabavnu stranu matematike ali i svoje sposobnosti i „skrivene“ talente koji nam omogućavaju rješavanje raznih problema. Njegovanje natjecateljskog duha za razvoj samopouzdanja i drugih pozitivnih karakternih osobina.
NAMJENA
Projekt je namijenjen učenicima od 1. do 8. razreda bez obzira na predznanje i uspjeh iz matematike, njihovim roditeljima i članovima obitelji koji se žele družiti u zabavnoj atmosferi uz matematiku.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici , roditelji, članovi obitelji - voditelj i dežurni učitelji
NAČIN REALIZACIJE
Projekt je osmišljen kao skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Većina radionica je kategorizirana prema dobi i predznanju učenika, a vrijeme trajanja svake radionice je prilagođeno tipu radionice.
VREMENIK AKTIVNOSTI
6. prosinca 2018. godine u 18 sati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi za umnožavanje i plastificiranje materijala, papir u boji, olovke i sl. materijal za radionice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Jačanje samopouzdanja i zadovoljstva učenika, povezivanje i druženje učenika, učitelja i roditelja.
180
Šk.god. 2018./19.
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Natjecanje „ Klokan bez granica“
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED Od 2.-8. razreda
CILJEVI Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa.
NAMJENA Učenicima od 2.-8.razreda bez obzira na ocjenu iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj i dežurni učitelji za vrijeme natjecanja
NAČIN REALIZACIJE
Natjecanje ZA SKUPINE PČELICA(2.razred) I LEPTIRIĆ(3.razred)
-Vrijeme pisanja 60; rješava se samo 12 zadataka; natjecanje je pojedinačno
-kalkulatori su zabranjeni
-prva četiri pitanja nose po 3 boda, druga četiri po 4 boda, a treća četiri po 5 bodova; ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova; ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak; na početku svaki sudionik dobiva 12 bodova, kako bi se izbjegli negativni bodovi; najveći mogući broj bodova je 60
ZA SKUPINE ECOLIERS(4.i5.razredi.)
BENJAMINS(6. i 7.razredi), CADETS 8.r,
-vrijeme pisanja je 75 minuta
-rješava se 24 zadatka
-natjecanje je pojedinačno
-kalkulatori su zabranjeni
-svaki zadatak ima pet ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan
-prvih osam pitanja nosi po 3 boda, drugih osam po 4 boda, a trećih osam po 5 bodova
-ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova
-ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak
-na početku svaki sudionik dobiva 24 boda, kako bi se izbjegli negativni bodovi
-najveći mogući broj bodova je 120
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom mjeseca ožujka 2018.godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Kotizacija za natjecatelje (troškove snose natjecatelji)-15kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Bodovanje rezultata,nagrađivanje uspješnih učenika i svih sudionika natjecanja
181
Šk.god. 2018./19.
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Ekipno matematičko natjecanje Lucko
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED Učenici 7.i 8. razreda
CILJEVI
Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture, popularizirati matematiku među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa.
NAMJENA Učenicima od 7. i 8.razreda
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj
NAČIN REALIZACIJE
Ekipa se sastoji od četiri člana, od čega najviše dva učenika osmoga razreda. Natjecanje traje 90 minuta, u kojem vremenu ekipa zajednički rješava 45 zadataka. Zadaci su na zaokruživanje i podijeljeni su u tri skupine različite težine. Na svakoj skupini zadataka piše koliko bodova donosi. Na listiću za odgovore zaokružuje se samo jedan odgovor. Ako se zaokruži više odgovora ili nije jasno što je zaokruženo, odgovor će biti nevažeći kao da zadatak nije ni rješavan. Netočno zaokružen odgovor nosi negativne bodove. Džepno računalo nije dopušteno, kao ni upotreba formula. Ako dvije ekipe imaju jednak broj bodova, bolje mjesto zauzet će ona ekipa koja je dobila više bodova na najtežoj skupini zadataka i tako redom.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Siječanj 2019. godine u Gimnaziji Lucijan Vranjanin, Zagreb Malešnica
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kotizacija 100 kn i tramvajske karta
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Jačanje samopouzdanja učenika, povezivanje i druženje učenika i učitelja. Prijavom na natjecanje daje se suglasnost za objavljivanje imena, prezimena i fotografija sudionika na službenoj internetskoj stranici škole, facebook profilu Lucka, školskom listu i na panoima škole u svrhu promocije rada škole.
182
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
EKO DAN
VODITELJ Dijana Šutak, profesorica biologije
RAZRED 1.-8. r
PLANIRANI BROJ UČENIKA
666
CILJEVI
razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom održivi razvoj omogućiti učenicima upoznavanje i shvaćanje osnovnih zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom obilježavati značajne ekološke datume uz prigodne plakate voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika, školskog dvorišta i igrališta uređenje školskog vrta i parka sakupljanje sekundarnih sirovina
NAMJENA Učenicima Škole
NOSITELJI
AKTIVNOSTI
Ravnatelj, stručni suradnici, učitelji Dijana Šutak, eko sekcija, učenici
NAČIN
REALIZACIJE
Metode rada: razgovor, praktični rad (estetsko uređenje okoliša, sadnja i uređenje vrta) Oblici rada: samostalni rad, frontalni rad, rad u skupinama
VREMENIK AKTIVNOSTI
1. 4. 2019., od 8:00-12:00 sati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
materijal za izradu plakata, kupnju zemlje i sadnica cvijeća
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom radu pohvale prezentacije web stranica škole
183
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT Naziv projekta:
IDEMO DALJE!
VODITELJ NOSITELJI PROJEKTA
Marija Mihaljević, pedagoginja
Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik (razrednici osmih razreda)
RAZRED VIII D (VIII A,B,C)
CILJEVI
- pružiti podršku i pomoć u razvoju interesa i sposobnosti svakog pojedinca - odgajati učenike za odgovoran život u suvremenom demokratskom društvu – stvarati naviku te razvijati i njegovati kulturu argumentiranog dijaloga i tolerancije uvažavanjem drugih osoba, njihovih mišljenja i stavova - razvijati toleranciju, uvažavanje i poštovanje prema biološkim, kulturnim i vjerskim različitostima i pravima drugih učenika u razredu, ali i svih ljudi na svijetu - razvijati i jačati osjećaj odgovornosti prema sebi samom, svojoj okolini i društvu – individualno, lokalno, globalno - profesionalno informirati učenike kako bi nakon završetka osmogodišnjeg školovanja kompetentnije odabrali programe i nastavili obrazovanje u srednjim školama (gimnazijama, tehničkim, strukovnim školama) koje odgovaraju njihovim željama i sposobnostima - istraživati i upoznavati grad u kojem živimo uporabom IKT-a i na terenu, selektirati i interpretirati sadržaje - realizacija ciljeva zdravstvenog odgoja za koje je planirana realizacija kroz satove razrednika - prevencija svih oblika nasilja i ovisnosti - provođenjem preventivnih programa, raspravama, suradnjom s pedagoškom službom škole, suradnjom s roditeljima - realizacija ciljeva građanskog odgoja za koje je planirana realizacija kroz satove razrednika (uz gore navedene ciljeve)
NAMJENA
- svim učenicima 8.D razreda prema njihovim sposobnostima, spremnosti na suradnju i odgovornosti prema obvezama
NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici razrednik
pedagoška služba – pedagoginja, rehabilitator, psihologinja
184
roditelji
NAČIN REALIZACIJE - rad sa svim učenicima u učionici Želim biti… Što rade moji roditelji? – razmjena iskustava učenika Upisao/la bih…. - individualni rad ili rad u paru – uporabom IKT istraživati lokacije na kojima se zadane srednje škole nalaze, rute kojima se do njih može doći, programe koje je u njima moguće upisati – predstaviti u razredu drugim učenicima, kasnije uspoređivati i raspravljati prednosti i mane različitih škola i programa - međuvršnjačka i međugeneracijska suradnja (Kroz prostor i vrijeme – povežimo razdvojeno) Upisao/la bih…. Upisao/la sam … Završio/la sam… Moj posao – iskustva roditelja - individualni razgovori s učenicima - izvanučionička nastava – izložbe, predavanja, radionice – posjet institucijama, školama, manifestacijama, događanjima - posjeti koje je moguće realizirati uz privolu roditelja:
1) Centar za odgoj i obrazovanje slijepih i slabovidnih osoba Vinko Bek
2) Dojdi 8maš! 3) Dani otvorenih vrata (prema interesu učenika - srednjih
strukovnih škola, gimnazija) 4) Zagrebački obrtnički sajam
VREMENIK AKTIVNOSTI - prema dogovoru s roditeljima - prema dogovoru s učenicima veći broj nastavnih sati prema planiranim posjetima i izvanučioničkoj nastavi - izvanučionička nastava i posjeti po dogovoru ili prema vremeniku manifestacija i aktualnih događanja u gradu Zagrebu, posjet Centru za odgoj i obrazovanje Vinko Bek u XI mjesecu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- fotokopirani materijali za rad na satu i na terenu - donirani edukativni sadržaji primjereni dobi učenika - većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je besplatan a cijene ulaznica za ostale grupne posjete i terensku nastavu plaćaju učenici/roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednovanje od strane učenika i roditelja - samovrednovanje - planiranje i modificiranje Projekta za učenike naredne/ih generacija
185
PROJEKT
LIK I DJELO NIKOLE TESLE
VODITELJI Nositelji projekta
Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
predmetni učitelji koji se žele uključiti u projekt stručna služba škole
RAZREDI
svi učenici VIII razreda, učenici VII razreda koji to žele,
zainteresirani učenici nižih razreda
LOKACIJA PROJEKTA OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB
CILJEVI PROJEKTA
- Kroz odabir teme, planiranje, istraživanje, provedbu i prezentiranje samostalnog rada te sudjelovanje u osmišljavanju, kreiranju i provedbi suradnje tijekom i pri prezentiranju samostalnih radova/učeničkih projekata ostvariti suradnju i poučavanje među učenicima – vršnjačko i međugeneracijsko, unutar odabrane grupe, zadanog razreda, međurazredno. Razvijati toleranciju, svijest i spoznaju o pripadnosti primarnoj užoj ali i široj zajednici, svijest o važnosti razmjene ideja i suradnje u znanosti, kulturi i umjetnosti te svakodnevnom životu. Kroz postere, kvizove, igre, pokuse, radionice, prezentacije i dr. omogućiti, približiti i pokazati drugim učenicima da je učenje istraživanjem zabavno i korisno, da prihvaća, potiče i podržava kreativnost te omogućuje i uvažava različitosti.
- Sumarno, razvijanje socijalnih vještina svih učenika kao i osposobljavanje za sudjelovanje u istraživački usmjerenoj nastavi kojom se razvija vještina pronalaženja i povezivanja podataka korištenjem modernih tehnologija, proučavanja i praćenja pojava, vođenja kvalitetnih bilježaka, analiziranja dobivenih podataka i izvođenja zaključaka.
- povezivanje fizike s drugim nastavnim predmetima, međupredmetna suradnja, naročito za učenike koji s matematičko-logičkim nastavnim sadržajima fizike imaju većih poteškoća - primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ, obogaćivanje obveznih programskih sadržaja izbornim sadržajima prema interesu i sposobnostima učenika - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike i drugih nastavnih predmeta na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada - uporaba tradicionalnih i modernih izvora znanja, primjena
186
informacijsko komunikacijskih tehnologija prema sposobnostima i interesima učenika, prema temi, prema tehničkim i materijalnim uvjetima doma i škole - priprema za nastavak školovanja - osposobljavanjem za samostalan istraživački rad, osposobljavanje za cjeloživotno učenje i usavršavanje - razvijanje prirodoslovne i opće pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti i znanstvenicima - razvijanje tolerancije, prihvaćanja i uvažavanja različitosti
NAMJENA
- za sve učenike VIII razreda sukladno njihovim interesima i sposobnostima - za učenike sedmih razreda zainteresirane za život i/ili postignuća Nikole Tesle ili djela inspirirana Nikolom Teslom - za učenike nižih razreda zainteresirane za život i/ili postignuća Nikole Tesle ili djela inspirirana Nikolom Teslom
NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici voditelji/nositelji projekta
NAČIN REALIZACIJE I. kroz redovnu nastavu fizike za sve učenike VIII razreda – učenički projekti uz cjelinu Elektricitet i magnetizam II. kroz izvannastavne aktivnosti - INA skupinu Fizičari za učenike VIII i VII razreda te za učenike nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodoslovlju - dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u projekt za učenike svih razreda III. kroz izvanučioničku nastavu - Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu – školski izlet ili terenska nastava, posjet za INA skupine - Kabinet Nikole Tesle u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - posjet aktualnim manifestacijama i/ili izložbama A) samostalni ili grupni istraživački rad učenika kod kuće B) individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike C) rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i/ili mjerenja ako je učenički projekt eksperimentalan - predstavljanje radova/projekata u vlastitom razredu - predstavljanje najuspješnijih radova/projekata u drugim razredima u školi - predstavljanje radova/projekata u interesnim skupinama - predstavljanje radova/projekata na Projektnom danu - predstavljanje radova/projekata u u drugoj školi
VREMENIK AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2018./2019. –
rujan - studeni - povezivanje teme sa sadržajima redovne nastave, primjerima iz života te već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih
187
predmeta - prikupljanje podataka, odabir metoda, početak istraživanja i rada učenika uz suradnju s učiteljem - prijave učenika, samostalan prijedlog i odabir užih tema od one predložene od strane učitelja - terenska nastava ili školski izlet tijekom rujna/listopada ili svibnja - Kabinet Nikole Tesle tijekom prosinca - aktualne manifstacije ili izložbe prema vremeniku događanja - završetak rada, povezivanje teme s primjerima iz života i već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih predmeta, samostalno ili grupno predstavljanje radova/projekata za učenike VIII razreda na završetku I ili na početku II polugodišta (prosinac ili siječanj), samovrednovanje i vrednovanje radova/projekata od strane učenika u razredu - za učenike nižih razreda završetak rada do kraja ožujka - odabir i priprema načina predstavljanja radova/projekata učenicima drugih osmih razreda, učenicima nižih razreda ili roditeljima – poster, PowerPoint prezentacija, pokus, kviz, igra, radionica… do kraja ožujka - moguće predstavljanje radova/projekata uz obilježavanje Dana škole ili Projektnog dana - koordinacija među grupama i razredima - moguće predstavljanje najuspješnijih radova/projekata međuškolski
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta - uporaba pribora za pokuse, nastavnih sredstava i pomagala kabineta fizike - troškove terenske nastave i ulaznica u muzeje, na izložbe i manifestacije za učenike snose roditelji - dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- radni listić za učenike osmih razreda - samovrednovanje rada/projekta, vrednovanje od strane drugih učenika - od učitelja procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada, uz konzultacije, kontinuirano - po završetku i predstavljanju rada eksterno, rad učenika može biti vrednovan sukladno elementima vrednovanja postignuća učenika za nastavni predmet fiziku - učenici postignuća i vještine, stečene tijekom rada na vlastitom projektu primjenjuju na redovnoj nastavi što im pomaže u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi ali i u nastavku školovanja, na nastavnom predmetu fizici i na drugim nastavnim predmetima – kao i u rješavanju problema u svakodnevnom životu - vrednovanje Projekta od strane učenika
188
ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju i znanosti, tolerantni učenici koji su spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima, učenici spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihove sposobnosti i razinu obrazovanja, učenici koji su bolje osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog i timskog istraživačkog rada, učenici bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.
189
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT Naziv projekta:
KROZ PROSTOR I VRIJEME
- POVEŽIMO RAZDVOJENO -
VODITELJI Nositelji projekta
Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik Roland Gambiroža, akademski slikar
Karla Vajdić, prof. stručna služba škole
predmetni učitelji koji se žele uključiti u projekt/e učitelji razredne nastave koji se žele uključiti u projekt/e
RAZREDI
8.D VII i VIII razredi
u projekt/e mogu biti uključeni ostali razredi OŠ Žuti brijeg prema interesu i mogućnostima učenika i učitelja
u projekt/e mogu biti uključeni učitelji i učenici drugih škola
LOKACIJA PROJEKTA OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB
CILJEVI PROJEKTA
Učenje staviti u kontekst
svakodnevnog života u svijetu koji nas
okružuje.
- razvijati osjećaj pripadnosti i samopouzdanja - razvijati samostalnost - razvijati odgovornost prema sebi i drugima - osposobljavati za odabir nastavka školovanja sukladno sposobnostima i interesima - motivirati na rad koji je priprema za nastavak školovanja - osposobljavati za suradnju s vršnjacima, s mlađima i starijima, za samostalan, timski i grupni rad Povezati razdvojeno: - pojedince u razredu - razrede po horizontali, razrede po vertikali (naročito učenike VII i VIII razreda) - pojedince po horizontali, pojedince po vertikali - nastavne predmete po horizontali, nastavne predmete po vertikali - nastaviti vertikalu iznad osnovnoškolskog obrazovanja - roditelje i učionicu - školu i prostore izvan škole - moj grad i druge gradove - moju školu i druge škole - moju domovinu i strane zemlje
NAMJENA
- za sve učenike VIII D razreda - za učenike sedmih i osmih razreda - za učenike nižih razreda prema interesu i mogućnostima učenika i učitelja - za učenike drugih škola uključene u druge projekte
190
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik, Roland Gambiroža, akademski slikar
Karla Vajdić, prof. stručna služba škole
učenici, učitelji uključeni u realizaciju projekta, učenici koji su pohađali OŠ Žuti brijeg,
roditelji učenika OŠ Žuti brijeg
NAČIN REALIZACIJE I. kroz SR za sve učenike VIII D razreda II. kroz izvannastavne aktivnosti - INA skupinu Fizičari za učenike VIII i VII razreda te za učenike nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodoslovlju - dodatnu nastavu i/ili izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u projekte za učenike svih razreda III. kroz izvanučioničku nastavu, posjete, izlete, ekskurzije - Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu (uz posjet izvorima Gacke, Otočcu ili Gospiću, rodnoj kući dr. Ante Starčevića u Žitniku) – terenska nastava ili školski izlet za VIII razrede, posjet za INA grupe - Astronomski centar Rijeka (Rijeka, uz posjet Trsatu) – terenska nastava ili školski izlet za učenike VIII razreda, posjet za INA grupe - Kabinet Nikole Tesle u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - za VII i VIII razrede, posjet za INA grupe - posjet NE Krško u Krškom - posjet Hiži eksperimentov u Ljubljani - posjet Znanstvenom parku u Oroslavlju - organiziranje maturalnog putovanja za učenike VIII razreda - posjete znanstvenim institucijama i manifestacijama u gradu Zagrebu - posjete Danima otvorenih vrata srednjih škola IV. kroz projekte i projektne dane - projekt Idemo dalje - projekt Sunčev sustav i mi - projekt Spoznaja o vidljivom i nevidljivom - projekt Poluga - projekt Lik i djelo Nikole Tesle - projekt Svjetlost - projekt Eko dan u kabinetu fizike
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019., za projekt Sunčev sustav i mi tijekom 2018./2019. i 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta, materijala za vrednovanje - troškove terenske nastave i ulaznica u muzeje i na izložbe za učenike snose roditelji - dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi, izletima ili ekskurzijama
191
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- samovrednovanje projekta, vrednovanje od strane učenika i roditelja - vrednovanje od strane ostalih sudionika projekta - nastavak i razvijanje projekta u narednoj školskoj godini
ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju, kulturi, umjetnosti i znanosti, tolerantni učenici spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima, učenici spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihovu dob, sposobnosti ili razinu obrazovanja, učenici koji su bolje osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog, timskog ili grupnog rada, učenici bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.
192
PROJEKT Naziv projekta:
SPOZNAJA O VIDLJIVOM I NEVIDLJIVOM
VODITELJI Nositelji projekta
Danijela Šumić, prof.,
Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
RAZREDI
učenici uključeni u rad INA grupe fizike i/ili dodatnu nastavu fizike
učenici VII razreda učenici VIII razreda
učenici nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodnim znanostima
LOKACIJA PROJEKTA OŠ A.B. Šimića OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB
CILJEVI PROJEKTA
- Povezati obavezne nastavne sadržaje fizike s nastavnim sadržajima drugih nastavnih predmeta i sa svakodnevnim životom senzibilizacijom na različite potrebe i različitost metoda i postupaka u razvijanja spoznaje o svijetu koji nas okružuje te konstruiranju složenih koncepata, poticati prijelaz konkretnog i formalnog mišljenja prema apstraktnom.
- Kroz planiranje, istraživanje, provedbu i prezentiranje samostalnog rada te sudjelovanje u osmišljavanju, kreiranju i provedbi suradnje tijekom i pri prezentiranju samostalnih radova/učeničkih projekata ostvariti suradnju i poučavanje među učenicima – vršnjačko i međuvršnjačko, unutar odabrane grupe, zadanog razreda, međurazredno, međuškolsko.
- Razvijati toleranciju, svijest i spoznaju o pripadnosti primarnoj užoj ali i široj zajednici, svijest o važnosti razmjene ideja i suradnje u znanosti i svakodnevnom životu. Kroz posjete, izradu plakata, kreiranje igara, radionica, prezentacija i dr. omogućiti, približiti i pokazati drugim učenicima da je učenje istraživanjem zabavno i korisno, da prihvaća, potiče i podržava različitost i kreativnost te omogućuje i uvažava prihvaćanje svakog pojedinca uz uvažavanje njegovih sposobnosti.
- Razvijanje socijalnih vještina svih učenika kao i osposobljavanje za sudjelovanje u istraživačkoj, problemski usmjerenoj nastavi kojom se razvija vještina praćenja pojave, vođenja kvalitetnih bilješki, analiziranja dobivenih podataka i izvođenja zaključaka kojima se učenici pripremaju za uspješan nastavak školovanja.
- primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života, - razvijanje humanog i pozitivnog stava prema inkluziji,
193
razvijanje svijesti o važnosti primjene znanosti u poboljšanju kvalitete života svih ljudi uvažavajući njihove zajedničke i specifične potrebe - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada i mjerenja - uporaba tradicionalnih i modernih izvora znanja, primjena informacijsko komunikacijskih tehnologija prema sposobnostima i interesima učenika, prema temi, prema tehničkim i materijalnim uvjetima škole - priprema za nastavak školovanja - osposobljavanjem za samostalan istraživački rad osposobljavanje za cjeloživotno učenje i usavršavanje - razvijanje prirodoslovne pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti
NAMJENA
- za radoznale – «naporne» učenike – za one koji stalno nešto pitaju i istražuju, igraju se – «Zašto?...Kako?...Gdje?....Što onda?....Kakva je veza?....» - za povučene učenike - one koji probleme iz svakodnevnog života i osobne razvojne probleme nastoje objektivno objasniti kako bi mogli ovladati njima - za darovite učenike – one koji mogu i žele izaći iz okvira predviđenih redovnim nastavnim planom i programom
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici Voditelji projekta
NAČIN REALIZACIJE - samostalni ili grupni rad učenika kod kuće - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i mjerenja – rješavanje zahtjevnijih zadataka i problema - izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice - prema mogućnostima učitelja, učenika, roditelja i škole prema potrebama za realizaciju odabrane teme - izravno uz nastavne sadržaje redovne nastave učenika OŠ – površina, prostor, orijentacija, slijepa karta, crna kutija, unutarnja građa, …
- Posjet Centru za školovanje slijepih i slabovidnih osoba Vinko Bek
- Posjet Centru za rehabilitaciju Silver - Posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu
- Prezentiranje radova/projekata, vođenje radionica u
vlastitoj školi
194
- Prezentiranje radova/projekata, vođenje radionica u školi sudionici projekta
VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2018./2019. - I polugodište - koordinacija među školama - posjet Centru za odgoj i obrazovanje slijepih i slabovidnih osoba Vinko Bek - XI mjesec - posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu - posjet Centru za rehabilitaciju Silver II polugodište - završetak rada, povezivanje teme s primjerima iz života i već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih predmeta, samostalno ili grupno predstavljanje rada interno - samovrednovanje i vrednovanje rada od strane učenika interno - odabir i priprema načina prezentacije eksterno – poster, PowerPoint prezentacija, pokus, igra, radionica - moguće predstavljanje rada eksterno u vlastitoj školi - koordinacija među grupama i školama - predstavljanje škola sudionika Projekta - predstavljanje radova Projekta eksterno u školi domaćinu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta - uporaba nastavnih sredstava i pomagala kabineta fizike i kemije, manja količina potrošnih kemikalija i pribora - užina za učenike u školi domaćinu - prijevoz učenika gostiju do škole domaćina
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- samovrednovanje usvojenosti programskih sadržaja, praktičnog rada, rješavanja problema i zalaganja tijekom rada - procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada, kontinuirano - po završetku i predstavljanju rada eksterno, rad učenika može biti vrednovan sukladno elementima vrednovanja postignuća učenika za nastavni predmet fiziku - učenici obrazovna postignuća i vještine, stečene tijekom rada na vlastitom projektu i uključivanjem u Projekt, primjenjuju na redovnoj nastavi što im pomaže u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi ali i u nastavku školovanja, na nastavnom predmetu fizici ali i na drugim nastavnim predmetima – kao i u rješavanju problema u svakodnevnom životu - vrednovanje Projekta od strane učenika i roditelja učenika uključenih u projekt - Predstavljanje Projekta na Županijskom stručnom vijeću učitelja fizike istoka grada Zagreba tijekom školske godine
195
2019./2020. i moguće predstavljanje Projekta na XIV. Ili XV. Hrvatskom simpoziju o nastavi fizike
ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju i znanosti, učenici koji su prema vlastitim sposobnostima i razini obrazovanja osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog i timskog istraživačkog rada kojim se pripremaju za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.
196
PROJEKT Naziv projekta:
SUNČEV SUSTAV I MI
VODITELJI
Nositelji projekta
Danijela Šumić, prof. Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
stručna služba škole drugi predmetni učitelji ili učitelji razredne nastave koji se žele
uključiti u realizaciju projekta
RAZREDI
učenici VII razreda, učenici VIII razreda, učenici uključeni u dodatnu nastavu ili INA skupine fizike i/ili
geografije i/ili likovne kulture i/ili tehničke kulture u projekt mogu biti uključeni učenici nižih razreda prema
interesu i mogućnostima učenika i učitelja, u projekt mogu biti uključeni učitelji i učenici drugih škola
LOKACIJA PROJEKTA OŠ Antuna Branka Šimića OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB
CILJEVI PROJEKTA
Učenje staviti u kontekst
svakodnevnog života u svijetu koji nas
okružuje.
- razvijati osjećaj pripadnosti i samopouzdanja - razvijati samostalnost
- razvijati odgovornost prema sebi i drugima - osposobljavati za odabir nastavka školovanja sukladno
sposobnostima i interesima - motivirati na rad koji je priprema za nastavak školovanja
- osposobljavati za suradnju s vršnjacima, s mlađima i starijima, za samostalan, timski i grupni rad
Povezati razdvojeno: - pojedince u razredu
- razrede po horizontali, razrede po vertikali (naročito učenike VII i VIII razreda)
- pojedince po horizontali, pojedince po vertikali - nastavne predmete po horizontali, nastavne predmete po
vertikali - nastaviti vertikalu iznad osnovnoškolskog obrazovanja
- školu i prostore izvan škole - moj grad i druge gradove - moju školu i druge škole
- moju domovinu i strane zemlje
NAMJENA
- za učenike sedmih i osmih razreda - za učenike nižih razreda prema interesu i mogućnostima
učenika i učitelja - za učenike drugih škola uključene u druge projekte
NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Šumić, prof., Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
učenici, stručna služba škole,
učitelji uključeni u realizaciju projekta,
NAČIN REALIZACIJE I. kroz redovnu nastavu - za učenike VII razreda - za učenike VIII razreda
II. kroz izvannastavne aktivnosti i dodatnu nastavu
197
- INA skupinu i/ili dodatnu nastavu fizike za učenike VII i VIII razreda te za učenike nižih razreda s posebnom sklonošću
prema prirodoslovlju - Likovnu grupu i/ili Zadrugu Žuti brijeg
- dodatnu nastavu i/ili izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u projekte za učenike svih razreda
III. kroz izvanučioničku nastavu, posjete, izlete, ekskurzije: - Zvjezdarnica Višnjan – terenska nastava za učenike VII razreda - Astronomski centar Rijeka – terenska nastava ili školski izlet za
učenike VIII razreda - Planetarij u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - za učenike VII i VIII razreda, za učenike INA skupina ili dodatne
nastave uključene u projekt - Zvjezdarnica Zagreb i/ili Zvjezdarnica Nadbiskupske gimnazije- za učenike INA skupina ili dodatne nastave uključene u projekt - posjete znanstvenim institucijama i manifestacijama u gradu
Zagrebu vezanim uz Svemir V. kroz projektne dane
- predstavljanje projekta ili dijelova projekta u matičnoj školi ili školi domaćinu
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2018./2019. (Početak projekta u šk. god. 2018./2019., trajanje projekta 2
godine, završetak projekta završetkom nastavne godine 2019./2020.)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta, materijala za
vrednovanje - materijalni troškovi izrade plana grada, maketa objekata,
modela nebeskih tijela - troškove izvanučioničke nastave, prijevoza i ulaznica u
zvjezdarnice, muzeje i na izložbe za učenike snose roditelji - dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi, izletima
ili ekskurzijama
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- samovrednovanje projekta, vrednovanje od strane učenika i roditelja
- vrednovanje od strane ostalih sudionika projekta - nastavak i razvijanje projekta u narednoj školskoj godini - Predstavljanje Projekta na Županijskom stručnom vijeću učitelja fizike istoka grada Zagreba tijekom školske godine
2020./2021. i moguće predstavljanje Projekta na XV. Hrvatskom simpoziju o nastavi fizike u 2021. godini
ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju, kulturi, umjetnosti i znanosti, tolerantni učenici spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima, učenici
spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihovu dob, sposobnosti, interese ili razinu obrazovanja, učenici koji su bolje
osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog, timskog ili grupnog rada, učenici bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.
198
PROJEKT PRVA POMOĆ
VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije
RAZRED 7. A, B, C i D
BROJ UČENIKA do 30
CILJEVI - osposobiti učenike za pružanje prve pomoći. - upozoriti na važnost pravodobne i pravilno pružene prve pomoći te kroz prvu pomoć izgraditi svijest o solidarnom pomaganju svima kojima je pomoć potrebna, bez razlike - razvijati kod učenika natjecateljski duh, međusobnu timsku suradnju i promoviranje znanja - obilježavanje tjedna hrvatskog crvenog križa uz prigodne plakate
NAMJENA - zainteresirani učenici koji se žele upoznati s načinima pomaganja ljudima u izvanrednim situacijama i razvijati humane vrijednosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Dijana Šutak, prof. biologije, učenici
NAČIN REALIZACIJE
- u prostoru škole (učenje i vježbanje) - u Novom Vinodolskom (radionice, predavanja)- studeni/prosinac
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2018./2019. – jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Pribor i materijal za pružanje prve pomoći, papir za fotokopiranje, nabava Priručnika za osposobljavanje vozača
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u grupnom radu - pohvaliti učenike koji su se istaknuli radom tijekom školske godine
199
9. KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE
Mjesec Sadržaji aktivnosti Razred Nositelji aktivnosti
IX. Ponašanje u prometu 1. Kontakt policajac
IX. MAH 1 4. Djelatnici MUP-a i učitelji 4-ih razreda
X. Obilježavanje Dana kruha i dana zahvalnosti
1.-8. Ravnatelj, vjeroučitelji, stručni suradnici, učiteljice biologije
XII. Obilježavanje Sv. Nikole Božićna priredba Večer matematike
1.-8. Voditelji INA; ravnatelj Učitelji matematike
I. Školska natjecanja 4.-8. Učitelji
II. MAH 2 6. Djelatnici policije
II. Županijska natjecanja Školski ples
4.-8. Učitelji Učitelji i razrednici
IV. Uređenje okoliša uz Dan planeta Zemlje Eko dan
1.-8. Ravnatelj, učitelji i stručni suradnici Ravnatelj, učenici, učitelji i stručni suradnici
V. Dan škole Dan sporta
1.-8. Ravnatelj, svi učitelji i stručni suradnici Učitelji TZK i učitelji
VI. Školski izleti Dani Dubrave i športa
1.-8. Ravnatelj, učitelji i stručni suradnici
200
10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
Sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada škole i sastavni dio pedagoške dokumentacije
škole su sljedeći posebni programi: Školski i predmetni kurikulumi, Školski preventivni
program zloupotrebe sredstava ovisnosti; Prevencija i alternativa-PiA; MAH 1 i 2, program
realizira MUP; Program mjera za povećanje sigurnosti u školi; Produženi stručni postupak –
preventivni program sociopedagoške pomoći djeci s očitovanim poremećajima u ponašanju;
zaštita zdravlja djece i usvajanje zdravih stilova života; vježbe socijalnih vještina;
organizirano provođenje slobodnog vremena; aktivnosti s ciljem stvaranja poticajnog
školskog okruženja; suradnja s vanjskim ustanovama (Centar za socijalnu skrb, zdravstvene
ustanove, MZO, policija)
Osim kroz programe vanjskih suradnika i programe djelatnika škole koji slijedi, školski
preventivni programi bit će implementirani i u sve nastavne predmete, satove razredne
zajednice te izvannastavne i izvanškolske aktivnosti te ćemo uključivanjem što više učenika u
kvalitetno i kreativno osmišljeno slobodno vrijeme poticati njihov pozitivni razvoj te
prevenirati nepoželjna ponašanja.
Mjesec Sadržaj Nositelj aktivnosti
IX. 2018.
Ponašanje u prometu Sistematski pregl. učen. 8. r i Predavanje Organizirani mliječni obrok i ručak Suradnja sa socijalnim, zdrastv., karitativnim ustanovama Skupni roditeljski sastanci (1., 5., 6. i 8.) Individualni razgovori s roditeljima Preventivni program PSP
Kontakt policajac razrednici, pedagog, ravnatelj, defektolog školska liječnica razredn.,pedag.,def. psiholog vanjski suradnici
X. 2018.
MAH1 Sistematski pregl. učen. 5. r i Predavanje o pubertetu Organizacija mliječ. obroka Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovor s roditeljima Preventivni program PSP Zdravstveni odgoj
Djelatnici MUP-a i učitelji 4-ih razreda razrednici razrednici pedagog ravnatelj razrednici, pedagog, defektolog vanjski suradnici
XI. 2018.
Organiziran mliječni obrok Humanitarne organizacije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Poremećaj vida na boje za 3. razrede Preventivni program PSP
razrednici školski liječnik razrednici razrednici ravnatelj pedagog, defektolog vanjski suradnici
XII. 2018.
Organiziran mliječni obrok Humanitarne akcije Individualni razgovori s roditeljima Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Preventivni program PSP
razrednici razrednici razrednici pedagog, psiholog defektolog, psiholog
201
Mjesec Sadržaj Nositelj aktivnosti
I. 2019.
Organizirani mliječni obrok Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Preventivni program PSP
razrednici ravnatelj, stručne suradnice razrednici, pedagog vanjski suradnici
II. 2019.
MAH2 Organiziran mliječni obrok Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Preventivni program PSP
Djelatnici policije razrednici ravnatelj stručne suradnice razrednici vanjski suradnici
III. 2019.
Organiziran mliječni obrok Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Preventivni program PSP Sistematski pregled prije upisa u I. razred
razrednici ravnatelj stručne suradnice razrednici vanjski suradnici pedagog, defektolog školski liječnik
IV. 2019.
Organiziran mliječni obrok Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Sistematski pregled prije upisa u I. razred Preventivni program PSP
razrednici ravnatelj, stručne suradnice razrednici, stručne suradnice školski liječnik vanjski suradnici
V. 2019.
Organiziran mliječni obrok Sistematski pregled prije upisa u I. razred Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Izleti za učenike prema planu Preventivni program PSP
razrednici školski liječnik ravnatelj, stručne suradnice razrednici razrednici vanjski suradnici
VI. 2019.
Organiziran mliječni obrok Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Prikupljanje i razmjena udžbenika Preventivni program PSP Upis u 1. razred OŠ
razrednici razrednici ravnatelj, stručne suradnice knjižničarka vanjski suradnici stručne suradnice
202
11. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
Razvojni plan škole izradio je Tim za kvalitetu Osnovne škole Žuti brijeg.
Tim za kvalitetu imenovan je od strane ravnatelja škole s ciljem kontinuiranog poboljšanja
kvalitete Osnovne škole Žuti brijeg.
Članovi tima za kvalitetu škole su:
Marija Mihaljević, pedagog
Marijana Petričević, psiholog
Helena Igrec, rehabilitator
Marija Rajilić, knjižničar
Tomislav Čuvalo, uč.
Emina Mutabžija Orešković, prof.
Veljko Kordić, ravnatelj
PODRUČJE UNAPRJEĐENJA
CILJEVI AKTIVNOSTI IZVRŠITELJI
SIGURNOST- Prevencija nasilja na
internetu
Povećati sigurnost učenika na internetu
te smanjiti mogućnost nasilja
Implementirati teme sigurnosti na internetu i mogućih posljedica komuniciranja na internetu u nastavne teme i satove razredne zajednice
Stručna služba škole, vanjski suradnici Svi učitelji
VRŠNJAČKI ODNOSI Povećati i unaprijediti povezanost učenika razredne i predmetne nastave
Kroz satove razredne zajednice, projekte, izvannastavne aktivnosti motivirati učenike razredne i predmetne nastave na upoznavanje i suradnju , organizirati gostovanja učenika u nižim/višim razredima od njihovih, organizirati pomaganje i volontiranje učenika predmetne nastave kod učenika razredne nastave, povećati broj učenika uključenih u projekte koji povezuju predmetnu i razrednu nastavu
Svi učitelji, stručna služba
PROJEKTNA NASTAVA
Ojačati projektnu nastavu u školi kroz kvalitetniju prezentaciju i povratne informacije o projektima
Prezentirati projekte i povratne informacije projekata na sjednicama, aktivima, roditeljskim sastancima, web-u škole, vanjskim suradnicima
Svi učitelji, stručna služba
203
MEĐUPREDMETNA SURADNJA
Ojačati međupredmetnu suradnju
Na satovima razredne zajednice uvrstiti i pojačano obrađivati međupredmetne teme te ukazivati učenicima na međupredmetne teme i međupredmetno učenje, na aktivima pojačati međupredmetne teme i suradnju, kontinuirano pronalaziti u nastavnom gradivu teme s mogućim korelacijama s drugim nastavnim predmetima i projektima te ih prezentirati na aktivima i sjednicama
Svi učitelji, Stručna služba
Na osnovi čl. 28. st. 1,2,3,4,5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10 ispravak, 90/11, 16/12, 86/12, 94/13, 152/14, 7/17, 68/18) i
članka 12. Statuta Osnovne škole Žuti brijeg, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 3. listopada 2018. godine donosi:
ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.
RAVNATELJ ŠKOLE: PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA:
Veljko Kordić Tomislav Čuvalo