középiskolai nyelvtanárok véleménye,...
TRANSCRIPT
S
Középiskolai nyelvtanárok véleménye, gondolatai:
egy kérdőíves felmérés főbb eredményeinek áttekintése
Dr. Öveges Enikő Dr. Kálmán Csaba
Mit szerettünk volna megtudni?
S A középiskolai nyelvtanárok véleményét a következő kérdésekben: S a 2020-ban életbe lépő felvételi követelményváltozás S a 2019-től a nyelvkönyv-választékot is érintő
tankönyvszabályozás S a középiskolásoknak tervezett külföldi nyelvi képzési program
S A vélemények segítik a szakmai eszmecserét: hogyan valósulnak meg mindezek a gyakorlatban
A válaszadókról
S 960 középiskolai nyelvtanár töltötte ki az online kérdőívet
S 46%: 40-50 év között; 34,4%: 51-61; 13,8%: 29-39
S angol: 61,8%; német: 28,7%; emellett francia, olasz, spanyol
S gimnázium: 65,2%; szakgimnázium: 24,1%; 10,7%: vegyes
S megyeszékhely: 36%; 50e fő alatt: 30,9%; főváros: 29,6%
S nagyrészt készítenek fel emelt szintű érettségire (73,3%) vagy nyelvvizsgára (84,3%)
Válaszadók az iskolájukról
S felkészítés tanórai keretek között B2-re: emelt szintű érettségire 65,1%, nyelvvizsgára 49,3%, egyáltalán nincs az előbbire: 15,4%
S 71,5%: nem tettek külön intézkedéseket a most 10-11. osztályosokra vonatkozóan a 2020-as követelmény segítésére
S “Az Ön iskolájában a mostani 12. évfolyamosok megközelítőleg hány százaléka rendelkezik majd középfokú nyelvvizsgával vagy emelt szintű érettségivel a tanév végére?”
A 2020-as követelmény: hozadékok
204
109
98
77
53
38
29
16
0 50 100 150 200 250
motiváció
nem ragadnak be diplomák
nyelvtanulást komolyabban veszik a középiskolások
többen rendelkeznek majd megfelelő nyelvtudással
több nyelvvizsga születik
csak a jobb képességűek kerülnek be a felsőoktatásba
a felsőoktatásban nem kell nyelvvizsgával foglalkozni
a második idegen nyelv népszerűbb lesz
A 2020-as követelmény: hozadékok
Teljesenegyetértekazintézkedéssel,mégakkoris,haezvisszaveti(egyidőre?)ajelentkezőkszámát.EgyjóegyetemenamúgyszerintemazegydbB2-esnyelvvizsgakevés.Hapedigezatudássincsmeg,akkorlehetetlenségpl.külföldiszakirodalmatolvastatniahallgatókkal,amiszerintemnonszensz.
Javulazidegennyelvetbeszélőkszáma,nemmaradnakbentemiattdiplomák,motiváltabbantanuljaanyelvet,akitovábbszeretnetanulni.
Atanulók,illetve,inkábbatanulókszüleiszámára,fontosabbáválhatanyelvtanulás.Talánjobbanfogjákannakhasznosságátértékelni,mintkorábban.
A 2020-as követelmény: hátrányok
277
254
135
70
64
32
29
24
0 50 100 150 200 250 300
kevesebben jutnak be a felsőoktatásba
növeli a különbséget a kedvezőbb és a hátrányos helyzetűek között
egyébként tehetséges tanulók nem jutnak be a felsőoktatásba
nyelvtanárok nehezebb helyzetbe kerülnek
diákokat stresszeli
sokan az iskolájuk miatt nem fog bejutni a felsőoktatásba
szakgimnáziumokból nem fognak bejutni a felsőoktatásba
elértéktelenedik a nyelvvizsga
A 2020-as követelmény: hátrányok
Azokatanulók,akiknemhumánbeállítottságúak,ésnincsnyelvérzékük,nemjuthatnakbeegyetemrevagyfőiskolára.Csakazért,mertnemtudegygépészmérnökfolyékonyanangolulbeszélni,mégkitűnőszakemberlehetazanyanyelvén.
Aszakgimnáziumitanulókmégjobbanlemaradnak,agimnáziumokmárelevekiválogatotttanulóimégnagyobbelőnytfognakélvezniafelsőoktatásbatörténőfelvételkor.
Agyengébbiskolábajáró,jóképességűésmotiválttanulókcsakmagántanárvagynyelviskolasegítségéveltudjákmajdelérniaszükségesnyelvtudást.
274
223
190
155
118
0
50
100
150
200
250
300
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
I/2. A sikeres B2 vizsga érdekében központilag biztosított szakmai támogatásra lenne szükségem.
252248
203
141116
0
50
100
150
200
250
300
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
I/11. A sikeres B2 vizsga érdekében központi segítségre lenne szüksége az iskolámnak.
435
186167
9379
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
I/4. A követelmény csökkenti az esélyegyenlőséget.
A nyelvi tankönyvek: előnyök
736
134
20
14
14
11
11
9
0 100 200 300 400 500 600 700 800
semmi
egységesség / átjárhatóság / azonos követelmények
egyszerű választás
a helyettesítő tanárnak egyszerűbb dolga lesz
mindegy mennyi, csak jó legyen
leegyszerűsíti a készülést
olcsóbb
nem a könyv a lényeg
A nyelvi tankönyvek: előnyök
Egyenlőanyag,egyenlőkövetelményrendszer.Ezazoknakkedvez,akikeddigkevésbéjókönyvethasználtak,devannakdiákjaik,akiknekazkevésvolt.
Nagyobbátláthatóság,anyelvtanárokjobbanmegismerhetikazadottkönyverősségeit/gyengeségeit,hatöbbszörvégigtaníthatjákazt.
Összehasonlíthatóbbleszatanulókteljesítményeésfejlődése.
A nyelvi tankönyvek: hátrányok
351
220
103
75
54
51
30
24
0 50 100 150 200 250 300 350 400
nem lehet kellően differenciálni
tanári szabadság korlátozása
fel kell adni jól bevált igényes könyveket
sokszínűség hiánya
a választható könyvek általában nem a legjobbak
a nyelvoktatás minőségének romlása
más és más könyv kell minden iskolatípusba
a hivatalos tankönyv mellett a tanulóknak meg kell venni a tanár által preferált könyvet
A nyelvi tankönyvek: hátrányok
Máskönyvetkellegygimnáziumbanésmástegyszakgimnáziumbanhasználni.Máskönyvetalkalmazunkegynyelvielőkészítőbenésmástegymásodikidegennyelvkénttanulóheti3óráscsoportban.Máskönyvethasználunkközépszintű,másemeltszintűfelkészítésen.Eztkétkönyvnemfogjamegoldani,mégakkorsem,haA-rólindulésC1-igvanválaszték.
Feleslegeskötöttség!Avizsgakövetelményekteljesítéseacél,azahhozvezetőútmegválasztásahaddlegyenatanárkompetenciája!
Nincslehetőségamegújulásraésnincsmegaszabadságaanyelvtanároknak.Akülföldikiadók,akikszínvonalaskönyveketbiztosítottak,elleszneklehetetlenítve,pedigrengetegsegédanyaggal,tanáriinteraktívsegédeszközzeltámogatjákamunkánkat.
613
146109
3953
0
100
200
300
400
500
600
700
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
II/1. Szeretném az eddig használt tankönyvekkel folytatni a munkát.
264194
170
629
0
100
200
300
400
500
600
700
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
II/4. Az intézkedés leegyszerűsíti az órákra való felkészülést.
121678
141
713
0
100
200
300
400
500
600
700
800
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
II/5. A nyelvtanárok szempontjából összességében hasznosnak találom az intézkedést.
123188
157
672
0
100
200
300
400
500
600
700
800
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
II/2. A tanulók szempontjából összességében hasznosnak találom az intézkedést.
Külföldi tanulmányutak: hozadékok
S Több válasznál hangsúlyozták a kitöltó nyelvtanárok a rendelkezésre álló részletek hiányát és emiatt azt, hogy nem tudják megítélni a programot
S Ezeket kivettük és a hozadékokra fókuszáltunk S Kivettük még a hátrányokat leíró elemeket és azokat, ahol a „csak
bizonyos feltételek mentén lehetnek hozadékok” kategóriába esőket S Csak anyanyelvi környezet, például kizárólag egyéni utazás
támogatásával S Tanulók szűrése: motiváció vagy nyelvtudás szintje, esélyegyenlőség,
külföldi képzés minősége, stb.
Külföldi tanulmányutak: hozadékok
326
143
104
100
78
50
35
7
0 50 100 150 200 250 300 350
motiváció
célnyelvvel találkozás anyanyelvi környezetben
célnyelvi országban életének, kultúrájának megismerése
utazás, világlátás lehetősége
kommunikáció, nyelvtudás fejlődése
hátrányosabb helyzetű tanulók segítése
élményszerzés
nyelvi magabiztosság erősítése
Külföldi tanulmányutak: hozadékok
S Azoknak nyújt lehetőséget kitekinteni az országhatáron túlra, akiknek az anyagi lehetőségi ezt másként nem engedik meg.
S Bátrabban megszólalnak majd a gyerekek és ráébrednek, hogy milyen fontos az idegen nyelv ismerete.
S Nagy mértékben hozzájárulhat a tanulók nyelvi motivációjának fejlesztéséhez. A tanulóknak lehetőségük adódik anyanyelvi környezetben használni a tanult idegen nyelvet.
S A tanulók ízelítőt kaphatnak a célnyelvi ország kultúrájából.
Külföldi tanulmányutak: hátrányok
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Külföldi tanulmányutak: hátrányok
S A ráfordított költség nem áll egyensúlyban a várható eredménnyel.
S Kevés ahhoz, hogy a tanulók valóban használni tudják és merjék a nyelvét.
S Sokan egyszerű ingyenes kirándulásnak, jó időtöltésnek fogják tartani.
S Nyelvtanulás szempontjából nem tartom jelentősnek.
284
252
218
11294
0
50
100
150
200
250
300
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
III/1. Összességében hasznosnak tartom a középiskolások nyelvtudása szempontjából.
292298
245
81
44
0
50
100
150
200
250
300
350
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
III/7. A kiutazást hasznosnak tartom a diákok nyelvtanulási motivációja szempontjából.
43
112
201234
370
0
50
100
150
200
250
300
350
400
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
III/10. A kiutazás nagyban hozzájárul majd a 2020-tól érvényes követelmény teljesítéséhez.
1224
129193
602
0
100
200
300
400
500
600
700
TeljesenegyetértekInkábbegyetértekRészbenegyetértekrészbennem
Inkábbnemértekegyet
Egyáltalánnemértekegyet
III/14. Iskolám elég információval rendelkezik a programról.
Mire fordítanák a nyelvtanárok ezt az összeget?
S Erre: 138 S Anyanyelvű tanárok biztosítására (125) S Hazai nyelvoktatás fejlesztésére S Óraszámemelésre, csoportbontásra S Nyelvtanárok továbbképzésére S Nyelvtanárok külföldi továbbképzésére S Nyelvtanárok differenciálására S Hátrányos helyzetűek nyelvtanulásának támogatására S Tanárok anyagi megbecsülésének növelésére S Hazai (intenzív) képzésekre S Infrastrukturális fejlesztésekre S Tananyagfejlesztésre S Cserekapcsolatok erősítésére
Összefoglalás
S A három intézkedésből egyedül a tankönyvjegyzék szűkülését ítélik meg egyértelműen negatívnak a nyelvtanárok.
S Ezen intézkedésnél mindenképpen javasolt az újragondolás.
S Mindhárom esetben érzékelhető az információhiány a középiskolai nyelvtanárok, azaz a tulajdonképpeni végrehajtók körében.
S A célok és a keretrendszer világossá és elérhetővé tétele javítana az intézkedések megítélésén és segítené a megvalósítást.
S
Köszönjük a figyelmet!