kurser for lærere på ungdomsuddannelserne - ucc · afholdes en lille workshop med hands on – og...

Kurser for lærerepå ungdomsuddannelserne2014-2015

Vi skræddersyr kurser

efter specifikke

ønsker

Center forUndervisningsmidler

UCC.DK/CFU/GYMNASIUM

INDHOLD

HELDAGSKURSUS

Fremtidens gymnasium 3

SKOLEBASEREDE KURSER

21st Century Learning Design 4Dansk på nettet 4Digital dannelse og sociale medier 5Elevaktiverende historie med it 5Elevaktiverende og it-baseret naturvidenskab 6Film og tv i historieundervisningen 6Flipped Classroom og elevaktivering 7Innovation i det enkelte fag og/eller på tværs af fag 7Klasseledelse 8Kreativ skriftlighed 8Læsning på skærm – forværring eller forbedring? 9Motivér eleverne 9Nytænkning af kemi: Temabaseret og elevaktiverende 10Rettestrategier og feedforward i skriftligt arbejde 10Toning af studieretninger 11Ud af klasserummet 11Vidensdeling på skolen 12

KONFERENCER

Gymnasiedage.dk 13Danmarks Læringsfestival 2015 13Big Bang 2015 13

GRATIS INSPIRATIONSEFTERMIDDAGE

Digitale lærermidler 14Twitter i undervisningen 14Quiz- og testværktøjer 14

PRAKTISKE OPLYSNINGER

Gymnasiekonsulenter 15

3Kurser for lærere på ungdomsuddannelserne 2014-15 | UCC.DK/CFU/GYMNASIUM

PROGRAM9.00: Morgenkaffe og croissant9.30: Fælles oplæg 10.15: Pause10.30: Workshoprunde 111.30: Pause11.45: Workshoprunde 212.45: Frokost 13.30: Talkshoprunde 114.30: Pause med kaffe/te og kage14.45: Talkshoprunde 215.45: Pause16.00: Fælles konklusion16.30: Tak for i dag

Fremtidens gymnasium

HELDAGSKURSUS

Kom på kursusdagen eller book os til en pædagogisk dag for hele skolen

Fælles oplæg: It i Fremtidens gymnasiumHvilke tendenser viser udviklingen i it-anvendelse på ungdomsud-dannelserne: Hvor er vi på vej hen? Og hvad siger eleverne om it-anvendelsen? Flipped Classroom, 21st Century Learning Design samt anvendelse af sociale medier i undervisningen er eksempler på tendenser, som vi må forholde os til.

Workshoprunde 1+2 • Innovation – både enkeltfagligt og flerfagligtI workshoppen diskuteres, hvorfor det er vigtigt, at elever opnår innovative kompetencer. Relevante innovationsmodeller præsen-teres, og der gives praktiske eksempler på øvelser og forløb.

• Flipped classroom og elevaktiveringWorkshoppen giver eksempler på “flippede” undervisningsforløb og elevaktiverende arbejdsformer i forskellige fag. Der vil være mulighed for hands-on med fremstilling af undervisningsvideoer og/eller planlægning af flippede og elevaktiverende forløb.

• Digital dannelse og sociale medier Hvad er digital dannelse egentlig – er det en del af den almene dannelse i dag? Hvordan kan man blive digitalt dannet? Hvordan kan vi arbejde med digital dannelse i undervisningen? Få tips og gode ideer og kom i gang med mikroblogging i Twitter eller TodaysMeet.

Talkshoprunde 1+2 • Digitale læremidler og læsning på skærm Hvilke konsekvenser har skærmlæsning for elevernes læsehastig-hed og forståelse, og hvordan læser de egentlig på skærm i for-hold til på papir? Talkshoppen vil præsentere resultater fra aktuel forskning på området og diskutere muligheder og udfordringer i arbejdet med digitale læremidler.

• Introduktion til 21st CLD Talkshoppen introducerer 21st Century Learning Design, der tilbyder en række strukturer, som kan hjælpe den enkelte lærer, teamet eller skolen med at strukturere arbejdet med følgende kompetencer: videnskonstruktion, kollaboration, selvevaluering, problemløsning og innovation, kompetent kommunikation samt it og læring.

• Kreativ skriftlighed”Skriftlige arbejder er ikke bare ord på print, men skal forstås i en udvidet betydning som produktivt arbejde i relevante udtryksfor-mer og medier” (Ellen Krogh, SDU). Talkshoppen fokuserer på, hvordan skriftligt arbejde kan gøres relevant og virkelighedsnært for eleverne, samtidig med at det er fagligt forankret, og målene for den skriftlige dimension i fagene opfyldes.

TID 3/2 2015

STED Frederiksberg Tekniske Gym-nasium, Stæhr Johansens Vej 7, 2000 Frederiksberg

PRIS 950 kr.

TILMELDINGSFRIST 12/1 2015

TILMELDING ucc.dk/cfu/gymnasium/kurser-og-arrangementer

UNDERVISERE Hanne Heimbürger, Lars Due Arnov og Anne Boie Johannes-son

SKOLEBASERET Kurset afholdes også som skolebaseret kursus. Kontakt Anne Boie Johannesson ([email protected]) for nærmere oplysninger og aftale. Pris: 28.000 kr. + transport, uafhængigt af deltagerantal.


21st Century Learning Design er udviklet af en række internatio-nale forskere fra bl.a. USA, England og Finland. Konceptet tilbyder en række strukturer, der kan hjælpe den enkelte lærer, teamet el-ler skolen med at strukturere arbejdet med følgende overfaglige kompetencer: videnskonstruktion, kollaboration, selvevaluering, problemløsning og innovation, kompetent kommunikation samt it og læring. For hver af ovenstående kompetencer tilbydes en række "nøgler", der angiver, hvor grundigt der arbejdes med de enkelte kompetencer.

På kurset forklares konceptet nærmere, samtidig med at de enkelte kompetencer og tilhørende nøgler gennemgås og disku-teres. Desuden fokuseres der på, hvordan nøglerne konkret kan anvendes i undervisningen.

Målet med kurset er at gøre dig i stand til at anvende 21st Century Learning Design til planlægning, gennemførelse og evaluering af din egen og dit teams undervisning.

Kurset kan målrettes til relevante lærergrupper, fx til naturviden-skabelige lærere, til dansklærere, historie- og samfundsfagslærere eller til alle faggrupper.

21st Century Learning Design


Dansk på nettetMed adgang til nettet under skriftlig eksamen i dansk forventer censorerne, at de unge mennesker forstår at udnytte denne mu-lighed. Men det kan de kun, hvis den forudgående undervisning i høj grad har brugt net- og it-værktøjer. Hvordan bruger vi it på en måde, der understøtter elevernes danskfaglighed?

Kurset kobler brugen af it med undervisningsformer, som enga-gerer eleverne. Du får en lang række konkrete forslag til arbejdet med it i danskfagligt regi.

Målet er, at du som dansklærer får inspiration og værktøjer til at inddrage it i din danskundervisning og således gøre eleverne hjemmevante på nettet – også i en eksamenssituation.

TID Aftales med underviser

VARIGHED 3 timer

STED På skolen

PRIS0-15 deltagere: 4700 kr. + transport16-40 deltagere: 6800 kr. + transport>41 deltagere: Efter aftale UNDERVISER Lars Due Arnov, [email protected], eller Anne Boie Johannes-son, [email protected]


VARIGHED 3 timer

STED På skolen

PRIS0-15 deltagere: 4700 kr. + transport16-40 deltagere: 6800 kr. + transport>41 deltagere: Efter aftale UNDERVISER Hanne Heimbürger, [email protected]



Digital dannelse og sociale medierHvad er digital dannelse egentlig? Hvordan kan man blive digitalt dannet? Hvordan kan vi arbejde med digital dannelse i undervis-ningen? Få tips og gode ideer!

Kurset giver en introduktion til begrebet digital dannelse samt ideer og eksempler på, hvordan der kan arbejdes med det i prak-sis. Der arbejdes desuden med, hvordan Facebook, Twitter, blogs og andre sociale medier kan anvendes konstruktivt og engage-rende i undervisningen. Der vil være mulighed for hands-on.

Målet med kurset er, at du får redskaber til at udvikle elevernes og din egen digitale dannelse, samt at du får ideer til, hvordan sociale medier kan anvendes i undervisningen.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen


Elevaktiverende historie med it Kurset giver en introduktion til it-baseret historiedidaktik samt ideer og praktiske eksempler på kortere undervisningssekvenser og længere undervisningsforløb.

Du vil gennem kurset opnå viden om, hvordan digitale program-mer og internettjenester kan bruges til aktivering af eleverne og træning af deres historiebevidsthed. Desuden sættes der fokus på nogle af de forskellige resurser, der findes på nettet, og som kan anvendes i historieundervisningen.

Målet med kurset er, at du bliver i stand til at tilrettelægge, gen-nemføre og evaluere undervisningsforløb, hvor it inddrages, og hvor der udarbejdes web 2.0-produkter med historisk indhold.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen

PRIS0-15 deltagere: 4700 kr. + transport16-40 deltagere: 6800 kr. + transport>41 deltagere: Efter aftale UNDERVISER Lars Due Arnov, [email protected]+ Læs mere om

kurser, it-didaktik, nyhedsbrev og filmstreaming

ucc.dk/cfu/gymnasium


Undervisningen i de naturvidenskabelige fag er ofte meget tra-ditionel: Læreren gennemgår stoffet ved tavlen, eleverne laver opgaver, evt. krydret med lidt eksperimentelt arbejde, hvorefter læreren gennemgår nyt stof. Hvordan kan mønstret brydes, så eleverne kommer mere på banen, og så deres læringsudbytte øges?

Kurset giver en introduktion til it-baseret kollaborativ læring, hvor elever arbejder i grupper i længere tid ad gangen med en høj grad af selvbestemmelse, og hvor fokus er på udarbejdelse af web 2.0-produkter og formativ evaluering. Der gives praktiske eksem-pler på forløb, og der vil være mulighed for at starte på at udvikle egne forløb.

Målet er, at du får en introduktion til it-baseret kollaborativ læ-ring, samt at du får konkret inspiration til elevaktiverende under-visningsforløb

Elevaktiverende og it-baseretnaturvidenskab


Film og tv i historieundervisningenEfterhånden er det muligt at streame levende billeder fra en lang række af web-tjenester og bruge dem i historieundervisningen.

Kurset sætter fokus på, hvordan film- og tv-materiale kan anven-des i historieundervisningen til både elevaktivering, illustration, kildekritik og træning af elevernes historiebevidsthed. Endelig afholdes en lille workshop med hands on – og diskussion af – hvordan on-line tjenester som Twitter og TodaysMeet kan bruges i forbindelse med screening af film og tv i undervisningen.

Der tages udgangspunkt i CFU's film- og tv-materiale på "Mit CFU", men der ses også på andre tjenester som fx YouTube.

Målet for kurset er, at du bliver i stand til at anvende og kvalificere forskelligartet film- og tv-materiale i historieundervisningen på en elevaktiverende måde.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen

PRIS0-15 deltagere: 4700 kr. + transport16-40 deltagere: 6800 kr. + transport>41 deltagere: Efter aftale UNDERVISER Anne Boie Johannesson, [email protected]


VARIGHED 2 timer

STED På skolen

PRIS0-15 deltagere: 3200 kr. + transport16-40 deltagere: 4600 kr. + transport>41 deltagere: Efter aftale UNDERVISER Lars Due Arnov, [email protected]

+Stream film og tv på

mitcfu.dk



Flipped Classroom og elevaktiveringHvordan kan vi bedst udnytte undervisningstiden? Er det hen-sigtsmæssigt at bruge den på gennemgang af nyt stof, eller er det bedre at lade eleverne arbejde med at anvende stof, som de selv har læst eller set på video som hjemmearbejde? Hvilke fordele og ulemper er der ved at flippe undervisningen – og hvordan kan flip-pet udnyttes til mere elevaktivering?

Kurset giver eksempler på flippede undervisningsforløb og elevaktiverende arbejdsformer i forskellige fag. Der vil være mulighed for hands-on med fremstilling af undervisningsvideoer og/eller planlægning af flippede og elevaktiverende forløb.

Målet med kurset er at du får inspiration, ideer og værktøjskasse til selv at anvende Flipped Classroom og elevaktiverende arbejds-former i dine fag.

Kurset kan målrettes til relevante lærergrupper, fx til naturviden-skabelige lærere, til dansklærere, til historie-/samfundsfagslærere eller til alle faggrupper.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen


Innovation i det enkelte fag og/eller på tværs af fagHvordan tilrettelægger man undervisning, der gør eleverne in-novative?

På kurset introduceres forskellige definitioner på innovation, og der diskuteres, hvorfor det er vigtigt, at elever opnår innovative kompetencer. Relevante innovationsmodeller præsenteres, og der gives praktiske eksempler på øvelser og forløb.

Målet med kurset er, at du bliver i stand til at undervise på en måde, der udvikler elevernes kreativitet og innovationskompeten-cer.

Kurset skræddersys til specifikke fag, til AT, til bestemte lærer-grupper eller lignende.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen

PRIS0-15 deltagere: 4700 kr. + transport16-40 deltagere: 6800 kr. + transport>41 deltagere: Efter aftale UNDERVISER Hanne Heimbürger, [email protected], Lars Due Arnov, [email protected], eller Anne Boie Johannes-son, [email protected]


Inden for de seneste år er de unge blevet stadig mere rodløse. Det digitale liv tager langsomt over som det mest virkelige og ægte, men den flimrende kontaktflade med de hurtigt skiftende identitetsmuligheder kan ikke længere give de unge et substan-tielt tilhørsforhold. Mange unge evner ikke at koncentrere sig i længere tid; de kan ikke holde fokus, og samtidig er de ved at buk-ke under af selvpåført stress over ikke at kunne leve op til egne og andres krav. I denne situation kan gymnasiet faktisk hjælpe: Vi kan tilbyde de unge en kollektiv identitet, der kan give dem så meget ro og tryghed, at de faktisk evner at lære og huske.

Målet med kurset er, at du bliver bevidst om vigtigheden af klare rammer, klare krav og konstante tilbagemeldinger samt anvend-else af en undervisningsform, der er elevaktiverende, virkelig-hedsnær og it-baseret.

Klasseledelse


Kreativ skriftlighedSkriftlighed er ikke kun danske stile, matematikafleveringer el-ler kemirapporter:"Skriftlige arbejder er ikke bare ord på print, men skal forstås i en udvidet betydning som produktivt arbejde i relevante udtryksformer og medier” (Ellen Krogh, SDU). Det kan også være wikier, blogindlæg, screencasts, dialoger i Facebook-grupper og meget andet.

Kurset fokuserer på, hvordan skriftligt arbejde kan gøres relevant og virkelighedsnært for eleverne, samtidig med at det er fagligt forankret, og målene for den skriftlige dimension i fagene opfyl-des. Der fokuseres på formativ evaluering undervejs, både mellem lærer og elever, men også eleverne imellem.

Målet med kurset er, at du får ideer til at anvende formativ evalu-ering og andre skriftlige genrer i din undervisning end de traditio-nelle på en motiverende og fagligt forankret måde.

Kurset kan målrettes til relevante lærergrupper, fx til naturviden-skabelige lærere, til dansklærere eller til alle faggrupper.

Bliv toptunet i brug

af it.

Bestil et kursus!>


VARIGHED 3 timer

STED På skolen



VARIGHED 3 timer

STED På skolen



Læsning på skærm – forværring eller forbedring?


Flere og flere skoler investerer i e- og i-bøger samt portaladgange til eleverne. Men hvilke konsekvenser har skærmlæsning for ele-vernes læsehastighed og forståelse, og hvordan læser de egentlig på skærm i forhold til på papir?

I forskningsprojektet ”Undervisningsorganisering, -former og -medier på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser” kan man bl.a. læse at ”elever har svært ved at navigere i de digitale bøger, og at de kan miste overblikket, når de navigerer via link-strukturer.”

Kurset vil præsentere resultater fra aktuel forskning på området og diskutere muligheder og udfordringer i arbejdet med digitale læremidler. Du vil få konkrete værktøjer til, hvordan du kan hjælpe eleverne med at læse på skærm på en hensigtsmæssig måde i forskellige typer af digitale læremidler.

Målet med kurset er at du bliver i stand til at give eleverne rele-vante faglige læsetrategier til digitale læremidler, så deres forstå-else samt deres motivation til at læse forbedres.

Kurset henvender sig især til dansk og til naturvidenskabelige fag.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen

PRIS0-15 deltagere: 4700 kr. + transport16-40 deltagere: 6800 kr. + transport>41 deltagere: Efter aftale UNDERVISER Anne Boie Johannesson, [email protected], eller Hanne Heimbürger, [email protected]

Motivér eleverneForskningen giver klare anvisninger på undervisning, der virker motiverende: Hav fokus på digitale produkter, samarbejde, med-bestemmelse, virkelighedsnære og autentiske problemstillinger, synlig og nærværende lærer, kreativitet samt elevproduktioner til andre målgrupper end læreren.

Men hvordan kan vi omsætte alt dette til en praksis, der giver mening i fagene? Hvorledes motiverer vi eleverne til at lave lek-tier og aflevere skriftlige opgaver? En del af svaret ligger i mere udvidet lærersamarbejde og i ændrede arbejdsformer. Kurset giver konkrete anvisninger og inspiration.

Målet er, at du som lærer kan planlægge og gennemføre under-visning, der motiverer eleverne til øget faglighed og fordybelse.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen


*Tilmeld dig vo

res nyhedsbrev

på ucc .dk /cfu/

gymnasium/nyhedsbrev



Rettestrategier og feedforward i skriftligt arbejdeHvordan sikrer vi progression i elevernes skriftlige arbejde? Hvad skal vi gøre, for at de lærer mere af vores rettelser og kommen-tarer? Hvordan kan vi vejlede dem undervejs i skriveprocessen – og hvordan kan de vejlede hinanden?

Kurset viser metoder til formativ og summativ evaluering, og der gives eksempler fra forskellige fag. Der bliver mulighed for hands-on på forskellige værktøjer, fx googledocs, screencasts, wikier og blogs.

Målet med kurset er, at du får ideer til, hvordan du kan arbejde med feedback og -forward på det skriftlige arbejde til eleverne på en måde, der motiverer dem og hjælper dem til at blive bedre, uden at du selv får mere arbejde.

Kurset kan målrettes til dansklærere og/eller naturvidenskabs-lærere.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen

PRIS0-15 deltagere: 4700 kr. + transport16-40 deltagere: 6800 kr. + transport>41 deltagere: Efter aftale UNDERVISER Anne Boie Johannesson, [email protected], eller Hanne Heimbürger, [email protected]

Nytænkning af kemi: Temabaseret og elevaktiverende Læreplanerne for kemi lægger op til temabaseret undervisning, fremfor den systematiske gennemgang, der præger lærebogssy-stemerne. Kurset vil fokusere på, hvordan læreplanernes krav og intentioner kan opfyldes gennem temabaseret undervisning.

På kurset arbejdes der med elevaktiverende arbejdsformer, der styrker elevernes naturvidenskabelige kompetencer og øger muligheden for overførsel af viden og kompetencer til andre fag og til elevernes hverdag. Der vil være erfaringsudveksling og idégenerering, praktiske eksempler samt hands-on mht. relevante it-værktøjer.

Målet med kurset er, at du får idéer til nytænkning af kemi inden for temabaseret og elevaktiverende undervisning.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen



Toning af studieretninger


“(...) den faglige læring styrkes, når den kan bidrage til identitets-udviklingen, og omvendt, at når identitetsudviklingen er i spil, bliver der typisk tale om øget engagement, som også kan komme fagligheden til gode.” (Knud Illeris i “Læring i konkurrencestaten”, 2014)

Udnyt koblingen mellem identitetsudvikling og fagligt engage-ment ved at tilbyde de unge en kollektiv identitet: En klar profil, som de unge kan relatere til. Dette indebærer et samarbejde mellem studieretningsfagene, som kan give en tydelig toning af studieretningen. Kurset giver konkrete anvisninger på toning på mange planer: efter emne, metode, fællesfaglig viden og over-fagligt samarbejde. Alt sammen med udgangspunkt i de gældende læreplaner.

Målet med kurset er, at du bliver motiveret til at tone dine fag. Kurset giver samtidig inspiration til, hvordan man etablerer en klar profil af de enkelte studieretninger.

Ud af klasserummetKurset sætter fokus på mulighederne for elevaktivering gennem anvendelse af it, video og mobiltelefoner. Det handler om at komme ud af klasserummet med de moderne teknologier!

Du får en introduktion til multimodalitetsbegrebet og konkrete eksempler på multimodale elevproduktioner og undervisningsfor-løb. Der vil også være mulighed for selv at arbejde med nogle af værktøjerne.

Målet for kurset er, at du selv kan planlægge, gennemføre og eva-luere både korte multimodale sekvenser og større multimodale undervisningsforløb med digitale teknologier.


VARIGHED 3 timer

STED På skolen



VARIGHED 3 timer

STED På skolen



Vidensdeling på skolen


”Uanset hvor gode gymnasielærere er til at vidensdele, kan man altid blive bedre. Kurset har givet idéer til nye tiltag og været med til at åbne døren til klasselokalet endnu mere op!”Lars Hansen, rektor, Htx, EUC Lillebælt.

Med OK 13 er behovet for vidensdeling blevet større end nogen-sinde. Målet for dette kursus er at give skoler, faggrupper eller teams en introduktion til vidensdeling, hvor deltagerne bliver opmærksomme på forhindringer for vidensdeling og bliver bedre til at facilitere vidensdeling.

Kurset giver en introduktion til, hvad viden er eller kan være, og hvilke former for viden, der kan deles og hvordan. Forhindringer for vidensdeling diskuteres, og der præsenteres redskaber og løsninger, der kan give mere og bedre vidensdeling.

>Læs om kurser, it-

didaktik,

nyhedsbrev og gymnasie-

konsulenterne

ucc.dk/cfu/gymnasium


VARIGHED 3 timer

STED På skolen



KONFERENCER

Gymnasiedage.dk er en spændende konference med fællesoplæg og workshops, der sætter fokus på årets tema, som er “Lærerens roller i 2014”.

Gymnasiedage.dk er et mødested, hvor undervisere ved de gym-nasiale uddannelser kan mødes, høre og debattere oplæg fra forskere og kolleger fra hele landet.

Læs mere på gymnasiedage.dk

Gymnasiedage.dk

TID 22-23/9 2014

STED Syddansk Universitet, Odense

TILMELDING gymnasiedage.dk

Danmarks Læringsfestival 2015

TID 3-4/3 2015

STED Bella Center, Amager

TILMELDING danmarkslaeringsfestival.dk

Danmarks Læringsfestival er en kombineret udstilling og konfe-rence. Her finder du inspiration, netværk og videndeling omkring pædagogisk udvikling, teknologi og innovation.

Big Bang 2015Big Bang-konferencen er en udviklende og overraskende konfe-rence med internationale talere, summende messestemning og konkret inspiration til fornyelse af undervisningen i de naturviden-skabelige fag.

Konferencen er for dig, der underviser i naturfaglige fag i grund-skolen, i naturvidenskabelige fag på ungdomsuddannelserne eller de videregående uddannelser eller i matematik på alle niveauer.

TID 19-20/3 2015

STED University College Sjælland, Campus Roskilde

TILMELDING bigbangkonferencen.dk


GRATIS INSPIRATIONSEFTERMIDDAGE

Mange skoler investerer i e- og i-bøger. Vi diskuterer fordele og ulemper ved læsning på skærm ud fra aktuelle forskningsresulta-ter. Vi fortæller også om CFU’s udlån af e-bøger, og om hvordan du streamer film og tv fra CFU i din undervisning.

Digitale læremidler UNDERVISER En af gymnasiekonsulen-terne

TID Tirsdag 7/10 2014 kl. 15-17

Sted Frederiksberg Tekniske Gymna-sium/TEC, Stæhr Johansens Vej 7, 2000 Frederiksberg

PRIS Gratis

TILMELDING ucc.dk/cfu/gymnasium/kurser-og-arrangementer. Tilmeldingen er bindende. Ved udeblivelse uden afbud senest dagen før opkræves et no-show-gebyr på 200 kr.

Introduktion til Twitter i undervis-ningenPå denne inspirationseftermiddag vil du få en kort introduktion til, hvordan Twitter fungerer, og du får mulighed for at afprøve det selv. Vi diskuterer desuden, hvordan Twitter kan anvendes på en elevaktiverende og motiverende måde i undervisningen.

UNDERVISER En af gymnasiekonsulen-terne

TID Tirsdag 20/1 2015 kl. 15-17

STED Frederiksberg Tekniske Gymna-sium/TEC, Stæhr Johansens Vej 7, 2000 Frederiksberg

PRIS Gratis


Quiz- og testværktøjerVi præsenterer quiz- og testværktøjerne Quizlet, Googleforms og Socrative og viser eksempler på anvendelser af disse i undervis-ningen. Derefter er der mulighed for selv at lege med værktøj- erne.

UNDERVISER En af gymnasiekonsulen-terne

TID Tirsdag 14/4 2015 kl. 15-17

STED Frederiksberg Tekniske Gymna-sium/TEC, Stæhr Johansens Vej 7, 2000 Frederiksberg

PRIS Gratis



CFU'S GYMNASIEKONSULENTER

CFU's gymnasiekonsulenter

ANNE BOIE JOHANNESSON [email protected] Lektor på Køge Gymnasium Cand.scient. i kemi og dansk Master i IKT og læring

• 21st Century Learning Design i dansk og naturvidenskab• Digital dannelse og sociale medier• Elevaktiverende og it-baseret naturvidenskab• Flipped Classroom i dansk og naturvidenskab• Innovation i dansk og naturvidenskab• Kreativ skriftlighed• Læsning på skærm – forværring eller forbedring?• Nytænkning af kemi: Temabaseret og elevaktiverende• Rettestrategier og feedforward i skriftligt arbejde

HANNE HEIMBÜRGER [email protected] 41897432

Lektor på Frederiksberg Tekniske Gymnasium/TEC Cand. mag i tysk og dansk EMU-redaktør for almen studieforberedelse, studie-kompetence og for elever Forfatter til ”Knæk Studiekoden!” (Gyldendal 2008), "Studiemetoder" (Frydenlund 1997), "Studiekompe-tence – fra elev til studerende" (Frydenlund 2005 og 2012)

• Dansk på nettet • Klasseledelse • Læsning på skærm – forværring eller forbedring? • Rettestrategier og feedforward i skriftligt arbejde • Motivér eleverne • Toning af studieretninger

LARS DUE ARNOV [email protected] 41898528 Lektor på Gribskov Gymnasium Cand.mag. i historie, samfundsfag og mediefag Master i IKT og læring • 21st Century Learning Design • Digital dannelse og sociale medier • Elevaktiverende historie med web 2.0 • Film og tv i historieundervisningen • Flipped Classroom • Motivér eleverne • Ud af klasserummet • Vidensdeling på skolen

kurser for lærere på ungdomsuddannelserne - ucc · afholdes en lille workshop med hands on – og...

Documents