l ’ encg fête ses 10 ans d’existence cette année
DESCRIPTION
L ’ ENCG fête ses 10 ans d’existence cette année. Mesurer la notoriété de l’école et son degré Comprendre la perception que se font les différentes strates sur la formation dispensée à l’ ENCG Déterminer le positionnement de l’école par rapport aux autres. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
L’ENCG fête ses 10 ans L’ENCG fête ses 10 ans d’existence cette annéed’existence cette annéeL’ENCG fête ses 10 ans L’ENCG fête ses 10 ans d’existence cette annéed’existence cette année
• Mesurer la notoriété de l’école et Mesurer la notoriété de l’école et son degréson degré
• Comprendre la perception que se Comprendre la perception que se font les différentes strates sur la font les différentes strates sur la formation dispensée à l’ ENCG formation dispensée à l’ ENCG
• Déterminer le positionnement de Déterminer le positionnement de l’école par rapport aux autres l’école par rapport aux autres
• Mesurer la notoriété de l’école et Mesurer la notoriété de l’école et son degréson degré
• Comprendre la perception que se Comprendre la perception que se font les différentes strates sur la font les différentes strates sur la formation dispensée à l’ ENCG formation dispensée à l’ ENCG
• Déterminer le positionnement de Déterminer le positionnement de l’école par rapport aux autres l’école par rapport aux autres
• identifier la grille d’évaluation d’un identifier la grille d’évaluation d’un établissement d’enseignement établissement d’enseignement supérieursupérieur
• Dégager les qualités auxquelles les Dégager les qualités auxquelles les entreprises attachent une grande entreprises attachent une grande importance chez un lauréat importance chez un lauréat
• Identifier les besoins en information Identifier les besoins en information des bacheliersdes bacheliers
• identifier la grille d’évaluation d’un identifier la grille d’évaluation d’un établissement d’enseignement établissement d’enseignement supérieursupérieur
• Dégager les qualités auxquelles les Dégager les qualités auxquelles les entreprises attachent une grande entreprises attachent une grande importance chez un lauréat importance chez un lauréat
• Identifier les besoins en information Identifier les besoins en information des bacheliersdes bacheliers
Notion du positionnementNotion du positionnement
Le positionnement, est l’ensemble des Le positionnement, est l’ensemble des traits saillants et distinctifs de traits saillants et distinctifs de l’image, c’est à dire ceux qui l’image, c’est à dire ceux qui permettent au public de situer le permettent au public de situer le produit dans l’univers des produits produit dans l’univers des produits analogues et de le distinguer des analogues et de le distinguer des autres.autres.
Le positionnement de l’ ENCG est Le positionnement de l’ ENCG est autour du autour du
« pôle d’excellence »« pôle d’excellence »
Notion du positionnementNotion du positionnement
Le positionnement, est l’ensemble des Le positionnement, est l’ensemble des traits saillants et distinctifs de traits saillants et distinctifs de l’image, c’est à dire ceux qui l’image, c’est à dire ceux qui permettent au public de situer le permettent au public de situer le produit dans l’univers des produits produit dans l’univers des produits analogues et de le distinguer des analogues et de le distinguer des autres.autres.
Le positionnement de l’ ENCG est Le positionnement de l’ ENCG est autour du autour du
« pôle d’excellence »« pôle d’excellence »
>>> Cible <<<>>> Cible <<<
Les entreprises Les entreprises
Les étudiants Les étudiants
Les bacheliersLes bacheliers
>>> Cible <<<>>> Cible <<<
Les entreprises Les entreprises
Les étudiants Les étudiants
Les bacheliersLes bacheliers
EntreprisesEntreprises 4040
ÉtudiantsÉtudiants 5050
bacheliersbacheliers 5050
Questionnaires destinés aux entreprisesQuestionnaires destinés aux entreprisesQuestionnaires destinés aux entreprisesQuestionnaires destinés aux entreprises
Nombre Nombre distribué distribué
ou envoyéou envoyé
Nombre Nombre des des
réponses réponses saisiessaisies
Nombre Nombre des Non-des Non-réponsesréponses
ContactContactDirectDirect
5454 4040 1414
Par EmailPar Email 3636 00 3636
TotauxTotaux 9090 4040 5050
Pré test :Pré test :• Présentation d’une première version Présentation d’une première version
aux différentes strates aux différentes strates • Rectifications des erreurs conceptuelles Rectifications des erreurs conceptuelles
et méthodologiqueset méthodologiques
La version finale :La version finale :Se compose de 2 parties :Se compose de 2 parties :
>>>>>> La Première commune à toutes les La Première commune à toutes les stratesstrates
>>>>>> La deuxième spécifique à chaque La deuxième spécifique à chaque stratestrate
Pré test :Pré test :• Présentation d’une première version Présentation d’une première version
aux différentes strates aux différentes strates • Rectifications des erreurs conceptuelles Rectifications des erreurs conceptuelles
et méthodologiqueset méthodologiques
La version finale :La version finale :Se compose de 2 parties :Se compose de 2 parties :
>>>>>> La Première commune à toutes les La Première commune à toutes les stratesstrates
>>>>>> La deuxième spécifique à chaque La deuxième spécifique à chaque stratestrate
Par contact direct durant la période Par contact direct durant la période Février Mars 2004 :Février Mars 2004 :
Entreprises : Casablanca BerrechidEntreprises : Casablanca Berrechid Étudiants : université , écoles Étudiants : université , écoles
supérieures publiques et privées supérieures publiques et privées Bacheliers scientifiques et Bacheliers scientifiques et
techniques de Casablanca , Meknès, techniques de Casablanca , Meknès, Rabat, Settat, Marrakech. Rabat, Settat, Marrakech.
Par contact direct durant la période Par contact direct durant la période Février Mars 2004 :Février Mars 2004 :
Entreprises : Casablanca BerrechidEntreprises : Casablanca Berrechid Étudiants : université , écoles Étudiants : université , écoles
supérieures publiques et privées supérieures publiques et privées Bacheliers scientifiques et Bacheliers scientifiques et
techniques de Casablanca , Meknès, techniques de Casablanca , Meknès, Rabat, Settat, Marrakech. Rabat, Settat, Marrakech.
Saisie et traitement des données sur Saisie et traitement des données sur SPSS 10 SPSS 10
Saisie et traitement des données sur Saisie et traitement des données sur SPSS 10 SPSS 10
Difficultés de collecte et Difficultés de collecte et d’analyse des données :d’analyse des données :
•Taux de réponse des Taux de réponse des entreprises faibleentreprises faible
•Questionnaire de 3 strates d’où Questionnaire de 3 strates d’où les difficultés de traitement les difficultés de traitement
•Variables qualitatives Variables qualitatives
Difficultés de collecte et Difficultés de collecte et d’analyse des données :d’analyse des données :
•Taux de réponse des Taux de réponse des entreprises faibleentreprises faible
•Questionnaire de 3 strates d’où Questionnaire de 3 strates d’où les difficultés de traitement les difficultés de traitement
•Variables qualitatives Variables qualitatives
Résultatscommuns
strate Entreprises strate Étudiants strate bacheliers
• Connaissez-vous l’ENCG Settat ?Connaissez-vous l’ENCG Settat ?• Connaissez-vous l’ENCG Settat ?Connaissez-vous l’ENCG Settat ?
21%
79%
NON
OUI
connaissez vous l'ENCG SETTAT
NONOUI
Occu
rre
nce
s
50
40
30
20
10
0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier4
46
11
39
14
26
65% des entreprises , 78% des étudiants, 92% des bacheliersConnaissent l’ ENCG
Comment avez-vous connu L’ENCG?Comment avez-vous connu L’ENCG?
$MOYEN LA PRESSE
$MOYEN LA TELE
$MOYEN INTERNET
$MOYEN FORUMS
$MOYEN AFFICHAGE
$MOYEN LES CENTRES D'ORIENTATION
$MOYEN LA FAMMILLE ET LES AMIS
Lignes
5,91%6,33%
15,19%
26,58%
1,69%
12,66%
31,65%
La famille et les amis constitue le premier moyen de Connaissance de l’école avec 32 % et le forum en 2éme avec26%
$MOYEN LA PRESSE
$MOYEN LA TELE
$MOYEN INTERNET
$MOYEN FORUMS
$MOYEN AFFICHAGE
$MOYEN LES CENTRES D'ORIENTATION
$MOYEN LA FAMMILLE ET LES AMIS
Lignes
population Entreprisepopulation Etudiant
population Bachelier
Colonnes
10,00
20,00
30,00
40,00
Les moyens de connaissance selon les strates
présele = 1 & testecri = 1 & entretie = 1 (FILTER)
Sélectionné
Eff
ect
if
40,0
30,0
20,0
10,0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
32,0
27,0
13,0
Parmi les personnes qui connaissent L’ENCG, 65% ont pu répondre correctement à cette question (50% entreprises)
Les conditions d’accès à l’école
La durée des études à L’ENCG est de:La durée des études à L’ENCG est de:La durée des études à L’ENCG est de:La durée des études à L’ENCG est de:
5,5%
,9%
9,1%
79,1%
5,5%
aucun idée
+5ans
5ans
4ans
2ans
Les filières enseignées à L’ENCG:Les filières enseignées à L’ENCG:Les filières enseignées à L’ENCG:Les filières enseignées à L’ENCG:
Tableau croisé filiere1 = 1 & filiere2 = 2 (FILTER) * population
Effectif
20 12 17 49
20 12 17 49
Sélectionnéfiliere1 = 1 & filiere2= 2 (FILTER)
Total
Entreprise Etudiant Bachelier
population
Total
filiere1 = 1 & filiere2 = 2 (FILTER)
Sélectionné
Eff
ect
if
22,0
20,0
18,0
16,0
14,0
12,0
10,0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
17,0
12,0
20,0
76% des entreprises, 37% des bacheliers et 30% des étudiants qui connaissent L’école ont répondu correctement à la question
– 79% de l’échantillon connaissent 79% de l’échantillon connaissent l’écolel’école
– Le bouche à oreille est le moyen Le bouche à oreille est le moyen le plus cité.le plus cité.
– Le degré de connaissance reste Le degré de connaissance reste relativement moyenrelativement moyen
– 79% de l’échantillon connaissent 79% de l’échantillon connaissent l’écolel’école
– Le bouche à oreille est le moyen Le bouche à oreille est le moyen le plus cité.le plus cité.
– Le degré de connaissance reste Le degré de connaissance reste relativement moyenrelativement moyen
Évaluer la formation dispensée Évaluer la formation dispensée ainsi que son adaptation aux ainsi que son adaptation aux exigences du marché de exigences du marché de l’emploi.l’emploi.
Évaluer la formation dispensée Évaluer la formation dispensée ainsi que son adaptation aux ainsi que son adaptation aux exigences du marché de exigences du marché de l’emploi.l’emploi.
que pensez vous de la formation dispensée à l'ENCG Settat
1 ,9 ,9 ,9
14 12,6 12,7 13,6
67 60,4 60,9 74,5
28 25,2 25,5 100,0
110 99,1 100,0
1 ,9
111 100,0
MEDIOCRE
MOYENNE
BONNE
EXCELLENTE
Total
Valide
Système manquantManquante
Total
Fréquence Pour centPourcentage
validePourcentage
cumulé
25,7%
61,5%
12,8%
EXCELLENTE
BONNE
MOYENNE 61,5% des individus estiment que la formation dispensée est de bonne qualité
Effectif
1 1
1 7 6 14
17 24 26 67
6 8 14 28
25 39 46 110
MEDIOCRE
MOYENNE
BONNE
EXCELLENTE
que pensez vous dela formationdispensée à l'ENCGSettat
Total
Entreprise Etudiant Bachelier
population
Total
que pensez vous de la formation dispensée à l'ENCG Settat
EXCELLENTEBONNEMOYENNE
Effe
ctif
30
20
10
0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
65% des entreprises, 61% des étudiants et 56% des bacheliers jugent la formation comme étant bonne.
• Pensez-vous que la formation dispensée à Pensez-vous que la formation dispensée à L’ENCG est adaptée aux exigences du L’ENCG est adaptée aux exigences du marché du travail?marché du travail?
• Pensez-vous que la formation dispensée à Pensez-vous que la formation dispensée à L’ENCG est adaptée aux exigences du L’ENCG est adaptée aux exigences du marché du travail?marché du travail?
pensez vous que la formation dispensée à l'ENCG Settat est adaptéé aux e
AUCUNE IDEENONOUI
Eff
ectif
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
80% des entreprises et 93% des bacheliers et 79% étudiants
Situer l’ENCG par rapport aux autres grandes écoles de commerce et gestion
Classement des écoles de commerce et de Classement des écoles de commerce et de gestion citéesgestion citées
en en premier lieupremier lieu
Classement des écoles de commerce et de Classement des écoles de commerce et de gestion citéesgestion citées
en en premier lieupremier lieu
HEMISCAEENCG SETTAT
Po
ur-
cen
t
70
60
50
40
30
20
10
0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
7
63
28
15
56
28
62
27
Classement des écoles de commerce et de Classement des écoles de commerce et de gestion citéesgestion citées
enen deuxième lieudeuxième lieu
Classement des écoles de commerce et de Classement des écoles de commerce et de gestion citéesgestion citées
enen deuxième lieudeuxième lieu
HEM
ISCAE
ENCG AGADIR
ENCG SETTAT
Pou
r-ce
nt
60
50
40
30
20
10
0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
13
22
9
48
1518
3
46
23
19
4
35
Classement des écoles de commerce et de Classement des écoles de commerce et de gestion citéesgestion citées
enen troisième lieutroisième lieu
Classement des écoles de commerce et de Classement des écoles de commerce et de gestion citéesgestion citées
enen troisième lieutroisième lieu
HEM
ENCG AGADIR
POLYFINANCE
ENCG SETTAT
Pou
r-ce
nt
30
20
10
0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
Avoir une idée sur les principaux Avoir une idée sur les principaux critèrescritères
auxquels les individus interrogés auxquels les individus interrogés accordentaccordent
une grande importance dans un une grande importance dans un
établissement d’enseignement établissement d’enseignement supérieursupérieur
Avoir une idée sur les principaux Avoir une idée sur les principaux critèrescritères
auxquels les individus interrogés auxquels les individus interrogés accordentaccordent
une grande importance dans un une grande importance dans un
établissement d’enseignement établissement d’enseignement supérieursupérieur
Les 5 critères les plus importantsLes 5 critères les plus importantsLes 5 critères les plus importantsLes 5 critères les plus importants
Qualité des profs et des Qualité des profs et des intervenantsintervenants
70%70%
diplôme reconnu par l’Étatdiplôme reconnu par l’État 67,2%67,2%
Stages durant la formationStages durant la formation 60,6%60,6%
Système d’évaluation(contrôles, Système d’évaluation(contrôles, examens…)examens…)
59,8%59,8%
Les programmes Les programmes 56%56%
LA QUALITE DES INTERVENANTS ET DU CORPS ENSEIGNANT
TRES IMPORTANTIMPORTANTSANS IMPORTANCE
Eff
ectif
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
31,0
19,0
38,0
8,0
4,0
23,0
6,0
3,0
Qualité des intervenantsQualité des intervenantsQualité des intervenantsQualité des intervenants
72% entreprises,76% des étudiants,62% bacheliers estimentQue la qualité des intervenants et enseignants est très importante
• Diplôme délivré par l’État:Diplôme délivré par l’État:• Diplôme délivré par l’État:Diplôme délivré par l’État:
TRES IMPORTANTIMPORTANTSANS IMPORTANCE
Eff
ect
if
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
population
Entreprise
Etudiant
Bachelier
28,0
20,0
41,0
5,04,0
19,0
8,0
4,0
61%des entreprises, 82% des étudiants,56% des bacheliersDonnent une grande importance au faite que le diplôme est Étatique
Les critères d’évaluation les plus importantsLes critères d’évaluation les plus importantspour les entreprises:pour les entreprises:
Les critères d’évaluation les plus importantsLes critères d’évaluation les plus importantspour les entreprises:pour les entreprises:
SATGES EN ENTREPRISE DURANT LA FORMATION
TRES IMPORTANTIMPORTANTSANS IMPORTANCE
Po
ur-
ce
nt
80
60
40
20
0
75
16
6
75% des entreprises estiment que les stages en entreprises sontTrès importants dans une école supérieur
LE SYSTEME D'EVALUATION : CONTROLES ET EXAMENS
TRES IMPORTANTIMPORTANTSANS IMPORTANCE
Po
ur-
ce
nt
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
62,5
25,0
12,5
Système d’évaluation
Le système d’évaluation est considéré comme étant très important par les entreprises
LE TAUX D'INSERTION DE SES LAUREATS
TRES IMPORTANTIMPORTANTSANS IMPORTANCE
Po
ur-
cen
t
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
56,3
25,0
18,8
Le taux d’insertion est important pour les entreprises Contactées dans l’évaluation d’un établissement
La position géographique d’une école La position géographique d’une école La position géographique d’une école La position géographique d’une école
LA POSITION GEOGRAPHIQUE
TRES IMPORTANTIMPORTANTSANS IMPORTANCE
Po
ur-
cen
t
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
19,4
35,5
45,2
L’emplacement d’une école n’a pas d’importance donc Settat Ou Casablanca aucune influence sur l’évaluation d’une école
Diagramme de composantes
Composante 1
1,0,50,0-,5-1,0
Co
mp
osa
nte
2
1,0
,5
0,0
-,5
-1,0
la reconnaissance du
le taux d'insertion
stges en entreprise
l'acces a l'etabliss
le sy steme d'ev aluat
la qualite des inter
Diagramme de composantes
Composante 1
1,0,50,0-,5-1,0
Co
mp
osa
nte
2
1,0
,5
0,0
-,5
-1,0
la reconnaissance du
le taux d'insertion
stges en entreprise
l'acces a l'etablissle systeme d'evaluat
la qualite des inter
Diagramme de composantes
Composante 1
1,0,50,0-,5-1,0
Co
mp
osa
nte
2
1,0
,5
0,0
-,5
-1,0
la reconnaissance du
le taux d'insertion
stges en entreprise
l'acces a l'etabliss
le systeme d'evaluat
la qualite des inter
• Déterminer le nombre des lauréats et stagiaires ENCG’ISTES dans l’effectif des Entreprises interrogées
• Évaluer le rendement des lauréats par rapport aux lauréats des autres écoles.
• Déterminer les qualités les plus recherchées chez un lauréat.
quelle est votre fonction dans l'entreprise
10,0%
7,5%
45,0%
27,5%
10,0%
Manquante
AUTRE
RESPONSABLE DEPARTEM
CADRE MOYEN
DIRECTEUR GENERAL
connaissez vous l'ENCG SETTAT
NONOUI
Pou
r-ce
nt
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
quelle est votre fon
Manquante
DIRECTEUR GENERAL
CADRE MOYEN
RESPONSABLE DEPARTEM
ENT
AUTRE
66,7
33,3
38,9
61,1
18,2
81,8
25,0
75,0
50,050,0
• Cette section est Cette section est composée de 40 composée de 40 observations observations réparties selon la réparties selon la fonction:fonction:
• Cette section est Cette section est composée de 40 composée de 40 observations observations réparties selon la réparties selon la fonction:fonction:
• 82% des cadres 82% des cadres moyens et 75% des moyens et 75% des directeurs directeurs connaissent l’écoleconnaissent l’école
• 82% des cadres 82% des cadres moyens et 75% des moyens et 75% des directeurs directeurs connaissent l’écoleconnaissent l’école
QUELLE EST VOTRE TYPE DE FORMATION
7,5%
15,0%
25,0%
30,0%
22,5%
ECOLE D'INGENIEUR
ECOLE DE GESTION
+DE 4ANS
BAC+4
BAC+2
connaissez vous l'ENCG SETTAT
NONOUI
Po
ur-
cen
t
120,0
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
QUELLE EST VOTRE TYP
BAC+2
BAC+4
+DE 4ANS
ECOLE DE GESTION
ECOLE D'INGENIEUR
100,0
50,050,0
40,0
60,0
25,0
75,0
44,4
55,6
Répartition de Répartition de l’échantillon selon le l’échantillon selon le type de formation:type de formation:
Répartition de Répartition de l’échantillon selon le l’échantillon selon le type de formation:type de formation:
100% des lauréats des100% des lauréats desÉcolesÉcolesd’ingénieurs et 75% desd’ingénieurs et 75% desindividus ayant uneindividus ayant uneFormation de BAC+4Formation de BAC+4connaissent l’écoleconnaissent l’école
100% des lauréats des100% des lauréats desÉcolesÉcolesd’ingénieurs et 75% desd’ingénieurs et 75% desindividus ayant uneindividus ayant uneFormation de BAC+4Formation de BAC+4connaissent l’écoleconnaissent l’école
Est que vous avez des lauréats de l’ ENCG SettatEst que vous avez des lauréats de l’ ENCG Settat
parmi votre personnel ?parmi votre personnel ?
Est que vous avez des lauréats de l’ ENCG SettatEst que vous avez des lauréats de l’ ENCG Settat
parmi votre personnel ?parmi votre personnel ?
73,1%
26,9%
NON
OUI
Réception des ENCGist durant leur stage
67,7%
32,3%
NON
OUI
La présence des lauréats dans les entreprises contactées reste Moyenne avec une part importante pour les stagiaires 32%
• Le rendement des ENCG’ists par rapport Le rendement des ENCG’ists par rapport aux lauréats des autres écolesaux lauréats des autres écoles
• Le rendement des ENCG’ists par rapport Le rendement des ENCG’ists par rapport aux lauréats des autres écolesaux lauréats des autres écoles
72,7%
27,3%
ELEVE
MOYEN
Les entreprises interrogées estiment que le rendement desLauréats est élevé 72%
Les 3 qualités les plus importantes chez unLes 3 qualités les plus importantes chez un
lauréat:lauréat:
Les 3 qualités les plus importantes chez unLes 3 qualités les plus importantes chez un
lauréat:lauréat:
Esprit d’analyseEsprit d’analyse 47,5%47,5%
Sens de la communicationSens de la communication 42,5%42,5%
Sens de la communication /Sens de la communication /
Maîtrise de l’informatiqueMaîtrise de l’informatique30% 30% chacunchacun
Les entreprises estiment que l’esprit Les entreprises estiment que l’esprit d’analyse et de synthèse est la d’analyse et de synthèse est la qualité la plus importante chez un qualité la plus importante chez un lauréat lauréat
Communiquer c’est vivre Communiquer c’est vivre
Maîtriser l’outil informatique est une Maîtriser l’outil informatique est une nécessité pour intégrer les grandes nécessité pour intégrer les grandes structuresstructures
Les entreprises estiment que l’esprit Les entreprises estiment que l’esprit d’analyse et de synthèse est la d’analyse et de synthèse est la qualité la plus importante chez un qualité la plus importante chez un lauréat lauréat
Communiquer c’est vivre Communiquer c’est vivre
Maîtriser l’outil informatique est une Maîtriser l’outil informatique est une nécessité pour intégrer les grandes nécessité pour intégrer les grandes structuresstructures
Est-ce que ces qualités se trouvent en Est-ce que ces qualités se trouvent en premierpremierlieulieu le plus chez les lauréats des: le plus chez les lauréats des:
Est-ce que ces qualités se trouvent en Est-ce que ces qualités se trouvent en premierpremierlieulieu le plus chez les lauréats des: le plus chez les lauréats des:
37,8%
18,9%
18,9%
16,2%
8,1%
Ecole supérieure étr
Ecole supérieure pub
Ecole supérieure pri
Université étrangèr
Université marocaine
37,8%
18,9%
18,9%
16,2%
8,1%
Ecole supérieure étr
Ecole supérieure pub
Ecole supérieure pri
Université étrangèr
Université marocaine
Est-ce que ces qualités se trouvent en Est-ce que ces qualités se trouvent en deuxièmedeuxièmelieulieu le plus chez les lauréats des: le plus chez les lauréats des:
Est-ce que ces qualités se trouvent en Est-ce que ces qualités se trouvent en deuxièmedeuxièmelieulieu le plus chez les lauréats des: le plus chez les lauréats des:
25,7%
17,1%
25,7%
28,6%
2,9%
Ecole supérieure étr
Ecole supérieure pub
Ecole supérieure pri
Université étrangèr
Université marocaine
25,7%
17,1%
25,7%
28,6%
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Ecole supérieure pub
Ecole supérieure pri
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Université marocaine
Est-ce que ces qualités se trouvent en Est-ce que ces qualités se trouvent en troisièmetroisièmelieulieu le plus chez les lauréats des: le plus chez les lauréats des:
Est-ce que ces qualités se trouvent en Est-ce que ces qualités se trouvent en troisièmetroisièmelieulieu le plus chez les lauréats des: le plus chez les lauréats des:
18,5%
33,3%
33,3%
7,4%
7,4%Ecole supérieure étr
Ecole supérieure pub
Ecole supérieure pri
Université étrangèr
Université marocaine
18,5%
33,3%
33,3%
7,4%
7,4%Ecole supérieure étr
Ecole supérieure pub
Ecole supérieure pri
Université étrangèr
Université marocaine
Universités étrangèresUniversités étrangères 25%25%
Écoles supérieures étrangèresÉcoles supérieures étrangères 35%35%
Instituts supérieursInstituts supérieurs 32,5%32,5%
vous étudiez dans un :
32,0%
68,0%
LYCEE PRIVE
LYCEE PUBLIC
VOTRE SEXE
44,0%
56,0%
FEMININ
MASCULIN
QUEL EST VOTRE SERIE DE BAC
TECHNIQUE :TGC- SC ESC EXPSC MATHS
po
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e
50
40
30
20
30
42
28
EST CE QUE VOUS DESIREZ EST CE QUE VOUS DESIREZ POURSUIVRE POURSUIVRE VOS ETUDES A L’ENCG VOS ETUDES A L’ENCG
SETTAT ?SETTAT ?
ESTQUE VOUS DESIREZ POURSUIVRE VOS ETUDES A L'ENCG SETTAT
NONOUI
Eff
ectif
14,0
12,0
10,0
8,0
6,0
4,0
2,0
0,0
QUEL EST VOTRE SERIE
SC MATHS
SC EXP
TECHNIQUE :TGC- SC E
CO-TGA
3,0
12,0
7,0
13,0
7,0
4,0
63 % des bacheliers désirent poursuivre leur études à l’écoletechnique (80%); Sc exp (65%); sc maths (36%)
vous êtes etudiant dans
26,0%
32,0%
42,0%
Ecole supérieure pub
Ecole supérieure pri
UNIVERSITE
QUEL EST VOTRE SEXE
48,0%
52,0%
FEMININ
MASCULIN
QUEL EST VOTRE SERIE DE BAC
36,0%
36,0%
28,0%
TECHNIQUE
SC EXP
SC MATHS
Fiche signalétique
POUR VOUS L'ENCG SETTAT EST
C'EST DU N'IMPORTE QECO ORDECO PRES
Po
ur-
cen
t
60
50
40
30
20
10
0
12
49
39
Perception de l’école par les étudiants
La moitié des étudiants interrogés perçoivent l’école commeOrdinaire et 39 % comme étant prestigieuse .
pourquoi vous n'avez pas intégrer l'ENCG
17,5%
5,0%
7,5%
5,0%
30,0%
35,0%
AUTRE
CONTR SOCIO
CONT GEOG
DESINTERET
CONCOURS
PRESELECTION
Raisons pour ne pas intégrer l’école
La présélection et le concours constituent la barrière la plus Importante pour les étudiants pour intégrer l’école
Est-ce que vous désirez repasser le concours?
POUR UNE RAISON QUELQONQUE,EST CE QUE VOUS COMPTER REPASSER LE CONCOURS
NONOUIManquante
Pour
-cen
t
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
vous êtes etudiant d
UNIVERSITE
Ecole supérieure pri
vée
Ecole supérieure pub
lique
38,538,5
23,1
68,8
18,8
12,5
66,7
23,8
9,5
repasser le councours
NONOUI
Pour
-cen
t
80
60
40
20
0
70
30
70 % des étudiants ne désirent pas repasser le concours Ce taux est élevé chez les étudiants des écoles privées
Conclusions :Conclusions :• L’école est connue par les différentes strates, L’école est connue par les différentes strates,
mais le degré de connaissance reste mais le degré de connaissance reste relativement moyenrelativement moyen
• Le système de communication de l’école ne Le système de communication de l’école ne joue pleinement pas son rôle joue pleinement pas son rôle
• L’école est très bien perçue par les L’école est très bien perçue par les entreprisesentreprises
• Pour les entreprises la qualité des professeurs Pour les entreprises la qualité des professeurs , le faite que le diplôme est étatique et le , le faite que le diplôme est étatique et le système d’évaluation sont les critères les plus système d’évaluation sont les critères les plus importants dans une école supérieur importants dans une école supérieur
• L’esprit d’analyse et le sens de communication L’esprit d’analyse et le sens de communication sont les qualités les plus recherchées sont les qualités les plus recherchées
Conclusions :Conclusions :• L’école est connue par les différentes strates, L’école est connue par les différentes strates,
mais le degré de connaissance reste mais le degré de connaissance reste relativement moyenrelativement moyen
• Le système de communication de l’école ne Le système de communication de l’école ne joue pleinement pas son rôle joue pleinement pas son rôle
• L’école est très bien perçue par les L’école est très bien perçue par les entreprisesentreprises
• Pour les entreprises la qualité des professeurs Pour les entreprises la qualité des professeurs , le faite que le diplôme est étatique et le , le faite que le diplôme est étatique et le système d’évaluation sont les critères les plus système d’évaluation sont les critères les plus importants dans une école supérieur importants dans une école supérieur
• L’esprit d’analyse et le sens de communication L’esprit d’analyse et le sens de communication sont les qualités les plus recherchées sont les qualités les plus recherchées
Développer de nouveaux moyens deDévelopper de nouveaux moyens de
communicationcommunication
Mettre en valeur les activités de Mettre en valeur les activités de l’école.l’école.
Promotion auprès des lycéensPromotion auprès des lycéens
Renforcer la coopération avec les Renforcer la coopération avec les entreprisesentreprises
Développer de nouveaux moyens deDévelopper de nouveaux moyens de
communicationcommunication
Mettre en valeur les activités de Mettre en valeur les activités de l’école.l’école.
Promotion auprès des lycéensPromotion auprès des lycéens
Renforcer la coopération avec les Renforcer la coopération avec les entreprisesentreprises