II CONGRESO

VERACRUZANO DE LA

EDUCACIÓN FÍSICA

PONENCIA

LA CLASE DE EDUCACIÓN

FÍSICA, UNA REFLEXION A 20

AÑOS DE SU “REALIDAD”

FUNDAMENTACIÓN

Para el estado de Veracruz, el evento de la clase de educación

física como tal, surgió por el año de 1980, con la llegada del Prof.

Adolfo Pérez Acosta como Director de Educación física, de los

llamados Servicios Coordinados de Educación Pública.

Surge con el nombre de “ENCUENTRO PEDAGÓGICO

NACIONAL DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y

DEPORTIVA ESCOLAR”, la convocatoria de este evento, se

planteo con el fin de provocar un espacio de “encuentro” entre los

profesionistas que tenemos a nuestro cargo, la gran responsabilidad

de la aplicación de la Educación Física Escolar a través de “LA

CLASE”, en todas y cada una de las diferentes escuelas,

modalidades y niveles educativos que conforman el territorio

nacional.

El evento, nunca se creo, con la idea de realizar una competencia

sobre “el arte de la enseñanza”, donde necesariamente surgirían por un

lado “profesores campeones” y por el otro “profesores perdedores”,

nosotros sabemos y entendemos que la mayor riqueza de los métodos,

técnicas y procemientos utilizados en el arte de la enseñanza,

justamente, se encuentra en la gran diversidad o heterogeneidad en el

manejo de los recursos didácticos de cada profesor; es decir, algo como

su estilo.

El nombre de “encuentro”, significaba que los profesores, desde el

momento de su llegada al lugar sede, podían congregarse de manera

informal, en el corredor, en el patio, en el aula, en el café, etc. e iniciar la

comunicación verbal (comentario) para el intercambio de ideas y

experiencias, en el campo de la docencia profesional.

El Profesor Adolfo Pérez Acosta, fue una persona que tuvo la oportunidad

de viajar y conocer ampliamente la Educación Física que se impartía en

Europa, esto le permitió establecer una cercana comunicación con la

FIEP (Federación Internacional de la Educación Física), lo cual, lo

persuadió para impulsar este evento, conjuntamente con la realización de

cursos internacionales de Educación Física, cuyas temáticas fueron

impartidas por grandes personalidades de la Educación Física a nivel

Mundial. El nombre del evento cambió a “ENCUENTRO-CURSO

INTERNACIONAL DE LA LECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y

DEPORTIVA BÁSICA”.

Así, se realizan de manera simultanea los encuentros pedagógicos y los

cursos Internacionales, teniendo como sede importantes ciudades del

país, bajo la mirada cuidadosa del Dr. Pierre Seurín Presidente de FIEP y

del Profesor Adolfo Pérez Acosta, Delegado de FIEP en México y director

de Educación Física en el estado de Veracruz.

Es en Veracruz, precisamente en el mes de Junio de 1992, que se

toma el acuerdo de promover una “Lección” que cumpla los fines y

propósitos de la Educación Física, para contribuir eficientemente a la

tan pretendida educación integral.

Se acuerda, el otorgamiento de estímulos económicos para que los

Profesores se motiven a participar con mejores propuestas didácticas

de la clase.

Seguramente, esto, motiva al Prof. Adolfo Pérez Acosta, Director

Federal de Educación Física en el estado de Veracruz, a convocar en

esta nueva modalidad, a la realización del “Ier. Encuentro – Curso

Internacional de la Lección de Educación Física y Deportiva Básica”.

El “II Encuentro-Curso” se realiza en la ciudad de Pachuca, Hidalgo

en Marzo de 1993. Aquí en esta Ciudad, se llevan a efecto las primeras

reuniones para crear el “Comité Internacional Permanente de

Coordinación del encuentro de la Lección de Educación Física y

Deportiva Básica” (CIPCELEF).

El “III Encuentro-Curso”, se desarrolla en la Ciudad de Monterrey,

Nuevo León.

El “IV Encuentro-Curso Internacional de la Lección de Educación

Física Y Deportiva Básica” se desarrollo en el mes de marzo de 1994, en

la Ciudad de Nuevo Laredo, Tamaulipas.

Debido al inesperado deceso del Prof. Adolfo Pérez Acosta en la

Ciudad de Veracruz, las gestiones y preparativos que venía realizando

para el desarrollo del “V Encuentro”, a realizarse en la Ciudad de Tierra

Blanca, Ver. Se quedan suspendidos, razón por lo que en ese año no se

realiza este evento.

Es en 1996, cuando el CONDEBA, decide retomar la organización y

desarrollo del mismo, convocando su realización del 21 al 25 de

octubre en la Ciudad de México, D. F. Bajo el nombre de

“I Concurso de la Clase Modelo de Educación Física”.

Los Profesores de Educación Física del estado de Veracruz, no nos

podíamos quedar sin tomar iniciativas para destacar el evento y sobre

todo, destacar a quien lo generó y le dio vida , mientras vivió.

Así, iniciamos la gestión ante el Director General de Educación Física

Prof. Eliseo Morales Gavito, y se logró que el CONDEBA durante su

reunión anual, realizada en la propia Ciudad de Veracruz, acordara

otorgar la sede para el año 1997 al estado de Veracruz. Y aunque no

pudimos lograr que se modificara el nombre de “concurso” y de “clase

modelo”, nos dio la oportunidad de realizar al Profesor Adolfo Pérez

Acosta, un merecido reconocimiento póstumo.

Fue Aquí, en este evento, donde por primera vez incluimos como

muestreo, la Clase de Educación Física con niños de Educación Especial”,

hoy, es un nivel mas que se convoca.

Después y hasta nuestros días “EL CONCURSO DE LA CLASE

MODELO DE EDUCACIÓN FISICA” fue tomando gran importancia en los

diferentes estados de la República Mexicana extendiendo su participación

en todos los ámbitos que la educación física atiende; también se

incorporaron las escuelas de educación física a través de la “Asociación

Nacional de escuelas formadoras de educación física deporte y

recreación”, otros concursos que se agregan son los de “material

didáctico”, “Matrogimnasia”, y el premio al “Profesor distinguido”.

Para la realización del “V CONCURSO DE LA CLASE MODELO DE

EDUCACIÓN FÍSICA”, se modificó el nombre a “CONCURSO

NACIONAL DE LA CLASE DE EDUCACION FISICA”, suprimiéndose la

palabra “MODELO”, posiblemente, como resultado de algún debate sobre

el significado del término.

Para el “V CONCURSO, el CONDEBA, da a conocer un documento,

que establece los aspectos para calificar el desempeño de los

profesores de educación física en la realización de su clase. Así

mismo, la capacitación de un equipo de jueces para cubrir los

eventos.

La convocatoria del año 2001 estableció para el concurso, los

objetivos siguientes:

1. Promover el interés y la participación de todos los docentes

en el País,en el perfeccionamiento de la clase de educación

física.

2. Estimular a los profesores más destacados en la enseñanza

de la educación física.

3. promover la realización del concurso hasta la misma

escuela del profesor para detectar las mejores clases y que

estas se den a conocer en todo el territorio nacional.

PROFESIONALMENTE, ESTA PONENCIA,

SATISFACE EL DESEO PERSONAL, CON BASE

EN TRES FUERTES RAZONES:

PRIMERA

Como profesionista de la Educación Física y ante la

responsabilidad del CEPODEF (centro experimental de

proyectos docentes de educación física), de la inspección

general 05 en la ciudad de Veracruz, el evento,

“concurso de la clase de educación física”, desde

cualquier punto que se le quiera ver, en cualquiera de

sus etapas de realización, resulta ser una magnifica

oportunidad para la observación de su desarrollo y la

evolución y sus propuestas.

SEGUNDA

Para mi desempeño como académico de la Facultad de

Educación Física dependiente de la Universidad

Veracruzana, a sido y es, para mi, una grata pero

comprometida labor, representa un acicate permanente la

búsqueda de propuestas innovadoras y propositivas que

este refleje, para contribuir a mejorar la formación docente.

TERCERO

Queda sobreentendida, la importancia que reviste el

“Concurso nacional de la clase” para la gran mayoría

de los maestros que laboramos profesionalmente a lo

largo y ancho del territorio nacional. Así que, analizar e

integrar un punto de vista critico, sobre la realidad que ha

ofrecido este concurso a lo largo de mas de 20 años de

venir realizándose, es un compromiso que decidimos

abordar.

El trabajo que integra este documento, es en cierto modo una simple y

sencilla sistematización que parte de la elaboración de los instrumentos

para la entrevista, grabada y escrita; Así como, las conclusiones

fundamentadas en el punto de opinión, de quienes le han dado, le dan

y le seguirán dando sentido y valor al concurso.

POR OTRO LADO, Cuando decidimos investigar el antecedente,

curso y proyección que ha mantenido a través del tiempo el

“concurso de la clase de Educación Física”, que hoy convoca y

organiza el CONDEBA a nivel nacional y a través, de la participación

operativa de los Directores Estatales de Educación Física, realmente lo

hicimos porque durante años atrás hemos sido parte actuante (como

ponente, como observador , como coordinador y como responsable de

la participación de los jóvenes alumnos de la Facultad de Educación

Física de la Universidad Veracruzana.

También fundamenta este interés, lo que hemos observado de su

realización a partir de 1992, en cada una de las ciudades que han sido

sedes.

Sin embargo la mayor fundamentación de esta “realidad”, está en el punto

de opinión de 80 observadores y 25 ponentes nacionales que pudimos

cuestionar mediante entrevista y aplicación de cuestionario.

D E S A R R O L L O

OBJETIVOS

INMEDIATOS

1. Ver si los tres nombres que ha tenido este evento desde su

origen, a influido sobre el cumplimiento de expectativas u objetivos

pretendidos en su realización.

2. Ver si estos objetivos se traducen en un claro beneficio para

todos los profesores del país y sobre todo de la realidad de la

Educación Física Nacional.

3. Indagar que opinión tienen sobre su realización, los

profesores que asisten como observadores a este evento, y sobre

todo, desde su perspectiva, que propuestas realizan para mejorarlo.

4. Ver que tanta fortaleza tiene el evento como para mantenerse

por muchos años mas.

5. Preguntar como se perciben los beneficios de este evento

en los diferentes estados del país.

6. Cuestionar a los profesores participantes en la etapa

nacional, cuales consideran que han sido sus mayores

experiencias y de que manera se manifiestan en su desempeño

profesional.

7. Saber si este evento nos permite significar un nivel de

identidad nacional de la educación física en nuestro país.

8. Y finalmente, ver si este evento representa un parámetro de

calidad en el desarrollo de la educación física escolar del país.

OBJETIVOS

MEDIATOS

• Realizar un documento que pueda registrar y

concentrar la diversidad de la opinión vertida por los

profesores de Educación Física que laboran en diferentes

estados de la república mexicana en la educación básica

y que asisten al evento en calidad de observadores y/o

expositores.

• Gestionar los medios y formas para difundir este

documento dentro y fuera del estado a fin de que los

profesores puedan tener información que les permita en lo

futuro, fundamentar sus opiniones respecto a este evento

nacional de la clase de educación física.

Que su contenido, a través del análisis critico y reflexivo,

sirva para reformular o establecer nuevos criterios para la

permanencia, difusión y realización del evento.

Motivar una participación mas positiva en el uso de los

métodos técnicas y recursos que puedan ser utilizados por

los profesionistas de la Educación Física del país.

Que este documento, pueda ser considerado por los

miembros del CONDEBA como una instancia del

pensamiento nacional sobre este evento. Que analicen los

elementos propuestos para realizar una exhaustiva

revisión de las fases de convocatoria, organizativa y de

realización y sobre todo su evaluación.

Concluyendo, diríamos que Cuando se ha analizado el punto de

opinión y el fundamento que soporta cada uno de los

cuestionamientos realizados a los diferentes personajes

encuestados. Salta a la luz, el interés que despierta los motivos

profesionales por los que se asiste a este evento y que, a su vez,

trata de reflejar la tarea fundamental de los profesionales de la

Educación Física dentro del sistema educativo nacional.

Lo variable de las respuestas aquí registradas, es como reza el dicho,

“en la viña del señor hay de todo” así, en la Educación Física, hay

quienes viven externando y dando su mejor esfuerzo para una mejor

identidad educativa, pero también hay, quienes solo viven de ella sin

hacer mas que lo que tienen que hacer para “devengar sueldo”.

Hay quienes solo se quedan en la práctica de una educación física de

medios y recursos, pero también hay quienes buscan efectividad,

coherencia y congruencia en su resultado. Hay quienes exigen una

participación mas activa para el logro de objetivos de calidad, pero

también hay, quienes solo caen en un activismo fuera de objetivos y

fines concretos. Hay idealistas, pero también hay pesimistas y

obsoletos. Hay optimistas, quienes aportan, quienes la dignifican, pero

también hay quienes la denigran. Hay quienes tienen vocación

profesional y hay quienes solo han encontrado una manera mas de vivir.

Hay quienes se han preparado a conciencia dentro de una escuela

formadora, pero también, hay quienes solo han conseguido incorporarse

a un sistema que brinda seguridad. Hay quienes tienen muchos años

trabajando con ahínco y dedicación, conociendo los viejos y eternos

males de nuestro sistema, pero también hay jóvenes que se incorporan

con muchos bríos e ideas renovadoras y a quienes seguramente les

hará falta un buen consejero.

Hay intelectuales, hay investigadores, hay científicos, hay

teóricos, hay prácticos, pero también los hay como el loro que

“dice lo que sabe, pero no sabe lo que dice” En fin, los hay

como Usted y como Yo, pero también hay quienes “NO SON, NI

LO UNO, NI LO OTRO, SINO TODO LO CONTRARIO”.

Finalmente en medio de toda esta bendita diversidad, si se

pretende elevar la calidad de la educación física y por ende,

significar la importancia de su espacio en el ámbito educativo y

en los correspondientes a los de la vida social humana,

debemos empezar a meditar y analizar lo que debemos hacer y

como, lo debemos hacer.

Si proseguimos con actitudes como hasta hoy, hablar de la

Educación Física “para un desarrollo social sustentable en los

próximos 20 0 30 años”, será... una verdadera utopía.

CONCLUSIONES

q Este evento, puede convertirse hoy, en el foro de análisis y

discusión de la educación física más importante del país, donde

pueden surgir verdaderos productos que orienten la calidad, la

filosofía, los nuevos paradigmas, los nuevos enfoques y sobre todo,

la conceptualización de una Educación Física con rostro y carácter

mexicano, que atienda la idiosincrasia y las particularidades

estatales y regionales de nuestro país.

q Es un evento importante y de interés nacional para los

profesores de educación física.

q Es un evento al que no hay que dejarlo morir.

q Los estados sedes, solo han tenido la preocupación de su

realización.

q Es un evento que ha servido mas para posturas políticas

que para aportes a la educación física nacional.

q En mas de 20 años de realizarse, no ha existido la

preocupación o decisión de analizar lo que en verdad puede

significar para el crecimiento de nuestro país.

PROPUESTAS

Para que este evento pueda producir verdaderos

resultados es necesario arraigarlo en una sede

permanente, de lo contrario seguirá como hasta hoy,

La mayor preocupación de los lugares sedes, solo

mantienen una preocupación por el desarrollo

operativo del evento no de lo que debe o debiera

aportar técnica, pedagógica o metodológicamente

cada una de las clases que son presentadas.

La convocatoria nacional para este evento debe

ser LIBRE A LA INICIATIVA PERSONAL, no al deseo

de mandos medios estatales.

Debe nombrarse un comité especial, que trabaje

durante todo el año para cubrir del evento, toda su

organización (convocatoria, promoción realización,

premiación, evaluación y productos del mismo).

Paralelamente a su realización, debe volver a

organizarse los cursos, talleres y foros sobre tópicos

de la didáctica educativa.

El premio de “Maestro Distinguido” debe ser para los

representantes de este concurso, es incongruente que

tengamos representantes en lo que debiera ser una

“Maestría de la lección” y no sea él, precisamente, el

maestro distinguido en el desempeño docente.

La exposición de las clases, deben quedar como

productos para el análisis didáctico, por lo tanto, su

grabación debe ser perfectamente diseñada y con un

mínimo de cuatro cámaras.

Los productos didácticos del evento, deben ser puestos

a la adquisición de todos los interesados.

FINALMENTE, la propuesta mas importante, es la de

CONCIENCIAR LA PARTICIPACIÓN de los maestros que

laboran en el estado de Veracruz Y FUERA DE EL, para

APOYAR EL DESEO DE QUE ESTE sea un evento que

organice y realice EL ESTADO DE VERACRUZ, EN

FORMA ANUAL. Como un justo reconocimiento Al origen

de quien lo generó y lo impulso mientras vivió.

PONENTE

MTRO. EDUARDO LÓPEZ GARCÍA

Catedrático de la F.E.F.U.V. y

responsable del Cepodef

inspección general 05

Veracruz

MUCHAS GRACIAS