kÖzÉpszintŰ ÍrÁsbeli vizsga i. olvasott szöveg értése...sută de ani, aşa cum s-a...

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 1511 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2015. október 16. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

5.

ok

tób

er 1

6.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2015. október 16. 1511

Román nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

Szótár nem használható.



1. Stabiliţi ordinea fragmentelor din povestea de mai jos, scriind în tabel sub

numere litera din dreapta fragmentelor. Modelul de rezolvare este indicat cu „C”. A – Atunci, fiţi cu mai multă milă faţă de ei! B Atunci Matei zise: – Să poftiţi cu mine la vie, că e tocmai săpatul viei! C – Ei, ce ziceţi, e uşoară munca ţăranului? D Pe timpul regelui Matei, ţăranii trebuiau să facă clacă la boieri, adică să le lucreze pe nimic mai multe zile pe săptămână. Ţăranii nu-şi puteau vedea de puţinul pământ ce-l aveau ei, aşa că rămâneau tot săraci. Iar dacă unul voia să se mute în alt sat, unde era un boier mai cu frica lui Dumnezeu, era oprit. E Boierii îl urau pe Matei. După moartea lui, numai poporul zicea: "A murit Matei, a pierit şi dreptatea." F Regele simţea mare durere pentru necazurile celor săraci, deci a dat poruncă să fie lăsat fiecare ţăran să plece din satul unde erau boieri fără inimă. G Matei era odată la masă cu mai mulţi boieri. Între altele veni vorba şi despre munca grea a ţăranilor. Unul dintre boieri zise: H – Mă mir că se tot vorbeşte despre munca grea a ţăranilor. Ce muncă fac ei de e aşa de grea? Ce, sapă sau seceră sau cosesc? I Boierii au trebuit să asculte. S-au dus la vie şi fiecare a luat o sapă de la lucrători şi a început să sape. Era cald în după-amiaza aceea, dar fiindcă şi regele săpa cu ei, n-au avut încotro şi au trebuit să sape până către seară. La toţi le curgeau sudorile şi pe toţi îi dureau mâinile şi mijlocul. Î Seara s-au adunat iarăşi la masă cu regele şi atunci i-a întrebat Matei: K – Ba, e tare grea, maiestate, răspunseră toţi boierii. Poveste populară

0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10.

C

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10



2. Citiţi cu atenţie articolul, apoi completaţi textul, scriind literele din dreapta fragmentelor de mai jos lângă numerele potrivite. Modelul de rezolvare este indicat cu „C”. Opt din zece tineri sunt pasionaţi de jocurile video Jocurile câştigă tot mai mult teren în viaţa noastră, deoarece ne refuzăm tot felul de activităţi care ne permit 0. _C,_ este de părere psihologul Anca Munteanu Viaţa virtuală câştigă tot mai mult teren, mai ales 11.________, astfel că opt din zece tineri sunt pasionaţi de jocurile video, potrivit unui studiu american realizat de NPD Group. Cercetarea mai arată că minorii cu vârste cuprinse între 12 şi 14 ani alocă acestor tipuri de jocuri peste 10, 6 ore pe săptămână. În acelaşi timp, aproximativ 55,7 milioane de tineri, cel puţin din Statele Unite ale Americii, joacă frecvent jocuri pe consolă, aceştia reprezentând 82 la sută din totalul membrilor generaţiei lor. Această activitate este mai puţin practicată 12. _______, în special de fete. Jocurile ascund neîmpliniri din viaţa reală Psihologul Anca Munteanu, de la Centrul de Psihologie de Acţiune şi Psihoterapie spune că minorii care aleg să îşi petreacă timpul liber 13. _______ simt că nu îşi pot pune în practică anumite dorinţe sau trăiri. "La început copiii aleg jocuri cu bătăi, pentru ca mai apoi 14. _______. Copiii nu îşi mai pot manifesta agresivitatea în lumea reală, deoarece sunt ba pedepsiţi, ba certaţi, ba li se spune că nu este frumos. Ţin să precizez că nu e vorba de o agresivitate distructivă. Copiii se ceartă, se îmbrâncesc, 15_______, iar acestea sunt forme de exprimare ale trăirilor, care nu trebuie condamnate", explică specialistul Munteanu. În plus, psihologul adaugă că jocurile virtuale schimbă percepţia despre viaţă atât în cazul copiilor 16. _______. "Părinţii au impresia că jocul foloseşte copilul, 17. _______, în realitate copilul foloseşte jocul, iar minorul prin intermediul personajelor îşi rezolvă anumite frustrări", spune Anca Munteanu. În plus, specialistul argumentează că jocurile câştigă tot mai mult teren 18. _______, deoarece ne refuzăm tot felul de activităţi care ne permit socializarea cu persoanele din jurul nostru. "Înainte ca internetul şi calculatorul să fie atât de accesibile ieşeam la dans, la suc, în faţa blocului, 19. _______. Acum folosim site-uri de socializare sau jocuri care ne permit să interacţionăm 20. _______. Interzicerea jocurilor nu este o soluţie Specialistul de la Centrul de Psihologie de Acţiune şi Psihoterapie spune că părinţii nu ar trebui să le interzică copiilor 21. _______. „Părinţii ar trebui să acorde o mai mare atenţie copilului 22. _______. Prin intermediul jocului copilul transimte anumite mesaje despre nemulţumirile lui şi 23. _______. Adulţii ar trebui să nu mai privească jocurile cu ochi critici, ci să încerce să înteleagă ce vrea copilul să îi spună 24. _______”, completează Anca Munteanu. Psihologul mai spune că jocurile nu trebuie condamnate, deoarce există anumite categorii care îl ajută pe copil 25. _______, care îi stimulează din punct de vedere intelectual. Gândul , 2009



A – şi jocului ales de acesta

B – jocul video îl manipulează

C – socializarea cu persoanele din jurul nostru

D – să se îndrepte către jocurile de strategii

E – să se mai joace pe calculator

F – cât şi al adulţilor

G – în faţa calculatorului

H – cu celălalt partener.

I – unde ne jucam, ne împărtăşeam sentimentele.

Î – în viaţa noastră

K – să descopere, să înveţe lucruri de cultură generală,

L – de adolescenţii de 15–17 ani

N – prin intermediul jocului

O – iar apoi se împacă

P – despre dorinţele lui.

Q – în rândul copiilor

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

15



3. Citiţi textul de mai jos, apoi răspundeţi la întrebări.

Scrisoare către Moș Crăciun și Ajunul Crăciunului Obiceiul de a redacta o scrisoare către Moș Crăciun este o tradiție de Crăciun. Scrisorile de obicei conțin o listă de jucării pe care le doresc copiii și confirmarea faptului că au fost buni. Unii sociologi au constatat că fetele de obicei scriu mai politicos și mai mult decât băieții, chiar dacă cererile lor nu sunt mai mari decât ale celorlați și au tendința de a folosi expresii mai complexe. Fetele cer cel mai adesea și cadouri pentru alte persoane. Satul lui Moș Crăciun din Finlanda a fost înființat în 1985 și din acel an au fost primite peste 12,5 milioane de scrisori din peste 197 de țări. Din România au fost trimise peste 33 000 de redactări spre această destinație. În Statele Unite, copiii lasă în seara de Ajun prăjituri și lapte pentru Moș Crăciun. În Olanda, acesta vine pe un cal alb și pune cadourile în saboți confecționați din lemn, iar în Rusia el este însoțit de Albă-ca-Zăpada. În Suedia, darurile sunt puse într-un sac îngropat adânc în zăpadă, iar Moș Crăciun este un pitic îmbrăcat în roșu, cu barbă albă, căruia ii place să mănânce orez cu lapte (o mâncare tradițională). În Italia există obiceiul ca, înainte de Moș Crăciun, să vină Befana. Ea se deplasează pe mătură și verifică dacă au fost cuminți copiii, lăsându-le cadouri lângă brad. În Anglia, cei mici aruncă scrisorile pentru Moș Crăciun în sobă astfel încât dorințele lor să iasă pe coș. În Islanda există 13 Moși Crăciun, câte unul pentru fiecare zi a sărbătorilor de iarnăÎn perioada 24 decembrie – 6 ianuarie, aceștia împart copiilor cuminți cadouri, cei răi primind un cartof. În Elveția, Moşul aduce pomul de Crăciun în casele oamenilor, obicei ce datează din 1775.

Versuri, colinde – poezii de Crăciun http://colindeversuri.blogspot.hu



26. Ce fel de tradiţie este aceea de-a scrie lui Moș Crăciun? ___________________________________________________________________________ 27. Ce conţin scrisorile? ___________________________________________________________________________ 28. Ce este caracteristic pentru fete, conform sociologilor? ___________________________________________________________________________ 29. Pentru cine mai cer fetele cadouri? ___________________________________________________________________________ 30. Unde şi când a fost înfiinţat satul lui Moş Crăciun? ___________________________________________________________________________ 31. Ce fac copiii în seara de Ajun în Statele Unite? ___________________________________________________________________________ 32. Cum arată Moş Crăciun în Suedia? ___________________________________________________________________________ 33. De ce aruncă cei mici în sobă scrisorile pentru Moş Crăciun? ___________________________________________________________________________

26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Max. Elért

8



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 15 3. feladat 8

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 1511 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2015. október 16. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

5.

ok

tób

er 1

6.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2015. október 16. 1511


1. Puneţi verbele din paranteză la imperfect. Modelul de rezolvare este indicat cu zero. O lume creştină în Evul Mediu Biserica creştină a devenit bogată şi puternică.

Construirea unei catedrale 0. (a ţine) ţinea mai multe zeci de ani, uneori chiar peste o

sută de ani, aşa cum s-a întâmplat cu Catedrala Notre-Dame din Paris.

Pe şantierul unei catedrale 1. (a munci) _______________________ cioplitori de

piatră, zidari, sculptori şi pictori. Ei toţi fiind conduşi de arhitecţi şi tehnicieni.

Constructorii 2. (a folosi) _______________________ maşinării pentru a ridica

pietrele şi 3. (a construi) _______________________schele. Munceau peste douăsprezece

ore pe zi, iar accidentele 4. (a fi ) _______________________ frecvente.

Viaţa oamenilor din Evul Mediu era dominată de religie.

Calendarul era alcătuit în funcţie de marile sărbători creştine. În fiecare zi, clopotele

bisericilor 5. (a indica) _______________________orele de rugăciune. Marile evenimente

din viaţa omului, ca botezul, nunta sau moartea, erau celebrate în biserică. Pretutindeni se

construiau biserici şi fiecare oraş mare avea catedrală.

În mănăstiri, călugării 6. (a se ruga) _______________________, 7. (a lucra)

_______________________pământul, 8. (a-i ajuta) _______________________pe săraci,

studiau şi 9. (a-i învăţa ) _______________________pe cei tineri. Primele şcoli au apărut în

cadrul mănăstirilor.

Călugării 10. (a copia) _______________________ manuscrise. În Evul Mediu,

mănăstirile erau principalele centre de cultură.

Catedralele nu erau doar simple locuri de rugăciune. Oamenii 11. (a se întâlni)

_______________________aici şi 12. (a discuta) _______________________. În faţa

porţilor 13. (a se juca) _______________________uneori piese de teatru.

Foaia Românească, 2009

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. Max. Elért

13



2. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii: după, de, din, în, cu, pe, între,

la.

Modelul de rezolvare este indicat cu zero. Barcă pe valuri

Oliver Hicks, un britanic 0. de 23 de ani, a repus piciorul 14. ___________ pământ

15. ___________ 30 septembrie 16. ___________ ce a doborât recordul 17. ___________

materie de cea mai lentă traversare a Atlanticului, într-o barcă 18. ___________ vâsle,

19. ________________istorie.

Plecat la 27 mai din New Jersey, SUA, tânărul englez 20. ___________ Suffolk

intenţiona să doboare actualul record, de 62 de zile. Victima unor condiţii meteo nefavorabile,

el nu a reuşit să treacă linia de sosire decît 21. ___________ 124 de zile 22. ___________

vâslit, pe coasta sud-vestică a Angliei.

Precedenta cea mai lentă traversare a fost efectuată de Maud Fontenoy, Franţa, în

2003, în 117 zile, 23. ___________ Canada şi Franţa.

Foaia Românească , 2009

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Max. Elért

10



3. Completaţi textul de mai jos cu forma corectă a cuvintelor din paranteză. Modelul de rezolvare este indicat cu zero Pasta de tomate, o rezervă de vitamine Roşiile au fost pentru prima dată cultivate de azteci în America de Sud. În Europa,

tomatele 0 ( a ajunge) au ajuns abia în secolul al XIV-lea şi câteva sute de ani 24. (a se

crede) ____________________________chiar că sunt otrăvitoare. Pentru a demonstra

contrariul, unii au făcut adevărate reprezentaţii de mâncat roşii în faţa 25. (public)

__________________________uimit. Şi, fiindcă temerarii nu au păţit nimic, oamenii au făcut

un adevărat cult al 26. (tomate) __________________________ce 27. (a se dovedi)

________________________________hrănitoare şi pline de vitamine. În plus, mâncarea

gătită cu roşii era mult mai gustoasă.

Pentru a nu irosi tomatele coapte prea tare şi pentru a asigura un plus de savoare 28.

(mâncare) _______________________ şi pe timpul iernii, oamenii 29. (a se gândi)

________________________________să le facă pastă de tomate. Mai întâi le-au opărit, le-au

îndepărtat pieliţa, apoi le-au pasat. De-a lungul 30. (vreme)_________________________, s-

a dezvoltat o adevărată industrie pentru prepararea pastei de tomate.

Foaia Românească, 2009

24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

7




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség 1. feladat 13 2. feladat 10 3. feladat 7

Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18

javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 1511 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2015. október 16. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

5.

ok

tób

er 1

6.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2015. október 16. 1511


Fontos tudnivalók

Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral.

• Proba se compune din 2 texte pe care le veţi asculta de două ori.

• Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor.

• Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele.

• Apoi veţi asculta textul pentru prima dată.

• Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele.

• După aceea veţi asculta textul încă o dată.

• La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile.

• Această probă a examenului durează 30 de minute.

• Spor la lucru!



1. Veţi asculta un text despre Nadia Comăneci. Înainte de a asculta textul, citiţi temele. După ce aţi ascultat textul, completaţi propoziţiile de mai jos.

1. Nadia Comăneci s-a născut __________________________________________________

2. Nadia începe să practice gimnastica ___________________________________________

3. Antrenorii Nadiei Comăneci au fost ___________________________________________

4. În 1970 câştigă pentru prima dată _____________________________________________

5. În 1975, Nadia participă la numeroase competiţii de juniori reuşind să obţină câteva titluri __________________________________________________________________________

6. La numai 14 ani, în 1976 participă ____________________________________________

7. La Jocurile Olimpice de la Moscova în 1980 a câştigat alte 4 medalii, din care ___________________________________________________________________________

8. În 1984 se retrage din competiţii şi devine antrenoarea _____________________________

9. În 1989 se refugiază în ______________________________________________________

10. Pentru activitatea şi rezultatele sale, Nadia Comăneci a fost distinsă

___________________________________________________________________________

11. În 1999, la Viena, este declarată ______________________________________________

12. În anul 2003 publică prima sa carte, intitulată____________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Max. Elért

12



2. Veţi asculta un text despre Lacul Bâlea. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări.

13. Unde este situat Lacul Bâlea (la ce altitudine)? ___________________________________________________________________________ 14. Când au fost declarate rezervaţie ştiinţifică Lacul Bâlea şi cele 180 de hectare din jurul lacului? ___________________________________________________________________________ 15. La ce distanţă se află Lacul Bâlea de Sibiu? ___________________________________________________________________________ 16. Ce s-a construit în 2006 în apropierea Lacului Bâlea? ___________________________________________________________________________ 17. Ce uşurează accesul la Lacul Bâlea? ___________________________________________________________________________ 18. Câţi ani a durat construcţia Transfăgărăşanului? ___________________________________________________________________________ 19. Cu ce se poate ajunge la lac pe timp de iarnă? ___________________________________________________________________________ 20. Cu ce viteză se poate merge? ___________________________________________________________________________

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért

8




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 12 2. feladat 8

Feladatpont összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 1511 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2015. október 16. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

5.

ok

tób

er 1

6.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2015. október 16. 1511


Fontos tudnivalók

Nyomtatott szótár használata megengedett. Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szó-intervallumtól, az pontlevonással jár.



1. Scrieţi un mesaj (50-80 de cuvinte) fratelui/surorii dumneavoastră pentru a-l/a o anunţa că, din păcate, v-a intervenit ceva şi nu vă puteţi întâlni. Să-i propuneţi un alt termen.

Compunera trebuie:

– să respecte conveţiile stilului familiar; – să aibă un conţinut şi o structură potrivită; – să respecte normele de exprimare, ortografie şi punctuaţie.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Redactaţi o compunere de 100-120 de cuvinte. Alegeți tema A) sau tema B)

A) Vă aflaţi la Bucureşti, participaţi la un curs de limba română. Redactaţi o scrisoare de aproximativ 100-120 de cuvinte. Adresaţi-o prietenei/prietenului dumneavoastră din Budapesta. Exprimaţi-vă impresiile pe care le trăiţi cu acest prilej.

Atenţie la:

formula de adresare, alineate, formula de încheiere şi semnătură, data precisă, aranjarea estetică în pagină a textului. B) Descrierea unei călătorii de neuitat

Scrierea să conţină următoarele:

Data şi durata călătoriei, împrejurările ei, cu cine aţi călătorit, locuri pe unde aţi trecut, programe, ce v-a plăcut cel mai mult. Atenţie la: introducere, cuprins şi încheiere, alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.

Scrieţi în pătrat litera temei alese. � ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám elért

pontszám

I.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. feladat összesen 11

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

II. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 300 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False

/CreateJDFFile false /Description > /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ > /FormElements false /GenerateStructure false /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles false /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile /UseDocumentBleed false >> ]>> setdistillerparams> setpagedevice

kÖzÉpszintŰ ÍrÁsbeli vizsga i. olvasott szöveg értése...sută de ani, aşa cum s-a...

Documents