kÖzzÉtÉteli lista 2020/2021. tanév 1.felvételi...
TRANSCRIPT
KÖZZÉTÉTELI LISTA
2020/2021. tanév
1.Felvételi tájékoztató
Iskolánkba a felvétel jelentkezés alapján, felvétel vagy átvétel útján történik. Jelentkezésírásban,
Jelentkezési lap kitöltésével és leadásával lehetséges. A felvételről, átvételről és az osztályba
sorolásról az intézményvezető dönt.
Felvételi feltételek:
Általános tantervű osztály:
Az iskola felvételi körzetében lakó tanulók felvételét tudjuk biztosítani.
Körzetes utcáink:
Szabad férőhely esetén, körzeten kívülről jelentkező tanulók is felvehetők.
Köznevelési típusú sportiskolai osztály:
Alkalmassági vizsgán való sikeres részvétel. A háziorvostól hozzanak igazolást, mely szerint a
gyermek sportiskolába járhat.
Az alkalmassági felvételi követelmény szempontjai:
Feladatok: 1. 30m egyenes vonalú futás (századmásodperc)
2. 30mp kétkezes falra passz (db)
3. helyből távolugrás (cm)
4. kislabdahajítás
5. labdavezetés (fiúk lábbal, lányok kézzel – 20m)
6. utánzójárás: nyúlugrás, pókjárás (10+10m)
7. célba dobás (falra akasztott karikába kislabdával – 3 méterről)
8. járás padon, alacsony gerendán
9. fel-, leugrás zsámolyokon (5 db)
10. gurulóátfordulás előre
11. 5 bordásfalon vándormászás-lemászás
Az első négy próbánál a mért értékek alapján rangsorolunk.
A többit két különálló akadálypályán kell végrehajtani és gyenge / közepes / jó minősítéssel
értékeljük.
1. akadálypálya: labdavezetés, utánzójárások, célba dobás
2. akadálypálya: járás padon, fel-, leugrás zsámolyokon, gurulóátfordulás, vándormászás
Magasabb évfolyamokon is alkalmassági vizsgát kell tenni.
A köznevelési típusú sportiskolai osztály körzethatára Érd Megyei Jogú Város közigazgatási
határa.
2.Beiratkozás
Beiratkozás leendő első évfolyamra a Kormányhivatal által meghatározott időpontban történik.
Tanév közben érkező tanulók a felvételről szóló döntés alapján, az iskola titkárságán iratkozhatnak
be.
A beiratkozáshoz szükséges dokumentumok:
- Lakcímkártya
- A gyermek személyazonosságát igazoló hatósági igazolvány
- TAJ szám
- Nyilatkozat a közös szülői felügyeleti jog gyakorlására vonatkozóan
- Magasabb évfolyamon az elvégzett évfolyamokat igazoló bizonyítvány
3. A fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma
Évfolyamonként elsőtől nyolcadik osztályig egy köznevelési típusú sportiskolai osztály, egy
általános tantervű osztályunk működik.
A 2020/2021. tanévben első évfolyamon köznevelési típusú sportiskolai osztályok száma a többi
évfolyamtól eltérően kettő.
Napközis csoportjaink száma alsó tagozaton 8, felső tagozaton 1 napközis csoport és 1
tanulószoba.
4.Térítési díj, tandíjfizetési kötelezettség nincs.
5.Tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye
Iskolánkban 2017-ben volt tanfelügyeleti ellenőrzés, melynek eredménye:
1. Pedagógiai folyamatok
Kiemelkedő tevékenységek
Innovatív, következetes tanári magatartás, gyermekközpontúság, reális elvárások, családias
környezet. Az intézmény vezetése a belső és a külső partnerek bevonásával alkotja meg az
intézményi stratégiai és operatív terveit. A célok megvalósulásához szükséges pedagógiai
folyamatok végrehajtásában a munkaközösségek együttműködése jellemző.
Fejleszthető tevékenységek
Nincs.
2. Személyiség- és közösségfejlesztés
Kiemelkedő tevékenységek
Tanórán kívüli közösségépítés, hagyományok. Az intézmény fontos feladatának tartja a
tanulási-tanítási folyamat során a személyiség- és közösségfejlesztés kereteinek
biztosítását. Felkészült és törekszik a személyre szabott nevelés-oktatás feladatainak
ellátására, valamint a tanulási nehézségek kezelésére és a tehetségek fejlesztésére,
gondozására. A pedagógusok munkáját a differenciálásban, felzárkóztatásban fejlesztő
pedagógus segíti. A szülők az iskolai közös programokon részt vesznek, bekapcsolódnak a
különböző osztályprogramokba.
Fejleszthető tevékenységek
Nincs.
3. Eredmények
Kiemelkedő tevékenységek
Az intézményben folyó nevelő-oktató munka során folyamatosan vizsgálják, hogy a
pedagógiai programban megfogalmazott célok elérése reális-e az elért eredmények alapján.
Az intézmény eredményeinek elemzése, az értékelés eredményének visszacsatolása
folyamatosan jelen van.
Fejleszthető tevékenységek
OKÉV mérés eredményeinek javítása.
4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció
Kiemelkedő tevékenységek
Tudatosan tervezett, jól működő információáramlás. Az intézmény belső
kapcsolatrendszerének középpontjában a támogató szervezeti struktúra áll, amely a
pedagógusok szakmai együttműködésén alapszik. Tudásmegosztás a nevelőtestületben
fontos szerepet kap. A magas szintű szakmai munka érdekében rendszeresen tartanak
nevelőtestületi értekezleteket.
Fejleszthető tevékenységek
Nincs.
5. Az intézmény külső kapcsolatai
Kiemelkedő tevékenységek
Az intézmény a helyben szokásos módon tájékoztatja külső partnereit. A partnerek
véleményezési lehetőségét biztosítják, folyamatosan felülvizsgálják, visszacsatolják. A
partnerekkel sokrétű, szerteágazó kapcsolatrendszert alakítottak ki. Részt vesznek
innovatív pályázatokban, valamint az infrastruktúra fejlesztéséhez szükséges
pályázatokban is.
Fejleszthető tevékenységek
Nincs.
6. A pedagógiai munka feltételei
Kiemelkedő tevékenységek
Az intézmény rendszeresen felméri a pedagógiai program megvalósításához szükséges
infrastruktúra meglétét, jelzi a hiányokat a fenntartó felé. Reális képpel rendelkezik a
nevelő-oktató munka humánerőforrás-szükségletéről. A feladatmegosztás a szakértelem és
az egyenletes terhelés alapján történik.
Fejleszthető tevékenységek
Felkészülés az e-napló bevezetésére. IKT eszközök lehetőség szerinti bővítése.
7. A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumban
megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott céloknak való
megfelelés
Kiemelkedő tevékenységek
Az intézmény a stratégiai céljainak megvalósulását folyamatosan nyomon követi. Az
intézmény napi gyakorlatában jelen van a folyamatos tájékozódás, elvárásoknak való
megfelelés. A célok eléréséhez nem kellett változtatni a vezetői tevékenységeken.
Fejleszthető tevékenységek
Nincs.
6.Az intézmény nyitva tartásának rendje
Az iskola tanítási napokon 06:45-től 19:30-ig tart nyitva.
A tanulók számára az ügyeletet tartunk:
reggeli ügyelet: 6.45-7.30-ig
délutáni ügyelet: 16.00-17.00-ig
A foglalkozások 8.00-16.00-ig tartanak.
7.A tanév jelentős eseményei, rendezvényei
Első tanítási nap:2020. szeptember 1. (kedd)
Az első félév vége: 2021. január 22. (péntek)
Utolsó tanítási nap:2021. június 15. (kedd)
- Őszi szünet: a szünet előtti utolsó tanítási nap: 2020. október 22. (csütörtök), a szünet utáni
első tanítási nap: 2020. november 2. (hétfő).
- Téli szünet:a szünet előtti utolsó tanítási nap 2020. december 18. (péntek), a szünet utáni első
tanítási nap 2021. január 4. (hétfő).
- Tavaszi szünet:a szünet előtti utolsó tanítási nap 2021. március 31. (szerda), a szünet utáni első
tanítási nap 2021. április 7. (szerda).
Tanítás nélküli munkanap:
október 22. – pályaorientációs nap
január 22.- Az első félév vége, félévi értekezlet
április 16-18. - Tantestületi kirándulás
május 27. - Gyermeknap
június 14 - Bankett - nevelőtestületi értekezlet
Nemzeti ünnepek, intézményi ünnepek, megemlékezések:
október 6. - Megemlékezés az aradi vértanúkról
október 21. - Október 23-ai megemlékezés
december 4. - Mikulás műsor
december 17.- Kézműves és karácsonyváró foglalkozás
december 18. - Iskolai karácsony
január 21. - A magyar kultúra napja
január 29. - A félévi értesítők kiosztása
február 12. - Gyermekkarnevál
február 19. - Szülők-nevelők bálja
február 23. - A kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja
március 8-12. - Batthyány napok
április 12. - A magyar költészet napja
április 14. - A holokauszt áldozatainak emléknapja
június 4. - Helyi Pedagógusnap, A Nemzeti Összetartozás Napja
június 15. - utolsó tanítási nap Ballagás
június 25. - Tanévzáró ünnepély 17.00
8.Pedagógia-szakmai ellenőrzés megállapításai Intézményellenőrzés az előző tanévekben
nem volt.
9.Dokumnetumok
Szervezeti és Működési Szabályzat
Házirend – Digitális házirend
Pedagógiai program
10.Pedagógusok munkaköre, végzettsége, szakképzettsége
Vezetéknév Keresztnév Szakképzettségek Szakvizsgák
Balassa Lászlóné általános iskolai tanító, általános iskolai
földrajztanár, mesterpedagógus szakvizsgázott pedagógus
Bilics Józsefné általános iskolai tanító orosz nyelv
szakkollégiumi képzéssel,
Bilikné
Niczinger Éva
általános iskolai tanító ének-zene
szakkollégiumi képzéssel, magyar nyelv és
irodalom szakos tanár, mentor,
szakvizsgázott pedagógus
Biró Attila testnevelés szakos tanár,
Bojtárné Huff Melinda testnevelés-rekreáció szakos tanár
Budiás Judit
magyar nyelv és irodalom szakos tanár, német
szakos nyelvtanár, okleveles német nyelv és
irodalom szakos bölcsész,
Csathó Eszter
tanulásban akadályozottak pedagógiája és
pszichopedagógia szakos gyógypedagógiai
tanár,
Dombi Gyöngyi
általános iskolai tanító könyvtár szakkollégiumi
képzéssel, tanító, fejlesztési (differenciáló)
szakirányon,
szakvizsgázott pedagógus
tanügyigazgatási szakértői
területen;
Falus Eszter
általános iskolai tanító pedagógia
szakkollégiumi képzéssel, tanító, fejlesztési
(differenciáló) szakirányon, általános iskolai
tanító angol idegen nyelvi műveltségi területen,
Okleveles angoltanár
szakvizsgázott pedagógus
Ferencz Zsuzsanna
biológia szakos tanár, kémia szakos tanár,
népművelő, tehetségfejlesztési szakértő,
mesterpedagógus
szakvizsgázott pedagógus
Gál Anita Etika, ember- és társadalomismeret szakos
tanár
Horváth Anikó általános iskolai tanító testnevelés és sport
műveltségi területen,
Ivánkovitsné
Nagy Mónika
magyar nyelv és irodalom és történelem szakos
középiskolai tanár,
szakvizsgázott pedagógus,
közoktatás-vezető
Jakab-Csonka Dorottya
Nelli általános iskolai tanító
Kertészné
Fenyvesi Anita
általános iskolai tanító, informatikai műveltség
terület
Kiss Sára
általános iskolai tanító közművelődés speciális
kollégiummal, népi gyermekjáték,
néptáncpedagógus, hagyományismeret oktató
Koós Andrea általános iskolai tanító
Kovács Éva
általános iskolai tanító orosz nyelv
szakkollégiumi képzéssel, földrajz szakos tanár,
angol szakos nyelvtanár,
Kozma Zoltánné általános iskolai tanító testnevelés
szakkollégiumi képzéssel, mesterpedagógus
szakvizsgázott pedagógus,
közoktatási vezető
Körösi Ágnes edző
Kőrösi Tamásné
általános iskolai tanító pedagógia
szakkollégiumi képzéssel, általános iskolai
tanító rajz speciális kollégiummal, idegennyelv-
oktató tanító, okleveles angoltanár, okleveles
pedagógiatanár,
szakvizsgázott pedagógus,
közoktatás-vezető
Lőrincz Tünde
Lívia
általános iskolai tanító román szakkollégiumi
képzéssel
Mayerné Berta Gabriella általános iskolai tanító technika szakkollégiumi
képzéssel,
Mórás Zsolt általános iskolai tanító ének-zene
szakkollégiumi képzéssel,
Németh József testnevelő tanár
Nikolényi Ágnes testnevelő tanár
Schóber János testnevelés, biológia szakos általános iskolai
tanár,
Stellin Gyöngyi általános iskolai tanító környezetismeret
szakkollégiumi képzéssel
Szabó Árpád
Richárd
földrajz szakos általános iskolai tanár; földrajz
szakos középiskolai tanár
Szepesi György matematika, fizika szakos középiskolai tanár
Tinka Lajos
általános iskolai tanító pedagógia
szakkollégiumi képzéssel, általános iskolai
tanító testnevelés szakkollégiumi képzéssel,
Tornai Tibor
általános iskolai tanító testnevelés
szakkollégiumi képzéssel, általános iskolai
tanító környezetismeret szakkollégiumi
képzéssel, matematika műveltségi terület
Tóth Margit
általános iskolai tanító népművelés
szakkollégiumi képzéssel, történelem szakos
tanár, matematika műveltségi terület
Zsirai Péterné általános iskolai tanító könyvtár speciális
kollégiummal
11.Nevelő és oktató munkát segítő
Fekete-Gyuri Jánosné
általános iskolai tanító könyvtár szakkollégiumi képzéssel, magyar nyelv és
irodalom szakos tanár- könyvtáros
Güth Henrietta középfokú pedagógiai- és családsegítő munkatárs - pedagógiai asszisztens
Gyöngyösi Ádám középfokú érettségi, felsőfokú ifjúságsegítő - pedagógiai asszisztens
Kaszás Gábor számítástechnikai szoftverüzemeltető és webtervező - rendszergazda
Kósa
Mónika
Ildikó
gyorsíró, gépíró, igazgatási ügyintéző, jegyzőkönyvvezető,- iskolatitkár,
adatvédelmi tisztviselő
Niczinger Cseri Katalin középfokú pedagógiai- és családsegítő munkatárs - pedagógiai asszisztens
12.Országos mérés-értékelés eredménye
A 2019/20-as tanévben a kompetencia mérés elmaradt.
2019. 2018. 2017. 2016. 2015.
Matematika
6. évf.
teleph: 1440 (1410; 1469)
orsz: 1495
(1494; 1496)
városi: 1476
(1475; 1478)
teleph: 1400
(1347;1438)
orsz: 1499
(1498;1499)
városi: 1480
(1478;1482)
teleph:
1471
orsz:
1497
városi:
1476)
teleph:1397
orsz: 1486
városi:1466
teleph: 1446
orsz: 1497
városi: 1488
Matematika
8. évf.
teleph: 1622
(1579; 1661)
orsz: 1624
(1623; 1625)
városi: 1599
(1597; 1600)
teleph: 1488 (1449;1528)
orsz: 1614
(1613;1616)
városi: 1586
(1584;1588)
teleph:
1629
orsz:
1612
városi: 1583
teleph:1551
orsz: 1597
városi: 1569
teleph: 1608
orsz: 1618
városi: 1593
Szövegértés
6. évf.
teleph: 1426
(1389; 1467)
orsz: 1499
(1498; 1500)
városi: 1481
(1480; 1483)
teleph: 1431
(1380;1469)
orsz: 1492
(1491;1493)
városi: 1474
(1472;1476)
teleph:
1417
orsz:
1503
városi: 1485
teleph:
1319
orsz:
1494
városi:
1475
teleph: 1479
orsz: 1488
városi: 1471
Szövegértés
8. évf.
teleph: 1632
(1583; 1675)
orsz: 1608
(1607; 1610)
városi: 1583
(1582;1585)
teleph: 1462 (1413;1514)
orsz: 1602
(1601;1603)
városi: 1574
(1572;1576)
teleph:
1589
orsz:
1571
városi: 1561
teleph:
1540
orsz:
1568
városi:
1538
teleph: 1571
orsz: 1567
városi: 1542
13.Tanulók le-és kimaradása. Évismétlők
1. évfolyamon 3 tanuló – szülői kérésre
2. évfolyamon 1 tanuló
Továbbtanulási mutató:
Gimnázium 10 fő – 21,3%
Szakgimnázium 24 fő – 51,1%
Szakközépiskola 12 fő – 25,5%
1 tanuló beiskolázása még folyamatban van
14.Idegen nyelvi mérés
A 2019/20-as tanévben az idegen nyelvi mérés elmaradt.
Az idegen nyelvi mérés eredménye 2019. május 22.
Évfolyamok, nyelvek sikeres
olvasás hallás összesítve
6.évf. angol 66,5% 89% 78% 83%
6.évf. német 65% 58% 61,5% 43%
6.évf. össz. 72,4% 76%
8.évf.angol 50% 68,5% 59,5% 52%
8.évf. német 54% 61,4% 58% 43%
8.évf. össz.
59% 50%
15. NETFIT mérés
a NETFIT mérés eredményei
A 2019/20-as tanévben a NETFIT mérés elmaradt.
16. Egyébfoglalkozások igénybevételének lehetősége
Szakkör
Elnevezés Évfolyam Foglalkozást tartó pedagógus
Labor szakkör 7-8. évfolyam Ferencz Zsuzsanna
Felvételi előkészítő foglalkozások
Tantárgy Évfolyam Foglalkozást tartó pedagógus
Matematika 8/7. évfolyam Szepesi György
Magyar 8. évfolyam Budiás Judit
Fejlesztő foglalkozások
Elnevezés Foglalkozást tartó pedagógus
SNI foglalkozás Csathó Eszter
BTMN foglalkozás Csathó Eszter, Dombi Gyöngyi
Edzés
Elnevezés Évfolyam Foglalkozást tartó pedagógus
Tollaslabda 1-2. évfolyam Tinka Lajos
Tollaslabda 3-4. évfolyam Kőrösi Ágnes
Tollaslabda 5-8. évfolyam Kőrösi Ágnes
Kézilabda 5-8. évfolyam Nikolényi Ágnes
Floorball 5-8. évfolyam Nikolényi Ágnes
17. Hétvégi házi feladatok és iskolai dolgozatok szabályai
(Pedagógiai Program 5.8.)
Oktatásunk eredményessége érdekében szem előtt kell tartanunk és a tanulókban és szüleikben
egyaránt tudatosítanunk kell, hogy a tanulók otthoni munkája az írásbeli és szóbeli házi feladatok
szerves folytatásai a tanórai munkának.
A házi feladatok célja különböző lehet:
Az alapfogalmak, alapismeretek, összefüggések gyakoroltatása. Így tudjuk
elérni, hogy a legfontosabb ismeretek megszilárduljanak, alapvető tudáselemek
készségként álljanak a tanulók rendelkezésére.
A tanult ismereteket a tanulók önálló feladatmegoldásban tudják alkalmazni,
egyrészt olyan feladat formájában, amelynél az órán megoldottra ráismernek a diákok,
másrészt új szituációkban is meg tudják a problémát oldani.
Az órán feldolgozásra kerülő témákhoz szükséges alapismeretek
feleleveníttetése (ismétlés, tankönyvhasználat)
A házi feladatok célját (és az osztályt) ismerve kell megtalálnunk azt a módszert és helyes arányt,
amelyet követnünk kell, de vannak általános elvek, amelyeket minden szaktanárnak be kell tartani:
1. A kijelölt házi feladatokhoz adjunk útmutatást, segítséget (figyelembe véve a csoport
képességét).
2. A feladatok kijelölése differenciáltan történjen. A feladatsor mindig tartalmazzon elégséges,
közepes és jó képességű tanulókra vonatkozó feladatot.
3. A házi feladatok ellenőrzésére, a felmerülő problémákra, ötletekre időt kell szánni (itt
élhetünk az IKT eszközeivel is).
4. A házi feladatok megoldását értékelni kell. Így azok a tanulók, akik becsületesen megoldják
a házi feladatot, sikerélményhez, elismeréshez jutnak.
5. Tudatosítani, és következetesen alkalmazni kell valamilyen szankciót, ha a tanuló nem készít
házi feladatot.
6. Az otthoni felkészüléshez előírt feladatok mennyiségének és formájának meghatározása
elsődlegesen a konkrét helyzetre és a pedagógiai folyamat egészére rálátással rendelkező tanár
kompetenciája.
7. A pedagógus a feladatok meghatározásakor figyelembe veszi a tanulók életkori sajátosságait.
8. A házi feladat szóbeli és írásbeli formája is adható az osztály (tanulócsoport) egészére érvényesen és
differenciáltan, akár egyénre szabott formátumban is.
9. Az otthoni feladatok előírásakor a pedagógus – a lehetőségekhez mérten – figyelembe veszi a
többi tantárgyra általában jellemző, illetve szokásos otthoni feladatok mennyiségét is.
10. A házi feladat meghatározásánál ugyancsak figyelembe vett tényező a két tanítási óra közötti
időtartam, viszont a közbeeső hétvégét nem illeti semmilyen külön korlátozás.
11. A tanítási szünetekre adott – akár szorgalmi jellegű – otthoni felkészülést igénylő feladatok a
tanulók elsődleges szüneti tevékenységéhez illeszkednek, így az írásbeliség helyett inkább megfigyelés,
olvasás jellegűek.
Iskolai dolgozatok szabályai (PP 5.7.2.)
Forma Tananyag Előzetes jelzés
írásbeli felelet (röpdolgozat) előző óra/órák anyaga nincs előzetes jelzés
szintfelmérő (nem
osztályozott)
a tanár által megadott
tartalmi egység
egy héttel előtte
témazáró a tanár által megadott tartalmi
egység vagy a tematikus
tervben meghatározott nagyobb
egység
egy héttel előtte
év eleji, félévi és év végi
felmérés
Az adott időszak tananyaga két héttel előtte
gyűjtőmunka, házi dolgozat megbeszélés, kijelölés szerint
Egyazon tanítási napon lehetőleg egy, kivételes esetben maximum kettő témazáró íratható.
Témazáró dolgozat megírása után javítási lehetőség adható, azonban az eredeti dolgozatjegyet is be kell
írni a naplóba.
A témazáró dolgozatot a szaktanár köteles három héten belül kijavítani.
18.Az iskolai osztályok száma, az osztályok létszáma
Osztály létszám
1.a 20
69 1.s 24
1.t 25
2.a 19 46
2.t 27
3.a 22 44
3.t 22
4.a 22 47
4.t 25
5.a 13 31
5.t 18
6.a 14 34
6.t 20
7.a 26 44
7.t 18
8.a 22 48
8.t 26
363
19. A tanulmányok alatti vizsgák szabályai (PP 4.9.)
Iskolánkban az alábbi tanulmányok alatti vizsgákat szervezzük:
Osztályozó vizsgát kell tennie a tanulónak a félévi és a tanév végi osztályzat megállapításához, ha
- a tanórai foglalkozásokon való részvétel alól fel volt mentve,
- engedély alapján egy vagy több tantárgy tanulmányi követelményének egy tanévben vagy
az előírtnál rövidebb idő alatt tehet eleget,
- ha a tanulónak egy tanítási évben az igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen a
kétszázötven tanítási órát meghaladja, és a nevelőtestület döntése alapján osztályozó vizsgát
tehet,
- ha a tanulónak egy tanítási évben az igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen egy adott
tantárgyból a tanítási órák harminc százalékát meghaladja, és a nevelőtestület döntése
alapján osztályozó vizsgát tehet.
Az osztályozó vizsgák időpontja: január 1.- 2. hete és június 1. hete. A vizsgákat a tanulók az
eredményesség érdekében több napon keresztül, elosztva teljesíthetik.
Az osztályozó vizsga követelményeit, a vizsgaanyagot a határozat megszületése után 2 héttel a
tanulónak meg kell kapnia. Ennek továbbítása az osztályfőnök és az iskolatitkár feladata.
Pótló vizsgát tehet a tanuló, ha valamely vizsgáról neki fel nem róható okból elkésik, távol marad,
vagy a megkezdett vizsgáról engedéllyel eltávozik, mielőtt a válaszadást befejezné.
Javítóvizsgát tehet a tanuló, ha a tanév végén – legfeljebb három tantárgyból – elégtelen
osztályzatot kapott.
A javítóvizsga időpontja: augusztus 20. utáni munkanapok valamelyike a tanév megkezdése előtt.
Követelményei megegyeznek a tantárgyankénti követelményekkel, melyet az érintett tanulóval a
tanév végén (bizonyítványosztáskor) közölni kell.
A tanulmányok alatti vizsgákat a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet előírásaiban szereplő
szabályok szerint kell megszervezni.
A vizsgák időpontját, helyét az érintett tanulók szüleivel osztályozó vizsga esetén a vizsgák
időpontja előtt legalább két hónappal, javítóvizsga esetén a tanév végén (bizonyítványosztáskor)
közölni kell.
Az osztályozó és javítóvizsgák követelményeit az iskola helyi tantervében (a kerettantervben)
szereplő követelmények alapján a nevelők szakmai munkaközösségei, illetve – amelyik
tantárgynál nincs munkaközösség – a szaktanárok állapítják meg.