kvalifiserende moduler i fagskolen
DESCRIPTION
Kvalifiserende moduler i fagskolen. Gunnar Visnes Norsk Teknologi. Fagskolens utfordringer. Rammevilkår Fagskoleutdanning er: yrkesrettede utdanninger som bygger på videregående opplæring eller tilsvarende realkompetanse som har et omfang fra et halvt studieår til to studieår. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
1
Kvalifiserende moduler i fagskolenGunnar VisnesNorsk Teknologi
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
2
Fagskolens utfordringer• Rammevilkår
– Fagskoleutdanning er:• yrkesrettede utdanninger som bygger på videregående
opplæring eller tilsvarende realkompetanse• som har et omfang fra et halvt studieår til to studieår. • som gir kompetanse som kan tas i bruk i arbeidslivet
uten ytterligere opplæringstiltak.• Fylkeskommunen skal sørge for at det tilbys
godkjent fagskoleutdanning som tar hensyn til lokalt, regionalt og nasjonalt kompetansebehov innenfor prioriterte samfunnsområder
• Forpliktende samarbeidsarena med bransjen? • Er fagskolen tilstrekkelig tilpasset næringslivets
kompetansebehov?
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
3
Fagskolens utfordringer
• Hvem er målgruppen?• Hvilket marked leverer fagskolen til?• Hvordan er produktet tilpasset
markedet?• Hvilke rutiner har fagskolen for
løpende markedstilpasning?
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
4
• Økonomi – Offentlig finansiert– Kostnader pr. helårsstudent– Næringslivets deltagelse
• Hele verdikjeden• Forelesninger• Utstyr
Fagskolens utfordringer
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
5
Fagskolens utfordringer
• Tilstrekkelig driftsgrunnlag– Hvor mange studietilbud og hvor– Samarbeid mellom fagskoler– Samarbeid mellom fylkeskommuner– Små fag og landslinjer (Kulde)
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
6
Fagskolens utfordringer• Relevante utdanningstilbud
– Norsk Teknologi prioriterer fagskoleutdanning som formelle kvalifikasjonskrav
• El.installatør• Ekom autorisasjon• Kulde • Energirådgiver• KEM• etc
– Personer som forestår bør ha minimum toårig fagskoleutdanning
– Bedriftsledelse med IK og KS er prioriterte kompetansekrav fra fagmyndighetene (DSB og PT og IK forskriften)
– Utdanningstilbud tilrettelegges i samarbeid med bransjen– Nasjonal plan som grunnlag
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
7
Elektrobransjen har behov for:
En 2-årig fagskoleutdanning som:• ivaretar PTs, FKEs, IKs og NOKUTs
krav• gir mulighet til påbygging og
etterutdanning av formell kompetanse og spesialiseringer
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
8
Forskrift om kvalifikasjoner for elektrofagfolkFKE
• § 11. Kvalifikasjoner for den som skal forestå utførelse og vedlikehold herunder reparasjon av elektriske anlegg – Den som skal forestå utførelse og vedlikehold
herunder reparasjon av elektriske anlegg, skal ha formell teoretisk og praktisk elsikkerhetsutdanning som minst tilsvarer kravene til elektroinstallatør, og tilleggskompetanse som er relevant for de elektriske anlegg vedkommende skal forestå utførelse og vedlikehold av.
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
9
Veiledning til FKETil § 11, Kvalifikasjoner til den som skal forestå utførelse og vedlikehold herunder reparasjon av elektriske anlegg • Elektroinstallatør
– Elektroinstallatør er en person som har bestått en egen prøve og som forutsettes å ha minst følgende utdanning:
– Eksamen fra teknisk høyskole, ingeniørhøyskole eller to-årig teknisk fagskole, linje for elkraftteknikk.
• For tekniker (teknisk fagskole) kreves at vedkommende må være elektromontør gruppe L. Videre kreves to års allsidig praksis som tekniker, eller fire års praksis som elektromontør gruppe L ved installasjonsvirksomhet lavspenning. For elektroinstallatør som også skal forestå utførelse av høyspenningsanlegg (elektro- installatør gruppe H), kreves for tekniker ytterligere minst ett års allsidig høyspenningspraksis som tekniker ved installasjonsvirksomhet.
• For at en elektroinstallatør skal anses som tilstrekkelig kvalifisert til å forestå utførelse av elektriske anlegg innenfor spesielle områder, som energiforsyningsanlegg, maritime installasjoner, automatiseringsanlegg, elektriske anlegg i eksplosjonsfarlige områder, elektriske anlegg i heiser mv., forutsettes vedkommende å kunne dokumentere nødvendige tilleggskompetanse. For at virksomheten skal anses kvalifisert, må både den som forestår og den som utfører kunne dokumentere sin kompetanse innenfor det aktuelle område.
• Det vises også til gjeldende bestemmelser om registrering av virksomhet som prosjekterer, vedlikeholder og utfører arbeid på elektriske anlegg. 121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
10
2-årig fagskoleutdanning elkraft
Norsk og eng. kommunikasjon (7+3) 10 fp
Matematikk og fysikk (6+4) 10 fp
LØM 14 fp
Grunnlagsmoduler 26 fp
Fordypningsmoduler 1: (energiproduksjon, distribusjon og installasjoner)
21 fp
Fordypningsmoduler 2: (automatiserte anlegg og elektriske maskiner) 19 fp + tegning 1fp 20 fp
Lokale, valgbare emner 10 fp
Hovedprosjekt 9 fp
Dagens modell
år 160 fp
år 260 fp
DSB forutsetter at dagens 2årige fagskoleutdanning i elkraftteknikk legges til grunn for godkjenningen
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
11
Forskrift om autorisasjon for virksomhet som utfører installasjon og vedlikehold av elektronisk kommunikasjonsnett
(autorisasjonsforskriften)
§ 1. Formål • Formålet med forskriften er å sikre at elektronisk kommunikasjonsnett
(ekomnett) installeres og vedlikeholdes slik at krav til elektrisk sikkerhet, elektromagnetisk kompatibilitet (EMC), frekvensbruk og kvalitet blir ivaretatt, og at personell i virksomhet som utfører installasjon og vedlikehold har nødvendige kvalifikasjoner.
§ 2. Virkeområde • Forskriften gjelder krav om autorisasjon av virksomhet som utfører installasjon
og vedlikehold av offentlige og private ekomnett. Forskriften omfatter ekomnett bygget med fiberoptisk kabel, koaksial- eller parkabel, radio eller annen teknologi.
§ 5. Krav om kvalifisert person • Autorisert virksomhet skal ha minst en heltidsansatt som oppfyller kravene til
kvalifisert person. • Kvalifisert person skal ha
a) utdanning tilsvarende eksamen fra 2-årig fagskole innen utdanningsprogram elektro med fordypningsmodul i elektroniske kommunikasjonsfag
b) ett års relevant praksis 121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
12
Ekom autorisasjonskrav
• Fagskoletilbud på 15 fagskolepoeng• Utviklet av fagskolen i Horten og Bergen
(elektronikk) i samarbeid med Post- og Teletilsynet og Norsk Teknologi
• Likhet i kvalifikasjonskrav for ekom og elinstallasjon
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
13
Bransjens behov
2-årig elkraftutdanning
2-årig elektronikkutdanning
Ekom spesialisering 15 fp
Ekom spesialisering 15 fp
Ekom fagskole spesialisering som frivillig påbygging eller etterutdanning
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
er ikke fagskoleutdanning
Fagskoleutdanninger kan tilpasses bedre til elektrobransjens behov
14
2-årig elkraftutdanning
2-årig elektronikkutdanning
Ekom spesialisering 15 fp
Ivaretar FKEs krav
2-årig automasjonutdanning
Ekom spesialisering 15 fp
Ekom spesialisering 15 fp
2-årig elkraftutdanning
Ivaretar PTs krav NOKUT: Påbygging fra annen utdanning er ikke fagskoleutdanning
Ivaretar PTs og FKEs krav
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
15
Fagskole elkraft m/spesialisering 2. studieår
Norsk og eng. kommunikasjon (7+3) 10 fp
Matematikk og fysikk (6+4) 10 fp
LØM 14 fp
Grunnlagsmoduler 26 fp
Fordypningsmoduler 1: (energiproduksjon, distribusjon og installasjoner)
21 fp
Fordypningsmoduler 2: (automatiserte anlegg og elektriske maskiner) 19 fp + tegning 1fp 20 fp
Lokale, valgbare emner 10 fp
Hovedprosjekt 9 fp
Dagens modell
1. år 60 fp
2. år 60 fp Spesialisering elenergiinkl. lokale emner 15 f
Fordypningsmoduler 36 fp
Hovedprosjekt 9 fp
Forslag til nytt 2. år med spesialiseringsmodul elenergi: Utdanningsplan presenteres med en spesialisering i elkraft på 15 fp, der lokale emner er lagt inn i spesialiseringsmodulen og faglig innhold styrker de øvrige emnene.
Side 1
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
Forslag til ny fagskole elkraft med spesialiseringer
Yrkesrettet kommunikasjon (9+3) 12 fp
Anvendt matematikk og fysikk (6+4) 10 fp
LØM 14 fp
Elektroteknikk m/dok 12 fp
Elektroniske systemer m/dok 12 fp
Fordypningsemne 1 (energiproduksjon, distribusjon og forbruk /installasjoner) 13 fp
Fordypningsemne 2 (automatiserte anlegg og elektriske maskiner) 13 fp
Faglig ledelse +lokale (valgbare) emner 10 fp
Hovedprosjekt 9 fp
1. år
Ekom spesialisering 15 fp
«Ekom-modul»
Elenergi spesialisering 15 fp. Delemne 1 (energiproduksjon, distribusjon og forbruk /installasjoner) 8fp
Delemne 2 (automatiserte anlegg og elektriske maskiner) 7fp.
Side 2
16
Eventuell annen spesialisering
15 fp
2.år
Fordypningsemner
Spesialiseringer
Hovedprosjekt
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
Teknologi og fag- Dimensjonering- Prosjektering
- Prosjektledelse
-
NEK 400
-Enø
k
-PBL-Ekom
III
Alle virksomheter skal ha et aktivt fungerende internkontrollsystem som er: tilpasset virksomhetens • art, • aktiviteter, • risikoforhold og • størrelse i det omfang som er nødvendig for å etterleve krav i medhold av HMS- og sikkerhetslovgivningen
Lover og regler skal følges av alle ansatte i det daglige virke
Rammebetingelser - Lover
- Forskrifter
- LOK
IK-forskrift
- FSE
- AML
- FE
L
-
FEU
- FE
K
II
Kvalifikasjonsbehov for ledelse av elektroinstallasjonsbedrift
Bedriftsledelse- internkontroll
- kvalitetssikring
I
17121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
Internkontroll innebærer at virksomheten skal: Dokumentasjon
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen 18
1. sørge for at de lover og forskrifter i helse-, miljø- og sikkerhetslovgivningen som gjelder for virksomheten er tilgjengelig, og ha oversikt over de krav som er av særlig viktighet for virksomheten
–
2. sørge for at arbeidstakerne har tilstrekkelig kunnskaper og ferdigheter i det systematiske helse-, miljø- og sikkerhetsarbeidet, herunder informasjon om endringer
-
3. sørge for at arbeidstakerne medvirker slik at samlet kunnskap og erfaring utnyttes - 4. fastsette mål for helse, miljø og sikkerhet må dokumenteres skriftlig 5. ha oversikt over virksomhetens organisasjon, herunder hvordan ansvar, oppgaver og myndighet for arbeidet med helse, miljø og sikkerhet er fordelt
må dokumenteres skriftlig
6. kartlegge farer og problemer og på denne bakgrunn vurdere risiko, samt utarbeide tilhørende planer og tiltak for å redusere risikoforholdene
må dokumenteres skriftlig
7. iverksette rutiner for å avdekke, rette opp og forebygge overtredelser av krav fastsatt i eller i medhold av helse-, miljø- og sikkerhets- lovgivningen
må dokumenteres skriftlig
8. foreta systematisk overvåkning og gjennomgang av internkontrollen for å sikre at den fungerer som forutsatt
må dokumenteres skriftlig
§ 5. Innholdet i det systematiske helse-, miljø- og sikkerhetsarbeidet. Krav til dokumentasjon
Internkontrollen skal tilpasses virksomhetens art, aktiviteter, risikoforhold og størrelse i det omfang som er nødvendig for å etterleve krav i eller i medhold av helse-, miljø- og sikkerhetslovgivningen.
Internkontrollen skal dokumenteres i den form og det omfang som er nødvendig på bakgrunn av virksomhetens art, aktiviteter, risikoforhold og størrelse. Dokumentasjon som følger av krav i eller i medhold av helse-, miljø- og sikkerhetslovgivningen,for eksempel instrukser, tillatelser, kompetansebevis, sertifikater o.l. skal inngå. Skriftlig dokumentasjon etter denne forskrift skal minst omfatte annet ledd nr. 4) til og med nr. 8) i denne paragraf. Frivillige sertifikater kan også inngå som en del av dokumentasjonen
19
Fagskolens utfordring ?• Fagskolen er minstekrav til elinstallatør
– Mer enn 70% av rekrutteringen kommer fra fagskolen
– Mer enn 50 % stryker på installatørprøven– DSB er ikke fornøyd med elektrobedriftenes
kvalitet (for mange feil, mangler og skader)– Evaluering av installatørprøven viste at den
har nødvendig faglig innhold og nivå• Hvordan forholder fagskolen seg til
dette ?121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
Elektrobransjen har behov for:
En 2-årig fagskoleutdanning som:• Ivaretar FKEs og PTs krav på en
forsvarlig måte– Bedriftsledelse– Kvalitet– Holdninger– Skader– Fagkompetanse
• Implementering av bedriftens IK system blant alle ansatte i det daglige virke
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen 20
GruppearbeidForslag til ny fagskole elkraft med spesialiseringer
Yrkesrettet kommunikasjon (9+3) 12 fp
Anvendt matematikk og fysikk (6+4) 10 fp
LØM 14 fp
Grunnlagsemner 24 fp
Forslag til emner, innhold og omfang ?
Fordypningsemner 36 fp
Forslag til emner, innhold og omfang ?
Hovedprosjekt 9 fp
1. år
Ekom spesialisering 15fp «Ekom-modul»
Elenergi spesialisering 15fp.
Forslag til delemner, innhold og omfang ?
21
Eventuell annen spesialisering
15 fp
2.årFordypningsemner
Spesialiseringer
Hovedprosjekt
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
Grunnlagsemner
Gruppearbeid TIP og bygg Vurder behov for spesialiseringer og lag forslag til
nasjonal plan
Yrkesrettet kommunikasjon (9+3) 12 fp
Anvendt matematikk og fysikk (6+4) 10 fp
LØM 14 fp
Grunnlagsemner 24 fp
Forslag til emner, innhold og omfang ?
Fordypningsemner ? fp
Forslag til emner, innhold og omfang ?
Hovedprosjekt 9 fp
1. år
Spesialisering 2 ? fp «Ekom-modul»
Spesialisering 1 ? fp.
Forslag til delemner, innhold og omfang ?
22
Eventuell annen spesialisering ? fp
2.årFordypningsemner
Spesialiseringer
Hovedprosjekt
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen
Grunnlagsemner
23
Næringslivet er avhengig av fagskolen som kompetansetilbyderNorsk Teknologi ønsker å bidra i utviklingen av en god fagskole
Takk for oppmerksomheten !
121101 - Lærerkonferanse Fagskolen